總結(jié)是一種思考的方式,，通過(guò)總結(jié)可以幫助我們更深入地理解問(wèn)題和解決問(wèn)題,。怎樣打造一個(gè)生動(dòng)有趣且令人印象深刻的總結(jié),？以下是一些往期總結(jié)的范文,，供大家參考和借鑒,。
教師資格證考試心得分享篇一
教師資格證書(shū)制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的特定職業(yè)許可制度,是保障教師具備基本的從業(yè)素質(zhì)而對(duì)教師的資格進(jìn)行審核許可的制度。以下本站小編為你帶來(lái)優(yōu)秀教師資格證考試心得感受,，希望對(duì)你有所幫助!
面對(duì)統(tǒng)考的筆試和面試我們要首先積累一些經(jīng)驗(yàn),，做到心中有數(shù)，運(yùn)籌帷幄,。
一,、筆試的部分：
作文。
占整個(gè)卷面一半的分,。所以中學(xué)語(yǔ)文底子好的同學(xué)基本可以過(guò)線(120總分,，70是合格線)語(yǔ)文底子好一點(diǎn)的，靠著知識(shí)積累,，不做準(zhǔn)備也能過(guò),。如果不是，最好買題庫(kù)自己做一做,。
2.教育知識(shí)與能力——考的是教育學(xué)心理學(xué)的一些概念專業(yè)知識(shí),。筆者基本是靠著良好地心態(tài)和自己個(gè)人的理解來(lái)對(duì)待這門考試的。其中的選擇題和簡(jiǎn)答題應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)答案的,，這門考試最好準(zhǔn)備一些專業(yè)資料一般都能用上,。主觀題可以靠自己的文筆。
3.學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力——即學(xué)科專業(yè)知識(shí),。這個(gè)一般也不用準(zhǔn)備,，考的就是專業(yè)知識(shí)。最后一部分是一個(gè),。
教案,。
教案的基本程序還是要清晰的。筆試總結(jié)與建議：通過(guò)筆試對(duì)于專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)文筆較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)不是難事,。如果能有時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)習(xí)下當(dāng)然是最好不過(guò),。應(yīng)試最重要的還有態(tài)度即使考試中碰到了很多不確定的題目也要端正態(tài)度認(rèn)真答題寫出自己的答案閱卷者多少會(huì)給點(diǎn)分的,。尤其是主觀題并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。
二,、面試的流程：
抽簽等候—抽試講課題等候(可看題不可動(dòng)筆)約20分鐘—備課20分鐘—面試20分鐘,。
1、先回答兩個(gè)問(wèn)題,。主要是考察面試者的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力,，跟教學(xué)不一定相關(guān)。筆者抽到其中一題是談?wù)剬?duì)“親其實(shí),，信其道”的理解,。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)完全聽(tīng)清就脫口而出答案，講了一通對(duì)“親其師,，信其道”的理解,。面試完回想起來(lái)才驚覺(jué)回答偏差了。面試官一開(kāi)始聽(tīng)到筆者的答案也露出了疑惑的表情,，但是筆者當(dāng)時(shí)不知情,，一直講的鏗鏘有力非常順暢。所以雖然有所偏差,，但是依然展示了自己的語(yǔ)言表達(dá)與一定的理解能力,。并且，面試的主環(huán)節(jié)還是在于接下來(lái)的試講,。所以對(duì)于問(wèn)題回答,，同學(xué)們最好淡定對(duì)待分析全面，也不要犯筆者這樣逞一時(shí)口快的能,。這一環(huán)節(jié)主要是展示第一印象,。
2.模擬上課試講。由于備課時(shí)間短,，筆者勾畫(huà)了一節(jié)課的大致內(nèi)容,，講課時(shí)盡量完整呈現(xiàn)一個(gè)課，并且展示出層次感,。
3.試講后答辯,。筆者對(duì)于教學(xué)的構(gòu)想受到了三位面試官中一位的詬病。這位考官坐中間,，估計(jì)是主考官,，負(fù)責(zé)提意見(jiàn)。筆者答辯時(shí)講了自己設(shè)計(jì)課程的意圖,，同時(shí)感謝并默認(rèn)老師的意見(jiàn),。右邊的考官一直做記錄，在筆者被質(zhì)疑時(shí)提出不同意見(jiàn)，提到了筆者設(shè)計(jì)意圖的優(yōu)點(diǎn),，非常感激之,。左邊的考官主要負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)及問(wèn)題的抽簽。面試總結(jié)與建議：面試時(shí)一定要有一個(gè)良好的精神面貌,，聲音洪亮,，口齒清晰，回答問(wèn)題篤定自信,。無(wú)論準(zhǔn)備充分與否,，都不要怯場(chǎng)。受到質(zhì)疑時(shí)也不要?dú)怵H,，適度辯解加謙虛感謝,。去考試的同學(xué)很多都是新手，在經(jīng)驗(yàn)老道的考官面前都會(huì)有所不足,，所以不需害怕不完美只需展現(xiàn)積極的一面,。筆者的態(tài)度是可以沒(méi)有比別人更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但不能沒(méi)有比別人更積極的精神,。
將這些經(jīng)驗(yàn)和大家交流希望會(huì)幫助大家，祝大家考試順利,。
今天,，等待已久的、為之寢食不安的教師資格認(rèn)證教學(xué)技能考試結(jié)果終于出來(lái)了,，我順利通過(guò)了!想起一個(gè)月來(lái)煉獄似的學(xué)習(xí),、生活和工作，有點(diǎn)心酸,，有點(diǎn)如釋重負(fù),，還有點(diǎn)后怕……我明白，對(duì)我來(lái)講,，這不只是考試,，而且是自我挑戰(zhàn)，是為了尊嚴(yán)而戰(zhàn)!
還沒(méi)有參加教師資格證教學(xué)技能考試的,，或者準(zhǔn)備參加的,，或者沒(méi)有通過(guò)此項(xiàng)考試的同行，也許很想知道其中的程序,、內(nèi)容或者細(xì)節(jié)問(wèn)題,，你們和我當(dāng)時(shí)的心情是一樣的，在此和大家交流一下心得,，希望對(duì)各位能有所幫助,。
下來(lái)是上課------展示教學(xué)技能最關(guān)鍵的部分。你的上課環(huán)節(jié)盡可能地要齊,，面對(duì)三個(gè)評(píng)委,，可能有點(diǎn)班門弄斧,，不緊張是不可能的，但切記深呼吸調(diào)整心態(tài),，把這一仗要勇敢地打下來(lái),。注意字正腔圓，語(yǔ)速適中,，突出重點(diǎn),、展示你如何處理難點(diǎn)，板書(shū)要精煉整潔,，字跡美觀瀟灑,，不能有錯(cuò)誤。雖然沒(méi)有學(xué)生,，但是還要當(dāng)做面對(duì)學(xué)生,，所以提問(wèn)“學(xué)生”、并給予積極的評(píng)價(jià)也是必要的,，不能背教案似地將獨(dú)角戲一唱到底,。
最后是答辯，評(píng)委老師針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行提問(wèn),，就英語(yǔ)科來(lái)說(shuō),，讓你拼讀某個(gè)發(fā)音易錯(cuò)的單詞、提問(wèn)某詞的派生形式(構(gòu)詞法知識(shí)),、分析某個(gè)句子中所含的語(yǔ)法現(xiàn)象,、與課文有關(guān)的文化背景知識(shí)、通過(guò)閑聊詢問(wèn)你的工作經(jīng)歷,、目前的教學(xué)情況等等,，我們應(yīng)盡量如實(shí)回答，不卑不亢,，萬(wàn)一答不上來(lái),，就說(shuō)你一時(shí)緊張記不清了，請(qǐng)求評(píng)委給予提示,，顯得你淳樸好學(xué),。臨走別忘了擦干凈黑板、說(shuō)聲“謝謝”或“辛苦了”,，讓人家評(píng)委老師聽(tīng)了受用,。
教師資格證教學(xué)技能考試到此就結(jié)束了，經(jīng)歷一次才知道,，不是那么神秘,，有驚無(wú)險(xiǎn)。只要你認(rèn)真對(duì)待、勇敢地堅(jiān)持下來(lái)了,，你就是勇士!接下來(lái)就耐心等待網(wǎng)上公布成績(jī)吧,，別急別怕，這不,，我不是凱旋歸來(lái)了嘛!祝你好運(yùn)!
心得體會(huì),。
看看我們能從他的考試經(jīng)歷和體會(huì)中得到些什么啟發(fā)找到有助于自己應(yīng)對(duì)考試的技巧下面就是他全部的心得體會(huì)我們要仔細(xì)看看對(duì)比自己對(duì)考試的理解和態(tài)度取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
3,、考前多背,。我是最后一周每天八小時(shí)以上背誦的，雖然這是一個(gè)笨方法,，但是不背是不行的,。當(dāng)然要在理解的基礎(chǔ)上背。最好按原話背,，至少有百分之八十的原話,。如果按自己理解的意思背，一個(gè)是可能因?yàn)檎Z(yǔ)句不嚴(yán)謹(jǐn),，被扣分;另外會(huì)被糊涂老師當(dāng)作錯(cuò)題判分,。
4、一定要多做些學(xué)習(xí)系統(tǒng)里模擬題和歷年真題,，一個(gè)是檢測(cè)一下自己,，一個(gè)是看自己哪些地方?jīng)]復(fù)習(xí)到的，因?yàn)橹话凑兆约旱哪Ｊ阶约旱南敕▉?lái)復(fù)習(xí),，恐怕會(huì)有遺漏,。我這次就吃了這方面的虧,，嘿嘿,，主要是太相信自己了!
8、關(guān)于考試中的經(jīng)驗(yàn),，仔細(xì)啊,，不空卷啊等，就不說(shuō)了,。畢竟,，我們考了n年試了。
讀了教師資格證考試心得,，不管對(duì)我們有用沒(méi)用,，總之人家已經(jīng)用這些方法通過(guò)了考試，說(shuō)明這些方法和技巧對(duì)于考試還是非常有用的,，我們一定要好好學(xué)習(xí),，借鑒人家的方法和技巧，這樣我們通過(guò)考試的幾率會(huì)更大一些。
教師資格證考試心得分享篇二
有很多同學(xué)也有報(bào)考公務(wù)員的想法,，手握教師資格證書(shū),，在選報(bào)教育相關(guān)的崗位時(shí)，可以降低競(jìng)爭(zhēng)力,，成功錄用的幾率更大,。下面是小編給大家整理的教師資格證考試難度，希望大家喜歡!
教師資格證考試不難,，但是教師資格證的通過(guò)率為27.5%左右,，這個(gè)過(guò)級(jí)率確實(shí)不高;需要筆試和面試環(huán)節(jié)都順利方可通過(guò)。
教師資格證筆試偏向應(yīng)試教育,，面試偏向?qū)嵺`,，選擇題的知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣，內(nèi)容多,，但不會(huì)把單個(gè)知識(shí)點(diǎn)挖得特別特別深,，簡(jiǎn)答題和主觀題的考試重點(diǎn)考察方向也基本不變，偏題怪題基本沒(méi)有,。
筆試考試科目：幼兒園考試：《綜合素質(zhì)》《保教知識(shí)與能力》,。
小學(xué)考試：《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。
中學(xué)考試：《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》《學(xué)科知識(shí)與能力》,。
(1)報(bào)考幼兒園教師資格的,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷或中等幼師學(xué)歷;,。
(2)報(bào)考小學(xué)教師資格的,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷或具有中等師范學(xué)歷;,。
(3)報(bào)考初中教師資格的,，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蚱渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷;。
(4)報(bào)考高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格的,，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或其他大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷,。
(5)報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí),。
教資考試成績(jī)70分算過(guò)。教資筆試卷面分滿分為150分,，按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過(guò),。教資成績(jī)公布后,，考生可通過(guò)教資筆試成績(jī)查詢系統(tǒng)查詢本人成績(jī)。
教師資格證合格分?jǐn)?shù)是70分,，是按照分?jǐn)?shù)線來(lái)判斷考生是否通過(guò),，并不是卡人數(shù)，因此,，考生各科分?jǐn)?shù)在70分及以上就可以通過(guò),。
教師資格證是按分?jǐn)?shù)來(lái)看教師資格證是否通過(guò)，不是卡人數(shù),。教師資格考試是水平考試,，達(dá)到了一定的分?jǐn)?shù)，就達(dá)到了獲得教師資格的水平,。
每年教師資格證筆試有很多成績(jī)是“69分”,，考生就會(huì)懷疑是不是在卡人數(shù)，教師資格證單科成績(jī)“70分”即通過(guò),，這70分是合格線分?jǐn)?shù),，也就是最終成績(jī)單換算成的通過(guò)得分，試卷滿分150分折算成120分制,，這樣很多同學(xué)可能就差那么一點(diǎn)兒,，從有可能合格，變成“69分”不合格,。
考試科目全部及格的,，發(fā)給教師資格考試合格證明;當(dāng)年考試不及格的科目，可以在下一年度補(bǔ)考;經(jīng)補(bǔ)考仍有一門或者一門以上科目不及格的,，應(yīng)當(dāng)重新參加全部考試科目的考試,。
筆試和面試均合格者由教育部考試中心頒發(fā)教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年,。教師資格考試合格證明是考生申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的必備條件,。
教師資格證書(shū)是長(zhǎng)期有效的。但是教師資格證書(shū)有一個(gè)五年一注冊(cè)的要求,，即在編教師的教師資格證需要每隔五年進(jìn)行一次注冊(cè),，如果不是在編教師,，是不需要注冊(cè)的,，教師資格證終身有效。
教師資格證考試心得分享篇三
一直在做會(huì)計(jì)工作,，從沒(méi)想過(guò)會(huì)考教師資格證,，在家里2個(gè)做教師的姐姐的說(shuō)做老師好，愛(ài)人尊敬,，待遇在提高,，而且假期多,，在他們說(shuō)教之下我決定報(bào)考教師資格證的。當(dāng)初會(huì)計(jì)證和大專本科都是在xxx讀的,，所以我就決定選擇在xx讀教師資格證培訓(xùn)班,，沒(méi)想到筆試二門都過(guò)了，現(xiàn)在跟大家分享一下自己的學(xué)習(xí)考試心得,，希望能給大家有一絲絲的幫助,。
作為一個(gè)成年人，我認(rèn)為我自己的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,，當(dāng)時(shí)xx學(xué)校的老師給我學(xué)習(xí)的視頻課程，說(shuō)實(shí)在話，看視頻的時(shí)間很少,。我筆試通過(guò)主要還是xx面授課宋老師的功勞,，在我們考試前的一個(gè)月中，每周六,、日一整天老師給我們講解考試重點(diǎn),，因此我認(rèn)為希望要考教師資格證的`同學(xué)們一定要參加學(xué)校組織的面授課程。
現(xiàn)在我把考試經(jīng)驗(yàn)與大家分享,，希望對(duì)大家的考試有所提升,。
第一、由于教師資格證考試主觀題占70%,，現(xiàn)在考試還是要筆寫,，因此字跡要工整。
第二,、一定要去學(xué)校聽(tīng)老師講課,，因?yàn)樵诮淌依锎蠹易谝黄鹩袀€(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。老師會(huì)把考試的重點(diǎn)告知大家,，在我們考試前老師會(huì)讓我們每周寫作一篇文章,，因?yàn)樵诰C合素質(zhì)里會(huì)有寫作文的題目，寫作的分值也是很大的,。
第三,、在考試前，堅(jiān)持每天做一套試題,，每套題盡可能做完整,。
第四、著重點(diǎn)在教育知識(shí)于能力這一科,，因?yàn)檫@一科是最綜合,、知識(shí)點(diǎn)最多、還是比較復(fù)雜的一科,。好多東西都要用大腦記憶,，當(dāng)時(shí)我們面授課的宋老師給我們整理了順口溜,，就很好記住了。綜合素質(zhì)我感覺(jué)就是注重理解,，沒(méi)必要死記硬背,。
最后還是要重復(fù)大量做xx學(xué)校發(fā)的模擬試題，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟記于心,，只要這些做到了,，考試會(huì)順利通過(guò)的。
預(yù)祝大家考試順利,！
教師資格證考試心得分享篇四
這些是考官大致會(huì)問(wèn)的問(wèn)題類別,。你要好好回答，千萬(wàn)別說(shuō)不知道啊,。要是不會(huì),，隨便說(shuō)一些。這次被考官夸數(shù)學(xué)理論功底很深,，真是爽!!!
這里還要說(shuō)說(shuō)說(shuō)課稿的問(wèn)題,，要注意說(shuō)課稿的對(duì)象是老師、考官等,，不是學(xué)生,，所以你要寫你是怎么上這堂課的，你要怎么教學(xué)生的,。不是寫具體的上課的內(nèi)容和過(guò)程,。別把考官當(dāng)學(xué)生，向他們上課,。
最后就是拿證啦,，那個(gè)我暫時(shí)還不知道，也不知道能不能過(guò)啊!
以上就是我這次教師資格證考試的試講部分的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助,。不同省市的考試是有所區(qū)別的哦!
教師資格證考試心得分享篇五
本人是參加__年度衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試的考生，現(xiàn)已認(rèn)真閱讀《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》（中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部令第12號(hào)）（點(diǎn)擊此處查看）,、《考場(chǎng)規(guī)則》（點(diǎn)擊此處查看）等考試相關(guān)規(guī)定,，為維護(hù)考試的嚴(yán)肅性、權(quán)威性和公平性,，確?？荚図樌M(jìn)行，鄭重承諾以下事項(xiàng)：
1.保證本人在報(bào)名時(shí)提交的信息準(zhǔn)確無(wú)誤,、證件真實(shí)有效,，如發(fā)現(xiàn)有信息錯(cuò)誤和作假行為,，自愿承擔(dān)一切后果,。
2.保證自覺(jué)服從考試主管部門或考試管理機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一安排,，接受監(jiān)考人員的檢查、監(jiān)督和管理,。
3.保證在考試中誠(chéng)實(shí)守信,，自覺(jué)遵守國(guó)家有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員資格考試的紀(jì)律和規(guī)定；如有違法,、違紀(jì),、違規(guī)行為，自愿服從考試主管部門或考試管理機(jī)構(gòu)的處理決定,，并接受相應(yīng)處罰,。
單位負(fù)責(zé)人：（簽名）考生（簽名）：
年月日年月日。
教師資格證考試心得分享篇六
教師是實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。開(kāi)展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)，完善并嚴(yán)格實(shí)施教師職業(yè)準(zhǔn)入制度,，下面是小編給大家整理的教師資格證的考試類別,，希望大家喜歡!
