總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和提煉,，是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要方法之一,。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們可以先進(jìn)行大綱的制定,，將各個(gè)要點(diǎn)和論證材料進(jìn)行分類(lèi)和整理,。向大家推薦了一些著名人物的總結(jié)范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇一
時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過(guò)去了,。聆聽(tīng)著窗外嘀噠的雨滴聲，也該靜下心來(lái)梳理下自己的思緒,，總結(jié)下本月的教學(xué)工作情況,。
開(kāi)學(xué)伊始，我就仔細(xì)地研讀了本學(xué)期的信息技術(shù)教材和教學(xué)參考,，并根據(jù)教務(wù)處的教學(xué)工作時(shí)間安排,，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)研讀教材,，并鑒于本校初二學(xué)生的實(shí)際情況,，有意識(shí)地對(duì)本教材的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充安排，以便更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變,。
開(kāi)學(xué)前,，向后勤部申請(qǐng)領(lǐng)取了機(jī)房衛(wèi)生及教學(xué)用具，如白板筆,、掃帚等,。自己動(dòng)手，打掃了機(jī)房的衛(wèi)生,，并對(duì)電腦運(yùn)作情況逐臺(tái)檢查,，以確保教學(xué)用機(jī)課堂零故障。對(duì)需要上報(bào)維修及調(diào)換的相關(guān)硬件,，進(jìn)行了及時(shí)上報(bào),，便于教學(xué)工作開(kāi)展。同時(shí),，協(xié)助林老師,，整理了初中（1）號(hào)機(jī)房，對(duì)配置過(guò)低或損壞的影響教學(xué)工作開(kāi)展的九臺(tái)學(xué)生主機(jī),，報(bào)計(jì)算機(jī)中心及總校核準(zhǔn),，購(gòu)置了九臺(tái)新主機(jī)。通過(guò)近一年多的電腦設(shè)備更換,，新主機(jī)的添置,，（1）號(hào)機(jī)房設(shè)備情況有了很大的改善，但還存在九臺(tái)低配置的臥式學(xué)生機(jī),。為節(jié)省資源,，提高利用率,，暫未更換。在軟件環(huán)境上,，我引進(jìn)了林忠達(dá)綠色網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)控制軟件,，有效對(duì)學(xué)生的上機(jī)行為進(jìn)行了監(jiān)管。
信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速,、更新很快,，新知識(shí)、新產(chǎn)品,、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現(xiàn),。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓,，才能將信息知識(shí)更流暢地,、輕松地、完整地講授給學(xué)生,，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識(shí)的前端,，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代的步伐。本學(xué)期伊始,，我積極利用現(xiàn)有資源,，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，如flash動(dòng)畫(huà)制作,、網(wǎng)站制作,、機(jī)房安全維護(hù)等相關(guān)知識(shí)。
同時(shí),，我有意識(shí)地閱讀教育理論相關(guān)書(shū)籍,，如吳非的《不跪著教書(shū)》一書(shū)，夯實(shí)自己的教育理論知識(shí)基礎(chǔ),，掌握教育規(guī)律,，以便更好地駕馭課堂。在理論知識(shí)學(xué)習(xí)和自我實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,，本月撰寫(xiě)了《淺談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》論文一篇,，積極地參與學(xué)校的教科研工作。
課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的,，周課時(shí)僅兩節(jié),，在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，我們制定了興趣小組活動(dòng)計(jì)劃。主要利用雙周六下午第一二節(jié)課和下午第三節(jié)課后的時(shí)間，組織學(xué)生信息技術(shù)興趣小組活動(dòng),，引導(dǎo)他們積極投入到計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái),，參與電腦作品制作活動(dòng)。針對(duì)實(shí)際情況,，在電腦制作方面我們主要側(cè)重中電子報(bào)刊和電腦繪畫(huà)兩個(gè)項(xiàng)目,。
以上是我本月的教學(xué)工作小結(jié)，歡迎批評(píng)指正,！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇二
作為一線教師,，教學(xué)自然是第一抓手，本學(xué)期參加了各種教學(xué)比賽,，也取得了一些成績(jī),。參加教育教學(xué)論文評(píng)比獲得三等獎(jiǎng)，雖然得獎(jiǎng)了,，但始終未能有所突破,，可見(jiàn)自己的科研能力還有待加強(qiáng)。參加小學(xué)新常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)獲得二等獎(jiǎng),，指導(dǎo)學(xué)生劉xx和黃xx參加學(xué)區(qū)方言說(shuō)唱比賽,，獲得二等獎(jiǎng)。一次機(jī)緣巧合,，我看到xx教育網(wǎng)上有“電化教育裝備論文評(píng)比”和“課件制作比賽”的文件,，于是將自己曾用幾何畫(huà)板制作的課件《角的初步認(rèn)識(shí)》送去評(píng)比，獲得三等獎(jiǎng),；又結(jié)合平時(shí)對(duì)幾何畫(huà)板使用的經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)了論文《幾何畫(huà)板，輕叩小學(xué)數(shù)學(xué)的新視窗》,，獲得xx市一等獎(jiǎng),，并有幸被推送到xx市論文比賽，獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。這次比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)又驚又喜,，不僅提升了自己的信心，也讓我懂得了“敢嘗試就有可能成功”的道理,。本學(xué)期還有幸在xx學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,，作了一次題為《例談問(wèn)題解決的有效教學(xué)》的觀點(diǎn)報(bào)告。一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)都算鼓勵(lì),；一次次比賽都是歷練,，摸著石頭過(guò)河，總會(huì)到達(dá)勝利彼岸,！
本學(xué)期由于身體原因,，對(duì)班級(jí)管理有些力不從心,，因此很感謝自己的搭班老師陳xx，時(shí)常幫助我處理班中的大小瑣事,。這學(xué)期轉(zhuǎn)走三個(gè)學(xué)生,，班級(jí)瞬間縮水，讓管理稍微輕松些,?？赡苁悄挲g增長(zhǎng)的緣故，孩子們都懂事不少,，打架的事減少了,，有幾個(gè)班干部能學(xué)著處理班務(wù)。記得班級(jí)文化布置的時(shí)候,，我設(shè)置了心愿墻,，讓學(xué)生把自己的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，孩子們爭(zhēng)先恐后地將心愿上墻,。五花八門(mén)的心愿映入眼簾,，有些要當(dāng)演員，有些要成為老師,，有個(gè)孩子說(shuō)自己要當(dāng)理發(fā)師，剪出各式各樣的發(fā)型,。孩子們的世界天真無(wú)邪,，而作為班主任，我應(yīng)該做的是尊重他們的想法,。
忙碌的一學(xué)期終于畫(huà)上了休止符,，既是圓滿的結(jié)束，又是嶄新的開(kāi)始,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇三
通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類(lèi)靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的,。時(shí)間過(guò)的真快呀,。不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這學(xué)期中,，我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自我,，虛心學(xué)習(xí),，我的教學(xué)成功離不開(kāi)主任和其他教師的親切指導(dǎo)和幫忙。能進(jìn)取向同行教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。立足此刻,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的提高奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作,。
一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,。所以備課時(shí)多備他們,，視為重點(diǎn)資料之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快;注意精講精練,，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，所采用的方式不必須是教師講授。能夠采用“小組合作”,，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上教師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是貼合學(xué)生的特點(diǎn)的,。學(xué)生容易理解的,、趣味的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;到達(dá)舉一反三,、甚至到達(dá)舉一反十的作用,。這些精選題也能夠在課后練習(xí)、也能夠進(jìn)行提高練習(xí),。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即到達(dá)了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。到達(dá)對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
二,、教研教改方面,。
能虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。他們經(jīng)常給我講教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì),。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期的合作中使我體會(huì)到他們是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)教師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足,，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改善工作,。
三,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,，有層次性,。異常對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不必須要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免很多的重復(fù),。也能夠設(shè)計(jì)為“基本題”,，“技能題”“本事題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。
個(gè)月的努力。在后面的考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高,。及格率到達(dá)百分之九十,。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,，使他們也能吃的飽,。
五、教書(shū)育人是我的使命,，在教育崗位上我必須把自我學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生,。
同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的`政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義觀念,。進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇四
