心得體會(huì)的總結(jié)可以幫助我們將碎片化的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化的知識(shí)和智慧,。在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí),，要注意用詞得當(dāng),、表達(dá)準(zhǔn)確,，以及語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用,。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇一
本學(xué)期我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我們通過(guò)自學(xué)、討論的方式在教研組中發(fā)表自己的見(jiàn)解,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使自己對(duì)《教師職業(yè)道德規(guī)范》有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng),。
這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子呢,？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài),。寬容是一種信任,，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈,。它能溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí),。
出處 sevw.cn
三,、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教育愛(ài),，作為一種出自崇高目的,、充滿(mǎn)科學(xué)精神,、普遍、持久而又深厚的愛(ài),，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記，注重積累,，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。
總之，在以后的工作中我會(huì)進(jìn)一步提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。
前不久，學(xué)校組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新版教師職業(yè)道德規(guī)范,，規(guī)范的內(nèi)容有六條,，即：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。通過(guò)學(xué)習(xí),，使自己對(duì)新的教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。
首先,，我覺(jué)得愛(ài)事業(yè)是新規(guī)范第二條“愛(ài)崗敬業(yè),，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”的集中體現(xiàn)。我覺(jué)得,，作為一名教師,，就必須熱愛(ài)自己的事業(yè)，教師只有熱愛(ài)教育,，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師,，如果不熱愛(ài)教育事業(yè),，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，時(shí)刻牢記這一條,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，精益求精,。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不對(duì)工作敷衍塞責(zé),。因?yàn)闊釔?ài)教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作,。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
其次，新規(guī)范要求教師做到愛(ài)學(xué)生,。這一點(diǎn),，充分體現(xiàn)在了規(guī)范第三條上，即“關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，保護(hù)學(xué)生安全，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友”,。那么在教學(xué)過(guò)程中就要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等,、和諧的課堂,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重每一個(gè)學(xué)生,，不歧視差生,，不變相體罰學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)習(xí)樂(lè)園,。特別是對(duì)于“問(wèn)題”學(xué)生,，我們更應(yīng)該多關(guān)注他們，多關(guān)愛(ài)他們,。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，每個(gè)孩子身上都有潛能,。所以,，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀,、人才觀,，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們,。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生,，以人為本,，是教師處理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。
熱愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，教師應(yīng)當(dāng)把這種愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛(ài),、自尊、自強(qiáng)和自信,。
另外,，新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全，我想這是每位教師必須做到的,，這也是一位教師應(yīng)有的.高尚道德,，當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí),，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,，應(yīng)向汶川地震中的英模們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼,、舍生忘死,、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神,；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位,、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻,、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神,。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。
愛(ài)學(xué)習(xí)是新規(guī)范最后一條明確規(guī)定的,，規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí),，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，要知道，"要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水",，所以，在教學(xué)之余,，應(yīng)多刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索新的教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育,、教學(xué)和科研的水平,。
以上是我在學(xué)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在今后的教育,、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻牢記并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，讓規(guī)范成為自己教書(shū)育人的行為準(zhǔn)則，讓規(guī)范中的每一條都落到實(shí)處，因?yàn)槲覀冎挥性趯?shí)踐中認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),，勤勤懇懇地鉆研,，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào),，才是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋,。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇二
今年在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們進(jìn)行了一次集中培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認(rèn)識(shí),，特別對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：
通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教,，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí),，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗,，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的,。
雖然表面上只有4個(gè)字,，但卻含有豐富的,。以前總認(rèn)為，我按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了,。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師,，更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù),，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn),，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段,，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo),。
作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育,，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào),，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模,。
以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化,，綜合性的加強(qiáng),，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí),，現(xiàn)在要做自來(lái)水,，甚至都不夠,，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老,，學(xué)到老,，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,。
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，聯(lián)系最近發(fā)生在身邊的是，我的感觸很深,。
我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類(lèi)的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣品行,、乃至行為舉止,、板書(shū)筆跡等,。而師愛(ài)則是師德的靈魂。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛(ài)就是師魂。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心,，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材,。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,，作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)心,，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，精力較為分散,。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣,，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō),，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所,，也是教師育人的場(chǎng)所。
