感悟讓我們懂得感恩,，珍惜眼前的一切。在寫感悟時,，我們可以通過反思自己的行為和經(jīng)歷,，來獲得更深刻的體驗和思考。這里分享的一些感悟范文,，希望能夠引發(fā)大家對生活的思考和感悟,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇一

飛鳥的幸福，是在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔;駿馬的幸福,，是在遼闊無垠的草原上奔馳飛揚,，游魚的幸福，是波濤洶涌的大海里激流而上;而燃燒青春歲月，放飛美好希望屬于“孩子王”——我的幸福,。

幸福的雙重收獲：失之東隅,，收之桑榆。

幸福的陽光思考：斯是陋室,，惟師德馨,。

對于初踏入教師崗位的我過得有點手腳忙亂。我不懂得教育管理課堂紀(jì)律不好管心中曾急躁不安,。這時我們的團(tuán)隊給我安慰幫我找書籍度難關(guān)讓我學(xué)會了陽光思考每一天：別人擁有的你不必羨慕,。只有一點一滴不斷地積淀學(xué)科素養(yǎng)潛下心來多讀書讀專業(yè)的、教育家的書籍才能不斷地成長成長為有個性的老師,。在這充滿書香的校園里細(xì)想起團(tuán)隊的每位可敬的老師不由得想起劉禹錫的《陋室銘》：斯是陋室惟吾德馨。一棵不知名的小花在“陋室”書香的熏陶下正靜下心來積極地汲取陽光雨露儲備開花那一天的營養(yǎng),、力量,。她堅信野百合也會有幸福的春天也很期盼花兒別致如蘭花般素淡、幽香清遠(yuǎn)縱亦無人亦自芳,。

幸福的職業(yè)價值：燃燒自己,，放飛希望。

通過教師培訓(xùn),，聆聽優(yōu)秀教師的成長故事,，我深刻地感受到教師那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美妙;通過名師講述的真實案例,，我為教師化腐朽為神奇的力量而震撼,，通過反思自己的為師生涯，我捫心自問：為師可幸福?韓愈《師說》曾曰“道之所存,，師之所存也”,，說的是教師負(fù)有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命,，而教師職業(yè)的價值在于追求教師職業(yè)生活的的幸福,，于社會價值而言，教師幸福地被世人譽之為春蠶,，吐的是絲綢,，編織的是夢想;是蠟燭，燃燒自己,，放飛希望;是園丁,，只愿一生育桃李，溢得杏壇皆芬芳,。于自我價值而言,，在童心未泯時光倒流中和孩子們一起快樂成長;在書香中修身養(yǎng)性、充實心靈,，不斷反思成長;“得天下英才而教育之”,，三樂也,。至此，我恍悟,，我為師,，我幸福。教學(xué)原來是雙贏的藝術(shù)人生,，真正的幸福不僅僅源于辛勤的勞動和創(chuàng)造的“教”,，還流淌在為創(chuàng)造美好未來，不斷成長的“學(xué)”海中,。

幸福地化作鳥兒,，領(lǐng)著可愛的孩子們在讀書、寫作的天地里翱翔;幸福地化作馬兒,，和他們一起在自由開闊的思維空間中奔馳,，健康快樂地成長;幸福地化作魚兒，自由快活地捧起朵朵潔白的浪花在知識的海洋中遨游,。吾之幸,，吾之福，吾生之執(zhí)念,。

閱讀心語：

你把幸福已經(jīng)內(nèi)化為行動嘍!非常贊同“教學(xué)原來是雙贏的藝術(shù)人生,，真正的幸福不僅僅源于辛勤的勞動和創(chuàng)造的‘教’，還流淌在為創(chuàng)造美好未來,，不斷成長的‘學(xué)’海中”,。學(xué)，然后知不足,，我們在不斷地學(xué)習(xí)中更有助于實現(xiàn)“教學(xué)相長”的幸福,。面朝大海，春暖花開,，一起做個幸福的人吧!

輔導(dǎo)老師：李艷,。

207月8日。

作者|王莊鎮(zhèn)郭草灘中心小學(xué)王瑞民,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇二

教師是人類永恒的職業(yè),，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高,。下面是小編精心整理的新教師教學(xué),。

心得體會。

供大家學(xué)習(xí)參閱,。

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用,，感覺挑戰(zhàn)更大,。對于新教材，大家都處于摸索探究階段,，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗,。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高,，坡度大,，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講,，他們大多只學(xué)過2年英語,，才初步入門。在這樣情況下,，感覺上課難度更大。

作為一個新教師,，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多,。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要,。教學(xué)中,，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。以前學(xué)的基本上是純理論的知識,，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容,，但事實并非如此,，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤,。聽過許多老師的課,，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來,，循序漸進(jìn)的,，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí),。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服,。

備學(xué)生同時也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課,，同年段居多,。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課,，收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課。

教案,。

進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果,。

除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平,。

學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強化小組沒有完全做起來等,。

一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問,、勤思考,、勤總結(jié)，取得好成績,。謝謝,。

不知不覺,，已經(jīng)來到x小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當(dāng)中,，可以說是充實和愉快的兩年,。

平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課,、帶好訓(xùn)練隊,，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累,，但心理上并沒有太多的疲勞,。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多,，如果你考慮清楚了就留下來,。”當(dāng)時我就答應(yīng)留了下來,。這并不是我的一時沖動,，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大,，并且我也堅信自己有這個信心,、也有這個能力去勝任這項工作。確實,，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大,，根本就找不到門路，感覺很迷茫,。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力,，終于在上課這方面取得了很大的進(jìn)步,。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注,、重視程度,。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課,。因為我自身還存在著很多的不足,，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如,，經(jīng)驗的欠缺,、對新課標(biāo)的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè),、如何運用兒童的語言去與他們進(jìn)行溝通,、如何合理的調(diào)控運動負(fù)荷,、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題。現(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機(jī)會和時間去充實是和完善自己,。時刻對自己嚴(yán)格要求,，來使自己盡快的成長。

記得有這樣一句話“當(dāng)一個人感到有一種力量推動他去翱翔時,，他是決不應(yīng)該爬行的,。”據(jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中,，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師,，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,，付出了如此大的培訓(xùn)力度,，給我們創(chuàng)造了如此多的機(jī)會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺,。讓我深深的感覺到能夠進(jìn)入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運,，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人,，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人,。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢,，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù),，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍(lán)天中展翅翱翔!

有這樣的一個良好團(tuán)隊氛圍,，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來,，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來,，全力以赴的投入到教育教學(xué)當(dāng)中去,，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷,。一心撲在教育事業(yè)上,，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗到快樂,，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好,。

教師,，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說,。

教師,，工資高待遇好,，又有假期好輕松。現(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊,。

教師,，看著比誰都好,其實比誰都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會,。

教師,，到底是怎樣的狀況?我想象過，設(shè)計過,，思考過,，討論過。一千個人眼中,，有一千個不同的哈姆雷特,。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道,，我喜歡學(xué)生,，熱愛教育。于是,，我充滿著好奇和疑惑,，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來,，我來到了中山---偉人的故里,，文化的故鄉(xiāng)。

但是,，每天迎著第一縷晨光,，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候,，我釋然了;每個課堂上,，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑,，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學(xué)生們朋友般的聊天,，聽著他們孩童般的想法,，或歡喜，或憂郁,，但都是那么純真可愛,，那么真實自然，每當(dāng)這時,，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底,。我想,，或許這就是教師的價值吧!

