計劃可以幫助我們分解目標，制定可行的步驟和措施。在制定計劃時,，要考慮到自身的實際情況和能力,，合理安排任務和時間,。一個好的計劃需要有明確的行動步驟和時間節(jié)點,，以下是一些例子供大家參考,。

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇一

學校要成立“學校健康教育領導小組”;嚴格按照《學校衛(wèi)生工作條例》，《學校體育工作條例》,、《學校健康評價方案》的要求,，做好學校健康教育和衛(wèi)生工作。健康教師要有學年度教學計劃及總結(jié),。

二,、加強教學管理，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用,。

健康教育作為學校教育的重要組成部分應該得到重視并加強,，學校要將健康教育列入課堂，走進課堂,，并保質(zhì)保量,，上好每兩周的1課時的健康教育課,，做到健康教育教師上課有。

教案,。

期末有學生考核評價,。學生健康知識知曉率及格率達100%健康行為形成率達100%。健康資料規(guī)范,、齊備存檔。

1,、對學生進行健康教育是促進學生身心健康發(fā)展的一個重要方面，學生一個健康的體質(zhì)是保證學生們生活學習的基礎,，因此要使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,，增強體質(zhì),。

2、注意培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣,。要注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時定量,，不偏食,，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3,、根據(jù)學生的年齡特點,，由淺入深，循序漸進,，達到教材要求,，提高健康教育課的效果。

4,、對學生進行生理衛(wèi)生教育,，低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自己的年齡,，每天的睡眠時間不少于8——10小時,，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習慣,。

5,、學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠,，身離課桌一尺遠,，手離筆尖一寸遠，使學生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習慣,。坐、立,、行,、走姿勢要正確。

6,、平時生活中,，預防皮膚病，沙眼,、肝炎等傳染病，還要讓學生了解怎樣預防牙病,，使學生能健康成長,。

7,、積極開展預防和遠離毒品教育,。

三、關注學生身體健康,。

堅持每天進行晨、午檢,，及時發(fā)現(xiàn)和掌握學生身體狀況,，做好記載，及時處置,，杜絕學生疾病互相傳染,。組織學生參加體育鍛煉，每天保證做兩操,。嚴格控制學生不喝生水,，杜絕零食進入校園，不吃生冷食物,。

四,、關注學生心理健康。

加強學生的心理健康教育,，接受學生心理咨詢,，舒緩學生心理壓力，排解學生郁悶心情,，提高學生心理品質(zhì),。

總之，學校衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好,，使學生不僅能學到知識，而且身心健康,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階,。

加強心理健康教育，是針對當前生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,，進一步提高其心理素質(zhì)水平,，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求,，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，心理素質(zhì)越來越重要，個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用,。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì)，同時也確實存在一部分學生心理素質(zhì)不高的問題，個別人的心理問題還比較嚴重,。

隨著階段獨生子女群體的日益擴大,，以及社會經(jīng)濟的發(fā)展，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題,?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育,，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志,、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力,?！?/p>

2、要有專項經(jīng)費,、有專人負責,，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師,。

3,、要有課時計劃（含必修課、選修課,、活動課,、班、團隊會活動等）,。

4,、設有心理咨詢室及相關設施，并建立學生心理檔案,，堅持開展心理輔導工作,。

5、對專（兼）職心理健康教育教師,、班主任及德育干部等應有系統(tǒng)的培訓和進修計劃,。

6、制定并實施相應的考評方法,。

學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性,，要把學生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作來抓,。要把心理健康教育工作納入德育工作體系,，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。

學校根據(jù)本校實際情況,，積極開展調(diào)查研究,，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡,，成立心理健康教育中心組，研討,、指導學校心理健康教育,，做到有分管領導，有專兼職輔導教師,。

在生中開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識,，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象,，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等,。根據(jù)學各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律,，學校應結(jié)合學生實際確立好以下教育重點。

（一）學習心理,。包括學生的學習方法指導,、思維訓練、潛能開發(fā),、心理調(diào)適,、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力,、提高學習效率,。

（二）建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境,，教給學生基本的人際交往技巧等,。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等,。

（三）自我調(diào)適,。要引導學生正確認識自我、評價自我,、幫助其樹立信心,，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志,。

（四）青春期心理,。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識,，引導學生正確看待異性交往,，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等,。

（五）生活和社會適應（包括職業(yè)指導）,。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力,，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護,。同時要加強對學生的職業(yè)指導,，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。

心理健康教育是一項科學性,、實踐性很強的教育工作，除應遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外,，還必須遵循以下基本原則：

1,、目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展,，提高學生的基本素質(zhì),，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學生的生存,、適應能力,，促進學生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標,，學校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育,、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練,、意志力的培養(yǎng),、自我覺察與認識、生存訓練,、潛能開發(fā)等,。

2、現(xiàn)實性原則,。由于目前大多數(shù)學校都缺乏從事心理健康教育的教師,，因此，要根據(jù)本校的實際情況,、教師教育的實際能力,、學生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容,。

3、發(fā)展性原則,。心理健康教育是面向全體學生,，促進學生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙,、心理疾病的學生進行矯治,，更是面向廣大健康學生，采取科學有效的手段促進每個學生人格健全發(fā)展,，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育,。對于個別有心理疾病的學生要以發(fā)展的眼光看待,，幫助他們積極治療。

4,、差異性原則。心理健康教育要特別注意個性教育,，要在尊重每個學生個性心理發(fā)展的基礎上,，了解和把握不同學生的心理狀態(tài)。從他們的社會關系,、家庭背景,、興趣愛好、智力水平,、生理發(fā)育等多方面,、多角度地了解學生的內(nèi)心特點，通過個別咨詢與輔導提高教育效果,。

5,、主動性原則。心理健康教育要采取積極主動的方式,，把它做為一種預防性教育,，而不是一種補救式教育。要以學生為主體,，幫助他們在日常學習生活中,，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學,、自卑,、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑,，真正做到防微杜漸,。

6、活動性原則,。根據(jù)實踐性與應用性的要求,，在確定學校心理健康教育的內(nèi)容時,，應突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣,、富有情趣的活動中,，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注意活動過程的教育作用,。在學校心理健康教育的內(nèi)容中,，應創(chuàng)造性地設計各種豐富多彩的活動，如角色扮演,、繪畫,、想像、辨論,、演講、表演等,，讓學生在活動中,、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展,。

7,、全程性原則。心理健康教育要滲透到學校整體工作中去,，要滲透到教育教學的全過程中,。廣大教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣,，每一位教師都應成為心理健康教育的工作者,，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對學生的心理健康教育,，并同學科教學,、各項活動、班主任工作等有機結(jié)合,，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍,。

（一）繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達成共識,，成為日常工作中的自覺行動,。學校組織心理輔導老師認真學習中央和教育部有關加強心理健康教育精神，積極學習全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗,，積極開展對本校的調(diào)查研究,，制定計劃，重點推進,，分層實施,。在各校的素質(zhì)教育方案,、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內(nèi)容,，保證心理健康教育工作有計劃,、有培訓、有課程,、有活動,、有檢查、有,。

評語,。

（二）心理健康教育應滲透到學校教育中的方方面面，在學科教學,、班主任工作,、班（團隊）會活動中，都應注重對學生健康心理的引導和培養(yǎng),，充分實現(xiàn)“全面滲透,、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑,。

（三）充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用,。各科教學要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學生學會學習,，熱愛學習,，掌握科學的學習方法。

（四）大力開展心理健康教育活動課,。學校開設心理健康教育活動課,，把開設心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每兩周上一節(jié),，利用綜合實踐活動課,、班（團隊）會活動課進行；也可結(jié)合選修課進行,，把傳授心理知識富于活動之中,，在活動中注重指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強學生適應生活的能力,，做到心理認識與行為指導同步,，切忌上成心理學知識的講授課。

