10.人生的意義和價(jià)值是每個(gè)人都在探尋的問(wèn)題，通過(guò)思考和行動(dòng),，我們可以找到自己的人生價(jià)值。對(duì)于那些邊界模糊的情況,，我們應(yīng)該如何確定其分類,？希望通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，可以為大家提供一些靈感和啟示。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇一
小學(xué)老師是社會(huì)中很受尊敬的群體之一,。擁有小學(xué)教師資格證書,，是成為小學(xué)老師的必傳之路,。我是一名小學(xué)老師，曾經(jīng)也得到了這張證書,，今天我將分享一下我在備考小學(xué)教師資格考試時(shí)的心得體會(huì),，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：考試內(nèi)容了解與分析。
備考教師資格證,，了解考試內(nèi)容是非常關(guān)鍵的,。小學(xué)教師資格考試分為筆試和面試兩個(gè)部分，筆試內(nèi)容涵蓋教育基礎(chǔ)知識(shí),、小學(xué)基礎(chǔ)課程以及教育實(shí)踐與綜合知識(shí),，面試則是考生的教學(xué)設(shè)計(jì)和演示。知道了考試內(nèi)容之后,，我的備考計(jì)劃便呈現(xiàn)了出來(lái)——時(shí)間分配,，制定計(jì)劃，力爭(zhēng)每個(gè)方面都有所涉及。認(rèn)真地復(fù)習(xí),，取得好的成績(jī),，尤其是對(duì)于自身申請(qǐng)教師職位或崗位評(píng)聘都至關(guān)重要。
第三段：備考中的應(yīng)對(duì)策略,。
備考是一個(gè)漫長(zhǎng)而漫長(zhǎng)的過(guò)程,。適當(dāng)?shù)男菹⑹蔷S持旺盛心情的關(guān)鍵。而明確,、系統(tǒng)的計(jì)劃也是成功的重要保證,。我非常注重制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃復(fù)習(xí),。同時(shí),，我還廣泛尋找了相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，不斷地積累,、深化自己的知識(shí)面,。另外，我還會(huì)在網(wǎng)上搜索歷年真題來(lái)練習(xí),，通過(guò)熟練掌握做題技巧來(lái)提高自己的答題能力,。
第四段：課程實(shí)踐。
通過(guò)參與課程實(shí)踐,，可以幫助我們更好的備考,。我通過(guò)實(shí)踐課程來(lái)提高自己的教學(xué)技能，研究更好的教學(xué)方式,，以提高效率,。加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)際性的練習(xí),，爭(zhēng)取早日拿下小學(xué)教師資格證書,。軟件雖然重要，但教師扮演的角色也是非常重要的,，在課程實(shí)踐中我們可以不斷錘煉自己的教學(xué)能力,，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，最好能夠在工作中得到練習(xí)機(jī)會(huì),，切實(shí)提高自己的能力,。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)備考小學(xué)教師資格考試,，不僅是對(duì)自己的教育知識(shí)的總結(jié)和提升,，更是一次重要的職業(yè)發(fā)展。我在備考過(guò)程中,，掌握了許多有關(guān)教育的重要知識(shí),，也在考前做了充足的準(zhǔn)備，最后成功地通過(guò)了考試。我相信,，只要付出時(shí)間和精力,，同樣可以取得和我一樣的成果。大家一定要認(rèn)真準(zhǔn)備資料,，針對(duì)性的制定備考計(jì)劃,，在工作中不斷進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，只有這樣,，才能站在更高,、更寬廣的視野來(lái)面對(duì)多樣化的教育體制。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇二
百尺中心小學(xué),。
張娜。
經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)活動(dòng),，我在各個(gè)方面收獲甚大,，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。蠡縣教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。
二,、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過(guò)液體，空氣的特點(diǎn)對(duì)比,，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的,。這樣就得到氣體的概念，對(duì)于同學(xué)們理解困難,。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì),。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn),。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。
在科學(xué)探究的過(guò)程中,，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,。
三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等,。
四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng),。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理,、化學(xué),、生物,、天文,、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí),，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。
文章來(lái)源,。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇三
小學(xué)教師作為社會(huì)發(fā)展的重要力量，教育應(yīng)用技術(shù)的不斷更新,、校園文化的多元化,，都需要小學(xué)教師不斷提升自己的教學(xué)水平。為了滿足這種需求,，國(guó)家開展了小學(xué)教師資格考試,，要求通過(guò)考試的教師具備較高的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。作為一個(gè)已經(jīng)通過(guò)資格考試的小學(xué)教師,，我深刻體會(huì)到,，教師資格證的獲得，并不代表一次成功旅途的終點(diǎn),，而是更高水平的起點(diǎn)。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。
我在備考小學(xué)教師資格證過(guò)程中,，首先投入了充分的時(shí)間和精力。我對(duì)每一個(gè)考試科目進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí),，進(jìn)行系統(tǒng)性,、全面性的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，我不僅注重知識(shí)點(diǎn)的記憶,，更加注重理解和掌握。在學(xué)習(xí)歷程中呈現(xiàn)出的問(wèn)題,，我不斷進(jìn)行反思總結(jié),，并用自己的方法去解決問(wèn)題，逐步完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。
第三段：教學(xué)實(shí)踐,。
小學(xué)教師資格證的教學(xué)理論知識(shí)強(qiáng)調(diào)“理論聯(lián)系實(shí)際”，因此只有將理論知識(shí)真正應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，才能體現(xiàn)出資格證的實(shí)效性,。我在教學(xué)實(shí)踐中，注重學(xué)生的情感訴求,，關(guān)心學(xué)生的價(jià)值觀,、興趣愛好,、身心健康等多個(gè)方面，不斷提高學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。同時(shí),，我還通過(guò)廣泛的閱讀和研究，與同事們交流分享,，積極應(yīng)用各種輔助教具,、手段，提升教學(xué)效果,。
第四段：進(jìn)一步的發(fā)展,。
雖然已經(jīng)通過(guò)小學(xué)教師資格考試，并獲得“教師”的職業(yè)稱號(hào),，但我深知自己需要在知識(shí)和能力方面不斷提高,。因此，我繼續(xù)投入更多的精力,，去學(xué)習(xí)各類教育理論,、企業(yè)管理、心理學(xué),、金融等方面的知識(shí),，以提升自己的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時(shí),，我還積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)和講座,，關(guān)注教育學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，以更好地發(fā)揮自己的作用,。
第五段：結(jié)論,。
通過(guò)小學(xué)教師資格考試之后，作為一個(gè)教師,，我們應(yīng)該意識(shí)到,，在自我教育的道路上，不能止步于一紙證書,，而是不斷地充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和精神,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有不斷地提升自己的教育水平,，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，才能讓我們成為最棒的小學(xué)教師，也才能讓我們走得更遠(yuǎn),。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇四
經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)活動(dòng),，我在各個(gè)方面收獲甚大，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
一,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。
二,、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用,，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí),，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,。
三,、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等。
四,、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理、化學(xué),、生物,、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí),，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí),，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。
2012.11.10,。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇五
經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)活動(dòng)，我在各個(gè)方面收獲甚大,，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
一,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程,。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng),。常山縣教研室——江根祥提出讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。
二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng),，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。地球科學(xué)是小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域比較難的一塊內(nèi)容,。在太陽(yáng)系組成中，各個(gè)行星的大小和與太陽(yáng)的距離空間感較強(qiáng),，對(duì)于同學(xué)們理解困難,。但是中山小學(xué)的姜老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì)。讓在座的科學(xué)教師模擬太陽(yáng)系空間,，構(gòu)造一種空間模型,，讓我們形象直觀的認(rèn)識(shí)到空間的距離和大小問(wèn)題。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。
