每一次感悟都是一次心靈的成長和升華。寫感悟需要我們善于觸動讀者的內(nèi)心，引起共鳴和思考。感悟會帶給我們一種審視自己、認(rèn)識自己的力量。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇一

今天的音樂課也是失敗的，昨天想當(dāng)然的認(rèn)為他們都喜歡上音樂課，可是無論是讓他們自己上去唱還是分組表演,，活躍的只有那幾個人，其他的人似乎不是在上課,，我很討厭這樣的局面,，卻又控制不了，只能來了一個民意大調(diào)查,。調(diào)查結(jié)果一出來,，才知道,，孩子們最喜歡的還是折紙。

這個時候的孩子都是單純的,，他們毫無顧忌,，自己想說什么就說什么，不在乎會得罪什么人,，不在乎別人的眼光,，這樣的“肆無忌憚”有時候也真是讓人羨慕，越長大忍的越來越多了,，想的越來越多了,，而最初的快樂卻越來越少了，我是一個敏感的人,，很在乎別人的眼光,，有時候很小的一件事也能在心中掀起一陣波瀾，這樣的`生活真的很累,，我也總是勸自己要放寬心,，但可能本性難移吧，總是不自覺的暴露,。經(jīng)過這幾天的支教,，我也很在乎孩子們的想法，不知道他們喜不喜歡我,，不知道自己合不合格,。無論他們怎么評價我，我對自己是不滿意的,，每天一節(jié)課,，不知道給孩子們到底帶來了什么，我們的手工課到底有沒有作用,，我很心虛,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇二

飛鳥的幸福，是在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔;駿馬的幸福,，是在遼闊無垠的草原上奔馳飛揚,，游魚的幸福，是波濤洶涌的大海里激流而上;而燃燒青春歲月,，放飛美好希望屬于“孩子王”——我的幸福,。

幸福的雙重收獲：失之東隅,，收之桑榆,。

幸福的陽光思考：斯是陋室，惟師德馨,。

對于初踏入教師崗位的我過得有點手腳忙亂,。我不懂得教育管理課堂紀(jì)律不好管心中曾急躁不安,。這時我們的團隊給我安慰幫我找書籍度難關(guān)讓我學(xué)會了陽光思考每一天：別人擁有的你不必羨慕。只有一點一滴不斷地積淀學(xué)科素養(yǎng)潛下心來多讀書讀專業(yè)的,、教育家的書籍才能不斷地成長成長為有個性的老師,。在這充滿書香的校園里細(xì)想起團隊的每位可敬的老師不由得想起劉禹錫的《陋室銘》：斯是陋室惟吾德馨。一棵不知名的小花在“陋室”書香的熏陶下正靜下心來積極地汲取陽光雨露儲備開花那一天的營養(yǎng),、力量,。她堅信野百合也會有幸福的春天也很期盼花兒別致如蘭花般素淡、幽香清遠(yuǎn)縱亦無人亦自芳,。

幸福的職業(yè)價值：燃燒自己,，放飛希望。

通過教師培訓(xùn),，聆聽優(yōu)秀教師的成長故事,，我深刻地感受到教師那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美妙;通過名師講述的真實案例,，我為教師化腐朽為神奇的力量而震撼,，通過反思自己的為師生涯，我捫心自問：為師可幸福?韓愈《師說》曾曰“道之所存,，師之所存也”,，說的是教師負(fù)有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命,，而教師職業(yè)的價值在于追求教師職業(yè)生活的的幸福,，于社會價值而言，教師幸福地被世人譽之為春蠶,，吐的是絲綢,，編織的是夢想;是蠟燭，燃燒自己,，放飛希望;是園丁,，只愿一生育桃李，溢得杏壇皆芬芳,。于自我價值而言,，在童心未泯時光倒流中和孩子們一起快樂成長;在書香中修身養(yǎng)性、充實心靈,，不斷反思成長;“得天下英才而教育之”,，三樂也。至此,，我恍悟,，我為師，我幸福,。教學(xué)原來是雙贏的藝術(shù)人生,，真正的幸福不僅僅源于辛勤的勞動和創(chuàng)造的“教”,，還流淌在為創(chuàng)造美好未來，不斷成長的“學(xué)”海中,。

幸福地化作鳥兒,，領(lǐng)著可愛的孩子們在讀書、寫作的天地里翱翔;幸福地化作馬兒,，和他們一起在自由開闊的思維空間中奔馳,，健康快樂地成長;幸福地化作魚兒，自由快活地捧起朵朵潔白的浪花在知識的海洋中遨游,。吾之幸,，吾之福，吾生之執(zhí)念,。

閱讀心語：

你把幸福已經(jīng)內(nèi)化為行動嘍!非常贊同“教學(xué)原來是雙贏的藝術(shù)人生,，真正的幸福不僅僅源于辛勤的勞動和創(chuàng)造的‘教’，還流淌在為創(chuàng)造美好未來,，不斷成長的‘學(xué)’海中”,。學(xué)，然后知不足,，我們在不斷地學(xué)習(xí)中更有助于實現(xiàn)“教學(xué)相長”的幸福,。面朝大海，春暖花開,，一起做個幸福的人吧!

輔導(dǎo)老師：李艷,。

207月8日。

作者|王莊鎮(zhèn)郭草灘中心小學(xué)王瑞民,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇三

學(xué)生語文素質(zhì)的提升表現(xiàn)于基礎(chǔ)知識的遷移運用,。基礎(chǔ)知識包括：拼音,、文字,、詞匯、句子,、語法,、修辭、邏輯,，乃至細(xì)小的標(biāo)點等等,。實踐中我感悟到：嚴(yán)把關(guān)，是提成績的關(guān)鍵,。處理這個環(huán)節(jié)的教學(xué),，我大量翻閱相關(guān)練習(xí)題，提煉出重要易錯的知識點，以重點強調(diào),，每天聽寫，多種形式練習(xí)的方式反復(fù)出現(xiàn),，久而久之學(xué)生們能熟記于心了,。

良好的閱讀習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要前提，也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效途徑,。

1,、課前有主動預(yù)習(xí)，上課勤作筆記,，課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

2、閱讀過程中有查閱字典,、詞典等工具書的習(xí)慣,，自己解決生字、新詞,。

3,、閱讀時自己提出問題，邊讀邊思考,，設(shè)疑研讀的習(xí)慣,。

4、勵學(xué)生多讀作文書,，多看課外書,，增加知識儲備，豐富寫作素材,。我班學(xué)生有這樣一個習(xí)慣,，還沒上的課文，學(xué)生自覺,、往后讀,，還沒要求背的課文和日積月累，學(xué)生會自覺去背,。所以,，我在教學(xué)新課時，學(xué)生對新課已經(jīng)很熟悉了,，上起課來就比較輕松,。

鼓勵孩子們多讀書多積累，平時注重積累寫作文時才有話可說,。那么如何積累素材呢,？我認(rèn)為可通過以下兩種途徑：

1、閱讀中積累。在閱讀教學(xué)中,，有很多課文的課后練習(xí)中都會出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美,，摘抄中積累。現(xiàn)實中,，優(yōu)秀習(xí)作舉不勝舉,，學(xué)生可以把課內(nèi)、外積累的好詞佳句,、片段,、精彩的故事情節(jié)，分門別類地摘抄在自己的積累本上,，并在后面寫上一點感想或是模仿一個小片段,，時時去翻閱，這樣時間久了,，用的多了,，就會熟記于心。最終把積累來的東西變成自己頭腦中的東西,。

2,、從生活中積累。生活是寫作的源泉,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的世界,。《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》這兩篇課文,，之所以能寫的準(zhǔn)確生動都源于作者連續(xù)細(xì)致的觀察,。

以上是我從知識教學(xué)上分享了我的一點兒拙見，我再從學(xué)生管理方面分享我的管理習(xí)慣,。

1,、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，只有孩子們喜歡你了,。才會愿意跟你交流溝通,。才會愿意學(xué)習(xí)你的學(xué)科。

2,、聽講習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,。我喜歡營造一個輕松愉悅但不是亂而無序的課堂。這樣學(xué)生就喜歡參與到課堂中來,。愿意積極思考問題,，愿意積極回答問題。

3、學(xué)習(xí)小組長的培養(yǎng)很重要,。小組長管理本組學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、紀(jì)律,，這樣一個大的集體就變成一個個小的集體,。管理起來很容易，小組里一幫一接對子還非常有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

4、班級里干凈整潔,、秩序井然也有利于學(xué)習(xí),。我不相信亂哄哄的臟兮兮的教室會有人愿意學(xué)習(xí)。有好的班風(fēng)才會有好的學(xué)風(fēng),。除了班級管理,，我還注重學(xué)生理想的樹立。學(xué)生有理想也就有了學(xué)習(xí)的動力,。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正也很重要,，我經(jīng)常對孩子們說：“學(xué)習(xí)態(tài)度就等于學(xué)習(xí)成績。沒有行不行,、能不能,、只有想不想?！蔽覀兊目谔柺牵簞e人能做的我就能做,；別人不能做的我還能做。每天進(jìn)步一點點,！有好的生活習(xí)慣,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有好的思想道德品質(zhì),，孩子的學(xué)習(xí)錯不了,。

5、關(guān)心重視后進(jìn)生,，多與家長溝通,，多了解學(xué)生在家的生活習(xí)慣，多讓家長了解孩子在校情況,，是轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的一個重要途徑,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇四

3月15日凌晨12點，微光官微發(fā)布了第七期招募令,。

3月15日凌晨2點,，我看到了招募令。

隨即我便把鏈接發(fā)給我了我媽和幾個朋友，我說“我要去支教”,。

“洗洗睡吧”

“你瘋了,？你還嫌不忙！”

“嗯...加油,！”

“媽媽不想讓你去,，我怕你遇到危險?！?/p>

得到的回復(fù)毀譽參半,，但更加堅定了我想要去支教的信念。

為什么想要去支教呢,？小時候說話無所顧忌,，全憑本心好惡，很容易喊出“長大后去支教”的話,，但越長大這樣隨心的話越難說出口,，可以隨心去做的更少之又少，剛好碰到了一件,，為何不做,？可能除此之外我還有一層私心，我想讓自己在這一個月里沉淀一下,，參與到更多人的故事中去,，可以懷揣更多的愛去走接下來的路。

