計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)而制定的詳細(xì)步驟和安排,。首先,，制定計(jì)劃前要明確自己的目標(biāo)和期望,，這樣才能更好地衡量計(jì)劃的成果,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范例,，供大家參考借鑒。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇一

《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》。

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處,，特制訂此工作計(jì)劃,。

1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，確定錯(cuò)誤的類型,。

2、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響,。

1,、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯(cuò)誤資源的利用情況。

3,、個(gè)案法：通過對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性，進(jìn)行因材施教,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平,。

2,、收集各種資料，制訂具體研究計(jì)劃,。

3,、認(rèn)真觀察，及時(shí)反思,。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因,，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1,、公開課一節(jié),。

2、上傳文章,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇二

（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、提高自己、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4,、實(shí)事求是，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

二月份：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究內(nèi)容,。

（4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

三月份：

（1）參加開題儀式,。

（2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

（3）在語文課題組內(nèi)聽課。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開通課題研究個(gè)人博客。

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

五月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記,。

（2）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法,。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

（4）上一堂課題研討課,。

（5）注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。

六月份：

（1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流

（2）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,，交流課題論文,。

（3）整理個(gè)人子課題研究資料。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇三

（1）探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作潛力的途徑和方法,。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)英語動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是,，注重課題研究過程，在校園研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自己的理解和研究潛力,。

三月份：

（1）學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究資料,。

（4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。

四月份：

（1）參加開題儀式。

（2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

（3）在英語課題組內(nèi)聽課,。

（4）用心參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個(gè)人博客,。五月份：

（1）用心參與課題組開展的專題研討課。

（2）用心參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集、

整理,、上傳資料,。

六月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記,。

（2）透過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

（4）上一堂課題研討課,。

個(gè)人課題研究計(jì)劃

“如何提高六年級(jí)學(xué)生的計(jì)算潛力”課題

教師的課題研究計(jì)劃安排篇四

如何使學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生興趣,，這是我們每一位語文教師務(wù)必思考的問題。很多時(shí)候,，一堂成功的語文課源于教師合理的導(dǎo)入,，然后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，課堂所顯現(xiàn)出的效果也出乎意料,。因此,，我將“情趣導(dǎo)入”作為語文課堂教學(xué)的問題研究。

二,、研究的理念,。

“良好的開端是成功的一半”，只有勾起了學(xué)生的好奇心,，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望,，他們才能更用心地參與到課堂教學(xué)中來。

三,、研究的目標(biāo),。

1,、本課題研究，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生用心參與課堂教學(xué),，喜歡語文，會(huì)運(yùn)用語文,。

2,、本課題研究，旨在使教師樹立新的教學(xué)理念,，在指導(dǎo)學(xué)生探求新知時(shí),，能夠因材施法、有章可循,。

四,、研究的主要資料。

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入,。

教師在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況時(shí),，能夠抓住學(xué)生的疑惑，圍繞本課所要解決的主要問題質(zhì)疑,。便于分解學(xué)生的理解困難,，易激起學(xué)生的求知欲，也有助教師對(duì)知識(shí)和課堂的駕馭,。

（二）故事導(dǎo)入,。

圍繞課文資料選取或編寫故事，繪聲繪色地講述,，既能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，又可起到知識(shí)的傳授。甚至能夠和教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合起來,，加強(qiáng)學(xué)生的理解與感悟潛力,。

（三）圖像導(dǎo)入。

五,、研究的預(yù)期成果,。

透過本次研究的教學(xué)實(shí)踐，能提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，預(yù)期成果如下：

1,、問題導(dǎo)入新課，能夠拉近文本與學(xué)生的距離,。

2,、小故事揭題，利于學(xué)生語言的積累,。

3,、用謎語揭示課題,，利于學(xué)生思維的發(fā)展。

4,、生活搬進(jìn)課堂,，學(xué)生樂于參與。

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教師的課題研究計(jì)劃安排篇五

一,、指導(dǎo)思想：

所謂“小學(xué)生成長袋”,，就是保存一個(gè)學(xué)生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展,，每天都會(huì)給我們驚喜,，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展,，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母,，并且因勢利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展,。給學(xué)生建立“成長檔案袋”能多層面地,、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能,。建立“小學(xué)生成長檔案袋”,，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂,，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù),，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結(jié)實(shí)的根基,，對(duì)孩子來說這是一筆寶貴的財(cái)富,。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)節(jié),、自我發(fā)展,，并促進(jìn)師生間、家校間的長效而良性的互動(dòng),，創(chuàng)建和實(shí)施《學(xué)生成長記錄袋》,。