在科學(xué)探究的過(guò)程中,，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找,。江山市教研室徐老師的《認(rèn)識(shí)身邊的植物》仔細(xì)描述了我們周圍的植物，便于研究,。這也在提醒我們，科學(xué)即生活,?？茖W(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用,，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí),，形成尊重事實(shí),、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
三,、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等。
四,、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理,、化學(xué)、生物,、天文,、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇六
科學(xué)素養(yǎng)的概念由來(lái)已久并不斷充實(shí)發(fā)展，下面是小學(xué)科學(xué)教師聽課心得體會(huì),，希望大家喜歡,。
在20xx年5月85月9日，于臨沂第四小學(xué)和勝利小學(xué),，參加了《山東省小學(xué)科質(zhì)課評(píng)比》聽課學(xué)習(xí),，會(huì)議聽取了十四節(jié)省級(jí)講課比賽課，并聽取了專家的簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),，使我受益匪淺,。
會(huì)議聽取了《骨骼》，《肌肉》,，《玩鏡子》,，《飛旋的陀螺》，《光與我們的生活》，《心臟和血管》,，《種辣椒》,，《潛望鏡的秘密》，等省級(jí)科學(xué)比賽課,，它們各有千秋,，有的以邏輯推理為主線，有的以觀察,、實(shí)驗(yàn)為主線,，有的以查閱資料為主線，但是,，不論是哪種課型,，都注重了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假設(shè),，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，思考得出結(jié)論的過(guò)程，注重了學(xué)生的思維的訓(xùn)練,。有的課學(xué)生和老師的水平發(fā)揮到極致,，學(xué)生的學(xué)和老師的指導(dǎo)渾然一體，水到渠成,。
問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),，要和我們教學(xué)內(nèi)容相吻合，不能僅僅是為了引出課題,，更重要的是引發(fā)學(xué)生思考,，引領(lǐng)學(xué)生展開科學(xué)探究。像〈骨骼〉一課,，聊城的孟老師創(chuàng)設(shè)的非常好,，課堂一開始先展示了一個(gè)魔術(shù)，不光吸引了學(xué)生的興趣,，就連臺(tái)下的老師也都瞪大了眼睛,，都想看這究竟。從而引出老師的手可以變魔術(shù),，咱們的手可以干很多事,，關(guān)于人體的骨，你想知道哪些事?問(wèn)題出來(lái)了,，使這一課的科學(xué)探究順利進(jìn)行,，水到渠成。老師風(fēng)趣的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象,。
引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，首先要把握好教材，把握好教材,，才能靈活使用教材,，才能生成一些新的探究問(wèn)題。如天氣與生活一課,，課中羅列了一些有利的天氣和不利的天氣,。這種觀點(diǎn)是不太正確的。事物都是一分為二的,，任何天氣都有它有利的一面和不利的一面,。同一種天氣對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，有不同的感受,。同是雨天,，久旱逢甘雨，對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)是歡喜,，對(duì)出行的人來(lái)說(shuō)是沮喪,，對(duì)賣雨衣、雨傘的人來(lái)說(shuō)是暗喜的商機(jī)等,。我們要充分利用天氣有利的一面,，轉(zhuǎn)化不利的一面，這些才是本節(jié)課應(yīng)該向?qū)W生滲透的,。
科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為主,，科學(xué)探究不僅僅是一個(gè)動(dòng)手做的過(guò)程，更重要的是學(xué)生的動(dòng)腦的過(guò)程,，探究是在教師適時(shí),、必要、有效指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,?？茖W(xué)探究要深入一些，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔一些,，教師說(shuō)得要少一些,，學(xué)生思維要多一些。獲取科學(xué)事實(shí),，是一個(gè)十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié);指導(dǎo)學(xué)生思維活動(dòng)的展開是教學(xué)設(shè)計(jì)的主線,。科學(xué)結(jié)論的得出要體現(xiàn)學(xué)生的思維過(guò)程,。
科學(xué)探究的過(guò)程也就是學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程,，創(chuàng)新思維習(xí)慣是長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的，長(zhǎng)期的創(chuàng)新思維活動(dòng)才有可能養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣,。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的主要組成部分,。創(chuàng)新思維是人的思維的最高表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練是有一定規(guī)律的。因此,，教學(xué)中應(yīng)注意：要鼓勵(lì),、保護(hù)學(xué)生思維火花的產(chǎn)生。要教給學(xué)生善于捕捉思維的火花和理順的方法,。要給學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)留出一定的時(shí)間和空間,，允許學(xué)生將想法深入的研究探討。每個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)造的能力,，有待我們?nèi)ラ_發(fā),。
總之，科學(xué)課要以探究為核心,，注重學(xué)生的基本技能和思維的訓(xùn)練,，科學(xué)探究不僅僅是一個(gè)動(dòng)手做的過(guò)程，更重要的是學(xué)生的動(dòng)腦的過(guò)程,。
我參加了在中心小舉行的小學(xué)科學(xué)"三好一星"示范課,。通過(guò)聽課、評(píng)課等教研活動(dòng),，感觸頗多,，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
本課是尹楠老師的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》,，這是小學(xué)四年級(jí)科學(xué)的內(nèi)容,。尹老師在導(dǎo)入時(shí)首先采用多媒體課件發(fā)出各種聲音：聽力大考驗(yàn);讓學(xué)生思考哪些物體沉，哪些物體浮;然后啟示學(xué)生生活中有哪些沉浮現(xiàn)象學(xué)生思考作答,。在新授時(shí),，教師帶來(lái)許多物品，讓學(xué)生猜想誰(shuí)沉誰(shuí)浮,，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn),，驗(yàn)證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié),。
在整個(gè)過(guò)程中,，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、課件等準(zhǔn)備的非常好之外,，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;在整個(gè)授課過(guò)程中,，尹老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如說(shuō)：真好!真的好棒!咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快!等,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞,，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn);我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)用這種方法,，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候,。記得我的一位同事高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來(lái)的,。如果孩子有不足或錯(cuò)誤，要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對(duì)的,，她會(huì)覺(jué)得自己很不好;這樣就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對(duì)孩子一生的作用將是巨大的,。
老師在講學(xué)的過(guò)程中的很大優(yōu)勢(shì)就是親和力,，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，無(wú)形之中他覺(jué)得很愿意去接近你,。尹老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn),，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力,，非常的沉穩(wěn)和從容,。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí);在評(píng)課時(shí)，有的老師就說(shuō)：尹老師就是我崇拜的偶像!尹老師的課不能不說(shuō)是一堂高質(zhì)量的課!當(dāng)然,，也有不足的地方,，就不一一分析了。
總之,，我聽完這節(jié)課后觸動(dòng)很大,，包括其他老師的評(píng)價(jià)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的有點(diǎn),，改進(jìn)自己的不足,，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂,，讓他們感受到科學(xué)的樂(lè)趣,，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。
我參加了在城西小學(xué)舉辦的小學(xué)科學(xué)觀摩課,。通過(guò)聽課,、評(píng)課等活動(dòng)，感觸頗多,，受益匪淺,。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
第一堂課是孫洪昌老師的《晝夜的形成》，這是小學(xué)四年級(jí)科學(xué)的內(nèi)容,。孫老師在導(dǎo)入時(shí)首先出示圖片：眼力大考驗(yàn);讓學(xué)生思考每天太陽(yáng)從哪邊升起和落下;然后啟示學(xué)生晝夜又是怎么形成的讓學(xué)生思考作答,。在新授時(shí)，教師帶來(lái)許多物品,，讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)操作,，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn),，驗(yàn)證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié),。在整個(gè)過(guò)程中,，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外,，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;在整個(gè)授課過(guò)程中,，孫老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如說(shuō)：真好!真的好棒!咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快!等,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞,，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn);我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句,，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候,。記得我的一位同事曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來(lái)的。老師應(yīng)在教育孩子的時(shí)候,，應(yīng)盡量夸獎(jiǎng)多于批評(píng),，贊賞多于指責(zé);遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，如果孩子有不足或錯(cuò)誤,，要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對(duì)的,，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對(duì)孩子一生的作用將是巨大的,。