因為習(xí)慣,，我競選了隊長,。

那時候剛開學(xué)，正是最忙的一個學(xué)期,，手上有一個校官微一個個人公眾號,，兩個剛起步狀態(tài)的工作室，學(xué)生會一堆雜七雜八的事兒,，還要準(zhǔn)備一個全國性的競賽,，每天整個人都處于緊繃的狀態(tài)。

我想過自己到底有沒有時間和精力去做好這樣一件事兒,，但很慶幸自己是一個感性大于理性的人,，我也不后悔因為支教而放棄和擱淺的事，人生不就是不斷挑戰(zhàn)自己的底線嘛,，只要想做就沒有什么做不好的,。

那段時間，微光支教的文件塞滿了我整個桌面,，我特別享受晚上一個人去思考去期待八月份的支教,。二輪試講,、隊長面試、安全預(yù)案,、活動策劃,、無領(lǐng)導(dǎo)小組面試、支隊成立,、線上培訓(xùn),、募集資金、教案編寫···我依然很清楚的記得每一段時間所做的事,，有快樂有欣慰,，也有無奈有爭執(zhí)，陽臺上一通又一通的電話,，電腦前一遍又一遍的修改,，讓我知道我還不夠好，我還可以做的更多,。

在桂林集合的那一天凌晨兩點下樓接隊友碰見了在樓道里準(zhǔn)備第二天線上培訓(xùn)的學(xué)長,，昏黃的燈光下在窗邊一直碎碎念的身影特容易勾起一種集體自豪感,，那一刻,，我特別開心自己屬于這樣的集體，跟著這樣一群人做著不平凡的事兒,。我也明白了,，為什么會有這么多人聚集在這樣一個地方去做這樣一件事兒。

很感激,，如果不是因為支教,，我不敢想我會認(rèn)識這樣一群有趣的人，有這樣的一段時間,，讓一群來自天南地北性格不同的人相互磨合,，去作用出大于自身的可能性，我見證了所有人的成長,，同樣我的成長也有他們的參與,，沒有比這更好的事情了。

支教生活,，平淡卻又有驚喜,，每天一樣的生活因為那群孩子變得美好和快樂。

故事中的小黃花,，童年里的藍(lán)天白云,，只出現(xiàn)過在書本上連綿起伏的群山和清澈的溪泉，以及那一張張凈化心靈的純真笑臉,。

我以前從未想過我會過這樣的生活,，我也從未想過我會因為這樣一群人去哭去笑去憤怒,。

我記得第一天報名時，有個孩子填著填著家庭住址就開始低著頭抹眼淚,，我問他為什么哭他不說話,，只是一邊擦眼淚一邊認(rèn)真的寫著地址與電話。我還記得,，因為人數(shù)問題我拒絕了一個小男孩,，結(jié)果他一個人默默地下了樓，當(dāng)我把他從小角落里揪出來時他已經(jīng)哭紅了眼睛,，那雙眼睛刺痛了我,。我更記得，有個小男生超過了報名規(guī)定年級,，但家庭情況特殊特別想來,，我無法拒絕但必須拒絕，我給他留了我的電話說一定要打給我,，那雙手一遍遍摸著那張紙眼睛低垂的畫面我覺得我一輩子都忘不了,。

這些孩子最后我都要了，即便后來因為我的任性我也承擔(dān)了責(zé)任,，但我依然并不后悔我做的這些決定,。

支教，真的是只有去了才能感受到,。

以前的我喜歡聽前輩們一遍遍講著他們的故事,，而現(xiàn)在我特別想把我們的故事講給你們聽。

在這里我吃到了五湖四海的味道,，聽到了全國各地的方言,。清晨的迷霧下，炊煙裊裊白粥滾滾,，夜晚的星空下,，推心置腹人生百味。在這里,，你可以接觸到不同的學(xué)生,，每一個人都有自己的故事，家長里短酸甜苦辣都值得去品味去記住,，那條去學(xué)生家的路走了一遍又一遍,，一路上孩子們瘋跑打鬧，嘻聲笑語久久回蕩,。

臨行前我也有滿腔的豪情壯志,，但現(xiàn)實真的給了我沉重一擊，無力感真的是充斥我整個支教生活的一個感受,。

有的孩子被父母逼迫來上學(xué),，有的孩子想上學(xué)沒法來,，有的家長將學(xué)校當(dāng)成了托兒所，有的家長為了孩子大鬧學(xué)校,，我沒辦法照顧到所有人,，我也沒辦法完全按照我的心意去辦事兒，沒有任何一個老師愿意去拒絕學(xué)生,，沒有任何一個學(xué)校會將學(xué)生拒之門外,。

我想給所有的孩子去講我的故事,，去告訴他們要有夢想，努力學(xué)習(xí)真的是唯一出路，但他們中很多人根本上不了高中乃至初中,，他們都要走父母外出打工的老路,，因為他們要賺錢，從他們爺爺輩開始就認(rèn)為外出打工是唯一賺錢出路,，短短的21天想要改變真的太難了。

我想讓所有孩子都能通過我們?nèi)W(xué)到什么,，但很多時候孩子并不能理解我的想法，他們認(rèn)為老師嚴(yán)厲就是不好,，上活動課的老師就是好,，我生氣他們的粗心不學(xué)習(xí)，生氣班級衛(wèi)生紀(jì)律太差,，可他們卻覺得老師這樣太兇了,，不喜歡,。我也想過現(xiàn)在孩子討厭我沒關(guān)系只要以后能體會我的良苦用心就行，無所謂他們能不能記住我,，如果能忘記我最好,，但我并不是圣人,，我也會難過失望。

有人說短期支教沒有效果,，如果真有那份心不如長期支教,；也有人說短期支教大多都是為名為利,，不純粹,；更有人直接說我們是騙子。

關(guān)于支教,，我們到底要注重什么,？

短期支教注重高質(zhì)量的陪伴，我想通過這次支教去改變一些東西,，我不想他們記起我只是一個陪他們玩了20天的老師,，而是一個幫他們樹立正確的價值觀培養(yǎng)有用習(xí)慣的一個老師，21天就能培養(yǎng)一個人的習(xí)慣,，而我,，想用這20天，去實實在在的參與到他們的生活中去成為他們生命中的貴人,。

有人說偏遠(yuǎn)地區(qū)錯誤的教育觀念和特殊的家庭情況根深蒂固根本改變不了,，不如放棄。而我覺得,，如果學(xué)校不收留學(xué)生,，那學(xué)校還有什么用？如果因為覺得希望渺茫就放棄,，那不如一開始就放棄,。

關(guān)于支教如果你們想聽，我有很多想給你們說,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇五

月日和日,，我參加了黃驊師范學(xué)校組織的新教師入職培訓(xùn)，約有180人參加了培訓(xùn)。兩天聽了鄧的《做個幸?？鞓返陌嘀魅巍?，的《做智慧型的老師》，的《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》,，陸主席的《教師激情成長四重奏》,。這些研究都讓我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解。幾位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言也為我以后的工作指明了方向,，讓我明白了教師這個職業(yè)是神圣的,，讓我受益匪淺。面對我們剛上崗的新老師,，領(lǐng)導(dǎo)都很體諒我們,。從教師管理到深入課堂教學(xué)，從先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用到教師專業(yè)成長的培養(yǎng),，真的涵蓋了方方面面,。可以幫助我們建立師德,，邁出這第一步,。下面說說我自己在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的一些體會：

魏徵總統(tǒng)的演講是如此生動。我只覺得時光飛逝,。我什么時候能再聽一遍魯校長的講座,？我們應(yīng)該把工作當(dāng)成游戲，把學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲,。把教學(xué)作為一種高級游戲,，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，可以調(diào)動所有學(xué)生的積極性,，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。我們班就是這樣。有幾個學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，平時上課的時候在教室里感受別人,，心里早就飛到操場上了。還有很多錯題,，老師講解完也不知道怎么改,。在未來的教學(xué)中，我將努力把課堂變成游戲課堂,，釋放學(xué)生的激情,，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣,。作為班主任，你要拿出你的激情；愉悅他人,，永遠(yuǎn)保持激情,。在激情的控制下，人可以調(diào)動身心的巨大潛能,，促進(jìn)我們的健康,。在工作中，我們應(yīng)該是快樂的人,?！奥牪坏胶迷挼目鞓返娜耍茈y被搞糊涂,！”我們應(yīng)該嘲笑流言蜚語,。作為老師，喜歡學(xué)生是我們神圣的選擇,。我們要執(zhí)著,，全心全意愛自己選擇的東西，全心全意愛自己選擇的人,。

短暫的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)讓我的心情久久不能平靜,，這可以說是我未來教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)和交流。讓我從這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭,，百學(xué)不厭。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,。在教學(xué)的路上一定要充分享受游戲的樂趣,，一定要創(chuàng)新，創(chuàng)新,，再創(chuàng)新,。自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,。

兩天的訓(xùn)練時間短，效果好,，這兩天我集中精力的教學(xué)是一門藝術(shù),，是一份神圣的工作。我需要在以后的工作中學(xué)習(xí)和與老教師,、優(yōu)秀教師,、同事交流，提高自己的素質(zhì)，提升自己,。希望能早日成長為一名優(yōu)秀的老師,，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇六

真實的故事,，感動于人對生命的關(guān)愛,，感動于人對生命的尊重。當(dāng)我們每天享受著清潔的環(huán)境時,，我們要感謝那些保潔工作者,；當(dāng)我們遷入新居時，我們要感謝那些建筑工人,；當(dāng)我們出行,，要感謝司機……懂得感謝，就會以平等的眼光看待每一個生命,，重新看待我們身邊的每個人,，下面談?wù)劷虒W(xué)中使我感動的一刻。