二、工作目標(biāo)：

1,、通過實(shí)施“學(xué)生成長記錄袋”評(píng)價(jià)制度,，引導(dǎo)、鼓勵(lì),、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步,，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足,，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑,，使之不斷完善自我。

2,、通過實(shí)施“學(xué)生成長記錄袋”評(píng)價(jià)制度,，幫助教師、家長了解的學(xué)生的成長與進(jìn)步,，以尋求最佳教育途徑,。

3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃,。

4,、在評(píng)價(jià)過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系,，使教師成為學(xué)生的朋友,。

三、工作措施：

(一)成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，提高工作實(shí)效,。

為加強(qiáng)管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：黃正甫,。

副組長：謝素梅,。

組長：黃正甫。

副組長：謝素梅,。

成員：黃友為,、胡忠業(yè)、周玉平,、戴本燕,。

組長：黃正甫。

副組長：謝素梅,。

成員：黃友為,、周玉平、戴本燕,、閆興春,、裴習(xí)芬、甄茂芬,、陳明梅,、楊俊田。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃,，并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃,，上交總課題組,。

(二)研究內(nèi)容—“小學(xué)生成長檔案袋”的構(gòu)成：

1、基本情況：

姓名,、性別,、籍貫、出生年月,、班級(jí),、過程情況、身高體重,、視力記載、家庭住址,、家庭組成,、家長工作單位、職務(wù),、興趣愛好,、身體、經(jīng)濟(jì)狀況,、教師的變動(dòng)及簡介等,。

學(xué)生對(duì)學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想,，量化與模糊要相結(jié)合,，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)。教師和家長都要做好指導(dǎo),，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),。對(duì)學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清,。這樣由家長和老師配合制定出計(jì)劃。也可用錄音的形式,。

3,、各種成績：

4、進(jìn)步足跡：

能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)資料均可放入,。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)未來充滿信心。如學(xué)生的畫,、字,、小制作、小發(fā)明,、照片,、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀作文,、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、單元試卷,、期末試卷,、古詩詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入,，放入時(shí)間不限,，資料的件數(shù)不限。

5,、評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的,、勉勵(lì)性的，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語氣,，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花,，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣,、情感,、態(tài)度、習(xí)慣等方面,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣，可分為自評(píng),、教師評(píng)及組員評(píng),、家長評(píng)。最好要有創(chuàng)意,。

1),、自評(píng)。學(xué)生自我評(píng)定,，給學(xué)生一個(gè)空間,，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要,，理想作品產(chǎn)生和入選說明,，系列作品,，以及代表學(xué)生分析和評(píng)定自己作品能力的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評(píng)價(jià)者,。

2),、教師評(píng)定及組員評(píng)定：主要有教師、組員班級(jí)所建立的學(xué)生作品集,，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的,，教師評(píng)價(jià)、觀察,、考查,、成績測驗(yàn)、組員審定通過,。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績的總結(jié),，教師的詳細(xì)說明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長,、管理者及他人,，交流教師對(duì)學(xué)生成績的判斷。

3),、家長評(píng)定：家長是孩子的第一任教師,，要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。家長要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄，積累資料,。如：孩子在家做家務(wù),，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件,，讀了哪些好書等,。一個(gè)學(xué)期后家長和學(xué)生在一起交流，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),。

(三)研究方法：

1,、觀察法。觀察法是在自然狀態(tài)下,，研究者有目的的,、有計(jì)劃地考察事物現(xiàn)象的方法。

2,、實(shí)驗(yàn)法,。就是研究者根據(jù)研究目的，確定實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班,，運(yùn)用一定的人為手段,，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生,、發(fā)展過程，并通過實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班變化的事實(shí)進(jìn)行比較,，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法,。

