總結(jié)是對自己成長軌跡的記錄,，可以讓我們清晰地看到自己的進(jìn)步和努力。寫總結(jié)時要全面客觀,，注意避免個人情緒和主觀評價的影響,。總結(jié)范文中的案例和觀點具有一定的實用性和參考價值,。

班級心理健康活動總結(jié)篇一

許多父母對孩子說,，只要把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管,。這是“教育荒廢”的宣言,，也是教育失敗的悲劇之源。人類的發(fā)展得出一個沉甸甸的結(jié)論：教育的核心不是傳授知識,，而是培養(yǎng)健康人格,。培養(yǎng)健康人格，是因為有健康人格的人,，才是走遍天下都可以讓人放心的人;一個人的人格不健康,，他就是表面上再輝煌，都可能隨時崩潰,。

兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時期,，各種習(xí)慣和行為模式，都在這時奠定基礎(chǔ),，如果開始得好,，將來可使孩子們的品德、智力等各個方面得到健康的發(fā)展,。我園課題《在兒童一日活動中滲透心理健康教育的研究》,，旨在通過這項研究，提高兒童一日活動的質(zhì)量,，提高家長教養(yǎng)質(zhì)量,，家園合力，培養(yǎng)兒童良好的心理素養(yǎng),，使兒童成為能力全面,、人格完善、個性鮮明的全面發(fā)展的人,。讓心理健康教育深入到我們整個校園,，讓每位教師變意識為習(xí)慣,，在關(guān)注孩子身體健康的同時高度重視兒童的心理健康教育,。讓每位教師進(jìn)一步全面了解課題具體的指導(dǎo)思想、明確課題的目標(biāo)以及相應(yīng)的班級實驗措施以及每月的工作,。

1,、立足實際,，分享經(jīng)驗。

本課題涉及的班級,，我們首先組織教師認(rèn)真做好插班生“適應(yīng)新環(huán)境”的實踐與總結(jié),。

他們離開自己的家庭、離開了自己的親人,，進(jìn)入校園這一集體生活,，無論是心理還是生理都將產(chǎn)生不適，隨之,，哭鬧,、害怕、恐懼等一系列現(xiàn)象出現(xiàn)了,，如何幫助他們盡快地適應(yīng)集體生活,，幫助他們產(chǎn)生安全感，溫馨心理氛圍的構(gòu)建十分重要,，于是借助課題研究,，立足于班級實踐與交流。交流中,，老師們集思廣益,、暢所欲言，給了其他老師很好的啟發(fā)與借鑒,。

為進(jìn)一步做到實驗計劃與行動一致,，我們定期地組織課題組成員進(jìn)行實驗情況的交流與反饋，針對實驗中存在的困惑與問題共同尋找對策,，從而協(xié)商解決,。

2、動員家長,，全面參與,。

召開了家長會，向家長介紹了課題主要內(nèi)容,，與他們共同學(xué)習(xí)了相關(guān)心理健康知識,，同時進(jìn)行了“心理健康”課題家庭教育問卷調(diào)查。

3,、抓住典型,，以點帶面,。

改變兒童不健康的品行,，我們必須從典型兒童入手,，將他們作為為自己觀察、實驗的對象,，抓住他們典型的不健康的心理特性,，進(jìn)行個案跟蹤觀察分析,，并及時采取相應(yīng)的實驗措施,，記錄好每一階段孩子的點滴變化。

根據(jù)實驗總目標(biāo)及階段目標(biāo),，我們課題組制定了個案觀察分析記錄表,，要求實驗班每位老師認(rèn)真根據(jù)表格有目的地選取班級內(nèi)行為表現(xiàn)相對典型的孩子作為自己觀察關(guān)心的對象，進(jìn)行行為的分析與實驗,。

4,、不斷學(xué)習(xí)，武裝頭腦,。

運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合班級幼兒實際,，進(jìn)行科學(xué)合理,、適時適度的心理健康教育有助于兒童良好心理素質(zhì)的形成。為此,，我們繼續(xù)有計劃地組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，樹立正確的科研意識，從而做到以知促行,，以有效的方法達(dá)到實驗的預(yù)期目標(biāo),，為兒童的健康成長助一臂之力。讓教師明了不同特性孩子的應(yīng)對措施,，讓老師們在進(jìn)行個案觀察記錄的時候有章可循;文章《以積極的情緒影響幼兒的心理健康,。

5、勤于動筆,，成果喜人,。

成果的取得更加堅定了我們今后工作的信心與決心。在以后的日子里,，我們將再接再厲,，將課題研究進(jìn)行到底!

班級心理健康活動總結(jié)篇二

此次活動中所有的老師們都在認(rèn)真聽講，在平時的工作中,，對待每一個學(xué)生要采用不同的教育方法,，做到因材施教，不能一概而論,。根據(jù)不同孩子的不同性格特點采用不同的教育方法,。比如，在我的班級中,，我把學(xué)生分成這樣幾種類型：

第一種是需要哄,，即“吃軟”型,。這樣的孩子往往是在犯了錯誤后，不能認(rèn)識到自己的錯誤,，需要老師慢慢哄著來，不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來了,，讓你的工作無法進(jìn)行下去,。所以對待他們一定要曉之以理，動之以情,。這樣才能真正打動他們,，讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，從而改正,。

第二種是需要嚴(yán)厲,，即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的方法,，否則,，他就認(rèn)為他自己無所不能，老師這時候,，要用足夠的事實和證據(jù)來證明他的錯誤,，否則，他是絕對不會意識到自己的錯誤的,，就更別提改正了,。

還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識到自己的錯誤,，老師再軟下來,，哄一哄，讓他真切地感到自己的錯誤,，在老師的和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕,，下決心改正，那么我們教育的.目的就達(dá)到了,。所以,，在我們的教育中，在老師的工作中,，我們一定要善于觀察和總結(jié),，針對不同的孩子采用不同的方法，從而達(dá)到教育的目的,。

班級心理健康活動總結(jié)篇三

20xx年xx月xx日,，現(xiàn)代物流學(xué)院各個班級的心理委員在62號樓122教室開展了一個小小的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動，由宋美齡老師當(dāng)主持人為我們輔導(dǎo),。

這次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動一共分三塊,。一開始,，宋老師讓心理委員們分成兩組，然后各圍坐成一圈,。接著,，第一個人開始介紹自己，比如名字班級愛好等等,，以此類推,，接下去的每一個人都要重復(fù)前面的人所說的。這個小游戲結(jié)束后,，各個心理委員也都彼此認(rèn)識了對方,。這為下一個游戲——石頭剪子布和為對方錘錘肩捏捏背的開展做了很好的鋪墊。而“不倒翁”游戲的開始使得心里團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)入了一個高潮,，每一個人的熱情都十分高漲,。不過我想最讓人驚心動魄的恐怕是“扶盲人過障礙”吧。充當(dāng)盲人的心理委員不僅要克服心理障礙,，而且還需要有足夠的勇氣去跨越障礙,，并且這些都是要在“盲人”相信“導(dǎo)盲人”的情況才能順利地進(jìn)行。

最后的頒獎儀式則是對上個學(xué)年表現(xiàn)優(yōu)秀的心理委員進(jìn)行表彰以資鼓勵,，并且大二新加入的心理委員的一種激勵,，以使得現(xiàn)代物流學(xué)院的心理委員會的工總能更好的開展下去。

整個活動下來“扶盲人過障礙”的這個游戲讓我印象深刻,，當(dāng)我扶著充當(dāng)盲人的學(xué)妹時,，心情也是非常激動的。雖然蒙著眼睛的不是我,，但我也非常害怕學(xué)妹會摔倒,，因此一開始我就對學(xué)妹時說：“你要相信我?！蔽液荛_心,，學(xué)妹把她的手緊緊地放在我的手上，我知道她是相信我并且也把自己交給我,，讓我?guī)椭缭秸系K,。最后，我們都順利地通過了障礙到達(dá)目的地,。

這一次的心理輔導(dǎo)是十分有意義的,，因為很多心理委員都是剛剛加入心理委員會的，因此大家都不認(rèn)識,，不過通過這一次的輔導(dǎo),，每一個心理委員都熟悉了其他的心理委員。本而這次輔導(dǎo)為參加者提供了一個良好的社會活動場所,，創(chuàng)造了一種信任,、溫暖,、支持的團(tuán)體氛圍，使個體處于一個比較安全與溫暖的情境中,，適合培養(yǎng)積極面對生涯的態(tài)度,，積極地評估自己的價值觀，使自己更為成熟地接受挑戰(zhàn),。

班級心理健康活動總結(jié)篇四

尊敬的各位老師,、親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

在學(xué)院各學(xué)部的支持下,，由院心理健康教育與咨詢中心精心策劃,、組織的“聆聽自我,，規(guī)劃未來”第六屆大學(xué)生心理健康教育活動月歷時一個多月,，今天，即將落下帷幕,。在過去的一個多月里,，各學(xué)部不僅圓滿完成了預(yù)期的各項任務(wù)，而且在活動過程中結(jié)合實際不斷創(chuàng)新,，取得了圓滿成功,。根據(jù)各學(xué)部取得的工作成效，現(xiàn)將我院第六屆大學(xué)生心理健康教育活動月情況總結(jié)如下：

我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作,，把心理健康教育作為培養(yǎng)學(xué)生,、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項基礎(chǔ)工程和學(xué)生思想政治教育工作的有效載體。在活動伊始,，心理健康教育與咨詢中心申請了1萬元的專項經(jīng)費(fèi)撥款,，充分保障了活動的順利開展。同時,，各學(xué)部積極配合,，鼓勵師生積極參與5.25心理健康教育系列活動，多方力量共同協(xié)作,，促進(jìn)心理健康教育的實施成效,。

為了讓更多的老師同學(xué)了解本次“5.25”活動具體安排和進(jìn)展情況，同時讓更多的老師同學(xué)參與到活動當(dāng)中,，院心理健康教育與咨詢中心,、各學(xué)部積極探索宣傳途徑，通過動員大會,、廣播站,、電子顯示屏、網(wǎng)站,、宣傳展板,、橫幅等方式,，讓心理健康教育的觀念深入到每位師生心中，形成人人關(guān)注,、層層落實的良好校園氛圍,。

本次活動充分調(diào)動師生的積極性，緊緊圍繞“自我”,、“未來”,、“夢想”、“青春”等主題,，采用豐富多彩的形式對心理健康進(jìn)行宣傳和教育,，既讓同學(xué)們獲得了心理知識，更給同學(xué)們創(chuàng)造了體驗的機(jī)會,，營造出了“人人關(guān)注心理,，師生樂享青春”的和諧校園氛圍。

（一）“提升自我,，快樂助人”班級心理委員系列培訓(xùn),。

在20xx年，建立了“學(xué)院-學(xué)部-班級-宿舍”四級心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò),。為了提高班級心理委員心理健康的水平及助人自助的能力,，同時保障本屆大學(xué)生心理健康教育活動月活動的有效開展，在今年的三到四月份期間,，我院組織開展了針對提高班級心理委員工作技能的系統(tǒng)培訓(xùn),，一共四期，培訓(xùn)的主題分別為“如何做好一名心理委員”,、“大學(xué)生常見心理問題及預(yù)防措施”,、“大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)”、“大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)”,，結(jié)業(yè)后最后進(jìn)行考核,，考試合格者發(fā)予結(jié)業(yè)證書。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，使各班級學(xué)生心理骨干能理解和掌握大學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)和應(yīng)對措施,，掌握心理支持的一般技能和技巧；在日常學(xué)習(xí)和生活中能及時發(fā)現(xiàn)和預(yù)防同學(xué)中的心理問題,，并能積極主動開展心理健康教育工作,。

由于場地的限制，本次培訓(xùn)只針對12級心理委員,，今后,，我們將心理委員培訓(xùn)作為心理健康教育的常規(guī)工作，建立心理委員培訓(xùn)的長效機(jī)制,，提高心理委員工作能力及在心理健康教育工作中的比重,，不斷完善我院心理健康教育的四級聯(lián)動網(wǎng)絡(luò),。

（二）“探索自我，悅納生命”現(xiàn)場心理測量與咨詢,。

5月13日下午,，我院在活動中心前籃球場舉辦“探索自我，悅納生命”大型心理測量與咨詢活動,。本次活動得到了管理學(xué)部的大力支持,。活動當(dāng)天,，為廣大同學(xué)提供了戀愛,、人際、性格,、職業(yè)傾等八種心理測量,，問卷內(nèi)容豐富，形式新穎,，極具趣味性,，同時,，有三位心理學(xué)專業(yè)的老師在場指導(dǎo)測量并解答同學(xué)們心理上的困惑,。活動吸引了很多同學(xué)的參與,，大家紛紛表示,，在本次活動中受益匪淺，能更深入地了解了自我,，明確將來努力與發(fā)展方向,，希望以后學(xué)院多舉辦類次的活動。另一方面,，心理測量員全部是來自11級,、12級心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，這次的心理測量活動為這些學(xué)生提供了實踐的平臺,，使得他們的專業(yè)能力得到了較大的提高,。