（五）科學開展咨詢和輔導,，提高教育的針對性,。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要及時進行耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙,。同時,，學校要根據(jù)一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導,。建設和完善心理輔導室,，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線,、心理輔導室,，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄,。

（六）努力建立學校與社會,、家庭密切溝通的渠道。對學生進行心理健康教育是學校,、家庭和社會的共同責任,，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學校,，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及,，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力,。同時，學校要會同有關部門,，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境,，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境。

1,、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程,，提高課堂心理教育效果。

本學年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進行教學,，心理輔導教師每人擔任一個年級的心理健康輔導課。

2,、在學生和教師中發(fā)動心理健康志愿者,，共同關注學生心理健康問題。

本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者,，擴大學校中關注心理健康的人群，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解，及時疏導,，及時解決,。志愿者的主要職責是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學生,，并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系，及時解除學生的心理健康隱患,。

3,、充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好學生的個別心理咨詢工作,。

我校的心理咨詢室只能設在教學五樓上，要做到以下幾點：

1,、發(fā)揮輿論導向的作用,，讓學生認識到心理咨詢是教師對學生的真情關懷,。

2,、擴大咨詢范圍，將問題具體化,，一般化,。讓學生感到心理咨詢室是幫助學生解決問題的地方,，而不是單純看心理疾病的地方,，減輕學生的心理負擔,。

3,、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領到咨詢室,，提高咨詢室的使用率,。

4、利用學生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放,。

5,、咨詢教師要做好輔導記錄，并根據(jù)學生的具體情況做好與家長,、老師,、同學等的溝通，使之限度地發(fā)揮其功效,。

6,、發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決學生生活中的困惑和問題,。

4,、加強隊伍建設，提高教師的心育意識,。

1,、利用周五的學習培訓時間，定期進行心理健康教育校本培訓,，每月至少一次,。

2、鼓勵教師參加各組織的相關培訓,，大力支持領導干部及教師參加各級各類,、各種樣式的心理健康培訓，并做好學習的傳幫帶作用,。

5,、進一步完善學生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性,。

在原基礎上,，檔案由班主任老師負責填寫，定期更新,。如發(fā)現(xiàn)嚴重問題及時與學校領導和心理咨詢教師聯(lián)系,。

6、針對學生家長進行家庭心理健康輔導,。

學校心理健康教育要取得好的效果,，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家長學校,、家長會等經(jīng)常宣傳有關心理健康知識,，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,，促進與子女的情感交流,，促進家庭內(nèi)部良好氛圍形成。

7,、營造良好的校園心理氛圍,，是拓展學校心理健康范圍的重要途徑。

第一,、通過校廣播,、校園電視、宣傳欄,、

黑板報,。

等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識,，加深學生對心理健康的了解,。

第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍,，形成良好的人際關系,，使學生在和諧向上的校園文化中,，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì),。

一,、指導思想：

為向?qū)W生有計劃地進行衛(wèi)生保健知識教育，使小學生能夠有衛(wèi)生保健常識,，根據(jù)國家發(fā)的《中小學健康教育基本要求(試行)》和《小學生健康教育精神,，開展扎實有效的健康教育工作，結(jié)合我校實際情況,，特制定本計劃,。

二、目的要求：

1,、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，對學生進行健康教育，使學生了解衛(wèi)生健康的重要意義,，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,，改善學校的衛(wèi)生與教學條件，加強對傳染病,，學生常見病的預防與治療,。

2、使學生了解一些衛(wèi)生保健常識,。

3,、開展學生衛(wèi)生健康與咨詢服務。

4,、增進學生身心健康,，不斷提高其健康水平。

5,、動員學生家長主動配合學校進行衛(wèi)生教育,。

三、具體工作：

(1)課堂健康教育,，做到“五個有”：即有計劃,、教材、教師,、教案,、課時，保證每兩周一課時,。

(2)為學生提供心理,、生理衛(wèi)生知識教育服務。各年級開設心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力,，形成堅強的意志品質(zhì),，具有預防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關系,、良好的合作精神,。

(3)提高預防疾病的意識和能力，讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施,，了解流行性感冒、病毒性肝炎,、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施,。

2、著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,。

(1)在硬件上,，校舍、采光,、廁所,、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上,，政策落實,，制度到位，急救,、防災有預案,，衛(wèi)生服務優(yōu)良，檔案資料齊備,，實行依法治理,。

(2)通過宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響,，避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧,、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等,。提升綠色環(huán)保理念,，理解可持續(xù)發(fā)展觀。

(3)學生個人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔,、無異味;指甲勤剪;面,、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔,、無異味,。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時間,，自覺做到不吸煙,、不酗酒、遠離毒品,。

(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識宣傳資料,，利用學校媒體加大宣傳教育力度,，組織廁所消毒、垃圾無害處理等工作,。

(5)開展環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分包干區(qū),。每天由專人檢查,，當日整改,。打分結(jié)果公布。學生宿舍開展流動紅旗競賽,。積極開展“講衛(wèi)生,、增進健康”的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒,、不斷深入,。

3、做好預防工作,。

(1)建立健全小學生體質(zhì)健康卡制度,，分析體檢數(shù)據(jù)。

(2)做好常見病的防治工作,，以取得好的效果,。

(3)加強學生視力保護工作。以“防近”為中心,，定期檢查學生的用眼衛(wèi)生,，努力提高眼保健操的質(zhì)量，各班進行眼保健操的檢查評比,，積極改善學校衛(wèi)生條件和設備,，保證教室有良好的采光和照明。

(4)做好傳染病控制工作,。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制,，落實好校園消毒,、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施,，建立有效免疫屏障,，嚴防烈性傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情,，應立即向縣疾控中心和上級主管部門報告,，以便及時調(diào)查處理。

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇二

一,、指導思想：

面對高速發(fā)展的21世紀,，人類將面臨激烈的國際競爭和嚴峻挑戰(zhàn)，人的一切財富,、智慧、成就和幸福都來源于人的心理健康,。心理素質(zhì)將是21世紀人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確要求學校：“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力”,。

二、現(xiàn)狀：

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領導和支持下,，取得了較大的發(fā)展,，學校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達到了一定層次，為心理工作的開展奠定了基礎,。根據(jù)目前的具體情況,，我們下一步的計劃是圍繞著完善學校心理健康教育服務設施，提供教師素質(zhì),，增強學校心理健康教育服務功能,，促進學生人格健康發(fā)展的中心，努力完成建立適應學生發(fā)展需要的多層次學校心理健康教育服務體系的任務進行的,。

三,、工作打算：

(一)促進學校心理輔導室標準化建設。

建議學校劃撥部分資金用于完善學校心理輔導室設施用途,，增強輔導室的服務功能：基本完善中心的硬件設施,，使之具備心理教育指導、咨詢、輔導服務以及相關功能,，并建立心理健康輔導咨詢熱線,、網(wǎng)絡輔導咨詢信箱，定期針對學生,、家長,、教師開設個別輔導和心理教育活動。

1,、設學校心理輔導熱線：利用此項資金購置錄音電話,，安裝直線電話，建立定期對外開放的心理輔導熱線,，為學生,、家長和社區(qū)服務。

2,、開設網(wǎng)絡心理輔導信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設施,、開辟網(wǎng)上論壇、開設電子信箱,，定期回復心理咨詢郵件,。

3、制作學校心理健康教育網(wǎng)頁,，并且使之與學校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng),，及時發(fā)布學校心理教育信息。

