歷史是人類社會發(fā)展演變的鏡子,。在寫總結(jié)時,，我們應(yīng)該注意條理清晰,，結(jié)構(gòu)合理,，突出重點,，揚長避短,。下面是一些高質(zhì)量的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助,。

教師資格證考試心得分享篇一

1,、綜合素質(zhì)——主要是考語文常識,，其中選擇題考一些人文知識，簡答題閱讀材料談理解即可,，作文占整個卷面一半的分。所以中學(xué)語文底子好的同學(xué)基本可以過線(120總分,，70是合格線)語文底子好一點的,，靠著知識積累,，不做準備也能過,。如果不是，最好買題庫自己做一做,。

2.教育知識與能力——考的是教育學(xué)心理學(xué)的一些概念專業(yè)知識,。筆者基本是靠著良好地心態(tài)和自己個人的理解來對待這門考試的,。其中的選擇題和簡答題應(yīng)該是標準答案的，這門考試最好準備一些專業(yè)資料一般都能用上,。主觀題可以靠自己的文筆,。

3.學(xué)科知識與教學(xué)能力——即學(xué)科專業(yè)知識,。這個一般也不用準備,，考的就是專業(yè)知識,。最后一部分是一個教案,，教案的基本程序還是要清晰的,。筆試總結(jié)與建議：通過筆試對于專業(yè)知識比較扎實,，文筆較好的同學(xué)來說不是難事,。如果能有時間準備復(fù)習(xí)下當然是最好不過,。應(yīng)試最重要的還有態(tài)度,，即使考試中碰到了很多不確定的題目也要端正態(tài)度,，認真答題,，寫出自己的答案,，閱卷者多少會給點分的,。尤其是主觀題并沒有標準答案,。

抽簽等候—抽試講課題等候(可看題不可動筆)約20分鐘—備課20分鐘—面試20分鐘,。

1,、先回答兩個問題,。主要是考察面試者的語言表達能力和理解能力,，跟教學(xué)不一定相關(guān),。筆者抽到其中一題是談?wù)剬Α坝H其實，信其道”的理解,。由于當時沒完全聽清就脫口而出答案，講了一通對“親其師,，信其道”的`理解,。面試完回想起來才驚覺回答偏差了。面試官一開始聽到筆者的答案也露出了疑惑的表情,，但是筆者當時不知情,，一直講的鏗鏘有力非常順暢,。所以雖然有所偏差,，但是依然展示了自己的語言表達與一定的理解能力,。并且,，面試的主環(huán)節(jié)還是在于接下來的試講。所以對于問題回答,，同學(xué)們最好淡定對待分析全面,，也不要犯筆者這樣逞一時口快的能,。這一環(huán)節(jié)主要是展示第一印象。

2.模擬上課試講,。由于備課時間短，筆者勾畫了一節(jié)課的大致內(nèi)容,，講課時盡量完整呈現(xiàn)一個課,，并且展示出層次感,。

3.試講后答辯,。筆者對于教學(xué)的構(gòu)想受到了三位面試官中一位的詬病,。這位考官坐中間,，估計是主考官，負責提意見,。筆者答辯時講了自己設(shè)計課程的意圖,，同時感謝并默認老師的意見。右邊的考官一直做記錄,，在筆者被質(zhì)疑時提出不同意見，提到了筆者設(shè)計意圖的優(yōu)點,，非常感激之,。左邊的考官主要負責計時及問題的抽簽,。面試總結(jié)與建議：面試時一定要有一個良好的精神面貌,，聲音洪亮,，口齒清晰,，回答問題篤定自信,。無論準備充分與否,，都不要怯場,。受到質(zhì)疑時也不要氣餒，適度辯解加謙虛感謝,。去考試的同學(xué)很多都是新手，在經(jīng)驗老道的考官面前都會有所不足,，所以不需害怕不完美只需展現(xiàn)積極的一面。筆者的態(tài)度是可以沒有比別人更豐富的實踐經(jīng)驗,，但不能沒有比別人更積極的精神。

將這些經(jīng)驗和大家交流希望會幫助大家,，祝大家考試順利。

教師資格證考試心得分享篇二

有很多同學(xué)也有報考公務(wù)員的想法,，手握教師資格證書,，在選報教育相關(guān)的崗位時,，可以降低競爭力，成功錄用的幾率更大,。下面是小編給大家整理的教師資格證考試難度，希望大家喜歡!

教師資格證考試不難,，但是教師資格證的通過率為27.5%左右,，這個過級率確實不高;需要筆試和面試環(huán)節(jié)都順利方可通過,。

教師資格證筆試偏向應(yīng)試教育,，面試偏向?qū)嵺`，選擇題的知識點覆蓋廣，內(nèi)容多,，但不會把單個知識點挖得特別特別深，簡答題和主觀題的考試重點考察方向也基本不變,，偏題怪題基本沒有,。

出自 sevw.cn

筆試考試科目：幼兒園考試：《綜合素質(zhì)》《保教知識與能力》,。

小學(xué)考試：《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識與能力》,。

中學(xué)考試：《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識與能力》《學(xué)科知識與能力》,。

(1)報考幼兒園教師資格的,，應(yīng)當具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷或中等幼師學(xué)歷;,。

(2)報考小學(xué)教師資格的,，應(yīng)當具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷或具有中等師范學(xué)歷;,。

(3)報考初中教師資格的,，應(yīng)當具備高等師范?？茖W(xué)校或其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷;,。

(4)報考高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格的,，應(yīng)當具備高等師范院校本科或其他大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷,。

(5)報考中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的,，應(yīng)當具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,，并應(yīng)當具有相當助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及以上工人技術(shù)等級,。

教資考試成績70分算過。教資筆試卷面分滿分為150分,，按標準轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過,。教資成績公布后,，考生可通過教資筆試成績查詢系統(tǒng)查詢本人成績,。

教師資格證合格分數(shù)是70分,，是按照分數(shù)線來判斷考生是否通過，并不是卡人數(shù),，因此,，考生各科分數(shù)在70分及以上就可以通過,。

教師資格證是按分數(shù)來看教師資格證是否通過，不是卡人數(shù),。教師資格考試是水平考試,，達到了一定的分數(shù)，就達到了獲得教師資格的水平,。

每年教師資格證筆試有很多成績是“69分”,，考生就會懷疑是不是在卡人數(shù),，教師資格證單科成績“70分”即通過,，這70分是合格線分數(shù),，也就是最終成績單換算成的通過得分，試卷滿分150分折算成120分制,，這樣很多同學(xué)可能就差那么一點兒，從有可能合格,，變成“69分”不合格,。

考試科目全部及格的，發(fā)給教師資格考試合格證明;當年考試不及格的科目,，可以在下一年度補考;經(jīng)補考仍有一門或者一門以上科目不及格的,，應(yīng)當重新參加全部考試科目的考試。

筆試和面試均合格者由教育部考試中心頒發(fā)教師資格考試合格證明,。教師資格考試合格證明有效期為3年,。教師資格考試合格證明是考生申請認定教師資格的必備條件。

教師資格證書是長期有效的,。但是教師資格證書有一個五年一注冊的要求,，即在編教師的教師資格證需要每隔五年進行一次注冊，如果不是在編教師,，是不需要注冊的,，教師資格證終身有效。

教師資格證考試心得分享篇三

2015年教師資格證考試即將開考,，你相信復(fù)習(xí)一個月通過了考試嗎？來看看教師資格證考試頻道為您整理“考生經(jīng)驗分享：備考一個月通過教師資格證考試”,，希望小伙伴們都能順利通過教師資格證考試,！

本人2014年下半年參加了湖北省中小學(xué)和幼兒園教師資格考試，特分享經(jīng)驗貼一篇,，希望幫助更多未來會走上教育崗位的園丁們,。

先上圖。雖然成績都不高,，但是非英教專業(yè)的自學(xué)了一個月通過了筆試,，又準備了一周通過了面試，感覺還是有些小tips可以跟大家分享一下!

本篇文章主要從報考起因,，備考經(jīng)驗,，給大家的建議以及我的書籍轉(zhuǎn)讓幾個方面來寫。覺得我啰嗦的可以直接跳到自己想看的那部分看,。

報考起因：

本人是英語專業(yè)畢業(yè)班生,，13年6月畢業(yè)。12年9月回學(xué)校以后,，一次跟同學(xué)聊天,，探討學(xué)期規(guī)劃,，他說本來12暑假的時候就一直在準備考教師資格證，將來回家當老師進編,。但因為不是應(yīng)屆畢業(yè)生所以不能考,，得等14年才行。他說我是畢業(yè)生,，又是英語專業(yè),，讓我也考一下試試。于是本人就在家人和同學(xué)的勸說下,，腦袋一熱,，決定報了試試。

備考：

有句話說：知己知彼百戰(zhàn)百勝,。先在網(wǎng)上查了下考試信息,。湖北省是國家試點改革了的,，所以全國統(tǒng)一命題。高中英語考試筆試科目是：綜合素質(zhì)+教育知識與能力+英語學(xué)科知識與,。

教學(xué)。

技能三門,。筆試考試時間是2014年的11月11號神棍節(jié)!完了等筆試成績出來,，要是三門都通過的話，15年1月可以考面試,。面試通過了才能開合格證明,。當時是九月末，也就是說距離考試時間只有一個多月了,，從沒接觸過教育方面的知識,，心里有點忐忑。

備考書籍準備：

利用九月最后幾天,，把考試的書從淘寶掃了回來，大概5本書加3套卷子花了100大洋~如果一次過了也值了,。大概10月3號的時候所有的書到齊。開始研究作戰(zhàn)策略,。正好趕上十一七天假,，同學(xué)回家都走光了，我正好可以在宿舍安心備考,。

六本參考書分別是：1.教育學(xué)2.教育心理學(xué)3.綜合素質(zhì)重難點解析+試卷4.教育知識與技能重難點解析+試卷5.英語學(xué)科知識與教學(xué)技能+試卷(因為剛改革試點考試第二次,，所以老板說1和2還是買了看看好最后證明他的話是對的)。

這位牛人的經(jīng)驗,，或許你也可以按照他的這種方法試一試,，但是，小編要提醒的是,，每個人接受知識的能力不同,，希望你能夠好好準備。

教師資格證考試心得分享篇四

今天,，等待已久的,、為之寢食不安的教師資格認證教學(xué)技能考試結(jié)果終于出來了,，我順利通過了!想起一個月來煉獄似的學(xué)習(xí),、生活和工作，有點心酸,，有點如釋重負,，還有點后怕……我明白，對我來講,，這不只是考試,，而且是自我挑戰(zhàn)，是為了尊嚴而戰(zhàn)!

還沒有參加教師資格證教學(xué)技能考試的,，或者準備參加的,，或者沒有通過此項考試的同行，也許很想知道其中的程序,、內(nèi)容或者細節(jié)問題,，你們和我當時的心情是一樣的，在此和大家交流一下心得,，希望對各位能有所幫助,。

下來是上課------展示教學(xué)技能最關(guān)鍵的部分。你的上課環(huán)節(jié)盡可能地要齊,，面對三個評委，可能有點班門弄斧,，不緊張是不可能的，但切記深呼吸調(diào)整心態(tài),，把這一仗要勇敢地打下來,。注意字正腔圓，語速適中,，突出重點,、展示你如何處理難點，板書要精煉整潔，字跡美觀瀟灑,，不能有錯誤,。雖然沒有學(xué)生，但是還要當做面對學(xué)生,，所以提問“學(xué)生”,、并給予積極的評價也是必要的，不能背教案似地將獨角戲一唱到底。

最后是答辯,，評委老師針對這節(jié)課進行提問，就英語科來說,，讓你拼讀某個發(fā)音易錯的單詞,、提問某詞的派生形式(構(gòu)詞法知識)、分析某個句子中所含的語法現(xiàn)象,、與課文有關(guān)的文化背景知識,、通過閑聊詢問你的工作經(jīng)歷、目前的教學(xué)情況等等,，我們應(yīng)盡量如實回答,，不卑不亢，萬一答不上來,，就說你一時緊張記不清了,，請求評委給予提示,，顯得你淳樸好學(xué),。臨走別忘了擦干凈黑板,、說聲“謝謝”或“辛苦了”，讓人家評委老師聽了受用,。

教師資格證教學(xué)技能考試到此就結(jié)束了,，經(jīng)歷一次才知道，不是那么神秘，有驚無險,。只要你認真對待,、勇敢地堅持下來了，你就是勇士!接下來就耐心等待網(wǎng)上公布成績吧,，別急別怕,，這不，我不是凱旋歸來了嘛!祝你好運!

教師資格證考試心得分享篇五

教師主要是在校園教書育人,，每天面對的是學(xué)生,，沒有太復(fù)雜的人際關(guān)系，不用擔心企業(yè)效益波動,，遭遇突然裁員。下面是小編給大家整理的教師資格證考試內(nèi)容,，希望大家喜歡!

