心得體會(huì)不僅是記錄過(guò)去的經(jīng)歷,，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望，有助于我們提高自身的發(fā)展效益,。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性,，以保證文章的語(yǔ)言表達(dá)的清晰和準(zhǔn)確,。下面是一些寫心得體會(huì)的范文,，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇一

一,、要引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀,，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

孫寶平教授報(bào)告中所說(shuō)的“激發(fā)孩子的好奇心,，保護(hù)好孩子的自信心,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮,。的確如果讓孩子愛上學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將讓他人生受益無(wú)窮,，家庭教育就起到了事半功倍的效果,。

今后我不能再因?yàn)楣ぷ髦械臒篮筒豁樞牡氖虑槎⒑⒆拥暮闷嫘暮妥孕判摹：⒆幼鲎鳂I(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整,、錯(cuò)別字多,、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵他，甚至為了一道數(shù)學(xué)奧數(shù)題講了幾遍還不會(huì)做還動(dòng)手打過(guò)他,，這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心,。所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵,。在溫和的氣氛中，耐心細(xì)致地輔導(dǎo),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣,，使孩子提高學(xué)習(xí)興趣,，體味到學(xué)習(xí)的樂趣。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們的臥室離孩子的書房?jī)H一墻之隔,，他媽媽在他學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常在隔壁房間看電視和碟片，雖然聲音開得很小,，多少對(duì)他有點(diǎn)影響,。為此我們決定今后只要他在書房學(xué)習(xí)一律不準(zhǔn)看電視和碟片。為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，就會(huì)潛移默化地幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這就是所謂的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣,，將孩子的興趣正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái),。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書，但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習(xí)慣不是很好,，每次閱讀時(shí)間太長(zhǎng)太快,，我們決定今后和孩子同讀一本書，一起把它讀完讀精,，然后大家一起談?wù)勛x書的感受,，逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣,，提高和保持孩子讀書的熱情,。

二、要把孩子當(dāng)做朋友一起交流和學(xué)習(xí),，共同提高,。

們把孩子當(dāng)作朋友，經(jīng)常和他談心交流學(xué)習(xí)上的事情,，甚至與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,。告訴他我們每天經(jīng)歷的事，也可以問他自己一天經(jīng)歷的事,。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情,，我們也不訓(xùn)話、不生氣,，而是多聽少講,。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談,。剛開始時(shí),，他有點(diǎn)不敢講，我們就先對(duì)他保證不生他的氣,，他也就敢講了,。

要做孩子的朋友,，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言,。如果你不學(xué)新知識(shí),，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏,，思想陳舊,，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西,。比如流行的思想,，流行的服飾，流行的技術(shù),，流行的音樂,，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道,。

今后我們決定要多陪陪自己的孩子,，無(wú)論多么忙，都要和孩子一起玩,，平等的談心,。不要以為把孩子送到學(xué)校了,，一切都是老師的事情,，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候,，不要馬上發(fā)火,，先聽聽孩子的理由。

為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展,，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛而不溺愛,；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定,；平等相處互相尊重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足,。把孩子視作朋友，視作知己,，使孩子始終在一種寬松,、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營(yíng)造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我們從自我作起,，從點(diǎn)滴入手。在家里,，我們訂了報(bào)紙,，經(jīng)常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞,，使孩子在讀書之余了解國(guó)內(nèi)外大事件，從中增加一點(diǎn)社會(huì)知識(shí),。在節(jié)假日或空閑時(shí)間,，我們會(huì)外出或進(jìn)行旅游，以此豐富孩子的知識(shí),，開拓視野,，增加一些書本以外的知識(shí)。同時(shí)也增加了家庭的親情交流,，融洽關(guān)系,，縮短家長(zhǎng)與子女之間的鴻溝。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇二

幼兒是每個(gè)父母的寶,，何如讓幼兒在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來(lái)在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和快樂生活,，是我們每一個(gè)做父母的無(wú)法回避的實(shí)際課題。

學(xué)校生活,，要求幼兒們樹立較強(qiáng)的集體觀念,、時(shí)間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會(huì)公德,。但幼兒年齡小,，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理，如果不經(jīng)過(guò)持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育,，那也不一定能獲得較好的結(jié)果,。因此從幼兒上幼兒園起，我便對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)怎樣上課,、怎樣回答問題、怎樣尊敬老師,、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等,，都做了明確的要求。然后,，時(shí)常教誨,，幼兒依舊不可能“事事洞察皆文章”，要不然,，這個(gè)幼兒也可能沒有童真童趣了,。

我對(duì)幼兒的教育，僅憑單純的講道理是不行的,，幼兒們都喜歡聽大人孩提時(shí)的故事,，哪怕是最頑皮的幼兒一聽講故事，馬上就會(huì)提起神來(lái),。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征,，常常通過(guò)自身兒時(shí)的磨難對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的教育,。

為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例,，使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真,、刻苦。幼兒做作業(yè)時(shí),，難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)幼兒靜心耐心的性子，幼兒媽媽在他做作業(yè)時(shí)會(huì)靜靜看書陪讀,，使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣,。

我們十分注重幼兒的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛的精神，例如：幼兒有時(shí)來(lái)告狀,，說(shuō)個(gè)別同學(xué)對(duì)他的東西比如玩具,、圖書感興趣，乃至放學(xué)后叫他請(qǐng)客買吃的事情等,。遇到這種情況時(shí),，我就會(huì)笑著對(duì)他說(shuō)：你作為一個(gè)男同學(xué)，起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度,，在你有能力的條件下,，為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”呢？接下來(lái),，幼兒自己也笑了,，幼兒似乎明白了我的意思，我也就達(dá)到了教育目的……,。但反過(guò)來(lái),，我絕對(duì)不允許他有“那種”思想的存在，因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對(duì)等的要求,，我告訴兒子，誰(shuí)要有對(duì)等凡俗的計(jì)較,，以后誰(shuí)將會(huì)有凡俗的結(jié)果,。

我總覺得，我們對(duì)幼兒在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助,，教育和培養(yǎng)幼兒尊重社會(huì)公德（如在公交車上讓座,，給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等）都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對(duì)現(xiàn)有幸福生活感恩的心,，從小幫助他樹立更大的自信心和將來(lái)對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感,。又比如說(shuō)，我們?cè)诿吭陆o我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候,，盡量讓幼兒看到,，要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”,。好幾次，幼兒也會(huì)自然地“關(guān)心,、催促”我們一月當(dāng)中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有,。孝心從此在幼兒幼小的心田催芽并茁壯成長(zhǎng)。幼兒雖小,，尚在小學(xué)生之列,，但十年樹木百年樹人，要一代人的素質(zhì)有所提升,，必須有二代人的付出,，我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命，梁老用《少年中國(guó)說(shuō)》不無(wú)道理地說(shuō)教了我們這個(gè)國(guó)度,。

人都有自尊心,，適度的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，幼兒辨明了是非曲直之后,，我常用表?yè)P(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服自己幼兒身上存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中,，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

幼兒模仿性很強(qiáng),，教師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),，一言一行對(duì)幼兒都起著潛移默化的影響。工作中我和幼兒媽媽嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，做幼兒的表率。凡要求幼兒做到的事,，我們首先盡量做到,。如要求幼兒對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言,；要求幼兒要愛護(hù)環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作，特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生,。

日子過(guò)得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們忙得高興,，累得有意義,，在今后的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己,，使我的兒子在成長(zhǎng)中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階,。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇三

少年兒童是祖國(guó)的花朵、祖國(guó)的未來(lái),、祖國(guó)的希望,。如何把自己的孩子培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，這是每個(gè)望子成才的家長(zhǎng)必需解決的問題,。教育是一項(xiàng)偉大的工程,，它需要社會(huì)、學(xué)校,、家庭三方共同努力來(lái)完成,。作為一個(gè)普通的家長(zhǎng)，下面我就從幾個(gè)方面談一談我是如何教育孩子：

為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境,。父母的言傳身教在孩子的.教育過(guò)程中是非常重要的,，日常生活中，家長(zhǎng)除有意識(shí)地用語(yǔ)言行為來(lái)教育孩子外,，更應(yīng)該注意用表情,、目光、服飾,、姿態(tài)等非語(yǔ)言行為來(lái)影響孩子,。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用非語(yǔ)言行為，可以補(bǔ)充,、加強(qiáng),、甚至代替語(yǔ)言行為，收到極好的教育效果,。

培養(yǎng)孩子良好的思想品德,。有了良好的思想品德，才會(huì)有做人做事的準(zhǔn)則,，才會(huì)表現(xiàn)出優(yōu)良的行為,。當(dāng)今的孩子都是獨(dú)生子女，都是父母的掌上明珠,，他們從小就事事以自己為中心，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題對(duì)孩子的今后成長(zhǎng)非常不利,，就讓她多到室外活動(dòng),，多交朋友，在人與人的接觸中讓她和小朋友平等相處。在家里,，事事講平等,，比如吃東西，先讓她給長(zhǎng)輩吃一點(diǎn),，讓她知道關(guān)心,、愛護(hù)別人。教育她到學(xué)校要尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，遵守紀(jì)律。從小培養(yǎng)她愛勞動(dòng),，讓孩子知道：勞動(dòng)最光榮,，勞動(dòng)人民最聰明，世界上的財(cái)富都是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,。鍛煉她不怕臟,，不怕累，在家中干一些力所能及的活,，比如：洗碗筷,，洗小件衣物，收拾房間等,。當(dāng)孩子當(dāng)上了班長(zhǎng),，我們就鼓勵(lì)她，要起模范帶頭作用,，要以班級(jí)的榮譽(yù)為驕傲,。這次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，她被選中參加60米賽跑沒有得名次,，她很氣餒,，我們鼓勵(lì)她，不要泄氣,，重在參與,，下次再爭(zhēng)取更好的成績(jī)。在學(xué)習(xí)上我們也是這樣教育她的,，遇到難題時(shí)不要責(zé)怪她上課沒注意聽講,，要鼓勵(lì)她多動(dòng)腦筋想想，告訴她：你很棒,，只要你努力就沒有你想不出來(lái)的,。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二十一世紀(jì)是一個(gè)偉大的信息時(shí)代,，如果沒有一定的科學(xué)文化知識(shí)那將是一事無(wú)成,。每天讓她預(yù)習(xí)好功課,，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，遇到疑難問題,，我們會(huì)耐心地給她講解,，讓她讀一些小朋友喜歡的課外讀物。每天都要保證她有充足的睡眠時(shí)間,，第二天才能認(rèn)真聽好每一節(jié)課,，在課堂上要勤于思考，敢于回答問題,。要正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù),。

培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的自信心、上進(jìn)心,。只有堅(jiān)強(qiáng)的自信心,、上進(jìn)心，才能在今后的激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?，F(xiàn)在的孩子受周圍環(huán)境的影響成熟得早,，心里的想法也比較多。我們就和她交朋友,，多談心,，多交流，減輕她的壓力,，少一分批評(píng),、譴責(zé)，多一分表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。對(duì)一些不足加以指導(dǎo)，改正不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每次考試前她都有一種擔(dān)心,，問我：“爸、媽,，我能考好嗎,？若考不好怎么辦？”我們就耐心地對(duì)她說(shuō)“你平時(shí)要是好好學(xué)習(xí),，這次考試你一定能行,！考試時(shí)你要認(rèn)真地答，不要馬虎就行了,?！?/p>

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。二十一世紀(jì)需要的是復(fù)合型人才,，光有科學(xué)文化知識(shí)是不夠的,，這就要求我們家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的興趣和愛好,。支持孩子參加學(xué)校組織的文體活動(dòng),，如小記者,、英語(yǔ)興趣班等活動(dòng)。

