教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)綱要,，它起著指導(dǎo)教師教學(xué)的作用,。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體,，以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,。通過%20教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的一種規(guī)范化的工具,，它包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)步驟以及評價(jià)方法等內(nèi)容,，是教師實(shí)施教學(xué)的重要參考依據(jù)%20+%20在編寫教案時(shí),，我們需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力,，因此教案要具有針對性且?guī)熒子诶斫夂徒邮?20+%20下面是一些教案示例,，供大家參考。通過學(xué)習(xí)這些教案范文,，我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn),，并借鑒其中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

探索小班聰明的烏龜教案篇一

1,、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對角色的理解,。

2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助,。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

探索小班聰明的烏龜教案篇二

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒的想說,、敢說、喜歡說的興趣,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,。

2.背景圖若干張，小烏龜圖片,，白紙,、油畫棒。

一,、聽一聽,。

1.自我介紹，出示禮物小烏龜,，觀察欣賞,。

2.引出故事《小烏龜旅行記》,，有生動(dòng),、形象的講述故事。

二,、說一說,。

1.教師引出問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,。

2.幼兒之間相互討論,、傾聽、交流自己的想法,。

三,、畫一畫。

1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,，（介紹提供的背景材料）,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

2.幼兒繪畫,，教師細(xì)心觀察,，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、和指?dǎo),。

四、講一講,。

1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友,、小烏龜聽,。

2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語言角,，互相欣賞,、交流。

探索小班聰明的烏龜教案篇三

1,、理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對角色的理解,。

2,、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化,。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助。

1,、看,，今天林老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）,。

2,、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

提問：故事力有哪些動(dòng)物,，你喜歡誰,？

1、出示掛圖一：

圖片上有誰,？

狐貍想干什么,？

狐貍向干壞事情被誰看到了？

2,、出示掛圖二：

烏龜怎么做,？青蛙怎么樣了？

烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴,，狐貍說了什么,？烏龜回答了嗎,？為什么？

3,、出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,，烏龜?shù)念^怎么樣了？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,。烏龜怎么做的,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模?/p>

最后狐貍怎么樣了,？

討論：這事一只怎樣的烏龜,？為什么說烏龜是只聰明的烏龜？

幼兒翻看《小朋友的書》,，共讀故事《聰明的烏龜》,。

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對比鮮明,，形象生動(dòng)的故事,。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,，要機(jī)智,、勇敢，動(dòng)腦筋,，想辦法解決問題。

在敘述故事的過程中,，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物,、對話，進(jìn)行了夸張的講述,，語言的不斷渲染,，使幼兒加深了對本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊,?；顒?dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中,，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整,。

如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演,，那么更能體現(xiàn)出氛圍,，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解,。

探索小班聰明的烏龜教案篇四

1,、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂,。

出自 sevw.cn

2,、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，能上,、下肢協(xié)調(diào)地爬行,。

3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能聽音樂做小動(dòng)物模仿操，并能掌握模仿動(dòng)作的要領(lǐng),，學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)的》,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：榻榻米,、拱形門,、軟飛盤、輪胎,、體操墊,、沙包等。

3,、場地準(zhǔn)備：如圖,。

（1）鋪滿榻榻米的場地，可供全體幼兒自由爬行,。

（2）設(shè)有不同路障的場地,。

掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，爬行時(shí)手和膝蓋都要著地,。

能用手膝爬的動(dòng)作,，爬過各種小障礙。

1,、聽音樂做小動(dòng)物模仿操,。

2、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”,。

（1）交待游戲角色,。

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

（3）聯(lián)系與指導(dǎo),。

（4）安靜游戲,。

3,、放松活動(dòng)。

玩親子游戲“爸爸,、媽媽都來爬”,，利用家里的家具擺設(shè)，設(shè)計(jì)安全,、有趣的爬行環(huán)境,。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲,，激發(fā)孩子對爬行的興趣,，并練習(xí)手膝爬行的基本動(dòng)作，嘗試通過各種小型障礙,，加強(qiáng)親子互動(dòng),。

附兒歌：

小動(dòng)物模仿操。

小貓小貓喵喵喵,，走起路來靜悄悄,。（走路）。

小兔小兔尾巴小,，走起路來蹦蹦跳,。（跳躍）。

小馬走路呱噠噠,。抬起腳呀抬起腳,。（踢腿）。

小勇小勇愛睡覺,，伸了一個(gè)大懶腰,。（伸展）。

小烏龜本領(lǐng)大,。

小烏龜，本領(lǐng)大,，一步一步向前爬,。

手和膝蓋都著地，爬呀爬呀爬回家,。

探索小班聰明的烏龜教案篇五

1,、閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會友情的珍貴,，感受有朋友的快樂,。

2、嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片,，通過觀察角色的表情,、動(dòng)作,，說出圖片的內(nèi)容。

大圖書一本,，小圖書人手一本,。

一、老烏龜?shù)臒馈?/p>

1．教師帶著幼兒來到創(chuàng)設(shè)的森林情境中,，說說森林里有些什么,。

2．播放"嘆氣"聲，幼兒猜猜會是誰,。"老烏龜"從池塘中走出來（老烏龜由老師或大班幼兒扮演）,，教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣,。

