演講稿的一大特點(diǎn)是要有明確的中心思想和條理清晰的邏輯結(jié)構(gòu),。那么,，如何寫(xiě)一篇出色的演講稿呢？首先,，明確演講的主題和目的,，確定要傳達(dá)的核心信息。其次,，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,，收集資料、整理思路,，構(gòu)建一個(gè)完整的邏輯框架,。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的表達(dá)方式,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)霓o藻和修辭手法,，增加聽(tīng)眾的興趣。此外,，演講時(shí)要注重聲音的控制和語(yǔ)速的把握,，以及合適的肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。最后,，演講稿的結(jié)尾要有一定的回顧和總結(jié),，給聽(tīng)眾留下深刻的印象。以下是一些經(jīng)典的演講稿例子,，可以幫助大家提高演講的表達(dá)能力,。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇一

作文不外乎文題,、開(kāi)頭、正文,、結(jié)尾,，應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生相應(yīng)的方法。這里主要介紹作文取題目,，正文要求,，開(kāi)頭與結(jié)尾的一些常用方法：

1、具體,。如我們的課文中《我的伯父魯迅先生》,、《十里長(zhǎng)街送總理》等，課文的題目十分具體,，一目了然,，讓人一看題目便知道課文要講的主要內(nèi)容是什么。

2,、生動(dòng),、貼切。所謂貼切的題目,，就是題目和文章的內(nèi)容呼應(yīng),。例如我們的課文《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文，題目就十分貼切,。課文題目與課文中最重要,、最精彩的那一部分內(nèi)容互相照應(yīng)，把它們鮮明而形象地表達(dá)出來(lái)了,。題目要注意貼切,，用詞也要注意生動(dòng)，以吸引讀者,，增強(qiáng)感染力,。

3、簡(jiǎn)潔,。一般作文題目的字?jǐn)?shù)不能太多,，要簡(jiǎn)潔，要用最少的文字把文章的內(nèi)容概括地表現(xiàn)出來(lái),。例如,，課文《貓》，只有一個(gè)字,，但將課文的主要內(nèi)容全部概括了,，十分簡(jiǎn)潔，又十分醒目,，例有一位同學(xué)的作文取了一個(gè)《我的輪船起航了》作文題,，寫(xiě)了自己經(jīng)過(guò)不斷嘗試終于將模型輪船游出了小河,，取這個(gè)題目就比較簡(jiǎn)潔,，同時(shí)告訴讀者作文的結(jié)果,。

有時(shí)同學(xué)們的作文內(nèi)容比較豐富，難以用一個(gè)題目概括地表達(dá)全文內(nèi)容時(shí),，除了一個(gè)主要的題目外,，還加上一個(gè)副題目，使你的作文題目不僅表現(xiàn)和反映文章的內(nèi)容,，而且使文章的中心也更為鮮明,。例如，有同學(xué)們讀了《賣火柴的小女孩》一課后,，寫(xiě)一篇讀后感時(shí),，給這篇文章列了這樣一個(gè)題目：《天堂與地獄——學(xué)習(xí)賣火柴的小女孩一課有感》。這個(gè)題目,，把文章所記敘的主要內(nèi)容簡(jiǎn)潔,、具體地表達(dá)了出來(lái)，讓人一看就明白,，你所記敘的主要內(nèi)容和中心思想,。

4、新穎,。文章的內(nèi)容要有新意,，題目也要新穎。例如有同學(xué)看了我國(guó)的“嬋娥”衛(wèi)星成功發(fā)射后,，寫(xiě)下了一篇自己的體會(huì)作文,，取的題目是《嬋娥奔月》。好的題目,，還應(yīng)該使人感到有趣,。題目有趣了，就能吸引讀者,，使人看了這個(gè)題目后會(huì)產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強(qiáng)烈興趣,。

(二)、作文開(kāi)頭常用方法,。

所謂文章鳳頭豹尾,，一篇文章想要吸引讀者閱讀，好的開(kāi)頭是關(guān)鍵,，好的開(kāi)頭能給人產(chǎn)生一種魅力和讓人想繼續(xù)往下閱讀的欲望,。常見(jiàn)的方法有：

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,、落筆就直接點(diǎn)題,。如《養(yǎng)花》的開(kāi)頭：“我愛(ài)花,，所以也愛(ài)養(yǎng)花?！?/p>

2,、介紹環(huán)境。如《豐碑》一文的開(kāi)頭：“紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn),。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨,。狂風(fēng)呼嘯,，大雪風(fēng)飛……”開(kāi)頭介紹云中山的環(huán)境,，目的是為紅軍“跟惡劣的自然環(huán)境作戰(zhàn)”埋下伏筆，以突出紅軍英勇頑強(qiáng)的革命精神,。

3,、描寫(xiě)景物。用描寫(xiě)景物開(kāi)頭,，必須使所描寫(xiě)的景物與文章的主要內(nèi)容有較密切的關(guān)系,。如課文《少年閏土》的開(kāi)頭;“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地,，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜,。開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜,，這與后面寫(xiě)閏土向“我”介紹在月亮光下用胡杈刺猹也有關(guān),。

4、外貌描寫(xiě),。如《燕子》：“一身烏黑光亮的羽毛,，一對(duì)俊俏輕快的.翅膀，加上剪刀似的尾巴,，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子,。”

5,、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭吸引讀者,。如作文《轉(zhuǎn)變》的開(kāi)頭：“一個(gè)聞名全校的亂班，真的變成了文明班?是的……”

7,、介紹情況,，交代背景。如《火燒赤壁》一文的開(kāi)頭：“東漢末年,，曹操率領(lǐng)大軍南下,，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁,，同曹操的兵隔江相對(duì),。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸,?！边@個(gè)開(kāi)頭，使讀者看了以后,，對(duì)兩軍隔江對(duì)峙的形勢(shì),、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然,。

(三),、正文要求。

正文要中心明確緊緊圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě),，把事物寫(xiě)清楚寫(xiě)具體;其次,，要語(yǔ)句通順、順暢,，多運(yùn)用各種修辭手法(比喻,、排比、擬人,、夸張……)增強(qiáng)作文語(yǔ)言的生動(dòng)性,、形象性;最后，盡量多角度多方位描寫(xiě)事物,，使作文的內(nèi)容更加豐富多彩,。

(四)、作文結(jié)尾常用方法,。

好的開(kāi)頭就是成功的一半,，就像房子的最后封頂，文章到最后就差一個(gè)有力豹尾,。常見(jiàn)的方法有：

1,、總結(jié)全文。如《我的伯父魯迅先生》最后寫(xiě)到：“的確,，伯父就是這樣一個(gè)人,，他為自己想得少，為別人想得多,?！?/p>

2、議論,、抒情結(jié)尾,，更勝一籌。如《珍珠鳥(niǎo)》：“我筆尖一動(dòng),，寫(xiě)下一時(shí)的感受：信賴,，往往創(chuàng)造出美好的境界,。”又如《海上日出》：“這不是偉大的奇觀么?”

3,、省略號(hào)結(jié)束,，耐人尋味，無(wú)限遐想,。如《流浪者》：“他背起了行囊,，又一次踏上了旅程……”

4、交代事件結(jié)果,。如課文《火燒赤壁》的結(jié)尾：“曹操坐小船逃上江岸,，忽聽(tīng)得背后鼓聲震天，周瑜的兵追來(lái)了,。曹擦見(jiàn)手下的兵將丟盔棄甲,，無(wú)心應(yīng)戰(zhàn)，只得帶了他們從華容道逃跑,?！边@就交代了事情的結(jié)果，從而結(jié)束全文,。又如：《晏子使楚》的結(jié)尾：“從這以后,，楚王不敢不尊重晏子了?！?/p>

5,、首尾呼應(yīng)。這種結(jié)尾方法有多種形式,，有的是用相同的句子呼應(yīng),。如小學(xué)課文《海底世界》的開(kāi)頭是“你可知道，大海深處是怎樣的嗎?”結(jié)尾是“海底真是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界!”《三峽之秋》開(kāi)頭是：“三峽已經(jīng)是秋天了,。……”結(jié)尾是“這一天,，正是中秋,。”

6,、引用名句,、佳句。如《閱讀身邊的人》：我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書(shū)多著呢,，只要發(fā)覺(jué),，肯定會(huì)學(xué)到很多……”

7、景物烘托，情景合一,。如《雨中品讀》：“風(fēng)停了,，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容,，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了,。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中,，兩者混為一體,，沒(méi)有距離?！痹偃纭缎∫魳?lè)家揚(yáng)科》：“小音樂(lè)家揚(yáng)科睜著眼睛,，眼珠已經(jīng)不再動(dòng)了。白樺樹(shù)嘩嘩地響,，在揚(yáng)科的頭上不住地號(hào)叫,?！庇冒讟鍢?shù)烘托揚(yáng)科的悲慘命運(yùn),。

方法是人們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中不斷積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，多種多樣,、層出不窮,，出了以上的方法外還有很多。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，在寫(xiě)作時(shí)可以靈活選用,，但不能生搬硬套。

最后,，要想學(xué)會(huì)寫(xiě)好一篇好的文章,，就要多看、多思,、多練,。多看，就是要學(xué)會(huì)觀察并且善于觀察身邊的事物,，因?yàn)樯钍菍?xiě)作的源泉;多思,，就是要會(huì)思考、懂得思考善于思考,，思考一切真,、善、美甚至是惡;多練,，就是要多寫(xiě),，寫(xiě)日記是最好的方式，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇二

寫(xiě)作技巧就是寫(xiě)作中進(jìn)行表現(xiàn)時(shí)運(yùn)用的方法,，是作者為表情達(dá)意而采取的有效藝術(shù)手段,。今天，小編特意為大家推薦小學(xué)生作文寫(xiě)作的技巧和方法,，希望大家喜歡,！

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生指出：寫(xiě)任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，才能寫(xiě)出什么樣的東西來(lái),。反之，沒(méi)有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力,，同樣也寫(xiě)不出好作文,。

包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累,，記憶儲(chǔ)存,，訓(xùn)練思維，豐富想象,，培養(yǎng)情感,，鍛煉意志；從說(shuō)到寫(xiě),，推敲修改,，多讀勤寫(xiě)。

一要注重審題,；二要明確寫(xiě)作目的,，立意要新；三是選材要有根據(jù),；四要講究謀篇技巧,，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段,，事先列小標(biāo)題,，作文提綱；六要注重文章寫(xiě)法,，因文用法,；七要妙用語(yǔ)言，用思想調(diào)遣語(yǔ)言,。

學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人,，直抒胸臆，借物喻理,，觸景生情,，托物言志,。

一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子,，三年級(jí)片斷,，四年級(jí)篇章，五年級(jí)綜合,，六年級(jí)提高,。

根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心,，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：

（一）字詞訓(xùn)練,。

學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物,；聯(lián)系自己生活實(shí)際,；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí)。

運(yùn)用十引說(shuō)的方法,，把字詞學(xué)習(xí)與說(shuō)話訓(xùn)練相結(jié)合,。十引說(shuō)是：1、分析字形,；2,、利用教具；3,、憑圖學(xué)詞,；4、組詞擴(kuò)詞,；5、選詞填空,；6,、詞語(yǔ)搭配；7,、調(diào)整詞序,；8、觸景用詞,；9,、詞語(yǔ)分類；10,、聯(lián)詞成句,。

豐富了說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會(huì)說(shuō)會(huì)用的字詞,，為寫(xiě)作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

（二）句子訓(xùn)練,。

只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人,、事,、物、景,，二是說(shuō)目的,。

可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話時(shí)，沒(méi)有很好憑借圖畫(huà)和事物,，認(rèn)真教學(xué)生觀察,、認(rèn)識(shí)、分析,、表達(dá)的方法,，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)一句話，學(xué)生不知道為什么要說(shuō)寫(xiě)一句話,，怎樣說(shuō)寫(xiě)一句話,，說(shuō)寫(xiě)一句什么句型、什么句式的'話,，導(dǎo)致作文中語(yǔ)調(diào)單一,、呆板、不活潑生動(dòng),。

可以改讓學(xué)生憑圖,、看物、對(duì)話,、練習(xí)說(shuō)寫(xiě)一句時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件四要素完整的話,，四種句型，九種句式的話,。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型,、句式，表達(dá)不同的思想,、感情,、態(tài)度、目的,。

（三）段的訓(xùn)練,。

結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段,，空間變換為序段,，總述,、分述結(jié)構(gòu)段，因果段,、轉(zhuǎn)折段,，遞進(jìn)段，并列段,。

以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生,、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式,，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí),，即段的內(nèi)容，段的中心,。

它和一句話一樣,，也是對(duì)人、事,、物,、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思,。只不過(guò)是把一句話進(jìn)一步說(shuō)得更清楚,、更深刻。

（四）篇章訓(xùn)練,。

篇是由段組成的,。通過(guò)對(duì)審題、立意,、選材,、謀篇、定法,、用語(yǔ)的知識(shí)與方法,，通過(guò)記敘、描寫(xiě),、抒情、議論四種表達(dá)方法,，文章開(kāi)頭與結(jié)尾,、過(guò)渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí)與方法,。學(xué)會(huì)寫(xiě)中心明確,，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文,。

（五）生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練,。

采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練,，更好地體會(huì)從內(nèi)容入手寫(xiě)作文。通過(guò)各種作文教學(xué)活動(dòng),，如確定中心討論會(huì),、選材討論會(huì)、作文會(huì)診會(huì),、小諸葛審題會(huì),、妙用詞語(yǔ)比賽會(huì)，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫(xiě)作文的方法,。

另外,，還可開(kāi)展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩,、拔河,、踢毽、球類,、背書(shū)比賽,，從而學(xué)會(huì)如何寫(xiě)比賽作文；開(kāi)展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面,；舉行詩(shī)歌朗誦、講演會(huì),，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上的見(jiàn)聞,；通過(guò)參觀訪問(wèn)，瀏覽名勝古跡,，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)參觀訪問(wèn)記,、游記。學(xué)習(xí)觀察方法,，留心周圍的事物,、事件，處處留心皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)即文章,。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土,。從而學(xué)會(huì)寫(xiě)真事,、抒真情，陶冶真,、善,、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng),。實(shí)行互評(píng)互改,，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。

學(xué)生作文寫(xiě)好后，組織在小組內(nèi)講評(píng),。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn),，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn),。在此基礎(chǔ)上重新再寫(xiě),，從而使學(xué)生每寫(xiě)一篇都有收獲。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇三

一,、了解對(duì)象,，有的放矢 演講稿是講給人聽(tīng)的，因此,，寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象：了解他們的思想狀況,、文 化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么,，等等,。否則，不看 對(duì)象,，演講稿寫(xiě)得再花功夫,，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味,，無(wú)動(dòng)于衷,，也就達(dá) 不到宣傳、鼓動(dòng),、教育和欣賞的目的,。

二、觀點(diǎn)鮮明,，感情真摯 演講稿觀點(diǎn)鮮明,，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解 的透辟程度,，能給人以可信性和可靠感,。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力,，就失去了演講 的作用,。 演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人,、感染人，有鼓動(dòng)性,。因此,，它要求在表達(dá)上注 意感情色彩,，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析,，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒,，又有 所喜;既有所憎，又有所愛(ài),。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是擠出來(lái)的,，而要發(fā)自肺腑， 就像泉水噴涌而出,。

三,、行文變化，富有波瀾 構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多,，有內(nèi)容,，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,。

如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料,，也能使演講在 聽(tīng)眾心里激起波瀾,。換句話說(shuō)，演講稿要寫(xiě)得有波瀾,，主要不是靠聲調(diào)的高低,，而是靠?jī)?nèi)容 的有起有伏，有張有弛,，有強(qiáng)調(diào),，有反復(fù)，有比較,，有照應(yīng),。

四、語(yǔ)言流暢,，深刻風(fēng)趣 要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái),，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到,，就必須借 助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具,。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差,，對(duì)寫(xiě)作演講稿影響極大,。要提高 演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。 寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下五個(gè)問(wèn)題：

（一）要口語(yǔ)化,。上口,、入耳這是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求，也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言 要口語(yǔ)化,。 演講,，說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音，聽(tīng)眾聽(tīng)到的也是一連串聲音,。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂,，要看演講 者能否說(shuō)得好，更要看演講稿是否寫(xiě)得好,。如果演講稿不上口,，那么演講的內(nèi)容再好， 也不能使聽(tīng)眾入耳,，完全聽(tīng)懂,。如在一次公安部門(mén)的演講會(huì)上，一個(gè)公安戰(zhàn)士講到他在 執(zhí)行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛,，歹徒彈冠相慶說(shuō)這下子他成了獨(dú)眼龍,，可是這位戰(zhàn) 士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里,，他拍了一下講臺(tái),，大聲說(shuō)：我獨(dú)眼龍又 回來(lái)了！會(huì)場(chǎng)里的聽(tīng)眾立即報(bào)以熱烈的掌聲,。 演講稿的口語(yǔ),，不是日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制，而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言,，要邏 輯嚴(yán)密,，語(yǔ)句通順。由于演講稿的語(yǔ)言是作者寫(xiě)出來(lái)的,，受書(shū)面語(yǔ)言的束縛較大,，因此，就 要沖破這種束縛,，使演講稿的語(yǔ)言口語(yǔ)化,。為了做到這一點(diǎn)，寫(xiě)作演講稿時(shí),，應(yīng)把長(zhǎng)句改成 短句,，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞,，把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ),、成語(yǔ)改換或刪 去,。演講稿寫(xiě)完后，要念一念,，聽(tīng)一聽(tīng),，看看是不是上口、入耳,，如果不那么上口、 入耳,，就需要進(jìn)一步修改,。

