計(jì)劃是規(guī)劃未來(lái)行動(dòng)的一種方式,，我們需要有一個(gè)清晰的計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)我們的工作和生活,。在整個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)和反思,，以改進(jìn)和提升,。在制定計(jì)劃時(shí)，可以參考以下案例和經(jīng)驗(yàn),，提高計(jì)劃的質(zhì)量,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇一
一、基本情況分析：
本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)三班和四班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，共有學(xué)生--人,。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看,，四班的學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),，導(dǎo)致與班級(jí)整體脫節(jié)，三班的學(xué)生在習(xí)慣的養(yǎng)成上不太理想,。針對(duì)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。
二,、教材分析：
本冊(cè)教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓,、圓柱,、圓錐,。數(shù)與代數(shù)包括：百分?jǐn)?shù),、比例、比例尺,。統(tǒng)計(jì)與概率包括：我們長(zhǎng)大了—統(tǒng)計(jì),。還包括小學(xué)五年來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1,、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓、掌握?qǐng)A的特征,，認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形,，會(huì)用工具畫(huà)圓。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系,。理解圓周率的意義,，掌握?qǐng)A周率的近似值。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的公式并能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。
2,、百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解,，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分,、小數(shù)互化等。
3,、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。
4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。
5,、統(tǒng)計(jì)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù),、中位數(shù)，會(huì)求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述,、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷,。
6,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。
四,、教學(xué)具體措施：
1、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究,，向課堂要質(zhì)量,。
2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,、報(bào)刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索,、提高。
3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息,。
4、采用互幫互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
5,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),。
6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
8,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,，并對(duì)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生提醒,，及時(shí)糾正，逐步提高。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二
上一個(gè)學(xué)期,，在老師的帶領(lǐng)下班集體建設(shè)取得了一定的成績(jī)。在各科任課老師的共同努力下,，基本上形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，全班形成了一股積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在提高成績(jī)的同時(shí),，班級(jí)的管理工作也得有條不紊的進(jìn)行,。針對(duì)上一學(xué)期的班級(jí)狀況，這一學(xué)期我又有了新的目標(biāo),。特別是三年級(jí),，比較特殊，一些學(xué)生還處于朦朧階段,，因此更要注意做好引導(dǎo)工作,。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改變懶漢作風(fēng),，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明,、守紀(jì),、刻苦、勤奮,、互助的班集體,。使學(xué)生全面、健康的發(fā)展,。
我班有學(xué)生57人,，通過(guò)上學(xué)期的要求，培養(yǎng),。此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高,，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛(ài)班集體,，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩,。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神,。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng),，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足,，優(yōu)差懸殊較大,，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，上課聽(tīng)講走神,，愛(ài)擺弄小東西，思想開(kāi)“小車”,，作業(yè)態(tài)度不端正,，書(shū)寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重,。
1,、做好學(xué)生開(kāi)學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習(xí)上,。
2,、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求,，自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律,。
3、成立新的班委,，明確分工,，各負(fù)其職。
4,、開(kāi)展比學(xué),、互助活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)圍,。
5,、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
6,、積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
1,、開(kāi)學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，把心受到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上,，一如既往地搞好一日常規(guī)工作,。2、根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合班上實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。主要從思想,，學(xué)習(xí),，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求,，自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律,。
3、根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn),，采用民主選舉的辦法,，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工,，各負(fù)其職，并及時(shí)指導(dǎo)好班干部的工作,。
4,、班上開(kāi)展比學(xué)，互助活動(dòng),。采用人與人,，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí),，及時(shí)做好評(píng)比,，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo),。
5,、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，經(jīng)常教育,、要求他們,，并做好衛(wèi)生干部工作的指導(dǎo)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括：讀書(shū)習(xí)慣,，坐姿習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣，書(shū)寫習(xí)慣,，聽(tīng)講習(xí)慣,。
7、協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作,，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài),，做好學(xué)生的思想工作。
8,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，有為班集體爭(zhēng)光添彩的意識(shí)。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三
教學(xué)總目標(biāo):。
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字,，用毛筆描紅。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
10,、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):,。
本冊(cè)教材由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)"與"課文"、"練習(xí)",、"習(xí)作"組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。
所編選的課文內(nèi)容豐富,、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文,，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè)、愉悅的情感的課文,，除了記敘文以外,，還有詩(shī)歌、寓言,、童話,、神話故事。每課之后有練習(xí),，每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),，練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,，包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果,。
中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，了解詞句的意思,，積累和運(yùn)用詞和句,，培養(yǎng)朗讀能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，識(shí)字,、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題,。
教學(xué)措施:。
1,、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇四
這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)，在上個(gè)學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負(fù)責(zé)的,，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,，幫助學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī),。
所以我特別指定了這學(xué)期：
以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
三年級(jí)共有學(xué)生43人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力。
3,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫,，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
1、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
5,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
六,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的，因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想,，雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀,，可是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒(méi)有達(dá)到我期望的水平，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升,。
不過(guò)教學(xué)成績(jī)不是一時(shí)就能提上去的，這需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促,，二者的共同努力才會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)得到提升,，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jī)的秘訣之一。
不過(guò)我相信,，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，我們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一定會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的!