教師資格證的考試,，考試內(nèi)容和科目要結(jié)合具體的報考類型來看,，舉個例子,，比如報考的是幼師資格證,，則考試科目為：《綜合素質(zhì)》、《保教知識與能力》,，考試的內(nèi)容包括幼兒教育的基本理論、以及保教知識與能力等,。教師資格證考試內(nèi)容與科目,，具體介紹如下：

1、小學(xué)教師資格證,。考試科目有兩個,，即《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識與能力》,，考試內(nèi)容涉及職業(yè)認知,、思維品質(zhì)、教學(xué)設(shè)計,、學(xué)科知識和教學(xué)評價等,。

想要考試成功，還需要進行對應(yīng)的習(xí)題訓(xùn)練,，借助題庫進行科目及專項訓(xùn)練，是十分有必要的,，趕緊點擊小程序訓(xùn)練起來吧,。

2、初中教師資格證,?？荚嚳颇坑腥齻€,，即《綜合素質(zhì)》,、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》,，考試內(nèi)容涉及職業(yè)認知、教學(xué)設(shè)計,、學(xué)科知識和教學(xué)評價等,。

3、高中教師資格證,?？荚嚳颇坑?個,，即《綜合素質(zhì)》,、《教育知識與能力》,、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》考試內(nèi)容涉及職業(yè)認知,、教學(xué)設(shè)計、學(xué)科知識和教學(xué)評價等,。

1、首先要弄清楚最新的考試大綱,，熟悉考試的知識點;,。

2,、要把握歷年來的考試真題，找到考試的重點所在;,。

3,、除了教材之外,，考生還應(yīng)當擁有配套的試卷練習(xí)題;。

4,、備考期間，要多積累一些考試相關(guān)的主題材料;,。

5、對于教材中的知識點,，考生應(yīng)當能夠做到準確記憶，并且正確理解,。

除了筆試之外，教師資格證的考試還有面試和普通話考試,，全部通過后，才能拿到教師資格證證書,。

一、身份條件,。

無論是師范類還是非師范類畢業(yè)的，符合以下任意一項條件即可：

1.具有本省戶籍或有效期內(nèi)居住證的社會人員,。

2.港澳臺居民，可持《港澳臺居民居住證》,、《港澳臺居民居住證》,、《港澳居民來往內(nèi)地通行證》、五年有效期《臺灣居民來往大陸通行證》在本省參加考試,。

3.在黑龍江省內(nèi)全日制普通高等學(xué)校在校生：(1)全日制普通高等學(xué)校?？苹虮究迫昙?含)以上(“全日制普通高校專升本”可在其升入本科一年級及其以上年級，“五年一貫制”,、“3+2中高職貫通”須在其高職學(xué)習(xí)的最后一年);(2)全日制在讀研究生任意年級,。

4.根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)教育類研究生和公費師范生免試認定中小學(xué)教師資格改革實施方案的通知》(教師函〔2020〕5號)文件精神，教育類研究生,、公費師范生符合免試認定中小學(xué)教師資格條件的，可以參加學(xué)校組織的教育教學(xué)能力考核,，也可自愿參加國家中小學(xué)教師資格考試,。

特別提示：被撤銷教師資格的人員,，5年內(nèi)不得報名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,，不得報名考試。

根據(jù)報考的教師資格證書類型的不同,，應(yīng)達到相應(yīng)的學(xué)歷，考生的高等教育學(xué)歷是否有效,，以中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)的學(xué)歷認證結(jié)果為準，在報考前應(yīng)當先自行查詢相關(guān)信息,。

1.報考幼兒園教師資格,，非師范類畢業(yè)生須具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

2.報考小學(xué)教師資格,，非師范類畢業(yè)生須具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

3.報考初級中學(xué)教師資格,，必須具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

4.報考高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校(文化課,、專業(yè)課)教師資格，必須具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷,。

5.報考中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格,，必須具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及其以上工人技術(shù)等級,。

報名期間考生登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)報名,，報名資格實行網(wǎng)上審核，考生在提交審核后應(yīng)隨時登錄網(wǎng)報系統(tǒng)查驗審核狀態(tài),，審核通過的即可進行網(wǎng)上繳費;審核未通過的須在審核截止時間前修改信息,，重新選擇考區(qū),、報考類別,、考試科目,，再次提交正確報名信息后才能恢復(fù)等待審核狀態(tài),，考生如對審核結(jié)果有異議的，可聯(lián)系所在的考區(qū)咨詢,。考生如超過審核截止時間仍未提交正確信息的將視為放棄報名,。

教師資格證考試心得分享篇六

最重要的科目是科目二（教育知識與能力），因為這一門是最綜合知識點最多最雜的,。大家應(yīng)該有所體會,，這一科有特別多的名人事跡,，還有很生疏的概念,，教育理論,。因此在處理這些東西時，我們不能按順序逐字逐句的看,。我的方法是,，比如一個知識大點來了,，首先要做的就是告訴自己這個大點包含幾個小點,，在去理解小點里面包含的內(nèi)容,。也就是說，以后別人說到一個東西,，你要很快的說出有幾個點,，然后順著記憶往下擠,。一遍又一遍就特別熟了。

建議大家都弄一個筆記本,，先花三天的時間,，把這本書過一遍，然后拿出筆記本把每節(jié)每章的知識提練出一個大綱,，記住千萬不要懶,，因為可能弄了一章之后你就懈怠了,，這個時候你就想著你的教資必須一次通過,，不斷給自己打氣,，給自己堅持下去的理由,。

好了,，這里扯到了一點中間我們可能產(chǎn)生的小情緒,。言歸正傳,，做筆記相當于二輪復(fù)習(xí)了,，在做筆記的同時,，記得要刷題哦，只需要刷選擇題,，兩三天要刷完所有的選擇題,，等你們把這些都弄好了，我到時候會送你們一份禮,，那就是陳氏劃重點猜題哈哈哈,，這個主要是告訴你們要背哪些問答題，材料分析題,。因為你不可能一整本書全背了,，那誰受的了,，不過如果有重點的話,，背二十來題的問答就夠用了,。因為以往考過的就不會再考了，所以你們看真題上的.大題,，出現(xiàn)過的直接在書上把它劃掉,，出現(xiàn)過的問答絕對不會再以問答的形式出現(xiàn),，但有可能考選擇題。現(xiàn)在我身邊沒有書,，只記得第一單元的那些東西,，人物啊要反復(fù)多記，第一單元會考35分,，比值很大,，以單選的形式出現(xiàn),。其他的等回學(xué)校了我再總結(jié)。

我之前背的時候是一天一章超級痛苦,，所以不介意你們這樣搞,，你們要先畫重點再去背就好些,。

科三嘛,，畢竟我們是英語專業(yè)的，所以建議不要先看書,，直接刷題,，刷選擇題，錯了的看答案,，然后有選擇的看書,。題刷好了去了學(xué)?？磶讉€教案就可以考試了,。

先弄科目二,，科目二弄好了,，其他兩門就是小菜了,，因為科目二的知識點很多，有些都包括了科目一和科目三,。

好了,，先說這么多,，什么記憶的方法口訣以后再說，我記不得了,。

大家加油哦,，哈哈哈哈哈,。謝謝聽我啰嗦。愛你們哦,。

教師資格證考試心得分享篇七

一直在做會計工作,，從沒想過會考教師資格證,，在家里2個做教師的姐姐的說做老師好,，愛人尊敬，待遇在提高,，而且假期多,，在他們說教之下我決定報考教師資格證的,。當初會計證和大專本科都是在xxx讀的，所以我就決定選擇在xx讀教師資格證培訓(xùn)班,，沒想到筆試二門都過了,，現(xiàn)在跟大家分享一下自己的學(xué)習(xí)考試心得，希望能給大家有一絲絲的幫助,。

作為一個成年人,，我認為我自己的學(xué)習(xí)自覺性不夠，當時xx學(xué)校的老師給我學(xué)習(xí)的視頻課程,，說實在話,，看視頻的時間很少。我筆試通過主要還是xx面授課宋老師的功勞,，在我們考試前的一個月中,，每周六,、日一整天老師給我們講解考試重點，因此我認為希望要考教師資格證的`同學(xué)們一定要參加學(xué)校組織的面授課程,。

現(xiàn)在我把考試經(jīng)驗與大家分享,，希望對大家的考試有所提升。

第一,、由于教師資格證考試主觀題占70%,，現(xiàn)在考試還是要筆寫，因此字跡要工整,。

第二,、一定要去學(xué)校聽老師講課,，因為在教室里大家坐在一起有個很好的學(xué)習(xí)氛圍。老師會把考試的重點告知大家,，在我們考試前老師會讓我們每周寫作一篇文章,，因為在綜合素質(zhì)里會有寫作文的題目，寫作的分值也是很大的,。

第三,、在考試前，堅持每天做一套試題,，每套題盡可能做完整,。

第四、著重點在教育知識于能力這一科,，因為這一科是最綜合,、知識點最多、還是比較復(fù)雜的一科,。好多東西都要用大腦記憶,，當時我們面授課的宋老師給我們整理了順口溜，就很好記住了,。綜合素質(zhì)我感覺就是注重理解,，沒必要死記硬背。

最后還是要重復(fù)大量做xx學(xué)校發(fā)的模擬試題,，將學(xué)習(xí)重點熟記于心,，只要這些做到了，考試會順利通過的,。

預(yù)祝大家考試順利,！

教師資格證考試心得分享篇八

教師是實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點,，完善并嚴格實施教師職業(yè)準入制度，下面是小編給大家整理的教師資格證的考試類別,，希望大家喜歡!

3,、初級中學(xué)教師和初級職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格;,。

5,、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校,、職業(yè)高級中學(xué)文化課,、專業(yè)課教師資格;。

6、中等專業(yè)學(xué)校,、技工學(xué)校,、職業(yè)高級中學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師資格;。

8,、成人/大學(xué)教育的教師資格,，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別,。

只要是國家承認的學(xué)歷都可以報考,，非師范生要求大專及以上學(xué)歷，具體要求可以參考《教師資格條例》里的要求,。一般是本科以上可以申請高級教師資格,，專科以上可以申請初級中學(xué)教師資格,。

報考不同學(xué)段的教師資格證符合相應(yīng)的學(xué)歷要求：

1,、報考幼兒園教師資格，應(yīng)當具備中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷;,。

2,、報考小學(xué)教師資格,，應(yīng)當具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷;,。

3、報考初級中學(xué)教師資格,，應(yīng)當具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷;。

4,、報考高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格,，應(yīng)當具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷;。

5,、報考中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格,，應(yīng)當具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當于助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及以上工人技術(shù)等級,。

教師資格證面試采取結(jié)構(gòu)化面試,、情境模擬等方式，通過備課(或活動設(shè)計),、試講(或演示),、答辯(或陳述)等環(huán)節(jié)進行。試講考所報學(xué)科的試講,，如考生報考科目為小學(xué)語文,，那么面試考試為小學(xué)語文某一課文的試講。

2、小學(xué)教師資格面試分語文,、數(shù)學(xué),、英語、社會,、科學(xué),、體育、音樂,、美術(shù),、心理健康教育、信息技術(shù),、小學(xué)全科,，共11個科目。

3,、初級中學(xué)教師資格面試分語文,、數(shù)學(xué)、英語,、思想品德,、歷史、地理,、物理,、化學(xué)、生物,、音樂,、體育與健康、美術(shù),、信息技術(shù),、歷史與社會、科學(xué),、心理健康教育,、日語、俄語,，共18個科目,。

4、高級中學(xué)教師資格面試分語文,、數(shù)學(xué),、英語、思想政治,、歷史,、地理,、物理、化學(xué),、生物,、音樂、體育與健康,、美術(shù),、信息技術(shù)、通用技術(shù),、心理健康教育,、日語、俄語,，共17個科目,。

在戶籍地報考的社會考生：身份證、戶籍證明;在工作地報考的社會考生：身份證,、工作證明;在校大學(xué)生：身份證,、學(xué)校出具的證明材料。

(一)社會考生筆試報名需遞交的材料：

本人的居民身份證原件和復(fù)印件,、戶籍材料原件和復(fù)印件,。

戶籍不在當?shù)兀耸聶n案在當?shù)氐目忌氀a充遞交保管考生人事檔案的單位證明,、工作單位在職證明,、企業(yè)勞動合同三種材料中的任何一種材料。

(二)全日制普通高校學(xué)生筆試報名需遞交的材料：

全日制普通高校在校三年級以上(含三年級)學(xué)生,，需遞交本人的居民身份證原件和復(fù)印件,、就讀學(xué)校出具的證明材料。

教師資格證考試心得分享篇九

一,、素質(zhì)教育觀的定義和內(nèi)涵。

素質(zhì)教育觀是與應(yīng)試教育觀相對的一種教育觀,。是把教育活動目的指向“素質(zhì)”——人的全面素質(zhì)的教育觀,。素質(zhì)教育觀認為，教育活動應(yīng)當指向人的整體的,、全面的素質(zhì)發(fā)展,，使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升,。即先天的生理素質(zhì)及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)的全面發(fā)展,。

(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,。

(3)素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育,。

(4)素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

二,、國家實施素質(zhì)教育的基本要求,。

1、面向全體,。

2,、促進學(xué)生全面發(fā)展。

3,、促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

4、促進學(xué)生生動,、活潑,、主動地發(fā)展。

5,、著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,。

三、學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法,。

(一)深化教育改革,，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件，課程改革是教育改革的核心,。新課程改革提出了六項具體目標：

1,、改變課程過于注重知識傳授的傾向、強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。

2、改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位,、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程,，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求,、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性,。

3,、改變課程內(nèi)容“難、繁,、偏,、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀、加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

4,、改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5,、改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的'功能,，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能,。

6,、改變課程管理過于集中的狀況、實行國家,、地方,、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,。

(二)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)全面推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍,。

1,、更新教師的教育觀念。

2,、提高教師的師德素養(yǎng),。

3、強化教師在職進修制度,，進一步提高教師的待遇,、優(yōu)化學(xué)校管理。

(三)將教育目的落實到教學(xué)之中,。

(四)教學(xué)內(nèi)容要與生活實際緊密結(jié)合。

(五)調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,。

學(xué)生觀,。

一、“人的全面發(fā)展”的思想,。

關(guān)于人的全面發(fā)展的思想學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù),。

人的全面發(fā)展是指人的勞動能力,，即人的體力和智力的全面、和諧,、充分的發(fā)展,，還包括人的道德的發(fā)展。

人的全面發(fā)展的基本內(nèi)容：

1,、人的發(fā)展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的,。

2、舊式分工造成了人的片面發(fā)展,。

3,、機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。

4,、社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件,。

5、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑,。

二,、“以人為本”的學(xué)生觀。

1,、學(xué)生是具有獨立意義的主體,，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。

(1)學(xué)生在教育活動中處于主體地位,。

(2)學(xué)生具有個體獨立性,，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。

(3)學(xué)生在教育活動中具有主體的需求與責權(quán),。

2,、學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性,。

(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3,、學(xué)生是具有個性與差異的人(學(xué)生是獨特的人)，具有自身的獨特性,。