六（4）班陳佳穎家長(zhǎng)陳志龍黃培新,。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇四

“學(xué)生在學(xué)校犯了錯(cuò)誤的時(shí)候才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng),，而且學(xué)生犯的還不是一般的小問題，比如搶劫,、打架,、吸煙等?！焙５韰^(qū)一所示范中學(xué)從事了12年教育工作的俞老師說(shuō),，“老師請(qǐng)家長(zhǎng)的目的是為了了解一下學(xué)生在家里的情況，也讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，以便共同監(jiān)督,，取得比較好的教育效果?！?/p>

俞老師告訴記者,，其實(shí)老師每天都要上課、備課,、批改作業(yè)等,，根本沒有時(shí)間因?yàn)橐恍┬∈戮桶鸭议L(zhǎng)請(qǐng)來(lái)?！罢?qǐng)家長(zhǎng)是教師無(wú)奈的一種選擇,，因?yàn)樵谀撤N程度上這種教育效果更有效?！庇崂蠋熣f(shuō),，“以我的教學(xué)經(jīng)歷舉例說(shuō)，比如有些學(xué)生不完成作業(yè),、上課說(shuō)話,、經(jīng)常違反學(xué)校的日常規(guī)范，老師多次提醒或批評(píng)總不見效,，但只要一說(shuō)請(qǐng)家長(zhǎng),，大多數(shù)學(xué)生就會(huì)很快改正。比如上周一我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)作業(yè)完成不好,，作業(yè)本也收不齊,，于是我就說(shuō)凡是星期二作業(yè)再不交的就請(qǐng)家長(zhǎng)，結(jié)果當(dāng)天不交作業(yè)的人數(shù)能減少到1/3或一半,，因此保證了教學(xué)任務(wù)的完成,。另外一部分還不交作業(yè),，我就利用中午時(shí)間真地把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),，結(jié)果第二天不交作業(yè)的人數(shù)幾乎沒了,?！?/p>

俞老師還說(shuō),，但這種方法老師都不用,，一是因?yàn)閷W(xué)生比較抵觸,，二是有些家長(zhǎng)不理解也不配合,?！拔乙猜犝f(shuō)有些家長(zhǎng)指責(zé)教師請(qǐng)家長(zhǎng)其實(shí)是教師教育無(wú)能的一種表現(xiàn),，但是教育學(xué)生不是一種簡(jiǎn)單的指責(zé)和批評(píng),，當(dāng)家長(zhǎng)了解到老師在管理學(xué)生方面的艱巨性和復(fù)雜性，也許他們就能理解老師的這種做法,?！庇崂蠋熣f(shuō)，“作為老師,，每個(gè)人都期望自己的學(xué)生比別人的學(xué)生更優(yōu)秀,。”

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學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇五

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用,。作為父母,，我們要明白自己的教育責(zé)任，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，更要注重他們的品德修養(yǎng)和社交能力的培養(yǎng),。教育學(xué)生的過(guò)程中，我體會(huì)到了家長(zhǎng)在其中的重要角色,，除了給予愛和關(guān)心,，更需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和榜樣的示范。

第二段：耐心與理解的重要性,。

在與孩子的教育過(guò)程中,，耐心是非常重要的品質(zhì)。作為家長(zhǎng),，我們要傾聽孩子的心聲,，理解他們的需求和困惑。有時(shí)候,，孩子可能會(huì)有一些行為上的不懂事或困擾,，這時(shí)候我們要給予他們寬容和耐心，并與他們進(jìn)行有效的溝通,。通過(guò)理解他們的處境,，我們可以更好地幫助他們解決問題,，培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)。

第三段：培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任感,。

家庭教育不僅僅是愛與關(guān)懷,，更是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和責(zé)任感的過(guò)程。我們要讓孩子明白做事情需要付出努力,，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。我們可以適當(dāng)?shù)亟o予孩子一些獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們解決問題的能力,。同時(shí)，我們還要督促孩子完成一些家務(wù),，讓他們明白自己在家庭中的責(zé)任,，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

第四段：與孩子共同成長(zhǎng),。

在教育的過(guò)程中,，我們家長(zhǎng)也要認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。要有一顆求知欲和學(xué)習(xí)的心態(tài),，不斷提高自己的教育水平,。與孩子共同學(xué)習(xí)交流，一起面對(duì)問題和挑戰(zhàn),，共同成長(zhǎng),。我們可以通過(guò)與孩子一起閱讀、觀看一些有教育意義的節(jié)目或者參加一些親子教育的培訓(xùn),，不斷提升自己的教育能力,。

第五段：關(guān)注孩子的心理健康。

在現(xiàn)代社會(huì)中,，孩子們面臨著壓力和挑戰(zhàn),。作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子的心理健康,。要耐心傾聽他們的內(nèi)心疑惑和困擾,，關(guān)注他們的情緒變化，并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予他們安慰和鼓勵(lì),。為了更好地幫助孩子,，我們可以參加一些親子教育心理健康的講座或者咨詢專業(yè)的心理醫(yī)生。

總結(jié)：作為家長(zhǎng),，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我們要明確自己的責(zé)任和角色,，注重耐心與理解,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感,，與他們共同成長(zhǎng)，并關(guān)注他們的心理健康,。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力,，我們才能更好地完成自己的教育使命。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇六

我是初三xxxx老師所帶的11班孫夢(mèng)同學(xué)的家長(zhǎng),，針對(duì)我家情況,、我所掌握的知識(shí)及見解，列出了幾點(diǎn),，和家長(zhǎng)們一起共勉,，不妥之處，還請(qǐng)各位老師,、家長(zhǎng)們批評(píng)指正,。

一、父母者應(yīng)先受教育,。

這個(gè)話題有點(diǎn)另類,，有點(diǎn)“語(yǔ)不驚人死不休”之感，但確實(shí)是我開篇之講重要部分,。望子成龍,，盼女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想,。為人父母,，都期盼自己的孩子成長(zhǎng)成才，人之常情,，但成龍成鳳不是一蹴而就,、一廂情愿容易做到的事情，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是多重因素累加的結(jié)果,，要經(jīng)歷家庭教育,、學(xué)校教育、社會(huì)教育等共同的作用,?？墒窃谶@些所有因素之中，家庭教育來(lái)自父母的“言傳身教”起著最基礎(chǔ)也是最重要的作用,。我們知道：言傳和身教,，都是教育手段，傳是傳承,、傳授,；教是教育、教導(dǎo)。二者相得益彰,，相輔相成,。單點(diǎn)地說(shuō)，沒有言傳身教,，就無(wú)法實(shí)施教育,。

因?yàn)楦改甘呛⒆拥淖詈美蠋煟詡魃斫淌墙逃⒆幼钣行У姆椒?。父母的一言一行都?huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響,，從襁褓中嬰兒的一顰一笑到成年后說(shuō)話做事的一章一法，身上都有著深深的父母的烙印,，口口相傳和耳濡目染的力量真的很強(qiáng)大,。但在當(dāng)今社會(huì)中，由于生活節(jié)奏加快,，受物質(zhì)因素等影響,，再加上信仰缺失，道德水平的下降,，一些家長(zhǎng)對(duì)如何教育孩子或怎樣教育孩子確實(shí)感到很茫然。有的家長(zhǎng)容易被人裹挾著,、熱衷于跟風(fēng),，盲目地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，人家孩子學(xué)什么,，他就讓自己的孩子學(xué)什么,；有的家長(zhǎng)舍得給孩子花錢，卻舍不得給孩子花時(shí)間,，陪在孩子的身邊見證孩子的成長(zhǎng),；有的家長(zhǎng)表里不如一、言行不一致：一邊給孩子講“孔融讓梨”,，一邊爭(zhēng)先恐后地排隊(duì)加塞,；一邊講要聽老師的話，一邊對(duì)老師妄加評(píng)論,，甚至侮辱謾罵,。

想，都是問題,；做,，才是關(guān)鍵。其實(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子教育無(wú)從下手,，或抱著“管不了”,、“沒辦法”的時(shí)候，沒有靜下心來(lái)考慮一下自己,，看看自己是否真正起到了言傳身教的作用,，是否愿意為了孩子的教育心甘情愿地去學(xué)習(xí),、去改變。簡(jiǎn)單地說(shuō),，你希望孩子閱讀,，你就閱讀給孩子看，你希望孩子勤奮,，你就勤奮給孩子看,，你希望孩子少看手機(jī)，你就把手機(jī)收起來(lái),。

古人云：“天地者無(wú)形之父母,，父母者有形之天地?！睂?duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，父母是他們的人生楷模，不倒的豐碑,?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！蔽覈?guó)著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)；唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?！睘榱耸购⒆咏】党砷L(zhǎng)，想要豐碑不倒,，作為家長(zhǎng)的,，需要反思、反省,，最應(yīng)該接受教育,，讓學(xué)習(xí)成為一種自覺，最應(yīng)該樹立榜樣,，成為孩子學(xué)習(xí)借鑒的楷模,。

二、民主平等地對(duì)待孩子,。

相互平等及尊重中的關(guān)系不只存在于成人之間,，也存在于成人與孩子之間。從孩子來(lái)到這個(gè)世界上，伴隨著孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，做父母的就應(yīng)該意識(shí)到孩子是一個(gè)有自己權(quán)力的個(gè)體,，同家庭其他成員一樣都是平等的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予尊重,?？蓪?shí)際上，成人主義的家長(zhǎng)總是對(duì)孩子挑剔指責(zé)過(guò)多,，要求過(guò)高,，總是認(rèn)為孩子這也不行，那也不行,，更談不上針對(duì)家庭中的重大事情去征求孩子的意見,，去傾聽孩子的.心聲。長(zhǎng)此以往,，漸漸地孩子們失去了獨(dú)立性和積極性,，也就失去了運(yùn)用自己的思考去探索社會(huì)的興趣。因?yàn)樵诩抑?，孩子們?nèi)菀讖母改改抢锂a(chǎn)生關(guān)于社會(huì)的印象,，感受到人們對(duì)他的期望和關(guān)懷，體驗(yàn)到社會(huì),、他人與本人的關(guān)系,，形成基本的生活態(tài)度和行為方式。

有人把人生比作長(zhǎng)河,，家庭則是長(zhǎng)河中航行的小船。長(zhǎng)河時(shí)而平靜,，時(shí)而波濤洶涌,，孩子們則是憑借父母之船遮風(fēng)擋雨。小船之外的事情,，家庭無(wú)法把握,，但小船自身情況，需要父母共同經(jīng)營(yíng),。那么如何把孩子培養(yǎng)成一個(gè)自信,、自律、有道德,、人格健全的人呢,？首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧,、民主和充滿愛的家庭環(huán)境,。一定要記住：“幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸,?！逼浯伟押⒆右暈榧彝テ降鹊囊粏T，尊重孩子的人格,、尊嚴(yán),，讓其獨(dú)立思考、自由選擇,。再次爭(zhēng)做孩子的朋友,，讓其信任家長(zhǎng)、理解家長(zhǎng),、體諒家長(zhǎng),。