3、行動(dòng)研究法,。采用邊實(shí)踐邊研究的方法,，實(shí)施過程中允許突破方案，碰到實(shí)際問題,，可以修改方案調(diào)整目標(biāo),。

4、個(gè)案研究法,。對(duì)少數(shù)或個(gè)別具有典型性,、代表性的學(xué)生，采用個(gè)案法研究,，做好個(gè)案記錄,，階段整理、匯總,。

5,、文獻(xiàn)研究法。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，了解教育評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新概念,，了解實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元的內(nèi)涵與價(jià)值，更新教學(xué)觀念,，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn),。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇六

姓名：

職務(wù)：教師。

任教學(xué)科：數(shù)學(xué),。

任教年級(jí)：四年級(jí),。

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究。

個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究,。

研究目的：通過對(duì)這個(gè)課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”,、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃;,。

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容;,。

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);,。

1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;,。

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;。

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);。

1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);。

2,、召開課題組會(huì)議,，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向;,。

3,、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客。

1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;。

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;,。

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);,。

1、寫好課題組子課題小結(jié);,。

2,、寫好個(gè)人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;。

3,、收集并整理研討課教案,、說課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客;,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇七

通過前面的系列研究活動(dòng),，我們?nèi)〉昧艘恍┭芯砍晒Ｔ谏弦浑A段,我們重點(diǎn)開展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究,。圍繞劉俊老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課展開研討,，并針對(duì)文言文教學(xué)和略讀課文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的提煉。,收集了每位參研教師的個(gè)人簡介,、獲獎(jiǎng)情況,、經(jīng)典案例、論文等資料,。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客,。

二、本階段研究目標(biāo),。

1,、通過研究，進(jìn)一步使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷加強(qiáng)教師修養(yǎng),，提高教師素質(zhì)。

2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的生命成長,，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語言,，應(yīng)變的智慧,，使學(xué)生放松心靈，釋放情感,，活躍思維,，放飛想象，從而構(gòu)成生命的課堂,。

3,、了解學(xué)生對(duì)語文課堂的期望與追求,進(jìn)一步探索詩意語文教學(xué)的有效策略,，展開詩意語文課堂教學(xué)模式研究,，有針對(duì)性地組織上研究課，通過學(xué)習(xí)探討總結(jié)出切實(shí)可行的教學(xué)模式,。

4,、進(jìn)一步豐富“詩意語文”的內(nèi)蘊(yùn),，通過對(duì)詩意語文教學(xué)實(shí)踐的理性思考,，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為，更好地實(shí)施新課程,，促進(jìn)師生的共同發(fā)展,。

三、研究內(nèi)容,。

1,、詩意語文教學(xué)方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂氛圍,。教師全身心地投入課堂,，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹,，讓自己的文化內(nèi)涵在詩意語文的課堂中彰顯,。

2、研究詩意語文的特性,。課堂上讓學(xué)生用形象作詞,、用感情譜曲。充分尊重個(gè)體,、高揚(yáng)個(gè)性,，尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)，讓課堂成為一種極具個(gè)性色彩的語文,。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩,、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切,、感人肺腑的歌,。

3、研究教學(xué)手段的詩意化,。課堂上充分尊重學(xué)生的精神訴求,、千方百計(jì)地滿足學(xué)生精神訴求。在讓學(xué)生分享作者有關(guān)人生,、自然,、社會(huì)、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，不斷地勾起學(xué)生原有的關(guān)于人生、自然,、社會(huì),、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一吐而后快的沖動(dòng),。

四,、研究措施,。

（一）詩意語文呼喚詩意的老師。這對(duì)我們教師提出了更高的要求,，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)想象,，學(xué)會(huì)感動(dòng),，努力提高自身素質(zhì),，提高科研能力。

（二）加強(qiáng)研究過程管理,。

1,、課題組負(fù)責(zé)人期初制定出階段研究計(jì)劃，并組織實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),、討論。期終完成階段性研究報(bào)告,，并整理,、匯集師生成果。

2,、每月定時(shí)召開課題研討會(huì),，交流學(xué)習(xí)心得,、討論實(shí)驗(yàn)中的得失,，小結(jié)實(shí)驗(yàn)成果等。組織參研教師共同研究,、精心打造一節(jié)實(shí)驗(yàn)研討課,，通過課前的研究與課后的研討來實(shí)現(xiàn)本階段的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),。