教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯(cuò)誤之處和危害,；如果學(xué)生在生活方面有什么困難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看,，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì),，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的,。
在以后的工作中，我會(huì)努力做到：熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，不體罰和變相體罰學(xué)生；敬業(yè)奉獻(xiàn),，甘為人梯,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)工作賦予高度熱情,；用于探索創(chuàng)新,，虛心請(qǐng)教，不斷提高教育教學(xué)水平,。
教師師德的自覺(jué)性,，是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作,。
最近，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的要求,，我們學(xué)校全體教師集中學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德規(guī)范處理辦法》和《教育部建立健全長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》兩個(gè)文件,，體會(huì)頗深。以下是我的學(xué)習(xí)心得：
教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn),。古往今來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展,，教師職業(yè)在社會(huì)生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的'作用,，因此，教師職業(yè)道德也越來(lái)越受到人們的重視,。教師職業(yè)道德以其鮮明的特點(diǎn)和特殊的社會(huì)作用,，構(gòu)成了職業(yè)道德乃至整個(gè)社會(huì)道德生活中的一個(gè)重要方面。
教師,，是向受教育者傳遞人類(lèi)積累的文化科學(xué)知識(shí),，并對(duì)其進(jìn)行思想道德教育，從而把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人才的專(zhuān)業(yè)人員,。而教師職業(yè)道德,，則是指教師在從事教育的過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范。它是在教師職業(yè)范圍內(nèi),、調(diào)整教師與社會(huì),、教師與學(xué)習(xí)、教師與學(xué)生家長(zhǎng)以及教師內(nèi)部相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則,，是一定的社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)的基本倫理要求,。
人們常把教師譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，把教師職業(yè)贊為“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”,。這實(shí)質(zhì)上都是對(duì)教師職業(yè)道德的贊美,，是教師獨(dú)特的職業(yè)道德特點(diǎn)所決定的。從社會(huì)期望來(lái)看,，教師教書(shū)育人的工作性質(zhì),，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。國(guó)以人為本,，人以德為本,，君子務(wù)本，本立而道生。中華民族樸素的為人之道,，是華夏兒女遵守準(zhǔn)則,，是我們立業(yè)之本，是我們做人之本,。教學(xué)質(zhì)量的提高,，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素,、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教,，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時(shí)時(shí),、處處用模范的言行去影響學(xué)生,、教育學(xué)生。世界各國(guó)都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,，設(shè)定師德紅線(xiàn)也是許多重視教育的國(guó)家采取的必要措施,。教師教書(shū)育人，靠的是“言傳身教”,，其中言傳是常見(jiàn)的,、最普通、最重要的手段,，是教師聯(lián)系社會(huì),、組織教學(xué)、傳授知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等幾個(gè)方面全面發(fā)展的最重要的工具。教師語(yǔ)言道德素質(zhì)如何,、不但標(biāo)志著他們本人的文明,、禮貌和道德修養(yǎng)水平，而且直接影響著社會(huì)的文明風(fēng)尚,，關(guān)系著教育工作的成敗和后一代能否健康成長(zhǎng),。教師職業(yè)的這些特點(diǎn)，決定了教師必須注重自身語(yǔ)言方面的修養(yǎng),。教師的語(yǔ)言道德修養(yǎng)主要體現(xiàn)在：思想正確,、以理服人、情真意切、以情感人,、準(zhǔn)確生動(dòng),、引人入勝、禮貌文明,、為人楷模等幾個(gè)方面,。
教師這個(gè)詞的本質(zhì)含義，是導(dǎo)師,、榜樣,、人梯、蠟燭,、綠葉,、老黃牛等。著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”都說(shuō)明教師這個(gè)職業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的所在,，高尚的師德就是一本好的教科書(shū),，每位教師的形象在學(xué)生面前就是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,。列寧說(shuō)過(guò)：“一個(gè)有威望的教育者其影響在某學(xué)生身上會(huì)永遠(yuǎn)留下痕跡,。”包全杰,、魏書(shū)生都給我們樹(shù)立了榜樣,。但個(gè)別教師忽視教師的楷模形象，這不得不引起我們的深思,。
總之,，教師要能夠做到嚴(yán)于律己，言傳身教,，從思想到作風(fēng),，從心靈到外表，從言行到舉止,，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率,。在學(xué)生的心目中，教師就是智慧的代表,，高尚人格的化身,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，仿效的榜樣。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人,，而且更重要的是用自己的品格教人,。作為教師應(yīng)無(wú)論在思想品德、學(xué)識(shí)才能,、言語(yǔ)習(xí)慣,、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生。
經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)安全月的《教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)》,，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到,，作為教師，尤其是初中教師,，必須忠于人民的教育事業(yè),。僅有忠于人民教育事業(yè)，才可能服從安排,，到祖國(guó)最需要的地方去,，甘為人梯，做辛勤的園丁,。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育,，用自我崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生完美的心靈；用自我智慧的鑰匙,，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén),。
教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說(shuō)教師是用自我的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自我的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子,?！币陨碜鰟t要求我們做教師的，做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響,?？筛鶕?jù)自我實(shí)際工作中做法與《教師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比，還有必須的距離,，主要表此刻以下諸個(gè)方面：
貫徹了國(guó)家教育方針,，自覺(jué)遵守了教育法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策還不夠深入,，有時(shí)候還存在消極的因素,。依法治教就是要求我們要以振興國(guó)家大業(yè)為重，嚴(yán)格執(zhí)法,，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
盡管在平時(shí)的實(shí)際工作中,，我做到了關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重其人格；耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等,、公平對(duì)待學(xué)生,，異常是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格,。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛(ài)心,、永葆一顆愛(ài)學(xué)生之心,，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。
注意了樹(shù)立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè),。
務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),；師德的基礎(chǔ)是愛(ài),，核心是專(zhuān)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平,；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,，提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。
這一條是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),。在尊重家長(zhǎng)方面,，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和提議，取得支持與配合,，但由于本人的所任學(xué)科的原因,，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠進(jìn)取,。
能夠模范遵守社會(huì)公德,，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體,，語(yǔ)言健康,，舉止禮貌禮貌，以身作則,，作風(fēng)正派,；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格,，語(yǔ)言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng),，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。
崇尚科學(xué)精神,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛(ài)業(yè),、精業(yè)方面,，我還沒(méi)有真正做到堅(jiān)持“敬業(yè)——愛(ài)業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線(xiàn)。
總之,，經(jīng)過(guò)此次教師職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我懂得了，教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平,，并且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)道德是貫穿在教育全過(guò)程之中,，是我們教師工作的精神支柱,。教師職業(yè)道德將會(huì)時(shí)刻鞭策著我，它將會(huì)成為我從事教育教學(xué)工作中的指路燈,！
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇三
