每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),，以便更好地認(rèn)識(shí)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方法,?？偨Y(jié)不僅要指出問題，還要提出具體的改進(jìn)計(jì)劃和行動(dòng)方案,。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文,，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教師編輯的思念作文篇一
敬愛的張老師：
您好,，近來好嗎?和您分別了一段時(shí)間,，就有點(diǎn)思念你呢。你教了我們一年,，我覺得我很開心,，又很高興。你教了我們?cè)S多知識(shí),，我覺得你很優(yōu)秀,。
老師您還記得嗎?我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我什么都不會(huì)是您交給我一筆一畫的寫字,。
有一次我生病了,，您幫我請(qǐng)了一天假，回校的時(shí)候,，您還幫忙給我補(bǔ)課,。
還有一次，我有一個(gè)題目不會(huì)寫,，我就問您,，您教了我一個(gè)上午才會(huì)了，您一直到中午12點(diǎn)才回家了,，我覺得您很辛苦,。
老師您辛苦了，我衷心的感謝您,。
祝您年輕,，漂亮!
您的學(xué)生：周子潤。
209月10日,。
教師編輯的思念作文篇二
不說不表示不惦念,，不見不表示不牽掛，老師,，教師節(jié)快樂!!
老師,，您好嗎?很想您，請(qǐng)相信：無論我們身在何方都不會(huì)忘記您——我最親愛的老師!
老師,，也許就在今天,，您不會(huì)想起我，但是我會(huì)想起您!祝福您教師節(jié)快樂,，身體健康!
親愛的老師,，雖然我不能去看您，可是每當(dāng)想到您,，我的心頭都會(huì)掠過一絲溫暖。今天也只能借手機(jī)短信向你表示常常的祝福：教師節(jié)快樂!
思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽光、雨露,、春風(fēng)的老師!
輕輕的一聲回侯,，不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……。
教師編輯的思念作文篇三
老師,，我懷念中學(xué)時(shí)代,，懷念母校,，懷念您……,。
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――,。
親愛的老師,，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……教師節(jié)詩歌。
人生是一條沒有盡頭的路,，我走著,，走著，不斷地走著,。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí),，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音,，堅(jiān)韌的精神,。老師呵，您教會(huì)了我生活,，我怎能將您忘懷!
每當(dāng)收獲的時(shí)刻,，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師,。
老師，離別雖然久長,，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),，一直在我的心中閃爍。
今天,，我在遙遠(yuǎn)的地方,，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船,，任其飄蕩在思念的心湖里,。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師,。
同學(xué)們,，就到此為大家介紹完畢了，在這里祝大家都能早日寫出一篇好的文章,。
教師編輯的思念作文篇四
敬愛的各位老師：
您好,！
轉(zhuǎn)眼間，五個(gè)春秋已經(jīng)逝去,，我已從一個(gè)滿口乳牙的小女孩變?yōu)橐粋€(gè)青春期的少女,。在各位老師嘔心瀝血的培養(yǎng)下，如今的我已經(jīng)不是夢(mèng)里的那個(gè)調(diào)皮孩童,，現(xiàn)在的我已經(jīng)碩果累累,，這要感謝我的每一位老師。
一,、二年級(jí)教過我的老師在我的腦子已經(jīng)模糊起來,，雖然你們的形象我不太清楚了，但你們給予我的知識(shí)和教誨我會(huì)一輩子銘記在心底里,。
