感悟可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界,，找到生活的意義和價(jià)值。感悟是一種包容和超越的心境,，我們可以通過(guò)放下偏見(jiàn)和固有的思維框架來(lái)獲得更廣闊的視野,。以下是小編為大家整理的一些感悟文章,，供大家參考和借鑒,。

教師的教學(xué)心得感悟篇一

學(xué)習(xí)的時(shí)光總是很快樂(lè)，快樂(lè)的時(shí)光又總是很極速,，幾天前頭頂瓢潑的大雨,，腳踩渾濁的積水艱難行走于取經(jīng)之路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還在腦海里清晰地回轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)已經(jīng)過(guò)半,。這幾日,，我們過(guò)得很幸福，因?yàn)槲覀兠刻於寄苡|摸到智慧的音符,，每天都是收獲滿滿,，距離我們老班的宏偉夢(mèng)想藍(lán)圖又近了那么一點(diǎn)點(diǎn)。而今天,，20__年6月29日,，更是我們幸福的一天。因?yàn)樵诮裉煳覀兿硎芰酥性麕煿ぷ魇彝跫t奎老師的關(guān)于《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度教學(xué)》的專題講座,。

王老師強(qiáng)調(diào),，作為一名班主任，必須要具備四種素養(yǎng)：1,。政治素養(yǎng),。這是我們前進(jìn)的方向；2,。政策素養(yǎng),。我們要跳出學(xué)科看學(xué)科，跳出課堂看課堂,，跳出學(xué)?？磳W(xué)校，跳出教育回望教育,；3,。專業(yè)素養(yǎng)。做好我們學(xué)科知識(shí)的本職領(lǐng)域,，這是我們的基礎(chǔ),；4。操作素養(yǎng),。教育學(xué)生最好各項(xiàng)實(shí)踐工作,，提高自己的動(dòng)手操作的實(shí)踐能力，回歸學(xué)以致用的落腳點(diǎn),。而在這四種素養(yǎng)之中,，政治素養(yǎng)列居首位,。因此,，作為教師,，我們必須得明白，我們?yōu)檎l(shuí)培養(yǎng)人,，我們需要培養(yǎng)什么樣的人,。這樣我們的工作才有明確的方向和強(qiáng)大的向心力。

20__年9月10日教師節(jié),，_在出席全國(guó)教育大會(huì)上指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，辦好人民滿意的教育,。”所以,，作為教育者的我們,，首先要以這一政治目標(biāo)為方向，并且堅(jiān)實(shí)地走好政治落實(shí)的最后一公里,，把國(guó)家政治方向的把控落實(shí)到位,。因此，在這一方向的指引下,，我們要為國(guó)家培養(yǎng)出有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)家建設(shè)者人才,。所以,，在教育過(guò)程中，我們要在堅(jiān)定理想信念上下功夫,，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任,；同時(shí),，在教育過(guò)程中，我們還要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫,，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話,，跟黨走,，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家，使我們的每一位新時(shí)代的中國(guó)青年都能以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任,，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣,、骨氣和底氣。而要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),，這就需要我們每一位教育工作者心懷“國(guó)之大志”,，下定決心在教育上下大力氣，為黨育人,、為國(guó)育才,、敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為,，為培養(yǎng)“立大志,、明大德、成大才,、擔(dān)大任”的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量,。

那么，作為教師,，如何肩負(fù)起上述重任,，使立德樹人真正落到實(shí)處呢？王老師指出,，我們可以以情境教學(xué)為抓手,，去落實(shí)課程思政與學(xué)科素養(yǎng)的有機(jī)融合。利用情境教學(xué),，在學(xué)科教學(xué)中自然地,、點(diǎn)滴地、逐步地滲透德育的教育,，進(jìn)而落實(shí)課程思政的目標(biāo),。但是，在具體的實(shí)施過(guò)程中,，一定要切記起點(diǎn)要高,，落點(diǎn)要小，落點(diǎn)要實(shí),。即把思政變小,，變具體，揉碎在課程的過(guò)程之中,，從而達(dá)到聚沙成塔,，使思政的教育水到渠成，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲,，使學(xué)生自然的成長(zhǎng),。

王老師以幾節(jié)我們認(rèn)為不易進(jìn)行立德樹人的課程為實(shí)例,，具體詳細(xì)地指導(dǎo)在這些學(xué)科如何把立德樹人的目標(biāo)落實(shí)到位。比如英語(yǔ)上的《紅綠藍(lán)黃》,，紅可以從我們的國(guó)旗引出,，這是烈士革命獻(xiàn)血所染，自然就能激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,；黃從國(guó)旗上的五星，從家鄉(xiāng)金色的麥浪引入,，學(xué)生會(huì)為自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的糧庫(kù)而驕傲,；藍(lán)則從藍(lán)天引入，藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)的環(huán)保理念深入學(xué)生心中,，而藍(lán)色長(zhǎng)空中我國(guó)自主研發(fā)的民航飛機(jī),、戰(zhàn)斗機(jī)則給孩子注入了強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的理想；綠從_的“綠水青山就是金山銀山”引入,，進(jìn)而拓展到我們新鄉(xiāng)的南太行,，我們也要保護(hù)家鄉(xiāng)的青山綠水，則激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、保護(hù)環(huán)境的感情,。

所以，我們可以看到,，在所有的課程中,，我們都可以做到緊抓核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo),。

教師的教學(xué)心得感悟篇二

今晚,，看了兩個(gè)特級(jí)教師講課視頻，心靈又一次得到震撼,！不愧是特級(jí)教師,，首先教師的素質(zhì)就是高呀，看他們好像不是在上課,，而是在表演,。我深深的被吸引住了，連我都看得很過(guò)癮,，何況現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生,。邊看我邊想做他們的學(xué)生，真是一種福分,，甚至在想如果他們不做老師,，說(shuō)相聲、當(dāng)演員等干什么也一定很在行,。他們的精彩表演,，回味無(wú)窮,，我第一次感覺(jué)語(yǔ)文課原來(lái)可以這樣上。其次他們真正做到了以學(xué)生為主體,，教師只是組織者,、引導(dǎo)者和參與者。確切的說(shuō)教師就是導(dǎo)演,，學(xué)生都是演員,。讓學(xué)生高高興興的`在不知不覺(jué)中既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語(yǔ),。

現(xiàn)在,，有的教師經(jīng)常埋怨自己沒(méi)有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，沒(méi)法呼吸外面的新鮮的空氣,。其實(shí)我們現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá),，學(xué)校都上了網(wǎng)，根本不用專門組織外出,，只要想學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上隨時(shí)可以觀摩、學(xué)習(xí)特級(jí)教師的課堂教學(xué)及文章,。甚至,，我們可以在網(wǎng)上近距離的和名師交流，聆聽(tīng)名師的教誨,，學(xué)習(xí)名師的教育思想,。記得以前有人說(shuō)過(guò)：教給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水?，F(xiàn)在又提出：教給孩子一碗水,，教師不僅要有一桶水,，而且還要是一桶活水,。這就要求我們教師只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的“充電”,，才能保持自己有一桶源源不斷的活水,。

還有作為一名教師,，一定要有一個(gè)高尚的師德,，要經(jīng)常研究課堂教學(xué)藝術(shù)。畢竟上好課,，把學(xué)生教好,，是我們教師的天職。

教師的教學(xué)心得感悟篇三

我是一名新教師,，是教學(xué)上的新手,，為了充實(shí)自己，我了閱讀了《教師怎樣提升課堂教學(xué)技能》一書,，這本書使我受益匪淺,。這本書是由嚴(yán)先元編著的,，其中導(dǎo)論部分具體介紹了教學(xué)技能及其特點(diǎn)、分類等,。教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能,。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式。從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)來(lái)看,，教學(xué)技能是教師面臨教學(xué)情境時(shí)直接表現(xiàn)出來(lái)的一系列具體教學(xué)行為,。可以說(shuō),，它是教師所掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介環(huán)節(jié),，對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量,、完成教學(xué)工作任務(wù),、增強(qiáng)教學(xué)能力，具有十分重要的意義,。