（二）要通俗易懂。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂,。如果使用的語(yǔ)言講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂,，那么這篇 演講稿就失去了聽(tīng)眾，因而也就失去了演講的'作用,、意義和價(jià)值,。為此，演講稿的語(yǔ)言要力 求做到通俗易懂,。列寧說(shuō)過(guò)：應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了,、群眾易懂的語(yǔ)言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄 晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼,，拋棄記得爛熟的,、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號(hào),、決定和結(jié)論,。（《社會(huì)民主黨和選舉協(xié)議》）魯迅也說(shuō)過(guò)：為了大眾力求易懂。（《且介 亭雜文·論舊形式的采用》）

（三）要生動(dòng)感人,。好的演講稿,，語(yǔ)言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好,，而語(yǔ)言干巴 巴,，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯,、列寧,、斯大林的演講，魯迅的演講,，聞一多的演講,，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動(dòng)感人的語(yǔ)言,。語(yǔ) 言大師老舍說(shuō)得好：我們的最好的思想,，最深厚的感情，只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 若是表達(dá)不出,，誰(shuí)能知道那思想與感情怎樣好呢,？（《人物、語(yǔ)言及其他》）由此可見(jiàn),，要 寫(xiě)好演講稿,，只有語(yǔ)言的明白、通俗還不夠,，還要力求語(yǔ)言生動(dòng)感人,。 怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語(yǔ)言,，運(yùn)用比喻,、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語(yǔ)言 的形象色彩,，把抽象化為具體,，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣,。二是運(yùn)用幽默,、風(fēng)趣的語(yǔ)言， 增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力,。這樣,，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧;既可調(diào)整演講的 節(jié)奏,，又可使聽(tīng)眾消除疲勞,。三是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化,。

（四）要準(zhǔn)確樸素,。準(zhǔn)確，是指演講稿使用的語(yǔ)言能夠確切地表現(xiàn)講述的對(duì)象事物 和道理,，揭示它們的本質(zhì)及其相互關(guān)系,。作者要做到這一點(diǎn)，首先,，要對(duì)表達(dá)的對(duì)象熟悉了 解,，認(rèn)識(shí)必須對(duì)頭;其次，要做到概念明確,，判斷恰當(dāng),，用詞貼切，句子組織結(jié)構(gòu)合理,。樸 素,，是指用普普通通的語(yǔ)言,，明晰、通暢地表達(dá)演講的思想內(nèi)容,，而不刻意在形式上追求詞 藻的華麗,。如果過(guò)分地追求文辭的華美，就會(huì)弄巧成拙,，失去樸素美的感染力,。

（五）要控制篇幅。演講稿不宜過(guò)長(zhǎng),，要適當(dāng)控制時(shí)間,。德國(guó)著名的演講學(xué)家海茵茲·雷 德曼在《演講內(nèi)容的要素》一文中指出：在一次演講中不要期望得到太多。寧可只有一個(gè) 給人印象深刻的思想,，也不要五十個(gè)證人前聽(tīng)后忘的思想。寧可牢牢地敲進(jìn)一根釘子,，也不 要松松地按上幾十個(gè)一撥即出的圖釘,。所以，演講稿不在乎長(zhǎng),，而在乎精,。 五，認(rèn)真修改,，精益求精 從事任何文體的寫(xiě)作都要重視修改,，認(rèn)真修改，精心修改,，寫(xiě)作演講稿自然不能例外,。例如， 林肯在接到要他作上述演講之后,，在指揮戰(zhàn)爭(zhēng),、通權(quán)國(guó)是的情況下，親自起草演講稿,，并把 演講稿念給白宮的傭人聽(tīng),。直到演講的前一天晚上，他還在旅館的小房間里再次推敲,、修改 這篇演講稿,。再如，1883年3月14日,，馬克思與世長(zhǎng)辭,。恩格斯作了《在馬克思墓前 的講話》的著名演講。演講草稿是這樣開(kāi)頭的：就在十五個(gè)月以前,，我們中間大部分人曾 聚集在這座墳?zāi)怪車?，?dāng)時(shí),，這里將是一位高貴的崇高的婦女最后安息的地方。今天,，我們 又要掘開(kāi)這座墳?zāi)?，把她的丈夫的遺體放在里邊。作者考慮后進(jìn)行了修改,，寫(xiě)成：三月十 四日下午兩點(diǎn)三刻,，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想。讓他一個(gè)人留在房里總共不過(guò)兩分鐘,， 等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候,，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。兩 者比較,，后者入題較快,，演講一開(kāi)始就抒發(fā)了對(duì)逝者的無(wú)限敬愛(ài)和萬(wàn)分惋惜的心情，使現(xiàn)場(chǎng) 的人們也沉浸在對(duì)馬克思的緬懷與崇敬之中,。正是這種認(rèn)真的態(tài)度和精心的修改,，才為他的 每次演講的成功提供了有力的保證。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇四

引導(dǎo)語(yǔ)：最近許多學(xué)員,，想?yún)⒓友葜v比賽,，不知其演講稿如何寫(xiě)以及其演講如何表述。下面是小編為你帶來(lái)的關(guān)于“保護(hù)土地”演講稿的寫(xiě)作方法及演講技巧,，希望對(duì)大家有所幫助,。

開(kāi)頭也叫開(kāi)場(chǎng)白，是演講稿中很重要的部分,。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力,，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題,、交代背景,、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白,，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題,、引入正文、引起思考等,。

一般是：稱謂+問(wèn)候+自我介紹+題目

稱謂：

尊敬的評(píng)委老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

問(wèn)好：

大家(上、下午)好!

自我介紹：

我叫xxx,。來(lái)自x學(xué)校x年級(jí)x班

題目：一般有提示主題式,、提示內(nèi)容、提出問(wèn)題式,、思考問(wèn)題式

今天,，我演講的題目是《保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命》

演講稿的正文也是整篇演講的主體,。主體必須有重點(diǎn)、有層次,、有中心語(yǔ)句,。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列,、正反對(duì)比,、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的,，為了便于聽(tīng)眾理解,，各段落應(yīng)上下連貫,，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng),?；睘楹?jiǎn),，以小見(jiàn)大。多用數(shù)據(jù)說(shuō)理,，少用抽象表述,，盡可能呈現(xiàn)形象畫(huà)面,。

先做總結(jié)性概括如：土地是人類的根本,，是萬(wàn)物生存的命脈?！?/p>

例2：2004年我國(guó)荒漠化土地264平方公里,，約占國(guó)土面積的27%，更嚴(yán)重的是沙漠化每年以4000平方公里的土地遞增,，相當(dāng)于10個(gè)玉環(huán)縣的面積,。

水(填湖造廠、污染)

路(越修越多,，越還越寬,，可還是擁堵)

房(原來(lái)平房、現(xiàn)在高樓)

講能自然收束,，給人留下深刻印象,。

呼吁(號(hào)召)：

如果，怎樣,，如果,，怎樣，

讓我們攜起手來(lái)

希望怎樣

我們相信

例：讓我們向大地母親傾注我們的赤子情懷,，播種我們的愛(ài)!為了祖國(guó),，為了大地母親不再傷痛，更是為了我們自己,，還有我們的子孫后代,，讓我們共同行動(dòng)起來(lái),，保護(hù)土地!保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命!

1、整理演講者的思路,、提示演講的內(nèi)容,、限定演講的速度;

2、引導(dǎo)聽(tīng)眾,，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容;

3,、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力,。

表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì),，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。訣竅之一是張開(kāi)雙腳與肩部同寬,，挺穩(wěn)整個(gè)身軀,。另一個(gè)訣竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手輕觸桌邊等等,。

視線不能與聽(tīng)眾接觸,，就難以吸引聽(tīng)眾對(duì)的注意。另一個(gè)方法是緩慢說(shuō)話,。說(shuō)話速度一旦緩慢,，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,，再者全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái),。

服飾也會(huì)給觀眾各種印象，小學(xué)生應(yīng)以輕松,、活潑為宜,。發(fā)型也可塑造出各種形象來(lái)。

(1)清晰：要讓人知道你說(shuō)的是什么東西,，一定要說(shuō)的清晰,，讓人聽(tīng)得懂。

(2)流暢：不要有口頭禪,，有的人做報(bào)告喜歡用“這個(gè)”,、“這個(gè)”，有的人挺喜歡每句后面用“啊”,，讓人聽(tīng)起來(lái)不是滋味,。

(3)響亮：說(shuō)話是說(shuō)給大家聽(tīng)得，除非是悄悄話,。一般說(shuō)話要把聲音送到人家耳朵里,，讓人聽(tīng)得清楚，所以要響亮,。

(4)口語(yǔ)化：演講稿要說(shuō)給聽(tīng)眾聽(tīng)就要口語(yǔ)化,。

5,、說(shuō)話的速度是演講的要素

為了營(yíng)造沉著的氣氛，說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要,。從頭到尾不要以相同的速度來(lái)進(jìn)行,，聽(tīng)眾會(huì)睡覺(jué)。所以要講究輕重緩急,、節(jié)奏變化,、感情停頓等。

1,、字?jǐn)?shù)：5分鐘演講稿,，字?jǐn)?shù)約：1000字。

作文寫(xiě)作中注重人物細(xì)節(jié)(外貌,、心理,、神態(tài)、動(dòng)作),，在演講稿中用的少,，多用排比，至少兩個(gè)以上,。慎用其它修辭,。多用短句，少用長(zhǎng)句,，盡量寫(xiě)出畫(huà)面感,，結(jié)合身邊實(shí)際，寫(xiě)出一個(gè)具體事例,。

少伐一棵樹(shù)，多栽一棵苗;少破壞一片草原,，多保護(hù)一片綠色;少占用一寸耕地,，多一份播種與耕耘。

演講稿熟悉后,，在現(xiàn)場(chǎng)要注重發(fā)揮,，效果會(huì)更好。

《保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命》

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、各位評(píng)委：

大家上午好!

沉重的'疑問(wèn)久久回蕩在我們的腦畔。是的,，土地是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),，是生命繁衍、社會(huì)發(fā)展的根本依托,，我們離不開(kāi)土地,。

大地像一位溫情的母親傾其所有為我們無(wú)私的提供著,、奉獻(xiàn)著!然而，就是這樣一位無(wú)私而又偉大的母親,，卻正在飽受著她的兒女們?yōu)槠渲圃斓姆N種滄桑磨難--------人類無(wú)休止的砍伐森林,、肆意破壞草原、開(kāi)荒種地,，建筑征地,，使得原本就不豐富的土地資源遭到無(wú)情的踐踏與破壞。水土流失,，山洪暴發(fā),，土壤沙化等自然災(zāi)害屢見(jiàn)不鮮，沙塵暴像一個(gè)可怕的瘟神,，正在張開(kāi)魔嘴,，肆虐的吞噬著我們的土地母親。聽(tīng),，母親在哭泣,、在呻吟;看，她已經(jīng)傷痕累累,，千瘡百孔,，她的心在痛，在滴血呀!

“天下興亡,，匹夫有責(zé)”,，在這里，在第26個(gè)“土地日”即將到來(lái)之際,，我要大聲疾呼：保護(hù)土地,，你我有責(zé)!珍惜和合理利用每一寸土地!

親愛(ài)的朋友們，為了水土不再流失,，山洪不再暴發(fā),，土壤不再硬化，為了在不久的將來(lái)不再聽(tīng)到可怕的沙塵暴的哀號(hào),，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧!少伐一棵樹(shù),，多栽一棵苗，少破壞一片草原,，多保護(hù)一片綠色,，少占用一寸耕地，多一份播種與耕耘,，依法合理用地,，促進(jìn)其科學(xué)發(fā)展，讓我們向大地母親傾注我們的赤子情懷，播種我們的愛(ài)!為了祖國(guó),，為了大地母親不再傷痛,，更是為了我們自己，還有我們的子孫后代,，讓我們共同行動(dòng)起來(lái),，保護(hù)土地!保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命!

謝謝大家!

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇五

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn),。寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。在小學(xué)三,、四年級(jí)階段要求學(xué)生寫(xiě)作,，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，如同小孩子學(xué)走路一般,，從別人搶著走到自己走,，有一個(gè)從起始學(xué)步到鞏固再到提高的過(guò)程。如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力,，我從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，體會(huì)到要做到“四要”——即：

一要激發(fā)興趣；二要積累知識(shí),；三要關(guān)注生活,，積累素材；四要?jiǎng)邮中薷倪@些方法都是能提高小學(xué)生寫(xiě)作水平的幾個(gè)重要步驟,。

一,，激發(fā)興趣以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力

作文故名思義就是動(dòng)腦筋用語(yǔ)言文字形式表達(dá)對(duì)一種思想感情或一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程。有很多小學(xué)生感到寫(xiě)作困難,，談“文”色變,，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果老師不及時(shí)醫(yī)好這塊心病,，那么作文教學(xué)將事半功倍。學(xué)生厭惡寫(xiě)作,，最根本的原因就是其本身不知道寫(xiě)什么,，怎么樣寫(xiě)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，我從培養(yǎng)他們感興趣的事做起,。例如，組織學(xué)生寫(xiě)一篇《記一次＊＊活動(dòng)》，寫(xiě)作之前,，有目的地組織學(xué)生參加各種有趣的活動(dòng),，如舉行跳繩或拔河比賽等，或者根據(jù)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)參觀一個(gè)新項(xiàng)目,，新品種,。寫(xiě)作時(shí)，先在班上進(jìn)行口頭訓(xùn)練,，鼓勵(lì)學(xué)生人人參加,，把活動(dòng)過(guò)程的所見(jiàn)所聞所感所思講出來(lái)，讓他們無(wú)拘無(wú)束,，暢所欲言,，各抒已見(jiàn)，消除孩子們對(duì)寫(xiě)作的神秘感和畏懼心理,。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練,，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成構(gòu)思，孩子們的寫(xiě)作興趣就可隨之而來(lái),。

二,，博覽群書(shū)，積累知識(shí),，培養(yǎng)多讀多寫(xiě)的習(xí)慣

偉大的詩(shī)人杜甫的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)曰：讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”。學(xué)生光有寫(xiě)作興趣還不夠,，要他們組織好一篇文章,，首先要他們腹中有才，這就要求教師不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫(xiě),，否則將前功盡棄,。博覽群書(shū)地閱讀，就會(huì)從中學(xué)到很多詞句典故和寫(xiě)作技巧,。因此,，應(yīng)注意鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多看各種有益的課外讀物,，并引導(dǎo)學(xué)生注意收集自己喜愛(ài)的文章,、句子、詞語(yǔ),，從中吸取營(yíng)養(yǎng),。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物，我的做法是：首先鼓勵(lì)學(xué)生辦好借書(shū)證,，定期到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū),；其次,，每個(gè)學(xué)期都精心設(shè)計(jì)好”班級(jí)讀書(shū)角“，為學(xué)生訂《小學(xué)生作文選刊》,、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等,。我所在的鄉(xiāng)村小學(xué)，校藏圖書(shū)少,，就號(hào)召學(xué)生踴躍捐書(shū),，互相交換圖書(shū)看。平時(shí)用一定的時(shí)間給學(xué)生閱讀課外讀物,，并開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的效果，享受進(jìn)步,、收獲的喜悅,。

讀僅僅是積累，動(dòng)手寫(xiě)才是提高,。只有讀寫(xiě)結(jié)合,，才能真正做到有效地提高寫(xiě)作能力，要達(dá)到多寫(xiě)的目的,，要要求學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)持天天做日記,、常常寫(xiě)讀書(shū)心得。堅(jiān)持做日記可以積累寫(xiě)作素材,，作文時(shí)就不必為巧婦無(wú)“米”下“鍋”而發(fā)愁,。寫(xiě)日記要防止千篇一律，記“流水帳”,。應(yīng)該突出新穎,，寫(xiě)生活中所見(jiàn)、所聞,、所感,、所思。我鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或日記,，不定期進(jìn)行檢查,，對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣,，做得不夠好的學(xué)生則給耐心指導(dǎo)鼓勵(lì),。從本人教學(xué)的實(shí)踐中也可發(fā)現(xiàn)到，凡作文寫(xiě)得好的學(xué)生,，都是有良好的多讀多寫(xiě)的習(xí)慣的人,。

三，關(guān)注生活,，捕捉細(xì)節(jié)，積累素材。

作文的欲望和激情主要從生活實(shí)踐中來(lái),，作文題材也主要靠生活實(shí)踐中來(lái),。要提高小學(xué)生的作文能力，教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生多接觸自然和社會(huì)過(guò)程中通過(guò)靜物觀察,，活動(dòng)觀察,，用筆把所想、所聽(tīng),、所看,、所悟?qū)懗鰜?lái)，使作文成為教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過(guò)程,，讓學(xué)生感到作文是一件很有意義,，很有興趣的事。

四,，加強(qiáng)作文指導(dǎo),，做好批改、講評(píng)

