時(shí)間管理的重要性就在于能夠合理制定和執(zhí)行計(jì)劃,，以提高工作和學(xué)習(xí)的效率,。一個(gè)成功的計(jì)劃需要有明確的目標(biāo)和可衡量的指標(biāo)。通過(guò)閱讀這些計(jì)劃范文,，我們可以了解到不同類型計(jì)劃的編寫(xiě)方式和要點(diǎn),。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇一

一,、活動(dòng)指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣,，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和綜合實(shí)踐能力,，努力造就德,、智、體,、美,、勞、全面發(fā)展的'社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人,，促進(jìn)第二課堂的教學(xué),，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)放學(xué)生的視野,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀和寫(xiě)作能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握一定的閱讀,、寫(xiě)作及口語(yǔ)交際的知識(shí)和技巧,，極大限度地盡快提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文能力。

二,、活動(dòng)目標(biāo)要求：

第一,、選材貼近校園、貼近生活,、貼近學(xué)生,。

第二、傳授趣味性,、知識(shí)性,、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。

第三,、活動(dòng)內(nèi)容緊扣語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

三、活動(dòng)計(jì)劃安排：

(一)活動(dòng)隊(duì)伍組織及活動(dòng)時(shí)間,。

各班分別從班級(jí)里挑選出8名同學(xué)參加興趣小組,，興趣小組具體活動(dòng)有：閱讀輔導(dǎo)和寫(xiě)作輔導(dǎo);活動(dòng)時(shí)間基本定在每周的星期四下午兩節(jié)課后,。

來(lái)自 sevw.cn

(二)活動(dòng)具體時(shí)間及內(nèi)容。

第二,、三周閱讀輔導(dǎo)張小倩孫栓紅,。

第四周寫(xiě)作輔導(dǎo)劉楠楠徐佳貝。

第五,、六周閱讀輔導(dǎo)周麗娜張小倩,。

第七周寫(xiě)作輔導(dǎo)孫栓紅劉楠楠。

第八,、九周閱讀輔導(dǎo)徐佳貝周麗娜,。

第十周寫(xiě)作輔導(dǎo)張小倩孫栓紅。

第十一,、十二周閱讀輔導(dǎo)周麗娜張小倩,。

第十三周寫(xiě)作輔導(dǎo)劉楠楠徐佳貝。

第十四,、十五周閱讀輔導(dǎo)孫栓紅,。

第十六周作品展示。

活動(dòng)內(nèi)容是：《閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練》,。

學(xué)生名單：

四一班：陳帥龍,，付佳穎，夏蘊(yùn)藩,，耿韓靜,，譚樹(shù)鵬，陳家琦,，邱永鵬,，王毅毅。

四二班：邱博然,，王晨瑜,，林禹豪，陳一鳴,，郭文文,，詹坤，賈雨萌,，馬敖,。

四三班：張締佳，劉一鳴,，于昂,，馬恬恬，郭佳瑤,，楊穎果,，劉晨,，武玉文。

四四班：楚璇,，楊增增,，楊朔，林玉婷,，劉祎偉,，林朔，潘涵,，孫蔣珊,。

四五班：范笑笑，崔佳文,，周帥,，周奧輝，楊勇強(qiáng),，袁馳，賈茹雪,，周書(shū)涵,。

四、具體要求以及考核措施：

1,、輔導(dǎo)教師要制定好上課教學(xué)計(jì)劃,，一定要按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

2,、輔導(dǎo)教師每次輔導(dǎo)前要認(rèn)真?zhèn)湔n,，同年級(jí)的教師要集體備課，確保輔導(dǎo)內(nèi)容的系統(tǒng)性,、連貫性;克服老師們?cè)谳o導(dǎo)過(guò)程中的盲目性和隨意性,。

3、每次輔導(dǎo)時(shí),，教師要先點(diǎn)名,，若出現(xiàn)無(wú)故不到的學(xué)生，教師要及時(shí)與各班班主任聯(lián)系,，弄清學(xué)生的去向,。輔導(dǎo)時(shí)教師要認(rèn)真組織學(xué)生活動(dòng)，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象,。

4,、輔導(dǎo)教師要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5,、學(xué)期末,，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇二

我從xx年工作至今已有20個(gè)年頭了,。在工作中兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文一至五年級(jí)的教材比較了解,。班級(jí)管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗(yàn),。做什么事都想弄個(gè)明白，自己比較獨(dú)立,。但由于對(duì)自己缺少信心,，不敢放手去做。也因自己一頭扎進(jìn)學(xué)生的作業(yè)批改里,，而缺少對(duì)教學(xué)的反思,。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流，沒(méi)有明確的方向,，航行得比較累,。

二、自我規(guī)劃

1,、目標(biāo)

隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入，作為老師要不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，提升師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，不斷探求,、感悟、反思,，提高自己的教育教學(xué)水平,。我爭(zhēng)取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、知識(shí)儲(chǔ)備，提升自我,，做學(xué)習(xí)型教師,，做一個(gè)社會(huì)、學(xué)校,、家長(zhǎng),、學(xué)生滿意的人民教師。