俗話說：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！蹦銈兙褪且恢恢粸槿祟惙瞰I(xiàn)細(xì)絲的春蠶,，為他人幸福卻犧牲了自己，多可悲??！
李老師，我想對(duì)你說：“您教了我兩年,，使我改掉壞習(xí)慣,，我感謝你！并在教師節(jié)之余祝您節(jié)日快樂,！”
郭老師,，我想對(duì)您說：“您指教了我一年,，但您用您幽默的語言上課，讓我覺得上你的課既有趣又輕松,。謝謝你讓我輕松地上萬三年級(jí)的課程,。”
華老師,，我想對(duì)您說：“您教了我三至四年級(jí)兩年的英語,。您和藹可親、平易近人,，每一位同學(xué)都很愛你,，每次節(jié)日你收到的賀卡和音樂賀卡最多。現(xiàn)在你不教我了,，但我和同學(xué)會(huì)永遠(yuǎn)記住你,。”
愿所有的老師教師節(jié)快樂,，在教師節(jié)之際,，我們每位學(xué)子給老師們送上一句話：“你幸苦了！請(qǐng)你們休息一會(huì)吧,！”
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教師編輯的思念作文篇五
敬愛的潘老師：
您好,，近來好嗎?和您分別了一段時(shí)間，就情不自禁的掛念您了,。在您教我的兩年里,，我感到很幸福。感謝您教會(huì)我學(xué)會(huì)做人,，感謝您教會(huì)我許多知識(shí),。
老師您還記得嗎?剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我什么都不會(huì)是您教給我拼音字母,，是您教會(huì)我握筆姿勢(shì),，是您教會(huì)我一筆一畫的寫字。
有一次,，我有一道題目不會(huì)做,，您教了我一上午，我才會(huì)了,。
還有一次,，我上課開小差，您提醒了我之后,，我才認(rèn)真聽課,。
老師,，您辛苦了，我衷心真誠的感謝您,。
祝你每天都很幸福,，每天都很快樂。
您的學(xué)生：梅睿褀,。
教師編輯的思念作文篇六
楊老師是我們的年級(jí)組長,，更是我們的語文老師。三個(gè)星期前他去往外地學(xué)習(xí)了,。
他走之前讓我們每人寫了一封保證書,，在他回來后用它去換紀(jì)念品———貝殼。楊老師走后,，語文由閱讀李老師代課,，年級(jí)組長暫時(shí)由生物董老師擔(dān)任。每當(dāng)上他們的課,，看到他們時(shí),，我總會(huì)下意識(shí)地思念楊老師。
在第一次留作業(yè)時(shí),，我懵了,。那么多！我想如果是楊老師不會(huì)留那么多吧,？在董老師上自習(xí),、班會(huì)時(shí)，說我們可以一邊寫作業(yè)一邊聽老師說,，我想如果是楊老師是不允許這樣的,。在做操時(shí)，董老師總是十分關(guān)注做操情況,，而楊老師卻不十分在意,。這時(shí)我想起了楊老師。在代課老師遇到各種麻煩時(shí),，我也想到了楊老師,。如果是楊老師會(huì)怎樣解決，是不是處理得更好,。
雖然和楊老師只相處了不到一年半的時(shí)間,，雖然出去很短的時(shí)間，但是我們非常想念他,，這就是我們敬愛的楊老師,。
簡評(píng)：雖然文字量少，但“思念”是具體的，是運(yùn)用了對(duì)比的,，顯得很真實(shí),。如果能加入回憶楊老師日常的一些事情，文章就飽滿了,。
教師編輯的思念作文篇七
我是一名普普通通,，平平凡凡的小學(xué)語文教師。自師范畢業(yè)至今,，已從教十六年,，十六年來，我一直在心中告訴自己：無論什么時(shí)候,，什么地方都要腳踏實(shí)的用心去做好每一件對(duì)學(xué)生有益的事,。讓學(xué)生“多讀書，讀好書,，好讀書”就是我認(rèn)準(zhǔn)的一件能讓學(xué)生終身受益的事,。下面我跟大家分享與學(xué)生讀書的故事。
一,、詩韻飄香,。
“詩韻書香同讀共享”這是我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，積極探索,，逐漸摸索出來的一套比較適合學(xué)生,，適合自己的語文教學(xué)思想。在這一思想的引領(lǐng)下,，我和學(xué)生每天早晨一起浸潤在古典詩詞的音韻里,，有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,，有《詩經(jīng)》、《論語》,，有《楹聯(lián)》,、《百位歷史名人》等只要是我覺得對(duì)孩子有好處的內(nèi)容都會(huì)選摘進(jìn)課堂，和學(xué)生一起誦讀,。
“咔嚓——”一聲炸雷震耳欲聾,，伴隨著大顆大顆的雨點(diǎn)落了下來，其他班的學(xué)生也紛紛跑到樓道內(nèi)看稀奇,。我班上的柴崧豪擠過人群,，來到我身邊大聲嚷嚷：“老師，老師!今年一定是個(gè)豐收年,?！?/p>
我追問：“你怎么知道的?”
