通過總結(jié)自己的心得體會，可以將一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗變得更加具體和實踐性,。寫心得體會時,，可以在結(jié)尾部分進(jìn)行總結(jié)和提出自己的思考和建議。下面是一篇關(guān)于心得體會的范文,，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛥⒖肌?/p>
教育專家的心得體會篇一
今天有幸來到西灣幼兒園傾聽上海市原教研室徐教授的講座《幼兒園科技教育的組織》,，徐教授長期投身到第一線，對幼兒園中的教育現(xiàn)象了解的很徹底,，因此他所講的東西都是理論聯(lián)系實際的,，對我們今后在幼兒科技方面的教學(xué)很有幫助。
徐教授向我們闡述了幼兒園科技教育的幾個模塊,，從組織方法來說分為：科技教育的類型,、科技教育的結(jié)構(gòu)、科技教育的環(huán)境及科技與家庭,。
首先徐教授向我們解釋了科技教育的環(huán)境,，這里的環(huán)境主要是指幼兒的操作環(huán)境，要求材料集中,，有部分操作工具,、操作臺,，必要時提供操作防護用具：如圍裙、手套,、眼鏡等,。科技教育的操作環(huán)境主要包括資源盒,、專用操作室,、區(qū)域角落、活動室(教室),、廳廊與學(xué)校,。他向我們重點介紹了資源盒，資源盒中主要包含以下幾個方面的東西：材料,、工具,、學(xué)習(xí)單及操作流程圖或示意圖，資源盒可以根據(jù)情況增減材料,。
接下來徐教授向我們介紹了科技教育的結(jié)構(gòu),，包括緊密型、松散型,、松緊交替型及無結(jié)構(gòu)型,，在這里徐教授舉了個例子《熱水泡茶好還是冷水泡茶好》，用多種結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)過程,，最終得出無結(jié)構(gòu)最適宜幼兒的發(fā)展,。
科技教育的類型包括以下幾個方面：閱讀與積累、談話與梳理,、觀察與感知,、設(shè)計與制作、嘗試與探索等,。
科技教育與家庭的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面：網(wǎng)絡(luò),、聯(lián)系冊、致信,、科技節(jié),、隨訪及親子活動，通過多種形式利用家長資源,，讓家長協(xié)助老師進(jìn)行對幼兒的科技教育,。
徐教授從實際案例中向我們分析總結(jié)了幼兒科技教育的組織方法，向我們具體闡述了幼兒園科技教育的幾個模塊,，對我們今后組織科技教育提供了理論基礎(chǔ),。
教育專家的心得體會篇二
20xx年3月4日在博興縣第四中學(xué)的會議室里，我有幸近距離的聆聽了黃寶國教授的精彩講座,，真可謂受益非淺,。黃寶國老師的講座深深吸引著我,，平時開半個小時的會議都覺得很漫長，做得一點都不耐煩,。唯獨黃寶國老師的講座,，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受,。
黃老師的精彩講座讓我領(lǐng)略到了“差點教育”的另一種解釋,，讓我品味了智慧。首先,，要明確教育的目的就是縮小人與人之間的差距,，就是千方百計的成就各種差距的孩子?！安铧c教育”顧名思義就是“差一點的教育”,。人與人之間的差距是一種重要的資源，如果人與人之間沒有差距,，人類將不復(fù)存在,，社會不再發(fā)展，教育的目的是縮小人與人之間的差距,。
其次,，要尊重學(xué)生的差異，承認(rèn)學(xué)生有差異的存在,，人與人之間的差距是一種重要的資源,，是一種自然生態(tài)平衡，然而就是這一種自然生態(tài)就是我們教育成功的保障,，是教育需要就一步研究的切入點。有差異的尊重,，因為尊重最高的境界是人格的尊重,，尊重學(xué)生有差異的存在是教育成功的前提。
再次要“研究差點”,，縮小差距,，讓學(xué)生找到屬于自己的那一點就成為“我自己”，超越自己,，就是冠軍,；優(yōu)于別人，并不富貴,，優(yōu)于自己,，才是最高貴的；縱評是差點教育的關(guān)鍵,，只有研究,，才會創(chuàng)新,，而創(chuàng)新正是我們教育前進(jìn)的動力。學(xué)校不是分?jǐn)?shù)的工廠,，學(xué)生不是老師抓分的工具,，學(xué)校不能香像工廠一樣，讓不同的人成為同一種人,，不能拿自己的孩子跟別人的比較,，因為每個孩子都是你的唯一。
最后,，要共享教育存在的差距,。每個人都爭取自己有一個完美的人生，然而,，自古至今,，海內(nèi)海外，多少教育家照亮他人,，成就自我,。總之,，尊重差異——有教無類,；研究差點——因材施教；縮小差距——終身學(xué)習(xí),；共享差別——人人成才,。培訓(xùn)時間雖短，但收獲頗豐,。作為一名教師,，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，努力成為教育的智者,。
記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度,，思路決定出路,，實力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形覍㈤_闊眼界,，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度,，實現(xiàn)高度,。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
教育專家的心得體會篇三
多年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可唯獨這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象,。2月22日至27日在博白鎮(zhèn)第一小學(xué)的多媒體教室里，我有幸近距離的聆聽了來自玉林市東環(huán)小學(xué)的教育專家劉潔群的精彩講座,，真可謂受益匪淺,。劉潔群老師的講座深深吸引著我，平時開半個小時的會議都覺得很漫長,，做得一點都不耐煩,。唯獨劉潔群老師的講座，聽起來一點不覺得累,，反而覺得是一種享受,。
通過學(xué)習(xí)，不僅增強了教育的使命和責(zé)任感,，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧,。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,，理論水平也得到了一定的提升,。
劉潔群老師的成功經(jīng)驗令心馳神往，光聽她成功經(jīng)驗的介紹,，便使我心中頓時滋生幾分對她的崇拜,。連續(xù)三屆小學(xué)畢業(yè)生，在種種不同的特殊情況下,，都被劉老師硬是教出了全市第一的好成績,，真是好不簡單！
劉老師的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,，讓我品味了智慧,。
幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的`精神值得我們每個人學(xué)習(xí),。使我體會到,，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,，我相信一步一步來，步步都會有風(fēng)景,、步步都會是享受,、步步都會有發(fā)展。
培訓(xùn)時間雖短,，但收獲頗豐,。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,，成為新課改教師的引領(lǐng)者,、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，努力成為教育的智者,。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度,，思路決定出路,，實力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界,，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度,，實現(xiàn)高度,。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
總之,，劉老師的講座,，作為一名一線的英語老師，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實以新理念、新思想,、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項工作,，努力成為教育的智者。
教育專家的心得體會篇四
轉(zhuǎn)眼間，為期三天的“國家知名教育專家現(xiàn)場培訓(xùn)會”已經(jīng)結(jié)束,。細(xì)細(xì)回味,，自己參與整個活動組織安排、具體操作的過程,，特別是現(xiàn)場聆聽專家的授課講座后,，更是觸動極大，感慨頗深,。既有見識大家,，方知自己是井底小蛙之痛；也有聆聽真諦,，頓有天地開闊之感,。
