運動對于身體健康至關(guān)重要，我們應(yīng)該每天都保持一定的運動量,。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,，使自己在競爭激烈的社會中脫穎而出？這里給大家分享一些優(yōu)秀總結(jié)范文,，供借鑒參考,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇一

本學(xué)期，我擔(dān)任6年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作,，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認真鉆研教材,，明確指導(dǎo)思想,。

教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的'價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

二、認真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。

五,、認真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇二

各位老師,、同事們：

大家下午好,！

根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷,，談幾點我認為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的建議：

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛,。六年級學(xué)生正處于告別童年,，邁向青少年的交替階段,，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化,，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)習(xí)的效果,，平時一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動,，可以在班級中找?guī)讉€“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況。針對各種各樣的問題我堅持對學(xué)生進行思想教育,，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才,，并不斷地激勵他們,，幫他們明確目標,、樹立信心,、鼓足勇氣,，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。對學(xué)生要“曉之以理,，動之以情,?！弊寣W(xué)生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛,、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí),。

要想建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友,。

（1）熱愛學(xué)生,。

作為老師我們必須熱愛學(xué)生，老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的,，純潔的,，強烈的，想辦法拉近與孩子們的距離,，走進孩子們的內(nèi)心，和他們真誠平等的溝通,。平時課余時間我會和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩,，我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友,，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威,，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體,，等等，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛,。他們也會信任你，愛你,。在生活中愛他們,，在學(xué)習(xí)中必須嚴格要求，對他們愛而不溺,，嚴而有方,。學(xué)生畢竟年齡小，自控能力差,，難免會走歪路,，你一味的遷就就會變成溺愛，遇到問題必須冷靜,，想到好的處理方法，比如該較真的時候就必須較真,，就拿我班的一個實際案例來說吧，有幾個學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕,，每天也沒家長簽字，學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，針對這一情況,，一天下午最后一節(jié)課是我的課,，我讓這幾個學(xué)生叫家長來開家長會，放學(xué)后他們幾個留下,，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè),，至到孩子寫完,，最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來,，家長保證今后要負責(zé)任,，家庭教育跟上去,，孩子保證今后要認真對待學(xué)習(xí),，其他的同學(xué)都讓家長領(lǐng)走了,，唯獨有一個孩子家長沒來當時天已經(jīng)黑了,，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽,，爸爸在外打工,，老家沒學(xué)校，才在這兒租著房子上學(xué),，年邁的奶奶做飯,，孩子缺乏家庭的愛沒有了學(xué)習(xí)動力,。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè)，然后把他送回家,。有時間就給他談心，鼓勵他自信,，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：老師,，我以后一定在家認真完成作業(yè),，再也不讓您操心了,。您可以早點下班了,。原來我的做法終于感化了他,，后來他上課認真聽講積極回答問題,，成績很快就提高了,，不僅這樣,，他還幫助他們組成績最差的組員，小考他的數(shù)學(xué)成績95分,，他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分,。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負責(zé)對待我的孩子，我還有什么理由不管孩子,，讓學(xué)生明白當你學(xué)習(xí)不用心,，態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的,。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的。真的是“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。”

（2）理解學(xué)生,。

做學(xué)生的良師益友,，要真正做到關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生,，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙,，負擔(dān)很重，好幾門課程,，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè),，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量,，第二天的上課有沒有精神，是值得我們考慮的,，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間，如果上課時間快的同學(xué)們已完成,，那晚上的家庭作業(yè)就沒了，這樣課堂效率也會提高,，學(xué)生也感受到了你的愛和理解,。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果,，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍,。

（3）尊重學(xué)生。

對待學(xué)生要一視同仁,，不要惡語傷人,，即使學(xué)生錯了你可以耐心的說服教育,。

（4）和家長聯(lián)系溝通,。

家庭教育很重要,，每帶一屆新的學(xué)生,，我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡,，便于和家長保持聯(lián)系,。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足,，以及知道孩子的愛好,。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手。家長的素質(zhì)不同,，文化素養(yǎng)不同,，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當，否則會適得其反,。

處理好以上這些關(guān)系，就能夠建立一個團結(jié)奮進,，積極向上的班集體。有這樣一個班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半,。

（一）教學(xué)方法要科學(xué)化,，促進效率提高。

教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法,。教法制約學(xué)法，并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響,。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，因此每接一個新的班級時,，面對一群完全的可愛的面孔時,，了解和認識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)，我們需要了解學(xué)生的性格特征,、知識水平、基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,，在平時課堂訓(xùn)練中有的放矢,，因材施教,。例如：我上半年任教的六年級四班，通過和孩子們接觸,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動腦筋,，思維不靈活,，學(xué)習(xí)不積極,，上課基本沒人回答問題,，課堂紀律差,，自控能力差,，學(xué)習(xí)動機和意志力經(jīng)常脫節(jié),，注意力差,，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力,。針對這些情況,，在教學(xué)中我的對策是：

一是低要求多訓(xùn)練,，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準備知識,、基礎(chǔ),、能力,、和心理準備的實際,，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接,，形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生勤動腦，多動筆,。有一句話說得好：“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了“。

二是設(shè)計問題有梯度,，活動方式多樣化。根據(jù)學(xué)生的生活實際,，確定學(xué)生能達到的目標,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次,，然后分層進行，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,，使他們步步有進展,，處處有進展,，處處有成功,，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心,。針對他們基礎(chǔ)知識水平的差異，我設(shè)計問題時由易到難,，讓大多數(shù)同學(xué)都有機會展示。針對他們有意注意時間短的特點,，我首先開門見山的進行新課的教學(xué)，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),，讓學(xué)生進行練習(xí),，讓學(xué)生達到講練結(jié)合,、學(xué)以致用的效果。針對他們不愛動腦筋,，不愛回答問題的特點,，在課堂活動中，師生活動交替進行,，活動方式多樣化，例如《百分數(shù)應(yīng)用四——利息》,，我采用讓學(xué)生動手操作，小組交流,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生風(fēng)采展示,，組間競賽等活動讓學(xué)生積極參與到課堂上,。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力，更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動，表現(xiàn)的機會多了,，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn)。

三是教學(xué)過程中,，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點,、難點,；講規(guī)律，拓展,；講易錯，易漏,，易混的知識點?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講,；講了也不會的不講。

四是合作交流促成績,，評價方式多元化，評價成績要落實,。在我的班級中每個小組都建立一份學(xué)習(xí)情況檔案，在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,、課余時間表現(xiàn)情況、家庭作業(yè)完成情況,、測驗成績情況這幾個版塊進行積分評價，每個星期,，我都會把每個人，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總,，成績公布,。在公布成績單上不僅能看出小組得分，還能看出是誰影響了你這組得分,，是在哪一版塊失分了，接下來該在哪些方面努力,。為了避免組長積分有誤差,，我這兒也有一本全班同學(xué)的成績檔案,，讓組長記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭，并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足,，及時改進、努力以求進步,。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴明,，11組成績在前三的進行獎勵,，后三的進行懲罰，獎勵可以物質(zhì)獎勵,，給學(xué)生發(fā)獎狀,，一支筆或本子之類的東西。還可以精神獎勵,，可以利用上課時間,，讓組長代表講講自己是如何管理的，組員代表說說自己是如何學(xué)習(xí)有進步的,，樹立榜樣的力量，這樣其他組就會暗下決心,，齊頭并進，讓他們覺得必須團結(jié)才能有進步,，這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵,，可以把班級的座位分三個等級，好,、中、差,。每次前三的組坐好座位，中間的坐中等座位,，排名后三的坐差等座位,，讓學(xué)生有強烈的競爭意識,。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助，團結(jié)協(xié)作,，組內(nèi)成績進步了,，那整個班級的成績自然會有很大的進步,。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源,，用科學(xué)合理的組織方法達到好的教學(xué)效果,。

（二）深挖教材，把課本由薄變厚,。

我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材,，這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣,、考查知識點較多,，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法。因此,，我們在備課前一定要深挖教材,。比如：在教學(xué)第十一冊《百分數(shù)的應(yīng)用題》這一章,，課本只有四小節(jié)內(nèi)容，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多,，如果要概括的話,，可以分為七大類應(yīng)用題,，而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點,，也是我們需要挖掘之處，所以,，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果，在平時的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容,。該補充的及時補充。

（三）注重口語評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要,，教師的一個眼神，一個手勢都是對學(xué)生行為的評價,，但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語評價，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學(xué)生的年齡特點和心理需求,，采用激勵性的語言，不講空洞的大道理,，及時捕捉評價時機，不失時機的針對每個學(xué)生的長處,，及時給與評價,。

（四）做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。

質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合,，單元檢測和階段檢測相結(jié)合。及時檢測,，及時開展教情、學(xué)情分析,，及時反饋,，隨時關(guān)注學(xué)困生，注意他們的點滴進步,，因材施教、對癥下藥,。在平時加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，書寫要認真,，做題要嚴密,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣,，已經(jīng)遲了,。把小考當大考,，把大考當練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

