總結(jié)是學(xué)好一門學(xué)科或領(lǐng)域的必經(jīng)之路?？偨Y(jié)的寫作要注重邏輯和條理,，合理安排內(nèi)容，使讀者容易理解并能從中得到啟發(fā)和啟示,。推薦以下范文給大家,，希望能幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇一

我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機會,，學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗,，其實，經(jīng)驗談不上,，只是在平時工作中的一點感受,，希望在這里與各位老師共勉。

一,、上課,。

首先，上課時教師要精講,。其次,，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦,，勤動筆,。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：

第二,，精心設(shè)計練習(xí)題,。

要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成,。同時練習(xí)題要有深度,，像選擇題、填空題,、判斷題要經(jīng)常練習(xí),，練后，教師一定要批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。

二,、作業(yè)。

課堂作業(yè)大家都及時批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的,。無論質(zhì)量如何，他們都會努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,，無論是好學(xué)生,，還是差學(xué)生,，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了,，質(zhì)量也不高,，面對這種情況,，我是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè),，假如有錯，就將錯題改在課堂本上,，假如沒有做家庭作業(yè),，第二天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要,，高年級的學(xué)生很會察言觀色,，假如老師不及時批閱作業(yè)，他們就會偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會很差,，假如每天都批,，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。

三,、復(fù)習(xí),。

1、復(fù)習(xí)要有計劃,，有目的,。

無論是平時復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí),，教師必須制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,，計劃具體到每一天，每一課,，每一題,。有了計劃，就要嚴(yán)格按計劃行事,，不要隨意更改,。

2、復(fù)習(xí)時要因材施教,，進(jìn)行分層教學(xué),。

在新授時，分層施教好像不容易操作,，但復(fù)習(xí)時就相對容易一些,。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí),，比如計算題，書上,、配練上的練習(xí)題,，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握,。而其他同學(xué),，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展,。

3,、練習(xí)題要充分使用。

復(fù)習(xí)時,，寫在小黑板上的題,，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍,，做一次是達(dá)不到效果的,，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反復(fù)練習(xí),。

4,、計算練習(xí)要持之以恒。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。要使學(xué)生計算過關(guān)，靠突擊不行,，必須靠平時加強基本訓(xùn)練,。持之以恒，聚沙成塔,。為了提高學(xué)生的計算能力,，我每天都給學(xué)生留幾道計算題，有難度,，就留兩道,，比較簡單的，就留四道,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以,，實在交不上的,，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題,，我都一一批閱,，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇二

本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

出自 sevw.cn

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后反思,，認(rèn)真搜集知識要點,，將其歸納起來。

二,、認(rèn)真批改作業(yè),。

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,，有時候咨詢別人,，看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對于后進(jìn)生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

三、分層教學(xué),，做好課后輔導(dǎo)工作,。

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了,，他們在學(xué)習(xí)能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師,、家長學(xué)的,，是為自己學(xué)的。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補缺工作,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常去這些懶,、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子,。

四,、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕班主任責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。

后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促和幫助他們,。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么。同時,，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

五,、堅持聽課,。

注意學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

六,、做好家訪工作,。

對于學(xué)生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，像孟祥偉,，范金釗,，范青晨等學(xué)生,，我會經(jīng)常利用周末、中午的時間去看他們家,，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí),、生活狀況,，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生,。通過一段時間的努力,，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣,。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇三

作為新教師的第一學(xué)期，我主要擔(dān)任六年級英語,、家鄉(xiāng)和三年級校本的教學(xué)工作,，回顧這半學(xué)期的工作，在教學(xué)方法上,，得到了師傅的耐心幫助,，并且不斷吸取老教師的授課經(jīng)驗，使自己在教學(xué)上有很大的提高,；在平時工作中,，參加了學(xué)校組織的各種培訓(xùn)項目，例如“國培”,、“縣級名師工作坊”等培訓(xùn)項目,；有收獲,，也有遺憾。

一,、收獲：

初到新發(fā)學(xué)校,，真所謂對周圍的一切事物都感到陌生,，既是好奇，又感到嚴(yán)肅,，因為這里不再是我的學(xué)校，而是我今后工作的地方,，在角色上就給我來了個180度大轉(zhuǎn)彎,，說實話，起初真是有些不適應(yīng),！

報到那天,，劉校長告訴我去教六年級兩個班的英語，還說讓我先到班級熟悉下情況,，做個自我介紹,，我膽戰(zhàn)心驚的就去了。其實那天我也不記得自己說了什么,，學(xué)生也用那種迷茫的眼神看著我,，可能是不適應(yīng)我這個新老師，課下有些學(xué)生還問我“老師,，你之前教過學(xué)生嗎,？”，“你打?qū)W生嗎,？”“老師，你多大??？”等等讓我從未想過該怎樣回答的問題；在上班的第一周,，我內(nèi)心是非常焦慮,，急躁的,，我生怕自己教不好學(xué)生，反而誤人子弟,！就在這時候?qū)W校開展了師徒幫帶的活動,，聽師傅的課,，聽老教師的課,，讓我可以從中吸取經(jīng)驗,、彌補不足；此外,，劉校長也經(jīng)常聽我的課,，課后給我評課，告訴我在教學(xué)中存在的問題,，給我提出許多寶貴的意見；這些幫助都使我在教學(xué)經(jīng)驗上得到很大的提高,，學(xué)生逐漸地適應(yīng)了我，我也適應(yīng)了學(xué)生；我不僅結(jié)交了許多新同事,，又和學(xué)生們打成了一片,，他們都是我的良師益友,，是我這半年來的收獲,。

除了在英語教學(xué)上,，我在信息技術(shù)教學(xué)也得到了很大的提高。學(xué)校給我們開設(shè)了國培項目,，里面有關(guān)于信息技術(shù)的視頻,，還有涉及小學(xué)英語的一些講座，這樣的培訓(xùn)使我可以在英語學(xué)科教學(xué)中靈活地處理一些信息技術(shù)上的知識,；同時,，在我任教的班級中都有希沃智能平板，我平時都會做一些教學(xué)課件和視頻動畫,，這樣可以讓課堂生動,，多樣化，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

二,、遺憾。

所謂遺憾,，也可以說是反思,。

智育上：在我任教的學(xué)生中，他們都來自農(nóng)村,，所以從整體上來看學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，從個體上來看，每位學(xué)生又因人而異,，因此成績會參差不齊,，而我的不足之處就在于我可能并沒有面面俱到照顧好每位同學(xué)，關(guān)心到每位同學(xué),，并沒有因?qū)W而導(dǎo),；所以在下學(xué)期的工作中，我會采用以下幾種學(xué)習(xí)組織形式：首先是小組學(xué)習(xí)，做到生生交流，共享差異,，讓學(xué)生主動認(rèn)識到在英語這個學(xué)科中哪方面還有短處,，做到生生之間取長補短,；其次是集體學(xué)習(xí),，師生交流,，做到教學(xué)相長，因為我們之間畢竟有年齡上的差距,，每個人學(xué)習(xí)英語的方式是不同的,，不可能要求每位學(xué)生都和教師一樣，還得強調(diào)因?qū)W而導(dǎo),；最后是合作學(xué)習(xí)，生生合作,，缺一不可,，正所謂合作共贏，而不希望學(xué)生之間分成幫派,，畢竟同學(xué)間的情誼是最珍貴的,。