3、初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課,、專業(yè)課教師資格;,。
5、中等專業(yè)學(xué)校,、技工學(xué)校,、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格;,。
6,、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校,、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格;,。
8、成人/大學(xué)教育的教師資格,，按照成人教育的層次,，依照上款規(guī)定確定類別。
只要是國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷都可以報(bào)考,，非師范生要求大專及以上學(xué)歷,，具體要求可以參考《教師資格條例》里的要求。一般是本科以上可以申請(qǐng)高級(jí)教師資格,，?？埔陨峡梢陨暾?qǐng)初級(jí)中學(xué)教師資格。
報(bào)考不同學(xué)段的教師資格證符合相應(yīng)的學(xué)歷要求：
1,、報(bào)考幼兒園教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷;,。
2、報(bào)考小學(xué)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷;,。
3、報(bào)考初級(jí)中學(xué)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷;。
4,、報(bào)考高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷;。
5,、報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí),。
教師資格證面試采取結(jié)構(gòu)化面試,、情境模擬等方式，通過(guò)備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì)),、試講(或演示),、答辯(或陳述)等環(huán)節(jié)進(jìn)行。試講考所報(bào)學(xué)科的試講,，如考生報(bào)考科目為小學(xué)語(yǔ)文,，那么面試考試為小學(xué)語(yǔ)文某一課文的試講。
2,、小學(xué)教師資格面試分語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、社會(huì),、科學(xué)、體育,、音樂(lè),、美術(shù)、心理健康教育,、信息技術(shù),、小學(xué)全科，共11個(gè)科目,。
3,、初級(jí)中學(xué)教師資格面試分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、思想品德,、歷史、地理,、物理,、化學(xué),、生物,、音樂(lè)、體育與健康,、美術(shù),、信息技術(shù)、歷史與社會(huì),、科學(xué),、心理健康教育、日語(yǔ),、俄語(yǔ),，共18個(gè)科目。
4,、高級(jí)中學(xué)教師資格面試分語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、思想政治,、歷史、地理,、物理,、化學(xué)、生物,、音樂(lè),、體育與健康、美術(shù),、信息技術(shù),、通用技術(shù)、心理健康教育,、日語(yǔ),、俄語(yǔ)，共17個(gè)科目,。
在戶籍地報(bào)考的社會(huì)考生：身份證,、戶籍證明;在工作地報(bào)考的社會(huì)考生：身份證、工作證明;在校大學(xué)生：身份證、學(xué)校出具的證明材料,。
(一)社會(huì)考生筆試報(bào)名需遞交的材料：
本人的居民身份證原件和復(fù)印件,、戶籍材料原件和復(fù)印件。
戶籍不在當(dāng)?shù)?，人事檔案在當(dāng)?shù)氐目忌氀a(bǔ)充遞交保管考生人事檔案的單位證明,、工作單位在職證明、企業(yè)勞動(dòng)合同三種材料中的任何一種材料,。
(二)全日制普通高校學(xué)生筆試報(bào)名需遞交的材料：
全日制普通高校在校三年級(jí)以上(含三年級(jí))學(xué)生,，需遞交本人的居民身份證原件和復(fù)印件、就讀學(xué)校出具的證明材料,。
教師資格證考試心得分享篇七
今天,，等待已久的、為之寢食不安的教師資格認(rèn)證教學(xué)技能考試結(jié)果終于出來(lái)了,，我順利通過(guò)了!想起一個(gè)月來(lái)煉獄似的學(xué)習(xí),、生活和工作，有點(diǎn)心酸,，有點(diǎn)如釋重負(fù),，還有點(diǎn)后怕……我明白，對(duì)我來(lái)講,，這不只是考試,，而且是自我挑戰(zhàn)，是為了尊嚴(yán)而戰(zhàn)!
還沒(méi)有參加教師資格證教學(xué)技能考試的,，或者準(zhǔn)備參加的,，或者沒(méi)有通過(guò)此項(xiàng)考試的同行，也許很想知道其中的程序,、內(nèi)容或者細(xì)節(jié)問(wèn)題,，你們和我當(dāng)時(shí)的心情是一樣的，在此和大家交流一下心得,，希望對(duì)各位能有所幫助,。
下來(lái)是上課------展示教學(xué)技能最關(guān)鍵的部分。你的上課環(huán)節(jié)盡可能地要齊,，面對(duì)三個(gè)評(píng)委,，可能有點(diǎn)班門弄斧，不緊張是不可能的,，但切記深呼吸調(diào)整心態(tài),，把這一仗要勇敢地打下來(lái)。注意字正腔圓,，語(yǔ)速適中,，突出重點(diǎn)、展示你如何處理難點(diǎn)，板書(shū)要精煉整潔,，字跡美觀瀟灑,，不能有錯(cuò)誤。雖然沒(méi)有學(xué)生,，但是還要當(dāng)做面對(duì)學(xué)生,，所以提問(wèn)“學(xué)生”、并給予積極的評(píng)價(jià)也是必要的,，不能背教案似地將獨(dú)角戲一唱到底,。
最后是答辯，評(píng)委老師針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行提問(wèn),，就英語(yǔ)科來(lái)說(shuō),，讓你拼讀某個(gè)發(fā)音易錯(cuò)的單詞,、提問(wèn)某詞的派生形式(構(gòu)詞法知識(shí)),、分析某個(gè)句子中所含的語(yǔ)法現(xiàn)象、與課文有關(guān)的文化背景知識(shí),、通過(guò)閑聊詢問(wèn)你的工作經(jīng)歷,、目前的教學(xué)情況等等，我們應(yīng)盡量如實(shí)回答,，不卑不亢,，萬(wàn)一答不上來(lái)，就說(shuō)你一時(shí)緊張記不清了,，請(qǐng)求評(píng)委給予提示,，顯得你淳樸好學(xué)。臨走別忘了擦干凈黑板,、說(shuō)聲“謝謝”或“辛苦了”,，讓人家評(píng)委老師聽(tīng)了受用。
教師資格證教學(xué)技能考試到此就結(jié)束了,，經(jīng)歷一次才知道,，不是那么神秘，有驚無(wú)險(xiǎn),。只要你認(rèn)真對(duì)待,、勇敢地堅(jiān)持下來(lái)了，你就是勇士!接下來(lái)就耐心等待網(wǎng)上公布成績(jī)吧,，別急別怕,，這不，我不是凱旋歸來(lái)了嘛!祝你好運(yùn)!
教師資格證考試心得分享篇八
最重要的科目是科目二（教育知識(shí)與能力）,，因?yàn)檫@一門是最綜合知識(shí)點(diǎn)最多最雜的,。大家應(yīng)該有所體會(huì)，這一科有特別多的名人事跡，還有很生疏的概念,，教育理論,。因此在處理這些東西時(shí)，我們不能按順序逐字逐句的看,。我的方法是,，比如一個(gè)知識(shí)大點(diǎn)來(lái)了，首先要做的就是告訴自己這個(gè)大點(diǎn)包含幾個(gè)小點(diǎn),，在去理解小點(diǎn)里面包含的內(nèi)容,。也就是說(shuō)，以后別人說(shuō)到一個(gè)東西,，你要很快的說(shuō)出有幾個(gè)點(diǎn),，然后順著記憶往下擠。一遍又一遍就特別熟了,。
建議大家都弄一個(gè)筆記本,，先花三天的時(shí)間，把這本書(shū)過(guò)一遍,，然后拿出筆記本把每節(jié)每章的知識(shí)提練出一個(gè)大綱,，記住千萬(wàn)不要懶，因?yàn)榭赡芘艘徽轮竽憔托傅×?，這個(gè)時(shí)候你就想著你的教資必須一次通過(guò),，不斷給自己打氣，給自己堅(jiān)持下去的理由,。
好了,，這里扯到了一點(diǎn)中間我們可能產(chǎn)生的小情緒。言歸正傳,，做筆記相當(dāng)于二輪復(fù)習(xí)了,，在做筆記的同時(shí)，記得要刷題哦,，只需要刷選擇題,，兩三天要刷完所有的選擇題，等你們把這些都弄好了,，我到時(shí)候會(huì)送你們一份禮,，那就是陳氏劃重點(diǎn)猜題哈哈哈，這個(gè)主要是告訴你們要背哪些問(wèn)答題,，材料分析題,。因?yàn)槟悴豢赡芤徽緯?shū)全背了，那誰(shuí)受的了,，不過(guò)如果有重點(diǎn)的話,，背二十來(lái)題的問(wèn)答就夠用了,。因?yàn)橐酝歼^(guò)的就不會(huì)再考了，所以你們看真題上的.大題,，出現(xiàn)過(guò)的直接在書(shū)上把它劃掉,，出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)答絕對(duì)不會(huì)再以問(wèn)答的形式出現(xiàn)，但有可能考選擇題?，F(xiàn)在我身邊沒(méi)有書(shū),，只記得第一單元的那些東西，人物啊要反復(fù)多記,，第一單元會(huì)考35分,，比值很大，以單選的形式出現(xiàn),。其他的等回學(xué)校了我再總結(jié),。
我之前背的時(shí)候是一天一章超級(jí)痛苦，所以不介意你們這樣搞,，你們要先畫(huà)重點(diǎn)再去背就好些,。
科三嘛，畢竟我們是英語(yǔ)專業(yè)的,，所以建議不要先看書(shū),，直接刷題,，刷選擇題,，錯(cuò)了的看答案，然后有選擇的看書(shū),。題刷好了去了學(xué)?？磶讉€(gè)教案就可以考試了。
先弄科目二,，科目二弄好了,，其他兩門就是小菜了，因?yàn)榭颇慷闹R(shí)點(diǎn)很多,，有些都包括了科目一和科目三,。
好了，先說(shuō)這么多,，什么記憶的方法口訣以后再說(shuō),，我記不得了。
大家加油哦,，哈哈哈哈哈,。謝謝聽(tīng)我啰嗦。愛(ài)你們哦,。
教師資格證考試心得分享篇九
1,、綜合素質(zhì)——主要是考語(yǔ)文常識(shí),，其中選擇題考一些人文知識(shí)，簡(jiǎn)答題閱讀材料談理解即可,，作文占整個(gè)卷面一半的分,。所以中學(xué)語(yǔ)文底子好的同學(xué)基本可以過(guò)線(120總分，70是合格線)語(yǔ)文底子好一點(diǎn)的,，靠著知識(shí)積累,，不做準(zhǔn)備也能過(guò)。如果不是,，最好買題庫(kù)自己做一做,。
2.教育知識(shí)與能力——考的是教育學(xué)心理學(xué)的一些概念專業(yè)知識(shí)。筆者基本是靠著良好地心態(tài)和自己個(gè)人的理解來(lái)對(duì)待這門考試的,。其中的選擇題和簡(jiǎn)答題應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)答案的,，這門考試最好準(zhǔn)備一些專業(yè)資料一般都能用上。主觀題可以靠自己的文筆,。
3.學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力——即學(xué)科專業(yè)知識(shí),。這個(gè)一般也不用準(zhǔn)備，考的就是專業(yè)知識(shí),。最后一部分是一個(gè)教案,，教案的基本程序還是要清晰的。筆試總結(jié)與建議：通過(guò)筆試對(duì)于專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí),，文筆較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)不是難事,。如果能有時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)習(xí)下當(dāng)然是最好不過(guò)。應(yīng)試最重要的還有態(tài)度,，即使考試中碰到了很多不確定的題目也要端正態(tài)度,，認(rèn)真答題，寫出自己的答案,，閱卷者多少會(huì)給點(diǎn)分的,。尤其是主觀題并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。
抽簽等候—抽試講課題等候(可看題不可動(dòng)筆)約20分鐘—備課20分鐘—面試20分鐘,。
1,、先回答兩個(gè)問(wèn)題。主要是考察面試者的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力,，跟教學(xué)不一定相關(guān),。筆者抽到其中一題是談?wù)剬?duì)“親其實(shí)，信其道”的理解,。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)完全聽(tīng)清就脫口而出答案,，講了一通對(duì)“親其師，信其道”的`理解,。面試完回想起來(lái)才驚覺(jué)回答偏差了,。面試官一開(kāi)始聽(tīng)到筆者的答案也露出了疑惑的表情,，但是筆者當(dāng)時(shí)不知情，一直講的鏗鏘有力非常順暢,。所以雖然有所偏差,，但是依然展示了自己的語(yǔ)言表達(dá)與一定的理解能力。并且,，面試的主環(huán)節(jié)還是在于接下來(lái)的試講,。所以對(duì)于問(wèn)題回答，同學(xué)們最好淡定對(duì)待分析全面,，也不要犯筆者這樣逞一時(shí)口快的能,。這一環(huán)節(jié)主要是展示第一印象。
2.模擬上課試講,。由于備課時(shí)間短,，筆者勾畫(huà)了一節(jié)課的大致內(nèi)容，講課時(shí)盡量完整呈現(xiàn)一個(gè)課,，并且展示出層次感,。
3.試講后答辯。筆者對(duì)于教學(xué)的構(gòu)想受到了三位面試官中一位的詬病,。這位考官坐中間,，估計(jì)是主考官，負(fù)責(zé)提意見(jiàn),。筆者答辯時(shí)講了自己設(shè)計(jì)課程的意圖,，同時(shí)感謝并默認(rèn)老師的意見(jiàn)。右邊的考官一直做記錄,，在筆者被質(zhì)疑時(shí)提出不同意見(jiàn),，提到了筆者設(shè)計(jì)意圖的優(yōu)點(diǎn)，非常感激之,。左邊的考官主要負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)及問(wèn)題的抽簽。面試總結(jié)與建議：面試時(shí)一定要有一個(gè)良好的精神面貌,，聲音洪亮,，口齒清晰，回答問(wèn)題篤定自信,。無(wú)論準(zhǔn)備充分與否,，都不要怯場(chǎng)。受到質(zhì)疑時(shí)也不要?dú)怵H,，適度辯解加謙虛感謝,。去考試的同學(xué)很多都是新手，在經(jīng)驗(yàn)老道的考官面前都會(huì)有所不足,，所以不需害怕不完美只需展現(xiàn)積極的一面,。筆者的態(tài)度是可以沒(méi)有比別人更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但不能沒(méi)有比別人更積極的精神。
將這些經(jīng)驗(yàn)和大家交流希望會(huì)幫助大家,，祝大家考試順利,。
教師資格證考試心得分享篇十
1.未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，戶籍或人事關(guān)系在吉林省內(nèi)的中國(guó)公民,。
2.遵守憲法和法律,，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德,。
3.報(bào)考人員應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷：
報(bào)考幼兒園教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷；
報(bào)考小學(xué)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷,；
報(bào)考初級(jí)中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷,；
報(bào)考高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷,；
報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí),。
符合以上學(xué)歷條件的全日制普通高校在校三年級(jí)及以上本科學(xué)生,、在校最后一學(xué)年的專科及以下學(xué)歷學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱全日制普通高校在讀學(xué)生）,，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考,。
4.被撤銷教師資格的，五年內(nèi)不得報(bào)名參加考試,；或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,，不得報(bào)名參加考試；曾參加教師資格考試有作弊行為的,，按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。
未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，戶籍或人事關(guān)系在吉林省內(nèi),，或吉林省內(nèi)全日制普通院校在讀的中國(guó)公民,，申請(qǐng)幼兒園、小學(xué),、初級(jí)中學(xué),、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格須參加中小學(xué)教師資格考試,。從2015年起入學(xué)的.師范類專業(yè)學(xué)生申請(qǐng)中小學(xué)教師資格須參加國(guó)家教師資格考試,。
報(bào)名分為考生網(wǎng)上信息輸入,、網(wǎng)上資格初審、網(wǎng)上繳費(fèi)三個(gè)階段,。
第一步：登錄
考生在2017年9月5日8：00- 9月8日16:00登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)
第二步：注冊(cè)
考生需首先進(jìn)行注冊(cè),。進(jìn)行注冊(cè)時(shí)要求考生填寫姓名、選擇證件類型,、填寫證件號(hào)碼等信息,。在完成注冊(cè)后，按照流程填寫個(gè)人信息,、上傳電子照片,。
照片要求：本人近3個(gè)月以內(nèi)的免冠正面彩色證件照白色背景；照片大小,、格式為jpg/jpeg,，不大于200k；照片中顯示考生頭部和肩的上部,。（建議使用microsoft office picture manager,圖畫(huà), photoshop, acdsee等工具,將照片進(jìn)行剪裁壓縮）,。此照片將用于準(zhǔn)考證及考試合格證明，請(qǐng)考生上傳照片時(shí)慎重選用,。
第三步：選擇考區(qū)及考試科目
考生根據(jù)本人情況選擇考區(qū),、考試科目。戶籍或人事關(guān)系在吉林省的考生可根據(jù)本人情況在戶口或工作單位所在地區(qū)選擇,；全日制普通高校在讀學(xué)生須在學(xué)校所在地區(qū)報(bào)考,。所在地區(qū)設(shè)有多個(gè)考區(qū)的，可任選其一,。具體考試地點(diǎn)以考生下載的準(zhǔn)考證上地址為準(zhǔn),。
網(wǎng)上資格初審時(shí)間為2017年9月6日-9月10日。網(wǎng)上資格初審由各市(州)考試招生機(jī)構(gòu)在網(wǎng)上進(jìn)行（主要負(fù)責(zé)審核考生照片是否符合要求,，考生的信息填寫是否基本符合要求,。不審核考生是否符合報(bào)考條件等）?？忌鷳?yīng)對(duì)所填寫內(nèi)容的真實(shí)性,、有效性、規(guī)范性負(fù)責(zé),，對(duì)是否符合報(bào)考條件等負(fù)責(zé)，如由此造成的不能參加面試,、認(rèn)證等遺留問(wèn)題,，由考生負(fù)責(zé)?？忌畔⒔?jīng)網(wǎng)上資格初審?fù)ㄟ^(guò)后才能繳費(fèi),。
根據(jù)《吉林省物價(jià)局,、財(cái)政廳關(guān)于調(diào)整教師資格考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》文件，我省中小學(xué)教師資格筆試考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為70元/科.人,?？忌诰W(wǎng)上資格初審?fù)ㄟ^(guò)后，于2017年9月14日前登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)完成網(wǎng)上繳費(fèi),，逾期未繳費(fèi)者視為放棄考試,。