他得意洋洋地告訴我：“‘驚蟄有雨并閃雷，麥積場中如土堆’，告訴我的呀!”我心中暗自欣喜,，這不是我們昨天才背過的驚蟄諺語嗎?昨天剛播下的小種子,，今天就在這里發(fā)芽了。
細(xì)細(xì)品味這句詩,，抑揚(yáng)頓挫,，合轍押韻尚顯稚嫩，但作為只有小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說,，他們能夠比較完整地使用自己學(xué)過的七言詩的.形式來寫作,，這本身就是一種難得的變化，正應(yīng)了那句“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)作詩也會(huì)吟,。”用在我們班那就是“熟讀經(jīng)典三百首,，不會(huì)寫詩也會(huì)仿,。”
二,、經(jīng)典浸潤,。
書籍是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀。
我在教學(xué)工作中非常重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，“同讀共享”就是這一思想的實(shí)踐成果,。“同讀”主要是指同讀一本書,。全班學(xué)生同一時(shí)間,，同一地點(diǎn)，讀相同的章節(jié),，寫同一章節(jié)的內(nèi)容概要,，改編、縮寫同一章節(jié),。通過自評(píng),、家長修改、小組選拔,、班級(jí)比賽等方式,，達(dá)到深度閱讀的目的;“共享”是指“班級(jí)共用圖書”和“歡樂百草園”中的書籍是大家共同享有。班級(jí)公用圖書,，主要指由家長委員會(huì)共同捐資購買,，全班學(xué)生人手一本的完全不同的各類書籍,，大家看完之后可以互相交換閱讀;歡樂百草園中的書目主要來自學(xué)生的個(gè)人自有書籍，他們把自己擁有的經(jīng)典的,、有意思的書名字寫在一張紙上,，貼在歡樂百草園中，其他學(xué)生可以根據(jù)自己的需要來借閱,。另外,，我還邀請(qǐng)學(xué)生家長把自己最喜歡的故事帶到教室，每天第一節(jié)語文課之前,，用3-5分鐘與大家共享,。有了這“三個(gè)同讀、三個(gè)共享”,，學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi),，除了課本之外，還可閱讀的書籍大約在一百本左右,，學(xué)生的閱讀水平有了明顯提高。
例如，讀完《草房子》之后,，我們進(jìn)行了一次電影與書籍比較學(xué)習(xí)。扆富濤這樣寫到：“我發(fā)現(xiàn)書中的故事都是完整的，而電影里的卻有些不完整;‘艾地和細(xì)馬’兩個(gè)故事沒有在電影中出現(xiàn)，而書中這兩個(gè)故事確實(shí)是重頭戲;書中的故事一篇一篇很有章法、很有順序,，電影中卻是把文章結(jié)合起來放映,。雖然他們都是一樣的人物,，而且都寫油麻地小學(xué)里發(fā)生的故事,，但是書中描寫更加細(xì)致,、準(zhǔn)確,，我更喜歡書，向大家推薦讀《草房子》這本書?！卑鄡?nèi)很多學(xué)生都表達(dá)了類似的觀點(diǎn),，真高興啊，我的學(xué)生已經(jīng)擁有辨別優(yōu)劣的能力,。
三,、破繭而出,。
有一帆風(fēng)順的時(shí)候，也有一波三折的時(shí)候,。蘇軾一位偉大的詩人,，很多孩子都能背誦他的不少詩句。如“水光瀲滟晴方好,，山色空蒙雨亦奇,。”如“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中,?！痹偃纾骸懊髟聨讜r(shí)有?把酒問青天?！边@些耳熟能詳?shù)脑娋渥屛覀儗?duì)蘇軾這個(gè)傳奇人物產(chǎn)生閱讀興趣,，于是我們開始全班共讀《蘇軾》之旅。
剛拿到《蘇軾》這本書因?yàn)閷W(xué)生年齡小,，書中半白話的語言和大量引用的詩詞，大大降低了學(xué)生閱讀的興趣,，很多學(xué)生隨意一翻就扔在抽屜的角落再也不碰一下,。同年級(jí)老師好心提醒：“別折騰了，這么小的學(xué)生讀《蘇軾》,，有點(diǎn)難了,。再說又有什么意義呢?”是啊，小學(xué)生讀《蘇軾》能讀懂嗎?即便是讀懂了又有什么意義呢?看到學(xué)生的表現(xiàn),，我也在心中畫了一個(gè)大大的問號(hào),。
一周自由閱讀時(shí)間很快過去，我們?cè)诿恐芤淮蔚淖x書會(huì)上交流讀書心得,。很多學(xué)生覺得難,，主要是因?yàn)槲淖直容^成人化，書面化,，還有一些詩詞和文言文,，這些都成為學(xué)生順利閱讀的障礙。有學(xué)生甚至在日記中這樣寫道：“我最不喜歡全是這種文字的書,?！?/p>
郭子鳴家長在我們班級(jí)博客中這樣回復(fù)：“閱讀”一直是一個(gè)問題困擾著我，孩子主動(dòng)性不是很好,，需要有人引導(dǎo),，督促，從《西楚霸王》我看到了英雄情結(jié),，從《蘇軾》我看到了天才的希望,，還有像《青銅葵花》《了不起的狐貍爸爸》等我看了都要伸出大拇指，選擇適合這個(gè)年齡段孩子讀的書籍,，并引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的讀到主動(dòng)喜歡讀,，真的很不容易，希望孩子能跟上您的節(jié)拍,。
從家長的回復(fù)中我們不難看出,，身為孩子最親的人對(duì)于孩子的關(guān)愛與無奈。孩子畢竟是孩子，哪個(gè)孩子不愛玩兒?不喜歡讀書的孩子,，一定還是沒能從閱讀中找到樂趣!總把閱讀當(dāng)負(fù)擔(dān),，當(dāng)老師布置的任務(wù)，沒有打心眼里覺得“我需要讀書”“我愛讀書”,。對(duì)于這樣的孩子我們需要付出足夠的耐心和愛心去靜靜的等待,，默默的守望。
孩子不喜歡,，讀不進(jìn)去,，怎么辦?魯迅說過“向前是金，回頭是土”,。只有把最美麗的風(fēng)景展示在孩子的眼前,，他們才會(huì)停下腳步去欣賞，他們才會(huì)越看越帶勁;也只有不斷這樣引領(lǐng)學(xué)生閱讀,，他們才會(huì)懂得怎樣的風(fēng)景才是值得駐足欣賞的,。
這讓我想起班上的王瑞同學(xué)，一直被所有老師認(rèn)為是一個(gè)腦子聰明,，但比較懶惰不愛學(xué)習(xí),，有時(shí)候還會(huì)缺斤短兩的完成作業(yè)，隔三差五會(huì)讓老師和家長提醒的孩子,。在經(jīng)過長期的關(guān)注,，提醒，守望,，他從六年級(jí)開始蛻變,。每次聽寫能夠做到全對(duì)，每次作業(yè)能夠做到工整,，每次回答問題能夠做到準(zhǔn)確思考,。成績自是不必言說，95分的好成績讓所有關(guān)愛他的人開懷不已,。就在2013年11月底我們完成“班級(jí)公用圖書”心得體會(huì)時(shí),，他還創(chuàng)造性的使用文言文形式記錄自己的感言。
《吾之心愿》,。
吾所讀之地乃運(yùn)師附小六(2)班,。吾之師長明吾心意，三年級(jí),，下圣旨一道,，文曰：“為全班人民購置共用圖書!”竟引全班心喜。書回,，吾以《皮皮魯》第一本閱讀,。
讀畢，自以為此書乃絕世之著，無書可敵,，不讀完怎可?吾以特別讀書之方：一目十行,，如此方法，保其一天,，便可讀完一本,。
方才掐指微微一算，竟已讀書五十余本,，不禁心中竊喜,。多年來刻苦讀書，最大之收獲,，便是想象力,。
不知某人曰：“想象力乃人類之翼?！蔽嵋云錇樽毅懀嬉蕴祚R行空之筆寫出了《三國演義》,。(這里的《三國演義》是我們班級(jí)三人一組,，團(tuán)隊(duì)合作，共同創(chuàng)作完成的“漂流日記”中的一部自創(chuàng)作品,。它的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，可以是設(shè)立一個(gè)文學(xué)創(chuàng)作目標(biāo)進(jìn)行小說創(chuàng)作等等。他們的《三國演義》就是王瑞與其他兩個(gè)男孩共同創(chuàng)作完成的作品,。),。
《皮皮魯》乃吾最為珍惜的一套書。吾想請(qǐng)師長,，再多為購之,，以完成吾之心愿。
怎樣?匠心獨(dú)運(yùn)的妙文!他把閱讀當(dāng)作一件幸?？鞓返氖虑?，身為老師就是要引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)他的美好與幸福。我有信心和大家一道陪伴孩子逐漸走向優(yōu)秀,，走向卓越,，直到孩子自己獨(dú)立，不再需要我們的細(xì)心呵護(hù)與陪伴,。
向前是金,，回頭是土!
教師編輯的思念作文篇八