3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家,，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個(gè)非常非常安靜的池塘,，可是現(xiàn)在卻不一樣了,，我住在這里整體都沒法安靜入睡，唉,！

4．"安靜的池塘后來發(fā)生了什么變化呢,？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢？"帶著問題幼兒閱讀圖片,。

二,、閱讀大圖書。

1．閱讀第三幅,，幼兒說說圖片上發(fā)生了什么事,。猜猜老烏龜心里會怎么想。

2．同時(shí)出示第三幅,、第四幅和第五幅,。引導(dǎo)幼兒說說圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來了誰,。

3,、小鳥在干什么？老烏龜為什么不高興,？

4,、引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不高興，小鳥是怎么做的,，老烏龜心里會怎么想,。

5、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法,。

三,、播放小鳥和老烏龜之間的對話,。

1．閱讀第六幅，說說小鳥和老烏龜在說什么,。

2．啟發(fā)幼兒想象接下來會發(fā)生什么事,，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié),。

四,、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）。

1．幼兒說說小鳥是怎么做的,，小鳥為什么要飛走,，老烏龜又快樂了嗎。

2．（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓?，思考老烏龜為什么又不開心了,。

3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來，小鳥會回來嗎,？老烏龜和小鳥以后會怎么做朋友呢,？

四、找朋友,。

在"找朋友"音樂聲中,，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲,。

五,、活動(dòng)延伸：找朋友。

探索小班聰明的烏龜教案篇六

1,、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解不同的烏龜，模仿小烏龜爬和游泳?/p>

2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣,。

實(shí)物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l,。

一、謎語導(dǎo)入,，引出主題。

師：小朋友,，今天老師想請你們來幫助我猜一個(gè)謎語：身穿硬甲殼,，四腳慢慢爬，別人欺負(fù)它,，快快躲回家,。請動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,，看哪個(gè)寶寶能幫助我猜出來。（烏龜）,。

二,、觀察烏龜，拓展知識,。

1.外形特征的觀察和觸摸,。

師：老師把小烏龜請到我們班來做客了，大家一起來看看小烏龜,，它長的怎么樣,？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭、背,、四肢,、尾部然后提問：

（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛,？它的身體后面有什么呀,？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀,？

師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜,，說說小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺,。

小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴,，背上的殼硬硬的,，能保護(hù)小烏龜。

2.觀看實(shí)物（視頻）,，模仿烏龜爬和游泳,。

師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會怎么樣？（爬）,。

通過觀察,，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）,。

師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看,，可以請2―3個(gè)示范并加以表揚(yáng),。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會怎么樣呢？（游泳）,。

幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子,。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會游泳,，在地上又會爬,。

3.看圖，認(rèn)識不同烏龜,。

師：小烏龜陪了大家很長時(shí)間了,，要休息了，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友,，我們一起來看看吧?。ê｝敗⑸衬?、沼澤龜,、陸地龜）。

三,、愛護(hù)動(dòng)物,，聯(lián)系生活,。

師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友,，你們愿意照顧小烏龜嗎,？那我們要怎樣保護(hù)它呢,？

小結(jié)：我們生活中有許多小動(dòng)物，小朋友要它們成為好朋友,，跟小烏龜一樣,，要照顧它們,，保護(hù)它們,。

探索小班聰明的烏龜教案篇七

通過爬的練習(xí),，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。

1,、檢查幼兒衣物、鞋子安全,。

2,、檢查場地安全、泡沫地墊,。

一,、導(dǎo)入部分：談話。

1,、今天小烏龜來我們班是作客了,。小烏龜你好啊,，聽說你昨天不在家，去哪里了?。?/p>

2,、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了,？

3、它是怎么去旅行的,？

二,、展開部分：

1、模仿烏龜爬的動(dòng)作,。

1）,、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下,。

2）,、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行??？

2、布置場景,，介紹游戲規(guī)則,。

1）、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,，都把鞋子脫掉,。]。

2）,、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,，再爬是小床,，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖,，也不能躺在床上,，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),，要不然就會被擠到懸崖下,。

3、分兩組跟著音樂爬,。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,，快的時(shí)候就要快怕了。

（五）談?wù)勁肋^泡沫墊,、地板,、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會痛,，地板是硬的）,。

三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲,。

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課,，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí),，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育,?；顒?dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。

探索小班聰明的烏龜教案篇八

1.理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對角色的理解。

2.知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助,。

3.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié),。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試?yán)m(xù)編故事。

掛圖15號,，《小朋友的書親親小動(dòng)物》,，故事錄音。

一,、談話引出課題,。

小朋友看，今天李老師請誰來我們班做客了,？（小烏龜）讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事,。

二、教師講述故事,。

提問：故事中有哪些小動(dòng)物,。你喜歡誰,？

三、教師依次出示掛圖講述故事,，提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.出示掛圖一：圖片上有誰？狐貍想干什么,？狐貍想干壞事被誰看到了,？

3.出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_，烏龜怎么做的,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>

最后狐貍怎么樣了？

四,、教師再次完整講述故事,。

引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說它是一只聰明的烏龜,。

五,、幼兒使用《小朋友的書親親小動(dòng)物》第11—12頁“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容。