三、用溝通架起家長(zhǎng)和孩子心靈之橋,。

人是社會(huì)動(dòng)物,，有人存在，即有溝通存在,。學(xué)生與學(xué)生需要溝通,，學(xué)生與老師需要溝通，老師與家長(zhǎng)需要溝通,，同樣家長(zhǎng)與孩子也需要溝通,。可是遺憾地是隨著生活節(jié)奏的加快,，有相當(dāng)多的家長(zhǎng)寧愿花較多地時(shí)間去同朋友聊天,、去喝酒、去玩手機(jī),、去打麻將,，也不愿意抽出點(diǎn)時(shí)間同孩子溝通交流，即使有溝通也是僅僅限于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)或分?jǐn)?shù)上,。有一項(xiàng)研究表明,，許多父母在一周之中，其聽孩子說(shuō)話的時(shí)間不到30分鐘,，這是不夠的,。所以說(shuō)，現(xiàn)在缺少的不是對(duì)孩子的教育,，而是缺乏溝通,，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)沒有意識(shí)到溝通的重要作用。實(shí)際上,，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多問題,，有喜悅,，有挫折，有煩惱也有憂愁,，這時(shí)他們非常希望家長(zhǎng)傾聽他們的訴說(shuō),，并能提供支持和安慰。如果家長(zhǎng)們忽略同孩子的溝通,，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們也不愿意表達(dá)自己的心聲了,，而且家長(zhǎng)會(huì)失去把握孩子成長(zhǎng)的脈絡(luò)，也會(huì)失去用內(nèi)心真正去感受孩子感受的機(jī)會(huì),，所以不要以忙為借口了,，擠出點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，在茶余飯后拉著孩子去散散步,，互相談一談白天的所做所想及所聞,，多一分理解，少一分嘮叨和指責(zé),，用無(wú)限的溝通架起家長(zhǎng)和孩子心靈之橋,。

四、鼓勵(lì)孩子多讀書,，讀好書,。

書是孩子進(jìn)步的階梯，讓孩子多讀書,、讀好書可以使孩子終生受益,。如果說(shuō)教育孩子有捷徑的話，那就讓孩子讀書,，讓孩子們盡量地去接觸可以使他們深受感染和鼓勵(lì)的書,，給孩子渴望知識(shí)的心田澆灌及時(shí)的雨露。然而并不是所有的孩子從小就喜歡讀書,。尤其在當(dāng)今社會(huì),，價(jià)值取向多元，再加上學(xué)習(xí)功課緊也使孩子們無(wú)暇靜下心來(lái)去讀書,。當(dāng)孩子們聚會(huì)時(shí)，大談的是影視明星,、游戲,、高檔品牌，而很少去談一部好的作品或一本暢銷書,。因此,，家長(zhǎng)肩負(fù)著一種義務(wù)和責(zé)任，竭盡全力地去鼓勵(lì)孩子多讀書,。好的辦法就是為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍,，家長(zhǎng)們要身體力行,，首先要讀書，然后循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子愛讀書,、多讀書,、讀好書。當(dāng)然有的家長(zhǎng)文化層次不是很高,，很難把讀書作為一種習(xí)慣,，那就更應(yīng)該自律。

五,、用賞識(shí)激活孩子的天賦與潛能,。

“沒有激勵(lì)就沒有教育?！边@是美國(guó)一位著名教育家富有哲理的論斷,。心理學(xué)家威廉·詹姆士也說(shuō)過(guò)：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類之所以有別于動(dòng)物的地方,?！备鶕?jù)馬斯洛需求層次理論，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞,，從而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn),。就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的,。但在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中,，家長(zhǎng)們往往不重視鼓勵(lì)，他們更關(guān)心的是怎樣“對(duì)付”孩子的不規(guī)范行為,，根本不考慮孩子的行為究竟是表現(xiàn)了怎樣的心態(tài),；對(duì)有的老師而言，更多地把注意力集中到學(xué)習(xí)較好的孩子身上,，很少去關(guān)注學(xué)習(xí)一般或較差的孩子,，更談不上去發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)背后后面的進(jìn)步。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才,，孩子的潛能需要父母,、老師賞識(shí)的星星之火來(lái)點(diǎn)燃，所以需要家長(zhǎng)和老師們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中相信我們的孩子,，仔細(xì)觀察孩子們閃光的一面,，學(xué)會(huì)賞識(shí)、鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)孩子,，給予他們贊美及掌聲，幫助孩子們樹立自信,。當(dāng)家長(zhǎng)和老師們都成為表?yè)P(yáng)孩子的藝術(shù)家的時(shí)候,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們魅力四射,，當(dāng)然，家長(zhǎng)和老師們的賞識(shí)是客觀的,、公正的,、及時(shí)的、多樣的,、與必要的懲罰相結(jié)合的,。

以上是本人在教育孩子或在家庭教育中的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，更談不上方法,，因?yàn)榧彝ソ逃且粋€(gè)綜合性很高的藝術(shù),，是一項(xiàng)非常復(fù)雜、龐大的工程,，需要因人而異,、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論,。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆由砩隙嗷c(diǎn)時(shí)間,，多投入點(diǎn)精力，最起碼把孩子培養(yǎng)成一個(gè)心地善良,、自食其力,、不被社會(huì)所累的人。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇七

一統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,，我國(guó)17歲以下的青少年兒童至少有3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾,，突出表現(xiàn)為人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問題,。令人遺憾的是,，80％的青少年兒童的心理疾患未被大家關(guān)注。寒假到了,，許多家長(zhǎng)又要忙著為孩子選各種各樣的.補(bǔ)習(xí)班了,。對(duì)于孩子的智力投資，家長(zhǎng)們總是特別舍得,，但是在孩子的心理健康方面關(guān)注的就非常少了,。北京的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有70％的家長(zhǎng)在家庭教育上不合格,。

教育專家認(rèn)為,，家長(zhǎng)要盡可能多地了解兒童的心理特點(diǎn)及有關(guān)心理疾病的知識(shí)，進(jìn)行早期干預(yù),，并對(duì)自己孩子的智力水平、興趣愛好等要有全面了解,，不要違背教育規(guī)律去“拔苗助長(zhǎng)”,。(據(jù)2月6日《北京青年報(bào)》),。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇八

尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們：

大家下午好,！我是xxx媽媽,，非常高興和大家分享我的教育心得。

xxx是零基礎(chǔ)入學(xué),，沒上過(guò)學(xué)前班,，剛?cè)雽W(xué)時(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算都是掰著手指頭算出來(lái)的，識(shí)字不到50個(gè),，所以上學(xué)后存在很多問題：她沒有任何學(xué)習(xí)習(xí)慣,，和老師們交流時(shí)得知上課注意力特別不集中，很多時(shí)候跪在凳子上聽課,，而且聽著聽著眼睛就望向窗外了,。語(yǔ)文聽寫幾乎是六七十分，而且字也寫得很難認(rèn)識(shí),，國(guó)字框她是畫圈圈,，左右結(jié)構(gòu)的字她是先寫右邊再寫左邊，上下結(jié)構(gòu)的字她是先寫下面再寫上面,。

面對(duì)這些問題,，我和她爸爸特別著急，同時(shí)也很心疼xxx,，小小年紀(jì)就要面對(duì)這么多困難,，所以我要和大家說(shuō)的第一個(gè)分享是尊重孩子，給孩子更多的關(guān)愛,。

我們一般遇到問題,，都會(huì)多聽聽孩子的想法。針對(duì)跪在凳子上聽課,，我問她：“寶貝,，你為什么要跪在凳子上聽課啊,？”她告訴我,，她聽課聽著累了。聽到這個(gè)回答,，第一感覺真的很生氣,，但反過(guò)來(lái)站在她的角度一想，的確,，之前在幼兒園從來(lái)沒有坐過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間,，對(duì)于她來(lái)說(shuō)確實(shí)是累了。我就鼓勵(lì)他：“寶貝,，媽媽知道你聽課時(shí)間長(zhǎng)會(huì)累,，但是要實(shí)現(xiàn)自己的小目標(biāo)你就需要更堅(jiān)強(qiáng),，明天你能不能再多堅(jiān)持一會(huì)兒?！彼男∧繕?biāo)是爭(zhēng)取在三年級(jí)之前考雙百,，因?yàn)槲液退职趾退涣鲿r(shí)曾用過(guò)善意的謊言，我們是三年級(jí)的時(shí)候才考的雙百,，她現(xiàn)在語(yǔ)文課本的第一頁(yè)上自己還寫著“雙百,，加油！”的鼓勵(lì)語(yǔ),。就這樣每天鼓勵(lì)她比前一天多堅(jiān)持一會(huì)兒,，而且還告訴她從老師那兒得知她跪在凳子上聽課的次數(shù)少了，老師表?yè)P(yáng)她了,。過(guò)了兩個(gè)月,，這個(gè)毛病幾乎沒了。

還有一個(gè)方法我們也會(huì)經(jīng)常用————少給她下命令,，多出選擇題。比如她正在看電視,，我又希望她不要看了,，我就會(huì)問她，你是希望媽媽現(xiàn)在關(guān)電視,，還是再看10分鐘你自己關(guān),。她一般會(huì)選擇后者，這也能讓孩子看到家長(zhǎng)對(duì)她的尊重,，同時(shí)她也會(huì)更尊重家長(zhǎng),，家長(zhǎng)說(shuō)的話就更有分量了。

給孩子關(guān)愛的形式非常多,，曾經(jīng)看過(guò)一篇文章,，一個(gè)家庭里父母每天都會(huì)給女兒讀書，女兒長(zhǎng)大后特別的感謝父母,，她覺得因?yàn)橛辛烁改搁喿x的陪伴,，讓她的生命中時(shí)刻充滿著愛，內(nèi)心特別的強(qiáng)大,。通過(guò)這件事,，我們便決定每天堅(jiān)持給xxx讀一讀書，無(wú)論是課本還是繪本,，讓她知道爸爸媽媽真的很愛她,！

針對(duì)xxx的學(xué)習(xí)，我們主要是適當(dāng)示弱，共同學(xué)習(xí),，適時(shí)放手,。前面有和大家提到過(guò),，xxx一年級(jí)的拼音特別差，其實(shí)與我普通話不好也有很大的關(guān)系,。當(dāng)時(shí),，我就提了個(gè)建議，我說(shuō)：“寶貝,，媽媽拼音也不好,，我和你一起學(xué)拼音吧，你上課一定要認(rèn)真聽講,，回來(lái)好教媽媽,。”于是每天我們一起讀書,，她給我讀課文,，我給她讀故事，互相糾正,，更多的時(shí)候讓她給我糾正,。還有個(gè)方法，對(duì)她很肯定的讀音,，我故意讀錯(cuò),，她就會(huì)指出來(lái)，我會(huì)肯定地說(shuō)我是對(duì)的,，然后我們一起查書或是字典,，結(jié)果證明她是對(duì)的，這樣也大大地提高了她的自信心,。

在一年級(jí)上學(xué)期,，我每天都得給她檢查作業(yè)，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),。在一年級(jí)下學(xué)期,，數(shù)學(xué)開始自己檢查了，因?yàn)槲腋嬖V她,，數(shù)學(xué)題我知道方法,，但是答案我總是出錯(cuò)，并且好幾次我們口算比賽時(shí),，我故意出錯(cuò)得分很低,；還有幾次讓我校對(duì)數(shù)學(xué)大冊(cè)，錯(cuò)的我故意沒告訴她，這些越讓她覺得題難了,，媽媽不會(huì)校對(duì)了,。從此以后，數(shù)學(xué)都是自己校對(duì),，剛開始每天看看她的作業(yè),，錯(cuò)題會(huì)換個(gè)方式提醒他，比如：寶貝,，這個(gè)題怎么是這樣子的,，我有點(diǎn)不懂，你幫我講講吧,。每次一講,，她就知道自己錯(cuò)了。現(xiàn)在基本不用偷偷給她檢查了,，她已經(jīng)建立了這方面的責(zé)任心,。每周都會(huì)看她做的題，做好的表?yè)P(yáng)一下她,，做錯(cuò)的出相應(yīng)的題再讓她做一做,。語(yǔ)文是二年級(jí)上學(xué)期開始放手的，幾乎也是用同樣的辦法,。下一步我們準(zhǔn)備讓她把錯(cuò)題重視起來(lái),。期中考試后，我告訴她雖然進(jìn)步了,，但是老師對(duì)她單獨(dú)提出了新的要求以防退步：每個(gè)錯(cuò)題都要用錯(cuò)題本認(rèn)真記下來(lái),，然后自己出兩個(gè)類似的題鞏固一下。她信心很大,，欣然接受,。當(dāng)然錯(cuò)題本確實(shí)是老師期中考試后很重視的一個(gè)方面，我只是換了一個(gè)方式告訴她,。學(xué)習(xí)在很大程度上應(yīng)該培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

