計(jì)劃能夠?yàn)槲覀兲峁┣逦哪繕?biāo)方向和行動(dòng)路徑,。制定計(jì)劃時(shí),，我們可以參考過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。計(jì)劃是管理時(shí)間和資源的重要工具，幫助我們達(dá)成目標(biāo),。制定計(jì)劃的時(shí)候,，一定要明確目標(biāo),、合理安排時(shí)間和資源，并保持靈活性和適應(yīng)性。同時(shí),，要利用科學(xué)的方法和工具來提高計(jì)劃的實(shí)施效果,。下面是一些成功人士的計(jì)劃分享，希望能給大家一些啟示,。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇一
以素質(zhì)情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
(三)重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇二
繼續(xù)堅(jiān)持以新一輪課程改革的理念為導(dǎo)向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實(shí)踐與研究,，倡導(dǎo)并實(shí)施以自主參與,，合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外相結(jié)合為標(biāo)志的教學(xué)方式,，著力形成“開放性”的大語文格局,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二,、工作目標(biāo),。
工作目標(biāo)是做好工作的前提和保證，我們要依據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際情況及二期課改對(duì)我們提出的要求,，確定以下幾點(diǎn)為我們本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，樹立現(xiàn)代教育理念,，抓實(shí)抓好兩綱教育,做好新教材的推廣工作。
2,、提升教師的教學(xué)能力,課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到80%,。
3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量,。
4,、備課組教學(xué)質(zhì)量力爭居同類學(xué)校的中等偏上水平。
三,、教學(xué)措施：
1,、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，堅(jiān)持做好教育教學(xué)摘錄,，并能有感而發(fā)，寫下心得,，在備課組活動(dòng)時(shí)互相交流,、學(xué)習(xí)。
2,、積極主動(dòng)參加各級(jí)各類教學(xué)講座,、觀摩、研討,、培訓(xùn)活動(dòng),，并養(yǎng)成外出活動(dòng)匯報(bào)的習(xí)慣，努力做到一人外出取經(jīng),，全組共同學(xué)習(xí),。
3、增強(qiáng)科研意識(shí)，每人每學(xué)期制定“一課題”,。每周上半周為研討課活動(dòng)日,，聽課結(jié)束后，當(dāng)天及時(shí)評(píng)課,，使上課,、聽課的老師各有所得。
4,、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù),，本學(xué)期三年級(jí)組語文教師每周至少運(yùn)用多媒體上好兩堂語文課。
5,、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，并及時(shí)做好跟蹤記錄,。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，力爭100%合格率,。
6,、做好教學(xué)常規(guī)工作(包括備課、上課,、批改作業(yè)等),，尤其要提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7,、認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類語文教學(xué)方面的比賽,。
8、配合各年級(jí)老師做好各級(jí)各類的學(xué)生征文比賽,。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇三
“借鑒”——為孩子挑選合適的參考書籍,，從他人優(yōu)秀習(xí)作中感悟習(xí)作方法，這也就是常說的模仿,。特級(jí)教師主編的《新華學(xué)習(xí)報(bào)紙書》有經(jīng)典的佳作賞析,、名師點(diǎn)評(píng)、寫作技巧,、閱讀理解,，非常適合輔導(dǎo)孩子練習(xí)作文。是書面表達(dá),，是由口頭向書面過渡與轉(zhuǎn)化的過程,，這個(gè)過程很難，結(jié)構(gòu)安排,、語句,、語序,，對(duì)動(dòng)筆寫作的學(xué)生來說，都是面臨的問題,，指導(dǎo)孩子時(shí),，步子不宜太大，最好就某一方面,、某一個(gè)問題,，從細(xì)節(jié)著手，(例如“開頭,、結(jié)尾”……)使孩子有點(diǎn)滴的成就感,。
“協(xié)助”——三年級(jí)學(xué)生的作文，其題材來源主要是自己日?？吹降?、聽到的和想到的。父母需要做一些具體的引導(dǎo)工作,。孩子剛開始學(xué)習(xí)作文,，父母只要有條件的，就應(yīng)該積極參與進(jìn)去,。但是,，這個(gè)參與不是單純的提供素材或者陪同尋找資料,，更重要的是,，啟發(fā)孩子自己思考尋找有趣的主題，按照自己的觀察進(jìn)行描寫,。
“思考”——根據(jù)實(shí)際需要,，父母需要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子寫作文的能力和改作文的能力，兩種能力同步培養(yǎng),。習(xí)作不要求打草稿,，想好后就直接認(rèn)真地寫在作文本上。
“修改”——習(xí)作寫好后,，要求孩子在作文本上認(rèn)真修改,，檢查錯(cuò)別字和病句。引導(dǎo)他在自我修改的過程中提高習(xí)作能力,。孩子寫完后,，要多讀幾遍，首先修改自己不滿意的地方,，然后再讀給爸爸,、媽媽聽，通過朗讀,，一方面可以讓孩子抒發(fā)情感,，一方面再發(fā)現(xiàn)敘述或者結(jié)構(gòu)中的問題,。
“品論”——父母既要看孩子一開始是怎么寫的，也要看是怎樣修改的,，和孩子討論修改的理由,。要表揚(yáng)、鼓勵(lì)認(rèn)真寫,、認(rèn)真改的孩子,，在客觀上為孩子今后進(jìn)行電腦作文奠定基礎(chǔ)。
“完善”——整個(gè)習(xí)作完成后,，父母要把握好中年級(jí)習(xí)作修改的重點(diǎn)……學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,，主要是指明顯的與事實(shí)不符合或表達(dá)不清楚的語句，必須加以糾正,。
父母對(duì)孩子的習(xí)作修改,，要主張多留少刪、多就少改,，多表揚(yáng)少批評(píng),，這對(duì)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)寫作的積極性大有裨益。
“總結(jié)”——孩子們完成作文后,，父母要和他分享寫作的快樂,，逐步引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是一種交際工具，是生活的需要,，而不是應(yīng)付學(xué)?？荚嚨娜蝿?wù)。與此同時(shí),，習(xí)作交流中所產(chǎn)生的成就感也將極大地鼓舞學(xué)生習(xí)作的興趣和自信,。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇四
本冊(cè)課本共6個(gè)單元，每單元5篇課文,，1個(gè)閱讀鏈接和1個(gè)綜合學(xué)習(xí),。全冊(cè)共計(jì)課文30篇。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：走進(jìn)大自然,；第二單元：感悟真情,；第三單元：保護(hù)自然，珍愛生命,；第四單元：思考與探索,；第五單元：典范人生；第六單元：走進(jìn)書的樂園,。
1,、以文化主題組成，體現(xiàn)以“人和人的發(fā)展”為本的現(xiàn)代教育課程觀,。
2,、精心選擇教學(xué)內(nèi)容,，體現(xiàn)多元的先進(jìn)文化所蘊(yùn)含的時(shí)代精神。
3,、注意事物的普遍聯(lián)系,，體現(xiàn)系統(tǒng)、整合,、發(fā)展的哲學(xué)思想,。
（一）、語文知識(shí)能力方面,。
1,、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，看音節(jié)寫出詞語,，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。
2、學(xué)會(huì)565個(gè)生字,。初步培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,，聯(lián)系上下文理解字義,。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正,、清楚,。
3、能正確讀寫301個(gè)詞語,，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。
4,、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語,；能比較哪些詞句寫得具體,，能用指定的詞語與意思完整的句子。
5,、初步學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,。
6,、會(huì)背誦指定的課文,，能聽寫部分課文。
7,、能看圖聽故事,、講故事和續(xù)編故事，聽懂對(duì)兒童的廣播,。
8,、初步學(xué)會(huì)使用問號(hào)和感嘆號(hào)。
（二）,、思想品德教育方面,。
1、能樂于幫助有困難的人,，愛護(hù)小同學(xué),；能主動(dòng)關(guān)心殘疾人，能為他們做力所能及的事,；感受師生之間的深厚感情,，懂得老師愛學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師,。
2,、初步培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，初步感受自然美,，培養(yǎng)美好的情感,。
1、關(guān)于漢語拼音教學(xué),。
本年級(jí)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，重在提高發(fā)音質(zhì)量和拼讀音節(jié)的能力。一是訓(xùn)練學(xué)生能正確地,、較熟練的讀出拼音,。二是用課文中的注音，提高讀拼音的技能,，促進(jìn)朗讀能力的提高,。
2、關(guān)于字詞教學(xué),。
本冊(cè)教材識(shí)字301個(gè),，要掌握字的音形義，重點(diǎn)放在理解生字在句子中的意思,，掃除讀句障礙,。