（三）“手舞心動，樂享青春”手語操比賽,。

從報名到最后的決賽,，手語操比賽歷時一個月余，期間,，在校園中到處可見同學(xué)們排練手語操的身影,。為了節(jié)目的好效果，同學(xué)們竭盡所能,，發(fā)揮己長,，許多班主任也親臨現(xiàn)場指導(dǎo),，本次手語操比賽不僅增進(jìn)了師生、生生間的情感,，也增強(qiáng)了班級的凝聚力,，讓每個參與活動的老師、同學(xué)都在體驗中得到成長,。

5月16至25日,，一個旨在了解、關(guān)愛身邊同學(xué),，突出“同輩輔導(dǎo)”作用的成長苦樂共享活動順利開展,。活動前期,，在各班心理委員的協(xié)助下,，共收集同學(xué)們的的“小困惑”200多份；中期,，心協(xié)的同學(xué)們將這些“小困惑”分類,，針對性地采訪心理學(xué)的老師及部分同學(xué)，尋求解決方案,，最后將成果形成宣傳海報,、心理情景劇等，并于5月25日在活動中心505向廣大同學(xué)展出,。這次的活動為廣大同學(xué)提供了一個宣泄的途徑,，讓苦惱中的同學(xué)得到更多的支持、幫助,。今后,，我們希望可以通過微博、網(wǎng)站等途徑建立同輩成長苦樂共享的長效機(jī)制,，為同伴心理輔導(dǎo)提供更廣闊的平臺,。

（五）“生涯規(guī)劃，成就夢想”主題班會方案評選,。

各學(xué)部共有38個班級在班主任的指導(dǎo)下,，結(jié)合本班實際情況，積極探索班級心理健康教育活動的形式,，通過圖片,、視頻、心理小游戲,、情景劇,、團(tuán)體輔導(dǎo)、模擬應(yīng)聘等各種形式幫助同學(xué)們做好時間管理、生涯規(guī)劃,，為實現(xiàn)自己的夢想做好扎實基礎(chǔ),。本次主題班會方案評選很好地發(fā)揮了班主任在班級心理健康教育中的作用，進(jìn)一步提升了班級凝聚力,。

本次大學(xué)生心理健康教育活動月在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，通過心理健康教育與咨詢中心、各學(xué)部輔導(dǎo)員,、心理委員,、心理志愿者的參與，層層落實,，在宣傳的方式與途徑中開拓了新的思路,，活動在更深層次和更大范圍內(nèi)得以開展，取得了圓滿的成功,。但也存在一些不足：如部分學(xué)部的參與度還不夠,，上交材料出現(xiàn)拖延的現(xiàn)象，各學(xué)部的心理健康教育活動還未形成特色,，今后還需要心理工作者們不斷創(chuàng)新,，開展了具有學(xué)部特色的心理健康教育活動，使我院心理健康教育活動更具參與性,、針對性和實效性,。

班級心理健康活動總結(jié)篇五

舟曲中學(xué)是中國紅十字會捐資1億3610萬元建立的全省硬件一流的完全中學(xué)，校容校貌好,，老師專業(yè)水平高,。舟曲中學(xué)有兩名專職心理健康教師,，該校心理咨詢室是省a級心理咨詢室,，裝修設(shè)計非常專業(yè)。

舟曲中學(xué)劉校長,、王書記對此次兩校交流活動非常重視,。作為資深心理健康教育專家和優(yōu)秀的學(xué)校管理者，劉校長認(rèn)為好的心理健康教育是有效解決中學(xué)生生活,、學(xué)習(xí),、身心發(fā)展等方面問題非常有效且非常必要的教育活動。

劉校長就如何籌建a級心理咨詢室,、如何真實有效的開展心理健康教育,、促進(jìn)師生身心發(fā)展等方面的核心問題與大家做了深入細(xì)致的交流。

舟曲中學(xué)劉校長還引導(dǎo)大家參觀了學(xué)校圖書室心理健康類書籍,、閱覽室,，供教師探討學(xué)術(shù)、放松的“紫金書苑”等特色化建設(shè)的項目。

通過此次交流活動,，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)為舟曲中學(xué)有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西,。金校長提議我們立即行動，一邊籌建一邊學(xué)習(xí),，通過努力爭取一次性能達(dá)到a級標(biāo)準(zhǔn),，更多更好的為榆中一中的師生和家長做服務(wù)。

班級心理健康活動總結(jié)篇六

為了讓我校學(xué)生生活在一個健康快樂的環(huán)境中,，有一個健康的心理,，度一個健康的童年，我校于20xx年5月21日5月27日開展主題為:“關(guān)愛心靈,，和諧校園”的心理健康教育活動,。

在主題活動開展期間，各班出了主題為“關(guān)愛心靈,，和諧校園”的心理健康教育專題黑板報,。通過黑板報的展示，使學(xué)生在班級里就能學(xué)習(xí)到有關(guān)心理健康的很多知識,，受益匪淺,。學(xué)校還對此次心理健康黑板報進(jìn)行了評比。

活動中,，初一初二同學(xué)以講心理故事進(jìn)行宣傳教育為主,。同學(xué)們通過這樣一種特殊的教育方式，使大家寓教于演,，寓學(xué)于樂,。每個故事反映了不同的心理境界，聽故事的每位同學(xué)都收益匪淺,。

為了進(jìn)一步宣傳和普及心理健康知識,，讓高年級學(xué)生用漫畫描繪生活、詮釋心理世界,。充分發(fā)揮同學(xué)的想象力與創(chuàng)造力,，提高其藝術(shù)欣賞水平，為同學(xué)們提供一個展示自我風(fēng)采與心理交流的平臺,。

另外,，心理老師還給初三初四學(xué)生進(jìn)行了專門的心理講座，學(xué)生們都積極參與活動,。

我們還讓各班主任充分利用班會課對全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，開展好一次心理健康主題活動?；顒觾?nèi)容豐富多彩：有深情的詩歌朗誦,，朝氣蓬勃的小合唱，發(fā)自肺腑的真心話通過活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點,，學(xué)會欣賞他人,，解決如何與人共處，團(tuán)結(jié)合作的問題,。

通過此次活動,，我們達(dá)到了心理健康教育的目標(biāo)：通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,，友善合群,，負(fù)責(zé)守信，開拓創(chuàng)新,，追求卓越,，不畏艱難的健全人格。

初中開展心理健康教育,，既是學(xué)生健康成長的需要,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。我校將營造人人關(guān)注心理健康,、人人參與心理健康教育的良好氛圍,，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展。我們還將繼續(xù)開展各種相關(guān)的心理教育活動,。

回顧前階段的工作,，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷下，在廣大同學(xué)的積極參與和熱心支持下,，我們的活動基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,。

班級心理健康活動總結(jié)篇七

以教育部《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，通過完善學(xué)校心理健康教育的組織和工作機(jī)制,，以提高教師心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平,，保障我校心理健康教育?？偨Y(jié)如下：

成立了以校長為組長的心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組,，由接受過心理咨詢培訓(xùn)的孫玉川老師擔(dān)任心理咨詢老師，定期開展心理咨詢工作。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢,。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢,，對學(xué)生在成長,，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾,，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周二,、周三咨詢室有咨詢老師值班,，開放時間為：中午12：00到13：00，下午15：00到17：00,。通過同伴互助,，促進(jìn)班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班知心姐姐進(jìn)行定期的心理培訓(xùn),。由孫玉川老師負(fù)責(zé),。周二“知心姐姐”活動，及時進(jìn)行信件回復(fù),。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙,。

本著家校合作的理念，“成功父母成長講堂”對一年級,，四年級,，五年級開放，協(xié)同德育處辦好家長學(xué)校,，及家委會工作,。積極動員與爭取家長的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng),。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助,，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念,，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己,，自己接納自己,，自己幫助自己,，自強(qiáng)自立，健康快樂的成長,。

與家長合作,，為學(xué)生個人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件，建立學(xué)生心理檔案,，記錄每一個學(xué)生心理成長的軌跡,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，通過一段時間的調(diào)整或矯治,，仍可以通過心理檔案考察效果。因此心理健康檔案能對每位學(xué)生個人的心理成長,、心理潛能開發(fā)提供幫助,，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時,，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題,，家長在家庭教育上的問題，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題,，能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長更新教育觀念,、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校,、家庭心理環(huán)境，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

針對少年兒童活潑好動的年齡特點，開展豐富多彩的教育活動,，為他們創(chuàng)造良好的教育情境,，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng),；積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化,，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。面向全體學(xué)生,，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防,、疏導(dǎo)為主,，干預(yù)、治療為輔,。加強(qiáng)每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作,。密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合,。發(fā)揮了班級知心姐姐的作用，并對他們進(jìn)行培訓(xùn),。認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作,，在個案上有所突破,。

每周一次的心理輔導(dǎo)活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動,。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低,、中,、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動,。

積極利用校園廣播,，網(wǎng)絡(luò)，板報,，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識,，從而營造積極,，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

班級心理健康活動總結(jié)篇八

活動背景：據(jù)心理學(xué)家分析,，大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生，都會經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程,。在不知不覺之間,，我們會逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中，充分的享受快樂和充足的時光,。

和中學(xué)時代相比,，大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的,、方法,、壞境等各方面都有所不同。

最根本的不同在于,，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

對大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對來自學(xué)習(xí)方面得壓力，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友,，在一個未成年的世界里,，一切都是那么的自然、單純,、隨意,。

進(jìn)入大學(xué)一年多了，同學(xué)們對大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了,，為了更好的增強(qiáng)班級的凝集力,、鞏固友誼，我們公共事務(wù)管理x班舉行了心理活動,，讓同學(xué)們一起在活動中感受到自己的成長,，感受到成長的快樂，增進(jìn)彼此的感情,。

活動目的：大學(xué)同窗好友的友誼,，是每個人人生中最寶貴的財富，通過這次活動希望能將心理健康知識普及到每個同學(xué)身上,，通過大家的參與以增進(jìn)彼此的了解,，認(rèn)識彼此，認(rèn)識到自己身上的一份責(zé)任,，要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況,，有效地幫助別人走出心理問題的陰影，把笑臉帶給每個人,。

活動內(nèi)容：活動在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始,，主持人用簡單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動的主題，活動背景以及活動流程,。分別為：人際關(guān)系對心理的影響,，彼此進(jìn)行優(yōu)點的點評，對大學(xué)生幾個心理問題的討論,，針對問題進(jìn)行角色扮演和活動感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié),。

本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析，定勢效應(yīng),，暈輪效應(yīng),，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象，有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑,，之所以這么說,，是因為人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化，精神生活,。另一方面,，人際關(guān)系是大學(xué)生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場教育是必要的，進(jìn)入高校后,，學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),，所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低,，往往處理不好與他人相處、溝通,、交流,?！?/p>

本次活動主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點評,，通過大家的點評，知道了原來自己子別人心中的位置,。

為了緊扣心理活動主題,，主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問題。

本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學(xué)確定一個命題,，讓每個同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演,。

主持人談了對此次活動的看法和對大學(xué)生心理問題的一些認(rèn)識，至此活動給了大家一個很深的啟迪,，我個人認(rèn)為在生活中使人感到輕松,、自在、激發(fā)樂趣,，具備開朗,、活潑的個性，讓對方覺得和你在一起時愉快的,。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮,，給人與美的享受,，與人交往要謙虛，待人要和氣,，尊重他人,。

對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待，要憎愛生命,，提高面對危機(jī)的應(yīng)對能力,，增強(qiáng)勇氣和信心，學(xué)會與積極樂觀的態(tài)度面對困境,。

活動意義：通過本次心理活動進(jìn)班級,，同學(xué)們增進(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識解決實際問題的能力，整個活動中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動的感言,，感觸都較為深刻,，讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離,，而更準(zhǔn)確的說是拉近了一顆心,、兩顆心,。乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了,，自然就感受到了成長中的快樂,，在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離，建立更堅固的友誼,，與積極的態(tài)度看待人生,。

小學(xué)是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，在社會環(huán)境日益復(fù)雜的條件下,，小學(xué)生的內(nèi)心沖突和矛盾相對提前,，關(guān)注小學(xué)生的心理健康，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,，對于培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理健康意識,，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義。

我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力,，為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助,，促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展。

我校心理健康教育月活動中,，能夠加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè),，重視心理輔導(dǎo)將工作與研究相結(jié)合，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù),，為師生健康成長服務(wù),，推進(jìn)我校心理健康教育，加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊伍建設(shè),，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實效,，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平,。