認(rèn)真研究教材：正確把握《大綱》精神,，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo),。深入研讀文本,，從整體上把握教材內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求,，認(rèn)真及時(shí)的備課,、上課。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)課堂進(jìn)行深度的反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

認(rèn)真做好教學(xué)反思：對(duì)教學(xué)的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足,。努力尋找解決問(wèn)題的方案,，并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法,。

通過(guò)5年的理論學(xué)習(xí),，提升自己的理論素養(yǎng)。

認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn),，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法。

認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴感受,、理性思考,，以論文或研究報(bào)告的形式表述或發(fā)表。

2,、研修方式

聽(tīng)從學(xué)校安排,，參加研修活動(dòng)。

經(jīng)常上人教論壇,、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計(jì),、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻,。也自主訂閱雜志,，圖書(shū)館借閱各種圖書(shū)，網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)來(lái)充實(shí)自己,，提高自己的知識(shí)水平,、教學(xué)理念。

平時(shí)多和同事交流教學(xué)心得,，從而來(lái)提高我的課堂教學(xué),。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇三

時(shí)光在流逝,，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段,，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧,。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，我將本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)工作,，計(jì)劃如下：

蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大,，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

1.用會(huì)意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字,，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法,，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得輕松,，效果必然會(huì)很很好。

2.用熟字換,、加偏旁法識(shí)字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái),，利用熟字學(xué)生字,，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字,，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一,，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣,。課文語(yǔ)言規(guī)范,，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法。所以,，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法。

“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問(wèn)和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求,。

讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的`實(shí)質(zhì),、核心,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性,，在課堂上多給學(xué)生一些空間,，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試,，去成長(zhǎng)。

(1)讀中探究;

(2)議中探究;

(3)匯報(bào)中探究,。

這樣的安排,，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能,，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

以上是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé),，以人為本,，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

新的學(xué)期剛剛開(kāi)始,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,，即以“學(xué)生為本,，以校為本”的教育思想，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

本學(xué)期所教班級(jí)

科目：數(shù)學(xué)班級(jí)：七年級(jí)(1)班七年級(jí)(6)班

教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù),。使兩班數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的提高,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。

2.加大對(duì)自己和學(xué)生的自我分析和解剖,。

1,、在備課中，積極開(kāi)展共同研究,，全面合作的活動(dòng),，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。

2.加強(qiáng)對(duì)自己和上課的標(biāo)準(zhǔn),，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師,。

3.加強(qiáng)對(duì)自己知識(shí)水平的提高，俗話說(shuō),，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識(shí),，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)更加理解得透徹,。

4.加大對(duì)學(xué)生的管束力度,，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

5.“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo),。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭(zhēng)讓學(xué)生全面發(fā)展,。

6.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記,、聽(tīng)課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇四

我從20xx年工作至今已有20個(gè)年頭了,。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文一至五年級(jí)的教材比較了解,。班級(jí)管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗(yàn)。做什么事都想弄個(gè)明白,，自己比較獨(dú)立,。但由于對(duì)自己缺少信心，不敢放手去做,。也因自己一頭扎進(jìn)學(xué)生的作業(yè)批改里,，而缺少對(duì)教學(xué)的反思。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流,，沒(méi)有明確的方向，航行得比較累,。

1,、目標(biāo)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的不斷深入,，作為老師要不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng),，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，不斷探求、感悟,、反思,，提高自己的教育教學(xué)水平。我爭(zhēng)取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、知識(shí)儲(chǔ)備,，提升自我,，做學(xué)習(xí)型教師，做一個(gè)社會(huì),、學(xué)校,、家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的人民教師,。

（1）認(rèn)真研究教材：正確把握《大綱》精神,，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。深入研讀文本,，從整體上把握教材內(nèi)容,，把握教材的特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

（2）科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真及時(shí)的備課,、上課,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)課堂進(jìn)行深度的反思,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

（3）認(rèn)真做好教學(xué)反思：對(duì)教學(xué)的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,，找出教學(xué)中的成功與不足。努力尋找解決問(wèn)題的方案,，并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)方法,。

（4）通過(guò)5年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng),。

（5）認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn),，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法。

（6）認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴感受,、理性思考,，以論文或研究報(bào)告的形式表述或發(fā)表。

2,、研修方式,。

（1）聽(tīng)從學(xué)校安排，參加研修活動(dòng),。

（2）經(jīng)常上人教論壇,、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計(jì)、教學(xué)點(diǎn)評(píng),、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻,。也自主訂閱雜志，圖書(shū)館借閱各種圖書(shū),，網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)來(lái)充實(shí)自己,，提高自己的知識(shí)水平、教學(xué)理念,。

（3）平時(shí)多和同事交流教學(xué)心得,，從而來(lái)提高我的課堂教學(xué)。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇五

從事教師這一職業(yè)已是第13個(gè)年頭了,，應(yīng)該是教齡不算短的教師了,，但仔細(xì)回想起來(lái)，自己在這么多年里埋頭工作,，為什么和名師之間還存在很大的差距,，自身素質(zhì)是一小部分的原因，但更多的是這背后自己下的功夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我校的“名師工程”為我們年輕教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，一個(gè)老師帶動(dòng)一個(gè)學(xué)生，手把手的引領(lǐng)我們向前,。為了讓自己不再停滯不前,，為了讓自己早日向名師靠攏，我制定適合自己的三年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,，指引我前行：