3、關(guān)于句子教學(xué)。
本冊(cè)教材主要是隨課文學(xué)句,。為了加強(qiáng)句子的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的讀句寫句能力，課本中編排了多種形式的句子訓(xùn)練,。在訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生組詞學(xué)成句,，領(lǐng)悟句子中間與詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得怎樣把句子寫具體等初步規(guī)律,。發(fā)展學(xué)生的寫句能力,。
4、關(guān)于閱讀教學(xué),。
教學(xué)這類課文,，要從理解句意的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生理解句子與句子之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理解課文內(nèi)容,，懂得句子有先后順序。
課時(shí)安排：
第七周——第十周復(fù)習(xí)期中考試,。
第十七周——第十九周復(fù)習(xí),。
第二十周期末考試。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇五
本書以《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué),，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時(shí)效性、針對(duì)性上,，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),，力求以課堂為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人,，教師起到引導(dǎo)輔助作用,，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
本班共有學(xué)生44人,，男生23人,，女生21人，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng)，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,，書寫不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹立自信,，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成,，勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫字時(shí),，力求規(guī)范整潔，在寫作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點(diǎn)突出,，語句通順，語言精美,，做到不離題,，不羅嗦，力求真實(shí),、生動(dòng),、具體。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待,，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè),，以鼓勵(lì)為主，激勵(lì)孩子改正,，并與家長溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心，與家長交流共同改變,。李忠檜的書寫(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)),，書寫與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中?？傊?，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高,。
本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外,，教材在語文園地一,、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。
每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。
4.重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范,，聽錄音或范度，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語感。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語。
5.在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。
6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理。
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1.識(shí)字和寫字教學(xué),。
識(shí)字,、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字,，加大識(shí)字量,，寫字量，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo),，力求書寫整齊規(guī)范，及時(shí)糾正錯(cuò)字,，減少錯(cuò)字出現(xiàn)。
2.閱讀教學(xué),。
(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語感，以聲傳情,，感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴讀,，不出聲讀，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀，要師生配合讀,，生生配合讀,，讀后交流感悟，體驗(yàn),。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間,，質(zhì)疑問難，落實(shí)獨(dú)立,、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。
(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就可以了,。
3.口語交際教學(xué),。
(1)明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力。
(2)口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
(3)全員參與，擴(kuò)大交際“面”和“量”
(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià),，生生評(píng)價(jià),，師生評(píng)價(jià)。
4.習(xí)作教學(xué),。
(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)。多激勵(lì),、多表揚(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。
(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。先說后寫,，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,，表達(dá)真實(shí)感受。
1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。
2.上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字。
4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,，提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。
6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,，自己的感悟，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人,。
7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo)，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí),。
總之,，本學(xué)期計(jì)劃，是按照學(xué)校計(jì)劃,，以及教材,、新課標(biāo),、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的，我將把我計(jì)劃,，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一堂課，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，輕松度過每一天,。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇六
本書以《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫,，以義務(wù)教育xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué)，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時(shí)效性,、針對(duì)性上，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),，力求以課堂為中心,，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師起到引導(dǎo)輔助作用,，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。