加強(qiáng)作文指導(dǎo),，做好批改,、講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力起決定性作用。講評(píng),、批改可以通過(guò)教師講評(píng),，也可以利用小學(xué)生喜歡挑別人毛病的特點(diǎn)，讓學(xué)生開(kāi)展互評(píng),、互改的學(xué)習(xí)方式,。每次進(jìn)行作文練習(xí)，我都注重學(xué)生作文指導(dǎo),。具體步驟是：一是指導(dǎo)審題,，讓學(xué)生理解作文題目的意思，明白寫(xiě)什么怎么寫(xiě),。二是指導(dǎo)立意,，讓學(xué)生明確文章的中心，明白為什么寫(xiě),，是說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,，表達(dá)一種感情，還是贊美一種精神,。三是指導(dǎo)選材,，讓學(xué)生明白選擇什么素材才能更好地為中心服務(wù)。此時(shí),，可讓學(xué)生把自己的`讀書(shū)筆記和日記拿出來(lái),，從中選擇好素材,，為寫(xiě)作服務(wù)。審題,、立意,、選材是作文指導(dǎo)的方向，除此之外,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生譴詞造句,，用上各種寫(xiě)作手法,、技巧,、布局等。教師指導(dǎo)得當(dāng),，學(xué)生更容易寫(xiě)出符合要求的作文來(lái)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師指導(dǎo)方法正確與否,，對(duì)孩子們寫(xiě)作更顯得重要,。

盡可能多的寫(xiě)：每天都寫(xiě)，如果可能話,，每天寫(xiě)幾次,。你寫(xiě)得多了,，也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧,。寫(xiě)寫(xiě)你自己,，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿,。只是寫(xiě),，全情投入的寫(xiě)，練得越多,，你的寫(xiě)作水平就提升得越快,。

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學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇六

所謂離職演講,，是指一個(gè)單位或部門(mén)的去職者,，在離開(kāi)工作崗位的特定場(chǎng)合下發(fā)表的公開(kāi)演講。隨著我國(guó)人事制度的改革,，無(wú)論是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部,，還是一般公職人員，都有可能運(yùn)用這種表達(dá)方式,。因此，為了適應(yīng)職務(wù)變動(dòng)的客觀現(xiàn)實(shí),，充分展示現(xiàn)代社會(huì)的人才素質(zhì),，我們就必須努力培養(yǎng)和提高這種特殊的口語(yǔ)表達(dá)能力。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明,，要想做好離職演講,，首先就要寫(xiě)好離職演講稿。

一,、離職演講稿的特點(diǎn)

1,、內(nèi)容的針對(duì)性

顧名思義，離職演講顯然是由離職這一中心事件引發(fā)的,。因此,，只有針對(duì)離職的特定時(shí)境，解說(shuō)事因,，敘述事情,，闡發(fā)事理，才能集中思維意向,，突出演講主題,。否則，缺乏內(nèi)容的針對(duì)性,，下筆千言,，離題萬(wàn)里，就會(huì)因演講稿不切合時(shí)境而大大削弱它的現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)效果,。

2,、結(jié)構(gòu)的程序化

顯而易見(jiàn)，離職演講是一種實(shí)用性很強(qiáng)的口語(yǔ)交流方式,。在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，離職演講逐漸形成了相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)程序。也就是說(shuō),，演講者首先應(yīng)當(dāng)講什么,，接著必須講什么，最后需要講什么,，大體上有一個(gè)比較完整的模式,。因此,，在一般情況下，撰寫(xiě)這種演講稿,，就要遵循它的結(jié)構(gòu)程序,，以顯示出明晰的思路，加深聽(tīng)眾的印象,。

3,、語(yǔ)言的情

意感

毫無(wú)疑問(wèn)，離職演講的感情色彩是很濃重的,。因?yàn)樵陔x職的特定場(chǎng)境中,，演講者面對(duì)朝夕相處的領(lǐng)導(dǎo)和同事，心情必定非常激動(dòng),。在這種真實(shí)心態(tài)的觸發(fā)下,，他講出的話語(yǔ)，自然就會(huì)給聽(tīng)眾以強(qiáng)烈的情意感,。因此,，寫(xiě)作離職演講稿，一定要注重情感的滲透和表達(dá),，力求用充滿真情實(shí)意的語(yǔ)言,，深深地感染聽(tīng)眾。

二,、離職演講稿的基本寫(xiě)法

1,、標(biāo)題

離職演講稿的標(biāo)題是靈活多樣的。以離職演講稿為題,，可突出文體類別,；以××公司經(jīng)理離職的演講為題，可顯示公文特點(diǎn),。此外,，還可采用文章標(biāo)題的方法，例如拜謝 拜托 拜請(qǐng)一位教研室主任的離職演講辭,。

2,、稱謂

指對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的稱呼。這種稱呼,，一要表明演講對(duì)象的不同身份,，二要給人以謙和禮貌之感。一般采用類似尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們,、朋友們這樣的稱呼就可以了。

3、正文

簡(jiǎn)潔自然,，真切得體,。

（2）主體。這是文稿的重點(diǎn)和核心,。它主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

首先,，需要明確交代一下有關(guān)離職的背景情況。無(wú)論是因?yàn)槿纹谝褲M去職,，還是由于特殊需要離任（如調(diào)職,、撤職、辭職等）,，都要如實(shí)加以說(shuō)明,。這樣寫(xiě)就可以使聽(tīng)眾在了解真實(shí)情況的前提下，消除疑慮,，避免誤解，同時(shí)也會(huì)激發(fā)聽(tīng)眾對(duì)離職者的關(guān)注和信任,。

其次,，可以簡(jiǎn)要回顧自己的任職經(jīng)歷，進(jìn)行概括性的總結(jié),。要實(shí)事求是地寫(xiě),，既要肯定任職期間取得的成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),；又要反省履行職責(zé)出現(xiàn)的失誤,，吸取教訓(xùn)。成績(jī)歸功于大家,，向領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示誠(chéng)摯的謝意,；失誤歸咎于自己，向大家致以真切的歉意,。這樣講,，就能夠給聽(tīng)眾以謙誠(chéng)的印象。

再次,，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己原任職崗位的工作提出一些建議,。既要結(jié)合自己工作的實(shí)踐體會(huì)來(lái)談，又要給人以理性的思考,。真正使這些建議富有啟發(fā)意義和創(chuàng)新價(jià)值,，從而有助于繼任者更好地開(kāi)展新工作，開(kāi)創(chuàng)新局面,。這不僅是責(zé)任心的反映,，也是高素質(zhì)的體現(xiàn)。同時(shí),，為了讓大家了解自己離職后的打算,，還可以簡(jiǎn)略談?wù)剛€(gè)人意向,，以表達(dá)一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

（3）結(jié)尾,。這是演講的結(jié)束語(yǔ),。不能畫(huà)蛇添足，也不可草率收?qǐng)?。一般?lái)說(shuō),，要運(yùn)用簡(jiǎn)潔

而富有感情色彩的語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)原任職單位和部門(mén)的深切希望和美好祝愿,，要能夠給聽(tīng)眾以強(qiáng)烈的感染和巨大的鼓舞,。

三、離職演講稿的寫(xiě)作要求

離職演講稿的寫(xiě)作質(zhì)量直接關(guān)系到現(xiàn)場(chǎng)演講的表達(dá)效果,。因此,，為了寫(xiě)好演講稿，執(zhí)筆者除了應(yīng)當(dāng)了解和掌握文稿的基本寫(xiě)法外,，還必須注重以下三點(diǎn)基本要求：

1,、突出現(xiàn)場(chǎng)交流感

離職演講是在諸如告別會(huì)、歡送會(huì)之類的.特定場(chǎng)合下進(jìn)行的,。這特定的場(chǎng)合,，本身就會(huì)營(yíng)造出一種或熱烈、或深摯的時(shí)境氛圍,。這種氛圍,，要求演講者必須調(diào)適自我心態(tài)，體察聽(tīng)眾情緒,，在演講過(guò)程中實(shí)現(xiàn)心靈的交融,。為此，寫(xiě)稿時(shí),，就要把現(xiàn)場(chǎng)氣氛,、聽(tīng)眾反應(yīng)等因素納入整體構(gòu)思之中，并運(yùn)用變換人稱,、插入呼語(yǔ)等多種表達(dá)方式,，體現(xiàn)演講者與聽(tīng)眾之間的相互照應(yīng)，從而突出現(xiàn)場(chǎng)的交流感,。

2,、注重語(yǔ)言分寸感

離職演講是一種社交性的實(shí)用演講，一般不具有某種特定的功利目的,。因此,，演講稿寫(xiě)作語(yǔ)言的主體格調(diào)應(yīng)當(dāng)是樸實(shí)謙和的。無(wú)論是交代背景、解說(shuō)事因,，還是總結(jié)工作,、提出建議，都要實(shí)事求是,，恰如其分,。切忌詞句不當(dāng)，褒貶失度,。要特別注重語(yǔ)言的分寸感,，做到不夸大、不縮小,，不虛浮,、不矯飾。這樣就能給聽(tīng)眾留下求真務(wù)實(shí)的好印象,。

3,、強(qiáng)化表達(dá)真切感

離職演講的情感傾向性是很強(qiáng)的。演講者在離開(kāi)工作崗位的時(shí)候,，話別領(lǐng)導(dǎo)和同事,，流露的應(yīng)當(dāng)是真情實(shí)感。不言而喻,，任何虛情假意的敘說(shuō)，矯揉造作的表白,，都會(huì)引起聽(tīng)眾的反感,。因此，寫(xiě)稿時(shí),，執(zhí)筆人一定要進(jìn)入角色,，投入情感，運(yùn)用真誠(chéng)懇切的語(yǔ)態(tài)技巧,，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)的真切感,。只有這樣，才能更有效地使離職演講獲得最佳視聽(tīng)效果,。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇七

演講稿的開(kāi)頭,，也叫開(kāi)場(chǎng)白，它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,，在全篇中占據(jù)重要的地位,。

開(kāi)頭的方式主要有如下幾種：

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮出主旨,。

這種開(kāi)頭不繞彎子,，直奔主題，開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō)：“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,，理由如下：”,。

敘述事實(shí)，交代背景

開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),，比較容易引起人們的注意,，吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭：德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,，正在繼續(xù)著,。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,，被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,，但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍，繼續(xù)向前闖進(jìn),?！覀兊淖鎳?guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)?！?/p>

提出問(wèn)題,，發(fā)人深思

通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,，并由此造成一個(gè)懸念,，引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的：“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r,?！?/p>

引用警句，引出下文

引用內(nèi)涵深刻,、發(fā)人深省的警句,，引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,，開(kāi)頭就很精彩：“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò)，那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò),?！?/p>

開(kāi)頭的方法還有一些,，不再一一列舉,?？傊疅o(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭，都要做到先聲奪人,，富于吸引力,。

演講稿的主體,，要層層展開(kāi)，步步推向高潮,。所謂高潮,，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落,。在主體部分的行文上,，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,，在感情上一步步感染聽(tīng)眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣,，水到渠成地推向高潮。

主體部分展開(kāi)的方式有以下三種：

并列式,。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi),，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),，證明中心論點(diǎn),。

遞進(jìn)式。

即從表面,、淺層入手,，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,，最終揭示深刻的主題,，猶如層層剝筍,。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。

并列遞進(jìn)結(jié)合式,。

這種結(jié)構(gòu),，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列,。一些縱橫捭闔,、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。

演講稿的結(jié)尾,，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果,。結(jié)尾或歸納,、或升華、或希望,、或號(hào)召,，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,，卒章顯志,，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力,，切忌畫(huà)蛇添足,，節(jié)外生枝。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇八

新任領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)其職權(quán)范圍內(nèi)的所有群眾或代表而發(fā)表的施政演說(shuō),。就職演講是群眾對(duì)新任領(lǐng)導(dǎo)的第一印象,，那些就職。

演講稿,。

一,、對(duì)癥。

就職演講稿的寫(xiě)作是在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上動(dòng)筆的,。是就職者面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中最需要解決的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解,，其矛頭所指必須是該單位的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,，這樣才會(huì)引起聽(tīng)者的共鳴,。

二、真摯,。

演講稿中注入了演講者強(qiáng)烈而真摯的感情,，這種強(qiáng)烈的感情以適當(dāng)方式表現(xiàn)出來(lái)，必將產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力和號(hào)召力,。

三,、簡(jiǎn)潔。

演講稿必須具有簡(jiǎn)潔性,。要做到主題集中,、突出、層次少而有條理,，語(yǔ)言準(zhǔn)確洗練,，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就能夠明白接受。

四,、真實(shí),。

就職演講稿要比其他文章更給人以真實(shí)親切之感。演講內(nèi)容要真實(shí),，要講真話,，講實(shí)話,，不能嘩眾取寵。

就職演講目前使用的范圍還不廣泛,，還沒(méi)有正式作為公文文種列入公文范疇,。它的重要作用有：

和指導(dǎo)作用，做到有章可循,，心中有數(shù),，以便聽(tīng)眾和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其監(jiān)督和督促。

2,、有提高干部素質(zhì)的作用,。領(lǐng)導(dǎo)干部的就職演講，是對(duì)干部各方面能力的綜合訓(xùn)練,。首先,，在準(zhǔn)備就職演說(shuō)時(shí)，干部的觀察能力,、分析能力,、邏輯思維能力、形象思維能力均得到充分的調(diào)動(dòng),。其次,，在演講中，干部的口才,、語(yǔ)言能力,、應(yīng)變能力、理解記憶能力,、表達(dá)能力都得到了鍛煉,。在這一過(guò)程中，使干部的思維活躍了起來(lái),，聰明智慧發(fā)揮出來(lái),，各方面素質(zhì)得到提高，是培養(yǎng),、造就創(chuàng)造性人才的有效途徑,。

3、有樹(shù)立威信的作用,。干部就職演講,，是在新崗位上要塑造自身形象的開(kāi)始,。俗話說(shuō),，新官上任三把火，就職演講的好壞,，將直接影響此干部今后在本單位工作的成敗,。如果這一炮打響了,，首先給群眾一個(gè)良好印象，使群眾對(duì)你產(chǎn)生信任,，那么,，干部的威信便樹(shù)立起來(lái)了。這樣也就給今后工作打下良好的基礎(chǔ),。因此,，一定要重視就職演說(shuō)，要做充分準(zhǔn)備,，不能草率從事,。

4、有自我約束作用,。就職演講要向下屬明確自己的良好形象,，促使自己在工作中盡職盡責(zé)，不能懈怠,。時(shí)時(shí)處處自己規(guī)定的目標(biāo)約束自己,。使自己的工作有所遵循。

5,、有橋梁紐帶作用,。一各好的就職演講，能夠幫助新任領(lǐng)導(dǎo)建立起一座溝通群眾的橋梁,，拉近領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間距離,，成為動(dòng)員和維系群眾同心協(xié)力搞好本部門(mén)工作的有力手段。

首先是真誠(chéng)感謝,。感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我長(zhǎng)期以來(lái)的關(guān)心和關(guān)注,，培養(yǎng)和信任。新的崗位,、新的職務(wù)是一個(gè)新的起點(diǎn),，但更是一個(gè)新的考驗(yàn)，我一定不辜負(fù)組織的信任,，和李主任配合好,，團(tuán)結(jié)班子成員，齊心協(xié)力搞好安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定工作,，為車間的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。在這里我對(duì)自己提幾點(diǎn)要求。

1,、始終堅(jiān)持在公司黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本本分分做人、扎扎實(shí)實(shí)做事,，負(fù)責(zé)認(rèn)真主動(dòng)地抓好支部工作,。

2,、發(fā)揮班子的核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)作用，做到分工明確,，各盡其責(zé),，和行政一道帶領(lǐng)全體員工把各項(xiàng)工作做好。堅(jiān)持以身作則,，顧全大局,，團(tuán)結(jié)拼搏，和衷共濟(jì),，與大家一齊把車間的事情做的更好,。

3、始終牢記“職務(wù)就是責(zé)任,，責(zé)任重于泰山”,。全心全意把自己分管的工作做好。一定要對(duì)得起公司黨委的信任,，對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)班子的支持,，對(duì)得起在座的廣大干部職工的關(guān)心。

4,、始終保持謙虛謹(jǐn)慎,，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。虛心向胡書(shū)記學(xué)習(xí),，向同志們學(xué)習(xí),，繼承和吸收一車間多年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)和好作法，并注重創(chuàng)新,，進(jìn)一步探索更新的思路和方法,。

車間的昨天，經(jīng)過(guò)上屆班子和全體黨員干部職工的辛勤耕耘,，取得了輝煌的成就,。車間的明天，靠我們?cè)谧母魑焕^續(xù)用智慧去描繪,、用汗水去創(chuàng)造,。總之,，我將在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，與班子成員一道，與廣大干部職工一道,，迎接挑戰(zhàn),，戰(zhàn)勝困難，搶抓機(jī)遇，頑強(qiáng)拼搏,，以優(yōu)異的工作實(shí)績(jī)回報(bào)公司公司黨委的信任，回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心愛(ài)護(hù),。

祝同志們工作順利,，身體健康!謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

承蒙組織對(duì)我的信任和重托,，安排我來(lái)xx公司與大家一起工作,，我感到非常的榮幸。在此,，我衷心感謝組織上對(duì)我的培養(yǎng),、教育和信任;感謝大家對(duì)我的歡迎。

從今天這個(gè)時(shí)刻開(kāi)始,，我將和同志們一起工作,、學(xué)習(xí)，我很榮幸!很多同志可能知道,，我最早是從出去的,，現(xiàn)在又回到咱們廠，心里有一種說(shuō)不出的親切感,。我對(duì)咱們廠還是比較熟悉的,，一是咱們單位有著光榮的傳統(tǒng)和輝煌的歷史，二是同志們作風(fēng)樸實(shí),，工作默默無(wú)聞,，有奉獻(xiàn)犧牲精神，有淡泊明志的胸懷和情操,，確確實(shí)實(shí)是無(wú)名英雄,。

我走上這個(gè)崗位，深感自己身上的責(zé)任和份量,，為此,，在今后的工作中，我將恪盡職守,，認(rèn)真履職,，一是盡快融入這個(gè)集體，熟悉情況,，進(jìn)入角色;二是更加努力學(xué)習(xí),，舉旗幟、講政治,、樹(shù)風(fēng)氣,，維護(hù)團(tuán)結(jié)，做好表率，也希望大家把團(tuán)結(jié)看作是自己的眼睛,，倍加珍惜,，做到相互尊重、相互信任,、相互支持,、相互體諒，大事講原則,，小事講風(fēng)格,，切實(shí)維護(hù)好團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力,，營(yíng)造一個(gè)更加團(tuán)結(jié),、寬松、和諧的氛圍;三是尊敬老同志,，團(tuán)結(jié)新同事,，謙虛謹(jǐn)慎，向大家學(xué)習(xí),，今后工作中,，我將與大家經(jīng)常溝通思想、交換意見(jiàn),、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),、通力合作。由于我比較年輕,，在業(yè)務(wù)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)上一定有不足之處,，所以在今后工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們能夠給我多點(diǎn)幫助和批評(píng),，我會(huì)虛心接受,，不斷上進(jìn);四是積極主動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)高效地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),。具體工作方面,，我今天還沒(méi)有發(fā)言權(quán)。當(dāng)然,，我需要表明一個(gè)態(tài)度,，就是在做好本職工作的同時(shí)，認(rèn)真完成好上級(jí)組織交辦的各項(xiàng)任務(wù),。在此,，我希望得到在座各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持和幫助,。

我相信,，只要我們團(tuán)結(jié)一心，爭(zhēng)取主動(dòng)，開(kāi)拓進(jìn)取,，我們今后的日子一定會(huì)越來(lái)越好!謝謝大家!