有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純地依賴(lài)模仿與記憶，而是讓學(xué)生參與實(shí)踐,、自主探索,、合作交流、評(píng)價(jià)反思等重要學(xué)習(xí)方式,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式已基本采用。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程,，同時(shí)也是師生情感交流的過(guò)程,。只有在教學(xué)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的心理因素,，才能挖掘?qū)W習(xí)潛力,，促進(jìn)智慧更加有效地發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，主要可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣來(lái)增強(qiáng)效率,。
1、激發(fā)動(dòng)機(jī),。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,，教學(xué)時(shí)必須采取適當(dāng)措施，激發(fā)學(xué)生直接和間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。如通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中很有用,，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望等。古人云“學(xué)起于思,，思起于疑”,，有疑問(wèn)才有活動(dòng)的動(dòng)力，創(chuàng)造的激情,，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。
2、激發(fā)興趣,。教學(xué)效果取決于學(xué)生的興趣。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注,，積極思考,，甚至達(dá)到廢寢忘食的境地。在最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí),，才能使學(xué)生獲取更多的有效知識(shí),。所以教學(xué)中要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，帶著興趣學(xué)習(xí)是教學(xué)的一個(gè)最簡(jiǎn)單的有效法則,。在教學(xué)實(shí)際中,，我根據(jù)教材內(nèi)容選擇性的組織一些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中的交流應(yīng)是多向的，不僅包括師生之間的互動(dòng),，還應(yīng)包括學(xué)生與其他學(xué)生之間的互動(dòng),。因此，一節(jié)好課就是把學(xué)生的各種感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，既可以活躍課堂氣氛,，又可以順利地直觀地完成預(yù)設(shè)目標(biāo)。
在新課改中,，廣大教師都很注重為學(xué)生提供成功的契機(jī),，都很重視對(duì)學(xué)生的尊重、信任,、賞識(shí)和肯定,，“你真棒”等表?yè)P(yáng)語(yǔ)彌漫課堂，確實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，取得了一定的成效,。但同時(shí)也存在誤區(qū)：有的教師不管學(xué)生表現(xiàn)如何，一律給予夸獎(jiǎng),，即使是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的回答都給予“真了不起,！真聰明……”的表?yè)P(yáng)。事實(shí)上,，這種廉價(jià)的表?yè)P(yáng)不僅不能起到真正激勵(lì)的作用,，相反會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生浮躁的學(xué)風(fēng)。我認(rèn)為表?yè)P(yáng)與批評(píng)都是對(duì)兒童行為的一種強(qiáng)化手段,，恰如其分,、實(shí)事求是的強(qiáng)化，并真正得到他人的認(rèn)同,，對(duì)于學(xué)生行為的規(guī)范,、學(xué)習(xí)態(tài)度的好轉(zhuǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是必不可少的。在提倡獲得成功的同時(shí),，應(yīng)該要讓學(xué)生經(jīng)受一些挫折與失敗,。在學(xué)習(xí)這一艱苦的勞動(dòng)中，必然會(huì)經(jīng)受挫折或失敗,。成功只有在失敗的折射下才顯得更加耀眼,，在挫折的磨煉下才更有價(jià)值。
在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，教學(xué)中存在著一些好的教學(xué)方法,，但教無(wú)定法，只有靈活機(jī)動(dòng)地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好,、最優(yōu)地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。
1、根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同的方法,。代數(shù)知識(shí),、幾何知識(shí)、統(tǒng)計(jì)知識(shí)等不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點(diǎn),，在教學(xué)中我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的方法,。例如在教學(xué)幾何知識(shí)時(shí)我采取從直觀到抽象的方法逐漸培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；在教學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí)采用讓每個(gè)孩子經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程的方法,，讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛,。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇適合的方法,。在教學(xué)中要立足于學(xué)生是“教學(xué)之本”,。教師選用教學(xué)方法時(shí)應(yīng)把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生的年齡特征,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、個(gè)性差異都是教師要考慮的因素。
總之,，教與學(xué)是相輔相成的,，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇五
在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作兩年多中,，讓我學(xué)習(xí)到了很多，也成長(zhǎng)了許多,。我結(jié)合學(xué)生和自己的實(shí)際情況,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師只是起到引導(dǎo)的作用,。因此在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要,。在教學(xué)中,，我嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，主動(dòng)發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì),，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來(lái)的知識(shí)更有意義，理解更深刻。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,，數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程相對(duì)于其他科目來(lái)說(shuō)相對(duì)會(huì)枯燥些,，而使學(xué)生的注意力很難整節(jié)課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要,，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,。讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，快樂(lè)學(xué)習(xí),、快樂(lè)記憶,。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解,。例如,，在上圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程中，讓學(xué)生自備圓形紙片,，并在課堂動(dòng)手剪拼成平行四邊的形狀,，動(dòng)手操作體會(huì)產(chǎn)生的緣由，讓學(xué)生親自體驗(yàn)公式的推導(dǎo)過(guò)程,，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和課堂的趣味性,。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。因此,，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景,，把握學(xué)生的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。
在教學(xué)工作中和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,，有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成為亦師亦友的關(guān)系,，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評(píng)價(jià)也非常重要,，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),，也可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和上進(jìn)的心。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往的務(wù)實(shí)工作,，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己,，認(rèn)真反思,，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，再接再厲，把工作做的更好,！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇六
1本學(xué)期,，我任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，做了很多工作,，順利完成教學(xué)任務(wù)，但工作中存在許多不足,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
二年級(jí)的小朋友經(jīng)過(guò)了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變：絕大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,；他們由一年級(jí)不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣,；由學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)很累轉(zhuǎn)變成能愉快、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力,。利用課余時(shí)間，輔導(dǎo)加,、減法含義以及加,、減法計(jì)算方法等。利用口算比賽,，提高學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算速度,。本學(xué)期，本年級(jí)全體學(xué)生都有一定的進(jìn)步,，期末考試,，成績(jī)良好。
1,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含,。利用直觀教具進(jìn)行演示,，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識(shí),。
2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)性,。
3、將課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味,。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。
4、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
5,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
教育工作：
1,、嚴(yán)格要求自己，以誠(chéng)待人,，心態(tài)平和,，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真踏實(shí)工作,。加強(qiáng)和同事的合作與交流,，保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,。