在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好,，語言表達(dá)清晰,，操作示范熟練，基本功扎實(shí),，幼兒積極參與,，體現(xiàn)面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松,，和諧,，開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂于嘗試,，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能,，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展,，情感得到釋放,。

探索小班聰明的烏龜教案篇九

藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”

1、愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,，在音樂中感受游戲的樂趣,。

2、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”,。

愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,，感受游戲的樂趣,。

能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”

音樂“小烏龜”、山坡地標(biāo)四個(gè),、商店地標(biāo)四個(gè),、游樂園地標(biāo)四個(gè)、烏龜貼紙若干,。

（一）開始部分,。

教師以小烏龜遠(yuǎn)足的故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么?。繉α?，就是小烏,。

龜，今天我還帶來了一個(gè)關(guān)于小烏龜遠(yuǎn)足的故事,，你們想不想聽?。?/p>

師：有一天太陽公公早早的起床了,，把大地照的很暖和,，有一只小烏龜覺得天氣真好啊，于是它決定去遠(yuǎn)足,。它背上了自己的小書包,，整理好著裝就出門了，它爬上了一個(gè)山坡,，嘿嘿喲,，嘿嘿喲，來到一個(gè)商店,，買了香香的面包還有糖果,，把它們裝進(jìn)小書包繼續(xù)往前走，它發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)漂亮的游樂園,，于是它決定把這次的遠(yuǎn)足地點(diǎn)就定在這個(gè)漂亮的游樂園里,，它來到了游樂園度過了快樂的一天，小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣??！

（二）基本部分。

1,、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”,。

師：對了，就是“小烏龜”,。那我們一起拍著手唱一唱吧,。寶貝們唱的真好聽,，

田老師還想再聽一次，這一次我希望能夠聽到每個(gè)小朋友好聽的聲音哦,。

師：哇,，我覺得寶貝們唱的太好聽了，我們表揚(yáng)一下自己吧,。嘿嘿,，我真棒，嘿嘿,，我最棒,！

2、播放音樂“小烏龜”,，請小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里,。

師：今天田老師也請來了音樂寶寶，它說它也會唱小烏龜,，那我們就請它來唱一唱吧。在聽音樂的時(shí)候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦,，聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里,。

師：音樂寶寶唱完了，那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里??？小烏龜爬了山坡，在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠(yuǎn)足了,。

3,、教師講解游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”的玩法，并與幼兒一起游戲,。

師：小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣,，那寶貝們你們想不想遠(yuǎn)足呢？那今天田老師就把我,。

們所有的寶貝們變成小烏龜,，我變成烏龜媽媽我們一起去遠(yuǎn)足吧。現(xiàn)在請所有的寶貝們先看田老師玩一次,。寶貝們看清楚了嗎,？那現(xiàn)在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠(yuǎn)足吧。

4,、請幼兒跟著音樂玩游戲,。

師：我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠(yuǎn)足吧,！

（三）結(jié)束部分,。

師：小朋友們覺得遠(yuǎn)足好玩嗎,？你們周末時(shí)候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦,。

探索小班聰明的烏龜教案篇十

如需配套音樂請加扣扣：

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6,。

1．熟悉旋律，理解歌詞,，學(xué)唱新歌《小烏龜》,。

2．在情景的啟發(fā)下，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則,。

3．在學(xué)唱歌曲的過程中,，喚起同情心，并感受互幫互助的溫暖,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、圖片,、燈光,、幕布。

1．故事引入,。

“有一只小小的烏龜,，它爬過高高的山坡，帶著面包和糖果,，去看望好朋友,，聽一聽發(fā)生了什么事？”

2．學(xué)唱歌曲,。

(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍,。

提問：誰在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學(xué)一學(xué)7它帶著什么東西呢7。

(2)出示圖片,，教師第二遍慢速清唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問：它遇見誰7小烏龜怎么了7,。

(3)教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲,，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞,。（鋼琴單音伴奏）,。

提問：小烏龜是怎樣爬山坡的7學(xué)一學(xué)？嘿嘿呦的時(shí)候是怎么做的,？

(1)帶動(dòng)作再次表演唱,。（對幼兒唱的不太清楚的地方進(jìn)行練習(xí)。）。

(2)猜一猜,，小烏龜會遇見誰,？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔、大灰狼,、老鷹）,。

4．互動(dòng)練習(xí)唱。

(1)小烏龜在自己身上爬,，表演唱,。

(2)團(tuán)體合作表演唱，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬,。

5．放松活動(dòng)：

游戲：小烏龜和老鷹,。

規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山。

坡,，當(dāng)唱到“嘰里咕?！睍r(shí)，小朋友學(xué)小烏龜滾下山坡的樣子,，當(dāng)唱到最后一個(gè)字“來”時(shí),，小朋友蹲下，把頭,、手,、腳縮回去，老師扮演老鷹,，來抓沒有躲進(jìn)殼里的小烏龜。

探索小班聰明的烏龜教案篇十一

1,、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦?。引?dǎo)幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