1,、提升專業(yè)修養(yǎng)，多學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的頭腦,。

2,、虛心向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步。

3,、抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己,，能上公開(kāi)課，能更好的駕馭課堂,。

第一年：學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事,，多讀書(shū)，多閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊,、雜志,、網(wǎng)站等，每學(xué)期讀一本教育專著,，及時(shí)作好筆記,，通過(guò)多種途徑掌握有關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)來(lái)豐富自己的頭腦，充分了解自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),，并能根據(jù)自身的實(shí)際情況,，合理吸收采納，善于思考,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。虛心向老師學(xué)習(xí)，多去聽(tīng)老師講課,，堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來(lái),，從中學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)將自己的收獲撰寫(xiě)出來(lái),。讓老師多聽(tīng)自己的課,，接受老師的建議，多進(jìn)行修改,，提高自己的教學(xué)水平,。

第二年：針對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑，要及時(shí)進(jìn)行反思,，學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,，從反思中提升教學(xué)研究水平。如果自己解決不了的問(wèn)題,，可以大家一起切磋,，用集體方的智慧還解決出現(xiàn)的問(wèn)題。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文,，并力爭(zhēng)發(fā)表或獲獎(jiǎng),。每學(xué)期爭(zhēng)取上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,，爭(zhēng)取能上市級(jí)公開(kāi)課，在各種活動(dòng)中磨礪自己,，提升專業(yè)素養(yǎng),。

第三年：勤聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)名師講課,，與授課者進(jìn)行交流與溝通,；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn),，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步,；從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

互相交流,，借助學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)沙龍活動(dòng),，和同事分享自己的讀書(shū)心得，聽(tīng)取他人的讀書(shū)趣事,，在分享中收獲更多知識(shí),，收獲更多的讀書(shū)方法?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，我們看到名師光燦的一面,，更應(yīng)該想到他們背后的汗水,。我們要想讓自己更加優(yōu)秀，跟上時(shí)代的步伐,，就應(yīng)該按照制定的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，才能成為一名領(lǐng)導(dǎo)欣賞,、學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇六

蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大,，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

1.用熟字換、加偏旁法識(shí)字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái),，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會(huì)起到事半功倍的作用,。

2.用會(huì)意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字,，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法,，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得輕松,，效果必然會(huì)很很好。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一,，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑,，富有兒童情趣,。課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法。所以,，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法,。

“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的,。因此,，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話,、提問(wèn)和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇七

新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，我將本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)工作，以下《小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃》是由工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道小編為您推薦,，本站時(shí)刻更新,，望您收藏使用。更多工作計(jì)劃盡在工作計(jì)劃網(wǎng),。

一,、指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力,。

蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大,，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

1.用會(huì)意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字,，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法,，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得輕松,，效果必然會(huì)很很好。

2.用熟字換、加偏旁法識(shí)字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái),，利用熟字學(xué)生字,，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會(huì)起到事半功倍的作用,。

二,、重積累，抓閱讀背誦,。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一,，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動(dòng)活潑,，富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規(guī)范,，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法,。所以，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇八

轉(zhuǎn)眼間,，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)學(xué)啦！為更好地指導(dǎo)開(kāi)展本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作,，特?cái)M定本工作計(jì)劃,。

以各級(jí)教育部門(mén)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（20xx――20xx）》及各級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議為指南，以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機(jī),，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造。

習(xí)慣,，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容,，它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；“口語(yǔ)交際”為話題與本組專題的聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練；“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),；“寬帶網(wǎng)”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。

另外,，值得注意的是,，八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教學(xué)時(shí)，這一資源往往被我們忽視,。

二（5）班有56人其中男生25人,，女生31人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校教育,，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)語(yǔ)文課程有了初步的認(rèn)識(shí),，在誦讀詩(shī)文中,，也初步感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，他們上課能做到專心聽(tīng)講,，認(rèn)真思考,，積極發(fā)言,，獨(dú)立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語(yǔ)文能力,，特別是朗讀課文,，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語(yǔ)氣,。但是,，也有個(gè)別同學(xué)處于班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們基礎(chǔ)較差,，自覺(jué)性不高,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的障礙。此外,，從全班情況來(lái)看,，孩子們?cè)趯?xiě)話方面還只是有寫(xiě)話的.興趣，沒(méi)能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此,，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教,，既關(guān)注全體,，又要照顧個(gè)別。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，形成一套多樣化,、高效率的識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng),。

3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),，豐富活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)規(guī)范漢字寫(xiě)字比賽,，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校而努力,。

4、在閱讀教學(xué)中,，重視朗讀指導(dǎo),。通過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在朗讀課文環(huán)節(jié),，要強(qiáng)化閱讀,，除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外，還要建立科學(xué)合理的監(jiān)督檢查體系,，強(qiáng)化閱讀能力的訓(xùn)練,。通過(guò)開(kāi)展朗誦精美詩(shī)文的活動(dòng)，使學(xué)生獲得更大的興趣和動(dòng)力,。