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇九

寫(xiě)演講稿時(shí),，在演講稿中巧用修辭手法，可以使演講更生動(dòng),、更有趣,、更形象、更鮮明,、更感人,，使聽(tīng)眾如沐春風(fēng),，更好地領(lǐng)悟演講的真諦,。下面給大家分享一些關(guān)于簡(jiǎn)述演講稿的寫(xiě)作方法及技巧，希望對(duì)大家有幫助,。

(一)確定講題,，選擇材料。

1.根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題所謂講題,，就是演講的中心話題,。演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì)或科學(xué)價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義或?qū)W術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi),，否則,，將是無(wú)的放矢。

演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì),、目的來(lái)確定選題的,。若被邀請(qǐng)作學(xué)術(shù)演講，就應(yīng)該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息,，這樣的話題才最具學(xué)術(shù)性,。如果是在思想教育性的演講活動(dòng)上作演講，就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)中最新鮮的現(xiàn)象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解,。就連競(jìng)選演說(shuō)和就職演說(shuō),，也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題。

2.根據(jù)演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料材料是演講稿的血肉,，所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。

首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點(diǎn),，是演講的宗旨所在,。材料是主題形成的基礎(chǔ)，又是表現(xiàn)主題的支柱,。演講稿的思想觀點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐,，材料必須能充分地表現(xiàn)主題，有力地支持主題。所以,，凡是能充分說(shuō)明,、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用,，否則就舍棄,，要做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一。另外,，還要選擇那些新穎的,、典型的、真實(shí)的材料,，使主題表現(xiàn)得更深刻,、更有力。

其次,，材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況,。聽(tīng)眾的政治素質(zhì)、社會(huì)地位,、文化教養(yǎng),，以及心理需求等，都對(duì)演講有制約作用,。因而,，選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活，這樣,，不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì),，而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì)饒有興味。一般而言,，對(duì)青少年的演講應(yīng)形象有趣,，寓理于事，舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應(yīng)的事;對(duì)工人,、農(nóng)民的演講,，要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯,，盡可能列舉他們周圍的人和發(fā)生在他們中間的事作例子,。而對(duì)知識(shí)分子的演講，使用材料則必須講究文化層次,。

(二)精心安排好開(kāi)頭,、主體和結(jié)尾。

不同類型,、不同內(nèi)容的演講稿,，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體,、結(jié)尾三部分構(gòu)成,。各部分的具體要求如下：

1.開(kāi)頭要先聲奪人，富有吸引力演講稿的開(kāi)頭,，也叫開(kāi)場(chǎng)白,，它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”，在全篇中占據(jù)重要的地位,。

開(kāi)頭的方式主要有如下幾種：

提出問(wèn)題,，發(fā)人深思。

通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽(tīng)眾欲知答案的期待,。如曲嘯的.《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的：“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r,?！?/p>

引用警句,，引出下文。

引用內(nèi)涵深刻,、發(fā)人深省的警句,，引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,，開(kāi)頭就很精彩：“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò)，那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò),?！?/p>

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮出主旨,。

這種開(kāi)頭不繞彎子,，直奔主題，開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn),。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō)：“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,，理由如下：”。

敘述事實(shí),，交代背景,。

開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意,，吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng),。如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭：“希特勒德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,，正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,，被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上，但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍,，繼續(xù)向前闖進(jìn),。……我們的祖國(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn),?！?/p>

開(kāi)頭的方法還有一些，不再一一列舉,?？傊疅o(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭，都要做到先聲奪人,，富于吸引力,。

2.主體部分要層層展開(kāi)，步步推向高潮,。

演講稿的主體,，要層層展開(kāi)，步步推向高潮,。所謂高潮,，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落,。在主體部分的行文上,，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,，在感情上一步步感染聽(tīng)眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣,，水到渠成地推向高潮。主體部分展開(kāi)的方式有以下三種：并列式,。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi),，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),，證明中心論點(diǎn),。?遞進(jìn)式,。

即從表面、淺層入手,，采取步步深入,、層層推進(jìn)的方法，最終揭示深刻的主題,，猶如層層剝筍,。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明,。

并列遞進(jìn)結(jié)合式,。

這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn),，或是在遞進(jìn)中包含并列,。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式,。

3.結(jié)尾要干脆利落,，簡(jiǎn)潔有力。

演講稿的結(jié)尾,，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果,。結(jié)尾或歸納、或升華,、或希望,、或號(hào)召,，方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志,，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫(huà)蛇添足,，節(jié)外生枝,。

1、特定情景性,。

演講稿是為演講服務(wù)的,，不同的演講有不同的目的、情緒,，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng),。

2,、情感上的說(shuō)服性,。

演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情,。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,，一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者,，他們往往借肋于自己出色的演講,，為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。

3,、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性,。

演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān),。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題,。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此,。它得是真實(shí)可信,，是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。

4,、口語(yǔ)化,。

演講稿的最終目的是用于講話，所以,，它是有聲語(yǔ)言,，是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此,，演講稿要“上口”,、“入耳”，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言,，即化聲音為文字,，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ),，以便演講。同時(shí),，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

第一,、巧于設(shè)喻,，以生動(dòng)感人。

寫(xiě)演講稿時(shí),，靈活運(yùn)用新鮮,、精彩的比喻可以使抽象的概念形象化,，使深?yuàn)W的道理淺顯化，使復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化,，還可以有效地增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性,、感染力和說(shuō)服力。如《誠(chéng)信,，脆弱的珍貴》：

“親愛(ài)的朋友,，你一定知道誠(chéng)信是可貴的，但你想到過(guò)誠(chéng)信的脆弱嗎?是啊,，誠(chéng)信很可貴,，也很脆弱!如小樹(shù)一樣經(jīng)不起風(fēng)雨，如新生嬰兒般一旦失去呵護(hù)就岌岌可危,，也和愛(ài)情一樣是一件易碎的瓷器珍品,。

“到那一天，脆弱而珍貴的誠(chéng)信便會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù),，它的每片綠葉,，都會(huì)沐浴陽(yáng)光雨露，都能經(jīng)受風(fēng)霜雨雹,，迎風(fēng)招展,，生機(jī)無(wú)限!”

這開(kāi)頭、結(jié)尾的比喻,，不僅使語(yǔ)言形象生動(dòng),，而且把抽象的“誠(chéng)信”具體化，有效地增強(qiáng)了演講的吸引力,、感染力和說(shuō)服力,。使人們領(lǐng)悟到：只要我們精心呵護(hù)誠(chéng)信，誠(chéng)信就會(huì)開(kāi)花,，就會(huì)結(jié)果,。同叫，首尾呼應(yīng),，把演講推向高潮,，也使主題得到了升華,。

第二,、排比對(duì)偶,，以氣勢(shì)憾人,。

寫(xiě)演講稿時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比能增強(qiáng)演講的鮮明性,、生動(dòng)性和抒情性,。如孔烈鈞的演講詞《贊美你，太陽(yáng)》：

“我贊美你,，太陽(yáng)!你照亮了人間的道路,，照亮了歷史的長(zhǎng)河,。孕育出一部壯美多姿的史詩(shī),。

“想一想：秦時(shí)明月,，漢時(shí)雄關(guān),，鄭和帆影,，虎門(mén)銷煙;,。

“聽(tīng)一聽(tīng)：辛亥鐘鳴,，‘五四’怒吼,，北伐槍聲，蘆溝驚雷;怎禁得住贊美的歌吟——南湖船頭熹微的曙光,，井岡山爛漫的朝霞,，延水河畔艷紅的旭日，中南海里明媚的陽(yáng)光……”

演講稿巧妙地綴合多層語(yǔ)義,，從時(shí)間到空間,，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從景物到抒懷,，從對(duì)比到印證,，描繪出一幅爭(zhēng)奇斗艷、恢宏奇?zhèn)サ臍v史巨卷,。作者運(yùn)用排比,、對(duì)偶等修辭方法，用華麗的辭藻,、濃重的筆墨打造出了一種雄渾的氣勢(shì),，具有強(qiáng)烈的感情沖擊力。

第三,、引用仿用,，以警句感人。

寫(xiě)演講稿時(shí),，引用,、仿用名言警句、詩(shī)詞歌賦和順口溜等,，不僅能增加文化底蘊(yùn),，而且能使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，激發(fā)聽(tīng)眾的熱情,，能讓人們?cè)谳p松愉悅中受到感染,、啟迪，領(lǐng)悟演講的精華,。如《競(jìng)聘辦公室副主任的演講詞》：

“工作上我一向力爭(zhēng)上游,，不甘落后。從事教學(xué)工作整十年,，‘十年辛苦不尋?！?，曾獲教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)……‘明知山有虎，偏向虎山行’,，積極開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)……”

“十年辛苦不尋?！保谷寺?lián)想到《紅樓夢(mèng)》中的“字字看來(lái)皆是血,，十年辛苦不尋?！保骸懊髦接谢ⅲ蚧⑸叫小眲t烘托出敢于并樂(lè)于向困難挑戰(zhàn)的精神,。

又如演講稿《天下興亡,，我有責(zé)任》，其標(biāo)題就是仿用名言“天下興亡,，匹夫有責(zé)”,，開(kāi)頭的大聲疾呼“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”,，由“我”切人,，落實(shí)到“責(zé)任”上，從而展開(kāi)“愛(ài)國(guó),，從我做起,，從小事做起”的話題，有力地吸引了聽(tīng)眾的注意力,，引起了人們的思索,。

第四、設(shè)問(wèn)反問(wèn),，促人思考,。

寫(xiě)演講稿時(shí)，靈活地運(yùn)用設(shè)問(wèn),、反問(wèn)既能吸引聽(tīng)眾注意力,，啟發(fā)聽(tīng)眾思維，又能增強(qiáng),。

語(yǔ)勢(shì),，強(qiáng)化感情。如《都是“紅包”惹的禍》中三個(gè)段落分別用三個(gè)設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭：“‘紅包’真的能帶來(lái)快樂(lè)嗎?”“‘紅包’真的能帶來(lái)幸福嗎?”“‘紅包’真的能帶來(lái)友誼嗎?”這樣自然地引導(dǎo)聽(tīng)眾沿著演講者的思路去思索,，極大地吸引了聽(tīng)眾的注意力,。該文結(jié)尾寫(xiě)道：“同志們，朋友們.假如以你一生的名譽(yù)為代價(jià).去換取幾個(gè)‘紅包’,，你說(shuō)值得嗎?假如以你家庭的幸福為代價(jià),，去換取幾個(gè)‘紅包’.你說(shuō)值得嗎?”這樣就啟迪人們?nèi)ド钏迹瑥?qiáng)化了人們對(duì)“紅包”的認(rèn)識(shí),。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇十

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演講稿的開(kāi)頭有多種方法，現(xiàn)在給大家介紹開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，提示主題,。

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，提示主題,。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題,，直接提示演講的中心,。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心,，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái),，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái),。

2,、介紹情況，說(shuō)明根由,。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離,，使聽(tīng)眾急于了解下文。例如恩格斯在1881年12月5日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開(kāi)頭：“我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性,，在18xx年生于薩爾茨維德?tīng)?。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近;兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候,，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了,。”這個(gè)開(kāi)頭對(duì)發(fā)生的事情,、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明,，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。

3,、提出問(wèn)題,，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的.內(nèi)容,，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題,，以引起聽(tīng)眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》,，一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的積極思考,，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們,，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么邀我在這兒發(fā)言?我,，或者我所代表的奴隸們,，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干?《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上?因而要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么?”除了以上三種方法,，還有釋題式,、懸念式、警策式,、幽默式,、雙關(guān)式、抒情式等,。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇十一

從內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),，演講需要形成或創(chuàng)造現(xiàn)場(chǎng)的情緒氛圍，所講的內(nèi)容應(yīng)該較為集中,，通常一篇演講稿“最多只能講兩三個(gè)問(wèn)題,，而且這兩三個(gè)問(wèn)題還得很緊密地在邏輯上串連起來(lái)，以層層推演的方式,，一環(huán)扣一環(huán)地展開(kāi),，這時(shí)最忌的是平面羅列：甲乙丙丁，1234,，abcd,，尤其成為大忌的是先亮論點(diǎn)，后舉例子,。這只能使聽(tīng)眾停止思考,，甚至昏昏欲睡。分散的論點(diǎn)和被動(dòng)的（亦即無(wú)分析的,，不能發(fā)展論點(diǎn)的）例子,，無(wú)異于催眠曲?！倍霸谘葜v比賽中,，尤其要求集中論點(diǎn)，因?yàn)闀r(shí)間的限制更大,?！保▽O紹振：《關(guān)于演講稿的寫(xiě)作》）演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體,、結(jié)尾三個(gè)部分,，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是,，由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng),，因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點(diǎn),，尤其是它的開(kāi)頭和結(jié)尾有特殊的要求。

演講稿的開(kāi)頭,，也叫開(kāi)場(chǎng)白,。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有重要的作用,。瑞士作家溫克勒說(shuō)：“開(kāi)場(chǎng)白有二項(xiàng)任務(wù)：一是建立說(shuō)者與聽(tīng)者的同感,；二是如字義所釋，打開(kāi)場(chǎng)面,，引入正題,。”好的演講稿,，一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái),，這樣,，才能達(dá)到出奇制勝的效果。

開(kāi)場(chǎng)白的技術(shù)主要有：

1,、楔子。用幾句誠(chéng)懇的話同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系,，獲得聽(tīng)眾的好感和信任,；

3、激發(fā),?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽(tīng)眾思維的問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái),；

4,、觸題。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么,。世界上許多著名的政治家,、作家和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。

演講稿的開(kāi)頭有多種方法,，通常用的主要有：

1,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題,。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講,，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心,。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸,?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心,，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái),，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái),。

2,、介紹情況，說(shuō)明根由,。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離,，使聽(tīng)眾急于了解下文。例如恩格斯在1881年12月5日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開(kāi)頭：“我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性,，在1814年生于薩爾茨維德?tīng)?。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大,。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候,，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了?！边@個(gè)開(kāi)頭對(duì)發(fā)生的事情,、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊,。

3,、提出問(wèn)題，引起關(guān)注,。這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容,，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意,。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》,，一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們,，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn),，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？或者我所代表的奴隸們,，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干,？《獨(dú)立宣言》中中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品,，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么,？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式,、警策式,、幽默式、雙關(guān)式,、抒情式等,。

這是演講稿的主要部分。在行文的過(guò)程中,，要處理好層次,、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。

（一）層次 層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序,，它體現(xiàn)著演講者思路展開(kāi)的步驟,，也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程，演講稿結(jié)構(gòu)的層次是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對(duì)演講材料加以選取和組合而形成的,。由于演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾的活動(dòng),，所以演講稿的結(jié)構(gòu)層次是聽(tīng)眾無(wú)法憑借視覺(jué)加以把握的，而聽(tīng)覺(jué)對(duì)層次的把握又要受限于演講的時(shí)間,。

