通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處,。怎樣結(jié)構(gòu)化和組織心得體會(huì)的內(nèi)容,，使其更具可讀性和價(jià)值,？為了讓大家更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方法,，以下是一些范文供參考,。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇一

作為家長(zhǎng),，我們肩負(fù)著孩子的成長(zhǎng)與教育責(zé)任,。然而,，面對(duì)社會(huì)變革和教育不斷發(fā)展的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不再適用,，因此家長(zhǎng)需要不斷地實(shí)踐與學(xué)習(xí),，不斷調(diào)整自己的教育觀念和方法，以更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,，我們積累了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)孩子的自信心,。

在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的自信心是非常重要的。自信心是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的內(nèi)在動(dòng)力,。家長(zhǎng)可以通過(guò)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)孩子的努力,，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力，從而建立起自己對(duì)自己的信心,。同時(shí),，我們也要給予孩子適當(dāng)?shù)臎Q策權(quán)和責(zé)任，讓他們?cè)谔剿骱蛯?shí)踐中體驗(yàn)成功和失敗的滋味,，增強(qiáng)自己的自信心,。

第三段：倡導(dǎo)愛(ài)與尊重的家庭文化。

在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)家庭文化對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,。愛(ài)與尊重是家庭文化的核心。我們要以身作則,，給予孩子愛(ài)和尊重,，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的家庭環(huán)境。同時(shí),，我們也要倡導(dǎo)家庭成員之間的互相尊重和理解,，讓孩子在這樣的家庭氛圍中感受到溫暖與關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們對(duì)他人的尊重和關(guān)心的品質(zhì)。

第四段：提倡合理的時(shí)間管理,。

在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)合理的時(shí)間管理對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們要教導(dǎo)孩子如何合理安排自己的時(shí)間,，避免沉迷于電子產(chǎn)品或其他無(wú)意義的活動(dòng),。同時(shí)，我們也要建立起健康的生活習(xí)慣,，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成規(guī)律作息和良好的飲食習(xí)慣,，提倡健康的生活方式。合理的時(shí)間管理能讓孩子更好地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,，拓展自己的視野,，培養(yǎng)孩子的自律能力。

第五段：掌握有效的溝通技巧,。

在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)有效的溝通對(duì)于家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系和孩子的成長(zhǎng)具有重要意義。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,，了解他們的需求和想法,，并與他們進(jìn)行積極的互動(dòng)和溝通。同時(shí),，我們也要給予孩子合理的反饋和指導(dǎo),，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，解決問(wèn)題,，并培養(yǎng)他們良好的人際交往能力,。有效的溝通可以加深家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，提高教育的效果,。

總結(jié)：通過(guò)家長(zhǎng)實(shí)踐心得的積累,，我們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的自信心、倡導(dǎo)愛(ài)與尊重的家庭文化,、提倡合理的時(shí)間管理和掌握有效的溝通技巧對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。作為家長(zhǎng)，我們要不斷地實(shí)踐和反思自己的教育方式,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境和教育支持。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇二

實(shí)踐教育是一種能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合的教育方式,，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生們可以積極參與，深入了解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能,。在我的大學(xué)生活中,，我有幸參與了許多實(shí)踐教育項(xiàng)目，這為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),，我收獲頗豐。下面,，我將從不同的角度分享我的實(shí)踐教育心得體會(huì),。

首先，實(shí)踐教育幫助我加強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用,。在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí)，但在實(shí)踐活動(dòng)中,，我們才能真正理解和應(yīng)用這些知識(shí),。例如，我曾參與一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目,，在實(shí)際操作中,，我理解到了調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要性，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷,、操作調(diào)查軟件,、收集和分析數(shù)據(jù)。這讓我意識(shí)到,，只有將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，我們才能真正掌握和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容。

其次,，實(shí)踐教育培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力,。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。這些問(wèn)題來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活,，可能是技術(shù)難題、組織管理問(wèn)題,、團(tuán)隊(duì)合作等等,。通過(guò)面對(duì)和解決這些問(wèn)題，我不僅提高了自己的分析和解決問(wèn)題的能力,，而且也培養(yǎng)了我快速應(yīng)對(duì)變化的能力,。在一次社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)中，我們遇到了意外情況：原定的場(chǎng)地?zé)o法使用,，我們需要即時(shí)調(diào)整計(jì)劃,。面對(duì)這一難題，我們迅速?zèng)Q策并與社區(qū)工作人員協(xié)商,，最終成功舉辦了活動(dòng),。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，實(shí)踐中的問(wèn)題不可避免，但我們需要勇于面對(duì)并尋求解決,。

此外,，實(shí)踐教育也促進(jìn)了我與他人的合作與溝通能力的提高。在實(shí)踐活動(dòng)中,，往往需要與他人合作完成任務(wù)或項(xiàng)目,。這要求我們要主動(dòng)與他人溝通、明確任務(wù)分工,、有效協(xié)作,。在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們分工合作完成了一個(gè)復(fù)雜的產(chǎn)品設(shè)計(jì),。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目,，我了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人有效地溝通和協(xié)調(diào),，也更加體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量,。這一經(jīng)歷讓我明白，實(shí)踐不僅是個(gè)人的成長(zhǎng),，更是集體的共同努力,。

最后，實(shí)踐教育也為我提供了展示自己才華與能力的舞臺(tái),。在實(shí)踐活動(dòng)中,，我們有機(jī)會(huì)將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，展示自己的才華和能力,。例如,，在一次學(xué)術(shù)交流會(huì)上，我與團(tuán)隊(duì)成員合作完成了一個(gè)獨(dú)特的研究項(xiàng)目,，并有機(jī)會(huì)在會(huì)上向?qū)I(yè)人士展示我們的成果,。這個(gè)機(jī)會(huì)讓我感受到自己的努力得到了認(rèn)可與回報(bào)，也更加堅(jiān)定了我對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛(ài),。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的展示,，我更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

綜上所述,，實(shí)踐教育對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重要的意義,。它不僅增強(qiáng)了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題,、合作與溝通的能力,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我不僅能夠?qū)嵺`所學(xué),，還能夠展示自己的才華與能力,。因此,，我將繼續(xù)積極參與實(shí)踐教育項(xiàng)目，不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇三

作為家長(zhǎng),，我們的職責(zé)不僅僅是給孩子提供食物、衣物,、住所等物質(zhì)生活的保障,，更重要的是要引導(dǎo),、教育,、關(guān)愛(ài)孩子。然而,，這并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù),。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要時(shí)刻保持對(duì)孩子的關(guān)注,，察覺(jué)他們的需求,，并給予他們必要的支持。通過(guò)實(shí)踐,，我們可以更好地了解孩子,，讓其成長(zhǎng)得更加有意義，接下來(lái)我就從三個(gè)方面來(lái)講述我做父母的心得體會(huì),。

二,、從了解孩子的平臺(tái)來(lái)談心得。

孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,，有許多內(nèi)心想要表達(dá)的情感,。然而，他們有時(shí)會(huì)由于年齡的不足而無(wú)法用正確的方式表達(dá),，或者他們會(huì)選擇封閉自己的內(nèi)心,，不愿與他人溝通。我們作為家長(zhǎng)就需要找到一個(gè)讓孩子能夠真正展現(xiàn)自己的平臺(tái),。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這個(gè)平臺(tái)就是游戲，具體而言是《我的世界》這款知名的游戲,。通過(guò)和孩子一起玩游戲,，我可以實(shí)時(shí)觀察到他們的行為、語(yǔ)言和情感,。我站在他們的角度去了解他們的世界觀,、價(jià)值觀，進(jìn)而了解他們的需求和想法,。

三,、從培養(yǎng)孩子的質(zhì)量來(lái)談心得,。

我們都希望自己的孩子成為心智清晰的人，能夠理性看待世界,，有自己的獨(dú)立思考能力,。但要讓孩子擁有這樣的品質(zhì)卻不是一件容易的事。一方面要注意營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，另一方面需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)孩子這樣的質(zhì)量,。比如，感知世界和表達(dá)自己的能力,。我通常會(huì)和孩子們一起去國(guó)外旅游,，一方面能夠讓他們感知異國(guó)文化，另一方面也能鍛煉孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和思考能力,。同樣的,，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子參加表演、朗誦等活動(dòng),，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己,，鍛煉他們的表達(dá)能力。

四,、從與孩子溝通的方式來(lái)談心得,。

我們的孩子都是有思想和感情的，因此,，在與孩子溝通時(shí)更應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)上,，關(guān)注孩子想要說(shuō)明的問(wèn)題。當(dāng)然前提是我們要給予孩子情感支持,。若孩子說(shuō)錯(cuò)話了,，我們不能馬上批評(píng)他，要讓孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我表述與思考,，引導(dǎo)他自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，并提供正確的引導(dǎo)方案?？梢栽跍贤ǖ倪^(guò)程中進(jìn)行一些問(wèn)題解釋,，愛(ài)心引導(dǎo)，如此一來(lái),，才能保證孩子更好地理解事情,，更好地成長(zhǎng)。同時(shí),，我們還要多多關(guān)注孩子的日常生活,，了解他們的性格特點(diǎn)，掌握家庭生活重要的節(jié)慶活動(dòng),，共同度過(guò)一個(gè)難忘的時(shí)光,。

五,、總結(jié)。

通過(guò)親身實(shí)踐,，我們才能真正理解育兒中的種種細(xì)節(jié),。在引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也要注意整個(gè)家族的教育方式,，要有規(guī)劃的認(rèn)真處理每個(gè)環(huán)節(jié),。最后，再次強(qiáng)調(diào),，做一個(gè)好的家長(zhǎng)不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù),。我們需要關(guān)注孩子的情感、了解孩子的需求,，并給予他們必要的支持,。讓我們?cè)跓o(wú)數(shù)次的實(shí)踐中,，打造一份更適合自己家庭的育兒經(jīng)驗(yàn),，帶領(lǐng)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇四

作為一名黨員,，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，更要結(jié)合自身實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與自身的工作結(jié)合起來(lái),，著力提升自己教書(shū)育人的執(zhí)行力,、操作力、創(chuàng)新力,、融和力和組織力,。提高教書(shū)育人和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力。

1,、廣博的文化底蘊(yùn),。

當(dāng)代教師的文化底蘊(yùn)，首先要淵博,，這種淵博,，主要體現(xiàn)在對(duì)人類文化的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面都要有所涉獵,，熟諳諸子百家,，略通天文地理，能夠廣泛獵取,，并取舍吸收,，長(zhǎng)成自己的人文的血肉。其次,，要形成自己對(duì)生命,、對(duì)生活,、對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特理解,、感悟,、態(tài)度和信念。因?yàn)?，人文中的文化是人類千百年積淀下來(lái)的精華,，不僅僅指知識(shí)(經(jīng)驗(yàn))，還包括價(jià)值規(guī)范和藝術(shù),，這一切,，無(wú)疑對(duì)當(dāng)代教師的人文素養(yǎng)提出了新的、更高的要求,。

2,、敏銳的時(shí)代感悟。

當(dāng)代教師的時(shí)代感悟,，首先應(yīng)表現(xiàn)為一種狀態(tài),，它要求教師隨時(shí)張開(kāi)獲取信息的觸須，時(shí)政的,、自然科學(xué)的,、教育教學(xué)的……現(xiàn)實(shí)生活、當(dāng)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,、各個(gè)層面,，都應(yīng)是當(dāng)代教師視野所及的——這是一種生命的狀態(tài)、生活的境界,。其次,，這種時(shí)代感悟還應(yīng)能客觀地、無(wú)需回避地審視自我,，從職業(yè)道德上解剖自己,，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上權(quán)衡自身，在總結(jié)審視,、分析的基礎(chǔ)上理出經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)和不足，在總結(jié)的基礎(chǔ)上自我獎(jiǎng)勵(lì),，在制定明確的目標(biāo)上不斷發(fā)展自己,。正是這種個(gè)性化的、深刻的洞察和體驗(yàn),，反思和批判,，感悟和思考，才是當(dāng)代教師應(yīng)有的時(shí)代感悟,。

3,、鮮明的個(gè)性魅力,。

當(dāng)代教師的個(gè)性，首先應(yīng)該是獨(dú)特的,。這種獨(dú)特性,，應(yīng)滲透于教育教學(xué)的全過(guò)程：對(duì)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特感悟，對(duì)教學(xué)素材的獨(dú)特呈現(xiàn)方式,，對(duì)學(xué)生多元反應(yīng)的獨(dú)特處置方法,。其次是鮮明，如果說(shuō)獨(dú)特指向性質(zhì),，那么鮮明指向強(qiáng)度,，它將使教師的教學(xué)烙上個(gè)性印記，深刻而雋永,。再次,，應(yīng)是開(kāi)朗樂(lè)觀，幽默風(fēng)趣,，充滿生活的機(jī)智;豐富而多姿多彩,，充滿動(dòng)感和蓬勃朝氣;昂揚(yáng)而奮發(fā)進(jìn)取，充滿對(duì)理想生活的執(zhí)著追求,。

總之,，教師的素質(zhì)直接決定其教育行為。人都是有感情的,，尤其是當(dāng)代中小學(xué)生，他們的情感思想較之成人往往更純真,，也更容易受傷害,，他們要求成人以同樣純真的感情來(lái)對(duì)待他們。作為教師只有具有淵博的知識(shí),、敏銳的感悟和獨(dú)特的個(gè)性素養(yǎng),，掌握關(guān)于青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)，按照科學(xué)的發(fā)展規(guī)律和方法開(kāi)展教育工作,，處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問(wèn)題和意外事件,，才能真正擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的教書(shū)育人的使命。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇五