教師應(yīng)掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的技能,，包括因材施教—把握教學(xué)內(nèi)容，從這一章,，是我懂得了在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)之前要對(duì)學(xué)生及教材進(jìn)行認(rèn)真的分析,，再不脫離教學(xué)目標(biāo)的情況下，運(yùn)用各種方法是教材內(nèi)容適應(yīng)更多的同學(xué),，是更多的同學(xué)真正掌握所學(xué)的知識(shí),，而且要確定適合各類學(xué)生的目標(biāo)，進(jìn)而使不同層次的學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí),。其次,，策劃教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)需求分析以后,，進(jìn)行好教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，則到了下個(gè)環(huán)節(jié)—策劃教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們應(yīng)該運(yùn)用不同的方法,、不通的感官、言語(yǔ)引起學(xué)生的注意,，并要為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供學(xué)習(xí)的“支架”，在活動(dòng)中建構(gòu)知識(shí)的意義等,，要合理布置這一節(jié)課開展的過(guò)程,，例如：由淺入深,，由易入難等，并組織為學(xué)生討論,、交流,、課外活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等結(jié)合的形式,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí),、思考的積極性。

作為一種創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作,，教學(xué)設(shè)計(jì)不可能一蹴而就,，一個(gè)優(yōu)秀的教師設(shè)計(jì)方案的形式，總是伴隨著教師潛心的推敲,、研究修訂而逐步完成的,。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的后期要做好一下工作：理清運(yùn)作的思路；保持必要的彈性,；寫好設(shè)計(jì)的文本,；要寫出創(chuàng)意，寫出特色,。

做一個(gè)快樂(lè)自如的神圣天使—教師應(yīng)加強(qiáng)調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)的技能,。上課，是教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié),，是教師通過(guò)具體的操作,，引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)，教師調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)的技能,，是教師根據(jù)學(xué)生在課堂中心理活動(dòng)發(fā)展變化的規(guī)律,，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而積極進(jìn)行激勵(lì)，引導(dǎo)和調(diào)節(jié)的教學(xué)行為方式,，由很多的辦法,，使學(xué)生成為本節(jié)課的主體。

想上好一節(jié)課,，導(dǎo)入新課是非常重要的,，要引起學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注，傳達(dá)教學(xué)的`意圖,，還要建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。導(dǎo)入的要素：信息,、語(yǔ)言,、活動(dòng)。我們?cè)趯?dǎo)入時(shí)要由目的性,、啟發(fā)性,、關(guān)聯(lián)性,、藝術(shù)性及機(jī)智性。

導(dǎo)入新后,，呈現(xiàn)教材也時(shí)非常重要的,，它可以幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，強(qiáng)化課程與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)生活的聯(lián)系,；發(fā)展學(xué)生收集與處理信息的能力,，獲取新舊知識(shí)的能力，分析好解決問(wèn)題的能力和交流與合作的能力,；引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,。

在此期間，師生互動(dòng)也時(shí)必不可少的一部分,。課堂上師生互動(dòng),，活躍氣氛，由利于信息的傳遞,，提高教學(xué)效率,；喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；穩(wěn)定學(xué)生的注意,，緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞等。而且,，在教學(xué)過(guò)程中,，由意識(shí)的收集和分析教與學(xué)的情況，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)的活動(dòng)加以調(diào)節(jié)和控制,，以促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生反應(yīng)和保持學(xué)習(xí)力量,。

在結(jié)束這節(jié)課時(shí)，應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理,、歸納,、總結(jié)；加深,、鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)并使之系統(tǒng)化,，激發(fā)并維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)造能力,?？赏^(guò)簡(jiǎn)單的回憶，提示要點(diǎn),，鞏固應(yīng)用,，拓展延伸等方面進(jìn)行,。

把愛(ài)的光輝灑向三尺講臺(tái)—教師應(yīng)培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。由于教學(xué)過(guò)程被看作教師與學(xué)生交流過(guò)程,，互動(dòng)過(guò)程,，教師與學(xué)生的關(guān)系也就成為了對(duì)話關(guān)系、合作關(guān)系,，教師的角色也就有了新的意義,，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，組織者,，指導(dǎo)者和合作者,。其中最簡(jiǎn)單的就是講授，它可以組織學(xué)生已有的表象和經(jīng)驗(yàn),，架設(shè)通往新舊知識(shí)的橋梁,；揭示概念與原理的本質(zhì)，促進(jìn)知識(shí)的掌握,；指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，發(fā)展他們的智能；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，習(xí)得一定的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀，在此過(guò)程中,，教師起引導(dǎo)作用,，在此時(shí)，也應(yīng)夾帶提問(wèn)的項(xiàng)目,，進(jìn)而引起學(xué)生的注意,。在提問(wèn)的過(guò)程中，應(yīng)注意：要注重真是性,；要賦予啟發(fā)性,；要激發(fā)主體性；要追求開發(fā)性,；要具有差別性,。總之,，只有教師善問(wèn)才能促進(jìn)學(xué)生會(huì)問(wèn),，而善問(wèn)的目標(biāo)應(yīng)指向?qū)W生會(huì)問(wèn)。

在課上課下,，師生互動(dòng)是單單不夠的班級(jí)內(nèi)的討論是班級(jí)成員之間的又一種互動(dòng)方式,，他們交流觀點(diǎn)以形成對(duì)某一問(wèn)題一直的理解、評(píng)價(jià)或判斷、討論是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種全方位多項(xiàng)互動(dòng),，討論是導(dǎo)致意義建構(gòu)的一種社會(huì)協(xié)商,也是合作學(xué)習(xí)的一種常用方法,并且在討論完后,教師或?qū)W生應(yīng)做出相應(yīng)的總結(jié),。

同樣，板書也是非常重要的,，它是教師在黑板上書寫文字符號(hào),、繪圖或列表，以輔助知識(shí)信息傳遞,，在課堂教學(xué)中,，板書的主要功能有：突出教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，幫助學(xué)生理解教材,；提示學(xué)生內(nèi)在聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的建造；增加信息刺激的強(qiáng)度,，提高學(xué)習(xí)的效率,。板書的內(nèi)容不是唯一的，也可以結(jié)合實(shí)物展示等增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解等,。通過(guò)對(duì)這本書的閱讀,，讓我知道了如何準(zhǔn)備一節(jié)課，如何上好一節(jié)課,，如何在課上與學(xué)生互動(dòng)溝通等等,。我們應(yīng)從自身的一點(diǎn)一滴做起，包括最基本的—書寫,，豐富自己的理論知識(shí),，并要是教學(xué)內(nèi)容盡可能地與實(shí)際相結(jié)合，也要強(qiáng)化自身的能力,！

教師的教學(xué)心得感悟篇四

教師教學(xué)心得和感悟應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫,，以下僅供參考,，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫,。

作為一名教師，我深知教學(xué)工作的重要性,。在我的教學(xué)生涯中,，我不斷學(xué)習(xí)、不斷探索,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)感悟,。在這里，我想分享其中一些重要的方面,。

首先,，作為一名教師，我們需要不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí),。這不僅包括對(duì)教材的熟悉和理解,，還包括對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)方法的掌握,。只有這樣，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

其次，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系也是非常重要的,。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的職業(yè)生涯,。我通常會(huì)與學(xué)生建立良好的溝通，了解他們的需求和問(wèn)題,，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。同時(shí)，我也會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性和差異,，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和興趣愛(ài)好,。

此外，教師還需要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。我通常會(huì)注重學(xué)生的品德,、學(xué)習(xí)、生活和社交等方面的培養(yǎng),。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)和比賽,，幫助他們鍛煉自己的能力和素質(zhì)。同時(shí),，我也會(huì)注重學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展,，幫助他們建立積極向上的心態(tài)和情感。

最后,，我認(rèn)為教師還應(yīng)該注重自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和引領(lǐng)者，我們需要注重自己的言行舉止和行為規(guī)范,。同時(shí),，我們還需要尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和權(quán)利，保護(hù)學(xué)生的安全和利益,。

總之,，教師教學(xué)心得和感悟是非常重要的。我們需要不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí),，建立良好的師生關(guān)系,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,。只有這樣,，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