作業(yè)少而精,，如何少而精,，具體我是這樣操作的,，首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，比如今天新授課是《百分數(shù)應(yīng)用四——利息》，為了鞏固所學(xué)知識,，家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類型題，但學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同,，基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)重點訓(xùn)練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度,，比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息，還要會根據(jù)利息求本金,。思維特別靈活，成績突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息,，所以作業(yè)就不需要這么簡單了,，可以給他們提高難度,，如：小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行,，可以有兩種儲蓄辦法,，一種是存兩年期的,，年利率3.06﹪,；一種先存一年期的年利率是2.52﹪,，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起,，再存入一年。請你幫忙選一種得利息多的辦法,。把這類題加進去,，既是對所學(xué)知識的鞏固,，又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣,。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學(xué)生有收獲，又讓成績好的學(xué)生不至于敷衍了事,。還有就是學(xué)生易錯,、易混的類型題,，可以每天晚上布置一道,，反復(fù)刺激，至到弄懂為止,。比如在學(xué)生做題過程中我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生簡便計算和解方程這兩類題失分多,，我就每天都給學(xué)生出兩道簡便計算兩道解方程,，組員不會組長負責(zé)講解，組員有錯,，組長負責(zé)出題至到他會為至。家庭作業(yè)基本上做到面批,，批完及時讓學(xué)生當面更正，作業(yè)要起到應(yīng)有的作用,，我認為繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們認為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做,，數(shù)學(xué)老師沒人情味,，因此適得其反，少而精的課后作業(yè),，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點,，又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負擔(dān),，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家,，孩子們把握好課堂學(xué)習(xí)時間了還愁學(xué)習(xí)效率提不高嗎。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學(xué)吧,。

俗話說得好“親其師而信其道”,。我們要尊重,，信任每一個學(xué)生，作為老師,，我們不能放棄任何一個學(xué)生,。無論是哪個班級總有學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生,，但卻沒有學(xué)習(xí)絕對差的學(xué)生,。而學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點,。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學(xué)習(xí)暫時較差的學(xué)生,，充分挖掘他身上的閃光點，從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā),，來提高他的學(xué)習(xí)成績，便可取到事半功倍的教學(xué)效果,。而相反的,，只給予學(xué)生壓力，只給予學(xué)生批評而不鼓勵,，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的,。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺,，當你用發(fā)展性的目光去看待他們,，鼓勵他們,，調(diào)動他們,，那學(xué)生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā),，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺,。我把學(xué)困生分為這幾種：一是腦子聰明,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。二是腦子反應(yīng)慢,，基礎(chǔ)差，但知道學(xué),。三是腦子一般,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度差。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求,，用激將法,，比如上學(xué)期我班有個學(xué)生,，腦子挺好的，就是學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，時不時給你出亂子，在班級中誰都怕他,，學(xué)習(xí)成績很糟糕，你有政策,，他就有對策的那種。一次我給他講以前跟他在一個班的.某一個同學(xué),，曾經(jīng)不如他，現(xiàn)在是如何進步的,，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個孩子，老師相信你會改變,，相信你會超越自己的,在以后做一個有骨氣的孩子。后來孩子慢慢變了,，變得學(xué)習(xí)主動了，課下還知道去問問題,，每次測驗都去問自己考了多少分,，我及時表揚他，鼓勵他,，小考他考了90分，后來放假他在郵箱給我留言：老師,，我考上海泉中學(xué)了,，謝謝您。我正的挺為他高興的,。可以說老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的,。對于第二種學(xué)生，我們可以從基礎(chǔ)題入手,，有方法的輔導(dǎo)他們，對他們要有耐心,，慢慢讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，哪怕一天學(xué)會了一道題,，一年足以讓他們進步,。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生,，但是我們也絕不能放棄,，針對這類學(xué)生,，基礎(chǔ)差,，態(tài)度差,，我們就要看緊他們，課下有時間就叫他們做幾道題,，給他們講解，找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當組長,，一幫一，一拉一,，一開始，有些孩子不想幫別人,，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己,，在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會,，同時也讓自己所學(xué)知識得到鞏固，當你的組員進步了也是自己的成就,，共同進步才是進步,。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了，同時組員很感激他們的組長,，尊重他們的組長,。后來在我所帶班級中，每次測驗完,，每個組長第一個問的不是自己的成績，而是他所幫組員的成績,。到后來有時組員都比組長考得好，慢慢就成了學(xué)習(xí)上競爭的伙伴,。真正達到了共同進步,。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在許多不良習(xí)慣,。如一些學(xué)生寫字潦草,、添字、漏字,、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號,、點錯小數(shù)點，常有發(fā)生,。有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯,，計算后也不檢查驗算,。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、愛抄襲別人的,。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題,，不是找其原因，及時糾正,，而是走馬觀花、一帶而過,。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良的影響。我抓住每一個機會,，不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如利用小學(xué)生爭強好勝的心理,，在口算使比一比,，那位同學(xué)算的既快又對，在黑板上展示,，筆算，做作業(yè)時,，比一比哪位同學(xué)寫的仔細認真,，工整規(guī)范,；講課時,，看誰精力集中,、回答問題積極主動,、正確,，對做的好的要及時表揚,、鼓勵,。舉辦作業(yè)展覽評比,，對作業(yè)書寫工整規(guī)范,、認真仔細,、計算正確,，按時完成作業(yè)的學(xué)生給與表揚,、鼓勵,。

每節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí),，學(xué)生家長監(jiān)督,。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié),，一周一總結(jié),，一單元一測驗”,。

讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣,。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”動手,、動腦、動口,、動眼。

正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣,。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達數(shù)學(xué)知識，注意三種語言：文字語言,、圖形語言、符號語言,。

在復(fù)習(xí)概念時,，還應(yīng)該抓住概念中的某些屬性來組織教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞語的剖析,，揭示概念的本質(zhì)屬性。例如：梯形是“只有一組對邊平行的四邊形,。”其中的“只”字是關(guān)鍵詞語,，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì),，明確梯形的另一組對邊一定是不平行的,，至于梯形的不同行狀、位置,、方向等都是非本質(zhì)屬性,。

總之,，只要我們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念時,，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，揭示概念的本質(zhì)屬性,，學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的要點,，從而對概念有完整、清晰的認識，并能舉一反三,，靈活應(yīng)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

出自 sevw.cn

新學(xué)期新的收獲,，今天在學(xué)校的組織下,，我有幸聽了幾位優(yōu)秀教師就自己的教學(xué)生涯總結(jié)出來非常有價值的經(jīng)驗,。在這里,，做總結(jié)如下：

首先發(fā)表意見的使我們學(xué)校的后起之秀劉娟老師,。她主要就如何和家長在最初和家長溝通發(fā)表了自己的看法,。劉娟老師說：“在新學(xué)期開始的時候我會和家長做一個最初的交流達成的一致諒解。首先我會向家長表明,，家長和教師是站在處在同一戰(zhàn)壕擁有共同奮斗目標的戰(zhàn)友。孩子,，是我們的交集,，我們共同都想讓孩子在家庭在學(xué)校快快樂樂的'度過,。所以我希望在接下來的一個學(xué)期，如果家長對學(xué)校有任何的意見和建議,，請大膽的告訴我。同樣,，如果我對家長有任何要求，也希望家長能夠全力配合,。希望我們的目標能夠?qū)崿F(xiàn),?！?/p>

除此以外,，我也會向家長傳達一個我的管理理念,，那就是讓學(xué)生獨立自主的解決問題,。而不是轉(zhuǎn)而向父母求助,。舉一個例子,，小學(xué)階段學(xué)生在班級里難免同其他人發(fā)生語言或者肢體上的沖突,。關(guān)于這件事情我會這么說,，家長們,，如果孩子在學(xué)校發(fā)生了沖突,，受了委屈,，是你們，而不是學(xué)生自己過來找我,，那么我想說，這個委屈就是白白的受了,。即使還是孩子，但是也是男子漢,。培養(yǎng)他們的處理事情的能力是否比傳授他們知識更加重要,。所以我希望家長，在這方面也要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和引導(dǎo),。

關(guān)于語文教學(xué),，馬文杰老師重點說了一下自己培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的一些觀點。首先,，馬老師就擴大學(xué)生閱讀面引導(dǎo)學(xué)生背誦課外讀物此方法的可行性做出了肯定。馬老師說自己首先在班級內(nèi)部做了一個調(diào)查,，大部分學(xué)生愿意購買書籍并且樂于背誦。在后續(xù)的背誦檢查中,，馬老師驚喜的發(fā)現(xiàn)即使是班級里面最調(diào)皮的學(xué)生也能夠完成難度很大的背誦任務(wù),。然后馬老師又從如何選取課外背誦材料表達了自己的看法。馬老師一般會在一節(jié)課快要結(jié)束的時候或者是課時任務(wù)較輕的時候講解檢查背誦,。這一點我覺得不僅對語文老師，而且對所喲任課老師都有很好的啟發(fā)意義,。

除此以外,，孟晴老師做了精彩的演講。宋京偉老師就如何和學(xué)生溝通發(fā)表了自己的觀點,。馬玉芳老師就關(guān)愛學(xué)生做出了獨到的講解。

真是一場經(jīng)驗的大餐啊,，真是讓我受益匪淺啊。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

你們好！

根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷,，談幾點我認為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的建議：

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年,，邁向青少年的交替階段,，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)習(xí)的效果,，平時一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動,，可以在班級中找?guī)讉€“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況。針對各種各樣的問題我堅持對學(xué)生進行思想教育,，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵他們,，幫他們明確目標,、樹立信心,、鼓足勇氣,，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。對學(xué)生要“曉之以理,，動之以情?！弊寣W(xué)生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中,，有張有弛,、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。

要想建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友,。

（1）熱愛學(xué)生,。

作為老師我們必須熱愛學(xué)生,，老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的,，純潔的,，強烈的，想辦法拉近與孩子們的距離,，走進孩子們的內(nèi)心，和他們真誠平等的溝通,。平時課余時間我會和孩子們聊天談心,，和孩子們一起玩，我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友,，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事,，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威,，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上,，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等,，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛。他們也會信任你,，愛你。在生活中愛他們,，在學(xué)習(xí)中必須嚴格要求,，對他們愛而不溺,，嚴而有方,。