隨著春天腳步的不斷臨近，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,。在這新的學(xué)期里,，我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī),。下面就這學(xué)期的.教學(xué)工作制定如下計(jì)劃：
三年級(jí)五班共有學(xué)生47名,，其中男生31名，女生16名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待問(wèn)題,、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆仿影,。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11.留心周圍事物,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。
3,、充分利用一切教育資源,。
4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。
八,、教學(xué)進(jìn)度表。
周次教學(xué)內(nèi)容安排,。
第二周1,、燕子2、古詩(shī)兩首3,、荷花,。
第三周4、珍珠泉語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測(cè),。
第四周5,、翠鳥(niǎo)6、燕子專列7,、一個(gè)小村莊的故事,。
第五周8、路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測(cè),。
第六周9,、寓言兩則10、驚弓之鳥(niǎo)11,、畫(huà)楊桃機(jī)動(dòng),。
第七周12、想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測(cè),。
第八周13,、和時(shí)間賽跑14、檢閱15,、爭(zhēng)吵機(jī)動(dòng),。
第九周16,、絕招語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)。
第十周17,、可貴的沉默18,、她是我的朋友19、七顆鉆石機(jī)動(dòng),。
第十一周24,、果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六。
第十二周語(yǔ)文園地六單元檢測(cè)25,、太陽(yáng)是大家的26,、一面五星紅旗。
第十三周27,、賣木雕的少年28,、中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒!語(yǔ)文園地七,。
第十四周機(jī)動(dòng),、單元檢測(cè)29、古詩(shī)兩首30,、西門豹機(jī)動(dòng),。
第十五周31、女?huà)z補(bǔ)天32,、夸夫追日語(yǔ)文園地八,。
第十六周迎接期末考試。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇五
這個(gè)班有32名學(xué)生,。他們已經(jīng)能夠用普通話流利地表達(dá)自己,，并與同齡人交流。熟練掌握漢語(yǔ)拼音,，能用拼音正確讀,、寫、寫,。能夠根據(jù)漢字的筆畫(huà),、筆畫(huà)順序、部首,、結(jié)構(gòu)分析記憶字形,，學(xué)會(huì)書(shū)寫鉛筆字，具有基本正確的書(shū)寫姿勢(shì),、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫(huà),。個(gè)別學(xué)生需要提高寫作技巧和準(zhǔn)確表達(dá)。新學(xué)期,，我要注重學(xué)生的口頭表達(dá),、書(shū)法練習(xí),、情感閱讀和零碎寫詞，努力使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)達(dá)到一個(gè)新的水平,。
本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”,、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)潔明了,，內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活,，練習(xí)方式少，數(shù)量適中,。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),。此外，該教材有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)與課文的聯(lián)系,，增加興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)主動(dòng)說(shuō),、用心聽(tīng)的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，愿意課后閱讀的習(xí)慣。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)經(jīng)常查字典,，積極閱讀的習(xí)慣,。
（5）培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣。
2,、漢語(yǔ)拼音,。
（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音幫助閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。
出處 sevw.cn
（2）能夠記憶《漢語(yǔ)拼音字母表》,，了解隔音符號(hào)。
3,、讀寫,。
（1）459個(gè)新單詞可以肯定地閱讀,。
（2）根據(jù)書(shū)寫順序，可以正確地書(shū)寫和記憶272個(gè)新單詞,。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書(shū)寫單詞,。
（3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,，書(shū)寫要正確,、直、工整,。
4,、口頭交流。
（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的.事,，能意譯基本內(nèi)容，能說(shuō)出文中寫的故事,。
（2）看圖或觀察事物后,，能用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話。
（3）能夠就所聽(tīng)所讀用普通話回答問(wèn)題,，做到句子完整,，意思連貫。
（4）愿意用英語(yǔ)口語(yǔ)與人交流,，態(tài)度大方,，口齒伶俐，有禮貌,。
5,、閱讀。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文,；可以重復(fù)課文,；會(huì)分角色看課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，不出聲,，不參考閱讀，對(duì)課文中不理解的地方進(jìn)行初步提問(wèn),。
（3）能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)踐理解常用詞的含義,。
（4）能夠理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，了解課文大意,。
6,、運(yùn)動(dòng)。
（1）關(guān)注身邊的事情,，開(kāi)始學(xué)習(xí)作業(yè),，愿意用文字表達(dá)。
（2）能夠?qū)懬宄约旱乃?jiàn)所聞所想所做,。
（3）學(xué)會(huì)寫“留言”,、“留言”。
（4）可以用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)冒號(hào)和引號(hào),。
1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如正確的寫作,、愛(ài)讀書(shū)、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽(tīng)講,、及時(shí)作業(yè)等。
2,、注意和學(xué)生一起閱讀,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成閱讀和寫單詞的習(xí)慣,。
3、注意rea的有機(jī)結(jié)合,。
2,、優(yōu)化教學(xué)方法，鞏固游戲,、活動(dòng)和特定語(yǔ)言環(huán)境中的素養(yǎng),。通過(guò)書(shū)法比賽、頒獎(jiǎng)等形式培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和興趣,。
3,、注意朗讀的指導(dǎo)，采取各種方法,，給學(xué)生足夠的時(shí)間朗讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引入課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ),。
4,、根據(jù)教材內(nèi)容，努力深挖教材,，重組教材,，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口頭表達(dá)和溝通意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口才,。
5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，通過(guò)大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，提高學(xué)生的閱讀能力。
6,、注意閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理閱讀和寫作的關(guān)系。堅(jiān)持寫作,，選擇學(xué)生感興趣的話題,，訓(xùn)練觀察和寫詞的敏感度，積累素材,，培養(yǎng)寫詞興趣,，為打好基礎(chǔ)。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任,，為了進(jìn)一步的搞好三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)作好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：
本冊(cè)教材進(jìn)一步加大改革力度，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系,，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì),，又有新的突破。本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文有8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后又要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的繩子,，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái),，有提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)各種鋼筆,、毛筆,，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng),，養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣，初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識(shí),，懂得毛筆字的性款，培養(yǎng)正確使用,、愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。
(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2,、漢語(yǔ)拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫,、默寫生字248個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
4,、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌,。
5、閱讀,。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6,、習(xí)作。
(1)留心周圍的事物,，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇七
今年新接手的三年級(jí)一班,，共有學(xué)生47人,，通過(guò)接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所下降,，課堂上的傾聽(tīng)習(xí)慣不是很好,，在認(rèn)字識(shí)字方面已經(jīng)有了一定的能力，但是由于一,、二年級(jí)的生字都是在課堂上老師一個(gè)一個(gè)地教的,，到了三年級(jí)由學(xué)生自己來(lái)學(xué)，很多學(xué)生不太適應(yīng),。表現(xiàn)在書(shū)寫上,，有的學(xué)生看不準(zhǔn)字，總是多筆少劃,，在閱讀方面,，由于學(xué)生年齡小，每讀一篇課文都不是很熟練,，理解能力也不太強(qiáng),。在習(xí)作方面，更是剛剛?cè)腴T,，盡管不少孩子都能寫下幾句通順的話,，但是錯(cuò)別字較多，寫作沒(méi)有順序,，不能表達(dá)一個(gè)完整的意思,，更不會(huì)寫具體。在口語(yǔ)交際方面,，大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思,，但是表達(dá)得不夠流利。有不少學(xué)生膽子比較小,，心理素質(zhì)不夠好,，比如在課堂上，對(duì)于有明確答案的問(wèn)題,，他們爭(zhēng)先恐后地舉手回答,；而對(duì)于帶有自己見(jiàn)解的問(wèn)題，他們則羞于回答,，或者有的學(xué)生干脆就不在乎,，不知怎么回答也不舉手回答，只聽(tīng)別人說(shuō),。在書(shū)寫方面,，有些學(xué)生的字寫得很認(rèn)真，但剛接觸鋼筆字,，學(xué)生還不會(huì)使用,，寫的字較差，更談不上漂亮,，急待練習(xí)提高,。這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教,。因此，本學(xué)期我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面加強(qiáng)閱讀和寫作方法的指導(dǎo),，注重孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
本冊(cè)教材以專題組織單元，有八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：多彩的生活,；名人故事；心中的秋天,；細(xì)心觀察,；燦爛的中華文化；祖國(guó)壯麗的河山,；科學(xué)的思想方法,；獻(xiàn)上我們的愛(ài)心。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái),。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
本冊(cè)共有32篇課文,，精讀課文24,，略讀課文8篇。每組教學(xué)內(nèi)容包括3篇精讀課文和1篇略讀課文,，略讀課文用“_”加以標(biāo)明,，位于精讀課文之后。在每篇精讀課文后面,，除了要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字內(nèi)容之外,，教材還安排了與詞句理解和課文內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。學(xué)生開(kāi)始剛剛開(kāi)始一般意義上的習(xí)作,，為了增加訓(xùn)練機(jī)會(huì),，教材在部分課后練習(xí)中增設(shè)了“小練筆”這個(gè)欄目，力圖使學(xué)生通過(guò)經(jīng)常性的練筆提高習(xí)作水平,。
每個(gè)“語(yǔ)文園地”都有5個(gè)欄目,，與以往教材一致的“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”等4個(gè)欄目屬于固定內(nèi)容，“寬帶網(wǎng)”“展示臺(tái)”“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”作為第5個(gè)欄目,，它們?cè)诒緝?cè)教材中各出現(xiàn)了2次,。“趣味語(yǔ)文”和“成語(yǔ)故事”,，它們?cè)诒咎捉滩闹卸际堑谝淮纬霈F(xiàn),。八組精讀課文之后,，安排了8篇選讀課文，供學(xué)生作為延伸,、擴(kuò)展閱讀之用,。
1。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2,。認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。
3。會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4。用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7。初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8。開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