教師的教學(xué)心得感悟篇五

很多教師在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)都有這樣的體會(huì)：一方面許多學(xué)生在寫作的時(shí)候往往感覺(jué)到寫作素材匱乏;另一方面進(jìn)行作文構(gòu)思時(shí),，對(duì)那些選入教材的內(nèi)容豐富,，內(nèi)涵深刻的文章視而不見(jiàn)。如果想化解這種尷尬,，最好的辦法是將寫作訓(xùn)練和閱讀教學(xué)合為一體,，相互激發(fā)。正如葉圣陶所講“教材無(wú)非是一個(gè)例子”,，一個(gè)很特殊的例子,。它是重要的素材性資源，如果我們?cè)陂喿x教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累作文資料,，學(xué)習(xí)寫作方法,，豐富情感體驗(yàn)，并將此落實(shí)在寫作訓(xùn)練當(dāng)中,，那么教材不僅僅可以幫學(xué)生掌握閱讀的知識(shí),，提高閱讀能力，還可以豐富學(xué)生的生活體驗(yàn),，提高寫作素養(yǎng),。筆者認(rèn)為作文寫作資源的開發(fā)和利用應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，從積累教材中的寫作資源開始,，真正使學(xué)生學(xué)以致用,。

其實(shí)積累和利用教材中寫作資源并不是一個(gè)新話題，很多學(xué)生在寫作的過(guò)程中會(huì)應(yīng)用到課文素材,，很多教師也在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些材料,，但我們應(yīng)看到這種積累和利用還處于一種無(wú)意識(shí)、無(wú)系統(tǒng)的狀態(tài),，因?yàn)闊o(wú)意識(shí),，所以教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性。因?yàn)闊o(wú)系統(tǒng),，所以缺少作文訓(xùn)練之間的內(nèi)在聯(lián)系,。所以要想更好的積累利用教材中的寫作資源，教師必須要潛心鉆研,，創(chuàng)造性地發(fā)揮,，將課文解讀和作文訓(xùn)練有機(jī)的聯(lián)系在一起。

一.積累教材中的寫作資源要向有意識(shí)引導(dǎo)過(guò)渡,。

如何使教材中的寫作資源得到更好的積累利用呢?其中最根本的是要將學(xué)生的無(wú)意識(shí)應(yīng)用向教師的有意識(shí)引導(dǎo)過(guò)渡，所以要解決這一問(wèn)題,，教師在備課時(shí)一定要有意識(shí)的將閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),。

在學(xué)生利用課文素材進(jìn)行寫作時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容生疏或是立意膚淺的情況，這就是所謂的“夾生”,。原因是學(xué)生的無(wú)意識(shí)應(yīng)用,，學(xué)生只是從一篇課文去認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題或體會(huì)作家的人生感悟，自然會(huì)很單薄,，不夠深入,。所以教師如果有意識(shí)打破教材的編寫，能將一個(gè)作家的多部作品作為專題教學(xué),，如杜甫,、李白詩(shī)歌專題探究?；蛘哌x取主題想近或相反的一系列課內(nèi)外的文章一起探討,，如儒家義利觀的探究。學(xué)生對(duì)作者的創(chuàng)作思想,，人生信念會(huì)理解得更深,，更容易就某一話題產(chǎn)生自身的理解認(rèn)識(shí)。

教師的教學(xué)心得感悟篇六

成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上,，又是一年仲夏之日,，又是一次盛宴之約。20__年6月27日,，我作為王超楠省名班主任工作室的成員,，有幸跟隨新鄉(xiāng)市教育局班主任研究中心到商丘師范學(xué)院，參加為期五天的班主任核心素養(yǎng)教育培訓(xùn),?？梢哉f(shuō)，每場(chǎng)報(bào)告內(nèi)容豐富,，生動(dòng)可感,，為我們一線班主任指明了方向，猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前,。

讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路，聽(tīng)名家指路,。在培訓(xùn)中,，我感觸最深的是鄭州四十七中的張建濤老師所做的報(bào)告。他的發(fā)言有厚度,、高度和深度,。教我們做一個(gè)有信仰力、專注力,、表達(dá)力,、學(xué)習(xí)力,、轉(zhuǎn)化力的班主任。他鼓勵(lì)我們：邁出第一步,，很難,；邁好每一步，更難,；堅(jiān)持邁好每一步,，難上加難。但是行是知之始,，知是行之成,，知是行之始，行是知之成,。我們邁出的每一步,，都像圓規(guī)一樣腳在動(dòng)，心不變,。用心,、用情、用力,、用智,，朝向夢(mèng)想的殿堂登攀！張老師才華橫溢,，讓我收益頗豐,。

都娟校長(zhǎng)的講座讓我醍醐灌頂，她的講座主題為“做一個(gè)有溫度的班主任”,。講述了自己的工作經(jīng)歷,，分享了個(gè)人從教感受的變化和思考感悟。

都校長(zhǎng)列舉了自己擔(dān)任班主任期間發(fā)生的眾多典型實(shí)例,，并提到“不嘗試做一些能力之外的事情,，就永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)”，“多一把尺子,，就會(huì)多一批好學(xué)生”,，“溫暖的環(huán)境才能培養(yǎng)溫暖的人性”，“教育比教學(xué)更重要”…都校長(zhǎng)告訴我們要做溫暖而堅(jiān)定的班主任,。有溫度,，就是對(duì)教育從未改變的初心和夢(mèng)想；有溫度,，就是為立德樹人不懈努力的勇氣與執(zhí)著,；有溫度，就是一顆永遠(yuǎn)不會(huì)退熱的滾燙心的激情綻放,！教育的根本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展,，只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng),，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情才能達(dá)到教育的目的,。

世上有兩種光芒最耀眼,，一種是太陽(yáng)，一種是我們努力的模樣,，愿每一個(gè)有情懷的老班都繼續(xù)懷著那顆寧?kù)o的心,，恪守自己的精神世界的內(nèi)心高貴，堅(jiān)守教育者那份獨(dú)有的真誠(chéng)與虔誠(chéng),，做一名幸福的,、師德高尚的成長(zhǎng)型教師。我要努力做一束光,，照亮自己,，溫暖學(xué)生！

教師的教學(xué)心得感悟篇七

本學(xué)期,，本人依舊踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真地做著各項(xiàng)工作。

在班級(jí)管理上,，注重自我約束和行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，做到松緊交替。平時(shí)多向?qū)W生講課堂紀(jì)律,、課余活動(dòng)秩序,，課前提醒，課后談?wù)勑?，多與家長(zhǎng)溝通,，盡量了解學(xué)生的所作所為，進(jìn)而了解班級(jí)情況,，更好地做思想教育,。因?yàn)榻處熃?jīng)常了解情況，及時(shí)教育,，學(xué)生比較信任老師,，能約束自己，對(duì)學(xué)生的教育比起一年級(jí)好多了,。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育,，讓學(xué)生從小事做起，從按要求穿校服,、佩帶紅領(lǐng)巾,、自覺(jué)做值日工作入手，教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定和制度,。本班男學(xué)生特別貪玩,，紀(jì)律松散,，課前進(jìn)教室或集隊(duì)往往吵吵鬧鬧，不能很快靜下心來(lái),。在多次批評(píng)后仍然如此,。于是提出課前紀(jì)律比賽，引導(dǎo)學(xué)生正確處理上課與說(shuō)笑的關(guān)系,，做到上課時(shí)就安安靜靜,，玩耍時(shí)就有說(shuō)有笑;開展各種班級(jí)活動(dòng)，如讀書活動(dòng),、講活動(dòng),、小動(dòng)物交流會(huì)、集體游戲,、下棋,、練習(xí)等，在活動(dòng)中增加學(xué)生的合作機(jī)會(huì),，增強(qiáng)班集體的凝聚力,。