打印準(zhǔn)考證
考生按要求辦理完報(bào)名審核并繳費(fèi)后，可在網(wǎng)上查詢報(bào)名是否成功,，發(fā)現(xiàn)報(bào)名未成功的請(qǐng)及時(shí)與報(bào)名確認(rèn)點(diǎn)聯(lián)系,。報(bào)名成功的考生于2017年10月30日-11月4日在網(wǎng)上下載并打印教師資格考試筆試準(zhǔn)考證，按準(zhǔn)考證上的要求到指定地點(diǎn)參加考試,。
（五）特別提示
1.考生須本人通過(guò)教師資格考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名,，并對(duì)本人所填報(bào)的個(gè)人信息和報(bào)考信息準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。禁止培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校團(tuán)體考生報(bào)名,，如有違反而造成信息有誤,，責(zé)任由考生本人承擔(dān)。
2.所有考生（含以前參加過(guò)國(guó)家統(tǒng)考筆試的考生）報(bào)名前需要重新進(jìn)行注冊(cè),、填報(bào)個(gè)人信息和上傳個(gè)人照片,，重新注冊(cè)操作不影響考生已獲得的筆試和面試成績(jī)。
3.考生如忘記密碼可通過(guò)報(bào)名系統(tǒng)提示操作,，報(bào)名系統(tǒng)將把新的密碼通過(guò)短信發(fā)送到考生報(bào)名時(shí)所填報(bào)的手機(jī)上,。手機(jī)短信為考生重新獲取密碼的重要途徑，在參加中小學(xué)教師資格考試期間,，請(qǐng)考生不要更換手機(jī)號(hào)碼,。
4.考生需按準(zhǔn)考證上的要求到指定地點(diǎn)參加考試。
5.按照我省過(guò)渡政策,，自2015年起,，原省考成績(jī)及合格證不再適用，申請(qǐng)認(rèn)定教師資格必須參加國(guó)家統(tǒng)一的教師資格考試筆試及面試全部項(xiàng)目,。
我省2017年下半年中小學(xué)教師資格考試（筆試）使用紙筆考試方式,。
五、考試科目及時(shí)間安排
考試日期為2017年11月4日（周六）,，各科目筆試考試時(shí)間為120分鐘,。
教師資格證考試心得分享篇十一
1.準(zhǔn)考證打印。報(bào)名成功后,，請(qǐng)考生于考試前一周(10月31日至11月4日)登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)()自行下載并打印準(zhǔn)考證,，按照準(zhǔn)考證規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加考試?？忌鷧⒓涌荚嚂r(shí),，必須同時(shí)交驗(yàn)準(zhǔn)考證、身份證和誠(chéng)信考試承諾書(shū)方可進(jìn)場(chǎng)參加考試,。
2.成績(jī)查詢,。12月13日，考生可登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)()查詢筆試考試成績(jī),?？忌鐚?duì)本人的考試成績(jī)有異議，可在考試成績(jī)公布后10個(gè)工作日內(nèi)向省轄市招辦提出書(shū)面復(fù)核申請(qǐng),，申請(qǐng)須注明申請(qǐng)人姓名,、身份證號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào),、復(fù)核科目,、網(wǎng)上查詢到的成績(jī)、聯(lián)系電話,。省轄市招辦每天向省招辦匯總上報(bào)數(shù)據(jù),，省招辦在接到考試中心復(fù)核結(jié)果后將反饋省轄市招辦，市招辦將以電話或短信通知考生,。
3.違規(guī)處理,。考試違規(guī)按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》(中華人民共和國(guó)教育部令第33號(hào))處理,。
4.合格證明,。筆試單科成績(jī)有效期為2年，沒(méi)有書(shū)面合格證明,。筆試和面試均合格的考生,，由教育部考試中心頒發(fā)《中小學(xué)教師資格考試合格證明》。該證明是申請(qǐng)教師資格認(rèn)定的必要條件。考試合格證明領(lǐng)取時(shí)間及地點(diǎn)在中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)上發(fā)布(),，請(qǐng)考生在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)到指定地點(diǎn)領(lǐng)取合格證明,逾期不領(lǐng)，責(zé)任自負(fù),。合格證明的有效期為3年。
考試的統(tǒng)一信號(hào)為：
(1)三鈴。
預(yù)備鈴——考前20分鐘，監(jiān)考員組織考生入場(chǎng);,。
開(kāi)考鈴——考生開(kāi)始作答;。
終了鈴——考生停止作答退場(chǎng),。
(2)四哨,。
拆封哨——考前10分鐘,，主監(jiān)考當(dāng)眾啟封試卷;,。
發(fā)卷哨——考前5分鐘,，監(jiān)考員開(kāi)始發(fā)卷;。
界限哨——開(kāi)考后15分鐘,，遲到考生不得進(jìn)入考室考試;,。
提醒哨——考試終了前15分鐘，監(jiān)考員提醒考生注意掌握時(shí)間,。
每科考試終考前30分鐘內(nèi),，考生方可交卷離開(kāi)考室，不發(fā)統(tǒng)一信號(hào),，時(shí)間由主監(jiān)考掌握,。
(1)考生在每科開(kāi)考前預(yù)備鈴響后，憑身份證,、準(zhǔn)考證進(jìn)入考室,，對(duì)號(hào)入座，將身份證,、準(zhǔn)考證放在桌面的左上角,，以便監(jiān)考員查驗(yàn)?？荚嚻陂g,，如考生未攜帶身份證或準(zhǔn)考證，不能進(jìn)入考場(chǎng)參加考試;身份證遺失的考生,，可以憑公安機(jī)關(guān)戶籍管理部門出具的身份證明參加考試;考試期間,，不辦理準(zhǔn)考證遺失補(bǔ)辦手續(xù)，遺失準(zhǔn)考證考生不能進(jìn)入考場(chǎng)參加考試,。
(2)考生進(jìn)入考室,，只準(zhǔn)攜帶必需的文具，除黑色墨水簽字筆,、2b鉛筆,、橡皮、墊板外,，不得攜帶其他任何物品,。不準(zhǔn)攜帶入室的物品放置在考室內(nèi)設(shè)置的“小件物品放置處”?？际覂?nèi)不準(zhǔn)相互傳遞文具用品等,。
嚴(yán)禁攜帶各種通訊工具(如移動(dòng)電話及其他電子終端設(shè)備等)、電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備以及涂改液,、修正液等物品進(jìn)入考室,。
(3)考生接到試卷后,，如發(fā)現(xiàn)試題卷、答題卷與本堂考試科目不符,，或字跡模糊等印刷錯(cuò)誤,，應(yīng)及時(shí)報(bào)告監(jiān)考員。若涉及試題內(nèi)容,，不得向監(jiān)考員詢問(wèn),，考生答題前，在答題卷上規(guī)定的位置準(zhǔn)確填寫本人姓名,、準(zhǔn)考證號(hào),、座位號(hào)，并仔細(xì)閱讀答題卷上的注意事項(xiàng),，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)立即報(bào)告監(jiān)考員,。
(4)開(kāi)考鈴響后，考生方可答題,。開(kāi)考15分鐘吹界限哨后,，考生不得進(jìn)入考室。終考前30分鐘內(nèi)方可離開(kāi)考室,。
(5)答題時(shí)請(qǐng)注意題號(hào)順序,，答案只能寫在答題卡本題區(qū)域的范圍內(nèi)，否則,，答題無(wú)效,。凡答案書(shū)寫在試題卷或草稿紙上的一律無(wú)效。
(6)考生作答,，要求字跡工整清楚,，一律使用黑色墨水簽字筆，保持答題卡清潔,，不要將答題卡折疊,、弄破。禁止在非答題區(qū)亂涂亂畫(huà),，禁止在答題卡上作任何標(biāo)記,。
(7)考生在考室內(nèi)須保持安靜，不準(zhǔn)吸煙,，不準(zhǔn)喧嘩,，不準(zhǔn)交頭接耳、左顧右盼,、打手勢(shì),、做暗號(hào)，不準(zhǔn)夾帶,、旁窺,、抄襲或有意讓他人抄襲,，不準(zhǔn)傳抄答案或交換試題卷、答題卷,，不準(zhǔn)將試題卷,、答題卷和草稿紙帶出考室。
(8)考試終了鈴響,，考生必須立即停止答題,，根據(jù)統(tǒng)一指令起立，按試題卷在上,、答題卡居中、草稿紙?jiān)谙碌捻樞蛘砗?，等候監(jiān)考老師收卷清點(diǎn),，待發(fā)出離開(kāi)信號(hào)后，方可離開(kāi)考點(diǎn),。
(1)攜帶規(guī)定以外的物品進(jìn)入考場(chǎng)或者未放在指定位置的;,。
(2)未在規(guī)定的座位參加考試的;。
(3)考試開(kāi)始信號(hào)發(fā)出前答題或者考試結(jié)束信號(hào)發(fā)出后繼續(xù)答題的;,。
(4)在考試過(guò)程中旁窺,、交頭接耳、互打暗號(hào)或者手勢(shì)的;,。
(5)在考場(chǎng)或者警戒區(qū)范圍內(nèi)喧嘩,、吸煙或者實(shí)施其他影響考場(chǎng)秩序的行為的;。
(6)未經(jīng)考務(wù)工作人員同意在考試過(guò)程中擅自離開(kāi)考場(chǎng)的;,。
(7)將試題卷,、答題卷、草稿紙等考試用紙帶出考場(chǎng)的;,。
(9)其他違反考場(chǎng)規(guī)則但尚未構(gòu)成作弊的行為,。
(1)攜帶與考試內(nèi)容相關(guān)的材料或者存儲(chǔ)有與考試內(nèi)容相關(guān)資料的電子設(shè)備參加考試的;。
(2)抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內(nèi)容相關(guān)的資料的;,。
(3)搶奪,、竊取他人試題卷、答題卷或者脅迫他人為自己抄襲提供方便的;,。
(4)攜帶具有發(fā)送或者接收信息功能的設(shè)備的;,。
(5)由他人冒名代替參加考試的;。
(6)故意銷毀試題卷,、答題卷或者考試材料的;,。
(7)在答題卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號(hào)等信息的;,。
(8)傳,、接物品或者交換試題卷,、答題卷、草稿紙的;,。
(9)其他以不正當(dāng)手段獲得或者試圖獲得試題答案,、考試成績(jī)的行為。
(1)通過(guò)偽造證件,、證明,、檔案及其他材料獲得考試資格和考試成績(jī)的;。
(2)評(píng)卷過(guò)程中被認(rèn)定為答案雷同的;,。
(3)考場(chǎng)紀(jì)律混亂,、考試秩序失控，出現(xiàn)大面積考試作弊現(xiàn)象的;,。
(4)考務(wù)工作人員協(xié)助實(shí)施作弊行為,，事后查實(shí)的;。
(5)其他應(yīng)認(rèn)定為作弊的行為,。
(1)組織團(tuán)伙作弊的;,。
(2)向考場(chǎng)外發(fā)送、傳遞試題信息的;,。
(3)使用相關(guān)設(shè)備接收信息實(shí)施作弊的;,。
(4)偽造、變?cè)焐矸葑C,、準(zhǔn)考證及其他證明材料,，由他人代替或者代替考生參加考試的。
(1)故意擾亂考點(diǎn),、考場(chǎng),、評(píng)卷場(chǎng)所等考試工作場(chǎng)所秩序;。
(2)拒絕,、妨礙考試工作人員履行管理職責(zé);,。
(4)故意損壞考場(chǎng)設(shè)施設(shè)備;。
(5)其他擾亂考試管理秩序的行為,。
考生及其他人員的行為違反《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的,，由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理;構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任,。
1,、一定要記得帶身份證和準(zhǔn)考證。(準(zhǔn)考證提前打印),。
2,、一定要記得帶2b鉛筆和黑色簽字筆或者鋼筆。
3,、一定不要有作弊的想法,，更不要帶小抄進(jìn)考場(chǎng),。
4、記得把手機(jī)關(guān)機(jī)或者靜音,。最好是放到書(shū)包里,，一起放到“物品放置處”。
教師資格證考試心得分享篇十二
先確定自己要考幼兒園,、小學(xué),、初中、高中還是中職老師,，然后弄清相關(guān)的學(xué)歷要求,。因?yàn)槊總€(gè)地方對(duì)學(xué)歷要求不一樣，報(bào)考的時(shí)候一定要留意當(dāng)?shù)毓俜劫Y訊,。
市面上的復(fù)習(xí)材料非常多,，大家選擇適合自己的材料即可。我自己買的是山香系列的書(shū)籍和真題,。這套書(shū)編排比較科學(xué)，邏輯性強(qiáng),，配有歷年真題,，考完之后依然可以拿來(lái)漲知識(shí)。
每個(gè)人的業(yè)余時(shí)間不一樣,。有的人復(fù)習(xí)了大半年,，有的人一兩個(gè)月，有的人半個(gè)月,，有的人裸考,。自己邊帶娃邊看書(shū)，所以花了不少時(shí)間,，大概三四個(gè)月,。如果時(shí)間充足，認(rèn)真復(fù)習(xí)一兩月足矣,。
(1)通讀教材,。花一點(diǎn)時(shí)間,，把教材通讀一遍,，做到心中有底。很多時(shí)候,，我們讀完了感覺(jué)什么也記不住,，這是很正常的，無(wú)需慌張,。
(2)總結(jié)歸納,。讀完教材后,，自己對(duì)考試的重點(diǎn)難點(diǎn)有一定了解，這時(shí)候可以把書(shū)讀薄,，學(xué)會(huì)自己總結(jié)歸納,，比如做思維導(dǎo)圖。抓住核心內(nèi)容,，考試的時(shí)候就不會(huì)慌亂,。
(3)真題演練。教材讀了,，知識(shí)點(diǎn)也了解了,，下面該做真題了。對(duì)于客觀題,，我盡量按時(shí)間完成,，這樣主觀題的時(shí)間就寬裕了。一般我只做客觀題,，主觀題在心里過(guò)一邊,，然后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案看一下。真題的錯(cuò)題一定要圈出來(lái),，然后反復(fù)演練,，確保自己不會(huì)再錯(cuò)為止。
(4)查缺補(bǔ)漏,。離考試越來(lái)越近了,，一定要留至少一周的時(shí)間來(lái)梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，容易出客觀題的知識(shí)點(diǎn)要多熟悉,，容易出主觀題的知識(shí)點(diǎn)一定要背下來(lái),。對(duì)著思維導(dǎo)圖，利用關(guān)鍵詞復(fù)習(xí),，每天至少過(guò)一邊,。
花了這么長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)，可不能在考試那天掉鏈子,。準(zhǔn)考證,、身份證一定要帶上。有的考點(diǎn)有文具,，考場(chǎng)內(nèi)也有鐘表,。如果不確定，最好全部帶上,。水少喝,，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間長(zhǎng)，有的科目要寫的東西特別多，中途上衛(wèi)生間不太可能了,。
考試開(kāi)始的時(shí)候,，一定先把準(zhǔn)考證和自己姓名等信息填寫完。有的考生急忙答題,，到交卷的時(shí)候個(gè)人信息沒(méi)有寫,，幸好考官提醒，要不分?jǐn)?shù)就沒(méi)了,。選擇題一定要涂到答題卡,。主觀題一定要緊扣知識(shí)點(diǎn)，字跡清晰,。
考完之后,，多留意分?jǐn)?shù)公布時(shí)間，如果三科同時(shí)通過(guò)了,，就可以著手準(zhǔn)備面試了,。
根據(jù)自己的備考經(jīng)驗(yàn)，《綜合素質(zhì)》寫的最累,，材料題還有大作文,，都是要寫到手軟。平時(shí)沒(méi)事了,，多寫寫字,，預(yù)預(yù)熱?！队⒄Z(yǔ)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力》的難點(diǎn)在于教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是寫英文版的教案,。要點(diǎn)寫全,，字跡清晰，讓自己多加點(diǎn)印象分,。
教師資格證考試心得分享篇十三
不久前,，我報(bào)考了四月份的教師資格證考試。希望自己在這一個(gè)多月的時(shí)間里能好好復(fù)習(xí),，順利通過(guò)考試,。為此，我制定了一個(gè)簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，以便自己能夠更輕松有序地復(fù)習(xí),，迎接考試的來(lái)臨。
第一步：劃重點(diǎn),。依據(jù)2012年新出的教育學(xué)考試大綱和心理學(xué)考試大綱,，把這兩門課程所涉及的考點(diǎn)過(guò)一遍，整理出來(lái),。取其精華,，去其糟粕,。我一直都覺(jué)得劃分重點(diǎn)是很重要的一個(gè)步驟?？梢詾樽约汗?jié)省下很多的時(shí)間,，而不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣不得其所。
第二步：看書(shū),?？磿?shū)不能沒(méi)有目的地看。所以,，我決定分三個(gè)階段,。第一遍是“看”，著重于細(xì)細(xì)地看,，全面地理解,，盡量不留疑問(wèn)。第二遍是“背”,，背自己在看的過(guò)程中,，覺(jué)得可能出考題的內(nèi)容想想如果自己拿到一本書(shū)去考別人時(shí)，會(huì)怎樣出題,。哪些內(nèi)容可出名詞解釋,、填空、簡(jiǎn)答題這其中的題型,。第三遍是“默背”即“回憶”,。整個(gè)一本書(shū)，從頭到尾都講了哪些內(nèi)容,，都回憶一遍,。如果還有困難的話，就把自己不知道的地方簡(jiǎn)單羅列出來(lái),?？粗鴨?wèn)題去想，遇到困難時(shí)再翻書(shū)看看,，這樣就記得比較牢固,。
先預(yù)祝自己有個(gè)好成績(jī)吧!加油!
是的，生活在這樣一個(gè)時(shí)代的你,，除了跟自己說(shuō)加油,，做好自己以外，我們無(wú)法強(qiáng)求,，加油吧,，多做兩套習(xí)題，通過(guò)率是屬于你的!
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教師資格證考試心得分享篇十四
1.愛(ài)幼兒,，尊重幼兒。
2.對(duì)幼教工作有熱情,、有責(zé)任心,。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力,。
2.樂(lè)觀開(kāi)朗,、有自信心。
(三)儀表儀態(tài),。
1.行為舉止自然大方,，有禮貌。
2.服飾得體,，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn),。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語(yǔ)表達(dá)能力,?？邶X清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn),，語(yǔ)速適宜,，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,、流暢,、有條理，有一定的感染力,。
2.善于傾聽(tīng),、交流，有親和力,。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問(wèn)題,，條理清晰地分析思考問(wèn)題,。
2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意,。
(六)了解幼兒,。
1.具有了解幼兒興趣、需要,、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí),。
2.能通過(guò)觀察來(lái)了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事,。
2.具有一定的彈,、唱、畫(huà),、跳,、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評(píng)價(jià)與反思,。
1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng),、教育行為進(jìn)行評(píng)價(jià);或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見(jiàn),。
教師資格證考試心得分享篇十五
大家知道嗎?教師資格證考試流程：筆試報(bào)名,，筆試合格之后面試報(bào)名，下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于2023教師資格證考試流程,，供大家參考，快來(lái)一起看看吧!
