每一個(gè)總結(jié)都是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和突破自己的局限,。學(xué)會(huì)管理時(shí)間,，合理分配各項(xiàng)任務(wù)的重要性不容忽視。以下是一些經(jīng)過(guò)篩選的總結(jié)范文,，希望對(duì)您的寫(xiě)作有所啟示,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇一

有趣的數(shù)學(xué)題可以鍛煉小朋友的大腦，下面為大家分享了小學(xué)三年級(jí)暑假數(shù)學(xué)日記,，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

前幾天數(shù)學(xué)課上,，老師給我們做了一道應(yīng)用題，這題中說(shuō)世界上最大的鳥(niǎo)蛋是鴕鳥(niǎo)蛋,，它的蛋有1300克,。那最小的蛋有多重呢?我在心里打了個(gè)問(wèn)號(hào)。

經(jīng)過(guò)我上網(wǎng),、翻書(shū)百般途徑,，終于在《中國(guó)少年百科全書(shū)》上找到了答案：最小的蛋是蜂鳥(niǎo)蛋，蜂鳥(niǎo)媽媽每次產(chǎn)蛋2~1枚,，只有豆粒般大小,，每枚重0.5克，大約200個(gè)蜂鳥(niǎo)蛋才有一個(gè)雞蛋那么大,，小蜂鳥(niǎo)生活約20天后,，就能飛出鳥(niǎo)窩覓食，開(kāi)始獨(dú)立的野外生活了,。

多么有趣的知識(shí)呀,，這真既能學(xué)習(xí),，又能增長(zhǎng)課外知識(shí),，真是兩全其美。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇二

作為老師,，教書(shū)育人,，為人師表，對(duì)于自己的個(gè)人研修計(jì)劃也需要很重視,。特制定以下計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想。

遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),，立足課堂,、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),，堅(jiān)持科學(xué)育人,，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高個(gè)人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二,、教研目標(biāo),。

1、積極實(shí)踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率,。

2,、積極探索，參與課題研究,，配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

三,、教研措施,。

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專(zhuān)著,，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

2,、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：用心備課,、上課要有激情,、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。

3、積極參加各級(jí)部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng),，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng),。

4,、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,，擴(kuò)展自己知識(shí)視野,，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

5、積極主動(dòng)地上好研討課,，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng),，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

6,、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足,，本學(xué)期聽(tīng)課絕不少于20節(jié)。

7,、認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì),，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇三

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)同學(xué)的抽象,、概括潛力，分析,、綜合潛力,，決定、推理潛力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展同學(xué)數(shù)學(xué)潛力。透過(guò)讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采取有效措施,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)全過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一,、取得的成績(jī),。

(一),、以課堂教學(xué)為核心,。

1、備課,。

學(xué)期初,，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用,。思考同學(xué)怎樣學(xué),，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)同學(xué)思考。放手讓同學(xué)探究,，動(dòng)手,，動(dòng)口，動(dòng)眼,，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,，難點(diǎn)，選取同學(xué)的探究結(jié)果,，讓同學(xué)進(jìn)行比較,，交流，討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)潛力;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí),，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。該方法十分適合低年級(jí)同學(xué)遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。同學(xué)經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新,、實(shí)踐帶給了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,，指出個(gè)性問(wèn)題，群眾訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)同學(xué)的分析潛力。同學(xué)訂正后,，給予好的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4,、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使同學(xué)敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

5,、成績(jī),。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考,。班級(jí)成績(jī)比較好,。全班38名同學(xué)參考?？偡?169.5分,，平均分83.41分,，90分以上有14名,，優(yōu)秀率36.84%,，及格率97.37%,。

(二),、設(shè)計(jì)貼合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),。

三年級(jí)同學(xué)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,，接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式,。讓同學(xué)透過(guò)測(cè)量自己的體重,，加深對(duì)重量單位的理解。測(cè)量身高,，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。

(三),、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保。

在教育過(guò)程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如：用紙對(duì)折、拼圖等,。在完成知識(shí)教育后,，教育同學(xué)將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

(四)、勤與家長(zhǎng)溝通,，實(shí)現(xiàn)共同教育,。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況,，與此同時(shí),，教師更能加深對(duì)同學(xué)個(gè)性的了解，做到因材施教,。

(五),、用心參加教研活動(dòng)。

用心參加本校的教學(xué)科研活動(dòng),，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽(tīng)課筆記,。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法，并虛心學(xué)習(xí),。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思，并參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽,，并取得了較好的成績(jī),。

二、不足之處,。

1,、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：家長(zhǎng)不配合造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差,。

2,、還有一部分同學(xué)不認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,。

3,、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不夠深,，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱,，個(gè)別同學(xué)上課小動(dòng)作多，聽(tīng)課不認(rèn)真,。

4,、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。

三,、改善措施,。

1.培養(yǎng)同學(xué)良好的解題習(xí)慣。減少同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì),、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象,。

2.針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，加強(qiáng)互相之間的合作,、互助,，針對(duì)同學(xué)個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)性是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，落實(shí)到位,，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序,。

4.重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的,、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,，以提高同學(xué)對(duì)于概念正確地,、全面地認(rèn)識(shí)。減少同學(xué)因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤,。

文檔為doc格式,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇四

2020年10月22日與我其他三位老師一起到xx小學(xué)參加第六屆“北派名師”暨小學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一次難得的機(jī)會(huì),，我也從觀摩課中學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì),。

從名師與我們平時(shí)和孩子的溝通的語(yǔ)言對(duì)比中可以知道，他們與孩子對(duì)話中無(wú)形的拉近距離,，能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中,，主動(dòng)學(xué)習(xí)起來(lái)。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上課前會(huì)親近的與他們攀談,，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感,，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么,，懂得了什么,，不僅烘托了課堂氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。

強(qiáng)老師的《圓的認(rèn)識(shí)》，他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)物揭示圓,，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；在引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物,、圓規(guī)等畫(huà)圓,，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫(huà)圓的`方法，強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西,，激發(fā)學(xué)生好奇心,，然后拿著一條線，線下有顆球,，告訴學(xué)生們“用力甩起來(lái),，是什么圖形？”這個(gè)直觀的的教具,，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維,，讓學(xué)生腦海中有個(gè)“表象”。而后畫(huà)圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫(huà)出指定的圓,，而是準(zhǔn)確的畫(huà)出指定大小的圓則基于學(xué)生對(duì)圓規(guī)畫(huà)圓原理的掌握,，即知道“以針尖為定點(diǎn)，兩腳之間的距離為定長(zhǎng)（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”,。才有助于學(xué)生對(duì)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法,、圓的主要特征的掌握。再后來(lái)當(dāng)同學(xué)們對(duì)圓有一定的了解與認(rèn)識(shí)的時(shí)候,，以比賽的形式加深學(xué)生對(duì)畫(huà)圓時(shí)兩腳距離不能改變而加深印象,。設(shè)計(jì)是這樣的：請(qǐng)同學(xué)上來(lái)比賽畫(huà)圓，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好,，之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)改變,，另一條繩子則是用橡皮繩無(wú)法固定距離。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫(huà)圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,，探索者的角色,，以畫(huà)圓為主線貫穿全課，讓學(xué)生輕松地,、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)圓,。

這兩位老師的講堂，讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實(shí)質(zhì)性的東西,，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,，還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情，要懂得去偽存真,，生成點(diǎn)多,，處理課堂突發(fā)事件能力，即駕馭課堂能力的培養(yǎng),。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上,，上好數(shù)學(xué)課,，才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇五