(1)人的全面發(fā)展是以承認學(xué)生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ),。

(2)學(xué)生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念。

三,、教育公正與學(xué)生的共同發(fā)展,。

1、促進全體學(xué)生的共同發(fā)展要以教育機會均等為基本原則,。

2,、有差異的學(xué)生的共同發(fā)展。

教師觀,。

一,、教師專業(yè)發(fā)展的要求,。

1、學(xué)會學(xué)習(xí),，成為終身學(xué)習(xí)者,。

2、勤于反思,，成為反思的實踐者,。

3、恒于研究,，成為教育教學(xué)的研究者,。

4、重視溝通,，加強交往與合作能力,。

5、勇于創(chuàng)新,，加強創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二、教師專業(yè)發(fā)展的途徑,。

1,、職前培訓(xùn)。

職前培訓(xùn)是教師從事專業(yè)工作的重要的基礎(chǔ)階段,、是入職前的準備階段,。在職前培訓(xùn)要掌握從事教師所必需的學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)知識，掌握專業(yè)技能,，培養(yǎng)專業(yè)態(tài)度,，形成專業(yè)素養(yǎng)，為從事教育工作奠定基礎(chǔ),。

2,、入職培訓(xùn)。

教師入職培訓(xùn),，是指經(jīng)歷過教師職前培訓(xùn)的人,，在剛獲得的教職崗位上，進一步了解,、學(xué)習(xí)和掌握崗位知識與能力的培訓(xùn),。

3、在職培訓(xùn),。

在我國,，有大量的教育機構(gòu)承擔著教師的在職進修提高的任務(wù)，為教師提供多樣化的在職學(xué)習(xí)課程,。同時,，國家和地方也制定了一系列教師在職學(xué)習(xí)進修的制度，引導(dǎo)和鼓勵教師不斷地學(xué)習(xí),。

4,、自我教育。

教師的自我教育就是教師專業(yè)自我的主動建構(gòu)過程,。在教育教學(xué)活動中,，進行教學(xué)反思，在實踐中提升專業(yè)發(fā)展,。

三,、教師專業(yè)發(fā)展的方法。

1,、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動,。

2、開展微格教學(xué),。

3,、進行專門訓(xùn)練。

4,、反思教學(xué)經(jīng)驗,。

四、教師職業(yè)的責任與價值,。

(一)教師職業(yè)的責任,。

教師職業(yè)的責任是指教師必須承擔的職責和任務(wù)。在社會主義條件下,，教師的根本職責是教書育人,，提高民族素質(zhì)。培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

(二)教師職業(yè)的價值,。

教師職業(yè)的價值在于追求教師職業(yè)生活的幸福，并將教師職業(yè)的幸福引向人生的價值和歸宿的思考軌道上來,。教師職業(yè)價值主要包括社會價值和自我價值兩方面,。

教師資格證考試心得分享篇十

先確定自己要考幼兒園、小學(xué),、初中,、高中還是中職老師，然后弄清相關(guān)的學(xué)歷要求,。因為每個地方對學(xué)歷要求不一樣,，報考的時候一定要留意當?shù)毓俜劫Y訊。

市面上的復(fù)習(xí)材料非常多,，大家選擇適合自己的材料即可,。我自己買的是山香系列的書籍和真題,。這套書編排比較科學(xué)，邏輯性強,，配有歷年真題,，考完之后依然可以拿來漲知識。

每個人的業(yè)余時間不一樣,。有的人復(fù)習(xí)了大半年,，有的人一兩個月，有的人半個月,，有的人裸考,。自己邊帶娃邊看書，所以花了不少時間,，大概三四個月,。如果時間充足，認真復(fù)習(xí)一兩月足矣,。

(1)通讀教材,。花一點時間,，把教材通讀一遍,，做到心中有底。很多時候,，我們讀完了感覺什么也記不住,，這是很正常的，無需慌張,。

(2)總結(jié)歸納,。讀完教材后，自己對考試的重點難點有一定了解,，這時候可以把書讀薄,，學(xué)會自己總結(jié)歸納，比如做思維導(dǎo)圖,。抓住核心內(nèi)容,，考試的時候就不會慌亂。

(3)真題演練,。教材讀了,，知識點也了解了，下面該做真題了,。對于客觀題,，我盡量按時間完成，這樣主觀題的時間就寬裕了。一般我只做客觀題,，主觀題在心里過一邊,，然后對照標準答案看一下。真題的錯題一定要圈出來,，然后反復(fù)演練,，確保自己不會再錯為止。

(4)查缺補漏,。離考試越來越近了，一定要留至少一周的時間來梳理重點難點,，容易出客觀題的知識點要多熟悉,，容易出主觀題的知識點一定要背下來。對著思維導(dǎo)圖,，利用關(guān)鍵詞復(fù)習(xí),，每天至少過一邊。

花了這么長時間復(fù)習(xí),，可不能在考試那天掉鏈子,。準考證、身份證一定要帶上,。有的考點有文具,，考場內(nèi)也有鐘表。如果不確定,，最好全部帶上,。水少喝，因為考試時間長,，有的科目要寫的東西特別多,，中途上衛(wèi)生間不太可能了。

考試開始的時候,，一定先把準考證和自己姓名等信息填寫完,。有的考生急忙答題，到交卷的時候個人信息沒有寫,，幸好考官提醒,，要不分數(shù)就沒了。選擇題一定要涂到答題卡,。主觀題一定要緊扣知識點,，字跡清晰。

考完之后,，多留意分數(shù)公布時間,，如果三科同時通過了，就可以著手準備面試了。

根據(jù)自己的備考經(jīng)驗,，《綜合素質(zhì)》寫的最累,，材料題還有大作文，都是要寫到手軟,。平時沒事了,，多寫寫字，預(yù)預(yù)熱,?！队⒄Z學(xué)科知識和教學(xué)能力》的難點在于教學(xué)設(shè)計，也就是寫英文版的教案,。要點寫全,，字跡清晰，讓自己多加點印象分,。

教師資格證考試心得分享篇十一

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證,。在我國，師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試,，那么教師資格證審查流程是什么,？大家不妨來看看小編推送的教師資格證的考試流程，希望給大家?guī)韼椭?/p>

網(wǎng)上報名（筆試/面試）——現(xiàn)場審核（筆試/面試）——網(wǎng)上繳費（筆試/面試）——打印準考證（筆試/面試）——參加考試（筆試/面試）——成績查詢（筆試/面試）——筆面試通過后領(lǐng)取成績合格證明——網(wǎng)上申領(lǐng)教師資格證——體檢——現(xiàn)場審核——領(lǐng)取教師資格證,。

1.具有中華人民共和國國籍,。

2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè),，具有良好的思想品德,。

3.申請參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業(yè)生應(yīng)具備中等學(xué)歷層次幼兒教育類專業(yè)畢業(yè)(河北省具備中等學(xué)歷層次幼兒教育類專業(yè)辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校名單見附件1)及其以上學(xué)歷,，非師范類畢業(yè)生應(yīng)具備?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

4.申請參加小學(xué)教師資格考試,，應(yīng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

5.申請參加初級中學(xué),、高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格考試,，應(yīng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

6.申請參加中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格考試應(yīng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷,。

7.戶籍或人事關(guān)系在河北(二者之一在河北即可)的社會考生，在戶籍或人事關(guān)系所在市(含華北石油管理局)報考,。

8.具備辦學(xué)資質(zhì)的中等學(xué)歷層次幼兒教育類專業(yè)院校,、學(xué)校所在地在河北的普通高等學(xué)校在校三年級以上(含三年級)學(xué)生,在學(xué)校所在市報考,。河北工業(yè)大學(xué)(天津)在校三年級以上(含三年級)學(xué)生，在廊坊市報考,。

9.被撤銷教師資格的,，5年內(nèi)不得報名考試。受到剝奪政治的'權(quán)利,，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,，不得報名考試。

考試證件

準考證：憑證進入考場,，a4紙黑白打印即可,。選擇“縱向”打印只需要一頁，不需要調(diào)整格式,，不需要去掉上,、下緣多余的內(nèi)容。

身份證：可千萬別忘帶身份證了,，這是進入考場的需須證件，考試的時候按規(guī)定需須一直放在考桌的角上,。

答題工具

請大家務(wù)需提前準備好：橡皮,、2b鉛筆、黑色字跡的鋼筆,、簽字筆,。

2b鉛筆務(wù)需多帶幾支，提前削成專門涂卡的“扁嘴”形狀,。另外,，大型文具店里那種專門涂卡用的“自動2b鉛筆”用起來也很方便，但務(wù)需選擇質(zhì)量合格的產(chǎn)品,。

最后提醒：千萬千萬不要忘記帶橡皮了!

隨身物品

很多考生去考試,，大腦里想的是考試工具和證件，而忽略了平時出門需要攜帶的隨身物品,。錢包,、手機、鑰匙,、餐巾紙,、雨傘(可能會下雨的城市)等都不可遺忘。

禁帶工具

絕對不能將尋呼機,、移動電話,、電子記事本、計算器等電子設(shè)備帶至座位,。如果這些物品被帶進考場,，請將其關(guān)閉后裝進書包統(tǒng)一放到最前面指定位置,。

助答工具

一定別忘了攜帶手表進入考場，大家平時習(xí)慣使用手機看時間,，而在考場上,，只有手表才能幫你控制時間。否則,，你做題目將會有一種“盲人黑行”的感覺,。

另外，最好帶一個墊板進考場,，方便填涂答題卡等,。

技巧工具

考場上發(fā)草稿紙，可以在草稿紙上和試題本上大膽做草稿,，但不允許自帶草稿紙,。直尺你一定要帶，用處太多了,，只有想不到,，沒有用不了。

教師資格證考試心得分享篇十二

(1)幼兒園教師資格考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，科目二為《保教知識與能力》,。

(2)小學(xué)教師資格考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《教育教學(xué)知識與能力》,。

(3)初級中學(xué),、高級中學(xué)教師資格考試筆試科目共三科：科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《教育知識與能力》,，科目三為《學(xué)科知識與教學(xué)能力》,。

(4)初級中學(xué)和高級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物,、歷史,、地理、思想品德(政治),、英語,、音樂、美術(shù),、體育與健康,、信息技術(shù)等13個學(xué)科。

(5)申請中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格的人員參加高級中學(xué)教師資格考試,。

(6)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格考試科目共三科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，科目二為《教育知識與能力》,，科目三為《專業(yè)知識與教學(xué)能力》，其中科目三暫不作為筆試要求,。

教師資格證考試心得分享篇十三

1.答案:b解析:吳老師針對每個學(xué)生的不同而采取分層教學(xué),即因材施教,體現(xiàn)了他關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個別差異性,。

2.答案:a解析:全面發(fā)展要求促進學(xué)生德智體美育全面發(fā)展，而于老師要求學(xué)生只關(guān)注語文和數(shù)學(xué),，明顯忽視了學(xué)生的全面發(fā)展,。

3.答案:d解析:素質(zhì)教育要求教師激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,尊重學(xué)生的獨立人格，而趙老師批評學(xué)生,不允許學(xué)生指出錯誤,，打擊了學(xué)生的積極性,忽視了學(xué)生的主體地位,。

4.答案:a解析:教師專業(yè)發(fā)展要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不斷提高自身的專業(yè)水平和能力。而題中楊老師拒絕參加培訓(xùn),體現(xiàn)了她缺乏專業(yè)發(fā)展的意識,。

5.答案:c解析:第五十六條【非法獲利的法律責任】學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品,、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評,有違法所得的,沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分,。題中,，孫老師推薦大家購買收費的在線課程，實則是變相推銷商品,，這是不合法的,。

6.答案:c解析:第七十八條【收取受教育者費用問題的法律責任】學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的,由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法給予處分。題中,，該小學(xué)向?qū)W生家長收取費用用于修建大樓，屬于違規(guī)行為,學(xué)校不得非法集資,。

7.答案：c解析:不正確,，父母不能讓未滿16周歲子女脫離監(jiān)護單獨居住。

8.答案:d解析:不正確,侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán),。

9.答案:d解析:不合法,學(xué)校不得以營利為目的,。

10.答案:暫無解析:。

11.答案:d解析:學(xué)校所簽協(xié)議無效,應(yīng)依法承擔法律責任,。

12.答案:b解析:全國人民代表大會,。

13.答案:a解析:缺乏公正對待學(xué)生的意識。

14.答案;a解析:暫無,。

15.答案:b解析:暫無,。

16.答案：b解析：暫無。

17.答案：b解析：暫無,。

18.答案：c解析：暫無,。

19.答案：c解析：暫無。

20.答案：d解析：暫無,。

21.答案：c解析：暫無,。

22.答案：a解析：暫無,。

23.答案：d解析：暫無。

24.答案：a解析：暫無,。

25.答案：a解析：暫無,。

26.答案：d解析：暫無。

27.答案：b解析：暫無,。

28.答案：b解析：暫無,。

29.答案：a解析：暫無。

二

參考答案(答案要點),。

30.李老師的行為是正確的,，符合“以人為本”的學(xué)生觀的要求。(1)學(xué)生是發(fā)展的人,，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，要用發(fā)展的觀點認識學(xué)生。材料中,，李老師肯定殘疾學(xué)生也是具有潛能的,，處于發(fā)展過程中，不放棄他們,，針對殘疾學(xué)生,，長善救失，揚長避短,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分,，引導(dǎo)學(xué)生成長。(2)學(xué)生是具有獨立意義的主體,，具有主觀能動性,，教師要尊重學(xué)生的主體地位，因勢利導(dǎo),。材料中,，李老師尊重殘疾學(xué)生，針對他們的特點進行引導(dǎo),，提升學(xué)生的自信心,，促進學(xué)生成長。(3)學(xué)生是獨特的人,，具有個性差異,，要因材施教。材料中,，李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分,，發(fā)現(xiàn)媛媛等學(xué)生的特點，進行教育,，做到了因材施教,。(4)“以人為本”學(xué)生觀的要求教師在教育教學(xué)活動中給學(xué)生以人文關(guān)懷,。材料中，李老師對參加學(xué)生的肯定,、引導(dǎo)和幫助,，可以看出老師對學(xué)生的關(guān)懷?？傊?，李老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。