2,、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,，公正,、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，尤其是對(duì)待學(xué)困生,，能給予無(wú)私的幫助和關(guān)懷,。
3,、對(duì)課堂教學(xué)注重精益求精,，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。如：關(guān)注對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià),、關(guān)注對(duì)及時(shí)生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等,。
4、細(xì)心批改每一本作業(yè),，杜絕錯(cuò)批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性,、創(chuàng)新性作業(yè),，關(guān)注后進(jìn)生，采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差,、小組競(jìng)爭(zhēng)等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。在日常教學(xué)工作中狠抓落實(shí),，能做到抓兩邊，促中間,。
5,、關(guān)注學(xué)生的心理健康，認(rèn)真,、細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師對(duì)他的關(guān)心，從而樂(lè)于親近老師,。
6,、刻苦鉆研教材,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向老教師請(qǐng)教,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，盡最大努力提高教學(xué)水平。提升專(zhuān)業(yè)能力,，做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師,。充分利用教學(xué)過(guò)程中教學(xué)反饋信息的作用，及時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程,，以便以最合適的方式和速度進(jìn)行有效的教學(xué),。
7、和學(xué)生,、家長(zhǎng)建立良好的溝通平臺(tái)，使學(xué)生在各方面都得到發(fā)展,，不僅使家長(zhǎng)對(duì)我們以往的工作滿意,，更對(duì)我們以后的工作充滿信心。
8,、在工作中,，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)不足,，把各項(xiàng)工作盡量做得更加全面,、更加細(xì)致。
總之,，我們要從各方面去關(guān)心學(xué)生,，去關(guān)愛(ài)學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們,，愛(ài)護(hù)他們，使孩子能快樂(lè)地學(xué)習(xí),，健康地成長(zhǎng),，為他們今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基石。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇七
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研,。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,，首先是張建斌組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,，接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn),，最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課,、評(píng)課,。對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深,。
本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。人無(wú)完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法,。也就是說(shuō)，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中,，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以，雖然我們的課本不變,，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變、完善,。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效,。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,，又增進(jìn)了教師們的感情,，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性,。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇八
我于20xx.10-20xx.2開(kāi)展了江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題《中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的再研究》的實(shí)驗(yàn)研究。在課題研究方面,，還是做出了不少的的成績(jī),。下面就簡(jiǎn)單的小結(jié)課題工作：
研究初，制定課題組和課題組成員個(gè)人課題研究工作計(jì)劃,，并在工作中積極落實(shí),，并取得很好的成績(jī)。課題研究成果,，已經(jīng)初見(jiàn)彌端,。
在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我組織課題組成員積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法,。首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，我們課題組成員積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，有知識(shí)支柱,，使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，有明確的方向,。為了更有效,，更深入的進(jìn)行課題研究。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，通過(guò)各種途徑收集相關(guān)的材料（活動(dòng)形式有哪些,，活動(dòng)形式的有效性等）；在進(jìn)行課題研討學(xué)習(xí)時(shí),，認(rèn)真做好記錄,。嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身的理論水平,。
結(jié)合此次課題，在平時(shí)教學(xué)時(shí)有意識(shí)的注意活動(dòng)形式,，活動(dòng)內(nèi)容是否有達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，是否有效；采用同課異構(gòu)的形式進(jìn)行教學(xué)；并開(kāi)展課堂教學(xué)進(jìn)行研討,。
課題研究課,，是教師邁向成功的開(kāi)始，我組成員能積極參與上課,、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),。對(duì)于課題組成員的課，我們總是認(rèn)真聽(tīng),、認(rèn)真記,，誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。在評(píng)課的過(guò)程中,，成員們都覺(jué)得自己收獲很大,，學(xué)到很多新的理念。本學(xué)期,，充分運(yùn)用教育教學(xué)博客將教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),，不足的地方，遇到的困惑等一一的記錄下來(lái),，及時(shí)的進(jìn)行自我反思,，總結(jié)。
通過(guò)本課題實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展,，使教師教師轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念,，形成符合“新課改”的科學(xué)、可行,、便于操作的“新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系”,，采取有重點(diǎn)有題目短周期，全參與,，分層次的方法,，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行試驗(yàn)，推動(dòng)新課改的深化發(fā)展,。原有的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)注重的是“以知識(shí)為本”,，重點(diǎn)是評(píng)價(jià)教師的教。通過(guò)多渠道多層面的實(shí)踐研究,，我的課堂教學(xué)有了顯著的變化,，形式化的無(wú)效的活動(dòng)少了，教學(xué)有了一定的深度,、廣度,，教學(xué)效果明顯好轉(zhuǎn)。
1,、教師的教學(xué)理念發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,。
通過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn)，成員們己不再滿足于“傳道、授業(yè),、解惑”,，教師角色的重新定位，主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的尊重和對(duì)學(xué)生的重新認(rèn)識(shí)上,。我組成員不僅把學(xué)習(xí)和提問(wèn)的權(quán)利還給學(xué)生,，而且把評(píng)價(jià)的權(quán)力交給學(xué)生。教師能在每節(jié)課后進(jìn)行反思,，寫(xiě)出本節(jié)課的成功與不足之處以及今后如何上好同類(lèi)課程“教后記”,，促使自己從“教書(shū)匠”變成具有反思能力的專(zhuān)家型教師。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，教師自身要求成長(zhǎng)和發(fā)展的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈,。
2、評(píng)價(jià)方法,、評(píng)價(jià)內(nèi)容,、評(píng)價(jià)方式開(kāi)始發(fā)生變化。
一是實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)方法的多樣化,。過(guò)去總是書(shū)面測(cè)試,，記錄分?jǐn)?shù)，是一種不注重過(guò)程的評(píng)價(jià)方式,，而現(xiàn)在考核形式以教師評(píng),、學(xué)生自評(píng)與小組互評(píng)為主，以家長(zhǎng)評(píng),、社會(huì)評(píng)為輔,，使評(píng)價(jià)形式更全面，考核方法更科學(xué),，這適應(yīng)綜合評(píng)價(jià)的需要,。豐富了評(píng)價(jià)與考試的方法,，如上課回答問(wèn)題的記錄,、在數(shù)學(xué)課中的表現(xiàn)、成長(zhǎng)記錄袋,、學(xué)習(xí)日記,、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察和開(kāi)放性考試以及社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等,。
二是評(píng)價(jià)內(nèi)容的科學(xué)化,。變以前的單純考試為日常考核與期末考試成績(jī)相結(jié)合,，將學(xué)生平時(shí)在課堂內(nèi)外的表現(xiàn),，包括學(xué)生回答問(wèn)題的積極與否與考試成績(jī)進(jìn)行綜合考評(píng)，使評(píng)價(jià)更科學(xué)，更接近學(xué)生學(xué)習(xí)水平,。
三是評(píng)價(jià)方式的人性化,。變由學(xué)校的單方面評(píng)價(jià)為學(xué)校與家庭、社會(huì)共同評(píng)價(jià),。通過(guò)數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)隨時(shí)抽查，家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋等形式,，將學(xué)生在校的學(xué)生情況及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào),，同時(shí)將家長(zhǎng)的意見(jiàn)及時(shí)反饋給任課教師，并通過(guò)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)品（問(wèn)題答對(duì)了）,、喜報(bào),、學(xué)生評(píng)語(yǔ)卡、評(píng)價(jià)卡上富有學(xué)生個(gè)性的敘述性的評(píng)語(yǔ)等激勵(lì)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，使快樂(lè)數(shù)學(xué)成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