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué),。一年級(jí)學(xué)生年齡小,，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,，上課好動(dòng),，不遵守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西,，開(kāi)小差等等,。剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我,，有相當(dāng)大的難度,。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，不斷向她們學(xué)習(xí),，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過(guò)上網(wǎng),，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。

只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡,、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的老師講,，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn),，學(xué)生答,，動(dòng)手練進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味,，越學(xué)越不愛(ài)學(xué),。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂(lè),，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過(guò)半年的教學(xué),，我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益,。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂,；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái),，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力，共同進(jìn)步,。通過(guò)積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí),，讓學(xué)生自己出題目,，在組內(nèi)交換做，交換改,。通過(guò)出題,，做題，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí),。

3、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)熱情,。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng),，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增,。教學(xué)中可以組織各種比賽，如看誰(shuí)算得快又對(duì),，看誰(shuí)的解法多,，比誰(shuí)方法更巧妙等,，都能使學(xué)生大顯身手。

比賽形式多種多樣,，可以全班比賽,；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽,；還可以將學(xué)生按能力分組比賽,，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝旳機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)旳作用將會(huì)更大,，參與旳熱情就會(huì)更高,。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生旳學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助,。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng),，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)旳方式，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)旳主體，不是知識(shí)旳容器,。教師傳授知識(shí),、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,，才能變成學(xué)生自己旳財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)旳主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生旳學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)旳時(shí)間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考旳機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)旳機(jī)會(huì),。教學(xué)中要盡最大旳努力,，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué),、我愛(ài)學(xué),。

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好旳學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他旳發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提旳問(wèn)題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書(shū),，以提高自己旳業(yè)務(wù)能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇六

英語(yǔ)教學(xué)的初級(jí)階段,，這一階段的教學(xué)效果,，直接影響學(xué)生中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，所以小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育至關(guān)重要,。那么怎樣才能提高小學(xué)英語(yǔ)的效果呢,？要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，選擇適合小學(xué)生口味的教學(xué)方式方法,。實(shí)踐證明,，注入情感、激發(fā)學(xué)生熱情,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、發(fā)揮交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和德育,、智育相互滲透,，完善教學(xué)過(guò)程是行之有效的教學(xué)方法。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，老師如果總是盯住學(xué)生的弱點(diǎn)錯(cuò)誤,，而不對(duì)他們的成功作出正確的評(píng)價(jià)，就會(huì)壓抑學(xué)生那些朦朧的,、零碎的,、不成形的思想，從而阻礙了創(chuàng)造性的發(fā)展,。因此,，教師必須正確對(duì)待“異想天開(kāi)”，采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,，注意客觀,、公正、熱情,、誠(chéng)懇的態(tài)度,，滿足他們成功的需要，調(diào)動(dòng)積極性,。在實(shí)踐中,，我注意做到兩點(diǎn)：

(1)、注意評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性

出自 sevw.cn

面對(duì)精彩的回答,，我們要舍得掌聲,。但在對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)的基礎(chǔ)上，也應(yīng)注意否定學(xué)生錯(cuò)誤的方法,。教師課堂上經(jīng)常采用的一句“no,youarewrong.”常常使回答的學(xué)生積極性一落千丈,，甚至挫傷了他的自尊心，這樣不利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性,，不如把它換成善意的話,，如“idon‘‘tthinkso.”“pleasethinkitover.”“maybeyou‘‘reright.”“really?”它們聽(tīng)起來(lái)委婉含蓄，不但使學(xué)生容易接受,，而且增強(qiáng)了他們的自信心,。

(2)、注意評(píng)價(jià)的層次性不同程度的學(xué)生,，我設(shè)以不同程度的要求,，并分層次評(píng)價(jià)要求。優(yōu)等生往往給予高要求的評(píng)價(jià),，希望他們不滿足于現(xiàn)狀,，更上一層樓；而后進(jìn)生往往給予肯定,、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),，增加他們的自信心，尊重他們的自尊心,。教師要把期望帶給學(xué)生,，尊重、理解,、寬容地對(duì)待學(xué)生,，相信他們會(huì)取得進(jìn)步，獲得成功,。給予積極的評(píng)價(jià),，才能保持他們的積極性，使他們做到勤思,，創(chuàng)造力才能得以繼續(xù)的發(fā)展,。

20世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)際外語(yǔ)教育研究界提出,，當(dāng)前,，外語(yǔ)教學(xué)法正處于轉(zhuǎn)變之中，其特點(diǎn)是在教師的直接教授與同伴及小組活動(dòng)之間尋求平衡,。外語(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ),，如果不注重培養(yǎng)學(xué)生熱情，往往會(huì)使學(xué)生覺(jué)得寸步難行，從而使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,。教師應(yīng)充分利用小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容淺顯易懂,，貼近生活，富有情趣的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在熱烈興奮,、輕松自由的課堂氛圍中,，在自由地教與學(xué)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)改變教師“滿堂灌”,、學(xué)生被動(dòng)接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式,，有講有練，精講精練,；有動(dòng)有靜,，動(dòng)靜結(jié)合；有起伏,、有節(jié)奏,，使課堂上充滿生機(jī)、挑戰(zhàn)與激情,。促成情感互動(dòng),、師生互動(dòng)的局面?！盎?dòng)”指在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)師生認(rèn)知互動(dòng)、師生情感互動(dòng),、師生實(shí)踐性活動(dòng)的互動(dòng)等,，形成多維互動(dòng)關(guān)系，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位,。在實(shí)施共同創(chuàng)設(shè)的各種情景中,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。我們可以借助角色模擬,，展現(xiàn)對(duì)話情景,。例如：在教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第2單元時(shí)，我讓學(xué)生分別扮演zoom,、zip,、mike、wuyifan上臺(tái)自由發(fā)揮即興表演對(duì)話,，通過(guò)動(dòng)作,、神情及語(yǔ)言,，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、使較長(zhǎng)的對(duì)話在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)會(huì)了,。又如：在教學(xué)鋼筆、鉛筆,、橡皮擦,、卷筆刀、尺子,、鉛筆盒的一些單詞時(shí)，教師可準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物放在一個(gè)“百寶箱”盒子里,，然后一邊神秘地出示,，一邊說(shuō)：“l(fā)ook,whatisthis,doyouknow?”同學(xué)們興致盎然，紛紛爭(zhēng)著回答,，教師趁機(jī)教學(xué)單詞,，使學(xué)生在玩中輕松學(xué)會(huì)了單詞。智慧的創(chuàng)造,，靈感的激發(fā),，成功的喜悅，常常給人心靈以巨大的震撼,，在師生的生命長(zhǎng)河中,，留下永不消逝的痕跡。

小學(xué)英語(yǔ)教材給教師以充分自由的發(fā)揮空間,，它貼近生活,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注重實(shí)踐、體驗(yàn),、感悟,、內(nèi)化、創(chuàng)新的過(guò)程,，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,，利用課余生活，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生的英語(yǔ)技能運(yùn)用到實(shí)際生活中去,，真正發(fā)揮英語(yǔ)的交際功能，提高語(yǔ)言能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。在英語(yǔ)教學(xué)中，我注意多角度,、全方位地圍繞教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)各種教學(xué)形式,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇七

為了更好總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型經(jīng)驗(yàn),，吸取教學(xué)中的不足,，為教師鼓勁加油，推動(dòng)新學(xué)期的教學(xué)工作,，在教委領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在20_年3月6日下午在中心小學(xué)隆重召開(kāi)了，zz鎮(zhèn)首次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、周密安排，保障研討會(huì)的順利召開(kāi),。