憑著良心做事，用盡真心做人,，這是我加入教師隊伍后給自己的,。

座右銘。

爭做一名受歡迎的老師,，是我堅持不懈的目標(biāo),。

在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗,，自己不斷摸索教學(xué),、管理的方式和風(fēng)格，我堅持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生,。

作為新老師,，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯了,，處理的時候就有了猶豫,。其實，誰喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個學(xué)生,，上課說話,、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型,、說滿嘴的粗話,，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣,。從家長處得知,，他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下情況,，還是決定不退縮,，堅決對他嚴(yán)厲對待，嚴(yán)肅處理,，不希望一時的縱容,，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲,，也和他發(fā)生了正面的語言沖突,。后來，在多次交涉,，多次嚴(yán)厲教育下,，他終于有了轉(zhuǎn)化，上課認(rèn)真了,，自習(xí)課不吵鬧,，甚至?xí)逃瑢W(xué)保持安靜,。但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意，就像一把利劍,，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛,。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，及時在班上公開表揚他,，私下也找他談話。沒想到,，他告訴我一句話,，讓我震撼。他說：“老師,，我之前一直覺得你針對我,。”我只是靜靜地問他,，“那你現(xiàn)在覺得呢?”他說：“后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我,，你對誰都一樣嚴(yán)格，是我自己做得不好,。我喜歡現(xiàn)在上進(jìn)的自己,。”當(dāng)時,，我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了,。原來，學(xué)生總會能夠理解的,，能夠理解對他的嚴(yán)其實就是對他的愛!現(xiàn)在,，這位同學(xué)在大街上看到我都會主動熱情地打招呼，看到他陽光上進(jìn)的樣子,，我知道自己沒有做錯,。

一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水,，自己就得有一桶水,，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。除此之外,，對于處于青春期初期的初中生,，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中,，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離,。我相信每位老師都是愛自己學(xué)生的,，只是方式不同,，交流溝通較少，讓學(xué)生對老師的初衷產(chǎn)生了誤會,，不敢親近,。這對于一位新教師，尤其是班主任,，會斬斷連接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁,。而幽默就像是磁鐵,，學(xué)生難以抗拒,。人總是喜歡快樂的，具有幽默感,，能拉近老師與學(xué)生的距離,，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友,，輕易化解師生間的矛盾,。

教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒,，時代是對教師的要求越來越高,。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得,。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路,。處于終身學(xué)習(xí)的時代，教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步,。研究生畢業(yè),，我歡呼雀躍，終于可以角色轉(zhuǎn)換了,，這對于做了二十多年的學(xué)生來說,，無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中,，我卻感到了自己學(xué)識的匱乏,，不足以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開始了自主充電,，在一年工作中,，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學(xué)會生存——教育世界的今天》《與學(xué)校課程的過程》這類理論書籍,，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍,，理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷琢磨,，不斷改進(jìn);和老教師交流討論,，解疑答惑，并邀請老教師走進(jìn)自己的課堂逐一指導(dǎo)點評,，讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動態(tài)和真實想法,，不斷更新自己教育心理學(xué)的知識。隨著教學(xué)實踐的增加,，我想會不斷出現(xiàn)新問題,、新矛盾，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。

教師是個良心活,，我做到了問心無愧;,。

教師是個耐力跑，我做到了堅持不懈;,。

教師是個功夫活,，我還缺乏時間經(jīng)驗;。

一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束,，但是我們的工作還在繼續(xù),，我們的學(xué)生還需要成長，我們更需要不斷成長進(jìn)步,，在今后的工作中,，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗和為人處事的方法技巧,，爭取在最短的時間里成長為受學(xué)生歡迎的教師,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇三

今天的音樂課也是失敗的，昨天想當(dāng)然的認(rèn)為他們都喜歡上音樂課,，可是無論是讓他們自己上去唱還是分組表演,，活躍的只有那幾個人，其他的人似乎不是在上課,，我很討厭這樣的局面,，卻又控制不了，只能來了一個民意大調(diào)查,。調(diào)查結(jié)果一出來,，才知道，孩子們最喜歡的還是折紙,。

這個時候的孩子都是單純的,，他們毫無顧忌，自己想說什么就說什么，不在乎會得罪什么人,，不在乎別人的眼光,，這樣的“肆無忌憚”有時候也真是讓人羨慕，越長大忍的越來越多了,，想的越來越多了，而最初的快樂卻越來越少了,，我是一個敏感的人,，很在乎別人的眼光，有時候很小的一件事也能在心中掀起一陣波瀾,，這樣的`生活真的很累,，我也總是勸自己要放寬心，但可能本性難移吧,，總是不自覺的暴露,。經(jīng)過這幾天的支教，我也很在乎孩子們的想法,，不知道他們喜不喜歡我,，不知道自己合不合格。無論他們怎么評價我,，我對自己是不滿意的,，每天一節(jié)課，不知道給孩子們到底帶來了什么,，我們的手工課到底有沒有作用,，我很心虛。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇四

3月15日凌晨12點,，微光官微發(fā)布了第七期招募令,。

3月15日凌晨2點，我看到了招募令,。

隨即我便把鏈接發(fā)給我了我媽和幾個朋友,，我說“我要去支教”。

“洗洗睡吧”

“你瘋了,？你還嫌不忙,！”

“嗯...加油！”

“媽媽不想讓你去,，我怕你遇到危險,。”

得到的回復(fù)毀譽參半,，但更加堅定了我想要去支教的信念,。

為什么想要去支教呢？小時候說話無所顧忌，全憑本心好惡,，很容易喊出“長大后去支教”的話,，但越長大這樣隨心的話越難說出口，可以隨心去做的更少之又少,，剛好碰到了一件,，為何不做？可能除此之外我還有一層私心,，我想讓自己在這一個月里沉淀一下,，參與到更多人的故事中去，可以懷揣更多的愛去走接下來的路,。

因為習(xí)慣,，我競選了隊長。

那時候剛開學(xué),，正是最忙的一個學(xué)期,，手上有一個校官微一個個人公眾號，兩個剛起步狀態(tài)的工作室,，學(xué)生會一堆雜七雜八的事兒,，還要準(zhǔn)備一個全國性的競賽，每天整個人都處于緊繃的狀態(tài),。

我想過自己到底有沒有時間和精力去做好這樣一件事兒,，但很慶幸自己是一個感性大于理性的人，我也不后悔因為支教而放棄和擱淺的事,，人生不就是不斷挑戰(zhàn)自己的底線嘛,，只要想做就沒有什么做不好的。

那段時間,，微光支教的文件塞滿了我整個桌面,，我特別享受晚上一個人去思考去期待八月份的支教。二輪試講,、隊長面試,、安全預(yù)案、活動策劃,、無領(lǐng)導(dǎo)小組面試,、支隊成立、線上培訓(xùn),、募集資金,、教案編寫···我依然很清楚的記得每一段時間所做的事，有快樂有欣慰,，也有無奈有爭執(zhí),，陽臺上一通又一通的電話,，電腦前一遍又一遍的修改，讓我知道我還不夠好,，我還可以做的更多,。

在桂林集合的那一天凌晨兩點下樓接隊友碰見了在樓道里準(zhǔn)備第二天線上培訓(xùn)的學(xué)長，昏黃的燈光下在窗邊一直碎碎念的身影特容易勾起一種集體自豪感,，那一刻,，我特別開心自己屬于這樣的集體，跟著這樣一群人做著不平凡的事兒,。我也明白了,，為什么會有這么多人聚集在這樣一個地方去做這樣一件事兒。

很感激,，如果不是因為支教，我不敢想我會認(rèn)識這樣一群有趣的人,，有這樣的一段時間,，讓一群來自天南地北性格不同的人相互磨合，去作用出大于自身的可能性,，我見證了所有人的成長,，同樣我的成長也有他們的參與，沒有比這更好的事情了,。

支教生活,，平淡卻又有驚喜，每天一樣的生活因為那群孩子變得美好和快樂,。

故事中的小黃花,，童年里的藍(lán)天白云，只出現(xiàn)過在書本上連綿起伏的群山和清澈的溪泉,，以及那一張張凈化心靈的純真笑臉,。

我以前從未想過我會過這樣的生活，我也從未想過我會因為這樣一群人去哭去笑去憤怒,。

我記得第一天報名時,，有個孩子填著填著家庭住址就開始低著頭抹眼淚，我問他為什么哭他不說話,，只是一邊擦眼淚一邊認(rèn)真的寫著地址與電話,。我還記得，因為人數(shù)問題我拒絕了一個小男孩,，結(jié)果他一個人默默地下了樓,，當(dāng)我把他從小角落里揪出來時他已經(jīng)哭紅了眼睛，那雙眼睛刺痛了我,。我更記得,，有個小男生超過了報名規(guī)定年級,，但家庭情況特殊特別想來，我無法拒絕但必須拒絕,，我給他留了我的電話說一定要打給我,，那雙手一遍遍摸著那張紙眼睛低垂的畫面我覺得我一輩子都忘不了。