4,、完善心理輔導室硬件設施：購置必要的心理儀器,、活動器材、測試軟件,、測試量表和參考書籍等,。美化咨詢室，營造和諧,、優(yōu)美的咨詢環(huán)境,。軟件方面，完善咨詢制度和檔案管理,，繼續(xù)堅持周五值班制,，實行專題咨詢和隨意咨詢,、當面咨詢和書信咨詢相結(jié)合,。

5、進一步修繕心理教室的投影,、音響設施,。

(二)加強隊伍建設,，提高心理教師素質(zhì),。

1、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動,。

3,、在校開辟專欄并充分利用學校的宣傳欄進行心理健康教育的學習與宣傳，擴大心理健康教育的影響,。引導師生正確認識,，并進行心理健康教育。主題為“關注教師心理健康”,、“家庭教育中的心理問題”,。

4、嘗試心理科研：

心理咨詢室應認真收集學生個案資料,，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧,。擇期進行學生煩惱問題普查、教師認為學生嚴重問題普查,。建立特殊學生心理檔案,，并跟蹤教育輔導。

心理教育是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán),。良好的心理健康教育,，不僅能促進學生在校期間各方面得到充分的發(fā)展，而且對學生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響,。只有把心理健康教育納入學校教育的整體規(guī)劃之中，滲透于學科教學,、班級管理,、德育工作、家庭教育的每一個角落,，有序深入生動地開展起來,，心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天。學?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中,。全方位、多渠道,、多途徑,、多層面、多形式地開展心理教育活動,，構(gòu)建學?！彝ァ鐓^(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡。

一,、指導思想,。

我校的心理健康教育教研工作,，將以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以教育局制定的《中小學德育工作要點》為依據(jù),，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標,，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。

二,、總體目標。

指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài),，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界,，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系,。提高學生對校園生活的適應能力,，關心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑,、合群,、樂學、自主的健康人格,。

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇三

一,、指導思想：

本學期，我校心理健康教育將繼續(xù)把培養(yǎng)學生健全的人格,、積極的情緒,、正確的需要動機、健康的興趣愛好,、遠大的理想抱負,、樂觀向上的生活態(tài)度、良好的`適應能力作為我們心理服務的重點,。把面向全體學生,、教師、家長,，開設學生課堂,、教師課堂、家長課堂,，用好心理健康校本教材,，全方位、大面積提高學生的心理健康品質(zhì),，提升教師,、家長的育人質(zhì)量作為我們心理服務的途徑;把預防學生心理疾病,，排除學生心理障礙作為我們心理服務的難點。進一步形成縱向橫向結(jié)合,、校內(nèi)校外結(jié)合,，學校家庭結(jié)合的育人網(wǎng)絡，優(yōu)化“健康講座,、課堂教學,、團隊輔導、個別咨詢”的學校心理健康“十六字”教育模式,。

二,、工作要點：

1、堅持心理健康教育進課堂,，對學生進行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育;,。

2、堅持每月一次的心理健康講座,，有的放矢進行心理健康教育;,。

3、做好團隊心理輔導,，因材施教解決學生的心理困惑;,。

4、開設學生,、教師,、家長課堂，提升育人水平與質(zhì)量;,。

5,、用好心理健康校本教材，做好心理健康課題成果的宣傳,、推廣;,。

6,、心理教師要加強培訓,，提高自身的服務意識與服務水平;。

8,、做好來訪學生,、教師、家長的個別心理輔導,。

三,、具體工作安排。

2,、召開教研組工作會議,，布置工作,。

3、高一上好“開學第一課”

1,、協(xié)助政教室申報班主任以及德育課題,。

2、配合期中考試,，開設“智慧家長課堂”

1,、高三第一次心理輔導講座。

2,、做好團隊心理輔導,。

3、個別心理輔導研究,。

1,、考試焦慮學生的個別輔導工作，確?？荚図樌M行;,。

2、團隊心理輔導研究,。

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇四

一,、組織全校師生認真學習《福建省中小學心理健康教育實施意見》和福州市教委《關于進一步開展中小學心理健康教育的通知》等有關文件精神,認真貫徹落實三級辦學達標復評關于我校心理健康教育工作的整改意見,調(diào)整工作部署,加大工作力度,增強全校心理健康教育工作的針對性和實效性。

二,、壓濾機濾布擴大宣傳教育面,繼續(xù)辦好心育小報《心海揚帆》,認真聽取學生反饋意見,及時調(diào)整有關版面內(nèi)容,力求貼近學生思想心理,貼心校園生活實際,緊跟時代步伐,動員廣大學生以各種方式積極參與辦報過程,將典型個案剖析及師生雙向交流過程及時形成文字,編入《心海揚帆》的重點欄目,以增強宣傳教育效果,不定期開辟心育墻報“心路花雨”力求主題鮮明,內(nèi)容充實,趣味性強,。各班級每月舉辦一次心理健康教育主題班會,充分發(fā)揮廣大學生自我教育,自主活動的積極性和主動性,校廣播、?？e極參與學校日常心理健康宣傳教育工作,形成點多面廣,滲透性強的宣傳教育網(wǎng),。

三、積極開展形式多樣,內(nèi)容豐富的日常心理健康教育活動,。制訂《閩侯二中心理健康教育工作章程》,心理輔導室工作進一步規(guī)范化,、科學化。除繼續(xù)開展個別面談輔導外,嘗試開展書面咨詢,、電話咨詢,、網(wǎng)絡交流等咨詢形式。加強對典型個案的分析總結(jié)工作,疑難問題及時向有關專家求教求助,。年段,、班級心理健康教育工作,直接面對廣大學生,便于掌握生動的第一手材料,要從細微處入手,從點點滴滴做起,年段長、班主任要在日常教育管理中滲透心理健康教育,。轉(zhuǎn)變觀念,切實維護廣大學生的身心健康,。

四、切實加強心理健康教育師資隊伍的培訓工作,力爭在較短時間內(nèi),全校德育骨干都能參加心理健康教育專業(yè)技能輪訓,。心理輔導室認真收集有關心理健康教育實用資料,有計劃地分發(fā)給教師,、學生和家長,。普及心理健康基本知識和技能。

五,、濾布積極開展心理健康教育課題研究,學校計劃申報德育重點課題“團體心理輔導”,。成立心理健康教育課題領導小組和工作小組,將課題研究和具體德育工作密切聯(lián)系起來,從實際出發(fā)將總課題分解成若干子課題,在廣泛調(diào)查研究的基礎上有針對性地開展工作,在有關專家指導和全校師生積極配合下,力爭早日出成果。

六,、繼續(xù)開展高一,、高二學生適應性心理調(diào)查和高三畢業(yè)生升學就業(yè)輔導,加強網(wǎng)絡道德安全健康教育,有計劃地開展學生消費和課外閱讀及升入高等院校學生適應性等專題心理調(diào)查,有條件地在小范圍內(nèi)開展家長心理健康調(diào)查。重點做好高三畢業(yè)生考前心理輔導,。

七,、學校加大對心理健康教育工作的資金投入,撥專款設立心理健康教育課題研究基金,購置心理健康教育軟件設備,加大與其他科研院校的共建力度,有計劃添置心理健康教育圖書資料,為我校心理健康教育進一步開展打下堅實的基礎,。

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇五

認真貫徹省,、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的`規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育,、教學方法,，改進班主任方法，提高德育工作的針對性,，學科性和實效性,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

培養(yǎng)良好的文明習慣,、學習習慣,、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣,，堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強的生存、生活能力,，有強烈的愛國意識和社會責任感,。幫助學生學會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

1,、以尊重、理解學生為前提,。

2,、面向全體學生,。

3,、學生主體性原則,。

4,、預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認識到身體、心理,、社會功能三維度,。學會初步判斷自己或同事的健康狀況,，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認識心理問題,，形成求助的意識,。