此外,，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，建立班級(jí)圖書(shū)角,，擴(kuò)大閱讀面積,，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，并提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

5、口語(yǔ)交際與小練筆教學(xué),。要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。積極探索在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，插入有意識(shí)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。此外，要多鼓勵(lì)學(xué)生將口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，通過(guò)日記,、小作文等形式表達(dá)出來(lái)。借助學(xué)校校園網(wǎng)站,、少兒書(shū)畫(huà)報(bào)等媒介,，樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,。

1,、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇九

一個(gè)學(xué)生他的語(yǔ)文學(xué)得怎么樣,，最終要看他的寫(xiě)作水平怎樣。而長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)生一提到作文就頭疼,，好的文章不多見(jiàn)。提高學(xué)生的寫(xiě)作能力一直是困擾著我們語(yǔ)文老師的難題,。從上學(xué)期寫(xiě)作興趣小組同學(xué)的表現(xiàn)來(lái)看,，我覺(jué)得讓他們用自己的筆來(lái)描繪這精彩的世界，才是寫(xiě)作興趣小組成立的真正目的,。讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě),，勤于寫(xiě)，寫(xiě)自己的生活,，寫(xiě)自己最深,、最真的感受。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我打算主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)提升學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

1,、小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,，低年級(jí)寫(xiě)句子,、寫(xiě)話，中高年級(jí)習(xí)作,。一點(diǎn)也不神秘,，只要會(huì)說(shuō)話，會(huì)寫(xiě)字,，就能寫(xiě)文章,。高玉寶、高爾基等人沒(méi)上過(guò)多少學(xué),，卻寫(xiě)出了著名的作品,，便是證明?！白魑木褪怯霉P寫(xiě)話”“我手寫(xiě)我口,，我手寫(xiě)我心”。是生活的需要,，它不是一種點(diǎn)綴,，一種裝飾，而是生活本身,?！叭缤率骋粯樱蔀樯钌喜豢扇鄙俚囊粋€(gè)項(xiàng)目”,，它能夠使生活更加豐富,，更加充實(shí)。

2,、進(jìn)一步激發(fā)習(xí)作興趣,。“興趣是最好的老師,?！碧K霍姆林斯基說(shuō)。每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō),，都是“詩(shī)人”,，只要在教學(xué)方法上“打開(kāi)創(chuàng)作的源泉”，就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè)聲,，更何況興趣小組的同學(xué)都是因?yàn)橥粋€(gè)興趣邇來(lái)的,。我要有效的利用這個(gè)有效的資源讓每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí)，都有一種欲望，一種沖動(dòng),，一種躍躍欲試的心態(tài),。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長(zhǎng)久地保持,。

3,、明確求真、立誠(chéng)是最重要的作文要求,。求真,，就是習(xí)作要“有真意”，說(shuō)真話,，說(shuō)自己的話,，不說(shuō)假話、空話,、成人話;立誠(chéng),，就是“誠(chéng)實(shí)地說(shuō)自己的話”，老老實(shí)實(shí),，實(shí)事求是,。“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”要想習(xí)作不胡編亂造,，不搞“五子登科”——?jiǎng)虞m就是推車子,、抱孩子、領(lǐng)瞎子,、撿票子,、讓位子，就得有生活,，投入現(xiàn)實(shí)生活,，開(kāi)源活流，就得做生活的有心人,，善于觀察,，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少美好的事物,，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。

4、作文不是天生就能寫(xiě)好的,，它是一種技能,，這種技能的形成靠訓(xùn)練,。一定要勤動(dòng)筆，少束縛,，要放手讓學(xué)生寫(xiě),，用自己的語(yǔ)言、自己的思路寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容,。還是一種習(xí)慣,，習(xí)慣的.養(yǎng)成靠歷練,。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，必然具有很強(qiáng)的作文能力。

所謂“以讀帶寫(xiě)”,，就是先通過(guò)大量的閱讀來(lái)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作,。閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系密切，兩者互為條件和結(jié)果,，閱讀是寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ),，閱讀是寫(xiě)作的老師，古今中外無(wú)數(shù)人提示出來(lái)一條寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)就是多讀,。杜甫說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”，高爾基說(shuō)：“我認(rèn)為我身上的一切好東西,，都是書(shū)籍所給予我的”,。閱讀對(duì)于寫(xiě)作的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是語(yǔ)言材料的積累，另一方面是語(yǔ)言技巧的借鑒,。語(yǔ)言的積累涉及作文的取材,，語(yǔ)言技巧的借鑒涉及作文的寫(xiě)法。所以我在教學(xué)中決定鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步把閱讀擴(kuò)展到課外,。