三日太長，腰酸背痛學(xué)習(xí)之累不言皆明,；三日太短,，汲汲以求專家之智我心獨曉。細(xì)心思量,，盤點獲益,，具體概括為：
六節(jié)課聽畢，精彩無倫,，難以言說,?；仡^翻檢聽課筆記，卻發(fā)現(xiàn)自己的記錄寥寥數(shù)行，簡略之極,，與以往聽課時慣于詳盡記錄大相徑庭,。詫異之間,，突然自省,。是自己聽得不認(rèn)真、想得不專注,、記得不迅捷嗎,？不是！再作思量,，才發(fā)現(xiàn)六節(jié)課給自己留下的一種總體觀感：好的課堂往往是難于記錄的,，就如同水之無形，淌向何方,，經(jīng)常是無跡可覓,、難于尋蹤的！正是因為每個瞬間都如此精彩,，正是因為我細(xì)心關(guān)注每個細(xì)節(jié),，才空白了筆記，充實了大腦,。這其中,，細(xì)思量，當(dāng)是緣起于如下三處：
一是容量太大,，手忙腳亂,。六位專家的課堂，可以說風(fēng)格迥異,、各具特色,。但是，一個首要的共同點是六節(jié)課全都容量極大,。課堂上師生交流所學(xué)到的知識技能,、所經(jīng)歷的過程方法、所體會的情感態(tài)度價值觀中的信息量,，是我們平常所見課堂的幾倍,！其中涉及的內(nèi)容，既有上升到道德品質(zhì)做人道理的滲透教育,，也有具體到一個課題“賣魚的人”的反復(fù)正音讀得準(zhǔn)確,；既有聯(lián)系課外知識拓展了解世界歷史的方方面面，也有追求嚴(yán)謹(jǐn)緊摳過程探索數(shù)學(xué)奧妙的細(xì)致入微,；既有從圖形對比發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律的逐層深入,，也有從魔術(shù)入手解決問題策略的不斷求證。
俯仰天地間品味語文意境之大,，溯古追今中探微數(shù)學(xué)奧秘之奇,。以王文麗老師的《漁歌子》課堂教學(xué)為例，開始王老師先是暖場融洽氣氛,，四個不經(jīng)意間提出的判斷問題,，看似表面與全課教學(xué)毫無聯(lián)系，實則細(xì)究緣由與課堂密切相關(guān),。不僅拉近了師生初次見面的距離,，而且考察鍛煉了學(xué)生聽與思的能力，并滲透了學(xué)習(xí)語文是為了生活和交流的教學(xué)思想,。接下來,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了四組“詞語積累”，好像也與后文教學(xué)關(guān)聯(lián)不大,，實際為下文品味全詞景物和寫作意境埋下了伏筆,。這樣兩處看似閑散的課前熱身，實為精彩之至的關(guān)鍵鋪墊,，為后面教學(xué)的流暢有序,、多樣有效打下了很好的基礎(chǔ),。
追根溯源，六位專家的精彩授課與講座,，固然與其個人的專業(yè)素養(yǎng),、課堂的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計、方法的多樣有效密切相關(guān),，但是根本原因,，在于他們在教學(xué)過程中始終貫徹了“兩類回歸”的`教育思想，即回歸文本,、回歸課堂,。以王文麗老師的《漁歌子》教學(xué)為例，課堂上王老師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸的內(nèi)容范圍極其豐富廣泛,，但歸根結(jié)底,，最終每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)后，一定會回到文本,、回到課堂找到與文本知識,、課堂教學(xué)的結(jié)合點聯(lián)系起來，產(chǎn)生放大的教育教學(xué)效果,。如講飯店菜譜中的“清蒸桂魚”的“桂”是錯別字,，是為了讓學(xué)生深刻記住“鱖”的正確書寫。用《漁歌子》的mtv視頻,，是為了借助唯美畫面引導(dǎo)學(xué)生深刻體會作者的思想情懷,。
課后補充介紹了另一首《漁歌子》，是為了引導(dǎo)學(xué)生在對比中初識詞牌寫作的格律特點,，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。總之,，所有的設(shè)計,，一切的方法，最終的目的都是為了服務(wù)文本學(xué)習(xí),、服務(wù)課堂教學(xué),。回歸文本,、回歸課堂,，真正圍繞這兩個中心的教學(xué)，才是真正有效的教學(xué),。
教育專家的心得體會篇五
作為教育專家,，授課是我們逐漸成長和成熟的過程。在教學(xué)的過程中,，我們積累了豐富的經(jīng)驗和深入的思考,，我們學(xué)到了很多,，也發(fā)現(xiàn)了一些成功的方法和技巧。今天,，我將分享一些授課的心得體會,，希望能給其他教育者帶來一些啟示和幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作,。
授課的成功離不開充分而周詳?shù)臏?zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備之前,，我們首先要明確教學(xué)目標(biāo),，在給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)的同時，也要考慮到學(xué)生的實際情況和水平,。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，我們要盡量選擇適合學(xué)生的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣,。此外,，我們還要針對性地選擇教材和教具，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增加教學(xué)的趣味性,。
第三段：課堂管理,。
課堂管理是教學(xué)中極為重要的環(huán)節(jié)。在課堂管理中,，我們應(yīng)該建立積極的學(xué)習(xí)氛圍,，以鼓勵學(xué)生參與課堂。我們可以通過互動,、小組合作等方式來增加學(xué)生的參與度,，并建立起良好的師生關(guān)系。在處理紀(jì)律問題上,，我們應(yīng)采用合適的方式進(jìn)行約束,，如獎勵和懲罰的方法，以實現(xiàn)課堂秩序的穩(wěn)定,。
第四段：教學(xué)方法,。
教學(xué)方法的選擇和運用對于課堂效果起到舉足輕重的作用。我們可以引入多樣化的教學(xué)方法,，如講解法,、討論法、體驗法等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。例如，我們可以采用案例分析法來提供實際案例,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析,。此外,，我們還可以利用多媒體技術(shù)來展示教學(xué)內(nèi)容，以增加課堂的趣味性和吸引力,。
第五段：評估與反思,。
教學(xué)后的評估和反思是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們可以通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評估,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,，以便針對性地進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。同時,，我們也要對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思,，分析教學(xué)中的不足和改進(jìn)的空間，以不斷提高自身的教育水平,。
總結(jié)：通過以上的授課心得體會,，我們可以看到授課是一項需要深思熟慮和不斷改進(jìn)的工作。只有在全面的準(zhǔn)備工作,、良好的課堂管理,、多樣化的教學(xué)方法以及及時的評估和反思的基礎(chǔ)上，我們才能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育,。希望這些心得體會對于其他教育者有所啟發(fā),，共同努力為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)！
教育專家的心得體會篇六
隨著教育理念的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，教育專家的角色逐漸凸顯出來,。教育專家是深入教育實踐，對于教學(xué)方法和教育模式進(jìn)行研究和探索的專業(yè)人士,。上周末,，我有幸參加了一場由教育專家主持的課堂，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā),，對教育專家的重要性有了更深刻的體會,。