10。初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11,。開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12,。講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇八
本班共有學(xué)生44人,，從整體看，本班學(xué)生在上有一定的基礎(chǔ),，當(dāng)然也避免不了好壞之分,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。
本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說(shuō)教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇,。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1,、繼續(xù)重視字的教學(xué),。
識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的`重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。
詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。
中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,。
二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。
三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō),、寫之間的聯(lián)系,。3課后問(wèn)題的教學(xué)。
對(duì)于一些思考題,、討論題具有開(kāi)放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。
4,、加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。
朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇九
本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文,、習(xí)作和單元練習(xí),。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué),。
本冊(cè)教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,，“認(rèn)真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：
一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味,，給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累,，建構(gòu)他們自己的文化,。如本冊(cè)的課文：有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚(yú)放掉》《菩薩兵》,，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,，有介紹科學(xué)知識(shí)的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等,。全冊(cè)書(shū)內(nèi)容豐富,，題材多樣，文化視野比較開(kāi)闊,。思想,、道德，修身,、做人,，審美、科學(xué),，傳統(tǒng),、現(xiàn)代，本國(guó),、外國(guó),，情感、理性等等,，諸多方面均有涉獵,。
二是時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí),，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活,，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想,，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念,。如本冊(cè)中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》《你必須把這條魚(yú)放掉》等,，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀,。
三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值,。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述,，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際,，符合兒童的審美需求,，使學(xué)生在讀課文、看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn),，受到美的`熏陶,。
再有，每篇課文編有5題作業(yè)題,。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞,，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題,，一般每課課后有1道語(yǔ)言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的,，必須重點(diǎn)指導(dǎo)，便于把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái),，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展相互促進(jìn),，幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，靠閱讀來(lái)吸收“內(nèi)化”,，通過(guò)習(xí)作“外化”表達(dá);學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力高低的主要標(biāo)志,。因此,，習(xí)作在語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次,，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞,、滲透習(xí)作教學(xué)的理念,，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量;另一方面,，學(xué)生與教材“對(duì)話”之后,，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作,，并且習(xí)作思路得到開(kāi)啟,，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn)。
教材8個(gè)單元各安排了一個(gè)綜合練習(xí),。意在通過(guò)各種形式的練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識(shí)，懂得運(yùn)用語(yǔ)言文字的一般規(guī)律,，全方位地提高語(yǔ)文能力,。綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系,。每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”、“寫字”,、“讀讀背背”,、“口語(yǔ)交際”,、“說(shuō)說(shuō)寫寫”或“想想做做”等板塊,?！皩W(xué)用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習(xí),，小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)穿插其中，不再是過(guò)去的組詞,、填空一類的機(jī)械練習(xí),，注重綜合性和實(shí)踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,?！皩懽帧笔顷P(guān)于漢字書(shū)寫的歸類練習(xí)?！白x讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容,，一是熟記成語(yǔ)，將成語(yǔ)按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語(yǔ)歌,，讓學(xué)生記誦;二是積累典范的語(yǔ)言材料,，如格言警句、古今詩(shī)文,、諺語(yǔ)對(duì)聯(lián),、知識(shí)小品等?！白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)?！翱谡Z(yǔ)交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性,，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng),。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語(yǔ)交際的練習(xí)?！罢f(shuō)說(shuō)寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而設(shè),。主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展,，語(yǔ)文與其他學(xué)科的溝通,，書(shū)本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
課本最后附有生字表,，供學(xué)生復(fù)習(xí)用,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言潛力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的潛力。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字,，用毛筆描紅。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要資料,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,，課文短小精悍，資料貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文資料豐富,、充滿情趣,，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,，既有描述自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè),、愉悅的情感的課文,，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌,、寓言,、童話、神話故事,。每課之后有練習(xí),，每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,，包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫字,、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等資料,。既相對(duì)獨(dú)立，又各自構(gòu)成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的資料,，并在語(yǔ)文潛力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外,，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，提高學(xué)習(xí)效果。
中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,，了解詞句的意思,，積累和運(yùn)用詞和句，培養(yǎng)朗讀潛力,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。所以，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，識(shí)字,、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)潛力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題,。
1,、根據(jù)每篇課文的資料和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2,、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、活動(dòng)中,、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。透過(guò)書(shū)法競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。
3,、重視朗讀指導(dǎo)，透過(guò)聽(tīng)錄音或范讀,，采用多種方法,，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感,。充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。
4,、注意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資料，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。
5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，透過(guò)超多的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀潛力的提高,。
6,、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,，立足課文,，學(xué)習(xí)寫話。堅(jiān)持寫日記,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。
1、重視學(xué)生端正寫字,、喜愛(ài)閱讀,、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講,、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2、重視和學(xué)生共讀,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成喜愛(ài)看書(shū)、寫話的習(xí)慣,。
3,、重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的潛力,。
附教學(xué)進(jìn)度(略)
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
本年級(jí)一個(gè)班學(xué)生共有38名,，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字20__個(gè)左右，能借助拼音熟練地拼讀,，還學(xué)會(huì)了使用工具書(shū),，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理，且表達(dá)流暢,。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)自覺(jué)積累優(yōu)美詞句的良好習(xí)慣,，能夠?qū)懞?jiǎn)單的記敘文。
部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較強(qiáng),，基礎(chǔ)較扎實(shí),，且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能靜心傾聽(tīng),，積極思考，熱烈發(fā)言,，作業(yè)也能一絲不茍地完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的性不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,，家庭作業(yè)還需在家長(zhǎng)的督促下才能完成，完成質(zhì)量不高,，因此成了班級(jí)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。從總的情況看，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,，采用多鼓勵(lì),，勤檢查的`方式，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn),，著力提高學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力,。
二、本冊(cè)教材分析,。