德育上：我來學(xué)校半學(xué)期了，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上下課時,，都會冒出臟話,，偶爾還會有打架的行為，,；雖然自己小時候也會犯這樣的錯誤,，但如今自己已然是一名人民教師；所以我不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。在下學(xué)期的課堂上，我會利用更多得時間給他們多講一些道理,，看看一些德育教育上的視頻,，希望他們能有所改進(jìn)。

心理上：在教學(xué)中,，我不僅教六年級英語,、家鄉(xiāng)，還教三年級校本,，通過這半學(xué)期的觀察,，我發(fā)現(xiàn)三年級小孩和六年級的孩子有很大的不同，他們的興趣愛好不同,，想法不同,，三年級小孩挺簡單，天真的,，喜歡看動畫片,，跳舞等,；而六年級的孩子到了青春叛逆期這個階段,，他們談?wù)摰耐顷P(guān)于qq號，網(wǎng)絡(luò)游戲,，老師一批評兩句,，就不愿意開口說話了，心理上有些早熟,，但行為上孩子化,，這就是區(qū)別,；所以在下學(xué)期，我會多多關(guān)注這些孩子,，盡力從內(nèi)心上了解孩子,，走進(jìn)他們的內(nèi)心，這樣才能便于自己開展英語課堂,，提高教學(xué)效率,，使我和孩子們之間關(guān)系更融洽。

最后我希望自己能做好這個擺渡人,，給學(xué)生多點真誠和關(guān)愛,，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，活到老,，學(xué)到老,，在今后從教的過程中，取得更大的進(jìn)步和成績,！

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇四

今天我們研討活動的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”,，那么如何培養(yǎng)呢,？通過梳理剛才呈現(xiàn)的兩個課例，我覺得大致能理出一些路徑和思路,。

首先兩堂課都依托學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗營造了一種有利于學(xué)生創(chuàng)新的氛圍和富有挑戰(zhàn)性的問題情境，誘發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新需求,。

第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》,，賀**老師從學(xué)生熟悉的魔方導(dǎo)入，讓學(xué)生巧妙的感受等積的轉(zhuǎn)化,。接著通過讓學(xué)生設(shè)法求出橡皮泥,、土豆、硬幣,、乒乓球,、冰塊的體積，很好的誘發(fā)了學(xué)生探究和創(chuàng)新的欲望,，激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維,。賀老師為每個學(xué)生提供了充足的實驗用具，滿足了每位學(xué)生探究的需求,，同時老師創(chuàng)設(shè)一個便于學(xué)生交流的情境,，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和接受他人的方法，從而讓我們能從課堂上看到學(xué)生呈現(xiàn)的各種精彩,。

第二節(jié)課《用數(shù)對確定位置》,，謝曲波老師借助學(xué)生熟悉的場景建立空間觀念,，不斷創(chuàng)設(shè)疑問、制造沖突誘發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)新的欲望,，給學(xué)生提供了充分的創(chuàng)新機會,，引導(dǎo)學(xué)生的思維一步步走向深入。老師課前談話的設(shè)疑溝通了新舊知識的聯(lián)系,，課始游戲“尋禮物”引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突和思考,，從而產(chǎn)生了要有統(tǒng)一的規(guī)則的需要，讓學(xué)生初步感受到準(zhǔn)確表達(dá)一個人的位置的方法,。然后通過創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的問題“老師寫的速度跟不上大家說的速度了,，你們能不能幫我想一個更簡潔、準(zhǔn)確的方法記錄,？”鼓勵學(xué)生獨立創(chuàng)造,，學(xué)生的創(chuàng)新激情迅速點燃，學(xué)生用數(shù)字和符號來表示,，于是出現(xiàn)了板書中的多種不同的記錄方法,，通過對比評價、抽取共性,，自然引出了數(shù)對的表示方法,。

創(chuàng)新因需求而生，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機,。兩位老師通過營造創(chuàng)新的氛圍、創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí),。正是這種民主,、開放環(huán)境下，學(xué)生才能積極思考,、主動探索、暢所欲言,、精彩不斷,。

其次是兩堂課都注重讓學(xué)生充分的參與數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和思想方法的形成過程,。

第一節(jié)課賀賓老師通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜測,、討論、實踐,、操作,、觀察、比較、計算等一系列體驗活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷了解決問題的全過程,。在讓學(xué)生想方設(shè)法思考如何測量各種不規(guī)則物體的體積過程中始終關(guān)注了兩種數(shù)學(xué)思想：一種是等積代換的思想，如可變形的魔方,、橡皮泥,，水測法求土豆的體積。還有一種是的轉(zhuǎn)化的思想,，要測量不規(guī)則物體的體積應(yīng)想辦法對它進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。如用水測法測量土豆的體積，賀老師讓每組成員先討論交流方法再實驗探究最后解決問題,，老師始終讓學(xué)生體驗感悟：我們不是直接去測量不規(guī)則物體的體積,，而是將不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化為水的體積。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生想出根據(jù)測量方法的不同,，可以有不同的轉(zhuǎn)化,。整個過程老師舍得花時間、給空間,，學(xué)生在交流,、思考和實踐中感悟各種方法，經(jīng)歷著觀點交鋒及智慧的碰撞,。第二堂課我們能清晰的看到兩條主線貫穿始終,。一是形象到抽象的演變：實物—方格圖，這條線細(xì)膩且清晰,，形成結(jié)構(gòu),，融會貫通，借助“數(shù)形結(jié)合”,，很好的滲透和拓寬了“坐標(biāo)”的思想,。另一條主線是確定位置的方法，由“列與行的方法”—“自己的方法”—“數(shù)對的方法”,，這一過程學(xué)生深刻的感受到數(shù)學(xué)的簡潔性和抽象性。謝老師引領(lǐng)學(xué)生探究活動層層遞進(jìn),，每一次遞進(jìn),、轉(zhuǎn)化老師都引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比反思和質(zhì)疑，體現(xiàn)知識形成的循序漸進(jìn),。

經(jīng)歷過程是創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵,。老師是否敢于放手、給予學(xué)生探究,、質(zhì)疑,、爭辯的時間，動腦思考、動手操作,、動筆嘗試,、動口表述的機會和空間？是否相信學(xué)生,、依靠學(xué)生,，學(xué)生能獨立完成的絕不暗示、替代,？只有這樣,，學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)才能得到落實。