20_年學(xué)期結(jié)束,，看到全鎮(zhèn)同年級(jí)平行班的教學(xué)成績(jī)差異較大，為了共同研討,，減少差距,，決定在新學(xué)期開(kāi)始組織召開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。根據(jù)教委的工作安排,，年前通知了4位成績(jī)突出的教師進(jìn)行總結(jié),，寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)交流材料。同時(shí)讓成績(jī)較差的3位教師找原因,，擺問(wèn)題,，并形成材料。在寒假期間7位教師進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思,，在開(kāi)學(xué)前把總結(jié)材料發(fā)到教研室,，為研討會(huì)的順利召開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。

二,、活動(dòng)過(guò)程,，注重實(shí)效。

一下午的時(shí)間,，活動(dòng)安排的非常緊湊,。首先是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思，7為教師的發(fā)言,，全體教師的研討,，在既嚴(yán)肅又和諧民主的氛圍中大家研討，各位教師獲益匪淺,。z老師作了《數(shù)學(xué)淺談》,，從三個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一是重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);二是多媒體技術(shù)的有效利用;三是學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。z老師從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了探討,，讓大家明白自主的就是高效的,。z老師從鉆研教材，學(xué)習(xí)借鑒名師的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,，抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)，巧妙的運(yùn)用肢體語(yǔ)言等方面進(jìn)行了探討,。z老師懷著對(duì)教育的摯愛(ài),，把一個(gè)全鎮(zhèn)倒數(shù)的班級(jí)，提到了全鎮(zhèn)的前列,，對(duì)差生輔導(dǎo)很有建樹(shù),。研討氣氛活躍，解如前,、z三位點(diǎn)評(píng)發(fā)言教師點(diǎn)評(píng)到位,，評(píng)價(jià)精當(dāng)。時(shí)時(shí)博得一陣陣熱烈的掌聲,。

一年之際在于春，學(xué)期剛開(kāi)始,，就要有明確的工作目標(biāo),，制定清晰的工作計(jì)劃，讓全體教師明白什么時(shí)間干什么,，向哪方面努力,。教研室對(duì)新學(xué)年的工作計(jì)劃進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。針對(duì)本學(xué)期的電子網(wǎng)絡(luò)備課,，從網(wǎng)略備課的可能性,，到網(wǎng)略備課的優(yōu)勢(shì)，以及存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析,，讓廣大教師不僅知其然,，還知其所以然。這是一項(xiàng)創(chuàng)新工作得到廣大教師支持的前提,。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的最核心工作,，所有活動(dòng)都是為了提高課堂教學(xué)的效益，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展,。在研討會(huì)的最后我做了《高效課堂構(gòu)建講座》,，引領(lǐng)全體教師把主要精力用在研究課堂上來(lái)，思考如何使自己的課堂高效,。

三,、活動(dòng)效果。

從教師的發(fā)言到全體教師的積極研討,，可以看出像這樣的研討會(huì)教師是歡迎的,，因?yàn)檠杏懙膯?wèn)題就是他們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題,，這些問(wèn)題時(shí)時(shí)困擾著他們。通過(guò)研討,，大家群策群力,，從中汲取了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，使自己如醍醐灌頂,，豁然開(kāi)朗,，柳暗花明?；顒?dòng)效果很好,，達(dá)到了活動(dòng)的目的。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇八

20xx年4月20—21日,，學(xué)校給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，于是我和本校的5名同事有幸參加了由中國(guó)教師發(fā)展研究中心在貴州師范大學(xué)舉辦的“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”。這是我第一次參加這樣的活動(dòng),。應(yīng)邀主講者乃北京,、浙江、江蘇等地小學(xué)數(shù)學(xué)6位特級(jí)教師,、名師,，他們圍繞會(huì)議主題，自主選擇切入點(diǎn),，在讀懂學(xué)生,、讀懂教材、開(kāi)發(fā)課程資源,、關(guān)注動(dòng)態(tài)生成等方面進(jìn)行公開(kāi)演繹,，多角度、全方位地展示不同地域,、各具風(fēng)格的精彩課堂,。這次研討會(huì)，匯集了貴州省很多地區(qū)學(xué)校的教師,，整個(gè)貴州師范大學(xué)大禮堂座無(wú)虛席,。特別是名師們輕松、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,，不但深受學(xué)生喜愛(ài),，而且使我受益匪淺。名師課堂教學(xué)的生活化,，藝術(shù)化,。專(zhuān)家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止,，讓我大開(kāi)眼界,，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，直面小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專(zhuān)家，使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距,。通過(guò)這次觀摩活動(dòng),，反思自己歷年來(lái)的課堂教學(xué)方法，感悟頗多,，這次觀摩活動(dòng),，他將為我提高課堂教學(xué)水平起到很大的作用。在歷時(shí)兩天的活動(dòng)中,，我聽(tīng)了11節(jié)觀摩課和4節(jié)議課+互動(dòng)質(zhì)疑交流+研討式總結(jié)節(jié)報(bào)告,，還有一些名師的課后分享。示范課型涉及“計(jì)算教學(xué)”,、“問(wèn)題解決”,、“圖形與幾何”等不同主題，有陳述性知識(shí)（概念）的教學(xué),，又有程序性知識(shí)（規(guī)則,、公式）和規(guī)律性知識(shí)（策略、思想方法）的教學(xué),。讓參會(huì)教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)不同內(nèi)容的教學(xué)有更全面的了解,，加深對(duì)不同知識(shí)類(lèi)型教學(xué)特點(diǎn)的理解和把握。坐在大會(huì)堂的下面,，近距離的觀看各位名師的教學(xué)，心里特別激動(dòng),，但激動(dòng)的背后是真正體會(huì)到了什么是名家,，也學(xué)到了很多的東西，下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)和感悟與大家分享：

研討會(huì)的6位名師都有自己的教學(xué)主張,，旗幟鮮明地表達(dá)了名師對(duì)課堂教學(xué)的卓越追求,。不同教學(xué)追求的相互碰撞，可以產(chǎn)生精彩的思維火花,，讓參會(huì)教師在比較與辨析中發(fā)現(xiàn)共通的教育規(guī)律,，提升自己的思維。

研討會(huì)上,，臺(tái)上教師投入地教學(xué),，臺(tái)下教師專(zhuān)注地記錄，每節(jié)課雖因教材,、地域而異,，但都有自己的特色，都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,。這次活動(dòng)真正讓我感受到了教學(xué)中的“現(xiàn)代”和“經(jīng)典”,，“現(xiàn)代”之“新穎”、“經(jīng)典”之“殷實(shí)”。沉醉于其智慧的芬芳,，享受著思想的盛宴,，讓我明白教學(xué)藝術(shù)是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得最佳的教學(xué)效果,，在遵循具體學(xué)科教學(xué)規(guī)律和美學(xué)原理的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力和行為。優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時(shí)精神飽滿,，善于用自身的激情感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生,，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。他們敢于創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念,，課堂極富感染力,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中生活,！

特別是聆聽(tīng)強(qiáng)震球老師的數(shù)學(xué)課,，還是被他那嫻熟的教學(xué)技能深深吸引了。強(qiáng)震球：江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任,，全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者,。作為一個(gè)男老師，面對(duì)一年級(jí)的孩子,，僅僅擁有巧妙的設(shè)計(jì)是不夠的,，更多的是需要老師調(diào)控課堂的能力，而強(qiáng)震球老師抓住教學(xué)中結(jié)果性知識(shí)并把知識(shí)還原于原始發(fā)現(xiàn),，是學(xué)生成為一個(gè)對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者,，是非常典型的一種教法。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)渡巧妙自然,，讓學(xué)生在幽默詼諧的課堂氣氛中學(xué)會(huì)新知,，這樣的課堂，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂(lè),、學(xué)無(wú)止境。