2、引導(dǎo)寶寶布局,，打扮畫面,，添一些水草、泡泡等,。

1,、第一課時(shí)，寶寶聽故事《聰明的烏龜》,，告訴寶寶無論遇到什么困難,，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難。

2,、第二課時(shí),，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節(jié),，認(rèn)識動(dòng)物的外形特征,，了解動(dòng)物的生活習(xí)性,。并會用簡單的詞語復(fù)述。

3,、烏龜描畫圖若干,，油畫棒，故事錄音帶,、活動(dòng)烏龜教具,。

1、出示烏龜活動(dòng)教具,，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀,？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁矗浚觚敱常┧哪_在哪兒,？有幾只,？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去，又能伸出來的是什么,？（烏龜?shù)念^）,。

2、出示描畫圖,。寶寶,，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了,，請寶寶幫幫它好嗎,？找出綠色的油畫棒，幫它添上綠色的花邊,。教師邊講邊示范,。

狐貍狐貍耍花招,，烏龜烏龜動(dòng)腦筋,。

狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明,，我要學(xué)你動(dòng)腦筋,。

3、寶寶描畫,，教師放錄音,，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》。

4,、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶,，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草、泡泡等它愛吃的食物。

5,、評價(jià)作品,。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn)。

探索小班聰明的烏龜教案篇十二

1,、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作,、共同游戲的快樂。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫,、貼畫的手工技能。

3,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂。

1,、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）,。

2、各種色彩的蠟光紙,，膠水,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲,，明確"小烏龜"的角色。

師："小烏龜們都去爬山坡了,，我們也真想變成小烏龜上山玩,。"。

（二）幼兒手工操作,，裝扮烏龜殼。

1,、欣賞教師的花衣裳,，探究操作方法。

師："你們看,，我的花衣裳漂亮嗎,？顏色多不多？,；本文都有些什么顏色,？"。

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙,，撕成一塊一塊,。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3,、提出操作的難點(diǎn),，引發(fā)合作方法："小烏龜，你們瞧,！我們的殼都長在后背,，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎,？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙,。

4、引導(dǎo)操作：

師："我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙,，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜,，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍,！",。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮,，啟發(fā)幼兒相互欣賞,。

5、互相欣賞,，教師作簡要評價(jià),。

三、戶外活動(dòng)：

1,、體育游戲：火車過山洞見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21,。

2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）,。

今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》,，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措,。我仔細(xì)分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨(dú)生子女,，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手，只會說“老師,，我不會”,。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難,，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí),，語言用的比較有趣,，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了,，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后,，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同,，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí),，都體驗(yàn)到了成功的快樂。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí),、不斷提高的過程,，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂,！

探索小班聰明的烏龜教案篇十三

2,、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎囵B(yǎng)幼兒對烏龜?shù)南矏邸?/p>

3,、能體驗(yàn)爬行活動(dòng)的樂趣,，并能大膽勇敢地參加活動(dòng)游戲。

4,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5、商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

1,、烏龜一只,。

2,、烏龜"貝殼"若干，大樹,，猴子,、大象等頭飾各一個(gè)，音樂磁帶一盒,。

放音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(活動(dòng)的`時(shí)候注意膝蓋，手的運(yùn)動(dòng)),。

教師："小朋友,，今天天氣真好，咱們到草地上去運(yùn)動(dòng)好不好?",。

(一)引起幼兒興趣觀察烏龜,，了解外形特征及運(yùn)動(dòng)方式。

1)教師"小朋友跳得真棒,，有一位客人也想和大家玩,它是誰?"(出示烏龜,，引導(dǎo)幼兒觀察起外形和運(yùn)動(dòng)方式)。

2)你發(fā)現(xiàn)小烏龜身上有那些秘密?

3)小烏龜在地上是怎樣走路的?

(二)幼兒練習(xí)兩手兩膝著地爬,。

2,、對那幾個(gè)小朋友的爬行小結(jié)，并示范講解爬的要領(lǐng),。

對了,，他們的膝蓋在地上，小手也在地上,，頭要抬一點(diǎn),，眼睛向前看，準(zhǔn)備好了開始爬(教師邊見解邊示范)小朋友也來試一試吧!

3,、幼兒自由練習(xí)四散爬,，教師巡回指導(dǎo)。

教師：小烏龜們,，咱們爬到那棵大樹下去玩好不好?跟著媽媽一起爬過去吧!

媽媽爬不動(dòng)了小朋友自己爬到草地上去玩吧,，一會兒媽媽來叫你們.

小烏龜比一比看誰先爬到媽媽這里來。

教師：

1)媽媽給你們準(zhǔn)備了一樣禮物,，有了它就會變成漂亮的烏龜,，想知道是什么嗎?咱們快行動(dòng)起來變漂亮吧!(指導(dǎo)幼兒背上背察邊評價(jià))殼)。

2)漂亮的烏龜要爬過草地到猴子家去玩----(邊練習(xí)邊觀察邊評價(jià)),。

教師：今天我們不僅學(xué)會了爬的本領(lǐng),，還到小猴、大象家去玩了,，你們高興嗎?讓我們隨音樂跳起來吧!