xxx路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索xxx,。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯,，教育任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,，不圖名利,，腳踏實(shí)地、默默無聞地為祖國的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的xxx光xxx和xxx熱xxx,。
自20xx年8月工作至今,，范淑清老師一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴(yán)格要求自己,，虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精,，因而在工作中迅速成長起來,。具體表現(xiàn)如下：
在工作中，她忠誠黨的教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語言文明,，舉止端莊,，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生,。她本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益,，堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念，是一名優(yōu)秀的黨員教師,。
范淑清老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),，與年輕教師反復(fù)探究鉆研。2011年12月,，她在長煉學(xué)校初中教師教學(xué)技能三項(xiàng)（講課,、說課、教學(xué)反思）競賽中榮獲一等獎(jiǎng),；在2012年岳陽市xxx金鶚獎(jiǎng)xxx教師教學(xué)競賽市直復(fù)賽中,，榮獲說課一等獎(jiǎng)；在2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期,，參加的南湖新區(qū)教師教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),；在南湖新區(qū)中小學(xué)首屆xxx求索杯xxx教師教學(xué)競賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)她也不斷在各個(gè)方面努力,，積極參加學(xué)校微型課競賽和教師讀書比賽,，榮獲學(xué)校二等獎(jiǎng)；2016年積極參加南湖新區(qū)教育系統(tǒng)首屆xxx求索杯xxx文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出,，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。2017年被南湖新區(qū)教育文體科技局評(píng)為優(yōu)秀教師。
范淑清老師深知xxx學(xué)習(xí)是永無止境的xxx,，她積極撰寫論文,，其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學(xué)反思,、《以數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)原則為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),，《新課改理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《如何從學(xué)校角度解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),。此外,，范老師參與申報(bào)并立項(xiàng)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)xxx留守兒童之家xxx建設(shè)的方法與途徑研究》。
她對(duì)工作的熱情,，深深地影響了學(xué)生,。利用課外時(shí)間，她和學(xué)生一起開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)知識(shí)競賽,，她的學(xué)生王子心在2010年舉行的第六屆xxx飛揚(yáng)杯xxx全國中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽中榮獲一等獎(jiǎng)，胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)的好成績,，范淑清老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。要教育好學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的知心人。范淑清老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),，學(xué)習(xí)上耐心幫助,，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況,。她還特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷,。
參加工作以來,，她擔(dān)任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員。她注重加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系,，協(xié)同任課老師做好學(xué)生工作,。保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境,。在2010—2011學(xué)年度被長煉學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在2011—2012,、2012—2013學(xué)年度連續(xù)評(píng)為xxx優(yōu)秀班主任xxx,。范老師在2015年度獲得xxx岳陽市十佳少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員xxx的榮譽(yù)稱號(hào)，在2015年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,，年度考核被評(píng)為優(yōu)秀，2016年被評(píng)為校級(jí)師德標(biāo)兵,。
教師編輯的思念作文篇九
李嬌,，現(xiàn)年25歲，xxx黨員,，是合肥市望湖小學(xué)三年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長,。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中,，盡已所能,，真誠相助;她在與家長的溝通中，及時(shí)反饋,，耐心解答,。她憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上,。
她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的xxx員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用,。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),，也鼓舞著年輕教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育,?！睂?duì)學(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，也正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法,。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使,，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生,。
一年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子,，她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星,，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜,，常常會(huì)興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評(píng)為主,。