這里面的“放手”而不是放任不管哦,！張齊華：全國(guó)優(yōu)秀青年名師,，江蘇省南京市北京東路小學(xué)副校。張老師在他的報(bào)告中提到“教,，更多的是由學(xué)生來(lái)完成的”,，是的，只有放手讓學(xué)生來(lái)完成，學(xué)生領(lǐng)悟到的知識(shí)才能更全面,。放手讓學(xué)生多思考多感悟,。回想一下我自己的教學(xué)方式方法,，更多的是我來(lái)講,，學(xué)生一味的接受，把課堂還給學(xué)生才是我要真正學(xué)習(xí)和要做的,。張老師在上觀摩課的時(shí)候呢,，之前是沒(méi)有上過(guò)的，而且用的不是自己班的學(xué)生,，上的很真實(shí),。效果特別好。這里面呢我還想提一些自己的思考和見(jiàn)解,，張老師所教班是四年級(jí)的,，如果我們從一年級(jí)就模仿張老師上課的方式是學(xué)不來(lái)的，因?yàn)檫@些學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)這種獨(dú)立思考和集體交流的習(xí)慣,，所以在教學(xué)上我也應(yīng)該思考出自己獨(dú)特的貫徹生本教育的教學(xué)方法,，而不是一味的模仿。

聆聽(tīng)完郭莉老師的課你才會(huì)覺(jué)得：原來(lái)教書(shū)還可以這么愉快的,。說(shuō)句實(shí)在話,，讓學(xué)生自主充當(dāng)小老師，教師巧妙引導(dǎo),，自然大氣,，把整節(jié)課交給學(xué)生，學(xué)生在歡快中學(xué)到了知識(shí),，讓我大開(kāi)眼界,，受益匪淺、教無(wú)止境,。

這次的學(xué)習(xí)讓我意外、驚喜,、滿足,、期——更讓我反思自己的課堂，讓我明白了數(shù)學(xué)課到底要給學(xué)生帶來(lái)什么,，絕不是表面的熱鬧,，而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)知識(shí)本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)隨之而來(lái)的幸福與喜悅,。我要把這些思考和反思運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂,。我一定要把這豐碩的收獲帶回我的課堂,，把快樂(lè)帶給我的孩子們，把幸福帶給我的孩子們,，讓他們和我一起感受數(shù)學(xué)的魅力,！

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇九

對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)滿分也許是永難企及的美夢(mèng),，對(duì)身在“牛班”的同學(xué)是如何拿到高分的呢?因?yàn)椤皯小?，牛人們不愿苦苦掙扎于題海;因?yàn)椤皯小保麄兛偸瞧疵貙ふ医輳?。事?shí)證明,，數(shù)學(xué)是門(mén)可以走捷徑的學(xué)科，不會(huì)“偷懶”的學(xué)生是與高分無(wú)緣的,。 “偷懶”也有一定的方法,，下面就和大家分享一下“偷懶真經(jīng)”。

“偷懶”的第一要任就在于減少?gòu)?fù)習(xí)的負(fù)荷量,。數(shù)學(xué)最大的負(fù)荷是永無(wú)止境的題海,。開(kāi)學(xué)伊始，便整理出一個(gè)大體的概念框架,，并利用已有的做題經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)框架進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)篩選,，刪除要求低的和已掌握的，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。這樣在第一輪復(fù)習(xí)大家都埋頭做題之時(shí),，便早早地跳出了題海。

省下時(shí)間只是手段,，把精力花在研究“精題”上才是目的,。我最大限度地利用了兩大類(lèi)“精題”：一類(lèi)是涵蓋了多項(xiàng)考點(diǎn)的“母題”，一類(lèi)是同一題型中頻率較高的“錯(cuò)題”,。經(jīng)驗(yàn)表明,，對(duì)這兩類(lèi)題的.反復(fù)研究和提煉大大提升了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，為短期內(nèi)成績(jī)攀升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

文科數(shù)學(xué)的一大特色,，就在于你可以通過(guò)有效的總結(jié)來(lái)代替無(wú)盡的習(xí)題?？偨Y(jié)并不代表一味地抄公式抄概念,，而應(yīng)該用自己的語(yǔ)言和做題經(jīng)驗(yàn)歸納出針對(duì)自身的解題技巧，這也就是我所謂的“翻譯”,。事實(shí)上,，高三一年我花在總結(jié)上的工夫與做題相比有過(guò)之而無(wú)不及。從總結(jié)中萃取出的一本針對(duì)性極強(qiáng)的“翻譯”小冊(cè)子最終成為數(shù)學(xué)攻堅(jiān)的不二法寶。

高三的任務(wù)很重,，文科每天的作業(yè)量足以把手寫(xiě)到抽筋,。為了“偷懶”，在動(dòng)筆做題之前總先瀏覽一遍題干,，遇到會(huì)做的題絕不浪費(fèi)筆墨,，遇到相同類(lèi)型的題也只綜合起來(lái)做個(gè)思路比較即可(當(dāng)然前提是計(jì)算和格式能過(guò)關(guān))。這個(gè)習(xí)慣不僅省去了大量無(wú)意義的勞動(dòng),，更可以獲得了從更高層次上審視題目的機(jī)會(huì),，從而加強(qiáng)了對(duì)許多考點(diǎn)的縱深理解。

粗心大意是大家在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難以繞過(guò)的一大障礙,，然而粗心只是表象,，追本溯源仍是不夠熟練。不熟練并不意味一定要用題海來(lái)補(bǔ)救,，慣于“偷懶”的我選擇了用“翻譯”來(lái)解決問(wèn)題,。審題不細(xì)的現(xiàn)象背后，或許是忘了分母不能為零,，或許是記不清反三角函數(shù)的定義域,。總之,，導(dǎo)致粗心的原因無(wú)非幾類(lèi),，稍作總結(jié)便可悉數(shù)在握。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一期將過(guò),，我付出過(guò)辛勞,，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下小結(jié)：

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。

2、上課,。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。對(duì)學(xué)生的回答采取&“揚(yáng)棄&”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂(lè)于思考,，敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí),。這項(xiàng)措施非常適合低中段年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,，再變&“薄&”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、作業(yè)。做到精講多練,，有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、注重培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助潛能生。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo),，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測(cè)試的結(jié)果不作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),，嘗試采用按類(lèi)對(duì)比講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類(lèi)進(jìn)行講解。通過(guò)這分類(lèi),，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到舉一反三觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)效果,。

二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育：

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三,、今后努力的方向,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十一

數(shù)學(xué)是一門(mén)智力運(yùn)用和邏輯推理的學(xué)科，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)好數(shù)學(xué)并不容易,。然而，在我多年的學(xué)習(xí)生涯中,，我積累了不少關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得和體會(huì),。今天我將分享一下我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法，希望對(duì)廣大學(xué)子有所幫助,。

首先,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要大量練習(xí)和思考的學(xué)科,，只有通過(guò)大量的練習(xí)才能提高數(shù)學(xué)解題的技巧,。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天堅(jiān)持做數(shù)學(xué)習(xí)題的習(xí)慣,，一方面可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,，另一方面也能夠培養(yǎng)耐心和毅力。另外,，要善于總結(jié),，記下每次做題的經(jīng)驗(yàn)和方法，供以后參考,。這樣既可以鞏固以前學(xué)過(guò)的知識(shí),，也可以幫助我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加高效地解題。