在活動中通過培訓(xùn),、研討、展示活動,，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍,；通過學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實處,；落實義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動課,，做到有課時、有教師,、有教學(xué)設(shè)計,、有心理咨詢室、有個案積累；通過課題研究,，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量,，使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化,。

工作要點。

（一）,、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),。

學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場所，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑,，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑,。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，我校成立了由校長負(fù)責(zé),，少先隊主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,、結(jié)合本校的實際情況,，建立了學(xué)校心理咨詢室。

（二）豐富的心理健康教育內(nèi)容,，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高,。

1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中,。在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵的作用,。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗交流,，展開了研究活動。按照“以點帶面,、逐步普及”的工作思路,，發(fā)揮少先隊心理健康教育的指導(dǎo)作用，通過發(fā)揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用,，進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑,。

2、通過心理健康教育月活動,，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,。通過教育月的宣傳和重點培訓(xùn)，讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性,；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù),，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念,。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會手抄報,、“學(xué)會交流”專題講座,、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討,、案例反思和“分享快樂,，播撒快樂”主題隊會課競賽、為五站結(jié)對子學(xué)校送心理健康課,、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動，為教師,、學(xué)生,、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn),。

（四）,、存在的問題和一些建議。

1,、由于一個月的時間比較短,，只能是集中組織開展一些主題教育，缺少教育的系統(tǒng)性,、針對性,。對于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中,，才能實現(xiàn)潤物細(xì)無聲之功效的,。

2、有些活動還只追求了量的變化,，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入,。

3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大,，面也不夠廣,。提高教師、學(xué)生,、家長的心理健康水平,，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍，才能達(dá)到教育目標(biāo)的,，光靠學(xué)校一家單打一,，工作的力量很微弱,。所以，建議：在媒體上,，教育部門要多呼吁,，全社會人人都來關(guān)心心理健康教育工作，為提高全民素質(zhì)做出貢獻(xiàn),。

二,、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所,，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

三,、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識，事實上,，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說謊、無理取鬧等行為,。然而,，由于認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活,、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理健康教育實踐中,，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競爭日益加劇的今天,，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,，保持健康的心理,。

實踐證明，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音,，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂,。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，教師必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,，與家庭,、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效,。

一學(xué)期就要結(jié)束了,，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展,。這既有學(xué)生本身的努力,，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo),，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗,，加上獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差,。

近年來,，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑,、孤僻等不健康心理行為,，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力,。

因此，通過講故事,、學(xué)生表演小品,、小組討論、學(xué)生點評的方式,，讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識,。

在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流,。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化,。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所,，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，可以使學(xué)生處處都感受到真、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體,，教師不僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容,。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識，事實上,，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說謊、無理取鬧等行為,。然而,，由于認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性,、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。

在心理健康教育實踐中,，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競爭日益加劇的今天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,，保持健康的心理。

實踐證明,，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂而快樂,。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,，與家庭,、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效,。

本學(xué)期,，我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)工作方法,，提高德育工作的針對性,、學(xué)科性和實效性，為實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。并結(jié)合我校學(xué)生的實際,，通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們充分認(rèn)識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,，以自身健康的心理去影響學(xué)生,，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。營造一種民主的,、平等的,、和諧的、安全的,、充滿人文關(guān)懷的,、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境，真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān),。

學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,，因此,，日常教育中，注重整合各種資源,，來發(fā)揮心理健康教育的合力,。

1,、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實實推進(jìn)心理健康教育,。

課堂,，是師生溝通的一個重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,，是實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道,。在課堂上，師生之間無時不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,，我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,，通過巧妙的設(shè)計，通過組織各種活動,，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,，實實在在推進(jìn)心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想,、心理教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。

2,、通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動為契機(jī)來推進(jìn)心理健康教育,。

今年，我校開展豐富多彩的校園文化活動,，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能,，并通過各種競賽,，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,，這些,，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開展的活動把不怕困難,，頑強(qiáng)拼搏,，不怕失敗，積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中,。每次活動之后,，作為心理老師，在課堂上我都會進(jìn)行適時教育,，讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,，這對學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。

3,、利用學(xué)校各種設(shè)施,，推進(jìn)心理健康教育,。

開展心理健康教育，注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,，通過宣傳櫥窗,、校園網(wǎng)、心理咨詢室,、熱線電話等來開展形式多樣,，豐富多彩的各種心理健康教育活動。使學(xué)生在參與活動中,，感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼,。

實踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，教育工作者必須掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭,、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效。下學(xué)期,，我將進(jìn)一步挖掘,、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探索,，開拓創(chuàng)新,，深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。

七天的學(xué)習(xí),，我有幸傾聽了各位教授的精彩講座,，受益匪淺。曲連坤教授讓我們深入地理解了心理健康教育教師的職業(yè)素養(yǎng)及工作定位,；田麗主任向我們介紹了多種心理健康課的活動要領(lǐng),；顧群教授讓我們對孩子更多了一些理解和關(guān)愛；閆教師的心靈工作坊更是震撼人心,。在聽了講座之后,，更重要的是我們要將知識內(nèi)化，運(yùn)用到實踐當(dāng)中,，這是一個長期的過程,。其實每一天的課，我都有很多的感悟想與大家分享，而田麗主任的講座讓我收獲頗多,，今日，我只就田麗主任的“心理健康教育課的設(shè)計與實施”和大家分享幾點感悟,。

田教師告訴我們,，心理健康課的主旨不在于掌握知識，而是要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)必須的心理情境,，開展極富啟發(fā)意義的活動,，讓學(xué)生親身感受，喚醒和引領(lǐng)學(xué)生,，以到達(dá)實際地影響他們心理健康,，提高心理素質(zhì)的目的。對于個體心理來說,，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗,，哪怕只是一點小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶,?？梢娫凇扒榫场敝畜w驗是心理活動課最核心的因素之一。

一堂好的心理健康教育活動課,，活動的形式應(yīng)當(dāng)是根據(jù)活動的具體資料,、目的和學(xué)生的年齡特點而定的。中小學(xué)生心理活動要形式多樣,、簡便活潑,，例如游戲、心理短劇,、主角扮演,、情景模擬、討論溝通,、行為訓(xùn)練、心理測試等等,。在活動中,，還能夠融入音樂、美術(shù),、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,，另外，教師還要根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點,，精心地進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計，體現(xiàn)由易到難,，由簡單到復(fù)雜的層次性?；顒舆^程中,，教師只給適當(dāng)?shù)膯l(fā),、引導(dǎo),、示范,，要讓學(xué)生自主地進(jìn)行活動,，在活動中訓(xùn)練學(xué)生,，在自主活動中學(xué)會自強(qiáng),、自立,、自信,，學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題,。

若想上好一堂心理課,，課程資料的選擇是極其重要的,。對于心理教育課資料的選擇,，應(yīng)把握好一個原則,，就是要從生活邏輯和問題邏輯出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，選擇與學(xué)生的實際生活聯(lián)系最密切的話題,，找到他們最渴望得到解決的問題，這樣才能使學(xué)生對活動感興趣,，從而使活動起到良好的輔導(dǎo)作用,。

心理健康教育的資料是從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生的.，以學(xué)生的成長需求為出發(fā)點,，做一些課前的調(diào)查,，或者根據(jù)學(xué)生來信選題,，都不失為一種好方法，僅有來自學(xué)生的問題,，學(xué)生才會覺得真實,，教學(xué)才會有針對性。

總之,，若想上好一堂心理健康教育課,，教師就要從學(xué)生實際出發(fā)，以滿足學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的心理需求為出發(fā)點,，在活動過程中,，能讓學(xué)生獲得心理知識，樹立心理健康意識,，了解心理調(diào)節(jié)方法,，掌握心理保健常識，減少和避免不利因素對心理的影響,，構(gòu)成樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)人格的健全發(fā)展,。

6月23日至30日,，學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動,。

針對大學(xué)生常見的心理問題,，他們首先開展了心理健康調(diào)查問卷活動。問卷內(nèi)容涉及到性格測試,、憂郁指數(shù),、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系,、社交現(xiàn)狀等方面,。

團(tuán)委、學(xué)生工作處組織老師對問卷結(jié)果進(jìn)行了測試評價,，對于問題傾向嚴(yán)重的問卷進(jìn)行了分析篩選,，對于心理問題較為突出的同學(xué)，將進(jìn)行個別咨詢,，并將信息反饋到了系部,。通過調(diào)查，進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況,，掌握了第一手資料,，為下一步開展心理健康教育工作做好了準(zhǔn)備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢,。

另外,，為了使大學(xué)生更好地樹立團(tuán)隊合作意識,，認(rèn)識自我，悅納他人,，增強(qiáng)自信心,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，還組織開展了“心聲樹”活動,。同學(xué)們踴躍參加,，將自己與同學(xué)之間的點滴之事寫在卡片上，或是將對同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹上,。增加了同學(xué)之間的交流溝通,。

通過開展本次系列活動，進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì),，優(yōu)化了其心理素質(zhì),，促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開展,。

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號召,，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下,，在全院學(xué)生的廣泛參與下,，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實際，組織開展了豐富多彩,、形式多樣的活動,，增強(qiáng)了心理健康教育的實效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，對營造健康,、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響,。xx年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作,、通過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。具體總結(jié)如下：

1,、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作,。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動,。在活動中,，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報,，聯(lián)系教室,，為大家放映。放映前,，我院心理協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片,。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,，并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評審,，評選出優(yōu)秀作品。

2,、建立心理檔案,，做好個案咨詢。

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,，認(rèn)真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作,。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,，及時反饋給該生輔導(dǎo)員,，并通過與輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對性地做好個案咨詢工作,，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員,，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生,。主要通過以下工作具體實施：

出處 sevw.cn

1,、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù),。

20xx年x月,，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會,。協(xié)會從成立之初就建立了較完備的體制,，。協(xié)會的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護(hù)航員及對心理知識感興趣的同學(xué),。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書,、調(diào)研,、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會自成立以來,，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開,。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,，并在例會中上報心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法,。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動,，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度,。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2、抓好骨干培訓(xùn),，夯實工作基礎(chǔ),。

聆聽、認(rèn)真記錄,，收效良好,。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高,，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事,。經(jīng)過培訓(xùn),，我對自己的工作更加感興趣了?！?/p>

3,、注重教育實效，豐富活動載體,。

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題,、張貼海報、主題班會等形式分階段進(jìn)行心理知識普及,。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,，并及時將得到的信息反饋給大家,。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開了“感悟生命”,、“朋輩互助”,、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會,，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì),。

4、打造特色活動，濃厚的心理氛圍,。

啟航”講座中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識普及和心理工作培訓(xùn),，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,。“快樂向前沖”活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校園中進(jìn)行,，依靠團(tuán)隊成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路,、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍,。室內(nèi)部分是心理知識競賽,，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示,，并促進(jìn)了心理健康知識在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及,。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣,，參與同學(xué)多,，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。

每年的5月25日是我國的“大學(xué)生心理健康日”,，“5.25”諧音“我愛我”,，意為要認(rèn)識自我，接納自我,，愛惜自我,，肯定自我的存在價值，關(guān)愛自己及他人的心理健康和成長,。

圍繞“我愛我”這一主題,，經(jīng)管學(xué)院心理中心開展了主題為“青春心夢想，經(jīng)彩心綻放”的5.25心理素質(zhì)拓展月系列活動,，其中包括“我愛我”情詩大賽、心理創(chuàng)意攝影大賽,、心靈大講堂,、心理知識問答、趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展等一系列豐富多樣,，參與性強(qiáng)的活動,，此次活動在全體心理中心成員的努力及同學(xué)們的積極配合下取得了圓滿的成功。

首先是“我愛我”情詩大賽以及心理創(chuàng)意攝影大賽,，這兩個活動一推出就吸引了同學(xué)們的熱情參與,，報名人數(shù)共計300余人。情詩大賽和攝影大賽經(jīng)過線上投票和5月25日當(dāng)天200余人次的現(xiàn)場投票,，最終決出了一等獎,、二等獎,、三等獎及優(yōu)秀獎數(shù)名(名單見附錄)。

此外,，線上的心理知識問答共吸引739人次參與其中,，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的便利，我們將心理健康知識通過這樣的形式傳遞給大家,，宣傳大學(xué)生心理健康知識,，為同學(xué)們營造和諧的校園心理氛圍。

首先,，把眼光放到我們5月17日舉辦的心靈大講堂,，我們請來了國家二級心理咨詢師——xx老師，劉老師通過生動有趣的講解,，為同學(xué)們展現(xiàn)了關(guān)注自我,、悅納自我的重要性，使同學(xué)們受益匪淺,。

其次,，我們在5月28日舉辦了趣味性十足的心理運(yùn)動會，共有18個隊伍報名參加,，每隊6人,，通過趣味的團(tuán)體協(xié)作游戲，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會合作,，構(gòu)建和諧的同學(xué)情誼,，促進(jìn)情感的積極傳遞。