1,、現(xiàn)在的學(xué)生成績(jī)不錯(cuò),，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足，課堂評(píng)價(jià)重結(jié)論輕過(guò)程,、重講解輕學(xué)習(xí),、重課內(nèi)輕課外、重學(xué)會(huì)輕會(huì)學(xué)的現(xiàn)象,，束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)。
2,、我們對(duì)課堂評(píng)價(jià)有效性的研究,、認(rèn)識(shí)及獲取的信息還有所不足,，在設(shè)計(jì),、方式方法及效果還缺乏深度與廣度。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇九
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。為了規(guī)范教學(xué)行為,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)教務(wù)處的工作安排,，現(xiàn)將我校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)如下：
（一）總體上看,，數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡,，課時(shí)數(shù)量充足,；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度,。都能按每周課時(shí)量備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過(guò)程較清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，并能超周備課,；有些的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正,，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法,、學(xué)法,，教學(xué)過(guò)程清楚練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，重難點(diǎn)知識(shí)的環(huán)節(jié)用紅筆寫(xiě)出或用紅筆劃出來(lái)，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì),，課后反思及時(shí),、詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),，每個(gè)單元都能進(jìn)行卷面分析，單元檢測(cè)分析表填寫(xiě)詳細(xì),，能找出存在問(wèn)題,，制定改進(jìn)措施。備課優(yōu)秀的教師有：王丹丹,、杜紅英,、袁鈴、宋曉麗、吳紅英,、卞寶琳,、劉彩玉、李松英,、季琳,、蔣風(fēng)云、周艷,、李玉榮,、以及四教組全體數(shù)學(xué)老師。
思,、錯(cuò)題分析,、單元測(cè)試分析表和優(yōu)化教案，有的書(shū)寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單,，只有一,、兩句話，只停留在形式化,，針對(duì)性不強(qiáng),，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。甚至同組老師們的內(nèi)容都一樣,，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的'作用,；有的教案沒(méi)有體現(xiàn)“兩個(gè)不得，五個(gè)嚴(yán)禁”的內(nèi)容,。
（一）總體上看,，數(shù)學(xué)教師們能按要求完成每項(xiàng)任務(wù)，書(shū)寫(xiě)工整,、美觀,，認(rèn)真練習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)美觀,，有的還涂了顏色,，集體備課及自學(xué)內(nèi)容詳細(xì)具體，,，聽(tīng)課節(jié)次多,，聽(tīng)課記錄詳細(xì)，老師們?cè)u(píng)課意見(jiàn)客觀,，指出了不足之處,、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。有隨堂點(diǎn)評(píng),，也有總評(píng),。業(yè)務(wù)本優(yōu)秀的有：王丹丹,、杜紅英、吳紅英,、宋曉麗,、趙艷輝、卞寶林,、李松英,、富梅、麥日木古,、史建玲,、蔣風(fēng)云、龐倩,、周艷,、李玉榮、圖兒孫阿依,。
（二）存在的問(wèn)題：個(gè)別教師沒(méi)有按要求張貼填寫(xiě)各類(lèi)計(jì)劃及表冊(cè),，簡(jiǎn)筆畫(huà),、集體備課及自學(xué)內(nèi)容,、聽(tīng)課節(jié)次等數(shù)量不夠，集體備課及自學(xué)內(nèi)容,、聽(tīng)課記錄過(guò)于簡(jiǎn)單,，有的聽(tīng)課沒(méi)有點(diǎn)評(píng)，只是應(yīng)付檢查,，趨于形式，對(duì)提高自身的業(yè)務(wù)能力沒(méi)有起到實(shí)效性,。
（一）各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì),，多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，既能達(dá)到訓(xùn)練目的,，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，對(duì)作業(yè)的批改都能高度重視,。教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致,、及時(shí),。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo),，學(xué)生進(jìn)行了訂正。老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好,。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),，干凈,、字體美觀,，給人賞心悅目的感覺(jué)?？磥?lái),，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思,，費(fèi)了不少力氣,，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。部分老師凡是學(xué)生各種練習(xí)本,、練習(xí)冊(cè)及試卷（包括周考,、月考、單元考）也能做到全批,。有部分教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語(yǔ)或滿5顆五星圖案升一級(jí)換一個(gè)笑臉來(lái)評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生,，并且以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。
總體來(lái)看,，作業(yè)中作業(yè)批改較好的有：王丹丹,、宋曉麗、吳紅英,、蔣云霞,、劉彩玉、卞寶林,、李松英,、富梅、姚輝順,、黃曉燕,、蔣風(fēng)云、季琳,、王紅梅,、龐倩、李玉榮,、周艷,。
（二）存在的不足：有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有訂正,，有些訂正后老師沒(méi)進(jìn)行第二次批改；個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),。沒(méi)有精批、細(xì)批,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求不夠,，個(gè)別班級(jí)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)普遍馬虎，字體不夠美觀,。學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁(yè)不整齊。個(gè)別班差生作業(yè)質(zhì)量都較差,，老師也沒(méi)有跟進(jìn)督促,，作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)做錯(cuò)的很多,，都沒(méi)有訂正,。
（一）教案、業(yè)務(wù)方面,。
每本有問(wèn)題的教案本,、業(yè)務(wù)本我都夾了紙條詳細(xì)具體的寫(xiě)出，希望老師們：
1,、漏寫(xiě)環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充,。教案,、業(yè)務(wù)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真詳細(xì)些,。
2、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富,。
3、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取,，而不能照搬。
照抄,。優(yōu)化教案的教學(xué)設(shè)計(jì),、單元測(cè)試分析表要體現(xiàn)個(gè)性，應(yīng)根據(jù)每班的實(shí)際情況制定可行的措施,，措施應(yīng)該有針對(duì)性和實(shí)效性,。4,、認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課，有思考性的聽(tīng)評(píng)課,，才會(huì)有利于自己的發(fā)展,，才能促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。
（二）作業(yè)方面：
1,、希望教師評(píng)價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評(píng)價(jià),，并且寫(xiě)出相應(yīng)的鼓勵(lì)性或期待性的文字評(píng)價(jià)，或繪簡(jiǎn)筆畫(huà)圖形等評(píng)語(yǔ),。但是不要只表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地,，成為家長(zhǎng),、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁,。2,、對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正，建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式,。要根據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作,。總之,，教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細(xì)、做足,、要到量,、到質(zhì)。憑良心去做,，平時(shí)做好,，就不會(huì)感到有負(fù)累感。
希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足,，反思自我,，爭(zhēng)取在以后的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，讓自己的課堂生動(dòng)有效,，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂(lè)學(xué)高效,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇十
從寒冬走向酷暑,，二0xx年在緊張有序的環(huán)境下完成了,。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)的實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)，在教學(xué)中我遵循新課標(biāo)的理念,，以學(xué)生為本,，帶著教材走向?qū)W生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，順利的完成了本期的學(xué)習(xí)任務(wù),。本期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)分四大塊，數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率及實(shí)踐活動(dòng)。在各部分的教學(xué)中我采用不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法,，在整體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,，讓學(xué)生的認(rèn)知教學(xué)從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中來(lái)，這樣既可以讓學(xué)生的更加易于理解,，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)到的是有用的數(shù)學(xué),，更加體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。