其次,，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的難題,，我們應(yīng)該善于尋求幫助。有時(shí)候我們可能會(huì)陷入困惑,，但我們需要知道,，數(shù)學(xué)是一個(gè)積極互動(dòng)的學(xué)科，與他人討論和交流是非常有益的,。我們可以向老師請(qǐng)教,，與同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組一起研究問(wèn)題,，或者尋求網(wǎng)上的數(shù)學(xué)支援平臺(tái)等。通過(guò)與他人的交流和思辨,，我們能夠從不同的角度去理解問(wèn)題,，從而尋求到解決問(wèn)題的方法，拔除困擾我們的迷霧,。

再次,，要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師,，只有對(duì)數(shù)學(xué)有足夠的興趣，我們才能夠更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考,。數(shù)學(xué)不僅是用來(lái)應(yīng)對(duì)考試的工具,，更是一門(mén)有趣的學(xué)問(wèn)。我們可以通過(guò)閱讀有趣的數(shù)學(xué)故事,、了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用等方式來(lái)增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)習(xí)變得更加有樂(lè)趣。當(dāng)我們對(duì)數(shù)學(xué)充滿了好奇心和探索欲望時(shí),，我們會(huì)主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美麗和奧秘,，從而提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

最后,，要保持良好的心理狀態(tài),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到各種困難和挫折，這時(shí)我們要保持積極的心態(tài),。并不是每一次都能一帆風(fēng)順地解決問(wèn)題,，我們需要接受挑戰(zhàn)和失敗，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,，我們要堅(jiān)信自己能夠克服困難，并取得進(jìn)步,。同時(shí),，要相信自己的潛力和能力，不要給自己設(shè)限,。只有積極面對(duì)困難和挫折,，我們才能夠不斷提高，并取得更好的成績(jī),。

綜上所述,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、善于尋求幫助,、培養(yǎng)興趣,、保持良好的心理狀態(tài)等方面來(lái)提高,。數(shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)上的一門(mén)功課，更是我們鍛煉思維和解決問(wèn)題的重要工具,。希望我分享的這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā),，讓我們共同努力，解開(kāi)數(shù)學(xué)世界的奧秘,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十二

走在心儀學(xué)府的林蔭道上,，所有的一切都讓內(nèi)心的喜悅不自覺(jué)的向外“溢散”，看著周?chē)木吧?，也讓我感慨萬(wàn)千,。考研的那段歲月是我人生中非常重要的一個(gè)經(jīng)歷,，那段時(shí)光是痛苦的,，也是充實(shí)的，也是我成長(zhǎng)最為迅速的一段日子,。

在剛開(kāi)始準(zhǔn)備考研的時(shí)候,，對(duì)考研一無(wú)所知的我到處搜集各種信息。上網(wǎng)搜索,、詢(xún)問(wèn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,、咨詢(xún)老師等等，能對(duì)考研有用的途徑我都做過(guò)努力,。非常感謝那個(gè)時(shí)候?qū)ξ夷托闹笇?dǎo)的老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們,。最后我終于理順了學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，開(kāi)始進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)中,。

復(fù)習(xí)過(guò)程中,，最為困擾我的科目就是數(shù)學(xué)了，我考的是數(shù)學(xué)一,，在三種數(shù)學(xué)里面算是知識(shí)覆蓋面較廣,、難度比較大的了。也正因此,，我對(duì)它下的努力最多,，最后我得到了132分，對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù),，我認(rèn)為還是很對(duì)得起我的辛苦付出的,。下面是我復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)心得，希望可以幫到大家,，在數(shù)學(xué)科目上實(shí)現(xiàn)“屌絲逆襲”,。

【夯實(shí)基礎(chǔ)階段】。

在剛開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候，我最先想到的是把基礎(chǔ)打牢,，就像老話說(shuō)的“基礎(chǔ)不牢,，地動(dòng)山搖”，我對(duì)這句話非常贊同,，并且付諸在行動(dòng)上,。由于大一的時(shí)候基礎(chǔ)很不牢靠，甚至還有過(guò)掛科的經(jīng)歷,，所以這一階段我的重點(diǎn)是梳理一遍教材,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。在配合教材的基礎(chǔ)上,，我使用了同濟(jì)六版的高等數(shù)學(xué)習(xí)題全解這本書(shū),，按照這本書(shū)把教材后面的習(xí)題仔細(xì)地梳理了一遍。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，事無(wú)巨細(xì),，這期間我養(yǎng)成了隨時(shí)筆記的習(xí)慣，不理解的知識(shí)點(diǎn)和題目我都寫(xiě)在筆記上,，反復(fù)的看，直到弄懂,，弄不懂的我會(huì)上網(wǎng)搜,，加入同好的考研qq群去詢(xún)問(wèn)?；A(chǔ)階段復(fù)習(xí)完成之后,，我已經(jīng)記滿了兩個(gè)筆記本。

目前正值4月份,，恰好是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段,。這一階段建議結(jié)合本科教材和前一年的大綱，先吃透基本概念,、基本方法和基本定理,。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的演繹科學(xué)，只有對(duì)基本概念深入理解,，對(duì)基本定理和公式牢牢記住,，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。

【提高加強(qiáng)階段】,。

經(jīng)過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),，我感覺(jué)已經(jīng)把大一大二時(shí)候落下的基礎(chǔ)漸漸補(bǔ)了回來(lái),，一些考研常規(guī)題目我也可以做的得心應(yīng)手了,。這一階段，我把重心放到了知識(shí)點(diǎn)的整合上,，嘗試做一些比較難的題目,。最主要的是,，根據(jù)考研大綱，熟悉考點(diǎn),，根據(jù)這些點(diǎn)逐一復(fù)習(xí),，有的放矢。在詢(xún)問(wèn)了學(xué)長(zhǎng),、學(xué)姐以后,，我采用了李永樂(lè)老師的復(fù)習(xí)全書(shū)作為梳理考點(diǎn)的選擇。這本書(shū)真的是很經(jīng)典,，內(nèi)容很好,，講了好多的解題方法和技巧，例題也比較經(jīng)典,，就像一本萬(wàn)能的大字典,，我們遇到的問(wèn)題都可以到里面找到答案。書(shū)有些厚,，看著有點(diǎn)壓力,，但是只要啃下來(lái)，絕對(duì)是收益良多,。

在這一階段,，真題是非常重要的，從我的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，研究透一套真題,，頂?shù)蒙献龊脦滋啄M卷了。在做了幾套真題后就會(huì)發(fā)現(xiàn)考研數(shù)學(xué)的一些側(cè)重點(diǎn),，有些考點(diǎn)是?？嫉模热鐫u近線,、間斷點(diǎn)這兩個(gè)考點(diǎn)有幾年總是隔年的考查,。

在復(fù)習(xí)初期就應(yīng)該多看看真題，其實(shí)現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)看的晚了,，這讓我走了不少冤枉路,，好在最后在真題上下了很大的功夫,，這才彌補(bǔ)了不少。我建議看真題的時(shí)候要有一套成套的試卷的形式,，這樣看到的真題比較有整體性,，對(duì)考點(diǎn)有個(gè)把握，如果都把習(xí)題打散,，按知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來(lái),，感覺(jué)上老師能力很強(qiáng)，寫(xiě)的很好,，但是對(duì)我們的幫助其實(shí)不是很大,。因?yàn)檫@樣會(huì)讓我們對(duì)真題的整體性沒(méi)有把握。大家可以買(mǎi)一套講解詳細(xì)的真題,，有的試卷的真題比書(shū)本的還要詳細(xì),。就我備考的經(jīng)驗(yàn)，李永樂(lè)老師的真題試卷就很好,，但是講的不是很詳細(xì),，而張?zhí)斓吕蠋煹摹犊佳袛?shù)學(xué)(一)歷年真題詳解》在這方面就很不錯(cuò)，對(duì)于題目的解析很清晰透徹,，這兩本可以配合來(lái)使用,。