本班共有學(xué)生44人，男生23人,，女生21人,，大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng),，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,，行為習(xí)慣很不好，學(xué)習(xí)無自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,，書寫不規(guī)范，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，樹立自信,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成,，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫字時(shí)，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點(diǎn)突出，語句通順,，語言精美,，做到不離題，不羅嗦,，力求真實(shí),、生動(dòng)、具體,。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待,，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè)，以鼓勵(lì)為主,，激勵(lì)孩子改正,，并與家長溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵(lì)為主，樹立孩子的自信心,，與家長交流共同改變,。李忠檜的書寫(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng))，書寫與讀課文有一定的難度,，因此我將盡力降低難度，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí),。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子，我將以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中?？傊?，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高,。
本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。
設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里,。此外，教材在語文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,，如不便于安排在課文里的反映器官的字等,。
每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。
4.重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范，聽錄音或范度,，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語感,。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語,。
5.在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。
6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,。
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1.識(shí)字和寫字教學(xué),。
識(shí)字,、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字,，加大識(shí)字量,，寫字量，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo),，力求書寫整齊規(guī)范，及時(shí)糾正錯(cuò)字,，減少錯(cuò)字出現(xiàn),。
2.閱讀教學(xué),。
(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)語感,，以聲傳情,，感受體驗(yàn)文本。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴讀，不出聲讀,，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，感悟讀,，要師生配合讀,，生生配合讀，讀后交流感悟,，體驗(yàn),。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間，質(zhì)疑問難,，落實(shí)獨(dú)立,、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。
(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)理解課文就可以了,。
3.口語交際教學(xué)。
(1)明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力,。
(2)口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”
(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià),，師生評(píng)價(jià)。
4.習(xí)作教學(xué),。
(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。多激勵(lì)、多表揚(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。
(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說后寫，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,，表達(dá)真實(shí)感受,。
1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力,。
2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。
4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
5.用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。
6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋,，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人。
7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,，學(xué)生交流，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí),。
總之，本學(xué)期計(jì)劃,，是按照學(xué)校計(jì)劃,，以及教材、新課標(biāo),、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的,，我將把我計(jì)劃，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一堂課,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，輕松度過每一天,。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇七
在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。,。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美,。
學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一,、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式,。
(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。
3課后問題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。
4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
(二)詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂，寫得樂,。
只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀――思――查”,，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思,。
二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計(jì)教學(xué),。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
三、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué),。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主,、合作、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
四、提高課堂教學(xué)效益的出路,，課內(nèi)外相結(jié)合,。
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇八
牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù),、為教師服務(wù)的意識(shí),，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量；扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動(dòng),，提升教師育人能力,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育；強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1,、繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課,、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn),，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)效率。
3、組織開展各種競(jìng)賽活動(dòng),，豐富校園生活,，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
1,、教研組活動(dòng)：定時(shí),、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性,。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng),。
2,、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。
3,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí)、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字,，課后寫好教學(xué)反思,。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思。
4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。
5,、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2,、集體備課,；