還有針對(duì)孩子經(jīng)常出錯(cuò)的題，我們會(huì)經(jīng)常和她討論,，總結(jié)方法,。針對(duì)xxx這段時(shí)間選擇題和判斷題經(jīng)常出錯(cuò)的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)討論,，我們總結(jié)了個(gè)方法：做選擇題時(shí),，把答案捂住，直接得出答案后再選abcd,；做判斷題時(shí),，把題分成兩部分，看前部分的結(jié)果與后部分的結(jié)果是否一致，一致就是對(duì)的,。因?yàn)殄e(cuò)得多了,，我們發(fā)現(xiàn)選擇題的選項(xiàng)對(duì)她干擾很大，不能用選擇題最常用的排出法做,，判斷題也是不能太直觀去看,。孩子畢竟沒有我們有經(jīng)驗(yàn)，大人也需要在方法上多指導(dǎo)一下他們,，讓他們也明白做任何事情都要試著去找方法,，往往就會(huì)事半功倍！

還有一點(diǎn),，我覺得特別重要，把“老師的話當(dāng)真理”重視起來(lái),！首先,，老師肯定是會(huì)全心全意為整個(gè)班集體、每個(gè)孩子們著想的,，他們比我們更有經(jīng)驗(yàn),，老師不能說(shuō)完全是對(duì)的，但肯定讓我們少走彎路,?！鞍喟嘤凶x”讓我深有感觸，xxx識(shí)字量很少,，書上我得給她注音幾乎達(dá)90%,，每天讀得也很慢，讓我感覺每天的“班班有讀”都是一種煎熬,，對(duì)于她估計(jì)也是,，但我們相信陳老師，覺得這是她大家提供的學(xué)習(xí)捷徑,。每天我們都會(huì)認(rèn)真閱讀,，第二天和她一起看陳老師寫的“美篇”，一起找她的影子,。甚至下了一個(gè)大膽的決定,，在她識(shí)字不多、普通話不好,、聲音不大,、個(gè)性膽怯的狀態(tài)下，商量后決定報(bào)一次小主持人,。那是一次難忘的經(jīng)歷,，我們排練了不小于20次。自那以后，每次小主持人報(bào)名,，我都會(huì)在她的允許下第一個(gè)報(bào)上,。“班班有讀”的過(guò)程真的很艱辛,，但走下來(lái)后,，發(fā)現(xiàn)收獲很大，現(xiàn)在讀書不用我陪著教讀音,，當(dāng)小主持人時(shí)幾乎是自信地脫口而出,。家長(zhǎng)積極地跟隨老師的步伐，孩子也會(huì)積極地配合老師,，也會(huì)有更大的進(jìn)步,。同時(shí)，家長(zhǎng)也要多在孩子面前表達(dá)對(duì)老師的信任,，這樣也能增加孩子對(duì)老師的信任,，上課更會(huì)認(rèn)真聽講了。經(jīng)常陳老師獲得了榮譽(yù),，我都會(huì)告訴xxx,，讓她也為自己的老師自豪，這樣她就會(huì)更信任老師了,。

父母是孩子的第一人老師,，也是孩子最好的榜樣。每天她在寫作業(yè),，我也在一旁學(xué)習(xí)看書,。由于英語(yǔ)發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，最近一直在學(xué)英語(yǔ),，需要每天打卡,，我一直堅(jiān)持做著，也想通過(guò)這件事告訴她,，做任何事情都需要努力,，需要堅(jiān)持。爸爸在家也是經(jīng)常地學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在是北理的一名研究生,。所以，以身作則,，營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子知道，人生必須努力,，少做無(wú)意義的事,。

關(guān)于教育心得,，相信每個(gè)家長(zhǎng)都是一本書，希望我的分享能讓大家受益,。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇九

媽媽生病了很難受,。對(duì)誰(shuí)也沒說(shuō)，依舊堅(jiān)持著給全家人做飯,。

這時(shí),，幼小的女兒緊緊跟隨著媽媽，小臉滿是擔(dān)心,。

“媽媽,，你是不是不舒服?”

這時(shí)的媽媽，多么的驚訝和感動(dòng),。

但是,，這樣的心心相通卻不是與生俱來(lái)的。

孩子在兩歲以前,，情緒感應(yīng)非常靈敏,，情緒管理也比較容易。建議父母要和孩子建立穩(wěn)定的親密關(guān)系和信賴關(guān)系,，比如：陪伴孩子玩耍，和孩子生活在一起,，晚上讓孩子和自己同床等,，這對(duì)將來(lái)孩子和父母的感情維系具有決定性的作用。

現(xiàn)在很多父母沒有辦法帶孩子,，應(yīng)該讓孩子和其他親人建立穩(wěn)定的緊密關(guān)系,，比如：姥姥、奶奶,、或者阿姨等,，這對(duì)培養(yǎng)和管理孩子將來(lái)的情緒非常有利。值得注意的是：如果孩子由其他親人帶大,，比如說(shuō)由姥姥帶大,，和姥姥建立了親密關(guān)系。那么當(dāng)孩子回父母身邊時(shí),，父母不能攻擊孩子的姥姥,。這對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)和親子關(guān)系的建立非常不利。

2—6歲讓孩子接觸大自然,。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子聰明,，于是，從孩子剛會(huì)說(shuō)話起,，就教他識(shí)字,、算術(shù),、背唐詩(shī)。但家長(zhǎng)可曾想過(guò),，這樣的教育反而扼殺了一個(gè)天才的成長(zhǎng),。

天才不是死讀書，而是從小就有敏銳的觀察力,，對(duì)物體的結(jié)構(gòu),，色彩、形狀等有敏銳的感知,，但天才的這種感知能力不是天生的,。孩子在6歲前用非語(yǔ)言系統(tǒng)的方式來(lái)感知世界，盡量不用語(yǔ)言來(lái)教育孩子,。而是讓孩子用眼睛,、用心靈感受世界。

語(yǔ)言體系是最容易掌握的,，也是最簡(jiǎn)單的表達(dá)世界的一種方式,。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了用文字和語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，他會(huì)很自然地發(fā)展邏輯思維的左腦,，而形成思維的右腦則漸漸不再發(fā)育,。孩子所有的想象力都變成了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，右腦的發(fā)展就被扼殺了,。

所以,，孩子在6歲前，應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展右腦,，讓他這種敏銳的感知力一直保持到成年,，而理性思維的開發(fā)應(yīng)該在7歲以后。讓他們認(rèn)很多字,，背很多詩(shī),，實(shí)際上，讓我們用成人的思維阻礙了孩子本來(lái)的發(fā)展,。

6—10歲允許他們犯錯(cuò)誤,。

毫無(wú)疑問，這個(gè)階段的孩子開始真正讓父母操心了,。他們走向了學(xué)校,，開始接觸社會(huì)，他們優(yōu)秀與否有了一個(gè)明確的判斷：學(xué)習(xí)成績(jī),。

然而,，這個(gè)階段的孩子也正是天性得到釋放的時(shí)候，尤其對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō),，可能很難安安靜靜地在教室里聽課,。他們調(diào)皮搗蛋,，不好好學(xué)習(xí)，讓老師頭疼不已,，讓家長(zhǎng)臉上無(wú)光,。

對(duì)于孩子來(lái)講，這些只不過(guò)是他成長(zhǎng)的一種狀態(tài)而已,，根本不是個(gè)問題,。每個(gè)學(xué)校都會(huì)有一些特殊的孩子，比如說(shuō)調(diào)皮搗蛋,，他們得到老師更多的關(guān)注和批評(píng),。

我們?cè)跐撘庾R(shí)里已經(jīng)假定這些孩子是有問題的，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，真的有人格完整的人嗎?沒有,，而且相反，很多有成就的人都很偏執(zhí)狂,、脾氣暴躁,，這是因?yàn)椋芰康膭?chuàng)造需要情緒,。

所以,，我們應(yīng)該允許孩子犯在這個(gè)階段可以犯的錯(cuò)誤，而不是用成人的觀念和思維系統(tǒng)地去分析他,。一旦分析,，我們就會(huì)看到問題，并越來(lái)越覺得這是個(gè)問題,，而孩子會(huì)也越發(fā)釋放出這個(gè)問題。

10—14歲用“無(wú)知”面對(duì)孩子,。

建立有效溝通,。

在我們已知的觀念中，好孩子是應(yīng)該好好讀書,，成績(jī)優(yōu)秀的,，這樣的孩子才能有好的前途，成績(jī)不好的孩子沒出息,?；煦鐚W(xué)理論告訴我們，一切都是未知的,，如果家長(zhǎng)能夠用“無(wú)知”的態(tài)度面對(duì)孩子,，也許一切都大不一樣。每個(gè)成功的案例都是不可復(fù)制的,，每個(gè)孩子有自己獨(dú)特的發(fā)展方式,。

因此,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重新用“無(wú)知”的方式，用充滿認(rèn)同感的方式看待自己的孩子,。讓他以自己特有的方式成長(zhǎng),，而不是把各種主流的觀點(diǎn)強(qiáng)行讓孩子接受。如果你做到了這一點(diǎn),，對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)是種福音,。

10-14歲是青春期前的過(guò)渡階段，由于真正的叛逆期還未開始,，過(guò)去很多家長(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)到其重要性,，但事實(shí)上，這一階段的親子關(guān)系會(huì)對(duì)青春期有直接的影響,。為什么說(shuō)這個(gè)階段重要呢?因?yàn)?，這一年齡段的孩子雖然具有一些青春期的特征，但相比處于青春期的孩子而言,，這些孩子的叛逆心理還不至于那么強(qiáng)烈,。家長(zhǎng)若能在這一階段與孩子建立起有效的溝通方式，那么將來(lái)家長(zhǎng)也能更自然地與孩子交往,，做到及早發(fā)現(xiàn)問題及早處理,。

在與孩子的溝通中，家長(zhǎng)不妨以朋友的方式與孩子親近,，在說(shuō)教前先耐心聆聽孩子的真實(shí)想法,，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出心里話。如果這些話涉及到孩子秘密,，家長(zhǎng)還應(yīng)遵守保密承諾,。如果在談話間，家長(zhǎng)真察覺到孩子犯了錯(cuò)誤,，也要盡量控制情緒,，不要對(duì)孩子大加責(zé)罵。

親子間的有效溝通不是建立在家長(zhǎng)權(quán)威之上,，而是建立在相互信任之上,。只有讓孩子認(rèn)識(shí)到父母可以完全信賴，進(jìn)入青春期后的孩子才愿意向父母吐露心聲,。