最重要的當(dāng)然是5月25日的趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展活動了,。我們通過海報的形式展示了經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年的工作成果,，同時在現(xiàn)場設(shè)置了許多心理趣味游戲，準(zhǔn)備了各種小禮品,，活動現(xiàn)場氣氛熱烈,，吸引了許多同學(xué)前來參與，充分調(diào)動了同學(xué)們的積極性,。

5月即將結(jié)束,，在忙碌的考試月來臨之際，別忘了停下匆匆的腳步,，聆聽自己內(nèi)心的聲音,。5.25，我愛我,，只有學(xué)會正確認(rèn)識自我,，接納自我，才能在適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)成才,、人際交往,、交友戀愛、求職擇業(yè)等各方面取得更多的進(jìn)步,。

組織一個班級活動,，這對我來說還是第一次，而且還有前期的策劃,、活動準(zhǔn)備,、活動組織、活動總結(jié)等一系列事情都需要我來完成,，雖然很多東西可以向班委和其他同學(xué)請教,，但我的心里還是比較沒底。因為接到了學(xué)校的通知,，并且我又參加了學(xué)校心理委員培訓(xùn)的第二期培訓(xùn)班,，讓我對組織班級活動等方面的知識有了更深的了解，我對組織這次的班級活動也更有了信心,。這次心理健康教育月主題的活動不僅對我是個鍛煉,，同時也會對班級同學(xué)有很深刻的影響，讓同學(xué)們了解心理健康的重要性,，為此我也要努力辦好這次班級活動,。

大學(xué)生的心理健康是十分需要關(guān)注的，近期發(fā)生了幾起大學(xué)生的事件,，比如復(fù)旦大學(xué)黃楊投毒事件,，南昌高校腐尸案，集中反映了大學(xué)生的心理健康問題,。這些心理問題不是短時間內(nèi)形成的,，很多悲劇都是可以避免的，很多都是大學(xué)對學(xué)生這方面不重視,。這學(xué)期,，學(xué)校加強(qiáng)了對同學(xué)們心理健康方面的重視，對每個班的心理委員都進(jìn)行了培訓(xùn),，也要求我們心理委員定期舉辦心理健康教育的活動,。

參加了第二期的心理委員培訓(xùn)，我收獲很大,，我們在活動中分享了快樂,，也收獲了知識,。在活動中不僅認(rèn)識了很多人,，也學(xué)會了如何做好一個心理委員，同時培訓(xùn)時的部分活動對我們班的活動也很有借鑒意義。

為了開好這次班會,，我很早就開始了準(zhǔn)備,，并寫好了活動的策劃。在寫策劃的同時,，我也向班委和其他同學(xué)請教了如何開好班會的很多方面的問題,。在策劃寫好后，我也詢問了我們輔導(dǎo)員的意見,，老師也給出了一些很有意義的意見,，并且強(qiáng)調(diào)要我們在活動中注意安全，我才突然發(fā)現(xiàn)我忽視了這個問題,，于是我又修改了策劃中的部分活動,，對班級活動也有了更詳細(xì)的考慮。

經(jīng)過了這些活動的準(zhǔn)備,，我深刻的體會了開一個班會的是很麻煩的,，不是我原來想像的那么簡單，很多細(xì)節(jié)方面的事情都需要組織者細(xì)致的考慮,。比如為了讓這次的活動對同學(xué)們更有吸引力,，能讓同學(xué)們更積極的參加，我想在室外草坪上舉行我們的活動,，為此我和班長找了一中午的場地,，但都被我們否決了，最終決定還是在教室里進(jìn)行活動,。為了活動更吸引人,，我也考慮買些東西作為活動的獎勵，最后決定買些水果,，這又讓我和班長忙碌了很久,。之前為了使活動更有趣，我和班里的女生還討論了關(guān)于活動的問題,，這些都經(jīng)過了我以及班里其他同學(xué)的深思熟慮才決定的,。要舉辦好一個活動是真的不容易啊,！

經(jīng)過了周密的準(zhǔn)備,，我們班的心理健康教育月的主題班會活動終于開始了。同時班主任和班主任助理我們研二的師哥也參加了我們的班級活動,，但輔導(dǎo)員因為有事沒有來,。活動進(jìn)行的還是比較順利的,，同學(xué)們整體上都玩得比較開心,，同時也收獲了很多,。我在其中也是收獲了很多。最后我借鑒了培訓(xùn)下午時的最后一個活動,，在每個同學(xué)們的背后貼一張空白的a4紙,，讓同學(xué)們互相寫下祝福的或平時不好說出的話，同學(xué)們都很積極,，寫了很久,，基本上每個同學(xué)背上的紙都寫滿了。后來同學(xué)們都覺得這個活動很好,，很有意義,。班主任也覺得很好，還建議讓我們將紙保留下來,，說等我們畢業(yè)還可以再做一次這樣的活動,。看到班會舉辦的很成功,，我也很開心,。這次的活動圓滿結(jié)束了，對我來說收獲很大,，我相信,，他對同學(xué)們的意義也是比較大的。大學(xué)生的心理健康教育仍然不能忽視,，作為心理委員,，我的責(zé)任重大。在今后的日子里,，我會更加努力的做好心理委員這一職務(wù),，為班級營造一個良好的環(huán)境，讓大家能夠順順利利的畢業(yè),，找到自己理想的工作,。希望我們的班級建設(shè)的越來越好，我們的大學(xué)更加繁榮昌盛,！

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作,，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校區(qū)認(rèn)真落實《xx市教育局文件》（x教德〔20xx〕x號）精神要求,，切實開展以“和諧校園,，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動。取得良好的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

為使本次活動更加有效,，我校區(qū)成立了以顏xq校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開教師會議,，強(qiáng)調(diào)心理健康宣傳教育活動的意義,，并結(jié)合我校的實際,，做了精心部署，制訂了活動方案,，明確了責(zé)任和分工，并對如何組織心理健康宣傳教育活動,，提出了明確的要求,。

結(jié)合本校區(qū)實際，積極開展心理健康宣傳活動,，通過廣播站,，黑板報和國旗下講話等多種形式，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,、營造濃厚氛圍,，與全校師生共同推進(jìn)心理健康教育宣傳教育活動的深入開展。

我校區(qū)開展心理健康宣傳教育活動的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校園,，幸福人生”的主題,，緊扣提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標(biāo)。開展一場學(xué)生心理健康知識講座,，組織一次教師心理健康教育專題培訓(xùn),，各班召開一次心理健康教育主題班會。各項活動扎實開展,，注重實效,。

“陽光心態(tài)，健康成長”

促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長,、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì),，提高心理承受能力的平臺,，推動學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。

（三）面向畢業(yè)班學(xué)生,，開展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動,，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn),，實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,，提升自我規(guī)劃能力。

20xx年5月,。

5月9日周一許佳慧老師國旗下講話,，啟動xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動,，引導(dǎo)師生重視自身心理健康，學(xué)會維護(hù)心理健康的方法,，塑造積極的心態(tài),。啟動儀式宣傳內(nèi)容：20xx年五月為我校心理健康教育活動宣傳月，本次活動我校主題為“陽光心態(tài),，健康成長”,，屆時我校德育處將組織心理健康教育主題班（團(tuán)隊）會、黑板報比賽,、手抄報展示等活動,，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成,。請各年級組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實各項活動，要充分發(fā)揮共青團(tuán),、班集體等組織的主導(dǎo)作用,，把開展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動緊密結(jié)合起來，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面存在的實際問題緊密結(jié)合起來,，切實提高心理健康教育宣傳活動的實效性。

（二）開展多方位的宣傳活動,。

5月30日之前,，各班圍繞“心理健康”主題，突出“陽光心理,、健康成長”內(nèi)容的黑板報在5月30日進(jìn)行了評比,，評出一等獎3個，二等獎6個,，三等獎9個,。學(xué)生通過黑板報了解到很多心理知識，也從中學(xué)會了心理調(diào)試的辦法,。

5月30號之前,，以“陽光心理，健康成長”為中心的廣播活動,，對學(xué)生進(jìn)行普遍的心理教育,。

（3）“陽光心理，健康成長”電子屏目宣傳,。

5月19日,，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎，心理健康教育專家陳湘萍老師來我校進(jìn)行心理講座,，針對五年級學(xué)生開展了一次“陽光心態(tài),，健康成長”的主題活動,。

5月26日星期四下午3點整在我校階梯教室召開了一場別開生面、趣味十足的心理健康教育講座,。本次講座以“做一個自信的小學(xué)生”為主題,，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進(jìn)心等方面進(jìn)行講解,，這樣的機(jī)會促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺,。本次活動旨在幫助三年級的學(xué)生更好的樹立自信心，適應(yīng)三年級的從低年級向中年級的過渡學(xué)習(xí),，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提升學(xué)習(xí)效率，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。本次講座的主講王根生老師,，擅長兒童認(rèn)知發(fā)展方向，王老師善于觀察學(xué)生,，打開學(xué)生心房,，經(jīng)過王老師細(xì)致生動的講解，同學(xué)們都獲益良多,。整場講座在輕松愉快的氛圍中結(jié)束,。講座后同學(xué)們紛紛表示會做一個自信的好學(xué)生，保持樂觀積極的心態(tài),，做到好好學(xué)習(xí),，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對任何事情,。

（四）開展“心靈手巧——書簽制作”活動,。

5月16日-18日，學(xué)校里舉行了“陽光心態(tài),，健康成長”五年級學(xué)生書簽制作比賽,。兩百多名學(xué)生，用稚嫩的畫筆留下了他們對于陽光心態(tài)的以及閱讀的理解,，一張張精美的書簽在他們的手中出現(xiàn),，一句句有關(guān)“陽光心態(tài)、健康成長”的名言警句,、詩詞歌賦,、勵志語錄赫然呈現(xiàn)。

（五）開展“我分享,，我快樂”繪本圖書漂流活動,。

5月23日—5月27日,，我們利用繪本圖書的基本特點，通過繪本圖書漂流活動,，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā),，讓孩子仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事,、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),、感悟內(nèi)涵，促進(jìn)師生共讀,、伙伴共讀,、親子共讀，,，讓學(xué)生在讀書分享中健康成長,。《我的爸爸焦尼》,、《風(fēng)中的樹葉》,、《我爸爸》、《生氣湯》,、《蚯蚓的故事》,、《西西》等文質(zhì)兼美、人文性濃厚的繪本圖書給學(xué)生,、老師,、家長都帶來了思想的啟迪和感悟。

（六）開展“每班一節(jié)心理課”活動,。

4月~5月,，我校各班進(jìn)行了“每班一節(jié)心理課”活動。經(jīng)過各班主任的積極籌備,，心理課得到有序開展,。本次活動以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、競爭的同學(xué)關(guān)系,營造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,。

我校5月以“陽光心態(tài)，健康成長”為主題的心理活動主題月,，時間長,，活動效果顯著。宣傳普及了心理健康知識，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識,，營造校園的心理教育氛圍,，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念，培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì),。每次活動在校園網(wǎng)都有詳細(xì)報道,，圖文并茂，產(chǎn)生了一定的影響,。

一個月來,，我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中，開展了以“熱愛生命,、善待生命”為主題,，以“國旗下講話”、“心理健康教育卡片”,、“黑板報宣傳”,、“征文”等形式的心理健康教育系列活動，收獲頗多,。具體活動內(nèi)容如下,。

一,、國旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以《熱愛生命、善待生命》為題進(jìn)行國旗下講話,，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴,，懂得要熱愛生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識,，遠(yuǎn)離傷害,、危險，安全健康地生活,。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值,，讓生命煥發(fā)光彩,。

二、推薦閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室,，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍,，了解了有關(guān)熱愛生命、善待生命的健康知識,，做好讀書筆記,。

三、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報,，學(xué)校進(jìn)行評比,，評選出了一、二,、三等獎,，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

四,、開展主題班會：各班以“熱愛生命、善待生命”為主題,，召開了一次主題班會活動課,。通過活動課，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命,、善待生命,，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲燦爛的生命之歌,。

五,、手抄報比賽：高年級舉行了有關(guān)“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽,，中年級舉行了手抄報比賽,，低年級舉行了畫畫比賽。每年段各評選出一,、二,、三等獎。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

完善健康心理,，塑造健康人格。通過系列活動,，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義,，以生命安全為重,。懂得保護(hù)自己和別人的身體，珍愛寶貴的生命,。學(xué)會珍惜今天擁有的幸福生活,。用微笑面對人生，給生命一個堅強(qiáng),、勇敢,、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨(dú)一無二的精彩人生！立志從我做起,，從身邊的一言一行做起,，在健康的氛圍中幸福成長！