我所教的是一年級(jí)的兩個(gè)班九十五個(gè)小朋友，不同的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感是不一樣的,，從高到低的層次都有,，那么對(duì)待不同的學(xué)生有不同的教育方法。讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有不同的發(fā)展,。以于成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生在新授課的教學(xué)中關(guān)注較多,，讓60%的學(xué)生在第一課時(shí)吃飽，在練習(xí)中讓接受能力慢的學(xué)生吃好,，在復(fù)習(xí)中進(jìn)行全面的學(xué)習(xí),，各種層次的學(xué)習(xí)得到自己學(xué)習(xí)的效果。為了更好的體現(xiàn)新課標(biāo)的這一理念,，在本期的期末進(jìn)行測(cè)試改革。原本一期一張卷子定成績(jī)的模式改變?yōu)槟贸?0分來(lái),，做為口試和操作測(cè)試,，另處60分保留為期末測(cè)試分。
這樣更加有利于老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)有利于老師了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過(guò)程,，更有利于老師與學(xué)生的情感交流。對(duì)待不同的學(xué)生使用不同的題目,，對(duì)于評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),，可以讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)定,，在一種寬松平和的氣氛進(jìn)行測(cè)試讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是件枯燥的事，而是件讓自己增長(zhǎng)知識(shí),，同時(shí)又是一件愉快的事,。這樣的改革就利于學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，有利地不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的過(guò)程中得到不同的發(fā)展,。
在本期將結(jié)束時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的應(yīng)用題的學(xué)習(xí)部分還較薄弱,，特別是將加減法應(yīng)用題混在一塊學(xué)生就會(huì)有模糊而不知哪為加哪為除了，為此,，我從每個(gè)種類(lèi)型的文字題入手進(jìn)行教法,，先出現(xiàn)同一類(lèi)的文字題，再由文字題擴(kuò)展到應(yīng)用題,，再學(xué)生自己來(lái)編這樣的應(yīng)用題,，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一步一步的完成好學(xué)習(xí)的過(guò)程,，只有學(xué)生自己會(huì)編出相應(yīng)的應(yīng)用題了,，才說(shuō)明他能夠掌握此類(lèi)型的'應(yīng)用題了。通過(guò)一個(gè)星期的練習(xí)和作業(yè),，學(xué)生的編題能力有所提高,，同時(shí)解題的能力也有了很大的提高。在期末考試時(shí)最后一個(gè)題就是讓學(xué)生來(lái)提出加減的問(wèn)題,，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得有很大的問(wèn)題了,，有了編題的基礎(chǔ)提問(wèn)題也就不會(huì)難了。期末測(cè)試學(xué)生都取得了理想的成績(jī)：90~100分的63人,，80~90分的29人,，70~80分的2人，60~70分的1人,。
作為年青教師,，在本年度的工作中我參加了區(qū)里的數(shù)崗班培訓(xùn)，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。積極參與到區(qū)數(shù)學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)中去,，所撰寫(xiě)的數(shù)一數(shù)獲得了二等獎(jiǎng)。這些成績(jī)都是過(guò)往的,，我要更加努力,，不斷進(jìn)取。二0xx年暑假過(guò)去了,，又是一個(gè)新學(xué)期的到來(lái),，在新的學(xué)期里我將用更大的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中去，讓自已對(duì)于熱愛(ài)的事業(yè)譜寫(xiě)出更多的更動(dòng)人的篇章來(lái),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇十一
陽(yáng)春三月,，乍暖還寒,。感受著暖暖的陽(yáng)光，我們?cè)诙ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，來(lái)到了莒縣教師研修中心參加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì),。本次大會(huì)由莒縣教研員翟老師主講，全縣各學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和部分教師代表參加了研討會(huì),。翟老師圍繞如何提高課堂效率這個(gè)問(wèn)題,，分別從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)常規(guī),、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀三方面進(jìn)行了精辟的闡述,。這次研討學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,。
首先,，翟老師講到，20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃將依據(jù)縣教研室工作計(jì)劃,，以“促進(jìn)學(xué)生間的多向互動(dòng),，構(gòu)建充滿生命力的課堂”為總奔向，圍繞新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),，讓學(xué)生在獲取后續(xù)學(xué)習(xí)必備知識(shí)的同時(shí)獲取學(xué)習(xí)的方法,，提高相應(yīng)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要全面落實(shí)新修訂的國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，依據(jù)新課標(biāo)要求，調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，合理把握教學(xué)容量,，容量既不要太大，超出學(xué)生的接受能力,；也不要太小,，降低課堂效率。翟老師還提出了10條學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,，讓我注意到了在以后的課堂上不能只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),，更要多關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。
其次,，翟老師闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)中優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)的基本策略,。如要圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合知識(shí)特點(diǎn),、重難點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題，要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況充分預(yù)設(shè),，在學(xué)生的認(rèn)知障礙處設(shè)置問(wèn)題,，問(wèn)題的設(shè)置要有一定的思考空間,，應(yīng)是學(xué)生通過(guò)自主思考、利用已有的知識(shí)就能解決的問(wèn)題,，問(wèn)題空間不能太大,，讓學(xué)生無(wú)所適從，也不能空間太小,，指向性不強(qiáng),，缺少思維含量等，并結(jié)合《三角形的認(rèn)識(shí)》,、《分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)》等課例具體示范了了如何來(lái)優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì),。聽(tīng)到這里我茅塞頓開(kāi)，一陣興奮,。在過(guò)去一年多的教學(xué)中,，我一直存在著一個(gè)很大的困惑：為什么我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容總是講不完？今天我終于找到了答案,。原來(lái)課堂上提的問(wèn)題存在著問(wèn)題,，有些問(wèn)題提的太過(guò)簡(jiǎn)單，學(xué)生不加思考便能回答,，起不到引發(fā)新思考的作用,，而有些問(wèn)題沒(méi)有考慮到學(xué)生的認(rèn)知情況，指向性不強(qiáng),，導(dǎo)致學(xué)生很茫然,，一直找不到思考問(wèn)題的方向，導(dǎo)致了時(shí)間上的浪費(fèi),，降低了課堂效率,；再一個(gè)就是我知道了在課堂時(shí)間分配上，復(fù)習(xí)導(dǎo)入要短,、平,、快，新知建構(gòu)后的鞏固練習(xí)要較新知建構(gòu)過(guò)程的節(jié)奏加快些,，合理的分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間比例能讓課堂更張弛有度,。
最后，翟老師講了教學(xué)過(guò)程中的基本策略,。她提到了以下幾點(diǎn)：第一,，促進(jìn)學(xué)生深刻思考的基本策略；第二,，促進(jìn)生成,，靈活駕馭的基本策略；第三，充分交流的基本策略,；第四,，開(kāi)展各種教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的基本策略等。翟老師尤其對(duì)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)與提升重點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),。我也意識(shí)到了計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，要重視口算，做好筆算,。針對(duì)我教的二年級(jí),，我打算現(xiàn)階段通過(guò)口算大賽、口算接龍,、神算手,、心算大王等競(jìng)賽活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的積極性，把20以?xún)?nèi)的加減法,、100以?xún)?nèi)的加減法,、表內(nèi)乘法練透練熟，,，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的計(jì)算能力,。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己的教學(xué)觀念和教學(xué)認(rèn)識(shí)有了很大的提升,，而且對(duì)于自己在教學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)期困擾著我的一些問(wèn)題也有了較清晰的認(rèn)識(shí),。我一定會(huì)將這次學(xué)習(xí)到的這些寶貴的知識(shí)應(yīng)用于今后的教學(xué)中，讓學(xué)生能更快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，同時(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和水平也得到提升,，提高自己的職業(yè)幸福感。記得日照一位教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是對(duì)教師最好的福利,，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能讓我有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn),，我定會(huì)努力汲取新理念、新知識(shí),，不辜負(fù)學(xué)校的期望,，成就孩子的夢(mèng)想，回報(bào)學(xué)校,，回報(bào)社會(huì),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇十二
數(shù)學(xué)是個(gè)神奇的世界，有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此,，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)活動(dòng),，目的是進(jìn)一步增強(qiáng)社員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓社員們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué),，其樂(lè)無(wú)窮,；用數(shù)學(xué),，無(wú)處不在,；愛(ài)數(shù)學(xué)，受益終身”,，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美,，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛，擁有一個(gè)用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識(shí)世界的頭腦,，從而去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造。通過(guò)這學(xué)期的活動(dòng),，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了很大的提高，下面四年級(jí)（2）班就對(duì)本學(xué)期的工作做以簡(jiǎn)單的總結(jié),。