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力方面,，兩堂課也存在一些值得反思的地方,。第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》教學(xué)過程中老師的引導(dǎo)和提升少了點，關(guān)于探究不規(guī)則物體的體積的方法缺乏結(jié)構(gòu)化的梳理和提升,，沒有整體視野,。整節(jié)課學(xué)生質(zhì)疑和思辨也感覺少了點，像學(xué)生想的這些解決問題的方法真的都可以嗎,？有什么問題,？可以怎么改進(jìn)？老師缺乏預(yù)設(shè)和引導(dǎo),，沒有給學(xué)生質(zhì)疑的機會,，學(xué)生也沒有思辨的意識。第二節(jié)課《用數(shù)對確定位置》,，缺乏大問題的引導(dǎo),，缺乏大問題學(xué)生思維就缺乏大的突破和價值的提升，整節(jié)課學(xué)生思維參與的深度和力度不夠,。教學(xué)方式也略顯單一,，學(xué)生的興奮點沒有激活，所以出現(xiàn)了超時,。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力需要平時的日積月累,。需要我們進(jìn)行課堂教學(xué)的改革、實踐和反思,，營造創(chuàng)新的氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地參與教學(xué)活動,，勇于質(zhì)疑,、敢于創(chuàng)新。長期下去,，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)就一定能得到提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇五

一個人的科學(xué)素養(yǎng)形成是一個長期的過程，但早期的科學(xué)教育對他的科學(xué)素養(yǎng)形成起著決定性的作用。因此,，加強實驗教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣,。我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足于課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,，“研在課前,，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計上緊緊圍繞知識與技能（科學(xué)概念）,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀這個三維目標(biāo)，創(chuàng)造輕松憐愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。所以在我?guī)啄甑慕虒W(xué)實踐中，總結(jié)了一點點教學(xué)經(jīng)驗如下：

一,、興趣教學(xué),，能夠提高學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的水平大致處于直接興趣階段,，他們對自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中實際問題的解答等都具有濃厚的興趣,。在科學(xué)課堂中，有效的利用興趣教學(xué),，能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，使學(xué)生對所學(xué)知識感到新奇，注意力集中,，思維活躍,，始終處于積極主動的求知狀態(tài)。對此我采用的方法包括：

1,、導(dǎo)入激發(fā)興趣。

“良好的開端是成功的一半,?！背晒Φ膶?dǎo)入，不僅把學(xué)生自然而然地領(lǐng)入新知識的門檻，而且更能激起他們渴望求知的興趣,。例如在講“液體的熱脹冷縮”時,，我設(shè)計了一個前言談話：在喝牛奶時，我想把牛奶熱一熱會發(fā)生什么變化,？插上吸管時熱一熱,，牛奶又會發(fā)生什么變化？通過這樣的問題,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念,，以激起學(xué)生求知的迫切需要，讓他們?nèi)ニ妓?，去探究?/p>

2,、實驗培養(yǎng)興趣。

科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的,，有很多問題是通過實驗來驗證,，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是科學(xué)課得天獨厚的優(yōu)勢?？茖W(xué)課中的各種現(xiàn)象深深地吸引著學(xué)生,，使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小學(xué)生活潑,、好動,，枯燥的講解很難吸引他們的注意力。我根據(jù)現(xiàn)有的條件做好課本上的學(xué)生實驗和演示實驗,，盡量讓學(xué)生動手操作,，親自探究。如在研究物體的沉浮與自身重量和體積都有關(guān)系,，熱傳遞的速度快慢與物體的材質(zhì)有關(guān)系等實驗,。讓他們更真切地看到過程中的各種現(xiàn)象。此外,，還鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗,，自己完成一些小制作。這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,，分析能力和動手操作能力，也使他們體驗到了成功的快樂,。

二,、關(guān)注學(xué)生參與能力，豐富學(xué)生參與方式,。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,，觀察到的,，想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確地判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊自己該帶的實驗器具,，這樣學(xué)生在課堂教學(xué)中就能依照提示輕松地參與到活動中去豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,、死記硬背的教學(xué)手段,。科學(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知,。在教師的指導(dǎo)下,，勤動手動腦，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念,。

三、組織學(xué)生開展課外興趣小組活動,，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),，增強科學(xué)興趣。

科技興趣小組活動是科學(xué)研究的雛形,，富有實踐性和創(chuàng)新性,，十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力,，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。因此,，我在校中抽出一部分學(xué)生成立科技興趣小組。每周利用課外活動2小時的時間開展科技活動,，大大激發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣和創(chuàng)新愿望,。科技興趣小組的學(xué)生都是班上的課代表,，是老師的小助手,，也是分組實驗的小老師，他們都是對科學(xué)有著濃厚的興趣,。在活動中,，他們能充分運用自己的各種感覺器官，在沒有壓力,，思想放松,，心情舒暢的狀態(tài)下自主地做一切。他們采集制作的多種標(biāo)本,，可作為課堂上的實驗材料和直觀教具,，他們研究的成果可以充實課堂教學(xué)內(nèi)容。這不僅鞏固和擴大課堂所學(xué)的知識,，而且還使他們產(chǎn)生強烈的探索個欲望,，主動探究新知，帶動全班其他學(xué)生的學(xué)習(xí),，促進(jìn)課堂教學(xué)和他們創(chuàng)新的愿望,。

以上是我在教學(xué)中總結(jié)的一點點教學(xué)經(jīng)驗。作為一名科學(xué)教師,，我很清楚的認(rèn)識到自己還有很多不足和需要學(xué)習(xí),、改進(jìn)的地方。今后,，我要不斷地去探索,，嘗試，體驗,，在成長中反思總結(jié),，從中獲得更多的收獲。如果想在風(fēng)雨中見到美麗的彩虹,，我還必須付出更大的努力,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好,！

能有幸和大家坐在一起交流,，我感到很欣慰,，感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的一個平臺,。借此機會,，我就個人在教學(xué)中積累的一點經(jīng)驗和大家共同交流一下。老師們,，我們經(jīng)?？吹剑處焸兩洗笮凸_課前都有一套路,，不是和學(xué)生談話,、提問，就是和學(xué)生一起做游戲啊等等,，為什么要這樣?。空f穿了,，那就是和學(xué)生套近乎,，拉關(guān)系，我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理,，讓學(xué)生從容,、自信，從而使課堂變得和諧,、輕松,、自然、民主,。其實,，可不能小看這個環(huán)節(jié)，如果引導(dǎo)的好,，學(xué)生一下被這個老師吸引,，從喜歡這個老師開始就喜歡上這節(jié)課了。要做一個學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師,，也真的不是一件容易的事情,。我們需要學(xué)習(xí)、積累和積淀,，在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己,。

如果把教育比作大海，那教師的專業(yè)成長就好比教師駕駛著自己的小船向前航行,，有的教師可能會一帆風(fēng)順,，而有的教師可能會遇上大風(fēng)大浪，教師的成長,，環(huán)境固然很重要,，但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要,。

有這樣一個故事，也許大家都知道,，有位秀才第三次進(jìn)京趕考,，住在一個經(jīng)常住的店里?？荚嚽皟商焖隽硕€夢,，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天,，他戴了斗笠還打傘。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢,。算命的一聽,，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想,，高墻上種菜不是白費勁嗎,？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？秀才一聽,，心灰意冷,，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪,，問：“不是明天才考試嗎,，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說了一番,，店老板樂了：“喲,，我也會解夢的。我倒覺得,，你這次一定要留下來,。你想想，墻上種菜不是高種嗎,？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎,？秀才一聽，更有道理,，于是精神振奮地參加考試,，居然中了個探花。所以說：積極的心態(tài)創(chuàng)造人生,，消極的心態(tài)摧毀人生,。