第二節(jié)課是李偉靜老師的小六科學(xué)《電磁鐵》,，他講的也很好，從導(dǎo)入到內(nèi)容,，試驗(yàn)到最后的課后延伸,，整個(gè)過(guò)程輕松自如、從容不迫,，但太出彩的地方不是很多,。可是她在講學(xué)的過(guò)程中的很大優(yōu)勢(shì)就是她的親和力,，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的,，無(wú)形之中他覺(jué)得很愿意去接近你。李老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn),，她始終面帶微笑,，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí),。
總之,，我聽完這三節(jié)課后觸動(dòng)很大,，包括其他老師的評(píng)價(jià)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)自己的不足,，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂,，讓他們感受到科學(xué)的樂(lè)趣,，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇七
上級(jí)要求每位教師做到“五有”,，(有學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有學(xué)習(xí)教材，有學(xué)習(xí)筆記,，有學(xué)習(xí)體會(huì)，有考試成績(jī),。)我首先做到,，把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)政治任務(wù)去高標(biāo)準(zhǔn)完成。在千頭萬(wàn)緒的工作中,，確保每周三課時(shí)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，帶頭參加學(xué)校組織的教師法制學(xué)習(xí)討論，全體教師均寫了幾千字的讀書筆記,，認(rèn)真寫了學(xué)習(xí)體會(huì),，取得良好的效果。
平時(shí)在工作中只了解教育法律法規(guī)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，這次學(xué)習(xí)給了我一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)的機(jī)會(huì),。《教師法治學(xué)習(xí)讀本》從多方面闡述了教育教學(xué)中的法律關(guān)系,，從學(xué)校的依法成立,、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、學(xué)校所承擔(dān)的民事關(guān)系到教師與學(xué)校,、學(xué)校與學(xué)生,、教師與學(xué)生的法律關(guān)系等，對(duì)各方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系進(jìn)行了認(rèn)真梳理和闡述,。為學(xué)校管理提供了詳盡的法律指導(dǎo),。
我校的各項(xiàng)工作多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，但對(duì)照法治教育讀本,，也發(fā)現(xiàn)有些工作還很不到位,，存在一些問(wèn)題。例如如何確保教師的民主參與,、民主管理和民主監(jiān)督;如何進(jìn)一步暢通學(xué)生的反映渠道和申訴渠道;如何進(jìn)一步開展校務(wù)公開,，保證師生的知情權(quán)等,。我們將認(rèn)真反思，盡快解決,。
法律不是冷冰冰的意識(shí)形態(tài)的產(chǎn)物,，法律制裁和懲戒不是法律的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。法律法規(guī)應(yīng)該為絕大多數(shù)人創(chuàng)造一個(gè)宜居的家園,。法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行是保障社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則,。在維護(hù)各方正當(dāng)權(quán)益的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人性化,、彈性管理,，才是管理制度化的真諦。在學(xué)校的規(guī)范有序基礎(chǔ)上,，為廣大師生謀取更大利益,，是校長(zhǎng)的職責(zé)所在。
對(duì)學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的解釋,，對(duì)學(xué)生傷害事故的'處理提供了法律依據(jù),。“學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任”“存在過(guò)錯(cuò)承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任”“并無(wú)過(guò)錯(cuò),，不應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任”等內(nèi)容不僅強(qiáng)化了學(xué)校管理的使命感,、教師的責(zé)任意識(shí)，也對(duì)維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序,，提供了法律保證,。
讀本中講到的民事訴訟的原則和程序，刑事訴訟的執(zhí)法機(jī)關(guān)和途徑,，行政訴訟的審理,、司法救濟(jì)等，使我多方收益,。
目前我校正在積極推進(jìn)依法治校,，制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，完善民主管理,，堅(jiān)持校務(wù)公開,，加強(qiáng)法制培訓(xùn)，取得不少成果,，對(duì)照這次學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)還有不少需要進(jìn)一步完善的地方，要積極改正,。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇八
隨著時(shí)代的進(jìn)展,，如何做一名合格的教師,，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題,。合格的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”,，如今是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰,，昨天的合格教師,，今日不確定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷的學(xué)習(xí)、探究,，才能成為一名合格的教師,。
教師必需做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。學(xué)校是培育應(yīng)用型人才的基地,，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力,，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才,。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,。因此,，我們時(shí)刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教,，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)滲透做人的道理,，掛念學(xué)生完善人格。
教師必需做到博學(xué)多才,。教師是學(xué)生心目中的偶像,，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師,、信其道”,。所以教師必需有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)。
它表如今精通與知新的方面,。精通,，就是對(duì)所教學(xué)科,，要把握其基本理論，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀,、進(jìn)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，把握重點(diǎn),、難點(diǎn),。不僅要知其然，而且要知其所以然,，抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新,，就是要學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)學(xué)問(wèn)分化急劇,，新陳代謝快速,，應(yīng)用期越來(lái)越短，學(xué)問(wèn)的.創(chuàng)新性越來(lái)越鮮亮,，這就要求教師要吸取新信息,、新學(xué)問(wèn)、新理論,，不斷充實(shí)自己,，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。專業(yè)學(xué)問(wèn)的精通與知新,，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受連續(xù)教育,，始終站在學(xué)問(wèn)的前沿。
教師必需拉近與學(xué)生心靈的距離,。愛生是教師的天性,。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處,，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心,，長(zhǎng)久的?；谶@一點(diǎn),，教師更應(yīng)當(dāng)不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱忱關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人,，人是有情感的,，需要教師的愛和關(guān)懷，需要教師像父母一樣在生活上掛念備至,。當(dāng)然,，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng),。黨員教師要擅長(zhǎng)了解學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與苦痛,。黨員教師首先應(yīng)與學(xué)生交伴侶,，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離,。其次黨員教師要以心換心,，與他們溝通情感，成為他們的好伴侶,。
教師必需做到與時(shí)俱進(jìn),。“太陽(yáng)每天都是新的,?！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念,、教學(xué)方法,、專業(yè)學(xué)問(wèn)、業(yè)務(wù)力量都必需緊隨時(shí)代車輪,，不斷地更新,、拓展,、充實(shí),、提高。要英勇地?cái)P棄舊事物,，英勇地接受新事物,。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地爭(zhēng)辯新理論,，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),，不斷地提升自身素養(yǎng)。大浪淘沙,，真金百煉,，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩,，對(duì)于不同的時(shí)代,、不同的職責(zé)而言，不能一概而論,，但我認(rèn)為,，無(wú)論時(shí)代如何進(jìn)展，有一點(diǎn)是不變的,，那就是我們只有將個(gè)人的進(jìn)展與國(guó)家,、社會(huì)、黨的進(jìn)展緊密聯(lián)系在一起,，樹立民族意識(shí),、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向,。而今日，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,，理解和把握其深刻內(nèi)涵,，并貫徹到教學(xué)工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的奉獻(xiàn),，是其先進(jìn)性的具體表達(dá)和要求,。
我們要時(shí)刻根據(jù)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想,，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識(shí)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦,，勤于思考,，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭,，不斷爭(zhēng)辯新狀況,，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階!