第一步：登錄“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”,，按照要求就行報(bào)名,。
幼兒教師資格證考：綜合素質(zhì),、保教知識(shí)與能力，共2科;小學(xué)教師資格證考：綜合素質(zhì),、教育教學(xué)知識(shí)與能力，共2科;初中,、高中、中職教師資格證考：綜合素質(zhì),、教育知識(shí)與能力,、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力,，共3科,。
查教師資格證成績(jī)網(wǎng)站還是報(bào)名的網(wǎng)站“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”,，可以在電腦上查,，也可以在手機(jī)上查，70分為及格線,。
從出教師資格證筆試成績(jī)到進(jìn)行面試,，大概是一個(gè)多月左右的時(shí)間,。
教師資格證面試是先去抽題室通過(guò)電腦,，在題庫(kù)中抽題，然后拿著自己抽到的題去備課室,，大概是15-20分鐘的備課時(shí)間，需要在一張教案紙上寫教案,，之后就是教師資格證面試環(huán)節(jié)了，每個(gè)人15分鐘的時(shí)間,，先問(wèn)2個(gè)論述題,，然后就是講課，再之后就是考官提問(wèn),。
查成績(jī)的網(wǎng)站還是“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”,，成績(jī)合格就可以打印教師資格證考試合格證明了。
完成就是資格認(rèn)定才能拿到教師資格證,。教師認(rèn)定的材料大致有：教師資格證認(rèn)定申請(qǐng)表,、申請(qǐng)人品德鑒定表,、體檢報(bào)告,、教師資格證考試合格證明,、證件照等。
(1)幼兒園教資考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，科目二為《保教知識(shí)與能力》。
(2)小學(xué)教資考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》,。
(3)初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)教資考試筆試科目共道三科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，教資科目二為《教育知識(shí)與能力》,，教資科目三為《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》,。
(4)申請(qǐng)中等職業(yè)學(xué)校文化課教資的人員參加高級(jí)中學(xué)教師資格證考試。
(5)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教資考試科目共三科：教資科目一為《綜合素質(zhì)》,，教資科目二為《教育知識(shí)與能力》,，教資科目三為《專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力》，其中教資科目三的考查結(jié)合教資面試環(huán)節(jié)進(jìn)行,。
教資面試考試科目：教資在面試的時(shí)候,，幼兒園教資是不分科目的，而小學(xué)教資階段則會(huì)分為語(yǔ)文,、英語(yǔ),、社會(huì)、數(shù)學(xué),、科學(xué),、音樂(lè)、體育,、美術(shù),、信息技術(shù)等科目，初中,、高中以及中職的教資面試科目,，與小學(xué)的類似，但教資面試考試內(nèi)容不一樣,。
教師資格面試并非是很難的,，尤其是對(duì)準(zhǔn)備充分的考生來(lái)說(shuō)，通過(guò)的概率會(huì)得到提升,。一般情況下,，教資面試會(huì)有20分鐘的備考時(shí)間，其中5分鐘用于隨機(jī)問(wèn)題的答辯,，10分鐘的時(shí)間來(lái)試講,，剩余的5分鐘則是圍繞試講內(nèi)容來(lái)進(jìn)行答辯。
教師資格證筆試筆試成績(jī)有效期為2年,，合格證明分為筆試成績(jī)合格證明和面試成績(jī)合格證明,，是考生必須通過(guò)教師證書(shū)考試科目后才能獲得的，也是考生申請(qǐng)認(rèn)定教師證的重要材料,。
一旦超過(guò)此期限,，考生的成績(jī)將失效，因此,，考生必須在通過(guò)考試科目后及時(shí)向教師認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)認(rèn)定教師證,。
需要注意的是：從今年開(kāi)始，將不再提供教師證考試合格證明的紙質(zhì)版本,，考生需要登錄教師資格證考生網(wǎng)下載并打印教師證考試成績(jī)合格證明,。
教師資格證考試心得分享篇十六
教師資格證的考試題型你知道嗎?教師資格證主要分為幼兒園,、小學(xué)、中學(xué)三種類別,，其中中學(xué)又分為初中、高中及中職教師資格證,。一起來(lái)看看教師資格證的考試題型,，歡迎查閱!
3、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》：這個(gè)科目是分學(xué)科的,，即語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、政治,、歷史、生物等,，不同學(xué)科教師資格證考試的題型和內(nèi)容有區(qū)別,，常見(jiàn)的題型包括4個(gè)，即單選題,、簡(jiǎn)答題,、材料分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題。
整體來(lái)看,，教師資格證的考試由主觀題和客觀題構(gòu)成,，客觀題通常都是單選題，而主觀題包括的題型有很多,，比如簡(jiǎn)單題,，比如診斷題，比如教學(xué)設(shè)計(jì)題等,。
申請(qǐng)教師資格證認(rèn)定的人員應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一式兩份,，全部在網(wǎng)上填寫并打印出來(lái);身份證原件和復(fù)印件，戶籍原件,、復(fù)印件,、工作單位證明或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明;學(xué)歷證書(shū)原件和復(fù)印件;普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)原件和復(fù)印件;小二寸免冠半身正面照片一張,。
申請(qǐng)教師資格證認(rèn)定的人員還需要準(zhǔn)備教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上(含縣級(jí))醫(yī)院出具的《申請(qǐng)教師資格人員體格檢查表》;由申請(qǐng)人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》,。
除以上材料外，非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請(qǐng)人員,，需提供《教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)成績(jī)證明;申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員,，還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)或工人技術(shù)等級(jí)證書(shū)原件和復(fù)印件。
1,、非師范類學(xué)生要取得教師資格,，必須加試心理學(xué)和教育心理學(xué),，所以你準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。
2,、教師證全國(guó)通用,，屬于地方考試，但是全國(guó)通用,，取得了任何地方都承認(rèn),。
3、教師資格證只是從業(yè)證書(shū),，只要你能通過(guò)2(4)門理論考試,，然后申請(qǐng)自己想要教的科目，然后需要個(gè)試講,，通過(guò)后就可以得到你想要的專業(yè)資格證書(shū),。
具體的申報(bào)要求：
1、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn),。
2,、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程,，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格,。(申請(qǐng)者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試),。
3,、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說(shuō)課(說(shuō)課分為：面試、試講),。(申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明,，可免于面試、試講),。
4,、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病,，無(wú)精神病史,，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格,。
5,、報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證,、照片,。
具體的報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)你可以去問(wèn)一下你們當(dāng)?shù)氐慕逃帧⒒蛘邎?bào)名教師資格證的地方。
學(xué)歷要求：
我們國(guó)家規(guī)定：幼師：具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或高等教育學(xué)歷,。
小學(xué)教師：應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;,。
初中教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;,。
高中教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷,。
中職教師：具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷。
中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷,，并具有相當(dāng)于助理工程師或中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí),，對(duì)于確有特殊技藝，并獲得國(guó)家職業(yè)技能鑒定機(jī)關(guān)頒布的相當(dāng)于技師以上等級(jí)證書(shū)者,，其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬。
高校教師：具備研究生或者本科畢業(yè)學(xué)歷,。
教師資格證考試心得分享篇十七
要知道您應(yīng)聘的是教師這個(gè)行業(yè),，您以后要教書(shū)育人。所以一定要注意您的儀表,。
1,、化淡妝，而不易濃妝艷抹,。劉海不要遮住眼睛,，更不易燙發(fā)，染發(fā),。盡量做到清清爽爽,。
2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn),。教術(shù)科,，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶,。教體育您則要穿運(yùn)動(dòng)服,。
3、妝容,，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次,。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對(duì)不一樣,。
總之,，女教師要給人感覺(jué)即典雅，又平易近人,。男教師要給人感覺(jué)挺拔而充滿陽(yáng)剛之氣,。
二、進(jìn)入試講地點(diǎn)。
1,、如果沒(méi)有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn),，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說(shuō)請(qǐng)進(jìn)時(shí),，再輕輕推門進(jìn)入,。
注意，從門口到講臺(tái)這一段路也是專家在觀察您的時(shí)候,。所以您走路一定要挺拔,，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時(shí),，臂彎里夾著課本,，彎腰駝背，沒(méi)有一點(diǎn)老師的風(fēng)度,。給專家的第一印象就十分不好,。
2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn),，也要有禮貌,。進(jìn)門先打招呼。例如,，各位專家好等,。
三、自我介紹,。
即使招聘流程里沒(méi)有這一項(xiàng),，自己也要主動(dòng)爭(zhēng)取。這樣可以讓專家對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解,。
自我介紹就緊扣八個(gè)字：突出自我,，張揚(yáng)個(gè)性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對(duì)自己所教授科目的熱愛(ài)之情,。
四,、試講。
1,、首先要表明你所要教授的科目,、內(nèi)容，針對(duì)的是幾年級(jí),，第幾次課,。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文第九冊(cè)，第二單元,，第二課的新授課,。
2、普通話。
一定要用普通話,。如果您一開(kāi)口就是鄉(xiāng)土話,，那么您在這時(shí)已經(jīng)被pass了。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟?。普通話要?biāo)準(zhǔn),，咬字清晰。(特別是對(duì)于語(yǔ)文科目),。
3,、音量。
音量要大,。不要認(rèn)為自己對(duì)著的是幾名專家,。要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。況且,，專家們聽(tīng)了一天的課,，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒,。
4、音調(diào),。
語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,。要有重音，輕音,，拖音,，有節(jié)奏性。不要有口頭禪,。例如：是吧,，對(duì)吧等。
5,、語(yǔ)速,。
語(yǔ)速不能太快。有些應(yīng)聘者可能太緊張,，一上臺(tái)就開(kāi)始滔滔不絕的講,，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣,。結(jié)果一堂課下來(lái),，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒(méi)聽(tīng)明白什么,。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn),，也可以緩和一下緊張的心情。
6、儀態(tài),。
抬頭挺胸,，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè),。也可放在講臺(tái)上,。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下,，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>
3.教師面試技巧：教師的站姿,。
7.小學(xué)美術(shù)教師面試技巧。
8.2016小學(xué)教師面試技巧,。
9.求職指導(dǎo)_教師求職面試技巧,。
10.高校教師面試技巧與心得。
教師資格證考試心得分享篇十八
1.下列關(guān)于學(xué)校教育制度的說(shuō)法,，錯(cuò)誤的是(),。
a.學(xué)制是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的體系及其規(guī)則、系統(tǒng),。
b.學(xué)制規(guī)定了學(xué)校的性質(zhì),、培養(yǎng)目標(biāo)、教育任務(wù),、入學(xué)條件等內(nèi)容,。
c.學(xué)制包括有關(guān)學(xué)校性質(zhì)的制度、招生制度,、考核制度等,。
d.學(xué)制的建立和完善完全受整個(gè)社會(huì)的制約。
1.【答案】d,。解析：本題考查的是學(xué)校教育制度的含義,。
選項(xiàng)a，學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制,，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的體系及其規(guī)則,、系統(tǒng)。故選項(xiàng)a正確,。
選項(xiàng)b,，學(xué)制規(guī)定了學(xué)校的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo),、教育任務(wù),、入學(xué)條件、修業(yè)年限就業(yè)方向以及它們之間的相互銜接關(guān)系,。故選項(xiàng)b正確,。
選項(xiàng)c,，人它包括有關(guān)學(xué)校性質(zhì)的制度、招生制度,、學(xué)位認(rèn)證制度,、專業(yè)設(shè)置制度、就業(yè)制度,、考核制度等,。故選項(xiàng)c正確。
選項(xiàng)d,，學(xué)校教育制度的建立和完善同教育發(fā)展水平一樣,，除了受人的身心發(fā)展規(guī)律的制約之外，還受整個(gè)社會(huì)的制約,。故選項(xiàng)d說(shuō)法錯(cuò)誤,。
2.以下哪種教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，既是我國(guó)學(xué)校教育的奠基階段,，也是終身教育的奠基階段?(),。
a.初等教育b.學(xué)前教育c.中等教育d.高等教育,。
2.【答案】b,。解析：本題考查當(dāng)代中國(guó)教育政策熱點(diǎn)問(wèn)題。
出處 sevw.cn
選項(xiàng)a,，初等教育是為兒童打下文化知識(shí)基礎(chǔ)和做好初步生活準(zhǔn)備的基礎(chǔ)教育,，其任務(wù)是對(duì)兒童實(shí)施德,、智、體等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育,，為兒童順利進(jìn)入中學(xué)做好準(zhǔn)備。實(shí)施初等教育的機(jī)構(gòu)主要是全日制小學(xué),。
選項(xiàng)b,，幼兒教育是指遵循幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的基本特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方式和手段,，實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則,，對(duì)幼兒進(jìn)行身體養(yǎng)育、智力開(kāi)發(fā)和道德啟蒙教育,，從而促使幼兒身心得到和諧發(fā)展的社會(huì)活動(dòng),。幼兒教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，其實(shí)施機(jī)構(gòu)主要是幼兒園和各種學(xué)前班,。
選項(xiàng)c,，中等教育是在初等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的中等普通教育和職業(yè)教育。其實(shí)施機(jī)構(gòu)較為復(fù)雜,，包括全日制普通中學(xué),、職業(yè)中學(xué),、農(nóng)業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校,、各類中等專業(yè)學(xué)校和成人中等學(xué)校等,。
選項(xiàng)d，高等教育是建立在中等教育基礎(chǔ)上的各種高等專業(yè)教育,，是正規(guī)學(xué)校教育的最高層次,，其任務(wù)是培養(yǎng)各種高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,。其學(xué)校形式主要包括全日制高等學(xué)校和成人高等學(xué)校,。
學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分。它既是我國(guó)學(xué)校教育的奠基階段,，也是終身教育的奠基階段,。故本題選擇b選項(xiàng)。
3.“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”,，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)具有()。
a.復(fù)雜性b.示范性c.創(chuàng)造性d.長(zhǎng)期性,。
3.【答案】a,。解析：本題考查教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)。教師職業(yè)勞動(dòng)具有復(fù)雜性,、示范性,、長(zhǎng)期性和創(chuàng)造性等。
選項(xiàng)a,，教師的勞動(dòng)對(duì)象是“人”——學(xué)生,，人就不同于物，不是機(jī)械的,、被動(dòng)的,，是活生生的、主動(dòng)的,，這就決定了教師勞動(dòng)區(qū)別于其他行業(yè)勞動(dòng)的復(fù)雜性;而學(xué)生在成長(zhǎng)中的特點(diǎn)決定了教師在勞動(dòng)時(shí),，在選擇工作方法和內(nèi)容上的復(fù)雜性。題干中,，“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”的意思是正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏,、山峰聳立,，從遠(yuǎn)處、近處,、高處,、低處看廬山,，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。在這里隱喻學(xué)生的不同,，各有千秋,，反映了勞動(dòng)對(duì)象的差異性，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)復(fù)雜性的特點(diǎn),。
選項(xiàng)b,，示范性指教師的思想行為、求知精神,、處事態(tài)度等都會(huì)以潛移默化,、“細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲”的方式影響著學(xué)生，教師需憑借自己的學(xué)識(shí),、思想,、智能、情感,、態(tài)度,、意志以及他的事業(yè)心去教育培養(yǎng)學(xué)生的。
選項(xiàng)c,，教師勞動(dòng)是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng),，不像工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣機(jī)械，這就要求教師在具體的勞動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出機(jī)智性和靈活性,。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性與科學(xué)家的創(chuàng)造性有所不同,，主要并不在于對(duì)未知領(lǐng)域的探索和發(fā)現(xiàn)，而在于創(chuàng)造性地運(yùn)用教育,、教學(xué)規(guī)律,，在復(fù)雜多變的教育情景中塑造發(fā)展中的人。具體三個(gè)方面表現(xiàn)“教學(xué)方法不斷更新,、因材施教,、教育機(jī)智”。
選項(xiàng)d,，教師勞動(dòng)的根本目的是培養(yǎng)人才,，而人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng),。要把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠獨(dú)立生活,、服務(wù)社會(huì)、為人類做出貢獻(xiàn)的合格人才,，不是一朝一夕之功,。因此教師的勞動(dòng)是周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的勞動(dòng),。
4.新課程改革強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,，但是也不能忽視教師的主導(dǎo)作用,。這體現(xiàn)什么教學(xué)規(guī)律()。
a.發(fā)展性規(guī)律b.教育性規(guī)律c.雙邊性規(guī)律d.間接性規(guī)律,。
4.【答案】c,。解析：考查的是對(duì)教學(xué)規(guī)律的理解。教師在教學(xué)過(guò)程中的基本規(guī)律包括：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一(間接性規(guī)律);(2)傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一(教育性規(guī)律);(3)掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一(發(fā)展性規(guī)律);(4)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一(雙邊性規(guī)律),。
選項(xiàng)a,，發(fā)展性規(guī)律是指掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，發(fā)展能力是掌握知識(shí)的重要條件,，掌握知識(shí)與發(fā)展能力存在相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制,。與題干不符，排除,。
選項(xiàng)b,，教育性規(guī)律是指知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)，學(xué)生思想品德的提高又為學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ),，傳授知識(shí)和思想教育相結(jié)合,。案例中，與題干不符,，排除,。
選項(xiàng)c，雙邊性規(guī)律是指教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué),，學(xué)生是教師組織的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主體,，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)、指導(dǎo)作用,。
選項(xiàng)d,，間接性規(guī)律是指把科學(xué)文化知識(shí)加以選擇，組成課程,，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),，使學(xué)生能用最短的時(shí)間、最高效率地掌握大量的系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),。
題干中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位都要重視，這體現(xiàn)了雙邊性規(guī)律的要求,。c項(xiàng)正確,。
5.“潛移默化、耳濡目染”,、“讓學(xué)校的每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話”,，屬于()的德育方法。
a.品德評(píng)價(jià)法b.榜樣示范法c.陶冶教育法d.實(shí)踐鍛煉法,。
5.【答案】c,。解析：本題考查德育方法,。
選項(xiàng)a，品德評(píng)價(jià)法是指通過(guò)對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制,，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法,。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,、評(píng)比和操行評(píng)定,。
選項(xiàng)b，榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想,、模范行為,、卓越成就來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法,。與題干不符,，排除。
選項(xiàng)c,，情感陶冶法是指教師利用高尚的情感,、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。
選項(xiàng)d,，實(shí)踐鍛煉法是指教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，以使其形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。與題干不符,，排除,。
題干中，“潛移默化,、耳濡目染”,、“讓學(xué)校的每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話”都體現(xiàn)了陶冶教育法，c項(xiàng)正確,。
6.我們坐電梯時(shí),，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然我們按了電梯，但是電梯卻沒(méi)有在我們這層停下來(lái),，我們就知道肯定是電梯滿員了,，此時(shí)我們用到的心理過(guò)程是()。
a.感覺(jué)b.知覺(jué)c.思維d.想象,。
6.【答案】c,。解析：本題考查的是思維的概念。
選項(xiàng)a,，感覺(jué)是刺激物作用于感覺(jué)器官,，經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工所產(chǎn)生的對(duì)該事物的個(gè)別屬性的反映,。
選項(xiàng)b,，知覺(jué)是人對(duì)感覺(jué)信息的組織和解釋的過(guò)程,，是直接作用于感覺(jué)器官的事物的整體在腦中的反映。
選項(xiàng)c,，思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的和間接的反映,，它反映的是事物的本質(zhì)和事物間規(guī)律性的聯(lián)系。
選項(xiàng)d,，人對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造創(chuàng)造出新形象的過(guò)程,，稱為想象。
題干中,，我們通過(guò)電梯沒(méi)有停下來(lái)的現(xiàn)象,，推測(cè)電梯滿員的過(guò)程屬于思維過(guò)程，故本題選c,。
教師資格證中學(xué)科目二考查的內(nèi)容很多,，重理解與識(shí)記，各位考生要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自身知識(shí)的積累,，力爭(zhēng)獲得好成績(jī)順利通過(guò)考試,。您的備考路，中公來(lái)相伴!