這些孩子最后我都要了,，即便后來因為我的任性我也承擔(dān)了責(zé)任,，但我依然并不后悔我做的這些決定。

支教,，真的是只有去了才能感受到,。

以前的我喜歡聽前輩們一遍遍講著他們的故事，而現(xiàn)在我特別想把我們的故事講給你們聽,。

在這里我吃到了五湖四海的味道,，聽到了全國各地的方言。清晨的迷霧下,，炊煙裊裊白粥滾滾,，夜晚的星空下，推心置腹人生百味,。在這里,，你可以接觸到不同的學(xué)生，每一個人都有自己的故事,，家長里短酸甜苦辣都值得去品味去記住,，那條去學(xué)生家的路走了一遍又一遍，一路上孩子們瘋跑打鬧,，嘻聲笑語久久回蕩,。

臨行前我也有滿腔的豪情壯志，但現(xiàn)實真的給了我沉重一擊,，無力感真的是充斥我整個支教生活的一個感受,。

有的孩子被父母逼迫來上學(xué)，有的孩子想上學(xué)沒法來,，有的家長將學(xué)校當(dāng)成了托兒所,，有的家長為了孩子大鬧學(xué)校，我沒辦法照顧到所有人,，我也沒辦法完全按照我的心意去辦事兒,，沒有任何一個老師愿意去拒絕學(xué)生，沒有任何一個學(xué)校會將學(xué)生拒之門外,。

我想給所有的孩子去講我的故事,，去告訴他們要有夢想，努力學(xué)習(xí)真的是唯一出路,，但他們中很多人根本上不了高中乃至初中,，他們都要走父母外出打工的老路,，因為他們要賺錢，從他們爺爺輩開始就認(rèn)為外出打工是唯一賺錢出路,，短短的21天想要改變真的太難了,。

我想讓所有孩子都能通過我們?nèi)W(xué)到什么，但很多時候孩子并不能理解我的想法,，他們認(rèn)為老師嚴(yán)厲就是不好,，上活動課的老師就是好，我生氣他們的粗心不學(xué)習(xí),，生氣班級衛(wèi)生紀(jì)律太差,，可他們卻覺得老師這樣太兇了，不喜歡,。我也想過現(xiàn)在孩子討厭我沒關(guān)系只要以后能體會我的良苦用心就行,，無所謂他們能不能記住我，如果能忘記我最好,，但我并不是圣人,，我也會難過失望。

有人說短期支教沒有效果,，如果真有那份心不如長期支教；也有人說短期支教大多都是為名為利,，不純粹,；更有人直接說我們是騙子。

關(guān)于支教,，我們到底要注重什么,？

短期支教注重高質(zhì)量的陪伴，我想通過這次支教去改變一些東西,，我不想他們記起我只是一個陪他們玩了20天的老師,，而是一個幫他們樹立正確的價值觀培養(yǎng)有用習(xí)慣的一個老師，21天就能培養(yǎng)一個人的習(xí)慣,，而我,，想用這20天，去實實在在的參與到他們的生活中去成為他們生命中的貴人,。

有人說偏遠(yuǎn)地區(qū)錯誤的教育觀念和特殊的家庭情況根深蒂固根本改變不了,，不如放棄。而我覺得,，如果學(xué)校不收留學(xué)生,，那學(xué)校還有什么用？如果因為覺得希望渺茫就放棄,，那不如一開始就放棄,。

關(guān)于支教如果你們想聽,，我有很多想給你們說。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇五

回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我能嚴(yán)守師德,，對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，悉心研究教法,，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗,。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短,，在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步,。

一、自我嚴(yán)格要求：

作為畢業(yè)班的歷史課任教師,，我明白自己擔(dān)負(fù)的重任及教學(xué)任務(wù),，故在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,、習(xí)題;為了提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量,，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),，重難點外,，還采用其他的教育方式來培養(yǎng)調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量;每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真編寫教案,。注重整理資料，搜集選擇,、組合中考模擬試題,。在第三輪復(fù)習(xí)中，我多方面搜集整合資料,，為開卷考試做了充分準(zhǔn)備;并結(jié)合各省近年的中考試題和各種練習(xí)冊中習(xí)題精選組合了10套模擬試卷對學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練,，從而大大提高了他們應(yīng)試的效率和技能。

二,、培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的主人：

要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,，讓他們開始接觸歷史,，也開始喜歡歷史，并主動要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人,。接下來,，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事,，讓學(xué)生輪流帶來一個故事,，走出講臺，向全班同學(xué)講述,。因此,，學(xué)生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機(jī)會,。每講授每一新課時,，都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，討論決定采用哪種活動方式展開學(xué)習(xí),。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式,。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多,，就采用講故事比賽的形式,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題：

如指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題,。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力,。如有的材料答案就直接從材料中得出,，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息,，歸納概括得出答案,，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇六

今天是我們到龍樟小學(xué)正式開班的第二天,，也是我作為支教組成員上的第一節(jié)課,。我負(fù)責(zé)教的是五年級語文。上課第一部分是腦筋急轉(zhuǎn)彎,。我們采取蓋章獎勵的方法,，孩子們的積極性也得到很大的調(diào)動,，他們都積極開動腦筋回答問題，得到那個印章的獎勵,?？吹叫『⒆觽?nèi)绱朔e極，我的熱情也高漲,。

看到他們那燦爛的笑容,，純真的眼神，我也感覺到青春的活力,，仿佛看到那些年回到小學(xué)的自己,。每當(dāng)看到他們學(xué)習(xí)到新的知識眼中流露出的開心，完成了人類靈魂工程的工作,，心里的滿足感油然而生,，讓我了解到教育人的真諦，真心感覺這十天的支教會是極其有意義,，鍛煉了實踐以及抗壓能力,，這不僅對自己的大學(xué)生活有好處，更是對我們以后的工作良好幫助于我們而言,，從自己動手做飯到為小學(xué)生們解決一切問題,，從睡教室到早上起床照顧孩子們，明白了老師就是辛勤的園丁,，老師的偉大超出了我們的意識到的,，為天下所有老師致敬。

期待接下來的日子能夠給孩子們帶來更多的歡樂,，也希望經(jīng)過三下鄉(xiāng),，能夠讓我們14制藥這個大家庭更加溫暖團(tuán)結(jié)友愛，這一切一切都是我們以前不曾經(jīng)歷過的,。每一天的回憶都值得珍視,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇七

真實的故事，感動于人對生命的關(guān)愛,，感動于人對生命的尊重,。當(dāng)我們每天享受著清潔的環(huán)境時，我們要感謝那些保潔工作者,；當(dāng)我們遷入新居時,，我們要感謝那些建筑工人；當(dāng)我們出行,，要感謝司機(jī)……懂得感謝,，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，下面談?wù)劷虒W(xué)中使我感動的一刻,。

或許是太累,，或許是近來準(zhǔn)備課太忙的緣故，我的喉嚨有點癢,，聲音有些沙啞,，還時不時地咳嗽幾聲。上課鈴聲響了,，我照例走進(jìn)教室,，在講臺前掃視了一下全班，剛才還喧鬧的教室頓時安靜下來,，同學(xué)們坐得挺端正,，只有個別頑皮的孩子還在小聲嘀咕著，我看了他們一眼,，說：“上課!”孩子們齊唰唰地站了起來,，緊接著我又忍不住咳嗽了幾聲，這時,，胡家龍同學(xué)從課桌旁飛快地跑過來,，手里還拿著一包餐巾紙，說：“何老師,，給你,！”甜甜的聲音回蕩在教室里。那一瞬間我心里被幸福充得滿滿的,，感動得差點落淚,。我笑著說：“老師這兒有，我們開始上課吧,！”他又一蹦一跳地回到了座位上,，教室里安靜極了，同學(xué)們都認(rèn)真地聽我講課,，剛才那幾個頑皮的孩子立刻停止了說話,，也專心地聽了起來，不知不覺的一堂課很快地過去了,。

同學(xué),，是同學(xué)讓我更加有斗志,，感謝坎坷,，坎坷教會了我堅持，每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦,。教會我用一顆感恩的心去生活,，用感恩的心去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品位生命中的至真至純,！