31.唐老師的行為是正確的,，符合教師職業(yè)道德的要求,。(1)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，要求教師對工作高度負責,，認真輔導(dǎo)學(xué)生;不得敷衍塞責,。材料中，唐老師沒有忽視小櫻學(xué)生們的問題,，而是耐心進行引導(dǎo),，可以看出老師的負責。(2)關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,，要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴慈相濟,，做學(xué)生良師益友,。材料中，唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事,，尊重小櫻,，沒有直接對小櫻進行批評,而是仔細詢問事件緣由，引導(dǎo)雙方反思,、道歉和寬容,可以看出老師對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。(3)教書育人是教師的天職,，要求教師遵循教育規(guī)律實施素質(zhì)教育;循循善誘,，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行,。材料中,，唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事，沒有直接下結(jié)論批評學(xué)生,，而是詢問清楚事由,，耐心引導(dǎo)大家學(xué)生化解矛盾，寬容以待,，做到了素質(zhì)教育,。(4)為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,，要求教師堅守高尚情操，知榮明恥,，以身作則,。材料中，唐老師在處理“小櫻大鬧天宮”事時,，不急于下結(jié)論,，而是問清緣由，引導(dǎo)大家認錯,，寬容以待,。這種處理方式可以看出唐老師高尚的情操?？傊?，唐老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。

32.(1)不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)相提并論的原因是:戲曲作品是通俗文化,，經(jīng)典文學(xué)是精英文化,，從線性的進化論文學(xué)史觀的角度無法進行比較。例如元曲,，經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化,。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供素材,。(2)我們研究中國古代戲曲史的方法應(yīng)該是:突破純文學(xué)研究的狹窄視野,，綜合衡量，拓寬研究領(lǐng)域多考慮戲曲本身的特點和時代歷史背景,。第一,，要綜合衡量，不要從線性的進化論文學(xué)史觀的角度進行比較,。第二,，要考慮戲曲本身的特點。戲曲經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化,。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動,，為商業(yè)演出提供素材。要考慮和戲曲相關(guān)的全部活動,，如戲班的組織,、演員的培養(yǎng)和演出實踐等。第三,，拓寬研究領(lǐng)域,。呈現(xiàn)出具體的生活體驗和廣泛的社會現(xiàn)實。不能只側(cè)重于文學(xué)曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品,，而要關(guān)注更多的因素如舞臺結(jié)構(gòu),、班社組織、演出排場,、服裝道具等,。第四，多考慮時代歷史背景,。要突破原來學(xué)界自身生存狀態(tài)的局限,，文化產(chǎn)業(yè)市場化,對都市生活、市民社會娛樂產(chǎn)業(yè)進行切身的認識和體會,，觀察相應(yīng)的歷史現(xiàn)象,。

33.保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對苦難，為理想而獻身的精神鼓勵著青年投身于社會主義建設(shè)之中,。承載著啟智求真,、修身立德重任的教師，也要有這種革命大無畏精神,，才能在平凡的教師崗位上成就偉大的事業(yè),。既選擇了教師這個崇高的事業(yè)，就應(yīng)該滿懷熱情,，把自己最精彩,、最美麗的一面奉獻給學(xué)生，奉獻給這個社會,。堅守信念才能走向勝利,。保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對苦難，為理想而獻身的精神鼓勵著青年投身社會主義建設(shè)之中,?！叭说囊簧鷳?yīng)當這樣度過，當他回首往事時,，不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞....《鋼鐵是怎樣煉成的肌主角保爾-柯察金以其鋼鐵般》的意志和為理想而奮斗的精神，激勵了一代代青年投身社會主義建設(shè),?！吧畈荒艿却齽e人來安排，要自己去爭取與奮斗!”《平凡的世界》里的農(nóng)村青年一孫少平,，在苦難面前咬牙堅持，積極抗爭,，讓一代代人從中獲得精神的力量,，增添了克服困難的勇氣。但是有些教師卻忘記了初心,、辜負了使命,。教師工作瑣碎而且收入有限,，有些老師逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。某縣三中的張老師在鄉(xiāng)村學(xué)校教了五年書,，不抽煙,，難得喝酒，麻將也極少上桌,，沒房沒車,，老婆也娶不起，存款就剩個手續(xù)費,。平時沒有奮斗目標和追求,，上完課玩電腦，檢查時應(yīng)付一下,。如此“潦倒”的原因,，就在于他只是濕日子，沒有把教師工作當成理想中的事業(yè),。教師要不畏艱節(jié),。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者,，承載著傳播知識,、傳播思想、傳播真理,，塑造靈魂,、塑造生命、塑造新人的時代重任,。教書育人是艱巨又光榮的工作,，想要做好教師工作，關(guān)鍵要端正心態(tài),，找準位置,，要樹師德、鑄師魂,，切實肩負起立德樹人,、教書育人的光榮職責，真正無愧于“人民教師”的光榮稱號,。作為未來的小學(xué)教師,，我要努力奮斗。要忠于黨的教育事業(yè),，貫徹黨的教育方針,、履行教師的神圣職責,做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的好教師,。要時刻牢記自己的初心，保持榮譽感,、自豪感,、責任感和使命感。要遵守規(guī)范,，在嚴格自律上下功夫;團結(jié)協(xié)作,，在提高效率史下功夫，勤于學(xué)習(xí),，在完善自我上下功未,，認真工作，在備講批輔考上下功夫;開拓進取,，在自我加壓上下功夫,。保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對苦難,為理想而獻身的精神鼓勵著青年投身社會主義建設(shè)之中。做老師也要執(zhí)著于教書育人,，有熱愛教育的定力,、淡泊名利的堅守。讓我們點燃工作的激情,，懷著一顆感恩的心,，時刻以敬業(yè)的工作態(tài)度，投身于教育事業(yè)吧!

教師資格證考試心得分享篇十四

第二節(jié)?教育的歷史形態(tài),。

第三節(jié)?教育的基本要素,。

基本概念：廣義教育、狹義教育（學(xué)校教育）,、教育者,、學(xué)習(xí)者（受教育者）、大教育觀（泛教育觀）,。

基本問題：

1.為什么說教育是人類社會獨有的活動,？（動物界活動與人類活動的區(qū)別是什么？）,。

2.什么是教育（廣義與狹義教育）,？教育是什么？（教育的概念與本質(zhì)）,。

廣義教育是人類通過有意識地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動,，包括家庭教育、學(xué)校教育,、社會教育,。狹義教育是由專業(yè)人員承擔在專門機構(gòu)中進行的有目的,、有組織、有系統(tǒng),、有計劃的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標的社會實踐活動。

3.大教育觀是怎樣形成的,？其形成是否意味著學(xué)校的消亡,？

大教育觀即“泛教育觀”是基于“終身教育”思潮和“學(xué)習(xí)化社會”、“教育社會”設(shè)想之上的一種教育觀,。時間上貫穿人生全程,，空間上充注人生各種場所，最終目的是為了維持或改善生存處境,，提高生活質(zhì)量,。

4.原始形態(tài)的教育的特點是什么？（原始性,；融合性,；同一性）。

5.古代社會學(xué)校教育的特點是什么,？

6.學(xué)校是怎樣產(chǎn)生的,？為什么學(xué)校會產(chǎn)生在原始社會末期？

7.現(xiàn)代教育的特點有哪些,？其發(fā)展趨勢是什么,？

8.教育的基本要素有哪些？構(gòu)成教育活動的基本要素是：教育者（凡在教育活動中有意識地以影響他人身心發(fā)展為目的的人）,、學(xué)習(xí)者（受教育者,，指在各種教育活動中接受影響、從事學(xué)習(xí)的人）和教育中介（籠統(tǒng)地指那些學(xué)習(xí)者與教育者之間起橋梁作用的物質(zhì)和意識形態(tài)的東西,，包括教育媒體,、教育影響、教育內(nèi)容和手段）,。

9.教育基本要素之間的關(guān)系怎樣,？

教育者與受教育者是互為主客體；教育者與教育中介是主客體,；受教育者和教育中介是復(fù)合主客體,。

第一節(jié)教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。

第二節(jié)教育與生產(chǎn)力,。

第三節(jié)教育與科學(xué)技術(shù),。

第四節(jié)教育與文化的關(guān)系。

基本概念：教育制度,、學(xué)校教育制度（學(xué)制）,、文化,、學(xué)校文化（校園文化）。

基本問題：

2.從教育與社會關(guān)系角度分析,，論述當前我國教育改革的必要性和主要任務(wù),。

3.教育與政治經(jīng)濟制度關(guān)系性質(zhì)怎樣？（制約/決定與被制約/決定）,。

6.教育對政治經(jīng)濟制度有哪些影響,？

培養(yǎng)合格公民，造就政治人才,；宣傳思想,，形成輿論；促進社會政治民主化,。

7.教育與生產(chǎn)力的關(guān)系怎樣,？其性質(zhì)是什么？（決定與被決定）,。

10.教育與科學(xué)技術(shù)關(guān)系怎樣,？（相互影響、作用）,。

11.科學(xué)技術(shù)對教育有哪些影響,？

科技發(fā)展對教育者素質(zhì)提出了更高要求；（勞動-知識密集型,、遠程教育）,；科技可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段,；（分化融合,、交叉、邊緣,、橫斷,、綜合）；科技發(fā)展促進學(xué)校教育專業(yè)與結(jié)構(gòu)的調(diào)整與更新（農(nóng)業(yè),、工業(yè),、服務(wù)業(yè)、信息業(yè)）,。

14．什么是文化,？文化的主要表現(xiàn)形態(tài)有哪些？

文化有廣義與狹義之分：廣義文化與“自然”相對,，是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,；狹義文化僅指精神的或觀念性的文化，是與人類精神活動及其產(chǎn)品有關(guān)方面,，是人類以社會成員身份習(xí)得的復(fù)合性整體（包括知識,、信仰,、藝術(shù)、道德,、法律,、風格和其他一切能力和習(xí)慣）。文化的主要表現(xiàn)形態(tài)：物質(zhì)文化,、制度文化,、觀念文化、活動文化,、心理與行為文化。

15．教育與文化關(guān)系的性質(zhì)是什么,？相互包含,、相互作用、互為目的和手段的交融關(guān)系,。

16文化與教育的關(guān)系是什么,？

文化對教育的作用：提高人們對教育的需求，促進教育事業(yè)的發(fā)展和完善,；促使學(xué)校與社會聯(lián)系加強,；促進教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的變化；影響教育方法,、手段和組織形式的變革,。

教育對文化的作用：保持和傳遞（即選擇和整理）功能（教育是社會文化得以保存和傳遞的重要手段）；交流和融合功能（教育是促進社會文化交流和融合的重要手段）含繼承,；創(chuàng)造和更新功能（教育是社會文化創(chuàng)造和更新的重要手段）含發(fā)展,。

17．教育與文化的區(qū)別是什么？

文化與教育的區(qū)別（相對獨立性）：一是范圍與形式不同,，一方面并非所有的文化內(nèi)容都能成為教育內(nèi)容,，另一方面，即使有一部分文化內(nèi)容可以構(gòu)成教育內(nèi)容,，也必須根據(jù)教育目標要求和受教育者身心發(fā)展的特點以及教育規(guī)律進行教育學(xué)加工,，完成文化內(nèi)容向教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)換；二是文化活動與對象與功能不同,，教育活動是以人為直接對象的社會活動,，其功能是為社會和個人的各方面發(fā)展服務(wù)，而文化活動的對象是人的精神活動產(chǎn)品,，是以創(chuàng)造,、生產(chǎn)、傳遞和享用這些產(chǎn)品為目的的,，其功能是豐富社會和人的精神生活,。

18．社會文化發(fā)展是如何促進教學(xué)內(nèi)容的變革表現(xiàn)是什么,？

一是課程內(nèi)容越來越豐富，包括增設(shè)新課程和刪去或壓縮陳舊落后簡單內(nèi)容,。二是課程結(jié)構(gòu)變化,，首先是總結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，總趨勢是自然科學(xué)內(nèi)容增加,，文理滲透加強,，課程中智育比重增大；其次是與智育相關(guān)的知識性課程結(jié)構(gòu)隨著文化變化而發(fā)生變化（學(xué)科分化,、綜合化,、整體化、邊緣,、交叉）,；最后每一門課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)（重點、主要線索,、主導(dǎo)思想,、內(nèi)容詳略、教學(xué)目標等）也隨著文化發(fā)展而發(fā)展,。

17．科學(xué)技術(shù)對教育有哪些影響,？

18．教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展有何作用？

19．什么是學(xué)校文化,？學(xué)校文化有何特征,？

學(xué)校文化即校園文化，是指學(xué)校全體或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式,。特征：（1）組織性（是一種組織文化）,；（2）整合性（是一種整合性較強的文化）；（3）傳遞性（以傳遞文化傳統(tǒng)為己任）,；（4）校園性（校園文化是學(xué)校文化的縮影）,。