在教學(xué)上，積極參加新課程改革的培訓(xùn)活動(dòng),，努力學(xué)習(xí)新課改的資料,，不斷更新教學(xué)觀念和，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，嘗試讓學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題,，在閱讀中自行探究解決問(wèn)題;加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，除了單元口語(yǔ)交際和寫話,，每星期還安排寫,、讀課外書、寫,，讓學(xué)生勤動(dòng)口,、勤動(dòng)手，給寫話寫得好的學(xué)生加獎(jiǎng)“紅花”,，并把好的看圖寫話,、日記打印出來(lái)，張貼出來(lái)讓同學(xué)們猜猜這是誰(shuí)寫的,。通過(guò)這種做法提高學(xué)生的讀書和寫話的興趣及水平,。由于本人的教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)應(yīng)急能力不強(qiáng),，教學(xué)效率有待提高,。今后將想盡辦法提高課堂教學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí),。

也許由于自己這學(xué)期參加心理b證培訓(xùn)和“魔燈”學(xué)習(xí)，事前沒(méi)有調(diào)整好教學(xué)安排,，以至于教學(xué)時(shí)快時(shí)慢,，學(xué)生一下子也沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)。從中段測(cè)試看,，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)字詞的掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)校的要求,，字詞一下子學(xué)了很多,，可是沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，剛學(xué)完新的，舊的又忘了,。課文講得快,，沒(méi)來(lái)得及讓他們消化又學(xué)下一課，對(duì)課文的理解只停留在表面,，誦讀方面也沒(méi)有得到落實(shí),。

這些反饋出來(lái)的信息確實(shí)值得我反思。在下半學(xué)期我要靜下心來(lái),，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地記好每一個(gè)字詞，讀好每一篇課文,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的藝術(shù),，把教學(xué)工作都落到實(shí)處。

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教師的教學(xué)心得感悟篇八

初二這學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，我在教初二__班的語(yǔ)文,。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)有了更多的收獲,。身為一名語(yǔ)文教師，教初二學(xué)生的語(yǔ)文其實(shí)多少有些吃力的,。因此現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)說(shuō)我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得：

一,、注意課堂時(shí)效，突出學(xué)生興趣,。

課堂教學(xué)實(shí)踐有限,，一節(jié)課才幾十分鐘，所以就要合理的分配時(shí)間,，在教學(xué)時(shí),，注重教學(xué)的效果，要知道一篇課文里面也是有糟粕和精華的,，因此上課時(shí)要充分的突出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，找到學(xué)生感興趣的點(diǎn),，而且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有用的。所以講課時(shí)突出重點(diǎn)講,，不要只按照課本讀或者按照輔助書籍去教,，一定要加上自己的理解，并且在課文中有一些比較有趣的成語(yǔ)之類的,，要去找成語(yǔ)相應(yīng)的故事來(lái),，加進(jìn)教學(xué)里，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)懂成語(yǔ)的意思,，還能去調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的興趣,。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是講究主次的，時(shí)間就那么一點(diǎn),，因此上課教語(yǔ)文的時(shí)候,，先把重點(diǎn)講完，如果有時(shí)間再去講次要的知識(shí)點(diǎn),，這樣就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,，也不會(huì)讓學(xué)生沒(méi)有興趣了。

二,、強(qiáng)調(diào)自主,，調(diào)動(dòng)課堂的活躍性。

初二的學(xué)生已經(jīng)有足夠的獨(dú)立思維了,，為了讓他們加強(qiáng)個(gè)人的獨(dú)立思維的培養(yǎng),，初二語(yǔ)文的課堂，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，作為老師可以適當(dāng)?shù)慕夥潘麄兊乃枷?，最好是把課堂的活躍氛圍調(diào)動(dòng)起來(lái)。課堂的主體是學(xué)生,，可以讓學(xué)生自己去在課上表達(dá)自己的觀點(diǎn),，如果可以的話，可以留些時(shí)間去讓學(xué)生講課,，這樣課堂就是學(xué)生自己的,，不全是老師執(zhí)掌，老師也可以放松一些,。當(dāng)學(xué)生喜歡這種以自己為主的課堂,，自然而然課堂的氣氛就會(huì)變得更加活躍，會(huì)有更多學(xué)生加入進(jìn)去,，也是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種鼓勵(lì),。

三、合理布置作業(yè)。

以上是本學(xué)期來(lái)我的教學(xué)心得,，都是我在教學(xué)過(guò)程中步步摸索得到,，因此我更加明白做為一個(gè)語(yǔ)文老師在課堂上教學(xué)更要以學(xué)生為主，才能讓教學(xué)變得順利,。

教師的教學(xué)心得感悟篇九

今天,，區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了初中英語(yǔ)新教材聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)了三位年輕老師的三節(jié)課,，我受益匪淺,。我從中體會(huì)到各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格,?；仡欉@幾節(jié)課，整體而言,，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

一,、教師們上課節(jié)奏清晰、明快,，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)。尤其是__老師的課,，整個(gè)課堂有張有弛,，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),。

二,、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確,，整堂課重在文本,，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況,，合理開發(fā)和生成課堂資源,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去,。學(xué)生有效的從“學(xué)英語(yǔ)”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語(yǔ)”,。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語(yǔ),，用“活”英語(yǔ),。

三、上課時(shí),，教師很注重與學(xué)生的情感交流,。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿,，在情感處理上,，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流,，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望,，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。

四,、課堂上,，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì),。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,、明快而且輕松,、活潑。傳感給每位聽(tīng)課教師的是這種感覺(jué),。學(xué)生不是被“逼”著學(xué),，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué),，想表達(dá),。

五、另外,，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高,，在教學(xué)中能真切感覺(jué)到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教,，用心與學(xué)生交流,，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情,。

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教師的教學(xué)心得感悟篇十

教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒,，時(shí)代是對(duì)教師的要求越來(lái)越高,。下面是小編精心整理的新教師教學(xué)。

心得體會(huì),。

供大家學(xué)習(xí)參閱,。

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多,。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺(jué)挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材,，大家都處于摸索探究階段,，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富,，理念新穎,，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,，教材起點(diǎn)高,，坡度大，提倡“用到即學(xué)”,。但作為我們的學(xué)生來(lái)講,，他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ)，才初步入門,。在這樣情況下,，感覺(jué)上課難度更大。

作為一個(gè)新教師,，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多,。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體,，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受,。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容,，但事實(shí)并非如此，以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題,，有時(shí)會(huì)高估他們的水平,，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課,，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的,，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí),。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。

備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個(gè)個(gè)教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象,又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來(lái),。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課,，同年段居多。本學(xué)期,，我聽(tīng)了二十多節(jié)課,，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽(tīng)完課之后,，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課,。

教案,。

進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果,。

除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái),，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平,。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說(shuō),對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán),英語(yǔ)強(qiáng)化小組沒(méi)有完全做起來(lái)等。

一學(xué)期的教學(xué),，深感自己還有許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下,，自己勤問(wèn),、勤思考、勤總結(jié),，取得好成績(jī),。謝謝。

不知不覺(jué),，已經(jīng)來(lái)到x小學(xué)工作將近兩年了,。在這兩年的工作當(dāng)中,，可以說(shuō)是充實(shí)和愉快的兩年。

平日的工作可以說(shuō)是繁雜的,，不單單要上好課,、帶好訓(xùn)練隊(duì)，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項(xiàng)工作要做,。雖然有時(shí)覺(jué)得身體上很累,，但心理上并沒(méi)有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報(bào)道的第一天校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一番話“教師的工作很辛苦,，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會(huì)很多,，如果你考慮清楚了就留下來(lái)?！碑?dāng)時(shí)我就答應(yīng)留了下來(lái),。這并不是我的一時(shí)沖動(dòng)，而是在我來(lái)之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會(huì)有多重,、壓力會(huì)有多大,，并且我也堅(jiān)信自己有這個(gè)信心、也有這個(gè)能力去勝任這項(xiàng)工作,。確實(shí),，在剛開始的時(shí)候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實(shí)中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路,，感覺(jué)很迷茫,。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力,，終于在上課這方面取得了很大的進(jìn)步,。我想能夠在如此短的時(shí)間內(nèi)就由一個(gè)根本就不會(huì)上課的人變成了一個(gè)能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)注,、重視程度,。但就我目前的水平來(lái)講，還不足以真正的上好一堂展示課,。因?yàn)槲易陨磉€存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高,。例如,，經(jīng)驗(yàn)的欠缺、對(duì)新課標(biāo)的掌握,、課堂情景的創(chuàng)設(shè),、如何運(yùn)用兒童的語(yǔ)言去與他們進(jìn)行溝通、如何合理的調(diào)控運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,、如何調(diào)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問(wèn)題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機(jī)會(huì)和時(shí)間去充實(shí)是和完善自己,。時(shí)刻對(duì)自己嚴(yán)格要求，來(lái)使自己盡快的成長(zhǎng),。