那么，我們到底怎樣做,，才能成為一個學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢,？

一,、首先，讓學(xué)生喜歡你這個人,。

1,、給學(xué)生的初次印象特別重要。還記得5年前,，我新接了一個班級,，這個班的孩子聰明、活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯,，但綜合思維欠佳。開學(xué)的第一節(jié)課,，我首先給大家介紹：我是趙老師,，你們新的數(shù)學(xué)老師，我能給大家?guī)黻柟?，讓你們感受到溫暖,，從此你們變得更加智慧，信不信,？一雙雙單純的可愛的大眼睛疑惑的望著我,，頓了下，我說,，我給大家提個問題：請你們猜一猜,，趙老師今年多大了？一下子學(xué)生活躍了,，小手一個接一個,，至今我都記得當(dāng)時的情景。有的說：30了,，有的說34了,，我趁勢問他們怎么猜到的，于是總結(jié)到了用觀察,、比較,、推測等數(shù)學(xué)方法，其實我真正的年齡并不重要,，重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處,，并知道用數(shù)學(xué)的方法來解決問題。于是,，我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用,，以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，特別是思考的重要性。

2,、善待孩子的錯誤,，等待他的成長。

我這里說的錯誤是指孩子的不足,，缺點,，也包括作業(yè)中的錯誤，而我對他們的包容,，等待,，賞識，確實讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點,。

3,、走進(jìn)學(xué)生，做他們的好朋友,。

例如有一次,，我到3?1班上課,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊，精神不振,，怎么辦,？這樣想著上課的鈴聲也響起來了，我果斷地讓孩子們站起來,，說,；“同學(xué)門,，今天老師想和你們一起唱首歌，好嗎,？你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),，能做到嗎,？”學(xué)生一聽唱歌,，馬上來了精神，站的整整齊齊,，和我一起拍著手,，唱起我親自為他們編的班歌：“我們3?1班，團結(jié)有朝氣，…”僅幾分鐘時間,，學(xué)生興奮起來,，結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好。

4,、偶爾來點幽默,，和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)。

回想趙本山,、范偉的'小品中有一句經(jīng)典對白,，范偉：“大忽悠，你不講究呀,，你不按套路出牌呀,。”“不按套路出牌”有時更精彩,。在相聲作品中,，很多的包袱都是“出人意料”的，是“不按套路出牌”的,，這樣更能吸引觀眾,。

數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的，可是如果偶爾來點幽默,，會收到意想不到的效果,。例如我們在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一課時，我問：“分子相當(dāng)于什么,？”一生說“分母”,，我說：“早飯相當(dāng)于午飯嗎？”學(xué)生笑,，我們的數(shù)學(xué)科代表補充：“衣服相當(dāng)于褲子嗎,？”學(xué)生大笑。因為學(xué)生初次認(rèn)識一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難,，沒關(guān)系,，我在笑聲中糾正了錯誤，并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識。

二，讓學(xué)生喜歡你教的數(shù)學(xué)課,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，其魅力何在,？首先，我們要自己喜歡,、熱愛數(shù)學(xué),，才能讓學(xué)生也熱愛你所教的學(xué)科,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色，必須是一個有內(nèi)涵的人,，必須是一個不斷吸收新知識且有較強學(xué)習(xí)能力的人,，這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣，一個教師如果具有了底蘊,，也就做到了所謂的腹有詩書氣自華,。教師一定要比學(xué)生懂的多，雖然《師說》中說過,，術(shù)業(yè)有專攻,，師不必不如弟子，弟子也不必不如師,，但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事,，老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡?？偛荒芙裉鞂W(xué)生拿一道題,，你說，不會,，明天再問你一個知識,，你說不知道，這樣你就會失去學(xué)生,，同時也失去了自我,。常言道的好：好教師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己,，好演員靠一臺戲成就自己,。

三,、運用愉悅導(dǎo)入法,，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

俗話說：良好的開端是成功的一半,。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開頭,，新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘，但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的,。一個好的導(dǎo)入,，可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，集中學(xué)生的注意力,，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；為整節(jié)課的順利展開,，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件,。

有這樣一個案例，是在教學(xué)分?jǐn)?shù)大小的比較這一課時，授課教師抓住小學(xué)生愛聽故事的性格特點,，一上課,，就說：“今天我給大家講個故事?！焙⒆觽兊哪抗狻班А币幌伦蛹械搅私處煹纳砩?。這時候教師就繪聲繪色地講了起來：從前，有一只小豬,，最愛吃西瓜了,。有一天，豬爸爸從瓜地里摘回一個大西瓜,，把小豬饞得直流口水,，抱著大西瓜直嚷著要吃。豬爸爸就問它要吃多少,，小豬說：“我要吃,，不，我要吃,，還不夠，就吃吧……”,。

還沒等到它說完,，豬爸爸、豬伯伯們笑得合不攏嘴來,。都笑小豬是個“大傻瓜”,。教師接著發(fā)問：同學(xué)們，你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻€大傻瓜嗎,？今天,，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小的比較,，上完這節(jié)課,，大家一定明白其中的原因,。

四,、讓學(xué)生在你的課堂上享受成功的喜悅,。

新課標(biāo)指出：“教學(xué)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),?！币簿褪亲寣W(xué)生人人享受成功，人人學(xué)有所得,，人人有進(jìn)步,。要讓學(xué)生有成功的喜悅，就要對學(xué)生進(jìn)行及時的,，鼓勵性的正確評價,，讓學(xué)生有繼續(xù)奮進(jìn)的動力、愿望和信心,。

一般情況下,，我每新接到一個班，我會指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計三張寫有全班名字的表格,，名字分別為“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”,、“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”、“xx班數(shù)學(xué)智慧星”,，把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角,。

“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn)，例如認(rèn)真聽講,，積極回答問題,，學(xué)困生按時交了作業(yè)的，根據(jù)情況小組長匯報科代表可以加星,，老師也可以隨時加星,，例如表現(xiàn)特別的，名字寫在了黑板右下角的表揚欄里的,。

“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加，我給學(xué)生設(shè)計的課堂作業(yè)要求獨立完成,，不商量,，不討論,，這個作業(yè)我全部自己批改,，全對的加星一顆,。此時得星學(xué)生會感覺特別榮耀,，沒得星的同學(xué)也有努力爭取的想法,。無論誰走進(jìn)我們的教室,，都會感覺眼前一亮,，數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，而且本期還長期與本教研組的同事進(jìn)行集體備課,，大家共同合作,，共同進(jìn)步，共同研究學(xué)生，共同研究研究教輔資料，教材教法。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，如：寫寫小黑板,，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，教學(xué)反思等等,。并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣。如：在進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和平移的教學(xué)中,，我叫學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀,，小刀，剪出實物圖進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和平移,，這樣既提高了學(xué)生的興趣,，又提高了課堂的效率。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。如：在進(jìn)行畢業(yè)班片區(qū)例會時，課前我請了好幾位經(jīng)驗豐富的骨干教師來聽課,，從而征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí),，有相當(dāng)?shù)姆萘浚瑑?nèi)容較多,，任務(wù)也相對繁重,。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃,，掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵,，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復(fù)習(xí),，同時有針對命題意向編寫了幾套題,，及時的發(fā)給學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時補講,。讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人掌握,，做到了一課一得,，個個過關(guān),。還對有困難的同學(xué)給與及時的個別輔導(dǎo),，多次輔導(dǎo),，一個目的就是要掌握知識,。