11月以來,，我校在開展“心理健康教育月”活動中,，開展了以“維護(hù)自尊，學(xué)會自愛”為主題,，以“國旗下講話”,、“心理團(tuán)體游戲”,、“黑板報、手抄報宣傳”等形式的心理健康教育系列活動，收獲頗多,。具體活動內(nèi)容如下：

一,、國旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以《維護(hù)自尊,，學(xué)會自愛》為主題，進(jìn)行國旗下講話,，使學(xué)生了解有關(guān)自尊自愛的意義,。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量,，努力實現(xiàn)生命的價值,，讓生命煥發(fā)光彩。

二,、學(xué)校電子屏幕宣傳標(biāo)語：利用好學(xué)校的電子屏幕,，進(jìn)行有關(guān)心理健康的相關(guān)標(biāo)語的輪番宣傳,，加強(qiáng)學(xué)生對心理健康知識的認(rèn)識,。

三、創(chuàng)編黑板報和手抄報：各班以“維護(hù)自尊,，學(xué)會自愛”為主題,，出一期黑板報和手抄報。經(jīng)過前期精心的準(zhǔn)備,、資料的收集,，在老師們和同學(xué)們的共同努力下，各班都能按照要求認(rèn)真地完成黑板報的制作,，制作出的板報不僅美觀大方,、創(chuàng)意新穎，而且色彩協(xié)調(diào),、圖文及裝飾布局合理,，主題鮮明。在制作的過程中，同學(xué)們學(xué)習(xí)到了豐富的心理健康知識,，增強(qiáng)了自我心理保健意識,，同時增長了閱歷，動手能力,、創(chuàng)新能力也從中得到了提高,。

四、開展主題班會：各班在班隊會課上以圍繞“維護(hù)自尊,，學(xué)會自愛”為主題,，舉行豐富多彩的班隊活動，每一位同學(xué)通過各種形式來感悟自尊,，學(xué)會自愛體驗成功,。通過主題班隊會讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)。

五,、心理游戲——小天使與小主人：以各班為單位,，由班主任組織開展心理游戲“小天使與小主人”。通過做游戲,，可以讓學(xué)生除了感受到來自師長的愛護(hù)與鼓勵外,，還能感受到來自同伴的關(guān)注，增強(qiáng)內(nèi)心的安全感,，讓學(xué)生在收到的肯定與關(guān)注中體會到自己存在的價值,，樹立自尊心和自信心，相信自己有能力去實現(xiàn)自己的理想,，學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力也漸漸地被激發(fā)出來,。

完善健康心理，塑造健康人格,。通過一系列活動,，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成,，他們理解了自信的真正意義,，用微笑面對人生，積極向上的心態(tài)給生命一個堅強(qiáng),、勇敢,、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨(dú)一無二的精彩人生,！立志從我做起,，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長,！

為了普及心理健康教育的理念與知識,，傳播心理健康自助與互助的方法和技能,，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀,、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài),，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能，學(xué)校開展了主題為“新時代心遇見”的系列心理健康教育活動,。

各年級展開了多樣的活動,，一年級觀看了視頻“三角形成長記”，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中,，充分做到了寓教于樂,，讓孩子們正確認(rèn)識自己，學(xué)會自信,。

二年級制作了書簽,，通過自己動手做書簽，摘抄激勵自己的名言,，畫自己喜歡的小動物,，提高了動手能力，形成了書簽文化,。

三年級全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表,，了解圖表中的各個情緒宣泄的方法。這同時又與飛行棋游戲結(jié)合起來,，孩子們通過投擲骰子,，并按所投擲骰子的點數(shù)走相應(yīng)的步數(shù)，從起點出發(fā),，先到終點為贏家,。孩子們在投擲骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法。

四年級的活動更是有趣,，通過抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心,、關(guān)愛的同學(xué)，并要為他做5件事情,，讓被關(guān)愛的同學(xué)感覺到幸福,。在此次活動中,，孩子們感受到了同伴互助,，感受到了友誼，學(xué)會了表達(dá)愛,，學(xué)會了喜悅接納愛,，無私奉獻(xiàn)傳遞愛，從而能更快樂,，更自信地面對生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折,。

五年級則是通過制作小扇子,，在扇子上寫下煩心事，通過正視挫折和壓力來宣泄內(nèi)心的壓力,，爭當(dāng)積極陽光的好少年,。

本次活動，根據(jù)學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,，有針對性地設(shè)計一至五年級的活動內(nèi)容和活動形式,，以提升學(xué)生群體的心理健康水平，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的針對性,、有效性和專業(yè)化發(fā)展,。

為貫徹落實中共中央文件，落實學(xué)校今年學(xué)生工作要點,，在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實了本次活動，起到了宣傳和普及心理知識的作用,，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功?，F(xiàn)對我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動月作一小結(jié),。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動，按照學(xué),。

校的規(guī)定和要求,，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)院心理協(xié)會精心地組織了這次活動,，按時地向?qū)W工部心理健康教育中心上報了活動的詳細(xì)活動計劃,，順利完成了前期準(zhǔn)備工作。

4月10日晚,，按照預(yù)定計劃準(zhǔn)時地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動,。在活動中，每個寢室的活動開展時間均未少于60分鐘,，在活動結(jié)束后,，每個寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié)，按時上交到學(xué)院心理協(xié)會,。本次活動得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合,，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，與同學(xué)們一起交心談心,，氣氛融洽,，收到了良好效果。

4月15日,，學(xué)院心協(xié)對此次寢室座談活動作了詳細(xì)的總結(jié),。

5月1日,，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)?！皩嬍矣颜x之心靈感悟”的征文比賽活動。各班“心靈之聲”活動也已開展完畢,，每班一份的手抄報已全部如數(shù)按時上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，?jīng)過學(xué)院評選，選取了其中的6份優(yōu)秀作品,，參加學(xué)校的評比,，學(xué)院準(zhǔn)備報送學(xué)校參加比賽。

5月13日整個活動開展完畢,，學(xué)院心協(xié)對此次活動作了認(rèn)真地交流和總結(jié),，對活動中做得比較好的進(jìn)行了表揚(yáng)，對活動中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),，收到了良好的效果,。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流，同學(xué)們一致認(rèn)為,，同學(xué)之間應(yīng)該多交流,、多溝通，只要大家之間能夠坦誠相見,，互諒互讓,，就沒有化解不了的隔閡和矛盾，只要大家能夠彼此相互關(guān)心,，相互幫助,，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，我們就能夠認(rèn)識缺點和不足,，建設(shè)一個團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn),。

由教育科學(xué)學(xué)院,、學(xué)生處、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第xx屆“大學(xué)生心理健康周”系列活動正式開始,，此活動以“陽光,、友善、和諧,、健康”為主題,，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，形成關(guān)愛心靈的校園氛圍,。本次活動內(nèi)容豐富,，廣大學(xué)生踴躍參與，收到了很好的效果,。

在文科樓與學(xué)生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我,，和諧心靈，健康成才”,、“一切的成就,，一切的財富，都始于健康的心理”的橫幅,。

本次共印制彩色宣傳單5000份,，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對大學(xué)生的幫助”、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源簡介”,、“大學(xué)生如何提高人際關(guān)系能力”,。由大學(xué)生心理協(xié)會的學(xué)生以一個宿舍6份的方式發(fā)到每個學(xué)生的手中，目的是讓更多的學(xué)生了解學(xué)校的心理健康教育資源,，掌握心理健康知識,，懂得當(dāng)遇到心理困惑時到心理咨詢中心進(jìn)行調(diào)節(jié)。

在文科樓320教室舉辦了“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座,。心理咨詢中心教師以“人非草木,，孰能無情”之句展開了本次講座。通過對情緒認(rèn)識的講解向同學(xué)們講述了不良情緒的影響,，并教會同學(xué)們?nèi)绾巫R別情緒,，調(diào)控情緒，做情緒的主人,。老師的講座風(fēng)趣幽默,，現(xiàn)場笑聲連連，掌聲不斷,。

通過此次講座的成功舉辦,，學(xué)生不僅對情緒有了新的認(rèn)識，也學(xué)會如何調(diào)控自身情緒,，做情緒的主人,，本此講座加強(qiáng)了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍，也促進(jìn)了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展,。

班級心理健康活動總結(jié)篇九

本次系列心理講座分為兩場：

1,、大學(xué)生愛情問題(主講人：王世民)2、大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)(主講人：鄭敏),。

(一)前期準(zhǔn)備：

1,、申請教室，邀請講師,。

2,、向各系團(tuán)總支遞交通知,。

3、通過海報展板以及班團(tuán)聯(lián)合會進(jìn)行宣傳工作,，保證觀眾的數(shù)量,。

(二)講座過程：

1、安排大家一一入座,，并安排人員負(fù)責(zé)簽到以便統(tǒng)計人數(shù);,。

2、講座過程中同學(xué)們都認(rèn)真聽講,，十分投入;,。

3、講座結(jié)束后,，相關(guān)人員留下負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃工作,。

二、成績和經(jīng)驗,。

在取得良好成績的同時,，我們也看到了不足之處：

1、大一多數(shù)同學(xué)由于參加四體會開幕式演出的訓(xùn)練沒能夠前來聽講座,，前來聽講座的同學(xué)以大二為主,，在以后的活動中應(yīng)充分考慮這些因素，選在大家都有時間的時候開展講座,。

2,、講座過程中缺少與同學(xué)的交流互動，以后應(yīng)改進(jìn),。

3,、盡管大一多數(shù)同學(xué)沒能夠過來聽講座，然而參加人數(shù)還是超出我們預(yù)算,，導(dǎo)致活動時座位不夠,，今后的活動中應(yīng)提前準(zhǔn)備好桌椅以防觀眾太多出現(xiàn)混亂狀況。

我們的心理系列講座已經(jīng)順利結(jié)束,，從中我們認(rèn)識到不足之處,，在今后的.活動中會盡力改進(jìn)，把活動做到最好,。

班級心理健康活動總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任五年級心理學(xué)科的教學(xué)工作,。心理健康教育也稱為心理教育，其課程目標(biāo)主要是受教育者通過教學(xué)活動心理素質(zhì)得到培養(yǎng),，心理機(jī)能得到提高,，心理潛能得到充分發(fā)揮，個性得到較好的發(fā)展。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段,，我校開設(shè)了心理健康教育課程,，加大了對小學(xué)生開展心理教育的力度。在工作中老師注重向?qū)W生滲透各種心理學(xué)知識,，并幫助學(xué)生解決一些常見的心理問題,。

這是一門很有挑戰(zhàn)性的工作,。心理教育與其他學(xué)科都不同,，既沒有經(jīng)驗又沒有可以學(xué)習(xí)借鑒的資料。我在本學(xué)期的教學(xué)過程中一邊教學(xué)一邊摸索,，真正是一個教學(xué)相長過程中,。(面試技巧》片段，針對同學(xué)感興趣的問題,，使同學(xué)感受到心靈的啟迪,，鼓勵大家寫出自己的觀后感。

（4）,、驛動的心：組織心理小游戲,，背景播放音樂。

1）小雞變鳳凰：互相猜拳,，從雞蛋變成小雞再變?yōu)轼P凰,，讓最后的雞蛋講自己的感受。

2）路在何方：每組10人,，第一個人睜著眼睛帶領(lǐng)身后的“瞎子”穿越重重障礙,，到達(dá)目的地，最后請大家談?wù)勛约涸谟螒蛑械母形蚣罢J(rèn)識,。

（5）,、祝福方舟：以小紙條形式寫一些激勵或關(guān)心同學(xué)的語句，及祝福老師的話語或悄悄話,，達(dá)到傳遞快樂,、祝福，團(tuán)結(jié)同學(xué),，溝通老師的目的,。

總結(jié)：

活動形式和內(nèi)容想得還可以，各個環(huán)節(jié)也某種程度上按預(yù)想的進(jìn)行,，參與的同學(xué)熱情都很高,。

1、到場的同學(xué)人數(shù)不太多,，可能之前調(diào)動同學(xué)工作不太到位,，或時間安排不大合理。

2、準(zhǔn)備不夠充分,，沒提前安排主持人主持前的溝通,，使主持中出現(xiàn)點小問題。

3,、時間控制有些不準(zhǔn),，導(dǎo)致一些活動環(huán)節(jié)沒按預(yù)定時間進(jìn)行。

4,、會場秩序有些不太好,，提前沒說明應(yīng)注意事項。

（一）好的地方：安排人收拾會場,；一定程度上達(dá)到了活動目的,，詢問一些同學(xué)的意見，大家對競賽題,、游戲,、祝福紙片反映不錯。

（二）不足之處：沒有廣泛征求下同學(xué)的想法和建議,，沒有向老師作總結(jié),，來做出改進(jìn)。

總之,，本次活動在同學(xué)們的笑聲和快樂中結(jié)束,，活動中解決了同學(xué)的實際問題，收到同學(xué)的歡迎,，引起一定的反響,，使“我愛我”深入同學(xué)心中！