1、校教研活動(dòng),。
2,、集體備課。
1,、教師備課,、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)經(jīng)驗(yàn)交流,；
2、校教研活動(dòng),。
1,、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，并組內(nèi)交流,。
2,、校語文教研活動(dòng)；
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇九
本班共有學(xué)生44人,，男生23人,，女生21人，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,，書寫不規(guī)范，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，樹立自信,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成,，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫字時(shí),，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變，如習(xí)作的重點(diǎn)突出,，語句通順,，語言精美，做到不離題,，不羅嗦,，力求真實(shí)、生動(dòng),、具體,。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè),，以鼓勵(lì)為主,，激勵(lì)孩子改正，并與家長溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容，同樣以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心,，與家長交流共同改變。李忠檜的書寫(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)),，書寫與讀課文有一定的難度,，因此我將盡力降低難度，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí),。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子，我將以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,。總之,，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高,。
二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容,、編排體系及其特點(diǎn))：
本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里,。此外,，教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。
每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。
三.教改措施：
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。
4.重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范,，聽錄音或范度，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語感。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語。
5.在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。
6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理。
四.教材教學(xué)要求：
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)__個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
1.識(shí)字和寫字教學(xué),。
識(shí)字,、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字,，加大識(shí)字量,，寫字量，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo),，力求書寫整齊規(guī)范，及時(shí)糾正錯(cuò)字,，減少錯(cuò)字出現(xiàn),。
2.閱讀教學(xué)。
(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語感,，以聲傳情，感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴讀,，不出聲讀,，悟。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀,，要師生配合讀，生生配合讀,，讀后交流感悟,，體驗(yàn)。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間,，質(zhì)疑問難,，落實(shí)獨(dú)立、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本。
(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)理解課文就可以了,。
3.口語交際教學(xué)。
(1)明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力,。
(2)口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”
(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià),，師生評(píng)價(jià),。
4.習(xí)作教學(xué)。
(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。多激勵(lì)、多表揚(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。
(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說后寫，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,，表達(dá)真實(shí)感受,。
六、教學(xué)重難點(diǎn),。
1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。
2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字。
4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
5.用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。
6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋,，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人。
7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí),。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十
一,、班級(jí)情況分析：
本班共有學(xué)生42人，今年轉(zhuǎn)來一名,，男生22人,，女生20人。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)。對(duì)于整體來說由于基礎(chǔ)過差,，拼音一塊仍然是一大難關(guān),，還有個(gè)別同學(xué)還是沒有按時(shí)完成作業(yè)，思維不能擴(kuò)散,，上課積極性不強(qiáng),。需要多加輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì),。班級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組,，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，提高學(xué)生的整體水平。
二,、教材分析,。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1,、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：
1,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方式,，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,。
2、重視朗讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
4,、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,，再現(xiàn)生活的能力。
五,、教學(xué)措施：
(一),。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。
2、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
3,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。
4、課前認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì),。多聽老教師的課,，彌補(bǔ)不足之處。
5,、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與,，主動(dòng)參與、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個(gè)學(xué)生,。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
7,、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績搞上去,。
(二),。
1、找準(zhǔn)后進(jìn)生的學(xué)困點(diǎn),，因人制宜,。給他們配定“小老師”，多多幫助他們,。
2,、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他們品嘗成功,，樹立信心,。
3、多與后進(jìn)生談心,，多做情感交流,。了解他們的內(nèi)心世界。
4,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵(lì),、引導(dǎo)。