首先，教育專家在課堂中起到了引領(lǐng)者的作用,。他們不僅僅是傳授知識,，更是指引學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。在這堂課上,，教育專家巧妙地引導(dǎo)學(xué)生去思考問題,，通過提出一系列的問題，帶領(lǐng)學(xué)生去分析和解決問題,。在這個過程中,，學(xué)生不僅僅是被動接收知識，更是主動參與其中,，并從中獲得了啟發(fā)和收獲,。教育專家通過積極互動的方式,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們變得更主動,、更積極地去學(xué)習(xí),。
其次，教育專家在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。教育不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們發(fā)展成為全面發(fā)展的人,。在這堂課上,，教育專家注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。通過展示一系列思維導(dǎo)圖和創(chuàng)意實踐案例,，教育專家引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維去解決問題,。這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法既加強了學(xué)生的實踐能力,，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和獨立思考能力,。
再次，教育專家在課堂中強調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性,。在現(xiàn)實生活中,，很多事情都需要團隊合作來完成，而合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力,。在這堂課上,，教育專家組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作實踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和團隊合作能力,。通過學(xué)生之間的交流和互動,，學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是學(xué)會了如何與人合作,，如何與人協(xié)調(diào),，從而使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
然后,，教育專家在課堂中注重關(guān)注學(xué)生的情感需求,。作為教育者，教育專家深知學(xué)生的情感需求對于學(xué)習(xí)的影響,。在這堂課上,，教育專家注重學(xué)生的情感體驗，通過和學(xué)生進(jìn)行情感交流,，增強了學(xué)生的情感投入和學(xué)習(xí)的主動性,。教育專家具有豐富的人際交往和溝通技巧，善于引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感和思考,。通過這種方式,，教育專家關(guān)注每個學(xué)生的個體差異和情感需求,，為學(xué)生提供了更全面的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,，教育專家在課堂中注重引導(dǎo)學(xué)生的價值觀培養(yǎng),。教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)人的思想品質(zhì)和價值觀,。在這堂課上,，教育專家通過講授一些道德和倫理方面的知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念,。教育專家注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感,，讓學(xué)生明白作為一個人應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。通過這樣的引導(dǎo),，學(xué)生不僅僅是獲取了知識,，更培養(yǎng)了他們的道德意識和品質(zhì)，為他們未來的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。
總之,，教育專家在課堂中發(fā)揮著重要的作用。他們通過引領(lǐng)學(xué)生,、培養(yǎng)綜合素養(yǎng),、注重合作學(xué)習(xí)、關(guān)注情感需求和引導(dǎo)價值觀培養(yǎng)等方式,，為學(xué)生提供了更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間,。因此，教育專家的課堂心得體會讓我們深刻認(rèn)識到教育專家在教學(xué)中的重要性,，也為我們未來的教育實踐提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示,。
教育專家的心得體會篇七
依法教育作為一種新型的教育方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和依法行事的意識,。隨著依法教育在各級學(xué)校開展得越來越火熱,，越來越多的教師加入到了這一工作中。不過,，對于很多教師而言,，他們對于依法教育的理解程度并不夠深入，因此他們需要與各領(lǐng)域的專家進(jìn)行交流和探討,。
依照教育部出臺的規(guī)定,，所謂的依法教育并非是直接將法律條款，而是要將法律知識融入到通俗易懂的教育中去,，將法律精神與學(xué)生現(xiàn)實生活相結(jié)合,，讓學(xué)生能夠?qū)Ψ蓷l款的精神有更加深入的理解。但是，達(dá)到這一目的需要依靠教師的輔導(dǎo)和引導(dǎo),，教師需要深入學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn),，讓學(xué)生感受到生活中的法律問題，并掌握如何行使自己的權(quán)利,。
學(xué)生需要的不僅僅是理論層面的法律知識,，更是需要學(xué)校能夠?qū)⒎芍R與案例運用結(jié)合起來進(jìn)行指導(dǎo)。只有經(jīng)過案例的引導(dǎo),，讓學(xué)生能夠更加深入地了解案例中所體現(xiàn)的法律條款,，才有可能達(dá)到更深入的理解。同時,，依法教育需要更加注重學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生能夠自主獲取法律知識并對其中的精華進(jìn)行解讀。
對于依法教育而言,，涉及到很多方面的知識,，因此，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，教育工作者需要將法律知識與其他方面的課程相結(jié)合,。好的依法教育實施過程需要分五步進(jìn)行：首先，分階段進(jìn)行教育,；其次,，積極利用各種教育資源,；再次,，建設(shè)完善的教育體系；最后,，根據(jù)學(xué)生不同的年齡階段進(jìn)行定向教學(xué),；最終，通過綜合考評方式,，來對學(xué)生進(jìn)行綜合評估,。
第五段：結(jié)論。
通過對專家探討的結(jié)論,，我們可以得到一個明確的結(jié)論：教育者在真正實施依法教育時,，需要將法律知識與實際情況相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好地理解法律精神,。同時,，好的依法教育需要將各科目的知識進(jìn)行整合，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際情況中去,。最終,，依法教育需要持續(xù)不斷地進(jìn)行，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中不斷深入理解法律知識,，將之轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)技能,。
教育專家的心得體會篇八
為了提高我校教師團隊執(zhí)行力,，著力打造沿河品牌學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展,，學(xué)校安排于11月14日下午,，聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心——愛心,、公心,、責(zé)任心、寬容心,、平常心,、律己心?！皭坌摹狈旁谑滓恢?，讓我感觸很深。
作為一名教師——教育教學(xué)工作的執(zhí)行者,，在教育教學(xué)中,，如何深刻領(lǐng)會，始終保持這“六心”,，用這“六心”去嚴(yán)格要求自己,。從愛心這一層面來說，我的體會是：
“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一天春蠶,，就要吐一寸絲?！边@就是我的從教觀點,。“十年樹木,，百年樹人,。”踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感悟,、時間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，甘于無怨，這是師德的首要條件,。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的`心理準(zhǔn)備,。