作為一名家長(zhǎng),，我們經(jīng)常聽(tīng)到老師說(shuō)“教育不是一份簡(jiǎn)單的事情”,，這是一個(gè)需要實(shí)踐的過(guò)程。在育兒的過(guò)程中,，我們不僅要有愛(ài)心和耐心,，還要不斷地實(shí)踐、探究和總結(jié),。在這篇文章中,，我將分享我的實(shí)踐體會(huì),，希望能夠給其他家長(zhǎng)提供一些啟示和幫助。

第二段：注重孩子個(gè)性,。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn),，我們需要注重發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的個(gè)性，而不是簡(jiǎn)單地按照模板要求孩子做一些事情,。例如,，我家的孩子非常喜歡畫(huà)畫(huà)，我就會(huì)鼓勵(lì)他畫(huà)畫(huà),，并在他的畫(huà)作中尋找他的優(yōu)點(diǎn)和特色,。當(dāng)然，這并不意味著我們可以放任孩子,，而是需要在發(fā)掘孩子特點(diǎn)的同時(shí),，引導(dǎo)他們走向正確的方向。

第三段：與孩子建立良好的關(guān)系,。

家庭是孩子成長(zhǎng)的原始環(huán)境,，與孩子建立良好的親子關(guān)系對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。我們需要積極參與孩子的生活,，了解他們的喜惡,，與他們分享我們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持,。與此同時(shí),，我們也要尊重孩子的選擇和決定，給他們足夠的空間,，讓他們自己去探索,、嘗試和發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣。

第四段：注重孩子的情感健康,。

孩子不僅需要物質(zhì)上的養(yǎng)分和保障,，更需要我們關(guān)注他們的情感健康。當(dāng)孩子遇到挫折和困難時(shí),，我們需要給予他們足夠的支持和鼓勵(lì),，讓他們積極應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。同時(shí),，我們也要注意自己的情緒管理,，不要在孩子面前表現(xiàn)出不良的情緒，以免影響孩子的情感發(fā)展,。

第五段：總結(jié),。

育兒是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐、探究和總結(jié)的過(guò)程。在我們陪伴孩子成長(zhǎng)的同時(shí),，也需要不斷地反思自己的做法,，并做出相應(yīng)的調(diào)整。唯有如此,，我們才能更好地幫助孩子成長(zhǎng),，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、健康,、快樂(lè)的家庭,。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇六

實(shí)踐教育是指通過(guò)實(shí)際操作和參與活動(dòng)的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受知識(shí),、技能和價(jià)值觀的培養(yǎng),。作為一種重要的教育方式，實(shí)踐教育在現(xiàn)代教育中扮演著不可或缺的角色,。我曾經(jīng)有幸參與了實(shí)踐教育的課程,，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中,，我將分享我在實(shí)踐教育過(guò)程中的心得體會(huì),。

首先，實(shí)踐教育強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,。在實(shí)踐教育中,，學(xué)生們得以實(shí)際運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和技能解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。這使得學(xué)生們更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),，并能夠更好地將其運(yùn)用于實(shí)際場(chǎng)景中,。我曾參與過(guò)一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中,，我和幾位同學(xué)一起前往貧困地區(qū)為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兩险n,。通過(guò)這次實(shí)踐，我明白了自己所學(xué)知識(shí)的價(jià)值和意義,。我不再是書(shū)呆子，而是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。這次實(shí)踐教育讓我深感知識(shí)的偉大和實(shí)踐的重要,。

其次，實(shí)踐教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在實(shí)踐教育過(guò)程中,，我和同學(xué)們需要共同合作，解決各種問(wèn)題,。在團(tuán)隊(duì)合作中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，并能夠適時(shí)地提出自己的想法。在一個(gè)充滿多元思想的團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和擅長(zhǎng)之處,。通過(guò)相互學(xué)習(xí)和合作，我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同完成任務(wù),。在一次模擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)中，我們的團(tuán)隊(duì)遇到了一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題,，每個(gè)人都提出了自己的解決方案,。最后，我們經(jīng)過(guò)充分的討論和溝通,，找到了最佳的解決方案,，并成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，并培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,。

另外，實(shí)踐教育注重實(shí)際操作和體驗(yàn),。通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng),，我不僅能夠更加深入地理解理論知識(shí)，更能夠在實(shí)踐中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能,。我曾參與一次實(shí)踐與研究課程,，在課程中，我親自體驗(yàn)了建筑施工的過(guò)程,，學(xué)會(huì)了使用各種工具和設(shè)備,，熟悉了施工現(xiàn)場(chǎng)的管理流程。通過(guò)實(shí)際操作,，我不僅對(duì)建筑施工有了更深入的了解,，更掌握了一種具體技能。這次實(shí)踐教育讓我明白了理論與實(shí)踐的關(guān)系,，也讓我深入體會(huì)到實(shí)踐對(duì)于技能的培養(yǎng)的重要性,。

此外，實(shí)踐教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。通過(guò)問(wèn)題解決,、創(chuàng)新和實(shí)踐，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。我曾參與一次創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目,，在項(xiàng)目中，我們小組需要自行創(chuàng)業(yè)并運(yùn)營(yíng)一家小型企業(yè),。這個(gè)過(guò)程中,，我們需要自己做市場(chǎng)調(diào)研,、制定營(yíng)銷計(jì)劃、管理企業(yè),，最終取得盈利,。通過(guò)這次實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，并且理解了創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),。這個(gè)經(jīng)歷給了我很大的鼓舞和信心，讓我相信只要勇于創(chuàng)新和實(shí)踐,，就能夠成功,。

總的來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教育是一種非常重要的教育方式,。通過(guò)實(shí)踐教育,，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維,，提高實(shí)踐能力,。我對(duì)實(shí)踐教育深感認(rèn)同和贊賞，我相信實(shí)踐教育將在未來(lái)的教育中扮演更加重要的角色,。我也將繼續(xù)相信實(shí)踐教育的價(jià)值,，并將實(shí)踐教育所獲得的經(jīng)驗(yàn)和能力應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇七

實(shí)踐教育是一種在實(shí)際操作中提高學(xué)生能力的教育方式,，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠獲得更豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力,。在實(shí)踐教育過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性,，也收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn),。

通過(guò)實(shí)踐教育，我不再只是空洞地接受理論知識(shí),，而是通過(guò)實(shí)際操作中的親身經(jīng)歷,，真正領(lǐng)會(huì)到知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)用性。例如,，在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，我們需要根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)計(jì)并制作產(chǎn)品。通過(guò)實(shí)際操作,，我才意識(shí)到理論知識(shí)的不足之處，才發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際操作中遇到的種種問(wèn)題,，如設(shè)計(jì)不合理,、材料選擇不當(dāng)?shù)取＿@些問(wèn)題只有在實(shí)踐中才能真正暴露出來(lái)，并且通過(guò)實(shí)際操作中不斷的摸索和改進(jìn),，才能逐漸提高,。

實(shí)踐教育不僅僅是為了獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)實(shí)踐,，我不再是理論知識(shí)的被動(dòng)接收者，而是能夠主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的人,。例如,，在一次實(shí)驗(yàn)課上，我們需要編寫(xiě)一個(gè)程序來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,。在過(guò)程中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)實(shí)踐,，我逐漸學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題,、提出解決方案，并動(dòng)手實(shí)施,。這一過(guò)程不僅僅幫助我掌握了編程技術(shù),，更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

實(shí)踐教育的價(jià)值和意義是不可忽視的,。通過(guò)實(shí)踐教育,，我們能夠深入了解和感受到各種理論知識(shí)的真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景。在實(shí)踐中,，我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思來(lái)提高自己,。實(shí)踐教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和組織能力,。此外,，實(shí)踐教育還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

盡管實(shí)踐教育有著很多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，但也不可避免地存在一些不足之處,。首先,，實(shí)踐教育可能會(huì)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)和安全問(wèn)題，需要特別注意保護(hù)學(xué)生的人身安全,。其次,，實(shí)踐教育的質(zhì)量和效果很大程度上取決于教師的專業(yè)素質(zhì)和指導(dǎo)能力,。如果教師對(duì)實(shí)踐教育缺乏了解或沒(méi)有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)影響實(shí)踐教育的質(zhì)量和效果,。因此,，為了提高實(shí)踐教育的質(zhì)量，我們需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn),，提高他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)能力,。

總而言之，實(shí)踐教育是一種非常重要的教育方式,，通過(guò)實(shí)踐,，我們能夠在實(shí)際操作中真正理解和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力,。實(shí)踐教育帶給我許多新認(rèn)識(shí),，并增強(qiáng)了我的能力,。然而,，實(shí)踐教育仍然存在一些不足，需要我們共同努力來(lái)改進(jìn),。我相信,，通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索,，實(shí)踐教育的質(zhì)量和效果將會(huì)不斷提高，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持,。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇八

作為家長(zhǎng)是每個(gè)人生命中的必然角色,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)子女的責(zé)任和義務(wù)。然而,，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)對(duì)自己的角色和責(zé)任并不明確，導(dǎo)致孩子處于不良狀態(tài)中,。我認(rèn)為,，家長(zhǎng)要明確自己的角色和責(zé)任，才能更好地育兒,。首先,，家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的引導(dǎo)者和榜樣，通過(guò)自己的言行和行為來(lái)影響孩子的發(fā)展,；其次,，家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的支持者和幫助者，給予孩子鼓勵(lì)和支持,，幫助他們克服困難,；最后，家長(zhǎng)要是孩子的朋友和傾訴者,，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系,。

第二段：正確的教育理念與方法,。

家長(zhǎng)的教育理念和方法對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)過(guò)于重視學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了孩子的全面發(fā)展,。因此,，我認(rèn)為，正確的教育理念應(yīng)該是以培養(yǎng)孩子全面發(fā)展為目標(biāo),。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的興趣與愛(ài)好,，培養(yǎng)他們的綜合能力；要注重孩子的品德修養(yǎng),，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣和正確的價(jià)值觀,；要尊重孩子的個(gè)性差異，給予他們充分的自由和空間,。此外,，正確的教育方法也是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)要注重情感教育,，與孩子建立良好的親子關(guān)系,；要注重體驗(yàn)教育，讓孩子通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),；要注重啟發(fā)式教育,，引導(dǎo)孩子自主思考和解決問(wèn)題。

第三段：家庭教育的重要性,。

家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán),。家庭是孩子最早接觸到的社會(huì)環(huán)境，是他們獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要場(chǎng)所,。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)，家庭教育對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校和社會(huì)的教育,。因此,，我認(rèn)為，家庭教育應(yīng)該重視起來(lái),，家長(zhǎng)要把教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)完成,。首先，家長(zhǎng)要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和關(guān)注,，讓他們感受到家庭溫暖和安全,；其次，家長(zhǎng)要提供良好的教育環(huán)境和資源,，讓孩子有機(jī)會(huì)接觸到豐富的知識(shí)和文化,；最后,，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求，提供個(gè)性化的教育服務(wù),，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

第四段：家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的影響。

家長(zhǎng)的行為直接影響著孩子的思想和行為習(xí)慣,。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)，一些家長(zhǎng)的不良行為對(duì)孩子的影響很大,。因此,，我認(rèn)為，家長(zhǎng)要注意自身行為的規(guī)范和克制,。首先,，家長(zhǎng)要注重言傳身教，通過(guò)自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子,；其次,，家長(zhǎng)要注重自身修養(yǎng)，提高自己的素質(zhì)和品質(zhì),；最后,，家長(zhǎng)要注重自我反思和改正錯(cuò)誤，不斷提高自己的教育水平,。

作為一個(gè)家長(zhǎng),，我深感教育是一項(xiàng)終身的事業(yè)。實(shí)踐中,，我逐漸領(lǐng)悟到了一些家長(zhǎng)實(shí)踐心得,。首先，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,，理解他們的需求和情感,，給予他們充分的關(guān)愛(ài)和理解；其次,，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系,，讓他們敢于表達(dá)自己的想法和感受；最后,，要有耐心和毅力,，教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可急于求成,。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,，我相信我能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，給予孩子更好的教育。

總結(jié)：

作為家長(zhǎng),，我們要明確自己的角色和責(zé)任,，并堅(jiān)持正確的教育理念和方法。家庭教育的重要性不可忽視,，家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的影響巨大,。通過(guò)實(shí)踐，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)積累出自己的實(shí)踐心得,。當(dāng)我們能夠成為孩子的引導(dǎo)者,、支持者和朋友時(shí)，我們才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng),。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇九

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的引路人，他們不僅要照料孩子的生活起居,，還要關(guān)注他們的學(xué)業(yè),、興趣愛(ài)好等方面。然而,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，孩子教育的方式也在發(fā)生著變化。在過(guò)去,，家長(zhǎng)普遍采取一種權(quán)威教育的方式,，傳授孩子知識(shí)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,。而如今,，教育專家普遍強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，提倡以愛(ài)與關(guān)注為基礎(chǔ)的教育模式,。因此,，作為家長(zhǎng)，我們需要轉(zhuǎn)變我們的角色和教育方式,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)孩子教育的要求,。