在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動(dòng)中,，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的,。

探索小班聰明的烏龜教案篇十四

1.外形特征的觀察和觸摸。

師：老師把小烏龜請到我們班來做客了,，大家一起來看看小烏龜,，它長的怎么樣？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭,、背,、四肢、尾部然后提問：

（1）師：小烏龜有幾條腿,？幾只眼睛,？它的身體后面有什么呀？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么,？它能怎么樣呀,？

師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜，說說小烏龜背上的殼怎么樣,？尾巴和四條腿又是什么感覺,。

小結(jié)：小烏龜有四條腿，摸上去軟軟的,，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴,，背上的殼硬硬的，能保護(hù)小烏龜,。

2.觀看實(shí)物（視頻）,，模仿烏龜爬和游泳。

師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會怎么樣,？（爬）,。

通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬,，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）,。

師：小朋友看一看，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看,，可以請2―3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。師：小烏龜生活在哪里,？那它到水里會怎么樣呢,？（游泳）,。

幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,，它在水里會游泳，在地上又會爬,。

3.看圖,，認(rèn)識不同烏龜。

師：小烏龜陪了大家很長時(shí)間了,，要休息了,，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友，我們一起來看看吧?。ê｝?、沙漠龜、沼澤龜,、陸地龜）,。

探索小班聰明的烏龜教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解不同的烏龜,，模仿小烏龜爬和游泳?/p>

2、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物小烏龜,、圖片展示（不同種類的烏龜）、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l,。

活動(dòng)過程：

探索小班聰明的烏龜教案篇十六

第一課時(shí),，寶寶聽故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無論遇到什么困難,，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難,。

2、第二課時(shí),，情景模仿《聰明的烏龜》,，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認(rèn)識動(dòng)物的外形特征,，了解動(dòng)物的生活習(xí)性,。并會用簡單的詞語復(fù)述。

3,、烏龜描畫圖若干,，油畫棒，故事錄音帶,、活動(dòng)烏龜教具,。

探索小班聰明的烏龜教案篇十七

1,、師：烏龜寶寶你們好，我是烏龜媽媽,，你們叫我誰呀,？小烏龜有什么本領(lǐng)呀？（幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn),，爬）,。

2、師：來,，爬給媽媽看一看?。ㄓ變核纳⒃诘靥荷吓溃處熀陀變阂黄鹋?，同時(shí)觀察幼兒的各種爬法）,。

3、師：好,，爬到媽媽的身邊來,。剛才烏龜寶寶你是怎么爬的呀？

4,、請幾位幼兒爬給大家看一看,，引導(dǎo)大家說說這是什么爬？（從幼兒的回答中選取爬的名稱）哇,！他的方法真不錯(cuò),，我們也來學(xué)一學(xué)！（如：邊說邊向前爬,、向后退,、轉(zhuǎn)圈爬等）。

探索小班聰明的烏龜教案篇十八

1．引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),，感受其中的幽默,。

2．通過讓幼兒改編故事，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋,，大膽想像和創(chuàng)造的意識,。

3．要求幼兒掌握象聲詞，并能正確地模擬聲響,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦,、電視機(jī)各一臺,。“會動(dòng)的房子”故事軟件，錄音機(jī),。

知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解,，使幼兒認(rèn)識烏龜。

三,、活動(dòng)過程與方法,。

1．設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒興趣,。

小朋友,，你們見過會動(dòng)的房子嗎?一般的房子是不會動(dòng)的，可是今天老師講的這個(gè)故事里房子是會動(dòng)的,。房子為什么會動(dòng)呢?讓我們一起來瞧瞧就知道了。

2．操作軟件“會動(dòng)的房子”,，請幼兒安靜地欣賞,、傾聽故事。

3．根據(jù)故事內(nèi)容提問：

(1)故事中有哪些小動(dòng)物?

(2)小松鼠到過哪些地方?

(3)小松鼠在旅途中聽到過哪些聲音?

(4)房子為什么會動(dòng)呢?

4．幼兒仿編故事,。

幼兒邊操作圖片,，邊講述故事。

將仿編的故事講給同伴聽或相互合作講述,。

推選代表在集體面前講述,。

5．幼兒改編故事。

老師：小朋友的故事都講得很好聽,，不過我還想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦圈筋,，把小烏龜還會帶小松鼠到哪兒去，它們還會聽到什么聲音,，也編到故事里去,，行嗎?(請幼兒自由結(jié)伴講述)。

四,、各領(lǐng)域滲透,。

藝術(shù)：繪畫“它們又去哪兒”。

健康：玩“烏龜爬”,。

科學(xué)：“接近大自然”,。

五、生活中滲透,。

帶幼兒到居民區(qū),、馬路旁、車站等地傾聽各種聲音,。

六,、環(huán)境中滲透。

在語言區(qū)投放操作卡“會動(dòng)的房子”供幼兒講述。

七,、家庭中滲透,。

1．請家長帶幼兒去海洋館認(rèn)識烏龜。

2．請家長配合幼兒園開展“接近大自然”活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒用語言表現(xiàn)各種聲響,。

附教材：

會動(dòng)的房子。

小松鼠在樹頂上住膩了,，于是決定在地面上重新建造一座房子,。

在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,，由七塊小石頭拼成,，很硬，也很光滑,。小松鼠說：“嘿,，就在這上面造一座房子!”