今天我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我的思想有一個(gè)大的飛躍，對(duì)師德有了更深的認(rèn)識(shí),。教師的工作直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),，直接關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展和民族的未來(lái)。
目前,，我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段,。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人?，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷。教師,，作為社會(huì)的一份子,，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康,，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事,。教師不是神，愛(ài)情婚姻,、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒,。當(dāng)心情不好時(shí),，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn),，甚至動(dòng)手施暴,，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張,、委屈,、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,，干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求,，我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。
廉潔從教,、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,。在教師之間,，師生之間，教師與家長(zhǎng)之間形成互相尊重,、互相愛(ài)護(hù),、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍,，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境,。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng),。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)和科研水平。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),，只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。
作為一名教師,，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。教師由于肩負(fù)著重要的社會(huì)使命,，因此必須要有嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入制度并且有嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)范,。保護(hù)和扶助學(xué)生，這是教師職業(yè)必須堅(jiān)守的精神底線(xiàn),，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征,，在發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)教師的行為應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這個(gè)職業(yè)的神圣。
路明燈,，這些都取決于教師,。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚,，作為教師,，必須要堅(jiān)持讀書(shū)。有人說(shuō)快樂(lè)是一種選擇,，有的人快樂(lè),，有的人痛苦，在于一念之差,。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂(lè)呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來(lái)的滿(mǎn)足程度,。從物質(zhì)收入角度看，在我國(guó),，目前這一職業(yè)尚不盡人意,，工資在總體上處于中、低收入之間,。當(dāng)然我們也看到,，教師的待遇正在不斷改善。近幾年來(lái),，隨著教師工資收入,、政治地位、社會(huì)地位的提高,，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢(shì)愈顯突出,，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿(mǎn)足這一角度看,，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì),，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來(lái)利往的商品社會(huì)中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢(shì)。教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂(lè)：機(jī)智應(yīng)變,，巧引善導(dǎo)之樂(lè);啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂(lè);弟子情操，慰師謝教之樂(lè);桃李八方,，來(lái)鴻千里之樂(lè)我們當(dāng)教師的,，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間,，我們同樣在汲取,，在更新，在升華,，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng),，就會(huì)由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的,。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,。做到愛(ài)崗,、敬業(yè)、團(tuán)結(jié),、向上,。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn),，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高,，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善,，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生,，這是每個(gè)教師應(yīng)有的信念。教師這種愛(ài)不同于父母的愛(ài),，這種愛(ài)是對(duì)民族的愛(ài),、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)的具體體現(xiàn)，是一種無(wú)私的,、不求回報(bào)的愛(ài),。作為一名合格的教師，不僅承擔(dān)著對(duì)國(guó)家,、社會(huì)的責(zé)任,，要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,、為人師表，還需要不斷地充實(shí)自己,，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展,。“如何讓學(xué)生仰慕你,、愛(ài)戴你,，一方面我們需要有愛(ài)的情感，另一方面更要有愛(ài)的能力,、藝術(shù),。”教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，更要充滿(mǎn)深深的愛(ài)的情感,。只有在先進(jìn)的教育理念下塑造出充滿(mǎn)愛(ài)的情感的教師，才能滋養(yǎng)出胸懷大志,、知書(shū)達(dá)理,、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學(xué)生,，這是《規(guī)范》的靈魂所在,。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),，師德最重要,。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇四
教師”—社會(huì)給予的是天底下最光輝的職業(yè)，那么作為一名教師怎么做才能撐起這份光榮?的教育家陶行知先生告訴我們：“學(xué)高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德;只有這樣才能對(duì)學(xué)生“傳道、授業(yè),、解惑”,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，是我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識(shí),，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單談?wù)劊?/p>
一,、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，教師只有熱愛(ài)他從事的職業(yè)，才會(huì)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全身心地投入到他的教育工作中,，才可能激發(fā)工作的熱情,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，從而把教師職業(yè)當(dāng)成是自己的事業(yè),，并堅(jiān)持自己地信念為之奮斗,。敬業(yè)，就要對(duì)自己的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，要力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。
二,、學(xué)高為師，身正為范,。
教育學(xué)生不能簡(jiǎn)單地說(shuō)教,，更不能采取強(qiáng)迫的手段。身教重于言傳,。教師的形象,、言行舉止無(wú)疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用。因而要求學(xué)生必須遵守的紀(jì)律,、規(guī)范,，如教師自己先做到，其本身就具有很強(qiáng)的說(shuō)服力,。如果一個(gè)教師出口成“臟”,，亂扔紙屑，隨地吐痰,，試想學(xué)生會(huì)不會(huì)有樣學(xué)樣,，還會(huì)不會(huì)聽(tīng)你的話(huà)嗎?如果學(xué)校要求學(xué)生做到的，教師如能身先士卒,、身體力行,，相信當(dāng)你在要求學(xué)生時(shí)，一定是理直氣壯的,，而不是力不從心的,。榜樣的力量是無(wú)窮的,。享有人類(lèi)靈魂工程師之美譽(yù)的教師，如能真正做到為人師表,，不斷提高品德修養(yǎng),，勿庸置疑，學(xué)生將變得越來(lái)越聽(tīng)話(huà)越來(lái)越可愛(ài),，教育也將實(shí)現(xiàn)無(wú)為而至,。
三、孜孜不倦,，積極進(jìn)取。
作為一名在職教師,，不是只是授業(yè),，還要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己;使自己能更好的完成教育工作,。有句話(huà)說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。
總之，從事了教師職業(yè),，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn),。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師,，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德,，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱(chēng)得起是一名教師,。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇五
即使我是一支蠟燭,，也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴,，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀;即使我死后尸體都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來(lái)鞭策,、激勵(lì)著我,，使我在小學(xué)教師這一平凡的工作崗位上，“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”,，時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命,，甘心情愿地為當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè)奮斗終身。