20．校園文化的主要類型有哪些？什么是校風,？

類型 說明 校風 學(xué)校物質(zhì)文化 學(xué)校環(huán)境文化,；設(shè)施文化 校風是學(xué)校風氣的總稱，是學(xué)校精神文化的重要內(nèi)容,，是學(xué)校成員中共同具有的,、富有特色、相對穩(wěn)定的心理和行為傾向,，是群體心理現(xiàn)象,，是學(xué)校中物質(zhì)、制度,、精神文化的統(tǒng)一體,。

學(xué)校組織和制度文化（制度文化） 三種表達方式：組織形態(tài),；規(guī)章制度；角色規(guī)范,。分為靜態(tài)與動態(tài)兩個方面 學(xué)校精神或觀念文化（精神文化） 四種成分：認知,、情感、價值,、理想 21．學(xué)生文化的成因和特征各是什么,？成因：（1）學(xué)生個人身心特征；（2）同伴群體影響,；（3）師生的交互作用,；（4）家庭社會經(jīng)濟地位；（5）社區(qū)影響,。特征：（1）過渡性,；（2）非正式性；（3）多樣性,；（4）互補性；（5）生成性,。

22．什么是教育相對獨立性,？為什么說教育的具有對獨立性？教育相對獨立性的表現(xiàn)有哪些,？教育相對獨立性是指教育具有自身的規(guī)律,，對社會的政治、經(jīng)濟,、文化各方面具有能動作用,。（與教育的社會制約性共同構(gòu)成教育的兩大基本特征。）表現(xiàn)：教育具有歷史繼承性,；有與政治經(jīng)濟和生產(chǎn)力發(fā)展不平衡性,。

個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

第二節(jié)影響個體身心發(fā)展的因素,。

第三節(jié)學(xué)校教育在個體身心發(fā)展中的作用,。

基本概念：身心發(fā)展、內(nèi)發(fā)論,、外塑論,、遺傳、素質(zhì),、成熟,。

基本問題：

1．什么是個體身心發(fā)展？其特殊性的表現(xiàn)是什么,？

2．個體身心發(fā)展的動因是什么,？

3．個體身心發(fā)展的一般規(guī)律什么,？如何針對個體身心發(fā)展的一般規(guī)律進行教育？

4．影響個體身心發(fā)展的因素有哪些,？

影響個體身心發(fā)展的因素包括客觀因素（包括先的天遺傳素質(zhì),、生理成熟；后天社會環(huán)境,、學(xué)校教育）與主觀因素（主觀能動性,、內(nèi)在需要和興趣或個體實踐活動）等多種因素影響，具體包括遺傳素質(zhì),、生理成熟,、環(huán)境（學(xué)校教育是特殊的環(huán)境，起特殊作用）和個體實踐活動,。

5．什么是遺傳,？遺傳素質(zhì)對個體身心發(fā)展的意義是什么？

遺傳：指從上代繼承下來的生理解剖是的特點,，也叫遺傳素質(zhì),。意義：發(fā)展的生物前提，提供可能性,；有一定影響作用,；不能忽視也不要過度夸大—“遺傳決定論”,。

6．什么是成熟,？成熟機制對個體身心發(fā)展的意義是什么,？

成熟：由基因制約的發(fā)展過程的機制，指兒童個體生長發(fā)育的一種狀況,，即由兒童發(fā)育為成人的階段,。意義：制約發(fā)展程度和特點，提供可能和限制,；有一定影響作用,，不能忽視也不要過度夸大—防止“成熟決定論”。格塞爾雙生子爬樓梯試驗,。

7．什么是環(huán)境,？社會環(huán)境對個體身心發(fā)展的意義是什么？

8．談?wù)剛€體主觀能動性對個體身心發(fā)展的意義,。

個體主觀能動性：包括主體需要和動機,，指向的客體對象，活動目的內(nèi)容手段和工具,，行為程序,、結(jié)果及調(diào)控機制等，是內(nèi)因。

9．教育是如何提升人類的地位的,？

（1）發(fā)現(xiàn)人的價值,；（2）發(fā)掘人的潛能；（3）發(fā)揮人的力量,；（4）發(fā)展人的個性,。

10．學(xué)校教育在個體身心發(fā)展中的有哪些特殊功能？

（1）社會規(guī)范功能：即學(xué)校教育按照社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向和各個方面作出社會性規(guī)范,。（2）加速發(fā)展的功能：即學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能,。（3）即時與延時價值：即學(xué)校教育（特別是基礎(chǔ)教育）對個體發(fā)展即時價值與延時價值。（4）開發(fā)個性特長的功能：即學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能,。

11．少年期的年齡特征與初中教育的個體發(fā)展任務(wù)各是什么,？

（1）少年期的年齡特征：人生轉(zhuǎn)折期（身心危險期、心理斷乳期）,，身體狀態(tài)劇變,，內(nèi)心世界發(fā)現(xiàn)，自我意識覺醒,，獨立精神加強（獨立與依賴的存在矛盾）,。（2）初中教育的個體發(fā)展任務(wù)：幫助少年起飛。尊重,、支持和引導(dǎo)獨立要求,，豐富其內(nèi)心世界，形成正確的自我意識和理想自我,，進行身體保健和青春期教育（身體），培養(yǎng)抽象思維和概括能力（認知）,；培養(yǎng)道德理想和情感體驗,；形成正確自我認識和評價能力（自我教育能力）。

12．青年期的年齡特征與高中教育的個體發(fā)展任務(wù)各是什么,？

第二節(jié)制定教育目的的基本依據(jù),。

第三節(jié)我國的教育目的。

基本概念：教育目的,、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說,、素質(zhì)教育。

基本問題：

1．什么是教育目的,？

廣義教育目的：是指主體對受教育者的期望或理想設(shè)計,，即人們希望教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義教育目的：是指國家對教育培養(yǎng)出什么樣人才的總的要求,。教育目的：即教育的基本要求,，指教育主體對于其所希望達成或獲得的活動結(jié)果的設(shè)定（或預(yù)期的結(jié)果），具體的講就是教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。教育目的是國家培養(yǎng)什么樣人才的總要求,，是一定教育價值觀的體現(xiàn),。

2．教育目的的作用（功能）有哪些？

主要包括：（1）導(dǎo)向功能,；（2）協(xié)調(diào)功能,；（3）激勵功能；（4）評價功能,。

3．教育目的主要包括哪些層次結(jié)構(gòu),？如何處理好各層次的關(guān)系？

教育目的是各級各類教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求,。是各級各類學(xué)校教育工作遵循的總的指導(dǎo)思想,。教育目的具有層次性，包括：（1）國家的教育目的（方針/宗旨）,。是關(guān)于教育培養(yǎng)什么樣的人的質(zhì)量與規(guī)格的總的指導(dǎo)思想,，體現(xiàn)國家對教育培養(yǎng)人的系列要求。（2）各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標,。根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)人的特殊要求,。教育目的與培養(yǎng)目標關(guān)系是普遍與特殊的關(guān)系。（3）教師的教學(xué)目標,。是教育者在教育教學(xué)過程中,，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。教學(xué)目標與培養(yǎng)目標,、教育目的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系,。學(xué)會正確處理好教育目的各層次關(guān)系。

4．制定教育目的的基本依據(jù)是什么,？

社會的政治,、經(jīng)濟、文化背景,；人們的教育思想,；受教育者身心發(fā)展規(guī)律；國家的理論基礎(chǔ),。

5．建立我國教育目標的理論基礎(chǔ)是什么,？（馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說）。

6．什么是“馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說”,？主要內(nèi)容包括哪些（如何理解）,？

（1）針對人的片面發(fā)展（資本主義社會）。

（2）提供的客觀需要與可能條件：社會化大生產(chǎn),。

（3）解釋人的全面發(fā)展內(nèi)涵p103,。

（4）實現(xiàn)的唯一途徑：教育與生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合。

7．我國當前教育目的是什么？

8．我國當前教育目的的基本精神是什么,？

（1）堅持社會主義方向：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)”是對教育目的的社會性質(zhì)的規(guī)定,；（2）培養(yǎng)全面發(fā)展的人：“培養(yǎng)德、智,、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”提出的是培養(yǎng)人才的素質(zhì)要求,；（3）培養(yǎng)現(xiàn)代人的品質(zhì)（如獨立個性、創(chuàng)新精神,、實踐能力）,；（4）“必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”表述的是教育目的的實現(xiàn)途徑。

9．素質(zhì)教育的基本觀念有哪些,？（結(jié)合具體教育現(xiàn)象,，理解素質(zhì)教育的基本觀念。）,。

基本觀念：（1）面向全體學(xué)生的教育（全體/全員,、全面、全程）,；（2）促進全面發(fā)展的教育（全面發(fā)展教育：包括德育,、智育、體育,、美育,、勞技教育等）（3）注重個性特長的教育（個性發(fā)展是指個體素質(zhì)的各個方面在個體身上的特殊組合，具有豐富性,、獨特性,，是全面發(fā)展的。全體學(xué)生全面發(fā)展,、個體學(xué)生自由發(fā)展）,；（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育（好奇心、求知欲,；自主學(xué)習(xí),，獨立思考,；探索,、創(chuàng)新精神、實踐能力等）,。

基本概念：教師,；學(xué)生；師生關(guān)系,。

基本問題：

1．什么是學(xué)生,，如何認識學(xué)生的本質(zhì)屬性？

2．簡析學(xué)生的社會地位（學(xué)生身份與法律地位、權(quán)利與義務(wù)）,。

（1）學(xué)生的身份與法律地位：身份：未成年的國家公民,；國家憲法與民法、未成年保護法,、教育法等,。（2）學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)：權(quán)利：人身權(quán)（身心健康權(quán)，人身自由權(quán),、人格尊嚴權(quán),、個人隱私權(quán)、名譽權(quán)和榮譽權(quán)等）,；受教育權(quán),。；義務(wù)：受教育義務(wù),；遵守國家法律法規(guī),；遵守學(xué)生行為規(guī)范；完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),；遵守學(xué)校管理制度等,。

3．什么是教師？教師職業(yè)的性質(zhì)是什么,？

4．教師職業(yè)的特點（角色定位）有哪些,？

5．教師勞動的特點有哪些？

（1）特殊的復(fù)雜性（2）獨特的創(chuàng)造性（3）鮮明的示范性（4）顯效的長期性,。

6．教師職業(yè)專業(yè)化的條件有哪些,？（1）學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)；（2）教育專業(yè)素養(yǎng),；（3）人格特征（魅力）,；（4）良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

7．教師良好的職業(yè)道德素養(yǎng)有哪些,？

愛崗敬業(yè)（忠誠人民教育事業(yè)）,；熱愛學(xué)生；團結(jié)協(xié)作,；為人師表,。

8．什么是師生關(guān)系？

師生關(guān)系：指學(xué)生和教師在教育教學(xué)活動中形成的相互關(guān)系,，包括彼此所處的地位,、作用和相互對待的態(tài)度，一般包括角色關(guān)系和心理關(guān)系,。

9．簡析師生關(guān)系的相互作用模式與社會體系模式,。

10．學(xué)校師生關(guān)系的主要表現(xiàn)形式有哪幾種,？

（1）教育內(nèi)容上的授受關(guān)系（傳授與接受，主體性是教育的目的和教育成功的條件）,；（2）人格上的民主平等關(guān)系（朋友式的友好幫助關(guān)系）,；（3）社會道德上的相互促進關(guān)系（人-人關(guān)系，知識,、思想,、人格影響）。

11．學(xué)校師生關(guān)系的基本特點是什么,？如何建立新型的師生關(guān)系,？

特點：民主平等；愛師尊生,；教學(xué)相長,。建立（1）樹立新型師生觀；（2）建立教師威信,；（3）善于同學(xué)生交往,；（4）發(fā)揚教育民主，傾聽學(xué)生意見,。

課程概述,。

第二節(jié)課程目標和課程設(shè)計。

第三節(jié)課程實施和課程評價,。

第四節(jié)國內(nèi)外課程改革與發(fā)展趨勢,。

基本問題：

1.什么是課程curriculum？

有廣義和狹義之分,。廣義課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標而規(guī)定的所有學(xué)科的總和,。（指學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的各門學(xué)科及環(huán)境影響的總和。這是將課程視為實現(xiàn)學(xué)校教育目標而組織的教育內(nèi)容的綜合）,。狹義課程,是僅指某一門學(xué)科（即教學(xué)科目）,，如語文、數(shù)學(xué)等,。學(xué)科（subject）是根據(jù)教學(xué)目的而劃分的教學(xué)內(nèi)容的各門科目,，有時與狹義課程通用；各門學(xué)科的具體內(nèi)容就是教材（subject-matter）,。

2.什么是課程類型,？常用的課程類型有哪些？

課程類型：指課程的組織方式或設(shè)計課程的種類,。（1）國家課程,、地方課程與學(xué)校課程（課程制定者或管理層次）p144-145（2）基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程與研究型課程（課程任務(wù)）p145-146（3）學(xué)科課程,、活動課程與綜合課程（組織核心）p146-148（4）顯性課程與隱性課程（表現(xiàn)形式）p148,。

3.制約課程的基本因素有哪些？

影響課程的因素從宏觀上看主要有兩個：外部因素和內(nèi)部因素,。（1）社會要求（一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能）,；（3）科學(xué)知識（一定時代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平）；（3）學(xué)生發(fā)展（學(xué)生的年齡特征,、知識,、能力基礎(chǔ)及其可接受性）。

4.制訂課程的理論依據(jù)有哪些,？

（1）人本主義與社會再造主義課程論（教育與個人,、社會的關(guān)系問題）人本主義：強調(diào)課程與個人的聯(lián)系，人的潛能發(fā)揮,，統(tǒng)整,，如盧梭、杜威,，馬斯洛,、羅杰斯，社會再造主義：強調(diào)課程與社會的聯(lián)系,，維持社會結(jié)構(gòu)的作用,，如洛克，功能主義的迪爾凱姆,、帕森斯,。（2）學(xué)科中心與活動中心課程論（如何進行教育的問題）學(xué)科中心：知識中心論，分科教學(xué),，要素主義課程,、結(jié)構(gòu)主義課程，如布魯納,；活動中心：兒童中心論,，反對分科教學(xué)，實用主義課程,，如杜威,。（3）形式教育論與實質(zhì)教育論對課程的影響（學(xué)校教育應(yīng)達到什么樣的教育目標的問題）形式教育論：培養(yǎng)能力（發(fā)展智力）裴斯泰洛齊（形式教育之父）實質(zhì)教育論：傳授知識，斯賓塞（《什么樣的知識最有價值》）,。

