人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

科學(xué)教師讀書心得分享篇一

首先從科學(xué)素養(yǎng)的涵義來說，包括以下七個方面：①具有科學(xué)素養(yǎng)的人理解科學(xué)知識的本質(zhì);②有科學(xué)素養(yǎng)的人在與其周圍的世界相互作用時,，能準(zhǔn)確運用合適的科學(xué)概念,、原理、定律和理論;③有科學(xué)素養(yǎng)的人在解決問題,、做出決策,、增進對世界的了解時采用科學(xué)的過程,。④有科學(xué)素養(yǎng)的人在與他周圍的世界相互作用時所采用的方式與蘊藏在科學(xué)內(nèi)部的價值是致的;⑤有科學(xué)素養(yǎng)的人理解和重視科學(xué)、技術(shù)和社會之間的相互關(guān)系;⑥有科學(xué)素養(yǎng)的人通過科學(xué)教育并使其貫穿自己的一生,，形成了對世界更豐富,、樂觀和積極的看法;⑦有科學(xué)素養(yǎng)的人具有許多與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的操作技能。這七方面對于教師來講,，是我們每天處理事情時都要用到的,，是應(yīng)具有的基本素養(yǎng)。其次再從教師的職業(yè)特點來說,，由于教師的職業(yè)對象是正在成長中的活生生的人,，人人不同，具有明顯的個性差異,，使得教師的工作具有復(fù)雜性;教師的工作不僅要教書而且要育人,，就決定了教師的工作具有示范性，另外,，教師的工作還有創(chuàng)造性和靈活性以及長期性和長效性等特點,。教師的職業(yè)工作特點也需要教師要有良好的科學(xué)素養(yǎng)，必須不斷充實自己,，保持活力,，保持發(fā)展的動力，以減少工作的不適感和倦怠感,。

既然教師需要有良好的科學(xué)素養(yǎng),，那么作為一個普通的一線教師，又應(yīng)該如何通過自己的努力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)呢?

第一,，要轉(zhuǎn)變教育觀念,。與時俱進，樹立適應(yīng)教育創(chuàng)新的科學(xué)觀,、學(xué)生觀、師生關(guān)系觀?，F(xiàn)代科學(xué)觀的教學(xué)是變“教”學(xué)問為“做”學(xué)問,。

第二，要具備終身學(xué)習(xí)的能力,。教師素質(zhì)的提高,，要依賴不斷的學(xué)習(xí)，不僅可以通過攻取學(xué)歷的方式來學(xué)習(xí),，也可以在日常生活中通過自身不斷地積累和留心社會發(fā)展變化來學(xué)習(xí),，還可以讀書，看報等等,，只具備學(xué)科的專業(yè)知識是不夠的,，必須不斷更新自己的知識,，既能“一專”,，又能“多能”,。

第三，還要具備良好的教育教學(xué)能力,。這些能力的形成主要還是靠在教學(xué)活動中進行自我培訓(xùn),，教學(xué)過程中嚴(yán)格要求自己，大連教學(xué)基本功,。

第四,，要具備教育科研能力。教育科研過程本身是教師重新學(xué)習(xí)的過程,，是教師知識不斷更新,，知識結(jié)構(gòu)不斷改善并趨向合理的過程。

第五,，加強教師之間的交流,。在日常繁重的教學(xué)活動之中，教師獲得提升的主要渠道就是教研活動和上課實踐,。

第六,，中小學(xué)教師要同時具備自然科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。

教師科學(xué)素養(yǎng)的形成不是一朝一夕的事情,，它是一個持續(xù)不斷的過程,，我將在實踐中不斷地學(xué)習(xí)，反省和積累,，讓自己成為一個具有良好科學(xué)素養(yǎng)的幸福教師!

科學(xué)教師讀書心得分享篇二

《教學(xué)勇氣—漫步教師心靈》科學(xué)教師讀書心得

暑假閱讀了《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》一書,，給我最大的感受就是作為教師，為自己,，為工作的對象,，我們教師要認清自己，善于走進自己的心靈,。只有這樣,，才能體現(xiàn)自己的職業(yè)價值，使自己健康地工作,、生活,。

作為一名科學(xué)教師，如何鼓起教學(xué)的勇氣?我想,，不單是體現(xiàn)在平時的上課,，同時也體現(xiàn)在平時的點點滴滴。更多的體現(xiàn)在自己主動地付出,。如自發(fā)地,、自覺自愿地開發(fā)自制實驗教具