從教20__年來(lái),，我始終用教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己,，我努力塑造自己甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂;加強(qiáng)全面貫徹教育方針,，端正教育思想,，誠(chéng)實(shí)正直的師德;樹(shù)立熱愛(ài)全體學(xué)生，用共產(chǎn)主義思想引導(dǎo)學(xué)生去開(kāi)辟人生道路,，用知識(shí)去啟發(fā)學(xué)生的智慧和心扉,，用真誠(chéng)的感情去滋潤(rùn)學(xué)生心靈，促進(jìn)全面發(fā)展的師觀;提高探索教書(shū)育人規(guī)律,，得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，良好育人藝術(shù)的師能;發(fā)揚(yáng)作風(fēng)樸實(shí)，工作踏實(shí),，尊重學(xué)生,，平等、民主,、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,，富于同情心和正義感，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),。下面就來(lái)談?wù)勎以趲煹路矫孀龀龅呐臀业氖斋@,。
一、教師要為人師表,，以身作則,。
教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的思想,、行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。孔子說(shuō)“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！彼晕以趯W(xué)生面前一定要以身作則,，嚴(yán)于律己說(shuō)道做到。任何工作有要求就有檢查;不許學(xué)生在走廊里說(shuō)話(huà),，我也決不觸犯這一規(guī)定,。不準(zhǔn)學(xué)生隨手丟垃圾并且見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，我必須做學(xué)生的榜樣,，校園里,，走廊上我見(jiàn)到了垃圾，我一定主動(dòng)撿起來(lái),，學(xué)生見(jiàn)我這樣做,，他們也積極效仿。勞動(dòng)中臟活,、累活我來(lái)干,，幾個(gè)懂事的孩子在我的帶動(dòng)下，紛紛走上前來(lái)與我一起干,，在他們的帶動(dòng)下，其他孩子也開(kāi)始行動(dòng)了,。這樣時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子們慢慢養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)，勇于克服困難的好習(xí)慣,。在教育教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生的表率和楷模,，而從不作“語(yǔ)言的巨人,，行動(dòng)的侏儒”。
二,、教師要熱愛(ài)學(xué)生,，無(wú)私奉獻(xiàn)。
“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,，”真摯的熱愛(ài)自己的學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心,，是取得教育成功的極為重要的保證,。在這個(gè)集體里，我不僅關(guān)心生活困難,、身體有病的學(xué)生,，更多的是關(guān)心那些思想落后，表現(xiàn)較差,，學(xué)習(xí)不佳的學(xué)生,。幫助他們改掉不良習(xí)慣,，樹(shù)立自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。這里了理耗費(fèi)了我太多的時(shí)間和精力,，但取得的成績(jī)也令我欣慰。我品嘗到了當(dāng)老師的幸福感,。
三,、教師要努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,。
隨著小學(xué)教育教學(xué)改革的深化,，我感到了前所未有的壓力，把學(xué)生送出校門(mén)不難,，而要把學(xué)生培養(yǎng)成為祖國(guó)棟梁之才就非下大工夫不可,。為了掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，我時(shí)刻提醒自己要鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，我經(jīng)常閱讀教育教學(xué)刊物,，學(xué)習(xí)名師的教育理念和教學(xué)方法，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自己,，補(bǔ)充自己,。我經(jīng)過(guò)博采眾長(zhǎng)，不斷實(shí)踐,，積累了較豐富的教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，并在教學(xué)中能靈活運(yùn)用。使自己的教學(xué)效果非常顯著,。
多年的教學(xué)工作,，讓我在孩子身上傾注了滿(mǎn)腔熱情，灑下了辛勤的汗水,，用辛勤耕耘打開(kāi)了學(xué)生智慧的大門(mén),，引導(dǎo)他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無(wú)怨無(wú)悔,。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，結(jié)合自己在過(guò)去的教學(xué)工作，寫(xiě)幾點(diǎn)心得體會(huì)：
教師,，為人師,，三字包含的內(nèi)容很深，也很廣,。不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、也對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),，也是對(duì)自己負(fù)責(zé),。如果在教學(xué)中馬馬虎虎,，在大環(huán)境中也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍履行教學(xué)工作而已,。如果平時(shí)養(yǎng)成了自省精神,，就可以在工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)，更是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的有效途經(jīng),。我們常教育學(xué)生：“貴在自知之明”,。試問(wèn)自己做到了嗎?這需要有自省作為手段。不“省”,，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿(mǎn),，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步,。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法,。
關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生,。在客觀上自己認(rèn)為能做到，并且認(rèn)為自己做的.很好,。但在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，師生之間保持一種人格上的平等,。即便是我們所為“思想后進(jìn)生,、學(xué)習(xí)差生”我覺(jué)得只要我們用心，每個(gè)學(xué)生都能找到閃光點(diǎn),，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái),。應(yīng)服務(wù)于全體，好生差生都是生;應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。
在新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì),、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)我們教師提出了更高的要求，只有不斷的學(xué)習(xí),，提高自己的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平,，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作,，如果不能勝任工作,，那么工作量就不會(huì)有了，現(xiàn)有的知識(shí)量也無(wú)用了,。我和學(xué)生年齡相差并不很大,，但和學(xué)生間的代溝從來(lái)沒(méi)有像今天那么大，不得不虛心向孩子學(xué),。這也是我們怕見(jiàn)到而不得不見(jiàn)到的一幅圖景,。我們此時(shí)光有一桶水，也是不足用的,。我們?nèi)舨荒芙?jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳，我們就有可能被學(xué)生“看不起”,，在學(xué)生眼里就是“老古董”!一旦不被學(xué)生看重,，麻煩可真太多了，因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈,。因此,，學(xué)習(xí)本身還在拯救自己。將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,，我們的美好生活一大半就會(huì)在工作中實(shí)現(xiàn),。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇七
教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的具體體現(xiàn)，有其自身的特殊性質(zhì)和鮮明的職業(yè)特征：它是理想人格的塑造者,，是傳統(tǒng)道德的匯聚者和弘揚(yáng)者,，是社會(huì)道德的創(chuàng)導(dǎo)者，是未來(lái)道德的啟迪者,。作為教師來(lái)講,，學(xué)習(xí)，掌握教師道德的基本特征和要求,，以及其中的修養(yǎng),，既有利于我們認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的崇高性，熱愛(ài)自己的職業(yè)，又有利于教師在道德上不斷發(fā)展自己,，完善自己,，做為教育教學(xué)工作，為社會(huì)主義的兩個(gè)文明建設(shè)作出貢獻(xiàn),。
教師的職業(yè)勞動(dòng),，涉及多方面的關(guān)系，與社會(huì),，學(xué)生,，員工，家長(zhǎng)各方面都要發(fā)生聯(lián)系,，大量地表現(xiàn)為人與人的關(guān)系,。因此，教師職業(yè)道德有著其他職業(yè)道德無(wú)與倫比的特點(diǎn),。
由于職業(yè)勞動(dòng)的特殊性和社會(huì)的高期望值,，從總體上說(shuō)，教師道德總是處于當(dāng)時(shí)社會(huì)道德較高的層次上,。首先,，是社會(huì)對(duì)教師道德的期望和要求的高層次性。教師的勞動(dòng)影響著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,，沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)比它更受社會(huì)眾多對(duì)象的關(guān)注,。漢代揚(yáng)雄說(shuō)"師者，人之模范也",。我國(guó)封建社會(huì)把教師與"天,，地，君,，親"共排次第,。英國(guó)最近把社會(huì)分成十七個(gè)階層，而教師是排在第一位的,。如此等等，都說(shuō)明了人們認(rèn)識(shí)到了教師工作的特殊的社會(huì)作用,，將它視為一種神圣的職業(yè),，因此成為普遍受到人們愛(ài)戴和尊敬的職業(yè)。因此,，在道德要求上,，自然也就提出了更高，更嚴(yán)格的要求,。其次,，是教師職業(yè)的特殊性，要求教師具有較高的職業(yè)道德。教師肩負(fù)著培養(yǎng)人,，塑造人的重任,，不僅要用自己的豐富學(xué)識(shí)教導(dǎo)人，更重要的是要用自己的品格教育人,，以自己良好的德行和習(xí)慣去影響學(xué)生,。教師的片言只語(yǔ)，舉手投足,，時(shí)時(shí)在自覺(jué)或不自覺(jué)地將信息傳遞給學(xué)生,，影響著學(xué)生。教師在道德修養(yǎng)上不僅要具有一般公民應(yīng)有的道德意識(shí),，體現(xiàn)全民范圍的道德建設(shè)要求,，又要體現(xiàn)先進(jìn)分子的道德建設(shè)要求，要把道德建設(shè)的廣泛要求和先進(jìn)要求統(tǒng)一于一身,。
教師道德意識(shí)與其他職業(yè)道德意識(shí)相比具有更強(qiáng)的自覺(jué)性,。教師工作是一種特殊的職業(yè)勞動(dòng)，在教學(xué)的過(guò)程中具有較強(qiáng)的獨(dú)立性,，靈活性,，從教師勞動(dòng)的時(shí)空看，具有很大的自由度,。比如,，教師備一節(jié)課，可能花幾小時(shí),，甚至更多的時(shí)間,，也可以花5分鐘，10分鐘草率了事,。教師可以利用業(yè)余時(shí)間備課,，改作，家訪(fǎng),，進(jìn)修,，做學(xué)生思想工作，也可在上班時(shí)間閑聊,，自由外出,。教師在教育中抱怎樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的道德品行,，完全取決于教師的責(zé)任感和內(nèi)心的自我監(jiān)督,，這就要求教師在道德意識(shí)上有高度的自覺(jué)性，時(shí)時(shí)處處都要嚴(yán)以律己,，以身作則,。