那末,，怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢？根據(jù)聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)把握層次的特點(diǎn),，顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹(shù)立明顯的`有聲語(yǔ)言標(biāo)志,，以此適時(shí)訴諸于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)，從而獲得層次清晰的效果,。演講者在演講中反復(fù)設(shè)問(wèn),，并根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣,，層層深入。此外,，演講稿用過(guò)渡句,，或用“首先”、“其次”,、“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次,，也是使層次清晰的有效方法。

（二）節(jié)奏節(jié)奏,，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏,。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，主要是通過(guò)演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。演講內(nèi)容的變換,，是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪⒃?shī)文,、軼事等內(nèi)容,，以便聽(tīng)眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說(shuō)家?guī)缀鯖](méi)有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這種方法,。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明,，又要適度。平鋪直敘,，呆板沉滯,，固然會(huì)使聽(tīng)眾緊張疲勞，而內(nèi)容變換過(guò)于頻繁,，也會(huì)造成聽(tīng)眾注意力渙散,。所以，插入的內(nèi)容應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)演講意圖服務(wù),，而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)眾的心理特征來(lái)確定,。

（三）銜接銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感,。由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容,，因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊,、疏密的一種彌補(bǔ),，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感,，有助于演講主題的深入人心,。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句,。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束,。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮,，并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味,；而松散疲沓、枯燥無(wú)味的結(jié)尾則只能使聽(tīng)眾感到厭倦,，并隨著事過(guò)境遷而被遺忘,。怎樣才能給聽(tīng)眾留下深刻的印象呢？美國(guó)作家約翰·沃爾夫說(shuō)：“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束,，未盡時(shí)嘎然而止,。”這是演講稿結(jié)尾最為有效的方法,。在演講處于高潮的時(shí)候,，聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮,，注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講,，那么保留在聽(tīng)眾大腦中的最后印象就特別深刻,。演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié),，或以號(hào)召性,、鼓動(dòng)性的話收束，或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾,。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象,。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇十二

1.頂格寫(xiě)稱謂語(yǔ)(如：親愛(ài)的老師)。

2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如：大家好),。

3.正文,。

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)。

1,、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性,。

演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān),。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題,。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此,。它得是真實(shí)可信,，是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。

2,、情感上的說(shuō)服性,。

演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情,。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,，一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者,，他們往往借肋于自己出色的演講,，為自己鋪路。

3,、特定情景性。

演講稿是為演講服務(wù)的,，不同的演講有不同的目的,、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,，這些構(gòu)成演講的情景,，演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4、口語(yǔ)化,。

演講稿的最終目的是用于講話,，所以，它是有聲語(yǔ)言,，是書(shū)面化的口語(yǔ),。因此，演講稿要“上口”,、“入耳”,，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，即化聲音為文字,，起到規(guī)范文字,、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ),，以便演講,。同時(shí)，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,，同演講者的自然講話節(jié)奏一致,。

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

今天,，我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》,。五千年征程，一路風(fēng)雨一路行,。每當(dāng)站在國(guó)旗下,，看著五星紅旗徐徐升起的時(shí)候，我的內(nèi)心,，總是充滿自豪,，充滿神圣的莊嚴(yán)感和使命感。我為我們偉大的祖國(guó)感到自豪,，我為自己生長(zhǎng)在紅旗下感到喜悅,。

緬懷漫漫歲月，凝聚屢屢遐想,。翻開(kāi)歷史厚厚的書(shū)頁(yè),，我發(fā)現(xiàn)，昔日的祖國(guó)也曾不堪回首,。當(dāng)時(shí),，中國(guó)的封建統(tǒng)治者妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó),、思想僵化,。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國(guó)的土地時(shí),，當(dāng)無(wú)數(shù)人民被封殺時(shí)，當(dāng)中華民族簽出不平等條約時(shí),，中國(guó)脫出了世界,，世界也甩落了中國(guó)。太多太多的苦難和屈辱,，太多太多的艱辛和無(wú)奈,，大山一樣壓迫著中華民族的脊梁。

終于,，中國(guó)人民知道了“落后就要挨打”的含義,。于是，中華民族崛起了,，中華人民共和國(guó)成立了,，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。當(dāng)巍峨的華表披上曙光,，當(dāng)雄偉的天安門(mén)迎來(lái)新一輪的太陽(yáng),，當(dāng)用無(wú)數(shù)革命者鮮血染紅的五星紅旗冉冉升起時(shí)，“中國(guó)”,，這一讓中國(guó)人民為之驕傲的名字誕生時(shí),，億萬(wàn)人民歡呼雀躍!“仰天長(zhǎng)嘯待時(shí)日，巨龍騰飛平地起,?！薄皷|方雄獅”咆哮著，前進(jìn)著,，屈辱的歷史一去不復(fù)返,，輝煌的前景向我們走來(lái)!如今，走向世界的中國(guó),，腳步邁得更加堅(jiān)定,、更加鏗鏘、更加豪邁!民族復(fù)興,，指日可待;中華騰飛,，勢(shì)不可擋!

中華兒女，流金歲月,，滄桑巨變,。歷史給我們以啟迪：一個(gè)走向世界的民族，必須自尊自立,，自信自強(qiáng);未來(lái)給我們以召喚：一個(gè)走向世界的民族,，必須胸懷寬廣，博采眾長(zhǎng),，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林,。

今天，我們是祖國(guó)的希望,，明天,，我們就是祖國(guó)的棟梁。祖國(guó)永駐我心,，我心屬于祖國(guó)!我的演講完畢,，謝謝大家!

這時(shí)候可能有小伙伴要說(shuō)了：“這算什么方法呀，沒(méi)什么效果吧!”大家千萬(wàn)不要小看大聲朗讀的作用,，要知道,，領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的著名總統(tǒng)林肯都用這個(gè)方法哦!林肯在看報(bào)紙的時(shí)候都會(huì)大聲讀出來(lái)，因此他能很輕松地記住他想記住的內(nèi)容,。因?yàn)樵谧x的時(shí)候,，我們不僅能夠看到所讀的內(nèi)容，而且還能聽(tīng)到所讀的內(nèi)容,，視覺(jué)和聲音的雙重刺激,，會(huì)讓我們的印象更加深刻，也更容易記住,。我剛來(lái)到學(xué)院的時(shí)候,，講師訓(xùn)練的第一個(gè)要求就是要背誦一篇兩萬(wàn)多字的演講稿。一開(kāi)始我只是默讀,，然后背誦,，結(jié)果兩天的`時(shí)間才背了不到十分之一，后來(lái)我開(kāi)始大聲朗讀,，結(jié)果花了不到三天的時(shí)間就背得滾瓜爛熟,，所以，在看的時(shí)候,，一定要大聲讀出來(lái),。

運(yùn)用視覺(jué)記憶也就是把文字的描述轉(zhuǎn)化成圖像或場(chǎng)景在大腦中呈現(xiàn)。

這個(gè)方法在記憶演講稿中的例子和故事的時(shí)候非常適用,，因?yàn)槲覀儗?duì)圖像的記憶比文字的記憶效率要高得多,。比如我們?cè)谶M(jìn)行以意志為主題的演講時(shí)，列舉到關(guān)羽刮骨療毒的故事,，如果害怕忘了講或者忘了該怎么講,，應(yīng)該怎么做呢?大家可以想象一下這個(gè)畫(huà)面：關(guān)羽身披綠色戰(zhàn)袍，露出受傷的左臂,，與眾將士飲酒下棋，華佗手拿尖刀,，為關(guān)羽刮骨療毒,，割開(kāi)皮肉,，流血數(shù)升，而關(guān)羽面不改色,，談笑自若。想象到這樣的畫(huà)面,，印象自然要比單純記憶文字要深刻得多,。上臺(tái)演講的時(shí)候，只要腦子里閃過(guò)這個(gè)畫(huà)面,，你就能準(zhǔn)確清晰的表達(dá)出來(lái)了。當(dāng)然,，如果這些事例或者畫(huà)面能在網(wǎng)上找到相關(guān)的視頻,，你還可以多看幾遍視頻,，這樣印象會(huì)更深,。

很多伙伴在寫(xiě)稿子的時(shí)候會(huì)列個(gè)大綱，可是寫(xiě)完之后就忘了再次梳理一下脈絡(luò),，導(dǎo)致一些內(nèi)容記不住,，因?yàn)楹芏嗟膬?nèi)容是在寫(xiě)稿子的時(shí)候加進(jìn)去的，一開(kāi)始的大綱中并沒(méi)有,，所以寫(xiě)完之后不要忘了梳理一遍,。比如說(shuō)，我們?cè)跍?zhǔn)備學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選演講的時(shí)候,，前期會(huì)列出大綱：先做自我介紹,，再講競(jìng)選理由，然后講競(jìng)選優(yōu)勢(shì),，最后做出承諾,，呼吁投票收尾。按照大綱寫(xiě)完之后,，還要詳細(xì)梳理一遍,，自我介紹,，第一步，姓名,，第二步身份,，競(jìng)選理由，第一條，為同學(xué)服務(wù)，第二條,，自身鍛煉成長(zhǎng)，競(jìng)選優(yōu)勢(shì),，第一條,，做過(guò)部門(mén)部長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn),，第二條，被評(píng)過(guò)優(yōu)秀部門(mén),，有能力,，這樣梳理一遍之后，背誦起來(lái)就會(huì)更加輕松,。

演講其實(shí)很簡(jiǎn)單,，只要準(zhǔn)備充分，就一定不會(huì)出現(xiàn)忘詞的情況,，在這里也預(yù)祝各位小伙伴們能夠在未來(lái)的任何演講中滔滔不絕,，舌燦蓮花。

一,、把你的想法安排得條理分明,。

如果你想讓一次演講清楚明了地印在聽(tīng)眾腦子里，有個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法,，那就是在演講時(shí)明白地指出你要講的第一點(diǎn)是什么,，第二點(diǎn)是什么……直至末尾。在演講中,，演講者先總擺問(wèn)題,，再分四大層次論證，最后以一小段總結(jié),，這樣就使得觀點(diǎn)集中而明晰,，內(nèi)容安排有條不紊，結(jié)構(gòu)開(kāi)合有度,，所提的四個(gè)問(wèn)題不僅給聽(tīng)眾留下鮮明印象,，且引人深思，至今讀來(lái)猶有現(xiàn)實(shí)意義,。

二,、從你自己的背景中尋找話題。

如果一件事在多年之后依然在你記憶中栩栩如生,，這就幾乎確保它會(huì)引起聽(tīng)眾的興趣,。另外，聽(tīng)眾對(duì)演講者在成長(zhǎng)過(guò)程中如何對(duì)待困境,，如何戰(zhàn)勝困境亦有濃厚的興趣,。所以,，在演講中，最好能從自己的背景中尋找話題,。

三,、讓你與聽(tīng)眾融為一體。

一般而言,，聽(tīng)眾討厭那些慣于賣弄,、喜歡炫耀，總是以自己為中心的演講者,，所以,，要想博取聽(tīng)眾的好感，再有名望的人也不能居高臨下,、頤指氣使,，只有這樣，才能與聽(tīng)眾融為一體,。

比如作家老舍在一次演講中是這樣說(shuō)的：“聽(tīng)了同志們發(fā)言,，得到很大好處，可惜前兩次沒(méi)來(lái),，損失不小,。……今天來(lái)的都是專家,，我很怕說(shuō)話,，只好亂談吧?！?/p>

如此“抑己揚(yáng)人”的開(kāi)場(chǎng)白,，如此謙遜坦誠(chéng)的口吻，一下子拉近了演講者與聽(tīng)眾之間的距離,，消除了聽(tīng)眾對(duì)一位名人可能產(chǎn)生的敬畏心理,。另外，老舍說(shuō)自己是“亂談”,，也就表明自己不是居高臨下作演講,，而是平等地和大家交流意見(jiàn)罷了，如此平易近人,，自然會(huì)獲取聽(tīng)眾的好感,。

四、把你的心靈投入你的演講中,。

誠(chéng)實(shí),、熱情和真摯會(huì)使你的演講動(dòng)人心弦、感人肺腑。獲得這一效果的前提是“把你的心靈投入你的演講中”,。我們可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑做到這一點(diǎn),。

1、實(shí)話實(shí)說(shuō),。演講者若能開(kāi)誠(chéng)布公,、實(shí)話實(shí)說(shuō)，演講的效果就會(huì)格外好,。如此推心置腹,，坦誠(chéng)真率，演講者與聽(tīng)眾即刻心心相通了,。

2,、個(gè)性風(fēng)采。一個(gè)有思想有頭腦的演講者,，決不會(huì)隨波逐流、人云亦云,，他們的話總是因富有個(gè)性而充滿魅力,。

人們?cè)诮浑H時(shí)，潛在的感情因素往往左右著心理傾向與理性思維,，從而對(duì)話語(yǔ)的可信度和可接受性產(chǎn)生微妙影響,。因此，演講者要設(shè)法消除心理隔閡,，拉近感情距離,，使聽(tīng)眾樂(lè)于親近自己。

1,、善用口語(yǔ),，樸實(shí)親切。演講的詞語(yǔ),、句式,、語(yǔ)氣、語(yǔ)詞都要口語(yǔ)化,。

2,、體察隱衷，言其欲言,。演講者要善于捕捉人們內(nèi)心的關(guān)注,，做大家的代言人。

3,、精心求同,，融化其中。共同的感情，共同的境遇,，共同的理想等等,，會(huì)把彼此的心連在一起，演講者融化在聽(tīng)眾之中,。

4,、推銷自己，變生為熟,。當(dāng)演講者是“生人”的時(shí)侯,，聽(tīng)眾開(kāi)始不免有些隔膜感。這時(shí)直奔主題往往讓人難以接受,，不妨先“推銷”一下自己,。

5、就近取材,，小處著眼,。就是選擇那些極為貼近聽(tīng)眾的演講題材，敘事明理,，平易近人,，或者，以此為過(guò)渡,，自然地?cái)U(kuò)展開(kāi)去,。天南海北，涉筆成趣,。

6,、態(tài)度誠(chéng)懇，平等待人,。演講者要讓聽(tīng)眾與你融為一體,，親密無(wú)間，那就要說(shuō)心里話,，待人以誠(chéng),，平等待人。即使是上級(jí),、領(lǐng)導(dǎo),，也不可出言虛妄，盛氣凌人,。

7,、寄情委婉，搖人心旌,。演講得流露真情,，可以直接表達(dá)對(duì)聽(tīng)眾的贊美和喜愛(ài),，使自己的感情飛流直下;也可以直中有曲，適度控制,，以引而不發(fā)的張力搖蕩聽(tīng)眾的心旌,，使聽(tīng)眾的心默默地貼近你。

注意事項(xiàng),。

1,、演講時(shí)的視線。在大眾面前說(shuō)話,，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視,。當(dāng)然，并非每位聽(tīng)眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光,。

2,、聲音和腔調(diào)。聲音和腔調(diào)乃是與生俱來(lái)的,，不可能一朝一夕之間有所改善,。不過(guò)音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說(shuō)影響頗巨，這倒是事實(shí),。

3,、演講時(shí)的臉部表情。演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象,。緊張、疲勞,、喜悅,、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上,，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的,。

不了解觀眾。演講前一定要弄清楚,，觀眾是哪些人,，他們想知道什么，需要聽(tīng)到什么,。

背對(duì)觀眾,。你一定要避免背對(duì)著觀眾。如果你需要看自己的幻燈片,，也要盡量保持面對(duì)觀眾,，從一個(gè)斜的角度去看。

沒(méi)有注明參考數(shù)據(jù),。如果你的研究借鑒了他人的觀點(diǎn),，那么最好表明出處,。如果你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“有研究表明……”，而不提及這些研究的來(lái)源和出處,，就會(huì)給人們一種捏造的感覺(jué),，或者人們會(huì)認(rèn)為你根本就不知道它的出處。

重復(fù),。有時(shí)我們會(huì)重復(fù)地說(shuō)某些話,，例如，“這個(gè)是關(guān)于……”,、“接下來(lái)……”,、“現(xiàn)在我們要……”等，這些話都是為了引出下一張幻燈片,。要表達(dá)同一種意思,，我們總能找到不同的方法，但是首先你要認(rèn)識(shí)到自己的那些用語(yǔ)是多余的,，你只是習(xí)慣性地依賴它,。

“嗯”和”呢”等語(yǔ)氣詞。這些都是用于過(guò)渡的語(yǔ)氣詞,，在日常對(duì)話中并無(wú)大礙,，但是當(dāng)你是在給觀眾做演講時(shí)，這些詞就會(huì)變成一種干擾,。要想改變這個(gè)習(xí)慣,，你可以用停頓來(lái)代替這些詞。開(kāi)始的時(shí)候,，你也許會(huì)覺(jué)得冷場(chǎng),，但是停頓能起到另外一種作用：當(dāng)大廳安靜下來(lái)的時(shí)候，觀眾的目光就會(huì)聚向你,。