第二段：營(yíng)造良好的家庭氛圍。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，一個(gè)良好的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用,。首先，營(yíng)造親情氛圍,。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的需求,，尊重他們的權(quán)益，與孩子保持親密的關(guān)系,，讓他們感受到家庭的溫暖與幸福,。其次，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,。在日常生活中,，家長(zhǎng)要給予孩子學(xué)習(xí)的支持和鼓勵(lì),，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，并始終保持對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視和關(guān)注,。此外，家庭中的寬容與理解也是很重要的,。家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn),，給予他們寬容和理解，幫助他們充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，培養(yǎng)自信心與自尊心,。

第三段：與孩子建立良好的溝通。

良好的溝通是家長(zhǎng)和孩子之間建立親密關(guān)系的關(guān)鍵,。我們要保持與孩子的溝通暢通,，不僅要關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和生活，還要關(guān)注他們的情感需求,。在日常生活中,，父母要親自參與孩子的生活，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法,，尊重他們的選擇與決定,。同時(shí)，我們也要善于引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法和感受,，給予他們正確的指導(dǎo)與支持,。通過(guò)良好的溝通，我們能夠更好地理解孩子的內(nèi)心世界,，幫助他們解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。

第四段：合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活,。

孩子們的學(xué)習(xí)和生活需要我們來(lái)精心安排和管理,。首先，我們要合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,，做到有計(jì)劃有目標(biāo)地學(xué)習(xí),，避免過(guò)于枯燥的功課堆積和過(guò)度的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。其次,，我們還需要關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好和身心發(fā)展,，為他們提供豐富多彩的生活體驗(yàn)和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。此外,，我們還要注意孩子的飲食和休息,，保證他們的身體健康和生活品質(zhì)。通過(guò)合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，我們能夠提供一個(gè)有序,、安全和豐富的成長(zhǎng)環(huán)境,，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

第五段：愛(ài)的力量與榜樣的力量,。

愛(ài)是家庭教育的靈魂,，也是孩子成長(zhǎng)的源泉。作為家長(zhǎng),，我們無(wú)論忙碌與否,，都要抽出時(shí)間與孩子相處，給予他們關(guān)愛(ài)和支持,。我們要用行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們對(duì)孩子的愛(ài),，不僅要關(guān)心他們的成績(jī)和成就，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界,，關(guān)心他們的困惑和難題,。此外，我們也需要成為孩子們的榜樣,，用我們自己的行為影響和引導(dǎo)他們。家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響力,，我們要塑造自己成為一個(gè)良好的榜樣,，傳遞正確的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。

作為家長(zhǎng),，我們要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化,，轉(zhuǎn)變我們的角色和教育方式，以提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。我們要營(yíng)造良好的家庭氛圍,，與孩子建立良好的溝通，合理安排他們的學(xué)習(xí)和生活,。通過(guò)用愛(ài)和榜樣的力量來(lái)教育孩子,，我們能夠真正幫助他們成長(zhǎng)，塑造一個(gè)積極向上,、快樂(lè)健康的家庭,。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇十

——紡織有限責(zé)任公司主要出口毛巾。其毛巾出口到多達(dá)20個(gè)國(guó)家和地區(qū),，日本和印度是主要出口國(guó),。銷售經(jīng)理收到訂單并將其分配給跟單后，跟單應(yīng)及時(shí)跟進(jìn),，與生產(chǎn)車間溝通并安排機(jī)器的生產(chǎn),。樣品生產(chǎn)后，負(fù)責(zé)樣品測(cè)試。由于生產(chǎn)一直在進(jìn)行,，任何問(wèn)題都應(yīng)及時(shí)與生產(chǎn)總監(jiān)溝通,，以確保生產(chǎn)出滿足客戶要求的產(chǎn)品。跟單商的另一項(xiàng)主要工作是與外部加工廠溝通,。他負(fù)責(zé)訂購(gòu)包裝毛巾所需的各種輔助材料,，如紙箱、包裝袋,、硬紙板,、腰封、貼紙等,。要求這些輔料在印染合格的毛巾送到生產(chǎn)車間的整理車間之前,，送到倉(cāng)庫(kù)及時(shí)包裝。確認(rèn)產(chǎn)品包裝后,，將任務(wù)分配給整理車間的包裝人員,，以確保毛巾包裝在時(shí)尚櫥柜中。作為實(shí)習(xí)生,，我的主要任務(wù)是了解——的各種產(chǎn)品和它需要的各種配件,。從整理車間開(kāi)始，了解產(chǎn)品規(guī)格,、包裝方法,、所需的各種輔助材料以及相關(guān)外部加工廠的基本情況。目前,，我對(duì)車間的各種產(chǎn)品都有所了解,，對(duì)生產(chǎn)車間和整理車間的基本操作也有所了解。

首先,，工作必須從家務(wù)開(kāi)始,。兩個(gè)多星期的實(shí)習(xí)與我的預(yù)期有些不同，但我已經(jīng)意識(shí)到,，如果我不能理解車間的操作流程,、產(chǎn)品的基本規(guī)格以及紡織和包裝工人的工作條件，如果我不能順利,、完全地完成車間的一些基本工作,，我就沒(méi)有資格成為一名正式的銷售人員。作為——公司的一員,，我應(yīng)該盡我所能讓——受益,。作為車間經(jīng)理的眼睛，我需要能夠向經(jīng)理提供真實(shí)準(zhǔn)確的基層信息,。我目前的職責(zé)是了解產(chǎn)品,、車間和員工,。我需要知道每種產(chǎn)品從羊毛到最終產(chǎn)品柜的流程。我需要知道什么是確保整個(gè)公司順利運(yùn)作的關(guān)鍵,。我需要知道每個(gè)在職員工的真實(shí)想法,。只有做好這些事情，我才能對(duì)——公司的發(fā)展提出自己的建議,。這部作品從打雜的人開(kāi)始,，借用了革命先輩的話一句話：基層工作還沒(méi)有做，年輕同志還需要鍛煉,！

其次,，到處工作不是交流。跟單的主要工作可以用一句話來(lái)概括：確保及時(shí)交貨,！這要求銷售人員不斷與產(chǎn)品流通的各個(gè)部門溝通,。從紗線到毛巾，從配件到包裝,，跟單員需要聯(lián)系多個(gè)部門,，需要親自去車間調(diào)查了解產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度，及時(shí)跟進(jìn)產(chǎn)品這需要靈活的溝通技巧作為一名仍在整理車間的實(shí)習(xí)生,，目前的工作對(duì)象仍僅限于車間主任,、車間包裝工和我的兩位主管。尊重和服從上級(jí),，嚴(yán)肅對(duì)待車間主任,，勤奮和善良地對(duì)待包裝工人我不確定這樣的指導(dǎo)方針是否能讓我的工作更容易更順利，這需要時(shí)間來(lái)測(cè)試,。當(dāng)然,，沒(méi)有絕對(duì)的真理,。所有標(biāo)準(zhǔn)都隨著時(shí)間和環(huán)境的變化而變化。我將努力不斷進(jìn)步,。我已經(jīng)意識(shí)到溝通技巧對(duì)我工作的重要性,，希望我能一直在這方面提高,。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的實(shí)習(xí)，或兩個(gè)多星期的車間生活,，我最大的感受是——公司的凝聚力與——公司的規(guī)模不相稱,，即員工對(duì)——公司的歸屬感仍然不足。沒(méi)有歸屬感,，就沒(méi)有企業(yè)文化認(rèn)同。沒(méi)有企業(yè)文化認(rèn)同,，企業(yè)結(jié)構(gòu)就會(huì)變得松散,。對(duì)于車間里的工人來(lái)說(shuō)，他們只是路過(guò)——公司,，可以不帶任何留戀地離開(kāi),。目前，我仍在整理車間與包裝工人保持聯(lián)系,。雖然嚴(yán)格來(lái)說(shuō),，他們不是技術(shù)熟練的工作，但我認(rèn)為他們也是——的一部分,。他們也為——的發(fā)展貢獻(xiàn)他們的青春,。但是他們不認(rèn)為自己是在為——公司工作，而只是想賺更多的錢,。他們經(jīng)常抱怨工作時(shí)間長(zhǎng),，沒(méi)有假期，沒(méi)有福利,。我堅(jiān)持在——工作,，因?yàn)槟抢锵鄬?duì)自由。我離開(kāi)時(shí)沒(méi)有任何限制,。他們也從未想過(guò)——的發(fā)展,。也許對(duì)——來(lái)說(shuō)，他們只是需要在離開(kāi)后找個(gè)人,。不管怎樣,，工作很簡(jiǎn)單。但是他們離開(kāi)后會(huì)做什么呢,？必須是選擇其他毛巾公司,，才能——的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手資源總是有限的，人力資源也是如此,?！救匀恍枰业搅硪环N方法來(lái)建立自己的企業(yè)文化。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇十一

十二月五日下午,，西溝小學(xué)組織全校師生開(kāi)展了一次“清掃馬路,、清潔衛(wèi)生死角”社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)以“德育教育與勞動(dòng)教育實(shí)踐相結(jié)合,，精心組織,，親自體驗(yàn),，提高勞動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目的,，此次活動(dòng)收到良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期目的。

為保證活動(dòng)順利開(kāi)展,，學(xué)校十分重視,，召開(kāi)專題會(huì)議，安排相關(guān)老師,、班級(jí)具體組織實(shí)施,。制定了活動(dòng)計(jì)劃、方案,。安排到每位老師,，每個(gè)班級(jí)各負(fù)其責(zé)。針對(duì)不同年級(jí),、勞動(dòng)區(qū)間不同,，進(jìn)行合理分工，按統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一與分散相結(jié)合,，把活動(dòng)落到實(shí)處。保證了各年級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

為保證學(xué)生走出校園的安全,，防止勞動(dòng)意外事故的發(fā)生，首先讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具使用方法技巧,。初步掌握勞動(dòng)技能,。第二強(qiáng)調(diào)交通安全，注意事項(xiàng),。要求學(xué)生聽(tīng)從領(lǐng)隊(duì)教師指揮,，各領(lǐng)隊(duì)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生，防止出現(xiàn)意外,。勞動(dòng)期間，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧,、爭(zhēng)搶工具,，防止勞動(dòng)事故發(fā)生。第三,，注意過(guò)往車輛及交通安全,。主要路口、站臺(tái)有專人把守,、警戒,。這樣保證了活動(dòng)順利進(jìn)行,。

學(xué)生生活在這個(gè)大社會(huì)里，需要愛(ài)護(hù)我們的家園,。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,、責(zé)任感，從現(xiàn)在做起,，從我做起,，從一點(diǎn)一滴做起。

一,、二年級(jí)同學(xué)用他們一雙小手揀起操場(chǎng)上一片片紙屑,、果皮，清掃一堆堆垃圾,。

三年級(jí)同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾,，清理公路排水溝雜物等。

四年級(jí)同學(xué)任務(wù)重,，區(qū)域大,，衛(wèi)生狀況“臟、亂,、差”,。全班同學(xué)齊心協(xié)力，分組清掃公路,，清除水溝雜污等,。清除村級(jí)垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾,。個(gè)人滿頭大汗,，汗流浹背。

五,、六年級(jí)同學(xué),，勞動(dòng)路線長(zhǎng)，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外,，正值路邊人家過(guò)喜事,，放過(guò)的煙藥、炮竹零亂,，撒落滿地,，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L(zhǎng)的好評(píng),。

我校綜合社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)課程開(kāi)展,。得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，但在課程實(shí)施過(guò)程中也暴露了一些問(wèn)題,。首先是安全問(wèn)題,，活動(dòng)的安全性始終是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的隱患,，活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性比其它在校活動(dòng)大得多,。由于活動(dòng)分散,，個(gè)體活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，單憑任課教師一個(gè)人無(wú)法掌握,。所以,，需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)。

此外,，學(xué)校家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng),、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)予以充分肯定，對(duì)在本次勞動(dòng)中,，表現(xiàn)良好,、勞動(dòng)積極、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵(lì),，從中感受勞動(dòng)無(wú)尚光榮與喜悅,。

勞動(dòng)實(shí)踐教育心得體會(huì)我校以校園環(huán)境為實(shí)踐場(chǎng)所，在學(xué)生中展開(kāi)了勞動(dòng)周活動(dòng),，為學(xué)生帶給了一個(gè)實(shí)踐鍛煉的平臺(tái),，使學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中，不僅僅懂得了勞動(dòng)人民的辛苦,，更懂得了在群眾中如何相互配合,，加強(qiáng)了同學(xué)們的群眾感，還使同學(xué)們得到了身體和精神上的提升,。

偏偏在這個(gè)多雨又纏綿得秋九月,，在悲涼的小雨中迎來(lái)了渴望已久的勞動(dòng)周。和同學(xué)們散落在花園里,，揀各處的垃圾,，有說(shuō)有笑，讓我仿佛回到小時(shí)候,，無(wú)憂無(wú)慮,，嘻嘻哈哈。原先,，是自然，讓我們與心的距離貼的更近,，讓我們返璞歸真,，融到自然之中,，重拾那份純真。