本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）”,、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。教材編寫采用主題單元的方式組合,，共安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題,，分別是：好河山,、人間真情、名人風(fēng)范,、童年趣事,、科技的力量、和諧自然,、自然的奧秘,、智慧規(guī)則,。選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美,，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、說(shuō)話訓(xùn)練,。題材、體裁,、風(fēng)格豐富多樣,，難易適度，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，關(guān)注人類關(guān)注自然,，視野開(kāi)闊，盡可能吸納多種文化,，并注重向課外拓展,，與生活結(jié)合。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的能力,。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,，意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。生字安排仍采用“識(shí)寫分流”的方式,，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙,。課本還承接前5冊(cè)，繼續(xù)在開(kāi)頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置,。
教材難重點(diǎn)：掌握生字新詞，背誦有關(guān)課文段落,、詩(shī)文,、成語(yǔ)，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文意，明白文本中蘊(yùn)含的道理,，能立發(fā)表自己的看法,，能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞,。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。
1．鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
2．鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
3．準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字，正確默寫248個(gè),，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
4．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文課文所寫的故事,。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度方，口齒清楚,，有禮貌,。
5．繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能復(fù)述課文，背誦指定的段落,。
6．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文意,。
7．能按要求預(yù)習(xí)的課文,，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題,。
8．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的感情,，受到高尚情操和趣味的熏陶,，懂得報(bào)答,，學(xué)會(huì)感恩，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,，激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,。
四、教學(xué)措施,。
1．繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
2．認(rèn)真鉆研教材,、學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí)教育雜志及教育專著上介紹的先進(jìn)教育理念，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法,。上課力爭(zhēng)做到生動(dòng),、活潑、有趣,，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),；課后認(rèn)真思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，努力提高課堂教學(xué)效率,。
3．繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字技能,，訓(xùn)練寫一手端正,、整潔、漂亮的漢字,。
4．習(xí)作訓(xùn)練長(zhǎng)短線相結(jié)合的方式,，把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”，習(xí)作與生活緊密結(jié)合,。閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合,，正圈理讀與寫的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。
5．加強(qiáng)作業(yè)布置研究,，減少盲目低效地抄寫,，使學(xué)生輕負(fù)高效。
6．加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)建設(shè),，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。利用好“午間悅讀”的時(shí)間，以四本共讀書(shū)為突破口,，教給學(xué)生方法,，共享閱讀快樂(lè)。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,。古人云：“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”,，有了計(jì)劃，就有了努力的方向,。本學(xué)期時(shí)間短,，任務(wù)重。我們要合理安排時(shí)間,，加緊腳步進(jìn)行本學(xué)期的工作,。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變懶漢作風(fēng),，建立一個(gè)團(tuán)結(jié),、文明、守紀(jì),、刻苦,、衛(wèi)生,、勤奮,、互助的班集體。使學(xué)生全面,、健康的發(fā)展,。
我班有學(xué)生34人，男女生各占一半,，學(xué)生來(lái)源于農(nóng)村,。通過(guò)上學(xué)期的要求和培養(yǎng)。本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高,，人人熱愛(ài)班集體,。差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高,。此班干部責(zé)任心強(qiáng),，有為大家服務(wù)的精神。但也存在著一些不足,，優(yōu)秀學(xué)生較少,，沒(méi)有拔尖的領(lǐng)頭羊帶頭,。一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，上課聽(tīng)講走神,，愛(ài)擺弄小東西，作業(yè)態(tài)度不端正,，書(shū)寫質(zhì)量差,，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。
1,、開(kāi)學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，把心收到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上,，一如既往地搞好一日常規(guī)工作,。
2、班上開(kāi)展比學(xué),，互助活動(dòng),。采用人與人，組與組比賽,，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí),，及時(shí)做好評(píng)比，使每位學(xué)生學(xué)有方向,，趕有目標(biāo),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。主要包括：讀書(shū)習(xí)慣,，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣,，書(shū)寫習(xí)慣,，聽(tīng)講習(xí)慣。
4,、繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭羊，帶動(dòng)全體學(xué)生以高度熱情投入到學(xué)習(xí)中,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生44人,，男生29人，女生15人,。
識(shí)字能力方面,，大部分學(xué)生具備了獨(dú)立識(shí)字的能力，能主動(dòng)地對(duì)易混淆生字進(jìn)行比對(duì)區(qū)別，能自一定語(yǔ)言環(huán)境中篩選生字生詞,。少部分學(xué)生這方面能力較落后,，需要老師給與一定指導(dǎo)幫助。
閱讀上主要突破量和方法的問(wèn)題,。一部分較好的學(xué)生,，在閱讀量和面上，進(jìn)行一個(gè)引導(dǎo),，讓學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū)。對(duì)于一部分稍之后的學(xué)生,，教師主要以一篇范例閱讀課文,，進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。
本期教學(xué)重難點(diǎn)
1親情選字組成詞語(yǔ)易混字比較幼幻要耍采彩倆兩戴帶震振
2春天的腳步注意加點(diǎn)字的寫法糾正錯(cuò)別字楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身
3可愛(ài)的小生靈選字組成詞語(yǔ)同音字運(yùn)用撒灑長(zhǎng)常抓爪腳角
4智慧拼一拼,，組成詞語(yǔ)多音字運(yùn)用重沒(méi)沖幾轉(zhuǎn)興
5讀書(shū)選字組成詞語(yǔ)同音字運(yùn)用艱堅(jiān)起啟生升闊擴(kuò)
6奇妙的石頭注意加點(diǎn)字的寫法糾正錯(cuò)別字犯罪捧著派來(lái)旅程登位信使
7特產(chǎn)
8尊重與平等選字組成詞語(yǔ)形近字比較熟熱閉閑安按己已模摸辨辯
9觀察與發(fā)現(xiàn)選字組成詞語(yǔ)同音字運(yùn)用輕清流留嚴(yán)炎良涼
10奉獻(xiàn)選字組成詞語(yǔ)同音字運(yùn)用臨鄰材財(cái)座坐諒量
11書(shū)信選字組成詞語(yǔ)同音字運(yùn)用需須付負(fù)棉綿
12走進(jìn)森林拼一拼,，組成詞語(yǔ)多音字運(yùn)用調(diào)累舍處喝載
能夠完成語(yǔ)文天地中讀一讀，仿照課文寫一寫——學(xué)習(xí)具體地表達(dá),。
指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過(guò)程的時(shí)候,，加上具體的描寫。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹?、描寫,，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。
讀一讀,，背一背——加強(qiáng)積累,，在自讀自悟中培養(yǎng)語(yǔ)感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖幫助理解詩(shī)詞的大意,，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。
讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法,，抒發(fā)自己的情感,，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力,，培養(yǎng)自信,，逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通,，學(xué)會(huì)聆聽(tīng),，學(xué)會(huì)換位思考。
語(yǔ)文天地“筆下生花”作為習(xí)作欄目,，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。
本期小練筆內(nèi)容分配：制作家庭小檔案（1單元）寫小動(dòng)物（3單元）想象故事,、寫活動(dòng),、解決難題（4單元p42）寫借書(shū)或買書(shū)的經(jīng)歷、介紹好書(shū)（5單元p55）寫石頭（6單元）寫家鄉(xiāng)特產(chǎn),，寫廣告（7單元）寫對(duì)同學(xué)的贊美（8單元）觀察驗(yàn)證天氣諺語(yǔ),、有趣現(xiàn)象（9單元p98）續(xù)編《炮手》、寫愛(ài)心助人的活動(dòng)過(guò)程（10單元p107）寫信（11單元p116）想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》（12單元p129）
教學(xué)目標(biāo)
1,、關(guān)于識(shí)字教學(xué)
識(shí)字教學(xué)在三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中仍然占有重要的地位,，本冊(cè)將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字230個(gè)左右。在三年級(jí),，識(shí)字仍是教學(xué)重點(diǎn)之一,，因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,，繼續(xù)堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀過(guò)程中完成識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,，獨(dú)立識(shí)字,。
本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫200個(gè)字。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,，做到書(shū)寫規(guī)范、端正,、整潔,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
2,、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文,；在理解詞和句的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)重視詞和句的積累與運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。
也不要孤立地考查生字的學(xué)習(xí)情況,。
3、閱讀教學(xué)
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的理解,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。
（1）整體把握文章
閱讀教學(xué)必須著眼于整篇，不能只見(jiàn)樹(shù)木,，不見(jiàn)森林,。要從文章的整體入手，經(jīng)過(guò)必要的字,、詞,、句、段的理解和感悟,，最后落實(shí)在篇章上去理解,、去感悟，去欣賞,、去運(yùn)用,。
（2）朗讀和默讀結(jié)合使用
通過(guò)默讀訓(xùn)練提高學(xué)生的概括能力、速讀能力,，學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點(diǎn)概括出來(lái),。
日期
內(nèi) 容
周次
3.1—3.3
禮物 、 平分生命
1
3.6—3.10
媽媽的葡萄,、語(yǔ)文天地1-4 ,、夢(mèng)已被染綠1 、
2
3.13—3.17
夢(mèng)已被染綠2,、理想的翅膀,、 春天的雨點(diǎn)、語(yǔ)文天地1-2,、
3
3.20—3.24
語(yǔ)文天地3-4,、小小的書(shū)櫥、山溝里的孩子,、 珍貴的教科書(shū)1,、
4
3.27—3.31
珍貴的教科書(shū)2、語(yǔ)文天地1-4,、花兒也會(huì)放風(fēng)箏
5
4.3—4.7
小蝦,、松鼠、語(yǔ)文天地（1-3）
6
4.10—4.16
語(yǔ)文天地（4）田忌賽馬,、撈鐵牛,、用冰取火、
7
4.17—4.21
語(yǔ)文天地（1-4）,、天外來(lái)客,、和氏獻(xiàn)璧（1）
8
4.24—4.28
和氏獻(xiàn)璧（2）中國(guó)石,、語(yǔ)文天地1-4,、
9
5.1—5.5
休息
10
5.8—5.12
特產(chǎn)、最美的花束、這個(gè)規(guī)矩不能有,、蘇珊的帽子1,、
11
5.15—5.19
蘇珊的帽子2、語(yǔ)文天地1-4,、大自然的語(yǔ)言,、
12
5.22—5.26
李時(shí)珍、裝滿昆蟲(chóng)的口袋,、語(yǔ)文天地1-3,、
13
5.29—6.2
語(yǔ)文天地4,、大禹治水炮手,、小河的歌,、語(yǔ)文天地1-2
14