八,、存在的不足是,，高分生不多,，優(yōu)秀生源少,。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。與家長的聯(lián)系不夠,，缺乏溝通,。這些都有待以后改進(jìn),。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇八

隨著素質(zhì)教育的實施,，新課程理念的不斷提升,，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求,，為進(jìn)一步提升個人素質(zhì),，努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型教師,，特制定本規(guī)劃,。

一、成長目標(biāo)：

力爭做一個教學(xué)思維嚴(yán)禁,、師德家長信任,，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。

二,、計劃措施：

1,、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平,，并進(jìn)行實踐,，獲取經(jīng)驗。運用理論指導(dǎo)自己的教學(xué),，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例,。

2、精心設(shè)計每一堂課,，絕不上無準(zhǔn)備,。平時多聽課，主動觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗,，汲取精華,，調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見和建議,，從中找到不足,，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實踐,。

3,、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思,，找出成功的關(guān)鍵或問題所在,，及時調(diào)整教學(xué)計劃,，順利完成教學(xué)任務(wù),。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例,，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗材料,。

4、理論聯(lián)系實際，深入學(xué)生群體,，多傾聽學(xué)生的意見和建議，獲取第一手的資料，及時調(diào)整教學(xué)計劃,。

5,、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實行幫帶活動,。

三、本學(xué)年主要任務(wù)：

1、研究任務(wù)型教學(xué)模式,，并記錄點滴體會,。

2,、上一堂公開課，并形成材料,。

3,、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

4、通過組織教學(xué),，使學(xué)生的各項能力得到不同程度的提高。

5,、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報告,。

6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇九

三(13)班(14)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了提高自我的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自我，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情景,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃，有組織,，有步驟,。回顧一年的教學(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。以下是我高三一年來一點看法,。

一,、學(xué)生在學(xué)_過程中存在著幾點問題：

1、很多問題都要靠我講他們聽,，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手本事比較差,，稍微變個題型就不知所措,，問其原因，回答不會,，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做。平時做題少,，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達(dá)必須高度,，做起題來有困難,。

2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法,，復(fù)合的求導(dǎo)法則等,，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書,。

3,、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說,，課堂上我講的東西極大部分能聽懂,，但一到自已做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西,，它所蘊含的思想方法,，沒有融入到其大腦中，不會舉一反三,，沒有從問題的表面看到本質(zhì),，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)_,，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做,。

4、此刻有少數(shù)學(xué)生比較懶,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)__慣,，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。

二,、對于以上學(xué)生存在的問題，用了以下的一些基本辦法：

1,、關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)_。我明白熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)_數(shù)學(xué)的思維,。

2、強化基礎(chǔ)知識的記憶,，對一些重點知識,、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，以便因材施教,。

3、提高課堂45分鐘效率,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，把可能遇見的情景逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年的主要題型和所有的知識點,。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想、方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,，選擇題中的直接法,，排除法，特殊植法,，極值法等教給他們,，即使他們不能立刻學(xué)會，但時間久了,，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了,。

4、高三復(fù)_注意到低起點,、重探究,、求本事的同時，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點,、易錯點、得分點,，培養(yǎng)良好的審題,、解題_慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的_慣,。課下個別輔導(dǎo)，經(jīng)過輔導(dǎo)能明白哪些知識存在問題,，或者是我上課遺漏的問題,，都能及時得到解決。

5,、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)_數(shù)學(xué)的狀態(tài),。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)提議他們課后可做一些適合自我的題目,。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問問題,，多思考,。采用低起點，先享受一下成功,，然后不斷深入提高,，以致到達(dá)適合自我學(xué)_情景的提高和提高。

三,、以后工作不可忽視問題,。

大家都明白，以上的都是每位高中教師的常用的方法?？墒钦f與做完全是兩回事,。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學(xué)生需要住承受失敗之痛,，實際上,，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神,。在今后的教學(xué)之中,，我覺得我應(yīng)當(dāng)還注意很多。

1,、一開始我們就不能松懈,，扎扎實實的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢。重視知識的“過程”教學(xué),，即基本概念,、原理、定理,、公式的構(gòu)成,、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。不然在高三一輪復(fù)_中由于時間安排偏緊,，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時間進(jìn)行解題訓(xùn)練的情景下將會造成基礎(chǔ)不實,，知識點覆蓋面小,，不能構(gòu)成完整的知識網(wǎng)絡(luò)的大問題。

2,、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定,，應(yīng)當(dāng)盡可能的清楚。對于每個目標(biāo),，應(yīng)當(dāng)分解在每一節(jié)課的資料之中,，便本事目標(biāo)成為看得見、摸得著,、抓得住,、可操作的“實體”。

3,、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開,，不要認(rèn)為只要多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了,，我們應(yīng)當(dāng)在講解基礎(chǔ)知識的同時滲透數(shù)學(xué)思想方法,。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次時,，在一條直線上，公差d為此直線的斜率,，隱含在等差數(shù)列中的方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來。同樣,，在解題訓(xùn)練中,，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)當(dāng)有效地加以揭示，注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮,。講題目不要貪多求難,，多歸納題型(如閱讀理解題，信息遷移題,、探索題,、應(yīng)用題等)，揭示規(guī)律(如尋求解法,、對問題進(jìn)行引伸,、轉(zhuǎn)換、概括,、抽象,、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論)，解后反思,，舉一反三,。以練代講，以講代練都是不可取的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇十

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果,。就本學(xué)期教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

出自 sevw.cn

備課時，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高個人的教學(xué)水評是十分有用。

二,、認(rèn)真上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

在兩個班學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”。首先,，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心；其次,，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚,。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

五、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本班52名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇十一

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識的同時,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的`信心,。

1.在課堂上,，認(rèn)真授課，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按3come文檔頻道時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇十二

創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

著名科學(xué)家愛因斯坦說過,，“提出一個問題比解決一個問題更重要”,。對學(xué)生來說，提出問題是解決問題的重要組成部分,，也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和發(fā)展數(shù)學(xué)思維的重要途徑,。而問題的提出往往要借助于適宜的環(huán)境。反觀我們的數(shù)學(xué)教學(xué),，更多關(guān)注的是知識教學(xué)和技能訓(xùn)練,，很少顧及學(xué)生的情感投入，偶爾的興趣激發(fā)也只是蜻蜓點水,。當(dāng)然創(chuàng)設(shè)情境不是目的,，創(chuàng)設(shè)情境是為了讓學(xué)生透過生活現(xiàn)象用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而提出問題,。等數(shù)學(xué)問題。問題的提出,，不但滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,，培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力，實現(xiàn)了由要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識,，較之以前只有教師提問題的課堂這是一個質(zhì)的飛躍。