缺乏眼神溝通,。你的眼睛看著哪里?如果演講者是新手，那么他會(huì)看著自己的鞋子,，盯著某位觀眾,，或者看著空曠的地方。其實(shí),，你至少可以看著觀眾席的后排,，這樣觀眾就會(huì)認(rèn)為你正在看著其他的觀眾。最好的眼神交流是在不同的時(shí)間看不同的地方,，掃視觀眾以達(dá)到自然的效果,，即使你只是裝出來(lái)的自然，那也比不自然好,。

分心和小動(dòng)作,。當(dāng)你重復(fù)做某種動(dòng)作時(shí),，這也會(huì)給觀眾帶來(lái)困擾。如果你不停地擦棄子,，把手插入口袋又拿出來(lái),，這些小動(dòng)作都會(huì)分散觀眾的注意力。比如我有神經(jīng)性痙攣,，這聽(tīng)起來(lái)很奇怪,，當(dāng)它發(fā)作的時(shí)候，我右邊的第二根肋骨就會(huì)癢,。如果你看了我的許多演講,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這種情況的概率是30%,。我也不知道為何會(huì)這樣(也許我還保留著一些靈長(zhǎng)類的基因吧),。雖然現(xiàn)在比以前好多了，但有時(shí)我還是會(huì)這樣,。

缺乏激情,。即使你的演講平淡無(wú)奇，如果你表現(xiàn)得富有激情和熱情,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有不少觀眾愿意傾聽(tīng)你的思想,。然而，很少有人能講得富有激情,。演講者自以為講得很有激情,，但在觀眾看來(lái)，他們只是表現(xiàn)平平,。你可以觀看那些富有激情的演講視頻(馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講就是不錯(cuò)的例子),，然后對(duì)比自己的演講視頻。想想如何在保持自己特色的基礎(chǔ)上,，再加入更多的激情。

表現(xiàn)得不自然,。有的人把手插到口袋里看起來(lái)會(huì)很自然,，更多的人看起來(lái)會(huì)不自然，這給了我們什么啟發(fā)呢?每個(gè)人表現(xiàn)自然的條件不同,，我們只有表現(xiàn)得體,，觀眾就只會(huì)關(guān)注我們的演講，而非我們表現(xiàn)得不自然的原因,。如果你一直盯著講臺(tái)上的水壺,，擔(dān)心它會(huì)掉下來(lái)，那你就會(huì)表現(xiàn)得不自然了,。這時(shí),，你可以把水壺挪個(gè)位置,。如果你覺(jué)得穿西裝不舒服，那就不要穿,，但是一定要確保自己的衣著要顯出對(duì)觀眾的尊敬,。一定要做那些能讓你表現(xiàn)得自然得體的準(zhǔn)備工作。如果你屏住呼吸,，講話沒(méi)有停頓,，不給觀眾思考的時(shí)間，那么不論你如何否認(rèn),，你的表現(xiàn)都將是不自然的,。

最后，一個(gè)演講者要學(xué)會(huì)從聽(tīng)眾那兒獲取反饋信息來(lái)了解自己的演講,。有時(shí)組織者會(huì)組織反饋意見(jiàn)調(diào)查,，但是你能從聽(tīng)眾的反應(yīng)獲得更具參考價(jià)值的免費(fèi)反饋信息。如果我的觀眾有以下這些表現(xiàn),，那么我就知道自己還是做對(duì)了一些事：

他們會(huì)提問(wèn)或者給出評(píng)論,。所有的反饋都是很寶貴的，即使這些信息是告訴你演講如何糟糕,，但填寫(xiě)反饋表或者給你寫(xiě)郵件也都需要花費(fèi)觀眾的精力,。不論觀眾的回應(yīng)是批評(píng)、提問(wèn),、提建議還是給你參考意見(jiàn),，這都證明了你選擇的話題是對(duì)的，而且你得了觀眾一定的關(guān)注,，因此才能得到他們的回應(yīng),。如果他們向你提出建議，或者更正你的錯(cuò)誤,，無(wú)論你是否同意他們的觀點(diǎn),，你都應(yīng)該謝謝他們。這是對(duì)他們投入精力的尊重,。

他們和我有眼神交流,。在不同的文化中，關(guān)于笑,、鼓掌,、提問(wèn)都有不同的禮儀，但是眼神交流卻是無(wú)國(guó)界之分的,。有一個(gè)試驗(yàn)就能證明——如果你對(duì)觀眾說(shuō)：“在5秒鐘之內(nèi),，哪些人看著我，我就給他1000萬(wàn)美元,?！敝箝_(kāi)始從5到1倒數(shù)計(jì)時(shí),，絕對(duì)有100%的觀眾會(huì)看向你。因此,，只要你講的話題很有意思,，你就能阻止人們玩手機(jī)紙牌、敲電腦鍵盤(pán)或者開(kāi)小差,。如果每隔10分鐘左右,，你能重新贏得那些觀眾的注意力。那你就成功了,。你還可以用一些小獎(jiǎng)品或者提一些小問(wèn)題來(lái)保持觀眾的注意力,。

同時(shí)，在演講過(guò)程中,，忘詞是時(shí)常遇到的情況,，但一定要記住忘詞后千萬(wàn)別像小學(xué)生一樣不停地上下轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，絞盡腦汁的回憶自己忘記的東西,。這時(shí)你要泰然自若,，一邊利用自己平時(shí)的積累繼續(xù)即興演講，一邊再回憶忘記的詞句,。如果忘詞后就呆在那兒轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠,，那么你的演講會(huì)大打折扣。還有的演講者在演講時(shí)不斷的出現(xiàn)小動(dòng)作,，比如用手撓頭,，用手推眼鏡，手不停地攥緊又張開(kāi)等,，這些都在告訴聽(tīng)眾你很緊張,。還有的演講者在演講時(shí)眼睛死死地盯住一個(gè)地方不放，比如斜上方,、左前方,、右前方等，眼神不知和聽(tīng)眾互動(dòng),，這也給大家一種死板的感覺(jué),，給人一種你在背課文的感覺(jué)。

演講結(jié)束后,，多數(shù)人會(huì)說(shuō)“謝謝我的演講完了”,，但是你如果能在演講的最后說(shuō)幾句祝福大家的話語(yǔ),，然后再深深地鞠一躬,，那么沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)給你發(fā)自內(nèi)心的熱烈的掌聲。

最后走下演講臺(tái)時(shí)仍要面帶微笑,，瀟灑走一回,。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇十三

語(yǔ)文能力本應(yīng)是一種綜合的人文素養(yǎng),，但今天的應(yīng)試教育體系下，語(yǔ)文也變成了沒(méi)完沒(méi)了的刷題,，并且耗費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,，并沒(méi)有刷出好的效果。尤其是高考作文,，通常做法是猜題測(cè)題套題,，濫用好詞好句名人名言，而通篇內(nèi)容空洞,，虛情假意,。這樣的作文，即使“不離題”,，也只能拿到中等的分?jǐn)?shù),。高考一分只差就會(huì)痛失名校，這樣的“中等”作文,，在參加高考時(shí)完全不行,。

語(yǔ)文的客觀題，通常在學(xué)生們的三年高中學(xué)習(xí)中都刷題刷到頭暈了,，基本合格的學(xué)生,，大多知道王維王摩詰李白李太白，丟分通常是課文以外的知識(shí)沒(méi)法答出來(lái),。這些我們不講,。

如果深入了解“一本書(shū)、一名作家,、一個(gè)時(shí)代”的深閱讀寫(xiě)作法,，你真的很有可能寫(xiě)出滿分高考作文。對(duì)于初中生,、小學(xué)生來(lái)說(shuō),，這個(gè)方法也非常有效，可以說(shuō)更加有效,。

豐富有效的閱讀,，是中小學(xué)生寫(xiě)出好作文的核心基礎(chǔ)，丟開(kāi)閱讀談寫(xiě)作的都是耍流氓,。但如果在小學(xué),、初中里讀書(shū)比較少，積累不夠多,，到了高中階段怎么辦?具體的做法是：

1,、找一本你最喜歡的書(shū)，精讀。讀過(guò)了沒(méi)關(guān)系,，再讀兩遍,。廣東那個(gè)高中生是喜歡毛姆的《月亮與六便士》，我建議她再讀兩遍,，然后找英文原版讀一遍,。并且要對(duì)法國(guó)大畫(huà)家高更的人生有個(gè)了解，看看他的畫(huà)和他的相關(guān)傳記,。

2,、了解英國(guó)作家毛姆的人生和他的其他作品，有時(shí)間的話可以延伸閱讀他的其他名作如《人性的枷鎖》《刀鋒》,、以及游記《在中國(guó)的屏風(fēng)上》等,。毛姆曾不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，去四川成都拜見(jiàn)一個(gè)拖著大辮子的中國(guó)老頭辜鴻銘,。你要知道這些瑣碎的事情,。

3、了解毛姆所處的時(shí)代,，對(duì)那個(gè)時(shí)代的其他作家也要有些了解,，知道個(gè)大概。如第一次世界大戰(zhàn)時(shí)毛姆在干什么,，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)他在干什么,。還有，他同時(shí)代的作家如英國(guó)的蕭伯納,、德國(guó)的托馬斯·曼,、法國(guó)的安德烈·紀(jì)德等，他們都在干什么,。那個(gè)時(shí)代的中國(guó),，還有怪人辜鴻銘等，凡是毛姆知道的,、認(rèn)識(shí)的,，都可以略微了解，明白一點(diǎn)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和思想潮流,，會(huì)知道毛姆對(duì)自然與人性的認(rèn)識(shí),。

在深入閱讀《月亮與六便士》之后，你在寫(xiě)作文時(shí),，就可以不斷調(diào)用這部作品以及這位作家的資料來(lái)充實(shí)內(nèi)容了,。比如，某年廣東的作文題目是“心靈中閃過(guò)微光”,，題目不佳,，很抽象,，很難寫(xiě)好。但我們運(yùn)用《月亮與六便士》的內(nèi)容,，可以這么說(shuō)，“當(dāng)法國(guó)畫(huà)家高更離開(kāi)繁華而喧囂的巴黎,，來(lái)到南太平洋深處的波利尼西亞群島時(shí),，他的內(nèi)心充滿了矛盾與沮喪。就在那里,，他碰到了一個(gè)塔希提姑娘,。在塔希提島上，他度過(guò)了人生中最豐富也是最珍貴的時(shí)期······”

如此類推,，無(wú)論什么作文題,，都可以套用。

對(duì)中國(guó)考生,，通常來(lái)說(shuō)最好的選擇是“四大名著”,，因?yàn)殚喚砝蠋煷蠖嘧x過(guò)，沒(méi)讀過(guò)的也肯定知道(沒(méi)讀過(guò)四大名著的語(yǔ)文老師?哼哼!不配當(dāng)語(yǔ)文老師),，因此,，你在高考作文時(shí)，恰當(dāng)?shù)匾谩八拇竺钡膬?nèi)容時(shí),，他們都會(huì)知道,，很容易讓他們產(chǎn)生親切感。

上海特級(jí)語(yǔ)文教師余黨緒說(shuō),，他有個(gè)學(xué)生特別喜歡《水滸傳》,，了如指掌，說(shuō)什么都知道,，寫(xiě)作文時(shí),，無(wú)論什么題目都能繞到《水滸傳》上。因此他的作文說(shuō)理時(shí)很有邏輯,，資料很有說(shuō)服力,。高考時(shí)，這位同學(xué)寫(xiě)出了滿分作文,。

如果你對(duì)《水滸傳》如數(shù)家珍,，在寫(xiě)作時(shí)能夠恰當(dāng)?shù)匾茫⑦壿嫼侠?，即使不能滿分,，也基本都是可以達(dá)到優(yōu)的分?jǐn)?shù)，確保語(yǔ)文的考試在優(yōu)秀級(jí)別,，就可以于考試中,，立于不敗了。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇十四

1、好的文章源于生活,，寫(xiě)你的所見(jiàn),、所聞;寫(xiě)你的親身體會(huì);寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章,，才會(huì)生動(dòng)感人,。

2、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事,。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育,，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如,，平時(shí)多背一些好的段落,、好的開(kāi)頭及結(jié)尾。以備考試用之,。

3,、多讀書(shū)，用心讀,，學(xué)會(huì)借鑒,。好的文章、好詞,、好句,，學(xué)會(huì)積累。

4,、確立新穎,、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果,。

5,、堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能練筆,，又積累了素材,。

6、學(xué)會(huì)引用名人名言,，趕考網(wǎng)很多南通教師都講過(guò)引用先人的詩(shī)詞歌賦,，使你的文章更加有說(shuō)服力。

7,、好詞好句的用法,，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩,，并使文章得以升華,。但要恰到好處,，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí),。

8,、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

9、多去關(guān)注各地高考模擬語(yǔ)文試卷的高考作文,，有備無(wú)患。

【結(jié)尾技巧】,。

自然結(jié)束,。

在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文,，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,，這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”。它完全避免了畫(huà)蛇添足,、無(wú)病呻吟的毛病,，顯得單純明快、樸素?zé)o華,。但講究“自然”并不意味著隨心所欲,，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文,。

畫(huà)龍點(diǎn)睛,。

這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí),，以全文的內(nèi)容為依托,，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái),，或者在全文即將煞尾時(shí),，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”,。有時(shí),，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句,，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅,，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

抒情議論,。

用抒情議論的方式收束文章,，能夠表達(dá)作者心中的情緒,，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴,，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,，好的“抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情,，給讀者以真實(shí)感、充足感,。

首尾呼應(yīng),。

結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法,。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng),，渾然一體的感覺(jué),。

點(diǎn)化主題。

有些記敘文的結(jié)尾,，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題,，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來(lái)，而是用比喻,、象征等形象化的方式加以暗示,，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思,，有所悟,，產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。

描寫(xiě)結(jié)尾,。

以人物描寫(xiě)或景物描寫(xiě)結(jié)尾,，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷,、或明麗,、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩(shī)情畫(huà)意,。

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學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇十五

在看學(xué)生作文時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)讓教師惋惜的情況，本是一篇非常優(yōu)秀的作文,，看得出是一位很有寫(xiě)作才能的孩子,，卻因?yàn)樗鶎?xiě)內(nèi)容不夠緊扣主題而得到了較低的分?jǐn)?shù),。某次訓(xùn)練出現(xiàn)這種情況還好，若是因此影響了孩子對(duì)寫(xiě)作的積極性,，那么就得不償失了,。因此，在這里要對(duì)作文緊扣主題的問(wèn)題進(jìn)行講解,。

讓我們看一篇四年級(jí)的開(kāi)放式作文題：“我不再______”,，可以隨孩子的想象填寫(xiě)，并在下方給出了多種選擇：“孤獨(dú)”,、“天真”,、“貪玩”、“糊涂”,、“自卑”,、“嫉妒”、“相信眼淚”……有個(gè)孩子的題目是“我不再‘慢性自殺’”,，他的“慢性自殺”是指“內(nèi)向”,，在文中很細(xì)致的描寫(xiě)一個(gè)朋友是如何通過(guò)行動(dòng)鼓勵(lì)他,，讓他了解到“內(nèi)向等于慢性自殺”,，并開(kāi)朗地展示自我、和朋友相處,。其實(shí),，這篇文章寫(xiě)得非常精致和流暢，邏輯順序和結(jié)構(gòu)把握上都很到位,，但最后卻不能拿到高分,，因?yàn)樗谧非笮乱獾臅r(shí)候忘記了扣題這一關(guān)鍵。

因此,，在作文進(jìn)入偏離中心的不理想狀態(tài)時(shí),，在自己不清楚是否能緊扣作文題目時(shí)，我們可以采取補(bǔ)充說(shuō)明的方法,，在新的段落中加入自己對(duì)中心的理解,，解釋所寫(xiě)內(nèi)容和作文題目的關(guān)系。這樣一來(lái),，跑題的幾率就會(huì)減少很多了,。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇十六

求職信，是正在找工作的人寫(xiě)給用人單位的信函,，目的是讓對(duì)方了解自己,、信任自己、錄用自己,，它是一種私人對(duì)公并有求于公的信函,。求職信的內(nèi)容要求簡(jiǎn)練,、明確，切忌模糊,、籠統(tǒng),、面面俱到。下面是小編就給大家?guī)?lái)書(shū)寫(xiě)求職信的相關(guān)技巧及范文,歡迎閱讀,。

一封完整的求職信可以從四個(gè)方面入手：

一,、開(kāi)頭

開(kāi)頭一定要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)明你對(duì)公司有興趣并想擔(dān)任他們空缺的職位，以及你是如何得知該職位的招聘信息的,。

例如：

獲知貴公司20__年10月__日在_____報(bào)上招聘_______的信息后,，我寄上簡(jiǎn)歷敬請(qǐng)斟酌。

二,、推銷自己

信的第二部分要簡(jiǎn)短地?cái)⑹鲎约核鶎W(xué)的專業(yè)以及才能,，特別是這些才能將滿足公司的需要。

沒(méi)有必要具體陳述,，詳細(xì)內(nèi)容引導(dǎo)對(duì)方查看你的簡(jiǎn)歷,。

此外，推銷時(shí)要適度,，不能夸大其詞,。

三、聯(lián)系方式寫(xiě)清楚

在求職信中給出你電話預(yù)約面試的可能時(shí)間范圍,，或表明你希望迅速得到回音,，并標(biāo)明與你聯(lián)系的最佳方式。

四,、收尾

感謝他們閱讀并考慮你的應(yīng)聘,。

寫(xiě)求職信時(shí)，有幾點(diǎn)是一定要注意的：

首先求職信的篇幅不要太長(zhǎng),，簡(jiǎn)明扼要就可以了,。

其次切莫夾寄太多附錄或是支持文件，諸如證書(shū),、獎(jiǎng)狀等復(fù)印件,，除非是招聘單位在招聘廣告中特別申明要求的，否則寄了厚厚一大疊材料,，成本代價(jià)不菲,，收效可能甚微。