學(xué)生畢竟年齡小,，自控能力差,，難免會走歪路,，你一味的遷就就會變成溺愛，遇到問題必須冷靜,，想到好的處理方法，比如該較真的時候就必須較真,，就拿我班的一個實際案例來說吧，有幾個學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕,，每天也沒家長簽字,，學(xué)習(xí)態(tài)度極差，還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí),，針對這一情況，一天下午最后一節(jié)課是我的課,，我讓這幾個學(xué)生叫家長來開家長會，放學(xué)后他們幾個留下,，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，至到孩子寫完,，最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來,，家長保證今后要負責(zé)任，家庭教育跟上去,，孩子保證今后要認真對待學(xué)習(xí),，其他的同學(xué)都讓家長領(lǐng)走了,，唯獨有一個孩子家長沒來當時天已經(jīng)黑了,，我把他送回家,，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽，爸爸在外打工,，老家沒學(xué)校,，才在這兒租著房子上學(xué),，年邁的奶奶做飯，孩子缺乏家庭的愛沒有了學(xué)習(xí)動力,。

從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè)，然后把他送回家,。有時間就給他談心，鼓勵他自信,，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條,，上面寫著：老師,，我以后一定在家認真完成作業(yè),，再也不讓您操心了,。您可以早點下班了,。原來我的做法終于感化了他,，后來他上課認真聽講積極回答問題，成績很快就提高了,，不僅這樣，他還幫助他們組成績最差的組員,，小考他的數(shù)學(xué)成績95分，他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分,。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負責(zé)對待我的孩子,，我還有什么理由不管孩子，讓學(xué)生明白當你學(xué)習(xí)不用心,，態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的,。真的是“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。”

（2）理解學(xué)生,。

做學(xué)生的良師益友，要真正做到關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生,，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙，負擔(dān)很重,，好幾門課程，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè),，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量,，第二天的上課有沒有精神,，是值得我們考慮的，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間,，如果上課時間快的同學(xué)們已完成，那晚上的家庭作業(yè)就沒了,，這樣課堂效率也會提高,，學(xué)生也感受到了你的愛和理解,。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們,，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果,，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍,。

（3）尊重學(xué)生,。

對待學(xué)生要一視同仁,，不要惡語傷人，即使學(xué)生錯了你可以耐心的說服教育,。

（4）和家長聯(lián)系溝通,。

家庭教育很重要,，每帶一屆新的學(xué)生，我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡,，便于和家長保持聯(lián)系,。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足,，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手,。家長的素質(zhì)不同，文化素養(yǎng)不同,，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當,，否則會適得其反,。

處理好以上這些關(guān)系,，就能夠建立一個團結(jié)奮進，積極向上的班集體,。有這樣一個班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。

（一）教學(xué)方法要科學(xué)化,，促進效率提高。

教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法。教法制約學(xué)法,，并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響,。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師,，因此每接一個新的班級時,，面對一群完全的可愛的面孔時,，了解和認識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)，我們需要了解學(xué)生的性格特征,、知識水平,、基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在平時課堂訓(xùn)練中有的放矢，因材施教,。例如：我上半年任教的.六年級四班，通過和孩子們接觸，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動腦筋,，思維不靈活,，學(xué)習(xí)不積極,，上課基本沒人回答問題，課堂紀律差,，自控能力差,，學(xué)習(xí)動機和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差,，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力,。針對這些情況，在教學(xué)中我的對策是：

一是低要求多訓(xùn)練,，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準備知識,、基礎(chǔ),、能力,、和心理準備的實際,，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接,，形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生勤動腦,，多動筆。有一句話說得好：“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了“,。

二是設(shè)計問題有梯度，活動方式多樣化,。根據(jù)學(xué)生的生活實際,，確定學(xué)生能達到的目標,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次,，然后分層進行,，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進展,，處處有進展，處處有成功,，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),，從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心,。針對他們基礎(chǔ)知識水平的差異,，我設(shè)計問題時由易到難,，讓大多數(shù)同學(xué)都有機會展示,。針對他們有意注意時間短的特點,，我首先開門見山的進行新課的教學(xué),，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),，讓學(xué)生進行練習(xí),，讓學(xué)生達到講練結(jié)合,、學(xué)以致用的效果。

針對他們不愛動腦筋,，不愛回答問題的特點，在課堂活動中,，師生活動交替進行,，活動方式多樣化,，例如《百分數(shù)應(yīng)用四——利息》,，我采用讓學(xué)生動手操作，小組交流,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，學(xué)生風(fēng)采展示,，組間競賽等活動讓學(xué)生積極參與到課堂上。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力,，更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動,，表現(xiàn)的機會多了,，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn)。

三是教學(xué)過程中,，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點,、難點,；講規(guī)律,，拓展；講易錯,，易漏,，易混的知識點,?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講,；講了也不會的不講。

四是合作交流促成績,，評價方式多元化，評價成績要落實,。在我的班級中每個小組都建立一份學(xué)習(xí)情況檔案,，在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,、課余時間表現(xiàn)情況,、家庭作業(yè)完成情況,、測驗成績情況這幾個版塊進行積分評價,，每個星期,，我都會把每個人,，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總，成績公布,。在公布成績單上不僅能看出小組得分,，還能看出是誰影響了你這組得分,，是在哪一版塊失分了,，接下來該在哪些方面努力。為了避免組長積分有誤差,，我這兒也有一本全班同學(xué)的成績檔案,，讓組長記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭,，并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足，及時改進,、努力以求進步,。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴明，11組成績在前三的進行獎勵,，后三的進行懲罰，獎勵可以物質(zhì)獎勵,，給學(xué)生發(fā)獎狀,，一支筆或本子之類的東西。

還可以精神獎勵,，可以利用上課時間,，讓組長代表講講自己是如何管理的,，組員代表說說自己是如何學(xué)習(xí)有進步的,，樹立榜樣的力量，這樣其他組就會暗下決心,，齊頭并進,，讓他們覺得必須團結(jié)才能有進步,，這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵,，可以把班級的座位分三個等級，好,、中、差,。每次前三的組坐好座位，中間的坐中等座位,，排名后三的坐差等座位,，讓學(xué)生有強烈的競爭意識。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助,，團結(jié)協(xié)作,，組內(nèi)成績進步了,，那整個班級的成績自然會有很大的進步。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源,，用科學(xué)合理的組織方法達到好的教學(xué)效果,。

（二）深挖教材,，把課本由薄變厚,。

我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材,，這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣,、考查知識點較多，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法,。因此，我們在備課前一定要深挖教材,。比如：在教學(xué)第十一冊《百分數(shù)的應(yīng)用題》這一章，課本只有四小節(jié)內(nèi)容,，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多，如果要概括的話,，可以分為七大類應(yīng)用題，而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點,，也是我們需要挖掘之處，所以,，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果，在平時的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容,。該補充的及時補充。

（三）注重口語評價,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要,，教師的一個眼神,，一個手勢都是對學(xué)生行為的評價,，但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語評價,，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學(xué)生的年齡特點和心理需求,，采用激勵性的語言,，不講空洞的大道理,，及時捕捉評價時機，不失時機的針對每個學(xué)生的長處,，及時給與評價,。

（四）做好學(xué)生考試成績的分析和反饋,。

質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合，單元檢測和階段檢測相結(jié)合,。及時檢測,，及時開展教情、學(xué)情分析,，及時反饋,，隨時關(guān)注學(xué)困生,，注意他們的點滴進步,，因材施教,、對癥下藥。在平時加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，書寫要認真,，做題要嚴密,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,，不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣,，已經(jīng)遲了,。把小考當大考,，把大考當練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

作業(yè)少而精,，如何少而精,，具體我是這樣操作的，首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，比如今天新授課是《百分數(shù)應(yīng)用四——利息》，為了鞏固所學(xué)知識,，家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類型題，但學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同,，基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)重點訓(xùn)練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度,，比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息，還要會根據(jù)利息求本金,。思維特別靈活,，成績突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息,，所以作業(yè)就不需要這么簡單了,，可以給他們提高難度,，如：小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行,，可以有兩種儲蓄辦法,，一種是存兩年期的,，年利率3.06﹪,；一種先存一年期的年利率是2.52﹪,，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起,，再存入一年,。請你幫忙選一種得利息多的辦法,。把這類題加進去,，既是對所學(xué)知識的鞏固,，又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學(xué)生有收獲,，又讓成績好的學(xué)生不至于敷衍了事。還有就是學(xué)生易錯,、易混的類型題，可以每天晚上布置一道,，反復(fù)刺激，至到弄懂為止,。

比如在學(xué)生做題過程中我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生簡便計算和解方程這兩類題失分多,，我就每天都給學(xué)生出兩道簡便計算兩道解方程，組員不會組長負責(zé)講解,，組員有錯,，組長負責(zé)出題至到他會為至。家庭作業(yè)基本上做到面批,，批完及時讓學(xué)生當面更正,，作業(yè)要起到應(yīng)有的作用，我認為繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡,，他們認為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做,，數(shù)學(xué)老師沒人情味,，因此適得其反,，少而精的課后作業(yè),，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點,，又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負擔(dān),，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué),，讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家,，孩子們把握好課堂學(xué)習(xí)時間了還愁學(xué)習(xí)效率提不高嗎,。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學(xué)吧,。