班級心理健康活動總結(jié)篇十一

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，學(xué)校在實施素質(zhì)教育的過程中,，如果缺少心理健康教育，那么這個素質(zhì)教育就是不完整的,。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會化的關(guān)鍵階段,，現(xiàn)實證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的。因此,，心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來,。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想、方法等,，結(jié)合我校實際情況,，本期，我校在心理健康教育方面開展了如下工作：

一,、對學(xué)校全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)

對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育,，不單純是心理健康教育老師的事情,，只有學(xué)校方方面面提高對心理健康的認(rèn)識，才能有效的開展心理健康教育,。為了使學(xué)校的心理健康教育工作能夠具有實際意義,，使所有教師關(guān)注心理健康教育，提高對心理健康教育的認(rèn)識,，創(chuàng)造心理健康教育的大環(huán)境,，使心理健康教育達(dá)到全員化，學(xué)校從實際情況出發(fā),，努力通過對外交流,，外出學(xué)習(xí)，收集資料,，派教師參加培訓(xùn)等手段來提高教師自身的心理健康教育水平,。通過學(xué)習(xí),，我校教職工對心理健康教育的認(rèn)識有了不同層次的提高,，同時，在教育教學(xué)過程中,，教師們也相應(yīng)的有了進(jìn)行心理健康教育的意識,，為心理健康教育在我校的進(jìn)一步開展奠定了一定基礎(chǔ)。

二,、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育

課堂教學(xué)中滲透心理健康教育有助于課程改革目標(biāo)的實現(xiàn),，實施滲透并不是簡單地尋找教學(xué)內(nèi)容中有無一些心理學(xué)知識，也不是牽強(qiáng)附會地硬與心理健康教育掛鉤,，而是在教學(xué)過程中體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念,。為了能夠使心理健康教育真正扎根校園，我校在通過對全體教師進(jìn)行講座等形式的培訓(xùn),，提高教師對于學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識的同時,，針對教師教育教學(xué)工作，學(xué)校結(jié)合學(xué)生心理健康教育對任課教師的課堂教學(xué)提出以下要求：

1,、教學(xué)要含有發(fā)展學(xué)生潛能和促使學(xué)生人格完善的目標(biāo),，要使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時發(fā)展能力和健全人格。

2,、創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生主動參與教學(xué)活動的環(huán)節(jié),，調(diào)動學(xué)生的興趣和動機(jī)，使學(xué)生在參與中得到滿足,，得到發(fā)展,。

3、營造鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,、探究和創(chuàng)新的課堂氣氛,，給學(xué)生得以發(fā)展的時空。

4、采取支持學(xué)生成功的教學(xué)策略,，給學(xué)生提供成功發(fā)展的體驗,，從而提高學(xué)生的自信心，形成自我價值感,。

5,、建立師生之間和生生之間平等互動的方式，促進(jìn)自我意識與合作意識的發(fā)展,。

學(xué)校要求全體任課教師都要以此為目標(biāo),，把學(xué)科教學(xué)與心理健康教育目標(biāo)有機(jī)的整合起來，并撰寫心育論文,。

三,、普及心理健康教育，做好心理健康教育講座

我校定期開展心理知識講座,，普及心理健康科學(xué)常識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。心理健康教育并非只是個別學(xué)生教育的需要,，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，因為心理健康是全員性的問題,，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,，也同樣需要心理健康教育,。本期，共組織心理知識講座3次,，其中還特別組織了針對六年級畢業(yè)生的心理健康教育講座,，由兼職心理輔導(dǎo)員謝凡老師和六年級學(xué)生面對面的交流，收效明顯,，也受到了六年級學(xué)生的歡迎,，此次講座報道發(fā)表在石峰區(qū)教育科研網(wǎng)站上。

四,、繼續(xù)開展好心理咨詢室——心靈小屋的開放工作

每周一,、四下午4：00——5：00開放心理咨詢室，組織知心姐姐,、知心哥哥為孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo),，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑,。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，及時識別并轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

五,、通過各年級家長會進(jìn)行心理教育

學(xué)校指導(dǎo)與家長配合相結(jié)合。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,。學(xué)校在實施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用,，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查,，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響,。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題,。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,，學(xué)校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持,。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,，開辦好家長學(xué)校，普及心理教育基本知識,。召開家長會，共同探討孩子心理健康問題,，形成學(xué)校,、家庭教育合力。

在今后的工作中,，我校在心理健康教育活動中,，還將不斷努力，爭取更大的成績,。

班級心理健康活動總結(jié)篇十二

加強(qiáng)團(tuán)體成員的之間的合作與信任,，讓團(tuán)體成員進(jìn)一步體會團(tuán)體力量，尋找團(tuán)體支持,，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚,。

1）、暖身:松鼠搬家（10分鐘）,。

規(guī)則：三人一組,，二人扮大樹，面向?qū)Ψ?，伸出雙手搭成屋頂狀,，一人扮成松鼠,，蹲在屋頂下面，有一個或者兩個沒有角色站在中間,。沒有角色的人可以向大家發(fā)號施令,，口令有三個：

1.大風(fēng)吹——松鼠不要動，但扮演大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成大樹,，并圈住松鼠,，喊口令的人也必須尋找變成大樹混入到活動當(dāng)中。

2.松鼠搬家——大樹不要動扮演松鼠的成員就必須離開原來的大樹,，重新尋找其他的大樹,，喊口令的成員必須變成松鼠混入活動中。

3.地震啦——扮演松鼠和大樹的人全部打亂并重新組合,，扮演大樹的人可以做松鼠,，松鼠也可以做大樹，喊口令的人混入到活動中,。落單的人站在中間重新發(fā)號施令,。目的：活躍氣氛，創(chuàng)造活潑的團(tuán)體氣氛,，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,。

注意事項：活動室如果氣氛熱烈跑動比較大則要注意安全，指導(dǎo)者要適當(dāng)關(guān)注總是被落單出來的成員,，可以要求其談一下感受或者自己說一下原因,。

2）、循環(huán)溝通（20分鐘）,。

回到自然班級,，班級所有成員圍成內(nèi)外兩圈，兩兩面對面站好,，指導(dǎo)者提供話題,，先由里圈成員談話，外圈成員傾聽,，并相互交換角色,。之后，里圈側(cè)成員向右跨一步,，交換談話對象,，指導(dǎo)者提供新的話題，開始新一輪交流,，由外圈成員先談,，里圈成員傾聽。依此類推,。話題：假如我是一種動物（植物,、顏色,、交通工具、電視節(jié)目,、上帝……）我希望……因為….

目的：強(qiáng)化良好的氛圍,，加深成員之間的了解信任，分組,。

3),、信任之旅（30分鐘）。

注意事項：指導(dǎo)者最好事先選擇還盲行的路線,，道路最好不是坦途,，有阻礙，如上下樓,、上下坡,、拐彎、室內(nèi)外結(jié)合等,。注意安全,！

4）、信任坐（5分鐘）,。

規(guī)則：每個小組圍成一圈,，指導(dǎo)者喊“開始”，小組成員坐在彼此的腿上,，形成牢固的一圈,。比比哪一個組坐的最穩(wěn)，最久,。

靜地傾聽但就是這么簡單的事有時卻可以解開復(fù)雜的心情,。同時我也了解到要做好心理工作還要大力宣傳心理健康的知識讓每位同學(xué)明白心理問題需要被解決并且必須被解決。此外我們班還通過主題班會校園心理素質(zhì)拓展職業(yè)傾向測試等活動加強(qiáng)了同學(xué)間的交流感受到了家庭般的溫暖,。對于保密問題很多人不愿意和他人分享秘密把自己圈起來針對這一情況我們應(yīng)該尊重他這不僅僅是對自己工作的負(fù)責(zé)更是對朋輩的負(fù)責(zé)。

擔(dān)任會展g121班心理委員以來,，我一直按照學(xué)校和學(xué)院的有關(guān)規(guī)定來要求自己,，熱心的服務(wù)同學(xué)，敏銳觀察并及時記錄本班學(xué)生的心理變化動態(tài),，并在定時向輔導(dǎo)員老師匯報近期同學(xué)們的心理狀況,，對于有心理問題的同學(xué)要及時上報給學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師，并根據(jù)程度,，進(jìn)行一些必要的干預(yù),，不能進(jìn)行干預(yù)的會轉(zhuǎn)介給所在學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師或大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的專業(yè)老師，讓他們幫助同學(xué)們解決心理上的問題和困惑,。

為了做好心理聯(lián)絡(luò)員,，我也做了些努力：通過閱讀書籍以及參加學(xué)校組織的培訓(xùn)提高自己的心理素養(yǎng),；搞好和同學(xué)之間的關(guān)系，成為他們知心信任的朋友,；比較密切地和有選擇性地予辦理一些同學(xué)進(jìn)行溝通,，及時地了解到班里一些同學(xué)的心理狀況，并取得良好的效果,；及時了解一些心理方面的知識,，以及學(xué)校在這些方面的一些措施和政策，并且還與其它班的心理聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行相互交流和學(xué)習(xí),。

通過一年的工作經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在適應(yīng)大學(xué)生活中主要有以下幾個方面的困難：一是剛進(jìn)入大學(xué)時對周圍環(huán)境和老師的教學(xué)方式的`不適應(yīng)而陷入心理困境；二是因日常小事和與同學(xué)的人際交往不順利而產(chǎn)生一時的心理不適,；三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾,；四是對自我成長的關(guān)注和對未來的道路的不確定性而產(chǎn)生的心理困惑針對這些問題，我積極的分析了問題產(chǎn)生的原因,，并采取了一些措施,。

對于大家普遍存在的第一個問題，我采取開展一次心理班會的方式,，給同學(xué)們展示一些有關(guān)方面的資料,，讓他們了解到一些有關(guān)大學(xué)生活的方方面面，讓大家對大學(xué)生活有個更加準(zhǔn)確的認(rèn)識,。除此之外,，還邀請了學(xué)校的心理健康老師，幫同學(xué)們解答進(jìn)入大學(xué)的一些困惑,。這次心理班會獲得了很大的成效,，同學(xué)們漸漸的開始適應(yīng)了大學(xué)的環(huán)境，融入了這個大家庭,。針對第二個問題,，我與存在這方面問題的同學(xué)進(jìn)行了一對一交談，運(yùn)用自身所了解的心理學(xué)知識,，結(jié)合每個人不同的心理感受,，以大家都能夠接受的方式告訴他們：應(yīng)該去與別的同學(xué)主動交流，坦誠地對待每一個人,；人和人之間可能會有很大的性格差異,，所以應(yīng)該學(xué)會去包容；朋友之間難免會產(chǎn)生矛盾,，應(yīng)該有勇于承認(rèn)錯誤,，主動解決矛盾的態(tài)度等等。在交流中我盡量多的去傾聽同學(xué)們的感受,，以客觀的態(tài)度去對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),，使他們能夠得到一定的幫助,。針對第三個個別人存在的敏感問題，我依然采取一對一的交流方式,，在傾聽他們心理感受的同時,，幫助他們解決心理障礙，讓他們認(rèn)識到大學(xué)的生活方式有很多種,，而情感只是很小的一不過分,，應(yīng)該把精力更多的放在學(xué)習(xí)各方面知識上，只有不斷的充實自己的大腦,，才能找到與自己志同道合的人,。針對第四個問題，我采取了邀請一些學(xué)長學(xué)姐來與大家進(jìn)行交流的方式,，讓學(xué)長學(xué)姐們將他們的經(jīng)歷告訴大家,，使大家能夠?qū)ξ磥矶嘁环葑孕牛瑢ξ磥黹_始有自己的規(guī)劃,。

班級心理健康活動總結(jié)篇十三

只有擁有健全的人格,、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ),，下面小編給大家?guī)硇睦斫】祷顒涌偨Y(jié),，歡迎閱讀!