一個(gè)禮拜以后,，看到因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)而更顯整潔的校園,，心里的高興不是能以言表的，就仿佛一個(gè)藝術(shù)家看到自己完成的作品一樣,。因?yàn)?，我們都親自參與其中，所以我們每一個(gè)人都有權(quán)利為校園的清潔而自豪,，因?yàn)槲覀儎趧?dòng)了,，也從勞動(dòng)中收獲了開(kāi)心，得到了成長(zhǎng),，更學(xué)會(huì)了對(duì)人生的思考,。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇十二

教育實(shí)踐課是作為教育專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，其主要目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自身教育能力,。在這門課程中,，我們有機(jī)會(huì)走出教室，走進(jìn)實(shí)踐場(chǎng)所,，親身參與教育實(shí)踐活動(dòng),，與學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)。這為我們提供了一個(gè)真實(shí)的教育環(huán)境,，讓我們能夠更直觀地感受到教育工作的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣,。在本文中，我將分享我的教育實(shí)踐課心得體會(huì),。

第二段：重視實(shí)踐的重要性,。

教育實(shí)踐課的最大特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),，我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,，更好地理解教育工作的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。實(shí)踐不僅能夠提高我們的實(shí)際操作能力,，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力,、分析能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),，實(shí)踐還能夠增強(qiáng)我們的自信心和責(zé)任感,，使我們更好地適應(yīng)將來(lái)的教育工作。

第三段：實(shí)踐收獲,。

在教育實(shí)踐課中,，我親身參與了幾次教育實(shí)踐活動(dòng)，其中最深刻的是去一所中小學(xué)進(jìn)行志愿教學(xué)。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),，我能夠更加真切地感受到教育工作的魅力和壓力,。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力,，還培養(yǎng)了自己的耐心和細(xì)心,。在與學(xué)生們的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是如此獨(dú)特而有價(jià)值,，他們每個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)都需要我們的關(guān)注和引導(dǎo),。這讓我深感到作為教育者的責(zé)任和重要性。

第四段：展望未來(lái),。

教育實(shí)踐課雖然只是一門課程,，但它對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，我更加明確了自己選擇教育專業(yè)的原因,，堅(jiān)定了自己從事教育工作的信心。同時(shí),，我也更加清楚了未來(lái)教育工作的挑戰(zhàn)和可能遇到的問(wèn)題,。未來(lái)，我希望通過(guò)不斷地實(shí)踐和磨礪,，提高自己的教學(xué)能力和認(rèn)識(shí)水平,，為學(xué)生們提供更好的教育和指導(dǎo)。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)教育實(shí)踐課的學(xué)習(xí)和參與,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。我深刻體會(huì)到了教育的重要性和魅力,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教育工作的困難和挑戰(zhàn),。教育實(shí)踐課不僅給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去了解教育的實(shí)質(zhì),，也讓我明白了作為一名教育者所需要具備的素質(zhì)和能力,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力,，進(jìn)一步提高自己的教育專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

注：本文中的字?jǐn)?shù)包含了標(biāo)題和段落間的銜接部分，實(shí)際文章的正文部分大約為1000字,。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇十三

文化是民族的血脈,。我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾書(shū)寫(xiě)了人類發(fā)展史上驚天地,、泣鬼神的壯麗史詩(shī),，同時(shí)也創(chuàng)造了獨(dú)一無(wú)二的紅色文化,。

紅色文化是一種崇高的信念文化,。真正的革命者從來(lái)不缺乏革命的理想信念,，這種理想信念突出表現(xiàn)在越是困難時(shí)期,，他們對(duì)革命的信仰越執(zhí)著、革命的意志越堅(jiān)定,，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和奮斗目標(biāo),，即使?fàn)奚苍谒幌АＫ麄兏锩硐敫哂谔?，向往正義光明,，從不動(dòng)搖。我們依托紅色文化資源加強(qiáng)先進(jìn)軍事文化建設(shè),，培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀,，就要充分把握紅色文化資源中所傳承的崇高理想和堅(jiān)定信念，以此引導(dǎo)官兵堅(jiān)定理想信念,，樹(shù)立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀,，堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，始終以黨的.旗幟為旗幟,、以黨的方向?yàn)榉较?，這是用血的代價(jià)取得的真理。

這一切,，我們都默默地看在眼里、記在心中,。我們看得到,，在我們之前的每一代中國(guó)人，都從未忘記昨日的歷史,，從未褪去昨日的紅色;他們將革命精神都融入到中國(guó)紅色基因中,，再加上蘊(yùn)含著當(dāng)代特色的“中國(guó)夢(mèng)”，他們正以腳踏實(shí)地的行動(dòng)將中國(guó)紅色基因完完整整地傳承給我們這一代人,。我們會(huì)努力用知識(shí)和信仰武裝自己，無(wú)論日后選擇的是何種職業(yè),、何種生活,，我們都會(huì)讓自己的個(gè)人奮斗融入整個(gè)中國(guó)的奮斗之中，為中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力,，讓中國(guó)的紅色里添上屬于我們這一代人的`印跡,，努力完成我們這代人的使命。

紅色文化是一種不屈的戰(zhàn)斗文化,。紅色文化是我軍特有的英勇頑強(qiáng),、意志如鋼、敢于戰(zhàn)斗,、不怕?tīng)奚?、寧死不屈、不畏艱險(xiǎn)的戰(zhàn)斗精神的凝結(jié),。我軍從小到大、從弱到強(qiáng),、不斷從勝利走向勝利的輝煌歷程,，就是一代又一代先烈在這種精神激勵(lì)下書(shū)寫(xiě)的光輝篇章。這些紅色經(jīng)典,，無(wú)一不令人心靈震撼,，動(dòng)容嘆服;無(wú)一不催人奮進(jìn)，斗志昂揚(yáng);無(wú)一不是我們培育戰(zhàn)斗精神的生動(dòng)鮮活的教科書(shū),。依托紅色文化資源加強(qiáng)先進(jìn)軍事文化建設(shè),，就是要充分發(fā)揮紅色文化的革命英雄主義的精神激勵(lì)優(yōu)勢(shì),，增強(qiáng)先進(jìn)軍事文化的戰(zhàn)斗精神培育功能，注重以史勵(lì)志，引導(dǎo)官兵學(xué)好中國(guó)近代史,，學(xué)好黨史和人民軍隊(duì)的發(fā)展史,，讓廣大官兵在學(xué)史用史中明晰事理，認(rèn)清責(zé)任，永遠(yuǎn)保持毫不懈怠的戰(zhàn)斗精神,。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇十四

這次活動(dòng)中，今年暑期主題教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)告一段落,。感覺(jué)自己在各方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，總結(jié)起來(lái),，主要有以下三個(gè)方面：

通過(guò)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，今年暑期培訓(xùn)的重頭戲是教育法律法規(guī),。對(duì)教育法律法規(guī)有了全面的解,，更能理解教育主管部門的一些政策和要求。如學(xué)校不得分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班、保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間、尊重學(xué)生人格,、確保學(xué)生安全、教師的培訓(xùn)進(jìn)修等等?？梢哉f(shuō),，以前的認(rèn)識(shí)僅僅停留在政策層面，自己有些想不通,，執(zhí)行上可能打些折扣,，現(xiàn)在則完全能從法律層面認(rèn)識(shí)、理解和執(zhí)行這些要求了今后我將更自覺(jué)地根據(jù)法律要求,，嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,，做合格教師，做人民滿意教師,，做對(duì)社會(huì),、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的教師。

傳統(tǒng)教學(xué)模式和新的教育思想在頭腦中已經(jīng)產(chǎn)生了若干次的碰撞,，新課程實(shí)施以來(lái),。自己有了一些思考，進(jìn)行了一些探索,，但是并沒(méi)有能夠很系統(tǒng)地消化新課程理念,。校今年暑期主題教育實(shí)踐活動(dòng)安排了系統(tǒng)的新課程理念學(xué)習(xí)研討，使我收獲匪淺,。對(duì)照自己工作的實(shí)踐,，今年暑期中我對(duì)新課程理念的理解有了質(zhì)的飛躍，完成了從實(shí)踐到理論的一次回歸,，全新地認(rèn)識(shí)了新課程,。今后工作中我決心更好地執(zhí)行新課程理念，再一次從理論到實(shí)踐,，使自己能在辦人民滿意教育”事業(yè)中做人民滿意教師,，成為時(shí)代發(fā)展需要的教師。

而教師又是擔(dān)當(dāng)文明傳承的特殊職業(yè),，書(shū)是人類文明傳承的重要載體,。如果教師不愛(ài)讀書(shū)，那將是文明傳承的不幸,。今天政府正在努力營(yíng)建學(xué)習(xí)型社會(huì),，作為人類文明傳承重要一環(huán)的教師，理應(yīng)熱愛(ài)學(xué)習(xí),，為全社會(huì)做好榜樣,，作好表率。而暑期主題教育實(shí)踐活動(dòng)這種形式有利于強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)形象，培養(yǎng)和促成教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。今年暑期主題教育實(shí)踐活動(dòng),，真切地有了這種感受：閑遐時(shí)看看書(shū)，培養(yǎng)高雅情趣,，使自己能與大師為伍,；遇到難題時(shí)看看書(shū)，向書(shū)本尋求答案,，使自己能擁有智慧,。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從而不斷與時(shí)俱進(jìn),，跟上偉大時(shí)代的步伐,。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇十五

對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，構(gòu)建充滿生命力的語(yǔ)文課堂,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效生命教育,，已是刻不容緩的事。

世界兒童基金會(huì)有句名言：“這個(gè)世界是兒童借給我們的”,，我們的教育應(yīng)一切為了學(xué)生,。生活現(xiàn)實(shí)告訴我們：一個(gè)人生活在缺乏尊嚴(yán)、權(quán)利和自由的環(huán)境下,，是不可能有充分的自主性和創(chuàng)造性的,。二期課改和“兩綱”提出：讓學(xué)生在人格上獲得健全的發(fā)展，養(yǎng)成尊重生命,、敬畏生命,、愛(ài)護(hù)生命的意識(shí)。這就要求我們教師必須適時(shí)調(diào)整自己的角色,，樹(shù)立適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教育觀,，樹(shù)立開(kāi)放的、綜合的課程觀和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的教學(xué)觀,。對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，構(gòu)建充滿生命力的語(yǔ)文課堂,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效生命教育,，已是刻不容緩的事。

一,、教師在語(yǔ)文教學(xué)中樹(shù)立正確的教育理念,。

1、樹(shù)立正確的生命教育理念,，首先要求老師樹(shù)立以學(xué)生為本教育理念,。在教育過(guò)程中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以關(guān)懷人的成長(zhǎng)為目的,，使學(xué)生身心得到和諧發(fā)展,。同時(shí)要尊重學(xué)生生命個(gè)體差異這一客觀事實(shí)，尊重生命的不同成長(zhǎng)節(jié)奏,，寬容地對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的失誤,，用生命教育的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，并潛移默化地影響學(xué)生。例如，當(dāng)有學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),，要耐心地幫他分析問(wèn)題，讓他真正理解——用誠(chéng)心的幫助代替毫無(wú)意義的指責(zé),；當(dāng)學(xué)生考試不理想時(shí),，可以引導(dǎo)他們尋求改進(jìn)的對(duì)策——用卓有成效的工作方法來(lái)代替埋怨……，用心呵護(hù)學(xué)生的自尊心,，讓學(xué)生在感受到尊重和關(guān)愛(ài)之后去尊重和關(guān)愛(ài)他人,，由“內(nèi)省”進(jìn)入“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的境地,。

2,、樹(shù)立正確的生命教育理念，要求教師確立知識(shí)與價(jià)值融合的語(yǔ)文課程觀,。在教學(xué)中要將知識(shí)的傳授與學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)緊密結(jié)合,，讓學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)過(guò)程伴隨著積極的情感活動(dòng)。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，教師往往孤立地傳授知識(shí),，結(jié)果出現(xiàn)學(xué)生考前背知識(shí)點(diǎn)，考后全還給老師的現(xiàn)象,。在與學(xué)生的交流中,，我們不難發(fā)現(xiàn)：真正被學(xué)生理解的、融入在他們生命主體之中的“不是知識(shí)本身,，而是知識(shí)當(dāng)中的意義”,。這就要求老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中能夠借助各種手段、利用豐富的文史資料或影象資料等課程資源,，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情景,，將知識(shí)學(xué)習(xí)放在特定的語(yǔ)文情景之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解知識(shí)的意義,。要真正落實(shí)將學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活與經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為積極的情感體驗(yàn)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中體會(huì)知識(shí)對(duì)生命的意義,；正如朱小曼教授所說(shuō)“知識(shí)是和人的生命息息相關(guān)的”“作為一種智慧的知識(shí),，它必然是滲透了人的生命,，與此相應(yīng)，由這種知識(shí)所創(chuàng)造的財(cái)富就不只是物質(zhì)的或精神的,，它同時(shí)也包含了本體的`人的生命的豐滿與提升”