教師必須關(guān)愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。
作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫助,、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。
通過學(xué)習(xí),，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛則是另外一個層面,。作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教過程育中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生,。
教育專家的心得體會篇九
依法教育是培養(yǎng)學(xué)生法治意識,、提高法律素養(yǎng)的重要途徑。在教育實踐中,，許多專家學(xué)者都對依法教育進(jìn)行了深入的探究和研究,，積累了豐富的心得和體會。
第二段：正文-專家觀點,。
專家認(rèn)為,，依法教育是一種全面的素質(zhì)教育，是現(xiàn)代教育體系不可或缺的組成部分,。在依法教育中,，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法律素養(yǎng)，更要通過法律實踐活動,，增強學(xué)生的法律技能,，提高實踐能力。同時,，專家也強調(diào)了依法教育的針對性和個性化,，要根據(jù)不同人群,、不同意識形態(tài),、不同教育需求，開展多樣化的依法教育活動,。
第三段：正文-案例解析,。
專家經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn),，依法教育最好通過講故事，以生動的案例,、真實的事實進(jìn)行宣講,，引起學(xué)生共鳴，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如,，在新學(xué)期開學(xué)前，專家為學(xué)生講述了一起車禍案例,，詳細(xì)講解了當(dāng)事人的自我保護意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng),，引導(dǎo)學(xué)生增強安全意識，在面對類似情況時積極采取措施,。
第四段：正文-實踐探究,。
專家還發(fā)現(xiàn),，依法教育最好在實踐中進(jìn)行，讓學(xué)生親身體驗法律實踐活動,，提高其法律技能和實踐能力,。在學(xué)生日常生活中，專家組織了一次“微法律人”活動,，讓學(xué)生以志愿者的身份,，來到社區(qū)為居民解答法律疑惑，為居民提供便利服務(wù),。在實踐中,，學(xué)生不僅鍛煉了自己的法律素養(yǎng)，更提升了自己的交際能力和團隊合作能力,。
第五段：結(jié)論,。
經(jīng)過專家的探究和實踐，依法教育已經(jīng)成為一種全面協(xié)調(diào)的素質(zhì)教育,，是提高學(xué)生法治意識和素養(yǎng)的重要途徑,。在依法教育中，要保持針對性和多樣性,，在講述案例和實踐活動中,，讓學(xué)生走進(jìn)法律實踐，提高其法律素養(yǎng)和實踐能力,，成為一個優(yōu)秀的“微法律人”,。
教育專家的心得體會篇十
xx年4月26日下午，我校邀請了內(nèi)蒙古師范大學(xué)的教育專家李淑章教授到我校為全體教師做專題報告講座,，報告的主題是《教師的品格修養(yǎng)及其專業(yè)攻堅與守護》,，李淑章教授結(jié)合自己多年豐富的教育經(jīng)驗和深刻的思考向我們詮釋“何謂教育？教育的根本任務(wù)是什么,？何謂教師”等問題,，聽了之后，感受頗深,，受益匪淺,。
講座中，李淑章教授引用當(dāng)代教育理論和教育政策,，結(jié)合自己多年從事基礎(chǔ)教育的豐富經(jīng)歷和深刻思考,，具體、精要地論述了《教師的品格修養(yǎng)及其專業(yè)之攻堅與守護》這兩部分內(nèi)容,。針對教師的品格、職責(zé),、基本任務(wù),、素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵,、以及師德、知識與方法的關(guān)系等重要課題,，全面詮釋了“如何履行教師的使命,、成為一名合格教師”。
通過學(xué)習(xí),，讓我體會到教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果,。教師在傳授知識的同時,，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理“要立業(yè),，先樹人,。”學(xué)生時代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段，在他們的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師的一言一行,、一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向,，點燃他們心中的火焰。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長。其次,，要做一個學(xué)習(xí)型的教師,，作為一名教師只有不斷努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的`職業(yè)心理品質(zhì),，才能適應(yīng)素質(zhì)教育和培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實踐能力的學(xué)生,，成為一名21世紀(jì)高素質(zhì)的人民教師。
從李教授的講座中,，我深深地感受到：教師,，不僅要有淵博的知識水平，較強的工作能力,，更重要的是還要具備良好的個人品德修養(yǎng),。只有這樣的教師才能培養(yǎng)出社會所需要的“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬拧?/p>
教育專家的心得體會篇十一
教育是實現(xiàn)一個國家和社會長期繁榮發(fā)展的根本保障，教育專家對于培養(yǎng)合格的人才起著重要的作用,。然而,，僅僅是具備專業(yè)知識還不足以成為一名優(yōu)秀的教育專家，授課實踐也是必不可少的一環(huán),。在多年的授課實踐中,，我通過總結(jié)和思考，形成了一些心得體會,。
首先,，教育專家的授課應(yīng)該注重創(chuàng)新。對于現(xiàn)代學(xué)生而言,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足他們的需求,。因此，教育專家需要不斷探索并實踐新的教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。我嘗試過利用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法,，經(jīng)驗表明，這些新穎的教學(xué)方式能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，提高教學(xué)效果,。
其次，教育專家的授課需要靈活應(yīng)對不同群體的學(xué)生,。不同的學(xué)生有不同的特點和需求,，教育專家需要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個性化的教學(xué)。在我的授課中,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流和互動,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，然后根據(jù)他們的需求調(diào)整授課方法和內(nèi)容,。這種差異化的教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)成績和興趣,。
此外,，教育專家的授課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當(dāng)今社會,，僅僅具備專業(yè)知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生還需要具備一定的綜合素質(zhì),，如溝通能力、創(chuàng)新能力,、團隊協(xié)作能力等,。因此，教育專家在授課中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，鼓勵他們參加各種實踐活動和團隊項目,，提高他們的綜合能力,。