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇九
希望得到別人尊重和得到別人欣賞,，是我們每一個(gè)人人性中最本質(zhì)的追求,。讀了《欣賞教育》這本書，更使我明白了在教學(xué)活動(dòng)中欣賞與激勵(lì)的重要性,。
在我的觀點(diǎn)里,，所謂賞識(shí)、欣賞就是在教學(xué)活動(dòng)中充分肯定學(xué)生,，通過(guò)心理暗示,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,，不斷樹立學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生不僅有勇于進(jìn)取的信心,，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力,。因而，欣賞從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種激勵(lì),，一種鼓勵(lì),。一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人和一個(gè)受過(guò)激勵(lì)的人，其能力的發(fā)揮有著明顯的差別,。所以,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要,，任何學(xué)生,，不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都需要不斷的激勵(lì),。
欣賞教育在教學(xué)中的作用是能達(dá)到事半功倍的教育目的,。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說(shuō)：“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力,。每個(gè)孩子都是天才,，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中?！毙蕾p教育最大的奧秘就在于時(shí)時(shí),、處處、事事在心靈深處堅(jiān)信孩子行,，承認(rèn)差異,，允許錯(cuò)誤和失敗。讓每一個(gè)孩子時(shí)時(shí)都能感到自己能行,，自己是一個(gè)好孩子,。讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的潛能。
但是,，很多孩子都有這樣一種很普遍的心理：在課堂上不愿開口,，他們害怕自己說(shuō)錯(cuò)讀錯(cuò)了會(huì)被其他的小孩子笑話。這時(shí),，“欣賞“這一利器的作用就表現(xiàn)出來(lái)了,。
學(xué)生的表達(dá)能力如何能夠很明顯地表現(xiàn)出來(lái),，有些學(xué)生膽子大,，樂(lè)于表現(xiàn)自己，而有些學(xué)生由于羞怯心理怕開口而不愿表現(xiàn)自我,。鑒于學(xué)生的這種差別,，在教學(xué)中我就做到心中有數(shù)，問(wèn)題也能做到難易適中。隨之而來(lái)的就是整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。
在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)將欣賞教育作為自己教育學(xué)生的一種有效手段。
利用假期時(shí)間,，根據(jù)個(gè)人的教學(xué)情況和面臨的實(shí)際問(wèn)題,，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來(lái)的》以及《課堂教學(xué)的原理、策略與研究》等學(xué)術(shù)作品,。讀完之后頓覺(jué)收益非淺,，在這些書中，作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生,、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者,，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，有效地形成和學(xué)生的互動(dòng),，共同成長(zhǎng),。
在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》一書時(shí)，作者多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來(lái)的,，告訴我們：“每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性,，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺(jué)到是被需要,、被愛的,，即使是問(wèn)題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。
在這本書中,，作者可謂是站在教師的角度,，推心置腹的和我們?cè)谟懻撘粋€(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì)遇到的問(wèn)題，細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問(wèn)題入手剖析平時(shí)的管理,。一遍通讀,，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識(shí)自己、審視自己的過(guò)程,。試問(wèn)自己的工作中有沒(méi)有在匆忙的工作中停下來(lái)看一看自己,，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來(lái)在面對(duì)同樣問(wèn)題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法,，開拓了新的思路,，使原來(lái)覺(jué)得無(wú)從下手解決的問(wèn)題處理起來(lái)也有章可循。
不僅如此,，書中所提供的55個(gè)細(xì)節(jié)從微處入手,，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南,，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、社交禮儀,、社會(huì)公德等方面的細(xì)節(jié)，將這些教育的細(xì)微之處羅列出清單,，提醒我們?cè)谂c孩子的相處中注意自己怎樣以身作則,，幫助我們?cè)诤⒆拥牡掠幸灰宦鋵?shí)。
實(shí)際上,，我們?cè)诮逃恼n堂管理中,，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，教師如何處理這些事件,，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系,。《課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》一書特色鮮明,，描述了如何運(yùn)用教育心理學(xué)的基本原理、規(guī)律,，幫助教師整合各種經(jīng)驗(yàn),，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者,。
作者提出身處教育改革浪潮中的教師,，比以往任何時(shí)候都需要“有意識(shí)的教學(xué)”，需要對(duì)教育心理學(xué)原理有更清醒,，透徹的認(rèn)識(shí),，明智地運(yùn)用于實(shí)踐，改善教學(xué),。
大量案例的分析深入淺出,，倡導(dǎo)教師在大多數(shù)時(shí)候應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生個(gè)體本身的差異，試圖從學(xué)生自身尋找教育的切入點(diǎn),，尤其是弱勢(shì)群體的教育問(wèn)題,。特別是作者對(duì)特殊學(xué)生群體的深入研究，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會(huì)到,，只有幫助營(yíng)造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境,，才能真正實(shí)現(xiàn)因材施教。一書通讀,，“用愛團(tuán)結(jié)集體,，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心，從中收益非淺,。
教師通過(guò)廣泛的閱讀,，拓寬專業(yè)知識(shí)，獲得深厚的學(xué)識(shí)和素養(yǎng),，提高教育教學(xué)能力,，有助于充分提高教育教學(xué)效果，有助于教師用更廣闊的視野來(lái)思考和實(shí)踐新課程,，用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來(lái)支撐教育教學(xué),，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語(yǔ)說(shuō)得好：“腹有詩(shī)書氣自華”,。教師只有成為真正意義上的“知識(shí)人”,，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”。
《愛的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的,、能夠感動(dòng)任何人的書!
像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個(gè)小的(“小的”指小男孩,，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的!’水手喊”,，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì),，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了,，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕,。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己,，把生送給同伴,。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要“生”,。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年,，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來(lái)看望他,，并像小時(shí)候那樣愛戴他,、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福,，它擁有如此博學(xué)多識(shí),、如此溫文爾雅的父親!
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂,，用功的斯塔爾迪,，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠,，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!
我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來(lái),，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái),，重新閱讀這本書,，從新感受從這本書中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友,、對(duì)親人,、對(duì)任何人的愛!
看這本書過(guò)程有點(diǎn)吃力,，但是閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)原則和外語(yǔ)教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰,，可以為我日常的英語(yǔ)教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù),。對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書,。
《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》給我們介紹了各種最新的英語(yǔ)教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則,。對(duì)歌曲、韻律詩(shī),、游戲,、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述，并詳細(xì)介紹了在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣使用新技術(shù),。而我對(duì)其中的歌曲,、韻律詩(shī)這一方面最感興趣。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中,，對(duì)于這一方面,，我自己也做了許多的嘗試。
歌曲和韻律詩(shī)是鞏固學(xué)生興趣的有效手段,，也是學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,。學(xué)唱歌曲和韻律詩(shī)能突破難點(diǎn)，化難為易,，加深學(xué)生印象,，鞏固和記憶所學(xué)的知識(shí)。它簡(jiǎn)單生動(dòng),，韻律優(yōu)美,、連貫流暢，一旦記熟,，便能脫口而出,，這種效果具有持久性，正如我們小時(shí)侯所唱過(guò)的兒歌一樣,，我們?cè)诔赡旰笕詫?duì)這些歌曲記憶猶新,。在教學(xué)中，如果恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的可唱性,、知識(shí)性,、趣味性的特點(diǎn)，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在兒歌中學(xué)習(xí),，在兒歌中休息，在兒歌中快樂(lè)成長(zhǎng)。當(dāng)然在編歌曲和韻律詩(shī)時(shí)也應(yīng)注意一些問(wèn)題,，在《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》這本書也一些,，也向我們能夠闡明了什么時(shí)間使用以及如何使用歌曲和韻律詩(shī)，以及改編歌曲和韻律詩(shī)時(shí)的許多說(shuō)明和建議,。
其實(shí),，我們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)所有教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，出發(fā)點(diǎn)必須是為英語(yǔ)課堂服務(wù)的,。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語(yǔ),。在閱讀本書時(shí),，它使我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，外語(yǔ)是一門工具型的課程，學(xué)生掌握外語(yǔ)的目的是為了使用外語(yǔ)進(jìn)行交際,。由于學(xué)校的外語(yǔ)課程是在教師指導(dǎo)下實(shí)施的,，除了進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練外，教師在教學(xué)過(guò)程中還不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣,，幫助他們樹立學(xué)好外語(yǔ)的信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與學(xué)生一起探討有效的學(xué)習(xí)策略,。