教師資格證考試心得分享篇十九
1.答案:b解析:吳老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同而采取分層教學(xué),即因材施教,體現(xiàn)了他關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性,。
2.答案:a解析:全面發(fā)展要求促進(jìn)學(xué)生德智體美育全面發(fā)展,，而于老師要求學(xué)生只關(guān)注語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，明顯忽視了學(xué)生的全面發(fā)展,。
3.答案:d解析:素質(zhì)教育要求教師激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，而趙老師批評(píng)學(xué)生,不允許學(xué)生指出錯(cuò)誤，打擊了學(xué)生的積極性,忽視了學(xué)生的主體地位,。
4.答案:a解析:教師專業(yè)發(fā)展要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷提高自身的專業(yè)水平和能力,。而題中楊老師拒絕參加培訓(xùn),體現(xiàn)了她缺乏專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。
5.答案:c解析:第五十六條【非法獲利的法律責(zé)任】學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品,、服務(wù)等方式謀取利益的,，由縣級(jí)人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評(píng),有違法所得的,沒(méi)收違法所得;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。題中,，孫老師推薦大家購(gòu)買收費(fèi)的在線課程,，實(shí)則是變相推銷商品，這是不合法的,。
6.答案:c解析:第七十八條【收取受教育者費(fèi)用問(wèn)題的法律責(zé)任】學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的,由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予處分,。題中，該小學(xué)向?qū)W生家長(zhǎng)收取費(fèi)用用于修建大樓,，屬于違規(guī)行為,學(xué)校不得非法集資,。
7.答案：c解析:不正確，父母不能讓未滿16周歲子女脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
8.答案:d解析:不正確,侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán),。
9.答案:d解析:不合法,學(xué)校不得以營(yíng)利為目的,。
10.答案:暫無(wú)解析:。
11.答案:d解析:學(xué)校所簽協(xié)議無(wú)效,應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任,。
12.答案:b解析:全國(guó)人民代表大會(huì),。
13.答案:a解析:缺乏公正對(duì)待學(xué)生的意識(shí)。
14.答案;a解析:暫無(wú),。
15.答案:b解析:暫無(wú),。
16.答案：b解析：暫無(wú)。
17.答案：b解析：暫無(wú),。
18.答案：c解析：暫無(wú),。
19.答案：c解析：暫無(wú)。
20.答案：d解析：暫無(wú),。
21.答案：c解析：暫無(wú),。
22.答案：a解析：暫無(wú)。
23.答案：d解析：暫無(wú),。
24.答案：a解析：暫無(wú),。
25.答案：a解析：暫無(wú)。
26.答案：d解析：暫無(wú),。
27.答案：b解析：暫無(wú),。
28.答案：b解析：暫無(wú)。
29.答案：a解析：暫無(wú),。
二
參考答案(答案要點(diǎn)),。
30.李老師的行為是正確的，符合“以人為本”的學(xué)生觀的要求,。(1)學(xué)生是發(fā)展的人,，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽冒l(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生,。材料中,，李老師肯定殘疾學(xué)生也是具有潛能的，處于發(fā)展過(guò)程中,，不放棄他們,，針對(duì)殘疾學(xué)生，長(zhǎng)善救失,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),。(2)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體,，具有主觀能動(dòng)性,，教師要尊重學(xué)生的主體地位，因勢(shì)利導(dǎo),。材料中,，李老師尊重殘疾學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),，提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),。(3)學(xué)生是獨(dú)特的人,，具有個(gè)性差異，要因材施教,。材料中,，李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分，發(fā)現(xiàn)媛媛等學(xué)生的特點(diǎn),，進(jìn)行教育,，做到了因材施教。(4)“以人為本”學(xué)生觀的要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生以人文關(guān)懷,。材料中,，李老師對(duì)參加學(xué)生的肯定、引導(dǎo)和幫助,，可以看出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,。總之,，李老師的行為值得我們學(xué)習(xí),。
31.唐老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求,。(1)愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求,，要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;不得敷衍塞責(zé),。材料中,，唐老師沒(méi)有忽視小櫻學(xué)生們的問(wèn)題，而是耐心進(jìn)行引導(dǎo),，可以看出老師的負(fù)責(zé),。(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友,。材料中,，唐老師針對(duì)“小櫻大鬧天宮”一事，尊重小櫻，沒(méi)有直接對(duì)小櫻進(jìn)行批評(píng),而是仔細(xì)詢問(wèn)事件緣由,，引導(dǎo)雙方反思,、道歉和寬容,可以看出老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)。(3)教書(shū)育人是教師的天職,，要求教師遵循教育規(guī)律實(shí)施素質(zhì)教育;循循善誘,，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行,。材料中,，唐老師針對(duì)“小櫻大鬧天宮”一事，沒(méi)有直接下結(jié)論批評(píng)學(xué)生,，而是詢問(wèn)清楚事由,，耐心引導(dǎo)大家學(xué)生化解矛盾，寬容以待,，做到了素質(zhì)教育,。(4)為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求教師堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥,，以身作則。材料中,，唐老師在處理“小櫻大鬧天宮”事時(shí),，不急于下結(jié)論，而是問(wèn)清緣由,，引導(dǎo)大家認(rèn)錯(cuò),，寬容以待。這種處理方式可以看出唐老師高尚的情操,?？傊评蠋煹男袨橹档梦覀儗W(xué)習(xí),。
32.(1)不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)相提并論的原因是:戲曲作品是通俗文化,，經(jīng)典文學(xué)是精英文化，從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度無(wú)法進(jìn)行比較,。例如元曲,，經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂(lè)市場(chǎng)上的生產(chǎn)活動(dòng),，為商業(yè)演出提供素材,。(2)我們研究中國(guó)古代戲曲史的方法應(yīng)該是:突破純文學(xué)研究的狹窄視野，綜合衡量,，拓寬研究領(lǐng)域多考慮戲曲本身的特點(diǎn)和時(shí)代歷史背景,。第一,，要綜合衡量，不要從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度進(jìn)行比較,。第二,，要考慮戲曲本身的特點(diǎn)。戲曲經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化,。戲曲創(chuàng)作是娛樂(lè)市場(chǎng)上的生產(chǎn)活動(dòng),，為商業(yè)演出提供素材。要考慮和戲曲相關(guān)的全部活動(dòng),，如戲班的組織,、演員的培養(yǎng)和演出實(shí)踐等。第三,，拓寬研究領(lǐng)域,。呈現(xiàn)出具體的生活體驗(yàn)和廣泛的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。不能只側(cè)重于文學(xué)曲詞,，關(guān)注經(jīng)典作家作品，而要關(guān)注更多的因素如舞臺(tái)結(jié)構(gòu),、班社組織,、演出排場(chǎng)、服裝道具等,。第四,，多考慮時(shí)代歷史背景。要突破原來(lái)學(xué)界自身生存狀態(tài)的局限,，文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化,對(duì)都市生活,、市民社會(huì)娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行切身的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，觀察相應(yīng)的歷史現(xiàn)象,。
33.保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對(duì)苦難,，為理想而獻(xiàn)身的精神鼓勵(lì)著青年投身于社會(huì)主義建設(shè)之中。承載著啟智求真,、修身立德重任的教師,，也要有這種革命大無(wú)畏精神，才能在平凡的教師崗位上成就偉大的事業(yè),。既選擇了教師這個(gè)崇高的事業(yè),，就應(yīng)該滿懷熱情，把自己最精彩,、最美麗的一面奉獻(xiàn)給學(xué)生,，奉獻(xiàn)給這個(gè)社會(huì)。堅(jiān)守信念才能走向勝利,。保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對(duì)苦難,，為理想而獻(xiàn)身的精神鼓勵(lì)著青年投身社會(huì)主義建設(shè)之中,。“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò),，當(dāng)他回首往事時(shí),，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞....《鋼鐵是怎樣煉成的肌主角保爾-柯察金以其鋼鐵般》的意志和為理想而奮斗的精神,，激勵(lì)了一代代青年投身社會(huì)主義建設(shè),。“生活不能等待別人來(lái)安排,，要自己去爭(zhēng)取與奮斗!”《平凡的世界》里的農(nóng)村青年一孫少平,，在苦難面前咬牙堅(jiān)持，積極抗?fàn)?，讓一代代人從中獲得精神的力量,，增添了克服困難的勇氣。但是有些教師卻忘記了初心,、辜負(fù)了使命,。教師工作瑣碎而且收入有限，有些老師逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,。某縣三中的張老師在鄉(xiāng)村學(xué)校教了五年書(shū),，不抽煙，難得喝酒,，麻將也極少上桌,，沒(méi)房沒(méi)車，老婆也娶不起,，存款就剩個(gè)手續(xù)費(fèi),。平時(shí)沒(méi)有奮斗目標(biāo)和追求，上完課玩電腦,，檢查時(shí)應(yīng)付一下,。如此“潦倒”的原因，就在于他只是濕日子,，沒(méi)有把教師工作當(dāng)成理想中的事業(yè),。教師要不畏艱節(jié)。教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳承者,，承載著傳播知識(shí)、傳播思想,、傳播真理,，塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時(shí)代重任,。教書(shū)育人是艱巨又光榮的工作,，想要做好教師工作，關(guān)鍵要端正心態(tài),，找準(zhǔn)位置,，要樹(shù)師德、鑄師魂,，切實(shí)肩負(fù)起立德樹(shù)人,、教書(shū)育人的光榮職責(zé)，真正無(wú)愧于“人民教師”的光榮稱號(hào),。作為未來(lái)的小學(xué)教師,，我要努力奮斗。要忠于黨的教育事業(yè),，貫徹黨的教育方針,、履行教師的神圣職責(zé),做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心的好教師。要時(shí)刻牢記自己的初心,，保持榮譽(yù)感,、自豪感,、責(zé)任感和使命感,。要遵守規(guī)范，在嚴(yán)格自律上下功夫;團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在提高效率史下功夫,，勤于學(xué)習(xí)，在完善自我上下功未,，認(rèn)真工作,，在備講批輔考上下功夫;開(kāi)拓進(jìn)取，在自我加壓上下功夫,。保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對(duì)苦難,為理想而獻(xiàn)身的精神鼓勵(lì)著青年投身社會(huì)主義建設(shè)之中,。做老師也要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力,、淡泊名利的堅(jiān)守,。讓我們點(diǎn)燃工作的激情，懷著一顆感恩的心,，時(shí)刻以敬業(yè)的工作態(tài)度,，投身于教育事業(yè)吧!
教師資格證考試心得分享篇二十
第二節(jié)?教育的歷史形態(tài)。
第三節(jié)?教育的基本要素,。
基本概念：廣義教育,、狹義教育（學(xué)校教育）,、教育者、學(xué)習(xí)者（受教育者）,、大教育觀（泛教育觀）,。
基本問(wèn)題：
1.為什么說(shuō)教育是人類社會(huì)獨(dú)有的活動(dòng)？（動(dòng)物界活動(dòng)與人類活動(dòng)的區(qū)別是什么,？）,。
2.什么是教育（廣義與狹義教育）？教育是什么,？（教育的概念與本質(zhì)）,。
廣義教育是人類通過(guò)有意識(shí)地影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括家庭教育,、學(xué)校教育,、社會(huì)教育。狹義教育是由專業(yè)人員承擔(dān)在專門機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的有目的,、有組織,、有系統(tǒng)、有計(jì)劃的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。
3.大教育觀是怎樣形成的,？其形成是否意味著學(xué)校的消亡？
大教育觀即“泛教育觀”是基于“終身教育”思潮和“學(xué)習(xí)化社會(huì)”,、“教育社會(huì)”設(shè)想之上的一種教育觀,。時(shí)間上貫穿人生全程，空間上充注人生各種場(chǎng)所,，最終目的是為了維持或改善生存處境,，提高生活質(zhì)量。
4.原始形態(tài)的教育的特點(diǎn)是什么,？（原始性,；融合性；同一性）,。
5.古代社會(huì)學(xué)校教育的特點(diǎn)是什么,？
6.學(xué)校是怎樣產(chǎn)生的？為什么學(xué)校會(huì)產(chǎn)生在原始社會(huì)末期,？
7.現(xiàn)代教育的特點(diǎn)有哪些,？其發(fā)展趨勢(shì)是什么？
8.教育的基本要素有哪些,？構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是：教育者（凡在教育活動(dòng)中有意識(shí)地以影響他人身心發(fā)展為目的的人）,、學(xué)習(xí)者（受教育者，指在各種教育活動(dòng)中接受影響,、從事學(xué)習(xí)的人）和教育中介（籠統(tǒng)地指那些學(xué)習(xí)者與教育者之間起橋梁作用的物質(zhì)和意識(shí)形態(tài)的東西,，包括教育媒體,、教育影響、教育內(nèi)容和手段）,。
9.教育基本要素之間的關(guān)系怎樣,？
教育者與受教育者是互為主客體；教育者與教育中介是主客體,；受教育者和教育中介是復(fù)合主客體,。
第一節(jié)教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。
第二節(jié)教育與生產(chǎn)力,。
第三節(jié)教育與科學(xué)技術(shù),。
第四節(jié)教育與文化的關(guān)系。
基本概念：教育制度,、學(xué)校教育制度（學(xué)制）,、文化、學(xué)校文化（校園文化）,。
基本問(wèn)題：
2.從教育與社會(huì)關(guān)系角度分析,，論述當(dāng)前我國(guó)教育改革的必要性和主要任務(wù)。
3.教育與政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系性質(zhì)怎樣,？（制約/決定與被制約/決定）,。
6.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度有哪些影響？
培養(yǎng)合格公民,，造就政治人才,；宣傳思想，形成輿論,；促進(jìn)社會(huì)政治民主化,。
7.教育與生產(chǎn)力的關(guān)系怎樣,？其性質(zhì)是什么,？（決定與被決定）。
10.教育與科學(xué)技術(shù)關(guān)系怎樣,？（相互影響,、作用）。
11.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育有哪些影響,？
科技發(fā)展對(duì)教育者素質(zhì)提出了更高要求,；（勞動(dòng)-知識(shí)密集型、遠(yuǎn)程教育）,；科技可以影響教育的內(nèi)容,、方法和手段；（分化融合,、交叉,、邊緣,、橫斷、綜合）,；科技發(fā)展促進(jìn)學(xué)校教育專業(yè)與結(jié)構(gòu)的調(diào)整與更新（農(nóng)業(yè),、工業(yè)、服務(wù)業(yè),、信息業(yè)）,。
14．什么是文化？文化的主要表現(xiàn)形態(tài)有哪些,？
文化有廣義與狹義之分：廣義文化與“自然”相對(duì),，是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；狹義文化僅指精神的或觀念性的文化,，是與人類精神活動(dòng)及其產(chǎn)品有關(guān)方面,，是人類以社會(huì)成員身份習(xí)得的復(fù)合性整體（包括知識(shí)、信仰,、藝術(shù),、道德、法律,、風(fēng)格和其他一切能力和習(xí)慣）,。文化的主要表現(xiàn)形態(tài)：物質(zhì)文化、制度文化,、觀念文化,、活動(dòng)文化、心理與行為文化,。
15．教育與文化關(guān)系的性質(zhì)是什么,？相互包含、相互作用,、互為目的和手段的交融關(guān)系,。
16文化與教育的關(guān)系是什么？
文化對(duì)教育的作用：提高人們對(duì)教育的需求,，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和完善,；促使學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系加強(qiáng)；促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的變化,；影響教育方法,、手段和組織形式的變革。
教育對(duì)文化的作用：保持和傳遞（即選擇和整理）功能（教育是社會(huì)文化得以保存和傳遞的重要手段）,；交流和融合功能（教育是促進(jìn)社會(huì)文化交流和融合的重要手段）含繼承,；創(chuàng)造和更新功能（教育是社會(huì)文化創(chuàng)造和更新的重要手段）含發(fā)展。
17．教育與文化的區(qū)別是什么？
文化與教育的區(qū)別（相對(duì)獨(dú)立性）：一是范圍與形式不同,，一方面并非所有的文化內(nèi)容都能成為教育內(nèi)容,，另一方面，即使有一部分文化內(nèi)容可以構(gòu)成教育內(nèi)容,，也必須根據(jù)教育目標(biāo)要求和受教育者身心發(fā)展的特點(diǎn)以及教育規(guī)律進(jìn)行教育學(xué)加工,，完成文化內(nèi)容向教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)換；二是文化活動(dòng)與對(duì)象與功能不同,，教育活動(dòng)是以人為直接對(duì)象的社會(huì)活動(dòng),，其功能是為社會(huì)和個(gè)人的各方面發(fā)展服務(wù)，而文化活動(dòng)的對(duì)象是人的精神活動(dòng)產(chǎn)品,，是以創(chuàng)造,、生產(chǎn)、傳遞和享用這些產(chǎn)品為目的的,，其功能是豐富社會(huì)和人的精神生活,。
18．社會(huì)文化發(fā)展是如何促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的變革表現(xiàn)是什么？
一是課程內(nèi)容越來(lái)越豐富,，包括增設(shè)新課程和刪去或壓縮陳舊落后簡(jiǎn)單內(nèi)容,。二是課程結(jié)構(gòu)變化，首先是總結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,，總趨勢(shì)是自然科學(xué)內(nèi)容增加,，文理滲透加強(qiáng)，課程中智育比重增大,；其次是與智育相關(guān)的知識(shí)性課程結(jié)構(gòu)隨著文化變化而發(fā)生變化（學(xué)科分化,、綜合化、整體化,、邊緣,、交叉）；最后每一門課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)（重點(diǎn),、主要線索,、主導(dǎo)思想、內(nèi)容詳略,、教學(xué)目標(biāo)等）也隨著文化發(fā)展而發(fā)展,。
17．科學(xué)技術(shù)對(duì)教育有哪些影響？
18．教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展有何作用,？
19．什么是學(xué)校文化？學(xué)校文化有何特征,？
學(xué)校文化即校園文化,，是指學(xué)校全體或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。特征：（1）組織性（是一種組織文化）；（2）整合性（是一種整合性較強(qiáng)的文化）,；（3）傳遞性（以傳遞文化傳統(tǒng)為己任）,；（4）校園性（校園文化是學(xué)校文化的縮影）。
20．校園文化的主要類型有哪些,？什么是校風(fēng),？
類型 說(shuō)明 校風(fēng) 學(xué)校物質(zhì)文化 學(xué)校環(huán)境文化；設(shè)施文化 校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的總稱,，是學(xué)校精神文化的重要內(nèi)容,，是學(xué)校成員中共同具有的、富有特色,、相對(duì)穩(wěn)定的心理和行為傾向,，是群體心理現(xiàn)象，是學(xué)校中物質(zhì),、制度,、精神文化的統(tǒng)一體。
學(xué)校組織和制度文化（制度文化） 三種表達(dá)方式：組織形態(tài),；規(guī)章制度,；角色規(guī)范。分為靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面 學(xué)校精神或觀念文化（精神文化） 四種成分：認(rèn)知,、情感,、價(jià)值、理想 21．學(xué)生文化的成因和特征各是什么,？成因：（1）學(xué)生個(gè)人身心特征,；（2）同伴群體影響；（3）師生的交互作用,；（4）家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位,；（5）社區(qū)影響。特征：（1）過(guò)渡性,；（2）非正式性,；（3）多樣性；（4）互補(bǔ)性,；（5）生成性,。
22．什么是教育相對(duì)獨(dú)立性？為什么說(shuō)教育的具有對(duì)獨(dú)立性,？教育相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)有哪些,？教育相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的規(guī)律，對(duì)社會(huì)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化各方面具有能動(dòng)作用,。（與教育的社會(huì)制約性共同構(gòu)成教育的兩大基本特征。）表現(xiàn)：教育具有歷史繼承性,；有與政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展不平衡性,。