或許是太累,，或許是近來準(zhǔn)備課太忙的緣故,，我的喉嚨有點癢，聲音有些沙啞,，還時不時地咳嗽幾聲,。上課鈴聲響了，我照例走進(jìn)教室,，在講臺前掃視了一下全班,，剛才還喧鬧的教室頓時安靜下來,，同學(xué)們坐得挺端正,，只有個別頑皮的孩子還在小聲嘀咕著,，我看了他們一眼，說：“上課!”孩子們齊唰唰地站了起來,，緊接著我又忍不住咳嗽了幾聲,，這時，胡家龍同學(xué)從課桌旁飛快地跑過來,，手里還拿著一包餐巾紙,，說：“何老師，給你,！”甜甜的聲音回蕩在教室里,。那一瞬間我心里被幸福充得滿滿的，感動得差點落淚,。我笑著說：“老師這兒有,，我們開始上課吧,！”他又一蹦一跳地回到了座位上，教室里安靜極了,，同學(xué)們都認(rèn)真地聽我講課,，剛才那幾個頑皮的孩子立刻停止了說話,，也專心地聽了起來,，不知不覺的一堂課很快地過去了。

同學(xué),，是同學(xué)讓我更加有斗志,，感謝坎坷，坎坷教會了我堅持,，每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦,。教會我用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現(xiàn),，去探索,，去品位生命中的至真至純！

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇七

當(dāng)然,，我很樂意幫助你撰寫一份課堂教學(xué)心得感悟,。以下是一份范例，你可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整：

尊敬的同行：

我在過去的一段時間里,，致力于課堂教學(xué)的工作,，收獲頗豐。在這篇文章中,，我將分享一些我在課堂上得到的感悟,。

首先，我深感教學(xué)是一項需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工作,。每一次課堂,，都是一次新的挑戰(zhàn)，也是一次自我提升的機會,。我不斷地嘗試新的教學(xué)方法和策略,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。同時,，我也了解到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,，開始更加注重個性化教學(xué)，努力讓每個學(xué)生都能在課堂中得到他們所需要的幫助,。

其次,，我深深體會到教育是一種情感交流的過程。教師不僅僅是知識的傳遞者,，更是學(xué)生的朋友和傾聽者,。在課堂上,，我努力營造一個輕松、愉快的氛圍,，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點和感受,。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

最后，我認(rèn)識到教育是一種社會責(zé)任,。作為教師,，我們不僅肩負(fù)著傳授知識的使命，還承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,。我始終堅持公平,、公正的教學(xué)原則，尊重每一個學(xué)生,，關(guān)注他們的成長和發(fā)展,。

總之，課堂教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作,。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，我深刻體會到了教育的價值和意義。我期待著在未來的教學(xué)工作中,，繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多的力量。

祝好,！

[你的名字],。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇八

相較于大學(xué)期間的閑散與空虛，前期的教學(xué)培訓(xùn)生活雖然忙碌,，但卻讓人感到格外的充實與幸福,。在培訓(xùn)期間，我更是收獲到頗多,，包括教學(xué)業(yè)務(wù)的提升和同學(xué)友誼的建立等等,。來自不同專業(yè)不同地區(qū)的我們因頂崗實習(xí)而相識相知，每天共同學(xué)習(xí),，共同探討,，共同進(jìn)步，在這里的生活很規(guī)律讓人覺得分外安心,。

在此期我們間接觸到臨漳縣進(jìn)修學(xué)校許多優(yōu)秀的老師,。我們學(xué)習(xí)了非智力因素與學(xué)習(xí)、微課制作,、基本教學(xué)技能,、教師禮儀教育,、問題學(xué)生管理、課堂的預(yù)設(shè)與生成,、陶行知教育思想其實,、一線教師的修煉之道、基于問題和技術(shù)的`教學(xué)設(shè)計,、思維導(dǎo)圖及應(yīng)用等課程,。我們晚上會觀看優(yōu)秀教師的評選報告，我們從中學(xué)習(xí)到很多教學(xué)經(jīng)驗,。臨漳縣進(jìn)修學(xué)校的教師對我們很重視,，教給我們很多知識,。對我們頂崗實習(xí)生給予了很大幫助,。我們也同樣對這次實習(xí)非常認(rèn)真努力，盡自己所能學(xué)會領(lǐng)悟老教師教授我們的知識與經(jīng)驗,，提升自己知識與能力,。我們從培訓(xùn)的那天起就要及時轉(zhuǎn)化自己的身份，我們已不再是一名大學(xué)生,，而是一名新教師,。應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷的提升自己,，充實自己,，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力,。

時間過的很快,，不知不覺已經(jīng)過去了三天，我會銘記這短暫而難忘的培訓(xùn)生活,。在即將踏上工作崗位的時刻,，我希望自己能把這份教師的責(zé)任擔(dān)負(fù)起來，讓自己所學(xué)的專業(yè)知識和具備的教師技能充分的展現(xiàn)發(fā)揮出來,。

師范,，學(xué)高為人師，身正為人范,。所以我們定要從嚴(yán)要求自己,，規(guī)范自己的言行，才能稱得上是一名教師,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇九

十二年前,，我還是一名懵懂的小學(xué)生；十年后,，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺上開始實習(xí),。在做實習(xí)教師的這段日子里,，經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟,。富有收獲而有意義的實習(xí)生活讓我萬分珍惜,，有些不舍，有些依戀,。這份責(zé)任,，這份感悟，這些收獲,，是我人生的另一個新的起點,。

在實習(xí)中收獲的經(jīng)歷和感受，對于我來說不僅是體會了當(dāng)老師的快樂,，也結(jié)識了我人生旅途中的又一位重要的良師使我尊敬又感激的周俊芬老師,！也收獲了一顆顆可愛的童心，更是一個寶貴的回憶,。

似水流年,，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝,，然回憶歷歷在目,。仿佛就在昨天，我的小學(xué)語文老師告訴我教師是人類靈魂的工程師,。十二年后的今天,，我再次走進(jìn)小學(xué)校園，不同的是角色的轉(zhuǎn)換,。當(dāng)我懷著激動和希望走進(jìn)我的實習(xí)地方鄂爾多斯市萬佳小學(xué)時,，看到那迎風(fēng)飄揚的國旗?？吹侥敲利惖男@,，看到那天真可愛的孩子們時。種在我心底的夢想發(fā)芽了,，一個聲音告訴我：要想成為一名快樂的實習(xí)老師,，就必須愛學(xué)生、愛老師,、愛校園,。也許就是這微不足道的愛吧，才使這一個多月的日子從我手中飛快地溜去,。下面我從三個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)和感悟：

要用一個字來描述小學(xué)語文教學(xué)難,。在改作業(yè)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生善于混用字詞，本著教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,，我都一一記錄了下來,。終于周老師把寶貴的機會給我了,。在她的引導(dǎo)建議下我第一次走上了講臺。說實話預(yù)設(shè)和生成有很長一段距離,，就這么一個閱讀課,，被我上的一點都不成功。由于我的引導(dǎo)失誤孩子們回答問題猶猶豫豫,，我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂,。我無奈的望著指導(dǎo)老師，眼神里流露出救助的渴望,。下來周老師負(fù)責(zé)任的悉心指導(dǎo),，除了給予我肯定之外還對我提出了中肯的意見，使我頓時從泥潭里跳了出來,。那一刻,，對周老師的欽佩之心不言而喻。當(dāng)天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時,，而我的心里卻涌現(xiàn)出一種莫名的欣喜&&任何事情都是看起來容易,，做起來難，更何況是剛開始呢,？對于我的第一節(jié)課因為自己經(jīng)驗實在不足以隨機應(yīng)變，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒有體現(xiàn)出來,，顯得支離破碎,。通過聽周老師的指導(dǎo)及聽課我發(fā)現(xiàn)自己的問題：

第一，缺乏自信,。一旦出現(xiàn)問題就六神無主,，最后把眼光落在指導(dǎo)老師身上。

第二,，沒有讀透文本,，重點把握不突出，內(nèi)容不精練,。這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌,。第三，初出校園應(yīng)該把自己的激情和風(fēng)格釋放出來,，不能像白開水一樣淡而無味,，浪費課堂時間。

我深深了解自己,，這一系列的問題并非緊張所致,。要知道，我一直很向往講臺,，很喜歡站在講臺上的感覺,。其實,，歸根到底，備課不充分,！說到備課,，包括備課本、備老師,、備學(xué)生,。備課本是基礎(chǔ)，吃透課本是靈活運用的前提,。而最難把握的則是備學(xué)生,，所以要了解學(xué)生的個性差異、思維差異,、理解差異,。最好在備課時預(yù)設(shè)兩種情境，最佳情境和最差情境,，兩手準(zhǔn)備,，便能游刃有余。

提高教學(xué)質(zhì)量最有效最直接的方式就是聽課,。在指導(dǎo)老師的安排下我常常搬個小凳子跟她去聽課,，有時覺得聽課不僅是一種享受，而且可能會產(chǎn)生意外的驚喜,。怎樣才能聽出驚喜,？我以為：耳聽3分，手記2分,，腦思5分,，心想1分。此時若能聽出新意,，彼時定能講出新意,。后來才知道聽課一定要聽評課，那是精華所在,。就在前幾天周老師及辦公室其他的老師給予我機會,，我也可以參與他們的評課，興奮珍惜之余,，要特別感謝一下辦公室的各位優(yōu)秀老師,。不嫌我是一個剛出校園的學(xué)生，居然也有發(fā)言權(quán)可以品評,，從中我發(fā)現(xiàn)自己可以領(lǐng)略到橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同的意境，各位老師的精華都在其中，從而在他們的身上,，各位老師的評論中審視自己,，來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