記得有這樣一句話“當(dāng)一個(gè)人感到有一種力量推動(dòng)他去翱翔時(shí),，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中,，還沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣,，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機(jī)會(huì),，使我們時(shí)常的有一種受寵若驚的感覺(jué),。讓我深深的感覺(jué)到能夠進(jìn)入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運(yùn)，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福,。一個(gè)好的環(huán)境可以塑造一個(gè)人,，同樣一個(gè)差的環(huán)境也可以改變一個(gè)人。命運(yùn)其實(shí)都是把握在我們自己手中,，你是想做那迎擊長(zhǎng)空的雄鷹呢,，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個(gè)人的心中都有數(shù)，同時(shí)我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長(zhǎng)起來(lái)的我們,，終有一天會(huì)像一只只雄鷹一樣在藍(lán)天中展翅翱翔!

有這樣的一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)氛圍,，我想一個(gè)人的能力才能更好的展現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)人的潛力才能更好的被挖掘出來(lái),。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動(dòng)起來(lái),，全力以赴的投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，擺正自己的心態(tài),，少一些浮躁和牢騷,。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來(lái),。從教育教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè),，從工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的殷切期望,，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好,。

教師，太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),。兒時(shí)記憶中大家如是說(shuō),。

教師，工資高待遇好,，又有假期好輕松?，F(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊,。

教師，看著比誰(shuí)都好,其實(shí)比誰(shuí)都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少,。老教師傳授的心得體會(huì),。

教師，到底是怎樣的狀況?我想象過(guò),，設(shè)計(jì)過(guò),，思考過(guò)，討論過(guò),。一千個(gè)人眼中,，有一千個(gè)不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同,。但是我只知道,，我喜歡學(xué)生，熱愛(ài)教育,。于是,，我充滿著好奇和疑惑，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱,，憧憬著美好的未來(lái),，我來(lái)到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng),。

但是,，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐,，聽(tīng)到一聲聲清脆的問(wèn)候,，我釋然了;每個(gè)課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛,、理解問(wèn)題后滿足的微笑,，是我一天中最開心的事情;課余時(shí)間，跟學(xué)生們朋友般的聊天,，聽(tīng)著他們孩童般的想法,，或歡喜，或憂郁,，但都是那么純真可愛(ài),，那么真實(shí)自然，每當(dāng)這時(shí),，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想,，或許這就是教師的價(jià)值吧!

憑著良心做事,，用盡真心做人,，這是我加入教師隊(duì)伍后給自己的。

座右銘,。

爭(zhēng)做一名受歡迎的老師,，是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。

在一年的新教師工作中,，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗(yàn),，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格,，我堅(jiān)持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對(duì)待每一位學(xué)生,。

作為新老師，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎,，學(xué)生犯錯(cuò)了,，處理的時(shí)候就有了猶豫。其實(shí),，誰(shuí)喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個(gè)學(xué)生,，上課說(shuō)話、自習(xí)課吵鬧,、剪奇怪的發(fā)型,、說(shuō)滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師,，全身充斥著戾氣,。從家長(zhǎng)處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過(guò),。我估量了一下情況,，還是決定不退縮，堅(jiān)決對(duì)他嚴(yán)厲對(duì)待,，嚴(yán)肅處理,，不希望一時(shí)的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方,。過(guò)程中當(dāng)然收到了很多的罵聲,，也和他發(fā)生了正面的語(yǔ)言沖突。后來(lái),，在多次交涉,，多次嚴(yán)厲教育下，他終于有了轉(zhuǎn)化,，上課認(rèn)真了,，自習(xí)課不吵鬧，甚至?xí)逃瑢W(xué)保持安靜,。但是他始終表現(xiàn)出對(duì)我的敵意,，就像一把利劍,，每次到班上都讓我覺(jué)得冷箭到處飛。我沒(méi)有把他的敵意放在心上,，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，及時(shí)在班上公開表?yè)P(yáng)他，私下也找他談話,。沒(méi)想到,，他告訴我一句話，讓我震撼,。他說(shuō)：“老師,，我之前一直覺(jué)得你針對(duì)我?！蔽抑皇庆o靜地問(wèn)他,，“那你現(xiàn)在覺(jué)得呢?”他說(shuō)：“后來(lái)我發(fā)現(xiàn)你并沒(méi)有針對(duì)我，你對(duì)誰(shuí)都一樣嚴(yán)格,，是我自己做得不好,。我喜歡現(xiàn)在上進(jìn)的自己?！碑?dāng)時(shí),，我轉(zhuǎn)過(guò)身眼睛就紅了。原來(lái),，學(xué)生總會(huì)能夠理解的,，能夠理解對(duì)他的嚴(yán)其實(shí)就是對(duì)他的愛(ài)!現(xiàn)在，這位同學(xué)在大街上看到我都會(huì)主動(dòng)熱情地打招呼,，看到他陽(yáng)光上進(jìn)的樣子,，我知道自己沒(méi)有做錯(cuò)。

一位成功的教師,，教給學(xué)生一杯水,，自己就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題,。除此之外,，對(duì)于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水,。在很多學(xué)生心目中,，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺(jué)拉大了師生間的距離,。我相信每位老師都是愛(ài)自己學(xué)生的,，只是方式不同，交流溝通較少，讓學(xué)生對(duì)老師的初衷產(chǎn)生了誤會(huì),，不敢親近,。這對(duì)于一位新教師，尤其是班主任,，會(huì)斬?cái)噙B接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵,，學(xué)生難以抗拒,。人總是喜歡快樂(lè)的，具有幽默感,，能拉近老師與學(xué)生的距離,，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，了解其心理變化,，真正和學(xué)生成為朋友,，輕易化解師生間的矛盾,。

教師是人類永恒的職業(yè),，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代是對(duì)教師的要求越來(lái)越高,。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育,，繼續(xù)教育才能獲得,。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。處于終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步,。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍,，終于可以角色轉(zhuǎn)換了,，這對(duì)于做了二十多年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是件興奮的事情,。然而在新教師工作一年中,，我卻感到了自己學(xué)識(shí)的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級(jí)管理,，于是我開始了自主充電,，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍,，從《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天》《與學(xué)校課程的過(guò)程》這類理論書籍,，到《班主任兵法》《愛(ài)心與教育》這類實(shí)踐性書籍，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷反思,，不斷琢磨，不斷改進(jìn);和老教師交流討論，解疑答惑,，并邀請(qǐng)老教師走進(jìn)自己的課堂逐一指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),，讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動(dòng)態(tài)和真實(shí)想法，不斷更新自己教育心理學(xué)的知識(shí),。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，我想會(huì)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題、新矛盾,，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),。

教師是個(gè)良心活,，我做到了問(wèn)心無(wú)愧;。

教師是個(gè)耐力跑,，我做到了堅(jiān)持不懈;,。

教師是個(gè)功夫活，我還缺乏時(shí)間經(jīng)驗(yàn);,。

一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束,，但是我們的工作還在繼續(xù)，我們的學(xué)生還需要成長(zhǎng),，我們更需要不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,，在今后的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和為人處事的方法技巧,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里成長(zhǎng)為受學(xué)生歡迎的教師。

教師的教學(xué)心得感悟篇十一

時(shí)間總在不知不覺(jué)中,，飛快而過(guò),，本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，匯成了一幅簡(jiǎn)單而又有趣的畫卷，有讓人歡喜的地方,，也有不盡如人意的地方,，在這里，我就對(duì)這幅“畫卷”進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié),。