現(xiàn)在老師們在教學(xué)時,，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一定的情境進(jìn)行教學(xué),，這非常好。但在設(shè)計問題情境時一定要注意,，所設(shè)計的問題,，盡可能的要具有濃厚的生活的氣息，而且要難易適中,，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平,，才能引起學(xué)生主動參與,，積極探索。

課堂教學(xué)活動是老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生間的多向交流,，老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，同學(xué)們也要充分地體現(xiàn)出上課學(xué)習(xí)是我們自己的事,，應(yīng)該自覺地成為課堂學(xué)習(xí)活動中的主人,。至于自己是否已經(jīng)真正成為學(xué)習(xí)的主人了，可以從下面幾個方面來進(jìn)行自評,。

我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣嗎,？

數(shù)學(xué)是現(xiàn)代社會中人們從事生產(chǎn)勞動、學(xué)習(xí)與科學(xué)研究所必須具備的文化素質(zhì),，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活有著緊密的聯(lián)系,，運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中各種各樣的實際問題。有了明確的學(xué)習(xí)目的,，就可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。同時數(shù)學(xué)又是一門科學(xué)性、系統(tǒng)性很強的學(xué)科,，人們把數(shù)學(xué)譽為鍛煉思維的體操,。運用數(shù)學(xué)知識不僅能夠解答某個實際問題，還能通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律性,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識對稱與和諧的美,，從而可以親自體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

我善于思考問題嗎,？

作為一名學(xué)生,，在課堂上應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,，這是毫無疑問的,。我們既要專心地傾聽老師的講授，也要注意聽取同學(xué)們的發(fā)言,，但是僅僅做到這些還是很不夠的,，學(xué)習(xí)態(tài)度可能仍然是被動的,。我們還要邊聽講、邊思考,，還可以邊思考,、邊猜測。在思考時,，不妨多問幾個“為什么”,。如，這個問題為什么要這樣解答,，它的主要根據(jù)是什么,？老師對答案的分析是否有道理,，為什么要這樣來考慮？問題的解答步驟是否正確,，為什么答案不是唯一的,？自己能否換一種解題思路，使得解法更加簡捷,、靈活,？在猜想時，要調(diào)動自己的現(xiàn)有知識與生活經(jīng)驗,，多作“聯(lián)想”與“假設(shè)”,。例如，初學(xué)小數(shù)除法時,，不妨先來猜測一下2.4÷6的計算結(jié)果,；學(xué)習(xí)了面積單位后，可以嘗試目測某個平面大約包含了多少個相應(yīng)的面積單位,。

我勇于發(fā)表意見嗎,？

當(dāng)老師或同學(xué)提問時，我是否能夠積極地思考,，勇敢地回答問題,。特別當(dāng)自己的想法與別人不同時，我能否在認(rèn)真考慮他人意見的同時,，依然還敢于發(fā)表與眾不同的見解,。無論是在年級里、班級里或小組學(xué)習(xí)的討論會上,，都能實事求是地說出自己（有可能是錯誤）的想法,，以求得通過討論、甚至于爭論,，最終獲得正確的答案,。時代要求我們具有創(chuàng)新的意識，在虛心聽取他人的意見的同時,，也要敢于表達(dá)自己的想法,。

我敢提出問題嗎,？

我們在課堂上,，既要做到專心聽講、對別的同學(xué)的答案敢于發(fā)表自己的獨立見解,，還要能夠積極思考,，勇于提出問題。要知道,，提出一個問題往往比解答一個問題更為有意義,。在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疑問,，這是極為正常的現(xiàn)象。如果我們從自己這方面來分析,，有可能是因為自己原有的知識基礎(chǔ)還存在著一些缺陷,，影響了對新知識的理解而產(chǎn)生的困惑；也有可能是自己對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了某種聯(lián)想,，于是又產(chǎn)生了新的問題,。無論是前者還是后者，都要敢于把問題當(dāng)堂提出來,。在學(xué)習(xí)時,，我們應(yīng)該具有這種勇于發(fā)問探究真理的精神。

我重視操作實踐嗎,？

數(shù)學(xué)知識的理解與掌握,，離不開操作與實踐，操作可以把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成智力活動,，通過我們的手,、眼、口,、耳多種感覺器官的協(xié)同“作戰(zhàn)”,，促使我們大腦左右兩個半球的和諧發(fā)展,，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識與實踐能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。我們要珍惜每一次數(shù)學(xué)課內(nèi)與課外操作與實踐的機會。例如,，統(tǒng)計知識在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,，我們就要具有看懂和填寫簡單的統(tǒng)計圖表的能力,。再如,，學(xué)習(xí)圓周率的時候,，我們要用提供的物質(zhì)材料,，親自動手操作去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,。

我能和同學(xué)合作嗎？

任何一項發(fā)明與創(chuàng)造,，除了個人的努力外,，還必須依靠集體的協(xié)作,，這是人類社會發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會要求人們在激烈競爭的同時,，更需要進(jìn)行廣泛的,、多方面的合作,，競爭與合作是相輔相成,、相互依存的,。我們要學(xué)會在競爭中與同學(xué)合作，合作精神也是學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容,。在小組討論時,，我們要重視聽取他人的意見,，做到互相補充,、互相學(xué)習(xí)。當(dāng)需要集體完成一項任務(wù)時,，要注意發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,，分工合作，各取所長,，在合作中形成一個“拳頭”,。

我有克服困難的意志嗎？

我們所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識,，并不全是饒有趣味的,，也不是都輕而易舉就能學(xué)會的，有些數(shù)學(xué)知識甚至于還比較枯燥乏味,。再之,，在學(xué)習(xí)的過程中，為了達(dá)到預(yù)期的某個目標(biāo),，難免不會遇到這樣或者那樣的障礙,。面對困難,，我們是動搖退縮、半途而廢，還是堅韌不拔,、勇往直前呢,，這對我們的意志是一個考驗,。我們要自覺地抓住這些機會，磨練自己克服困難,、經(jīng)受挫折的意志,，這將會使我們終身受益的。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個重要的目的就在于用數(shù)學(xué)知識解決日常生活和工作中的實際問題,。一個學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識不會運用,，將很難適應(yīng)社會高速發(fā)展的需要,。因此,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，將應(yīng)用意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)放在重要的地位上,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供大量的機會,，使學(xué)生在解決實際問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和初步的應(yīng)用能力,。

數(shù)學(xué)知識的形成來源于實際的需要和數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要。從生活實際引入新知識有助于學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值,，為學(xué)生主動從數(shù)學(xué)的角度去分析現(xiàn)實問題,、解決現(xiàn)實問題提出了示范,。小學(xué)階段中大量的數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，對與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容和一些抽象的內(nèi)容,，都注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中切實感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，增強了學(xué)生樹立數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識的信念。