3,、課題組成員注重交流研究，每位實(shí)驗(yàn)老師一邊在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一邊把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐,，使自己的每堂課都體現(xiàn)課題思想，把研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來。

（三）積極聯(lián)系,，聘請專家參與指導(dǎo)研究活動(dòng),。

（四）對(duì)各校級(jí)子課題的研究活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓所有參加研究的教師都能對(duì)課題思想有所領(lǐng)悟,，并能在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用,。

（五）對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行考察評(píng)價(jià)，通過調(diào)查問卷等形式,了解研究在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的效果,。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際不斷調(diào)整研究的方法,。

（六）加強(qiáng)資料管理。廣泛收集資料,，注意保留學(xué)生的相關(guān)資料,。每位參研教師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇八

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教,、學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過動(dòng)手操作,、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法,。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科,、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí),，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能,。

好動(dòng)、好奇是小學(xué)生的天性,。在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會(huì)生活,，甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊,，這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望,，在教師的參與指導(dǎo)下,，通過觀察、操作,、討論,、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，并創(chuàng)造性加以解決。

3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展,。

在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中,，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷得到強(qiáng)化,。

二,、學(xué)生分析：

我們?nèi)昙?jí)八個(gè)班，剛剛由低年級(jí)進(jìn)入高年級(jí),，大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差,，動(dòng)腦不夠靈活，思維比較怠慢,，但大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高,，只是，缺乏目的性,、科學(xué)性,、方法性?？傮w來看,，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形，我們組的老師們將從以上幾個(gè)方面入手,，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力,。

三、活動(dòng)要求：

1．開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究,。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開放性教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律,，如何結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件,，使學(xué)生獲得必須的基本知識(shí)和技能。

2．開展數(shù)學(xué)小課題的策略研究,。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇一定的研究專題，精心設(shè)計(jì),，采用學(xué)生喜愛的形式,，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查,、收集材料,、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報(bào)告，提出解決問題的策略和方案,。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法,，增長綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，收集,、處理信息的能力,，分析研究和解決簡單實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力,。

更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心,。

4． 獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例,，開發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資源。

四,、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

1．通過實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

2．通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡單的實(shí)際問題,，探索,、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，獲得成功的體驗(yàn),。

3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，努力形成開放,、探索,、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn),、成果,。

五、活動(dòng)研究的方法

1．文獻(xiàn)研究法,。廣泛收集,、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí),、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn),，以提高思想認(rèn)識(shí),，借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合工作實(shí)踐,，研究制定數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略，構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架,。

2．行動(dòng)研究法,。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去,，有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開展行動(dòng)研究，并邊工作邊研究,，不斷調(diào)整方法,，修改實(shí)施方案。

3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。在實(shí)驗(yàn)探索過程中不斷分析總結(jié),，通過對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié)，既指導(dǎo)和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革,，又推動(dòng)本課題不斷深化研究,。

4．個(gè)案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí),，將選取一些學(xué)生,，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行追蹤分析,，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，調(diào)整對(duì)策。

六,、預(yù)期成果：

1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）,。

2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資料,，并應(yīng)用于課堂教學(xué),，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的,。

七,、活動(dòng)安排

九月份

1、制定活動(dòng)計(jì)劃,。

2,、測量物體的長度。

十月份

1,、測量物體的質(zhì)量,。

2,、購物計(jì)算。

十一月份

1,、 生活中的平行四邊形

2,、 制作作息時(shí)間表。

十二月份

1,、排一排

2,、擲一擲。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇九

一,、任教學(xué)科：

語文,。

二、研究的課題：

小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究,。

三,、個(gè)人子課題：

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究。

四,、研究目的：

（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的.途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究,。

六、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是,，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

七、工作安排：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究內(nèi)容。

（1）參加開題儀式,。

（2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

（3）在語文課題組內(nèi)聽課。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開通課題研究個(gè)人博客。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記,。

（2）通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

（4）上一堂課題研討課,。

（5）注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。

（1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié),，并及時(shí)與課題組成員交流。

（2）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,，交流課題論文,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十