一個成功的自制實驗教具,，對激發(fā)學(xué)生興趣、改進教法學(xué)法,、滿足實際教學(xué)需要,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力等方面都將起到積極的推動作用。在設(shè)計制作教具的過程中為了更有效體現(xiàn)教具的實用性和直觀性,，更廣泛地運用身邊材料體現(xiàn)其經(jīng)濟性和普及性,，更全面地考慮它的科學(xué)性和安全性，必須做到“四個一”：

(一)有一顆善于探索的心

有的青年教師一提到自制實驗教具就談虎色變,，總是想當(dāng)然地認為設(shè)計制作教具是一件紛繁復(fù)雜的事情,，不愿或不敢去嘗試。其實小學(xué)科學(xué)課的自制實驗教具并不需要高深的專業(yè)理論知識,，也不追求結(jié)構(gòu)的復(fù)雜,。我們需要的是有一顆善于探索的心和一份敢于嘗試的勇氣;我們追求的是將教學(xué)中的經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為新穎獨特的創(chuàng)意并付諸于行動,。在日常教學(xué)中,，抱著積極勤奮的工作精神、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，不斷探索,，不斷錘煉,。

(二)有一雙善于捕捉的眼睛

我們需要有一只善于捕捉問題的“左眼”。自制實驗教具要貼合教材和教學(xué)實際需要,，這就要求我們在認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材的同時，還要了解和掌握學(xué)生的年齡特征,，分析學(xué)生掌握知識的實際程度,。在平時的實驗教學(xué)中留心觀察學(xué)生，善于尋找問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，多分析，多反思,。這些都是教師自制實驗教具的靈感源泉,。例如：在研究不同材料熱傳遞的過程比較中，我們在發(fā)現(xiàn)比較的困難時,，是否可以想到改變教具達到效果。常帶著這樣的“左眼”,，你一定會有思考與收獲,。

我們還需要有一只善于捕捉生活的“右眼”。小學(xué)科學(xué)老師要學(xué)會做一個“拾荒者”,。時刻留意生活中的廢舊材料,，及時收集整理,，物盡其用，將旁人眼中的“垃圾”為我所用,。在制作教具時,，盡量做到能不買的材料就不買，能少買的材料就少買,。同時也號召學(xué)生留心觀察生活中的廢舊物品,，發(fā)動學(xué)生也參與其中，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的師生氛圍,。如果你常帶著這樣的“右眼”去觀察周圍,，那你的“左眼”將更加明亮，就會成為一對“慧眼”——你的創(chuàng)造將無限廣闊,。

(三)有一對善于傾聽的耳朵

自制實驗教具不是教師孤芳自賞的個人行為,，我們需要有一只認真傾聽學(xué)生意見的“左耳”。自制實驗教具的目的是為學(xué)生服務(wù),，學(xué)生就是自制實驗教具最好的評委,，教師要積極鼓勵和支持學(xué)生參與設(shè)計制作教具的活動，讓自制教具活動成為師生互動的科技活動,，認真傾聽學(xué)生的意見,，根據(jù)學(xué)生的切實需要來不斷完善自制實驗教具，使其更貼近學(xué)生生活,，成為學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)“玩具”,。

我們還需要一只善于傾聽同行意見的“右耳”。俗話說他山之石可以攻玉,，教師要虛心接受他人提出的寶貴意見,，多了解和搜集自制教具方面的最新資訊和技術(shù)，認真借鑒別人制作自制教具時成功的思路和方法,，吸取他人的成功經(jīng)驗,。

(四)有一雙善于制作的巧手

在自制實驗教具的具體制作中教師要根據(jù)不同的材料，既要學(xué)會使用不同的工具,，又要掌握不同的加工方法,，還要了解不同材料性能和特點。這就需要我們不斷提高自己的動手能力和知識面,，擁有一雙化腐朽為神奇的巧手,。這是對教師的一種能力鍛煉，需要在日常的活動中,，不斷錘煉和提高,，最后就會達到熟能生巧的程度。

科學(xué)教師讀書心得分享篇三

這個月讀了《做最棒的老師》一書,，上面舉了很多教育故事,，對我的啟發(fā)很大,。這本書全方位地闡述了作為老師應(yīng)有的教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、思想工作、心理教育以及課堂教學(xué)的理念與實踐,。把教育思想,、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體,。