形成以數(shù)學(xué)教研組為“中樞”,，全體數(shù)學(xué)教職員工為“神經(jīng)”，每個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生為“細(xì)胞”的興趣小組活動(dòng)體系,。開(kāi)展以“口算,、速算” “思維開(kāi)發(fā)” “行程問(wèn)題” “解決問(wèn)題的邏輯思維能力”為主線，具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動(dòng),。學(xué)生自由選擇主題各異的興趣小組,，根據(jù)教師的安排，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),。
整個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,，最重要的是整個(gè)教學(xué)體系能夠安排的合理、到位,。算術(shù)思維是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重,，能夠以此為教學(xué)主線，完全符合數(shù)學(xué)興趣小組的主題,。由學(xué)生自主選擇興趣小組,，并開(kāi)展與之切合的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高學(xué)習(xí)效率,，而且更有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。
1,、抓出勤：有道是：沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。在開(kāi)班前，首先對(duì)按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題必須嚴(yán)肅提出,。因?yàn)樵谟行W(xué)生的.意識(shí)中,，沒(méi)有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是社團(tuán)展開(kāi)最為基本的條件,。
2,、抓紀(jì)律：上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為社團(tuán)活動(dòng),，但最為基本的紀(jì)律問(wèn)題也要重視,。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，營(yíng)造出活潑但不放肆,、輕松但不隨便的課堂氛圍。在每次的社團(tuán)活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和發(fā)言情況實(shí)行加分,、扣分制度,。
3、重備課：社團(tuán)活動(dòng)備課不需要陳詞老套,，但也絲毫不能疏忽,。備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，選擇學(xué)生們感興趣的,，學(xué)習(xí)起來(lái)較容易的而又有必要的活動(dòng)教案,，每次課前都制作好課件。
4,、重上課：一節(jié)課的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒,，是門(mén)學(xué)問(wèn),。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，奉行“活潑上課,，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨,，給他們充分的時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑,、探討,、釋疑、感悟,。正如新課標(biāo)所述,，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸,。給學(xué)生自己說(shuō)的空間,，調(diào)動(dòng)起他們的積極性,。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo),，一切也就水到渠成了,。
(1)選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生的思維以直觀形象為主,，可多選擇選擇一些圖形兼并的習(xí)題為內(nèi)容,。或是選擇一些趣味性強(qiáng)而又富有知識(shí)點(diǎn)的游戲也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。
(2)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活
根據(jù)“切身性策略”,，學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。
（3）選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容
組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容,，學(xué)生會(huì)感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn),，學(xué)生會(huì)高度焦慮，正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的水平,。（4）改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學(xué)生的精神需要,，必須讓學(xué)生過(guò)著豐富的精神生活,。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng),，社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中,，獲得豐富的生活體驗(yàn)，情緒體驗(yàn),。
開(kāi)展活動(dòng),，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維,，形成抽象概念,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。因此,，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。
(5)組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長(zhǎng)久學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇,，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)久保持,。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期數(shù)學(xué)思維社團(tuán)的學(xué)習(xí),，社團(tuán)成員的整體數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有了較大的提高,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也更加積極，同時(shí)更培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題，增強(qiáng)了他們獨(dú)立思考和善于協(xié)作的能力,。但是在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，我們也發(fā)現(xiàn)了諸如教學(xué)內(nèi)容安排上還存在一些不足之處。這也是我們?cè)谖磥?lái)工作中需要重視和進(jìn)步的地方,。相信在不斷積累社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的成績(jī),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)五(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一學(xué)期來(lái),，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,?！睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老,，學(xué)到老,。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。
博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。
因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。
所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。
此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
其次,，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng),，上好每節(jié)課,，并能經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。
按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。
還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，我時(shí)刻根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。
通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。
雖然我沒(méi)做班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。
我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué),。
如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,，談何愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育,。
我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣,。
根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,，兩極分化比較嚴(yán)重,。
面對(duì)后進(jìn)生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論,。
最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。
但由于班級(jí)人數(shù)較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，導(dǎo)致本學(xué)期后進(jìn)生輔導(dǎo)未達(dá)所愿。
針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的這些不足,我將在以后的教學(xué)工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信耕耘總會(huì)有收獲的一天!
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū),。
學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
運(yùn)用多種教學(xué)方法,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了,。
回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新,，忙碌中有收獲。
現(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下
一,、不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
在本學(xué)期的工作中,，我能一如既往地堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，刻苦鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,，觀看數(shù)學(xué)教師用書(shū)配置的教材分析光盤(pán),，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵各種知識(shí),，努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。
二,、努力進(jìn)行教師角色轉(zhuǎn)變
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要做學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,，在教學(xué)中要構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中我始終把數(shù)學(xué)教學(xué)定位于活動(dòng)的教學(xué),，把教學(xué)過(guò)程視為是師生之間,、同學(xué)之間交往互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程，努力使自己成為“活動(dòng)”的組織者, “過(guò)程”的`參與者,。
如教學(xué)中經(jīng)常采用動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的教學(xué)方式,，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三,、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1.注重課堂氣氛的活躍,。