等孩子們大了點(diǎn)她又把獎(jiǎng)勵(lì)措施升級(jí)為積分,，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。
二年級(jí)時(shí)是以組長評(píng)為主,，到了三年級(jí)就以自評(píng)為主了,，她每個(gè)星期都會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級(jí)墻上的積分榜,，每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,，很累人,，但她為了孩子們能在評(píng)價(jià)中更好地成長，一直都在堅(jiān)持,。
她的辦公桌上總是有許多表格,，都是她自制的，有談心記錄表,、學(xué)困生幫扶表,、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表,、積分總表分表,、成績反饋表等等，而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作,，這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù),，而是她對(duì)學(xué)生無私的愛。
她總是會(huì)想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,，以一個(gè)朋友的身份去了解他們,，并想辦法幫助他們。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會(huì)在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo),，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)求幫助,，還在班級(jí)成立了互助小組。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)成立各種興趣小組,，定期開展活動(dòng)。目前數(shù)學(xué)繪本小組,、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組,、趣味數(shù)學(xué)小組,、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來,，在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動(dòng),。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,，累并快樂著,。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位,，至今沒有請(qǐng)過一次病假,。
李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛,，并樂于盡己所能去幫助同事。
當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,，主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù),。當(dāng)搭班的班主任家里有事請(qǐng)假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承擔(dān)起班級(jí)管理事務(wù)和班主任的一些課程,，努力做好每一件事,，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,，會(huì)在大會(huì)上講述自己的特色做法,，也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。
在與家長的溝通過程中,，她會(huì)非常有耐心地傾聽,、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況,，包括孩子的進(jìn)步和不足等,。
下班后她也會(huì)利用電話、短信,、qq,、微信等渠道與家長溝通，加強(qiáng)家校之間的合作,，加深對(duì)學(xué)生的了解,。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持,。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長,，一切付出都值得,。
總之，李嬌作為學(xué)生的靈魂師表,，她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè),，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處,。
教師編輯的思念作文篇十
___同志2014年下期調(diào)入我校工作,，是我校年輕的女xxx員。該同志工作認(rèn)真積極,，團(tuán)結(jié)同事,，好學(xué)上進(jìn)。能吃苦耐勞,，虛心好學(xué),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力;能耐心指導(dǎo)老師,，和同事一起探討研究;能高標(biāo)準(zhǔn)做好課改的各項(xiàng)工作;為___小學(xué)的課堂教學(xué)模式改革探討推廣工作，盡心盡責(zé)好做出了很大的貢獻(xiàn),。一年來,，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)教研工作，全校教學(xué)質(zhì)量由原先的第7名前進(jìn)到第五,，共接待全縣來校參觀學(xué)習(xí)課改的學(xué)校10多所,，達(dá)1000多人次，2014年12月,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，圓滿完成了全縣的課堂教學(xué)模式交流活動(dòng)。2014年上期,，負(fù)責(zé)將學(xué)校的“學(xué)議導(dǎo)練”課堂改革模式成功申報(bào)了“__市基礎(chǔ)教育樣板學(xué)?！保秃鲜ｍ?xiàng)課題研究,。該同志不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè),，為人方面也能時(shí)時(shí)、處處,、事事以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，是我校老師學(xué)習(xí)的榜樣。
一,、思想上嚴(yán)于律己,，把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
1,、把教育當(dāng)做一種幸福,。
該同志2014年加入中國xxx，2014年下期按照教育局的人事變動(dòng),，調(diào)入___鎮(zhèn)中心小學(xué),。無論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴(yán)格要求自己,，能夠始終堅(jiān)持的黨的教育方針,，把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福,。
2,、當(dāng)好校長的助手,。
在校長的指導(dǎo)下,，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施,，使工作更有計(jì)劃性,、針對(duì)性,、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常,。
教師編輯的思念作文篇十一
江寅（岳陽市南湖新區(qū)金鶚小學(xué)）援教于平江縣梅仙鎮(zhèn)萬谷學(xué)校。
出處 sevw.cn
組織了金鶚——萬谷手拉手——捐書活動(dòng),。這次活動(dòng)捐書1000多冊(cè)及各種學(xué)習(xí)用品和體育用品若干,。親自整理歸類書籍給萬谷全校6各班級(jí)都建起了圖書角。這次捐贈(zèng)活動(dòng)讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛的力量,，愛的快樂,。手拉手活動(dòng)帶動(dòng)了兩地的孩子從小窗口看大世界，從對(duì)比中找到自己的責(zé)任,，從互助中品味助人的快樂,。