5.什么是課程目標,？簡要說明課程目標與教育目的、培養(yǎng)目標,、教學(xué)目標的關(guān)系,。

教育目的--培養(yǎng)目標--課程目標--教學(xué)目標（普遍--特殊；抽象--具體關(guān)系）,。

課程目標：指一定教育階段的學(xué)校課程促進學(xué)生身心發(fā)展所要達到的預(yù)期結(jié)果,，具有4個規(guī)定特性：時限性,、具體性、預(yù)測性,、操作性,。

教學(xué)目標：是課程目標的進一步具體化，是指導(dǎo),、實施和評價教學(xué)的基本依據(jù),，是師生在學(xué)科活動中預(yù)期達到的教學(xué)結(jié)果和標準。特征：具有可操作的指標體系（操作性）,；體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為及其變化（學(xué)習(xí)性）,；具有靈活性，教師可根據(jù)實際進行調(diào)整（靈活性）,。

7．什么是課程設(shè)計,？其意義與要求是什么？

課程設(shè)計：指課程結(jié)構(gòu)的編制,，既包括課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制,，也包括具體課程編制，是一個有目的,、有計劃,、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計劃和教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動。意義：一是產(chǎn)生全新課程方案和進行課程改革,；二是修改或重新組織現(xiàn)有課程,。要求（三合）：合目的性；合科學(xué)性,；合發(fā)展性,。

8．課程文件一般包括哪三個層次？請課程設(shè)計要求等方面加以說明,。

9.什么是課程實施,？影響課程實施的因素有哪些？

課程實施：是指把課程計劃付諸實踐的過程,，即把書面的課程轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)實踐的過程,，是達到預(yù)期的課程目標的基本途徑。影響因素：（1）課程計劃本身的特點,；（2）教師的特征（參與,、態(tài)度、能力,、交流與合作）,；（3）學(xué)校特點（部門及領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度與工作，學(xué)校支持系統(tǒng),、學(xué)校環(huán)境,、學(xué)生學(xué)習(xí)）,；4.校外環(huán)境。

10.課程實施的過程結(jié)構(gòu)包括哪些,？

（1）安排課程表（3大原則：整體性、遷移性,、生理適宜）,；（2）分析教學(xué)任務(wù)；（3）研究學(xué)生學(xué)習(xí)特點（4個特點：獨特性,、穩(wěn)定性,、發(fā)展性、靈活性,；3個因素：基礎(chǔ),、內(nèi)部、外部）,；（4）選擇并確定教學(xué)模式,；（5）規(guī)劃教學(xué)單元和課時；（6）組織教學(xué)活動,；（7）評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果,。

11.什么是課程評價？課程評價的目的與功能各是什么,？

課程評價是指檢查課程的目標,、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何,，以判定課程設(shè)計的效果,，并據(jù)此作出改進課程的決策。包括質(zhì)與量的評價,。功能（3大）：診斷,、修正、決策,。

12.簡析課程評價的幾種模式,。

13.課程評價包括哪幾個基本階段？課程評價過程中的基本問題有哪些,？

步驟：注意問題—搜集信息—組織材料—分析資料—報告結(jié)果,。

基本問題：評價概念是否合適；搜集和加工信息是否合適,；報告結(jié)果信息是否合適,。

14.課程評價主要方法有哪些？

觀察法,、調(diào)查與訪談,、紙筆測試,、表現(xiàn)評估等。

15.課程改革的基本趨勢是什么,？

（1）課程結(jié)構(gòu)日趨合理化（課程結(jié)構(gòu)指構(gòu)成學(xué)校課程各個組成部分的組織,、配合及其相互關(guān)系和比例）（2）課程內(nèi)容日趨綜合化（3）課程形式日趨多樣化。

16.我國原有中小學(xué)課程的主要弊端有哪些,？

弊端（1）課程管理僵化,；（2）課程結(jié)構(gòu)不合理（科目設(shè)置太多；重學(xué)科課程輕活動課程,；重必修課程輕選修課程,；課時比例分配不合理）；（3）課程內(nèi)容陳舊,、落后,。

17.我國基礎(chǔ)教育課程改革的基本思路是什么？

（1）改革目標（課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,、教與學(xué)方式,、課程類型多樣化、課程評價,、課程管理）,；（2）課程結(jié)構(gòu)（特點：均衡性、綜合性,、選擇性）,；（3）課程評價（建立旨在促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、教師不斷提高,、課程發(fā)展的評價體系,，改革和完善考試制度）。

18.我國中小學(xué)課程改革的呈現(xiàn)哪些趨勢,？

第一節(jié)教學(xué)與教學(xué)理論,。

第二節(jié)教學(xué)過程與教學(xué)原則。

第三節(jié)教學(xué)方法的運用和改革,。

基本概念：教學(xué),；教學(xué)過程；教學(xué)原則,；教學(xué)方法,，教學(xué)規(guī)律。

主要問題：

1．什么是教學(xué),？

教學(xué)是指在教育目的的規(guī)范下,，由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動。教學(xué)是指在教育目的的規(guī)范下，學(xué)生通過教師有目的,、有計劃地引導(dǎo)和培養(yǎng),，積極主動地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和基本技能，從而促進自身全面發(fā)展的過程（從學(xué)生角度分析）,。

理解：教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的,；教學(xué)由教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面活動組成；教學(xué)具有多種形態(tài),，是共性和多樣性的統(tǒng)一,。

2.教學(xué)的意義是什么？

教學(xué)是進行全面發(fā)展教育和素質(zhì)教育的基本途徑,，是學(xué)校教育中最基本的活動,，在學(xué)校工作（學(xué)校教育系統(tǒng)）中處于中心地位（以教學(xué)為中心）,，對個體和社會發(fā)展起著重要作用,。（1）教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個體全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐,；（3）教學(xué)是學(xué)校教育工作的主體,，學(xué)校教育工作必須堅持以教學(xué)為中心。

3.學(xué)校教育工作為什么必須堅持以教學(xué)為中心,？

“學(xué)校教育工作”是“教育工作”的主體,，“教學(xué)工作”是“學(xué)校教育工作”的主體（教學(xué)—學(xué)校教育—教育）。教學(xué)是學(xué)校（教育）的中心工作,，必須堅持“以教學(xué)為中心”（就學(xué)校工作安排而言,，制學(xué)校應(yīng)將大部分時間、財力,、物力和人力用于教學(xué)）,，但并非“教學(xué)第一”，搞教學(xué)壓倒一切“教學(xué)壓倒一切”,。學(xué)校工作應(yīng)該在保證“教學(xué)為主”的前提下,，全面統(tǒng)籌，合理安排,。

4.我國普通中學(xué)的教學(xué)任務(wù)是什么,？

（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能（掌握“雙基”）--首要任務(wù)。（2）發(fā)展學(xué)生智力,、體力和創(chuàng)造才能（發(fā)展能力）,。（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)（培養(yǎng)美德）,。（4）促進學(xué)生個性和諧發(fā)展（促進個性）,。

5.什么是教學(xué)過程？教學(xué)過程是什么？

6.為什么說教學(xué)過程是一種特殊認識活動,？

（1）教學(xué)過程是一種認識過程,。學(xué)生是認識的主體，是在教師引導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)活動的主體,，具有發(fā)展性和可塑性,。教學(xué)過程包含教師教和學(xué)生學(xué)兩個相互獨立和依存的重要因素，其內(nèi)部發(fā)展的道理是新的問題情境和學(xué)生解決問題的能力水平之間的矛盾,。受一般認識過程規(guī)律的制約,。（2）教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。主要表現(xiàn)：間接性,、引導(dǎo)性,、簡潔性、交往性,。

6.教學(xué)過程有哪些基本特點（規(guī)律）,？

規(guī)律：結(jié)合/統(tǒng)一（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合。（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一,。（3）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合,。（4）教學(xué)過程知、情,、意的統(tǒng)一,。

7.在教學(xué)過程中進行知識與智力相互轉(zhuǎn)化時應(yīng)注意的條件是什么？

科學(xué)有規(guī)律的知識,；組織教學(xué)要啟發(fā),、鼓勵學(xué)生學(xué)會獨立思考、解決問題,、學(xué)會學(xué)習(xí),、創(chuàng)造；重視學(xué)生參與意識和能力,。

8.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性怎樣相結(jié)合,？

9.教學(xué)過程一般可以劃分哪幾個階段（結(jié)構(gòu)）？

教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)過程的操作程序或基本階段,。一般包括5個階段：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機,。學(xué)習(xí)動機是指學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的一種內(nèi)部驅(qū)動力。（2）領(lǐng)會知識（中心環(huán)節(jié),，包括感知教材和理解教材兩個階段）,。（3）鞏固知識。（4）運用知識,。兩類型運用：在教學(xué)過程中運用和在社會生活中運用,。（5）檢查知識,。兩種手段：隨堂檢查和單元檢查。

10.如何防止運用教學(xué)基本階段的過程中出現(xiàn)簡單化和形式主義傾向,？p196,。

運用時的注意事項：（1）視具體情況靈活運用；（2）不要割裂階段之間的內(nèi)在聯(lián)系,；（3）注重階段對整體的功用,。

11.什么是教學(xué)原則？教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律的區(qū)別是什么,？

教學(xué)原則：是根據(jù)一定教學(xué)目的和對教學(xué)活動規(guī)律的認識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準則,。與教學(xué)規(guī)律的區(qū)別：教學(xué)規(guī)律是教學(xué)過程中教與學(xué)內(nèi)部矛盾運動的客觀規(guī)律，是客觀存在的,，人們只能發(fā)現(xiàn),、掌握，但不能制造,，可依據(jù)它制定相關(guān)教學(xué)原則,；教學(xué)原則是人們在認識教學(xué)過程規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)基本準則，反映教學(xué)規(guī)律,，帶有主觀性,，人們可以制定它,，并用于指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

12．現(xiàn)階段我國中學(xué)的教學(xué)原則主要有哪些？直觀性原則,，啟發(fā)性原則,，鞏固性原則，循序漸進原則,，因材施教原則,，理論聯(lián)系實際原則6個。

13．在教學(xué)中應(yīng)該遵循哪些基本原則,，貫徹這些原則的要求有哪些,？

含義（提出依據(jù)與適用范圍）、基本要求,。

（1）直觀性原則：在教學(xué)中通過觀察所學(xué)事物或教師的形象化語言,，使學(xué)生形成對所學(xué)事物及其過程的清晰表象，獲得感性知識,，從而正確理解書本知識和發(fā)展認識能力,。（提出依據(jù)是學(xué)生認識發(fā)展的規(guī)律）.基本要求：（1）根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生具體情況正確選擇直觀教具和方法,。直觀教具包括實物直觀（包括各種實物,、標本、儀器、地圖,、模型,、實驗、參觀等）和聲像直觀（即電化教具,，包括各種幻燈,、電影、電視,、電腦,、錄象、語音等多媒體技術(shù)）,；（2）直觀與講解相結(jié)合,；（3）充分運用語言直觀。指教師運用生動,、形象的教學(xué)語言講解和描述,，使學(xué)生獲得感性認識，幫助學(xué)生掌握理性知識,。

（2）啟發(fā)性原則：在教學(xué)中教師以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考,，積極探索,，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析、解決問題的能力,。（提出依據(jù)是學(xué)生認識規(guī)律）基本要求：（1）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,；（2）啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生思維能力,；（3）讓學(xué)生動手,，培養(yǎng)解決問題的能力；（4）發(fā)揚教學(xué)民主,。教學(xué)民主是指建立民主平等的師生關(guān)系,、生生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍,。

基本要求：（1）在理解的基礎(chǔ)上鞏固,；（2）重視組織各種復(fù)習(xí)；（3）在擴充,、改組和運用知識中積極提高,。

（4）循序漸進原則（即系統(tǒng)性原則）：教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識,，基本技能,，形成嚴密的邏輯思維能力,。循序漸進不等同于面面俱到。（提出依據(jù)是學(xué)科知識本身特點和學(xué)生認識發(fā)展的特點）基本要求：（1）按照教材的系統(tǒng)性進行教學(xué),；（2）抓住主要矛盾,，解決重點和難點的教學(xué)；（3）由深入淺,、由易到難,、由簡到繁。

（5）因材施教原則：教師要從學(xué)生實際情況出發(fā),，有的放矢地進行有差別的教學(xué),，使每個學(xué)生都能夠獲得最佳發(fā)展。（提出依據(jù)是學(xué)生個體身心發(fā)展的特點規(guī)律）基本要求：（1）針對學(xué)生特點進行有區(qū)別的教學(xué),；（2）采取有效措施,，使有才能的學(xué)生得到充分地發(fā)展。

（6）理論聯(lián)系實際原則：教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo),，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識,，注意運用知識去分析和解決問題，達到學(xué)懂會用,，學(xué)以致用,。（提出依據(jù)是間接與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律）基本要求：（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識的同時，要注意聯(lián)系實際,；（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,；（3）正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。（4）開發(fā)必要的校本教材,。

14．什么是教學(xué)方法,？選擇與運用教學(xué)方法的依據(jù)有哪些,？

教學(xué)方法：是指為了完成一定的教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)教學(xué)目的，教師和學(xué)生在教學(xué)活動中采用的手段及教與學(xué)相互活動方式的總稱,。一般包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,。依據(jù)：（1）教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)；（2）課程性質(zhì)和教材特點,；（3）學(xué)生特點,；（4）教學(xué)時間、設(shè)備,、條件,、環(huán)境；（4）教師業(yè)務(wù)水平,、實際經(jīng)驗和個性特點,。