6.5—6.9
語(yǔ)文天地3-4,、給家鄉(xiāng)的信,、送往木屋的信,、信1,、
15
6.12—6.16
信2,、語(yǔ)文天地（1-4）,、美麗的小興安嶺
16
6.19—6.23
草葉上的歌,、失蹤的森林王國(guó)、語(yǔ)文天地（1-3）
17
6.26—6.30
期末總復(fù)習(xí)7個(gè)
18
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
二,、教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容,、編排體系及其特點(diǎn))：
本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每組由導(dǎo)語(yǔ),、三篇精課課文、一篇略讀課文,、一個(gè)語(yǔ)文園地組成,。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,，第一次會(huì)寫的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里,。此外，教材在語(yǔ)文園地一,、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映的字等,。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。
三,、教改措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū),、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題,。
3,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。
5,、在口語(yǔ)交際的要求方面，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。
6,、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理。
四,、教材教學(xué)要求：
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20__個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字、用毛筆描紅,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
10,、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
本年級(jí)一個(gè)班學(xué)生共有38名,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字20xx個(gè)左右，能借助拼音熟練地拼讀,，還學(xué)會(huì)了使用工具書(shū),，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理,，且表達(dá)流暢。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)自覺(jué)積累優(yōu)美詞句的良好習(xí)慣,，能夠?qū)懞?jiǎn)單的記敘文,。
大部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較強(qiáng)，基礎(chǔ)較扎實(shí),，且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上能靜心傾聽(tīng)，積極思考,，熱烈發(fā)言,，作業(yè)也能一絲不茍地完成，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的性不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，家庭作業(yè)還需在家長(zhǎng)的督促下才能完成,，完成質(zhì)量不高,，因此成了班級(jí)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生。從總的情況看,，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,，采用多鼓勵(lì)，勤檢查的方式,，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn),，著力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。
二,、本冊(cè)教材分析
注重向課外拓展,，與生活結(jié)合,。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的能力。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等，意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。生字安排仍采用“識(shí)寫分流”的方式，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙,。課本還承接前5冊(cè),，繼續(xù)在開(kāi)頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置,。
教材難重點(diǎn)：掌握生字新詞,，背誦有關(guān)課文段落、詩(shī)文,、成語(yǔ),，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文大意,，明白文本中蘊(yùn)含的道理，能獨(dú)立發(fā)表自己的看法,，能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞,。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1．鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2．鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.
3．準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,，正確默寫248個(gè),，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文課文所寫的故事。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。
5．繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能復(fù)述課文,，背誦指定的段落。
6．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文大意。
7．能按要求預(yù)習(xí)的課文,，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，并嘗試解決問(wèn)題,。
8．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的感情,，受到高尚情操和趣味的熏陶,，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界，激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。
四,、教學(xué)措施
1．繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
2．認(rèn)真鉆研教材,、學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí)教育雜志及教育專著上介紹的先進(jìn)教育理念，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法。上課力爭(zhēng)做到生動(dòng),、活潑,、有趣，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),；課后認(rèn)真反思,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率,。
3．繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力,。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字技能，訓(xùn)練寫一手端正,、整潔,、漂亮的漢字。
4．習(xí)作訓(xùn)練長(zhǎng)短線相結(jié)合的方式,，把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”,，習(xí)作與生活緊密結(jié)合。閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
5．加強(qiáng)作業(yè)布置研究,，減少盲目低效地抄寫,，使學(xué)生輕負(fù)高效。
6．加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)建設(shè),，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。利用好“午間悅讀”的時(shí)間，以四本共讀書(shū)為突破口,，教給學(xué)生方法,，共享閱讀快樂(lè)。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
本年級(jí)一個(gè)班學(xué)生共有38名,，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字20xx個(gè)左右,，能借助拼音熟練地拼讀，還學(xué)會(huì)了使用工具書(shū),，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理，且表達(dá)流暢。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)自覺(jué)積累優(yōu)美詞句的良好習(xí)慣,，能夠?qū)懞?jiǎn)單的記敘文,。
部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較強(qiáng)，基礎(chǔ)較扎實(shí),，且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上能靜心傾聽(tīng)，積極思考,，熱烈發(fā)言,，作業(yè)也能一絲不茍地完成，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的性不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，家庭作業(yè)還需在家長(zhǎng)的督促下才能完成,，完成質(zhì)量不高,，因此成了班級(jí)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生。從總的情況看,，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,，采用多鼓勵(lì)，勤檢查的方式,，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn),，著力提高學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。
本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。教材編寫采用主題單元的方式組合,，共安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題,，分別是：好河山,、人間真情、名人風(fēng)范,、童年趣事,、科技的力量,、和諧自然,、自然的奧秘、智慧規(guī)則,。選文力求具有典范性,，文質(zhì)兼美，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、說(shuō)話訓(xùn)練。題材,、體裁,、風(fēng)格豐富多樣，難易適度,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，關(guān)注人類關(guān)注自然，視野開(kāi)闊,，盡可能吸納多種文化,，并注重向課外拓展，與生活結(jié)合,。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的能力,。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等,，意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。生字安排仍采用“識(shí)寫分流”的方式,，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙,。課本還承接前5冊(cè),，繼續(xù)在開(kāi)頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置,。
教材難重點(diǎn)：掌握生字新詞,，背誦有關(guān)課文段落,、詩(shī)文、成語(yǔ),，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文意,，明白文本中蘊(yùn)含的道理,，能立發(fā)表自己的看法，能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞,。
1．鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
2．鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
3．準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字，正確默寫248個(gè),，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
4．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文課文所寫的故事。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度方,，口齒清楚,，有禮貌,。
5．繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能復(fù)述課文,，背誦指定的段落,。
6．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文意,。
7．能按要求預(yù)習(xí)的課文，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，并嘗試解決問(wèn)題,。
8．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)生活的感情,，受到高尚情操和趣味的熏陶,，懂得報(bào)答,，學(xué)會(huì)感恩,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,，激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,。
1．繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。
2．認(rèn)真鉆研教材,、學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)教育雜志及教育專著上介紹的先進(jìn)教育理念,，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法,。上課力爭(zhēng)做到生動(dòng)、活潑,、有趣,，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；課后認(rèn)真思,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，努力提高課堂教學(xué)效率。
3．繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字技能,，訓(xùn)練寫一手端正、整潔,、漂亮的漢字,。
4．習(xí)作訓(xùn)練長(zhǎng)短線相結(jié)合的方式，把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”,，習(xí)作與生活緊密結(jié)合,。閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合，正圈理讀與寫的關(guān)系,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。
5．加強(qiáng)作業(yè)布置研究，減少盲目低效地抄寫,，使學(xué)生輕負(fù)高效,。
6．加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)建設(shè)，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。利用好“午間悅讀”的時(shí)間,，以四本共讀書(shū)為突破口,，教給學(xué)生方法，共享閱讀快樂(lè),。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