個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
第二節(jié)影響個(gè)體身心發(fā)展的因素,。
第三節(jié)學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中的作用,。
基本概念：身心發(fā)展、內(nèi)發(fā)論,、外塑論,、遺傳、素質(zhì),、成熟,。
基本問(wèn)題：
1．什么是個(gè)體身心發(fā)展？其特殊性的表現(xiàn)是什么,？
2．個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因是什么,？
3．個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律什么？如何針對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)行教育,？
4．影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有哪些,？
影響個(gè)體身心發(fā)展的因素包括客觀因素（包括先的天遺傳素質(zhì)、生理成熟,；后天社會(huì)環(huán)境,、學(xué)校教育）與主觀因素（主觀能動(dòng)性、內(nèi)在需要和興趣或個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)）等多種因素影響,，具體包括遺傳素質(zhì),、生理成熟、環(huán)境（學(xué)校教育是特殊的環(huán)境,，起特殊作用）和個(gè)體實(shí)踐活動(dòng),。
5．什么是遺傳？遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義是什么,？
遺傳：指從上代繼承下來(lái)的生理解剖是的特點(diǎn),，也叫遺傳素質(zhì)。意義：發(fā)展的生物前提,，提供可能性,；有一定影響作用；不能忽視也不要過(guò)度夸大—“遺傳決定論”,。
6．什么是成熟,？成熟機(jī)制對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義是什么？
成熟：由基因制約的發(fā)展過(guò)程的機(jī)制,，指兒童個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的一種狀況,，即由兒童發(fā)育為成人的階段,。意義：制約發(fā)展程度和特點(diǎn),，提供可能和限制,；有一定影響作用，不能忽視也不要過(guò)度夸大—防止“成熟決定論”,。格塞爾雙生子爬樓梯試驗(yàn),。
7．什么是環(huán)境？社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義是什么,？
8．談?wù)剛€(gè)體主觀能動(dòng)性對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義。
個(gè)體主觀能動(dòng)性：包括主體需要和動(dòng)機(jī),，指向的客體對(duì)象,，活動(dòng)目的內(nèi)容手段和工具，行為程序,、結(jié)果及調(diào)控機(jī)制等,，是內(nèi)因。
9．教育是如何提升人類的地位的,？
（1）發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值,；（2）發(fā)掘人的潛能；（3）發(fā)揮人的力量,；（4）發(fā)展人的個(gè)性,。
10．學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中的有哪些特殊功能？
（1）社會(huì)規(guī)范功能：即學(xué)校教育按照社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向和各個(gè)方面作出社會(huì)性規(guī)范,。（2）加速發(fā)展的功能：即學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能,。（3）即時(shí)與延時(shí)價(jià)值：即學(xué)校教育（特別是基礎(chǔ)教育）對(duì)個(gè)體發(fā)展即時(shí)價(jià)值與延時(shí)價(jià)值。（4）開(kāi)發(fā)個(gè)性特長(zhǎng)的功能：即學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能,。
11．少年期的年齡特征與初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)各是什么,？
（1）少年期的年齡特征：人生轉(zhuǎn)折期（身心危險(xiǎn)期、心理斷乳期）,，身體狀態(tài)劇變,，內(nèi)心世界發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)覺(jué)醒,，獨(dú)立精神加強(qiáng)（獨(dú)立與依賴的存在矛盾）,。（2）初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)：幫助少年起飛。尊重,、支持和引導(dǎo)獨(dú)立要求,，豐富其內(nèi)心世界，形成正確的自我意識(shí)和理想自我,，進(jìn)行身體保健和青春期教育（身體）,，培養(yǎng)抽象思維和概括能力（認(rèn)知）,；培養(yǎng)道德理想和情感體驗(yàn)；形成正確自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力（自我教育能力）,。
12．青年期的年齡特征與高中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)各是什么,？
第二節(jié)制定教育目的的基本依據(jù)。
第三節(jié)我國(guó)的教育目的,。
基本概念：教育目的,、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)、素質(zhì)教育,。
基本問(wèn)題：
1．什么是教育目的,？
廣義教育目的：是指主體對(duì)受教育者的期望或理想設(shè)計(jì)，即人們希望教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果,。狹義教育目的：是指國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)出什么樣人才的總的要求,。教育目的：即教育的基本要求，指教育主體對(duì)于其所希望達(dá)成或獲得的活動(dòng)結(jié)果的設(shè)定（或預(yù)期的結(jié)果）,，具體的講就是教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求,。教育目的是國(guó)家培養(yǎng)什么樣人才的總要求，是一定教育價(jià)值觀的體現(xiàn),。
2．教育目的的作用（功能）有哪些,？
主要包括：（1）導(dǎo)向功能；（2）協(xié)調(diào)功能,；（3）激勵(lì)功能,；（4）評(píng)價(jià)功能。
3．教育目的主要包括哪些層次結(jié)構(gòu),？如何處理好各層次的關(guān)系,？
教育目的是各級(jí)各類教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。是各級(jí)各類學(xué)校教育工作遵循的總的指導(dǎo)思想,。教育目的具有層次性,，包括：（1）國(guó)家的教育目的（方針/宗旨）。是關(guān)于教育培養(yǎng)什么樣的人的質(zhì)量與規(guī)格的總的指導(dǎo)思想,，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的系列要求,。（2）各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)人的特殊要求,。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系是普遍與特殊的關(guān)系,。（3）教師的教學(xué)目標(biāo)。是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中,，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果,。教學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)、教育目的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系,。學(xué)會(huì)正確處理好教育目的各層次關(guān)系,。
4．制定教育目的的基本依據(jù)是什么,？
社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化背景,；人們的教育思想；受教育者身心發(fā)展規(guī)律,；國(guó)家的理論基礎(chǔ),。
5．建立我國(guó)教育目標(biāo)的理論基礎(chǔ)是什么,？（馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)）,。
6．什么是“馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)”？主要內(nèi)容包括哪些（如何理解）,？
（1）針對(duì)人的片面發(fā)展（資本主義社會(huì)）,。
（2）提供的客觀需要與可能條件：社會(huì)化大生產(chǎn)。
（3）解釋人的全面發(fā)展內(nèi)涵p103,。
（4）實(shí)現(xiàn)的唯一途徑：教育與生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合,。
7．我國(guó)當(dāng)前教育目的是什么？
8．我國(guó)當(dāng)前教育目的的基本精神是什么,？
（1）堅(jiān)持社會(huì)主義方向：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)”是對(duì)教育目的的社會(huì)性質(zhì)的規(guī)定,；（2）培養(yǎng)全面發(fā)展的人：“培養(yǎng)德,、智,、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”提出的是培養(yǎng)人才的素質(zhì)要求,；（3）培養(yǎng)現(xiàn)代人的品質(zhì)（如獨(dú)立個(gè)性,、創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力）,；（4）“必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”表述的是教育目的的實(shí)現(xiàn)途徑,。
9．素質(zhì)教育的基本觀念有哪些,？（結(jié)合具體教育現(xiàn)象,，理解素質(zhì)教育的基本觀念,。）。
基本觀念：（1）面向全體學(xué)生的教育（全體/全員,、全面,、全程）；（2）促進(jìn)全面發(fā)展的教育（全面發(fā)展教育：包括德育,、智育,、體育、美育,、勞技教育等）（3）注重個(gè)性特長(zhǎng)的教育（個(gè)性發(fā)展是指?jìng)€(gè)體素質(zhì)的各個(gè)方面在個(gè)體身上的特殊組合,，具有豐富性、獨(dú)特性,，是全面發(fā)展的,。全體學(xué)生全面發(fā)展,、個(gè)體學(xué)生自由發(fā)展）；（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育（好奇心,、求知欲,；自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,；探索,、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等）,。
基本概念：教師,；學(xué)生；師生關(guān)系,。
基本問(wèn)題：
1．什么是學(xué)生,，如何認(rèn)識(shí)學(xué)生的本質(zhì)屬性？
2．簡(jiǎn)析學(xué)生的社會(huì)地位（學(xué)生身份與法律地位,、權(quán)利與義務(wù)）,。
（1）學(xué)生的身份與法律地位：身份：未成年的國(guó)家公民；國(guó)家憲法與民法,、未成年保護(hù)法,、教育法等。（2）學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)：權(quán)利：人身權(quán)（身心健康權(quán),，人身自由權(quán),、人格尊嚴(yán)權(quán)、個(gè)人隱私權(quán),、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)等）,；受教育權(quán)。,；義務(wù)：受教育義務(wù),；遵守國(guó)家法律法規(guī)；遵守學(xué)生行為規(guī)范,；完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),；遵守學(xué)校管理制度等。
3．什么是教師,？教師職業(yè)的性質(zhì)是什么,？
4．教師職業(yè)的特點(diǎn)（角色定位）有哪些？
5．教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有哪些,？
（1）特殊的復(fù)雜性（2）獨(dú)特的創(chuàng)造性（3）鮮明的示范性（4）顯效的長(zhǎng)期性,。
6．教師職業(yè)專業(yè)化的條件有哪些？（1）學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)；（2）教育專業(yè)素養(yǎng),；（3）人格特征（魅力）,；（4）良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
7．教師良好的職業(yè)道德素養(yǎng)有哪些,？
愛(ài)崗敬業(yè)（忠誠(chéng)人民教育事業(yè)）,；熱愛(ài)學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作,；為人師表,。
8．什么是師生關(guān)系？
師生關(guān)系：指學(xué)生和教師在教育教學(xué)活動(dòng)中形成的相互關(guān)系,，包括彼此所處的地位,、作用和相互對(duì)待的態(tài)度，一般包括角色關(guān)系和心理關(guān)系,。
9．簡(jiǎn)析師生關(guān)系的相互作用模式與社會(huì)體系模式,。
10．學(xué)校師生關(guān)系的主要表現(xiàn)形式有哪幾種？
（1）教育內(nèi)容上的授受關(guān)系（傳授與接受,，主體性是教育的目的和教育成功的條件）；（2）人格上的民主平等關(guān)系（朋友式的友好幫助關(guān)系）,；（3）社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系（人-人關(guān)系,，知識(shí)、思想,、人格影響）,。
11．學(xué)校師生關(guān)系的基本特點(diǎn)是什么？如何建立新型的師生關(guān)系,？
特點(diǎn)：民主平等,；愛(ài)師尊生；教學(xué)相長(zhǎng),。建立（1）樹(shù)立新型師生觀,；（2）建立教師威信；（3）善于同學(xué)生交往,；（4）發(fā)揚(yáng)教育民主,，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)。
課程概述,。
第二節(jié)課程目標(biāo)和課程設(shè)計(jì),。
第三節(jié)課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)。
第四節(jié)國(guó)內(nèi)外課程改革與發(fā)展趨勢(shì),。
基本問(wèn)題：
1.什么是課程curriculum,？
有廣義和狹義之分。廣義課程是指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有學(xué)科的總和,。（指學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的各門學(xué)科及環(huán)境影響的總和,。這是將課程視為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而組織的教育內(nèi)容的綜合）,。狹義課程,是僅指某一門學(xué)科（即教學(xué)科目），如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等,。學(xué)科（subject）是根據(jù)教學(xué)目的而劃分的教學(xué)內(nèi)容的各門科目，有時(shí)與狹義課程通用,；各門學(xué)科的具體內(nèi)容就是教材（subject-matter）,。
2.什么是課程類型？常用的課程類型有哪些,？
課程類型：指課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類,。（1）國(guó)家課程、地方課程與學(xué)校課程（課程制定者或管理層次）p144-145（2）基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程與研究型課程（課程任務(wù)）p145-146（3）學(xué)科課程,、活動(dòng)課程與綜合課程（組織核心）p146-148（4）顯性課程與隱性課程（表現(xiàn)形式）p148。
3.制約課程的基本因素有哪些,？
影響課程的因素從宏觀上看主要有兩個(gè)：外部因素和內(nèi)部因素,。（1）社會(huì)要求（一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能）；（3）科學(xué)知識(shí)（一定時(shí)代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平）,；（3）學(xué)生發(fā)展（學(xué)生的年齡特征,、知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可接受性）,。
4.制訂課程的理論依據(jù)有哪些,？
（1）人本主義與社會(huì)再造主義課程論（教育與個(gè)人、社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題）人本主義：強(qiáng)調(diào)課程與個(gè)人的聯(lián)系,，人的潛能發(fā)揮,，統(tǒng)整，如盧梭,、杜威,，馬斯洛、羅杰斯,，社會(huì)再造主義：強(qiáng)調(diào)課程與社會(huì)的聯(lián)系,，維持社會(huì)結(jié)構(gòu)的作用，如洛克,，功能主義的迪爾凱姆,、帕森斯。（2）學(xué)科中心與活動(dòng)中心課程論（如何進(jìn)行教育的問(wèn)題）學(xué)科中心：知識(shí)中心論,，分科教學(xué),，要素主義課程、結(jié)構(gòu)主義課程，如布魯納,；活動(dòng)中心：兒童中心論,，反對(duì)分科教學(xué)，實(shí)用主義課程,，如杜威,。（3）形式教育論與實(shí)質(zhì)教育論對(duì)課程的影響（學(xué)校教育應(yīng)達(dá)到什么樣的教育目標(biāo)的問(wèn)題）形式教育論：培養(yǎng)能力（發(fā)展智力）裴斯泰洛齊（形式教育之父）實(shí)質(zhì)教育論：傳授知識(shí)，斯賓塞（《什么樣的知識(shí)最有價(jià)值》）,。
5.什么是課程目標(biāo),？簡(jiǎn)要說(shuō)明課程目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系,。
教育目的--培養(yǎng)目標(biāo)--課程目標(biāo)--教學(xué)目標(biāo)（普遍--特殊；抽象--具體關(guān)系）,。
課程目標(biāo)：指一定教育階段的學(xué)校課程促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,，具有4個(gè)規(guī)定特性：時(shí)限性、具體性,、預(yù)測(cè)性,、操作性。
教學(xué)目標(biāo)：是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化,，是指導(dǎo),、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本依據(jù)，是師生在學(xué)科活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn),。特征：具有可操作的指標(biāo)體系（操作性）；體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為及其變化（學(xué)習(xí)性）,；具有靈活性,，教師可根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整（靈活性）。
7．什么是課程設(shè)計(jì),？其意義與要求是什么,？
課程設(shè)計(jì)：指課程結(jié)構(gòu)的編制，既包括課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制,，也包括具體課程編制,，是一個(gè)有目的、有計(jì)劃,、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱以及教科書(shū)等系統(tǒng)化活動(dòng),。意義：一是產(chǎn)生全新課程方案和進(jìn)行課程改革；二是修改或重新組織現(xiàn)有課程,。要求（三合）：合目的性,；合科學(xué)性；合發(fā)展性。
8．課程文件一般包括哪三個(gè)層次,？請(qǐng)課程設(shè)計(jì)要求等方面加以說(shuō)明,。
9.什么是課程實(shí)施？影響課程實(shí)施的因素有哪些,？
課程實(shí)施：是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程,，即把書(shū)面的課程轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程，是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑,。影響因素：（1）課程計(jì)劃本身的特點(diǎn),；（2）教師的特征（參與、態(tài)度,、能力,、交流與合作）；（3）學(xué)校特點(diǎn)（部門及領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度與工作,，學(xué)校支持系統(tǒng),、學(xué)校環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)）,；4.校外環(huán)境,。
10.課程實(shí)施的過(guò)程結(jié)構(gòu)包括哪些？
（1）安排課程表（3大原則：整體性,、遷移性,、生理適宜）；（2）分析教學(xué)任務(wù),；（3）研究學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)（4個(gè)特點(diǎn)：獨(dú)特性,、穩(wěn)定性、發(fā)展性,、靈活性,；3個(gè)因素：基礎(chǔ)、內(nèi)部,、外部）,；（4）選擇并確定教學(xué)模式；（5）規(guī)劃教學(xué)單元和課時(shí),；（6）組織教學(xué)活動(dòng),；（7）評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果。
11.什么是課程評(píng)價(jià),？課程評(píng)價(jià)的目的與功能各是什么,？
課程評(píng)價(jià)是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的,，實(shí)現(xiàn)的程度如何,，以判定課程設(shè)計(jì)的效果,，并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策。包括質(zhì)與量的評(píng)價(jià),。功能（3大）：診斷,、修正、決策,。
12.簡(jiǎn)析課程評(píng)價(jià)的幾種模式,。
13.課程評(píng)價(jià)包括哪幾個(gè)基本階段？課程評(píng)價(jià)過(guò)程中的基本問(wèn)題有哪些,？
步驟：注意問(wèn)題—搜集信息—組織材料—分析資料—報(bào)告結(jié)果,。
基本問(wèn)題：評(píng)價(jià)概念是否合適；搜集和加工信息是否合適,；報(bào)告結(jié)果信息是否合適,。
14.課程評(píng)價(jià)主要方法有哪些？
觀察法,、調(diào)查與訪談,、紙筆測(cè)試、表現(xiàn)評(píng)估等,。
15.課程改革的基本趨勢(shì)是什么,？
（1）課程結(jié)構(gòu)日趨合理化（課程結(jié)構(gòu)指構(gòu)成學(xué)校課程各個(gè)組成部分的組織、配合及其相互關(guān)系和比例）（2）課程內(nèi)容日趨綜合化（3）課程形式日趨多樣化,。
16.我國(guó)原有中小學(xué)課程的主要弊端有哪些,？
弊端（1）課程管理僵化；（2）課程結(jié)構(gòu)不合理（科目設(shè)置太多,；重學(xué)科課程輕活動(dòng)課程,；重必修課程輕選修課程；課時(shí)比例分配不合理）,；（3）課程內(nèi)容陳舊,、落后。
17.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的基本思路是什么,？