更重要的是,，外語(yǔ)課也與其他課程一樣，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，在培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力的同時(shí)，結(jié)合外語(yǔ)的特點(diǎn),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中外文化的差異,，逐步增強(qiáng)世界和形成健全的品格。它也使我認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)基本知識(shí)的傳授與交際能力的培養(yǎng)相當(dāng)重要,。外語(yǔ)課需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及分析與解決問(wèn)題的能力,，并且需要反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐，而且學(xué)習(xí)外語(yǔ)必須在一定的語(yǔ)言情景中動(dòng)腦,、動(dòng)嘴,、動(dòng)耳、動(dòng)手,，并通過(guò)各種感官的協(xié)調(diào)行動(dòng)才能奏效,。同時(shí)，由于外語(yǔ)是交際工具,，外語(yǔ)課更需要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與交流,。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》,，讓我領(lǐng)悟到“集百家之長(zhǎng)”的真諦,?；蛟S是自己平時(shí)看得書太少了，所以提醒自己得多讀書了,?？赐陼賹扅c(diǎn)反思,，對(duì)我自己來(lái)說(shuō),，倒真得挺適用。給自己制定一個(gè)計(jì)劃,，努力地不斷地提高自己,，將把本書中的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。
書,，一道彩虹,。既明亮，又多彩,。讀書,，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情,。讀完書,，帶給我更多的思考：
教師的教學(xué)技能對(duì)于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用，作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí),，潛心鉆研,，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。
對(duì)有效的教學(xué)而言,，學(xué)科的課程并非是包羅萬(wàn)象的百科全書，所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,，而且要能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生,，因?yàn)閭鬟_(dá)知識(shí)的能力絕非簡(jiǎn)單地了解知識(shí)，這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢,、知識(shí)淵博,，但教起學(xué)生來(lái)卻捉襟見肘，條理紊亂而詞不達(dá)意,。所以掌握教學(xué)技能對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)便成為關(guān)鍵所在,。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來(lái)完成教學(xué)任務(wù)：激勵(lì)學(xué)生,、管理課堂紀(jì)律,、評(píng)估先前知識(shí)、有效地表達(dá)觀點(diǎn)、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性,、評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果,，以及復(fù)習(xí)等，許多事實(shí)證明了這些任務(wù)完成的多寡,，直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,，亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵。
人們常說(shuō)：“要讓學(xué)生得到一杯水,，教師先得有一桶水,。”而這桶水永遠(yuǎn)都裝滿鮮活可口的圣水,。我崇拜竇桂梅老師,，記得在一書中曾寫道竇老師在平時(shí)工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍，并做好讀書筆記,，幾年來(lái)記的筆記有__,。
萬(wàn)字之多,，多篇發(fā)表,。正是在她不斷的學(xué)習(xí)、符號(hào)學(xué)中,，自身修養(yǎng)日益提高,，才能在工作中高瞻遠(yuǎn)矚地指導(dǎo)實(shí)踐。
這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之，其樂(lè)無(wú)窮,。得大道恩師而學(xué)之,，樂(lè)在其中?！蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o(jì)教壇的主力,，繼往開來(lái)是我們使命。用我們的不懈的追求,、堅(jiān)定的信念,、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí)、探索教育教學(xué)的規(guī)律,，才能實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想,，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，才會(huì)無(wú)愧于自己的一生,。
我們不僅僅要學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí),，在知識(shí)爆炸的今天，我們要掌握的東西太多了，如英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)等等,。樂(lè)在學(xué)中，樂(lè)在超越自我之中,。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，教育也隨之深入人心，越來(lái)越多的人開始注重教育的力量,，為此,，小學(xué)教師分享書籍的心得體會(huì)變得越來(lái)越重要。小學(xué)教師是孩子們成長(zhǎng)中最重要的導(dǎo)師,，他們不僅需要教授孩子們知識(shí),，更需要幫助孩子們建立良好的價(jià)值觀和人生觀。因此,，小學(xué)教師的知識(shí)水平和素養(yǎng)都是非常重要的,，經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)是不可或缺的。在這種背景下,，小學(xué)教師分享書籍心得體會(huì)的活動(dòng)已經(jīng)越來(lái)越普遍,。
小學(xué)教師分享書籍的目的是為了提高教師的教學(xué)水平，拓寬教師的知識(shí)領(lǐng)域,，使小學(xué)教師能夠更好地發(fā)揮自己的能力,，更好地發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的潛力。同時(shí),，小學(xué)教師分享書籍也有助于營(yíng)造良好的教育氛圍,，促進(jìn)教師之間的交流和合作，增強(qiáng)小學(xué)教師的凝聚力和向心力,。
小學(xué)教師分享書籍有很多收獲,。首先，通過(guò)分享,，小學(xué)教師能夠了解更多的教學(xué)方法,、課程設(shè)計(jì)、教育心理學(xué)等知識(shí),，不斷拓寬自己的知識(shí)面,。其次，小學(xué)教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,，并從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中獲取解決方法,。最后，小學(xué)教師能夠進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,，更好地服務(wù)于孩子們的教育事業(yè),。
第四段：分享書籍的實(shí)踐意義,。
小學(xué)教師分享書籍的實(shí)踐意義在于：一方面，培養(yǎng)教師的自我教育意識(shí),，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和提高自己,；另一方面，促進(jìn)教師之間的交流與合作,，建立起橫向,、縱向、跨區(qū)域的教育網(wǎng)絡(luò),，分享信息,，共創(chuàng)未來(lái)。小學(xué)教師分享書籍也是一種互助機(jī)制,，更像是齊心協(xié)力,、攜手共進(jìn)的行為。
第五段：小結(jié),。
小學(xué)教師分享書籍有很多好處,，能夠幫助教師提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間的交流和合作,，增強(qiáng)小學(xué)教師的凝聚力和向心力,。同時(shí)，小學(xué)教師分享書籍也有助于營(yíng)造良好的教育氛圍,，創(chuàng)造更好的教育條件和環(huán)境,。因此,，在日常的教學(xué)工作中,，小學(xué)教師分享書籍必須加強(qiáng)，完善和推廣,，才能夠更好地服務(wù)于孩子們的教育事業(yè),，為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇十一
教師教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng),。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的教學(xué)水平,，積極探索教學(xué)方法和策略,，不斷完善自己的教育教學(xué)體系。在這個(gè)過(guò)程中,，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，通過(guò)與人分享，不僅可以推動(dòng)教學(xué)工作的改進(jìn),，還可以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí),。本文章主要介紹教師教學(xué)質(zhì)量分享心得體會(huì),。
第二段：分享心得的重要性。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
教師教學(xué)質(zhì)量分享心得是一種非常有效的互動(dòng)形式,，它既可以讓分享者展示自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,，同時(shí)也可以讓學(xué)習(xí)者從中獲得啟示和靈感。通過(guò)開展分享,，可以打破教師之間的孤島,，促進(jìn)師德師風(fēng)的傳承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)也可以進(jìn)一步增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,，推動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展,。
第三段：分享心得的方式和方法。
教師教學(xué)質(zhì)量分享心得有多種方式和方法,，例如教學(xué)講座,、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、教學(xué)技能大賽,、專業(yè)研討會(huì)等,。通過(guò)這些形式，教師們可以展示自己對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí),，分享自己的教學(xué)方法和策略,，提供對(duì)教育現(xiàn)象和問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決方案。
第四段：分享心得的效果和意義,。
教師教學(xué)質(zhì)量分享心得的效果和意義非常明顯,。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)分享心得,，增強(qiáng)自己的教學(xué)信心和動(dòng)力,，從中獲取更多的教學(xué)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)中,，分享心得還可以助力教育教學(xué)工作的改進(jìn)和發(fā)展,，更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升和提高。
教師教學(xué)質(zhì)量分享心得的發(fā)展前景非常廣闊,。隨著教育教學(xué)方式和方法的不斷更新和完善,，教師們也應(yīng)該不斷開拓思路，積極探索,，不斷嘗試新的教學(xué)模式和方法,，持續(xù)提高教學(xué)水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平,。分享心得不僅可以讓教師互相學(xué)習(xí),，同時(shí)也可以推動(dòng)整個(gè)社會(huì)教育教學(xué)水平的提升和發(fā)展。因此,，我們應(yīng)該推崇教育教學(xué)共享,、經(jīng)驗(yàn)分享的精神,，共同助力教育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
總結(jié),。
教師教學(xué)質(zhì)量分享心得是一種非常有益的教育教學(xué)互動(dòng)形式,，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量和水平,，是教師們不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力的重要途徑,。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持教育教學(xué)共享,、經(jīng)驗(yàn)分享的精神,，打破教師之間孤島，推動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)工作的改進(jìn)和進(jìn)步,。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇十二
早在古代,，書籍就是人類傳承智慧的工具之一。隨著時(shí)代的變遷,，書籍在我們的生活中扮演著不同的角色,。讀書可以開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí),，而分享書籍則能夠讓人們互相借鑒,、共同進(jìn)步。在小學(xué)教育中,，教師聚焦于思想道德,、思維素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，因此分享書籍心得也是一項(xiàng)十分重要的工作,。在本篇文章中,，筆者將從分享書籍的重要性、分享書籍的方法,、分享書籍的收獲,、分享書籍的問(wèn)題以及對(duì)分享書籍未來(lái)的展望等方面進(jìn)行分析，希望能夠?qū)πW(xué)教師分享書籍心得產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用,。
分享書籍首先能夠幫助教師通過(guò)有效的途徑將書籍中所包含的知識(shí)和智慧傳授給學(xué)生。教師可以將自己閱讀的好書進(jìn)行推薦,，并且將自己的一些收獲和感受與學(xué)生分享,，借以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。分享書籍還能夠幫助教師更深刻地領(lǐng)會(huì)書籍蘊(yùn)含的價(jià)值,，加深自己對(duì)書中思想和情感的理解,。共讀成為了加深親子關(guān)系、建立班級(jí)氛圍的重要手段之一,，幫助學(xué)生在愉悅的氛圍中拓展認(rèn)知和思考,。