“巧婦難為無(wú)米之炊”,，作文同樣如此，學(xué)生如果沒(méi)有豐富的生活文化積累,，沒(méi)有對(duì)生活獨(dú)到深刻的體驗(yàn)和感悟,，要寫(xiě)好作文是不可能的。所以作文教學(xué)的重點(diǎn)并不是講授作文的寫(xiě)法,，而是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,，觀察生活，體驗(yàn)生活,。正值初春時(shí)節(jié),，學(xué)生可以親身感受到春的到來(lái)與成長(zhǎng)，一切都是靈感的源泉,，難得的時(shí)機(jī),。我打算讓學(xué)生觀察第一場(chǎng)春雨，捕捉它給自然界帶來(lái)的細(xì)微變化，培養(yǎng)思維的敏捷性;讓學(xué)生觀察螞蟻搬家的過(guò)程,，了解搬家初與搬家時(shí)螞蟻的活動(dòng)特點(diǎn),，培養(yǎng)思維的條理性。還可以組織一次春游,。在大自然的懷抱感受和諧之美,，溫和之情。在活動(dòng)與思考中培養(yǎng)孩子的觀察能力,。

現(xiàn)在孩子接觸最多的是記敘文,，教給記敘文的寫(xiě)法才能真正的寫(xiě)出讓自己和別人滿意的文章來(lái)，不然再多的生活領(lǐng)悟也是無(wú)濟(jì)于事,。

在上學(xué)期的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),，有一部分同學(xué)喜歡寫(xiě)想象作文，現(xiàn)在的世界是多彩的世界,，小學(xué)生在做作文時(shí)確實(shí)應(yīng)該多發(fā)揮想象力,，來(lái)描繪未來(lái)的世界和多彩的生活。但是,，這些孩子寫(xiě)起想象作文來(lái)又往往感到茫然,，不知該如何下手，如何展開(kāi)故事,。我打算在教學(xué)記敘文的同時(shí)著重教給他們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好想象作文,，怎樣才能有話可說(shuō)。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇十

六年級(jí)（3）班共有學(xué)生xx人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

本冊(cè)共有課文28篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例,、口語(yǔ)交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程,；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程,。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字,。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào),?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣,。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

（二）重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的`重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

（三）注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

學(xué)困生的類型,，我覺(jué)得主要有以下幾種。

（1）不想學(xué),。

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣,，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長(zhǎng),、老師逼迫自己學(xué)習(xí),，在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

（2）不會(huì)學(xué),。

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半,，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,。

1、課外輔導(dǎo),。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣,？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

3、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感,。

4,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展,；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時(shí),，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī),；作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡(jiǎn)單好做。

5,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

6,、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī),，“傳情報(bào)”,、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇十一

韶關(guān)市湞江區(qū)韶師附小鄧桂霞,。

到了六年級(jí),，學(xué)生們已經(jīng)不再是作文新手了，大部分孩子的作文都力求選材扣題,，語(yǔ)句通順,，立意鮮明，但總是缺乏一些新意與那么一點(diǎn)兒做作文的誠(chéng)意,，似乎就是為了完成老師布置的作業(yè),。

想來(lái)想去,，我覺(jué)得還是要花點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)和學(xué)生聊聊作文。

這是一節(jié)作文課,，我閉口不談作文,，而是從清代文學(xué)家蒲松齡的故事說(shuō)起，我告訴孩子們,，蒲松齡曾經(jīng)為了搜集寫(xiě)作素材,，在自家門(mén)前設(shè)立了一個(gè)茶館，茶水免費(fèi),，單要聽(tīng)過(guò)往歇息的客人講些奇聞異事,，今天老師也想聽(tīng)聽(tīng)大家生活中發(fā)生的奇聞趣事。

一個(gè)調(diào)皮的孩子似乎有滿肚子故事,，他先從自己掉的牙齒說(shuō)起：“我的牙齒松動(dòng)了,，一直掉不下來(lái)，我害怕牙科醫(yī)生,，不肯去醫(yī)院,。我媽就用線扣住我的牙齒，一頭拴在門(mén)上,，然后趁我不注意,，用力一關(guān)門(mén)，我還沒(méi)來(lái)得及哭,，牙齒就掉了,！”“老師，我奶奶也用線給我拔過(guò)牙,！”“我也是,，我也是！”孩子們七嘴八舌地說(shuō)著拔牙趣事,。一個(gè)胖乎乎的男孩還補(bǔ)充道：“我們家鄉(xiāng)有個(gè)習(xí)俗,，上排牙齒掉了要扔到床底下，下排牙齒掉了就扔到屋頂上,，否則長(zhǎng)不出新牙齒,。我們家現(xiàn)在住的樓共有三十層呢，我在想,，如果我又掉了下牙,，這該怎么辦呀？”說(shuō)完,，還無(wú)奈地搔搔腦袋,。

在“作文前”聊天，可以幫助學(xué)生在一連串平凡乃至瑣屑的小事中，發(fā)現(xiàn)一些閃爍著獨(dú)特個(gè)性和智慧光芒的作文素材,。而在“作文后”聊天,，則可以有機(jī)地融合相關(guān)寫(xiě)作技巧，使學(xué)生對(duì)自己的作文精益求精,。