房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了,，在新家里睡著了,。

也挺好的，有動(dòng)聽的山歌作伴,。

第二天,，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看,。呀!又來到了大海邊,，浪花發(fā)出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了,，“我的房子會動(dòng),，我的房子會動(dòng)!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲作伴,。

第三天,，小松鼠想，今天我來到哪兒啦!推開窗一看,，呀!眼前是一片大草原,，馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈,。

突然,，傳來一個(gè)聲音，“小松鼠呀,，快別亂動(dòng),。”咦，是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?“小松鼠你真粗心,，把房子蓋在我的背上,，我馱著你走過了許多地方?！毙∷墒蟮皖^一看,，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了,，趕緊說：“你，你累壞了吧?”烏龜說：“不,，這下我們倆可以作伴了,。”

［活動(dòng)來源］中班（下）主題五《水里的小動(dòng)物》,，活動(dòng)過程為自主設(shè)計(jì),。

一、設(shè)計(jì)意圖,。

水里的小動(dòng)物是孩子們最感興趣和喜愛的，特別是小動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征,、特殊本領(lǐng)以及不同的繁殖能力,，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜海底探險(xiǎn)》情節(jié)簡單有趣,，形象鮮明突出,，貼近幼兒生活，易于幼兒理解,。中班幼兒通過家庭,、社會活動(dòng)、角色游戲等途徑對成人社會的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識,，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,，他們樂于模仿、表演,，樂于借此進(jìn)行游戲,、探索。而“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的',，而且有著鮮明的外形特征,，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！敝邪嗑C合活動(dòng)《小烏龜海底探險(xiǎn)》恰恰來源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

二、目標(biāo)及重點(diǎn)定位,。

幫助幼兒了解自然,、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。愛護(hù)動(dòng)植物,，關(guān)心周圍環(huán)境,，親近大自然，珍惜自然資源,，從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感,、認(rèn)知,、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面,。目標(biāo)為：

1、激發(fā)幼兒對海生動(dòng)物秘密的好奇與探索的愿望,。

2,、了解幾種海洋小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，并能用語言大膽表達(dá)出來,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

我確立了目標(biāo)的整和觀,、科學(xué)觀,、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。因此,，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,，把“激發(fā)幼兒對海生動(dòng)物秘密的好奇與探索的愿望,。”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),。

幼兒雖然對動(dòng)物的不同特征感興趣,，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制,，在語言表達(dá)方面不完整,，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見,。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,，并能用語言大膽地表達(dá)出來?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、制作電腦多媒體課件,；2,、小烏龜手偶、常見的水生動(dòng)物卡片若干,。

四,、活動(dòng)過程及目標(biāo)達(dá)成策略,。

根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡的特點(diǎn),，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、提出疑問,、激發(fā)興趣?！昂Ｑ罄镉泻芏嗪芏嗟膭?dòng)物,，有的會飛，有的會吐墨,，有的會學(xué)老頭咳嗽,，它們是誰呢？”興趣是最好的老師,，活動(dòng)一開始,，我就提出問題,，讓幼兒帶著問題來觀看多媒體課件，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊,。

2,、觀看課件、通過提問,，引導(dǎo)幼兒講述這幾種動(dòng)物的特殊本領(lǐng),。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看課件邊思考問題“這個(gè)像飛機(jī)一樣的動(dòng)物叫什么名字？你從哪里看出來的,？猜猜它的本領(lǐng)是什么,？聽聽小海豚對烏龜說了些什么？”等等,，再完整欣賞故事,，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的,、所想到的表達(dá)出來,，提高口語表達(dá)能力，激發(fā)幼兒探索海洋秘密的的欲望,。它是解決活動(dòng)重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3,、活動(dòng)遷移,、找“動(dòng)物”。

主體升華,，以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒為同伴講一講自己所熟悉的水里小動(dòng)物的本領(lǐng)?？赏ㄟ^水生動(dòng)物卡片來提示幼兒,。讓幼兒參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會更有主見地作出回答,。

4,、教師利用小烏龜手偶完整地講述故事，請幼兒欣賞,。

5,、在活動(dòng)過程中讓幼兒了解一些環(huán)保知識，建立初步的環(huán)保意識,。

剛才,，小烏龜看到大海里有一個(gè)大網(wǎng)，它們飛快地躲開了,，這是為什么呢,？（如,。

果不快點(diǎn)躲開，就會被網(wǎng)纏住的,。）人類經(jīng)常開著到大船到海里捕魚,，有的魚種就會越來越少了，后來啊,，人們就規(guī)定在魚類產(chǎn)卵期間,，漁民停止到海里捕魚，給魚類繁殖創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境,，保護(hù)生態(tài)平衡,，這一段時(shí)間稱為“休漁期”。休漁,，這個(gè)詞,，小朋友們可能不太熟悉，就是禁止捕魚的意思,。今年6月16日起,，我國黃海、渤海及東海漁區(qū)開始伏季休漁期,。所以我們一定要愛護(hù)小動(dòng)物,，不要濫捕濫殺，破壞大自然,。