5,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整,。誨人不倦,，時(shí)刻讓自己有耐心。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十一
一,、指導(dǎo)思想備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，我們?nèi)昙?jí)語文備課組堅(jiān)持以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”,，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過理論學(xué)習(xí),、備課與說課,、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo),、開展小專題研究等活動(dòng),，把教研工作落到實(shí)處,，提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。二,、工作目標(biāo)1、以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,，穩(wěn)固教育教學(xué)質(zhì)量,。2、以集體備課,，互相聽評(píng)課為重點(diǎn),，努力提高課堂教學(xué)效益。3,、以提升教師專業(yè)技能為出發(fā)點(diǎn),，積極參與學(xué)校的研究課活動(dòng)。4,、以專題研究為指引,，努力提升教師的教科研能力。三,、主要措施1,、積極開展備課組“五力”建設(shè)――“學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力,、研究力,、發(fā)展力和影響力”，落實(shí)每周一次教研活動(dòng),，每月一次常規(guī)自查,，積極參加教科研經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。圍繞組內(nèi)小專題,，積極開展研究活動(dòng),。2、深入開展“四效”研究,。做到“備課‘細(xì)’,、準(zhǔn)備‘足’、課堂‘實(shí)’,、作業(yè)‘精’,、聽課‘勤’”，切實(shí)提高課堂效率,。（1）在“實(shí)效備課研究”方面繼續(xù)規(guī)范教師個(gè)人備課,；開展研究性集體備課，推行“二次備課”，每次的集體備課,做到定時(shí),、定點(diǎn),、定內(nèi)容、定主講人,，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,。在組內(nèi)互相聽課,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。（2）“高效課堂”方面,，認(rèn)真開展磨課研課辯課活動(dòng),，有針對(duì)性地開展同課研究；有組織地開展小專題研究,，探討有利于學(xué)生參與,，有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，師生雙邊活動(dòng)效益高的課堂,。（3）在“有效作業(yè)研究”方面,，研究減負(fù)增效，用好保底作業(yè),，研究增效,，設(shè)計(jì)好創(chuàng)意作業(yè)；研究批改,，發(fā)揮好作業(yè)的反饋功能,。注重對(duì)學(xué)生自主、合作,、探究精神的培養(yǎng),。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，作業(yè)完成講策略,，提高實(shí)效性,。（4）在“多效學(xué)科活動(dòng)研究”方面，將學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活結(jié)合,，與實(shí)踐結(jié)合,，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，設(shè)計(jì)豐富多樣的學(xué)科活動(dòng),，如朗讀比賽,、作文比賽等。3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。三年級(jí)作為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，在今后的`教學(xué)中我們既要細(xì)心指導(dǎo)鋼筆字的書寫,，又要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力：語言表達(dá)能力、觀察、寫作能力,、自學(xué)能力,、語言表達(dá)能力等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，對(duì)整本書的閱讀指導(dǎo)進(jìn)行研究。重點(diǎn)研討如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，如何創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生的寫作水平,。一、具體工作安排周次主要工作主講人第一周學(xué)習(xí)新課標(biāo)張惠芳第二周制定備課組計(jì)劃,、確定研究小專題張惠芳第三周集體備課劉玲玲第四周評(píng)課交流李彩霞（主評(píng)）張惠芳（音像）劉玲玲（小結(jié)）劉麗紅（資料上傳）第五周國慶休息第六周集體備課劉麗紅第七周評(píng)課交流劉玲玲（主評(píng)）張惠芳（音像）劉麗紅(小結(jié))李彩霞(資料上傳)第八周集體備課李彩霞第九周評(píng)課交流劉麗紅（主評(píng)）劉玲玲（音像）李彩霞（小結(jié)）張惠芳（資料上傳）第十周集體備課張惠芳第十一周教研活動(dòng)：期中檢測(cè)張惠芳第十二周集體備課劉玲玲第十三周評(píng)課交流李彩霞（主評(píng)）張惠芳（音像）劉玲玲（小結(jié)）劉麗紅（資料上傳）第十四周集體備課劉麗紅第十五周評(píng)課交流劉玲玲第十六周集體備課李彩霞第十七周制定復(fù)習(xí)計(jì)劃張惠芳第十八周復(fù)習(xí)備課全體組員
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十二
對(duì)象：三年級(jí)一班二班優(yōu)等生和后進(jìn)生,。
利用課余時(shí)間和作業(yè)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時(shí),，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對(duì)掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。
5、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。
6,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。
7,、每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。8、家長和老師相配合我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生,。
總結(jié),。
自己的進(jìn)步。四,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。
3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。
4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率,。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十三
本班共有學(xué)生62人,，學(xué)生家庭環(huán)境不同，接受知識(shí)的能力也不同,，寫作能力普遍不高,。有五分之一的學(xué)生自覺性較差，這個(gè)學(xué)期主要要提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三大部分,。以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：神奇的大自然,；動(dòng)物,；名人故事；人與自然的和諧統(tǒng)一,；關(guān)心愛護(hù),；偉人品質(zhì),；愛國情懷,；“節(jié)日的由來”與“童話寓言?！泵總€(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
1、在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；具有寬廣的國際視野,，體會(huì)各國人民之間的友好情誼,；了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2,、認(rèn)識(shí)250個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。
6,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
8、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。
1,、制定嚴(yán)密的評(píng)價(jià)改革方案，嚴(yán)格落實(shí)實(shí)施,。
2,、鼓勵(lì)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，及天天閱讀的習(xí)慣,。
3、制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生天天寫日記的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生寫真人真事,，表達(dá)真情實(shí)感。
5,、認(rèn)真鉆研教材,，研究學(xué)生，上好每一節(jié)課,。
6,、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，多讀教育雜志報(bào)刊,，利用盡可能多的辦公及休息時(shí)間上網(wǎng)搜集資料,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，教學(xué)理念,，教學(xué)方法,。
7、反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn),，研讀名家課程解讀,，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。
8,、要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,，鼓勵(lì)他們多讀多寫多投稿。也要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,，多進(jìn)行輔導(dǎo),，多找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng),，幫助其樹立自信心,。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十四