作為教師要注意教育的方法,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬貢r，切忌簡單,，粗暴,，沖動的“熱處理”，而應(yīng)控制自己的言行,，用愛心去感化他們,，使他們主動克服錯誤。這就需要向慈母一樣將愛播進學(xué)生的心田,。心理學(xué)還告訴我們：人際交往融洽,、和諧是以真誠為前提的?！耙孕膿Q心”以理解為橋梁,。人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們除了做好“嚴(yán)師”,，“慈母”之外,，還要利用課余時間和學(xué)生多接觸，推心置腹的和學(xué)生交談,，成為學(xué)生的“摯友”,。

總之，作為一名好教師必須以多種角色出現(xiàn)在學(xué)生面前,。做一名好老師,，就應(yīng)該做一個勤于思考的思想者、勇于創(chuàng)新的探索者,、教育教學(xué)的研究者,、教育理想的追求者。作一名好老師,，一定要“做有心人,、做有益事、以寧靜的心態(tài)腳踏實地的做事”;要有理想、有思想,、有激情、很認真,、多讀書,、會反思、有韌勁,。我們應(yīng)該不斷實現(xiàn)專業(yè)自主,，在實踐中不斷增長才干，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師,，不僅是有學(xué)問的人,，而且是有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí),，不斷自我更新的人,，工作有情趣，生活有品味,，做人上境界,。

啟示一：每天都不斷反思和總結(jié)

美國心理學(xué)家波斯納曾提出一個老師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程 + 反思”的成長公式,。作為一名老師,，想要自我完善、不斷提升,，就需要不斷反思,。對自己的教學(xué)實踐進行理性思考，只有在反思中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗,，才能不斷的改進,、不斷的發(fā)展;只有在反思中提煉出精華和真理，才能不斷地修煉自己,、成為學(xué)生喜歡的好老師,。

教學(xué)反思是老師做的最多的也是最切實有效的反思活動。翻開雜志,，打開網(wǎng)頁,，可以說每一個優(yōu)秀的教師，成名的教師都有一個寫教學(xué)反思的好習(xí)慣,?？梢哉f教學(xué)反思是一個優(yōu)秀教師在成長過程中不可缺少的步驟。它一方面讓我們在教學(xué)中的正確的行為予以肯定,，不斷的積累經(jīng)驗;另一方面又使我們自己找出在教學(xué)實踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至相違背的做法,，進行自我批評、自我改正、自我完善,。教學(xué)反思使我們拒絕平庸,，使我們的教學(xué)經(jīng)驗得以升華，使我們吐故納新,，每一天都是新的,。

在實際過程中，我們寫反思都是在查找教學(xué)的不足之處,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，而在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，肯定一節(jié)課的亮點上花的功夫相對少了一點。同時,，我們在反思時,，往往寫的都是教學(xué)反思，而忽略了在教育學(xué)生的過程中的反思,。所以,，對于平日里與學(xué)生接觸時的一言一行，我們都要認真地,、耐心地反思,，從中找到某種教育規(guī)律。再者,，我們進行教學(xué)反思往往僅僅滿足于獲得教學(xué)經(jīng)驗,，而沒有對經(jīng)驗進行深入的思考。所以,，雖然做了好多年教師,，偶爾也進行過教學(xué)反思，但創(chuàng)新方面是少之又少,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“我建議每位教師都來寫教育日記,，教育日記是一筆巨大的財富。寫教育日記讓老師終身受益,?！苯逃S筆，不是為了晉升職稱而炮制的論文,，也不是為了課題交差而拼湊的“成果”,。而是一種實實在在的教學(xué)全紀(jì)錄，沒有居高臨下的霸氣,，沒有正襟危坐的儼然,，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶,。只需我們抓住一天中的一個火花,，可以是上課，也可以是聽課，也可以是網(wǎng)上,，雜志上看到后的靈感,。

啟示二：教育的使命

“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心,?！边@句話深深地打動了我，地震中用生命詮釋了教育使命的袁文婷老師用自己的行為震撼著活著的生命,。“教師”這個職業(yè)真的不僅僅是一個換取勞動報酬的教書人,，需要我們有靈魂的深度,，思想的高度，這樣才能做一個真正有責(zé)任的人,。