這天是作文講評(píng)課,，按照慣例，我要列出本次習(xí)作中的一些優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng),，同時(shí)指出一些問(wèn)題,，要求改進(jìn)?？吹綄W(xué)生似乎心知肚明的樣子,，我反而賣起了關(guān)子，要求他們先聊聊兩個(gè)成語(yǔ)故事――《畫(huà)龍點(diǎn)睛》和《畫(huà)蛇添足》,。這兩個(gè)成語(yǔ)故事他們?cè)缫褜W(xué)過(guò),，自然不在話下，兩個(gè)孩子非常流利地將故事復(fù)述了一遍,。不過(guò),，大家都有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著頭腦，不知我為何突然想起這兩個(gè)故事來(lái),。

看到學(xué)生一臉迷茫的樣子,，我笑著說(shuō)：“那是因?yàn)榭戳四銈兊淖魑模液鋈幌肫鹆诉@兩個(gè)成語(yǔ),。你們看看自己的作文,，是不是就藏著這兩個(gè)成語(yǔ)呢？”

一個(gè)女孩子冰雪聰明,，立即舉手道：“我發(fā)現(xiàn)了,，我能讀讀我作文的結(jié)尾嗎？――如今的我終于長(zhǎng)大,，不會(huì)再摔壞奶瓶,，早已學(xué)會(huì)煎荷包蛋啦；不再是病秧子,，體育成績(jī)是a了,；我也能保護(hù)自己，在陌生的環(huán)境里相處融洽……我好想說(shuō),，媽媽，您可以放心啦,！可是,，話到嘴邊又咽下，我還是希望聽(tīng)到媽媽關(guān)切的時(shí)候，哪怕有時(shí)多余,，哪怕偶爾嘮叨,，因?yàn)槲抑溃鞘且环輴?ài)的牽掛,！我覺(jué)得,，我的作文能從媽媽的‘不放心’中感受到‘愛(ài)的牽掛’，這就應(yīng)該算是‘畫(huà)龍點(diǎn)睛’了吧,？”我肯定了孩子的回答,，并對(duì)她的作文結(jié)尾加以贊賞。這一下,，孩子們都開(kāi)始仔細(xì)看自己的作文結(jié)尾,，那些草率了事的同學(xué)，都忍不住開(kāi)始修改了,。

一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我的作文中有一句‘大約下午三點(diǎn)鐘左右,，我們參觀了消防中隊(duì)’，既然講了‘大約’,，再用‘左右’,，就屬于畫(huà)蛇添足了，應(yīng)該刪去其中一個(gè),?！绷硪粋€(gè)學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得自己的開(kāi)頭太繞了――‘在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多人在關(guān)心著我,，有和藹的老師,，有熱情的同學(xué)，有嚴(yán)肅的爸爸,，也有疼愛(ài)我的爺爺奶奶外公外婆,。要問(wèn)誰(shuí)最關(guān)心我，那自然是媽媽啦,。媽媽是怎樣關(guān)心我的呢,？下面請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)！’其實(shí)這一節(jié)里面,，只需留下這么一句話就可以了――‘在家里,，數(shù)媽媽最關(guān)心我’，既簡(jiǎn)潔又明了,，其他的話都是浪費(fèi)筆墨,，也算是畫(huà)蛇添足……”大家互相點(diǎn)評(píng)著，就這樣,，聊著聊著,，一些寫(xiě)作技巧便如春雨,，悄然無(wú)聲地滲透其中。

我喜歡和學(xué)生聊作文,，因?yàn)榱闹闹?，就能聊出好作文?lái)?！傲淖魑摹北砻嫔陷p松隨意,，實(shí)質(zhì)上是作文的互動(dòng)探討。在民主,、平等的“閑聊”中,，為作文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了特別的情境，讓作文與生活融為一體,，讓作文技巧無(wú)痕滲透,，這樣，學(xué)生對(duì)作文題材的選擇會(huì)越來(lái)越鮮活,，寫(xiě)作的興趣越來(lái)越強(qiáng)烈,，最后形成的作文也必然會(huì)更加豐富多彩。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇十二

我在工作中兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文一至五年級(jí)的教材比較了解。班級(jí)管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗(yàn),。做什么事都想弄個(gè)明白,，自己比較獨(dú)立。但由于對(duì)自己缺少信心,，不敢放手去做,。也因自己一頭扎進(jìn)學(xué)生的作業(yè)批改里，而缺少對(duì)教學(xué)的反思,。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流,，沒(méi)有明確的方向，航行得比較累,。

1,、目標(biāo)。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入,，作為老師要不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，提升師德修養(yǎng),，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，不斷探求,、感悟,、反思,，提高自己的教育教學(xué)水平,。我爭(zhēng)取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí),、知識(shí)儲(chǔ)備,，提升自我，做學(xué)習(xí)型教師,，做一個(gè)社會(huì),、學(xué)校、家長(zhǎng),、學(xué)生滿意的人民教師,。

(1)認(rèn)真研究教材：正確把握《大綱》精神，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo),。深入研讀文本,，從整體上把握教材內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

(2)科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求,，認(rèn)真及時(shí)的備課,、上課。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)課堂進(jìn)行深度的反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

(3)認(rèn)真做好教學(xué)反思：對(duì)教學(xué)的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足,。努力尋找解決問(wèn)題的方案,，并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法,。

(4)通過(guò)5年的理論學(xué)習(xí),，提升自己的理論素養(yǎng)。

(5)認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn),，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,。