最后,，教育專家的授課需要重視評價和反饋。評價和反饋是教育的重要環(huán)節(jié),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時的評價和反饋可以幫助他們及時糾正錯誤和提高學(xué)習(xí)效果,，也可以幫助教育專家了解自己的教學(xué)效果并進(jìn)行調(diào)整。因此,，教育專家應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價,，并及時給予他們反饋，同時也需要傾聽學(xué)生的意見和建議,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。
總之，教育專家的授課是一項富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作,。通過探索和實踐,，我意識到創(chuàng)新教學(xué)、個性化教學(xué),、綜合素質(zhì)培養(yǎng)和評價反饋是重要的授課要點,。只有不斷地總結(jié)和反思，教育專家才能不斷提高自己的授課水平,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量,。
教育專家的心得體會篇十二
從歷史上來看，教育一直是人類共同探索的話題,。從古至今,，不同時代,、不同文化都在探索如何更好地傳遞知識和培養(yǎng)人才。如今,，教育在我們的生活中發(fā)揮著重要的角色,，每一個教育工作者都應(yīng)該對教育的意義和方法有自己的深刻認(rèn)識。本文作者作為一名教育專家,，分享自己的心得體會,，希望能夠與讀者們共同探討教育的話題。
一,、教育的目的不應(yīng)該只是為了升學(xué),。
目前我們的教育體系大多是為了升學(xué)而服務(wù)的。盡管在現(xiàn)代社會,，育人已被廣泛提到教育的重要位置,。但是，在實際操作中,，教育的目的至今還是在致力于升學(xué),。我認(rèn)為這是一種非常片面的教育觀念。教育不僅僅是關(guān)于知識的,，更應(yīng)該是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人生意識,，讓學(xué)生擁有自己的生命價值觀和人生目標(biāo)。因此,，教育應(yīng)該從培養(yǎng)人才的角度思考,，而不僅僅是為了讓學(xué)生能夠被高等學(xué)府所錄取。
出自 sevw.cn
二,、教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生張揚個性和創(chuàng)新思維,。
作為教育工作者，我們應(yīng)該摒棄教條主義的教育方式,，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性,。早期的教育方式常常是針對群眾進(jìn)行的，每個學(xué)生都按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)去培訓(xùn),。然而,，現(xiàn)代教育已不再如此，我們需要在教育過程中給予學(xué)生更多的空間,，讓他們可以發(fā)揮自己的特長和個性,。教育應(yīng)該通過教授方法和公式，尤其是在學(xué)生的思維方式的培養(yǎng)中,，要注重開發(fā)他們的創(chuàng)新思維,。這對學(xué)生們發(fā)掘前沿科學(xué)和社會事物，將有著重要的意義。
三,、教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生身心平衡和健康,。
隨著校園暴力、課業(yè)負(fù)擔(dān)等問題的層出不窮,，我們不能忽視學(xué)生的身心健康問題,。學(xué)生的身心健康問題直接關(guān)乎到其學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的提升。優(yōu)秀的教育應(yīng)該是將精神的平衡和身體的平衡緊密關(guān)聯(lián)在一起,。教育工作者可以通過數(shù)學(xué),、哲學(xué),，體育等一系列的課程幫助學(xué)生維持身心平衡,。教育是一個整體，學(xué)科之間應(yīng)該是互相促進(jìn),、交融的,。我們應(yīng)該為學(xué)生制定完整的健康計劃，保證他們能夠在一個良好的物理和精神環(huán)境中成長,。
教育創(chuàng)造了人才,，而人才又推動著行業(yè)的進(jìn)步。由此可見,，教育是一個至關(guān)重要的角色,。除此之外，教育還可以通過傳授思維,、文化和人類的知識以推動社會進(jìn)步,。教育也可以幫助學(xué)生了解社會現(xiàn)實和發(fā)展，正式解決道德和法律的問題,。在現(xiàn)今這個復(fù)雜的社會中,，教育應(yīng)該是解決許多社會問題的首要途徑，也是難以避免的,。
五,、教育需要不斷創(chuàng)新與改變。
教育是一個永恒的話題,，不斷摸索創(chuàng)新教育模式才能為未來培養(yǎng)更好的人才,。教育因時而異，教育的實踐也因時而異,。教育需不斷創(chuàng)新和改變,，以適應(yīng)不同時代的人才需求和社會發(fā)展的要求。我們應(yīng)該摒棄陳舊的教育模式,，采取更加有效的教育模式,，讓教育得到更好的發(fā)展和進(jìn)步。
總之，作為一名教育專家,，我認(rèn)為教育的意義和價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了學(xué)科學(xué)習(xí)本身,。教育是人才的培養(yǎng)和社會的發(fā)展。因此,，教育工作者應(yīng)用自己的心思和靈感來發(fā)揮出教育的最大價值,，創(chuàng)造更好的教育，培育更多杰出人才,，推動著社會發(fā)展的長足進(jìn)展,。
教育專家的心得體會篇十三
“初中語文教師培訓(xùn)”
姜屯中學(xué)。
張興發(fā),。
電話:***,。
姜屯中學(xué)張興發(fā)。
多年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可唯獨這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。2013年3月25日至28日在滕州市教師進(jìn)修學(xué)校報告大廳里,，我有幸近距離的聆聽了幾位來自全國的教育專家的精彩講座,，真可謂受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我,，四天的講座,，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí),，不僅增強了教育的使命感和責(zé)任感，也讓我更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育,。
教學(xué),。
的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,，理論水平也得到了一定的提升。下將我的學(xué)習(xí)體會做一下,。
總結(jié),。
幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧,。特別是李進(jìn)成和游永昌教授的講座,，可以說是激情四溢，收放自如,，風(fēng)趣幽默,。他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞,，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感,、使命感和責(zé)任感,，聽了他的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下,，我們除了加強學(xué)習(xí),，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇,。那么作為一線的語文教師,，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系，如果我們每一個教育工作者,，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,，那么我們的學(xué)校就會打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會成為真正的精品教育,。
這幾天我一直在想,，那么我的責(zé)任是什么？毫無疑問就是,，學(xué)習(xí)、更新,、實踐,，用現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)和開展自己的教育教學(xué)、教研科研工作,，以提高自己整體素質(zhì),，以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,，爭做新形勢下的新型教師,。