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇八

今日在看《教學(xué)勇氣》的時候,，讀到這樣一句話：好的教學(xué)是對學(xué)生的一種親切款待，而親切款待經(jīng)常是主人比客人受益更多的行為……教師對于學(xué)生的親切款待產(chǎn)生了一個更親切款待教師的世界,。這句話雖然有些拗口,，但經(jīng)得起推敲，舒心的環(huán)境,、稱心的服務(wù),、美味的菜品，在這期間最大的受益者當(dāng)屬餐廳老板,，其實教學(xué)同理,。

課程如菜單,，選擇理應(yīng)多一些點,。

對于課程，我們一直呼吁：在確保國家課程開全開足的前提下,，不斷優(yōu)化地方課程,、積極研發(fā)校本課程，為學(xué)生成長成才,、教師發(fā)展提高提供更多更好的平臺和資源,，可現(xiàn)實情況實況并不隨人愿，要么老師忽略學(xué)情閉門造車,，以致于辛苦開發(fā)的課程學(xué)生壓根不買賬,，積極性嚴(yán)重受挫；要么就是由于師資匱乏,，優(yōu)質(zhì)課程不得不中斷或有違初衷，創(chuàng)新力嚴(yán)重打折……試想一下,，當(dāng)你點餐的時,，菜品少到?jīng)]有選擇的必要，中意的菜品亦無再次品嘗的欲望,，這樣的菜單不要也罷,。鑒于此，我們真該好好豐富一下我們的課程,，更新一下可供學(xué)生選擇的菜單了,。無效甚至無用的課程果斷舍棄，充滿創(chuàng)意的想法努力變成現(xiàn)實,，一個人搞不定的事情組建團(tuán)隊來完成,。如果學(xué)校、老師夠努力,、夠用心,，縱使面對再挑剔的學(xué)生，我們也可以自信地說：盡情選擇吧,，總有一款適合你,！

校園如餐廳,，設(shè)計應(yīng)該更人文,。

談及校園文化設(shè)計，我不由地想到了上海,、江浙一帶的學(xué)校,，他們的學(xué)校雖然占地面積很小，但麻雀雖小五臟俱全,，尤其是一些貼心的小設(shè)計,，無不展現(xiàn)該學(xué)校用心育人的無限情懷。有一所學(xué)校因為時間久遠(yuǎn)記不起名字,，但參觀過程中的一個細(xì)節(jié)給我留下了深刻的印象,，在操場的一角有一排水龍頭，估計是特地為上體育課的孩子們設(shè)計的,，每個水龍頭旁邊都掛著一個紅色的尼絨網(wǎng)兜,，里面有塊類似石頭一樣的東西，就在我百思不得其解的時候,，一個小男孩正好經(jīng)過,，用水將手打濕后，嫻熟地拿起小石頭在手中擦拭了兩下,，豐盈的.泡沫越來越多,，原來那是一款香皂呀,！看孩子滿心歡喜地離開,，作為旁觀者，我突然有種家的感覺,，這種感覺在他以及其他師生身上也有所體現(xiàn),。家不需要豪裝，師生使用方便即可,；家不需要太多教條,，師生理解懂得即可。家,，是需要用理構(gòu)建,、用愛填充,、用心經(jīng)營的。唯有這樣,，學(xué)生才會愛家,、戀家，建設(shè)小家和大家,。

教師如侍者,，理念需要站得穩(wěn)。

曾經(jīng)有段時間,，我對“教書匠”這三個字頗不具好感,，總認(rèn)為它是觀念陳腐、古板教條的代名詞,，自己也總想在教育教學(xué),、班級管理標(biāo)新立異，整出點兒新花樣,?？涩F(xiàn)在回過頭來看看，自己此時恐怕連入門級的教書匠的學(xué)徒都不如,，至少他還有一顆懷揣夢想矢志不渝的匠心,，而我呢？教育需要創(chuàng)新,、需要與時俱進(jìn),，但不管什么時候，不管做任何決斷,，都不能背離了教育的本心:教育是為了成就孩子更好的未來,，教師則是協(xié)助孩子實現(xiàn)這個目標(biāo)服務(wù)的。孩子們每個階段的學(xué)習(xí)如同登山跋涉,，陪伴他們每個階段的教師也如同在進(jìn)行接力賽,，盡管沿途的風(fēng)景異樣，經(jīng)歷的磨難不同,，教師的全程陪伴和指引終將會把孩子送往他們成功的彼岸,、人生的巔峰。雖然我們不能像餐廳那樣將顧客奉為上帝,，但我們完全有這個必要和自信將我們的孩子們視為天使,，他們展翅飛翔的之際，也是我們倍感幸福之時,。

以后要努力學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)修，多掌握一些獨門絕技,，爭取為孩子們烹制更多道大餐,，讓他們垂涎三尺,、樂在其中、終身難忘,、一生回味,。一個人的努力，這么多人受益,，還有這么多人惦念,，仔細(xì)想想,，當(dāng)老師挺好的,！我是教師，我驕傲,。孩子們,，愛你們！

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇九

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定多種教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并搜集各種能吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣的影片資源,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,。做到情感化,、生動化，線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；此外,，注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，要多引導(dǎo)學(xué)生動腦思考,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)子目的學(xué)習(xí)上都積極征求指導(dǎo)老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師和同學(xué)來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、認(rèn)真負(fù)責(zé)批改作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，開好“講文明樹新風(fēng)”的班會,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。同時，健全的人格必須是德智體美勞的全面發(fā)展,，針對身心的健康發(fā)展,，我開展了主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,，使同學(xué)們做到自覺尊敬老師,，愛護(hù)同學(xué),，相親相愛,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十

教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問,。教師在教育教學(xué)實踐中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗和感悟，通過不斷的思考和反思,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中的一些心得體會和感悟,。

第一段：充實的備課是成功的基礎(chǔ),。

充分的備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，能夠幫助教師準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。在備課過程中,，我發(fā)現(xiàn)充實的備課不僅要有足夠的教材準(zhǔn)備，還要有靈活的教學(xué)設(shè)計,。我學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第二段：引導(dǎo)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)中,，我運用了一些引導(dǎo)式教學(xué)的方法,，通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,。我發(fā)現(xiàn),，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的參與度和主動性。在引導(dǎo)式教學(xué)中,，教師不再是簡單地傳授知識,，而是充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，使學(xué)生能夠主動地探索和發(fā)現(xiàn)知識,。

第三段：差異化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生成長,。

每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力，因此,，差異化教學(xué)是非常重要的,。在教學(xué)中，我嘗試了一些差異化教學(xué)的方法,，例如分組合作學(xué)習(xí),、個別輔導(dǎo)等。我發(fā)現(xiàn),，差異化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，幫助他們更好地理解和掌握知識。通過差異化教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣得到了有效地提高,，他們的學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提升。

第四段：鼓勵和傾聽能夠激發(fā)學(xué)生的潛力,。

在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)鼓勵和傾聽是非常重要的。通過積極地鼓勵學(xué)生,，使他們保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。同時,，傾聽學(xué)生的需求和意見,，能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題，提供針對性的指導(dǎo)和幫助,。通過鼓勵和傾聽,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力得到了極大的提高，他們的學(xué)習(xí)效果也有了顯著的提升,。

第五段：不斷反思和學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平,。

教學(xué)工作需要不斷地反思和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時,，我也積極參加教學(xué)研討會和培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，不斷豐富自己的教學(xué)知識和技能,。通過不斷反思和學(xué)習(xí)，我相信我會成為一名更好的教師,。

總結(jié)：教學(xué)是一項艱巨而又有意義的工作,，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗和感悟，才能提高自己的教學(xué)水平,。通過充實的備課,、引導(dǎo)式教學(xué)、差異化教學(xué),、鼓勵和傾聽以及不斷反思和學(xué)習(xí),，我相信我會成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十一

在我們的教育生涯中,，課堂教學(xué)是我們?nèi)粘９ぷ髦凶钪匾囊徊糠帧Ｍㄟ^課堂教學(xué),，我們可以幫助學(xué)生獲取知識,，培養(yǎng)他們的技能,，以及引導(dǎo)他們形成正確的價值觀和世界觀,。同時，課堂教學(xué)也是我們教師自我成長和發(fā)展的重要場所,。下面分享一些我在課堂教學(xué)中的心得感悟,。