二,、談?wù)勎覍嵙?xí)班級的感受三：最后,，衷心感謝我的導(dǎo)師：我是幸運的，畢業(yè)后,，在我邁出社會第一步的關(guān)鍵時刻,，結(jié)識了我的第一位導(dǎo)師-周老師。我的導(dǎo)師是一名兢兢業(yè)業(yè)在教育工作上奮斗了20年的老師,，現(xiàn)任四年級組主任,，同時也是我所在實習(xí)班級的班主任，她氣質(zhì)如蘭,，和藹可親,，知識淵博，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，精益求精,。一直對我非常關(guān)心，還記得初見她時,，氣質(zhì)中帶著幾分嚴(yán)肅,，說話間不免顯得親切。在這里衷心感謝周老師給予我的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng),！感謝您帶領(lǐng)我聽課,，評課，以及課下耐心解答我的問題,。感謝您在我上課的前一天對我的教案進(jìn)行當(dāng)面修改給我建議。感謝您的每節(jié)課都精心準(zhǔn)備不同形式的引導(dǎo)使我受益終生,，更感謝您敢在不了解我的情況下將作業(yè)交付與我的這份信任,。在此，我再次感謝周老師的教誨之恩,，這點點滴滴我將永遠(yuǎn)銘記于心,！我希望如果有幸，在將來的工作崗位上能繼續(xù)得到您的栽培和幫助,。我也會做到自己的本分,，圓滿完成實習(xí)任務(wù)和您的期望。請接受我,，您的學(xué)生最衷心的感激和祝愿：說聲周老師,，您辛苦了！愿您桃李滿天下！

下面和大家一起分享我實習(xí)期間的快樂：

案例一：小郝老師,，我們班一個大個子在欺負(fù)一個小個子,！一個學(xué)生拉著我就往教室跑。等我跑到教室,，只見那個大個子滿臉委屈的說：老師,，是他先來惹我的！再看看小個子,，哭的滿頭大汗,，還抱著一個貌似奶瓶的水壺。弄得我哭笑不得,，一邊斷案,，一邊用紙擦小個子臉上的淚水和汗水。

案例二：劉悅寧同學(xué)說：做室內(nèi)操的時候,，小郝老師看著我們不停的笑,，我問她為什么笑，她說我們做操的樣子很可愛,。于是,，我開始觀察其他同學(xué)做操的樣子，可是怎么看都不可愛,，真不知道小郝老師怎么想的,！這就是我們班的實習(xí)老師。

案例三：趙維同學(xué)的作文：小郝老師,，我想對您說：雖然你是實習(xí)的老師,，但是您還是我們的大姐姐，有時候周老師忙,，您就一道題一道題給我們改,，很用心。您雖然有點兇,，但也是為我們的學(xué)習(xí)才兇,，謝謝你能留下來陪我們過完這個假期，你講的課雖然你感到不好,，但我們感覺很好,。感動得我有些慚愧。

案例四：寫字時間,；大家都在認(rèn)真寫,。突然冒出一個聲音：小郝老師，你怎么起痘痘呢,？我回答道：因為上天在賜予老師青春的同時也賜予了老師青春痘.全班爆笑,，突然又有孩子問道：老師,，你怎么時而溫柔時而那么兇？我問：是誰把老師變成一個怪脾氣的人的,？結(jié)果孩子們羞愧的低下頭,，表示因他們而起，我是又好笑又心疼.實習(xí)期間最難忘最幸福的事當(dāng)屬跟導(dǎo)師和孩子們春游了：

在周老師寓教于樂無意的一個與孩子們的約定中,，4月29日的春游提上日程,，幸運的我也可以同去，這對我來說特別珍貴,。我們的目的地便是東勝的大秦直道和農(nóng)耕博物館,。跟著周老師，印著晨曦,，載著孩子們的歡聲笑語我們出發(fā)了,，天下第一路秦直道的神秘面紗徐徐撩開，在城門上,，我們舉行了莊嚴(yán)肅穆的升國旗儀式,，繼而開始了周老師安排的參觀行程：分別參觀了匈奴文化展覽，參加了歡樂大課堂,，欣賞了激蕩情懷的蒙古族歌曲及舞蹈,。還有驚奇的射弩體驗及刺激的4d電影。雖然天公不作美可在孩子們的興致面前也不得不低頭,。下午我們便一路朝農(nóng)耕館出發(fā),，在那里。師生們的個個陶醉在農(nóng)家生活及真實再現(xiàn)的作坊中,，相機咔嚓咔嚓響個不停,，美麗的農(nóng)耕館和孩子們的笑容將會永遠(yuǎn)定格。

在實習(xí)的這段時間里,，通過跟周老師的學(xué)習(xí)以及接觸孩子們,，我想說，每一個孩子都是可愛的,，我們應(yīng)該蹲下來,，走進(jìn)孩子們的心里，引導(dǎo)他們健康快樂的成長,，根據(jù)每個孩子的不同氣質(zhì)，因材施教,。要善于用心發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴,，潛移默化的培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀,、世界觀,。

實習(xí)生活的日子不多了，這段經(jīng)歷猶記心中，有些不舍,，有些依戀,。如果你要問我收獲了什么？我告訴你我收獲了收獲了良師,，收獲了當(dāng)老師的快樂,，收獲了一顆顆童心。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十

第一段：引言（200字）,。

教學(xué)是一項需要不斷探索與實踐的藝術(shù),，每一位教師都會在教學(xué)的過程中汲取經(jīng)驗，獲得體會與感悟,。通過不斷反思與總結(jié),，教師能夠提高教學(xué)效果并不斷成長。在我的教學(xué)經(jīng)歷中,，我也積累了一些關(guān)于教學(xué)的心得體會與感悟,，下面我將分享給大家。

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第二段：關(guān)注學(xué)生的需求（200字）,。

在教學(xué)過程中,，我深深意識到了學(xué)生的需求是教學(xué)的核心。每個學(xué)生都有自己的特點和需求,，作為教師,，我們應(yīng)該不僅僅關(guān)注課程的內(nèi)容，更要關(guān)注學(xué)生的理解以及學(xué)習(xí)的方法,。因此,，我在課堂上注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與,，及時解答他們的疑問,，確保他們能夠理解并掌握所學(xué)知識。同時,，我也會根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué),，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

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第三段：積極鼓勵與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力（200字）,。

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)積極鼓勵與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力是非常重要的。只有當(dāng)學(xué)生擁有一種愉悅的學(xué)習(xí)體驗,，他們才會更加渴望學(xué)習(xí),，并愿意主動參與其中。因此,，我會通過及時肯定和獎勵學(xué)生的努力和成就來塑造他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度,，并運用各種互動教學(xué)的方法,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,，他們更加愿意主動思考和探索。

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第四段：合理安排課堂時間與任務(wù)（200字）,。

好的課堂氛圍和高效的學(xué)習(xí)氛圍是相互促進(jìn)的,。一節(jié)高質(zhì)量的課需要合理安排課堂時間和任務(wù)。在我教學(xué)的過程中,，我會提前制定詳細(xì)的教學(xué)計劃,，包括每個環(huán)節(jié)的時間控制和任務(wù)分配。通過科學(xué),、緊湊的課堂時間規(guī)劃,，我可以充分利用課堂時間來達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。同時,，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情況,，適時調(diào)整和安排任務(wù)，確保他們能夠在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成任務(wù)并獲得成就感,。

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第五段：持續(xù)反思與成長（200字）,。

作為一名教師，我深知教學(xué)是一個不斷成長和進(jìn)步的過程,。因此,，我會持續(xù)反思自己的教學(xué)方法和效果，并擁有刨根問底的求知欲與不斷學(xué)習(xí)的意愿,。通過參加教學(xué)培訓(xùn),、交流經(jīng)驗，我不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)能力和水平,。同時，我也愿意接受學(xué)生,、家長和同事的反饋與建議,，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

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總結(jié)（100字）：

通過教學(xué)的不斷實踐與探索,，我逐漸認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生的需求、積極鼓勵,、合理安排課堂時間與任務(wù)以及持續(xù)反思與成長等是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。這些心得體會與感悟?qū)τ谖覀€人的教學(xué)發(fā)展來說具有重要的意義。我相信,，在以后的教學(xué)道路上,，我將繼續(xù)努力并不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十一

java實習(xí)的過程中,，實習(xí)中的心得感悟就是實習(xí)帶來的知識。以下是小編為大家精心整理的java實習(xí)心得感悟,，歡迎大家閱讀,。

作為就業(yè)培訓(xùn)，項目的好壞對培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大,，常常是決定性的作用,。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開發(fā)時練習(xí)項目的總結(jié)，簡單總結(jié)為以下幾點：

1,、項目一定要全新的項目,，不能是以前做過的。

2,、項目一定要企業(yè)真實項目,，不能是精簡以后的，不能脫離實際應(yīng)用系統(tǒng),。

3,、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致。

4,、在做項目的時候不應(yīng)該有參考代碼,。

長話短說就是以上幾點，如果你想要更多的了解,，可以繼續(xù)往后看,。

一：項目的地位。

因為參加就業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計算機基礎(chǔ),，大部分都具備一定的編程基礎(chǔ),，尤其是在校或者是剛畢業(yè)的學(xué)生,，多少都有一些基礎(chǔ),。

他們欠缺的主要是兩點：

(1)不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù),，也就是會的挺多,，但都是皮毛，不能滿足就業(yè)的需要,。

(2)沒有任何實際的開發(fā)經(jīng)驗,，完全是想象中學(xué)習(xí)，考試還行,，一到實際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了,。

解決的方法就是通過項目練習(xí),，對所學(xué)知識進(jìn)行深化，然后通過項目來獲取實際開發(fā)的經(jīng)驗,，從而彌補這些不足,，盡快達(dá)到企業(yè)的實際要求。

二：如何選擇項目,。

項目既然那么重要,，肯定不能隨隨便便找項目，那么究竟如何來選擇呢?根據(jù)java的研究和實踐經(jīng)驗總結(jié),，選擇項目的時候要注意以下方面：

1：項目不能太大,，也不能太小。

這個要根據(jù)項目練習(xí)的階段,，練習(xí)的時間,，練習(xí)的目標(biāo)來判斷。不能太大,，太大了做不完,，也不能太小，太小了沒有意義,，達(dá)不到練習(xí)的目的,。

2：項目不能脫離實際應(yīng)用系統(tǒng)。

項目應(yīng)該是實際的系統(tǒng),，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象,，不能夠是沒有實戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項目。因為培訓(xùn)的時間有限,，必須讓學(xué)員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當(dāng)中去,。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應(yīng)，需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握,，所以每個項目都必須跟實際應(yīng)用掛鉤,。

3：項目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識點。

學(xué)以致用,，學(xué)完的知識點需要到應(yīng),。

用中使用，才能夠真正理解和掌握,，再說了,，軟件開發(fā)是一個動手能力要求很高的行業(yè)，什么算會了,，那就是能夠做出來,，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會了,。