（1）改革目標(biāo)（課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、教與學(xué)方式,、課程類型多樣化,、課程評(píng)價(jià)、課程管理）,；（2）課程結(jié)構(gòu)（特點(diǎn)：均衡性,、綜合性、選擇性）,；（3）課程評(píng)價(jià)（建立旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,、教師不斷提高,、課程發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，改革和完善考試制度）,。
18.我國(guó)中小學(xué)課程改革的呈現(xiàn)哪些趨勢(shì),？
第一節(jié)教學(xué)與教學(xué)理論。
第二節(jié)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)原則,。
第三節(jié)教學(xué)方法的運(yùn)用和改革,。
基本概念：教學(xué)；教學(xué)過(guò)程,；教學(xué)原則,；教學(xué)方法，教學(xué)規(guī)律,。
主要問(wèn)題：
1．什么是教學(xué),？
教學(xué)是指在教育目的的規(guī)范下，由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng),。教學(xué)是指在教育目的的規(guī)范下,，學(xué)生通過(guò)教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)和培養(yǎng),，積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和基本技能,，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展的過(guò)程（從學(xué)生角度分析）。
理解：教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的,；教學(xué)由教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面活動(dòng)組成,；教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性和多樣性的統(tǒng)一,。
2.教學(xué)的意義是什么,？
教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育和素質(zhì)教育的基本途徑，是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng),，在學(xué)校工作（學(xué)校教育系統(tǒng)）中處于中心地位（以教學(xué)為中心）,，對(duì)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展起著重要作用。（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段,；（2）教學(xué)為個(gè)體全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐,；（3）教學(xué)是學(xué)校教育工作的主體，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心,。
3.學(xué)校教育工作為什么必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心,？
“學(xué)校教育工作”是“教育工作”的主體，“教學(xué)工作”是“學(xué)校教育工作”的主體（教學(xué)—學(xué)校教育—教育）,。教學(xué)是學(xué)校（教育）的中心工作,，必須堅(jiān)持“以教學(xué)為中心”（就學(xué)校工作安排而言，制學(xué)校應(yīng)將大部分時(shí)間,、財(cái)力,、物力和人力用于教學(xué)）,，但并非“教學(xué)第一”，搞教學(xué)壓倒一切“教學(xué)壓倒一切”,。學(xué)校工作應(yīng)該在保證“教學(xué)為主”的前提下,，全面統(tǒng)籌，合理安排,。
4.我國(guó)普通中學(xué)的教學(xué)任務(wù)是什么,？
（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（掌握“雙基”）--首要任務(wù)。（2）發(fā)展學(xué)生智力,、體力和創(chuàng)造才能（發(fā)展能力）,。（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)（培養(yǎng)美德）,。（4）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展（促進(jìn)個(gè)性）,。
5.什么是教學(xué)過(guò)程？教學(xué)過(guò)程是什么,？
6.為什么說(shuō)教學(xué)過(guò)程是一種特殊認(rèn)識(shí)活動(dòng),？
（1）教學(xué)過(guò)程是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,，是在教師引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，具有發(fā)展性和可塑性。教學(xué)過(guò)程包含教師教和學(xué)生學(xué)兩個(gè)相互獨(dú)立和依存的重要因素,，其內(nèi)部發(fā)展的道理是新的問(wèn)題情境和學(xué)生解決問(wèn)題的能力水平之間的矛盾,。受一般認(rèn)識(shí)過(guò)程規(guī)律的制約。（2）教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。主要表現(xiàn)：間接性,、引導(dǎo)性、簡(jiǎn)潔性,、交往性,。
6.教學(xué)過(guò)程有哪些基本特點(diǎn)（規(guī)律）？
規(guī)律：結(jié)合/統(tǒng)一（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,。（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一,。（3）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合。（4）教學(xué)過(guò)程知,、情,、意的統(tǒng)一。
7.在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)與智力相互轉(zhuǎn)化時(shí)應(yīng)注意的條件是什么,？
科學(xué)有規(guī)律的知識(shí)；組織教學(xué)要啟發(fā),、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、解決問(wèn)題,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,；重視學(xué)生參與意識(shí)和能力,。
8.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性怎樣相結(jié)合？
9.教學(xué)過(guò)程一般可以劃分哪幾個(gè)階段（結(jié)構(gòu)）,？
教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)過(guò)程的操作程序或基本階段,。一般包括5個(gè)階段：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的一種內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力,。（2）領(lǐng)會(huì)知識(shí)（中心環(huán)節(jié),，包括感知教材和理解教材兩個(gè)階段）。（3）鞏固知識(shí),。（4）運(yùn)用知識(shí),。兩類型運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用和在社會(huì)生活中運(yùn)用。（5）檢查知識(shí),。兩種手段：隨堂檢查和單元檢查,。
10.如何防止運(yùn)用教學(xué)基本階段的過(guò)程中出現(xiàn)簡(jiǎn)單化和形式主義傾向？p196,。
運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)：（1）視具體情況靈活運(yùn)用,；（2）不要割裂階段之間的內(nèi)在聯(lián)系；（3）注重階段對(duì)整體的功用,。
11.什么是教學(xué)原則,？教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律的區(qū)別是什么？
教學(xué)原則：是根據(jù)一定教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則,。與教學(xué)規(guī)律的區(qū)別：教學(xué)規(guī)律是教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律,，是客觀存在的，人們只能發(fā)現(xiàn),、掌握,，但不能制造，可依據(jù)它制定相關(guān)教學(xué)原則,；教學(xué)原則是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)基本準(zhǔn)則,，反映教學(xué)規(guī)律，帶有主觀性,，人們可以制定它,，并用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
12．現(xiàn)階段我國(guó)中學(xué)的教學(xué)原則主要有哪些,？直觀性原則,，啟發(fā)性原則，鞏固性原則,，循序漸進(jìn)原則,，因材施教原則,，理論聯(lián)系實(shí)際原則6個(gè)。
13．在教學(xué)中應(yīng)該遵循哪些基本原則,，貫徹這些原則的要求有哪些,？
含義（提出依據(jù)與適用范圍）、基本要求,。
（1）直觀性原則：在教學(xué)中通過(guò)觀察所學(xué)事物或教師的形象化語(yǔ)言,，使學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物及其過(guò)程的清晰表象，獲得感性知識(shí),，從而正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力,。（提出依據(jù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律）.基本要求：（1）根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生具體情況正確選擇直觀教具和方法,。直觀教具包括實(shí)物直觀（包括各種實(shí)物,、標(biāo)本、儀器,、地圖,、模型、實(shí)驗(yàn),、參觀等）和聲像直觀（即電化教具,，包括各種幻燈、電影,、電視,、電腦、錄象,、語(yǔ)音等多媒體技術(shù)）,；（2）直觀與講解相結(jié)合；（3）充分運(yùn)用語(yǔ)言直觀,。指教師運(yùn)用生動(dòng),、形象的教學(xué)語(yǔ)言講解和描述，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),，幫助學(xué)生掌握理性知識(shí),。
（2）啟發(fā)性原則：在教學(xué)中教師以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,，積極探索，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析,、解決問(wèn)題的能力,。（提出依據(jù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律）基本要求：（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性；（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生思維能力,；（3）讓學(xué)生動(dòng)手,，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,。教學(xué)民主是指建立民主平等的師生關(guān)系、生生關(guān)系,，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍,。
基本要求：（1）在理解的基礎(chǔ)上鞏固；（2）重視組織各種復(fù)習(xí),；（3）在擴(kuò)充,、改組和運(yùn)用知識(shí)中積極提高。
（4）循序漸進(jìn)原則（即系統(tǒng)性原則）：教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行,，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力,。循序漸進(jìn)不等同于面面俱到,。（提出依據(jù)是學(xué)科知識(shí)本身特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)）基本要求：（1）按照教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)；（2）抓住主要矛盾,，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),；（3）由深入淺、由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,。
（5）因材施教原則：教師要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能夠獲得最佳發(fā)展,。（提出依據(jù)是學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)規(guī)律）基本要求：（1）針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)；（2）采取有效措施,，使有才能的學(xué)生得到充分地發(fā)展,。
（6）理論聯(lián)系實(shí)際原則：教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí),，注意運(yùn)用知識(shí)去分析和解決問(wèn)題,，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用，學(xué)以致用,。（提出依據(jù)是間接與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一規(guī)律）基本要求：（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí),，要注意聯(lián)系實(shí)際；（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,；（3）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系,。（4）開(kāi)發(fā)必要的校本教材。
14．什么是教學(xué)方法？選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)有哪些,？
教學(xué)方法：是指為了完成一定的教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中采用的手段及教與學(xué)相互活動(dòng)方式的總稱,。一般包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,。依據(jù)：（1）教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)；（2）課程性質(zhì)和教材特點(diǎn),；（3）學(xué)生特點(diǎn),；（4）教學(xué)時(shí)間、設(shè)備,、條件,、環(huán)境；（4）教師業(yè)務(wù)水平,、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特點(diǎn),。
15．我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？它們的有什么特點(diǎn),？
有三大類：一是教師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí),、技能的方法，包括講授法,、談話法,、討論法等；二是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀感知獲得知識(shí)和技能的方法,，包括演示法,、實(shí)驗(yàn)法和參觀法等；三是教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)技能的方法,，包括練習(xí)法,、讀書(shū)指導(dǎo)法等。
中學(xué)教學(xué)方法的具體運(yùn)用：參見(jiàn)《中學(xué)教學(xué)基本技能》相關(guān)章節(jié),。
中學(xué)教學(xué)方法的特點(diǎn)（1）師生之間在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)的互動(dòng)和聯(lián)系加強(qiáng),。（2）指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法逐步增加。（3）多種方法的綜合運(yùn)用和相互配合,?！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法”,、“教是為了不教”,。
16．列舉20世紀(jì)50年代以來(lái)四種最有影響力和代表性的教學(xué)方法改革。
（1）發(fā)現(xiàn)教學(xué)（起源,、步驟,、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）代表人物：布魯納的“問(wèn)題—發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”主要觀點(diǎn)：以發(fā)展探究性思維為目標(biāo),，以學(xué)科基本結(jié)構(gòu)為內(nèi)容,，以再發(fā)現(xiàn)為學(xué)習(xí)步驟的教學(xué)方法的綜合。操作步驟（4個(gè)）：教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，提出解決課題—教師提供結(jié)構(gòu)性材料,，學(xué)生提出解決問(wèn)題設(shè)想—學(xué)生驗(yàn)證假設(shè)，交流初探成果—得出原理概念,，檢驗(yàn)假設(shè),。特點(diǎn)（3個(gè)）：教學(xué)任務(wù)要求學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神,；學(xué)生在教師引導(dǎo)下探究和解決問(wèn)題，在教學(xué)中處于主要地位,；教學(xué)方法以學(xué)生獨(dú)立探究和作業(yè)為主,，教師的講授、指導(dǎo)和學(xué)生閱讀,、練習(xí)僅為學(xué)生獨(dú)立探究服務(wù),。優(yōu)點(diǎn)（4個(gè)）：能激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,；能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究習(xí)慣和能力,；教學(xué)中多采用個(gè)人或小組形式進(jìn)行，便于因材施教,；獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)都是通過(guò)自己探索得來(lái),，故容易理解，便于記憶,。缺點(diǎn)（2個(gè)）：因強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)和探究而不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,；對(duì)教師要求高，除了具備深厚理論知識(shí)外,，還要有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和科研能力,。
（2）程序教學(xué)（起源、分類,、特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）代表人物：斯金納的“程序教學(xué)法”主要觀點(diǎn)：分類：根據(jù)教材載體分為機(jī)器教學(xué),、課本式教學(xué),、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）；根據(jù)教材結(jié)構(gòu)形式分為直線式程序（斯金納首創(chuàng)）和分支式程序（克洛德首創(chuàng)）,。特點(diǎn)（3個(gè)）：教材編制充分考慮到了學(xué)生的接受能力和學(xué)科的知識(shí)體系,、內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)者手腦并用；能夠及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)結(jié)果,，便于自我調(diào)節(jié),，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。優(yōu)點(diǎn)（3個(gè)）：目的要求明確,，便于學(xué)生掌握預(yù)定的系統(tǒng)知識(shí)與技能,；便于學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)，適應(yīng)因材施教,，提高學(xué)習(xí)效率,；能夠及時(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)力。缺點(diǎn)（2個(gè)）：不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,；師生之間,、生生之間的信息交流和人際交往較少。
（3）范例教學(xué)（起源,、特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）代表人物：[德]瓦·根舍因（20世紀(jì)50年代）主要觀點(diǎn)：教師首先對(duì)教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,，找到關(guān)鍵性問(wèn)題,，并對(duì)它進(jìn)行實(shí)例分析和研究，通過(guò)范例引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),，幫助他們選擇未來(lái)生活,。操作步驟：一般由“個(gè)—類—規(guī)律和范例—獲得經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施教學(xué)”這一途徑進(jìn)行,。特點(diǎn)（4個(gè)）：體現(xiàn)了基本性,；體現(xiàn)了基礎(chǔ)性；體現(xiàn)了范例性,；體現(xiàn)了統(tǒng)一性（四個(gè)：注重知識(shí)教學(xué)與德育,、問(wèn)題教學(xué)與系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)與發(fā)展能力,、主體與客體）優(yōu)點(diǎn)（3個(gè)）：有利于學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,；照顧學(xué)生的個(gè)性差異，便于因材施教,；重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行廣泛遷移和運(yùn)用。缺點(diǎn)（2個(gè)）：難于準(zhǔn)確把握學(xué)生將來(lái)所需知識(shí),；不能很好培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神,。
（4）暗示教學(xué)（起源、優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)）代表人物：[保加利亞]盧扎諾夫,。主要觀點(diǎn)：人具有可暗示性,，通過(guò)一定手段和情境給予有意識(shí)地暗示，可對(duì)教學(xué)起積極作用,，教師運(yùn)用各種手段和方法對(duì)學(xué)生施加影響,，使學(xué)生在輕松愉快、不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí),。優(yōu)點(diǎn)（3個(gè)）：有利于學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中從事學(xué)習(xí)活動(dòng),；有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生各種潛能參與學(xué)習(xí),，注意非智力因素,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。缺點(diǎn)（3個(gè)）：對(duì)教師素質(zhì)要求較高,，需具有一定醫(yī)學(xué)和心理學(xué)知識(shí),，以及合理利用音樂(lè)、舞蹈,、戲劇等單項(xiàng)或綜合藝術(shù)形式進(jìn)行配合,；準(zhǔn)備較煩瑣，對(duì)環(huán)境要求較高,，特別是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境設(shè)置難度大；推廣難度較大,。
主要綱目：
第一節(jié)教學(xué)組織形式及其演變,。
第二節(jié)教學(xué)工作的基本程序。
第三節(jié)教學(xué)策略,。