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
如教學(xué)行程問(wèn)題應(yīng)用題時(shí),，為了讓學(xué)生理解相向,、相對(duì)、相背這幾種運(yùn)動(dòng)方向,，我創(chuàng)設(shè)小品活動(dòng)：讓兩個(gè)學(xué)生分別表演出詳細(xì),、相對(duì)、相背運(yùn)動(dòng)的情形,，學(xué)生在前臺(tái)上的表演引來(lái)了同學(xué)會(huì)心的歡笑,，學(xué)生在笑聲中輕松的理解了知識(shí)，掌握了幾種運(yùn)動(dòng)方向,。
2.注重作業(yè)的開(kāi)放性,。
開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。
如在學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)后,，我并不是叫學(xué)生按書(shū)上的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，而設(shè)計(jì)這樣一道題目：任意寫(xiě)出真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)各三個(gè),。
這道題目給學(xué)生以較廣闊的思維空間,，每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出了不同的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),，真正掌握了真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)的意義和特征。
3.注重學(xué)科的多元整合,。
如教學(xué)列式解文字題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。
又如讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，使學(xué)生在寫(xiě)日記的過(guò)程中,，不僅發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí),，而且提高了寫(xiě)作能力。
再如讓學(xué)生辦“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”,，將自己平時(shí)收集到的數(shù)學(xué)小知識(shí)或已學(xué)過(guò)的知識(shí)用手抄報(bào)的形式展現(xiàn)出來(lái),，不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
4.注重與學(xué)生的交流,。
“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。
理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心、一份真情,。
當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí),，要給以安慰和支持,。
讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。
四,、反思教學(xué)中的不足與困惑
本學(xué)期工作中,，由于自己和學(xué)生的共同努力，我班同學(xué)獲取了校五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽團(tuán)體第一名,，囊括了全部個(gè)人一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),，在期末考試中數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)生率在同年級(jí)遙遙領(lǐng)先。
但以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)衡量,，我感覺(jué)還有許多不足與困惑,。
1.由于課改力度大，對(duì)舊有教學(xué)觀念沖擊較大,，雖然理論上明白要怎樣做,，但在實(shí)施過(guò)程中往往會(huì)變樣，雖然思想開(kāi)放,，也大膽嘗試一些新的教法,，但在實(shí)踐中有時(shí)總會(huì)束手無(wú)策。
2.新教材配套的輔助材料及教具,、學(xué)具不能到位,，影響了教學(xué)效率。
3.現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用不夠,，教學(xué)設(shè)施跟不上,，影響了新教材優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。
4.在“考試”這一指揮棒的指揮下,，很難走出“應(yīng)試”的陰影,。
學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)沒(méi)有得到根本上的減輕。
“沒(méi)有最好,，只有更好”在今后的工作中,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，以適應(yīng)新課程改革的要求。
一學(xué)期將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。
總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。
為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí),，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。
每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。
二,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。
提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。
”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱,。
來(lái)自 sevw.cn
學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。
抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。
使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
兩個(gè)班79名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。
本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開(kāi)小灶”。
首先,，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。
對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。
通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī),。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。
本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，扎扎實(shí)實(shí),、有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作,。
為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使教學(xué)工作更上一層樓,。
本學(xué)期，我嚴(yán)于律己,，全身心投入教育事業(yè),。對(duì)自己嚴(yán)格要求，積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí),，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。
堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項(xiàng)工作,。在各類(lèi)培訓(xùn)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù)。
我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差,，而怕學(xué)數(shù)學(xué),，我用愛(ài)來(lái)鼓勵(lì)他們，
耐心輔導(dǎo),，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。如陳林鋒,、鄭康義就是最好的事例。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認(rèn)真書(shū)寫(xiě),、細(xì)心計(jì)算,、自覺(jué)檢驗(yàn)等。在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的同時(shí),，注重挖掘他們的非智力因素,，如堅(jiān)強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的自信,、學(xué)習(xí)目的及興趣等,。
每次備課前，把教材,、教參,、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法,。充分利用多媒體,，做了幾十個(gè)課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)反思,，寫(xiě)好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計(jì)劃有條不紊,、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行,。
我力求講解清晰化、準(zhǔn)確化,、條理化、情感化,、生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
在課堂上爭(zhēng)分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃來(lái)上課,，力爭(zhēng)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透,。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，重視知識(shí)的形成過(guò)程，抓住知識(shí)的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。重視驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強(qiáng)了口算訓(xùn)練,，提高了學(xué)生的口算能力；運(yùn)用對(duì)比,，加深對(duì)知識(shí)的理解,。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法,，提高他們的解題能力,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，重視發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力,。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè),，我總是在早操前就開(kāi)始進(jìn)教室批改,，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的,，這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生,。若有哪方面不過(guò)關(guān)，馬上補(bǔ)救,。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立即批閱,，從不拖拉，并做好記載,，及時(shí)讓學(xué)生更正,。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,。
我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的`學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。目前,，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
我利用放學(xué),、家訪,、電話、書(shū)信等方式與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí),、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問(wèn)題。
再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長(zhǎng)，力爭(zhēng)達(dá)到最好的教育效果,。
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。
2,、要繼續(xù)改進(jìn)教法，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解,，增加一些趣味性的題,，開(kāi)設(shè)一些比賽等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、教學(xué)中要注意：知識(shí)的推進(jìn)速度要慢、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán),、