首先，課堂教學(xué)需要有一個明確的教學(xué)目標(biāo),。在制定教學(xué)計劃時,，我們需要清晰地了解我們要教授的內(nèi)容，以及學(xué)生應(yīng)該掌握的技能和知識,。這有助于我們更好地組織課堂教學(xué),，確保學(xué)生能夠理解和吸收所教授的內(nèi)容。同時,，這也使我們能夠更有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃。

其次,，課堂教學(xué)需要注重學(xué)生的個體差異,。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有各自的學(xué)習(xí)速度，興趣和思維方式,。因此,，我們需要設(shè)計多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求,。同時,，我們也需要關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵,。

再者,，課堂教學(xué)需要注重學(xué)生的主動參與。我們可以通過設(shè)計有趣的活動和問題,，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來,。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力,。同時,，我們也需要鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力,。

最后,，課堂教學(xué)需要注重與學(xué)生的互動。我們可以通過提問,、觀察學(xué)生的反應(yīng),，以及與學(xué)生進(jìn)行深入的討論，來了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解程度,。這種互動也有助于建立良好的師生關(guān)系,，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,，課堂教學(xué)是一項需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的工作,。通過設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生主動參與,，以及加強與學(xué)生的互動，我們可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。同時，我們也可以通過課堂教學(xué),，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展和成長,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十二

余文森教授是國內(nèi)課程與教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的專家，在有效教學(xué)方面頗有心得,。在寒假期間我認(rèn)真的閱讀了他的《有效教學(xué)十講》這本書,，讀過之后,，我覺得這是一本拿起來能夠讓你一口氣讀下去，但又能給你很多啟發(fā),、帶來一些真實促動的書,。

整本書以講座的形式，討論了“教學(xué)的有效性”,、“教學(xué)的生成性”,、“三維目標(biāo)”、“教學(xué)情境”,、“教學(xué)關(guān)系”,、“有效教學(xué)的三條鐵律”、“新課程教學(xué)改革成績與問題反思”,、“新課程學(xué)習(xí)方式的基本特性”,、“校本教研的三個基本要素”、“校本教研的三種基本類型”十個話題,。在這十個話題中,，余教授的絕大多數(shù)觀點都能引起我的強烈共鳴，成為我的精神食糧,。但在這些觀點中,，給我留下最為深刻印象的是：

1.關(guān)于三維目標(biāo)關(guān)系的闡述。在這部分內(nèi)容中,，余教授引用了把三維目標(biāo)比成“長方體的長,、寬、高和一個人的肌肉,、骨骼,、神經(jīng)等系統(tǒng)”的比喻，指出了“三維目標(biāo)不是三種目標(biāo)”,，強調(diào)了三維目標(biāo)的“整合的意識”,。同時，指出三維目標(biāo)在具體的教學(xué)實踐中,，哪個維度是顯性的、哪個目標(biāo)是隱性的,，需要具體問題具體分析,。反觀我們的教學(xué)，特別是很多新教師或者對新課程理解不深刻的老師,，在他們的教學(xué)設(shè)計中,，我們經(jīng)常看到的是將“知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三維目標(biāo)進(jìn)行分門別類的表達(dá),；在每堂課的教學(xué)中，都能清晰地辨別出他們的哪些教學(xué)是在完成三維目標(biāo)中的哪種目標(biāo),。他們把三維目標(biāo)弄成了三種目標(biāo),，目標(biāo)達(dá)成不是滲透性，整體性的,，也從不區(qū)分哪些是顯性的,、哪些是隱性的，哪些是重點,、哪些是非重點,。三維目標(biāo)被活生生地、機(jī)械地割裂開來,。

2.關(guān)于“教與學(xué)”關(guān)系的表達(dá),。余教授引用了我國著名教學(xué)論專家江山野先生關(guān)于教與學(xué)關(guān)系的觀點。江先生認(rèn)為教與學(xué)是一個動態(tài)過程,，不論是從小學(xué)一年級到高三,、還是在一門學(xué)科的教學(xué)過程中、一個單元的學(xué)習(xí)過程中,，都要經(jīng)歷一些幾個階段,。第一個階段是“完全依靠教師階段”，在此階段,，學(xué)生百分之百依賴?yán)蠋?，老師怎么教學(xué)生怎么學(xué)，老師教多少學(xué)生學(xué)多少,；第二個階段是“基本依靠教師階段”,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主需求有了一定程度的增長；第三個階段是“相對獨立階段”,，學(xué)生的獨立性進(jìn)一步增強,，如果老師過渡包辦，就不是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，而是阻礙學(xué)生發(fā)展了,；第四個階段是“基本獨立階段”，不要老師教,，學(xué)生一般能讀懂75%,，此時如果老師還講系統(tǒng)性、全面性,，仍然事無巨細(xì),、全包全攬，教師就會感到“怎么教也教不完”,，而且效果適得其反,；第五個階段是“完全獨立階段”,。然而，反觀我們的教學(xué),，很多老師認(rèn)為新課程強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，將課堂還給學(xué)生，因此就不加區(qū)分地從“極端控制”走向了“極端放縱”,。小學(xué)一年級與高中三年級的課堂基本上沒有了差異,，甚至還正好顛倒。一年級的課堂開始放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，高三的課堂老師仍然生怕學(xué)生沒學(xué)懂,，把學(xué)生當(dāng)成毫無理解能力的白癡（雖主觀上出于好意，但實際上就是無視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力）,，哪怕是一個細(xì)小的,、淺顯的知識點都要反復(fù)講解。

3.關(guān)于情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)的表述,。情境教學(xué)是比較流行的教學(xué)方式,，新課程教學(xué)也特別強調(diào)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。但在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)觀察中,，卻常常發(fā)現(xiàn)很多教師的情境創(chuàng)設(shè)雖然煞費苦心,，但卻顯得特別“矯情”，特別是一些公開課展示,，有時就是一種生拉活扯的表演,，就是一個噱頭。在這里,，余教授指出了情境教學(xué)中的幾個誤區(qū),，分別是“形式化情境”、“假問題情境”,、“缺乏真情的情境”,、“猜謎式的情境”、“電灌的情境”等,，對于余教授指出的誤區(qū),，我認(rèn)為是一針見血的，非常中肯的,。

老實說,，在這本書中還有很多精彩的觀點、生動的表述,。余教授是一位經(jīng)常深入課堂的教學(xué)論專家，盡管他使用的語言很平易,、很樸實（不像是我們很多教育學(xué)者顯得那么“高深”,、“淵博”,，將一些本來很有血肉的教育現(xiàn)象或?qū)嵺`，抽象成連自己都理解困難的教育理論）,，但他所表達(dá)的道理卻很真實,、很實在，對一線教師也最有啟發(fā),！這樣的教育專家才是真正地將教育理論與實踐聯(lián)系了起來,，使用普通老師聽得懂的語言，表達(dá)教育的真實,。這正是我們需要的專家,！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十三

當(dāng)然,，我很樂意幫助你撰寫一份課堂教學(xué)心得感悟。以下是一份范例,，你可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整：

尊敬的同行：

我在過去的一段時間里,，致力于課堂教學(xué)的工作，收獲頗豐,。在這篇文章中,，我將分享一些我在課堂上得到的感悟。

首先,，我深感教學(xué)是一項需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工作,。每一次課堂，都是一次新的挑戰(zhàn),，也是一次自我提升的機(jī)會,。我不斷地嘗試新的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,。同時,，我也了解到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，開始更加注重個性化教學(xué),，努力讓每個學(xué)生都能在課堂中得到他們所需要的幫助,。

其次，我深深體會到教育是一種情感交流的過程,。教師不僅僅是知識的傳遞者,，更是學(xué)生的朋友和傾聽者。在課堂上,，我努力營造一個輕松,、愉快的氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點和感受,。同時,，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

最后,，我認(rèn)識到教育是一種社會責(zé)任,。作為教師，我們不僅肩負(fù)著傳授知識的使命,，還承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,。我始終堅持公平、公正的教學(xué)原則,，尊重每一個學(xué)生,，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。