我班共有學(xué)生人,，其中男生人，女生 人,，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)于整體來(lái)說(shuō)由于基礎(chǔ)過(guò)差,，拼音一塊仍然是一大難關(guān)，還有個(gè)別同學(xué)還是沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),，思維不能擴(kuò)散,，上課積極性不強(qiáng)。需要多加輔導(dǎo),，多加鼓勵(lì),。班級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍,，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，提高學(xué)生的整體水平,。
本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二）,，要求會(huì)寫的字,；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。
1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字,、用毛筆描紅。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
11、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
習(xí)作方面，從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象”?？谡Z(yǔ)交際方面,，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異,。
1,、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫,；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考；具有一定的識(shí)字能力,。
2,、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
3,、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)
成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。
4,、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),，內(nèi)容具體、感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話,、一段話,，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。
（一）識(shí)字,、寫字教學(xué)
識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異,。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,，這是下限。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字,，增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。
（二）閱讀教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué),。
精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
（1）加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。
（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。
（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生閱讀,、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍,，生與生,、師與生融為一體，做到接觸零距離,，溝通無(wú)障礙,。
（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難,。這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動(dòng),、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中,，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。這些體驗(yàn)和感受,，可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛(ài),、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā)；可以是就自己認(rèn)為重要的部分（詞,、句,、段）或主要的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解；可以是對(duì)課文內(nèi)容,、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充,、修正??教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的,、富有啟發(fā)性的問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,，通過(guò)同學(xué)之間的合作,，把理解逐步引向深入；要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
2,、略讀課文的教學(xué),。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法,，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀,、思考,，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題,，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫法的，引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書(shū)的效果,。略讀課文,，不必把每句每段都搞清楚。
3,、選讀課文的教學(xué),。
教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀,、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,，通過(guò)交流,，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用,。
（三）口語(yǔ)交際教學(xué)
1,、 明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。
教師首先要明確本冊(cè)教材在口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練要求,，根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,、討論,。要通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、與人交往的能力,，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
2,、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
情境的創(chuàng)設(shè),，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán),。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升,?？傊惶每谡Z(yǔ)交際課,，要能體現(xiàn)出在生與生,、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程。
3,、全員參與,。
要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),，要求口述的，一定要人人練說(shuō),，或同桌互說(shuō),，或指名說(shuō),、或小組交流、或全班交流,，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”,。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐,，提高訓(xùn)練效果。
4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。
對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行評(píng)價(jià)，能有效地提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量,。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià),。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言,，并判斷正誤,、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng),，欣賞別人優(yōu)點(diǎn),，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議,。課堂上這種積極交流,、雙向互動(dòng)的局面，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語(yǔ)交際能力的提高,，也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽(tīng)說(shuō)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐。
課堂上,，教師要全身心地投入,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察和傾聽(tīng),，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足,，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣,、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言,，豐富的想象力，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍,，形成有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面,。
6．在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。
在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
新的學(xué)校,，新的學(xué)生，為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作,，特?cái)M定教學(xué)計(jì)劃如下：
本班共有學(xué)生15人,，均為侗族。根據(jù)學(xué)校老師的介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡小，頑皮的較多,，作業(yè)基本能完成,，經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)人認(rèn)識(shí)能力還停留在一年級(jí),，甚至不如一年級(jí)的孩子,。書(shū)寫能力還不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)分析能力不強(qiáng),，思維不夠靈活,。
1、在課文學(xué)習(xí)過(guò)程中感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，了解祖國(guó)山河、產(chǎn)物,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)；培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛(ài)美的情趣,。
2、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。
3,、會(huì)使用字典,、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。
4,、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文,。
5,、初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
6、留心周圍事物,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
7,、根據(jù)表達(dá)需要,，正確使用冒號(hào)、引號(hào),。
8,、能用普通話與別人交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),。能生動(dòng),、具體的講述故事，表達(dá)自己的感受和想法,。
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,。
2,、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的,，突出重難點(diǎn),，學(xué)生多講多讀，教師少講精講,。
3,、注重語(yǔ)言積累、感情和運(yùn)用,，注重學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
4,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
這些學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng),，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書(shū)寫規(guī)范、端正孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法有愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容在說(shuō)話方面,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)，語(yǔ)句較連貫片段寫作已經(jīng)沒(méi)有太大困難,，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ),。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái),，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有"資料袋",。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是"我們的課余生活""生活中的傳統(tǒng)文化",。
教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后,。此外，教材在語(yǔ)文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目："口語(yǔ)交際""習(xí)作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累";第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為"寬帶網(wǎng)""趣味語(yǔ)文""展示臺(tái)"或"成語(yǔ)故事"，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。
(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。
前四冊(cè)教材"以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合"的編寫思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語(yǔ)到課例,、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開(kāi),，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1.強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。
從本冊(cè)開(kāi)始,，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點(diǎn)明專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù),，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題,。
2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能。