教師可以采用多種方式來(lái)分享書籍,。例如將書籍的內(nèi)容進(jìn)行摘抄或是記述到PPT中；可以通過(guò)講故事,、布置課外閱讀,、舉辦讀書會(huì)等方式來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流。在分享時(shí),，更直觀,、更生動(dòng)、更形象的方式才能吸引學(xué)生的注意力,。同時(shí),，還需要對(duì)學(xué)生的認(rèn)真閱讀進(jìn)行鼓勵(lì)，可以進(jìn)行一些有實(shí)際意義的活動(dòng),。
通過(guò)分享書籍,，教師不僅可以對(duì)自己的讀書進(jìn)度有更深的理解和記憶，更能將這些東西帶到自己的教學(xué)中去,。通過(guò)讓學(xué)生閱讀和理解書籍,，能夠增加學(xué)生的認(rèn)知和思考能力，提高了學(xué)生更全面的基礎(chǔ)素質(zhì),。
分享書籍也會(huì)存在一些問(wèn)題,，如如教材過(guò)于老套、分享方式不當(dāng),、過(guò)于重視學(xué)生的低級(jí)趣味等方面的問(wèn)題,。由于萬(wàn)物都有兩面性，只有充分了解低級(jí)趣味的本質(zhì),，能夠真正為學(xué)生著想,，才能做好教學(xué)工作。
分享書籍的未來(lái)在不斷的變革和發(fā)展中,，因而教師們需要不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)新時(shí)代的特征,。分享書籍本意上是一種傳統(tǒng)的文化方式，而隨著社會(huì)的發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨,，創(chuàng)新式的借鑒、多樣化的融合式都成為了分享書籍的新方向,。教材的更新,、老師與學(xué)生互動(dòng)的引導(dǎo)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，也正促進(jìn)了分享書籍的發(fā)展和進(jìn)步,。
總之,，在新的時(shí)代背景下，分享書籍變得越來(lái)越多樣化,、創(chuàng)新化,，但其目的始終如一,。分享書籍是一項(xiàng)教育中非常重要的任務(wù)，通過(guò)教師的富有感染力的演講,，能夠引起學(xué)生們的興趣,，進(jìn)而需要教師們不斷地去創(chuàng)新和改進(jìn)。讓我們相信,，隨著文化的傳承和科學(xué)的創(chuàng)新,，我們的文化詠唱會(huì)成為更加壯麗的巨旋，而我們小學(xué)教育季度和年度報(bào)告中分享書籍的篇目會(huì)永遠(yuǎn)光彩奪目,。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇十三
新課標(biāo)要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,。作為一線的教師，在教育教學(xué)過(guò)程中按照新課標(biāo)的要求,，在行為上和思想上都得以轉(zhuǎn)變,。下面本站小編整理了教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念心得分享，希望對(duì)你有幫助,。
通過(guò)上學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),，本人深深體會(huì)到新時(shí)代的教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，要用全新的思想來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。觀念是行動(dòng)的靈魂,，人的觀念決定人的行為，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用,。在傳統(tǒng)的教學(xué)思想,、教育理念中走過(guò)來(lái)的教師，若不更新觀念,、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的,。所以，確立新的教育觀念,，是教學(xué)改革的首要任務(wù),。教育觀念不改變，教學(xué)改革無(wú)從談起,。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會(huì)真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力,。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)注重知識(shí)的傳授，長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法機(jī)械,，呆板，靠死記硬背完成作業(yè),。學(xué)生的個(gè)性受到壓抑，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在教師的嚴(yán)格控制之下,，學(xué)生小心翼翼,，不敢越雷池一步,，猶如林黛玉進(jìn)賈府，不敢多說(shuō)一句,，不敢多行一步,。在這種觀念下培養(yǎng)的學(xué)生，其個(gè)性的張揚(yáng),，人格的健全,，素養(yǎng)的提高，將是一句空話,。更談不上人才的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步，民族的振興,。因此,，新課程要求教師樹立新的教學(xué)觀念。
語(yǔ)文教學(xué)不是教師教,，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,，是“教師-學(xué)生-教材”對(duì)話的過(guò)程。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),，教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng)，師生雙方相互交流,、相互溝通,、相互理解、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識(shí),，交流彼此的情感與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識(shí),、共享、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的基本特征是：自主性學(xué)習(xí)，也就是學(xué)生積極發(fā)揮自己的主體作用,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，不讓老師牽著鼻子走，能自己閱讀的教材一定自己去讀,，能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)就要親手去做,，能自己說(shuō)的一定想法自己說(shuō)……;合作性學(xué)習(xí)，即通過(guò)學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與教師間的討論,、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展進(jìn)步;探究性學(xué)習(xí),，就是在教師組織、指導(dǎo)和引導(dǎo)下,，學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出發(fā),，從好奇心及興趣出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn),、實(shí)踐,，用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題、驗(yàn)證原理或嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會(huì)牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生的自主性,、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚(yáng),、發(fā)展和提升,。學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)和教育的主人，而且還成為生活的主人，主宰自己命運(yùn)的主人,，成為真正意義上的人,。所以,，必須改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式首先要改變教師的教學(xué)方式,。要變“灌輸”為“對(duì)話”，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,。
學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道,，而教師是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。為深化教育改革,，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)“面向未來(lái)，面向世界,，面向現(xiàn)代化”的合格人才,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師的教育觀念必須從以教師為中心,，重知識(shí),，輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘個(gè)性潛能,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，塑造良好的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。通過(guò)本書學(xué)習(xí),，使我成長(zhǎng)了不少?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
傳統(tǒng)教育教學(xué)模式是以教師為中心，對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠,，實(shí)行“填鴨式”教學(xué),，以應(yīng)試為指揮棒，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力,。但忽視了學(xué)生的能力和個(gè)性的培養(yǎng),，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮，個(gè)性特長(zhǎng)得不到發(fā)展,。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才,，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，積極探索符合時(shí)代潮流的教學(xué)之路,。
過(guò)去考試成績(jī)只反映以記憶力為主的考試能力,，這種能力是機(jī)械式重復(fù)記憶的結(jié)果。根本不反映學(xué)生的創(chuàng)造能力,。創(chuàng)造能力才是出成果的源動(dòng)力,，對(duì)于我國(guó)的教育現(xiàn)狀，我們應(yīng)該實(shí)事求是,，多一點(diǎn)危機(jī)感的好,，更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育，注意學(xué)生的個(gè)性,、思維,、想象力的發(fā)揮，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新教育追求在德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)知識(shí),，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，消極地存貯知識(shí),。因此,，素質(zhì)教育的今天，教師除具備優(yōu)秀的品格,、過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和扎實(shí)的語(yǔ)言基本功外,，教師更要端正教育觀念，轉(zhuǎn)化教育思想,，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇十四
體育課本身是讓學(xué)生活動(dòng)身體的課,，講的過(guò)多不僅浪費(fèi)了學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間,，也大大減少了學(xué)生活動(dòng)的欲望。
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了,，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
一,、教學(xué)工作,。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先,，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用,。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng),。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,。其次,，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng),。這樣,，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能,，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ),。最后,，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,，向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性,、紀(jì)律性,、集體榮譽(yù)感、不怕苦,、不怕累,、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用,。在20xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評(píng)優(yōu)課中獲得二等獎(jiǎng),，在20xx年10月23日的昌平區(qū)體育教師評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)。
二,、廣播操工作,。
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,，對(duì)廣播操有些陌生,，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,，在糾正就困難了,。因此,，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操,、自覺(jué)做操,、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣,。第二,，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象,。因此，要求教師示范要清楚,、準(zhǔn)確,、規(guī)范、優(yōu)美,。第三,，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,，口令要清楚,、洪亮、準(zhǔn)確,。第五,，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外,，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了艾濱老師,、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以,，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量,，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則,，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用,。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，這跟舊縣小學(xué)所有教師的共同努力是分不開的,。