基本概念：教學(xué)組織形式,、班級(jí)授課制、教學(xué)程序,、教學(xué)策略,、個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué),、設(shè)計(jì)教學(xué),、道爾頓制、課的類型,、課的結(jié)構(gòu),、課外輔導(dǎo)、信度,、效度,、難度、區(qū)分度,。
主要問(wèn)題：
1．什么是教學(xué)組織形式,？
教學(xué)組織形式：指為了完成特定的教學(xué)任務(wù),，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。
2．列舉教育史上幾種有影響的教學(xué)組織形式,。
演變歷史：個(gè)別教學(xué)—班級(jí)授課制（集體/課堂教學(xué)）—分組教學(xué)—多樣化教學(xué),。
基本組織形式：課堂教學(xué)。特殊組織形式：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),、復(fù)式教學(xué),。
3．什么是班級(jí)授課制？其主要特點(diǎn),、優(yōu)缺點(diǎn)有什么,？
（常識(shí)：興起于烏克蘭的兄弟會(huì)學(xué)校，捷克教育家夸美紐斯1632年《大教學(xué)論》奠定其理論基礎(chǔ),。19世紀(jì)中葉普遍采用,，我國(guó)最早采用是清朝1862年在北京設(shè)立的京師同文館，1902年清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》后廣泛推行）,。
4．什么是個(gè)別教學(xué),？其主要優(yōu)缺點(diǎn)有什么？
個(gè)別教學(xué)：是教師和學(xué)生一對(duì)一,、一對(duì)二的方式輪流進(jìn)行教學(xué)，在教師對(duì)某一學(xué)生施教時(shí),，其他學(xué)生按照教師要求進(jìn)行學(xué)習(xí),，包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、練習(xí)或作業(yè),。（最早采用）。優(yōu)點(diǎn)：教師教學(xué)的知識(shí)難易,、內(nèi)容方向,、教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)程因人而已，因內(nèi)容不同而不同,，很好地照顧了每個(gè)學(xué)生的能力水平和興趣愛(ài)好。缺點(diǎn)：教學(xué)規(guī)模小,、教學(xué)成本高、教學(xué)效率低,。只能適應(yīng)古代農(nóng)耕社會(huì)低水平生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r,，不能滿足機(jī)器大工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)熟練工人的大規(guī)模需求,。
5．什么是分組教學(xué)？其主要特點(diǎn),、優(yōu)缺點(diǎn)有什么,？
分組教學(xué)：指學(xué)校按照學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)，實(shí)質(zhì)上屬于集體教學(xué),，目的是為了使班級(jí)授課制更優(yōu)化，解決其不利于照顧學(xué)生個(gè)別差異的弊端,。
主要優(yōu)缺點(diǎn),。優(yōu)點(diǎn)：較好地照顧學(xué)生個(gè)別差異，重視學(xué)生個(gè)別性,，有利于因材施教,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。缺點(diǎn)：（1）對(duì)學(xué)生的能力和水平鑒別不一定科學(xué),，忽視學(xué)生發(fā)展性,；（2）對(duì)學(xué)生心理發(fā)展負(fù)面影響較大，快班或?qū)嶒?yàn)班的學(xué)生容易驕傲自滿,，慢班和普通班學(xué)生容易產(chǎn)生破罐子破摔心理,；（3）家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師和學(xué)校在分組教學(xué)問(wèn)題上意見(jiàn)很難達(dá)成一致,；（4）由于學(xué)生處于不斷發(fā)展中和確保學(xué)生能受到恰當(dāng)教育，情況一變就得重新分組,，就必須經(jīng)常進(jìn)行，教育管理比較麻煩,。
6．什么是設(shè)計(jì)教學(xué)和道爾頓制,？
設(shè)計(jì)教學(xué)：杜威首創(chuàng)，其學(xué)生克伯屈改進(jìn)和完善,，主張廢除班級(jí)授課制和教科書(shū),，打破學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)生已有知識(shí)和興趣,，組成以學(xué)生生活問(wèn)題為中心的綜合性學(xué)習(xí)單元,，由教師指導(dǎo)學(xué)生自主在生活情境中確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定“工作方案”,。
道爾頓制：帕克赫斯特于1902年在美國(guó)馬薩諸塞州道爾頓中學(xué)創(chuàng)設(shè),，主張“個(gè)別化”教學(xué)，取消班級(jí)授課制,，強(qiáng)調(diào)以“各科作業(yè)室”代替“教室”,。由1-2名教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，按月安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生雙方每月簽定“學(xué)習(xí)合同”,，然后學(xué)習(xí),、作業(yè)、研究討論,、考試測(cè)驗(yàn)甚至游戲,，記載學(xué)習(xí)進(jìn)程并公布，如此循環(huán),。只有經(jīng)過(guò)考試及格后方能簽下個(gè)月的合同,。
這兩種組織形式從不同角度改革班級(jí)授課制的刻板模式，20世紀(jì)30年代后沒(méi)有發(fā)展,。
7.教學(xué)工作的基本程序有哪些,？
（1）備課（2）上課（3）作業(yè)檢查與批改（4）課外輔導(dǎo)（5）學(xué)業(yè)成績(jī)考查與評(píng)定。
8.怎樣才能把課備好呢,？
（1）做好三項(xiàng)工作：鉆研教材,；要注意弄懂、吃透,、內(nèi)化教材三階段,。了解學(xué)生；考慮教法,。包括組織內(nèi)容和選擇教法,。
教師資格證考試心得分享篇二十一
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,，每小題2分,，共58分)。
a.干找了學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏,。
b.優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
c空化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
d.指明了素質(zhì)教育的途徑,。
2入職工作所滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問(wèn)題是(),。
a.適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境。
b.熟練掌握教育教學(xué)方法,。
c.凝練教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
d.系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)。
a.合理,，體現(xiàn)教育智款,。
b.合理，符合傳統(tǒng)觀念,。
c.不合理,，違背因材施教的原則,。
d不合理，有修公平停生的理念,。
4,、每次實(shí)施新的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，如藝師都會(huì)問(wèn)自己“有沒(méi)有必要?是不是最好?能不能改進(jìn)?要不要調(diào)整?”這設(shè)明影老師(),。
a.善于自我反思,。
b.善于自我激勵(lì)。
c缺三教育自信,。
d.缺乏學(xué)習(xí)方法,。
5.下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)憲法所規(guī)定的公民自由的是(),。
a.出版自由,。
b.納稅自由。
c.宗教信仰自由,。
6.沈某購(gòu)買用于考試作弊的隱形耳機(jī),。以每副1000元的價(jià)格向參加高考的考生出售,累計(jì)獲利1萬(wàn)元。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》,，當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)可對(duì)沈某處以罰款的金額是(),。
a.1千元以上，5千元以下,。
b.5千元以上,，1萬(wàn)元以下。
c.1萬(wàn)元以上,，5萬(wàn)元以下,。
d.5萬(wàn)元以上，10萬(wàn)元以下,。
7.姜某前往一-所初中的后勤部門求職,，陳校長(zhǎng)了解到姜某管因故意犯罪被剝奪政治權(quán)利，拒絕了姜某的求職,。陳校長(zhǎng)的做法()。
a.不合法,，侵犯了姜某的隱私權(quán),。
b.不合法，侵犯了姜某的平等就業(yè)權(quán),。
c.合法,，學(xué)校沒(méi)有自主聘任教師及其他職工的權(quán)利。
d.合法,，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件,。
8.教師何某時(shí)常在微信朋友圈暗示學(xué)生家長(zhǎng)送禮,，還在家長(zhǎng)群里展示家長(zhǎng)送的禮物，造成了不良影響,。依若《中華人民共和國(guó)教師法》,當(dāng)?shù)亟逃姓块T可對(duì)何某采取的措施是(),。
a.給予行政拘留或者罰款。
b.給予行政處分或名解聘,。
c.責(zé)令退還禮物,，加倍罰款。
d.責(zé)令停課,，永久取消教師資格,。
9.某次體育課上，因老師遲遲未到,班長(zhǎng)劉某便組織同學(xué)到操場(chǎng)踢足球,。在踢球時(shí),，學(xué)生宋某突然昏倒在地,經(jīng)搶救無(wú)效死亡。經(jīng)調(diào)查得知,，宋某患有先天性心臟病,，而學(xué)校事先并不知曉。在這一事故中,，應(yīng)依法承擔(dān)責(zé)任的是(),。
a.學(xué)校和宋某的監(jiān)護(hù)人。
b.學(xué)校和劉某的監(jiān)護(hù)人,。
c.劉某和宋某的監(jiān)護(hù)人,。
d.劉某的監(jiān)護(hù)人和宋某的監(jiān)護(hù)人。
10.寒假期間,，某中學(xué)要求所有教師加班兩周,，對(duì)于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。學(xué)校的做法(),。
a.正確,，學(xué)校有權(quán)給教師布置工作任務(wù)。
b.正確,，學(xué)?？梢院侠硎褂媒處煹臅r(shí)間。
c.不正確,，學(xué)校侵犯了教師自由發(fā)展權(quán),。
d.不正確,學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)。
11孤兒陳明常年在外過(guò)著流浪乞討的生活,好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明送到了當(dāng)?shù)氐奈闯赡耆司戎鷻C(jī)構(gòu),。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,，該救助機(jī)構(gòu)可以采取的措施是()。
a.將陳明交兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。
b.將陳明送專門門學(xué)校接受教育改造,。
c:將陳明送當(dāng)?shù)貙W(xué)校完成義務(wù)教育,。
d.將陳明交當(dāng)?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng)。
12周老師在某地一-所高級(jí)中學(xué)負(fù)責(zé)招生錄取工作,在招生錄取工作中,，周老的發(fā)現(xiàn)學(xué)生張曉的分?jǐn)?shù)比較高,，但有過(guò)在專門學(xué)校就讀的經(jīng)歷，于是做了退檔處理,，周老師的做法(),。
a.合法，學(xué)校有招生錄取的自由,。
b.合法,，不妨礙張曉選擇第二志愿。
c.不合法,，侵犯了張曉的學(xué)習(xí)自由權(quán),。
d.不合法，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán),。
13..上課鈴響后,，章老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)黑板.上有--幅丑化自己的畫(huà)像,，同學(xué)們?cè)谧?上竊竊私語(yǔ),。面對(duì)這樣的情境，章老師應(yīng)該(),。
a.立即停課,，查出搗亂分子。
b.繼續(xù)_上課,，留待課后處理,。
c.召開(kāi)班會(huì)，開(kāi)展批評(píng)教育,。
d.壓制怒火,等待學(xué)生檢舉,。
14.作為班長(zhǎng),曉月成功組織了很多班級(jí)活動(dòng)?？墒?曉月的媽媽擔(dān)心班級(jí)事務(wù)影響曉月的學(xué)習(xí),，私下對(duì)班主任范老師說(shuō)“不要讓曉月?lián)伟喔刹苛恕,！胺独蠋煻挍](méi)說(shuō)就照辦了,。范老師的做法()。
a.體現(xiàn)了對(duì)家長(zhǎng)意見(jiàn)的尊重,。
b.體現(xiàn)了教師與家長(zhǎng)的合作,。
c.忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性。
d忽視了班級(jí)管理的差異性,。
15.新入職的丁老師和同事們不熟悉,經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往,。王校長(zhǎng)推薦他參加學(xué)校教工排球隊(duì)，并建議他和隊(duì)友交流排球技巧,。在教育局組織的運(yùn)動(dòng)會(huì).上,，大家齊心協(xié)力，獲得排球比賽第一名,，丁老師也迅速地融入了集體,。這表明王校長(zhǎng)()。
a.注意引導(dǎo)教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙,。
b.重視牧師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建,。
c強(qiáng)調(diào)教師集體利益高于個(gè)人利位。
d.注面對(duì)教師非道德行為的引導(dǎo),。
16.曉甜上課經(jīng)常開(kāi)小整,，有時(shí)還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作,，就經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)她作文寫得好,還經(jīng)常給她推薦閱讀書(shū)目,慢慢地,曉甜開(kāi)始信賴喬老師,。學(xué)習(xí)也認(rèn)真起來(lái)。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關(guān)懷特點(diǎn)是(),。
a.非對(duì)等性,。
b.可互換性。
c.方法性,。
d.形式性,。
17.人的血液成分中,主要功能為在吞噬異物和產(chǎn)生抗體,以幫助機(jī)體防御感染的是()。
a.白細(xì)胞,。
b.紅細(xì)胞,。
c.血小板。
d蛋白質(zhì),。
18.有些世界性的科技競(jìng)賽,，是該學(xué)科在國(guó)際上影響最大、水平最高的大賽只在中學(xué)生里開(kāi)展,。下列選項(xiàng)中,，不屬于國(guó)際性中學(xué)生科技競(jìng)賽的項(xiàng)目是()。
a數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽,。
b.物理奧林匹克競(jìng)賽,。
c化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。
d.電子奧林匹克競(jìng)賽,。
19.《漢謨拉比法典》是世界迄今完整保存下來(lái)的最早的法典,，其中包括了訴論,、財(cái)產(chǎn)、家庭以及買賣奴隸等內(nèi)容,。這部法典的呈現(xiàn)形式是(),。
a.刻在巖石上。
b.刻在甲骨上,。
c.寫在羊皮上,。
d.寫在絹綢上。
20.古人在練丹過(guò)程中,，了解到-些礦物學(xué)和化學(xué)知識(shí),，對(duì)我國(guó)古代化學(xué)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，《抱樸子》-書(shū)對(duì)此有過(guò)記載,。這部著作的作者是(),。
a.許遜。
b.魏伯陽(yáng),。
c.葛洪,。
d.陶弘景。
21.-都云作者癡,，誰(shuí)解其中味”言簡(jiǎn)意賅,，意味深長(zhǎng)。它出自于中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一,，這部著作是(),。
a《紅樓夢(mèng)》。
b《水滸傳》,。
c.《西游記》,。
d.《三國(guó)演義》。
22音樂(lè)通過(guò)一定形式的音響組合,表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài),，有不同的流派與風(fēng)格,。下列選項(xiàng)中，泛指過(guò)去時(shí)代具有典范意義或代表性音樂(lè)的是(),。
a.爵士音樂(lè),。
b.古典音樂(lè)。
c.標(biāo)題音樂(lè),。
d.主調(diào)音樂(lè),。
23.”八仙過(guò)海“的故事波傳廣泛,，民間后來(lái)有八仙過(guò)海,各顯神通“的俗語(yǔ),。用來(lái)比喻各有各的本領(lǐng)，各有各的辦法,。下列剪紙畫(huà)中,，韓湘子是(),。
a為呂洞賓。
b為韓湘子,。
c為曹國(guó)舅,。
d為漢鐘離。
24.在教育測(cè)量中,題目難度計(jì)算常用極端分組法?，F(xiàn)共有200人回答了某道試題，總分排名最前面的54人中有45人答對(duì),，總分排名最后的54人中有9人答對(duì),，則這道題的難度是()。
a.0.83,。
b.0.58,。
c.0.50。
d.0.32,。
25.信度是用來(lái)反映某測(cè)試題在測(cè)量學(xué)生相應(yīng)水平時(shí)的致性程度,，它受題目的類型和數(shù)量的影響，?，F(xiàn)有針對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的考試,，要從題庫(kù)中抽題組成標(biāo)準(zhǔn)化試卷，因考試時(shí)間限制,總題數(shù)不得超過(guò)60,，下列四種組卷題數(shù),，信度最高的是()。
a.45道b.50道c.55道d.60道,。
26.在word中,，下列關(guān)于表格操作的表述不正確的是()。
a.兩個(gè)連續(xù)單元格可合并成一個(gè)單元格,。
b.兩張表格可以合并成一張完整的表格,。
c.一張表格可拆分成多張表格。
d表格的外框可加上實(shí)線邊框,。
27.在excel中,下列函數(shù)表達(dá)式可完成計(jì)算工作表中數(shù)據(jù)平均值的是(),。
a.=sum(a1:a6)。
b.=countif(a1:a6),。
c.=min(a1:a6)q網(wǎng)權(quán),。
d.=average(a:a6)。
28.下列選項(xiàng)中,，與綠茶-茶葉”的邏輯關(guān)系相同的是(),。
a.”蔬菜“和”水果”
b.“雨傘”和“雨具”
c.“跑鞋”和跑道“。
d.”面粉”和“面包“,。
29.找規(guī)律填數(shù)字是一一個(gè)很有趣的活動(dòng),，特別鍛煉觀察和思考能力,。將選項(xiàng)中的數(shù)填入“8、10.20,、32,、()、88”空缺處,，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是(),。
a.50。
b.52,。
c.54,。
d.56,。
二、材料分析題(共3道大題,，每道大題14分)。
30.材料一:。
崔老師剛工作就擔(dān)任了副班主任。崔老師對(duì)學(xué)生很“寬容”,。有的學(xué)生偏科，他說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,，很多夭才都偏科?！庇械膶W(xué)生不喜歡體育鍛煉，他也表示理解的:“人有自己喜歡的事情，也一定有自己不喜歡的事情,。不可能什么都喜歡,。”
崔老師很喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話,，告訴他們要有遠(yuǎn)大的理想,，并引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo),。對(duì)于成績(jī)不大好的學(xué)生,他也不加干預(yù),還說(shuō):“學(xué)習(xí)上的差異古今中外都存在,，十個(gè)手指頭還不一樣長(zhǎng)呢。”
班主任與崔老師商量,，打算分頭聯(lián)系家長(zhǎng),，了解學(xué)生的基本情況,，敦促家長(zhǎng)為學(xué)校工作提供支持,。他覺(jué)得沒(méi)有必要，理由是：“家長(zhǎng)平時(shí)都很忙,，我們應(yīng)該理解家長(zhǎng),。教育孩子是我們老師的責(zé)任,，不能給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)?！?/p>
很多老師對(duì)崔老師的做法不理解,。
問(wèn)題：
請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度,，評(píng)析崔老師的教育行為,。(14分)。
31,、材料二:,。
預(yù)備鈴已響，很多同學(xué)仍三五成群在教室里說(shuō)著,、笑著,、吃著、鬧著,，嘈雜無(wú)章,一片混亂,班主任畢老師氣不打一處來(lái),，使勁把教材往地上一摔,，大聲訓(xùn)斥道:“孫濤，你這個(gè)班長(zhǎng)能不能管點(diǎn)事?當(dāng)不了班長(zhǎng),，就別當(dāng)啊!”孫濤一臉委屈,，一言不發(fā)。
下課后,，孫濤的辭職信就在了畢老師的辦公桌上,，他辭職的理由是當(dāng)班長(zhǎng)影響學(xué)習(xí)，畢老師想:“這不是故意拆我的臺(tái)嗎?”他不由得火冒三丈,，怒氣沖沖地跑到教室,，宣布罷免孫濤的班長(zhǎng)職務(wù)。
平靜下來(lái)以后,，畢老師意識(shí)到罷免孫濤的做法很不妥當(dāng),，第二天，畢老師找孫濤進(jìn)行行了一次長(zhǎng)談,。畢老師首先表達(dá)了歉意,，接著給孫濤講了，上一屆班長(zhǎng)學(xué)習(xí)和班級(jí)工作相互促進(jìn)的故事,。講著講著,，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說(shuō):“你想想,，為什么他能學(xué)習(xí)和班級(jí)工作雙豐收?”孫濤說(shuō):“他把當(dāng)班長(zhǎng)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力了,。”畢老師點(diǎn)頭贊成道:“只要你努力認(rèn)真地,，就一定能做好!”答應(yīng)重新當(dāng)班長(zhǎng),。
問(wèn)題:以請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析畢老師的教育行為,。(14分),。
三、寫作題(本大題1小題,，50分),。
33.閱讀下面的材料，按要求作文,。
【中學(xué)作文】,。
“搶紅包”是近年來(lái)流行的話題之。各類搶紅包活動(dòng)此起彼伏,，好不熱鬧,。
與此同時(shí)，有關(guān)“搶紅包”的爭(zhēng)議也越來(lái)越大，有人認(rèn)為是高科技時(shí)代的民俗變化,，值得發(fā)揚(yáng);;有人認(rèn)為把親情友情晾在一邊,，只認(rèn)錢,壞了社會(huì)風(fēng)氣，也有人認(rèn)為玩點(diǎn)游戲并沒(méi)有錯(cuò),。
綜合材新料的內(nèi)容,。聯(lián)系社會(huì)生活，寫一篇議論文,。要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作,，角度白選，標(biāo)題自擬,，不少于1000字,。
【中學(xué)作文立意】。
這是一道新材料作文題,，所給材料是目前社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn),，通過(guò)“搶紅包”現(xiàn)象，引發(fā)對(duì)背后更深層問(wèn)題的思考,。材料提供了三種意見(jiàn)：
一是認(rèn)為這是科技與民俗的結(jié)合;,。
二是玩游戲無(wú)可非議，但要扭轉(zhuǎn)低俗的社會(huì)風(fēng)氣;,。
三是認(rèn)為搶紅包破壞了人際關(guān)系,，忽略親情友情。
【立意分析】這三種不同的角度實(shí)則給了考生立意行文的方向,，考生可以從這三個(gè)觀點(diǎn)中選取一個(gè)自己認(rèn)同的觀點(diǎn)來(lái)談,，當(dāng)然也可以另外提出自己的看法，確定立意,。如果可以選取其中的一個(gè)進(jìn)行立意,，最好是對(duì)事物的兩個(gè)方面進(jìn)行辯證的分析,、進(jìn)行辯證的立意;這樣文章會(huì)顯得深刻,、能夠一分為二的看問(wèn)題。立意時(shí)首先抓住材料中的詞語(yǔ),，分析他們之間的關(guān)系,。這道作文題屬于相悖的兩個(gè)方面，注意辯證的分析材料中的原因,。