教師不象法官，法官的道德是執(zhí)法的公正；也不象工人,，工人的勞動(dòng)是對(duì)操作程式的不斷重復(fù),。而教師的職業(yè)勞動(dòng)需要豐富的情感，有人說(shuō)教育沒(méi)有情感,，就象磨坊沒(méi)有水,。教師道德的核心是愛(ài)，從愛(ài)出發(fā),，以愛(ài)為歸宿,。愛(ài)生是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，獲得教師的愛(ài)是學(xué)生普遍的心理需要,，教師愛(ài)的投入會(huì)在學(xué)生身上得到愛(ài)的回流,。教師教之勤,，愛(ài)之切，都源于教師道德情感的豐富性。其豐富性,，具體表現(xiàn)為：
（1）情感胸懷要博大,；
（2）情感體驗(yàn)要細(xì)微,；
（3）情感調(diào)控要自覺(jué),；
（4）以情化人要靈活。
教育勞動(dòng)的效果是非速效的,，是滯后的,，間接的，但其影響卻是長(zhǎng)久深遠(yuǎn)的,。教師道德影響的"深",，表現(xiàn)在它直接作用于學(xué)生的心靈，幫助他們形成一個(gè)美好豐富的內(nèi)心世界,；教師道德影響的"遠(yuǎn)",，表現(xiàn)在教師道德的影響不只局限于學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，而是影響其終身,。"一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷，十年之計(jì),，莫如樹(shù)木,，終身之計(jì)，莫如樹(shù)人"（《管子·權(quán)修》）,。學(xué)生在校時(shí)，由于年齡小,，閱歷淺,，缺乏生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師的教育往往感受不深，領(lǐng)悟不透,。離開(kāi)學(xué)校,，踏上社會(huì)后，教師的影響就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái),，并且擴(kuò)而大之,，綿延不斷。一個(gè)對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé),，且有很高威望的教師,，或者在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著關(guān)鍵的教誨，引導(dǎo)作用的教師,，會(huì)得到學(xué)生持久的愛(ài)戴和懷念,，如魯迅之對(duì)于藤野,，毛澤東之對(duì)于徐特立,。
熱愛(ài)教育,，就是要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛(ài)教育,，獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動(dòng)力源泉,。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是對(duì)自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求,。陶行知先生提倡教師應(yīng)有"捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去"的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神。顯然,，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的,。教師的責(zé)任感能使教師在任何環(huán)境條件下，都把自己所從事的事業(yè)看作是對(duì)社會(huì),，對(duì)他人不可推卸的一種道德責(zé)任，而不會(huì)把它當(dāng)作一種外在的強(qiáng)制,，從而促使教師在教育工作中兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守,，高度自覺(jué)地實(shí)踐正確的道德行為，以保證教師育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇八
通過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)道德有了更加深入的了解,。教師職業(yè)道德，又稱(chēng)“教師道德”或“師德”,。是教師在從事教育勞動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì),。鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師,。”教育的目標(biāo)是“德才并重,，以德為主”,。所以,，教師職業(yè)道德在教育中起到了很重要的作用。
遵守教師職業(yè)道德有助于教師成為學(xué)生和社會(huì)的行為示范者,。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,，而且也是社會(huì)的行為示范者，在一定程度上影響著社會(huì)風(fēng)氣,。例如,，無(wú)論是在汶川地震中為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出生命的教師，還是在大山里十年如日一日?qǐng)?jiān)守的教師,，他們都有著高尚的道德情操,，他們用行動(dòng)感動(dòng)了世人，也為所有人詮釋了什么是奉獻(xiàn),。所以,，教師要做好靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,，才能成為學(xué)生和社會(huì)的表率,。
遵守教師職業(yè)道德有助于教師專(zhuān)業(yè)精神的形成?！皩W(xué)高為師,，身正為范。”良好的教師職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)的基本要求,，遵守職業(yè)道德,，在工作中勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé),，在閑暇之余多學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí),，有利于教師更加順利實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)精神的形成,。
遵守教師職業(yè)道德有助于教師人格道德的提升,。教師職業(yè)道德作為教師在實(shí)施教育活動(dòng)中所需要遵守的行為規(guī)范，對(duì)教師本身的人格道德的提升也具有一定的作用,。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，選擇了教育行業(yè)，教師就會(huì)在潛移默化中積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀,、世界觀去影響學(xué)生,、改造學(xué)生?！安灰晕锵?，不以己悲”，教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”,。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí),，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,，精益求精,，厚積薄發(fā),，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì),、過(guò)硬的本領(lǐng),，才會(huì)在工作中自信，才會(huì)在生活中快樂(lè),，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念,，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向，這在無(wú)形中也提升了教師的個(gè)人的人格道德,。
通過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),，我明白了教師職業(yè)道德在教育中扮演著非常重要的角色。成功的教育者,，自身必然具備著良好的職業(yè)道德修養(yǎng),，因?yàn)橹挥凶袷亟處熉殬I(yè)道德，才能成為一名真正的教育者,。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇九
本學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了20xx年新版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。通過(guò)學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性,。以下是我的.學(xué)習(xí)體會(huì)：
一愛(ài)崗敬業(yè)。
俗話(huà)說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位,，不熱愛(ài)自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的,。人的一生需要精神和物質(zhì),，缺一不可。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè),，其精神世界是空虛的,，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗自我控制等具體行為卻仍然存在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。良好的師德修養(yǎng)對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是很重要的,，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可歸納為一句話(huà)——改善和提高自己的修養(yǎng),。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十
常言說(shuō)：立人先立德，樹(shù)人先樹(shù)品,。立德樹(shù)人,，首先要立師德,，是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),，一點(diǎn)一滴,，潛移默化，耳濡目染,，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?！半S風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，用愛(ài)滋潤(rùn)每一位學(xué)生,。
時(shí)光荏苒,，皺紋悄悄爬上教師的臉龐，白發(fā)漸漸包裹雙鬢,，這些變化都在訴說(shuō)著時(shí)光的流逝與變遷,。然而，不變的是對(duì)每個(gè)學(xué)生的熱愛(ài),。愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)他們青春的臉龐，愛(ài)他們善良的天性,，愛(ài)他們鮮活的想法,，這成為了我教師事業(yè)乃至生命的動(dòng)力;它讓我能始終以飽滿(mǎn)的激情打敗潛伏的倦怠，在每一次備課中積淀新的素材,，在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆,，在每一個(gè)和學(xué)生交流的場(chǎng)合傳遞給他們鼓勵(lì)和信任的力量。正是愛(ài)的滲透才使得教育超越單純的知識(shí)授受,，而成為一種塑造靈魂,、塑造生命的實(shí)踐。
對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我的注意力超出課堂,，指向每一個(gè)擁有“情感接發(fā)器”的生命個(gè)體,。我記得這些“苦”：為一個(gè)身染重病的學(xué)生感到心疼，為一個(gè)不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急,，為一個(gè)學(xué)生的無(wú)心向?qū)W,、終日昏沉而憂(yōu)心;我也無(wú)法忘記這些“甜”，為學(xué)生的多才多藝感到喜悅,，為學(xué)生取得各種成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)感到驕傲,，為學(xué)生的成熟與成長(zhǎng)感到欣慰。
每個(gè)孩子都擁有無(wú)比敏感的心靈,，他們能近乎精確地感受到老師對(duì)他們的付出是多還是少,，對(duì)他們的情感是誠(chéng)摯還是淡漠,。他們會(huì)自覺(jué)尊重“有愛(ài)教師”的.勞動(dòng)，熱情與之合作;他們?cè)敢庀蚱涮宦秲?nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂(lè),。因此，面對(duì)孩子們向我投來(lái)的求知的眼神,，向我傾訴的紙條,、短信、郵件,，向我求助的電話(huà),，我充滿(mǎn)了一種被信任的快樂(lè)和使命感。無(wú)論工作有多么瑣碎繁重,，不分平日假日,，不分白天黑夜，心中總有一種力量在激勵(lì)著我,，那就是“每個(gè)孩子的進(jìn)步是我不忘的初心”,。
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世,?！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信,，只要我們對(duì)教育癡心不改,，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，立德樹(shù)人,，就一定能讓明天的中國(guó)夢(mèng)充滿(mǎn)桃李芬芳!