我們不一定要做出多大的事業(yè),，但必然活到老，學(xué)到老,，應(yīng)該自覺地去做學(xué)問,，有學(xué)問的人才更有自身的魅力?！案褂性姇鴼庾匀A”,，一個有自身魅力的老師才能讓學(xué)生難以忘。教育的魅力就是用自己淵博的見識,，獨立的見解去感染學(xué)生,。人們把教師比作’蠟炬成灰淚始干”,比作鋪石路等。這些注定了這個職業(yè)需要我們要把愛心無私地風(fēng)奉獻,，把我們的心血真誠的傾灑,，充滿愛心和具有責(zé)任意識是教師道德的精髓，只有用愛心在學(xué)生心中栽下一顆尊重和風(fēng)險的幼苗,，那么他們的生命中會成長起一顆崇高人格的參天大樹,。

啟示三:允許學(xué)生犯錯誤

如果真要想和學(xué)生相處，就不要老拿大人的思想來衡量這幫孩子,，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事,。所以有人說,，你要允許學(xué)生犯錯誤，犯了錯允許他們?nèi)ジ恼?，這樣學(xué)生才能在曲折中成長,。有時我們會犯這樣的錯誤，上課遲到了，做錯事情了,，違反紀(jì)律了等等,。這樣恰恰相反，學(xué)生會因為你要求太嚴(yán)而產(chǎn)生抵觸情緒,，就像學(xué)生抵觸父母一樣,，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長筆試為自己的孩子好呢?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒,，原因在于其實孩子不光是你的孩子,，他更多的是以一個人的形式存在的，因此,，你要把他當(dāng)人看,，是人都會犯錯誤，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做,，有時甚至我們允許他犯錯,，因為犯錯是為了下次不犯錯。

有些學(xué)生在讀書方面實在是不行,，沒有這個能力,，比如曾經(jīng)我們班有一個學(xué)生，一開始我希望他能夠認真學(xué)習(xí),，按時交作業(yè),，所以每天督促他，可后來的事實讓我覺得這根本就不現(xiàn)實,，所以決定原諒他,，就轉(zhuǎn)變策略，告訴他：學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系,，可品德一定要好,，希望他不要觸犯校紀(jì)校規(guī)，不要影響其他同學(xué)上課,。

啟示四:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣,，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友,。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”,，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點,。

啟示五:教師每天的必修課“五個一工程”

我最欣賞的是李老師無論多忙，每天都要進行的“五個一工程”:上好一堂語文課,，找一個學(xué)生談心或書面交流,，思考一個教育問題或社會問題，讀書不少于一萬字,，寫一篇教育日記,。在我們看來，這需要何等的毅力啊!然而,，李老師卻不覺得需要什么“毅力”,，他把這樣艱巨的工作看成是自己的“需要”，而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣,，就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣。這一切的一切,，李老師做得有滋有味,，做出了成績，并樂在其中

啟示六:做有思想的老師

作為一名教師,，僅有童心與愛心是遠遠不夠的,，重要的是要做一名有思想的老師。書中這樣說到:只有個性才能造就個性,，只有思想才能點燃思想,。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人，無異于緣木求魚,。仔細想來不無道理,，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作,，思考自己的課堂,，思考自己的學(xué)生。在接受各級培訓(xùn),，聽取專家講座時,，也只是習(xí)慣性的接受，很少主動去思考,。近來,，朱校長不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”，我想其第一步一定是要有思想,，只有用思想才能提升教育的品質(zhì),，只有有思想的教師才會培養(yǎng)出有思想的學(xué)生,。“做有思想的教師”是應(yīng)該深深根植在我的心中,，甚至每一位教師的心中,，成為一種信念和追求。

“做有思想的教師”,，除了有思想,，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實的基本功,、沒有厚實的人文底蘊,、沒有創(chuàng)新的意識，那也只是一種空想,。李鎮(zhèn)西老師將“讀書,、教書、寫書”視為他生活的全部內(nèi)容,。書中李老師將自己閱讀過的書籍,、雜志分類羅列出來，有古典類,、文學(xué)類,、教育類、人文類,、雜志類,，樣樣俱全。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書,，其實他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣,。回想自己,，真是慚愧,，每次總是以沒時間為借口，放棄為自己充電?，F(xiàn)如今,，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開，我想自己應(yīng)該以李老師為榜樣,，博覽群書,，開闊視野，提高素養(yǎng),，將閱讀作為自己的生存方式之一,。要想成為一個有思想的教師，就要勤于思考,，勤于鉆研,，并且養(yǎng)成習(xí)慣,，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂趣。付出多少汗水,，才會收獲多少果實!