(二)繼續(xù)開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題,。

(三)在課堂教學中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學研究結(jié)合起來;結(jié)合學科教材內(nèi)容,，滲透有機專題教育，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì),。

(四)閱讀整理相關心理健康教育相關材料,，集中教師學習;可以通過召開講座、團體輔導,、個別咨詢,、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力,。

(五)把心理健康教育和班會,、隊會結(jié)合起來,，落實發(fā)展與預防功能;嘗試以隊會的形式,、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中,，春風化雨地滲透心理健康教育,。

(七)充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站,、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,，讓更多的人正確認識心理健康教育,，多渠道開展心理健康教育,。

(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇六

一,、指導思想：

認真貫徹鶴崗市,、南山區(qū)關于學校心理健康教育的有關精神,，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動,，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，改進教育、教學方法,，提高德育工作的針對性,、學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二,、具體目標。

1.注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作,。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3.不斷豐富教師的教學策略,，有效提高教育教學水平。

5.充分利用心理健康課,，對學生進行有效的心理健康教育,。

6.開展一次全校學生參與的心理健康宣傳教育活動，拓展教育陣地,。

三,、主要工作。

（一）加強教師隊伍建設,，提高自身素質(zhì),。

1.組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平,。

2.繼續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì),。

（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設,，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

（1）學生自愿前往咨詢,。

（2）班主任老師推薦。

（3）輔導老師訪談,。

2.根據(jù)本校學生存在的心理困惑,，確定本學期心理健康課的內(nèi)容。

四,、具體工作,。

2.認真上好三年至六年級每兩周一節(jié)的心理健康課,。

3.做好學生心理咨詢工作，除上課開會時間外,，學生隨時可以找老師談心,。

4.開展一次全校學生參加的“我跟老師說句心里話”書信活動，教育學生主動以書信的形式與老師交流,，借書信來表達對老師的感恩和答謝之情,，對老師傾述心聲和煩惱，提出對老師的要求和期望,。

5.安排一次心理健康家庭講座,，指導家長教育孩子如何面對挫折。家長要明白孩子在學習,、生活當中,，遇到挫折是經(jīng)常的，不可避免的,，孩子必須學會正確對待所遇到的困難和挫折,，認識到困難和挫折是我們生活中的一部分,，提高挫折耐受力,。

6.對教師舉辦一次心理講座，使教師能正確地處理好與同事,、學生,、家人的關系，能夠面對自己的煩惱與不快樂,，能讓自己從容地品味生活里的美好,。

7.做好學期總結(jié)及資料積累。

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇七

20xx年我院大學生心理健康工作的指導思想是：以《中共中央,、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔20xx〕16號）,、《教育部衛(wèi)生部共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》（教社政〔20xx〕1號）和《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》（教思政廳〔20xx〕1號）精神為指導，堅持育人為本,，根據(jù)我院大學生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律，積極創(chuàng)造條件,，形成課內(nèi)與課外,、教育與引導、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系,。

一,、基本原則：

1、堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合,。既要幫助大學生優(yōu)化心理素質(zhì),，又要幫助大學生培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度,。

2、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合,。既要開展面向全體大學生的心理健康教育,，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導和咨詢工作,。

3,、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識,，又要組織大學生參加陶冶情操,、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平,。

4,、堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導作用,，又要充分調(diào)動學生的積極性和主動性,，增強大學生心理調(diào)適能力。

5,、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合,。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事,。

二,、主要工作

1、定期開設心理健康輔導課,。在學生心理健康教育專門工作小組的統(tǒng)一安排下,，由各系組織員、輔導員,、班主任在德育課及班會上進行,。

2、堅持開展心理健康日常教育活動,。一是心靈花園工作室的日常咨詢工作,。西鐵院心靈花園工作室共有三個，分別設在院本部教學樓5樓502室,、龍首校區(qū)六號教學樓306室,、臨潼校區(qū)干培樓109室，開放時間為每周一至周五8：00—17：30,，幫助學生們解答各種心理問題,，并注重保護學生隱私。二是依據(jù)20xx年下半年的心理健康普查情況，做好重點學生的跟進關注及心理干預工作,。學生心理健康教育專門工作小組在學生的心理健康普查及日常咨詢中根據(jù)學生的反饋情況,，對容易產(chǎn)生心理問題的重點學生進行深入約談，確保及早發(fā)現(xiàn),，及早引導,。三是以團支部為單位開展小型、多樣,、趣味的宣傳教育活動,，包括播放有關心理健康指導內(nèi)容的電影、召開小范圍座談會等,。

3,、開展5·25大學生心理健康月活動。5月25日是我國的“全國大學生心理健康日”,，“5·25”取諧音“我愛我”,，意為要認識自我、接納自我,，能體驗到自己的存在價值,，樂觀自信。也就是說：愛自己才能更好地愛他人,。為配合健康日的宣傳,，學生心理健康教育專門工作小組將在全院組織主題為“我愛我——放飛理想、規(guī)劃人生”心理健康月系列活動,。包括心理知識競賽,、趣味心理運動會,、現(xiàn)場心理咨詢,、心理講座、心理影片賞析等活動,。

4,、依托“西鐵院大講堂”開展心理健康專家講座。本年度計劃于5中旬和11月中旬由學生心理健康教育專門工作小組負責邀請心理健康咨詢專家為我院學生進行心理健康講座,。5月中旬的講座主要面對我院目前的良好就業(yè)形勢,，部分畢業(yè)生提前簽約后心理發(fā)生微妙變化，對前景的盲目樂觀,，對學業(yè)的不重視以及對學校管理的忽視,。如何正視自己，樹立正確良好的心態(tài)是本次講座的主要目的,。11月中旬的講座主要針對未就業(yè)學生,，尤其是未就業(yè)女生的心理疏導，引導學生保持自信,、健康,、積極向上的心態(tài),。各系部組織學生代表參加。讓學生充分認識心理健康教育的重要性,，從而達到對自己心理的正確認識,。

5、開展我院20xx級新生心理健康普查工作,。按照省教工委《關于開展全省高校新生心理健康測評工作的通知》的相關要求,，于20xx年10月至12月對20xx級新生進行心理健康普查工作，并最后撰寫測評報告和總結(jié),。建立三級檔案管理制度,，即班級檔案、系部檔案,、學院檔案,。力爭對我院學生心理問題能夠早期發(fā)現(xiàn)、及時干預和跟蹤服務,，提高學生心理健康教育工作的科學性和針對性,。

6、進一步規(guī)范和完善學生心理健康教育工作機制和隊伍

（1）根據(jù)20xx級新生心理健康普查的結(jié)果顯示,，我院5064名新生中有456名存在不同程度的心理問題,，而其中有121名是需要重點跟蹤的，對于這些學生要進行密切的關注和跟進,，通過組織員,、輔導員、班主任,、班團干部的共同配合,，給予問題學生充分的疏導和心理解壓。各系組織員將作為“心理健康輔導員”,，負責該系學生的心理健康各項事宜,。（2）在學生社團聯(lián)合會中成立心理健康協(xié)會，在各班設立心理健康委員,。各系部,、班級充分發(fā)揮學生干部的作用，強化學生自覺參與意識,，提高廣大學生學習心理健康知識的興趣,，努力構(gòu)建和落實大學生心理危機高危人群預警機制。

（3）加大對心理健康專家,、心理健康指導老師,、心理健康輔導員等的支持力度，進一步改善我院的心理健康的教育氛圍。在學院學生心理健康教育領導小組的統(tǒng)一部署下,，指導各系認真開展大學生心理健康狀況摸排工作,，積極做好心理問題高危人群的及早發(fā)現(xiàn)、預防和有效干預工作,，防止因嚴重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人等惡性的事件發(fā)生,。