在這一年了江寅老師精心教學(xué)，利用所有的下課時(shí)間,，放學(xué)時(shí)間,，以及雙休日的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次。利用空余對(duì)所教的69名學(xué)生（六年級(jí)30名,，四年級(jí)39）進(jìn)行全面家訪,，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教，把一個(gè)六年的語文成績片區(qū)排名二十幾名,，優(yōu)秀率不足10%,，全班學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不足150個(gè)字的班級(jí)提升到了片區(qū)第2名，優(yōu)秀率上升到80%以上,，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文,；把四年級(jí)的英語片區(qū)排名十幾名的班級(jí)，通過半年努力,，榮獲了xxx2017年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四年級(jí)英語課一等獎(jiǎng)xxx的榮譽(yù),。全面激發(fā)了所教兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
支教時(shí)間,，除了給大山的孩子們,，還分享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三年級(jí)語文的新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握習(xí)作的技巧,。細(xì)心的提點(diǎn)四年級(jí)的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語要精確,，不要用模糊概念說話，作圖方法要準(zhǔn)確,，不要隨性,，不要誤導(dǎo)學(xué)生。在處理學(xué)生問題上，不要簡單粗暴,，要有技巧,，曉之以理動(dòng)之以情。教二年級(jí)的特崗老師如何生動(dòng)形象的教學(xué)生字,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長,，邀請(qǐng)她們隨時(shí)來聽我的隨堂課,，也不斷的走進(jìn)她們的課題。只要我有時(shí)間,，就去聽聽她們的課,，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)新老師快速成長,。課間成了為大家解疑排惑的檔期,。指導(dǎo)楊小旭（2017年特崗教師）參加片區(qū)的數(shù)學(xué)競賽課，獲得二等獎(jiǎng),；指導(dǎo)張紫薇（2017年特崗教師）參加片區(qū)的英語競賽課,，獲得三等獎(jiǎng)。
收到支教最感人的語言：四年級(jí)的孩子說,，我愛英語老師——江老師,！我喜歡英語！六年級(jí)的孩子說,，謝謝江老師來教我們,，有您真好！
在支教期間,，江老師參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會(huì),，為有困難的學(xué)生捐款捐物，帶著自己的愛心,，種下一顆善的種子,，愛的溫暖灑滿人間！2018年7月30日參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會(huì)一對(duì)一的助學(xué),，支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥,，家徒四壁但2018年考上平江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi)。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境,。
在2017年的平江支（援）教年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀,；在2017年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級(jí)英語科一等獎(jiǎng)；在2017—2018學(xué)年度xxx三區(qū)xxx受援工作中,，被評(píng)為優(yōu)秀教師,。
教師編輯的思念作文篇十二
注重以人為本,，關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。對(duì)學(xué)生愛而不溺,，嚴(yán)而有格，一視同仁,。每接一個(gè)班的課程,，總是要對(duì)所謂的“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),，以尋找教育的著力點(diǎn),。在平常與學(xué)生接觸的過程中既堅(jiān)持友好平等態(tài)度，尊重學(xué)生愛好,、個(gè)性,、隱私，又堅(jiān)持嚴(yán)出于愛,、嚴(yán)寓于愛,。積極做好家訪工作，每學(xué)年都對(duì)任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行家訪,，做到學(xué)校與家庭雙軌齊下,，來達(dá)到教育、培養(yǎng)學(xué)生的目的,。
以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生為前提,，在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,，開展以情感人,，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來,，做到情理交融,，情通理順，思想工作也就水到渠成,。
顧全大局,，無私奉獻(xiàn)，一心撲在教學(xué)上,。在25年教書生涯中,，有20年任教畢業(yè)班。因每年任教畢業(yè)班,，為了不影響學(xué)生,，沒有請(qǐng)婚假；患上耳疾開刀治療，當(dāng)時(shí)已臨近中考,，手術(shù)后住院不久就出院并在第二天頭部綁著綁帶就回到學(xué)校上課,。因術(shù)后沒有休養(yǎng)好，現(xiàn)在有只耳朵聽力受到很大影響,。
教學(xué)能力強(qiáng),，有自己的一套教學(xué)方法，上課風(fēng)趣幽默,，深得學(xué)生的喜愛,。面向全體學(xué)生，大面積提高學(xué)生的成績,。對(duì)所謂的“后進(jìn)生”,，實(shí)行“成功教學(xué)法”，善于培養(yǎng)自信,。
教育教學(xué)質(zhì)量高,，在黃巖區(qū)有很高的知名度。每年接教的畢業(yè)班,，其任教班級(jí)的中考成績平均分每年都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過臺(tái)州市和黃巖區(qū)的平均分,。積極承擔(dān)教研任務(wù)，開設(shè)公開課,，傳播經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮輻射作用。到目前為止,，已開設(shè)區(qū)級(jí)公開課或講座7次,。同時(shí)已培養(yǎng)和指導(dǎo)教師（或?qū)嵙?xí)生）8人。
帶頭進(jìn)行教學(xué)改革,，是黃巖區(qū)中小學(xué)學(xué)科指導(dǎo)小組成員,，編寫學(xué)生用書、撰寫論文和參與或主持課題,。
教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè),，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)淠燎诟诺木礃I(yè)者，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律,。風(fēng)雨兼程,，在教育麥田里深情守望，在平凡崗位上奉獻(xiàn)情懷,、貢獻(xiàn)青春,！
教師編輯的思念作文篇十三
我叫×××，現(xiàn)年×歲,，××××學(xué)校教師,，畢業(yè)于××學(xué)?！痢翆I(yè)，1999年8月參加工作,，在教育這片沃土上已經(jīng)耕耘了12個(gè)春秋,。2005年取得中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。20xx年9月被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師,。
從教12年來,，我一直堅(jiān)持工作在教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，為人師表,，愛崗敬業(yè),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長的認(rèn)可和學(xué)生的擁戴,。