這一學(xué)年在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任二年級(jí)共八個(gè)班的的美術(shù)課，還有紙雕,、速寫的興趣課程,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了各項(xiàng)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方,。

一,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)。做為一名教師,，我們不能再僅僅持著“給學(xué)生一杯水,，自己就得有一桶水”的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水,。只有不斷蓄水，不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春活力,。所以，本學(xué)期以來(lái)我都能堅(jiān)持積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)向書本學(xué)習(xí),，向同事學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。另外,，我還利用書籍,、認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的書籍,。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立更為切合實(shí)際的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著知識(shí)的更新,，學(xué)生求知欲的不斷增強(qiáng)與教學(xué)拓展內(nèi)容的不斷更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。通過(guò)集體培訓(xùn),、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、公開課實(shí)踐等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。一年來(lái),，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成自己的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。我任教二年級(jí)的美術(shù)課,，每周共計(jì)16節(jié)課，另外還有興趣課,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,。

另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。對(duì)于我負(fù)責(zé)的興趣課,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是在興趣課中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作,。

一年來(lái)我校開展了一系列的集體活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的美術(shù)工作還有一些工作需要我去做比如：錄像,、制作、照相等,。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重,，力求優(yōu)質(zhì)高效,。

教師的教學(xué)心得感悟篇十二

本學(xué)年本人擔(dān)任高二和高三兩個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)工作，現(xiàn)將把一學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、思想方面：

本學(xué)年能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校,、科組里的各種會(huì)議;能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞,，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);能顧全大局,、服從學(xué)校教導(dǎo)處、科組的教學(xué)安排,，承擔(dān)高三年級(jí)文科班高二年級(jí)的政治課教學(xué)任務(wù);熱愛(ài)教育事業(yè),，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,，沒(méi)有從事有償家教和第二職業(yè),，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí),，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

二、教學(xué)方面：

1,、知識(shí)更新,。

為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì),，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱,、儲(chǔ)存資料,。

2、教育,、教學(xué)能力,。

首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱,、課本,、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo),，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高,。

第二,，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新,、舊知識(shí)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，努力提高課堂教學(xué)效率,，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上,，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的,，所教班級(jí)平均成績(jī)和優(yōu)秀率在本校都名列前茅,。

第三,，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索,，共同提高,。因而也得到了學(xué)生的尊重。

3,、勤批改,。

本學(xué)年全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,，積極去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課程;堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正,。按時(shí)參加校、科組的集體活動(dòng),。

教師的教學(xué)心得感悟篇十三

沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生,，這是偉大教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中開篇第一條建議。對(duì)這本被奉為教育經(jīng)典的書籍,，我是懷著神圣而崇高的心情來(lái)讀的,，滿滿的期待，小心翼翼地,，字斟句酌,。這不，看到“抽象的學(xué)生”一詞,，我疑惑了，哎,，才疏學(xué)淺哪,。于是，趕緊翻開字典,。字典中這樣解釋：從諸多事物中,，抽出共同的、本質(zhì)的屬性,，舍棄個(gè)別的,、非本質(zhì)的屬性，叫抽象,，是形成概念的必要手段,。或許,，可以這樣理解,，抽象就是將內(nèi)心的感受用一種特定的符號(hào)表示出來(lái)的“過(guò)程”,。“抽象的學(xué)生”也就可以理解為,，把所有的學(xué)生的抽象為一個(gè)學(xué)生符號(hào),，而這個(gè)學(xué)生的智商、情商,、性格,、體力、愛(ài)好等因素可以代表所有的學(xué)生,。這當(dāng)然是不現(xiàn)實(shí)的,，不科學(xué)的。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“抽象”這個(gè)詞運(yùn)用得實(shí)在是太精當(dāng)了!因此,，蘇霍姆林斯基說(shuō),，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以把教學(xué)和教育的所有規(guī)律性,，都機(jī)械地運(yùn)用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子由于受到認(rèn)知水平,、學(xué)習(xí)能力,、自身素質(zhì)，以及家庭教育環(huán)境等因素的影響,，我們所采取的教育措施與手段應(yīng)有所不同,，應(yīng)該個(gè)別對(duì)待。這與我們的先賢“因材施教”的思想不謀而合,。

孩子們表面的無(wú)所謂,，甚至嬉皮笑臉，我想他們內(nèi)心一定也有發(fā)自靈魂深處的自卑與痛苦,，他們也肯定希望像優(yōu)秀的孩子那樣幸?？鞓?lè)。我們老師在批評(píng)指責(zé)的時(shí)候,，肯定也在苦苦思索教育的策略與方法,。我想，或許,，蘇霍姆林斯基的“個(gè)別對(duì)待”就是一劑良方,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教學(xué)和教育的技巧就在于,，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),，使他享受到腦力勞動(dòng)的樂(lè)趣。這就是說(shuō),，在學(xué)習(xí)中,，無(wú)論腦力勞動(dòng)的內(nèi)容(作業(yè)的性質(zhì)),，還是就所需的時(shí)間，都應(yīng)當(dāng)采取個(gè)別的對(duì)待,。

比如,，我們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)幾次測(cè)驗(yàn)，掌握學(xué)生的知識(shí)狀況與水平,，我們也完全可以效仿帕夫雷什中學(xué)的做法,，把學(xué)生分組，給他們布置不同難度的作業(yè),。這樣,，就可以把孩子們都引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去,，連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地,、專心致志地學(xué)。我在教學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的時(shí)候,，就進(jìn)行過(guò)這樣的嘗試,。例如，我在教學(xué)《山中訪友》這一課時(shí),，我就給不同的學(xué)生設(shè)置了不同的作業(yè),。講完第一課時(shí)，我讓a,、b,、c組的學(xué)生在識(shí)記生字詞的同時(shí)，背誦課文第三,、四自然段,，在講完第二課時(shí)后，全部背誦課文,。d組的學(xué)生則只要識(shí)記生字詞即可,，在第二課時(shí)講完后，背誦第三,、四自然段，一周內(nèi)把課文背會(huì)即可,。這樣,，d組的學(xué)生因?yàn)槿蝿?wù)較小，都很高興,，也都努力去完成,。a、b,、c組的學(xué)生或許因?yàn)槲覀兪莂,、b,、c組，有一種優(yōu)秀感,，而他們的任務(wù)也具有一定的挑戰(zhàn)性,，同樣努力去做。這次同學(xué)們都很出色地完成了任務(wù),，尤其d組的學(xué)生更為明顯,。

讓每一個(gè)孩子都能在課堂上取得進(jìn)步，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的個(gè)人的,、人格上的歡樂(lè),。這樣，才能幫他們重新燃起希望之光,，重新鼓起奮進(jìn)的勇氣和信心,，逐步把落下的成績(jī)趕上來(lái)。

只是,，教育教學(xué)是一項(xiàng)極為復(fù)雜的工作,，尤其像這樣對(duì)孩子個(gè)別對(duì)待，需要我們教師付出更多的心血與汗水,。不過(guò),，當(dāng)我們從兒童的眼光里，看到那緊張地,、專心致志的神色,，閃耀著快樂(lè)的光芒的時(shí)候，我們的疲憊恐怕早已無(wú)影無(wú)蹤啦!