4：最后綜合項目一定要是實際應(yīng)用系統(tǒng),。

學(xué)員經(jīng)過這個項目的練習(xí)，就要走上實際的工作崗位了,，如果這個系統(tǒng)還達(dá)不到實際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)員練習(xí)過后也還是達(dá)不到企業(yè)實際的需要，那么這個培訓(xùn)應(yīng)該說質(zhì)量就不高了,。理想的狀況是這個項目就是實際項目，到時候?qū)W員就業(yè)到另外一個公司,，不過是換個地方干活而已,，完全沒有技能上的問題。

三：java怎么選擇項目,。

這個不是靠想象,，而是根據(jù)實際的情況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維)，當(dāng)然這里只是討論方法,，不涉及具體的項目案例,。

我們可以采用倒推的方式來分析：

(3)然后開始選擇分階段的項目，分階段的項目應(yīng)該比剛才分析出來的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點,，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo),。定下分階段項目后，同樣去分解,，定出為了完成他所需要的各部分知識點和深度,。

(5)最終把要求掌握的知識點和要。

求掌握的深度,，分散到日常教學(xué)和練習(xí)中,。好了，把上面的分析用正向描述就是：

日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識==〉演示項目==〉分階段項目==〉綜合項目==〉勝任企業(yè)實際開發(fā)需要,。

附注：有了好的項目還要有好的訓(xùn)練方法(這個另外立文討論),，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導(dǎo)學(xué)生親自動手做，而不是看和聽,，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項目,，演示用的項目也最好不配發(fā)代碼，讓學(xué)生能夠跟著做出來才是真的掌握了,。

上面闡述了java對項目的態(tài)度和基本選擇方法,，這里再把其中幾個重要的、與眾不同的特點闡述如下：

1：真項目,。

是在不斷變化的,，應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化，這些都體現(xiàn)在最新項目的要求上，舊項目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過時了,，根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的,。

java的做法是：沒有固定項目，每個班做項目之前會從企業(yè)獲取最新的項目需求,，然后經(jīng)過挑選和精心設(shè)計,，以保證既能訓(xùn)練技術(shù)，又能得到實際的開發(fā)經(jīng)驗,。這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,，企業(yè)做什么，我們就學(xué)什么,，然后也跟著做什么,。

2：真流程。

開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致,。從項目立項開始,，到需求分析、概要設(shè)計,、詳細(xì)設(shè)計,、編碼、測試的各個環(huán)節(jié),，都要完全按照真實的開發(fā)流程來做,。

練學(xué)生。

3：真環(huán)境,。

開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,，包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺,、應(yīng)用服務(wù)器,、常用插件、測試工具,、項目管理工具,、項目管理文檔等等。

java的做法是：構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境,，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣,，分團隊開發(fā)。老師就相當(dāng)于項目經(jīng)理,，一個班分成多個小組,，每個組有自己的teamleader，大家分工合作,，共同完成項目,。

4：真開發(fā)。

這是java最與眾不同的一點，java深知：軟件是做出來的,，而不是聽出來或者看出來的,，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員，而不是只聽過,、看過但不能做的人,。所以java十分強調(diào)：項目一定要讓學(xué)生動手寫出來。

要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計等,，然后由學(xué)生們分團隊進(jìn)行開發(fā),，實現(xiàn)整個項目。這里有幾個與眾不同：

(1)：現(xiàn)場帶領(lǐng)學(xué)生一起做分析和設(shè)計,，而不是預(yù)先做好了來講講,。因為需要學(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結(jié)果,。

(2)：java選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目，很多都是java的學(xué)生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的,。這樣也斷絕了學(xué)生的依賴思想,認(rèn)認(rèn)真真去開發(fā),。可能有同學(xué)會問：為什么不選擇有源代碼的項目呢,那樣還可以參考學(xué)習(xí)啊!

體現(xiàn)的思想,，其實,，看了跟沒看沒有多大區(qū)別。

備多年的項目管理經(jīng)驗,，所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓(xùn)練學(xué)生,。

在本學(xué)期的開學(xué)初期，我們在學(xué)校機房進(jìn)行了為期三周的java實訓(xùn)?，F(xiàn)在即將結(jié)束了,，回首本學(xué)期的java學(xué)習(xí)，重點還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識性的東西,，通過這次為期三周的實訓(xùn),，遇到了很多自己感興趣的問題，就會很有興趣,，當(dāng)然學(xué)知識可不能憑自己的愛好和一時興趣,，不能遇到自己不敢興趣的問題就把它拋給同學(xué)，要學(xué)會自己踏踏實實認(rèn)真的去解決問題,。要一步一個腳印,，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實,，理論與實踐相結(jié)合,，在扎實掌握課本實例和內(nèi)容之后，有一定的擴展閱讀和課外學(xué)習(xí)，充分全面的了解java的應(yīng)用和擴展運用,。

們查找jdk,，查找類的用法終于完美解決!甚是興奮!在我所學(xué)的語言當(dāng)中，我自認(rèn)為java是一門比較強大的面向?qū)ο蟮木幊陶Z言,，不僅僅因為它的跨平臺性,，更多的是因為它的靈活多變和實用性較強，可以說比較的經(jīng)典和強悍,。

所以學(xué)好java語言有很大的用處,，這次實訓(xùn)，面對一道陌生的題目和要求時,，不應(yīng)慌張和無措,，首先應(yīng)該想到這和課本上的哪些知識具有結(jié)合點，回憶和分析這種結(jié)構(gòu)的算法和具體實施方法,，綜合考慮其他的方面,，例如：該題的易寫性和易懂性及其他的問題的可利用性。在編寫時,，一個小小的符號,，一個常量變量的設(shè)定，這都無不考量著我們的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn),，所以學(xué)習(xí)java,，不僅對我們以后學(xué)習(xí)其他語言有很大的好處，而且也讓我們知道了和理解了作為一個編程人員首先應(yīng)具有的良好心理素質(zhì),，那就是冷靜思考和專心致志,。對待學(xué)術(shù)知識應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。

這次實訓(xùn),，我們更多學(xué)到的是不懂,。

就問和自己應(yīng)該盡自己的全力去嘗試，哪怕失敗,，只要自己盡自己的全力,，和身邊同學(xué)一起探討而不是抄襲，團結(jié)合作,，發(fā)揮團隊意識,，最后在自己的努力下，終于運行成功,，這種成就感美不可言,，心情愉悅至極。據(jù)我了解,，軟件工程專業(yè)培養(yǎng)的工程型人才要富有創(chuàng)新精神,。軟件工程技術(shù)人員致力于開發(fā)可靠好用的計算機產(chǎn)品和軟件產(chǎn)品,，必須具有扎實寬泛的知識面和較高的社會責(zé)任感，必須了解最新的技術(shù)進(jìn)展,、能夠綜合運用各方面技術(shù)并深刻理解設(shè)計一個合格產(chǎn)品所涉及的多方面因素,，如市場需求、用戶習(xí)慣等,。另外,，這兩個學(xué)科領(lǐng)域是相輔相成的，并共同推進(jìn)計算機技術(shù)的方展,。計算機技術(shù)的發(fā)展會推動軟件的開發(fā),，軟件工業(yè)則對計算機科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展以及軟件應(yīng)用領(lǐng)域的擴展起著重要的推動作用。軟件工程人才的就業(yè)前景十分看好,。

未來幾年,，國內(nèi)外高層次軟件人才將供不應(yīng)求。畢業(yè)生主要在各大軟件公,。

司,、企事業(yè)單位、高等院校,、各大研究所,、國防等重要部門從事軟件設(shè)計、開發(fā),、應(yīng)用與研究工作。有數(shù)據(jù)表明,，我國軟件出口規(guī)模達(dá)到215億元,，軟件從業(yè)人員達(dá)到72萬人，在中國十大it職場人氣職位中,，軟件工程師位列第一位,，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂觀。信息化是it界的焦點,。而信息化的實現(xiàn),，除了需要技術(shù)支持，人才也是很重要的環(huán)節(jié),。如何培養(yǎng)與國際接軌的高素質(zhì)軟件工程人才,，已經(jīng)成為中國軟件產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

取早如成為一名合格的專業(yè)性人才!

最后終于要結(jié)束了,，大家都有種釋懷的感覺,，當(dāng)然我想我更多的是興奮和自己掌握了知識之后的飽滿感，學(xué)知識就像吃東西一樣,，吃飽了就應(yīng)該好好的消化,。要不斷的溫習(xí)和運用,，做到舉一反三，將所學(xué)知識充分融入到平時的學(xué)習(xí)生活中去,，為以后的工作做好堅實的基礎(chǔ),。感謝學(xué)校和老師能夠為我們提供這次機會，讓我們更好的掌握和了解java這門語言,。謝謝!