最后,，態(tài)度要誠(chéng)懇,，不需要任何豪言壯語(yǔ)，也不用使用任何華麗的詞匯,，只要讓對(duì)方讀來(lái)覺(jué)得親切,、自然,、實(shí)實(shí)在在就可以了。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝您在百忙之中能抽空審閱我的求職信,。

感謝你在百忙中從的海洋中挑選翻閱了我這一粒普通的石子,，你的這一輕輕伸手，將為我的未來(lái)打開(kāi)了新的一扇門(mén),，自信的我堅(jiān)信若有幸能為貴醫(yī)院服務(wù),，我定將在貴醫(yī)院的熏陶下成為一顆光芒四射的寶石。

我叫本站,，是xx大學(xué)醫(yī)護(hù)學(xué)院的應(yīng)屆護(hù)理?？频膶W(xué)生。

借此機(jī)會(huì),，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的喜愛(ài)執(zhí)著追求,，真誠(chéng)的推薦自己。

我是一個(gè)性格外向,，開(kāi)朗,，活潑，熱愛(ài)生活,，樂(lè)于助人的農(nóng)村女孩,，淳樸的鄉(xiāng)情賦予了我天生的純潔，和吃苦耐勞,，堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，嚴(yán)格的良好家教使我從小就體會(huì)到了：吃得苦中苦,，方為人上人,。

愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的我具有強(qiáng)健的體魄和積極樂(lè)觀的心態(tài)。

通過(guò)兩年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),，不僅使我具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和護(hù)理技術(shù),，而且增進(jìn)了我的人際溝通的能力。

在學(xué)校期間,，我不僅擔(dān)任了多種班委干部,，科代表，社團(tuán)干事,，而且還積極組織策劃班團(tuán)活動(dòng),，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，英語(yǔ)四,、六級(jí)證書(shū),，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，榮獲優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào),。

各種運(yùn)動(dòng)會(huì)榮譽(yù)證書(shū),。

在課余期間還做了兼職,。

在臨床實(shí)習(xí)中，我把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中,，既鞏固了理論知識(shí)又加強(qiáng)了基本技能并積累了臨床經(jīng)驗(yàn),，整體素質(zhì)有了較大的提高。

通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我敏銳的觀察力,，正確的判斷力,。

獨(dú)立完成工作的能力，嚴(yán)謹(jǐn),，踏實(shí)的工作態(tài)度并以愛(ài)心,，耐心，細(xì)心,，責(zé)任心對(duì)待每一位患者,。

能夠適應(yīng)整體護(hù)理和人性化服務(wù)的發(fā)展需要，因此我對(duì)自己未來(lái)充滿信心,。

現(xiàn)在雖然我只是一粒普通的沙礫,，但是我堅(jiān)信若我有幸能成為貴醫(yī)院的一員，在貴醫(yī)院的精心培訓(xùn)和熏陶下,，石頭一定會(huì)磨練為一顆耀眼的寶石,。

為貴醫(yī)院盡責(zé)盡心。

最后真心祝愿貴醫(yī)院事業(yè)步步升高,。

再次感謝你的審閱,。

此致

敬禮!

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

首先衷心感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料!

我叫本站，是xx學(xué)院xx旅游與酒店管理專業(yè)的?？飘厴I(yè)生,。

雖然我很平凡，但我不甘平庸,，我誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重,，樂(lè)觀大方，積極向上且愛(ài)好廣泛,。

大學(xué)兩年,，我不僅學(xué)好了旅游與酒店管理專業(yè)的全部課程，在實(shí)踐方面也有一定的了解,，曾利用節(jié)假休息期間實(shí)習(xí),。

短短的兩年里，我始終以“天道酬勤”自勵(lì),，積極進(jìn)取,，立足扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)專業(yè)求廣度求深度，在學(xué)好每門(mén)功課的同時(shí),，更注重專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，以優(yōu)異成績(jī)完成了學(xué)業(yè)。

同時(shí),，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識(shí),，還積極參與文體活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐。

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，我一變得誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重,，具備了良好的分析處理問(wèn)題的'能力，也鑄就了我堅(jiān)毅的性格和強(qiáng)烈責(zé)任心,。

我堅(jiān)信,，也堅(jiān)定的認(rèn)為：“天生我才必有用”。

一滴滴汗水是面對(duì)昨日舒心的微笑,，也是走向未來(lái)豐沛的信心,。

站在世紀(jì)的曙光中，面對(duì)新的考驗(yàn)和抉擇,，我無(wú)法退縮,，也無(wú)法沉默，我要用我那雙冷靜善于思考的眼睛,，那顆真誠(chéng)而熱愛(ài)事業(yè)的心,，用那雙善于操作而有力的手，用那雙發(fā)誓踏平坎坷的腳一如繼行的發(fā)揚(yáng)對(duì)工作求真務(wù)實(shí),，銳意進(jìn)取,。

開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)和對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，磨礪前行!為你,，為我,，為我們的共同事業(yè)創(chuàng)造新的輝煌。

誠(chéng)然,，缺乏經(jīng)驗(yàn)是我的不足,，但我擁有飽滿的熱情以及“干一行,，愛(ài)一行”的敬業(yè)精神,。

在著個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，人才濟(jì)濟(jì),，我不一定是最優(yōu)秀的,，但我仍然自信。

“天行健,，君子以自強(qiáng)不惜”一直是我的人生格言!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，相信你伯樂(lè)的慧眼，相信我的實(shí)力，我真誠(chéng)的期望能投足你的麾下,，牽手事業(yè)路,，風(fēng)雨同舟，共同構(gòu)筑美好的未來(lái)!

“給我一個(gè)舞臺(tái),，送你一臺(tái)好戲”這是我的承諾,，也是我的決心。

此致

敬禮!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是xxx大學(xué)xxx系的一名學(xué)生,，即將面臨畢業(yè),。

xxxx大學(xué)是我國(guó)xxx人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng),，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、育人有方而著稱;xxxx大學(xué)xxx系則是全國(guó)xxx學(xué)科基地之一。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，無(wú)論是在知識(shí)能力,，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺,。

四年來(lái),，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，系統(tǒng)地掌握了xxx,、xxxx等有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件,。

同時(shí),，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己,，也培養(yǎng)了自己多方面的技能,。

更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí),、穩(wěn)重,、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外,，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng),，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己,。

大學(xué)四年,，我深深地感受到,，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn),，讓我在挫折中成長(zhǎng),。

祖輩們教我勤奮、盡責(zé),、善良,、正直;中國(guó)人民大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng),。

我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè),，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、進(jìn)步,。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求： 無(wú)論您是否選擇我,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮

不要用鉛筆、顏色鉛筆或紅筆寫(xiě)

寫(xiě)在發(fā)皺的或不干凈的信紙上

寫(xiě)在旅館專用信紙上

寫(xiě)在印有信頭的信紙上,，但信頭已被劃掉

寫(xiě)在尺寸形狀不規(guī)則的信紙上

寫(xiě)在顏色鮮艷的信紙上

寫(xiě)在明信片上

求職信的諸多“不要”

不要詳細(xì)描述你的孩提時(shí)代和早期教育,。

不要吹噓或夸大;如果你具有杰出才能，只是陳述事實(shí),，讓雇主自己去得出結(jié)論,。

不要使人厭煩;說(shuō)完想說(shuō)的話，信就該結(jié)束了,，不要加附言,。

不要因?yàn)閭€(gè)人需要或家庭原因而申請(qǐng)一份工作;你申請(qǐng)的原因是因?yàn)槟阌心芰ψ龊霉ぷ鳌?/p>

不要因需要積累經(jīng)驗(yàn)而愿意接受工作，領(lǐng)取極低的薪水,。

廉價(jià)推銷自己是不明智的,，別人對(duì)你的評(píng)價(jià)依據(jù)于你的 自我評(píng)價(jià) ;如果你認(rèn)為自己無(wú)關(guān)緊要，也就沒(méi)有人會(huì)看重你,。

不要說(shuō)你對(duì)薪水不感興趣,，這反而會(huì)弄巧成拙。

不要使用含糊不清,、易引起歧義的“etc.”,，例如，不要說(shuō)“l(fā) can typewrite ,operate a switchboard,，etc.”(我會(huì)打字,，接轉(zhuǎn)電話等等)，應(yīng)列舉你的全部才能,。

不要抱怨或批評(píng)你的前任雇主，這樣做反而會(huì)使你失去機(jī)會(huì)。

不要申請(qǐng)不適合你的工作或你沒(méi)有能力承擔(dān)的工作,。

不要因?yàn)橄虢o人留下印象而使用書(shū)卷氣很濃的生僻詞匯,，商務(wù)人員喜歡簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言。

不要浪費(fèi)時(shí)間和空間討論不相干的內(nèi)容,。

不要提出要求,，好像別人欠你一份工作，而你又非要得到這份工作不可,。

雇主們是不喜歡這種態(tài)度的,。

不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)你的需求、希望,、計(jì)劃和對(duì)工作的期待,。

應(yīng)該首先讓雇主感興趣，告訴他他會(huì)得到哪些收益,。

不要輕易對(duì)你的求職信感到滿意,，要反復(fù)修改，使之有創(chuàng)見(jiàn)性,，有吸引力和說(shuō)服力,。

求職 信不應(yīng)枯燥乏味，程式化,，應(yīng)生動(dòng)有趣,，反映個(gè)性，值得花精力去寫(xiě),。

好的 求職 信幾乎總能受到未來(lái)雇主的青睞,。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇十七

作文教學(xué)是幫助學(xué)生掌握知識(shí),提高能力的重要途徑,在實(shí)施新課程背景下,作文教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的.寫(xiě)作實(shí)際狀況,重視學(xué)生對(duì)事物的觀察、積累作文內(nèi)容素材,主動(dòng)練筆,使學(xué)生喜歡作文,寫(xiě)出賞心悅目的作文來(lái).

作者：楊芙蓉作者單位：永清縣職教中心,河北,廊坊,065600刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年,，卷(期)：“”(23)分類號(hào)：g63關(guān)鍵詞：觀察積累練筆寫(xiě)作方法技巧

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇十八

演講稿是演講的主要內(nèi)容,，演講稿的好壞直接決定了演講的命運(yùn)。所以撰寫(xiě)演講稿要十分謹(jǐn)慎,。

一,、演講之前要做足關(guān)于演講內(nèi)容的準(zhǔn)備，充分的研究演講內(nèi)容的各個(gè)方面做十分講一分,，所講內(nèi)容才有深度,。

二、是演講稿的脈絡(luò)層次要清晰,，讓演講者能剛好的記住整個(gè)框架,。

三、演講內(nèi)容要通俗易懂,，符合聽(tīng)眾群體的文化水平和生活理念,。

四,、演講內(nèi)容要健康向上，向聽(tīng)眾傳播正能量,，一味負(fù)面的暗示會(huì)變成不良的煽動(dòng),。

五、演講稿中要有精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，或者幾個(gè)舉例論證,，這會(huì)是演講內(nèi)容更有說(shuō)服力。

六,、演講稿盡量輕快幽默,，太繁沉的數(shù)據(jù)或者死的東西會(huì)讓會(huì)場(chǎng)氛圍變得極其沉悶。歡樂(lè)的氛圍中接受你的東西,，效果才好,。

裝扮適合場(chǎng)合和群體即可，不要穿的過(guò)于正式,，反而讓自己變得拘謹(jǐn),。一個(gè)整潔清秀的外觀，上淡淡的狀就夠了,。最美麗的打扮是笑容,，多笑笑就能得到青睞。

值得提出的是控場(chǎng)這種能力范圍內(nèi)的東西,，是很難于用言語(yǔ)傳授的,。更重要的是自己體會(huì)。而沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人經(jīng)常犯的毛病有：

不要急躁,，控場(chǎng)中空?qǐng)鲆彩欠浅Ｖ匾姆矫?，要有足夠的停頓，讓觀眾去反映你講的內(nèi)容是否合理是否有趣,。

不要讀稿件,，你是演講，不是作為一個(gè)發(fā)音軟件讀稿子,，這是有秘書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)們做的事情,。

不要拘謹(jǐn)，緊張是正常的,，丹藥學(xué)會(huì)用自己強(qiáng)大的內(nèi)心安撫自己,，讓自己找到家的感覺(jué)，隨意一點(diǎn),，聽(tīng)眾才能共鳴,。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇十九

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的,、情緒,，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng),。本站小編為大家整理了小學(xué)生演講稿寫(xiě)作技巧及常識(shí),，希望對(duì)你有幫助,。

1.開(kāi)頭要先聲奪人，富有吸引力。

開(kāi)場(chǎng)白,。

它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”在全篇中占據(jù)重要的地位,。

2.主體部分要層層展開(kāi)，步步推向高潮,。

演講稿的主體,，要層層展開(kāi)，步步推向高潮,。所謂高潮,，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落,。在主體部分的行文上,，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,，在感情上一步步感染聽(tīng)眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣,，水到渠成地推向高潮。

3.結(jié)尾要干脆利落,，簡(jiǎn)潔有力,。

演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果,。結(jié)尾或歸納,、或升華、或希望,、或號(hào)召,，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,，卒章顯志,，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力,，切忌畫(huà)蛇添足,，節(jié)外生枝,。

1、演講時(shí)的姿勢(shì),。

演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象,，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。一般而言有比較方便演講的姿勢(shì),，即“輕松的姿勢(shì)”,。要讓身體放松，就是不要過(guò)度緊張,。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì),，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。決竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬,，挺穩(wěn)整個(gè)身軀,。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手輕觸桌邊等等,。

2,、演講時(shí)的臉部表情。

演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象,?？刂颇槻康姆椒ǎ紫取安豢纱诡^”,。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感,，而且若視線不能與聽(tīng)眾接觸，就難以吸引聽(tīng)眾的注意,。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”,。說(shuō)話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定,，臉部表情也得以放松,再者,，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái)。

3,、聲音,。

(1)、清晰,。要人知道你說(shuō)的是什么東西,，一定要說(shuō)得清晰，讓人聽(tīng)得懂,。

(2),、流暢。不要有口頭禪，有的人作報(bào)告開(kāi)頭喜歡用“這個(gè),、這個(gè)”,，有的人喜歡每句后面用"啊、啊”,，讓人聽(tīng)起來(lái)很不是滋味,。

(3)、響亮,。說(shuō)話是說(shuō)給大家聽(tīng)的,，除非是悄悄話，有隱私,。一般說(shuō)話要把音送到人家耳朵里,，讓人聽(tīng)得清楚,，所以要響亮,。

(4)、口語(yǔ)化,。演講稿要說(shuō)給大家聽(tīng)就要口語(yǔ)化,。

4、說(shuō)話的速度是演講的要素,。

為了營(yíng)造沉著的氣氛,，說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要。此地要注意的是,，倘若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行,，聽(tīng)眾會(huì)睡覺(jué)的。所以講究輕重緩急,、節(jié)奏變化,、感情停頓等。

5,、自我講練,。

上臺(tái)、開(kāi)場(chǎng),、下臺(tái)的問(wèn)題,。上臺(tái)要情緒飽滿，充滿自信,，步伐穩(wěn)健自然,，目光環(huán)視全場(chǎng)。開(kāi)場(chǎng)起調(diào)一定不要太高,，稍低,。下臺(tái)步伐平穩(wěn)，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”,。

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

我不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué),，還有一顆關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好心靈,。學(xué)校開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),，我積極投入到這項(xiàng)活動(dòng)，用自己的零花錢(qián)獻(xiàn)給了希望工程,，獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的孩子,。班上何沁婷同學(xué)生病住院，我用自己僅有的零花錢(qián)買東西到醫(yī)院去看望,，讓她體驗(yàn)到班集體的溫暖,。班上徐月同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)下降，我利用課余時(shí)間和徐月一起學(xué)習(xí),。班上同學(xué)們看課外書(shū)困難,，我在班上自發(fā)成立“快樂(lè)圖書(shū)角”，把家里的新書(shū)二十幾本帶到學(xué)校供同學(xué)們閱覽,。

“從小事,、小處做起”還是我的。

座右銘,。

我每天堅(jiān)持記,。

日記。

記下自己的不足記下成功的經(jīng)驗(yàn)記下自己的感受,。在學(xué)校里不管自己是不是值日生都搶著打掃衛(wèi)生,。在家里自己的紅領(lǐng)巾、襪子,、桌布都是自己洗從不讓媽媽插手養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣,。處處以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。在學(xué)校關(guān)心他人尊敬老師幫助同學(xué);在家里我孝敬父母幫助干家務(wù)活,。

我平時(shí)還喜歡繪畫(huà),、唱歌、跳舞;繪畫(huà),、書(shū)法,、文藝、體育等方面各有所長(zhǎng),，在各類比賽中積極參加,。20xx年報(bào)名參加了舞蹈和電子琴培訓(xùn)班，20xx年12月,，被作為小電子琴演奏家參加學(xué)校樂(lè)器技能展示,，受到同學(xué)們的好評(píng);20xx年秋在校組織的書(shū)法比賽中獲三等獎(jiǎng)。

“小荷才露尖尖角”。在今后的學(xué)習(xí)生活中我相信我會(huì)高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

謝謝大家!