“做最棒的老師”,，是任何一個做教師的人的理想，可什么樣的老師才是最棒的老師呢?對于老師,，教學(xué)經(jīng)驗來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸,，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論,。試著與學(xué)生心與心的交流,，你會覺得教學(xué)原來是如此精彩!

總之，浮躁的心,、生硬的態(tài)度,，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會試著從學(xué)生的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗，用真心,、愛心,、誠心、耐心,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

教育是事業(yè),，而教師是職業(yè),。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負的卻是教育的責(zé)任,。師與生之間,，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題,?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達到這個境界,?！?/p>

“十年樹木，百年樹人”,。我們既然選擇了教師這一職業(yè),，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)該用童心,、愛心,、恒心去撐起這一工作,，就要努力成為一名優(yōu)秀的教師。

科學(xué)教師讀書心得分享篇四

我閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后感觸頗多,，可以說他的一些教育方法和理念不論是過去還是現(xiàn)在,，都值得我們廣大教師不斷思考。通過閱讀,，我懂得了要成為一名合格的好教師,，必須要有高度的社會責(zé)任感。歌德說：“你要欣賞自己的價值,，就得給世界增加價值,。”“盡力履行你的職責(zé),，那你就會立刻知道你的價值,。” 履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高,，其人生價值就可能越大,。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任,，才能是好教師,。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),，必須從“責(zé)任”兩字做起,。對自己應(yīng)盡的責(zé)任認識得越早，越能健康快速地成長,，越能在履行責(zé)任中實現(xiàn)自己的人生價值,。那么，怎樣做才能更好地履行教師的責(zé)任呢?

一,、要身體力行,，以身作則

我認為要從課堂做起，從小事做起,；要求學(xué)生做到的教師自己先要做到,，并且要做得更好，這就要求教師必須學(xué)為人師,，身正為范,。我一直就是這樣來要求勉勵自己的。

在低年級學(xué)生眼里,，教師是完美的化身,，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。因此教師的人格對學(xué)生的影響是巨大的,，甚至是終生的,，尤其是教師不良的行為所產(chǎn)生的負面影響更是無法挽回的。如果一個教師上課遲到早退,，或不認真?zhèn)湔n,、隨便應(yīng)付，或?qū)W(xué)生不管不問,，那么這樣的教師怎么能讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)榜樣?怎么能教書育人?

二,、要不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平

教師首先要有扎實的專業(yè)理論水平：對所教課程的內(nèi)容要非常熟悉，從教材,、體系到知識點等都必須了解,、掌握；上課能夠做到駕輕就熟,，深入淺出,，難易恰當(dāng)，重點突出,，對學(xué)生的回答能及時做出明確的判斷,，不能模棱兩可，這就要求我們要不斷地充實自己,，不斷地學(xué)習(xí),。其次，要有好的教學(xué)方法,。作為教師來講,，怎么教是一個很重要的問題，好的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，使學(xué)生得到啟發(fā)，思維能力得到鍛煉,，從而能夠使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。相反,，照本宣科,、填鴨式的教學(xué)方法是不受學(xué)生歡迎的，這樣的課堂是缺乏生機,、缺乏活力的,。因此，能否掌握學(xué)生喜歡的教學(xué)方法,，也是教師業(yè)務(wù)水平的重要體現(xiàn),。尤其是我們現(xiàn)在參加的二期課程，在培養(yǎng)能力,，發(fā)展思維的同時,，必須兼顧基礎(chǔ)知識和基本技能的落實,。第三，要有比較寬廣的知識面和反思能力,。教師如果沒有比較寬廣的知識面,，就不能在教學(xué)中游刃有余，也不利于拓展學(xué)生的思維,。業(yè)務(wù)水平的提高要靠不斷學(xué)習(xí),、反思和探索，而這背后的決定因素是教師的責(zé)任心,。

三,、要關(guān)愛學(xué)生

一是關(guān)心學(xué)生的思想。教師要利用課余時間與學(xué)生進行交流,、談心,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,，從中知道學(xué)生在想什么,，需要什么。二是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難,，要及時地，耐心細致地輔導(dǎo),，堅持讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這部書，處處滲透著這位偉大的教育家的愛生之情,，以及他在教育教學(xué)研究中的真知灼見,，是不可不讀的一部好書，這部書將成為我教師生涯的指路名燈,。