3,、樹(shù)立正確的生命教育理念，要求教師確立符合時(shí)代發(fā)展的語(yǔ)文教學(xué)觀,。所謂有“生命的語(yǔ)文”就是體現(xiàn)在語(yǔ)文知識(shí)生成所蘊(yùn)涵的“進(jìn)步的真理”和“活生生的社會(huì)精神,、社會(huì)能力”等方面，體現(xiàn)在“面對(duì)語(yǔ)文,，我們可以哭,，也可以笑；可以追思,，也可以戲說(shuō),；可以唱歌，也可以怒罵,。語(yǔ)文給了我們宣泄情感,、升華體驗(yàn)、升華認(rèn)識(shí)的處所”,；語(yǔ)文“給了我們盡情地展開(kāi)想象的翅膀的廣袤的空間,，給了我們的心靈自由地舞蹈的寬闊舞臺(tái)”。從這個(gè)角度來(lái)講,，我們的語(yǔ)文教學(xué)所要教給學(xué)生的,，就必須也必然是“有思想”的語(yǔ)文、“有情感”的語(yǔ)文和“有生活”的語(yǔ)文,。而思想,、情感和生活的交融，才有可能使我們感受到“人”在文本和生活之中真切“躍動(dòng)”的生命,。只有這樣才能使學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中充分感受到強(qiáng)勁躍動(dòng)的生命脈搏和濃郁的人文氣息,。

二、二期課改下語(yǔ)文生命課堂的特點(diǎn),。

1,、語(yǔ)文“生命”課堂是促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的課堂。

促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展是素質(zhì)教育的要求,?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“學(xué)校教育要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)校生動(dòng)活潑的發(fā)展,，辦出各自的特點(diǎn)”,。而傳統(tǒng)教學(xué)中由于受各種因素的影響，教師更重視成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，課堂教學(xué)中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生往往有更多的機(jī)會(huì),，而另外相當(dāng)一部分學(xué)生由于得不到充分的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不得不處于“旁觀”,、“旁聽(tīng)”的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),。久而久之這部分學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)的興趣,。語(yǔ)文“生命”課堂要求我們由“精英”教育到“平民”教育,。我們的目光要下移。我們盡可能的采取一切方法和手段,，使得全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái),。

2、語(yǔ)文“生命”課堂是生活的原課堂,。

語(yǔ)文“生命”課堂是生活的原課堂,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，語(yǔ)文“生命”課堂是面向生活的教學(xué),，它謀求科學(xué)世界向生活世界的回歸,，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)世界與生活世界的融合，使學(xué)科世界不致因遺忘生活世界而喪失其存在意義,。把教育教學(xué)內(nèi)容從書(shū)本里,、課堂中引向?qū)W生五彩繽紛的生活世界。指導(dǎo)學(xué)生在生活中捕捉,、觀察,、實(shí)驗(yàn)，對(duì)信息進(jìn)行查找,、選擇,、分析、加工和有效利用,，提高獲得,、交流和創(chuàng)造具有各種表征形式信息的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在生活,、生產(chǎn)和各學(xué)科中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，完善知識(shí)建構(gòu)，培養(yǎng)獨(dú)立思考,、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)與實(shí)現(xiàn)自我可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,。因此語(yǔ)文“生命”課堂要求把課堂變成學(xué)生生活的一部分。

3,、語(yǔ)文“生命”課堂是動(dòng)態(tài)的生成性的課堂,。

語(yǔ)文“生命”課堂反對(duì)嚴(yán)格控制式的師生關(guān)系和模式化的教學(xué)過(guò)程觀,。語(yǔ)文“生命”課堂要求把教學(xué)過(guò)程看作是師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)內(nèi)容,，共同參與,，通過(guò)對(duì)話、溝通和合作活動(dòng),，產(chǎn)生交互影響,，以動(dòng)態(tài)生成的方式推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程；語(yǔ)文“生命”課堂主張將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程看作是學(xué)生向?qū)W習(xí)文本批判,、質(zhì)疑和重新發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,，是學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程,，也是身心多方面需要的發(fā)展過(guò)程,。因此語(yǔ)文“生命”課堂是動(dòng)態(tài)的課堂；語(yǔ)文生命課堂是生成性課堂,。學(xué)生在實(shí)踐,、體驗(yàn)、感悟,、探索的基礎(chǔ)上,，生成新的知識(shí)和技能。

4,、語(yǔ)文“生命”課堂是對(duì)話式課堂,。

傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握作為教學(xué)的核心目的，最后陷入“教師教死書(shū),、死教書(shū),，學(xué)生讀死書(shū)、死讀書(shū)”的怪圈,?！吧闭n堂是對(duì)話式課堂。它可以是學(xué)生和教師的對(duì)話,，也可以是學(xué)生和學(xué)生的對(duì)話,。對(duì)話的過(guò)程就是思想、真理,、意義,、情感潛移默化的過(guò)程，使一個(gè)人生命質(zhì)量提升的過(guò)程,。這種對(duì)話并不是把某種真理,、意義、態(tài)度等傳遞給另一方的方式和手段,，對(duì)話過(guò)程本身‘揭示’了真理,，它使真理顯現(xiàn)出來(lái),，從而通過(guò)學(xué)生的理解而接受。真正意義上的對(duì)話是思維與情感的流動(dòng)之河,，激發(fā),、碰撞出思維的火花，閃現(xiàn)出新鮮的見(jiàn)解,；由此可見(jiàn)對(duì)話培養(yǎng)是學(xué)生的思品,、個(gè)性、合作精神的土壤,。

三,、建構(gòu)語(yǔ)文生命課堂的實(shí)踐與思考。

生命教育是一種“在生命活動(dòng)中,，通過(guò)生命活動(dòng)和為了生命而進(jìn)行的教育”,。由此,，我認(rèn)為在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透生命教育可以從以下幾方面思考與實(shí)踐：

1,、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是實(shí)施生命課堂的重要前提。

“生命”課堂以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為基礎(chǔ),，它強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主體的內(nèi)部心理過(guò)程,，把學(xué)習(xí)者看做是信息加工的主體，并認(rèn)為知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下,，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料,，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得,。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境中借助其他人的幫助即通過(guò)人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過(guò)程，是教師指導(dǎo)下,、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí),，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者,。這有利于確立學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，能保證課堂教學(xué)的有效性,。所以要構(gòu)建“生命”課堂,，教師要將建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為自己教學(xué)改革的指導(dǎo)方針。

2,、民主平等的課堂氣氛是實(shí)施生命課堂的保證,。

融洽、和諧的師生關(guān)系是發(fā)揮學(xué)生主體作用的保證,，也是實(shí)施生命課堂的保證,。教學(xué)是師生之間的雙邊活動(dòng),，那種“視學(xué)校如囹圄、視師長(zhǎng)如寇仇”的教學(xué)氛圍必定會(huì)使教育失敗,。師生之間,，學(xué)生之間平等交流、共同參與,、積極交往應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,。中學(xué)生雖然還沒(méi)有形成完備的知識(shí)體系，但他們有思想,，有自己觀察問(wèn)題的方式,，因此，教師要充分相信學(xué)生的能力,，尊重他們的想法,、觀點(diǎn)，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)“教師要真正相信每個(gè)孩子在他天賦所在的領(lǐng)域里優(yōu)先充分地表現(xiàn)自己,，學(xué)生就能產(chǎn)生自尊,、自信、自豪感”,。即使學(xué)生觀點(diǎn)出現(xiàn)偏頗,，教師也不要把自己的觀點(diǎn)及教參中的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要正確地加以引導(dǎo),，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到自己始終是學(xué)習(xí)的主體,，感到自己在學(xué)術(shù)上、人格上與老師是平等的,，感到老師的可親,、可信。由此可見(jiàn),，努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氣氛,，給學(xué)生一片生命的綠洲，讓學(xué)生成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者，應(yīng)是我們每個(gè)語(yǔ)文教師孜孜以求的目標(biāo),。

3,。充分挖掘語(yǔ)文課程資源，是實(shí)施生命教育的有效途徑,。

印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息”,，所以教育之“育”應(yīng)該從尊重生命開(kāi)始。語(yǔ)文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神方面擔(dān)負(fù)著重大的社會(huì)責(zé)任,，具有不可替代的教育功能,，所以語(yǔ)文教師要挖掘隱藏在語(yǔ)文課程和語(yǔ)文知識(shí)中巨大的精神財(cái)富，采取有效的手段使其變成生命教育資源,，啟迪學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生感受到人類文化中的精神力量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺(jué)地接受生命教育熏陶,，形成具有個(gè)性的,、崇高的精神品質(zhì)。

（1）,、挖掘現(xiàn)有的文本資源,，進(jìn)行生命教育。

在課堂中恰如其分的挖掘生命教育資源,，并有效的運(yùn)用,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了歷練，從而形成正確的人生觀,、價(jià)值觀,。如古文學(xué)習(xí)中挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的“淡泊明志”、儒家思想中的“天將降大任與斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚”等內(nèi)容,，使學(xué)生受到修身養(yǎng)性、謙讓,、和諧等的教育,。如課文《假如給我三天光明》。通過(guò)講述傳奇盲人女作家海倫凱勒的故事,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)地面對(duì)生命過(guò)程中的艱難坎坷,，對(duì)生命的理解和珍惜，讓學(xué)生感悟人的生命歷程總會(huì)遇到這樣那樣苦難和挫折,，但只要我們每一個(gè)人要勇于面對(duì),、勇于接受挑戰(zhàn)，生命才會(huì)更燦爛,。教學(xué)《秋天的懷念》時(shí),，應(yīng)深入文本，圈劃,、朗讀,、品味文中描寫(xiě)母親的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等語(yǔ)句,，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài),。之后又可設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：回憶父母為你做的點(diǎn)滴小事，此時(shí)此刻,，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢,？你又打算怎么回報(bào)他們呢？對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,。在拓展延伸環(huán)節(jié)中,，可以設(shè)計(jì)：如果有一天，你也遇到難以接受的困難和挫折,，你將如何面對(duì),？這問(wèn)題的設(shè)計(jì)，目地讓學(xué)生懂得珍視生命,、熱愛(ài)生活,。

（2）、聯(lián)系學(xué)生的日常生活資源,，進(jìn)行生命教育,。

學(xué)生的身邊充斥著鮮活的生命教育資源，各種新聞,、報(bào)紙等媒體,，對(duì)社會(huì)上珍愛(ài)生命、漠視生命的現(xiàn)象經(jīng)常報(bào)道,，教師要根據(jù)文本和學(xué)生實(shí)際,，有效的把這些生命教育資源引入實(shí)施，從正反兩方面引入學(xué)生身邊鮮活的人與事,，進(jìn)行有效教育,，以使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的感知中了解社會(huì)，在自我的感悟中增強(qiáng)生命意識(shí),。

4,、豐富語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)施生命教育的有效手段,。

5,、改變?cè)u(píng)價(jià)手段，是實(shí)施生命教育的有效保障,。

在教學(xué)中,，長(zhǎng)期受到批評(píng)或不被認(rèn)可的學(xué)生，往往表現(xiàn)冷漠,，攻擊性強(qiáng),。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中有這樣敘述：“沒(méi)有什么比意識(shí)到無(wú)前途,，認(rèn)為自己啥也不行更使兒童受到壓抑、灰心垂氣和郁郁不樂(lè)……,?！边@告訴我們教育工作者在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，不吝嗇表?yè)P(yáng),，要采用多元評(píng)價(jià)及發(fā)展性評(píng)價(jià)手段,，多角度,、多層面地肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,，即使學(xué)生在學(xué)習(xí)上落在后面時(shí)，我們也應(yīng)該用“只要你努力,，你就總能進(jìn)步,！進(jìn)步的學(xué)生就是好學(xué)生”等等來(lái)鼓起學(xué)生的信心……使學(xué)生在老師的肯定和鼓勵(lì)之中感到自己是個(gè)有用的人、一個(gè)還能進(jìn)步的人,！從而養(yǎng)成健康的心態(tài),。

生命教育讓學(xué)生在人格上獲得健全的發(fā)展，養(yǎng)成尊重生命,、敬畏生命,、愛(ài)護(hù)生命的意識(shí),，為他們積累處世踏實(shí)地迎向人生打好基礎(chǔ),。因此在我們教師努力的構(gòu)建生命課堂的時(shí)候,，我們應(yīng)該對(duì)“偽生命”課堂說(shuō)不。我們應(yīng)該警惕打著“學(xué)生主體性”的旗號(hào),，弱化教師應(yīng)盡的責(zé)任；打著“尊重學(xué)生個(gè)性”的旗號(hào),，放棄學(xué)生健康人格的責(zé)任,；打著“快樂(lè)教學(xué)”的旗號(hào),，逃逸“雙基”的學(xué)習(xí),；打著“小組合作學(xué)習(xí)”的旗號(hào)，進(jìn)行“作秀”式的表演,；打著“探究”的旗號(hào),，盲目探究。語(yǔ)文生命課堂教學(xué)是在尊重學(xué)生、重視學(xué)生主體性的前提下各得其所,、各顯其能,，以實(shí)現(xiàn)最佳的整體教學(xué)效果。

總之,，讓我們走出語(yǔ)文教學(xué)的荒漠,，走進(jìn)學(xué)生的心靈，構(gòu)建與實(shí)踐語(yǔ)文的“生命”課堂,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏,。努力使在學(xué)生得到知識(shí)與技能的同時(shí)，體驗(yàn)感悟生命的真諦,，為自己的終生幸福奠定厚實(shí)的基礎(chǔ),。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇十六