三、訓(xùn)練工作,。
我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練,，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn),、測(cè)驗(yàn)有記錄,、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上,，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中,，陳秀梅校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作,，支持了我的訓(xùn)練工作。因此,，我要加倍努力，爭(zhēng)取在20xx年春運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī),。
以上是我本學(xué)期的教育教學(xué),。
工作總結(jié)。
體育課如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，如何體現(xiàn)學(xué)生為主體,，確是一個(gè)令人深思的問(wèn)題。我認(rèn)為在體育教學(xué)中,，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體,，從而收到事半功倍的效果。
首先是對(duì)于學(xué)生應(yīng)該是“哄”的教育還是用嚴(yán)格的要求使之達(dá)到良好的課堂紀(jì)律?低年級(jí)學(xué)生處于好動(dòng)的年齡階段,，注意力不容易集中,，過(guò)分嚴(yán)格的要求會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生厭倦甚至恐懼，使得課堂過(guò)分的死板,，從而無(wú)法達(dá)到鍛煉身體和放松身心的目的,。從我本人的角度來(lái)說(shuō)應(yīng)該是采用上述兩種方式共同使用，使得課堂即活躍又有良好的紀(jì)律,。那么如何“哄”呢?記得上課時(shí),，學(xué)習(xí)快速跑,，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我跑太慢了,，不跑了!”我就對(duì)她說(shuō)：“嗯!其實(shí)你跑得很不錯(cuò)的,，你看，你都可以跑得很快了!”學(xué)生受到了鼓舞,，練習(xí)也積極了,。所以我覺(jué)得“哄”學(xué)生要及時(shí)，尤其是對(duì)于后進(jìn)生,，但是不要盲目,。在“哄”的同時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)和紀(jì)律問(wèn)題，尤其是低年級(jí)學(xué)生,，自控能力差,，好動(dòng)，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，如果不及時(shí)的加以控制和強(qiáng)調(diào),，導(dǎo)致課堂更像是課外活動(dòng)，甚至是安全事故,。
其次,，要精講多練。記得有位名教師說(shuō)過(guò)：我上課講課時(shí)的時(shí)間不會(huì)超過(guò)15分鐘,，其余的時(shí)間留給學(xué)生做作業(yè)和提問(wèn),。這句話在體育教學(xué)中同樣適合。第三,，多讓學(xué)生自己研究教學(xué)內(nèi)容,。這一點(diǎn)我也是在最近幾堂課中才發(fā)現(xiàn)的。如果總是老師在講,，老師在教,，學(xué)生站著聽，那么很可能就是學(xué)生不知道教師所講,、或者幾個(gè)人湊在一起打鬧,。所以在前幾次上課的時(shí)候，我在宣布了教學(xué)任務(wù)以后,，先讓學(xué)生自己去想,、去練，練了以后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再問(wèn),。這樣不僅有利于學(xué)生積極學(xué)習(xí),，也有利于抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后是多給學(xué)生表演的機(jī)會(huì),。二年級(jí)學(xué)生的表演欲望很強(qiáng)烈,，雖然很多時(shí)候的表演并不精彩,，但是我們不能扼殺他們的愿望，能站出來(lái)就表明已經(jīng)成功一半了,。多給學(xué)生表演機(jī)會(huì)不僅能活躍課堂氣氛,，而且對(duì)課的順利進(jìn)行和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有很大幫助。
在教學(xué)中有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅,，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,，孩子們，今天我們來(lái)看天,。孩子們一聽這有什么希奇的,，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說(shuō)了,，只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別,。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,，老師說(shuō),，我們從胯下看，誰(shuí)能雙手著墊翻過(guò)去,，并能看到天,，誰(shuí)就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試,，誰(shuí)也不甘落后,。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。
二,、讓音樂(lè)走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍,。
體育課是單調(diào)的,、重復(fù)的練習(xí)來(lái)鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義,。在這里我要對(duì)大家說(shuō),，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂(lè)走進(jìn)課堂,。比如：隨著教師的講解、示范,，播放輕音樂(lè),，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中配播兒童輕快樂(lè)曲，在體育課結(jié)束部分用音樂(lè)舞蹈的形式來(lái)結(jié)束課程,。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,，也是未來(lái)體育課的需要,。因此，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味,，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的教學(xué)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng),，寓教于樂(lè),。
三、體育游戲化,，增加體育教學(xué)興趣感,。
很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，游戲才是他們的樂(lè)園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的,，是枯燥乏味而又令人厭煩的,。自古以來(lái)教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無(wú)精打采”,。他們的“無(wú)精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。這時(shí),，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿,，學(xué)生聽起來(lái)就會(huì)有滋有味,，動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。
四,、師生共同參與活動(dòng)提高體育教學(xué)積極性,。
體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng),。體育教師掌握著教學(xué)方向,、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動(dòng),，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無(wú)生機(jī),，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)興趣,，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想,。因此,，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅,，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從,，根本就談不上快樂(lè)而言，快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。
五,、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性,。
一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,，第二次也許也很感興趣，那第三次呢,，第四次呢,，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái),。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇十五
教書育人是教師的天職,，但他們需要受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界的尊重，視“尊重”為生命,。如果這種需求心理得到滿足后,，就會(huì)激發(fā)出高昂的熱情和積極的潛在力。因此,，校長(zhǎng)首先要“動(dòng)之以情,，曉之以理”，給教師一個(gè)心情舒暢,、積極向上的心理氛圍,，為此，我們特別要做到“五多五少”,。
多看長(zhǎng)處,，少看短處。俗話說(shuō)：“人無(wú)完人,，金無(wú)足赤,。”任何人都有其優(yōu)缺點(diǎn),，教師也不例外,，我們的管理原則應(yīng)堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)避短，一分為二,，只有這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)老師的積極性,。
多表?yè)P(yáng)，少批評(píng),。教師的勞動(dòng)是復(fù)雜的腦力勞動(dòng),，這種勞動(dòng)比較辛苦，需要得到人們的認(rèn)可、贊同和鼓勵(lì),。因而校長(zhǎng)在校園內(nèi)外適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,，得體地表?yè)P(yáng)可以使教師心情舒暢，感受到自己的'工作領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)肯定,，從而更加勤奮地工作,，以不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望和社會(huì)的厚愛。批評(píng)盡量以談心的方式出現(xiàn),，點(diǎn)到為止,，教師畢竟是一個(gè)明智者，他們知道領(lǐng)導(dǎo)的苦心就行了,。
多關(guān)心,，少冷漠。一所學(xué)校就像一個(gè)大家庭,，老年有老年的愁,，中年有中年的難，青年有青年的憂,，領(lǐng)導(dǎo)要善于觀察教師的“晴雨表”,，時(shí)刻了解大家庭每個(gè)成員的疾苦，處處關(guān)心他們,，把大家的衣,、食、住,、行等諸方面的問(wèn)題記在心頭,，付諸行動(dòng)，為同志們排憂解難,，解除后顧之憂,，才能讓全體教師毫無(wú)牽掛地投入到忘我工作中去。
多責(zé)己,，少律人,。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子,?！狈彩且蠼處熥龅降模I(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范,，嚴(yán)于律己,，帶頭執(zhí)行。
多干實(shí)事,，少說(shuō)空話。領(lǐng)導(dǎo)要腳踏實(shí)地辦事，對(duì)教職工承諾的事不能失信,，尤其是關(guān)系到教師切身利益的要有惻隱之心,，讓教師心服口服地干自己應(yīng)干的工作。
人盡其才,，才盡其用,。這是人才結(jié)構(gòu)體系中最高層次的精神需要。合理使用人才,，使英雄有用武之地,，就能充分發(fā)揮教師的才智和能力，滿足他們的需要心理,，從而做好學(xué)校各方面工作,。因此，作為一校之長(zhǎng),，首先,，必須具有伯樂(lè)本領(lǐng)，不僅要慧眼識(shí)真才,，還要有愛才的美德,，用才的魄力，對(duì)他們不惜重金培訓(xùn),，大膽啟用,。但應(yīng)該注意的是領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持責(zé)任和權(quán)力相結(jié)合的原則。其次,，在管理中定人定崗,，以崗定人，以人定責(zé),，建立崗位責(zé)任制,，形成一個(gè)嚴(yán)密、規(guī)范,、透明的管理網(wǎng),，才能最大限度地調(diào)動(dòng)各職能崗位責(zé)任人的工作積極性，使教師管理上檔次,、上層次,。
在教師管理工作中，僅做到以上兩點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們還須注重教師素質(zhì)和強(qiáng)化發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制,。俗話說(shuō)：“打鐵先要自身硬”。作為一個(gè)教師必須成為多功能人才,，使教師的業(yè)務(wù)等知識(shí)既有廣度,，又有深度,。筆者認(rèn)為：首先，要開辟多種渠道,，利用多種形式培訓(xùn)教師,，切實(shí)將教師錘煉成具有政治家的洞察力、表演家的藝術(shù)力,、演論家的表達(dá)力,。其次，要充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段傳授先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，使廣大教師獲得先進(jìn)教改信息和經(jīng)驗(yàn),，同國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育思想接軌，結(jié)合實(shí)際探索自己的教改之路,，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,。最后，領(lǐng)導(dǎo)要多給青年教師表現(xiàn)機(jī)會(huì),，敢壓工作重?fù)?dān),，培養(yǎng)骨干型教學(xué)新秀。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇十六
1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。