本班有32名學(xué)生,。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,，和同伴進(jìn)行交往,。較熟練地掌握漢語拼音,，能正確借助拼音識(shí)字,、閱讀,、寫話,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，學(xué)會(huì)寫鉛筆字,，寫字姿勢(shì)基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正,、筆畫規(guī)范,。個(gè)別同學(xué)寫話達(dá)到通常，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高,。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達(dá),、書法練習(xí)、感情朗讀,、片段寫話,，力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺(tái)階。
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與 “課文”,、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成。課堂教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。此外,，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2) 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。
(3) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
(4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(5) 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。
2. 漢語拼音,。
(1) 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2) 能熟記《漢語拼音字母表》，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。
3. 識(shí)字寫字,。
(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。
4. 口語交際,。
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。
5. 閱讀,。
(1) 繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
(2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
(3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。
(4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6. 習(xí)作,。
(1)留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),。
(2)能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。
(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”,。
(4)能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)。
1.重視學(xué)生端正寫字,、喜愛閱讀,、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講,、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2.重視和學(xué)生共讀,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習(xí)慣,。
3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國語言文字的能力,。
1.深入鉆研教材,，研制課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo)，打造扎實(shí)高效的課堂課堂教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)方法，在游戲中,、活動(dòng)中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過書法競(jìng)賽,、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。
3.重視朗讀指導(dǎo),，通過聽錄音或范讀,，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語感,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文,、用語文。
4.根據(jù)教材內(nèi)容,，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學(xué)生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課堂教學(xué)資源,。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口語表達(dá)、交際意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生口才,。
5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。
6.重視閱讀課堂教學(xué)與寫作課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,。堅(jiān)持寫,，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察,、寫話的敏感度,，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣,，打好作文基礎(chǔ),。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十五
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針,，以"創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育"為目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高,，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立,，加強(qiáng)語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革,，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制,，切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量。
本年級(jí)組共有老師四人,，分別是黃曉梅,、何小玲、曹水蓮,、徐秋姬,。全組教師為適應(yīng)新課程改革，努力提高自身素質(zhì),，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。且本組教師有年青充滿活力的，有年長富有經(jīng)驗(yàn)的,。在課改中,，我們將齊心合力，集體備課,，鉆研教材,，互相聽課、評(píng)課,，爭取在課改中有所成就,。
1.繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的`學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì),。組織教師閱讀教育經(jīng)典著作,，通過閱讀增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn)，每兩周為一個(gè)周期組織交流,。鼓勵(lì)教師寫教學(xué)隨筆,、教后記、教學(xué)論文等,。
2.重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
3.組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。配合教研組和學(xué)校文學(xué)社共同開展好“書香校園”“讀書能手”等語文實(shí)踐活動(dòng),，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀,、積累和運(yùn)用的興趣。
4.改進(jìn)教研活動(dòng)的形式,、方法和內(nèi)容,，提高教師教學(xué)科研能力，爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組,。繼續(xù)圍繞校省級(jí)課題制定自己的子課題,。通過對(duì)子課題的探究，形成良好積極的探討氛圍,。并通過對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討,。
出處 sevw.cn
繼續(xù)堅(jiān)持以新一輪課程改革的理念為導(dǎo)向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實(shí)踐與研究,，倡導(dǎo)并實(shí)施以自主參與,，合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外相結(jié)合為標(biāo)志的教學(xué)方式,，著力形成“開放性”的大語文格局,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
1,、每周有序開展備課組教研活動(dòng),，注重“教學(xué)心得”交流。
2,、精心設(shè)計(jì)教案，做好課后教學(xué)心得及本班教學(xué)特色的記錄,。
3,、力求根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同實(shí)際給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，讓學(xué)生每次練習(xí)都能有所提高；
4,、認(rèn)真開展組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng),，作好經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)。
1,、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，堅(jiān)持做好教育教學(xué)摘錄,，并能有感而發(fā),，寫下心得，在備課組活動(dòng)時(shí)互相交流,、學(xué)習(xí),。