7、加強我院心靈花園網(wǎng)站的更新與維護,。心靈花園網(wǎng)站由學院學生心理健康教育專門工作小組負責,，由學生社團心理健康協(xié)會成員進行網(wǎng)站維護，要保證及時更新,，做到知識點新,、觀點健康、信息量大,，讓其成為更好的宣傳心理健康教育的窗口,。

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇八

為推進素質(zhì)教育，貫徹教育部的.《中小學心理健康教育指導綱要》,，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,。本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

以尊重學生的人格,，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要,，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學生在活動中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我，超越自我,。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

1、通過心理健康教育,，引導學生認識自己,，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力,，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

2、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學生樂觀自信,，友善待人，學會溝通,，誠實守信,，開拓創(chuàng)新，追求向上,，不畏艱難的健全人格,。

3、通過心理健康教育,，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力,。培養(yǎng)學校,、家庭,、社會適應能力和人際交往能力。

4,、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生,，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾,，調(diào)節(jié)自我,，增強自我發(fā)展能力。

三,、工作計劃

1.加強心理健康教育的組織管理,，建立以班主任和團委,、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干,，全體教師共同參與心理健康教育工作體制,。

2.加強對教師的學習和培訓,，以班主任、兼職心理輔導教師為主,，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》,、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3.開展心理健康教育的教科研,，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。

4.設立心理咨詢信箱,，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作,。

5.開展學生心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查,，掌握學生心理狀況及動態(tài),。

6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動課,。結(jié)合初中學生的青春期成長,、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動,，做到有計劃,，有教案。

8.追蹤調(diào)查在校學生中接受過咨詢學生,，看其在心里,、人際交往、學習等方面的變化,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

一月：1、制定心理健康教育計劃,，確定心育骨干教師

二月：心理咨詢室整理工作,包括心理接待室,、心理咨詢室、心理檔案柜,、心理活動室和心理健康信箱等,。搜集有助于心理放松的音樂.

三月：

2.以三月雷鋒月為契機，在全校開展“感恩,、奉獻,、愛心”為主題的系列活動，主要包括我和父母（老師）說說心里話,，全校衛(wèi)生大掃除,，主題班會等。

3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會,。

4.學生個體心理輔導,。

四月：分年級召開心理健康講座，主題為《如何對待生活中的挫折》

1.初一年級召開《如何對待生活中的挫折》講座,。

2.初二年級召開《如何對待生活中的挫折》講座,。

3．初三年級開展應試心理講座，主要主題有緩解壓力,，培養(yǎng)良好心態(tài)等,。

4.學生個體心理輔導。

5.發(fā)放心理調(diào)查問卷,并整理,，反饋調(diào)查結(jié)果,，采取相應措施。

五月：初步定為心理健康活動月：

1.具體活動內(nèi)容有：心理健康輔導,、心理手抄報大賽,、心理簽名活動、心理文化長廊等,。

2.初二年級開展青春期心理健康主題班會,。

3.五月是初三年級沖刺中考考的最關鍵階段，因此本月的工作以主要針對初三年級考前心態(tài)的調(diào)整,，具體工作有3方面：

（1）發(fā)放心理調(diào)查問卷,，掌握初三年級考前心理狀態(tài)。

（2）針對性地開展講座,。

（3）對于個別壓力過大,、過于焦慮的學生采取團體輔導或個體咨詢的方法

4、學生個體心理輔導,。

六月：

1.六月是考試月,，本月的重點工作也仍然是各年級考前的輔導，預計在本月開展講座一次,，利用學校廣播播放有關考試相關的心理調(diào)適,。學會心理調(diào)適。

2．學生個體心理輔導,。

3.發(fā)放心理調(diào)查問卷并整理,，反饋調(diào)查結(jié)果，結(jié)合學生個體采取相應措施,。

4.總結(jié)本學期工作,，收集整理資料，撰寫工作總結(jié),。

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇九

以黨的精神為指導,，貫徹“堅持以人為本，樹立全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀,、促使經(jīng)濟和人的全面發(fā)展”。本著服務學生,，提高學生身體素質(zhì),，保障健康的宗旨，切實執(zhí)行學校衛(wèi)生工作條例,，大力實施《學生體質(zhì)健康標準》,，全面促進學生的體質(zhì)健康水平。

二,、工作重點,。

(一)健全健康建于組織。

適當調(diào)整我校健康教育領導小組,，確保健康教育各項工作能責任到人,，沒有責任盲區(qū)。

做到教材人手一冊,，課時安排符合標準：兩周一課時,，教師認真?zhèn)湔n，合理使用教具,，學期結(jié)束后要有考核,，要有分析。

1,、充分利用廣播,、黑板報、主題班會,、多媒體等傳媒開展健康教育,。開展“視力保護宣傳周”、“3.3愛耳日”,、“5.20學生營養(yǎng)日”,、“6.6愛眼日”等有關衛(wèi)生知識宣傳。

2,、用講座,、參觀、圖片等形式對學生進行艾滋病預防及禁毒教育,、心理衛(wèi)生教育及飲食衛(wèi)生,、考前保健等教育。

3,、利用墻報,、宣傳窗、衛(wèi)生委員培訓,、班隊課等多種形式,，廣泛開展呼吸道,、腸道傳染病的預防知識宣傳教育，提高師生對傳染病的認識,，增強自我防病意識,，學會保護自己的能力,。

1,、繼續(xù)開展以學科滲透心理健康教育為主的探索與實際活動。

2,、創(chuàng)造條件開展心理咨詢和心理輔導,，提高學生心理素質(zhì)。

3,、充分發(fā)揮主題班會課的主陣地作用,，要求各班每二周開設一節(jié)有關心理衛(wèi)生健康教育的主題班會課。

(五)加強校園衛(wèi)生管理,。

1,、優(yōu)化美化校園環(huán)境。

2,、進一步健全衛(wèi)生管理制度,，責任到班，成分發(fā)揮校園衛(wèi)生管理網(wǎng)絡的作用,，加強檢查,、監(jiān)督。

3,、繼續(xù)開展五項百分競賽活動,，每周結(jié)分評定并公布。

4,、積極開展“愛國衛(wèi)生活動,，堅持一日兩掃，經(jīng)常與突擊相結(jié)合,。結(jié)合學校衛(wèi)生文明辦公室評比,，每月對教師辦公室衛(wèi)生進行檢查，匯總,，由領導點評,，使學校衛(wèi)生面貌達到徹底改觀。

5,、認真貫徹《食品衛(wèi)生法》,，加強對學校食堂的監(jiān)督、檢查,。加強飲用水的管理,，保證師生飲水衛(wèi)生安全,，防治病從口入，杜絕食品中毒事件的發(fā)生,?！?/p>

(六)繼續(xù)做好“六病”防治及學生常見病防治工作。

建立健全健康檔案,，認真做好學生體質(zhì)監(jiān)測工作,，及時進行學生體質(zhì)評估。主動與班主任,、校長室聯(lián)系,，相互配合，合理安排課時,，加強學生體育鍛煉,，增強體質(zhì)。發(fā)放《告家長書》,，通報學生體質(zhì)狀況,。經(jīng)常性開展近視、沙眼,、貧血,、營養(yǎng)不良、腸道蠕蟲等疾病防治工作,。

嚴格執(zhí)行傳染病防治法,，消除校園內(nèi)可能導致傳染病流行的各種隱患,，做到“早發(fā)現(xiàn),、早報告、早診斷,、早治療”,。

(八)安排好學校教職員工的體檢工作,。

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇十

心理健康教育是學校教育的重要組成部分,，向師生有計劃的,、系統(tǒng)的傳播心理健康知識，是培養(yǎng),、造就新一代健康人才和實現(xiàn)“二十一世紀人人健康”的百年大計,。下面是本站小編整理的學校心理健康教育,。

希望對大家有所幫助!