培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的最有效的辦法是讓學(xué)生有機會親自動手實踐,。教師要努力為學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造條件和機會,，鼓勵學(xué)生自己主動在現(xiàn)實生活中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法來解決問題的機會，并努力去實踐,，培養(yǎng)應(yīng)用意識,。

總之，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力決不是一件簡單的事,，也不是一蹴而就的事情,，它需要長期貫穿于教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中,。因此,，作為教師應(yīng)在教學(xué)中努力為學(xué)生提供背景和機會,，使學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上,，而是要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們積極主動地運用所學(xué)知識參與交流,，要像朋友一樣平等對待他們,，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者，又是一個熱心的,、耐心的聽眾,，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的.相互期待，期待事實上就意味著一種信任,，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,，是對人格的肯定和評價。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心,。

期待也是一種激勵的方式,，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關(guān),，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan,、每個人都有被別人所信任的希望,，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮,，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心,。相反，就會失去一切信心,，學(xué)習(xí)成績就會直線不降,。

尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件,。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，師生心理相容能提升教學(xué)效果。這一點我做過嘗試,，在教學(xué)過程中,，我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍,。這樣很容易達(dá)成共識,，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂,。

學(xué)生也會不自然的喜歡上英語課,。有一項對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系,，該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,，我會一如既往的去探索,，去努力，去思索,。

以上是我的一點教學(xué)心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助,、指導(dǎo),，謝謝大家!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇十四

在區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下,，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下,，今年的中考,，我校取得了令人滿意的成績,，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方,，跟大家交流,，我感到很榮幸，同時也感到誠惶誠恐,，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀,，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗，因為我們做到的大家也都做到了,。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實踐,，下面就向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考。請批評指正,。

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲,，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點承包級部,，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任,、科任教師開展教學(xué)工作。我們級部就由蘇校長親自負(fù)責(zé),，他每天早早到校,，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決,，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍,。每次月考結(jié)束,，領(lǐng)導(dǎo)就會給我們召開一次工作會議，分析教學(xué)情況,。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，實施相應(yīng)的教學(xué)策略,。

首先,，我們有一個和諧、團結(jié),、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關(guān)鍵。去年我們九年級共八個班,，語文有劉愛梅老師,、卓榮翠老師、亓欣老師,、和我四位教師任教,。我們四人齊心協(xié)力，團結(jié)一致,，將各個人的能量全都能釋放出來,，在融冾的氛圍下，形成一股合力,，心往一處想,，勁往一處使。本學(xué)年我們的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開學(xué)，大家就認(rèn)真解讀《考試說明》，強化目標(biāo)意識,。接下來,，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享,，團體作戰(zhàn)，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時她就主動下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效,。我們集體備課已經(jīng)制度化，成熟化,。每周二,、五，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課,，討論教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，學(xué)生情況，每位老師都作了精心準(zhǔn)備,，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，相互補充，共同磋商,，共同進(jìn)步,。其實，我們平時也無時無刻不再集體備課,，辦公室里,、走在路上，我們都會隨時討論教學(xué),。同時，我們詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃,、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,。

九年級語文總復(fù)習(xí)階段,，我們以考綱為根本，優(yōu)化備考策略,，做了以下工作：

（一）全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本,。

"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操,。因此，"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點,。如何快速積累,？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：

1,、從初一開始就讓學(xué)生閱讀《語文報》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課，學(xué)生在本班進(jìn)行課外閱讀）我們語文教師就進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，從而擴大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到九年級時,，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2,、背誦名句、規(guī)范練字,。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字,。我們語文教師就規(guī)定，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩,，然后用規(guī)范的漢字默寫出來,，教師隨時對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)。這樣,，既可以練字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識規(guī)范書寫,，同時也是潛移默化，擴大課外積累,。在學(xué)生板演時,，我也會先給他們的書寫打分，然后再評他們的做題的正誤,。長期堅持下來,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。今年,，教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時,，王老師聽了我的課，檢查常規(guī)時,，王老師直夸我的學(xué)生書寫認(rèn)真,，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導(dǎo),，學(xué)生的長期努力堅持分不開的,。

3、作文少練精寫,，反復(fù)修改,，強調(diào)精品意識。

我們加強課內(nèi)作文指導(dǎo),，強化學(xué)生獨立完成寫作的意識,，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意,、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣,。九年級的學(xué)習(xí)時間緊迫,，如果還是按七、八年級的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實際的,。強行實施,，只能讓學(xué)生疲于奔命，效果適得其反,。因此,，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文。單周小作文時,，第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀范文,，課前，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美,、不同體裁的同題滿分作文,，針對文章每篇的可學(xué)之處,，教師將點評寫作文下,，然后印發(fā)給每位學(xué)生,，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進(jìn)行寫作技法指導(dǎo)，然后學(xué)生談?wù)勈斋@,，并在小作文上寫出此次作文的詳細(xì)提綱,。雙周寫的.是大作文，題目并不是信手拈來,，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的,、有代表性的八個。兩個學(xué)期就是十六個,，這十六個題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改，收上來老師改完后下發(fā),，學(xué)生再自改,，同樣，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考,。寫不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫，直到寫出像樣的作品來,。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫,，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上,、課余時間學(xué)生們可以隨時拿下來閱讀,。一年下來他們每人都有六、七篇拿得出手的文章,。每次作文,，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的范文，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文,，且在其中做了密密麻麻的點評,，學(xué)生們將之裝訂成冊，儼然是一本很好的作文集,，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血,，學(xué)生們更加珍惜，讀時更加用心,。相信經(jīng)過這樣長期的努力,，學(xué)生的作文一定會取得令我們滿意的成績。

（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵,。

時間不等人,，如何進(jìn)行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練,。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標(biāo),，形成一種無形的壓力和緊迫感，當(dāng)努力完成后,，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個目標(biāo)，如無法達(dá)標(biāo),，即可及時反省審查,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。

第一輪課本復(fù)習(xí),。

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點，如文言文,、散文,、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考,。在九年級階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間,，壓縮課文的授課時間，一般課文用1——2課時來完成,。為了壓縮課文的授課時間,，首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，每一堂課只要求達(dá)到一個目的,。這樣教學(xué)目標(biāo)明確,，學(xué)生也容易接受，還可以擠出時間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀訓(xùn)練,。同時又注重面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),。

第二輪專題訓(xùn)練。

專題訓(xùn)練是重點,。對每個考點,，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題,，我們經(jīng)常利用課余時間去文化城選材料,，發(fā)現(xiàn)有價值的，我們就會買來,，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進(jìn)行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料）,，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲,。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討,，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用?？荚囍蠹皶r總結(jié),，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路,，制定下階段措施,。

第三輪重點突破。

每個學(xué)生都有自己的長處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段,，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見,，并進(jìn)行針對性的突破重難點訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教材的精練,、實用、高效,，老師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因，最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用,。因此,，在九年級學(xué)習(xí)中，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，就顯得特別重要?？梢赃@么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師,。