經(jīng)過五天的java實訓(xùn),，感觸很深，收獲也很大,，對自己的缺點也有了很多的認(rèn)識,，回首本學(xué)期java學(xué)習(xí)，重點還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識性的東西,，關(guān)于類型,、變量、接口,、輸入輸出流,、分析異常、拋出異常,，后期主要是小程序運用,，gui界面設(shè)計和事件。

它的較強的實用性,，強悍的嵌入性,。

本次實訓(xùn)主要是針對我們對項目流程不熟悉和對整體項目的把握不清楚，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和表的建設(shè)以及表與表之間的聯(lián)系,，還有一些代碼的編寫,，這些都是我們所不熟悉的也是我們最薄弱的部分。

通過這一周的實訓(xùn),，雖然實訓(xùn)的時間不長,，但是總體上收獲挺大的，當(dāng)我們正式準(zhǔn)備學(xué)習(xí)實訓(xùn)java編程技術(shù)時,，讓我感到非常高興,，因為java一直學(xué)的是課本知識，所以實訓(xùn)對于我來說是必須要學(xué)會熟練操作的,。當(dāng)然開始學(xué)習(xí)后也并非是想象中那樣順利,，開始的學(xué)習(xí)讓我異常感到學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨，因為學(xué)習(xí)中我遇到了很多以前未曾遇到的難點,，有時后也難免會失去耐心,，但是，通過老師的指導(dǎo),，自己的努力的練習(xí),，我順利的化解了一道道的障礙,。克服了java學(xué)習(xí)上的一道道難關(guān),，現(xiàn)在自己已經(jīng)基本掌握了java的基礎(chǔ)知識,。

有些知識點以前沒有學(xué)過，但我也,。

沒有去研究,，實訓(xùn)時突然間覺得自己真的有點無知，雖然現(xiàn)在去看依然可以解決問題,，但要浪費許多時間,，這一點是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我,。另外一點,也是在實訓(xùn)中必不可少的部分,，就是同學(xué)之間的互相幫助。所謂當(dāng)局者迷,旁觀者清,，有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤,，偏偏程序運行時就是有錯誤，讓其他同學(xué)幫忙看了一下,，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤,。所以說，相互幫助是很重要的一點,，這在以后的工作或生活中也是很關(guān)鍵的,。俗話說：要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材,。此次實訓(xùn),，我深深體會到了積累知識的重要性。在實訓(xùn)當(dāng)中我們遇到了不少難題,，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問題得到了解決,。兩個月的實訓(xùn)結(jié)束了,，收獲頗豐，同時也更深刻的認(rèn)識到要做一個合格的程序員并非我以前想像的那么容易,，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),。

社會是不會要一個一無是處的人的，所以我們要更多更快地從一個學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變,，總的來說我對這次實習(xí)還是比較滿意的,，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo),，點明了方向,。

這次實訓(xùn),，我們更多學(xué)到的是不懂就要問和自己應(yīng)該盡自己的全力去嘗試,，哪怕失敗,，也要盡自己的全力，和身邊的同學(xué)一起探討而不是抄襲,，團隊合作和發(fā)揮團隊意識,，最后在自己的努力下終于運行成功，這種感覺美不可言,，心情愉悅至極,，有很強的成就感。

最后,，我自己感覺這次實訓(xùn)的收獲還是很大的,，我相信在不久的將來我們會有自己的一片天空。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十二

余文森教授是國內(nèi)課程與教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的專家,，在有效教學(xué)方面頗有心得,。在寒假期間我認(rèn)真的閱讀了他的《有效教學(xué)十講》這本書，讀過之后,，我覺得這是一本拿起來能夠讓你一口氣讀下去,，但又能給你很多啟發(fā)、帶來一些真實促動的書,。

整本書以講座的形式,，討論了“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成性”,、“三維目標(biāo)”,、“教學(xué)情境”、“教學(xué)關(guān)系”,、“有效教學(xué)的三條鐵律”,、“新課程教學(xué)改革成績與問題反思”、“新課程學(xué)習(xí)方式的基本特性”,、“校本教研的三個基本要素”,、“校本教研的三種基本類型”十個話題。在這十個話題中,，余教授的絕大多數(shù)觀點都能引起我的強烈共鳴,，成為我的精神食糧。但在這些觀點中,，給我留下最為深刻印象的是：

1.關(guān)于三維目標(biāo)關(guān)系的闡述,。在這部分內(nèi)容中，余教授引用了把三維目標(biāo)比成“長方體的長,、寬,、高和一個人的肌肉,、骨骼、神經(jīng)等系統(tǒng)”的比喻,，指出了“三維目標(biāo)不是三種目標(biāo)”,，強調(diào)了三維目標(biāo)的“整合的意識”。同時,，指出三維目標(biāo)在具體的教學(xué)實踐中,，哪個維度是顯性的、哪個目標(biāo)是隱性的,，需要具體問題具體分析,。反觀我們的教學(xué)，特別是很多新教師或者對新課程理解不深刻的老師,，在他們的教學(xué)設(shè)計中,，我們經(jīng)常看到的是將“知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三維目標(biāo)進(jìn)行分門別類的表達(dá)；在每堂課的教學(xué)中,，都能清晰地辨別出他們的哪些教學(xué)是在完成三維目標(biāo)中的哪種目標(biāo),。他們把三維目標(biāo)弄成了三種目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成不是滲透性,，整體性的,，也從不區(qū)分哪些是顯性的、哪些是隱性的,，哪些是重點,、哪些是非重點。三維目標(biāo)被活生生地,、機械地割裂開來,。

2.關(guān)于“教與學(xué)”關(guān)系的表達(dá)。余教授引用了我國著名教學(xué)論專家江山野先生關(guān)于教與學(xué)關(guān)系的觀點,。江先生認(rèn)為教與學(xué)是一個動態(tài)過程,，不論是從小學(xué)一年級到高三、還是在一門學(xué)科的教學(xué)過程中,、一個單元的學(xué)習(xí)過程中，都要經(jīng)歷一些幾個階段,。第一個階段是“完全依靠教師階段”,，在此階段，學(xué)生百分之百依賴?yán)蠋?，老師怎么教學(xué)生怎么學(xué),，老師教多少學(xué)生學(xué)多少,；第二個階段是“基本依靠教師階段”，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主需求有了一定程度的增長,；第三個階段是“相對獨立階段”,，學(xué)生的獨立性進(jìn)一步增強，如果老師過渡包辦,，就不是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，而是阻礙學(xué)生發(fā)展了；第四個階段是“基本獨立階段”,，不要老師教,，學(xué)生一般能讀懂75%，此時如果老師還講系統(tǒng)性,、全面性,，仍然事無巨細(xì)、全包全攬,，教師就會感到“怎么教也教不完”,，而且效果適得其反；第五個階段是“完全獨立階段”,。然而,，反觀我們的教學(xué)，很多老師認(rèn)為新課程強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，將課堂還給學(xué)生,，因此就不加區(qū)分地從“極端控制”走向了“極端放縱”。小學(xué)一年級與高中三年級的課堂基本上沒有了差異,，甚至還正好顛倒,。一年級的課堂開始放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，高三的課堂老師仍然生怕學(xué)生沒學(xué)懂,，把學(xué)生當(dāng)成毫無理解能力的白癡（雖主觀上出于好意,，但實際上就是無視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力），哪怕是一個細(xì)小的,、淺顯的知識點都要反復(fù)講解,。

3.關(guān)于情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)的表述。情境教學(xué)是比較流行的教學(xué)方式,，新課程教學(xué)也特別強調(diào)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),。但在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)觀察中，卻常常發(fā)現(xiàn)很多教師的情境創(chuàng)設(shè)雖然煞費苦心,，但卻顯得特別“矯情”,，特別是一些公開課展示，有時就是一種生拉活扯的表演，就是一個噱頭,。在這里,，余教授指出了情境教學(xué)中的幾個誤區(qū)，分別是“形式化情境”,、“假問題情境”,、“缺乏真情的情境”、“猜謎式的情境”,、“電灌的情境”等,，對于余教授指出的誤區(qū)，我認(rèn)為是一針見血的,，非常中肯的,。

老實說，在這本書中還有很多精彩的觀點,、生動的表述,。余教授是一位經(jīng)常深入課堂的教學(xué)論專家，盡管他使用的語言很平易,、很樸實（不像是我們很多教育學(xué)者顯得那么“高深”,、“淵博”，將一些本來很有血肉的教育現(xiàn)象或?qū)嵺`,，抽象成連自己都理解困難的教育理論）,，但他所表達(dá)的道理卻很真實、很實在,，對一線教師也最有啟發(fā),！這樣的教育專家才是真正地將教育理論與實踐聯(lián)系了起來，使用普通老師聽得懂的語言,，表達(dá)教育的真實,。這正是我們需要的專家！

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教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十三

我是一名教師，在過去的一段時間里,，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。在這個過程中，我不僅學(xué)到了很多,，而且也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。在這篇文章中，我將分享我的一些心得感悟,，希望對你有所幫助,。

首先,，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的,，他們的學(xué)習(xí)能力和興趣點都有所不同。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法,，如游戲、互動,、小組討論等,，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

其次,，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生的情感狀態(tài)對學(xué)習(xí)效果有著重要的影響,。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，如鼓勵,、支持,、理解和包容等，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

此外，教師應(yīng)該注重自己的教學(xué)技能,。作為一名教師,，不斷提高自己的教學(xué)技能是非常重要的。教師應(yīng)該關(guān)注自己的教學(xué)技能,，如語言表達(dá),、課堂管理、課件制作等,，以便更好地提高教學(xué)效果,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

最后,，教師應(yīng)該注重自己的教學(xué)理念,。教學(xué)理念是教師教學(xué)行動的靈魂，教師應(yīng)該注重自己的教學(xué)理念,，如關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、關(guān)注學(xué)科的價值等，以便更好地為學(xué)生提供有意義的教學(xué),，幫助他們實現(xiàn)自我價值,。

總之，作為一名教師，不斷提高自己的教學(xué)技能和關(guān)注學(xué)生的個體差異是非常重要的,。同時,，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求和自己的教學(xué)理念。只有這樣,，才能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗,，幫助他們實現(xiàn)自我價值。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十四

實習(xí)開始是激動的,，過程是困難的,，而結(jié)束的時候，就個人情感而言,，有些不舍!實習(xí)結(jié)束已經(jīng)有l(wèi)兩個月了,，回頭看的時候，讓自己能拿出來和別人分享的東西很少,，而讓自己臉紅的卻很多,。

能到凱瑞林實習(xí)可以說是一個“意外”——幾百人的面試隊伍，一絲不茍的面試過程,。更讓自己臉紅的可能就是：我還遲到了!不過這也促成了這個酒店歷史上一次前無古人的面試——在路燈底下我追上了馬上要走的面試經(jīng)理,，匆匆的進(jìn)行了簡單的面試。當(dāng)然最后的結(jié)果讓我驚喜,。直到今天我還記得自己當(dāng)時慌張的樣子,，還有喘氣的聲音?？赡墚?dāng)是她看中的就是我的這份勇氣,。

來到酒店，經(jīng)過簡單的部門面試,。我又一次幸運的進(jìn)入了前廳部工作,，做一名行李生。這份工作別人是羨慕的,。而其中的酸甜苦辣也只有自己知道!第一個月的工作是很輕松的,，主管吩咐我要做的是熟悉酒店以及通過觀察老員工的工作，以最快的速度上手,。因為是在酒店的一線對客部門,，而自己又是新手，所以每天除了派報紙和熟悉酒店外,?；緵]別的事，準(zhǔn)時上班,，按時下班,，有假就休,。享受著酒店為員工所提供的一切，日子過的還算小康,。第二個月開始,，自己也就變成了“老員工”。領(lǐng)導(dǎo)近乎苛刻的要求,，以及對一些工作的不熟悉,，終于讓我明白了什么是壓力，什么叫做拿一份薪水就要付出一份甚至更多的努力,。而這時侯發(fā)生了一件最讓我慚愧并且記憶深刻的事——我找不到酒店唯一一套總統(tǒng)套房在哪里，看著主管不滿的臉色,，聽著同事們調(diào)侃的玩笑,，心里很不是滋味。而只有自己知道這一切都是自己造成的,，第一個月的時間,，該做的或許都沒有做好……慢慢的，加班成了習(xí)慣,。而身體上的累只是一小部分,，還有無形的壓力——身在前廳部，工作是不允許又一點點的失誤,，那怕是小小的錯誤,，后果只有一個?？腿送对V,，自己走人!在這個酒店優(yōu)秀人才成堆的地方，你要是有一刻的松懈,，對于我來說就是不但我在此之前的努力全部作廢,，而且會完不成我的實習(xí)!