3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽公開課多次,，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下,，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示，從這個(gè)活動(dòng)中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn),，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教,。
4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對(duì)于學(xué)困生能做到面批并及時(shí)耐心的指導(dǎo),。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的`整體成績(jī)。所以,，一年來(lái),，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，孩子,、家長(zhǎng),、老師都是非常苦惱的,。但家長(zhǎng)和孩子往往束手無(wú)策,。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長(zhǎng)能按照老師的方法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。另外,，對(duì)學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會(huì)講兩遍,，兩遍不會(huì)講三遍,，而且要把知識(shí)反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過(guò)了,。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的,。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇十七
在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢,，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的`信心。
1.在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,。
2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按3come文檔頻道時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書,。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇十八
課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，由于師生是課堂的仆人。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：
一名合格的老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新穎的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必需不斷提高自身的學(xué)問(wèn)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。
要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必需不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;其次步我覺(jué)得要講得清晰;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能到達(dá)一個(gè)良好的教學(xué)效果,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培育出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力氣是巨大而長(zhǎng)久的,，好的學(xué)習(xí)成果正是靠習(xí)慣的力氣去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提示就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益,。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生呈現(xiàn)自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。它不但能呈現(xiàn)學(xué)生各方面的才能,，進(jìn)展學(xué)生的獨(dú)特,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的進(jìn)展,，獲得多樣的歡快與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。
它不但能培育學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能，也是增加學(xué)生自信念的一次次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)、技能,，樹立了信念,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的憧憬和熱忱，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。
班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們，不應(yīng)當(dāng)對(duì)他們有卑視,，更應(yīng)當(dāng)利用一些課余的時(shí)間去關(guān)懷他們，掛念他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信念,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。
當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”?？傊?，教無(wú)定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與進(jìn)展培育人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賜予的培育人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必需認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。我認(rèn)為，好教師首先必需有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地寵愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要表達(dá)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培育靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的.寵愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的實(shí)踐力量,，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野,，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上,，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量,。與此同時(shí)，教師要有崇高的抱負(fù),，完善的道德情操,，堅(jiān)決的信念,，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培育出祖國(guó)需要的，全面進(jìn)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。其次，必需寵愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì),，恢復(fù)感到暖和,，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。第三,，一個(gè)好教師還必需格外重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不行為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必需認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不行馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢快活靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的貴重閱歷，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是格外重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。
小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)心得分享篇十九
隨著教育的發(fā)展，教師教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越被重視,，傳授知識(shí)不再是教師的全部職責(zé),，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力等,。教育行業(yè)的快速發(fā)展，使得教師教學(xué)質(zhì)量的研究越來(lái)越深入,。下面,，我將分享自己在教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)和心得，與大家一起探討,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。
一、定位教學(xué)目標(biāo),。
在教學(xué)過(guò)程中,，首先要確定教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的核心，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該貼合學(xué)生的年齡,、需要和水平，同時(shí)也要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，具體而明確的制定教學(xué)目標(biāo),。舉例來(lái)說(shuō)，我的語(yǔ)文課中,，我在欣賞古代詩(shī)歌時(shí),，讓學(xué)生把握文學(xué)作品的文脈，理解作者用詞的人文背景,，了解詩(shī)歌所表達(dá)的意義和內(nèi)涵,，通過(guò)不斷的思考和分析達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。
二,、踐行因材施教,。
我們教育應(yīng)該注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特長(zhǎng),，靈活和全面地教學(xué),。我們必須了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo),，因材施教,，將個(gè)性化需要融入教學(xué)過(guò)程，以期讓每個(gè)學(xué)生最大程度地發(fā)揮自己的潛力,。在我教授數(shù)學(xué)的課堂,，我將教學(xué)內(nèi)容分成不同難度級(jí)別，通過(guò)測(cè)驗(yàn)和口頭提問(wèn),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)把握程度,，針對(duì)性地展開不同程度的講解，保證他們能在較短時(shí)間內(nèi)熟練掌握技巧,，從而保持學(xué)生的情感狀態(tài),，享有教育帶來(lái)的益處。
三,、創(chuàng)造互動(dòng)氛圍,。
在教學(xué)中,，我喜歡把學(xué)生作為一個(gè)主體來(lái)看待,，注重提高學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正成為課堂中的主人,。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考,、提問(wèn),、辯論，創(chuàng)造多種交流互動(dòng)的新方式,，鼓勵(lì)學(xué)生共享并創(chuàng)新一體,，讓學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)課程內(nèi)容的實(shí)際支配力。在我的英語(yǔ)課堂,，我提供一些有趣的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)游戲,，并分組讓不同小組相互競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)還會(huì)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)所屬人物或情境,，并在小組間分享,，以此促使學(xué)生主動(dòng)地參與和發(fā)號(hào)施令。
四,、科技工具的應(yīng)用,。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些科技手段也越來(lái)越多地被應(yīng)用到教育中,。智能班牌,、數(shù)字化智能互動(dòng)教材、多媒體教室等一系列電子教學(xué)設(shè)備的引入可為教育帶來(lái)更大的創(chuàng)新空間,，拓展教育范圍,，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的開展更加高效、更具有吸引力,。舉例來(lái)說(shuō),，在我的藝術(shù)課堂中，我使用數(shù)字化教材,，在畫面,、音頻、視頻等多維空間內(nèi)以有趣的方式展現(xiàn)課程內(nèi)涵,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞現(xiàn)代藝術(shù)作品,，并培養(yǎng)他們的審美素質(zhì)、考察他們的繪畫審美能力,。
五,、不斷反思，持續(xù)改進(jìn),。
對(duì)教學(xué)方法的定位和實(shí)踐十分關(guān)鍵,。我們作為教師，成天在教授知識(shí),，卻常常忽視自我學(xué)習(xí)和學(xué)生反饋,。每一次教學(xué)過(guò)程的全過(guò)程，我們都應(yīng)該時(shí)刻反思,、思考,、調(diào)整教學(xué)策略,，找到有效的教學(xué)方法，不斷精益求精,，不斷創(chuàng)新,。在我的歷史課堂上，我不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，應(yīng)用新媒體技術(shù)，帶給學(xué)生新感覺(jué),，真實(shí)地展現(xiàn)最鮮活的歷史事件,，同時(shí)通過(guò)學(xué)生反饋，調(diào)整并改善教學(xué)策略,。
總之,，教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良是教育成功之后的保障。高質(zhì)量的教育模式是能夠培養(yǎng)出更多具有人文素養(yǎng),、國(guó)家責(zé)任感和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才,。作為一名教師，要通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思,，不斷優(yōu)化教育模式,，創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和教育事業(yè)的希望,。