（三）心理指導(dǎo),，增強學(xué)生應(yīng)變能力。

中考是知識的考試,，是能力的考試,，也是心理的測試。如何調(diào)節(jié)自己的心理,，調(diào)整自己的心態(tài),，這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力,，就會產(chǎn)生心理疾病,，影響復(fù)習(xí)，影響考試,。而當(dāng)中考越來越臨近,，許多學(xué)生缺乏自信。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象,，好象什么都不會了,，什么都沒記住，從心理學(xué)角度講這是個自信心問題,。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵,。在中考沖刺階段，我們特別強調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適,。我們不斷鼓勵考生建立自信心,，提醒考生相信自己，相信自己的力量,，相信自己能夠成功,。考生們在我們幫助下學(xué)會了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理,，自我調(diào)整心態(tài),。“辦法總比困難多”,，學(xué)生在我們指導(dǎo)下,，在家長幫助下，克服各種心理障礙,，終于取得中考的好成績,。

“一份耕耘一份收獲”，經(jīng)過我校師生的共同努力,，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?，給家長交了一份滿意的答卷，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會的廣泛贊譽。其實,，我們只是做了該做的工作,，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學(xué)校也在做,，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流，實為是拋磚引玉,。說得不好的地方請大家多多指正,。謝謝！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇十五

同仁：

首先,，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科,，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識，比如代數(shù)里的函數(shù),，一元二次方程的一般解法,，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的。再比如幾何里的邊角關(guān)系,，一些基本的平面圖形的性質(zhì)，像平行四邊形的性質(zhì),、圓的性質(zhì)等等,，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上，到了大學(xué),，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì),。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識到這門課對你以后的學(xué)習(xí)會有很大的益處，帶著一個愉快的心情去學(xué)習(xí),，就會有一個好的開始,！

希

望大家。

能夠從中得到一些啟示,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的,。

思想。

和概念,，有時候這些,。

思想。

概念是靠自己感悟獲得的,，但大多數(shù)時候他們是通過和別人的交流中獲得的,。試著去和身邊的同學(xué)、老師交流你的感想,，利用各種機會和別人交流,。一定會有收獲的！

學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競賽方面教程，開闊一下眼界,。就算是看不太懂也沒有關(guān)系,。因為通過深層次的學(xué)習(xí)，你大體可以知道某一個獨立的知識點在更高的能力層次上有什么要求,。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時候,，你就會恍然大悟——原來這么簡單啊,！

平時有意識地培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣,，當(dāng)然不能只把知識局限在所學(xué)的書本上。我平時就喜歡讀一些小冊子,，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的,，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn)，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事,。配合著課本讀,，會提高你對數(shù)學(xué)的興趣的。

當(dāng)然,，最實用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫,。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦，要耐得住寂寞,，要學(xué)會享受不是享受的享受,。”這其實也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”,，“不是享受的享受”對那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受,，而只有那些鉆進(jìn)去了，在數(shù)學(xué)這個領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受,，并永遠(yuǎn)珍藏在心中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇十六

不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多,。和每個教師一樣,，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實實做人,，踏踏實實做事,。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點滴收獲,。

（一）在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),。

如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試,，變苦學(xué)為了學(xué)呢,？我主要采取了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素,，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望,。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度,，做到有張有弛,、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情,。三是針對兒童心理特征,，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境,。

（二）引導(dǎo)學(xué)生嘗試,，變學(xué)會為會學(xué)。

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說,，老師少說學(xué)生多思,，讓學(xué)生通過自己動手動腦，自己嘗試,，發(fā)現(xiàn)新知,，學(xué)習(xí)新知，運用新知,。

（三）溝通知識聯(lián)系，變知識為能力,。

我在教學(xué)過程中,，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識的連接點,、生長點,，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新,。

（四）因材施教培養(yǎng)優(yōu)生,。

1（x）班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。特別聰明的有吳__,。羅__,。夏__等，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的`特點備課,，設(shè)計提問,。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。

（五）嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

1（x）,、1（x）的學(xué)困生較多,，如吳__。林__,、莫__,、劉__等。他們的情況又各不相同,。有的是因為智力原因?qū)W習(xí)落后,，有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的；還有的是因為身體原因引起的。因此，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法。

（六）認(rèn)真反思自己工作中的不足。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

要想教好高中數(shù)學(xué),，首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識，這樣才能夠?qū)⒅R系統(tǒng)化，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架;其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生此階段的知識水平,，以便因材施教;還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力;不但要讓學(xué)生學(xué)會,，而且要讓學(xué)生會學(xué),，特別是自學(xué),。尤其是在課堂上，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，在有限的時間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域,。因此，在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體,，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材,，靈活運用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過師生的共同努力,，使學(xué)生在知識、能力,、技能,、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

每一節(jié)課都要有教學(xué)重點,，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點,、難點，教師在上課開始時,，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來,，以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過聲音、手勢,、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來,，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對新知識的接受能力。

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點:一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率;三是直觀性強,，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。在課堂教學(xué)結(jié)束時,，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點和難點,。同時通過投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中,，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,。可能的話,，教學(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容,。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示,。

每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對于新授課,，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中,，我們還時常穿插演示法,，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論,。如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,，各條棱與正方體對角線之間,、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時,，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明。此外,，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話、讀書指導(dǎo),、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,，有時要同時使用多種教學(xué)方法?！敖虩o定法,，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法,。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，要及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵,，并處理好課堂的偶發(fā)事件,，及時調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中,，教師要隨時了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后,，讓學(xué)生復(fù)述;講完一個例題后,，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演,。有時，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時進(jìn)行鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動手,，動腦操作，剛畢業(yè)那會,，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫,，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來。

眾所周知,，最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強,，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律,，理解浮淺,，記憶不牢，只會機械地模仿,，思維水平較低,，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復(fù)雜化。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤,。不少學(xué)生說:現(xiàn)在的試題量過大,，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?，在切實重視基礎(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化與化歸的思想,，分類討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中,。在平時的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時，有意識地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識,，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識,。

總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材、備學(xué)生,、備教法,，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗分享篇十八

教學(xué)目的：在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,，增進(jìn)學(xué)生健康,，增進(jìn)體質(zhì),，促進(jìn)德,、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),?！?/p>

二年級教學(xué)目標(biāo)：

〈一〉 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法,。

〈二〉 進(jìn)一步學(xué)會一些基本運動，游戲,，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,。

〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀(jì)律,，與同學(xué)團結(jié)合作,。

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā),，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、 教師方面：

1,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，不備課,，無教案不準(zhǔn)上課。

2,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點,、難點明確本課的教學(xué)任務(wù),、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,，組織措施等,。

3、 根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地,、器材,、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排,。

4,、 在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務(wù),。

5、 教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運用,，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地安排好,、密度和運動量。

6,、 教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅,、自然,、 注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7、 認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

8,、 教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,，使他們真正起到教師助手作用,。

9、 教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理,。

二、 學(xué)生方面：

1,、 學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2,、 上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。

3、 不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定。

4,、 在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。

5,、 要愛護(hù)體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。