俗話說得好“親其師而信其道”。我們要尊重,，信任每一個學(xué)生,，作為老師，我們不能放棄任何一個學(xué)生,。無論是哪個班級總有學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生,，但卻沒有學(xué)習(xí)絕對差的學(xué)生,。而學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點,。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學(xué)習(xí)暫時較差的學(xué)生,，充分挖掘他身上的閃光點，從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā),，來提高他的學(xué)習(xí)成績，便可取到事半功倍的教學(xué)效果,。而相反的，只給予學(xué)生壓力,，只給予學(xué)生批評而不鼓勵，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的,。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺,，當你用發(fā)展性的目光去看待他們,，鼓勵他們，調(diào)動他們,，那學(xué)生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā)，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺,。我把學(xué)困生分為這幾種：一是腦子聰明，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。二是腦子反應(yīng)慢,，基礎(chǔ)差，但知道學(xué)。三是腦子一般,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度差,。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求,，用激將法,，比如上學(xué)期我班有個學(xué)生，腦子挺好的,，就是學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，時不時給你出亂子,，在班級中誰都怕他,，學(xué)習(xí)成績很糟糕，你有政策,，他就有對策的那種,。一次我給他講以前跟他在一個班的某一個同學(xué),，曾經(jīng)不如他,，現(xiàn)在是如何進步的,，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個孩子,，老師相信你會改變,，相信你會超越自己的,在以后做一個有骨氣的孩子,。

后來孩子慢慢變了,，變得學(xué)習(xí)主動了,，課下還知道去問問題，每次測驗都去問自己考了多少分,，我及時表揚他,，鼓勵他,，小考他考了90分，后來放假他在郵箱給我留言：老師,，我考上海泉中學(xué)了，謝謝您,。我正的挺為他高興的?？梢哉f老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的,。對于第二種學(xué)生，我們可以從基礎(chǔ)題入手,，有方法的輔導(dǎo)他們,，對他們要有耐心,，慢慢讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，哪怕一天學(xué)會了一道題,，一年足以讓他們進步,。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生,，但是我們也絕不能放棄,，針對這類學(xué)生,，基礎(chǔ)差,，態(tài)度差，我們就要看緊他們,，課下有時間就叫他們做幾道題，給他們講解,，找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當組長，一幫一,，一拉一，一開始,，有些孩子不想幫別人,，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己,，在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會，同時也讓自己所學(xué)知識得到鞏固,，當你的組員進步了也是自己的成就,，共同進步才是進步,。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了,，同時組員很感激他們的組長,，尊重他們的組長,。后來在我所帶班級中,，每次測驗完，每個組長第一個問的不是自己的成績,，而是他所幫組員的成績,。到后來有時組員都比組長考得好，慢慢就成了學(xué)習(xí)上競爭的伙伴,。真正達到了共同進步。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，存在許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字潦草,、添字、漏字,、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號,、點錯小數(shù)點,，常有發(fā)生,。有些學(xué)生計算粗心大意,、經(jīng)常出錯,，計算后也不檢查驗算,。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考,、愛抄襲別人的,。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題,，不是找其原因,，及時糾正,，而是走馬觀花、一帶而過,。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良的影響,。我抓住每一個機會，不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，如利用小學(xué)生爭強好勝的心理,，在口算使比一比，那位同學(xué)算的既快又對,，在黑板上展示,，筆算，做作業(yè)時,，比一比哪位同學(xué)寫的仔細認真,，工整規(guī)范；講課時,，看誰精力集中,、回答問題積極主動,、正確,，對做的好的要及時表揚,、鼓勵。舉辦作業(yè)展覽評比,，對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認真仔細,、計算正確,，按時完成作業(yè)的學(xué)生給與表揚,、鼓勵。

每節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí),，學(xué)生家長監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié),，一周一總結(jié),，一單元一測驗”。

讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣,。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”動手,、動腦,、動口,、動眼,。

正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣,。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達數(shù)學(xué)知識,，注意三種語言：文字語言,、圖形語言,、符號語言,。

在復(fù)習(xí)概念時,，還應(yīng)該抓住概念中的某些屬性來組織教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞語的剖析，揭示概念的本質(zhì)屬性,。例如：梯形是“只有一組對邊平行的四邊形,?！逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語,，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì),，明確梯形的另一組對邊一定是不平行的，至于梯形的不同行狀,、位置,、方向等都是非本質(zhì)屬性。

總之,，只要我們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念時，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，揭示概念的本質(zhì)屬性,，學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的要點,，從而對概念有完整,、清晰的認識,，并能舉一反三,，靈活應(yīng)用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

出自 sevw.cn

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席,，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上,，而是要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們積極主動地運用所學(xué)知識參與交流,，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的.相互期待,，期待事實上就意味著一種信任,，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,，是對人格的肯定和評價,。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心,。

期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關(guān),，從而取得更好的成績,。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan,、每個人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足,，他們就會感到鼓舞和振奮,，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心,。相反，就會失去一切信心,，學(xué)習(xí)成績就會直線不降,。

尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件,。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，師生心理相容能提升教學(xué)效果,。這一點我做過嘗試,，在教學(xué)過程中,，我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次,。讓學(xué)生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍,。這樣很容易達成共識,，使教與學(xué)不再走彎路,。并且教與學(xué)很融洽很快樂。

學(xué)生也會不自然的喜歡上英語課,。有一項對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師,。所以教師多與學(xué)生進行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系,，該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案,。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,，我會一如既往的去探索,，去努力,，去思索。

以上是我的一點教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),，謝謝大家!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇六

各位老師：

之所以談到上課的情緒,，是因為本人的脾氣比較急,，有的時候沉不住氣,，易于動怒。特別是年輕的時候，在課堂上看到學(xué)生走神,、做小動作,，打鬧等，剛開始還能做到委婉的提醒,，如果還不奏效,，就會禁不住火冒三丈，把學(xué)生一陣狂批,，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無聲了,，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來,，心情糟透了，效果也甭提了,。

在我們二小這幾年,，自己的孩子也上學(xué)了,，自己的認識和心態(tài)也改變了不少,，上課時對于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強，特別是今年再帶一年級,，感覺和以往確實有很大不同,，這次的心情特別好，能心平氣和的上好每一節(jié)課,，每天精神煥發(fā)地走上講臺,，以精煉簡潔的語言,、生動形象的比喻,、豐富切實的例證,、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會神地聆聽教師講課,，開動腦筋認真思考、踴躍發(fā)言,、大膽回答問題,。在這種好心情的感染下,，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼，對“差生”也感親切,。一堂課下來,，自己感覺很享受，學(xué)生學(xué)的很開心,，課堂效果當然也不錯,。

當然,，我們老師也有喜怒哀樂，比如身體的原因,，工作的不順心，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,，所以我們要學(xué)會在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,，自己的情緒不佳,，就應(yīng)適時地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時,，可以采用靜靜地坐一會兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力，調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時,，要暗示自己，努力控制自己的情緒，也可以稍稍加以停頓,，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個笑話等加以化解;總之,，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài),，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛,，才會有教學(xué)的高效率,、高質(zhì)量。

教書是我們的核心工作,，談到這個話題，話題太多,，真不知道從哪里說起,。我認為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下,，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別，有一個很重要的原因就是對教材的理解,，把握不同導(dǎo)致的,。我們在聽課時,，常常會發(fā)現(xiàn)，同樣一個知識點,，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里,，步步深入,，涉及面廣,，學(xué)生的知識面得到擴展，思維得到提升,，有的老師卻只是點到為止,，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵，深思熟慮,，反復(fù)推敲，既要考慮到知識點的遷移,、銜接，難點的突破,，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。比如前幾天,，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十數(shù)的加減法,，內(nèi)容很簡單就是學(xué)習(xí)203030667-4等類型的計算,，剛開始備課，覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松,，學(xué)生肯定會,，沒什么好講的,，多練練就行了，可是靜下心來琢磨,，問題多了，一2030學(xué)生會做不會說,，必須講清算理,，二306學(xué)生會說了，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,，67-4為什么不能6-4三只講還不行,，要讓學(xué)生借助計數(shù)器撥珠子，或擺小棒對以上知識點有更形象直觀的理解,。這么一想,，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準備充分，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果,。只有對各反面有了充分的準備歐和預(yù)計,，課堂上才能做到游刃有余,。

其次在備課上課的過程中,，我個人比較喜歡對課本上有限的題目進行改編,，比如“一題多解”,，還有“一題多變”,、“一法多用”,、“一圖多畫”等,，借以考察學(xué)生的讀題能力,，靈活解決能力等,，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場所,，調(diào)動全體學(xué)生的積極因素,，展示他們的思維過程，并通過交流,，集中群體的智慧，實現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會”,、“大合唱”,。對于課本或樂園上的典型題目,，我喜歡拿出一個,，用一節(jié)課的時間全面進行擴展，把能涉及的知識點或解題方法數(shù)學(xué)思想進行全面滲透,，對于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡,。對于課本和樂園上的同類題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個講透，其他題目就不再進行重點講解了,，這種方法,，比較省時,，但不影響教學(xué)效果。

教數(shù)學(xué)就是教方法,，教思想,。授之以魚,，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙,。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化，所以在講課過程中我很注重這個數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點，化繁為簡,，有迎刃而解的妙處,。簡單的說就是化“新”為“舊”,、化“整”為“零”,、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中,，我們都要抓住每個新舊知識的契合點，讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的妙處,，從而促使學(xué)生在解決問題時自覺自愿的嘗試運用轉(zhuǎn)化的思想,。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進行總結(jié)反思，以便于更好的促進教學(xué),。我認為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時總結(jié)，及時反思,，當學(xué)習(xí)進行到一定程度時，就引導(dǎo)學(xué)生適時總結(jié),，進行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語言,，這對于加深學(xué)生理解,、鞏固當堂所學(xué)知識,、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,，有著十分重要的作用,，同時也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達能力,，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,。