15．我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些,？它們的有什么特點？

有三大類：一是教師運用語言向?qū)W生傳授知識,、技能的方法,，包括講授法、談話法,、討論法等,；二是教師指導(dǎo)學(xué)生通過直觀感知獲得知識和技能的方法，包括演示法,、實驗法和參觀法等,；三是教師指導(dǎo)學(xué)生獨立獲取知識技能的方法，包括練習(xí)法,、讀書指導(dǎo)法等,。

中學(xué)教學(xué)方法的具體運用：參見《中學(xué)教學(xué)基本技能》相關(guān)章節(jié)。

中學(xué)教學(xué)方法的特點（1）師生之間在運用教學(xué)方法時的互動和聯(lián)系加強,。（2）指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法逐步增加,。（3）多種方法的綜合運用和相互配合?！敖虒W(xué)有法,，但無定法”、“教是為了不教”,。

16．列舉20世紀50年代以來四種最有影響力和代表性的教學(xué)方法改革,。

（1）發(fā)現(xiàn)教學(xué)（起源、步驟,、特點,、優(yōu)點、缺點）代表人物：布魯納的“問題—發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”主要觀點：以發(fā)展探究性思維為目標,，以學(xué)科基本結(jié)構(gòu)為內(nèi)容,，以再發(fā)現(xiàn)為學(xué)習(xí)步驟的教學(xué)方法的綜合。操作步驟（4個）：教師創(chuàng)設(shè)問題情境,，提出解決課題—教師提供結(jié)構(gòu)性材料,，學(xué)生提出解決問題設(shè)想—學(xué)生驗證假設(shè)，交流初探成果—得出原理概念,，檢驗假設(shè),。特點（3個）：教學(xué)任務(wù)要求學(xué)生通過對問題的探究獲得經(jīng)驗和知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和進取精神,；學(xué)生在教師引導(dǎo)下探究和解決問題,，在教學(xué)中處于主要地位；教學(xué)方法以學(xué)生獨立探究和作業(yè)為主,，教師的講授,、指導(dǎo)和學(xué)生閱讀,、練習(xí)僅為學(xué)生獨立探究服務(wù)。優(yōu)點（4個）：能激發(fā)學(xué)生求知欲,，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性,；能培養(yǎng)學(xué)生獨立探究習(xí)慣和能力；教學(xué)中多采用個人或小組形式進行,，便于因材施教,；獲得的經(jīng)驗和知識都是通過自己探索得來，故容易理解,，便于記憶,。缺點（2個）：因強調(diào)學(xué)生獨立作業(yè)和探究而不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；對教師要求高,，除了具備深厚理論知識外,，還要有較強的動手操作能力和科研能力。

（2）程序教學(xué)（起源,、分類,、特點、優(yōu)點,、缺點）代表人物：斯金納的“程序教學(xué)法”主要觀點：分類：根據(jù)教材載體分為機器教學(xué),、課本式教學(xué)、計算機輔助教學(xué)（cai）,；根據(jù)教材結(jié)構(gòu)形式分為直線式程序（斯金納首創(chuàng)）和分支式程序（克洛德首創(chuàng)）,。特點（3個）：教材編制充分考慮到了學(xué)生的接受能力和學(xué)科的知識體系、內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu),；學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)者手腦并用,；能夠及時地反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，便于自我調(diào)節(jié),，掌握學(xué)習(xí)進度,。優(yōu)點（3個）：目的要求明確，便于學(xué)生掌握預(yù)定的系統(tǒng)知識與技能,；便于學(xué)生個人學(xué)習(xí),，適應(yīng)因材施教，提高學(xué)習(xí)效率,；能夠及時強化學(xué)習(xí)的動力。缺點（2個）：不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和主動學(xué)習(xí)習(xí)慣,；師生之間,、生生之間的信息交流和人際交往較少。

（3）范例教學(xué)（起源,、特點,、優(yōu)點,、缺點）代表人物：[德]瓦·根舍因（20世紀50年代）主要觀點：教師首先對教材結(jié)構(gòu)進行分析，找到關(guān)鍵性問題,，并對它進行實例分析和研究,，通過范例引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，幫助他們選擇未來生活,。操作步驟：一般由“個—類—規(guī)律和范例—獲得經(jīng)驗,、實施教學(xué)”這一途徑進行。特點（4個）：體現(xiàn)了基本性,；體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,；體現(xiàn)了范例性；體現(xiàn)了統(tǒng)一性（四個：注重知識教學(xué)與德育,、問題教學(xué)與系統(tǒng)學(xué)習(xí),、掌握知識與發(fā)展能力、主體與客體）優(yōu)點（3個）：有利于學(xué)生掌握知識結(jié)構(gòu)體系,；照顧學(xué)生的個性差異,，便于因材施教；重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),，便于學(xué)生對知識進行廣泛遷移和運用,。缺點（2個）：難于準確把握學(xué)生將來所需知識；不能很好培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新精神,。

（4）暗示教學(xué)（起源,、優(yōu)點、缺點）代表人物：[保加利亞]盧扎諾夫,。主要觀點：人具有可暗示性,，通過一定手段和情境給予有意識地暗示，可對教學(xué)起積極作用,，教師運用各種手段和方法對學(xué)生施加影響,，使學(xué)生在輕松愉快、不知不覺中學(xué)到知識,。優(yōu)點（3個）：有利于學(xué)生在愉快的情緒體驗中從事學(xué)習(xí)活動,；有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機；有利于調(diào)動學(xué)生各種潛能參與學(xué)習(xí),，注意非智力因素,，促進學(xué)生發(fā)展。缺點（3個）：對教師素質(zhì)要求較高,，需具有一定醫(yī)學(xué)和心理學(xué)知識,，以及合理利用音樂、舞蹈、戲劇等單項或綜合藝術(shù)形式進行配合,；準備較煩瑣,，對環(huán)境要求較高，特別是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境設(shè)置難度大,；推廣難度較大,。

主要綱目：

第一節(jié)教學(xué)組織形式及其演變。

第二節(jié)教學(xué)工作的基本程序,。

第三節(jié)教學(xué)策略,。

基本概念：教學(xué)組織形式、班級授課制,、教學(xué)程序,、教學(xué)策略、個別教學(xué),、分組教學(xué),、設(shè)計教學(xué)、道爾頓制,、課的類型,、課的結(jié)構(gòu)、課外輔導(dǎo),、信度,、效度、難度,、區(qū)分度,。

主要問題：

1．什么是教學(xué)組織形式？

教學(xué)組織形式：指為了完成特定的教學(xué)任務(wù),，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu),。

2．列舉教育史上幾種有影響的教學(xué)組織形式。

演變歷史：個別教學(xué)—班級授課制（集體/課堂教學(xué)）—分組教學(xué)—多樣化教學(xué),。

基本組織形式：課堂教學(xué),。特殊組織形式：現(xiàn)場教學(xué)、復(fù)式教學(xué),。

3．什么是班級授課制,？其主要特點、優(yōu)缺點有什么,？

（常識：興起于烏克蘭的兄弟會學(xué)校,，捷克教育家夸美紐斯1632年《大教學(xué)論》奠定其理論基礎(chǔ)。19世紀中葉普遍采用,，我國最早采用是清朝1862年在北京設(shè)立的京師同文館,，1902年清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》后廣泛推行）。

4．什么是個別教學(xué),？其主要優(yōu)缺點有什么,？

個別教學(xué)：是教師和學(xué)生一對一、一對二的方式輪流進行教學(xué),，在教師對某一學(xué)生施教時,，其他學(xué)生按照教師要求進行學(xué)習(xí)，包括預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、練習(xí)或作業(yè)。（最早采用）,。優(yōu)點：教師教學(xué)的知識難易,、內(nèi)容方向、教學(xué)方式和教學(xué)進程因人而已,，因內(nèi)容不同而不同,，很好地照顧了每個學(xué)生的能力水平和興趣愛好。缺點：教學(xué)規(guī)模小,、教學(xué)成本高,、教學(xué)效率低。只能適應(yīng)古代農(nóng)耕社會低水平生產(chǎn)力發(fā)展狀況,，不能滿足機器大工業(yè)時代經(jīng)濟發(fā)展對熟練工人的大規(guī)模需求,。

5．什么是分組教學(xué)？其主要特點,、優(yōu)缺點有什么,？

分組教學(xué)：指學(xué)校按照學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進行教學(xué)，實質(zhì)上屬于集體教學(xué),，目的是為了使班級授課制更優(yōu)化,，解決其不利于照顧學(xué)生個別差異的弊端。

主要優(yōu)缺點,。優(yōu)點：較好地照顧學(xué)生個別差異,，重視學(xué)生個別性，有利于因材施教,，發(fā)展學(xué)生的個性特點,。缺點：（1）對學(xué)生的能力和水平鑒別不一定科學(xué)，忽視學(xué)生發(fā)展性,；（2）對學(xué)生心理發(fā)展負面影響較大,，快班或?qū)嶒灠嗟膶W(xué)生容易驕傲自滿，慢班和普通班學(xué)生容易產(chǎn)生破罐子破摔心理,；（3）家長,、學(xué)生、教師和學(xué)校在分組教學(xué)問題上意見很難達成一致；（4）由于學(xué)生處于不斷發(fā)展中和確保學(xué)生能受到恰當教育,，情況一變就得重新分組,，就必須經(jīng)常進行，教育管理比較麻煩,。

6．什么是設(shè)計教學(xué)和道爾頓制,？

設(shè)計教學(xué)：杜威首創(chuàng)，其學(xué)生克伯屈改進和完善,，主張廢除班級授課制和教科書,，打破學(xué)科界限，強調(diào)學(xué)生已有知識和興趣,，組成以學(xué)生生活問題為中心的綜合性學(xué)習(xí)單元,，由教師指導(dǎo)學(xué)生自主在生活情境中確定學(xué)習(xí)目標，制定“工作方案”,。

道爾頓制：帕克赫斯特于1902年在美國馬薩諸塞州道爾頓中學(xué)創(chuàng)設(shè),，主張“個別化”教學(xué)，取消班級授課制,，強調(diào)以“各科作業(yè)室”代替“教室”,。由1-2名教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，按月安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，師生雙方每月簽定“學(xué)習(xí)合同”,，然后學(xué)習(xí)、作業(yè),、研究討論,、考試測驗甚至游戲，記載學(xué)習(xí)進程并公布,，如此循環(huán),。只有經(jīng)過考試及格后方能簽下個月的合同。

這兩種組織形式從不同角度改革班級授課制的刻板模式,，20世紀30年代后沒有發(fā)展,。

7.教學(xué)工作的基本程序有哪些？

（1）備課（2）上課（3）作業(yè)檢查與批改（4）課外輔導(dǎo)（5）學(xué)業(yè)成績考查與評定,。

8.怎樣才能把課備好呢,？

（1）做好三項工作：鉆研教材；要注意弄懂,、吃透,、內(nèi)化教材三階段。了解學(xué)生,；考慮教法,。包括組織內(nèi)容和選擇教法,。

教師資格證考試心得分享篇十五

教資證考試，實行全國統(tǒng)一命題,、統(tǒng)一考試,。幼兒園教師考2科，分別是《綜合素質(zhì)》《保教知識與能力》;小學(xué)教資考2科,，分別是《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識與能力》;初中,、高中,、中職教師考3科,，分別是《綜合素質(zhì)》《教育知識與能力》《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。教資筆試單科成績有效期為兩年,。

1,、報到、抽簽,?？忌鍪旧矸葑C和教資準考證進行身份核驗，然后通過抽簽決定教資面試順序,，抽完簽的考生可以在候考室等待,。

2、抽題,、備課,。考生去抽題室抽題,，然后去備課室備課,。大概是20-30分鐘的備課時間，需要把教案寫在教案紙上,考生就座后開始計時,。教資這階段主要考察考生的教案書寫能力,。

3、教資面試,。每個考生15分鐘,。考官會先問2個論述題,，然后就是講課,，最后就是考官提問，提問的問題基本上是講課內(nèi)容相關(guān)的,。這階段主要考察考生結(jié)構(gòu)化問答,、試講、答辯能力,。通過教資面試即可獲得中小學(xué)教資考試合格證明,，合格證明有效期為三年,。

只有通過教資認定才能取得教資證。教資認定分為兩大流程：第一步在中國教師資格網(wǎng)進行網(wǎng)上報名,，第二步現(xiàn)場審核,。各地公告會明確審核時間、地點及所需材料,。

教資認定一般需要審核的材料有：戶籍證明,、身份證、學(xué)歷認證,、普通話水平等級證書,、中小學(xué)教資考試合格證明等。

按照國家統(tǒng)一規(guī)定,，中小學(xué)教資考試每年舉行兩次,。如果考生上半年報名，并順利完成上述流程,，最快七月份可以領(lǐng)教資證,。如果考生下半年報名，順利通過教資所需流程,，最快第二年五月份可以領(lǐng)教資證,。

教師資格證考試心得分享篇十六

不久前，我報考了四月份的教師資格證考試,。希望自己在這一個多月的時間里能好好復(fù)習(xí),，順利通過考試。為此,，我制定了一個簡短的復(fù)習(xí)計劃,，以便自己能夠更輕松有序地復(fù)習(xí)，迎接考試的來臨,。

第一步：劃重點,。依據(jù)2012年新出的教育學(xué)考試大綱和心理學(xué)考試大綱，把這兩門課程所涉及的考點過一遍,，整理出來,。取其精華，去其糟粕,。我一直都覺得劃分重點是很重要的一個步驟,。可以為自己節(jié)省下很多的時間,，而不會像無頭蒼蠅一樣不得其所,。

第二步：看書?？磿荒軟]有目的地看,。所以,，我決定分三個階段。第一遍是“看”,，著重于細細地看,，全面地理解，盡量不留疑問,。第二遍是“背”,，背自己在看的過程中，覺得可能出考題的內(nèi)容想想如果自己拿到一本書去考別人時,，會怎樣出題,。哪些內(nèi)容可出名詞解釋、填空,、簡答題這其中的題型,。第三遍是“默背”即“回憶”。整個一本書,，從頭到尾都講了哪些內(nèi)容，都回憶一遍,。如果還有困難的話,，就把自己不知道的地方簡單羅列出來?？粗鴨栴}去想,，遇到困難時再翻書看看，這樣就記得比較牢固,。

先預(yù)祝自己有個好成績吧!加油!