“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,。服務(wù)于學(xué)校,，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師,，服務(wù)于學(xué)生,，唯有這樣，才能正確進(jìn)行角色定位,，得心應(yīng)手地開(kāi)展工作,。教導(dǎo)主任又是管理者，是教育教學(xué)的實(shí)施負(fù)責(zé)人,，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個(gè)層面各個(gè)方面中去,，大到在學(xué)校整體規(guī)劃、計(jì)劃制訂中提出建設(shè)性意見(jiàn),，中到課題研究,、教研組活動(dòng)加以指導(dǎo)幫助，小到學(xué)生作業(yè)習(xí)慣,、打掃衛(wèi)生,，不可能面面俱到，盡可能參與和了解,，只有這樣,，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏。同時(shí),，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力,。

以上是我在教導(dǎo)主任這個(gè)崗位上感觸最深的一點(diǎn)。幾年來(lái),，在這個(gè)崗位上我兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，不斷地在教學(xué)和管理上摸索與實(shí)踐，取得了一定的成績(jī),，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評(píng),，當(dāng)然也有缺點(diǎn)和不足。為更好地干好本職工作,，使以后的教育教學(xué)和管理工作更上一層樓,，以下從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和探索。

出處 sevw.cn

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),。這是由學(xué)校工作的性質(zhì)和任務(wù)決定的,。當(dāng)今世界風(fēng)云變換，各種辦學(xué)模式如雨后春筍般涌現(xiàn),，但不管如何轉(zhuǎn)化,，學(xué)校的中心任務(wù)不變。孩子到學(xué)校來(lái),，主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，即學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的道理,，學(xué)習(xí)基本的生活技能,，獲得必要的將來(lái)進(jìn)一步發(fā)展必備的本領(lǐng)，使自己成為全面發(fā)展的人,。而教務(wù)工作是專門抓教學(xué)這個(gè)中心任務(wù)的管理活動(dòng),。落實(shí)這項(xiàng)中心任務(wù)的關(guān)鍵是抓好以課堂教學(xué)為核心的教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程的管理。

其一,，必須按照國(guó)家和上級(jí)教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱和教科書(shū)進(jìn)行教學(xué)。

其二,，必須對(duì)課堂教學(xué)這種基本的教學(xué)組織形式進(jìn)行改良,。目前的課堂教學(xué)存在不少的弊端：如課堂教學(xué)效率問(wèn)題；如認(rèn)知,、技能和情感態(tài)度的關(guān)系問(wèn)題,；統(tǒng)一要求和因材施教的問(wèn)題等。教導(dǎo)主任有權(quán)利,，更有義務(wù)積極引導(dǎo)教師對(duì)實(shí)施教育的主陣地——課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、探索和改革。

其三,，必須對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)把握和指導(dǎo)，調(diào)控課堂教學(xué)全過(guò)程,。

其四,，學(xué)校的管理人員要以大量的時(shí)間和主要精力抓課堂教學(xué),。

為了達(dá)到本項(xiàng)目標(biāo)，較好地圍繞這個(gè)中心任務(wù)開(kāi)展工作,，我校組織人員制定并實(shí)施了《課堂教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》及相應(yīng)的考核細(xì)則,，內(nèi)容涉及課前、課內(nèi),、課后及學(xué)生管理,、三教結(jié)合等各個(gè)方面,，使全體教師明確課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素及評(píng)價(jià)要點(diǎn),，管理活動(dòng)有章可依，有椐可尋,。同時(shí),，采取隨堂聽(tīng)課、調(diào)研性聽(tīng)課的方法,，強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的“實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)”,。隨堂聽(tīng)課：由教導(dǎo)部門主任或分管教學(xué)校長(zhǎng)掌握，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教師任課情況,，當(dāng)日公布上課教師名單,，由負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)或中層領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析,，同時(shí)讓有空課的老師一同參加聽(tīng)課,，填寫(xiě)隨堂課評(píng)議表，由負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)將信息綜合后反饋給執(zhí)教者,；調(diào)研性聽(tīng)課：既針對(duì)某個(gè)老師或某個(gè)班級(jí)的情況,，有目的、有針對(duì)性聽(tīng)課,，旨在幫助老師查找問(wèn)題癥結(jié)或發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),。

教師和學(xué)生是學(xué)校實(shí)施教育活動(dòng)的主體，同時(shí)兼具客體的性質(zhì),。只有當(dāng)全體教師齊心協(xié)力,，發(fā)揮創(chuàng)造性和能動(dòng)作用，才能提高辦學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，才能使我們的教育對(duì)象——學(xué)生得到充分的自由的發(fā)展。而從真正意義上來(lái)說(shuō),，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平如何,，一個(gè)教師的教學(xué)水平如何，必須通過(guò)實(shí)踐的客體,，也即學(xué)生來(lái)體現(xiàn),。因此,，教師和學(xué)生是教導(dǎo)主任工作的兩大支柱。

一個(gè)學(xué)校的教師,，各自的學(xué)歷,、經(jīng)歷、能力,、態(tài)度不盡相同,，對(duì)教學(xué)常規(guī)的理解和實(shí)踐也很有差異。剛出校門的青年教師和沒(méi)受過(guò)師范教育的同志更是一切生疏,。我們?cè)诮虒W(xué)檢查中看到,，有的教師制訂教學(xué)計(jì)劃僅僅是安排一個(gè)教學(xué)進(jìn)度，備課除摘抄“教參”別無(wú)內(nèi)容,，至于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理,，作業(yè)布置不科學(xué)等更是不乏其例。這除極少數(shù)系由態(tài)度不認(rèn)真所致外,，一般看來(lái),，不能不說(shuō)是缺乏指導(dǎo)的緣故。所以,，教導(dǎo)處必須重視并組織力量,，針對(duì)教師實(shí)際，在計(jì)劃,、備課,、教上課、批改,、輔導(dǎo)以及考試命題諸方面,，區(qū)別對(duì)待，分類指導(dǎo),。因此,，教導(dǎo)處必須在教學(xué)觀、質(zhì)量觀,、人才觀方面給以正確引導(dǎo),，組織學(xué)習(xí)，開(kāi)展討論,，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn),，抓好反饋，求得師生共識(shí),，使貫徹教育方針和開(kāi)展教學(xué)改革逐步深化,，避免走彎路。

教師參加教育科研，可以促進(jìn)學(xué)習(xí),、理論實(shí)踐和提高素質(zhì),，過(guò)去認(rèn)為教師搞教育科研,，寫(xiě)論文會(huì)牽制精力,，影響教學(xué)質(zhì)量的提高，不肯投入財(cái)力物力和給予精神上的鼓勵(lì),，使有心從事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而廢,。其實(shí)，“磨刀不誤砍柴功”,，相反的,，不鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)開(kāi)展科研，反會(huì)影響教學(xué)改革的深入和教學(xué)質(zhì)量的提高,。教導(dǎo)處應(yīng)該引導(dǎo)教師從學(xué)校的需要以及各科教法,、考試等方面進(jìn)行選題；明確當(dāng)前學(xué)校教育或教學(xué)中碰到的問(wèn)題,，矛盾或一時(shí)難以理解的實(shí)際問(wèn)題才是課題選擇的首選,。在抓好教研組建設(shè)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)同科教師協(xié)力攻關(guān),；在信息,、資料、時(shí)間,、經(jīng)費(fèi)上給予支持,；及時(shí)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。推廣成果并對(duì)成績(jī)顯著者進(jìn)行表彰,、獎(jiǎng)勵(lì),。

目前多數(shù)中小學(xué)組織、指導(dǎo)教師在職進(jìn)修的任務(wù)還是很大的,。同時(shí),，教師進(jìn)修的形式又是多種多樣的，除結(jié)合教學(xué)自選材料自學(xué)外,，還有電大,、函授、自考等,。這一切,，教導(dǎo)處既不能撒手不管，也不能統(tǒng)管過(guò)死,，要因人因事因時(shí)而宜,，在“教學(xué)與自學(xué)”、“自學(xué)與互學(xué)”,、“面授與函授”等方面予以鼓勵(lì),、支持和指導(dǎo),。

注重青年教師的培養(yǎng)，形成骨干教師梯隊(duì),，也是依托教師的重要組成部分,。“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”就是一種很好的形式,。我們認(rèn)為,，這中間要注意以下幾方面：重在思想觀念上的幫助，這是提高青年教師業(yè)務(wù)水平的前提,；業(yè)務(wù)上,，從基本的方面——“上格”開(kāi)始入手，并注重結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際以及平時(shí)的工作情況進(jìn)行,，切忌“大而空”,；教導(dǎo)主任有責(zé)任并要善于為青年教師搭建舞臺(tái)，提供施展才能的空間,；要做到措施落實(shí),，保障有力。

“一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)”這一基本點(diǎn)確定以后,，有些本來(lái)存在的矛盾也就迎刃而解了,。如“星級(jí)教師考核標(biāo)準(zhǔn)”中，加進(jìn)關(guān)于學(xué)生發(fā)展的條款,，使得考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)更加合理,；對(duì)課堂教學(xué)的改革和評(píng)價(jià)方面，充分考慮學(xué)生這頭的因素,，制定了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,，17條指標(biāo)，包括教材理解與處理,、過(guò)程設(shè)計(jì)與理念,、媒體應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、時(shí)間結(jié)構(gòu)安排,，以及智,、情、意若干方面及體念等,，其中近50%是關(guān)于學(xué)生課堂表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r的指標(biāo),。經(jīng)過(guò)實(shí)施和研究，課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)出良好的勢(shì)態(tài),。

教導(dǎo)管理是學(xué)校管理的.重要組成部分,，這項(xiàng)工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)校的盛衰。要下好教導(dǎo)管理這盤“棋”，必須在“活”字上下功夫,，在“實(shí)”字上做文章,。而從嚴(yán)要求和務(wù)實(shí)創(chuàng)新必須是教導(dǎo)主任的工作作風(fēng)。

第一,，工作方法要“活”,。對(duì)教導(dǎo)處工作人員的管理，要講究方法,，不能“管,、卡、壓”,。對(duì)教師更要適應(yīng)他們的心理，不斷改進(jìn)管理方法,，要信任,、尊重他們。在制訂學(xué)校教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要力求是大限度地貼進(jìn)實(shí)際需要,，在實(shí)施過(guò)程中，還要根據(jù)發(fā)展變化著的現(xiàn)實(shí)情況和教育教學(xué)管理的總目標(biāo),，不斷加以調(diào)節(jié),、改進(jìn)和完善。

第二,，在權(quán)力使用上要“活”,。這就是說(shuō)，對(duì)教導(dǎo)處所開(kāi)展的各項(xiàng)工作,，只能是宏觀指導(dǎo),，不能面面俱到，“事必躬親”,，獨(dú)攬一切,。如組織學(xué)生考試中的準(zhǔn)備試卷、安排試場(chǎng),、組織監(jiān)考,、閱卷評(píng)分，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教導(dǎo)處成員,、教研組長(zhǎng)的工作積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第三,，在實(shí)際操作上要活而有度,。管理上的活，決不是撒手不問(wèn)，而是要遵循科學(xué)的管理方法,，做到忙而不亂,，活而有序。要引導(dǎo)教導(dǎo)人員明確自己的責(zé)權(quán)范圍,，忠于職守,，對(duì)他們實(shí)行必要的指導(dǎo)、支持,、幫助和監(jiān)督,，建立正常的請(qǐng)示、匯報(bào),、監(jiān)督機(jī)制,，做到活而有序，活而有度,。同時(shí)要審慎使用獎(jiǎng)懲手段,，以免挫傷教師的積極性。

教導(dǎo)工作是紛繁復(fù)雜的,，必須做大量的實(shí)實(shí)在在的工作,。一要知實(shí)情。對(duì)師資狀況,、教育質(zhì)量,、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革,、教學(xué)實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題及面臨的困難等,，都應(yīng)深入地進(jìn)行調(diào)查研究，做到“心中有數(shù)”,，根據(jù)實(shí)際情況制訂出切實(shí)可行的教學(xué),、教導(dǎo)計(jì)劃，有的放矢地開(kāi)展工作,。二要使實(shí)招,。要把握教改的信息和動(dòng)態(tài)，確定學(xué)校整體改革課題及分步實(shí)施計(jì)劃,，還要分析每個(gè)教師的個(gè)性和特長(zhǎng),，確定每人的教研課題，并經(jīng)常督促,，了解實(shí)施情況,。還要勇于“下水”，善于“下水”,，把自己置身于教師之中,，為教師做好樣子,。同時(shí)，管理措施上要不斷改進(jìn),，使出實(shí)招,、新招，讓師生信服,、佩服,。三要求實(shí)效。教導(dǎo)工作要從實(shí)際效果出發(fā),，有布置,、有檢查，不“蜻蜒點(diǎn)水”,，不浮光掠影,。要經(jīng)常到教師、學(xué)生中走走,、聽(tīng)聽(tīng),、看看、問(wèn)問(wèn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即查找原因及時(shí)補(bǔ)救。并要建立正常的檢查,、視導(dǎo)制度,。

創(chuàng)新是永恒的主題。教導(dǎo)處工作中應(yīng)不斷思考新的舉措,，研究新的方法,，制定新的目標(biāo)，引導(dǎo)教師進(jìn)行新的嘗試,，處理好繼承與創(chuàng)新,、沿續(xù)與變革的關(guān)系，給學(xué)校管理和教育教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)新的活力與生氣,。