聽,、說,、讀,、寫,、思都是我們比較關(guān)注的方面,，下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡單談一下自己的做法,。

在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要,。我給學(xué)生說,，只要你在課堂上做到認真聽講了,，家庭作業(yè)不做都不會影響你的成績。

從開學(xué)的第一節(jié)課起,，我就對學(xué)生說,，一要認真聽老師要求和講課,，每個知識點,、每個要求老師只說一遍，不會重復(fù),。二是學(xué)會聽同學(xué)們發(fā)言，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說就接話,，如果讓他來說其實他說得還不如別人,。這個習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時注意聽,，邊聽邊思考：同學(xué)回答得對不對?如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好。若需要補充或有不同的看法再舉手,，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法,。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言,。對于那些認真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生,，大張旗鼓的表揚,。當講到關(guān)鍵時,，我會放慢語速,，先提醒學(xué)生集中注意力，再講解,。

三人行,，必有我?guī)?。我們處于一個集體環(huán)境,，對于自己的專業(yè)成長是非常有益的,。

我們教研組有一個好習(xí)慣,，除了集體備課,、聽課,、評課等交流方式外,，平時課間,、課前時常進行簡短的交流,，比如說課間,，老師討論“這個地方你會怎么處理?”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好,，你怎么處理的?”,，提出自己在教學(xué)中的疑惑,，大家互相探討,，集思廣益,，這對我的教學(xué)也是很有促進作用的,。特別提倡年輕的教師多參與討論，時間長了,，自然受益匪淺。

以上是我的一些粗淺的體會,，請大家多指教,。謝謝大家!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

出自 sevw.cn

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率,，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機重組。

而且每次備課時都認真閱讀課本,，仔細確立教學(xué)目標,，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂,，我認為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手,。注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生動活潑,，充滿激情和樂趣,。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,，相互對話,，講英語故事，當小老師,，表演短劇節(jié)目,，用英語自我介紹,，聽英語歌曲,，講述西方國家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等,。這些活動極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。時間一久,，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學(xué)習(xí)動機,。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,，從而期盼下一節(jié)英語課的開始,。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,。學(xué)生親其師,，方能信其道,，樂其道,，才能積極的接受教師傳授的`知識,，提升學(xué)習(xí)興趣,。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子,?！?/p>

其實有時我也很困惑,，我是真心對學(xué)生好可是有時學(xué)生真的不領(lǐng)情,。人們常說“忠言逆耳利于行,，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的,，既然利于病何不做成膠囊,，把苦味裹在里面,。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系,，真得和他們斗智斗勇,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

我是來xxx學(xué)校的六年級數(shù)學(xué)教師,，今天很榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗，我教學(xué)經(jīng)驗談不上,，只說一說在工作中的一點感受,，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略,，希望能夠與大家共勉,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí),，對學(xué)生來說,，知識容量多，跨度大,，時間長,，所學(xué)的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊,，內(nèi)容多知識的綜合性強,，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果,，因此這個過程的優(yōu)化對學(xué)生來說尤為重要，在這個學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結(jié),，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識條理化,，系統(tǒng)化,，從而掌握各部分知識的重點和關(guān)健,，使學(xué)生學(xué)以致用,，根據(jù)自己的教學(xué)實踐,，我認為可以從以下幾個方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果,。

六年級學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時,，很多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)思想混亂,，厭學(xué)情緒,，出現(xiàn)這種情況原因很多,，如學(xué)生心理和生理的變化,，使得他們思想上有了變化,，集中不了精力學(xué)習(xí)，還有的認為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識,，不必再聽,，也有學(xué)生認為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，怎么學(xué)也趕不上別人,，所以得過且過，無心學(xué)習(xí)針對這些情況,，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到討論,，動手操作，實驗,，大膽嘗試等活動,，無論學(xué)生做得是否正確,，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)主動性,，從而讓學(xué)生自然地達到主動學(xué)習(xí)的目的,。

復(fù)習(xí)前,，教師認真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明,，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向,，內(nèi)容和題型,，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時間,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定復(fù)習(xí)進度,，讓學(xué)生心中有譜,，克服盲目性，我教學(xué)時,，首先用一半以上的時間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點難點,，考點和疑點,，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補缺,，教師注重解疑和檢查,，然后再用四分之一的時間進行階段復(fù)習(xí),，比如數(shù)的復(fù)習(xí),，幾何知識的復(fù)習(xí)等,，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，確定不同的重點難點,，分類整理梳理，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到梳理,、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果,，最后用四分之一的時間進行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練,。

老師要準備好每一堂課,，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識還是復(fù)習(xí)重點,、難點及要點,，也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評,，老師對所授內(nèi)容認其分析,，精心準備,，把握教材內(nèi)容,，提煉歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點,，把握知識的廣度和深度,，重視對教材的使用,，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型：

（1）回憶式復(fù)習(xí),。

課前,，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識進行歸納整理,。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時,，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,，請你整理一下,？”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識,，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進行歸類整理,，教學(xué)過程中，教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況,，同時讓學(xué)生口述重點,、難點,，教師予以指導(dǎo)補充,。接下來就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的,，以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題？如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識,。

（2）“幫扶式”復(fù)習(xí)課,。

教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師則起到引導(dǎo)的作用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，在老師的引導(dǎo)下梳理知識和鞏固練習(xí),，即以歸納整理帶練習(xí),，即先整理再練習(xí),。我邊整理知識邊練習(xí)，也可練習(xí)為主,，整理為輔，就是先練習(xí),，在練習(xí)冊中整理知識,。

（3）“融通式”復(fù)習(xí)課。

這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué),，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,，數(shù)學(xué)問題生活化,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,，寓于生活,，用于生活的思想,。圍繞一個主題,，以問題解決為中心。貫穿全課,，模式是創(chuàng)設(shè)問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識時,，可以先出示,，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池,，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題,，并且提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決,，如（1）這個水池占地多少平方米？(圓面積知識)（2）要挖這樣一個水池,，需要挖多少立方米的土？（我往這個水池注滿水,，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識）（3）如果要在這個水池的四周及池底抺水泥,，抺水泥的面積是多少平方米,？（圓柱表面積知識）等,，這樣的情況,，既可以起到梳理知識,，又可以把所學(xué)的知識與解決實際問題聯(lián)系起來,。

我認為精心編排練習(xí)題是實施教學(xué)論斷和反饋的好方法,，每天布置適量的習(xí)題作業(yè),，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論,，并且利用課余時間針對問題個別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效,。因此,，編排練習(xí)注重以下幾點,，一是對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中,，強化學(xué)生的內(nèi)功,，向練習(xí)要質(zhì)量,。二是加強一題多解的訓(xùn)練,，尋找多種解題途徑,，擇其精要解題方法,，逐步提高創(chuàng)新能力,。三是對?？家族e題多講多練,，提高學(xué)生的鑒別和分析能力,，加深知識的理解,，提高學(xué)生的答題正確性。

總之,，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個艱辛的過程,，學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí),，綜合復(fù)習(xí),，查漏補缺后,，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會得到提高,，想念會有好的收效,。

文檔為doc格式,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

出自 sevw.cn

光陰似箭,，一個學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，我班取得優(yōu)異的成績,，在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚好的教學(xué)方法,，找出教學(xué)中的不足之處?，F(xiàn)在將這一學(xué)期我的教學(xué)經(jīng)驗做如下總結(jié)：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學(xué),，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解,。

故事,，學(xué)生們學(xué)習(xí)到周恩來為中華之崛起而讀書,，拓展閱讀《周總理的睡衣》和《飛機遇險的時候》進一步讓學(xué)生們學(xué)習(xí)周總理艱苦樸素和是了為他人著想的高尚品質(zhì)，充分激發(fā)他們的閱讀興趣,，這一活動極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣,，擴大了課外積累,，為塑本學(xué)期,，我非常重視引導(dǎo)鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書,，真正發(fā)揮閱讀課的作用,。在擴大知識積累方面下大力度,。鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀,，鼓勵學(xué)生到生活中學(xué)語文,。

本學(xué)期，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合,，提高教學(xué)效率目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

我積極參與教研活動,，并在活動中受益匪淺。我們共同學(xué)習(xí),，共同研討,，互相聽課,、評課取長補短相得益彰,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進步,。但也不不足,，今后立足實際,，開拓進取，不斷前進,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇十

1、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，本學(xué)期,，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下,，代表學(xué)校進行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展示,，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教,。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指導(dǎo),。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的`整體成績,。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

孩子學(xué)習(xí)成績不好,，孩子、家長,、老師都是非?？鄲赖摹５议L和孩子往往束手無策,。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法,。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導(dǎo)。另外,，對學(xué)困生要多進行耐心的輔導(dǎo),，一遍不會講兩遍,，兩遍不會講三遍,，而且要把知識反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了,。只要看到學(xué)生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇十一

歲月如梭,，一年的時光悄然逝去。作為一個新教師從教的過程中,，我付出了許多努力,，有所收獲，也存在著一些困惑與不足,。

在備課方面,，我認真鉆研教材，小學(xué)教材大都通俗易懂,。然為什么編者把它放在二年級,，放在這一單元，并且課文的前后順序是這樣排列,，作者的目的究竟是什么?這篇文章究竟應(yīng)該如何處理,，才能讓我們的孩子以一種快樂的心情學(xué)習(xí)。而我任教的年級是小學(xué)二年級,。該學(xué)齡段的孩子熱情而活潑,，對事物有著很強的好奇心,，可塑性極強。作為老師,，如何引導(dǎo)他們來認識神奇而浩瀚的語文世界也是要認真思考的,。也就是說在備好教材，理解編者編撰此文目的的同時,，也要備好學(xué)生,，具體的考慮到本校本年級本班級學(xué)生的學(xué)情。所以在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我著力去體現(xiàn)一種大語文的觀念,，問題的設(shè)計貼近我們的生活實際,，更貼近孩子們的具體生活實際。環(huán)節(jié)之間的過渡語必須是一再的琢磨,，以教師的激情來帶動,，直至覺得能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣為止。在作業(yè)的設(shè)計上,，則是有選擇性的布置,，精煉才是最有效的。尤其是寫字,。二年級是識字寫字的時期,，定時定質(zhì)定量的訓(xùn)練比盲目的抄寫更具有實效性。