一、指導思想：

認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格,，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我，超越自我,。

二,、工作目標：

1.加強心理小輔導員的管理，利用“心理減壓站”社團,，使我校的心輔工作上一個臺階,。

2.在學校網(wǎng)站開設版塊，提供心輔的空中平臺,，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。同時接受學生家長的咨詢。

3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。

4.加強師資培訓,，積極參加上級部門舉辦的各類培訓班，提高教師的心輔水平,。

5.繼續(xù)開設好心理輔導活動課,，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。

6.開設團體輔導觀摩課,，加強研究,，提高實效。

7.撰寫個案,、論文,，注重資料的積累。

三,、具體工作：

隊伍：建立以校長為核心,，以德育教導為分管領導的心理健康教育領導小組，和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍,。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓,，并獲取了相關證書。本學期我校將加大教師的培訓面,，積極組織教師參加區(qū)心理輔導中心舉辦的各類輔導班,，提高師資水平。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座,，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階,。

團輔：在前幾年我校開設團體心理輔導活動課的基礎上,，今年的3年級開設此課,，每周每班開設一節(jié)，期末上交。

教案,。

組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課經(jīng)常吸收反饋,，提高心理輔導活動課的實效性。

出處 sevw.cn

個輔：繼續(xù)建立對學生個別心理輔導的接待制度,，在每周一到周五中午的11：50——12：50為個別心理輔導開放時間,。作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析,，不斷提高業(yè)務水平。

宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地,。一塊是利用每周二的談話課時間開設“你心我知”的專題廣播，到時將播送學生學習上,、生活上、人際交往等方面的心理問題,，案例分析等,。

第二塊宣傳陣地是輔導站與工會結(jié)合，利用工會的板報進行這方面的宣傳,。利用家長會和家長學校對家長進行有關方面的宣傳,。第三塊是通過學校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導方面的信息，接受學生,、家長等的咨詢,。

常規(guī)：班主任作好每學期1位學生的個案分析,，撰寫心理健康教學論文,，每學期至少一篇,，期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關論文比賽,。注重資料的積累，在校學生進行心理素質(zhì)測驗,，建立心理健康檔案,。

一、指導思想：

認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神,，尊重學生的人格,，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。

二、工作目標,。

1,、堅持以人為本，立足教育,，重在指導,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生,，關注個別差異，尊重學生,、理解學生,。

2、提高全體學生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展,。

3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

4.重視心理咨詢室的常規(guī)建設。

5.重視教師的心理輔導，有效提高教育教學水平,，心理輔導水平。

三,、具體做法：

進一步完善我校心理健康教育管理領導小組和心理健康教育教研組,，認真開展校內(nèi)外教研工作，定期開展心理健康教育教研活動,。

(1)團體輔導：本學期將邀請校外心理專家來校為高年級的學生做青春期方面的心理健康教育,，使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。

(2)個別輔導：繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”,。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽光屋”開放時間,，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，作好情況記載并作資料保存,。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析,，不斷提高業(yè)務水平。

(3)宣傳：充分利用班團活動,，板報,，宣傳欄，紅領巾電視臺的“知心姐姐面對面”欄目等對學生進行心理健康教育,。

(4)繼續(xù)完善學校心理危機預警與干預體系,。充分利用班主任對學生問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預防,、早干預,。

通過家長會，家訪等形式幫助學生家長掌握正確有效地心理健康教育知識,，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì),。堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展中小學生家庭心理健康教育,。做到及時的保護和干預,。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;或者學習寫,。

日記。

學生要學習用筆與自己談心把心靈的軌跡用文字描繪下來對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私學生要學會坦然地面對,。

四、具體工作安排：

4.整理資料，迎接心理咨詢室年度檢查(9月25日),。

5.心理咨詢室開始開放,。(每周一至周五12:00——13:00)。

6.心理健康老師為高年級做青春期專題講座,。

7.利用每周三晨會課,，做好心理輔導。

1.召開部分學生座談會,，并進行個別心理咨詢,。

2.紅領巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目開播。

黑板報,。

4.利用每周三晨會課,，做好心理輔導。

1.邀請校外心理專家為全體教師上心理輔導課,。

2.利用每周三晨會課,，做好心理輔導。

3.紅領巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目,。

1.紅領巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目,。

2.利用每周三晨會課，做好心理輔導,。

2.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析,、心理檔案建立工作。

一,、指導思想,。

堅持以馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論“三個代表”重思想為指導,。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本,，牢固樹立“健康第一”的指導思想,，根據(jù)中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃虒W工作目標任務,。努力以高尚的師德風范，責任心,、愛心為學生心理健康做好服務工作,。

二、工作原則,。

立足教育,，重在輔導,，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：

1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實施教育;。

3.關注個別差異,，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導;,。

4.以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性;,。

5.尊重、理解與真誠,、同感相結(jié)合;,。

6.預防、矯治和發(fā)展相結(jié)合,。

三,、主要工作。

1,、以心理健康課為主陣地,，結(jié)合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源,，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想,，促進學生日常文明良好行為、健康習慣的養(yǎng)成,。

2,、通過有主題的心理健康知識教學活動，談話法,、書信法,、角色扮演法、游戲法,、問卷調(diào)查法,、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)“小學心理健康教育的途徑與方法研究”,。

3,、開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作,，做好教師對個性差異學生的調(diào)查輔導幫教工作,。

4,、建立各年級心理健康卡,，通過學生填卡,、添畫,、涂色,、實話實說的個人藝術展示空間形式。來了解分析學生的個性特征,。進行有效的心理障礙矯治,、調(diào)整、幫助,、自救活動,。

5、結(jié)合學生實際需要,，在各學科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關系”(心中有集體)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”(信念教育,、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動,。

6,、依托少先隊組織,，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話,、游戲活動、跟蹤服務等(本文轉(zhuǎn)自實用工,。

作文,。

檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙,。

7、開展教師深入走入學生之中的心理咨詢活動，切實在教育教學中了解學生在心理健康方面存在的問題,。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗方法及途徑,。

8、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調(diào)查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作,。歸整學生健康教育心理檔案,。

為了適應中小學心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和提出的新時期榮辱觀的要求,，及教育部《中小學心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神,，結(jié)合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階,，制定如下計劃,。

(一)指導思想。

堅持以人為本,，尊重學生的人格,，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要,，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學生在活動中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,，超越自我,。在教育活動中學會認知、學會做事,、學會做人、學會共處,。

(二)基本原則,。

我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：

1,、針對性原則,。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;,。

4,、尊重學生,，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合;面向全體與關注個別差異相結(jié)合，尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合，預防和發(fā)展相結(jié)合,。

5,、保密性原則,。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密,。

心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì),，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我,，承受挫折,，適應環(huán)境的能力,，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要,。

學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性,、實效性和主動性,，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì),，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理,、有文化,、有紀律的一代新人。

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識,，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識,，學會學習，學會交流,，適應升學擇業(yè)、生活,、社會等,。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念,，發(fā)展其學習能力，改善學習方法,，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱,，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識,，客觀地評價自己，積極與同學,、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓,，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平,。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班,。逐步形成在校長領導下，分管干部負責,，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件,。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法。

1)開展學習輔導,，促進學生的學習興趣,。

通過主題班會,、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能,，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法,，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài),，增強學生對本學科的興趣,，增強自信,，提高學習的效率。

2)創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境,，使學生樂學會學,。

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性,、合作性,，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展,，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