聽了梁捷教授的講座，深受啟發(fā),，她的講座深入淺出,，既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)意義,。一個成功的教育者,，一定是一個善于更新知識的學(xué)習(xí)者。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也是羈絆，這點我深有感觸,，因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受,，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念,、理論和教學(xué)方式,、方法，去重建一套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系,。我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！梁捷老師的智慧就在于她善于自我更新知識,，敢于挑戰(zhàn),、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福,。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學(xué)習(xí),。使我體會到，即使再平凡,，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,，我相信一步一步來，步步都會有風(fēng)景,、步步都會是享受,、步步都會有發(fā)展。
新課標(biāo)上的“使他們（學(xué)生）逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話,，而是時代發(fā)展提出的必然要求,。回過頭來,，我們必須去思考一個最初和最基本的問題,，即語文教學(xué)的目的是什么？或許有些教師還認(rèn)識不清,。讀書學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅是為了考試上大學(xué),，假使那樣，將是我們整個民族教育的悲哀,。聆聽這次講座,，讓我明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”，培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體,。
作為教師,，教育教學(xué)活動是一個動態(tài)的過程，有師生的共同參與,，課堂有時時動態(tài)資源的生成,，學(xué)生的思維也在時時變化,，十個學(xué)生十個樣，就是同一個知識點,，你到不同的班上講授,，也會有不同的結(jié)果。這就為我們教師做研究提供了一個大舞臺,，聆聽這次講座,.同時也啟示我必須做一名研究型的教師,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
培訓(xùn)時間雖短,，但收獲頗豐,。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,，成為新課改教師的引領(lǐng)者,、學(xué)校課程改革的踐行者,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者,。
記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界,，態(tài)度決定高度，思路決定出路,，實力決定魅力,。”在今后的工作中我愿開闊眼界,，提高境界,，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度,。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩,。
聽了幾位專家的講座，作為一名一線的語文教師,，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者,、學(xué)校課程改革的踐行者,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新理念,、新思想來從事教學(xué)工作,，努力成為教育教學(xué)的智者?？傊?，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了自己掌握的知識還是太少,，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多,。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過此次教育學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步體會到了學(xué)習(xí)的重要性,。雖然僅僅四天，但我依然覺得很充實,。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中了解到當(dāng)今世界最先進(jìn)的教學(xué)理念,。我是一名初中教師，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高,，也為了自己不被社會所淘汰,，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己,。在這四天的學(xué)習(xí)中,，給我的感觸還有很多很多,，很難用文字一一表述，我感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會,，也感謝專家老師們給我的幫助,，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力,，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中,，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。
教育專家的心得體會篇十四
尊敬的各位老師,、家長：
下午好!我是五年級(2)班xxx的家長,。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個機會，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教育,，我感到十分榮幸,。在我談?wù)勛约旱膸c體會和看法。
百年大計,，教育為本,，孩子從小就必須接受教育、接受智力的培養(yǎng),。首先要讓孩子明白讀書的目的不是為了考名次,，上重點大學(xué)，而是為了明白做人的道理,。包括培養(yǎng)孩子有一個獨立自主的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅強的意志,，健康的心理,，積極的情緒，有一顆感恩的心,。家長不能過于慣孩子,，怕這也做不了，那也做不了,，這樣是不行的。在家里什么煮飯,、炒菜,、洗衣、掃地我都叫孩子自己做,，這樣才能培養(yǎng)孩子的獨立能力,，如果什么都慣著孩子，反而會害了她,。
家庭作為孩子學(xué)習(xí)的第二課堂：孩子做作業(yè)時我們不要看電視,，玩電腦,。我們可以陪著他做，給孩子做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。孩子的潛力是無窮無盡的,，我認(rèn)為我們家長在重視孩子非智力因素培養(yǎng)的同時不要忘記孩子潛力的開發(fā)。閑暇之余要讓孩子多看課外書,，要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，讓孩子到書中去找到自己的快樂，讓孩子覺得讀書是一件多么快樂的事情,。書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉，就是這個道理,。
你的,。要多理解、多表揚,、多鼓勵自己的孩子,，俗話說：好孩子是夸出來的就是這個道理。作為孩子,，每個都希望自己是最棒的,，然而不可能每次都是第一，少給孩子思想上的壓力,，希望越大失望就越大,。我都常常跟孩子說名次并不重要，重要的是你努力沒有,，學(xué)懂沒有,，沒有學(xué)懂說明你還不夠努力嘛。玉不琢,，不成器;人不學(xué),，不知義。做人是孩子的立身之本,，欲使孩子成才,，先教孩子做人，望子成龍,，要有“龍馬精神”,，先要當(dāng)馬，然后才能成為龍,。
圣人訓(xùn)首孝弟,，我常常都教育自己孩子首先要孝敬父母，孝敬長輩,，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，連自己的父母都不孝敬的人，又怎么做人,，怎么會好好學(xué)習(xí)呢,。孩子沒有孝敬的心，感恩的心,，其他任何事情他都不會好好去做,。
一句話,，就是讓孩子自學(xué)喜歡學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)。孩子的成長離不開學(xué)校這片沃土,，離不開園丁的辛勤培養(yǎng)。在此也感謝老師對孩子的悉心呵護,，讓孩子的明天更美好!