(6)認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴感受、理性思考,，以論文或研究報(bào)告的形式表述或發(fā)表,。

2,、研修方式。

(1)聽(tīng)從學(xué)校安排,，參加研修活動(dòng),。

(2)經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計(jì),、教學(xué)點(diǎn)評(píng),、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閱雜志,，圖書(shū)館借閱各種圖書(shū),，網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)來(lái)充實(shí)自己，提高自己的知識(shí)水平,、教學(xué)理念,。

(3)平時(shí)多和同事交流教學(xué)心得，從而來(lái)提高我的課堂教學(xué),。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇十三

萬(wàn)事開(kāi)頭難,，一年級(jí)是學(xué)生步入學(xué)校接受的第一次正規(guī)的教育，一切都是新的,，一切也都是棘手的,。但這個(gè)時(shí)期也是最關(guān)鍵的，做為一年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任,，工作千頭萬(wàn)緒,。萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)牢不牢固,，習(xí)慣好不好直接影響孩子日后的發(fā)展,。好的開(kāi)始是成功的一半，為了更有條理的開(kāi)展工作,。

現(xiàn)計(jì)劃,。

班級(jí)情況分析。

今年我?guī)б荒昙?jí)2班,，本班學(xué)生60人,，其中男生36人，女生24人,。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,，由大班直接上的占百分之四十，存在問(wèn)題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,，自制能力差,，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊,，且男生多,，女生少,，紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小,，對(duì)老師的話比較崇拜,，只要我加以時(shí)日，也許就可以大見(jiàn)成效,。

應(yīng)對(duì)計(jì)劃,。

一：班級(jí)紀(jì)律：更細(xì)致的開(kāi)展班級(jí)工作，確定工作的重點(diǎn),，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子,，自己做好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù),，心中有大局,。

具體做法是，專門(mén)抽出幾節(jié)課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，用班長(zhǎng)進(jìn)行演習(xí)，爭(zhēng)取找到一個(gè)比較適合學(xué)生的好方法,，使學(xué)生能夠在自由,，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

二：組織好所有的班級(jí)活動(dòng),，認(rèn)真訓(xùn)練,，積極參與，多向同行請(qǐng)教,。做到,，工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí),。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造良好的班風(fēng),。

三：督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué),，為各科老師提供的聽(tīng)課狀態(tài)。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問(wèn)題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,，營(yíng)造比較和諧的班級(jí)氛圍。

四：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，進(jìn)行家校的緊密合作,，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái),，及時(shí)廣泛的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并把學(xué)生的`表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng),，共同探討,，進(jìn)行工作改進(jìn)，使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法：堅(jiān)持勤開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，靈活多樣的開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)進(jìn)行分批召開(kāi),。并及時(shí)進(jìn)行家訪,。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見(jiàn)每個(gè)家長(zhǎng)4次以上,。

五：堅(jiān)持因材施教,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié),。關(guān)注學(xué)困生,。基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生,，提高中等生,，厚待學(xué)困生。用大愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子,。

六：班級(jí)衛(wèi)生,，一個(gè)好的環(huán)境，使人心曠神怡,，精神倍增,，在干凈的班級(jí)中上課，老師的心情好,，學(xué)生的身心不受罪,，所以，班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生,，還要教育孩子保持好。做到：在班級(jí)中,，人人見(jiàn)垃圾人人撿,，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇十四

指導(dǎo)思想：

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語(yǔ)文成績(jī)，抬升學(xué)校的綜合地位,，特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以干事創(chuàng)業(yè)、放開(kāi)手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干,，扎實(shí)工作,，狠抓作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué),為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

工作目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),，掌握一定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法,，特色教學(xué)落實(shí)得更好。

完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。

整合教育資源,，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式,。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的能力,。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

確立大語(yǔ)文觀,，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

工作內(nèi)容,。

1,、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門(mén),借鑒他山之石,研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課,略讀課,寫(xiě)作課,口語(yǔ)交際課,,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法,、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

3,、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng),。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué).語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫(xiě)作,聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇十五

又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)工作,，計(jì)劃如下：

小學(xué)教材生量大，集中識(shí)性較強(qiáng),，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)方法,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識(shí)教學(xué),。

1,、用熟換、加偏旁法識(shí),。將熟與所學(xué)生聯(lián)系起來(lái),，利用熟學(xué)生，既復(fù)習(xí)了熟,，又學(xué)習(xí)了生,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會(huì)起到事半功倍的作用,。

2、用會(huì)意,、形聲法分析合體,。利用型規(guī)律、造特點(diǎn)識(shí)，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生,。學(xué)習(xí)會(huì)意,，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松,，效果必然會(huì)很很好,。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動(dòng)活潑,，富有兒童情趣,。課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法,。所以，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法,。

“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的,。因此,，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話,、提問(wèn)和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去,。本學(xué)期在 “口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求,。

我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始,，就一直工作在教育教學(xué)此文的第一線,，參加工作已快二十年了，我立足本職工作,，教書(shū)育人，為人師表，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè),，積極參與教研教改,，改革課堂教學(xué),，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇十六