為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日，我院心理健康工作中心開展了“5.25”心理健康活動周,，舉辦了系列活動,。我系積極響應(yīng)學(xué)院號召，組織了活動,。

醫(yī)學(xué)系輔導(dǎo)員兼心理咨詢師楊園老師親自為學(xué)生開展心理健康教育講座,，年級輔導(dǎo)員積極倡導(dǎo)心理健康活動并與同學(xué)們一起聽取講座。這一系列的主題活動推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識,，提高了學(xué)生的心理保健意識,，對和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用，對即將走入社會的大學(xué)生們有一定的指導(dǎo),?；顒舆^程中學(xué)生積極響應(yīng)，與楊老師精彩的人生感悟與對我們的諄諄教誨相互配合,，促使本次心理健康講座完美落幕。現(xiàn)將本次“5·25”大學(xué)生心理健康教育活動情況匯報如下：

活動開展前期,，我系宣傳部對本次活動進(jìn)行了一系列的宣傳,，主要通過系部板報和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣傳工作。

講座在05月15日晚kx1-2準(zhǔn)時開展,。參加本次講座的組成人員主要是09級輔導(dǎo)員王玉蓉老師,，團(tuán)總支09級學(xué)生干部以及10級全體學(xué)生,。活動現(xiàn)場有專門的服務(wù)人員,，與同學(xué)們一起為活動順利進(jìn)行共同努力,。

首先，楊老師以一種親切幽默的.方式展開了本次講座,。講座主題為“碧云與藍(lán)天”,。蓮山課 件 楊老師主要從個人經(jīng)歷以及感想等方面來進(jìn)行講解，這樣更避免了理論知識帶來的枯燥又提高了同學(xué)們參與的積極性,。其次,，楊老師又分別從學(xué)習(xí)、生活,、工作,、人際交往、大學(xué)戀情,、自我認(rèn)知等方面對同學(xué)們進(jìn)行了分析與鼓勵,。

在學(xué)習(xí)上，要給自己一個準(zhǔn)確的定位,，瞄準(zhǔn)方向,，在學(xué)習(xí)過程中要有良好、積極的態(tài)度,。因為態(tài)度決定一切,。在學(xué)校要充分利用資源，圖書館是校園的心臟,，多讀書,，擴(kuò)展課外知識，要學(xué)會正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),，女生不要不要只把它當(dāng)做影碟機(jī),，男生也要避免把它變成游戲機(jī)。

在生活上,，注意培養(yǎng)并提高自己的適應(yīng)能力,，既來之，則安之,。對于家庭環(huán)境要正確對待所謂的“不公”,，要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境，爭取合理的公平,。

在面對感情問題上,，楊老師強(qiáng)調(diào)了建立自信的重要性，要看到自己的優(yōu)點，堅持自己所擁有的,，讓我們的青春火花無限地迸發(fā)出絢爛的色彩,。

同時楊老師還從男女大學(xué)生不同方面的自立自強(qiáng)、自我規(guī)劃,、自我保護(hù),、情感處理四大方面進(jìn)行深入具體地分析與闡述。要求大家要學(xué)會自立自強(qiáng);做好自己人生規(guī)劃的重要性;從情感處理方面講述了我們應(yīng)該如何看待愛情,、友情如何面對情感挫折,。

講座對男女生們在面對以后的人生、情感等方面的問題都極大的引導(dǎo)作用,，也有助于引導(dǎo)廣大大學(xué)生更加的關(guān)注自身的道德修養(yǎng),、文化內(nèi)涵、心理健康,，從容自信等綜合素質(zhì)的提高,，講座過程中，楊老師與同學(xué)們之間進(jìn)行互動與交流,，更真誠地體現(xiàn)了老師以及學(xué)校對學(xué)生心理健康的關(guān)愛,，體現(xiàn)了學(xué)校對我們的重視。講座之后同學(xué)們紛紛表示在講座中受益匪淺,，相信該講座對他們以后的學(xué)習(xí)和生活都會起到積極的作用,，在以后走向社會后也會時刻銘記老師的諄諄教導(dǎo)。

這次學(xué)院心理咨詢中心根據(jù)大學(xué)生的心理特點,，有針對性地制定主題方案,，開展輔導(dǎo)和咨詢活動，深受學(xué)生歡迎,，活動貼近學(xué)生,，滿足了學(xué)生的心理需求，廣泛調(diào)動學(xué)生的參與積極性,，推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識,，對于學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用,。從活動的參與情況與反饋信息來看,，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過程中,，心理健康更重要,。他們清醒地認(rèn)識到，只有擁有健全的人格,、愉快的情緒和健康的心理,，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ),。

班級心理健康活動總結(jié)篇十四

為了認(rèn)真落實上級有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作,，更好地普及心理健康知識，在學(xué)校營造關(guān)注幸福感受,、重視心理健康的良好氛圍,，提升學(xué)校心理健康教育工作水平，推進(jìn)心理健康教育規(guī)范化,、科學(xué)化發(fā)展,，幫助師生用積極心理學(xué)、幸福心理學(xué)的理念指導(dǎo)工作,、學(xué)習(xí)與生活,，促進(jìn)他們身心和諧、健康可持續(xù)發(fā)展,，20xx年x月20日至x月1日,，靜海實驗小學(xué)以“感受幸福助力成長”為主題，舉辦了xxxx年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動,，現(xiàn)將活動情況簡單總結(jié)如下：

x月8日,，學(xué)校邀請中國心理學(xué)會科普委員會委員、天津市學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員,、天津市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心主任委員張嫦教授到學(xué)校指導(dǎo)工作并開展教師心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動,。

張教授以《爭做健康快樂的教師》為主題，以實驗小學(xué)全體教師為輔導(dǎo)對象,，上了一節(jié)團(tuán)體心理健康教育活動課,。張教授以深入淺出的語言、生動活潑的風(fēng)格,、引人入勝的形式,、妙趣橫生的互動，通過“解壓辦法我最多”,、“工作中不能沒有你”,、“生命線”等活動，引導(dǎo)教師們理解健康的含義與意義,、心理健康的功能,、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，使他們真切地感受到心身健康的重要性以及團(tuán)隊成員悅納,、寬容,、理解、支撐,、扶持,、合作的重要性,，懂得了每個人的人生都是極有意義的，在今后的工作中要踐行積極心理學(xué),，找積極優(yōu)勢,、帶積極情緒、處積極關(guān)系,、促積極成長,，使自己的存在給身邊的人帶來快樂、給社會做出貢獻(xiàn),。

張教授的團(tuán)體輔導(dǎo)不僅傳播了心理健康知識,，指導(dǎo)教師們學(xué)會了自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法,，而且提升了他們的職業(yè)幸福感,，使他們感悟到：工作著是美麗的，一群好人每天在一起做愉快的事情是幸福的,，要努力身心健康地工作,、幸福快樂地生活;更重要的是張教授通過活動為教師們做了極好的團(tuán)體輔導(dǎo)示范,，幫助他們深刻地體驗到規(guī)范的團(tuán)體輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),、形式與實際操作過程，拓寬了教師們的視野,，提升了專兼職心理教師的團(tuán)體輔導(dǎo)水平;而且熔煉了教師團(tuán)隊,，促進(jìn)了教師們之間的溝通、協(xié)作與默契,，增強(qiáng)了他們的認(rèn)同感,、歸屬感和信任感以及集體的凝聚力、向心力,?；顒咏Y(jié)束之后，老師們紛紛發(fā)微信交流感悟與收獲,，表示要爭做健康快樂的教師,，用積極陽光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生幸福健康地成長,。

x月下旬,，學(xué)校在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以“讓孩子擁有健康快樂的人生”為主題,，利用兩個晚上的時間開展了全校48個班級的家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動,，向家長普及兒童心理健康教育知識,，宣傳科學(xué)的家庭教育方法?；顒又?，潘云婷副校長結(jié)合孩子們的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行了專題講座,，向家長們介紹最新的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，傳授小學(xué)生心理健康教育知識,，闡述青少年心靈成長的重要性和部分家長忽視孩子心靈成長的危害,，針對當(dāng)前學(xué)生常見的生理心理問題列舉事例做了深刻的剖析，指出解決問題的方法,，喚醒家長們關(guān)注孩子的心靈成長,，幫助孩子做身心健康的人，讓孩子擁有健康快樂的人生,。班主任和任課教師結(jié)合班級的教育教學(xué)工作對家長進(jìn)行家庭教育輔導(dǎo)，家長們也進(jìn)行了教子經(jīng)驗交流,。通過開展家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動,，進(jìn)一步鞏固了家校教育同盟，爭取到家長對學(xué)校教育的理解,、支持與幫助,。

第十三周，學(xué)校以“感受幸福助力成長”為主題,、以心理健康教育為內(nèi)容進(jìn)行的國旗下講話,，教育學(xué)生關(guān)愛自我、了解自我,、悅納自我,、感受幸福、快樂成長,，學(xué)會正確與人交往的方法,、建立和諧的人際關(guān)系。利用廣播會,，面向全體師生組織一場心理健康教育專題講座,。利用校園內(nèi)外的電子屏，向師生宣傳心理健康教育知識,，指導(dǎo)他們學(xué)會自我調(diào)節(jié),、放松減壓的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受幸福,，快樂成長,。

各班班主任和學(xué)生們提前精心準(zhǔn)備，在活動期間開展了以《學(xué)習(xí)需要意志力》《打開心門的鑰匙——人際交往》《媽媽的手最溫柔》為主題的三次團(tuán)體心理輔導(dǎo),，召開了以《感受幸福助力成長》為主題的心理健康教育主題班會,，辦了一期以《感受幸福助力成長》為主題的黑板報。

第二屆心育節(jié)“遭遇”第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié),，造成兩項活動在人力,、物力,、精力、時間等許多方面的資源配置上出現(xiàn)很大的沖突,。由于第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)是學(xué)校上半年重點工作的重中之重,，而且活動的效果直接關(guān)系到參加市、縣文藝展演比賽以及縣,、校慶祝六一表彰會暨文藝匯報演出等重大活動的質(zhì)量,，藝術(shù)節(jié)的地位是絲毫不能動搖的，為了確保xxxx年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動實效,，使心育節(jié)不被擠占和沖淡,，學(xué)校巧妙地整合“雙節(jié)”活動，結(jié)合第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)的作品征集以及天津市學(xué)校文藝展演比賽和天津市“大田杯”讀書活動,，在全校各個班級開展心理健康教育手抄報,、心理美文征文、心理動漫繪畫,、心理宣傳貼創(chuàng)作征集活動,，對優(yōu)秀作品制作展牌展出并頒獎表彰;學(xué)校還排練了兩個心理劇，其中,，《小手拉大手,，共走文明路》獲得天津市“大田杯”靜海賽區(qū)第一名，并將代表靜海參加天津市決賽;《溫暖你我心,，分享南北愛》參加了天津市學(xué)校文藝展演比賽電視臺節(jié)目制作比賽,，期待著創(chuàng)造佳績。

班級心理健康活動總結(jié)篇十五

為了更好的協(xié)助我校心理健康教育中心與咨詢中心對我校大學(xué)生心理健康工作進(jìn)行開展,，宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)我校學(xué)生的健康心理。輔助樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，并以社會主義榮辱觀為價值坐標(biāo),，自覺實踐,，勇于探索，加強(qiáng)社會價值和自我價值的行為規(guī)范,，真正實現(xiàn)人生的價值,，心協(xié)以525大學(xué)生心理健康活動日為契機(jī)，結(jié)合本協(xié)會的特色活動,，在校團(tuán)委的倡導(dǎo)下舉辦了以“迎領(lǐng)激情,、啟迪人生”的心理健康活動。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

“迎領(lǐng)激情,、啟迪人生”

20xx年10月25日,。

貴州商專615多媒體教室,。

全體心理協(xié)會成員。

1,、開場舞,。

通過14分鐘的短片，俞洪敏用幽默的話語講述了自己大學(xué)時的`戀愛經(jīng)歷和感想,，讓同學(xué)們在歡樂的同時了解到了什么是正真的愛情,，要如何看待愛情。當(dāng)幸福悄然間降臨到我們身上的時候要如何理性的去正視它,，接受它或著拒絕它,。我相信這對同學(xué)們以后如何去分析、解決此類問題很有幫助,。

3,、心理情景劇《兄妹》。

本情景劇在本次活動中表演很成功,，演員們在各個環(huán)節(jié)把握得都很好，角色也很投入,?？梢钥闯鐾瑢W(xué)們在場下花了很大的功夫，伴隨著一幕幕感人的畫卷,，讓場下不少同學(xué)深受感動,，讓同學(xué)們在感動中自我反思。父母不辭勞苦掙錢供我們讀書,，我們在學(xué)校一定要好好學(xué)習(xí),，不能辜負(fù)父母的一片苦心。同時也讓同學(xué)們學(xué)會要經(jīng)常關(guān)心父母,，體諒父母,，主動為父母完成一些力所能及的事。成為一個孝順懂事的好孩子,。

4,、手語舞《和你一樣》。

通過動聽的音樂和演員優(yōu)美的手語舞,，傳達(dá)給所有會員在心理協(xié)會這個大家庭中都是平等的,，經(jīng)過了殘酷的高考后我們選擇了貴州商專，我們都是志同道合的人,，我們都站在同一起跑線上;同時讓協(xié)會會員學(xué)會懂得如何利用好自己的肢體語言向別人傳達(dá)自己的友好,，肢體語言也是一門藝術(shù)。

5,、團(tuán)體游戲《瞎子背瘸子》,。

此游戲在本次活動中起了很好的效果,，我們一共邀請了場下六名同學(xué)三男三女組成三組配合進(jìn)行游戲，游戲中一個個搞笑的動作讓在場的同學(xué)哭笑不得,，同時選手們也通過他們默契的合作順利通過障礙,。此游戲活躍了氣氛，培養(yǎng)協(xié)會會員的團(tuán)隊協(xié)作能力,，溝通配合能力,，消除了男女生有別的心理狀況，有利于以后的心理工作開展,。