是的,，生活在這樣一個時代的你，除了跟自己說加油,，做好自己以外,，我們無法強求，加油吧,，多做兩套習(xí)題,，通過率是屬于你的!

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教師資格證考試心得分享篇十七

要知道您應(yīng)聘的是教師這個行業(yè),，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表,。

1,、化淡妝，而不易濃妝艷抹,。劉海不要遮住眼睛,，更不易燙發(fā),，染發(fā)。盡量做到清清爽爽,。

2,、服飾要符合職業(yè)特點。教術(shù)科,，您就要穿正裝,，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運動服,。

3,、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次,。教授小學(xué)和教授高中,，妝容和服飾絕對不一樣。

總之,，女教師要給人感覺即典雅,，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣,。

二,、進入試講地點。

1,、如果沒有人領(lǐng)您進入試講地點,，那么您進去要先敲門。等專家說請進時,，再輕輕推門進入,。

注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候,。所以您走路一定要挺拔,，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進門時,，臂彎里夾著課本,，彎腰駝背，沒有一點老師的風度,。給專家的第一印象就十分不好,。

2、如果有人領(lǐng)您進入試講地點,，也要有禮貌,。進門先打招呼。例如,，各位專家好等,。

三,、自我介紹。

即使招聘流程里沒有這一項,，自己也要主動爭取,。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。

自我介紹就緊扣八個字：突出自我,，張揚個性,。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。

四,、試講,。

1、首先要表明你所要教授的科目,、內(nèi)容,，針對的是幾年級，第幾次課,。例如：新課程標準語文第九冊,，第二單元，第二課的新授課,。

2,、普通話。

一定要用普通話,。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了,。因為普通話是教師的基本功,。普通話要標準，咬字清晰,。(特別是對于語文科目),。

3、音量,。

音量要大,。不要認為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子,。況且,，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了,，您的音量要足以把他們震醒,。

4、音調(diào),。

語調(diào)要抑揚頓挫,。要有重音,，輕音，拖音,，有節(jié)奏性,。不要有口頭禪。例如：是吧,，對吧等,。

5、語速,。

語速不能太快,。有些應(yīng)聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講,，飛快的講,。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來,，他自己都不知道在講些什么,，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點,，也可以緩和一下緊張的心情,。

6、儀態(tài),。

抬頭挺胸,，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè),。也可放在講臺上,。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下,，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>

3.教師面試技巧：教師的站姿,。

7.小學(xué)美術(shù)教師面試技巧。

8.2016小學(xué)教師面試技巧,。

9.求職指導(dǎo)_教師求職面試技巧,。

10.高校教師面試技巧與心得。

教師資格證考試心得分享篇十八

中小學(xué)教師資格考試采用多種類型試題,，強化能力考核,。

題型分為選擇題和非選擇題。其中,，非選擇題包括簡答題,、論述題、解答題、材料分析題,、課例點評題,、診斷題、辨析題,、教學(xué)設(shè)計題,、活動設(shè)計題。

中小學(xué)教師資格考試包括筆試和面試兩部分,。筆試各科目采取紙筆考試,。筆試各科考試時間均為120分鐘。筆試各科成績合格者,，方可參加面試,。

面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法,，通過備課,、試講,、答辯等方式進行,。使用教育部考試中心統(tǒng)一研制的面試測評系統(tǒng),。

教育部考試中心根據(jù)中小學(xué)教師資格考試標準,，制定各科考試大綱。中小學(xué)教師資格考試大綱規(guī)定了考試內(nèi)容和要求,、試卷結(jié)構(gòu),、題型示例等,，是考生學(xué)習(xí)和考試命題的依據(jù),。

幼兒園教師資格考試大綱(2科)：

《綜合素質(zhì)考試大綱》,、《保教知識與能力考試大綱》。

小學(xué)教師資格考試大綱(2科)：

《綜合素質(zhì)考試大綱》,、《教育教學(xué)知識與能力考試大綱》,。

初級中學(xué)教師資格考試大綱(17科)：

《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》,。

《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》等;。

高級中學(xué)教師資格考試大綱(16科)：

《綜合素質(zhì)考試大綱》,、《教育知識與能力考試大綱》,、《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》等;。

其中,，初級中學(xué)和高級中學(xué)的《綜合素質(zhì)考試大綱》和《教育知識與能力考試大綱》是相同的,。

面試考試大綱分為三類：

《幼兒園教師資格考試面試大綱》、《小學(xué)教師資格考試面試大綱》,、《中學(xué)教師資格考試面試大綱》,。

教師資格證考試心得分享篇十九

大家知道嗎?教師資格證考試流程：筆試報名，筆試合格之后面試報名，下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于2023教師資格證考試流程,，供大家參考,，快來一起看看吧!

第一步：登錄“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”，按照要求就行報名,。

幼兒教師資格證考：綜合素質(zhì),、保教知識與能力，共2科;小學(xué)教師資格證考：綜合素質(zhì),、教育教學(xué)知識與能力,，共2科;初中、高中,、中職教師資格證考：綜合素質(zhì),、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力,，共3科,。

查教師資格證成績網(wǎng)站還是報名的網(wǎng)站“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”，可以在電腦上查,，也可以在手機上查,，70分為及格線。

從出教師資格證筆試成績到進行面試,，大概是一個多月左右的時間,。

教師資格證面試是先去抽題室通過電腦，在題庫中抽題,，然后拿著自己抽到的題去備課室,，大概是15-20分鐘的備課時間，需要在一張教案紙上寫教案,，之后就是教師資格證面試環(huán)節(jié)了,，每個人15分鐘的時間，先問2個論述題,，然后就是講課,，再之后就是考官提問。

查成績的網(wǎng)站還是“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”,，成績合格就可以打印教師資格證考試合格證明了,。

完成就是資格認定才能拿到教師資格證。教師認定的材料大致有：教師資格證認定申請表,、申請人品德鑒定表,、體檢報告、教師資格證考試合格證明,、證件照等,。

(1)幼兒園教資考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《保教知識與能力》。

(2)小學(xué)教資考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，科目二為《教育教學(xué)知識與能力》,。

(3)初級中學(xué)、高級中學(xué)教資考試筆試科目共道三科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，教資科目二為《教育知識與能力》,，教資科目三為《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。

(4)申請中等職業(yè)學(xué)校文化課教資的人員參加高級中學(xué)教師資格證考試,。

(5)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教資考試科目共三科：教資科目一為《綜合素質(zhì)》,，教資科目二為《教育知識與能力》，教資科目三為《專業(yè)知識與教學(xué)能力》,，其中教資科目三的考查結(jié)合教資面試環(huán)節(jié)進行,。

教資面試考試科目：教資在面試的時候，幼兒園教資是不分科目的,，而小學(xué)教資階段則會分為語文,、英語、社會,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、音樂,、體育,、美術(shù)、信息技術(shù)等科目,，初中,、高中以及中職的教資面試科目，與小學(xué)的類似,，但教資面試考試內(nèi)容不一樣,。

教師資格面試并非是很難的，尤其是對準備充分的考生來說,，通過的概率會得到提升,。一般情況下，教資面試會有20分鐘的備考時間,，其中5分鐘用于隨機問題的答辯,，10分鐘的時間來試講，剩余的5分鐘則是圍繞試講內(nèi)容來進行答辯,。

教師資格證筆試筆試成績有效期為2年，合格證明分為筆試成績合格證明和面試成績合格證明,，是考生必須通過教師證書考試科目后才能獲得的,，也是考生申請認定教師證的重要材料。

一旦超過此期限，考生的成績將失效,，因此,，考生必須在通過考試科目后及時向教師認定機構(gòu)申請認定教師證。

需要注意的是：從今年開始,，將不再提供教師證考試合格證明的紙質(zhì)版本,，考生需要登錄教師資格證考生網(wǎng)下載并打印教師證考試成績合格證明。

教師資格證考試心得分享篇二十

1.未達到國家法定退休年齡,，戶籍或人事關(guān)系在吉林省內(nèi)的中國公民,。

2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè),，具有良好的思想品德,。

3.報考人員應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷：

報考幼兒園教師資格，應(yīng)當具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷,；

報考小學(xué)教師資格,，應(yīng)當具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷；

報考初級中學(xué)教師資格,，應(yīng)當具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷；

報考高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格,，應(yīng)當具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷,；

報考中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,，并具有相當助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及以上工人技術(shù)等級,。

符合以上學(xué)歷條件的全日制普通高校在校三年級及以上本科學(xué)生、在校最后一學(xué)年的?？萍耙韵聦W(xué)歷學(xué)生（以下簡稱全日制普通高校在讀學(xué)生）,，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報考。

4.被撤銷教師資格的,，五年內(nèi)不得報名參加考試,；或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試,；曾參加教師資格考試有作弊行為的,，按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

未達到國家法定退休年齡,，戶籍或人事關(guān)系在吉林省內(nèi),，或吉林省內(nèi)全日制普通院校在讀的中國公民，申請幼兒園,、小學(xué),、初級中學(xué),、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格須參加中小學(xué)教師資格考試,。從2015年起入學(xué)的.師范類專業(yè)學(xué)生申請中小學(xué)教師資格須參加國家教師資格考試,。

報名分為考生網(wǎng)上信息輸入、網(wǎng)上資格初審,、網(wǎng)上繳費三個階段,。

第一步：登錄

考生在2017年9月5日8：00- 9月8日16:00登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)

第二步：注冊

考生需首先進行注冊。進行注冊時要求考生填寫姓名,、選擇證件類型,、填寫證件號碼等信息。在完成注冊后,，按照流程填寫個人信息,、上傳電子照片。

照片要求：本人近3個月以內(nèi)的免冠正面彩色證件照白色背景,；照片大小,、格式為jpg/jpeg，不大于200k,；照片中顯示考生頭部和肩的上部,。（建議使用microsoft office picture manager,圖畫, photoshop, acdsee等工具,將照片進行剪裁壓縮）。此照片將用于準考證及考試合格證明,，請考生上傳照片時慎重選用,。

第三步：選擇考區(qū)及考試科目

考生根據(jù)本人情況選擇考區(qū)、考試科目,。戶籍或人事關(guān)系在吉林省的考生可根據(jù)本人情況在戶口或工作單位所在地區(qū)選擇,；全日制普通高校在讀學(xué)生須在學(xué)校所在地區(qū)報考。所在地區(qū)設(shè)有多個考區(qū)的,，可任選其一,。具體考試地點以考生下載的準考證上地址為準。

網(wǎng)上資格初審時間為2017年9月6日-9月10日,。網(wǎng)上資格初審由各市(州)考試招生機構(gòu)在網(wǎng)上進行（主要負責審核考生照片是否符合要求,，考生的信息填寫是否基本符合要求。不審核考生是否符合報考條件等）,?？忌鷳?yīng)對所填寫內(nèi)容的真實性、有效性,、規(guī)范性負責,，對是否符合報考條件等負責，如由此造成的不能參加面試,、認證等遺留問題,，由考生負責,。考生信息經(jīng)網(wǎng)上資格初審?fù)ㄟ^后才能繳費,。

根據(jù)《吉林省物價局、財政廳關(guān)于調(diào)整教師資格考試收費標準的通知》文件,，我省中小學(xué)教師資格筆試考試收費標準為70元/科.人,。考生在網(wǎng)上資格初審?fù)ㄟ^后,，于2017年9月14日前登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)完成網(wǎng)上繳費,，逾期未繳費者視為放棄考試。

打印準考證

考生按要求辦理完報名審核并繳費后,，可在網(wǎng)上查詢報名是否成功,，發(fā)現(xiàn)報名未成功的請及時與報名確認點聯(lián)系。報名成功的考生于2017年10月30日-11月4日在網(wǎng)上下載并打印教師資格考試筆試準考證,，按準考證上的要求到指定地點參加考試,。

（五）特別提示

1.考生須本人通過教師資格考試網(wǎng)上報名系統(tǒng)進行報名，并對本人所填報的個人信息和報考信息準確性負責,。禁止培訓(xùn)機構(gòu)或?qū)W校團體考生報名,，如有違反而造成信息有誤，責任由考生本人承擔,。

2.所有考生（含以前參加過國家統(tǒng)考筆試的考生）報名前需要重新進行注冊,、填報個人信息和上傳個人照片，重新注冊操作不影響考生已獲得的筆試和面試成績,。

3.考生如忘記密碼可通過報名系統(tǒng)提示操作,，報名系統(tǒng)將把新的密碼通過短信發(fā)送到考生報名時所填報的手機上。手機短信為考生重新獲取密碼的重要途徑,，在參加中小學(xué)教師資格考試期間,，請考生不要更換手機號碼。

4.考生需按準考證上的要求到指定地點參加考試,。

5.按照我省過渡政策,，自2015年起，原省考成績及合格證不再適用,，申請認定教師資格必須參加國家統(tǒng)一的教師資格考試筆試及面試全部項目,。

我省2017年下半年中小學(xué)教師資格考試（筆試）使用紙筆考試方式。

五,、考試科目及時間安排

考試日期為2017年11月4日（周六）,，各科目筆試考試時間為120分鐘。