備課只是對課堂的預(yù)設(shè),，上課就是一種生成,。由于對學(xué)生的認識不足，新教師經(jīng)驗的欠缺,，預(yù)設(shè)往往帶有一些主觀性,，故而在實現(xiàn)的過程中可能就會遇到一些問題。而我常做的是冷靜下來,，因勢利導(dǎo),。不側(cè)重于一定要完全的照預(yù)設(shè)來進行，這樣反而生搬硬套,。我則是通過一些問題的拋出,，學(xué)生的討論來進行引導(dǎo)。這樣具有生成的課堂是我所喜歡的,。學(xué)生在思考中,、在討論中、在回答問題中都會產(chǎn)生一些思想的火花,，我常常為我們孩子的一些奇思妙想所驚嘆,，為我們孩子所提出的一些解決辦法而折服。在課堂上,，學(xué)生充分發(fā)揮他們的積極性,，大膽的提出自己的觀點和想法,，或自己朗讀，或默讀,，或小組討論,。這與我們課程標準所提倡的一種合作探究的學(xué)習(xí)模式是相一致的。

學(xué)習(xí)完新課后,，進行反思,。反思教學(xué)過程中的一些做法，反思某個具體的教學(xué)環(huán)節(jié)的進行為什么會遇到困難,。同時,，我也積極的向?qū)W校里的老師們請教。常常請老師來聽課,，對課堂中出現(xiàn)的問題進行一番指導(dǎo),，一起探討如何讓孩子學(xué)習(xí)得更有效率，也更為快樂,。當然,，我還注重孩子對我課堂的反饋。一節(jié)課后,，孩子們的表情可以在一定程度上提示課堂的精彩程度,。而學(xué)生們作業(yè)的批改則是可以看出課堂的有效程度。對于作業(yè),，做到老師示范,，學(xué)生完成，老師批改,，學(xué)生訂正的反饋機制。針對不同情況的學(xué)生,，批改的方式也有所不同,。有的只需要書面的批改。有的僅僅停留在書面的批改是遠遠不夠的,。特別是在養(yǎng)成良好習(xí)慣的這個重要時期,。這個時候，就需要面批面改,，與孩子們交流溝通,，明白他們的難處，設(shè)身處地的站在他們的角度上考慮,，然后想辦法來解決,。在交流的過程中，就是一種蹲下來看我們的孩子的狀態(tài),。這與我們平時站著看孩子的狀態(tài)是大不一樣的,。蹲下來,，我們才能發(fā)現(xiàn)更多我們所不知道的，才能發(fā)現(xiàn)我們一直存在的一些誤區(qū),，也才更能明白為什么說每一個孩子都是一個天使,。

在教學(xué)過程中，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成還是比較有差異性的,，在說這一方面也還應(yīng)繼續(xù)加強引導(dǎo),。我將在接下來的教學(xué)中，取長補短,，做到更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷,，談幾點我認為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的建議：

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛,。六年級學(xué)生正處于告別童年,，邁向青少年的交替階段，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化,，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)習(xí)的效果,，平時一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動，可以在班級中找?guī)讉€“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況,。針對各種各樣的問題我堅持對學(xué)生進行思想教育,，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵他們,，幫他們明確目標,、樹立信心、鼓足勇氣,，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,。對學(xué)生要“曉之以理，動之以情,?！弊寣W(xué)生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛,、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí),。

要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友,。

（1）熱愛學(xué)生。

作為老師我們必須熱愛學(xué)生，老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的,，純潔的,，強烈的，想辦法拉近與孩子們的距離,，走進孩子們的內(nèi)心,，和他們真誠平等的溝通。平時課余時間我會和孩子們聊天談心,，和孩子們一起玩,，我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事,，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威,，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體,，等等,，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛。他們也會信任你,，愛你,。在生活中愛他們，在學(xué)習(xí)中必須嚴格要求,，對他們愛而不溺,，嚴而有方。學(xué)生畢竟年齡小,，自控能力差,，難免會走歪路，你一味的遷就就會變成溺愛,，遇到問題必須冷靜,，想到好的處理方法，比如該較真的時候就必須較真,，就拿我班的一個實際案例來說吧,，有幾個學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕，每天也沒家長簽字,，學(xué)習(xí)態(tài)度極差，還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí),，針對這一情況,，一天下午最后一節(jié)課是我的課，我讓這幾個學(xué)生叫家長來開家長會,，放學(xué)后他們幾個留下,，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，至到孩子寫完，最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來,，家長保證今后要負責(zé)任,，家庭教育跟上去，孩子保證今后要認真對待學(xué)習(xí),，其他的同學(xué)都讓家長領(lǐng)走了,，唯獨有一個孩子家長沒來當時天已經(jīng)黑了，我把他送回家,，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽,，爸爸在外打工，老家沒學(xué)校,，才在這兒租著房子上學(xué),，年邁的奶奶做飯，孩子缺乏家庭的愛沒有了學(xué)習(xí)動力,。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè),，然后把他送回家。有時間就給他談心,，鼓勵他自信,，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：老師,，我以后一定在家認真完成作業(yè),，再也不讓您操心了。您可以早點下班了,。原來我的做法終于感化了他,，后來他上課認真聽講積極回答問題，成績很快就提高了,，不僅這樣,，他還幫助他們組成績最差的組員，小考他的數(shù)學(xué)成績95分,，他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分,。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負責(zé)對待我的孩子，我還有什么理由不管孩子,，讓學(xué)生明白當你學(xué)習(xí)不用心,，態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的,。真的是“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生?！?/p>

（2）理解學(xué)生,。

做學(xué)生的良師益友，要真正做到關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生,，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙,，負擔(dān)很重，好幾門課程,，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè),，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量，第二天的上課有沒有精神,，是值得我們考慮的,，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間，如果上課時間快的同學(xué)們已完成,，那晚上的家庭作業(yè)就沒了,，這樣課堂效率也會提高，學(xué)生也感受到了你的愛和理解,。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們,，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍,。

（3）尊重學(xué)生,。

對待學(xué)生要一視同仁，不要惡語傷人,，即使學(xué)生錯了你可以耐心的說服教育,。

（4）和家長聯(lián)系溝通。

家庭教育很重要,，每帶一屆新的學(xué)生,，我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡，便于和家長保持聯(lián)系,。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足,，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手,。家長的素質(zhì)不同,，文化素養(yǎng)不同，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當,，否則會適得其反,。

處理好以上這些關(guān)系，就能夠建立一個團結(jié)奮進,，積極向上的班集體,。有這樣一個班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。

（一）教學(xué)方法要科學(xué)化,，促進效率提高。

教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法,。教法制約學(xué)法，并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響,。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師,，因此每接一個新的班級時，面對一群完全的可愛的面孔時,，了解和認識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù),，我們需要了解學(xué)生的性格特征、知識水平,、基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在平時課堂訓(xùn)練中有的放矢,，因材施教,。例如：我上半年任教的六年級四班，通過和孩子們接觸,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動腦筋,，思維不靈活，學(xué)習(xí)不積極,，上課基本沒人回答問題,，課堂紀律差，自控能力差,，學(xué)習(xí)動機和意志力經(jīng)常脫節(jié),，注意力差，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力,。針對這些情況,，在教學(xué)中我的對策是：

一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準備知識,、基礎(chǔ),、能力、和心理準備的實際,，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架,。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生勤動腦，多動筆,。有一句話說得好：“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了“。

二是設(shè)計問題有梯度,，活動方式多樣化,。根據(jù)學(xué)生的.生活實際，確定學(xué)生能達到的目標,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進行,，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,，使他們步步有進展，處處有進展,，處處有成功,，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心,。針對他們基礎(chǔ)知識水平的差異,，我設(shè)計問題時由易到難，讓大多數(shù)同學(xué)都有機會展示,。針對他們有意注意時間短的特點,，我首先開門見山的進行新課的教學(xué)，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),，讓學(xué)生進行練習(xí),，讓學(xué)生達到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果,。針對他們不愛動腦筋,，不愛回答問題的特點，在課堂活動中,，師生活動交替進行,，活動方式多樣化，例如《百分數(shù)應(yīng)用四——利息》,，我采用讓學(xué)生動手操作,，小組交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，學(xué)生風(fēng)采展示,，組間競賽等活動讓學(xué)生積極參與到課堂上。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力,，更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動,，表現(xiàn)的機會多了，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn),。

三是教學(xué)過程中,，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點,、難點；講規(guī)律,，拓展,；講易錯，易漏,，易混的知識點?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講,；講了也不會的不講。