酒店的客人以歐美和香港為主，所以英語成了一個必須的技能,。酒店每周有兩次培訓(xùn),，全部由外教上課，主要針對口語,。雖然開始的時候我的英語水平很差,。但是好象我從來沒有怕過。不關(guān)語法正確不正確,，和外賓說就一個字,，自己處理不了的，當(dāng)然是找上司幫忙了!同時也會記住別人怎么處理以及處理過程中的英語,，并且記住!所以在后來的工作中,，還是能夠得心應(yīng)手的,。

經(jīng)過兩個多月的積累和鍛煉，最后的一個多月,，工作不但“輕松”而且會聽到上司的夸獎,。并且在我們下一批實習(xí)同學(xué)來的時候，將我當(dāng)做正面教材來激勵他們,。虛榮心是得到了最大的滿足,。而自己也沒有絲毫松懈，終于在實習(xí)馬上結(jié)束的最后一周發(fā)生了一件可以讓我所有認(rèn)識的人都為我高興的事,。n先生訪問中國期間,，南方的接待工作由我們酒店負(fù)責(zé)，而我也幸運的成為了酒店六位接待成員中的一員,。主要負(fù)責(zé)接送機和行李服務(wù),。所接的人中，最小的官是雅高中國南方區(qū)總裁,。當(dāng)時根本顧不得高興,、興奮或者是感謝某某再或者到處吹牛什么的。光是那些饒口的人名,，就搞的我焦頭爛額了,。經(jīng)過三天的忙碌，接待工作得到了ceo的口頭的表揚,，當(dāng)然這也是我們所想要的結(jié)果,。酒店最后設(shè)宴款待了我們!

帶著這次接待工作成功的喜悅和自豪，我結(jié)束了四個月的實習(xí)!

實習(xí)體會,。

1,、酒店之潛規(guī)則。

(1),?！翱腿擞肋h(yuǎn)是對的”這句酒店行業(yè)周知的經(jīng)營格言，在這里被發(fā)揮到了極致,。

記得培訓(xùn)的時候主管的一句話“能在五星級酒店消費的客人,，沒有一個是窮人?！彼麄兂讼硎芫频晁芴峁┑母鞣N奢華的物質(zhì)以外,，大多數(shù)人想在酒店找到一種感覺——被人重視以及尊重。酒店為了達(dá)到一定的財務(wù)目標(biāo),，不但要客人的物質(zhì)需求得到滿足更要滿足客人的精神需求,。所以在做為酒店的經(jīng)營者,，往往對客人的要求,，只要在不觸犯法律和違背道德的前提下，都會最大化滿足客人,。這也許就是“金鑰匙”理論在實踐中的最高境界!所以從入職培訓(xùn)就會為員工灌輸：“客人永遠(yuǎn)不會錯，錯的只會是我們”,，“只有真誠的服務(wù),，才會換來客人的微笑”。

(2),?！邦I(lǐng)導(dǎo)上司永遠(yuǎn)是對的”。從決策的角度來說“領(lǐng)導(dǎo)不可能永遠(yuǎn)是對的”,。身為上司經(jīng)理,，哪怕能力再強，經(jīng)驗再豐富,，信息量再多,，也難免會犯決策性錯誤，大不了是犯錯的概率比普通人少一些而已,。不過，這句話是針對執(zhí)行而言的,。

有一個這樣的例子：如果把企業(yè)比喻成茫茫商海中的一條船,，上司、經(jīng)理便是船長,，負(fù)責(zé)決策,、掌舵，員工是船員,，負(fù)責(zé)執(zhí)行劃船,。假設(shè)劃船者能力很強，劃船的工具很先進(jìn),，但是當(dāng)船長命令向東走的時候,，有人認(rèn)為應(yīng)該向西，有人認(rèn)為向南,，更有些人認(rèn)定了北面,，于是各自只按自己認(rèn)為正確的方向劃，最終的結(jié)果就是在原地打轉(zhuǎn);如果大家都樹立了“船長永遠(yuǎn)是對的”的觀念,，當(dāng)船長向東的時候,，大家目標(biāo)一致，齊心協(xié)力,，哪怕沒有工具,，只用手劃，也會慢慢靠近既定的目標(biāo);萬一中途發(fā)現(xiàn)方向錯了,，迅速調(diào)頭,，迎頭趕上也不會很難,。(以上例子摘自謝雨萍《經(jīng)理永遠(yuǎn)是對的?!》)服務(wù)過程是一個很煩瑣的過程，“一致通過,，全體擁護(hù)”是不容易的事,，也是不可能完成的事，除非是全體加薪,。當(dāng)決策制定之后,，唯一選擇就是執(zhí)行，否則只好選擇離開,。酒店是不會容忍一個不知道服從的員工,。在外方管理的公司里，這點尤其明顯,。

2,、人際溝通。

溝通不是一個單獨的行為,。從你進(jìn)入團隊開始,，每一個眼神和表情、每一個動作和行為,、每一句話甚至玩笑都是你處好人際關(guān)系的關(guān)鍵,。

(1)與上司的溝通。酒店是一個分工很明確的地方,，所以相對的“等級”也比較分明,。與上司的溝通要注意以下幾個方面：第一是低調(diào)。不要把自己是大學(xué)生掛在嘴邊,。否則便會招致反感,。對于一個新的工作，尤其是實踐性強的工作,，剛走出校園的我們肯定是做不好的,。就目前酒店的人才結(jié)構(gòu)，我們無疑是學(xué)歷比較高的,，理論知識比較扎實的,。好多的理論上司是沒有自己熟悉的，甚至他自己總結(jié)的是錯的,。但是他的實操是沒一點問題的,。所以在與上司聊到有關(guān)理論的東西時，要做的就是聽,，不要提出異議甚至打斷,。讓你的上司得到最大的滿足。第二是謙虛,。對于一個新的工作,，只要沒有親自做過,，肯定是做不好的。所以請教別人是必須的,。從心理上說,，人是渴望得到教別人的這種滿足的。而這也是你的上司的職責(zé),。所以不要怕別人不告訴你,，不要怕大學(xué)生問這種問題丟人。第三是服從,。決策的過程你的意見是寶貴的,，但是執(zhí)行的時候，不要問為什么,，只需要問怎么做,。要么沒時間跟你解釋，要么解釋不清楚,，要么根本沒有理由,，但是作為執(zhí)行命令的發(fā)出著，他會為自己的命令負(fù)責(zé)任,，所以最好不要問,。只要高質(zhì)量的完成，便會得到上司的認(rèn)可,。

(2)與同事的溝通,。由于共同的利益,，所以同事間一些被稱之為勾心斗角的行為是一定存在的,。在我實習(xí)的部門里這種表現(xiàn)是很突出的。但是大家之間的關(guān)系卻很融洽,。仔細(xì)想想其實很簡單,，就是將矛盾集中的時間段和其他時間分開，并在“其他時間段”里避免利益沖突,，比如一起吃飯aa制,、在宿舍避免打擾他人等。只要這些能引發(fā)矛盾的小事處理好了,，大家便相安無事,，心照不宣了。

(3)與客人的溝通,。也就是一個角色的問題,，或者是心態(tài)。想想自己在消費時的一些行為,，可能就會寬容的接受客人的行為了,。自己工作的目的是得到更多的利益,。而客人便是這些利益的源頭。另外就是一個語言問題,，相信每個人都會重視,，最主要的是克服恐懼心理，只有不敢到敢,，才能做到不會到會的旨的飛躍,。

3、酒店文化,。

“名牌的一半是文化”酒店文化是酒店無形價值的體現(xiàn),，只有將這種無形資產(chǎn)轉(zhuǎn)化到具體實踐的過程中，才能使酒店的凝聚力和向心力不斷加強,，成為酒店共同價值觀的核心,。才能更好的完成酒店的目標(biāo)。作為雅高旗下的酒店,，其文化從雅高的標(biāo)志中(標(biāo)志附后)我們就能找到一些,。標(biāo)志中上面的三只加拿大野鴨組成一個漢語的“人”字。象征以人為,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,，向著公司的目標(biāo)努力奮斗?！叭恕毙位蛟S是種巧合,，但是我們至少可以看到團隊合作的影子。下半部分為法文accor,。雅高(aoocr)法文中的意思是和諧,，取意和上半部分一樣。正如前面提到的例子,，強調(diào)團隊合作,。酒店要提高競爭力，各個要素(環(huán)境,、服務(wù),、硬件設(shè)施等)之間是相互聯(lián)系、相互依存的,，很難單獨形成一種競爭優(yōu)勢,，它必須在酒店內(nèi)部與酒店文化管理系統(tǒng)進(jìn)行有機的整合，并與酒店文化融為一體,，只有這樣,，才能形成酒店獨特的核心競爭力。一個酒店要有自己的特色，必須要有自己獨具特色的酒店文化和精神底蘊,，因為,，健康、優(yōu)秀的酒店文化才是形成酒店競爭力不可或缺的關(guān)鍵因素,。

4,、關(guān)于理論知識。

實習(xí)是讓自己學(xué)的理論知識由難變簡單再變困難的過程,。

剛開始實習(xí),，感覺學(xué)校的東西是沒有用的。感覺學(xué)的理論是那么的遙遠(yuǎn),，那么的讓人難以琢磨,。學(xué)會了一些簡單的操作之后，才發(fā)現(xiàn)好多東西都是可以和學(xué)過的東西結(jié)合的,，并且是一些簡單的理論——老師要求了解的內(nèi)容,。隨著工作的深入以及了解，就會感覺把學(xué)過的東西和在實踐中運用并不是一件容易的事情,。是的,，學(xué)會實踐結(jié)合理論是容易的，而用理論創(chuàng)造實踐的過程卻是困難的,。實習(xí)結(jié)束后,，記得有老師問我在學(xué)校學(xué)的東西有沒有用，回答是,，學(xué)校把我們是按總監(jiān)級培養(yǎng)的,。所以在剩下的僅有的一年的學(xué)生生活，我想自己會把握住的!