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十一
教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要資料,，是教師職業(yè)到達(dá)專(zhuān)業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時(shí)期,，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,，讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍，就務(wù)必進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè),，為師德建設(shè)注入新的資料,，增加新的內(nèi)涵,。當(dāng)前,，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，把職責(zé)教育放在師德建設(shè)的首位是十分必要的,。職責(zé),，是一個(gè)成熟的人對(duì)自我的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨椤Ｕ珩R克思所說(shuō)：“作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的`人,，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”，一名人民教師,，他的職責(zé)無(wú)處不在,，如果沒(méi)有職責(zé)意識(shí)，就不會(huì)明白自我的職守,，不會(huì)明確自我肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育。因此,，我們務(wù)必知職責(zé),、明職責(zé)、負(fù)職責(zé),、盡職責(zé),。
思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，必須要鞭策自我,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。
一名優(yōu)秀的教師,，就應(yīng)是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自我的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行用心探究,，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié)，――這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！?/p>
教師只要增強(qiáng)自我的科研意識(shí),，把自我的課堂、班級(jí)當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”,，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。時(shí)代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的職責(zé)，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,，斯霞,、魏書(shū)生、李吉林,、于永正……一位位名師,、大師，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十二
思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松,，必須要鞭策自我，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自我的職責(zé),。教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,，進(jìn)行進(jìn)取探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“僅有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自我的科研意識(shí),，把自我的課堂、班級(jí)當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”,，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的職責(zé),，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞,、魏書(shū)生,、李吉林、于永正……一位位名師,、大師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
文檔為doc格式,。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十三
最近利用空余時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,。雖然只是簡(jiǎn)單的條條文文，但是細(xì)細(xì)讀來(lái),，再聯(lián)系我的日常教學(xué),，自己發(fā)現(xiàn)要做到并非難事，但是要做好,，卻是需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)思考的,。思想是行動(dòng)的基礎(chǔ)，有了正確的思想我們的日常教學(xué)教育才會(huì)不產(chǎn)生偏差,。
整篇道德規(guī)范一共有六章,。每一章都做了高度簡(jiǎn)練的概括。其中幾個(gè)篇章很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和思考,。
在《規(guī)范》中的第三節(jié)提到要“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等,、公正對(duì)待學(xué)生,。”短短的幾個(gè)字,，其實(shí)想想有時(shí)自己也并非時(shí)時(shí)能做到,。就拿自己平時(shí)的舞蹈訓(xùn)練來(lái)說(shuō)。每個(gè)孩子其實(shí)他們的接受能力是不同的,。接受快的同學(xué),，老師的一個(gè)動(dòng)作他們會(huì)一下子就記住并且給予表現(xiàn)出來(lái)，但是有些孩子他們的接受能力很慢,，一下子是不能表現(xiàn)出來(lái)的,，但是通過(guò)回家的反復(fù)鞏固也會(huì)最終學(xué)會(huì)。可是自己有時(shí)就會(huì)把更多的機(jī)會(huì)去留給那些接受能力很快的同學(xué),，而忽視了那些接受能力較慢的學(xué)生,。其實(shí)自己想想，我們?cè)趯W(xué)校教育中并非是要把這些孩子培養(yǎng)成舞蹈家,，只是給他們從小打下藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的興趣和對(duì)舞蹈的愛(ài)好,。如果我太忽視了那些能力有些弱的同學(xué),，那他們的興趣肯定會(huì)降到冰點(diǎn)。也許也會(huì)從此不喜歡這門(mén)藝術(shù),。而我如果能多給他們一些指導(dǎo),，讓他們與那些能力強(qiáng)的同學(xué)一起共舞，相信他們也能像優(yōu)秀的士兵一樣完成我的每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，并且保持“斗志昂揚(yáng)”,。
同樣在《規(guī)范》的第三節(jié)還指出我們教師要做學(xué)生的良師益友。良師我們一般都能做到,，但是要和學(xué)生成為益友,，可能我們很多人都還不能很好的做到。
其實(shí)和孩子做好朋友是非常重要的,。我經(jīng)常能感到,，平時(shí)和我關(guān)系很好的學(xué)生，我非常疼愛(ài)的學(xué)生他們?cè)谏险n的時(shí)候是非常認(rèn)真與配合的,。我想可能是他們喜歡我的原因吧,。所以我試想如果我能和那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也成為朋友，讓他們也喜歡我,，那他們還會(huì)調(diào)皮搗蛋嗎?磊是某班的頭號(hào)人物,，但是自從有回來(lái)學(xué)習(xí)了拉丁舞后，和我的距離近了,，在我這也得到了許多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)后,，現(xiàn)在在我的日常教學(xué)中，是和以前判若兩人的,。
其實(shí)我們教師的笑容和鼓勵(lì)是征服孩子的手段,，也是成為好朋友的證明。平時(shí)我們對(duì)那些調(diào)皮鬼多露出一些笑容,，多給一些擁抱,，多和他們談心。相信我們老師會(huì)和他們成為朋友,，也會(huì)獲得他們對(duì)你的'信任,。
在規(guī)范的最后一章點(diǎn)出了要我們教師“樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，不斷提高教書(shū)育人的能力水平”。我覺(jué)得這一章說(shuō)的很好,，也是我們教師必須重視的一點(diǎn),。時(shí)代在發(fā)展，我們的教學(xué)能力和水平也需要不斷地提高,。否則,，我們會(huì)被社會(huì)逐漸的取代。我們可以積極參加學(xué)校給予我們的再培訓(xùn)和各種講座學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。比如求真論壇,，積極參與了幾次后發(fā)現(xiàn)很能鍛煉我們青年教師，還比如,，各種聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),。其次除了學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們還應(yīng)該自己去根據(jù)自己的需要,，去取長(zhǎng)補(bǔ)短的給自己充電,。寒假我爭(zhēng)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，去上海參加了舞蹈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，感覺(jué)收獲很大,，開(kāi)拓了眼界，也提高了自己的專(zhuān)業(yè),。
總之,，要讓自己不被社會(huì)淘汰，方法只有一個(gè)就是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十四
教育是以人育人的事業(yè),，教師作為這一特殊的職業(yè),，直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的歷史重任，因此,，師德比其他職業(yè)道德,，有著更加強(qiáng)烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件,，是時(shí)代的要求,，也是教師不斷進(jìn)取,，贏得成功的力量所在。
一,、愛(ài)崗敬業(yè)是師德的基石,。
愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè),，社會(huì)與人民對(duì)教師寄予重望,，因?yàn)?振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師",，學(xué)生本人和家長(zhǎng)對(duì)教師也寄予很高的期望,。我們不能設(shè)想一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的教師能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心盡力,，所以只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入,，潛心鉆研業(yè)務(wù),，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，廣泛搜集最新教育信息,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，樹(shù)立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心,，就會(huì)甘于平凡,，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力,。
二,、熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提,。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師只有內(nèi)心充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想,，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