6,、情景劇《最初的夢》。

本劇通過演員們的完美塑造,，向我們展現(xiàn)了一名很自傲的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)和同學(xué)相處不融洽而產(chǎn)生心理問題,，最后在老師和同學(xué)的幫助下從新正視了自己。讓同學(xué)們通過劇情反思自己現(xiàn)在的有些觀念是否正確,。要不要從新規(guī)劃自己的大學(xué)生活,，糾正自己的錯誤觀念。讓同學(xué)們學(xué)會接受現(xiàn)實,，適應(yīng)環(huán)境,。而不是自己感覺現(xiàn)實的大學(xué)生活不如想象中的那么完美，就一味的自暴自棄,，整天無所事事,，生活沒有目標(biāo)，只知道談戀愛,、玩游戲,、逃課曠課、喝酒打架,，學(xué)會自我調(diào)節(jié),，適應(yīng)大學(xué)生活，創(chuàng)造積極向上的大學(xué)生活,。

7,、情景劇《愛的洗禮》。

心理疾病比肢體疾病更可怕,，通過本劇讓同學(xué)們自覺學(xué)習(xí)一些基本的心理知識,，經(jīng)早的發(fā)現(xiàn)自己身上存在的心理問題，學(xué)會自我調(diào)節(jié),，嚴(yán)重的及時去尋求心理老師或同學(xué)的幫助解決問題,，讓自己擁有一顆健康的心靈。

通過本次活動的舉辦，讓我從中學(xué)到了很多也看到了很多,。我學(xué)到了做事必須要一絲不茍,，抓細(xì)節(jié)，必須把活動過程中可能會遇到的困難事先考慮好,，理定備用方案,；我看到了自己在工作的很多方面指導(dǎo)不到位，缺乏和同學(xué)們進(jìn)行溝通,，所以在以后的工作中要更加注意,。通過同學(xué)們對本次活動的精心準(zhǔn)備和精彩的表演，得到了本協(xié)會指導(dǎo)老師楊通宇老師的高度評價,，同時也指出了其中需要改進(jìn)的地方,，在以后開展活動中我們將更加注重活動的質(zhì)量，最求精益求精,。本次活動的舉辦我看到了心協(xié)的未來,，同時也對心協(xié)未來的發(fā)展方向更加確定。我相信在各會員的共同努力下將為心協(xié)書寫更美好的篇章,。

“開場舞”剪影,。

情景劇“兄妹”剪影。

手語舞“和你一樣”剪影,。

情景劇“最初的夢”剪影,。

情景劇“愛的洗禮”剪影。

團(tuán)體游戲“瞎子背瘸子”剪影,。

班級心理健康活動總結(jié)篇十六

為了幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我、關(guān)注自我心理健康,，不斷提高心理素質(zhì),、完善人格，全面提升廣大師生的心理健康水平,，xx第二高級中學(xué)在五月份開展了以“關(guān)愛自我心靈,，陽光伴我成長”為主題的“525”心理健康節(jié)活動。

針對不同年級學(xué)生的成長情況,，心理健康節(jié)相關(guān)活動在各年級分別展開,。面向高一、高二基礎(chǔ)年級,，重點強(qiáng)化對心理健康的了解,，通過普及心理健康知識、展開心理測試活動,、召開主題班會,、征集心靈之聲征文等多種形式幫助同學(xué)們解決心理困惑，以更好更健康的心態(tài)面對學(xué)習(xí)生活。

面向高三畢業(yè)年級,，結(jié)合高考備考心理壓力與日俱增的實際,，重點開展考前心理疏導(dǎo)工作，全天候開放心理咨詢室,，通過圖片回顧展,、趣味游藝活動、特色班會,、心靈角落等多重方式全方位引導(dǎo)和幫助考生舒緩壓力,、放松身心。并與油田eap項目組聯(lián)合推出公益講堂高考專題,，為考生及家長減壓助力,，放飛心情，成就夢想,。

學(xué)校在重視學(xué)生和家長心理成長的同時也十分關(guān)注教師的心理健康,，特與校工會聯(lián)合，專門為教師設(shè)計減壓活動,，校園攝影比賽,、趣味投籃比賽、戶外徒步等豐富多彩的活動深受老師們喜愛和歡迎,。

學(xué)校今年還特別印制了“525”心理健康手冊,，與學(xué)生和家長共同探討家庭教育的重要性，重點推介了由60個項目組成,、包括10個分量表的《中國中學(xué)生心理健康量表》,，同學(xué)們通過掃描二維碼即可參與測試，測量自己心理狀態(tài)的變化情況,。

“525”諧音為“我愛我”,，提醒大家“珍惜生命，關(guān)愛自己”,。心理健康節(jié)活動由心理教研室策劃,，德育處與各年部鼎力配合，旨在引導(dǎo)師生及家長學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,，化解心理危機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，建立和諧人際關(guān)系,，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,，提升學(xué)校心理健康教育水平。

班級心理健康活動總結(jié)篇十七

我校高度重視心理健康教育,，并把提高學(xué)生心理素質(zhì),、煥發(fā)師生生命活力放在辦學(xué)的重要位置上。為更好地貫徹我校心育理念，進(jìn)一步推動我校心育工作,，結(jié)合自身工作實際與特點,，在去年“綻放生涯教育七色花”心理活動月的基礎(chǔ)上，特別策劃第八屆心理健康教育活動月系列活動——“尋夢環(huán)游記”,。

結(jié)合我校學(xué)生實際,，針對不同年齡段的學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求,，面向?qū)W生,、家長、老師,，分層開展形式多樣的心理健康教育活動,，形成我校心理活動月生涯教育主題特色項目，促進(jìn)學(xué)生健康成長,，營造良好心理健康教育氛圍,。

利用升旗儀式，向全校師生宣講生涯發(fā)展的心理健康知識,，呼吁全校學(xué)生探索職業(yè),，并介紹心理健康活動月系列活動，號召全校師生積極參與,。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生,，向?qū)W弟學(xué)妹們講述自己生涯規(guī)劃的經(jīng)驗。

組織全校學(xué)生,，以班級為單位,，充分發(fā)揮學(xué)校和師生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生在參與的過程中,，全面認(rèn)識職業(yè)，深入了解個人興趣所在,，點燃職業(yè)夢想。

通過生涯能力趣味體驗活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃,，了解自己職業(yè)生涯的定位和特長，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理教康教育氛圍,。本次活動主要分為四大板塊：

1,、生涯探索區(qū)——生涯能力趣味體驗活動。

此區(qū)域擺放了各種有趣的心理儀器,，通過測試知曉自己適合什么崗位,，比如動作穩(wěn)定性測試點，在一個電子圓圈里有一顆小球，參加測試的同學(xué)需要用手指牽引一顆小球從起點走到終點,，其間不能碰上周圍的邊框,，稍有不慎便會犯規(guī)。這其實是一個動作穩(wěn)定性測試,，是動作技能的一個重要指標(biāo),，它受個體自身和外界很多因素的影響，其中,，情緒是一個重要的因素,。可以考察個體在緊張狀態(tài)下的動作技能水平,。

2,、生涯許愿區(qū)。

3,、生涯展示區(qū),。

4、趣味活動區(qū),。

親子團(tuán)體輔導(dǎo)協(xié)助成員了解家庭溝通狀況,，幫助家長了解青春期孩子的特點，掌握親子溝通的基本技巧,，幫助孩子看到更多父母對他的關(guān)愛,，主動與父母進(jìn)行交流溝通，改善親子關(guān)系,。

1,、尋愛第一站——打開心靈。

通過拳頭的碰撞體驗,，領(lǐng)悟到親子之間唯有打開心靈,，才能更好溝通。

通過“優(yōu)點轟炸”的活動,，幫助孩子和家長更了解對方,，促進(jìn)親子之間的溝通與了解.

2、尋愛第二站——青春期孩子知多少,。

家長完成親子問卷調(diào)查,，看看對于孩子是否了解，與家長共同探討青春期孩子叛逆的心理特點,，幫助家長更好地與青春期孩子相處,。

3、尋愛第三站——讓你看見,。

《信任盲行》,。

親子互換心理劇體驗,。

4、尋愛第四站——讓愛住我家,。

鼓勵學(xué)生參觀自己向往的大學(xué),，或是完成一次職業(yè)體驗有關(guān)的活動，收集學(xué)生活動照片,，對優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰及展覽,。

利用班級主題班會，擴(kuò)大心理健康教育的陣地,，讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育走入班級,，明確生涯規(guī)劃的重要性，引導(dǎo)學(xué)生探索自己的職業(yè)興趣所在,。

關(guān)愛教師心靈健康,，舒緩工作中的緊張與壓力；尋找初心,，看見內(nèi)心的力量,，豐厚自我認(rèn)同。

班級心理健康活動總結(jié)篇十八

下午好,！讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心世界的困惑；讓臉上失去笑容的不是魔難,，而是禁閉心靈的緘默,；任何一個正常的人都會有心理上不適應(yīng)的問題，人的一生就是不斷體驗心境,、不斷調(diào)整自我,、不斷適應(yīng)社會的過程。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心,，都希望自己的心態(tài)能保持積極,、和諧。今天,，我們在這里舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛我”心理健康日活動”總結(jié)會,，大家知道，每年的5月25日,，就是我們學(xué)校的心理健康日,，之所以采用5月25日，是取其“5.25——我愛我”的意思,，旨在向全體師生普及心理健康知識、宣傳我校心理健康工作,、提高整體心理健康水平,。使我校心理工作更加規(guī)范,、高效！

這次健康日活動,，我們安排了下列豐富的內(nèi)容：

2,、心理劇比賽（趙雅麗、賴倩瑜,、楊少敏,、陽作香）。

4,、心理健康主題班會比賽（謝斌）,。

5、“我愛我的25件事”（學(xué)生會）,。

6,、心理知識搶答（肖彩霞、心語坊）,。

7,、心理游戲（陳曉敏）。

8,、趣味心理自測（畢婉琳,、廣播站）。

9,、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查（祝燕萍,、陳桂旋）。

昨天剛剛結(jié)束的心理劇比賽,，演員全情投入,、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了角色的心理困惑、矛盾沖突與解決策略,，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜,，一看就是訓(xùn)練有素、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊,。這次的心理劇比賽,，同學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了一定的把握，運(yùn)用比較嫻熟,，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo),。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，克服重重困難將所學(xué)運(yùn)用于教育活動當(dāng)中,，“愛與專業(yè),，讓每一個生命如花開放”，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話,。

心理劇各班的班主任老師,，他們付出了辛勤的汗水,。接受任務(wù)、創(chuàng)作劇本,、組織排練,，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬，趙雅麗,、黃艷清,、陳奕蘭、馮惠芳,、陳曉敏,、苗苗老師還親自擔(dān)任角色，身先士卒,，為學(xué)生樹立榜樣和信心,。一路走來，他們和學(xué)生一起收獲了心靈的滋潤和成長,，師生和諧和班級凝聚力的提升,。

心理劇學(xué)生觀眾暨評委都出色完成了“學(xué)習(xí)、觀摩,、體驗,、評價”的任務(wù)，全程安靜,、認(rèn)真,，會風(fēng)良好。他們所交的“心理劇心得分享暨評獎券”情況如下：會計專業(yè)部4個班全部交齊,，09制冷1班,，09制冷2班、09計算機(jī)1班,、09電商班,、09商英班也全部交齊，在此提出表揚(yáng),。09商英劉卓妍,、09會計2班馮淑欣、09會計1班的何潤弟,、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾,，他們的心得將通過“5.25—我愛我材料匯編”和《心語》向大家展示。

在“我愛我的25件事”活動中,，我們對全校各班統(tǒng)計表明,，10計2、09商英參與人數(shù)最多,，完成任務(wù)最好,，再次提出表揚(yáng),。同時，統(tǒng)計還顯示,，25件事情中，同學(xué)們最喜歡的三件事,，分別是“對老師說“老師好”,、“把自己愉快的事與他人分享”、“穿上自己最喜歡的衣服外出”,。

這里特別值得表揚(yáng)的是我校心理劇社團(tuán),，我校心理劇團(tuán)于今年四月成立了，其團(tuán)員來自全校各個班級,，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是：09會計2羅淡霞,、陳靖敏，09旅游許燕雙,，09計3：胡秋怡,、洪巧婷，09汽1簡政宇,，10會計2：黃雪玲,、郭淑賢。他們在輔導(dǎo)教師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行了一次次的探索,，走進(jìn)了心靈這個神奇的世界。為此付出了很多努力,，希望我校心理劇使更多同學(xué)受益,，也希望心理劇團(tuán)為我校獲得更多榮譽(yù)。