小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究,。

(1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的`習(xí)慣。

(2)在實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4、實(shí)事求是,，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究內(nèi)容。

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

(3)在語文課題組內(nèi)聽課,。

(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客,。

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

(2)通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課,。

(5)注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。

(1)撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流,。

(2)撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,，交流課題論文。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十一

一,、課題基本情況,。

1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)。

2.課題來源:天津市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):kes016),。

4.課題負(fù)責(zé)人:天津市教育科學(xué)研究院,。

5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20xx年至20xx年。

二,、為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(課題的提出),。

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征,。

改變原有的單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù),。

(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)。

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，是指從單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

其中,，自主探究,、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展,，人們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評(píng)價(jià)，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,。

這不僅需要理論的研討,，更需要具體的實(shí)驗(yàn)。

本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí),，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式,，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，為基礎(chǔ)教育課程改革提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。

本課題研究的二年的時(shí)間里,，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間，本課題主要達(dá)到如下目標(biāo):,。

2.通過實(shí)驗(yàn),，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;。

3.通過以上的研究和實(shí)驗(yàn),，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ),。

1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究,。

通過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇,、作用,，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行對(duì)比研究;通過調(diào)查法了解天津市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo),、步驟和預(yù)期效果,。

2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑,。

在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式,，學(xué)生只能被動(dòng)地聽講,，不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習(xí),。

所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。

我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，使教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和激發(fā)者。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間,，探索新的教學(xué)模式,，讓學(xué)生有較充分的.時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

第三，在研究教師教學(xué)方式的同時(shí),，同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué),。

3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),。

隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備,。

計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具,，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

教育的技術(shù)化趨勢,，成為近年來教與學(xué)改革的熱點(diǎn),。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,，學(xué)生可以自己通過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,，進(jìn)行思考活動(dòng),。

我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,，為其他學(xué)校提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。

五、實(shí)驗(yàn)的組織形式,。

本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成,，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé),，實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé),。

我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革,。

六,、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟和方法。

(一)實(shí)驗(yàn)的步驟,。

1.撰寫研究和實(shí)驗(yàn)方案(20xx年1-2月),。

課題研究方案由負(fù)責(zé)撰寫，課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫,。

每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案,。

2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月)。

(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí)),，實(shí)驗(yàn)老師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,。

從春季學(xué)期開始到暑假，各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)一學(xué)期來的實(shí)驗(yàn)成果,，研討存在的問題,，寫出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案。

(2)20xx年10-12月,，各實(shí)驗(yàn)小組撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果，撰寫本課題的研究報(bào)告,，接受天津市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

(二)實(shí)驗(yàn)的方法。

嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)法,，即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,，在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別采取不同的教育教學(xué)方法，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果,。

這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度,，說服力強(qiáng)。

七,、預(yù)期的研究成果,。

課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)老師的實(shí)驗(yàn)工作,。

20底撰寫《研究報(bào)告》,，準(zhǔn)備接受天津市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十二

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中,，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外,，教師在參與課題研究的過程中，同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

二,、具體工作。

1,、學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提高研究能力,。

理論是高舉的旗幟,，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，,，不斷學(xué)習(xí),，提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

2,、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，如果為寫日記而寫日記，學(xué)生往往會(huì)不感興趣,，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的,。通過實(shí)踐研究，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí),。

本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn),、解決問題過程中撰寫日記,，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一起經(jīng)歷成長,。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中，勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。主動(dòng)維護(hù)“blog,、sina、com,、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué),。

三,、本學(xué)期主要工作。

2,、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課,。

3、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn),、講座)記錄,。

來自 sevw.cn

5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇,。

6,、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十三

研究目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到誦讀是語言的藝術(shù),，激發(fā)他們想讀、敢讀,、肯讀,、樂讀的興趣，同時(shí)常掌握一定的誦讀方法,。

2,、根據(jù)中小學(xué)語文的學(xué)科特點(diǎn)，通過開展語文實(shí)驗(yàn),，確立研究誦讀的基本途徑,，優(yōu)化學(xué)生的語言感知和理解，探索出一條能以誦讀代講解的語文課堂教學(xué)的新途徑,。以期達(dá)到葉老所指出的“學(xué)生須能讀書,，須能作文，故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之,。最終目的為：自能讀書不帶老師講;自能作文,，不待老師改,。老師之訓(xùn)練必做到此兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功,?！?/p>