3,、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合，
(二)結(jié)合專題安排"綜合性學(xué)習(xí)",，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
"綜合性學(xué)習(xí)"作為和識(shí)字與寫字、閱讀,、習(xí)作,、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容,，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。正如課標(biāo)所指出的那樣,，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在于"拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。"語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用,。
(三)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。
靈活地在課文之前,、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想,，想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。
課后練習(xí),，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式,，鼓勵(lì)大家討論,、交流,。與低年級(jí)教材"我會(huì)讀""我會(huì)寫"的設(shè)計(jì)思想一脈相承,，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，改變了過(guò)去以布置,、要求的語(yǔ)氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式,，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中,，有的是以"我能…""我要…"的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果,。有的是以"我們來(lái)討論討論…""我們來(lái)交流交流…"這樣一些富有激情的話語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言,，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文,。
3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,。
本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言,，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想,。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞,、句、段的積累,。二是教材之后列出詞語(yǔ)表,，體現(xiàn)對(duì)積累詞語(yǔ)的重視。三是加強(qiáng)了朗讀,、背誦訓(xùn)練,，而且增加了自由度。
4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,，安排適量的"小練筆",。
隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增多,，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊(cè)在二,、四,、六、八單元分別安排了的四次小練筆,，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。"小練筆"以學(xué)生自主練習(xí)為主,，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法,，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的"習(xí)作"來(lái)對(duì)待,。
(四)改進(jìn)"語(yǔ)文園地"的形式,，豐富"語(yǔ)文園地"的內(nèi)容,。
為了更好地體現(xiàn)整合，加強(qiáng)"口語(yǔ)交際"和"習(xí)作",，本冊(cè)教材把"口語(yǔ)交際"和"習(xí)作"這兩個(gè)板塊提前,。并增設(shè)"趣味語(yǔ)文""成語(yǔ)故事"兩個(gè)欄目，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為："口語(yǔ)交際""習(xí)作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累",。第五個(gè)板塊,，由以前的"展示臺(tái)""寬帶網(wǎng)"變?yōu)?展示臺(tái)""成語(yǔ)故事""趣味語(yǔ)文""寬帶網(wǎng)"這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐富,、更有趣,。
5.豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)"趣味語(yǔ)文""成語(yǔ)故事"兩個(gè)欄目,。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1、要轉(zhuǎn)變觀念,，改革語(yǔ)文教學(xué),，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)，建立語(yǔ)文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系,。
2,、要十分重視漢語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。努力從我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分,，重視語(yǔ)文的積累,。
3、樹(shù)立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語(yǔ)文教育觀,。重視學(xué)法知道,，培養(yǎng)自學(xué)能力。
4,、重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧,，主要是課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先,。
5,、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，從而提教學(xué)質(zhì)量,。
6,、在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng),。重過(guò)程輕結(jié)果,，教給學(xué)生讀書(shū)寫作的方法，培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書(shū)與習(xí)作習(xí)慣,。
第一單元15~17課時(shí)第五單元15~18課時(shí),。
第二單元13~15課時(shí)第六單元14~16課時(shí)。
第三單元15~18課時(shí)第七單元15~18課時(shí),。
第四單元15~18課時(shí)第八單元15~18課時(shí),。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二十
三年級(jí)一班共有學(xué)生25名，其中男生16名,，女生9名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。
由于學(xué)校條件所限,，學(xué)生閱讀量窄,，閱讀能力低，口語(yǔ)交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練,。
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài);了解周圍環(huán)境,，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);理解親情、友情的可貴,，受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識(shí);具有寬廣的國(guó)際視野,，體會(huì)各國(guó)人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說(shuō),，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字314個(gè),，其中會(huì)寫237個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。
3、注意寫字姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆仿影,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)詞、精彩句段,，通讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文。
9,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
10,、留心周圍事物,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人安享習(xí)作的快樂(lè),。
11、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
12,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表,。
(二)，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。要求認(rèn)識(shí)314個(gè)字,，會(huì)寫237個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。
1,、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，讓學(xué)生自由閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過(guò)程中,，強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問(wèn)題，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
2,、改革教學(xué)方式，課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作,，探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生多讀、多思,、多說(shuō),、多議，多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
3,、激發(fā)學(xué)生閱讀,，習(xí)作的興趣,，要求人人每日看一篇好文章，,，每日進(jìn)行詞語(yǔ)積累3-5個(gè),。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。
4,、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,，開(kāi)展各種各樣的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),，同時(shí)在班級(jí)開(kāi)展互助組活動(dòng),，切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二十一
本書(shū)以《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫，以義務(wù)教育xx版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué),，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時(shí)效性、針對(duì)性上，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),，力求以課堂為中心,，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師起到引導(dǎo)輔助作用,，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。
本班共有學(xué)生44人，男生23人,，女生21人,，大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng),，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,，行為習(xí)慣很不好，學(xué)習(xí)無(wú)自覺(jué)性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,，書(shū)寫不規(guī)范，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，樹(shù)立自信,，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成,，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫字時(shí),，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變，如習(xí)作的重點(diǎn)突出,，語(yǔ)句通順,，語(yǔ)言精美，做到不離題,，不羅嗦,，力求真實(shí)、生動(dòng),、具體,。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待，如：李雨軒的書(shū)寫與不完成作業(yè),，以鼓勵(lì)為主,，激勵(lì)孩子改正,，并與家長(zhǎng)溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵(lì)為主，樹(shù)立孩子的自信心,，與家長(zhǎng)交流共同改變,。李忠檜的書(shū)寫(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng))，書(shū)寫與讀課文有一定的難度,，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓他自信的去學(xué)習(xí),。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵(lì)為主，樹(shù)立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,。總之,，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力,，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高,。
本冊(cè)共有32篇課文,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。
設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,，第一次會(huì)寫的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外,，教材在語(yǔ)文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映器官的字等,。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題,。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。
4.重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范,，聽(tīng)錄音或范度,，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ),。
5.在口語(yǔ)交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。
6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字,、用毛筆描紅。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1.識(shí)字和寫字教學(xué)。
識(shí)字,、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字，加大識(shí)字量,，寫字量,，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫質(zhì)量，教師注重寫字書(shū)與注音本的指導(dǎo),，力求書(shū)寫整齊規(guī)范,，及時(shí)糾正錯(cuò)字，減少錯(cuò)字出現(xiàn),。
2.閱讀教學(xué),。