總之,，教導(dǎo)工作管理既要抓實(shí)，又要抓活,，要在實(shí)中體現(xiàn)活,，活而不浮，實(shí)中求活,，嚴(yán)而有度,，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動(dòng)權(quán),，不偏離學(xué)校工作的中心,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、協(xié)調(diào),。對(duì)各部門,、各教研組、各年級(jí)各班,、各任課老師進(jìn)行協(xié)調(diào),，凝聚各種有利因素，挖掘潛力,，形成合力,。

2、組織,。做好師資引進(jìn),、成員落實(shí)、課時(shí)調(diào)整,、計(jì)劃制訂,、資料配備、教師會(huì)議,、教學(xué)調(diào)研,、教學(xué)活動(dòng)及成果檢測(cè)等組織工作。

3,、指導(dǎo),。對(duì)教育教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行有效的控制與引導(dǎo)。如我們要求老師們對(duì)“備課”重新認(rèn)識(shí),，組織老師學(xué)習(xí)了關(guān)于課前準(zhǔn)備,、課堂教學(xué)等先進(jìn)的理念，并對(duì)現(xiàn)行備課方式進(jìn)行調(diào)研,，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，制訂了“三欄表格式備課”方案。三個(gè)主要欄目是：教學(xué)內(nèi)容安排,、教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)，當(dāng)然還有其他諸如媒體設(shè)計(jì),、板書(shū)設(shè)計(jì),、意見(jiàn)反饋等輔助欄目。這一改動(dòng),，正好適應(yīng)了當(dāng)時(shí)學(xué)校主攻專題——“互動(dòng)模式的應(yīng)用研究”的關(guān)鍵內(nèi)涵,，得到了全體老師的廣泛接受和認(rèn)同，沿用幾年后,，較大收獲是讓老師明確,，備課備學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，是改革的必然趨勢(shì),，現(xiàn)在,，這一思想理念已轉(zhuǎn)化成為老師備課的習(xí)慣。如對(duì)教研活動(dòng)過(guò)程的管理中,，除要求規(guī)范操作外,，我校強(qiáng)調(diào)對(duì)課堂教學(xué)實(shí)境觀察，要求教研組老師分工對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)方面,，特別是學(xué)生的課堂表現(xiàn),、活動(dòng)時(shí)間和發(fā)展的起止點(diǎn)進(jìn)行觀察，以及記錄分析的方法指導(dǎo),，企圖引導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)和找出關(guān)鍵性問(wèn)題,，找到課堂教學(xué)改革的突破口，這項(xiàng)舉措給老師們帶來(lái)了不小的震動(dòng),。

4,、實(shí)施。實(shí)施是關(guān)鍵性步驟,，要求對(duì)課時(shí)計(jì)劃,、課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等的執(zhí)行情況,，以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行調(diào)控與督察,，確保計(jì)劃的高效實(shí)施和高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

5,、考核?？己耸浅晒麢z測(cè)的手段,，要求努力做到公正和客觀。為此,，我們組織力量制訂了《課堂教學(xué)常規(guī)管理考核量表》,、《教師工作量考核獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》等一系列方案；學(xué)科教學(xué)考核工作中,，我校的要求是全面抓的同時(shí),，確定重點(diǎn)進(jìn)行思考，即要求對(duì)非考試科目的考查方法的研究與指導(dǎo),，更客觀地衡量學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)水平,。

新一輪課程改革，對(duì)師資隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求,。

1,、培養(yǎng)專業(yè)精神,，更新教育觀念。當(dāng)前,，部分教師教育觀念陳舊與職業(yè)道德水平不高的問(wèn)題結(jié)合在一起,，構(gòu)成了阻礙學(xué)校發(fā)展的暗流。

2,、拓展知識(shí),，普及信息技術(shù)。學(xué)科綜合化呈勢(shì)在必行的趨勢(shì),，要求我們采取措施,，幫助教師做到：掌握學(xué)科實(shí)質(zhì)性知識(shí)（包括學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、理論框架,、概念體系）,，與章法性知識(shí)、學(xué)科信念及學(xué)科發(fā)展等,；教師必須站在時(shí)代的前列,，提升信息素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力。

3,、提高教育科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新的意識(shí)與能力,。當(dāng)前，教育科研工作在各級(jí)各類學(xué)校取得了前所未有的進(jìn)展,。但就目前的狀況來(lái)看,，主要的任務(wù)是引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，將科研與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合,，以科研指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),，形成適合教師個(gè)性化發(fā)展的研究氛圍。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)業(yè)務(wù)的管理,。隨著信息技術(shù)的普及,，越來(lái)越多的學(xué)校都會(huì)涉及這樣一個(gè)問(wèn)題，如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的管理,。既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,，實(shí)現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ),，又要充分發(fā)揮教師個(gè)人勞動(dòng)的獨(dú)創(chuàng)性,，凸現(xiàn)個(gè)性；不但牽涉技術(shù)問(wèn)題,，還存在認(rèn)識(shí)領(lǐng)域（包括道德）的問(wèn)題,。

“評(píng)價(jià)”是擺在我們面前的值得深入研究和探索的又一課題。現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制有三大特點(diǎn)：過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能,，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能,；評(píng)價(jià)的內(nèi)容過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī),，而忽視全面發(fā)展和學(xué)生個(gè)性差異，評(píng)價(jià)方法單一,；過(guò)分關(guān)注結(jié)果而忽視過(guò)程,，同時(shí)尚未形成健全的教師、學(xué)校評(píng)價(jià)制度,，嚴(yán)重地制約了素質(zhì)教育的推進(jìn),。對(duì)此問(wèn)題的研究和思考，有助于確定以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向,，構(gòu)建適合新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施和教育改革發(fā)展的教育評(píng)價(jià)機(jī)制,，同時(shí)，給學(xué)校教學(xué)和發(fā)展帶來(lái)新的生長(zhǎng)點(diǎn),。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇十七

教育與實(shí)踐是人們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要途徑,，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，人們都可以通過(guò)教育和實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用到生活中去,。在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以提高自身的能力和素質(zhì),，還可以培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。下面是我對(duì)教育與實(shí)踐的一些心得體會(huì)。

首先,，教育是一種重要的引導(dǎo)和培養(yǎng)人才的方式,。通過(guò)教育,，人們可以接受形式多樣的知識(shí)和技能訓(xùn)練,，從而提高自身的素質(zhì)和能力,。我在學(xué)校的教育過(guò)程中，接觸到了各種各樣的學(xué)科和專業(yè)知識(shí),，不僅開(kāi)拓了自己的眼界,，還提高了自己的綜合素質(zhì)。例如,，在數(shù)學(xué)課上我學(xué)會(huì)了用邏輯和推理解決問(wèn)題，在語(yǔ)文課上我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的思想,，在體育課上我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和拼搏精神,。這些知識(shí)和技能的掌握，使我更加全面和自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

其次,，實(shí)踐是提高自身能力和素質(zhì)的重要方式。在實(shí)踐中,，人們可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)不斷錘煉和提高自己的技能,。我在實(shí)踐中體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理,。例如,，我在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，了解了人們的真實(shí)生活,，學(xué)會(huì)了尊重和包容他人,；在工作實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何與同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,；在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中,，我學(xué)會(huì)了如何抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新,。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,，使我更加熟悉和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展環(huán)境，提高了自己在實(shí)際工作和生活中的能力,。

此外,，教育和實(shí)踐相互促進(jìn)，形成良性循環(huán),。通過(guò)教育,，人們可以獲取知識(shí)和技能，提高自己的實(shí)踐能力,；而通過(guò)實(shí)踐,，人們可以將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，不斷調(diào)整和完善自己的教育方式,。教育和實(shí)踐的良性循環(huán),，使人們能夠不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。例如,，在學(xué)校教育中,，老師們總是鼓勵(lì)我們多進(jìn)行實(shí)踐，多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)實(shí)踐,，我們可以更深入地理解老師所講的知識(shí)，掌握更多的實(shí)用技能,。而在實(shí)踐中,，我們也可以將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)反饋給老師，以便老師能夠根據(jù)我們的需求和反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。這樣的良性循環(huán),，使教育和實(shí)踐成果更加豐富和可持續(xù)。

最后，教育與實(shí)踐是一個(gè)不斷深化和拓展的過(guò)程,。在不同的階段和環(huán)境中,，教育和實(shí)踐都會(huì)有不同的方式和內(nèi)容,。例如，在學(xué)校中,，教育主要以教師為主導(dǎo),，通過(guò)課堂講解和考試測(cè)試的方式來(lái)傳授知識(shí)和檢驗(yàn)學(xué)生的能力；而在社會(huì)中,，實(shí)踐更加注重應(yīng)用和實(shí)用,，通過(guò)實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)踐的方式來(lái)培養(yǎng)和鍛煉人才。在不同的環(huán)境中,，我們也需要不斷調(diào)整和完善自己的教育和實(shí)踐方式,。例如,，在學(xué)校中，我們要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累,；在社會(huì)中,，我們要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和運(yùn)用。只有不斷深化和拓展教育和實(shí)踐,，我們才能夠不斷提高自己的能力和素質(zhì),，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)。

總之,，教育與實(shí)踐是人們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要途徑,。通過(guò)教育和實(shí)踐，我們可以獲取知識(shí)和技能,，提高自身的能力和素質(zhì),。教育和實(shí)踐相互促進(jìn)，形成良性循環(huán),，使人們能夠不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。在不同的階段和環(huán)境中，我們也需要不斷深化和拓展自己的教育和實(shí)踐方式,。只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，并不斷提高自己的能力和素質(zhì),。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇十八

活動(dòng)開(kāi)始的那一天早晨，我來(lái)到教室集合,，一上樓就看見(jiàn)教官筆直筆直地站在班級(jí)門口,，他的長(zhǎng)相讓人覺(jué)得他不茍言笑,。

乘坐了2個(gè)多小時(shí)的大巴，來(lái)到了——國(guó)防教育基地,，開(kāi)始了第一天的國(guó)防教育,。第一次離開(kāi)爸爸媽媽，要在這呆上5天心里無(wú)時(shí)無(wú)刻都想早回家,，每天都問(wèn)今天是第幾天啦,？在這五天里我們學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)意志,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),。每當(dāng)我們站軍姿時(shí)都會(huì)很苦很累，特別想休息可是一想到我們是個(gè)集體時(shí),，便打破休息的念想繼續(xù)筆直的站著,。

在烈日酷暑下暴曬，皮膚便成黑黝黝的,，雖然很苦,。但蘇軾曾說(shuō)過(guò)：古之立大事者，不惟有超世之才,，亦必有堅(jiān)忍不拔之志,。這句話的意思是成功的大門是從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的。堅(jiān)持就是勝利,！這次國(guó)防教育是苦的,，收獲卻是甜的.，它讓我明白了不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見(jiàn)彩虹的道理,。

這次國(guó)防教育中我要感謝教官教給我們的知識(shí)，我更想感謝的是我們班的班主任,，她每天背著包,，只要有哪位同學(xué)不舒服，她就會(huì)立馬從她的萬(wàn)能百寶包里給同學(xué)涂藥,，每天都到宿舍里細(xì)心問(wèn)候我們,。她就像我們的媽媽一樣對(duì)待我們。有同學(xué)腳起水泡了,，她還會(huì)幫忙把膿挑掉。因?yàn)橛悬S老師，所以我們的心里總覺(jué)得很踏實(shí)！

我們的教官雖然看起來(lái)嚴(yán)肅，可他卻很幽默。我們問(wèn)他姓什么,，他說(shuō)他叫清明上人,。我們聽(tīng)了,，哈哈大笑,。訓(xùn)練之余他給我們帶來(lái)了快樂(lè)和知識(shí),。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇十九

為了深入推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),，我校吳娟校長(zhǎng)提出“堅(jiān)持五個(gè)結(jié)合”,，明確黨的路線教育實(shí)踐方向：堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與提升學(xué)校管理水平相結(jié)合；堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與提升教師綜合素質(zhì)相結(jié)合,；堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與解決教育熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合；堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與提高教育服務(wù)水品相結(jié)合；堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與辦好人民滿意教育相結(jié)合。

質(zhì)量是教育的生命,，有效課堂教學(xué)又是提高質(zhì)量的主要途徑。我校結(jié)合區(qū)教育局提出的“四個(gè)有效”將教育實(shí)踐活動(dòng)真正落到實(shí)處,。

“四個(gè)有效”指的是：有效備課、有效教學(xué)、有效評(píng)價(jià)、有效作業(yè),。

我認(rèn)為“有效備課”就是在課前認(rèn)真研讀教材和教師用書(shū),，找出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),，遇到疑難問(wèn)題查找有關(guān)資料解決或者同伴相互研究，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際理清教學(xué)思路,。此外,，還要把課本的習(xí)題都做一遍,，以防措手不及,。為了在課堂上自如的掌握學(xué)生和使用教材,，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際寫(xiě)好詳細(xì)的教案,，必要時(shí)，在教本上圈點(diǎn)圈注,。在教案上把設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程,、練習(xí)題、作業(yè)題都安排好,。

“有效課堂”體現(xiàn)在學(xué)生的互動(dòng),、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)，課上的扎實(shí),、樸實(shí),、真實(shí)讓學(xué)生或多或少有所收獲。教學(xué)過(guò)程中的情境引入,、復(fù)習(xí)引入或問(wèn)題引入,，可以是故事，可以是具體情境,，可以是設(shè)立懸念,，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與,。自主探索,、合作交流是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作解決問(wèn)題，老師只能做學(xué)生的指路人或引路人,，不能包辦代替,。