3,、通過對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的研究,，帶動(dòng)其它班級(jí)，形成誦讀氛圍,，創(chuàng)建校園特色文化,。

研究內(nèi)容：

根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，落實(shí)課標(biāo)對(duì)朗讀,、背誦和閱讀的要求,，力求做到課堂上讓學(xué)生多誦讀，課外多涉獵,。教師要認(rèn)真研究各種誦讀形式對(duì)優(yōu)化學(xué)生語言感知過程的作用,，把各種誦讀形式靈活穿插于課堂教學(xué)之中。本課題著重研究以下方面的內(nèi)容：

2,、誦讀教學(xué)方法的研究,，形成誦讀教學(xué)策略;。

3,、如何提高學(xué)生的誦讀意識(shí)的研究;,。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀技能的研究;,。

5,、誦讀教學(xué)中文意的整體把握與精美語句的鑒賞;。

6,、如何創(chuàng)建以誦讀為特色的校園文化建設(shè),。

工作安排：

2、將計(jì)劃上傳到自己的博客,，并豐富博客內(nèi)容;,。

3、通過第一次課題會(huì)議,，明確本學(xué)期課題研究的內(nèi)容及方向,，明確本學(xué)期自己的具體任務(wù)及分工。

5,、擬訂《語文教師誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷》和《小學(xué)生誦讀能力及水平調(diào)查問卷》,，并對(duì)分部學(xué)校師生實(shí)施問卷調(diào)查，并認(rèn)真對(duì)問卷進(jìn)行分析,。

6,、通過第二次課題會(huì)議,，討論如何開展以誦讀為主的校園文化建設(shè)。

1,、繼續(xù)深入研究《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》;,。

2、繼續(xù)充實(shí)自己博客的內(nèi)容;,。

1,、繼續(xù)深入研究《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自己的研究水平;,。

2、繼續(xù)充實(shí)自己博客的內(nèi)容;,。

3,、寫好本學(xué)期個(gè)人課題小結(jié)，并進(jìn)行交流;,。

4,、及時(shí)撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)自己的博客,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十四

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,，使課題研究落到實(shí)處,，特制訂此工作計(jì)劃。

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，確定錯(cuò)誤的類型。

2,、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響,。

1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率,。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯(cuò)誤資源的利用情況,。

3,、個(gè)案法：通過對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性,，進(jìn)行因材施教,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平,。

2,、收集各種資料，制訂具體研究計(jì)劃,。

3,、認(rèn)真觀察，及時(shí)反思,。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因,，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

1,、公開課一節(jié)。

2,、上傳文章2-,，力爭發(fā)表。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十五

1,、召開課題工作會(huì)議,，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員,，制訂相關(guān)工作計(jì)劃,。

2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料,。

3,、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，在各年級(jí)開展有關(guān)調(diào)查分析,，為課題研究工作的全面展開打下基礎(chǔ),。

4、與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議,。

1、實(shí)際性原則,。課題研究要結(jié)合我?，F(xiàn)階段英語教學(xué)的實(shí)際情況，開展的研究工作要切實(shí)可行,，要對(duì)英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸,。

2、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色。

3,、指導(dǎo)性原則,。進(jìn)行課題研究對(duì)我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生而言也是一種全新的嘗試,。在研究過程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo),，不能盲目而行。

4,、活動(dòng)性原則,。英語的交際離不開活動(dòng)，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣,、富有實(shí)效的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,。

1、召開課題組全體人員會(huì)議,，制定課題,，明確分工。

2,、協(xié)同制訂計(jì)劃,。

3、學(xué)生問卷調(diào)查,。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析,。

5,、告家長書。

6,、英語課外活動(dòng)小組的成立,。

7、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立,。

8,、課外活動(dòng)小組開展活動(dòng)。

9,、課外活動(dòng)小組成果展示(展示形式待定),。

1、制訂計(jì)劃,。

2,、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。

3、分年級(jí)學(xué)生問卷調(diào)查,。

4,、調(diào)查結(jié)果分析。

1,、告家長書,。

2、課外活動(dòng)小組成立,。

3,、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展。

1,、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展,。

1、課外活動(dòng)小組成果展示,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十六

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究,。

個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究。

研究目的：通過對(duì)這個(gè)課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”,、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。