【沖刺階段】。

這個(gè)階段,，我主要是放下了課本,，輔導(dǎo)書(shū)，在原先做了2遍真題的基礎(chǔ)上,，開(kāi)始了新一輪的真題研究，這次我主要是總結(jié)出題的考點(diǎn),，應(yīng)對(duì)的方法,，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的自行梳理。

真題梳理好,，然后就是模擬卷的練習(xí)了,。關(guān)于模擬卷，種類(lèi)有很多,。大家可以適當(dāng)?shù)倪x擇,，在考前進(jìn)行練手。但是模擬卷畢竟不是真題,，沒(méi)有性,，有的甚至內(nèi)容上比較偏。所以大家不要一味的追求那種很難的卷子,，那種題型很偏的試卷其實(shí)和考研的命題方向是些不同的,。所以如果模擬卷做的不好，不要太過(guò)灰心。當(dāng)然適當(dāng)?shù)淖瞿M卷也是很有必要的,，這樣可以讓我們提前的感受考場(chǎng)的答題氛圍,，對(duì)自己有一個(gè)評(píng)估。

買(mǎi)這個(gè)階段的試卷買(mǎi)一些命題人,、閱卷人的著作,，因?yàn)檫@些老師才是真正和考研數(shù)學(xué)命題關(guān)系最緊密，最了解考研主考內(nèi)容的,，而其他的老師雖然寫(xiě)作能力高超,，對(duì)數(shù)學(xué)很了解，但是對(duì)命題考查的了解不夠透徹,。命題人參與命題,，了解考研的出題方向和規(guī)律。閱卷人參與閱卷,，看了無(wú)數(shù)的考生的試卷后,，了解考研的易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn),，對(duì)試卷的評(píng)價(jià)非常深刻,，也可以總結(jié)出最貼合學(xué)生的考研規(guī)律。如果在金錢(qián)上充裕的話,，建議大家買(mǎi)命題人和閱卷人的試卷各買(mǎi)一套,，做練手用。因?yàn)橐话銢_刺卷的內(nèi)容不多,，大概6—8套左右,，而且沖刺卷的內(nèi)容不需要詳細(xì)的研讀，主要目的是讓大家提前感受一下考場(chǎng)的氛圍,。

如果可以的話,，建議大家把近兩年的真題保留，不要做,，留到?jīng)_刺的時(shí)候當(dāng)終極模擬卷做,，這樣對(duì)我們的評(píng)估最為準(zhǔn)確。

以上就是我的復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn),，以及對(duì)于輔導(dǎo)書(shū)使用的一些建議,，希望能夠幫到現(xiàn)在正奮戰(zhàn)在考研第一線的莘莘學(xué)子。天道酬勤,，苦盡甘來(lái),，今天的耕耘一定能換來(lái)明天的豐厚回報(bào)!

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十三

數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性： 它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，,，但證明卻隱藏的極深,。以下是數(shù)學(xué)小報(bào)圖片分享,，歡迎閱讀。

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同一天過(guò)生日的概率

假設(shè)你在參加一個(gè)由50人組成的婚禮,，有人問(wèn)：“我想知道,，在這里，兩個(gè)人同一天生日的概率是多少,？”

也許大部分人都認(rèn)為這個(gè)概率非常小,，他們可能會(huì)設(shè)法進(jìn)行計(jì)算，猜想這個(gè)概率可能是1/7,。然而正確答案是：大約只有兩名同一天生日的客人參加這個(gè)婚禮,。

如果這群人的生日均勻地分布在一年的任何時(shí)候，兩個(gè)人擁有相同生日的概率是97%,。換句話說(shuō),，你必須參加30場(chǎng)這種規(guī)模的聚會(huì)，才能發(fā)現(xiàn)一場(chǎng)沒(méi)有賓客出生日期相同,。

兩個(gè)特定的人擁有相同出生時(shí)間的概率是1/365,。回答這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是該群體的大小,。隨著人數(shù)增加,，兩個(gè)人擁有相同生日的概率會(huì)提高。在10人一組的團(tuán)隊(duì)中,，兩個(gè)人擁有相同生日的概率大約是12%,。在50人的聚會(huì)中，這個(gè)概率大約是97%,。然而,，只有人數(shù)升至366人(其中有一人可能在2月29日出生)時(shí)，你才能確定這個(gè)群體中一定有兩個(gè)人的生日是同一天,。

拿多少只襪子才能配成一對(duì),？

關(guān)于拿多少只襪子能配成對(duì)的問(wèn)題，答案并非兩只,。我敢擔(dān)保在冬季黑蒙蒙的早上,，如果我從裝著黑色和藍(lán)色襪子的抽屜里拿出兩只,，它們肯定無(wú)法配成一對(duì),。但是如果我從抽屜里拿出3只襪子，我敢說(shuō)肯定會(huì)有一雙顏色是一樣的,。不管成對(duì)的那雙襪子是黑色還是藍(lán)色,，最終都會(huì)有一雙顏色一樣。

當(dāng)然只有當(dāng)襪子是兩種顏色時(shí),，這種情況才成立,。

如果抽屜里有3種顏色的襪子,，例如藍(lán)色、黑色和白色,，你要想拿出一雙顏色一樣的,，則至少要取出4只襪子。如果抽屜里有10種不同顏色的襪子,，你就必須拿出11只,。根據(jù)上述情況總結(jié)出來(lái)的數(shù)學(xué)規(guī)則是：如果你有n種類(lèi)型的襪子，你必須取出n+1只,，才能確保有一雙完全一樣,。

燃繩計(jì)時(shí)

一根繩子，從一端開(kāi)始燃燒,，燒完需要1小時(shí)?，F(xiàn)在你需要在不看表的情況下，僅借助這根繩子和一盒火柴測(cè)量出半小時(shí)的時(shí)間,。你可能認(rèn)為這很容易,，你只要在繩子中間做個(gè)標(biāo)記，然后測(cè)量出這根繩子燃燒完一半所用的時(shí)間就行了,。

然而不幸的是,，這根繩子并不均勻，有些地方比較粗,，有些地方卻很細(xì),，因此這根繩子不同地方的燃燒率不同。也許其中一半繩子燃燒完僅需5分鐘,，而另一半燃燒完卻需要55分鐘,。

面對(duì)這種情況，似乎想利用上面的繩子準(zhǔn)確測(cè)出30分鐘時(shí)間根本不可能,，但是事實(shí)并非如此,，大家可以利用一種創(chuàng)新方法解決上述問(wèn)題，這種方法是同時(shí)從繩子兩頭點(diǎn)火,。繩子燃燒完所用的時(shí)間一定是30分鐘,。

火車(chē)相向而行問(wèn)題

我們知道兩車(chē)相距100英里，每列車(chē)的時(shí)速都是50英里,。這說(shuō)明每列車(chē)行駛50英里,，即一小時(shí)后兩車(chē)相撞。在火車(chē)出發(fā)到相撞的這一小時(shí),，蒼蠅一直以每小時(shí)60英里的速度飛行,，因此在兩車(chē)相撞時(shí)，蒼蠅飛行了60英里,。不管蒼蠅是沿直線飛行,，還是沿“z”形線路飛行,，或者在空中翻滾著飛行，其結(jié)果都一樣,。