五,、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

1,、講述在前,，故事在后。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),，打破以往上語言課的常規(guī)模式,，如先講故事，再請幼兒回答的方式,。我設(shè)計(jì)成講述在前,，故事在后的形式,，讓幼兒作為活動(dòng)的主角,，帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象,，大膽講述,，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力,。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),，激發(fā)小朋友的興趣,，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象,，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,，發(fā)揮了他們的想象力。

2,、開放式教學(xué)情境：本次活動(dòng)采用了開放式提問,、開放式情境。

在要次教學(xué)活動(dòng)中,，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,，而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問，比較單一,、封閉,。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體,，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平,，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式,，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性,、變通性、精密性,，有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力,。

《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會和條件,，并加以指導(dǎo)”,。在請幼兒為商店選擇老板這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分自由選擇的空間,，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn),。

而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放式提問，盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳,，都能摘到果子,，體驗(yàn)到成功的喜悅。如：小烏龜每碰到一個(gè)動(dòng)物,，我就提出問題：“這是什么動(dòng)物,？它有什么特殊的本領(lǐng)？你從哪里看出來的,？猜猜它叫什么名字,？聽聽海豚是怎么說的？”等,，從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶,，增加了他們講述的機(jī)會,。

六、活動(dòng)延伸：繪畫：海底怪魚,。

讓幼兒通過自己原有的知識,，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘,，最后,，讓幼兒與同伴交流作品，則會讓孩子們體會到探索的快樂,，成功的喜悅,。

生活活動(dòng)：在日常生活中讓幼兒學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小蝌蚪、小金魚,、小烏龜?shù)刃?dòng)物,，在喂食、換水等活動(dòng)中,，熟悉它們的外形特征,、生活習(xí)性和特殊本領(lǐng)等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置墻飾：海底世界——各種海底動(dòng)物的圖片,?？茖W(xué)區(qū)投放水里小動(dòng)物的實(shí)物、標(biāo)本以及圖書資料,。

家庭與社區(qū)：收集大量的水里小動(dòng)物的實(shí)物,、標(biāo)本、圖書資料以及形象生動(dòng)的音像制品,，充分調(diào)動(dòng)家長和幼兒的積極性,，共同做好準(zhǔn)備工作。有條件的家庭可帶幼兒參觀海洋館,。

故事：

小烏龜海底探險(xiǎn),。

小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海里。聰明的海豚為他做向?qū)?。海豚對小烏龜說：“今天,，我要讓你認(rèn)識一下大海里神奇、有趣的小動(dòng)物們,?！?/p>

話剛說完，一架小型“滑翔機(jī)”沖出水面,，小烏龜驚訝地叫起來：“哇,，這飛機(jī)真奇妙,！”不海豚笑著說：“它是飛魚,，為了躲避敵人的追趕,，能沖出水面5米多高，還可以在空中滑翔100—300米,?！?/p>

海豚帶著小烏龜向海底游去。小烏龜眼前一亮,。喊道：“快看,，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀,！”海豚說：“那是刺猬魚,，也叫刺鲀。平時(shí)這些刺都貼在身上,，遇到危險(xiǎn),，刺鲀就大口地吸進(jìn)空氣和海水，使身體膨脹,，那些刺也倒豎起來,，看上去像只刺猬?！薄皼]想到刺鲀還這么厲害”,。小烏龜忙說?！澳憧?，前面有一張大網(wǎng)，我們快走吧,?！?/p>

它們繼續(xù)向深處下沉，終于來到了海底,。

四處黑黑的,、靜悄悄的。忽然,，小烏龜異常吃驚,，因?yàn)樗牭接袀€(gè)老人在咳嗽，他忙對海豚說：“你聽,，有人咳嗽,。是不是有人來了？我們還是快走吧,！”海豚哈哈大笑起來：“那是鮟鱇魚發(fā)出的聲音,，有人把它叫?老頭魚?、?釣魚翁??！?/p>

小烏龜往遠(yuǎn)處一看,，果真不錯(cuò)。鮟鱇魚正在拉動(dòng)著魚桿垂釣?zāi)?。只見它從背鰭上拉下一個(gè)細(xì)細(xì)的長圓筒,，像一根釣竿，竿的尖端垂下的“魚鉤”是一盞一閃一閃的小燈,，在黑暗中格外引人注目,。附近的小魚看到這盞燈，還以為是什么美味呢,，沖上去就咬,，這時(shí)只見鮟鱇魚張大嘴巴，一下就吞下了幾條小魚,。

“大海里的小動(dòng)物真是千奇百怪,，還有哪些怪事，快帶我去看一看,?！毙觚斎碌馈,！澳强啥嗬?！有美麗的海葵,，有趣的海參……多的數(shù)也數(shù)不清,，你一年也看不完呢！”

探索小班聰明的烏龜教案篇十九

《小烏龜旅行記》,。

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說,、敢說,、喜歡說的興趣。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

3,、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。

4,、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,。

2、背景圖若干張,，小烏龜圖片,，白紙、油畫棒,、

一,、聽一聽。

1,、自我介紹,，出示禮物小烏龜，觀察欣賞,。

2,、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng),、形象的.講述故事,。

二、說一說,。

1,、教師引出問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,，

2,、幼兒之間相互討論、傾聽,、交流自己的想法,。

三、畫一畫,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料),，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。