工作安排：

九月份：1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的`研究》子課題研究計(jì)劃;,。

3、將計(jì)劃上傳到教師博客,，并豐富博客內(nèi)容;,。

4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);,。

十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;,。

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;。

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);。

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);,。

2、召開課題組會(huì)議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向;。

3,、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客,。

十二月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;,。

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;。

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);。

元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié);,。

2、寫好個(gè)人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;,。

3、收集并整理研討課教案,、說課稿和評(píng)議,，并及時(shí)上傳到博客;。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十七

1.課題基本情況,。

簡要介紹課題的來源,、研究類型、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等,。

為什么要研究這項(xiàng)課題,，目的是什么,。

通過本課題的研究能夠解決什么問題，預(yù)期會(huì)有什么結(jié)果,。

這一部分要盡可能具體化,，越具體越便于操作。

5.預(yù)期的研究成果,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十八

1,、開展數(shù)學(xué)小課題研究是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要?！安煌娜嗽跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,，是課程提出的基本理念之一。通過數(shù)學(xué)小課題研究,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使部分學(xué)有余力的學(xué)生能在整體素質(zhì)上有明顯的提高,。

2,、通過數(shù)學(xué)小課題研究，在中高年級(jí)逐步形成一批優(yōu)秀學(xué)生群體,，這些學(xué)生應(yīng)該能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、能力發(fā)展中為全體學(xué)生樹立榜樣，從而為數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)提供重要支持,。

3,、開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要。開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是教師拓寬教學(xué)視野,、豐富教學(xué)內(nèi)容,、改革教學(xué)形式的重要方面，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸的重要途徑,。

二、總體要求,。

中年級(jí)以撰寫數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn),、小體會(huì)為主，把握好“具體形象思維逐步向抽象思維”的過渡期,，訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)思維的發(fā)散性和解決問題策略的多樣性;高年級(jí)撰寫數(shù)學(xué)小試驗(yàn),、小調(diào)查為主，引導(dǎo)學(xué)以致用,，解決實(shí)際生活中的問題,，感受數(shù)學(xué)思想方法的作用和魅力。

三,、主要工作,。

1、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)講發(fā)現(xiàn)、重創(chuàng)造,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組或者中,，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極敢于思考，善于發(fā)現(xiàn),，特別是鼓勵(lì)學(xué)生敢于獨(dú)立思考,，發(fā)表不同意見。

2,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要體現(xiàn)方法重于知識(shí)、過程重于結(jié)論,、思維重于記憶,、長遠(yuǎn)重于眼前的評(píng)價(jià)思想，特別要重視數(shù)學(xué)思想方法概括與提煉,，逐步形成數(shù)學(xué)能力,。

3、引導(dǎo)部分興趣小組的學(xué)生進(jìn)行一些調(diào)查活動(dòng),，如節(jié)儉,、環(huán)境、交通,、運(yùn)動(dòng),、經(jīng)濟(jì)、實(shí)踐等方面開展系列研究,，然后用數(shù)學(xué)的方法去分析,，寫出小調(diào)查、小報(bào)告,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生讀好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》,、《數(shù)學(xué)大世界》等數(shù)學(xué)報(bào)刊雜志,，指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)或小試驗(yàn)或小調(diào)查，積極向?qū)W生報(bào)刊,。

5,、在適當(dāng)時(shí)候，出一些數(shù)學(xué)小課題研究專輯,，在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上出一些?？囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生感受成功,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十九

個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究,。

研究目的：通過對(duì)這個(gè)課題的研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”,、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃；

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客,，并豐富博客內(nèi)容；

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié)；

十月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平；

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容,；

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的'研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié),；

4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

十一月份：1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié),；

2、召開課題組會(huì)議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向；

3,、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客。

十二月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平；

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容,；

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié),；

元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié),；

2,、寫好個(gè)人課題小結(jié)，并進(jìn)行交流,；

3,、收集并整理研討課教案、說課稿和評(píng)議,，并及時(shí)上傳到博客,；