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多,、對(duì)有難度的知識(shí)要細(xì)要穩(wěn)、對(duì)課本的知識(shí)要繼續(xù)拓展,、與生活的聯(lián)系要更加緊密,、對(duì)自己的要求更高。
面臨現(xiàn)在日新月異的信息時(shí)代,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，努力奮斗,！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇十五
忙碌而緊張的一學(xué)期又結(jié)束了,，這學(xué)期我以課改新理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題能力為重點(diǎn),，以改革教室教學(xué)為突破口,，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索,，合作交流,，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),，為工作的目標(biāo),，努力工作。為了有一個(gè)好的結(jié)果,，我勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,，同時(shí)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。并能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,，所以課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，刻苦鉆研教材。同時(shí)為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師王淑琴老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀教學(xué)方式與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽(tīng)取她的教誨,，和她一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng),、活潑,、有創(chuàng)意的教室，努力提高教室教學(xué)質(zhì)量,。注重從學(xué)生已有的`知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教室教學(xué)中,，努力建構(gòu)互動(dòng)的教學(xué)模式,，注重知識(shí)在自主探索、觀察,、操作,、實(shí)踐中構(gòu)建，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。注意教學(xué)的開(kāi)放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展,。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣,。通過(guò)精心設(shè)計(jì),，巧妙地將學(xué)習(xí)指標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中,，發(fā)展智力。
1.注重教室氣氛的活躍,。沉悶的教室氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在教室教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教室教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面,，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，每天都要進(jìn)行課前三分鐘的口算訓(xùn)練。
3.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。
5.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱度和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí),，要給以安慰和支持,。并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大膽地說(shuō)出自己的想法。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時(shí)教學(xué)中,，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，我采用了爭(zhēng)做小老師的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生,，既為教師減負(fù),，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,，效果比較明顯。還主動(dòng)與父母取得聯(lián)系,，通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)父母會(huì),，與學(xué)生父母相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí),，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生父母講明教育方法,，共同教育學(xué)生,。
1.一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。
2.有些父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，不能主動(dòng)與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3.還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,，書(shū)寫(xiě)較差,，正確率較低。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。
2.要繼續(xù)改進(jìn)教法，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。
3.對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題,、自我檢查的能力,。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解,，增加一些趣味性的題,，開(kāi)設(shè)一些比賽等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4.教學(xué)中要注意：知識(shí)的推進(jìn)速度要慢,、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對(duì)有難度的知識(shí)要細(xì)要穩(wěn)、對(duì)課本的知識(shí)要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密,、對(duì)自己的要求更高,。
5.關(guān)心每一位學(xué)生,，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，讓學(xué)生在集體中主動(dòng)參、與,，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受成功的喜悅。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇十六
時(shí)光飛逝,，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，這個(gè)學(xué)期緊張忙碌而收獲多多。我在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同行請(qǐng)教?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:。
認(rèn)真?zhèn)湔n,，我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反饋,，認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。
增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法,，遇到的疑難雜癥,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
在課堂上,，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，為了解決這一系列問(wèn)題,，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，書(shū)寫(xiě)速度等一些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式再多樣一些，在教學(xué)水平上再提高一些,，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),，不斷提高,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)篇十七
作為凌河小學(xué)的一名教師,，我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生,，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，協(xié)助學(xué)校，為凌河小學(xué)完美的明天出謀獻(xiàn)策,，盡自我的本事做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)團(tuán)體,，熱心幫忙同事，不早退不遲到,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自我的教學(xué)方法,。我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。
1,、我認(rèn)真?zhèn)湔n,，進(jìn)取,，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不一樣學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教,。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。所以,，了解和分析學(xué)生情景，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)主角，由教師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外,，每個(gè)學(xué)生都有自我的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的理解本事都存在必須的差異,。所以,，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對(duì)不一樣學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生,，尋找不一樣的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教,。此外，在課堂教學(xué)中,，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)本事,，素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不一樣程度的提高,，數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的提高。
2,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,，效果顯著,。
數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué),，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生理解本事和學(xué)習(xí)要求的不一樣采取了一些不一樣方法,，就是運(yùn)用多種不一樣的方法和事例，讓他們更了解數(shù)學(xué),，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍,，豐富自我的課外知識(shí),，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)閮H有數(shù)學(xué)水平提高,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情景,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。所以，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有本事提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于本事不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。
數(shù)學(xué)是語(yǔ)言,。所以,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本事,。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。所以,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取提高,。