作為一名教師,，我堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生,，平等待人，因材施教,，平時(shí)注意全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，經(jīng)常找他們談心，交流思想,，增進(jìn)感情,，如果有人因病缺課，我盡力爭(zhēng)取時(shí)間給予補(bǔ)課,，做他們的良師益友,，對(duì)后進(jìn)生，更是對(duì)他們循循善誘,，做耐心,、細(xì)致的教育工作，用真誠(chéng)去感化他們,，因此得到了學(xué)生的信賴(lài),，他們把我當(dāng)成知心朋友，有什么心事都跟我談,。記得有一次,，我收到一位學(xué)生給我的一封信，信中訴說(shuō)了他因?qū)W習(xí)成績(jī)差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱,，要求老師給予幫助,，我及時(shí)找該生談話(huà)，對(duì)癥下藥,，指出他在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，同時(shí)發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并通過(guò)家訪(fǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,，使該生慢慢克服了學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)過(guò)努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,，在家長(zhǎng)面前找加了自信,。
教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生,，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴,，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教與學(xué)的過(guò)程中,，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步,。
三,、為人師表是師德的靈魂。
除了父母,，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象,，老師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用,。加里寧有這樣一段話(huà)："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的,，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他。"因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái),，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生,，最終達(dá)到為人師表,，教書(shū)育人的目的,。
四、不斷進(jìn)取是師德的生命,。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)："學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲,，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)?教師要給學(xué)生一杯水,，自己就要成為一條常流常新的小溪,。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證,，還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉,。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封?，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),，要求教師承擔(dān)多重角色,，要求教師具有多方面、綜合性的能力,，因此,，教師應(yīng)樹(shù)立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠(yuǎn)探索"的思想,，在教育實(shí)踐中,，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論,，鉆研業(yè)務(wù),，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神,，為教育事業(yè)不斷攀登,，終生奮斗。
做為一個(gè)教育工作者,，要對(duì)立良好的職業(yè)道德,，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格,，處處為人師表,。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué),、人才學(xué),，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn),，相互交流,，相互學(xué)習(xí),，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專(zhuān)精博覽,，以適應(yīng)兩教育的要求,，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,，德高為范,。”作為一名教師,，不僅僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段,，教師對(duì)其的影響不僅僅是一時(shí)的,，更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚在巴黎,，有人問(wèn)他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪,。
“為人師表，教書(shū)育人”教師這一職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),，傳道,、授業(yè)、解惑是他們的天職,。這段時(shí)光學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),，規(guī)范的資料有六條,，即:愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的職責(zé),，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。透過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是“愛(ài)”,。
首先是要愛(ài)教育,。我們所從事的是教育事業(yè),。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè),。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自我的工作,。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
其次是愛(ài)自我,。教師愛(ài)自我就是要有用心的人生態(tài)度,，既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選取無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，用心進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學(xué)生,、改造幼兒,。
最后是愛(ài)幼兒。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn),。教師對(duì)幼兒的“愛(ài)”務(wù)必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),，恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)幼兒一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到,，即“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”,。
愛(ài)教育,、愛(ài)自我、愛(ài)幼兒，是一種以人為本的基本道德要求,。只要每一位教師不斷地完善自我,、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā),，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作,，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào),，就是對(duì)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十五
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,，是社會(huì)職責(zé)感的具體表現(xiàn),，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書(shū)育人,；職業(yè)情感——熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作,、為人師表,。因此，作為一名人人民教師,，應(yīng)對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針,，時(shí)刻對(duì)自我提出嚴(yán)格要求,，用心參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操,。
首先,，當(dāng)我們選取教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)光是無(wú)界限的：
（1）要在平凡的工作崗位上,，熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé),，教書(shū)育人,。
（2）要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。
（3）要為人師表,，以身作則，注重身教，所以,，教學(xué)工作中,，我們應(yīng)做好“等堂”、“管堂”,、“活堂”,，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能用心參與課堂的學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主體,。
其次，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：
（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。
（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生,，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴,，不服從教育,，因此，教師務(wù)必充分認(rèn)識(shí)《教師法》,，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。
（3）不得歧視學(xué)生,，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮,、成績(jī)差的學(xué)生，老師要用心進(jìn)行幫教,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué),。
再次,，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，要明白,，"要給學(xué)生一杯水，自我務(wù)必有一桶水",，所以,，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索新的教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高自我教育,、教學(xué)和科研的水平,。
總之，作為一名人民教師,，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，共同努力，將自我的“光芒”照向每一位學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)期望,，要做到“尊重與信任,，有耐心和愛(ài)心”。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十六
20xx年7月6日晚,，有幸聽(tīng)了彭老師的課,，我們不再是學(xué)生，連續(xù)上了六小時(shí)的課,，肯定不會(huì)有精神了,。所以老師一上來(lái)就讓我們做了手指操，動(dòng)感的音樂(lè),，每個(gè)人都做得很起勁,，做完后，老師說(shuō)上他的課絕對(duì)不會(huì)累,，我聽(tīng)了心里只嘀咕：“你是人又不是神,，憑什么這么自信?！睅е鴳岩傻男膽B(tài)開(kāi)始聽(tīng)課了,，老師確實(shí)厲害，那口才真可以和周立波pk了,，三個(gè)多小時(shí)就是一瞬間的事就過(guò)去了,。
我是一名小學(xué)老師，也一直對(duì)幼兒園的老師有看法,，覺(jué)得她們肯定沒(méi)有小學(xué)老師那么辛苦,，只不過(guò)是帶著孩子們玩玩，做做游戲什么的,，其實(shí)我錯(cuò)了,，彭老師告訴我們：為什么人們只看到美麗的鮮花而看不到根呢，要是沒(méi)有根的部分,，花會(huì)開(kāi)得那么艷嗎,？是的,，根深才會(huì)葉茂,。我誤會(huì)她們了,，幼兒園的工作繁雜、細(xì)致,，要有愛(ài)心,，不是每個(gè)人都可以做到。