14—18歲民主家庭的孩子沒有叛逆的青春期,。

家長(zhǎng)要懂得尊重與放手。

這一年齡段的孩子普遍處于學(xué)習(xí)和升學(xué)的高壓狀態(tài),，面臨著各種人生選擇,，每一個(gè)問題都關(guān)乎孩子的前途，家長(zhǎng)們無(wú)不神經(jīng)緊繃,，擔(dān)心這擔(dān)心那,，有時(shí)免不了以自己的意志代孩子行事,。可是,，處于青春期的孩子自主意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)烈,，對(duì)于家長(zhǎng)的善意很可能不領(lǐng)情，這又容易引起親子關(guān)系緊張,。

仔細(xì)分析,，青春期的較量正是孩子和家長(zhǎng)爭(zhēng)奪“話語(yǔ)權(quán)”、爭(zhēng)奪家庭“權(quán)威”的較量,，不難發(fā)現(xiàn),，小時(shí)侯越乖的孩子在青春期越叛逆。這是因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)都用成人的權(quán)威對(duì)孩子說(shuō)話,，用成人的文化教育孩子,，孩子原本的年齡特質(zhì)和他所接觸的觀點(diǎn)發(fā)生嚴(yán)重分裂。

當(dāng)他開始有自己獨(dú)立的思考后,，他的分裂感越強(qiáng),，青春期也就越叛逆。父母應(yīng)該以一種開放,、寬容的眼光來(lái)看孩子,，因?yàn)楹⒆訌膩?lái)不需要和父母抗?fàn)幨裁矗彝?yīng)該是個(gè)“講情”而不是“講理”的地方,。正如《少年派》中爸爸林大為對(duì)女兒所說(shuō)的“與其是我們陪你,，不如說(shuō)是讓你多陪陪我們”，這就有了情感之外更深刻的意味：所謂成長(zhǎng),，與其說(shuō)是父母對(duì)孩子單方面的“指引”,，不如說(shuō)是父母和孩子相互賦能、共同經(jīng)歷的過(guò)程,。

“真正愛孩子,，是給他以獨(dú)立的人格和力量,，讓他能接管自己的生活,。父母能給孩子最好的愛,，是懂得體面退出的愛,，父母對(duì)孩子最真切的關(guān)懷，除了手牽手,，還有放開手,。

孩子抗拒的不是教育內(nèi)容,，而是家長(zhǎng)的教育方式。

之前同一朋友公司談事,，說(shuō)到團(tuán)隊(duì)建設(shè),，他困惑地說(shuō)：“以前我覺得窮人家的孩子能吃苦,、有責(zé)任心，現(xiàn)在簡(jiǎn)直不敢招家境不好的員工,，窮人家的富二代太多了?！薄案欢?，在人們印象中與好吃懶做、揮金如土,、不求上進(jìn),、行為乖張劃等號(hào)。顧名思義是因?yàn)榧依镉绣X,、寵溺,，造成孩子不懂事。但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，尤其城市新中產(chǎn)的崛起,，言正行端、吃苦耐勞的富二代越來(lái)越多,。相反,，越來(lái)越多家境不那么殷實(shí)的孩子卻沾上了以前富二代的毛病。這個(gè)現(xiàn)象最大的原因是家人的補(bǔ)償心理,，越是家境不好,，越覺得不能虧了孩子。寧肯窮了全家,，也不能苦了孩子,，是他們的教育信念。

來(lái)自 sevw.cn

在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子,，習(xí)慣了伸手討要,，缺乏感恩心理，今天花明天的錢,，消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他的能力,。更要命的是，責(zé)任心幾乎為零，一副我弱我有理姿態(tài)常常會(huì)讓身邊的人對(duì)其產(chǎn)生很大意見,。從而造成人際交往上徹底失敗,。

補(bǔ)償心理，是長(zhǎng)輩的自我安慰,。

前,，家境清寒的人們大多是勇于認(rèn)清自身的不足，在教育孩子問題上能夠保持清醒：我們家境不好,，你要多扛責(zé)任,，自強(qiáng)自立。如今,，各種創(chuàng)富神話沖擊社會(huì)各個(gè)階層,，越來(lái)越多沒有創(chuàng)富的人，把責(zé)任推給機(jī)遇,、社會(huì)不公,、階層固化。因?yàn)榭床坏较Ｍ?，只能傾盡所有對(duì)孩子進(jìn)行補(bǔ)償：我不管你將來(lái)如何,，至少小時(shí)候，別人有的你都有。這就直接造成了一個(gè)惡果：家境越不好，越容易把正常的教育當(dāng)成吃苦,，并以讓孩子吃苦為恥。

限于自己的眼界,，經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭，很容易在教育上犯第三個(gè)錯(cuò)誤：認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行,。他們的孩子不管學(xué)習(xí)好不好,，反正從來(lái)不洗內(nèi)衣、不打掃衛(wèi)生,、見到陌生人不打招呼,，成績(jī)以外的事情跟他沒關(guān)系。這樣直接導(dǎo)致孩子的責(zé)任感差,、社交能力差,。工作后，成了團(tuán)隊(duì)里做事不動(dòng)腦筋,，出問題就想推卸責(zé)任的“小公主小王子”,。

他們從沒把自己當(dāng)成一個(gè)完整的人，可以對(duì)某個(gè)綜合性的項(xiàng)目負(fù)責(zé),。而是一枚螺絲,、一個(gè)零件，幻想后面有為自己收拾戰(zhàn)場(chǎng)的家長(zhǎng),。富人穿100塊錢的衣服是節(jié)儉,，窮人穿同款就是窮酸。在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,，貧窮的父母往往培養(yǎng)了孩子過(guò)剩的自尊,。

為了不讓別人說(shuō)自己的孩子是窮人，干脆不讓他們穿便宜的衣服,。然而,，自尊是虛無(wú)的，生活是現(xiàn)實(shí)的,，虛榮不能幫任何人撐過(guò)一生,。貧窮家庭的這種自尊教育，讓孩子特別“晚熟”,。

當(dāng)同齡人已經(jīng)知道踏踏實(shí)實(shí)為一日三餐,、十年后的生活搏命時(shí)。他們卻抱著熱乎乎的自尊心,，幻想只要擺出成功人士的派頭,，就能成功。

貧富差異,，本質(zhì)上是教育的差異,。

當(dāng)富人已經(jīng)轉(zhuǎn)變教育方向，開始培養(yǎng)能夠更好適應(yīng)社會(huì)的復(fù)合型人才,，窮人卻走起了10年前富人的彎路：無(wú)限度地寵溺孩子,，只求成績(jī)，不求其它,。結(jié)果,，富人家的“窮二代”越來(lái)越富，而窮人家的“富二代”越來(lái)越窮,。

教育專家馬卡連柯說(shuō)：

“一切都給孩子,，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福,，這是父母給孩子的最可怕的禮物,。”

中國(guó)的家長(zhǎng)常常把這個(gè)可怕的禮物完完整整地送給自己的孩子,，這個(gè)禮物對(duì)孩子造成的負(fù)面影響就是“重智輕德”,。

其表現(xiàn)是中國(guó)父母對(duì)孩子溺愛成性，片面注重智力的培養(yǎng),。

孩子要什么就給什么,。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢,，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品,、講究物質(zhì)享受,、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無(wú)忍耐和吃苦精神,。允許孩子飲食起居,、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣,，睡懶覺,，不吃飯，白天游游蕩蕩,，晚上看電視到深夜等,。這樣的孩子長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心,，做人得過(guò)且過(guò),，做事心猿意馬，有始無(wú)終,。

中國(guó)俗話說(shuō)：“寵兒多不幸,，嬌兒難成才?！?/p>

經(jīng)常被過(guò)度溺愛的孩子,，他們覺得大人所做的一切，是理所當(dāng)然的事情,。他們不懂得為人著想,，也不知道大人的艱辛和付出。他們一切以自我為中心,，性格自私自利,、驕橫乖張，不懂得寬容,，更受不了委屈,。他們甚至不懂得禮貌，目無(wú)長(zhǎng)輩,，口無(wú)遮攔,。這完全是孩子的錯(cuò)嗎?不要只是抱怨，別人家的孩子怎么那樣懂事,，我家的孩子卻是個(gè)小霸王,。孩子從懵懂無(wú)知到變身霸王并非一日之功，當(dāng)孩子習(xí)慣了索取就忘記了感恩,，總在希望別人不斷地給予,，也不會(huì)想到自己要為爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么事情,。

這種現(xiàn)象是在告誡家長(zhǎng)怎么樣去教育自己的孩子，怎么樣去給孩子一個(gè)良好的道德教育,。教會(huì)孩子如何做人是每個(gè)家長(zhǎng)義不容辭的職責(zé),。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)首先走出愛的誤區(qū)。

所以,，愛他就教他學(xué)會(huì)分享，愛他就讓他懂得感恩,。給孩子最好的愛是讓他們能夠堅(jiān)韌與獨(dú)立,、自律與擔(dān)當(dāng)。讓他們長(zhǎng)大離開父母的懷抱后,，能夠繼續(xù)被這個(gè)世界溫柔以待......

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇十

第一段：家長(zhǎng)是孩子教育中不可忽視的重要角色?，F(xiàn)代社會(huì)家庭快節(jié)奏的生活方式常常讓家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子教育的重要性。然而,，家庭教育是構(gòu)建孩子健康成長(zhǎng)的基石,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。在我與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我有了許多心得體會(huì),。

第二段：首先，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng),。學(xué)校只能提供有限的時(shí)間來(lái)傳授知識(shí),，而家庭是孩子道德修養(yǎng)的主要源泉。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)要為孩子塑造正確的價(jià)值觀和道德觀念,。我常常通過(guò)與孩子的互動(dòng)交流來(lái)灌輸正確的品德觀念，例如讓孩子參與志愿者活動(dòng),，一起關(guān)愛弱勢(shì)群體,，培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任感。

第三段：其次,，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力,。孩子在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)應(yīng)起到一個(gè)輔導(dǎo)的作用,。家長(zhǎng)可以給予孩子學(xué)習(xí)上的幫助和指導(dǎo),，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑,。此外,，我也鼓勵(lì)孩子參加各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在考試中,，我會(huì)給予孩子積極的鼓勵(lì)和支持,，讓他們知道無(wú)論成績(jī)好壞，都會(huì)得到家長(zhǎng)的支持和理解,。

第四段：再次,，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的興趣愛好。孩子的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),，還要有一個(gè)全面的發(fā)展,。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并鼓勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。我與孩子一起參觀博物館,、藝術(shù)展覽和體育比賽，讓他們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)孩子的音樂、繪畫,、運(yùn)動(dòng)等特長(zhǎng),，鼓勵(lì)他們?cè)谂d趣方面發(fā)展自己的才能。

第五段：最后,，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的社交能力?，F(xiàn)代社會(huì)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往能力的培養(yǎng)，這其中家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要,。我鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校和社區(qū)的各種活動(dòng),，培養(yǎng)他們的溝通能力、合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能,。我也與孩子進(jìn)行溝通交流,，幫助他們解決社交中的問題，教會(huì)他們?nèi)绾闻c人相處,。

總結(jié)：在我與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性。培養(yǎng)孩子的品德,、學(xué)術(shù),、興趣和社交能力，需要家長(zhǎng)付出更多的時(shí)間和精力,。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的發(fā)展需求，積極參與孩子的教育,，為他們提供一個(gè)全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境,。只有通過(guò)與孩子的共同努力，我們才能培養(yǎng)出有道德,、有學(xué)識(shí),、有興趣,、有社交能力的優(yōu)秀人才。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇十一

作為一名教師,，我深知教育學(xué)生的艱難,。每天面對(duì)各種不同的學(xué)生，要設(shè)身處地為他們著想,，理解他們的需求并幫助他們成長(zhǎng),。然而，正是這種困難與挑戰(zhàn),，使得教育工作充滿了樂趣和收獲,。我在教育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，也深深感悟到了與家長(zhǎng)的密切合作的重要性,。