總之,，課堂教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作,。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了教育的價值和意義,。我期待著在未來的教學(xué)工作中,，繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多的力量,。

祝好,！

[你的名字]。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十四

十天的支教時間已經(jīng)過去五天了,，還剩五天,，我希望用這五天來給自己留一個別樣美好的記憶，留待以后我年老了再想起這年夏天,，還有這個十天,。

我知道時間改變了什么，我的心情,。還沒有出發(fā)到石嶺支教時,，我會擔(dān)心。我擔(dān)心會不會暈車,，最后狼狽地出現(xiàn)在孩子面前,；我擔(dān)心你們會不會過于調(diào)皮，管不住你們怎么好,；我擔(dān)心你們不喜歡我,，那我要怎樣做才能讓你們喜歡上這個臨時的小老師。后來,，我發(fā)現(xiàn),，我的擔(dān)心是多余的，因為你們是那么乖，讓人喜歡,。

五天也可以留住很多東西,，比如說你們的樣子,。我開始,，用心記住你們的模樣。有的時候,，當(dāng)我看見一個孩子,，并可以準(zhǔn)確叫出他的名字的時候，我的內(nèi)心是滿足的,，也是快樂的,。接下來的五天，或許五天的時間并不長,，但我會好好珍惜,，讓我仔細(xì)看看你們，把你們的樣子記住,，把你們的美好記住,。

再過五個白天五個黑夜，我就要離開石嶺小學(xué),，離開孩子們了,。

但沒關(guān)系，這個十天,，已經(jīng)給了我太多美好的回憶了,，我很滿足?；蛟S某一天,，當(dāng)我坐在自家門前，搖著搖椅,，我就會想起在石嶺的這年夏天,，悶熱的夏天，還有這個十天,，珍藏的十天,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十五

相較于大學(xué)期間的閑散與空虛，前期的教學(xué)培訓(xùn)生活雖然忙碌,，但卻讓人感到格外的充實與幸福,。在培訓(xùn)期間，我更是收獲到頗多,，包括教學(xué)業(yè)務(wù)的提升和同學(xué)友誼的建立等等,。來自不同專業(yè)不同地區(qū)的我們因頂崗實習(xí)而相識相知，每天共同學(xué)習(xí)，共同探討,，共同進(jìn)步,，在這里的生活很規(guī)律讓人覺得分外安心。

在此期我們間接觸到臨漳縣進(jìn)修學(xué)校許多優(yōu)秀的老師,。我們學(xué)習(xí)了非智力因素與學(xué)習(xí),、微課制作、基本教學(xué)技能,、教師禮儀教育,、問題學(xué)生管理、課堂的預(yù)設(shè)與生成,、陶行知教育思想其實,、一線教師的修煉之道、基于問題和技術(shù)的`教學(xué)設(shè)計,、思維導(dǎo)圖及應(yīng)用等課程,。我們晚上會觀看優(yōu)秀教師的評選報告，我們從中學(xué)習(xí)到很多教學(xué)經(jīng)驗,。臨漳縣進(jìn)修學(xué)校的教師對我們很重視,，教給我們很多知識。對我們頂崗實習(xí)生給予了很大幫助,。我們也同樣對這次實習(xí)非常認(rèn)真努力,，盡自己所能學(xué)會領(lǐng)悟老教師教授我們的知識與經(jīng)驗，提升自己知識與能力,。我們從培訓(xùn)的那天起就要及時轉(zhuǎn)化自己的身份,，我們已不再是一名大學(xué)生，而是一名新教師,。應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，不斷的提升自己，充實自己,，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力。

時間過的很快,，不知不覺已經(jīng)過去了三天,，我會銘記這短暫而難忘的培訓(xùn)生活。在即將踏上工作崗位的時刻,，我希望自己能把這份教師的責(zé)任擔(dān)負(fù)起來,，讓自己所學(xué)的專業(yè)知識和具備的教師技能充分的展現(xiàn)發(fā)揮出來。

師范,，學(xué)高為人師,，身正為人范。所以我們定要從嚴(yán)要求自己，規(guī)范自己的言行,，才能稱得上是一名教師,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十六

教育是一項光榮而艱巨的事業(yè)，而作為一名教師,，我始終堅信“創(chuàng)造僅屬于那些愿意不斷嘗試,，勇于接受挑戰(zhàn)的人?！痹诙嗄甑慕虒W(xué)實踐中,，我積累了一些教學(xué)心得和感悟，這不僅能夠讓學(xué)生受益,，也給了我自己不斷成長的機(jī)會。以下將從教學(xué)方法,、班級管理,、教學(xué)態(tài)度、同學(xué)關(guān)系以及未來規(guī)劃五個方面展開論述,。

首先,，教學(xué)方法是教師非常重要的一環(huán)。在課堂上,，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。我注重動手實踐的教學(xué)方式,，通過舉例,、實驗等形式使抽象的知識更加形象生動，使學(xué)生更容易理解和掌握,。同時,，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動交流，提問解惑,，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力,。這些方法的運用，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也使他們更有信心面對學(xué)習(xí)上的困難,。

其次，班級管理也是一項重要的工作,。班級是一個小的團(tuán)體,，每個學(xué)生都有自己的個性和需求。在班級管理中,，我力求公平公正,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識和責(zé)任心。我鼓勵學(xué)生互相尊重，共同維護(hù)一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。對于學(xué)生的問題和沖突,，我經(jīng)常會采取開放性的談話方式解決，使學(xué)生能夠主動反思自己的問題,，并通過自我調(diào)整和控制來解決,。通過班級管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的提升不僅僅是知識的改變,，更是態(tài)度和行為的轉(zhuǎn)變,。

第三，教學(xué)態(tài)度對于教學(xué)的成敗起著決定性的作用,。作為教師,，必須懷著一顆赤誠的心和對學(xué)生的深深的關(guān)愛，才能將知識真正傳遞給學(xué)生,。在我看來,，教育是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，不僅僅是一份工作,。無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是有困難的學(xué)生,，我都會用心傾聽他們，了解他們的需求,，并盡力幫助他們克服困難,。教師的責(zé)任不僅是傳授給學(xué)生知識，更是引導(dǎo)他們成長為有道德,、有責(zé)任心和有社會責(zé)任感的人,。

其次，同學(xué)關(guān)系也對教學(xué)起著積極的影響,。一個和諧的同學(xué)關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友善和合作關(guān)系,。在課堂上,，我鼓勵學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)合作,，使每個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，相互學(xué)習(xí)和取長補短。在課外活動中,，我也會組織一些團(tuán)隊合作的任務(wù),，提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。通過互相幫助和合作,，學(xué)生成為一個個有責(zé)任心,、樂于助人的人,。

最后，對于未來的規(guī)劃,，我始終保持著積極向上的態(tài)度,。教師這個職業(yè)充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)會，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能更好地服務(wù)學(xué)生,。我會持續(xù)深化自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷更新知識,，提升自己的教學(xué)水平,。同時，我也積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,，與同行交流和分享教學(xué)心得,。我堅信只有不斷進(jìn)步，才能將優(yōu)質(zhì)教育帶給更多的學(xué)生,。

通過以上五個方面的努力,，教師們能夠成為學(xué)生在成長過程中至關(guān)重要的引路人和榜樣。教學(xué)并不是一帆風(fēng)順的,，但是只要我們持之以恒，用心對待教育,，相信每一個學(xué)生都能夠在我們的引領(lǐng)下茁壯成長,，成為有用的社會人才。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十七

在我從教的道路上,，我經(jīng)歷了從初涉教育的新手教師到成熟的課堂領(lǐng)導(dǎo)者,，這個過程中我深刻地感受到了角色的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)。一開始,，我對于教學(xué)方法和策略的理解并不深入,，對于如何引導(dǎo)學(xué)生，如何管理班級,，我感到很迷茫。然而，隨著時間的推移,，我逐漸明白了教師的責(zé)任和角色的轉(zhuǎn)變,。

我了解到，作為一名教師,，不僅僅是傳授知識,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。這使我開始思考如何創(chuàng)造一個積極的課堂環(huán)境,，讓每個學(xué)生都能夠積極參與,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時,，我也明白了作為一名教師,，我還要關(guān)心學(xué)生的個人發(fā)展，培養(yǎng)他們的社交技能,，讓他們在課堂之外也能得到全面的發(fā)展,。