結(jié)束的話,。

歷時七個月二十八周兩百一十天的忙碌,，當(dāng)被我稱之為“痛苦”實習(xí)結(jié)束時，卻沒有一絲輕松或是興奮的感覺,。也許從那一刻開始,，已經(jīng)標(biāo)志著我真正的成熟了,，真正成為了一名社會人,。或許確實應(yīng)該認(rèn)真思考自己的未來了!

期待,，期待每一個鼓勵,，每一個支持，每一個肯定,。

也期待,，也期待每一個批評，每一個指正，每一個建議,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十五

在我從教的道路上,，我經(jīng)歷了從初涉教育的新手教師到成熟的課堂領(lǐng)導(dǎo)者，這個過程中我深刻地感受到了角色的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn),。一開始,，我對于教學(xué)方法和策略的理解并不深入，對于如何引導(dǎo)學(xué)生,，如何管理班級,，我感到很迷茫。然而,，隨著時間的推移,，我逐漸明白了教師的責(zé)任和角色的轉(zhuǎn)變。

我了解到,，作為一名教師,，不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。這使我開始思考如何創(chuàng)造一個積極的課堂環(huán)境，讓每個學(xué)生都能夠積極參與,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。同時，我也明白了作為一名教師,，我還要關(guān)心學(xué)生的個人發(fā)展,，培養(yǎng)他們的社交技能，讓他們在課堂之外也能得到全面的發(fā)展,。

為了實現(xiàn)這些目標(biāo),，我開始嘗試新的教學(xué)方法和策略，例如使用小組合作學(xué)習(xí)和問題導(dǎo)向的教學(xué),。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠鼓勵學(xué)生主動參與,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了他們的團隊合作能力和問題解決能力,。但是,，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。例如,，如何平衡小組學(xué)習(xí)和個人的學(xué)習(xí)時間,，如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索中保持耐心和恒心，這些都是我需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方,。

在這個過程中,，我也深刻地感受到了教育的藝術(shù)性,。教育不僅僅是傳授知識，更是一種藝術(shù),，需要我們用心去感受,，用愛去澆灌，用智慧去引導(dǎo),。我明白了,，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和成長,，才能更好地適應(yīng)這個角色,，更好地服務(wù)于學(xué)生。

總之,，我深感教師角色的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn),，但我愿意接受這個挑戰(zhàn)，因為我深愛我的職業(yè),，我深愛我的學(xué)生,。我相信，只要我們用心去教,，用心去學(xué),，用心去愛，我們就能創(chuàng)造出一個充滿活力和創(chuàng)新的課堂環(huán)境,，讓每個學(xué)生都能在這里找到他們的價值和意義,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十六

作為一名教師，我深深地感受到了教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn),。在教學(xué)的過程中,，我不僅從學(xué)生們身上學(xué)到了很多，同時也深化了對教育的認(rèn)識和理解,。以下是我對教學(xué)感悟的一些心得體會,。

首先，教學(xué)需要耐心和關(guān)愛,。每一個學(xué)生都是獨一無二的,，他們有不同的個性、能力和需求,。作為一名教師,，我應(yīng)該耐心地傾聽每個學(xué)生的問題，關(guān)心他們的困擾并提供幫助,。每個學(xué)生都需要被理解和關(guān)愛,，只有這樣,，他們才能夠從容地學(xué)習(xí)和成長,。通過與學(xué)生們的交流和交往，我深刻地感悟到了教育的使命和意義。

其次,，教學(xué)需要創(chuàng)新和趣味,。學(xué)生們是充滿好奇心和求知欲的，他們對新鮮的事物總是充滿興趣,。作為一名教師,，我應(yīng)該善于創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計有趣的活動來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,。通過采用多種教學(xué)手段和方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性得到了提高，他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來,。教學(xué)的創(chuàng)新需要教師對各種教學(xué)資源和技術(shù)的運用能力,，這是我在教學(xué)中不斷探索和學(xué)習(xí)的方向。

再次,，教學(xué)需要合作和互助,。在學(xué)校中，師生關(guān)系是十分重要的,。作為一名教師,，我應(yīng)該與同事們保持良好的合作關(guān)系，相互學(xué)習(xí)和借鑒,。我們可以通過教研活動,、講座和交流會等形式，互相分享教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,，共同提高教學(xué)水平,。同時，我們也應(yīng)該與家長保持密切的聯(lián)系,，及時了解學(xué)生在家庭中的情況,，并與家長共同為孩子的成長和發(fā)展努力。只有形成了師生家庭三方面的緊密聯(lián)系,，我們才能夠共同為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助,。

最后，教學(xué)需要付出和堅持,。教學(xué)事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的工作,，它需要教師們付出許多的心血和汗水。在教學(xué)的過程中,，我們可能會遇到各種困難和阻礙,，但是只要我們堅持下去，并不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和效果,，我們一定能夠獲得回報,。我相信,，只要我們真心真意地對待每一位學(xué)生，并竭盡全力去幫助他們,，我們的教學(xué)就能夠取得更好的效果,。

總之，教學(xué)感悟的體會是一個不斷探索和提高的過程,。作為一名教師,，我要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和追求，不斷學(xué)習(xí)和成長,。通過耐心和關(guān)愛,、創(chuàng)新和趣味、合作和互助,、付出和堅持,，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量,。教育是一項神圣而偉大的事業(yè),，我將以堅定的信念和執(zhí)著的努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十七

作為一名教師,，我深知課堂教學(xué)的重要性。在我的教學(xué)生涯中,，我不斷地探索,、反思和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以期望為學(xué)生提供最有效,、最有趣,、最富有啟發(fā)性的課堂教學(xué)。以下是我在教學(xué)過程中獲得的一些心得體會,。

首先,，我意識到每個學(xué)生都是獨一無二的。盡管我們教師需要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，但我們必須關(guān)注每個學(xué)生的興趣,、學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，為他們定制最合適的教學(xué)方式,。在我的課堂上,，我努力創(chuàng)造一個包容性和多元化的環(huán)境，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的觀點和想法,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度,。

其次，我相信培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的,。我嘗試通過問題導(dǎo)向的教學(xué),、小組討論,、項目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生主動參與到課堂中,。通過這些方法,，學(xué)生不僅能夠獲取知識,，還能夠培養(yǎng)思考,、溝通和協(xié)作的能力。我認(rèn)為,，這些技能將在他們未來的生活和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

第三，我了解到課堂氛圍的重要性,。一個積極的課堂氛圍可以讓學(xué)生感到安全,、放松和自信。在我的課堂上,，我努力創(chuàng)造一個積極,、支持和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠自由發(fā)表觀點,、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，并從錯誤中學(xué)習(xí)成長。

最后,，我認(rèn)識到教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者,。我努力展示出對教學(xué)的熱情和承諾，通過自己的行為和態(tài)度,，向?qū)W生傳遞積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀,。同時，我也鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣和愛好,，幫助他們找到自己的人生目標(biāo),，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力奮斗。

總之,，課堂教學(xué)是一項需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的任務(wù),。通過反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我得到了很多有益的心得體會,。我期待繼續(xù)探索更好的教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更有影響力的課堂教學(xué),。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十八

在我們的教育生涯中,，課堂教學(xué)是我們?nèi)粘９ぷ髦凶钪匾囊徊糠帧Ｍㄟ^課堂教學(xué),，我們可以幫助學(xué)生獲取知識,，培養(yǎng)他們的技能,，以及引導(dǎo)他們形成正確的價值觀和世界觀。同時,，課堂教學(xué)也是我們教師自我成長和發(fā)展的重要場所,。下面分享一些我在課堂教學(xué)中的心得感悟。

首先,，課堂教學(xué)需要有一個明確的教學(xué)目標(biāo),。在制定教學(xué)計劃時，我們需要清晰地了解我們要教授的內(nèi)容,，以及學(xué)生應(yīng)該掌握的技能和知識,。這有助于我們更好地組織課堂教學(xué)，確保學(xué)生能夠理解和吸收所教授的內(nèi)容,。同時,，這也使我們能夠更有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃,。

其次,，課堂教學(xué)需要注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的,，他們有各自的學(xué)習(xí)速度,，興趣和思維方式。因此,，我們需要設(shè)計多種教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的需求。同時,，我們也需要關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生,，給予他們更多的支持和鼓勵。

再者,，課堂教學(xué)需要注重學(xué)生的主動參與,。我們可以通過設(shè)計有趣的活動和問題，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來,。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時,，我們也需要鼓勵學(xué)生之間的交流和合作,，以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

最后,，課堂教學(xué)需要注重與學(xué)生的互動,。我們可以通過提問、觀察學(xué)生的反應(yīng)，以及與學(xué)生進(jìn)行深入的討論,，來了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解程度,。這種互動也有助于建立良好的師生關(guān)系，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

總之,，課堂教學(xué)是一項需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的工作。通過設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生主動參與，以及加強與學(xué)生的互動,，我們可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。同時,，我們也可以通過課堂教學(xué)，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展和成長,。