本學(xué)期六年級(jí)有學(xué)生xx人，從整體上看學(xué)生知識(shí)參差不齊,，雙優(yōu)生5—7人,，學(xué)困生9人，其余皆為中等生,。大部分學(xué)生思維能力差,，學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不夠牢固,。特別是字寫(xiě)得歪歪扭扭,。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練,，但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。

第十二冊(cè)教材共有26篇課文,，6個(gè)積累運(yùn)用,，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇,，選讀課文6篇。全冊(cè)教材分6組,，每組由四個(gè)部分組成：導(dǎo)讀,、課例、讀寫(xiě)例話,、積累運(yùn)用,。

要求是：

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)社會(huì)主義教育；受到孝敬父母,、關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)135個(gè)生字,，其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形,，正確書(shū)寫(xiě),，會(huì)認(rèn)35個(gè)生字，不要求會(huì)寫(xiě),。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語(yǔ),。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

5、能正確流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

6、樂(lè)于參加討論和辯論,，能講清自己的意思,，表達(dá)有條理。

7,、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察,，養(yǎng)成勤于觀察、思考和動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體、感情真實(shí),，條理清楚,，練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、分析問(wèn)題的能力；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,；培養(yǎng)學(xué)生觀察,、寫(xiě)作、想象能力；能感情真實(shí),、內(nèi)容具體寫(xiě)紀(jì)實(shí)作文和想象作文,。

1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力，更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂效率，能面向全體學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使他們主動(dòng)參與、樂(lè)于學(xué),，培養(yǎng)他們分析寫(xiě)作與實(shí)踐,、想象的能力，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好后進(jìn)生，以優(yōu)帶中差,，使其成績(jī)得到大面積豐收,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重,，六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng)，生字力求人人會(huì)寫(xiě),，會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn),、讀、寫(xiě),，而文中要求背誦的要求會(huì)背,，不能馬虎,。

3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩、注意力不夠集中，針對(duì)這些,，本期重點(diǎn)放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義,，從讀中體會(huì)思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括,、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時(shí)間留給學(xué)生,，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書(shū)’的好習(xí)慣,，主動(dòng)參與,，老師和學(xué)生有一種心靈上的.默契來(lái)提高他們的各科成績(jī)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開(kāi)想象,，做到勤動(dòng)腦、動(dòng)筆的習(xí)慣,，做到敘事完整,、語(yǔ)言精煉、生動(dòng)有趣,、具體地表達(dá)出來(lái),。能說(shuō)真話，吐真情,，寫(xiě)有真情實(shí)感的作文,。

5、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育,，杜絕學(xué)生死記死學(xué),，教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造思維,、激發(fā)自覺(jué)探索知識(shí)的奧秘，使他們?cè)谳p松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),，只有這樣，才能學(xué)好,、記牢,。

7、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃博客篇十七

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好的為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校要求,，自身的發(fā)展需要,，特制訂研修計(jì)劃。

（一）通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),。

（二）通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

（三）通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解,。

（一）多讀對(duì)自己有用的書(shū),，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。

廣泛閱讀教教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《聽(tīng)名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會(huì)新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高,，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前身為四年級(jí)的語(yǔ)文教師,，我將繼續(xù)積極參加年級(jí)以及學(xué)校的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)前的課程及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)反思和學(xué)生作業(yè)提出的問(wèn)題及解決辦法等與同組的教師交流學(xué)習(xí)。

（三）多聽(tīng)優(yōu)秀教師的`課,。

平時(shí)只要有時(shí)間就去聽(tīng)語(yǔ)文老師的課,，并及時(shí)交流聽(tīng)后的感受以及自己跟進(jìn)聽(tīng)課后的意見(jiàn)和建議。

注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次的聽(tīng)課記錄，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,，積極把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕緊記錄下來(lái),，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真讀每一本關(guān)于教學(xué)的書(shū)籍,，記錄有用的理論,，并寫(xiě)下自己的見(jiàn)解，還要把理論應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)際中,，積極反思自己的處理手段并從中找到最理想,、最有效的教學(xué)手段。

認(rèn)真參加參與學(xué)校與各校開(kāi)展的教研活動(dòng),，記錄好從中獲取的先進(jìn)的教學(xué)理念,、學(xué)習(xí)所得并把它應(yīng)用于自己具體的教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不能參雜個(gè)人的主觀顏色,，要相信學(xué)生具有巨大的潛能,，發(fā)揮主體精神，促進(jìn)主體發(fā)展,，因材施教,。還要善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以贊美的形式去對(duì)待學(xué)生,。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參加在線研討,。把信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合起來(lái),，以各種形式來(lái)活躍課堂氣氛，提高課堂的教學(xué)效率,。

堅(jiān)持上好常規(guī)課,、推門(mén)課，為公開(kāi)課做好充分準(zhǔn)備,。

教育理論學(xué)習(xí),，上好公開(kāi)課并反思。

學(xué)生閱讀（歷史故事）交流會(huì),。

1,、把握讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo),。

2、探究課外閱讀情況,。

3,、期末復(fù)習(xí)，暑假閱讀與實(shí)踐研討,。