為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，我開始嘗試新的教學(xué)方法和策略,，例如使用小組合作學(xué)習(xí)和問題導(dǎo)向的教學(xué),。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠鼓勵學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，同時也提高了他們的團(tuán)隊合作能力和問題解決能力,。但是，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn),。例如,，如何平衡小組學(xué)習(xí)和個人的學(xué)習(xí)時間，如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索中保持耐心和恒心,，這些都是我需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方,。

在這個過程中，我也深刻地感受到了教育的藝術(shù)性,。教育不僅僅是傳授知識,，更是一種藝術(shù)，需要我們用心去感受,，用愛去澆灌,，用智慧去引導(dǎo)。我明白了,，作為一名教師,，我需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地適應(yīng)這個角色,，更好地服務(wù)于學(xué)生,。

總之，我深感教師角色的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn),，但我愿意接受這個挑戰(zhàn),，因為我深愛我的職業(yè)，我深愛我的學(xué)生,。我相信,，只要我們用心去教，用心去學(xué),，用心去愛,，我們就能創(chuàng)造出一個充滿活力和創(chuàng)新的課堂環(huán)境,，讓每個學(xué)生都能在這里找到他們的價值和意義。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十八

教學(xué)生化學(xué),，首先給學(xué)生灌輸化學(xué)思想,，比如建立化學(xué)模型，化學(xué)實驗等,，從實驗中分析出有效的數(shù)據(jù),，這樣才能拿下化學(xué)，下面是本站小編精心整理的化學(xué)教學(xué)心得感悟,，供大家學(xué)習(xí)和參閱,。

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能,、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

一,、教學(xué)工作回顧,。

初中化學(xué)是啟蒙教育，它有許多化學(xué)的專用語言,，比較枯燥,，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語，因此充分利用它與人們的衣,、食、住,、行樣樣的密切聯(lián)系,。通過一個個實驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心,，又讓學(xué)生有所思考;通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象,，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情,，兩年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué),，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學(xué)成績可以達(dá)到中上,。

作為九年級新增的中考學(xué)科,，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課,、筆記,、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利,。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學(xué)用語,、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學(xué)方式和基本習(xí)題,。也能比較好的防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的分化,。

為了讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識，在平時的教學(xué)中,，制作多媒體,。

課件。

利用網(wǎng)絡(luò)資源特別是利用自己的教學(xué)博客資源力求讓身處農(nóng)村的學(xué)生體會到生活處處有化學(xué),。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固,。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進(jìn)行歸納整理查缺補漏形成小的知識系統(tǒng)找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化,。結(jié)合近幾年的中考試題,、模擬考題進(jìn)行整合、訓(xùn)練,。同時梳理化學(xué)知識應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況如：戰(zhàn)事,、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì),、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題以提高自己分析思維和解答問題的能力同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧,。

二,、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：

來自 sevw.cn

1、九年級化學(xué)特點始于九年級,，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,，且基本在三月底,，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí),。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

2、元素化合物教學(xué)中,，由于時間短,、內(nèi)容多,、綜合性強，部分學(xué)生不能適應(yīng),，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3,、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用,，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透,，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始,，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

4,、存在的問題：就化學(xué)科來說,，本學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練,，考試下來的成績并不理想,。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差,。

三、下學(xué)期教學(xué)工作打算,。

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取,。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

4,、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))，鉆研《20xx年安徽省初中畢業(yè)考試綱要》,，實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究新課程的特點，用新的教學(xué)理念武裝自己,。研究考試動向做到有的放矢的考什么就學(xué)什么,、復(fù)習(xí)什么。

5,、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。教師間相互聽課,、聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,，提出不足之處，相互間取長補短,，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

6、加強實驗教學(xué),，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中要加強了這一部分的力度,。

7、抓好學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生的培養(yǎng),，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

本學(xué)期由學(xué)校教導(dǎo)處安排,，本人繼續(xù)擔(dān)任九年級。

4,、5兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的精心安排組織下，本學(xué)年的教學(xué)工作得以順利完成,。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié),，以待提高：

一、工作內(nèi)容,。

1,、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提高教學(xué)水平,。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好,。

教案,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),。

2、上課情況：增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

學(xué)生成績兩極分化比較嚴(yán)重,，對所學(xué)的知識記憶不深刻，雖然取得了一定的成績,，但部分學(xué)生容易驕傲自滿,，學(xué)習(xí)上不夠謹(jǐn)慎謙虛。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中有收獲，也有不足,，在以后的工作中，我定克服不足,，揚長避短爭取更大的進(jìn)步,。

化學(xué)是啟蒙教育，它有許多化學(xué)的專用語言,，比較枯燥,，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語，因此充分利用它與人們的衣,、食,、住、行樣樣的密切聯(lián)系,。通過一個個實驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心,，又讓學(xué)生有所思考;通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象,，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩,，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué),，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求,，其化學(xué)成績可以達(dá)到中上。

作為九年級新增的中考學(xué)科,，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間,，在起步階段要求學(xué)生在聽課,、筆記、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范,，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學(xué)用語,、基本概念,、實驗的基本操作等方面的有效的教學(xué)方式和基本習(xí)題。也能比較好的防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的分化,。

為了讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識,，在平時的教學(xué)中，制作多媒體課件,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，特別是利用自己的教學(xué)博客資源，力求的學(xué)生體會到生活處處有化學(xué),。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固,。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進(jìn)行歸納整理,，查缺補漏,，形成小的知識系統(tǒng)，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別,，使知識結(jié)構(gòu)化,、系統(tǒng)化。結(jié)合近幾年的中考試題,、模擬考題進(jìn)行整合,、訓(xùn)練。同時梳理化學(xué)知識,，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況,，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療,、經(jīng)濟(jì),、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解,、一題多變或多題一解,，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧,。

幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：1,、九年級化學(xué)特點始于九年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,，教學(xué)的任務(wù)非常緊,，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在三月底,，復(fù)習(xí)時間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí),。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

2,、元素化合物教學(xué)中，由于時間短,、內(nèi)容多,、綜合性強，部分學(xué)生不能適應(yīng),，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。3,、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用,，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透,，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá),。

4,、存在的問題：就化學(xué)科來說，本學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少,，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓(xùn)練,，考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差,。

教育工作者的教學(xué)心得感悟篇十九

十二年前，我還是一名懵懂的小學(xué)生,；十年后,，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺上開始實習(xí)。在做實習(xí)教師的這段日子里,，經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,，對小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實習(xí)生活讓我萬分珍惜,，有些不舍，有些依戀,。這份責(zé)任,，這份感悟，這些收獲,，是我人生的另一個新的起點,。

在實習(xí)中收獲的經(jīng)歷和感受，對于我來說不僅是體會了當(dāng)老師的快樂,，也結(jié)識了我人生旅途中的又一位重要的良師使我尊敬又感激的周俊芬老師,！也收獲了一顆顆可愛的童心，更是一個寶貴的回憶,。

似水流年,，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝,，然回憶歷歷在目,。仿佛就在昨天，我的小學(xué)語文老師告訴我教師是人類靈魂的工程師,。十二年后的今天,，我再次走進(jìn)小學(xué)校園，不同的是角色的轉(zhuǎn)換,。當(dāng)我懷著激動和希望走進(jìn)我的實習(xí)地方鄂爾多斯市萬佳小學(xué)時,，看到那迎風(fēng)飄揚的國旗?？吹侥敲利惖男@,，看到那天真可愛的孩子們時。種在我心底的夢想發(fā)芽了,，一個聲音告訴我：要想成為一名快樂的實習(xí)老師,，就必須愛學(xué)生,、愛老師、愛校園,。也許就是這微不足道的愛吧,，才使這一個多月的日子從我手中飛快地溜去。下面我從三個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)和感悟：