教育專家的心得體會篇十五
教育是一個廣闊而深刻的領(lǐng)域，教育專家的心得體會可以給我們帶來很多啟迪和幫助。在教育專家的世界里,，他們通過自己的實踐和經(jīng)驗,，總結(jié)出一系列有效的教育方法和策略,，這些方法和策略可以幫助我們更好地教育下一代,。
第二段：教育應(yīng)該關(guān)注個體,。
教育專家告訴我們,，教育應(yīng)該注重個體,，每個孩子都有自己的獨特性格、興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。因此,，教育者應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個體差異，關(guān)注他們的需求和特點,，采取差異化教學(xué)的方法,，使每個學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自身的潛力。
第三段：教育應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,。
教育專家強調(diào),，現(xiàn)代社會需要人才，而人才的培養(yǎng)需要注重學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,。因此,，教育者應(yīng)該注重學(xué)生的思維能力和實踐能力的培養(yǎng)，教育他們具備創(chuàng)新意識,、創(chuàng)造能力和科學(xué)精神,，這樣才能夠培養(yǎng)出具有競爭力的人才。
第四段：教育家應(yīng)該來源于生活。
教育專家告訴我們,，生活是最好的教材,，教育的方法和策略應(yīng)該來源于生活。因此,，教育家應(yīng)該時刻關(guān)注社會現(xiàn)實,，掌握教育的最新動態(tài)，不斷改進(jìn)教育方法和教學(xué)內(nèi)容,，使之更加貼近學(xué)生的生活和實際需要,。
第五段：教育專家應(yīng)該關(guān)注“人性教育”
教育專家認(rèn)為，教育不僅是知識的傳授,，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的人格和情感,，即所謂的“人性教育”。教育者要注重學(xué)生的道德品質(zhì),、思想意識和情感表達(dá)能力,，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時更好地發(fā)展自身的人格，成為有責(zé)任感,、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣瘛?/p>
結(jié)論,。
總之，教育專家的心得體會無疑在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用,。通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和教訓(xùn),，我們可以更好地了解教育的本質(zhì)和意義，也可以更加有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,，幫助他們成為一個優(yōu)秀的人才,。
教育專家的心得體會篇十六
這個周四的下午在學(xué)校聽了家庭教育講座，是本市的中英文學(xué)校的校長主講的,。本次講座是的主題是《教育就是培育習(xí)慣》,。
首先彭校長通過幾個小故事講了習(xí)慣的重要性，其中講了一個宇航員加加林的故事,，十幾個宇航員一起去參觀他們要乘坐的飛船,，進(jìn)艙門時只有加加林一個人把鞋脫下來，就是這樣一個動作讓設(shè)計師特別感動,，加加林成了人類第一個飛上太空的宇航員,。這個故事讓我們了解了勝利就是從好習(xí)慣開頭。還講了俄羅斯教育家烏申斯基的一段名言：“任何一種習(xí)慣都是反射行為,，行為的習(xí)慣有多深,，它的反射性就有多大。哪里有習(xí)慣,，哪里就有神經(jīng)系統(tǒng)在工作,?！睘跎晁够J(rèn)為，經(jīng)過教育,，經(jīng)過培育,，人是可以形成新的習(xí)慣，新的反射的,，人是可以把握自己命運的。彭校長還講了聯(lián)合國教科文組織提出,，21世紀(jì)教育的使命是幫忙學(xué)生：“學(xué)會做人,，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會共處“,，要學(xué)會”四會“首先就是要培育好習(xí)慣。
接著彭校長講了習(xí)慣培育的重點一,、做人的習(xí)慣,，二、做事的`習(xí)慣,，三,、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，四,、交往的習(xí)慣,，并依據(jù)這四大點列舉了36種詳細(xì)的習(xí)慣。強調(diào)了我們家長們在生活中了解自己的孩子有哪些好習(xí)慣和哪些不良的習(xí)慣,。然后講了怎樣培育良好習(xí)慣,，養(yǎng)成一個習(xí)慣需要量21天，不同的行為習(xí)慣形成的時間也不一樣,，時間越長習(xí)慣越牢,。這也讓我想起了孩子的親子閱讀，上小學(xué)前始終和孩子堅持親子閱讀,，后來上了小學(xué),，孩子的識字量大了，根本就自主閱讀,，可是發(fā)覺孩子自己選書時就經(jīng)常只選漫畫書,，后來就恢復(fù)和孩子的親子閱讀，堅持一段時間后,，孩子漸漸讀書的范圍就起來越廣。
最終彭校長還講了培育良好習(xí)慣的五個步驟及怎樣訂正不良習(xí)慣,。講訂正不良習(xí)慣時彭校長通過《孟母三遷》的故事告知我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)接近好的人、事,、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣,。
感謝學(xué)校讓我們有時機聽到這么好的教育講座,，通過這個講座讓我更加了解了要教育好孩子,，養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,，也學(xué)習(xí)到許多培育好習(xí)慣的方法。記得巴金先生曾說過“孩子勝利教育從好習(xí)慣培育開頭”,，讓我們一起從培育孩子的好習(xí)慣開頭吧,！
教育專家的心得體會篇十七
轉(zhuǎn)眼間，為期三天的“國家知名教育專家xx現(xiàn)場培訓(xùn)會”已經(jīng)結(jié)束,。細(xì)細(xì)回味,，自己參與整個活動組織安排、具體操作的過程，特別是現(xiàn)場聆聽專家的授課講座后，更是觸動極大，感慨頗深。既有見識大家,，方知自己是井底小蛙之痛,；也有聆聽真諦,，頓有天地開闊之感,。三日太長，腰酸背痛學(xué)習(xí)之累不言皆明,；三日太短,，汲汲以求專家之智我心獨曉。細(xì)心思量,，盤點獲益,，具體概括為：
六節(jié)課聽畢，精彩無倫,，難以言說,。回頭翻檢聽課筆記,，卻發(fā)現(xiàn)自己的記錄寥寥數(shù)行,，簡略之極，與以往聽課時慣于詳盡記錄大相徑庭。詫異之間,，突然自省,。是自己聽得不認(rèn)真,、想得不專注,、記得不迅捷嗎,？不是,！再作思量，才發(fā)現(xiàn)六節(jié)課給自己留下的一種總體觀感：好的課堂往往是難于記錄的,，就如同水之無形,，淌向何方，經(jīng)常是無跡可覓,、難于尋蹤的,！正是因為每個瞬間都如此精彩，正是因為我細(xì)心關(guān)注每個細(xì)節(jié),，才空白了筆記,，充實了大腦。這其中,，細(xì)思量,，當(dāng)是緣起于如下三處：