3)利用教材與課堂,，塑造學生完美人格,。

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,，有機地運用它去塑造學生健全人格。

2,、開設心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓練,、角色扮演,、游戲輔導、心理知識講座等,，普及心理健康科學知識;每學期進行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講,，在全校普及心理健康科學知識,。每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動,，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展,。

3,、開設心理輔導室,，進行個別的輔導。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導,。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾,，并對有關的心理行為問題進行診斷,、矯治,。

4、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查,，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測試檔案,，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄,。通過舉辦專題講座,，開展親子活動等提高家長教子的能力,。

(四)創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境。

為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學校注重校容校貌的建設,，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全、完善心理輔導室,，配備設施,，添置適合學生閱讀的心理書籍,，使心理輔導室漂亮,、溫馨。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”,，通過校廣播,、電視、書刊,、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶,，學校心理環(huán)境諧和,、真誠,、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

一月：召開心理研討會。

二月：各班設心理委員,。

召開心理委員培訓班,。

四月：學生心理調(diào)查,。

成人宣誓青春期教育。

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇十一

根據(jù)學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求,。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學校校本課程“六心”教育主題,，結(jié)合市區(qū)工作安排,，扎實開展我校心理健康教育,，關注學生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學生實際,，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，幫助學生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力,。

1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”（全員,、全方位,、全過程育人）的體系,，扎實開展“六心教育”工作，落實常規(guī)管理的精細化,。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人,，貫徹“六心”“愛心獻給社會,、誠心獻給他人,、孝心獻給父母、忠心獻給祖國,、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧,，追求美好生活的新一代。

2,、堅持“以德治?！钡姆结?，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識,，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導人,，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人,，以真摯的情誼感動人,。

3、堅持“活動育人”的理念,。

與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動,，注重“課堂內(nèi)外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式,，關注《品德與生活》,、《品德與社會》課的教學，落實校本課程有序開展,。上好心理健康課,，辦好“開心小屋”,，開展好學生的心理輔導工作。

鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處,，及時調(diào)整教育思路,，提高德育工作的實效,。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。教育學生努力學習,，爭取做全面發(fā)展身心健康的小學生,。

4、提高全體學生的心理素質(zhì),。

根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育,。通過普遍開展教育活動,，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高,。關注個別差異,，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,，提高他們的心理健康水平。

通過師資培訓和課題研究及校本研修,，培養(yǎng)一批小學心理健康教育的骨干教師,，搞好師資隊伍建設,，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展,。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據(jù)學校的辦學定位和我校的教育特點,，我們確定了以下幾條途徑,。

1,、開足心理健康課時，每學期在各班的思品課中安一定課時進行心理健康教育,。以年級組為單位,，根據(jù)年級特點和該年級學生傾向性的心理狀況,，有針對性地上年級團體心理輔導課，做到講稿,、計劃、總結(jié)齊全,。

2,、利用班隊會,，根據(jù)大隊部的安排和校本德育主題“六心教育”由班主任根據(jù)本班學生的心理狀況，上好班級心理健康課。強調(diào)行為訓練,，不只停留在說教,，或灌輸理論知識,，而是讓學生親身體驗、感悟,，提高心理健康教育的實效。

1,、與學校德育工作相聯(lián)系,，通過大隊部的系列活動,、以社會實踐活動、年級活動,、班級活動,，對全體學生開展心理健康教育,，通過紅領巾廣播站、宣傳窗,、晨會、講座,、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育,。使學生不斷正確認識自我,，增強調(diào)控自我、承受挫折,、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。通過組織有關促進心理健康教育內(nèi)容的游戲,、娛樂等活動,，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2,、全面滲透在學校教育的全過程中,。在班主任日常工作中,，積極滲透心理健康教育思想。與班隊會課,、思品課,、活動課等各相關教學內(nèi)容有機結(jié)合進行教育,。通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中,，挖掘各教材內(nèi)容，找準心理健康教育的結(jié)合點,，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念,，注重對學生心理健康的教育,，這些都是心理健康教育的主要途徑。

3,、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動,，繼續(xù)實行一學期一人上好一堂心理健康研究課或校本德育“六心教育”中隊活動示范課,。認真組織聽課、評課,，做好課堂即時指導,。

1,、進一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅持開展心理咨詢室——“開心小屋”的活動,。在每個班級設置“心語信箱”，舉行“心理沙龍”活動,。開展心理咨詢和心理輔導,，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予認真,、耐心、科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。

2、通過校園網(wǎng)絡和校園廣播進行集體心理健康指導,，利用校園網(wǎng)絡構(gòu)建“心靈之約”，給師生心理交流提供互動平臺,。

2018范文,；為推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,，通過多種方式對學生進行心理......

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇十二

為進一步鞏固國家衛(wèi)生城鎮(zhèn)的成果,，不斷改善提升城鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生的水平,，全面提高全民的生活質(zhì)量和居住環(huán)境的質(zhì)量，推進健康城鎮(zhèn)的建設,。根據(jù)縣愛衛(wèi)會工作的目標和要求，結(jié)合城鎮(zhèn)實際的情況,，制定健康工作計劃如下：

通過開展形式各種的健康教育活動,，進一步指導社區(qū)全民的健康，以達到營造健康優(yōu)雅的生活環(huán)境,，培育健康生活的理念，優(yōu)化健康的設施,、完善健康的.服務，擁有健康的人群的目的。使轄區(qū)全民群眾掌握有關的健康知識和衛(wèi)生保健常識,，增強社區(qū)全民的衛(wèi)生健康意識,、創(chuàng)建意識和自我保健的意識,，形成一定的健康行為的規(guī)范,，倡導良好的生活習慣和健康的生活方式。

1,、辦好健康教育學校,。以各社區(qū)健康教育學校為主，做到授課有計劃安排,、有老師,、有教材、有課時,、有記錄。開課率100%,。

2,、廣泛開展宣傳活動,。緊緊圍繞今年第十五個愛國衛(wèi)生月“人人動手、清潔家園”和世界衛(wèi)生日“媽媽健康,、寶寶平安”的主題積極開展宣傳活動，組織轄區(qū)單位設立宣傳臺,、涌躍參加黑板報聯(lián)展,，進行評比,；各社區(qū)（村）居委會定期在宣傳欄中進行健康知識宣傳，利用宣傳形成一個較強烈的愛國衛(wèi)生工作宣傳氛圍,。

3、繼續(xù)發(fā)揮示范點的表率作用,。配合縣有關部門通過抓好示范點的健教工作在轄區(qū)各單位中推廣，各類公共場所,、飲食,、工廠等要求單位根據(jù)自身的行業(yè)特點開展健康教育活動，對照《公共場所管理條例》,、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等法則,、法規(guī)、條例,，教育職工加強大衛(wèi)生意識,，嚴格操作規(guī)程,，防止疾病傳播；加強職工的“五期”保健教育,，注意保護職工身體健康。

4,、開展“健康社區(qū)”、“健康家庭”的試點工作,。學習先進經(jīng)驗,，結(jié)合城鎮(zhèn)道實際,，協(xié)調(diào)有關部門，在環(huán)南東路社區(qū)居委會開展“健康社區(qū)”“健康家庭”的試點工作,。努力改善社區(qū)環(huán)境及體育設施，組織全民開展各類強身益體的文化體育活動,；利用社區(qū)紅十字診所,；開展醫(yī)療咨詢,，編印健康知識材料普及健康知識,，提高全民的'自我保健意識和抗病能力。

5,、控煙教育,。加強對公共場所控煙單位的控煙宣傳，鞏固無吸煙單位成果,。

6,、定期組織對轄區(qū)社區(qū)（村）居委會的健康教育檔案進行檢查,。

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇十三

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展學校心理健康教育工作,，必須堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,，貫徹黨的教育方針,，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，堅持育人為本，根據(jù)我校學生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展,。