第二段：建立家校溝通機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),。

作為教育者,，我們和家長(zhǎng)之間的溝通是十分重要的。良好的家校溝通機(jī)制可以幫助我們更好地了解學(xué)生的情況,，更好地因材施教,。與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流可以使我們更加親近學(xué)生的家庭,，了解他們的期望和需求,。與家長(zhǎng)的溝通還能幫助我們解決教育中出現(xiàn)的問題，互相分享經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),。

在教育學(xué)生的過(guò)程中，我們要堅(jiān)持與家長(zhǎng)之間的合作,。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,，他們對(duì)學(xué)生的了解程度很深，因此,，與家長(zhǎng)的合作能夠更好地了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題,，制定更為個(gè)性化的教育計(jì)劃。同時(shí),，與家長(zhǎng)的合作還能夠向他們傳遞教育理念,，使家校育人的目標(biāo)一致，形成良好的教育氛圍,。

第四段：家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，不僅要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng),，還要關(guān)心和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以參加學(xué)校組織的教育講座,、家長(zhǎng)會(huì),，了解學(xué)校的教育政策和教學(xué)方法，與教師進(jìn)行積極的互動(dòng),。除此之外,，家長(zhǎng)還要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，不僅要注重學(xué)業(yè)成績(jī),，還要培養(yǎng)孩子的興趣愛好和社交能力,，使他們能夠在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

總結(jié)起來(lái),，教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)可以概括為以下幾點(diǎn)：首先,，教育學(xué)生需要與家長(zhǎng)密切合作，建立良好的家校溝通機(jī)制,；其次,，家長(zhǎng)要積極地參與學(xué)校教育活動(dòng)，關(guān)心和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),；最后,，教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)要堅(jiān)持因材施教，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。通過(guò)教育學(xué)生家長(zhǎng)的共同努力,，我們相信孩子們一定能夠取得更好的成績(jī)，成為全面發(fā)展的人才,。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇十二

首先,，要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

在當(dāng)今這個(gè)以升學(xué)率來(lái)衡量教育成果的時(shí)代,家庭教育的實(shí)質(zhì)往往被學(xué)業(yè)成績(jī)所掩蓋,。大多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)心中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不懂得如何去引導(dǎo)中學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,、不斷完善自我，從而走向成功,。其實(shí),，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不都是學(xué)習(xí)成績(jī)好,、考試分?jǐn)?shù)高,，就一定能體驗(yàn)到成功。是體驗(yàn)到成功,，還是體驗(yàn)到失敗,，還取決于學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的態(tài)度。因此，父母應(yīng)該告訴孩子,，只要平時(shí)上課用心聽講,，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力,，無(wú)論最后考試得多少分,，只要比以前進(jìn)步了，就都應(yīng)該感到滿意,。因?yàn)?，進(jìn)步即是超越自我，而超越自己就是一種成功,。

其次,，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主,。

在11月27日北京新東方國(guó)際高中校園開放日活動(dòng)中,，齊大輝老師做了一個(gè)關(guān)于家庭教育的講座。在講座中,，他提到家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地解決自己的問題,。他說(shuō)家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“孩子都已經(jīng)高中了，爸媽相信你,，你自己的事自己定,，爸媽給你說(shuō)的事都做參考”.給孩子足夠的信任,，給孩子多一點(diǎn)自由,。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好,，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感,，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見,，允許他們自己做選擇和決定,，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活,，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)受磨練,，增長(zhǎng)才干，提高社會(huì)適應(yīng)能力,。

再次,，要實(shí)行家教合作。

齊大輝老師在講座中提到,，家長(zhǎng)要多和學(xué)校,、老師進(jìn)行溝通和商議，要有寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)校,，對(duì)待孩子,。學(xué)校教育也是中學(xué)生教育的一個(gè)重要的版塊,。家長(zhǎng)只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,、思想情況和生活情況,，從而更好地與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中碰到的困難和挫折,，促進(jìn)其獨(dú)立,、健全人格的形成。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇十三

我們的孩子許xx是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異,，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì),，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。

一,、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”

許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn),，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情,。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn),，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí),，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他,，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

二,、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力,。

三,、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四,、尊重孩子的興趣,，注重培養(yǎng)孩子好的興趣。

許愷佶在很小的時(shí)候，看見別的孩子都學(xué)樂器,，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴,，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭,?？粗⒆觽牡臉幼樱覀兎词×俗约旱淖龇?，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴,。這件事也一直在影響著我們的教育理念。

要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。

五,、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，增強(qiáng)孩子的自信心。

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心,。許愷佶也和所有的小孩一樣,，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì),，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目,，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng),，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

六,、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流,。

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái),，了解孩子的喜怒哀樂,，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開放、包容的態(tài)度,，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng),。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”,。小學(xué)生象春天的花朵,，天真爛漫，活潑可愛,，純真無(wú)瑕,，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力,。所以對(duì)小學(xué)生施教,，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,，應(yīng)善于引導(dǎo),，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先,，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友,，平時(shí)少用命令的口氣,，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái),，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,，“我們來(lái)一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你,，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了,。

其次,，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象,，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差,，在家里,，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話,，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,，老師做的永遠(yuǎn)都是好事,，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象,，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣,，言談舉止要文明得體,。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn),。

再次，在平時(shí)的'家庭教育中,，要想方設(shè)法善于引導(dǎo),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道,，孩子生性好動(dòng),、貪玩，正如教育專家所言,，只要他們感興趣的事,，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做,，自覺地做,。否則，對(duì)他們不感趣的事,，他們死活都不愿去做,，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),，發(fā)揮自己的想象力,，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的,、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體,、全方位式的教育,，僅僅依賴學(xué)校教育,，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾,，家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí),，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知,、交友,、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái),。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇十四

在孩子的家庭教育培養(yǎng)中，我和我愛人的教育觀點(diǎn)各有不同,，但我們能求同存異,，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)共同的地方：

用心陪伴：孩子的成長(zhǎng)不一定需要夸張的物質(zhì)硬件條件，在“軟件”方面父母用心的陪伴是非常重要的,。周末我會(huì)陪孩子去操場(chǎng)跑步,，平時(shí)有空會(huì)陪他讀一些古文、下下象棋,、打打撲克,。在陪伴過(guò)程中，孩子更愿意和父母貼心交流,，把他的喜怒哀樂都告訴父母,。通過(guò)用心的陪伴和聊天，家長(zhǎng)才能了解孩子每天的思想情況和學(xué)校里關(guān)于學(xué)習(xí)和與人交往的方方面面,，然后再酌情加以引導(dǎo),。

啟發(fā)思考：學(xué)到知識(shí)很重要，但大量刷題浪費(fèi)時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練真是得不償失,。我們認(rèn)為更重要的是學(xué)會(huì)思考,。陶行知說(shuō)過(guò)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”,。在自然科學(xué)的學(xué)習(xí)中,，我想套用一下這句話：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)會(huì)思考”,。一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了思考,，才可能有所創(chuàng)造。我們每天讓孩子做兩三道數(shù)學(xué)題,，量不多,，主要是啟發(fā)思考,，通過(guò)日積月累，在這個(gè)過(guò)程中他的思維能力就能逐步得到鍛煉,。

關(guān)注錯(cuò)誤：每天要查閱孩子的作業(yè)和練習(xí),，了解學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度。讓孩子建立一個(gè)錯(cuò)題集,，不一定是用文字寫出來(lái)的`形式,，哪怕是記在心里，要特別關(guān)注他的知識(shí)盲點(diǎn)和有錯(cuò)誤的地方,。孩子有時(shí)會(huì)輕描淡寫地說(shuō)那個(gè)地方是他粗心/不小心,。但實(shí)際上對(duì)小學(xué)孩子來(lái)說(shuō)，所謂“粗心”更多的時(shí)候就是一個(gè)知識(shí)的盲點(diǎn),。

如果一個(gè)人確實(shí)透徹地理解了一件事,，不論從哪個(gè)角度來(lái)考察他，都是能正確做答的,。人犯錯(cuò)誤也很正常的,，試錯(cuò)是我們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要的方法。所以我們要寬容孩子的錯(cuò)誤,，但也要耐心地找出他錯(cuò)誤的原因,，這樣才能不斷進(jìn)步。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇十五

家庭教育的重要作用是學(xué)校,、社會(huì)所不能代替的,，它側(cè)重于道德教育，教孩子怎樣做人,、怎樣生活,。這種教育不是通過(guò)說(shuō)教，而是通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)方式和家庭氛圍來(lái)實(shí)施的,。家長(zhǎng)是孩子的教師,，家庭是孩子的天然學(xué)校，學(xué)校教育,、社會(huì)教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上的加強(qiáng)和發(fā)展,。家庭教育同學(xué)校教育，社會(huì)教育一并構(gòu)成教育的有機(jī)整體,，是人們實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的必由之路,。

初中階段，對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期,。這一時(shí)期初中生正處在生理,、心理、思維快速的變動(dòng)時(shí)期,，是人生成長(zhǎng)的重要階段,。此階段孩子處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭,，應(yīng)給予足夠的重視,。初中的孩子,，離成人成才的日子越來(lái)越近，家長(zhǎng)們常常在心里描繪著孩子的未來(lái),，“我的孩子會(huì)成為一個(gè)什么樣的人才”,。明天的社會(huì)需要搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)青少年成才的重要一環(huán),。

這一時(shí)期初中生的行為由于自信,、自尊、自立,、自強(qiáng)的心理活動(dòng),，行為的自覺性有所增強(qiáng)，自主意識(shí)逐步發(fā)展,，但愿望與能力存在矛盾,。渴望獨(dú)立,，又難獨(dú)立;想成為一個(gè)大人,，但社會(huì)還把他當(dāng)成孩子看待，因而在實(shí)際生活中往往與成人產(chǎn)生對(duì)立情緒,，采取不合作的態(tài)度,，有的甚至產(chǎn)生反感或?qū)蛊饋?lái)。難以預(yù)料的行為接踵而至,，家長(zhǎng)叫苦不迭,，防不勝防。他們希望擺脫父母的監(jiān)視,、庇護(hù),，擺脫家庭的約束，總想獨(dú)立地處理自己生活中所碰到的各種事,，自己決定自己的命運(yùn),，不愿意向父母傾吐心聲，拉大了和家長(zhǎng)心理之間的“代溝”,。初中生隨著生理心理的急劇變化,，家庭、學(xué)校,、社會(huì)的教育和環(huán)境的多方面影響,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步復(fù)雜高深，其思維能力和思維品質(zhì)也得到長(zhǎng)足的變化和發(fā)展,，但由于初中生的年齡和心理特點(diǎn),，知識(shí)水平和閱歷的限制,，他們看問題片面化、表面化,、絕對(duì)化,、或輕信一切或懷疑一切，或固執(zhí)己見或無(wú)原則爭(zhēng)論等現(xiàn)象也是不可避免,。

如果缺乏科學(xué)的家庭教育,，孩子的道德水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)急劇下降,，甚至出現(xiàn)種種劣跡,。為什么有的孩子在小學(xué)時(shí)各方面表現(xiàn)很好，但到了初中后就突然垮下來(lái),，判若兩人?家長(zhǎng)大惑不解,，有的家長(zhǎng)就把原因歸結(jié)到學(xué)校和老師身上，這是很不公正的,。事實(shí)上,，除了孩子自身原因外，家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任,。原因雖然是多方面的,，但其中往往最重要的原因就是家長(zhǎng)忽視了家庭教育。