四是合作交流促成績,，評價方式多元化,，評價成績要落實。在我的班級中每個小組都建立一份學(xué)習(xí)情況檔案,，在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,、課余時間表現(xiàn)情況、家庭作業(yè)完成情況,、測驗成績情況這幾個版塊進行積分評價,，每個星期，我都會把每個人,，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總,，成績公布。在公布成績單上不僅能看出小組得分,，還能看出是誰影響了你這組得分,，是在哪一版塊失分了，接下來該在哪些方面努力,。為了避免組長積分有誤差,，我這兒也有一本全班同學(xué)的成績檔案，讓組長記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭,，并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足,，及時改進、努力以求進步,。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴明,，11組成績在前三的進行獎勵，后三的進行懲罰,，獎勵可以物質(zhì)獎勵,，給學(xué)生發(fā)獎狀，一支筆或本子之類的東西,。還可以精神獎勵,，可以利用上課時間,，讓組長代表講講自己是如何管理的，組員代表說說自己是如何學(xué)習(xí)有進步的,，樹立榜樣的力量,，這樣其他組就會暗下決心，齊頭并進,，讓他們覺得必須團結(jié)才能有進步,，這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵,，可以把班級的座位分三個等級,，好、中,、差,。每次前三的組坐好座位，中間的坐中等座位,，排名后三的坐差等座位,，讓學(xué)生有強烈的競爭意識。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助,，團結(jié)協(xié)作,，組內(nèi)成績進步了，那整個班級的成績自然會有很大的進步,。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源,，用科學(xué)合理的組織方法達到好的教學(xué)效果。

（二）深挖教材,，把課本由薄變厚,。

我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材，這套教材看似簡單,、實則知識涵蓋面廣,、考查知識點較多，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法,。因此,，我們在備課前一定要深挖教材。比如：在教學(xué)第十一冊《百分數(shù)的應(yīng)用題》這一章,，課本只有四小節(jié)內(nèi)容,，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多，如果要概括的話,，可以分為七大類應(yīng)用題,，而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處,，所以,，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果,，在平時的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容。該補充的及時補充,。

（三）注重口語評價,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要,，教師的一個眼神,，一個手勢都是對學(xué)生行為的評價，但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語評價,，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學(xué)生的年齡特點和心理需求,，采用激勵性的語言，不講空洞的大道理,，及時捕捉評價時機，不失時機的針對每個學(xué)生的長處,，及時給與評價,。

（四）做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。

質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合,，單元檢測和階段檢測相結(jié)合,。及時檢測，及時開展教情,、學(xué)情分析,，及時反饋，隨時關(guān)注學(xué)困生,，注意他們的點滴進步,，因材施教、對癥下藥,。在平時加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，書寫要認真，做題要嚴密,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,，不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣，已經(jīng)遲了,。把小考當大考,，把大考當練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

作業(yè)少而精,，如何少而精，具體我是這樣操作的,，首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，比如今天新授課是《百分數(shù)應(yīng)用四——利息》,，為了鞏固所學(xué)知識，家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類型題,，但學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同,，基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)重點訓(xùn)練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度,，比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息,，還要會根據(jù)利息求本金。思維特別靈活,，成績突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息,，所以作業(yè)就不需要這么簡單了，可以給他們提高難度,，如：小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行,，可以有兩種儲蓄辦法，一種是存兩年期的,，年利率3.06﹪,；一種先存一年期的年利率是2.52﹪，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起,，再存入一年,。請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類題加進去,，既是對所學(xué)知識的鞏固,，又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學(xué)生有收獲,，又讓成績好的學(xué)生不至于敷衍了事,。還有就是學(xué)生易錯、易混的類型題,，可以每天晚上布置一道,，反復(fù)刺激，至到弄懂為止,。比如在學(xué)生做題過程中我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生簡便計算和解方程這兩類題失分多，我就每天都給學(xué)生出兩道簡便計算兩道解方程,，組員不會組長負責(zé)講解,，組員有錯，組長負責(zé)出題至到他會為至,。家庭作業(yè)基本上做到面批,，批完及時讓學(xué)生當面更正，作業(yè)要起到應(yīng)有的作用，我認為繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡,，他們認為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做,，數(shù)學(xué)老師沒人情味，因此適得其反,，少而精的課后作業(yè),，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點，又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負擔(dān),，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué),，讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家，孩子們把握好課堂學(xué)習(xí)時間了還愁學(xué)習(xí)效率提不高嗎,。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學(xué)吧,。

俗話說得好“親其師而信其道”。我們要尊重,，信任每一個學(xué)生,，作為老師，我們不能放棄任何一個學(xué)生,。無論是哪個班級總有學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生,，但卻沒有學(xué)習(xí)絕對差的學(xué)生。而學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點,。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學(xué)習(xí)暫時較差的學(xué)生，充分挖掘他身上的閃光點,，從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā),，來提高他的學(xué)習(xí)成績，便可取到事半功倍的教學(xué)效果,。而相反的,，只給予學(xué)生壓力，只給予學(xué)生批評而不鼓勵,，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的,。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺，當你用發(fā)展性的目光去看待他們,，鼓勵他們,，調(diào)動他們，那學(xué)生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā),，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺,。我把學(xué)困生分為這幾種：一是腦子聰明，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。二是腦子反應(yīng)慢，基礎(chǔ)差，但知道學(xué),。三是腦子一般,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度差,。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求,，用激將法，比如上學(xué)期我班有個學(xué)生,，腦子挺好的,，就是學(xué)習(xí)態(tài)度極差，時不時給你出亂子,，在班級中誰都怕他,，學(xué)習(xí)成績很糟糕，你有政策,，他就有對策的那種,。一次我給他講以前跟他在一個班的某一個同學(xué)，曾經(jīng)不如他,，現(xiàn)在是如何進步的,，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個孩子，老師相信你會改變,，相信你會超越自己的,在以后做一個有骨氣的孩子,。后來孩子慢慢變了，變得學(xué)習(xí)主動了,，課下還知道去問問題,，每次測驗都去問自己考了多少分，我及時表揚他,，鼓勵他,，小考他考了90分，后來放假他在郵箱給我留言：老師,，我考上海泉中學(xué)了,，謝謝您。我正的挺為他高興的,?？梢哉f老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的。對于第二種學(xué)生,，我們可以從基礎(chǔ)題入手,，有方法的輔導(dǎo)他們，對他們要有耐心,，慢慢讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，哪怕一天學(xué)會了一道題,，一年足以讓他們進步。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生,，但是我們也絕不能放棄,，針對這類學(xué)生，基礎(chǔ)差,，態(tài)度差,，我們就要看緊他們，課下有時間就叫他們做幾道題,，給他們講解,，找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當組長，一幫一,，一拉一,，一開始，有些孩子不想幫別人,，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己,，在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會，同時也讓自己所學(xué)知識得到鞏固,，當你的組員進步了也是自己的成就,，共同進步才是進步。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了,，同時組員很感激他們的組長,，尊重他們的組長。后來在我所帶班級中,，每次測驗完,，每個組長第一個問的不是自己的成績，而是他所幫組員的成績,。到后來有時組員都比組長考得好，慢慢就成了學(xué)習(xí)上競爭的伙伴,。真正達到了共同進步,。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在許多不良習(xí)慣,。如一些學(xué)生寫字潦草,、添字、漏字,、錯字,、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點,，常有發(fā)生,。有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算,。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考,、愛抄襲別人的。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題,，不是找其原因,，及時糾正，而是走馬觀花,、一帶而過,。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良的影響。我抓住每一個機會,，不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，如利用小學(xué)生爭強好勝的心理，在口算使比一比,，那位同學(xué)算的既快又對,，在黑板上展示，筆算,，做作業(yè)時,，比一比哪位同學(xué)寫的仔細認真，工整規(guī)范,；講課時,，看誰精力集中、回答問題積極主動,、正確,，對做的好的要及時表揚、鼓勵,。舉辦作業(yè)展覽評比,，對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認真仔細,、計算正確,，按時完成作業(yè)的學(xué)生給與表揚、鼓勵,。

每節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí),，學(xué)生家長監(jiān)督,。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié),，一單元一測驗”,。

讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣,。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”動手、動腦,、動口,、動眼。

正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣,。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達數(shù)學(xué)知識,，注意三種語言：文字語言、圖形語言,、符號語言,。

在復(fù)習(xí)概念時，還應(yīng)該抓住概念中的某些屬性來組織教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞語的剖析,，揭示概念的本質(zhì)屬性。例如：梯形是“只有一組對邊平行的四邊形,?！逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì),，明確梯形的另一組對邊一定是不平行的,，至于梯形的不同行狀、位置,、方向等都是非本質(zhì)屬性,。

總之，只要我們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念時,，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，揭示概念的本質(zhì)屬性，學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的要點,，從而對概念有完整,、清晰的認識，并能舉一反三,，靈活應(yīng)用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大,、責(zé)任之重，這種壓力取決于九年級是一個重要階段,，需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的成績,。尤其是多年來我校的數(shù)學(xué)成績在全縣一直名列前茅，這對于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師來說,，是一種壓力,，更是一種挑戰(zhàn),。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績，成了我們平時談?wù)撟疃嗟脑掝},。下面結(jié)合我校實際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點做法,。

畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團結(jié)協(xié)作、打整體戰(zhàn),。這就要求每一位教師從思想上認識到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個整體,。“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”,。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹立大局觀念。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種局面下,，要想抓出成績,，最有效的方法就是加強合作。為了在教學(xué)中更有效,、更有針對性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成,，起到最好的教學(xué)效果，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師打破了過去只在出現(xiàn)問題時才在一起交流討論解決辦法的合作方式,，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師加強了合作備課,、合作教育研究，統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一測試,、輪流命題，從而提高了教師的整體的教學(xué)水平,，最大程度的挖掘出教師的潛力,，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，為有效實施教學(xué)提供了保證,。