2、積極主動(dòng)參加各級(jí)各類教學(xué)講座,、觀摩,、研討、培訓(xùn)活動(dòng),，并養(yǎng)成外出活動(dòng)匯報(bào)的習(xí)慣,，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學(xué)習(xí),。
3,、增強(qiáng)科研意識(shí)，每人每學(xué)期制定“一課題”（具體見《課題計(jì)劃》）,。每周上半周為研討課活動(dòng)日,，聽課結(jié)束后，當(dāng)天及時(shí)評(píng)課,，使上課,、聽課的老師各有所得。
4,、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù),，本學(xué)期35周歲以下的青年教師每月至少運(yùn)用多媒體上好一堂語文課。
5,、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，并及時(shí)做好跟蹤記錄,。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，力爭100%合格率,。
7,、做好教學(xué)常規(guī)工作（包括備課,、上課、批改作業(yè)等）,，尤其要提高40分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量,。
9、認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類語文教學(xué)方面的比賽,。
10,、配合各條線老師做好各級(jí)各類的學(xué)生征文比賽。
1,、制定各項(xiàng)計(jì)劃,。
2、小學(xué)語文蘇教版國標(biāo)本第十一冊(cè)教材培訓(xùn),。
3,、教研課。
4,、構(gòu)建“豐富學(xué)生語文底蘊(yùn)提升學(xué)生語文素養(yǎng)”的年級(jí)背誦課程初稿,。
1、理論專著閱讀指導(dǎo),。
2,、學(xué)習(xí)落實(shí)“揚(yáng)中市小學(xué)教學(xué)規(guī)范基本要求”
3、教研課,。
4,、“新秀杯”課堂教學(xué)選拔賽。
5,、構(gòu)建“豐富學(xué)生語文底蘊(yùn)提升學(xué)生語文素養(yǎng)”的年級(jí)背誦課程,。
6、青年教師課件制作培訓(xùn),。
1,、揚(yáng)中市青年教師“新秀杯”課堂教學(xué)大比武。
2,、小學(xué)語文學(xué)科專題活動(dòng)——語文基本功內(nèi)涵以及如何培養(yǎng)學(xué)生的語文基本功,。
3、鎮(zhèn)江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。
4,、教研課。
5,、理論專著閱讀指導(dǎo),。
1、35周歲以下的青年教師教學(xué)基本功比賽。
2,、教師讀書筆記展覽,。
3、教研課,。
4、揚(yáng)中市“讀一本好書,，寫一篇質(zhì)量較高的文章”活動(dòng)交流,。
1、揚(yáng)中市“實(shí)施有效教學(xué)策略大家談”征文評(píng)比活動(dòng),。
2,、教研課。
3,、“豐富學(xué)生語文底蘊(yùn)提升學(xué)生語文素養(yǎng)”的背誦課程的背誦情況考查,。
總之，在新的學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)語文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力，以科研課題研究為抓手展開工作,。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十六
本冊(cè)共有課文-篇,，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇;教材后面還附有x篇選讀課文,，共x篇,。教材設(shè)計(jì)了x個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。
語文園地由x個(gè)欄目組成,，其中有x個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)x個(gè)語文園地中各安排兩次。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)x個(gè)字,，會(huì)寫x個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),，每組后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成。
1,、認(rèn)字x個(gè),，會(huì)寫x個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事課文的大意,。
6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7,、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。
8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9、在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。
1、加快默讀速度的訓(xùn)練,。
2,、著重體會(huì)句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,。
3、重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法,。
本班有x名學(xué)生,，其中及格人數(shù)x，優(yōu)秀人數(shù)x，良好人數(shù)x人,，-不及格,。大多數(shù)學(xué)生喜歡語文，愛讀,，愛寫,，愛說。在基礎(chǔ)知識(shí)方面仍要遵循字不離詞,，詞不離句的原則,，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì)、記牢,。閱讀理解是難點(diǎn),，學(xué)生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加強(qiáng),。必須讀懂,，讀透，方能解決問題,。習(xí)作方面,，學(xué)生對(duì)記敘文，編童話比較熟悉,，但要想寫好,，仍要在讀寫結(jié)合方面下工夫，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，不斷的錘煉自己的語言,，并嘗試運(yùn)用名言警句，把作文寫得文通句順,。
1,、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音,，讀通順句子,，利用工具書查閱自己遇到的問題，解決不了的,，課上解決,。
2、每天堅(jiān)持練字(x分鐘),，要寫得端正,、大方。
3,、每天堅(jiān)持讀課外書籍至少半小時(shí),，豐富學(xué)生的課余生活,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
4,、加強(qiáng)合作,，互幫互助，形成一個(gè)奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)場(chǎng),，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。
5、每周讓學(xué)生抓住自己感受深的內(nèi)容記下來,，時(shí)時(shí)關(guān)注,，事事關(guān)注，做生活的有心人,，以豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十七
深入貫徹實(shí)施新課程理念，立足于三年級(jí)教學(xué)情況的實(shí)際,，推行“235”課堂教學(xué)模式,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教師的自身素質(zhì),，展開聽課、說課,、評(píng)課一體化的教研活動(dòng),，加強(qiáng)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革，深化語文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1,、組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，以標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。
2,、認(rèn)真貫徹《教學(xué)常規(guī)》,，督促組內(nèi)開展集體備課，督促教師充分利用教育資源,，提高備課質(zhì)量,。
3、積極開展小組合作教學(xué)研究活動(dòng),，組織有效的聽課,、評(píng)課活動(dòng)。
4,、定期開展教學(xué)情況分析,、交流研討活動(dòng),，做到經(jīng)驗(yàn)分享，取長補(bǔ)短,，集思廣益,。
5、三年級(jí)作為承上啟下的中年級(jí)段,，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求,，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下,，弄清本年級(jí)段的具體教學(xué)要求，熟悉,、研究教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革,，根據(jù)三年級(jí)語文教材特點(diǎn),，加強(qiáng)口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段,，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究,。
(二)重視常規(guī)，提高質(zhì)量,。1,、以教材為憑借，嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生默讀,、品讀,、研讀，努力提高學(xué)生閱讀水平,，抓好識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué),，扎實(shí)教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ)。重視寫字教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生寫好字;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽,、仔細(xì)聽,，邊聽邊記的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生說話完整,、清楚的習(xí)慣;讓寫作成為學(xué)生的一種興趣,，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。
2,、作業(yè)要求全批全改,，教師批改規(guī)范，重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導(dǎo)工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。