老師循序漸進(jìn)地給我們講了教師這個(gè)職業(yè)的道德,，教育的目的是什么,？老師告訴我們，教育的目的是幫助學(xué)生成為具有人性的人,，我們的教育不僅要培育一個(gè)人的知性,，更重要的是培養(yǎng)人的人性，德性,。否則是為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)危險(xiǎn)物,。靠的就是有人性的'教師,。
作為一名教師在教育崗位上,，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？我認(rèn)為首先要“心系教育,，具有為教育獻(xiàn)身的精神”,。從歷史發(fā)展長(zhǎng)河看，教師是人類(lèi)文明的傳播者,，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶,，人類(lèi)的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但如果沒(méi)有教師,，他就會(huì)斷線(xiàn),，就會(huì)枯竭；人類(lèi)的社會(huì)生活代代相傳,，但如果沒(méi)有教師,，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻,。正是教師平凡的工作,，連接著老一輩和新一代，連接著人類(lèi)的過(guò)去和未來(lái),。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看,，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的,、神圣的,。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn),，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎,，默默無(wú)聞,。教師沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù),，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,。
自然，作為一名人民教師,，這就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位,，必須熱愛(ài)和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華,、知識(shí),，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣,。正因?yàn)槿绱?，人們一提起教師，才把他與園丁,、人梯,、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)教師工作極為崇高,、極為重要的肯定,，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說(shuō),，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。
其次是“把愛(ài)撒向孩子”,。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人,，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此,，一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài),、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái),。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！?/p>
老師還告訴我們,，積極主動(dòng)的心態(tài)是很重要的。以微笑面對(duì)教育教學(xué)生活,，客觀地評(píng)價(jià)自己,，認(rèn)清自己的價(jià)值和位置,，保持一顆積極健康的心態(tài)。
總之,，從事了教師職業(yè),，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期,，作為一名教師,，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德,，工作中履行職業(yè)道德,，才真正稱(chēng)得起是一名教師。
最后,，感謝彭老師的講座,，使我重新定位幼兒教師的位置，我將會(huì)以一顆積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn),，向著新的目標(biāo)前行,。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十七
人們常用“以身作則，為人師表”來(lái)形容老師的形象,。的確,，作為祖國(guó)明天的花朵的培育人，我們肩負(fù)著重大的使命,。春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲。萬(wàn)丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩,。
細(xì)讀《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，練習(xí)實(shí)際的教學(xué)工作,，我有了新的感悟：
一個(gè)人人格力量對(duì)周?chē)说恼鸷澈陀绊?，其功效明顯地優(yōu)于單純的說(shuō)教尤其是在現(xiàn)在社會(huì)，獨(dú)生子女日趨增多,，其受教育的社會(huì)化傾向日趨明顯,。幼兒園的孩子年齡小，做什么都是模仿在先,，特別是經(jīng)常接觸的教師,，往往不自覺(jué)地就成為他們心中效仿的“模范”與“榜樣”,。因此在幼兒園教學(xué)中，不僅僅枯燥的“填鴨式”教學(xué)方式已經(jīng)落伍,，就是單純的講究“技巧性”的教學(xué)方式也已顯得有些“力不從心”了,，一名合格的幼教老師，其自身是否具備高尚的道德情操,，其自身是否能以身作則,，往往成為其幼教工作成敗的關(guān)鍵。通過(guò)自己的一舉一動(dòng),，一言一行,，以有形的方式，榜樣的力量熏陶孩子的健康的身心,，啟迪孩子純潔的心靈,，在潛移默化中達(dá)到事半功倍的效果。
為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒,，始終保持良好,、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作,，要把自己看作既是個(gè)普通的`人,，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外,，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣,。
樂(lè)于奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自我。教師需要一種奉獻(xiàn)精神,，要有創(chuàng)新意識(shí),、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),，不斷追求成功,。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念,。為教育事業(yè),，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我,，充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程,。
教育大計(jì),，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本,。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定,、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博,、品格高尚、精于教育,、善于育人,、富有愛(ài)心”的好老師。
教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十八
作為一名合格的人民教師,，應(yīng)該忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，熱愛(ài)本職工作。教書(shū)育人,，當(dāng)然是責(zé)無(wú)旁貸,。作為一名教師，要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,，剖析自己。教師肩負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重大責(zé)任,，關(guān)系著黨和國(guó)家生死存亡的歷史使命,。俗話(huà)說(shuō)：從學(xué)生身上可以看到教師的影子。教師應(yīng)當(dāng)按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》去做,，愛(ài)國(guó)守法,，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,，愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，教師對(duì)學(xué)生只有愛(ài)得深,，才能教得好,。保護(hù)學(xué)生安全，始終樹(shù)立安全第一意識(shí),。為人師表,，處處做學(xué)生的表率，自覺(jué)抵御社會(huì)上的不良習(xí)氣,，知榮明恥,。
俗話(huà)說(shuō)得好：學(xué)高為師，身正為范,。教者如語(yǔ)言不檢點(diǎn),，甚至動(dòng)手施暴，會(huì)在公眾中造成負(fù)面影響,。因此,，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，牢記自己所從事的事業(yè)是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè),。作為人民教師,，應(yīng)該不斷提高自己自身素質(zhì)、修養(yǎng),，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,。愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，廉潔從教,，精心育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在群眾中,、學(xué)生中樹(shù)立起崇高的形象是職業(yè)所需。
一個(gè)好的教師,，她會(huì)熱愛(ài)孩子,，善于跟他們交朋友，了解孩子的內(nèi)心世界,，覺(jué)得跟孩子們一起時(shí)一種樂(lè)趣,。關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，把孩子們的喜怒哀樂(lè)當(dāng)做是自己的事情,。作為一名教師,，要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。無(wú)私奉獻(xiàn),，熱愛(ài)自己的學(xué)生,，每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,、學(xué)習(xí),、生活的愉快，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果,。要時(shí)刻記得自己曾是個(gè)孩子,，當(dāng)年孩子的我是一個(gè)什么樣的人。
贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“教師的這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多,，其中一條就要求自制,。教者父母心，老師教育學(xué)生的心情和父母是一樣的,。有些孩子特別難教,，上課不聽(tīng)課，思想開(kāi)小差.有的老師在上面講課,，他在下面講話(huà),，有時(shí)還在課堂內(nèi)搗亂?？吹竭@種現(xiàn)象作為老師是非常生氣的,，恨不得大吼一聲，或者下去打他一下!但是,，當(dāng)在你叫喊以前先忍耐幾秒鐘，想一下,，你是一位教師,。這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生說(shuō)話(huà),。作為一個(gè)教師,，在年齡和認(rèn)知上和學(xué)生都有一定的差異”，和一群天真無(wú)知的孩子在一起,，難免有些磕磕碰碰,。作為成年人，有看不慣,，這一點(diǎn)很簡(jiǎn)單都不懂……等等,。教師感到很煩，這時(shí)你要想起贊可夫所說(shuō)過(guò)的話(huà),，要學(xué)會(huì)自制,，因?yàn)槟闳绮蛔灾瓶赡芤痪湓?huà)，會(huì)造成對(duì)學(xué)生終身傷害，影響到他的健康成長(zhǎng),。
另外教師應(yīng)該有刻苦鉆研的精神,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，學(xué)到老用到老,，要不斷地提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，以奉獻(xiàn)的精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)贏得社會(huì)的肯定,。人生短暫,，當(dāng)我們年老了，回首我們走過(guò)的教學(xué)之路,，不要因?yàn)槁德禑o(wú)為而悔恨,，而是因?yàn)樘依顫M(mǎn)天下而自豪，我們對(duì)得起社會(huì),，我們對(duì)得起每一位學(xué)生,。