擲硬幣并非最公平

拋硬幣是做決定時(shí)普遍使用的一種方法,。人們認(rèn)為這種方法對(duì)當(dāng)事人雙方都很公平。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為錢(qián)幣落下后正面朝上和反面朝上的概率都一樣,，都是50%,。但是有趣的是，這種非常受歡迎的想法并不正確,。

首先,，雖然硬幣落地時(shí)立在地上的可能性非常小，但是這種可能性是存在的,。其次,，即使我們排除了這種很小的可能性，測(cè)試結(jié)果也顯示,，如果你按常規(guī)方法拋硬幣,，即用大拇指輕彈，開(kāi)始拋時(shí)硬幣朝上的一面在落地時(shí)仍朝上的可能性大約是51%,。

之所以會(huì)發(fā)生上述情況,，是因?yàn)樵谟么竽粗篙p彈時(shí)，有些時(shí)候錢(qián)幣不會(huì)發(fā)生翻轉(zhuǎn),，它只會(huì)像一個(gè)顫抖的飛碟那樣上升,，然后下降。如果下次你要選擇,，你應(yīng)該先看一看哪面朝上,，這樣你猜對(duì)的概率要高一些。但是如果那個(gè)人是握起錢(qián)幣,，又把拳頭調(diào)了一個(gè)個(gè)兒,，那么，你就應(yīng)該選擇與開(kāi)始時(shí)相反的一面,。

no1,、我解決過(guò)的每一個(gè)問(wèn)題都成為日后用以解決其他問(wèn)題的法則。笛卡爾

no3,、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋,。傅立葉

no6、第一是數(shù)學(xué),，第二是數(shù)學(xué),，第三是數(shù)學(xué),。倫琴

no8,、無(wú)限,！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類(lèi)的心靈。希爾伯特

no9,、數(shù)學(xué),，科學(xué)的皇后；算術(shù),，數(shù)學(xué)的皇后,。――高斯

no12、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由,。――康托爾

no14,、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要,。華羅庚

no16,、數(shù)統(tǒng)治著宇宙。畢達(dá)哥拉斯

no18,、在現(xiàn)實(shí)中,，不存在像數(shù)學(xué)那樣有如此多的東西，持續(xù)了幾千年依然是確實(shí)的如此美好,。蘇利文確,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十四

沉著冷靜，從容鎮(zhèn)定,，戰(zhàn)略上藐視問(wèn)題,，戰(zhàn)術(shù)上重視問(wèn)題，膽大心細(xì),，有大將風(fēng)度,，才會(huì)令解題者左右逢源，妙計(jì)疊出,，否則只會(huì)“邏輯亂套,，直覺(jué)失效，沒(méi)有題感,，死得很慘”,。

審已知，審隱含條件,，審解題目標(biāo),，審命題意圖。

要牢記審題口訣“逐字逐句逐標(biāo)點(diǎn),，邊讀邊畫(huà)邊聯(lián)想”,，要特別尋找題目中的關(guān)鍵詞，還有那些括號(hào)里面的注記式的內(nèi)容常常是被解題者忽略的,，卻肯定是命題者和閱卷者看重的,。

審題完畢,，也莫著急，易見(jiàn)之途,，常是彎的,。

尤其是解析幾何中的問(wèn)題，表面上看思路并不難,，但如果貿(mào)然動(dòng)筆,，則很可能運(yùn)算繁難，正所謂“望山跑煞馬”也,。

解題不設(shè)計(jì),，越解越生氣。

方案若繁難,，就得換主意,。

事實(shí)上，按照匈牙利數(shù)學(xué)家g-波利亞在其名著[怎樣解題]中的說(shuō)法,，解題中必須先設(shè)計(jì)方案,，再動(dòng)手解決(執(zhí)行方案)。

只有在設(shè)計(jì)出最優(yōu)方案以后再動(dòng)手,，才不至于浪費(fèi)時(shí)間,。

何謂定性?就是在大方向上對(duì)問(wèn)題的類(lèi)型和性質(zhì)進(jìn)行識(shí)別與判斷，首先是用定義去進(jìn)行比照,。

在解函數(shù)題時(shí),，這一條極其重要。

如判斷函數(shù)的奇偶性,，先看定義域是否關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng);對(duì)變量進(jìn)行換元,，要記住“換元必?fù)Q域”的口訣，比如令sinx+cosx=t,，必須隨即寫(xiě)上新變量t的取值范圍;復(fù)合函數(shù)的內(nèi)層函數(shù)的值域是外層函數(shù)的定義域,，等等。

定義是知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),，用定義法解題是回歸本源的高明方法,。

波利亞解題法中就有“回到定義去”的重要提醒句。

在三角函數(shù)這個(gè)內(nèi)容里面,，有一句口訣叫做“求角先求函數(shù)值,，總要優(yōu)先定范圍”。

命題者出于考查嚴(yán)謹(jǐn)性的考慮,，一般都有意識(shí)地在題目中設(shè)置一些特殊情況作為問(wèn)題的一個(gè)小分支,，這個(gè)小分支本身并不難，但要求解題者不要漏掉。

求數(shù)列通項(xiàng)公式時(shí),，第一項(xiàng)是否不符合通項(xiàng)公式而需要單列呢?解題時(shí)要做到“先為不可勝而待敵之可勝”,，就要養(yǎng)成特情優(yōu)先的良好習(xí)慣。

此法堪稱(chēng)第五大數(shù)學(xué)思想,，它是全局思想在解題中的體現(xiàn)。

換元法解方程,，等積法求三角形的高或求點(diǎn)面距離,，用射影面積法求二面角的大小，解析幾何中的“點(diǎn)差法”解決中點(diǎn)弦問(wèn)題,，解復(fù)雜方程組時(shí)的整體消元,，平均值法解決有關(guān)排列組合數(shù)問(wèn)題，等等,，都是運(yùn)用這一思想的體現(xiàn),。

另外，三角題中有一類(lèi)求值問(wèn)題,，用解二次方程組的方法則繁難之至,，而用“湊角法”則很簡(jiǎn)單。

間接法體現(xiàn)了思維的靈活性,，所謂“間接法”有兩層意思,，一是從反面考慮問(wèn)題，二是從側(cè)面考慮問(wèn)題,。

優(yōu)先使用從側(cè)面考慮問(wèn)題的間接法,，是贏得時(shí)間的重要策略，這里就不贅述了,。

解數(shù)學(xué)題是要有結(jié)構(gòu)眼光,，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)決定功能。

無(wú)論是對(duì)式子的結(jié)構(gòu)還是圖形的結(jié)構(gòu),，都要保持足夠的敏感度,。

例如看到形如圖片的式子或者形如圖片的式子，你是否想到它有表示“距離”的幾何意義?看到形如分式之類(lèi)的式子,，你是否想到它可以理解為斜率公式或者是定比分點(diǎn)公式?再如,，看到這類(lèi)式子，你是否意識(shí)到它可能用上均值不等式,。

解析幾何中,，有些線段本身就是焦點(diǎn)弦或者是焦半徑;立體幾何中，有些圖形是經(jīng)典的三垂線結(jié)構(gòu)或者三余弦結(jié)構(gòu),，有些圖形本身就是從正方體中切下來(lái)的一部分;等等,。