2、幼兒繪畫，教師細(xì)心觀察,，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo),。

四,、講一講。

1,、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友,、小烏龜聽,。

2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,，引導(dǎo)幼兒給書起名字,，放入語言角，互相欣賞,、交流,。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

探索小班聰明的烏龜教案篇二十

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣,。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽,、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性,。讓幼兒在“玩中學(xué),、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心,，又達(dá)到了活動(dòng)的目的,。

探索小班聰明的烏龜教案篇二十一

1、出示烏龜活動(dòng)教具,，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀,？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁矗浚觚敱常┧哪_在哪兒,？有幾只,？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去,，又能伸出來的是什么？（烏龜?shù)念^）,。

2,、出示描畫圖。寶寶,，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服,，今天早上它忘記穿外套了，請寶寶幫幫它好嗎,？找出綠色的油畫棒,，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范,。

狐貍狐貍?；ㄕ?，烏龜烏龜動(dòng)腦筋,。

狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明,，

我要學(xué)你動(dòng)腦筋,。

4、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶,，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草,、泡泡等它愛吃的食物。

5,、評價(jià)作品,。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn)。

探索小班聰明的烏龜教案篇二十二

1,、用飽滿的情緒和有力的語氣學(xué)唱歌曲,。

2、嘗試替換食物部分的歌詞并進(jìn)行演唱,。

3,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂。

1,、進(jìn)場音樂,。

2、山坡圖片,、小烏龜圖片,、面包、糖果圖片各一張,。

活動(dòng)過程：

一,、聽音樂做小司機(jī)進(jìn)場,。

“小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們開著小汽車玩一會吧!”

“呀,！我們來到小山坡下，這兒多漂亮啊,，讓我們一起休息一下吧,！”（請小朋友回到自己的座位坐下來。）,。

二,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

（出示小烏龜）“小朋友們看,，它是誰呀,？我們和小烏龜打打招呼吧！”（齊說：小烏龜你好?。?。

三、熟悉歌曲,。

1）故事導(dǎo)入,。

“小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面,。今天,，小烏龜要去看它的奶奶?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子,。）“它是怎么去的呢？”（幼兒回答后,，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡,，并帶領(lǐng)孩子說一說）。

（2）理解歌曲,，根據(jù)幼兒的回答提問：

1,、小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作）小烏龜爬山坡時(shí)感覺怎么樣,？（很累）累的`時(shí)候它會發(fā)出怎樣的加油聲呢,？（教師范唱“嗨嗨喲”，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>

2,、小烏龜終于爬到了奶奶家,，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西？（出示圖片,，幼兒回答,，教師范唱后,，帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞）。

四,、學(xué)唱新歌,。

1、完整學(xué)唱歌曲,。

“奶奶看到小烏龜多開心?。∥覀儼研觚斎タ茨棠痰氖虑橐黄饋沓怀?！”（告訴幼兒歌曲的名字,。）“這首歌曲有個(gè)可愛的名字，叫《小烏龜》,?！薄白屛覀儊韺W(xué)學(xué)吧！”

2,、教師邊彈琴,，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

3,、“小烏龜爬山坡很用力,，不怕苦,、不怕累,，很快就到了奶奶家，我們也用力地來唱一唱,，好嗎,？”

五、替換歌詞,。

小朋友們,，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果，下次還會帶什么呢,？根據(jù)孩子的回答,，替換歌曲中的食物名稱，并進(jìn)行演唱,。

六,、結(jié)束語。

“小烏龜對奶奶真好,，帶了這么多好吃的東西給奶奶,，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧！”

探索小班聰明的烏龜教案篇二十三

一,、開始部分：幼兒聽音樂跟著老師作健康操,，通過健康操使幼兒上下肢及軀干部分,、肌肉群關(guān)節(jié)韌帶得到活動(dòng)，為基本部分做好準(zhǔn)備,。

二,、基本部分：

1．新授“爬”的動(dòng)作，講解爬的動(dòng)作要點(diǎn)：雙腿,、雙腳跪在地上,，雙手撐在地上向前爬。

2．游戲“給小鴨送禮物”,，講解游戲規(guī)則：請幼兒按照路線圖,，給小鴨送禮物，并要求說一句話：“小鴨,，我給你送禮物”,。

3．游戲“給小貓送禮物”，重點(diǎn)講解將禮物按顏色分類,。三,、結(jié)束部分：放松活動(dòng)“洗澡”，結(jié)束游戲,。

探索小班聰明的烏龜教案篇二十四

1,、師：來，我們到草地上來休息下吧,！真累呀,，相親相愛，互相敲敲腿腳,。

2,、師：你們爬的真好！我要請你們和音樂里的小烏龜一起爬呢,！你們可要聽好了什么時(shí)候小烏龜爬的快,，什么時(shí)候小烏龜爬的慢！

3,、根據(jù)音樂變速爬,，邊爬邊請幼兒說我向前爬，我倒退爬,、我轉(zhuǎn)圈爬等,。