培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

為加強心理健康教育的組織領導。學校把學生心理健康教育,，作為深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作。特建立了心理健康教育領導小組,。學校分管德育的錢玉奎副校長為組長，徐益林,、高國璋、潘敬祥,、徐春國,、楊承軍,、楊俊、潘愛武等同志為小組成員,。全面負責學生的心理健康教育。心理健康教育領導小組負責對班主任,、學生心理健康輔導老師及其它兼職人員的工作考評。學校將考評結(jié)果納入德育工作考核體系,。

1、對教育心理學的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學習活動,，認真學習教育學、心理學理論及新課程標準,，把心理健康教育與學科教學有機地融合。

2,、聘請心理健康教育專家來校講座(時間另定)，提高教師心理健康教育意識,。

1、教務處,、政教處本學期要適當安排心理輔導活動課，著眼于學生的發(fā)展,，面向全體學生充分開發(fā)學生的心理潛能，促進學生人格健全發(fā)展,，根據(jù)不同年級開設相應課程,。

2,、教育學科老師之間平時應互相聽課，互相學習,，共同提高,。

3、學科應組織聽課,、評課，逐步掌握心理輔導課的原則,、要求和輔導技巧，為今后將心理輔導課納入規(guī)范化,、制度化管理打下良好的基礎。

(四)認真開展好心理咨詢室工作,。

1、由__老師具體負責開展學生的心理輔導工作,，對每一位來訪的學生做到真誠傾聽、詳細記錄,、認真分析,、助人自助,、過程保密等要求。

2,、做好熱線電話的咨詢工作。

3、認真做好個別來訪輔導,。(時間安排：每周五晚),。

(五)健全心理輔導檔案管理,。

制定心理輔導方案，及時了解、掌握輔導效果,，總結(jié)各類學生的心理問題的成因及輔導方法,。對典型案例及時進行整理、討論,。

(六)加強對相關課題的研究力度,。

加強科研工作力度,，培養(yǎng)心理輔導老師的教科研精神，要踏實,、有效地進行研究,，預防學生意外傷害健康，為學生營造安全健康的成長環(huán)境,。

3﹑為新生建立心理檔案，進行心理現(xiàn)狀摸底,，確定重點指導對象,。

2﹑女生“四自”教育,。

1﹑特殊生跟蹤指導。

3﹑學生代表座談會,，心理指導反饋,。

2﹑特殊生跟蹤指導,。

1﹑特殊生教育反饋總結(jié)。

3,、材料歸檔(計劃,、總結(jié)、輔導記錄,、案例分析,、宣傳講座、反饋材料等),。

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇十四

為了更好地促進學生健康成長,，推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》,，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì),，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生,，關注個別差異，尊重學生、理解學生,。

3,、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

我校有國家二級心理咨詢教師一名，有經(jīng)過教育局培訓的國家心理健康輔導教師一名負責學校的心理健康教育工作,，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學生的心理健康保駕護航。

（1）心理課輔導,。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導,。同時，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會,，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理咨詢室,。開設“知心小屋”,，接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負責,，固定的開放時間，固定的場所,。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點,。

（3）辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢,。

（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地,。

本學期開展了心理健康主題手抄報設計比賽,，在學生中大力宣傳心理健康的重要性,。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的`意義上講,，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬,，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此，學校,、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導家長開展小學生家庭心理健康教育,。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：a,、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應,，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。b,、與人談心,。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心；在家里可以找長輩,、親友談心；在社會上也可以有談心的對象,，如心理等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學會與人談心一輩子受益。c,、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許,。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學會坦然地對人與對己,。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

中職學校心理健康教育工作計劃的重要性篇十五

為全面貫徹落實黨的教育方針，促進學校健康教育事業(yè)的發(fā)展,，不斷增強我校師生的健康意識，提高健康水平,，開展扎實有效的'健康教育工作,，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況,，特制定本年度健康教育工作計劃。

1、普及基本健康常識,，使學生了解健康衛(wèi)生的重要意義，了解生活中遇到的生理現(xiàn)象,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，改善學校的衛(wèi)生與教學條件,，加強學生對常見疾病和傳染病的了解與預防。

2,、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì),，使學生不斷正確認識自我,，調(diào)節(jié)自我,，承受挫折，適應環(huán)境的能力,，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平。

學校健康教育成立了以校領導為組長,，以教務處,、政教處領導為成員的健康教育領導小組,，以健康教師為主干成員，完整地構(gòu)建了由學校領導,、教務部門、健教老師組成的學校健康教育三級管理網(wǎng)絡體系,，責任到人,，落實到位。

1,、課程開設：

為了充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用,，學校將開足健康教育課，內(nèi)容包括生命健康常識與心理健康教育,，以每周開設0、5課時的健康教育課的形式展開,。

2、教材與教案,。

教材的編寫和制定都蘊含著不少健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,，有機地運用它去塑造學生健全人格與全面發(fā)展。一,、二年級學生一律使用義務教育階段統(tǒng)編的教材《小學生健康教育》，三,、四、五,、六年級使用地方實驗課程版的《生命與健康常識》。

教案書寫力求做到無概念錯誤,、整潔,、簡練等內(nèi)容,。一方面要包含基本的生理健康與衛(wèi)生常識，另一方面要包含學生心理健康的教育內(nèi)容,，在既把握健康教育課總理念的同時，又要充分保證各班“因人制宜”的個性發(fā)展,。

3,、開設心理輔導室。

心理輔導室,，配有專門的心理疏導設備,，有舒適溫馨的疏導環(huán)境,，由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行一對一的輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接指導,，排解學生心理困擾,。

在開展中學生心理健康教育過程中，學校為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：（1）針對性原則，根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實施教育,；（2）全面性原則,，面對全體學生，通過普遍開展教育活動,，使學生對心理健康教育有積極的認識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高,；（3）差異性原則，關注個別差異,，根據(jù)學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平,；（4）尊重學生，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合,；面向全體與關注個別差異相結(jié)合,，尊重,、理解與真誠相結(jié)合,，預防和發(fā)展相結(jié)合,。（5）保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題,，要進行保密。

大力開展讀書活動,，以提高教師專業(yè)水平,。健康教育師資培訓期初有計劃，期末有總結(jié),，全期培訓將采用集體培訓與個人學習相結(jié)合的方式。健教教師將積極參加市級培訓及區(qū)組織的培訓,，在學校采用由主管領導以及校行政人員和部分教師講座的形式,，組織教師看碟、聽廣播等,。教研組要經(jīng)常組織健教教師開展教研活動,，組織聽課,，評課,，每學期還要進行1—2次健康教育檢測。與此同時,，為更好的保證教學質(zhì)量，學校組織常規(guī)教學檢查和針對健康教育的專項檢查,，檢查結(jié)果將最終作為健教教師考核依據(jù)之一,。

5、創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境與校園環(huán)境,。

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主,、平等、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性,、合作性，讓興趣引導學習,。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展,，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全、完善心理輔導室,，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍,，使心理輔導室漂亮、溫馨,。校櫥窗設“健康園地”,，通過校廣播、電視,、書刊、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳健康小常識與心理知識,，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和,、真誠,、奮進,，孕育了一種健康向上的和諧氛圍。

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄,。通過舉辦專題講座,，開展親子活動等提高家長教子的能力。

7,、建立健康檔案。

建立學生健康檔案,，對我校學生進行心理健康普查,，了解我校學生心理問題,，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案,，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性,。與此同時,，為加強師資隊伍建設，以人為本,，關愛教師,，促進師生的全面、和諧發(fā)展,，我校也為教師建立健康檔,。