意識(shí)到這一點(diǎn)，往往就容易找到破題的口子。

解決任何問(wèn)題,，都不免會(huì)碰到困難,，人們的一個(gè)策略就是先易后難，逐步解決,。

體現(xiàn)在對(duì)待數(shù)學(xué)問(wèn)題的態(tài)度上,，當(dāng)然也是如此。

數(shù)學(xué)解答題,，常常是一設(shè)多問(wèn),，難度逐漸加大，解答時(shí)候就應(yīng)該遵循這個(gè)順序,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十五

多質(zhì)疑,、勤思考、好動(dòng)手,、重歸納,、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言,，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué),、專(zhuān)心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個(gè)：集合與對(duì)應(yīng)思想,，分類(lèi)討論思想,，數(shù)形結(jié)合思想，運(yùn)動(dòng)思想,，轉(zhuǎn)化思想,，變換思想。

有了數(shù)學(xué)思想以后,，還要掌握具體的方法,，比如：換元、待定系數(shù),、數(shù)學(xué)歸納法,、分析法、綜合法,、反證法等等,。在具體的方法中,，常用的有：觀察與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與類(lèi)比,，比較與分類(lèi),，分析與綜合，歸納與演繹,，一般與特殊,，有限與無(wú)限，抽象與概括等,。

數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的,，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,，只看書(shū)不做題不行,，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行,。記數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律,，教師在課堂中拓展的課外知識(shí),。記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題,，以便今后將其補(bǔ)上,。

要建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái),，以防再犯,。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò),、改錯(cuò),、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出,、以便對(duì)癥下藥;解答問(wèn)題完整,、推理嚴(yán)密。

市面上有很多學(xué)習(xí)方法,，大家可以參考使用,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。上面是和大家分享的高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，希望對(duì)于你提高學(xué)業(yè)有幫助,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十六

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷練習(xí)和積累的學(xué)科，它不僅僅是一門(mén)知識(shí),，更是一種思維方式,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，幫助我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。下面就讓我來(lái)分享一下我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)吧,。

首先，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握基本概念和公式,。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，其中包含大量的定義、定理和公式,。對(duì)于一個(gè)概念的理解,，不僅僅要知道它的定義，還要能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋,。在掌握了基本概念后,，我們還需要記住一些重要的公式和定理。這些公式和定理是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的利器,，熟練掌握它們可以幫助我們更快地解決問(wèn)題,。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要掌握方法和技巧,。解數(shù)學(xué)題目需要運(yùn)用不同的方法和技巧,，有時(shí)候甚至可以運(yùn)用多種方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題。所以,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我們要不斷地總結(jié)和積累解題的方法和技巧。比如,，解代數(shù)題可以通過(guò)因式分解,、配方法或者二次方程等不同的方法來(lái)解決。通過(guò)熟練掌握這些方法和技巧,，我們可以更快地解答問(wèn)題,，并且在解題過(guò)程中鍛煉我們的思維能力。

第三,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)邏輯思維能力,。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，解題過(guò)程需要運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯推理,。所以,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們要培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,?？梢酝ㄟ^(guò)解決一些邏輯題、證明題或者推理題來(lái)鍛煉自己的邏輯思維能力,。邏輯思維能力的培養(yǎng)不僅有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，也對(duì)我們的思維能力的提升和應(yīng)對(duì)其他問(wèn)題有很大的幫助,。

第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要勤于思考和實(shí)踐,。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷思考和實(shí)踐的學(xué)科,，僅僅靠死記硬背是無(wú)法掌握好數(shù)學(xué)的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，我們要勇于思考和質(zhì)疑,，多與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論。對(duì)于遇到的難題,，我們可以多花時(shí)間去思考,，通過(guò)多種方式實(shí)踐解題，多進(jìn)行比較和總結(jié),。通過(guò)思考和實(shí)踐,，我們可以更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

最后,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和堅(jiān)持,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)雖然有時(shí)候會(huì)遇到困難和挫折，但是想要取得好的成績(jī),，就要堅(jiān)持下去,。堅(jiān)持不僅包括每天進(jìn)行適量的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，更重要的是要保持學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣,。數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿智慧和美感的學(xué)科，我們要善于發(fā)現(xiàn)其中的趣味和樂(lè)趣,，通過(guò)樂(lè)在其中來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基本概念和公式,，掌握方法和技巧,，培養(yǎng)邏輯思維能力，勤于思考和實(shí)踐,，并且保持樂(lè)趣和堅(jiān)持,。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很大的幫助,，也取得了一定的成績(jī),。我相信只要我們能夠堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，就一定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源分享篇十七

數(shù)學(xué)是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科,，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)總是充滿著難題和挑戰(zhàn),。然而,，在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我積累了一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中獲得了一些心得和體會(huì),。今天,，我將與大家分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

首先,，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初期，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的,。數(shù)學(xué)是一個(gè)由層層遞進(jìn)的學(xué)科,，每個(gè)概念都建立在前一個(gè)概念的基礎(chǔ)上。因此,，如果我們沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)概念有很好的理解,，那么在學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)概念時(shí)會(huì)感到困惑。因此,，為了學(xué)好數(shù)學(xué),，我們需要先花時(shí)間扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

其次,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也非常重要,。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要集中注意力和思考的學(xué)科，所以我們需要一個(gè)安靜,、沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境,。而且，為了保持專(zhuān)注,，我們還需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如拒絕玩手機(jī)、避免分心的事物,。除此之外,，有時(shí)候我們還可以找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，相互討論問(wèn)題,，共同進(jìn)步,。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，讓我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

另外,，做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的不可或缺的一部分。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要實(shí)踐的學(xué)科,，掌握理論知識(shí)只是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步,。做題能夠幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)方法和技巧,。做題的過(guò)程中,，我們要注重對(duì)題目的分析和思考,，而不是盲目地死記硬背。如果我們遇到困難,，不要輕易放棄,，可以嘗試尋找其他解法或向老師和同學(xué)請(qǐng)教。通過(guò)頻繁的練習(xí)和思考,，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，提高解題能力。

此外,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要耐心和堅(jiān)持,。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)科。有時(shí)候,，我們會(huì)遇到困難和挫折,，覺(jué)得某些知識(shí)很難理解。但是,，我們不能輕易放棄,，要堅(jiān)持下去。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心,，不怕做錯(cuò),，只要每次都從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，找到問(wèn)題所在,，改正錯(cuò)誤,，就能逐漸提高。同時(shí),，我們還可以通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)鍛煉自己,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。只有堅(jiān)持不懈地努力,，我們才能真正地掌握數(shù)學(xué)，取得好成績(jī),。

最后,，我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)非常有趣的學(xué)科。雖然有時(shí)候會(huì)遇到一些困難,，但只要我們保持好奇心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，就能夠發(fā)現(xiàn)其中的美妙之處。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力,。它是連接現(xiàn)實(shí)世界和抽象世界的橋梁。通過(guò)數(shù)學(xué),，我們可以更好地理解世界,，探索未知,，解決問(wèn)題。

總結(jié)起來(lái),，數(shù)學(xué)是一門(mén)需要堅(jiān)持,、耐心和實(shí)踐的學(xué)科。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效果,。做題是鞏固知識(shí)和提高解題能力的重要方法。最重要的是,，我們要保持好奇心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，將數(shù)學(xué)看作一門(mén)有趣的學(xué)科，這樣才能真正理解數(shù)學(xué)的美妙,。

通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，我相信我將能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并且更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。我也希望可以與更多的同學(xué)一起交流,，分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，共同進(jìn)步,。