教師的教學(xué)心得感悟篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高三7班和8生物課,，作為重點(diǎn)班的教師,，我加倍努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法,，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

一、研究高考信息,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,。

通過(guò)去哈幾次學(xué)習(xí)，首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向,。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體,，更加注重能力的考查,。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí)，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn),，重視聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)?？v觀近幾年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn),，更好的指導(dǎo)教學(xué)。

二,、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng),。

切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。

培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，通過(guò)精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法,、突破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,。

培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面,。所以,，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨，利用白板和教室四周的黑板給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

三、夯實(shí)基礎(chǔ),，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

全國(guó)卷生物試題十分重視對(duì)中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，包括生物學(xué)的基本觀點(diǎn),、基本理論及基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。例如：1234題考查了細(xì)胞,、分子,、免疫的基本知識(shí)，如第31題考查了對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則,。在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí),，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié),，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系,。

四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。充分利用教材,，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

緊密聯(lián)系生活實(shí)際,。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實(shí)生活中尋找生物題材,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性,。

開展討論與互評(píng)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí),，在討論中思維，在討論中探索,，在討論中提高,。

每次模擬考以后，根據(jù)模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答情況,，認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié),，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。

五,、努力做好后進(jìn)生和尖子生的輔導(dǎo)工作,。

在我們的學(xué)生中，總有一些學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,，如7班的魏元宏同學(xué),，各科成績(jī)都不錯(cuò)，學(xué)年第一名,，但生物成績(jī)非常不理想,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每次聯(lián)考出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，逐步提高，最終達(dá)到了理想的成績(jī)89分,。7班方煒同學(xué),，每次聯(lián)考總是錯(cuò)選擇題，經(jīng)過(guò)分析是存在心里問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練大有改觀,，最終生物以90分的滿分成績(jī)獲勝。

六,、積極參加聽(tīng)課研討,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

積極聽(tīng)課,，聽(tīng)完課后,，我們專門針對(duì)課堂教學(xué)的有效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討,，我們互相交換意見(jiàn),，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。這樣堅(jiān)持下來(lái)，效果還是比較好,，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高,。

教師的教學(xué)心得感悟篇十五

教師是我們?nèi)祟悅ゴ蟮穆殬I(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。下面是本站帶來(lái)的教師心得感悟,，供大家參考。

教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀,，堅(jiān)持不懈的讀書,，讀好書，耳濡目染,，日積月累,，才會(huì)儲(chǔ)備真知,，才會(huì)受到文化的熏陶;才會(huì)不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù),，在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余;才能展現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范,。

讀書有甜。一本好的書,，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下,，或在藤椅之上,，或坐或躺，或仰或俯,，或高唱或低吟,，心態(tài)自由，興味十足,。讀書有苦,。讀書是一樁苦事，并非所有的書都是你所愛(ài)讀的,。比如有的工具書艱澀而枯燥,，但身為教師的你，不讀通工具書,，顯然是無(wú)法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深?yuàn)W,，常常讓人敬而遠(yuǎn)之，但如果你對(duì)于哲學(xué)一無(wú)所知,，那么你的思考常常缺乏深度,，你的生活往往缺少智慧……讀書之甜，讓人心向往之;讀書之苦,，又足以讓人望而卻步,。讀書是一種生活，生活就該有酸甜與苦辣,。親近生活,，勤奮讀書。讀書,，讓你眼目清亮,、神清氣爽，讓你充實(shí),，讓你寧?kù)o,，讓你幸福。

好書猶如一泓清泉,，不僅清澈明凈,，可當(dāng)鏡子映照自己,，而且清爽甘洌，沁人心脾,。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍,。

就拿音樂(lè)來(lái)說(shuō)吧，音樂(lè)是一門情感的藝術(shù),，音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段,，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此,，在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的,，也是十分必要的。一首歌(樂(lè))曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感,，作為音樂(lè)教師,，應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,，采用“輸液灌滴”,、“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生,，讓他們更好地感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶,，道德上受到影響,，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶,、感染,，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育境地。

在平時(shí)的教學(xué)中,，難免會(huì)遇到一些成績(jī)差,、紀(jì)律差的同學(xué)，我們稱之為“后進(jìn)生”,。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn),，準(zhǔn)確把握每個(gè)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，使他的優(yōu)點(diǎn)得以升華,、特長(zhǎng)得到發(fā)展,，使他感到“我也有比別人強(qiáng)的地方”，“我也有自己的優(yōu)勢(shì)”,，從而正確地認(rèn)識(shí)自己,。教師還要善于給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)和空間，正確地加以引導(dǎo),，讓他獲得成功,，其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望,。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖,，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所告誡教師們的那樣：“請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量,，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意,，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的,。”

當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，當(dāng)學(xué)生遭到失敗時(shí),，當(dāng)學(xué)生不敢嘗試新事物，缺乏信心時(shí),，當(dāng)學(xué)生在做一件似乎不可能做好的事時(shí),，教師要給予鼓勵(lì)。給學(xué)生一個(gè)微笑,，告訴他：“你能做好,，老師相信你……”有了教師的鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)感到有一股強(qiáng)大的力量在支撐著他,，從而對(duì)自己充滿信心,。而當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生什么事都來(lái)做的想法時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜時(shí);當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后的勞動(dòng)時(shí);當(dāng)學(xué)生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時(shí),，哪怕是很小的成功,，做老師的不要吝惜表?yè)P(yáng)，應(yīng)該由衷地肯定學(xué)生的行為,。你可以豎起大拇指,，發(fā)自內(nèi)心地告訴他：“你做得很好，我為你的行為感到驕傲……”,。

《給教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子,，真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著,。這本書充滿了精氣神,，使它充滿了善意，充滿了真誠(chéng),，充滿了生命的靈氣,。值得我們細(xì)細(xì)地去品味,，領(lǐng)悟它精髓所在，指導(dǎo)我們的教育教學(xué),。

5月29日,，我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣教師王慶川、劉東,、趙經(jīng)緯,、張海麗、邢紅玲的先進(jìn)事跡后,，我感慨頗多,，心情很不平靜，特別是他們五位農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,，更使我感動(dòng)不已,。

他們從教十年如一日，盡職盡責(zé),，嘔心瀝血,，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸,、廉潔從教,、克己奉公，言傳身教,，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù),。

“窮且益堅(jiān),，不墜青云之志?！毕裢鯌c川,、劉東、趙經(jīng)緯,、張海麗,、邢紅玲等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,，無(wú)私奉獻(xiàn),，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,，其身不正,，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,，一個(gè)人,，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠,、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的,，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì),，必將更加和諧,，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味,，必將更讓人留戀,。

我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí),，我又自己感到羞愧,，同樣身為人師,，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮,，埋怨家長(zhǎng)的不配合,，卻忽略了自我反思。惰性越來(lái)越占據(jù)了我的大腦,，我不知道自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過(guò)絲毫的黯淡,，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬(wàn)念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái),?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦,，看不到生活的希望,，消極的思想占據(jù)了我的心，沒(méi)有希望,、沒(méi)有信心,、沒(méi)有斗志，有的只是埋怨,。

學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后,，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,，可以這樣真誠(chéng)地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生,，不能埋怨家長(zhǎng),，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心,，鼓起勇氣,，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力,。

當(dāng)坐在電腦前回想來(lái)到朝小的這一年,，可以說(shuō)是幸福的，思緒萬(wàn)千,，竟然不知從何說(shuō)起,。翻出網(wǎng)上。

日記,。

那是來(lái)朝小寫下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西那里有我剛來(lái)的彷徨來(lái)到的喜悅后來(lái)對(duì)工作的不知所措到漸漸明了又到訓(xùn)練的方法改進(jìn)教學(xué)多變一直到今年的一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于工作的方法和總結(jié),。這學(xué)期我寫的日記明顯多了起來(lái)因?yàn)橛辛烁嗟恼J(rèn)識(shí)是壓力是責(zé)任是任何促使我進(jìn)步的動(dòng)力是教學(xué)的方法是多變的課堂是每節(jié)課上的質(zhì)量。既然是總結(jié)就總結(jié)下訓(xùn)練和上課。也是體育老師最基本的東西看似簡(jiǎn)單的東西卻又很棘手,。

一訓(xùn)練工作,。

訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要途徑,，也是為上一級(jí)輸送優(yōu)秀的后備力量,。但是很多學(xué)生家長(zhǎng)不能正確的理解課余時(shí)間的田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)本身是沒(méi)有多大關(guān)系,，二是田徑訓(xùn)練太苦,，不忍心讓孩子受苦，三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽誤學(xué)習(xí)的,。再加上孩子很多都要上輔導(dǎo)班,，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱。