要用一個字來描述小學(xué)語文教學(xué)難,。在改作業(yè)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生善于混用字詞,，本著教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，我都一一記錄了下來,。終于周老師把寶貴的機(jī)會給我了,。在她的引導(dǎo)建議下我第一次走上了講臺。說實話預(yù)設(shè)和生成有很長一段距離,，就這么一個閱讀課,，被我上的一點都不成功。由于我的引導(dǎo)失誤孩子們回答問題猶猶豫豫,，我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂,。我無奈的望著指導(dǎo)老師，眼神里流露出救助的渴望,。下來周老師負(fù)責(zé)任的悉心指導(dǎo),，除了給予我肯定之外還對我提出了中肯的意見，使我頓時從泥潭里跳了出來,。那一刻,，對周老師的欽佩之心不言而喻。當(dāng)天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時,，而我的心里卻涌現(xiàn)出一種莫名的欣喜&&任何事情都是看起來容易,，做起來難，更何況是剛開始呢,？對于我的第一節(jié)課因為自己經(jīng)驗實在不足以隨機(jī)應(yīng)變,，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒有體現(xiàn)出來，顯得支離破碎,。通過聽周老師的指導(dǎo)及聽課我發(fā)現(xiàn)自己的問題：

第一,，缺乏自信。一旦出現(xiàn)問題就六神無主,，最后把眼光落在指導(dǎo)老師身上,。

第二，沒有讀透文本,，重點把握不突出,，內(nèi)容不精練。這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌,。第三,，初出校園應(yīng)該把自己的激情和風(fēng)格釋放出來,，不能像白開水一樣淡而無味，浪費課堂時間,。

我深深了解自己,，這一系列的問題并非緊張所致。要知道,，我一直很向往講臺,，很喜歡站在講臺上的感覺。其實,，歸根到底,，備課不充分！說到備課,，包括備課本,、備老師、備學(xué)生,。備課本是基礎(chǔ),，吃透課本是靈活運用的前提。而最難把握的則是備學(xué)生,，所以要了解學(xué)生的個性差異、思維差異,、理解差異,。最好在備課時預(yù)設(shè)兩種情境，最佳情境和最差情境,，兩手準(zhǔn)備,，便能游刃有余。

提高教學(xué)質(zhì)量最有效最直接的方式就是聽課,。在指導(dǎo)老師的安排下我常常搬個小凳子跟她去聽課,，有時覺得聽課不僅是一種享受，而且可能會產(chǎn)生意外的驚喜,。怎樣才能聽出驚喜,？我以為：耳聽3分，手記2分,，腦思5分,，心想1分。此時若能聽出新意,，彼時定能講出新意,。后來才知道聽課一定要聽評課，那是精華所在,。就在前幾天周老師及辦公室其他的老師給予我機(jī)會,，我也可以參與他們的評課,，興奮珍惜之余，要特別感謝一下辦公室的各位優(yōu)秀老師,。不嫌我是一個剛出校園的學(xué)生,，居然也有發(fā)言權(quán)可以品評，從中我發(fā)現(xiàn)自己可以領(lǐng)略到橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同的意境,，各位老師的精華都在其中，從而在他們的身上,，各位老師的評論中審視自己,，來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

二,、談?wù)勎覍嵙?xí)班級的感受三：最后,，衷心感謝我的導(dǎo)師：我是幸運的，畢業(yè)后,，在我邁出社會第一步的關(guān)鍵時刻,，結(jié)識了我的第一位導(dǎo)師-周老師。我的導(dǎo)師是一名兢兢業(yè)業(yè)在教育工作上奮斗了20年的老師,，現(xiàn)任四年級組主任,，同時也是我所在實習(xí)班級的班主任，她氣質(zhì)如蘭,，和藹可親,，知識淵博，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，精益求精,。一直對我非常關(guān)心，還記得初見她時,，氣質(zhì)中帶著幾分嚴(yán)肅,，說話間不免顯得親切。在這里衷心感謝周老師給予我的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng),！感謝您帶領(lǐng)我聽課,，評課，以及課下耐心解答我的問題,。感謝您在我上課的前一天對我的教案進(jìn)行當(dāng)面修改給我建議,。感謝您的每節(jié)課都精心準(zhǔn)備不同形式的引導(dǎo)使我受益終生，更感謝您敢在不了解我的情況下將作業(yè)交付與我的這份信任,。在此,，我再次感謝周老師的教誨之恩，這點點滴滴我將永遠(yuǎn)銘記于心！我希望如果有幸,，在將來的工作崗位上能繼續(xù)得到您的栽培和幫助,。我也會做到自己的本分，圓滿完成實習(xí)任務(wù)和您的期望,。請接受我,，您的學(xué)生最衷心的感激和祝愿：說聲周老師，您辛苦了,！愿您桃李滿天下,！

下面和大家一起分享我實習(xí)期間的快樂：

案例一：小郝老師，我們班一個大個子在欺負(fù)一個小個子,！一個學(xué)生拉著我就往教室跑,。等我跑到教室，只見那個大個子滿臉委屈的說：老師,，是他先來惹我的,！再看看小個子，哭的滿頭大汗,，還抱著一個貌似奶瓶的水壺,。弄得我哭笑不得，一邊斷案,，一邊用紙擦小個子臉上的淚水和汗水,。

案例二：劉悅寧同學(xué)說：做室內(nèi)操的時候，小郝老師看著我們不停的笑,，我問她為什么笑,，她說我們做操的樣子很可愛。于是,，我開始觀察其他同學(xué)做操的樣子，可是怎么看都不可愛,，真不知道小郝老師怎么想的,！這就是我們班的實習(xí)老師。

案例三：趙維同學(xué)的作文：小郝老師,，我想對您說：雖然你是實習(xí)的老師,，但是您還是我們的大姐姐，有時候周老師忙,，您就一道題一道題給我們改,，很用心。您雖然有點兇,，但也是為我們的學(xué)習(xí)才兇,，謝謝你能留下來陪我們過完這個假期，你講的課雖然你感到不好，但我們感覺很好,。感動得我有些慚愧,。

案例四：寫字時間；大家都在認(rèn)真寫,。突然冒出一個聲音：小郝老師,，你怎么起痘痘呢？我回答道：因為上天在賜予老師青春的同時也賜予了老師青春痘.全班爆笑,，突然又有孩子問道：老師,，你怎么時而溫柔時而那么兇？我問：是誰把老師變成一個怪脾氣的人的,？結(jié)果孩子們羞愧的低下頭,，表示因他們而起，我是又好笑又心疼.實習(xí)期間最難忘最幸福的事當(dāng)屬跟導(dǎo)師和孩子們春游了：

在周老師寓教于樂無意的一個與孩子們的約定中,，4月29日的春游提上日程,，幸運的我也可以同去，這對我來說特別珍貴,。我們的目的地便是東勝的大秦直道和農(nóng)耕博物館,。跟著周老師，印著晨曦,，載著孩子們的歡聲笑語我們出發(fā)了,，天下第一路秦直道的神秘面紗徐徐撩開，在城門上,，我們舉行了莊嚴(yán)肅穆的升國旗儀式,，繼而開始了周老師安排的參觀行程：分別參觀了匈奴文化展覽，參加了歡樂大課堂,，欣賞了激蕩情懷的蒙古族歌曲及舞蹈,。還有驚奇的射弩體驗及刺激的4d電影。雖然天公不作美可在孩子們的興致面前也不得不低頭,。下午我們便一路朝農(nóng)耕館出發(fā),，在那里。師生們的個個陶醉在農(nóng)家生活及真實再現(xiàn)的作坊中,，相機(jī)咔嚓咔嚓響個不停,，美麗的農(nóng)耕館和孩子們的笑容將會永遠(yuǎn)定格。

在實習(xí)的這段時間里,，通過跟周老師的學(xué)習(xí)以及接觸孩子們,，我想說，每一個孩子都是可愛的,，我們應(yīng)該蹲下來,，走進(jìn)孩子們的心里,，引導(dǎo)他們健康快樂的成長，根據(jù)每個孩子的不同氣質(zhì),，因材施教,。要善于用心發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴，潛移默化的培養(yǎng)正確的價值觀,、人生觀,、世界觀。

實習(xí)生活的日子不多了,，這段經(jīng)歷猶記心中,，有些不舍，有些依戀,。如果你要問我收獲了什么,？我告訴你我收獲了收獲了良師，收獲了當(dāng)老師的快樂,，收獲了一顆顆童心,。