孩子會(huì)表現(xiàn)出特殊的興趣和能力,，我們要給予必要的鼓勵(lì)和指導(dǎo),。

德為才之師，才為德之資,。初中生全面,、和諧的發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求，單純的知識(shí)教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的,。重智輕德,，重學(xué)習(xí)成績(jī)，輕品德教育的趨向和教育方法也是百害而無(wú)一利,。家庭教育的主要任務(wù)在于教育孩子怎樣做人,，首先要注重德育，從而推動(dòng)中學(xué)生智能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展,。對(duì)孩子要進(jìn)行愛國(guó)主義、人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀和道德法紀(jì)的教育,。

初中階段是德育的關(guān)鍵時(shí)期。我們不要較多地考慮孩子的衣食住行,，對(duì)孩子?jì)蓱T溺愛，百依百順，有求必應(yīng)，一味遷就，甚至用金錢,、物質(zhì)刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性,。從小使孩子陷入享樂主義,、拜金主義和拜物主義，產(chǎn)生羨慕向往追求高消費(fèi)的思想，使孩子喪失勤儉節(jié)約,、自立自強(qiáng)的良好品德和立志成才的崇高志向,。家長(zhǎng)要優(yōu)先考慮孩子讀書、成長(zhǎng)所需,，重視精神生活條件,。要教育孩子樹立自立自強(qiáng)的觀念和意識(shí),，為孩子將家庭的文化建設(shè)放在優(yōu)先的地位,，物質(zhì)生活寧肯放慢一點(diǎn)，重視和加大家庭精神文化的投入,。注意鍛煉孩子吃苦耐勞,、戰(zhàn)勝挫折的意志和品德,，培養(yǎng)孩子寬容,、和悅的大家風(fēng)范和良好的行為習(xí)慣，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些困難,、障礙,、曲折，讓孩子自己去判斷,、去處理,、去完成，使孩子領(lǐng)略成功的喜悅,，增強(qiáng)精神享受,，豐富精神生活。這才是對(duì)孩子的最深切的愛護(hù),，最明智的安排,，這才是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的家長(zhǎng)。

初中階段也是智育的關(guān)鍵時(shí)期,，打好基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為規(guī)范，往往受益一生,。家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽課,、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn),，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物,、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等,，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦,，培養(yǎng)觀察、記憶能力,，提高思維能力,，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。

再次,，初中生是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,，除合理搭配營(yíng)養(yǎng)外，加強(qiáng)體育鍛煉,，多讓孩子進(jìn)行戶外的體育活動(dòng),，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。總之德,、智,、體全面發(fā)展，相互促進(jìn),、相互依存,、不可偏廢，你的孩子才能智力強(qiáng),、素質(zhì)高,、身體壯。

家庭教育要與學(xué)校教育相配合,，采取一致的行動(dòng),，才能產(chǎn)生良好的教育效果。家長(zhǎng)要克服單純依賴學(xué)校的思想,。由家庭教育的特點(diǎn)可知,，子女的性格、思想,、生活等父母都非常熟悉,，只要教育方法得當(dāng)，才容易奏效,。家長(zhǎng)不能忽視和放松對(duì)子女的教育,，片面認(rèn)為教育只是學(xué)校的事，把子女送進(jìn)學(xué)校,，就不聞不問，認(rèn)為有學(xué)校,、有老師教育就行了,，這樣的家庭環(huán)境，子女是難以成才的,。

老師對(duì)孩子的意見,，家長(zhǎng)要正確對(duì)待。為了教育好學(xué)生,，老師會(huì)向家長(zhǎng)反映情況,，家長(zhǎng)要積極配合、互通信息,、共同教育,。不要對(duì)老師反映的情況置若罔聞，或持懷疑態(tài)度,。也不要喜歡報(bào)喜不報(bào)憂,，對(duì)子女的缺點(diǎn)袒護(hù),、包庇、大事化小,、小事化了,，從表面上看是維護(hù)孩子的聲譽(yù)，實(shí)則是姑息縱容,。我們家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”,，一聽說(shuō)子女表現(xiàn)不好就火冒三丈，對(duì)孩子嚴(yán)加斥責(zé)或拳棒相加,。這樣只能加深老師,、家長(zhǎng)、孩子之間的矛盾,，適得其反,，更加影響教育效果。

人生,，夸大社會(huì)陰暗面等等,，孩子就把學(xué)校的正面教育抵消得一干二凈。也不要以家庭教師代替家庭教育,，將教育孩子的責(zé)任全都推給家庭教師,，這是一種家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)象。

愛子之心,，人皆有之,。家庭教育要以愛為基礎(chǔ)，多一些激勵(lì),。家庭教育的特點(diǎn)之一是以情感為基礎(chǔ),，其核心是一個(gè)“愛”字，愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ),。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用,，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的,。相反,，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度,，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智,。愛是家庭教育的基礎(chǔ)，只有愛孩子的家長(zhǎng),，才會(huì)認(rèn)真考慮對(duì)孩子的教育,。同時(shí)，使孩子懂得愛,，學(xué)會(huì)愛,，自覺愉快地接受父母的教育,。家長(zhǎng)不僅要有一顆愛心，還需要有愛的藝術(shù),，多一些理解,，多一些鼓勵(lì)。

孩子進(jìn)入初中后,，活動(dòng)能力迅速增強(qiáng),，視野日益開闊，觀察辨別能力不斷提高,。父母不再是他們崇拜的偶像,，其形象在他們心目中也不再那么高大，對(duì)父母自身素質(zhì),、修養(yǎng)有了更高層次的要求,。父母是孩子的一面“鏡子”，父母要更注意自己的言行舉止,、生活小節(jié),，用自己的行動(dòng)潛移默化地影響子女，用自己謙虛,、誠(chéng)懇,、豁達(dá)、天朗的性格去感染子女,，用自己強(qiáng)烈的責(zé)任感,、事業(yè)心、自主,、自強(qiáng)的毅力去熏陶子女,，用自己鍥而不舍、孜孜不倦的好學(xué)精神去激勵(lì)子女,，使孩子感到:我的父母是最棒的,。總之,，家長(zhǎng)要不斷地完善自己，力爭(zhēng)成為孩子的楷模,。這樣不僅家長(zhǎng)在孩子心目中有威信,，而且直接影響孩子的一生，家庭教育更能產(chǎn)生實(shí)效,。

事實(shí)證明,，良好的家庭教育，可以減少和抵制社會(huì)的消極影響,，使孩子健康成長(zhǎng),，反之,，孩子會(huì)步入歧途。家長(zhǎng)是家庭教育的者,、組織者和實(shí)施者,，必須真正重視家庭教育，才能搞好家庭教育,。孩子的健康成長(zhǎng),，要依靠、家庭,、社會(huì)三方面的形成合力才能取得良好效果,。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇十六

孩子的教育非常重要，并且要從小抓起,，下面是小學(xué)生家庭教育心得體會(huì),，歡迎閱讀借鑒。

進(jìn)入小學(xué),，是孩子接受正規(guī)教育的開始,。

孩子的受教育過(guò)程，離不開家庭教育,，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面,。

其中，家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用,。

首先,，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

俗話說(shuō),，父母是孩子最好的老師,。

父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。

要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，父母就要以身作則,，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

在家里,，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間,，我們就不會(huì)看電視、玩電腦,。

在其他的閑暇之余,，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學(xué)什么都有,，慢慢地孩子對(duì)書產(chǎn)生了興趣,，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí),。

其次,，要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度,，不能因喜好而偏科。

現(xiàn)在,，他們就語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門主課，不能因?yàn)楹⒆訍蹖W(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ),，或是愛好數(shù)學(xué),、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。

作為家長(zhǎng),，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的,，如果從小對(duì)學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)偏差,，單科成績(jī)不好不說(shuō),，更重要的是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。

像趙藝檣,，剛開始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒興趣,，還說(shuō)中國(guó)人為什么要學(xué)外國(guó)話。

針對(duì)她的這種情況,，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國(guó)家現(xiàn)在的科學(xué)家,，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢?你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，以后怎么看外國(guó)的科研資料,，怎么出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家交流?英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語(yǔ)言,。

通過(guò)這樣的對(duì)話，使她懂得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，慢慢地她對(duì)英語(yǔ)也不再排斥,，成績(jī)也有所提高。

再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些事情,。

小學(xué)階段的孩子對(duì)老師的依戀很重,，尤其是一入學(xué)就代課的老師。

中途調(diào)換老師,，有些孩子就不能馬上適應(yīng),。

數(shù)學(xué)家、發(fā)明家,、地理學(xué)家……,，不等我說(shuō)完，孩子就搶著說(shuō)：那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡,，和我們新來(lái)的數(shù)學(xué)老師名字一摸一樣。

我接過(guò)孩子的話頭對(duì)她說(shuō)：那你們知道張衡老師有多大本事嗎?你們只有好好聽課,，和老師相處的時(shí)間長(zhǎng)了,，才能知道呀,，說(shuō)不定張老師厲害的本事還多著呢。

這樣,，在輕松的氛圍中,，使孩子對(duì)老師沒有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習(xí)了,。

最后,，作為一名家長(zhǎng)，要善于和孩子交朋友,，多和他們溝通,。

對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心,，不能因?yàn)楹⒆記]按要求完成作業(yè)或者其他事情,，就對(duì)他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無(wú)濟(jì)于事,，只有耐心地引導(dǎo),，說(shuō)服，讓他明白做錯(cuò)事的不利后果,。

當(dāng)然,，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評(píng)，那孩子的優(yōu)點(diǎn),，我們也要及時(shí)給與表?yè)P(yáng),，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

以上幾點(diǎn),，是我粗淺的看法,，望老師和家長(zhǎng)們多提寶貴意見。

因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：希望孩子健全人格,，健康成長(zhǎng),，好好學(xué)習(xí)，天天向上,。

我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解,。

一,、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)

許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí),，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn),，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情,。

最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他,，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受,，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二,、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣,。

我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù),，安慰他，鼓勵(lì)他,，幫助孩子減輕壓力,，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因,。

我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí),，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。

三,、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子,，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

每天放學(xué),，許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè),，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉,。

通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

四,、尊重孩子的興趣,，注重培養(yǎng)孩子好的興趣

許愷佶在很小的時(shí)候，看見別的孩子都學(xué)樂器,，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴,，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭,。

看著孩子傷心的樣子,，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴,。

這件事也一直在影響著我們的教育理念,。

要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他,，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事,。

五、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，增強(qiáng)孩子的自信心

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，增強(qiáng)孩子的自信心,。

許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì),，有些方面有劣勢(shì),，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目,，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng),，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

六,、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂,，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開放,、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng),。

在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥,。

小學(xué)生象春天的花朵,，天真爛漫，活潑可愛,，純真無(wú)瑕,，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力,。

所以對(duì)小學(xué)生施教,，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,，應(yīng)善于引導(dǎo),，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:

首先,，做為家長(zhǎng)要放下架子,，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣,，多用商量的語(yǔ)言,，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么,，“我們來(lái)一起畫畫好不好!等等,。

因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,，不但不愛聽你的話,，就連學(xué)校也怕去了。

孰不知,，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象,，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前,，家長(zhǎng)要像教師一樣,，言談舉止要文明得體。

因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次,，在平時(shí)的家庭教育中,，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，我們都知道,，孩子生性好動(dòng)、貪玩,，正如教育專家所言,，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),，認(rèn)真去做,，自覺地做。

否則,，對(duì)他們不感趣的事,，他們死活都不愿去做,，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。

只有善于引導(dǎo)孩子,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),，發(fā)揮自己的想象力,，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