我一直比較注重學(xué)以致用,，以理論水平的提高促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的不斷提升。我積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),，以提高自身的業(yè)務(wù)水平,。20xx年4月，在全市小學(xué)骨干教師課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)評(píng)及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中,，榮獲兩項(xiàng)賽事全能獎(jiǎng),，其中，課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)評(píng)獲特等獎(jiǎng),；在20xx年年底的語文“國培”學(xué)習(xí)中,，我不但圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的光榮稱號(hào),。
教學(xué)理念的不斷更新,，教學(xué)方式方法的改革，使我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高,，也在各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)中取得了點(diǎn)滴成績：20xx年6月,，全市小學(xué)語文教學(xué)評(píng)估暨課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，展示的《識(shí)字一2》一課,，獲優(yōu)秀課獎(jiǎng),；20xx年4月，在市創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)模式競賽活動(dòng)中,，展示的《世界上最美的是什么》一課,，獲創(chuàng)新課特等獎(jiǎng)；20xx年9月,，在全市小學(xué)語文第三屆“精英杯”大獎(jiǎng)賽活動(dòng)中,，榮獲語文教學(xué)一等獎(jiǎng),。由于在語文教學(xué)方面的成績較為突出，20xx年9月,，被評(píng)為20xx——20xx年度地級(jí)語文學(xué)科骨干教師,；20xx年9月，被市教育局,、科研所評(píng)為“小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”,。一堂好課源自老師的精心設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面我也有了一定的進(jìn)步：20xx年5月,，在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中,，撰寫的《小松鼠找花生》被評(píng)為小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)。
語文是“百科之母”,，更是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生的一生都有著至關(guān)重要的影響，可見作為語文教師的我們責(zé)任之大,。因此,，我從朗讀、演講,、寫作等多方面去教育和影響學(xué)生,，并取得了一定的成效：20xx年5月在全市“我愛我?guī)煛睂W(xué)生演講大賽中，我所指導(dǎo)的劉姝琦同學(xué)榮獲農(nóng)村組一等獎(jiǎng),；xx年3月,，我所指導(dǎo)的學(xué)生劉姝琦、孫昊,，在“慶?！短崆白x寫報(bào)》創(chuàng)刊25周年小學(xué)生作文大賽”活動(dòng)中，創(chuàng)作的《我也吹泡泡》,、《雨》分獲二,、三等獎(jiǎng)。
作為教師,，我認(rèn)為不僅要善于駕馭課堂,，還要善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律，把點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為可供借鑒的教育教學(xué)理論,。20xx年6月我所撰寫的《激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣讓識(shí)字不再枯燥》一文,，在小學(xué)語文教學(xué)論文征集評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為國家級(jí)優(yōu)秀論文特等獎(jiǎng),；20xx年3月,，撰寫的《發(fā)揮高效表揚(yáng)的積極作用》一文，在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中,，被評(píng)為省級(jí)語文學(xué)科優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng),。
由于工作業(yè)績突出,，領(lǐng)導(dǎo)也給了我至高的榮譽(yù)：20xx年12月被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”，并獲“縣域優(yōu)秀教育人才”光榮稱號(hào),；20xx年3月被評(píng)為教育系統(tǒng)“巾幗崗位建功標(biāo)兵”,；20xx年9月被“市師德先進(jìn)個(gè)人”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，過去已成歷史，來路充滿希望,，也布滿荊棘,。我會(huì)在我選擇的教師這條道路上，大踏步地走下去,，相信通過我的努力,，一定會(huì)見到絢麗多彩的陽光。
教師編輯的思念作文篇十四
林科老師于19xx年6月畢業(yè)于陽江師范學(xué)校,，從19xx年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學(xué)任教,，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋,。任教以來,，他熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，安教樂教,，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn),。特別是在近兩年的教學(xué)中,，有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的林科老師更加認(rèn)真教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成績,，現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概況如下：
從教以來,，他熱愛祖國，熱愛中國xxx堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，關(guān)心國家大事,，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取,，無私奉獻(xiàn),，嚴(yán)于律己，為人師表,，師德高尚,，安教樂教，積極工作,，自覺遵守《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以校為家,，一心撲在工作上,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，做好畢業(yè)班的工作,，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻(xiàn),。
在教書育人工作中，他始終堅(jiān)持“德育為首,，智育為主,，全面發(fā)展，育人為本”的方針,，做到因材施教,，面向全體，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了學(xué)生,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn)，抓住基本知識(shí),，基本技能的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,。
長期以來,，他堅(jiān)持用普通話教學(xué)，做到語言準(zhǔn)確,，節(jié)奏分明,，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng),，而且具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,。