從上學(xué)期到這學(xué)期,，我所擔(dān)任的都是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練,，就從這二個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練來(lái)講，有了很大的區(qū)別,。第一是和班主任的溝通,，有了他們的支持，孩子不僅在學(xué)生上有所進(jìn)步,，在訓(xùn)練上也可以達(dá)到有時(shí)有效,。在和班主任溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，班主任也是很支持學(xué)校的工作,。再來(lái)是和家長(zhǎng)的溝通,，因?yàn)楹秃⒆拥年P(guān)系較好，孩子便想去我家里吃飯,，談?wù)勑?，我也利用這樣的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,，無(wú)論是面對(duì)面或是后來(lái)的電話溝通,，都有了很大的效果，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善,，說(shuō)實(shí)話,，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通,，現(xiàn)在的隊(duì)員和我在一起一年了,，跟我訓(xùn)練了一年的孩子，我們有了感情,，有了依賴,，對(duì)于他們我有了太多的不舍。

從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠，從什么也不寫到寫每天的訓(xùn)練內(nèi)容,，從上班的發(fā)呆到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小花樣,，自己也認(rèn)識(shí)到知識(shí)的不足，對(duì)于訓(xùn)練,，我頭痛過(guò),，我厭煩過(guò)，甚至是當(dāng)著孩子的面哭泣過(guò),，我想,，那是一種磨練，一種鞭策,。有件事讓我印象非常深刻,，隊(duì)里一個(gè)跳的最遠(yuǎn)的孩子說(shuō)不練了，爸爸說(shuō)六年級(jí)就不練了,，當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一段話令她選擇留了下來(lái)：“我相信你是愿意留下來(lái)訓(xùn)練的,，你訓(xùn)練的時(shí)間最久，最認(rèn)真,，上次沒(méi)有拿到名次,，我很內(nèi)疚，我希望你的付出有所收獲,，在這個(gè)隊(duì)里,，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子,，我希望在11月份的比賽中我們可以一起看到收獲,，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號(hào)?！彼裏o(wú)聲的哭了,，我告訴自己：“我一定要把你送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?！币苍S是女教師,，對(duì)于孩子有太多的感情，有時(shí)候訓(xùn)練不夠兇,，訓(xùn)練他們也非常辛苦,，心就軟下來(lái)，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習(xí)中,，下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊(duì)和比賽的任務(wù),，有信心，也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊(duì),。

二教學(xué)工作,。

教材的前提下,，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式,，巧妙的組織手段,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。教師可以優(yōu)美的展示,，生動(dòng)形象的講解,，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等,，都是可以提高學(xué)生的有效手段,。3要關(guān)注個(gè)體差異學(xué)生，興趣愛(ài)好不同,，接受的程度也就不相同,。因此，在練習(xí)過(guò)程中,，有人興致勃勃,，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展,，我也會(huì)在課上及時(shí)的觀察,，及時(shí)去關(guān)心，這樣的方法對(duì)于那些調(diào)皮鬼還是有些作用的,。

在這一年中,，我可以叫出他們一半以上的名字，沒(méi)有特別的方法,，就是每節(jié)課叫他們,，有時(shí)候還被他們?nèi)⌒Γ驗(yàn)榭偸墙绣e(cuò),，不過(guò),，效果是明顯的，記住他們的名字,，他們才會(huì)認(rèn)為我是很在意他們的,，孩子的心理就是這樣，還是需要關(guān)心和關(guān)注,。為此我也為自己感到滿意,，經(jīng)過(guò)一年的磨練,，在孩子身上多點(diǎn)關(guān)注,，多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài),，他們是會(huì)為你鼓掌的,，我就享受過(guò)幾次這樣的待遇,，可以說(shuō)，美極了,。

對(duì)于本學(xué)期的工作我有很多的想法,，對(duì)于下學(xué)期的工作也有了更多的信心。我相信在我不斷的努力中,，我可以一步一步讓大家看到我的進(jìn)步,。

教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。因此,，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無(wú)奈：如年齡增長(zhǎng)、職稱評(píng)聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種關(guān)系復(fù)雜;知識(shí)更新速度加快,，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等,。因此，壓力增大,，精神疲憊,，對(duì)所從事的工作失去興趣，無(wú)成就感;對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新,，安于現(xiàn)狀,，得過(guò)且過(guò)等。

通過(guò)參加學(xué)校組織繼續(xù)解放思想大討論和“教師閱讀年”學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，解放思想、不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí),、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題,。因?yàn)椋细窠處煵皇墙K身的,，昨天的合格教師,，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師,。

一,、更新觀念，終身學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)政治理論,，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委,、政府的有關(guān)方針政策,，深刻把握馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和“xx大”的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì),。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理念,，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì)、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。

二,、擯棄舊事，與時(shí)俱進(jìn),。

擯棄舊事,，緊隨時(shí)代步伐。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),，教育理念,、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐,，需要不斷地更新,、拓展、充實(shí)和提高,。因此,，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開拓進(jìn)取，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!

愛(ài)崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教,，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

用心育人，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人,，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感,，才能真正做到教書育人,。

三、立足本職,，做好工作,。

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!

對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì),。

教案,。

做好充分的準(zhǔn)備認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

出自 sevw.cn

對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來(lái),，以苦為樂(lè)，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問(wèn),、多巡視,、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒(méi)有把他們“看衰”,。

教師,，只有立足本職，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，樹立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為;教師,，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，做好本職工作,，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!

教師的教學(xué)心得感悟篇十六

月日和日，我參加了黃驊師范學(xué)校組織的新教師入職培訓(xùn),，約有180人參加了培訓(xùn),。兩天聽(tīng)了鄧的《做個(gè)幸福快樂(lè)的班主任》,，的《做智慧型的老師》,，的《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》，陸主席的《教師激情成長(zhǎng)四重奏》,。這些研究都讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解,。幾位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言也為我以后的工作指明了方向，讓我明白了教師這個(gè)職業(yè)是神圣的,，讓我受益匪淺,。面對(duì)我們剛上崗的新老師，領(lǐng)導(dǎo)都很體諒我們,。從教師管理到深入課堂教學(xué),，從先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用到教師專業(yè)成長(zhǎng)的培養(yǎng)，真的涵蓋了方方面面,?？梢詭椭覀兘煹拢~出這第一步,。下面說(shuō)說(shuō)我自己在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的一些體會(huì)：

魏徵總統(tǒng)的演講是如此生動(dòng),。我只覺(jué)得時(shí)光飛逝。我什么時(shí)候能再聽(tīng)一遍魯校長(zhǎng)的講座,？我們應(yīng)該把工作當(dāng)成游戲,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲。把教學(xué)作為一種高級(jí)游戲,，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性,，可以調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。我們班就是這樣,。有幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，平時(shí)上課的時(shí)候在教室里感受別人,，心里早就飛到操場(chǎng)上了,。還有很多錯(cuò)題，老師講解完也不知道怎么改,。在未來(lái)的教學(xué)中,，我將努力把課堂變成游戲課堂，釋放學(xué)生的激情，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣,。作為班主任，你要拿出你的激情,；愉悅他人,，永遠(yuǎn)保持激情。在激情的控制下,，人可以調(diào)動(dòng)身心的巨大潛能,，促進(jìn)我們的健康。在工作中,，我們應(yīng)該是快樂(lè)的人,。“聽(tīng)不到好話的快樂(lè)的人,，很難被搞糊涂,！”我們應(yīng)該嘲笑流言蜚語(yǔ),。作為老師,，喜歡學(xué)生是我們神圣的選擇。我們要執(zhí)著,，全心全意愛(ài)自己選擇的東西,，全心全意愛(ài)自己選擇的人。

短暫的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)讓我的心情久久不能平靜,，這可以說(shuō)是我未來(lái)教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)和交流,。讓我從這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭,，百學(xué)不厭,。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上,。時(shí)代在變,，對(duì)人才的要求也在變。在教學(xué)的路上一定要充分享受游戲的樂(lè)趣,，一定要?jiǎng)?chuàng)新,，創(chuàng)新，再創(chuàng)新,。自覺(jué)樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,。

兩天的訓(xùn)練時(shí)間短,，效果好，這兩天我集中精力的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一份神圣的工作,。我需要在以后的工作中學(xué)習(xí)和與老教師,、優(yōu)秀教師、同事交流,，提高自己的素質(zhì),，提升自己。希望能早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師,，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才,。