3、根據(jù)學(xué)校工作安排,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，發(fā)揮班級(jí)的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書,、好讀書，從讀書中收獲知識(shí),、明白事理,、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
4、關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，充分利用課外時(shí)間,，關(guān)注學(xué)困生,，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，做到共同發(fā)展,、進(jìn)步,。
(三)加強(qiáng)研討，共同進(jìn)步,。
1,、教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，充分利用每日組本教研時(shí)間,，教師間相互合作,，共同研究，認(rèn)真演課,，及時(shí)溝通研究中遇到的問題,，解決難題,，使教研活動(dòng)能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高。
2,、開展聽課,、評(píng)課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣;重視教學(xué)過程的反思,，課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
（一）目標(biāo)解讀,，預(yù)習(xí)反饋教師設(shè)計(jì)或?qū)W生提出由淺入深的若干問題,，讓學(xué)生依據(jù)《智慧學(xué)習(xí)》的問題自讀課文，自學(xué)字詞,。古人云：學(xué)起于思,，思于源疑。讓學(xué)生看書思考,，不僅給了學(xué)生思考的時(shí)間和空間,，為下一步教學(xué)打好基礎(chǔ)，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成勤思善學(xué)的好習(xí)慣,；所以,，用長遠(yuǎn)的眼光來看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的,。
（二）合作探究,、交流展示
1、合作探究在學(xué)生充分預(yù)學(xué)的基礎(chǔ)上,，教師組織學(xué)生討論經(jīng)過預(yù)習(xí)仍不能解決的有關(guān)問題,，對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流,，形成共識(shí),。而學(xué)生在討論中不能解決或存在的共性問題，教師應(yīng)及時(shí)匯總,，以便在精講釋疑時(shí)幫助學(xué)生解決,。
2、交流展示小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，讓各小組在自己的展板上板書自已小組展示的問題,，給他們表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。小組展示：小組派代表向全班展示,，教師引導(dǎo)提出不同想法,，鼓勵(lì)發(fā)散思維。各小組之間通過互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭,、互相促進(jìn)的過程,，可以把小組的認(rèn)知成果轉(zhuǎn)化為全體組員的共同認(rèn)知成果，加深對(duì)知識(shí)的理解,，更可糾正小組全局性的錯(cuò)誤,，并培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力,。
（三）精講點(diǎn)撥,、學(xué)科建模教師在教學(xué)過程中組織、參與,、指導(dǎo),、研究對(duì)學(xué)生解決不了的問題，教師或和學(xué)生共同研究或適時(shí)加以引導(dǎo),、點(diǎn)撥,，但決不可能代替學(xué)生思考；小組成員交流各自思考成果,，互相幫助解決問題,。形成初步共識(shí)，得出結(jié)論,。創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考的情境,，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦欲望，逐步形成動(dòng)腦,、動(dòng)口的習(xí)慣,，使學(xué)生在小組合作中敢想、敢做,、敢說,，要培養(yǎng)學(xué)生分工合作的習(xí)慣。
（四）當(dāng)堂訓(xùn)練,、鞏固新知當(dāng)堂訓(xùn)練,，既是對(duì)本節(jié)課的一次系統(tǒng)的總結(jié)，又是對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況的檢查,，以便及時(shí)反饋補(bǔ)救。設(shè)置題目時(shí)應(yīng)緊扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（盡量選用《智慧學(xué)習(xí)》上有深度,、有難度的問題）,，選擇能覆蓋本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的題目；對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,，以查看本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，并針對(duì)學(xué)生反饋情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)；難度不可太大,，以考查知識(shí)的掌握及運(yùn)用為主,。
（五）歸納總結(jié),、拓展提升首先，讓學(xué)生小結(jié),，小學(xué)生雖然表達(dá)能力有限,，但只需正確引導(dǎo)，學(xué)生便能正確地概括,。經(jīng)歷了前面幾個(gè)階段之后,，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了較深刻的理解和認(rèn)識(shí)，這時(shí)再回過頭來去細(xì)讀教材,，對(duì)有些問題會(huì)有一種恍然大悟之感,，從而促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步內(nèi)化。然后,，教師高度概括學(xué)生本堂課體驗(yàn),，探究的結(jié)論，表揚(yáng)課堂中表現(xiàn)突出的學(xué)生,。最后,，教師布置拓展延伸練習(xí)，具體內(nèi)容以《智慧學(xué)習(xí)》拓展延伸為主,。
三年級(jí)語文工作計(jì)劃的重要性和實(shí)施篇十八
圍繞學(xué)校教導(dǎo)處的工作主題,，以積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，立足課堂,，圍繞主題“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣”，積極開展三年級(jí)語文教研活動(dòng),，努力提高本組語文教師素質(zhì),，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1,、開展教研組語文學(xué)科主題教研活動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相結(jié)合，充分運(yùn)用博客進(jìn)行討論交流,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。
2、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理,，以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成,。
1,、每個(gè)月由教研組長定期進(jìn)行專項(xiàng)集體備課檢查，每次教研時(shí)間同組老師也要互相檢查電子備課情況。
2,、本組老師相互開放課堂,，大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。
3,、每位教師每個(gè)月要準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)反思。
4,、在作業(yè)方面繼續(xù)抓好學(xué)生書寫常規(guī),，讓作業(yè)的完成和書寫成為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。
5,、認(rèn)真抓好后進(jìn)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。
6、通過觀課,、上課,、聽講座、查資料等方式幫助教師解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑,，在教研時(shí)間開展有針對(duì)性和有效性的教學(xué)研究,。同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)校博客中“主題研討”的作用，讓大家對(duì)問題的研討交流得更廣泛,、更深入,。
二月：
1、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。
三月：
1,、教研組制訂教研活動(dòng)計(jì)劃。
2,、各位教師制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。
3、討論制定本學(xué)期研究主題,，開展教研活動(dòng),。
4、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動(dòng),。
四月：
1,、開展語文新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)。
2,、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作,。
4、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動(dòng),。
五月：
1,、開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2,、開展組內(nèi)研究課活動(dòng),。
5、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動(dòng),。
六月：
1,、開展課題研究活動(dòng)。
2,、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，搞好期末復(fù)習(xí)及評(píng)價(jià)。
3,、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動(dòng)階段性小結(jié),。
4、做好期末測(cè)試分析及期末工作總結(jié),。