科學(xué)教師讀書心得分享篇五

在這短暫的一個假期里,，我讀到了平時沒看過的書，讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個假期里,，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得,。

常言道："茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己,。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取,。

為了使讀書達到更好的效果,，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”,，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的,，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想,，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問,、評論等,，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解,、記憶,，作文時如果要參考,、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中,，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會是教師的成功,，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認識教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人,。如何做人?其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認真負責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則，我覺得,，作為一位教師,，首先必須做到：

一、說到做到,，從不失信;

二,、言傳身教，以身作則;

三,、尊重學(xué)生,，一視同仁;

四、講求效率,，仔細認真;

五,、嚴(yán)于律己，寬于待人;

六,、精讀細講,，教學(xué)相長。

話又說回來,，常言道：書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難。有人說,，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來水"、"長流水",。"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來",，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也",。因此，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進度等等。

簡言之,，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!

我很慶幸自己是一名教師,，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高,，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!

科學(xué)教師讀書心得分享篇六

自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書,。在這短暫的一個學(xué)期里,，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個學(xué)期里,，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得,。

常言道：“茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書,，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,，什么“書中自有黃金屋”等等,，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果,，我除了善于動腦,，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”,，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想,，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評論等，或做一些記號,。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考,、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的，效果大不一樣,。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了,?！边@是學(xué)生的向師性，是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認識教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。如何做人?其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認真負責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則，我覺得,，作為一位教師,，首先必須做到：

一、說到做到,，從不失信;

二,、言傳身教，以身作則;

三,、尊重學(xué)生,，一視同仁;

四、講求效率,，仔細認真;

五,、嚴(yán)于律己，寬于待人;

六,、精讀細講,，教學(xué)相長。

話又說回來，常言道：“書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。”有人說,，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”、“長流水”,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”,，“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也”,。因此,，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣,。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，猶如一個人走進了自助餐廳,，你想吃什么，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進度等等,。

簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗,，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功!

科學(xué)教師讀書心得分享篇七

在齊校長的帶領(lǐng)下,，我有幸和全校的語文老師在校長辦公室觀看了人教版新教材培訓(xùn)，雖然只有一天的時間,，但培訓(xùn)給對我這個一年級語文老師來說是一筆永久的財富,。首先聽了編輯張沛老師對教材的分析和具體的指導(dǎo)，使我對新教材有了更進一步的認識,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：’

張沛老師給我們講解了新教材的編排特色：

一、保護天性,，幼小銜接

新教材根據(jù)兒童的特點,，選取有趣的游戲來教學(xué)，保護孩子的天性,，也培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣,，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。第一單元先識字,，再學(xué)“aoe”，漢語拼音已經(jīng)跑到了第二單元,。這一變化對老師和學(xué)生來說都是降低難度,，識字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接,，很多孩子在上學(xué)之前都認識一些簡單的字,，識字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到,，接觸的頻率很高,，所以這樣作為開學(xué)的教材，降低了難度,，孩子見到自己懂得的字,，學(xué)習(xí)的興趣會更濃厚。同時,，這次的教材對漢語拼音降低了難度,，四線三格不作考試要求。

二,、識字教學(xué)更具生活化

部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容,。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗,、智慧的結(jié)晶,，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識字教學(xué)的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式,，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會的“天,、地、人,、你,、我、他”,。學(xué)生接觸自己學(xué)過的生字,，信心很足，很感興趣,?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯樱诶世噬峡诘耐瑫r感受中華文化的豐厚博大,?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認識生字,，每位學(xué)生都會充滿興趣,。《日月水火》以圖文對照的方式學(xué)習(xí)8個象形字,，從中滲透字理教學(xué),，通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式,，而是借助已有的生活經(jīng)驗,、童謠,、故事等方式,，激勵學(xué)生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化,。

三,、擴大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

新教材最大的改變就是拓展閱讀的量,。整冊教材的 8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》,，兒童歌謠和故事童話各四篇“和大人一起讀”可以是家長、老師,、哥哥,、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學(xué)習(xí)方式,，做好幼小銜接,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單,，可以做個親子閱讀卡,，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是,，在老師的指導(dǎo)下,，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀?！?/p>

這些是我對本教材的認識,，它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景性和趣味性，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點,，保護孩子學(xué)習(xí)的積極性,，加大親自共讀的力度和作用;這同時對老師的要求也更高了。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,，用好新教材,，提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平,。