(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)感,，以聲傳情,，感受體驗(yàn)文本。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴讀，不出聲讀,，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，感悟讀,，要師生配合讀,，生生配合讀，讀后交流感悟,，體驗(yàn),。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間，質(zhì)疑問(wèn)難,，落實(shí)獨(dú)立,、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。
(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)理解課文就可以了,。
3.口語(yǔ)交際教學(xué)。
(1)明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。
(2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”
(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià),，師生評(píng)價(jià),。
4.習(xí)作教學(xué)。
(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。
(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說(shuō)后寫,，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫，表達(dá)真實(shí)感受,。
1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。
2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。
4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,，能展開(kāi)想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
5.用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話,、一段話,，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力,。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的注釋,，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說(shuō)自己的想法，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人。
7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,，學(xué)生交流，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí),。
總之，本學(xué)期計(jì)劃,，是按照學(xué)校計(jì)劃,，以及教材、新課標(biāo),、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的,，我將把我計(jì)劃，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一堂課,，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松度過(guò)每一天,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二十二
展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲,，根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面,、用不同的形式展示自己的課余生活,，例如,，可以展示自己的集郵冊(cè)，課余制作的標(biāo)本,，可以交流自己的課外讀物,，也可以把課余學(xué)到的各種才藝表演給同學(xué)們看。要給每一個(gè)學(xué)生交流的機(jī)會(huì),，使他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中,，互相學(xué)習(xí)，感受獲得成功的喜悅,。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集名人名言,，并將名言按愛(ài)國(guó)、勵(lì)志,、惜時(shí)等分類,，在小組內(nèi)交流自己搜集的名言，并說(shuō)說(shuō)自己受到什么教育和啟發(fā),。全班交流,，師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生選用自己搜集的名言勸勉或鼓勵(lì)某個(gè)人,。交流后,，把自己分類后的名言編一本名人名言，教師在書(shū)名,、內(nèi)容,、分類、插圖等方面予以指導(dǎo),。全班交流自己制作的名人名言書(shū),。
師生去戶外觀察秋天，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、觸覺(jué)等各方面去感受秋天的美好，并交流自己的所見(jiàn),、所聞,、所感。畫(huà)一幅秋景圖,，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出秋天的多姿多彩,。小組內(nèi)交流自己的畫(huà)作，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖,。給自己的畫(huà)配上精短的小詩(shī),，張貼出來(lái)，全班交流,。
布置學(xué)生留心觀察身邊的事物,，深入思考,，去探索其中的無(wú)窮奧秘。將自己的觀察后的發(fā)現(xiàn)全班交流：這段時(shí)間,，自己觀察了什么,，有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué),，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn),，如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以自由組合,，互相交流,。
以小組為單位，課下搜集中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的資料：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日慶?；顒?dòng),，如元宵節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié)、春節(jié)的來(lái)歷,，相關(guān)的節(jié)日食物,，相關(guān)的節(jié)日慶祝活動(dòng),。也可以搜集十二生肖的故事,，天干地支的故事，民間故事,、神話傳說(shuō),、成語(yǔ)故事等。師生將搜集的資料分類整理,，制作成競(jìng)賽題,，小組內(nèi)推選一個(gè)代表，參加知識(shí)競(jìng)賽,。
課下搜集祖國(guó)的名山大川、名勝古跡的資料,，包括文字資料或圖片,、影音資料。學(xué)生分成小組,，組成幾個(gè)“旅游團(tuán)”,，“導(dǎo)游”利用文字資料或圖片影音資料，講解,?！皩?dǎo)游”和“游客”之間利用多種方式進(jìn)行交流,。教師盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與，在雙向,、多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生表達(dá),、傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力,。
課下認(rèn)真觀察，生活中有什么不方便之處,，動(dòng)動(dòng)腦筋,，看看怎樣能解決難題，可以把問(wèn)題向家長(zhǎng)或同學(xué)提出來(lái),，共同研究解決問(wèn)題的方法。課上交流：小組交流,，把自己生活中遇到的難題講出來(lái)，并把自己解決困難的想法和做法說(shuō)出來(lái),，有小發(fā)明,、小制造的，可以展示給同學(xué)們看,。小組內(nèi)推選出一名同學(xué),，參加全班交流。
準(zhǔn)備：先在小組內(nèi)夸夸每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，要用具體事例來(lái)說(shuō)明,，避免空泛，然后選出一個(gè)最優(yōu)秀的同學(xué),，大家把他的事跡匯總，商量怎樣在全班交流,。我說(shuō)你來(lái)猜：用具體事例介紹一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，請(qǐng)同學(xué)猜猜他的名字。大家評(píng)一評(píng),，看看哪組發(fā)現(xiàn)的別人的優(yōu)點(diǎn)多,，匯報(bào)得生動(dòng)。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二十三
認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制初中語(yǔ)文教學(xué)綱(試用修訂版),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，深入研究蘇芥和人芥教材，改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
1,、本學(xué)期各校語(yǔ)文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題,，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí),。要重視學(xué)后的運(yùn)用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱,，評(píng)價(jià)師生的教與學(xué),。
2、召開(kāi)三次全市初中蘇芥語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì),，研究蘇芥初中語(yǔ)文精讀課,、略讀課、寫作課,、口語(yǔ)交際課、誦讀欣賞課,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課,、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),。
3,、繼續(xù)組織全市分片教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性初中語(yǔ)文教學(xué)交流,。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次,。每片活動(dòng)分散安排在各月當(dāng)中，具體時(shí)間由每片組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)商定,?；顒?dòng)形式可以是聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課,、講座、專題研討,、看展覽等多種形式,。語(yǔ)文平時(shí)作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容,。活動(dòng)內(nèi)容以研究蘇芥語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)和人芥初中第五冊(cè)教材教法和學(xué)法為主,。
4,、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案。要求每所學(xué)校將初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案落實(shí)到初二每一個(gè)班,，每一個(gè)學(xué)生,。以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的`積累和聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的全面發(fā)展。
5,、初一學(xué)生使用“初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄表”,，具體要求見(jiàn)該表。
6,、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、口語(yǔ)交際,、誦讀欣賞,、綜合實(shí)踐活動(dòng)、專題學(xué)習(xí),、作文,、附加題組成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括常用詞語(yǔ)書(shū)寫,、詞語(yǔ)解釋,、改錯(cuò)字、改病句,、修辭手法運(yùn)用,、正楷書(shū)寫詩(shī)句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括作文和應(yīng)用文寫作,。附加題包括課外略讀和仿寫。
7,、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、口語(yǔ)交際、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、寫作、附加題組成,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括詞語(yǔ)書(shū)寫,、詞語(yǔ)解釋、改錯(cuò)字、改病句,、語(yǔ)法修辭運(yùn)用,、正楷書(shū)寫詩(shī)句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括作文和應(yīng)用文寫作,。附加題包括課外閱讀和仿寫。
8,、要用好市教研室組織編寫的初一,、初二和初三單元測(cè)試題，要求每單元教后及時(shí)使用單元題檢測(cè),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，改進(jìn)教和學(xué)。
9,、本學(xué)期市語(yǔ)文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研：板芙一中,、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué),、小欖僑中,、黃圃中學(xué)、坦洲三中,、四沙中學(xué),、新平中學(xué)、南中學(xué),、永寧中學(xué),、東鳳四中、翠亨中學(xué),。調(diào)研內(nèi)容有聽(tīng)課,、評(píng)課;檢查語(yǔ)文積累性作業(yè)、初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)記錄表和初二學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定情況;了解集體備課和語(yǔ)文教研計(jì)劃落實(shí)情況;座談等,。
10、做好廣東語(yǔ)文報(bào)的征訂工作,。訂單和報(bào)款9月20日交市教研室梁順勝同志,。各校要認(rèn)真閱讀廣東省教育廳辦公室文件，充分重視訂報(bào)工作,，通過(guò)讀報(bào)擴(kuò)學(xué)生閱讀面,，將訂報(bào)、學(xué)報(bào),、用報(bào)有機(jī)地結(jié)合在一起,。各校可每學(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報(bào)投稿,。
11,、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書(shū)目以外,，還要擴(kuò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目，還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),。
12、重視文學(xué)社的建設(shè),，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)性和特長(zhǎng)。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào),。鼓勵(lì)有寫作專長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集,。
13、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。各校語(yǔ)文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)中語(yǔ)會(huì)會(huì)刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》(初中版)等教學(xué)刊物,。
14、各校語(yǔ)文科組要抓好集體備課,，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動(dòng),，將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。
15,、各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作,，努力形成本校的語(yǔ)文教學(xué)教研特色。