“有效評(píng)價(jià)”要真實(shí)準(zhǔn)確、給予恰當(dāng)?shù)牡谋頁(yè)P(yáng)和忠懇的指錯(cuò),，這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí),。一個(gè)全課的總結(jié)評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生看到自己的成功和不足,，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅和產(chǎn)生改進(jìn)的沖動(dòng),，從而更喜歡學(xué)習(xí)。

“有效作業(yè)”是指針對(duì)性強(qiáng)的作業(yè),，能幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容,，那種重復(fù)抄寫(xiě)的作業(yè)少留或不留。但作業(yè)一定要適量,，也不能不留,，這樣給予學(xué)生科學(xué)的壓力，又能形成良好的習(xí)慣,，才能使學(xué)生不斷進(jìn)取。老師留了作業(yè)后一定要認(rèn)真仔細(xì)的批改,，通過(guò)批改作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)糾正解決，有利于學(xué)生的進(jìn)步,。還有利于下一節(jié)課的開(kāi)展,。

深入推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中，我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)：聽(tīng)評(píng)常態(tài)課,、區(qū)教研室深入我校一線現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)常態(tài)課,、各教研組組織開(kāi)展“有效的'課堂”教學(xué)研討。

開(kāi)學(xué)之初,，吳娟校長(zhǎng)及學(xué)校各職能人員聽(tīng)評(píng)了全校老師的常態(tài)課教學(xué),。常態(tài)課是學(xué)校教學(xué)最真實(shí)的體現(xiàn)，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量最為根本的基石,。吳娟校長(zhǎng)就是從常態(tài)課入手,，深入教學(xué)基層了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向,。

在這次活動(dòng)中,，我通過(guò)《自然之道》這篇課文的教學(xué)接受校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的點(diǎn)評(píng)，在這里我如何努力實(shí)現(xiàn)“有效”的設(shè)計(jì)思路及課后反思談?wù)勎业捏w會(huì),。

我以南太平洋海龜?shù)漠a(chǎn)卵習(xí)性這一特點(diǎn)自然導(dǎo)入,，這種動(dòng)物世界播音式的開(kāi)頭一是向?qū)W生普及了一些海龜生活習(xí)性的知識(shí),，二是自然過(guò)渡到了課文的重點(diǎn)段——偵察兵小龜遇險(xiǎn)。

為了突破“自然之道”究竟指什么這個(gè)難點(diǎn)我采取了以下方法：一,、抓住向?qū)У脑捥岢鰡?wèn)題,，站在食肉鳥(niǎo)的角度思考捕食幼龜是自然現(xiàn)象理所當(dāng)然理解“自然之道”。二,、出示食物鏈讓學(xué)生了解生態(tài)平衡的“自然之道”,。三、通過(guò)學(xué)生搜集的各種有關(guān)自然之道的小故事明白生長(zhǎng)也是“自然之道”,。

這樣一堂課下來(lái),，學(xué)生對(duì)海龜?shù)纳盍?xí)性有所了解，對(duì)“自然之道”這個(gè)比較寬泛的題目有了具體的認(rèn)識(shí),，學(xué)生在這一堂課中有一定的認(rèn)識(shí)和收獲,，這堂課取得了一定的效果。我在備課之時(shí),，把握學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)的問(wèn)題具體有思考的方向，學(xué)生在這些問(wèn)題的牽引下,，興趣比較濃厚,，投入課文。課外知識(shí)不著痕跡的滲透,，既為了解課文內(nèi)容作了鋪墊,，有了解了一些新的知識(shí)，讓學(xué)生在新奇之中自然明白一舉兩得,。

可是這堂課下來(lái),，學(xué)生僅僅事有了點(diǎn)滴的認(rèn)識(shí)和收獲，課堂教學(xué)的有效性,，如何更進(jìn)一步升華學(xué)生的情感,，將課堂所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，形成自己的價(jià)值觀,，我的教學(xué)設(shè)計(jì)還浮在表面沒(méi)有沉淀下來(lái),，而我又不得其解。

在評(píng)課過(guò)程中,，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的點(diǎn)評(píng)使我茅塞頓開(kāi)：依托文本,，創(chuàng)造性地使用文本，運(yùn)用各種方法理解文本,，發(fā)揮教材的作用,。例如：幼龜們魚(yú)貫而出，爭(zhēng)先恐后。老師們點(diǎn)出從理解詞語(yǔ)入手,，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面進(jìn)入角色把自己當(dāng)成幼龜,，想象幼龜?shù)男那椴⑦M(jìn)行小練筆。在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上發(fā)揮朗讀的作用,，學(xué)生的情感得到提升,。

細(xì)細(xì)想來(lái)，老師的一切做法都要圍繞學(xué)生為學(xué)生服務(wù),。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有所認(rèn)識(shí),，有所收獲，情感得到提升,，“四個(gè)有效”才真正有效,。

學(xué)期過(guò)半，區(qū)教育局教研室的各位專家深入到我校教學(xué)一線,，為我們的老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，我們真是受益匪淺。

語(yǔ)文組王偉福主任就這一困惑為我們做出了解答：學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不感興趣,，有可能是老師的問(wèn)題過(guò)難或不具體,，學(xué)生無(wú)從回答或無(wú)法回答導(dǎo)致的。所以學(xué)生的養(yǎng)成教育還得依托有效的課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行,。學(xué)生脫離教本,，離題千里，信馬由韁,，則需要老師把握課堂,，對(duì)問(wèn)題預(yù)判，運(yùn)用貼切的評(píng)價(jià)及時(shí)引導(dǎo),。

怎樣跳出“貼標(biāo)簽式的”教學(xué)怪圈？王偉福主任就以我教學(xué)的《夜鶯的歌聲》為例,，給我“出謀劃策”,。我在教學(xué)時(shí)以兩個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)始終：1、你覺(jué)得課文中的這個(gè)孩子是怎樣的孩子,？2,、你從哪里感受到的？學(xué)生在這兩個(gè)問(wèn)題的引領(lǐng)下,，將課文的重點(diǎn)語(yǔ)段全部找到,。乍一看，我完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生對(duì)“小夜鶯”的機(jī)智勇敢有所感悟,，但細(xì)細(xì)一想，這種“貼標(biāo)簽式的”的教學(xué)學(xué)生只是對(duì)文章內(nèi)容有所了解，品味語(yǔ)言的魅力,，將文中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的東西對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只是隔靴搔癢,。王偉福主任提出了“語(yǔ)運(yùn)”，怎樣運(yùn)用語(yǔ)言,，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化,，王偉福主任給我出了個(gè)主意：在學(xué)生交流到“小夜鶯”與德國(guó)軍官的一段對(duì)話，你們這里有游擊隊(duì)嗎,？您說(shuō)的是一種蘑菇嗎,？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇,，這里只有紅蘑菇,、白蘑菇，還有洋蘑菇,。第一讓學(xué)生結(jié)合前文思考“小夜鶯”是在什么情況下做出這樣的回答,，他的心情怎樣？第二帶著這種情感朗讀相關(guān)語(yǔ)段,。第三體會(huì)到孩子的情感之后,，想象敵人如果問(wèn)游擊隊(duì)員的名字，孩子會(huì)怎樣回答,？王主任的這招走進(jìn)文本,，進(jìn)入角色，在演繹文本的方法真是“山從水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村”,。

我們語(yǔ)文組趁熱打鐵，結(jié)合“四個(gè)有效”針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)——作文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),。

我為這次研討活動(dòng)提供了一節(jié)以“熱愛(ài)生命為主題”的作文指導(dǎo)課,。我用以下方法盡力使自己的課堂成為有效的課堂。一,、回顧課文,，視頻創(chuàng)境，目的就是以境激發(fā)出學(xué)生最濃的情,。二,、這篇習(xí)作的難點(diǎn)是學(xué)生通過(guò)本單元有關(guān)生命課文的學(xué)習(xí)和自己搜集的珍愛(ài)生命的相關(guān)故事寫(xiě)出發(fā)自內(nèi)心的情感體會(huì)。我讓學(xué)生講故事,，以事動(dòng)人,；讓學(xué)生講所見(jiàn)所聞，流露真情,；具體指導(dǎo)如何讓語(yǔ)言更具感染力,，潤(rùn)色語(yǔ)言,。因?yàn)檎Z(yǔ)言是流露真情的最佳途徑。我一改往日作文教學(xué)范本引路的思路,，用學(xué)生課堂的生成,，現(xiàn)場(chǎng)修改、潤(rùn)色,，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言組織,、精煉、美化的過(guò)程,，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法,，學(xué)生在這堂課中，思想上有所認(rèn)識(shí),，情感上有所觸動(dòng),，表達(dá)上有所收獲，課堂教學(xué)就有了有效的成分,。

深入群眾教育活動(dòng)的開(kāi)展,，“四個(gè)有效”提高課堂教學(xué)的研訓(xùn)活動(dòng)，讓老師們的教學(xué)水平有所提升,，讓課堂教學(xué)效率提高,，使教育的對(duì)象——學(xué)生從中受益，春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲是我們開(kāi)展一切活動(dòng)最為根本的目的,。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)實(shí)踐篇二十

群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)即將開(kāi)始,，要認(rèn)真總結(jié)第一批活動(dòng)取得的認(rèn)識(shí)成果、實(shí)踐成果和制度成果,，切實(shí)把第一批活動(dòng)的有效做法制度化,、成功經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)效化，不斷促進(jìn)活動(dòng)向深度和廣度發(fā)展,。

一,、立足實(shí)際，注重簡(jiǎn)便易行,。在堅(jiān)持學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總體要求的前提下,，要根據(jù)參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)單位和基層黨組織的實(shí)際，靈活安排學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間,，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)步驟,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上注重通俗易懂,，在學(xué)習(xí)方式上注重喜聞樂(lè)見(jiàn),，努力使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要求更加切合基層實(shí)際。

同時(shí)以本地本單位發(fā)展思路和工作重點(diǎn)為依據(jù),，緊緊圍繞本地實(shí)際,，確定活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)載體。在推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，要進(jìn)一步弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),，始終堅(jiān)持厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi),，不搞文山會(huì)海,，力戒形式主義，根除“四風(fēng)”樹(shù)新風(fēng),，讓群眾路線教育活動(dòng)取得實(shí)效,。

二、立足重點(diǎn),，注重強(qiáng)化基層,。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員的教育、管理,、監(jiān)督和服務(wù),，夯實(shí)基層基礎(chǔ)，強(qiáng)化組織功能,，鞏固執(zhí)政根基,。進(jìn)一步加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力,、維護(hù)和諧穩(wěn)定的能力,，強(qiáng)化在服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展中的執(zhí)行力,、創(chuàng)造力,。

同時(shí)要通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，努力把基層黨組織建設(shè)成為踐行群眾路線的'堅(jiān)強(qiáng)堡壘,，把黨員隊(duì)伍建設(shè)成為服務(wù)群眾,、服務(wù)發(fā)展的骨干力量，以基層黨組織建設(shè)帶動(dòng)基層政權(quán)和其他各類基層組織建設(shè),，不斷鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ),。

三、立足差異,，注重分類指導(dǎo),。針對(duì)參加第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不同類型單位，分別找準(zhǔn)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的著力點(diǎn),；針對(duì)地域差別,，因地制宜組織活動(dòng)；根據(jù)廣大黨員的不同職責(zé),，分別提出具體要求,；針對(duì)不同行業(yè),、不同群體黨員的特點(diǎn)，加強(qiáng)具體指導(dǎo),。要針對(duì)第二批活動(dòng)中流動(dòng)黨員多的實(shí)際,，以靈活多樣的方式進(jìn)行分類指導(dǎo)，確保各行各業(yè)的黨員在這次實(shí)踐活動(dòng)中真學(xué),、真行,，見(jiàn)到真效。

四,、立足聯(lián)動(dòng),，注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。加強(qiáng)一,、二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)銜接,、前后呼應(yīng)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),，把第一批活動(dòng)形成的共識(shí),、思路、政策,、體制機(jī)制等成果,，通過(guò)第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步貫徹落實(shí)到基層，體現(xiàn)在人民群眾生產(chǎn)生活當(dāng)中,。加強(qiáng)城鄉(xiāng),、條塊和基層單位之間的協(xié)調(diào)，積極探索通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,、上下聯(lián)動(dòng)等方式解決突出問(wèn)題的有效途徑,，推動(dòng)群眾路線教育活動(dòng)取得真正實(shí)效。

五,、立足發(fā)展,，注重取得實(shí)效。要引導(dǎo)廣大黨員從自身的思想和工作實(shí)際出發(fā),，聯(lián)系身邊踐行群眾路線的先進(jìn)典型開(kāi)展學(xué)習(xí),，深化理解，提高認(rèn)識(shí),，普遍受到一次生動(dòng)的群眾路線教育,，切實(shí)把群眾路線教育成果普及到基層廣大群眾中去；認(rèn)真貫徹好工作,，從廣大群眾的迫切要求出發(fā),，多辦解民憂、增民利,、化民怨的實(shí)事好事,，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系。

要針對(duì)第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)單位和黨員的特點(diǎn),，做到注重取得實(shí)效,、注重簡(jiǎn)便易行、注重分類指導(dǎo),、注重強(qiáng)化基層,、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，扎實(shí)把第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)辦成群眾滿意工程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。