九年級一年的學(xué)習(xí),，時間緊,、任務(wù)重,。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，對一年的教學(xué)任務(wù)有一個長遠規(guī)劃,。只有這樣才會更有利扎實推進教學(xué)進度,。針對這種情況,，在開學(xué)初，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師就共同制定出學(xué)期,、學(xué)年工作計劃和思路,。“抓尖子生,，保優(yōu)秀率,；立足基礎(chǔ),，保及格率?！痹谄綍r的教育教學(xué)工作中,，認真落實“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案，并能根據(jù)階段工作的開展情況,，及時調(diào)整方案,，取得了一定的成效。

第一學(xué)期,，學(xué)習(xí)九年級基礎(chǔ)課程,，根據(jù)學(xué)生實際情況，在平時教育教學(xué)中堅持做到：“重視基礎(chǔ)教學(xué),，注重學(xué)生的能力訓(xùn)練和培養(yǎng),；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭打造高效課堂,；及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋工作，以考促教,、以考促學(xué),；加大對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督促力度，認真做好轉(zhuǎn)差工作,；建立師生交流制度,，使師生之間在交流中拉近距離，教師因勢利導(dǎo),，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),、確定學(xué)習(xí)目標，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！?/p>

第二學(xué)期，結(jié)束新課,，進入復(fù)習(xí),。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間更緊，任務(wù)更重,，要求更高,，總復(fù)習(xí)階段對學(xué)生對老師都是關(guān)鍵時期，各門課都在擠占學(xué)生的時間,，都想見縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè),，多講幾道題目，學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有思考和總結(jié)的時間,。要想減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，留給學(xué)生足夠的時間去思考和總結(jié),，就必須提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率,。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)方案,。

1,、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對學(xué)生做好宣傳動員，課下我們認真研讀《考試大綱》,，通過研讀《大綱》,，使我們進一步明確考點、熱點,、關(guān)注變化點,。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動態(tài)，給學(xué)生細致解讀,，使復(fù)習(xí)更有針對性,。

2、為進一步提高復(fù)習(xí)效率,，我們采用三輪復(fù)習(xí)法,。

（1）、一輪復(fù)習(xí)：在本輪復(fù)習(xí)中,，重視課本,，對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識,，強化基本技能訓(xùn)練,。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊教材的知識點進行歸納整理，劃分模塊建立知識結(jié)構(gòu)表,，使之形成體系,。根據(jù)初中階段知識點的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進的復(fù)習(xí)方法，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個模塊進行,，分別是：《數(shù)與式》,、《方程（組）》、《不等式（組）》,、《函數(shù)》,、《統(tǒng)計與概率》、《圖形的認識》,、《圓》,、《空間與圖形》。復(fù)習(xí)時，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上重視知識點之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo),。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系,，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識,，并能綜合運用,。同時重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。

（2）,、二輪復(fù)習(xí)：在這輪復(fù)習(xí)時,，我們針對近幾年中考試題中的熱點、重點專題進行專題講座和訓(xùn)練,，使復(fù)習(xí)與中考接軌,，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路，尋求不同解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性,，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力。

（3）,、三輪復(fù)習(xí)：中考模擬演練,。在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，在這輪復(fù)習(xí)中我們開始進行中考模擬考試,，通過做模擬試卷,，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題，明確中考數(shù)學(xué)試題類型及分值分布,，體會中考命題難易分布特征,，力爭使學(xué)生在中考中不慌張，同時又檢查復(fù)習(xí)效果,，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài),，增強信心，振作精神,。課下教師認真分析學(xué)生試卷,，找出學(xué)生存在的問題加以解決，并加強錯題方面糾錯和練習(xí),，幫助學(xué)生及時進行查缺補漏,。

另外，在中考前,，我們要求學(xué)生回歸書本,，對中考答題要求再次進行強調(diào)，細心審題,、規(guī)范答題,，對中考中可能出現(xiàn)的困難進行預(yù)設(shè)，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法，并認真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo),，讓學(xué)生放下思想包袱,，輕松愉快地走進考場，考試時遇到難題時要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定,，思考學(xué)過的各種方法,，從考題條件入手，挖掘隱含的已知條件,，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，多角度的看待問題,，解決疑難,，從而爭取滿意的中考成績。

以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法,，還存在不成熟的地方,，希望通過在以后工作中不斷探索，大膽創(chuàng)新,，力爭使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇十四

同仁：

首先，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科,，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識,，比如代數(shù)里的函數(shù)，一元二次方程的一般解法,，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的,。再比如幾何里的邊角關(guān)系，一些基本的平面圖形的性質(zhì),，像平行四邊形的性質(zhì),、圓的性質(zhì)等等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上,，到了大學(xué),，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì)。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識到這門課對你以后的學(xué)習(xí)會有很大的益處,，帶著一個愉快的心情去學(xué)習(xí),，就會有一個好的開始！

希

望大家,。

能夠從中得到一些啟示,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的。

思想,。

和概念,，有時候這些。

思想。

概念是靠自己感悟獲得的,，但大多數(shù)時候他們是通過和別人的交流中獲得的,。試著去和身邊的同學(xué)、老師交流你的感想,，利用各種機會和別人交流,。一定會有收獲的！

學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競賽方面教程,，開闊一下眼界,。就算是看不太懂也沒有關(guān)系。因為通過深層次的學(xué)習(xí),，你大體可以知道某一個獨立的知識點在更高的能力層次上有什么要求,。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時候，你就會恍然大悟——原來這么簡單??！

平時有意識地培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣，當然不能只把知識局限在所學(xué)的書本上,。我平時就喜歡讀一些小冊子,，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn),，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事,。配合著課本讀，會提高你對數(shù)學(xué)的興趣的,。

當然,，最實用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦,，要耐得住寂寞,，要學(xué)會享受不是享受的享受?！边@其實也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”,，“不是享受的享受”對那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠不是享受，而只有那些鉆進去了,，在數(shù)學(xué)這個領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當成一種享受,，并永遠珍藏在心中。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作經(jīng)驗分享篇十五

三(13)班(14)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了提高自我的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自我，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情景,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃，有組織,，有步驟,。回顧一年的教學(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。以下是我高三一年來一點看法,。

一,、學(xué)生在學(xué)_過程中存在著幾點問題：

1、很多問題都要靠我講他們聽,，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手本事比較差,，稍微變個題型就不知所措，問其原因,，回答不會,，做題沒思路，一沒思路就不想往下做,。平時做題少,，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達必須高度,，做起題來有困難,。

2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法,，復(fù)合的求導(dǎo)法則等,，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書,。

3,、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說,，課堂上我講的東西極大部分能聽懂,，但一到自已做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西,，其實質(zhì)的東西,，它所蘊含的思想方法,，沒有融入到其大腦中，不會舉一反三,，沒有從問題的表面看到本質(zhì),，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)_,，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做,。

4、此刻有少數(shù)學(xué)生比較懶,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)__慣,，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。

二,、對于以上學(xué)生存在的問題，用了以下的一些基本辦法：

1,、關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)_。我明白熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣,，進而激活學(xué)_數(shù)學(xué)的思維,。

2、強化基礎(chǔ)知識的記憶,，對一些重點知識,、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，以便因材施教,。

3、提高課堂45分鐘效率,。課前認真?zhèn)湔n,，把可能遇見的情景逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年的主要題型和所有的知識點,。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想、方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想,，選擇題中的直接法,，排除法，特殊植法,，極值法等教給他們,，即使他們不能立刻學(xué)會，但時間久了,，自然而然的就能把方法融入解題當中了,。

4、高三復(fù)_注意到低起點,、重探究,、求本事的同時，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點,、易錯點、得分點,，培養(yǎng)良好的審題,、解題_慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的_慣,。課下個別輔導(dǎo)，經(jīng)過輔導(dǎo)能明白哪些知識存在問題,，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決,。

5,、認真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)_數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)提議他們課后可做一些適合自我的題目,。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問問題,，多思考,。采用低起點，先享受一下成功,，然后不斷深入提高,，以致到達適合自我學(xué)_情景的提高和提高。

三,、以后工作不可忽視問題,。

大家都明白，以上的都是每位高中教師的常用的方法,?？墒钦f與做完全是兩回事,。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學(xué)生需要住承受失敗之痛,，實際上,，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神,。在今后的教學(xué)之中,，我覺得我應(yīng)當還注意很多。

1,、一開始我們就不能松懈,，扎扎實實的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢。重視知識的“過程”教學(xué),，即基本概念,、原理、定理,、公式的構(gòu)成,、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。不然在高三一輪復(fù)_中由于時間安排偏緊,，急于趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓(xùn)練的情景下將會造成基礎(chǔ)不實,，知識點覆蓋面小,，不能構(gòu)成完整的知識網(wǎng)絡(luò)的大問題。

2,、課堂教學(xué)目標的制定,，應(yīng)當盡可能的清楚。對于每個目標,，應(yīng)當分解在每一節(jié)課的資料之中,，便本事目標成為看得見、摸得著,、抓得住,、可操作的“實體”。

3,、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開,，不要認為只要多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了,，我們應(yīng)當在講解基礎(chǔ)知識的同時滲透數(shù)學(xué)思想方法,。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次時，在一條直線上,，公差d為此直線的斜率,，隱含在等差數(shù)列中的方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來。同樣,，在解題訓(xùn)練中,，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)當有效地加以揭示，注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮,。講題目不要貪多求難,，多歸納題型(如閱讀理解題，信息遷移題,、探索題,、應(yīng)用題等)，揭示規(guī)律(如尋求解法,、對問題進行引伸,、轉(zhuǎn)換、概括,、抽象,、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論)，解后反思,，舉一反三,。以練代講，以講代練都是不可取的,。