另外，作為一名家長(zhǎng),，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。

經(jīng)常說(shuō)變就變,，一會(huì)兒笑哈哈,，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的,，一下子就調(diào)皮起來(lái),，說(shuō)什么也不聽了。

常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生,，恨不能伸手就給兩巴掌,。

當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,，只能不厭其煩地說(shuō)服教育,，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了,，然后還是耐心地引導(dǎo),，說(shuō)服。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇十七

榜樣是從別人的良好思想與行為來(lái)影響與教育孩子的重要方式,，比如像鄰居,、老師、同學(xué),、模范人物,、革命等優(yōu)秀品質(zhì)都是孩子的學(xué)習(xí)對(duì)像，有時(shí)候家長(zhǎng)的言行正確與否,，對(duì)孩子都會(huì)有十分深刻的影響,。所以說(shuō)家長(zhǎng)在日常生活中要做到時(shí)刻檢點(diǎn)自己的言行。

2,、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),。

用表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)對(duì)孩子的思想行為給予好評(píng)與肯定,。這樣的好評(píng)與肯定會(huì)加強(qiáng)孩子進(jìn)取心與榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)也要做到實(shí)事求是,、要及時(shí)、要說(shuō)明原因,，還要應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主,，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

3,、批評(píng)懲罰,。

批評(píng)和懲罰都是對(duì)孩子不良思想行為的否定，后者對(duì)來(lái)生不良思想行為的一種教育手段,。在批評(píng)與懲罰時(shí),，必須要做到全面的了解情況，要掌握好不良思想的行為的具體情節(jié)與嚴(yán)重程序,，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),，批評(píng)是指出危害、思想根源,，否定其思想行為,，使之感到羞愧和痛楚。

4,、生活秩序,。

家庭教育中良好的生活秩序是會(huì)培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的方法，是提導(dǎo)孩子安排生活起居,，布置好生活環(huán)境,，教給孩子學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，家長(zhǎng)可以在旁邊指點(diǎn),。

5,、說(shuō)服教育。

談話,，父母根據(jù)孩子的思想實(shí)際,，講道理，擺事實(shí),，這樣使孩子明白一定的道理,，談話必須要有針對(duì)性，靈活性,，態(tài)度要和氣,，不要板著面孔。討論,，有時(shí)候父母要與孩子共同討論,，介時(shí)要尊重孩子,，耐心傾聽其意見，如有不正確的觀點(diǎn),，也要耐心地講道理,，這樣使孩子明辨是非。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇十八

初中階段是孩子從童年走向青春的第一步,，這個(gè)階段對(duì)孩子今后的人生非常關(guān)鍵,。抓好這個(gè)階段的教育，就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長(zhǎng)的4條建議,。

許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)了初中,，年齡大了，知道學(xué)習(xí)了,，不用操心了,。多年來(lái)，我遇到許多家長(zhǎng),，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí),、行為方面出了問題時(shí)，講“我交著學(xué)費(fèi),，教育孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)”,。這不是簡(jiǎn)單的責(zé)任推卸,，而是家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師,。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),，是非觀、人生觀初步形成的`關(guān)鍵期,，家長(zhǎng)的責(zé)任更重了,，對(duì)孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng)。

學(xué)生進(jìn)入初中,，面對(duì)新的環(huán)境他們普遍懷有對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬,，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對(duì)初一新生家長(zhǎng)要給他們以熱情的鼓勵(lì)和期望,。對(duì)原來(lái)就比較好的同學(xué)要鼓勵(lì)他們放下包袱,，在同一起跑線上跟同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng);對(duì)原來(lái)成績(jī)欠佳，表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生,，要鼓勵(lì)他們從頭做起,，千萬(wàn)不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來(lái)的“老底”，以免挫傷他們的上進(jìn)心,。當(dāng)然,，家長(zhǎng)有必要將子女的情況(包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤)如實(shí)地跟老師交底,，但要講究方法，避免在公共場(chǎng)合給孩子造成難看,。

孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì)遇到一些困難,。一是學(xué)習(xí)知識(shí)量上的困難，初中增加了許多學(xué)科如政治,、歷史,、地理、生物等,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重,，許多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難,，進(jìn)入初中后,，學(xué)科增多，知識(shí)量增大,，老師盯的又沒有小學(xué)那么緊,，所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好,，甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象,，時(shí)間長(zhǎng)了成績(jī)就受到影響。三是知識(shí)特點(diǎn)上的困難,，初中的知識(shí)較小學(xué)要抽象一些,，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學(xué)起來(lái)感到有困難,。四是受中考影響,，初中的學(xué)習(xí)時(shí)間抓的比較緊，考試的頻率較大,，有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力,。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況,，經(jīng)常與老師溝通,，了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況,，及早采取相應(yīng)措施，幫助孩子在中學(xué)起好步,。

初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段,。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)適應(yīng)了,，有些同學(xué)感覺知識(shí)內(nèi)容越來(lái)越多,，學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁，對(duì)這些同學(xué)來(lái)說(shuō),，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了,。反之,，思想一松勁成績(jī)上就變?yōu)椴钌仍瘸煽?jī)相差無(wú)幾的同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化,，少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄,。如果此時(shí)沒有及時(shí)的幫助,，或被社會(huì)上的不良青年引誘，行為就可能越變?cè)綁?，甚至走向犯罪,。初二學(xué)生年齡多在14歲左右，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，于是思想和行為上總想獨(dú)立,，但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響,。因此,，這一階段喝酒、吸煙,、早戀,、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生,。而一般家長(zhǎng)則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了,，可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”,，更需要家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)心觀察，耐心交流,，同時(shí)與學(xué)校積極溝通,、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。

當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段,，臨近中考,，老師和家長(zhǎng)也抓得更緊。這個(gè)階段,，多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感,，少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué)，則表現(xiàn)出信心不足,，甚至自暴自棄,。由于進(jìn)入青春期，性機(jī)能日趨成熟,，對(duì)異性由好奇而渴望接觸,，甚至戀慕,。因此，這一年段的家長(zhǎng),，要多進(jìn)行人生觀,、成績(jī)觀、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo),，調(diào)節(jié)孩子的心理壓力,，幫助孩子順利度過(guò)關(guān)鍵期。

家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的修養(yǎng),。作為家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求自己,，一個(gè)滿口粗語(yǔ)，開口罵人的家長(zhǎng),，孩子講話肯定也不文明,，只有家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了，才能多給孩子一些正面的影響,，起到榜樣的作用,。如果家長(zhǎng)文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語(yǔ)言,、行為方面給孩子樹立一個(gè)好的形象,。

孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感,，家長(zhǎng)對(duì)他們要平等相待,，家里的一些事情可以同他們商量。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處,，應(yīng)作自我批評(píng),。如果家長(zhǎng)在這些問題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信,，影響孩子心理的健康發(fā)展,。例如：有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí)，自己就像親臨一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),，恨不得馬上離家遠(yuǎn)走,，再不愿進(jìn)這個(gè)家門”，字里行間,，流露出對(duì)家庭環(huán)境的不滿,，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會(huì)受到負(fù)面的影響。

家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律,，要做好孩子的生活保障,。作為一個(gè)稱職的家長(zhǎng)應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子，根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間,。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來(lái)家玩,，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等,，這些看似小事,，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。

教育好一個(gè)孩子,，光靠家長(zhǎng)或光靠教師都是不夠的,，只有二者緊密配合，才能形成的合力,，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。有些家長(zhǎng)特別是學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長(zhǎng)，很不愿意見老師,，這是不對(duì)的,。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，對(duì)子女教育就缺乏目的性;另一方面對(duì)孩子在心理上將是一次打擊,，認(rèn)為家長(zhǎng)都看我不行了我肯定是不行了,。所以，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通,，了解孩子的在校表現(xiàn),，配合學(xué)校的教育，同時(shí)也使家教更加有的放矢,。

孩子上學(xué)回家后往往和家長(zhǎng)談起某某老師怎么樣,，同學(xué)們?cè)鯓幼h論某某老師，說(shuō)起某某老師的一些缺點(diǎn),。這時(shí)家長(zhǎng)不要盲目順從,，而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹立威信,，因?yàn)椤坝H其師,、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課,，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對(duì)某某老師確實(shí)存在的缺點(diǎn),，也要經(jīng)過(guò)正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼?，如通過(guò)信件交流、請(qǐng)學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等,。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇十九

進(jìn)入小學(xué),，是孩子接受正規(guī)教育的開始。孩子的受教育過(guò)程，離不開家庭教育,，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面,。

首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。俗話說(shuō),，父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用,。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。在家里,，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì)看電視,、玩電腦,。

在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書,，歷史文學(xué)什么都有,，慢慢地孩子對(duì)書產(chǎn)生了興趣，這樣,，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí),。

其次，要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度,，不能因喜好而偏科?，F(xiàn)在，他們就語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門主課,，不能因?yàn)楹⒆訍蹖W(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，或是愛好數(shù)學(xué),、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文,。

作為家長(zhǎng)，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的,，如果從小對(duì)學(xué)科有了好惡,，那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)偏差，單科成績(jī)不好不說(shuō),，更重要的是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng),。像趙藝檣，剛開始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒興趣,，還說(shuō)中國(guó)人為什么要學(xué)外國(guó)話,。

針對(duì)她的這種情況,，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國(guó)家現(xiàn)在的科學(xué)家，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢?你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),，以后怎么看外國(guó)的科研資料,，怎么出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家交流?英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對(duì)話,，使她懂得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，慢慢地她對(duì)英語(yǔ)也不再排斥，成績(jī)也有所提高,。

再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些事情,。小學(xué)階段的孩子對(duì)老師的依戀很重，尤其是一入學(xué)就代課的老師,。中途調(diào)換老師,，有些孩子就不能馬上適應(yīng)。

記得是數(shù)學(xué)老師的調(diào)換,，當(dāng)時(shí)好像很多孩子都出了"狀況".我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：新來(lái)的老師名叫張衡,，那你知道我國(guó)東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家,、發(fā)明家,、地理學(xué)家……不等我說(shuō)完，孩子就搶著說(shuō)：那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡,，和我們新來(lái)的數(shù)學(xué)老師名字一摸一樣,。

我接過(guò)孩子的話頭對(duì)她說(shuō)：那你們知道張衡老師有多大本事嗎?你們只有好好聽課，和老師相處的時(shí)間長(zhǎng)了,，才能知道呀,，說(shuō)不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣,，在輕松的氛圍中,，使孩子對(duì)老師沒有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習(xí)了,。

最后,，作為一名家長(zhǎng)，要善于和孩子交朋友,，多和他們溝通,。

對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心,，不能因?yàn)楹⒆記]按要求完成作業(yè)或者其他事情,，就對(duì)他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無(wú)濟(jì)于事,，只有耐心地引導(dǎo),，說(shuō)服，讓他明白做錯(cuò)事的不利后果,。當(dāng)然,，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評(píng)，那孩子的優(yōu)點(diǎn),，我們也要及時(shí)給與表?yè)P(yáng),，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

以上幾點(diǎn),，是我粗淺的看法,，望老師和家長(zhǎng)們多提寶貴意見。

因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：希望孩子健全人格,，健康成長(zhǎng),，好好學(xué)習(xí)，天天向上,。

學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)篇二十

說(shuō)起孩子,，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛,，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂,。

孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ),、蹣跚學(xué)步,，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜,。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程,，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們,？孩子一出生就意味著教育的開始,，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育,。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā),，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為,，家長(zhǎng)應(yīng)注重：孩子的身心健康教育,；情感教育；社會(huì)道德,；意志品質(zhì)等非智力因素的.教育,，即家庭教育。知識(shí)教學(xué),、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成,。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí),，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾,，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持,。