追根溯源，六位專家的精彩授課與講座,，固然與其個人的專業(yè)素養(yǎng),、課堂的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計、方法的多樣有效密切相關(guān),，但是根本原因,，在于他們在教學(xué)過程中始終貫徹了“兩類回歸”的教育思想，即回歸文本,、回歸課堂,。以王文麗老師的《漁歌子》教學(xué)為例，課堂上王老師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸的內(nèi)容范圍極其豐富廣泛,，但歸根結(jié)底,，最終每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)后，一定會回到文本,、回到課堂找到與文本知識,、課堂教學(xué)的結(jié)合點聯(lián)系起來，產(chǎn)生放大的教育教學(xué)效果,。如講飯店菜譜中的“清蒸桂魚”的“桂”是錯別字,，是為了讓學(xué)生深刻記住“鱖”的正確書寫。用《漁歌子》的mtv視頻,，是為了借助唯美畫面引導(dǎo)學(xué)生深刻體會作者的思想情懷,。課后補充介紹了另一首《漁歌子》，是為了引導(dǎo)學(xué)生在對比中初識詞牌寫作的格律特點，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),?？傊械脑O(shè)計,，一切的方法,，最終的目的都是為了服務(wù)文本學(xué)習(xí)、服務(wù)課堂教學(xué),?；貧w文本、回歸課堂,，真正圍繞這兩個中心的教學(xué),，才是真正有效的教學(xué)。
教育專家的心得體會篇十八
作為一名青年教師,，很慶幸能有機會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動,，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐,、受益匪淺,。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中,，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座,。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念,，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會,，讓教師在實施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前，有了正確的理論指導(dǎo)方向,，幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié),。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感,，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心,。
正如董主任所說，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程,。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動,，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出,，而質(zhì)疑就更談不上了,。通過此次的講座活動，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動中,，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟,，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題,。
“授人以魚不如授人以漁”,。科學(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動,，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識,、學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展,，作為一名一線幼兒教師,，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕,，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中,，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性,。
教育專家的心得體會篇十九
第一段：引言（150字）,。
專家教育孩子是當(dāng)今社會教育模式的一種重要方式。專家憑借其豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的知識,，有助于指導(dǎo)孩子的成長和發(fā)展,。在與專家的交流中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,，希望能夠分享給更多的家長和教育者,。
第二段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（300字）。
專家教育孩子的第一步是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。專家們通過創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動,，引導(dǎo)孩子探索自己的興趣和天賦。例如,，專業(yè)的音樂教育專家會通過音樂游戲和表演,，讓孩子們發(fā)現(xiàn)音樂的美妙；專業(yè)的科學(xué)教育專家則會通過實驗和觀察,，激發(fā)孩子們對科學(xué)的好奇心,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的第一步，讓他們愿意主動地探索和學(xué)習(xí),，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。
第三段：個性化教育和關(guān)注情感需求（300字）。
專家教育孩子不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需求,，還需要給予他們個性化的關(guān)心和教育,。專家教育強調(diào)“因材施教”,，根據(jù)每個孩子的特點和需求，量身定制適合他們的學(xué)習(xí)計劃和方式,。專家們還會傾聽孩子的情感需求,，關(guān)注并培養(yǎng)他們的情緒管理能力和社交技巧。在與專家的交流中,，我明白了每個孩子都有其獨特的成長軌跡,，父母和教育者需要給予他們充分的尊重和關(guān)注，才能幫助他們充分發(fā)揮潛力并取得成功,。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力（300字）,。
專家教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過一系列的培訓(xùn)和指導(dǎo),，專家們幫助孩子們學(xué)會思考,、分析和解決問題的方法。培養(yǎng)創(chuàng)造力意味著讓孩子們擁抱挑戰(zhàn)和失敗,，學(xué)會從失敗中汲取經(jīng)驗并尋找解決問題的新途徑,。專家們通過啟發(fā)孩子們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,，為他們將來面臨的各種挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備,。
第五段：家長和專家合作共同育兒（250字）。
專家教育孩子需要與家長的積極配合和合作,。家長是孩子成長過程中最重要的陪伴者和教育者,，他們與專家之間的有效溝通和合作是培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵。家長可以通過與專家的交流,，了解到最新的教育理念和方法,，從而更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長。同時,，家長也需要與專家共同關(guān)注孩子的情感需求和發(fā)展,，為孩子提供更全面的支持和引導(dǎo)。只有家長和專家的合作共同育兒,，才能真正幫助孩子健康成長,。
結(jié)尾（100字）。
專家教育孩子的心得體會是學(xué)術(shù)界和家庭教育中的寶貴財富,。專家們的經(jīng)驗和知識能夠幫助我們更好地了解孩子的需求和成長過程,。通過與專家的交流和分享，我們可以在孩子的教育中獲得更多的啟迪和指導(dǎo),。希望家長和教育者們能夠與專家緊密合作,，共同培養(yǎng)出健康、快樂并且積極向上的下一代,。