在教學(xué)工作中,，他根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。教學(xué)過程中,，他以備好的教案為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，運(yùn)用藝術(shù)語言,，靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率,。課后作業(yè)情況是對(duì)課堂教學(xué)的反饋,，每單元測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生整個(gè)單元知識(shí)的考核。因此,，他對(duì)學(xué)生的作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)卷都能夠及時(shí)批改和評(píng)析,，并針對(duì)存在問題采取補(bǔ)救措施。他還合理利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，收到了良好的效果,。
總之，他在教學(xué)活動(dòng)中,，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),，認(rèn)真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué),，采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習(xí),，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，提高了學(xué)生的思維能力。
工作以來,，由于他的不懈努力,，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,，他經(jīng)常聯(lián)系家長,，做好雙邊教育，用師愛感化后進(jìn)生,，對(duì)差生進(jìn)行“賞識(shí)教育”,，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴,，而是循循善誘,，因勢(shì)利導(dǎo),，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們進(jìn)行“適應(yīng)性教育”,，收到良好的效果,，差生轉(zhuǎn)化率達(dá)100%，如他班的馮偉雄同學(xué),，原來無心向?qū)W,，常常遲到，曠課,，即使來上課也常常打瞌睡,、玩東西，成績很差,。為此,，林科老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他,、關(guān)心他,，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,，輔導(dǎo)他畫畫,，借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng),，而成績也有了很大提高,。
在培優(yōu)工作中，他利用課余時(shí)間有計(jì)劃地對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo),，取得顯著成績,。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法,、歌詠比賽中,，他所輔導(dǎo)的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫比賽三等獎(jiǎng);馮雪蘭和陳桂陽同學(xué)均獲得了書法比賽的三等獎(jiǎng);李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎(jiǎng),。而在期末的升中考試中,，他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實(shí)中。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí),，林科老師還注意班的整體教學(xué)成績,。他前年所擔(dān)任的六年級(jí)數(shù)學(xué)，在陽春市抽檢中名列全市排名第一,，成績非常優(yōu)異,。
總之，林科老師工作認(rèn)真，所擔(dān)任的班科成績優(yōu)異,，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn),。
教師編輯的思念作文篇十五
xxx是xx小學(xué)的一名普通的人民教師，同時(shí)也是一名年輕的xxx員,。從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,，無論是平靜,、坎坷、不幸,、榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定,、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè),，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事,。
20xx年7月，xx以優(yōu)異的成績走出了師范學(xué)校的校門,，踏上了小學(xué)教育的講臺(tái),，從那時(shí)起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上,，出于真心熱愛教育事業(yè),、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生,，把自己的事業(yè)看得無比神圣,。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來,，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》,、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》,、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,，深入研究教育教學(xué)理論,。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》,、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》,、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。
她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,；沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),；沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè),。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解,，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品,。
課堂是一片希望的田野,，是她耕耘改革的沃土，在語文教學(xué)中,，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,，她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上,，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”,。在改革的同時(shí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論,，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐,。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
執(zhí)教十幾年來,，荊棘與鮮花一路,，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng),，金杯銀杯不如家長的口碑,。”她始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事,。
xx憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。