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇二十

1.首先,，要真實(shí),。

2.多用個(gè)種修辭方法。

3.開(kāi)頭結(jié)尾要精彩,，例1)首尾呼應(yīng),。結(jié)尾用省略號(hào)意味深長(zhǎng)。

4.多用形容詞,，擬聲詞等,。

審題是作文過(guò)程的第一步，這一步工作的好壞,，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求,，決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi)。那么如何審清題意呢,？一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．要辨明文體,。

可以寫(xiě)成多種文體的考題是比較少的，一般情況下,，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體,。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：

(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及,。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn),，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn),、人物、事件,，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局,。題目當(dāng)中直接帶有“人”、“事”,、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了,。

(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”、“論”,、“談”,、“辯”等字眼，也有的由“......的啟示”,、“從......想到的”,、“由......說(shuō)起”等短語(yǔ)構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》,、《不要懼怕困難》,，判斷起來(lái)就更加容易了。

(3)考查說(shuō)明文的情況很少,，即使有,，一般也對(duì)文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫(xiě)通知,、啟事,、書(shū)信等等。

2．要看清題目要求,。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體,、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定,，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘,。

3．注意題目中的隱含內(nèi)容。

考題中明確提出的要求是一望而知的,，必須照辦無(wú)誤,，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來(lái),。比如《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》中的陽(yáng)光,，當(dāng)然不是指自然界的陽(yáng)光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷,、集體的溫暖,、家人朋友間的親情等等。

作文技巧2:妥善立意,。

審題完畢,，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意,，就是文章的中心,、主旨。在記敘文中,，“立意”是文章通過(guò)寫(xiě)人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn),。

對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn)：

一是要鮮明。文章歌頌什么,，批評(píng)什么,，主張什么，反對(duì)什么,，應(yīng)旗幟鮮明,，不能含含糊糊,、模棱兩可。

二是要正確,。中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”,，議論文要“觀點(diǎn)正確”,這是最基本的要求,要切實(shí)做到。

三是要力求新穎,、深刻,、有創(chuàng)意。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求,。文章要力爭(zhēng)寫(xiě)出新意,，寫(xiě)出深度，不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)多次的話題,，不要就事論事,、淺嘗輒止。還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性,。

作文技巧3:編寫(xiě)提綱,。

在文章的中心確定下來(lái)之后，就要考慮選用哪些材料,，怎樣組織材料,，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個(gè)思考過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫(xiě)提綱,。就像蓋房子之前要畫(huà)好圖紙一樣,，寫(xiě)作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題,、立意,、構(gòu)思中落實(shí)下來(lái)的東西用文字條列出來(lái)。所以說(shuō),，編寫(xiě)提綱的過(guò)程實(shí)際就是清理思路、安排材料,，組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程,。

提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚,，層次分明,，簡(jiǎn)明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn),。至于文章細(xì)部的安排,，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處,，還可進(jìn)一步修改,。

編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定的格式。由于文體的不同,，提綱的寫(xiě)法也應(yīng)有所區(qū)別,。如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過(guò)程來(lái)編寫(xiě),；議論文一般可以按照引論,、本論、結(jié)論三大部分搭起架子,，并體現(xiàn)論點(diǎn),、論據(jù)之間的關(guān)系；說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征按空間,、或時(shí)間,、或邏輯順序編寫(xiě)。

作文技巧4:沉著行文,。

列好寫(xiě)作提綱后,，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點(diǎn)：

1．注意語(yǔ)言表達(dá),。

一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后,，最終的成敗要取決于運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語(yǔ)言的基本要求是,，“通順,，沒(méi)有病句”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言一項(xiàng)明確規(guī)定,，文中有1至3個(gè)病句尚可評(píng)為二類,，有4至6個(gè)病句就屬于三類了。因此,，語(yǔ)言的通順與否是極為重要的,。各類不同文體對(duì)語(yǔ)言的要求我們?cè)谇懊娣煮w指導(dǎo)中都有具體說(shuō)明，這里不再重復(fù),。不論哪一種文體,，語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔都是必須要做到的。

2．準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章必不可少的組成部分,。標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確，可能會(huì)導(dǎo)致文字的歧義,；標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范,，會(huì)影響全篇文章的表達(dá)效果。因此,，行文中應(yīng)給予足夠重視,。使用標(biāo)點(diǎn)要注意規(guī)則,，如：句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、頓號(hào)、逗號(hào),、分號(hào),、冒號(hào)都不能放在一行的開(kāi)頭；引號(hào),、括號(hào),、書(shū)名號(hào)的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開(kāi)頭,；破折號(hào)和省略號(hào)都應(yīng)占兩格,，一個(gè)破折號(hào)或省略號(hào)不能分處兩行。省略號(hào)要點(diǎn)足6個(gè)點(diǎn)等等,。

3．書(shū)寫(xiě)清楚工整,，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

作文的書(shū)寫(xiě)情況,，直接影響閱卷老師的總體印象,，也就影響著作文成績(jī)。對(duì)這一點(diǎn),，考生必須有足夠的認(rèn)識(shí),。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分,，最多扣3分,；全文書(shū)寫(xiě)極其潦草使人難以辯認(rèn)的，扣2分,，文中書(shū)寫(xiě)潦草或格式不正確的扣1分,。不要小看這1分、2分,，有時(shí)候,，這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果。書(shū)寫(xiě)的工整規(guī)范不是一日之功,，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求、自覺(jué)訓(xùn)練,。

4．注意掌握時(shí)間,，限制字?jǐn)?shù)。

一般地說(shuō),，在整個(gè)作文過(guò)程中要注意三次時(shí)間,。一次在開(kāi)始作文前,，看一看可利用的作文時(shí)間共有多少，根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度,；一次在初步構(gòu)思完成時(shí),，看用于正式行文的時(shí)間有多少；第三次在正文寫(xiě)下一半時(shí),，看還有多少時(shí)間,，從而決定是否按計(jì)劃展開(kāi)全文，是否需要壓縮調(diào)整,、簡(jiǎn)化內(nèi)容,。

對(duì)作文的字?jǐn)?shù)，題目一般都有明確規(guī)定,，大致有三種情況：一是規(guī)定上限,，如“不得超過(guò)多少字”、“在多少字以內(nèi)”,；二是規(guī)定下限,，如“不少于多少字”。這兩種情況必須嚴(yán)格執(zhí)行限制字?jǐn)?shù),。三是上下限都有規(guī)定,，如“左右”，“之間”等,，其左右的幅度要看中間數(shù)字本身：一般地說(shuō)100至200字的,，各不宜大于10字；300至500字的,，各不宜大于20字,；600至800字的，各不宜大于30字(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)計(jì)算在內(nèi)),。

作文的字?jǐn)?shù),在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù),。一般來(lái)說(shuō)，命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%,，開(kāi)頭和結(jié)尾各占15%,；給材料作文,開(kāi)頭要引述材料的，開(kāi)頭部分可增加到25%～30%,，主體部分至少要保證65%,，結(jié)尾可適當(dāng)縮減。

文章寫(xiě)完以后,，一定要檢查修改,。修改文章，原則上應(yīng)從思想內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言三方面進(jìn)行,，但考試作文在寫(xiě)完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整、改動(dòng),，所以,，修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問(wèn)題。對(duì)漏字,、錯(cuò)字,、別字、病句等毛病,，要及時(shí)糾正,，使其減少到最低限度，以期避免不應(yīng)有的損失,。修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”,。逐字逐句讀下去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)修改,。

審題是作文過(guò)程的第一步,，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求,，決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi),。失之毫厘，謬以千里,，作文由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見(jiàn)不鮮,。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意,，一般能保證二類文的成績(jī),。

那么如何審清題意呢？一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．要辨明文體,。

可以寫(xiě)成多種文體的考題是比較少的,，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體,。審題的第一步是判斷文體,。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：

(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間,，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn),，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物,、事件,，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人”、“事”,、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了。

(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”,、“論”,、“談”、“辯”等字眼,，也有的由“......的啟示”,、“從......想到的”、“由......說(shuō)起”等短語(yǔ)構(gòu)成,。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子,，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》,，判斷起來(lái)就更加容易了,。

(3)考查說(shuō)明文的情況很少，即使有,，一般也對(duì)文體有所提示,。應(yīng)用文試題則明確要求寫(xiě)通知、啟事,、書(shū)信等等,。

2．要看清題目要求。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體,、字?jǐn)?shù),、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘,。

3．注意題目中的隱含內(nèi)容,。

指自然界的陽(yáng)光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷,、集體的溫暖,、家人朋友間的親情等等?！段业哪_印》一題也決不是要描寫(xiě)真實(shí)的腳印,，而應(yīng)當(dāng)寫(xiě)成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件,。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料,，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申,、類比等方法,，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。

學(xué)生探索演講稿的寫(xiě)作技巧和方法篇二十一

抒情作文最重要的部分就是情,，而要怎么把這個(gè)“情”字說(shuō)好,，也是需要一些技巧的。在中考作文中也經(jīng)常需要運(yùn)用到,。下面就為你帶來(lái)的《抒情作文寫(xiě)作技巧》,，希望對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助!

出處 sevw.cn

【知識(shí)要點(diǎn)】。

1,、寫(xiě)作文時(shí),，應(yīng)做到說(shuō)真話、訴真情,。

2,、力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

3、感情的傾訴要適當(dāng)節(jié)制,，但不要有范圍的限制,。

【考試說(shuō)明】。

1,、中考作文如何寫(xiě)好抒情作文,，表達(dá)真情實(shí)感?

真情實(shí)感是作文的價(jià)值所在，魅力所在;胡編亂造,，弄虛作假,，這是作文的大忌。在各省市的中考作文試題中,，直接寫(xiě)明要求有真情實(shí)感的就有很多,，有的雖然在提示中沒(méi)有寫(xiě)明，但在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中非常強(qiáng)調(diào),。從作文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)看,，對(duì)作文的真情實(shí)感的要求必定會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是記敘性作文,。那么,，考場(chǎng)作文中如何才能表達(dá)真情實(shí)感呢?這里以20幾篇優(yōu)秀中考作文為例來(lái)具體談?wù)劇?/p>

(1)述親身經(jīng)歷。

寫(xiě)作需要生活,，越是親身經(jīng)歷過(guò),、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中往往就越真實(shí),，越感動(dòng)人,。在構(gòu)思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。作為中學(xué)生,，生活經(jīng)歷也許并不算豐富,，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合,，就一定能找到具體的材料,，寫(xiě)出充滿真情實(shí)感的作文?！段野l(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫(xiě)的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：小時(shí)候,，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里,，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我,，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年,。當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧,，虎背熊腰,，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子;如今，父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯,，隱約間還夾雜著幾絲沙啞,，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤(rùn)的面龐在已漸漸變得土黃,，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見(jiàn),，印象特別深刻，寫(xiě)出來(lái)就有真情實(shí)感,。

(2)多細(xì)節(jié)描寫(xiě),。

真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否,，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感,。如果文章中都是些籠統(tǒng)的,、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過(guò)的,，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué),。細(xì)節(jié)不細(xì)，這個(gè)“不細(xì)”,，就是指它的作用不小,。《我喜歡童年的.竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說(shuō)它有真情實(shí)感,，就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě),，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖,，“嘩啦”一聲,，雪花“簌簌”地如天女散花般地飄落下來(lái)，灑到我的脖子里,，涼絲絲的,，滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲。又如：有時(shí),，我們從家里偷出繩子,，牢牢地拴在竹子上，做成秋千,。搖啊,，蕩啊，從秋千底下,，搖出我心中的歌,。這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí),，而且寫(xiě)得也富有詩(shī)意,。

(3)明人事要素。

具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟,，要使文章有真情實(shí)感,，就必須寫(xiě)得具體。雖不能說(shuō)凡具體就一定真實(shí),，但一般而言,，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案,，聽(tīng)者不一定會(huì)信,，假如你有鼻子有眼睛地說(shuō)，把搶劫的時(shí)間,、地點(diǎn),、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì)相信,。在作文過(guò)程中,，要盡量寫(xiě)清楚相關(guān)的人事要素。人,，主要是單位,、姓名,、年齡、相貌,、性格等;事,，主要是起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果等,。《為自己喝彩》是泉州市的中考優(yōu)秀作文,，第一段是這樣的：我坐在座位上,，手捧著《簡(jiǎn)?愛(ài)》，心無(wú)旁騖,。忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息：“明天要體檢了!”體檢?我一愣,，小心翼翼地探聽(tīng)：“測(cè)些什么?”同桌不以為然地說(shuō)：“身高、體重,，這些都免不了唄?！卑?，我心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”,，想想矮矮的個(gè)兒,，聽(tīng)著后排那兩個(gè)瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對(duì)自己的身段作著自我批評(píng),，真是欲哭無(wú)淚,。這個(gè)開(kāi)頭，把什么人,、正在干什么,、發(fā)生了什么、問(wèn)些什么,、想些什么等,，都通過(guò)對(duì)話介紹出來(lái)了。因而,，給人真實(shí)的感覺(jué),。

(4)用生活語(yǔ)言。

作文是用語(yǔ)言記錄生活,。雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造,，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息,。用生活語(yǔ)言,，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活,，生活是怎樣的就寫(xiě)成怎樣的，不要走樣,，不要變味,。《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞,，仔細(xì)體味,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用得非常準(zhǔn)確，如“嘩嘩”形容搖竹的聲音;用“簌簌”形容雪花飄落的聲音;用“咯咯”表示我們童年快樂(lè)時(shí)的笑聲;用“沙沙沙”表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……作者把生活中確實(shí)如此的聲音準(zhǔn)確地搬進(jìn)了文章之中,，讓人讀后自然就覺(jué)得親切感人,。用生活語(yǔ)言，還要特別注意人物語(yǔ)言,，什么樣的人物說(shuō)什么樣的話,，老年人有老年人的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，而老年人口中一般就不會(huì)有這樣的詞,。語(yǔ)言要符合人物身份,，要根據(jù)人物的身份、年齡,、文化程度和性格特點(diǎn)等來(lái)寫(xiě),，盡量寫(xiě)出個(gè)性。

(5)露潛在意識(shí),。

潛在意識(shí),，也叫潛意識(shí)，指的是人的深層意識(shí),，它與淺意識(shí)和表層意識(shí)相對(duì),，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動(dòng),。之所以稱“潛”,，是因?yàn)樗[藏于思維的底層，不經(jīng)意袒露出來(lái),。人類生活是自然界中最為復(fù)雜的現(xiàn)象,，有許多人，在許多場(chǎng)合想到的意思,，往往不能說(shuō),，不便說(shuō)，或者不該說(shuō),，不敢說(shuō),，有時(shí)是為了禮貌，有時(shí)是為了工作需要,，有時(shí)是為了自我保護(hù),，想到的而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話就是潛意識(shí),。每一個(gè)人都有潛在意識(shí)，而且要比淺意識(shí)活躍和豐富,，但在作文時(shí),，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識(shí)的往往是那些與心相違的淺意識(shí),，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文,，當(dāng)然就沒(méi)有真情實(shí)感。因此,，要想作文有真情實(shí)感,，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識(shí),，心里是怎樣想的,，就怎樣寫(xiě)?！稙樽约汉炔省返暮蟀氩糠钟羞@樣幾句：晚上,，我站在穿衣鏡前細(xì)細(xì)地端詳自己。不!我不要這張苦大仇深的臉,，我擁有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),，我上進(jìn)、奮發(fā),、勇敢，知識(shí)填高了我,，我有什么好自卑的呢?這幾句話,，一般人本站是不會(huì)公開(kāi)對(duì)人說(shuō)的，但作者把它寫(xiě)了出來(lái),。心里想的就是這樣,，寫(xiě)出來(lái)當(dāng)然就有了真情實(shí)感。

(6)擬相應(yīng)情景,。

作文要盡量寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事,，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧?，有時(shí),，必須對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事作一定的加工和改造。換句話說(shuō),，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過(guò)的,。這能不能給人真情實(shí)感呢?應(yīng)該說(shuō)，虛構(gòu)也能做到有真情實(shí)感,，關(guān)鍵是要注意這兩點(diǎn)：一是這種事,，自己雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),但現(xiàn)實(shí)生活中必定會(huì)有,，別人肯定經(jīng)歷過(guò);二是要模擬相應(yīng)生活情景，把自己置于其中,，仔細(xì)地想一想：假如我在那個(gè)時(shí)間,、那個(gè)場(chǎng)所，遇到那樣的事會(huì)怎么樣呢?如果寫(xiě)的是一位老年男子,，那么,，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時(shí)會(huì)怎么對(duì)待?如果所寫(xiě)的是中年婦女,，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸,，根據(jù)母親等平時(shí)的性格特征和行為習(xí)慣，想一想：她會(huì)怎樣處理這件事?模擬生活情景,，轉(zhuǎn)換人物角色,，能使虛構(gòu)的文章多一點(diǎn)真情實(shí)感。