總結(jié)是一個(gè)自我檢視和修正的過(guò)程,，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)句的連貫性和條理性,，便于讀者理解和閱讀。以下總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的意義和作用。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇一

xxxx-xxxx學(xué)年度下學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作行將結(jié)束,，在此,，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問(wèn)題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率,，實(shí)踐活動(dòng),。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，注重層次性和思考性,。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化,。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

（一）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

（二）平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱

（三）關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法

（四）關(guān)于面積

（五）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問(wèn)題,，有待指導(dǎo)與提高,。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

（2）注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用,，分析；

（3）在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣,；

（5）在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；

（6）在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

不足之處：

個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高,；整體知識(shí)整合不夠,，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo),。

在以后的教育教學(xué)工作中,，需再接再厲，不斷努力,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我是新教師,，所以自己也教的很小心,。知道學(xué)生是一些“乳臭未干”的小孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、備課,。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課。

（1）進(jìn)行課前口算練習(xí),，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣,，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從接班伊始,，我就開(kāi)始了《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力》的小課題研究,，持之以恒、措施得力,，竟然取得了一定的成效,，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高，也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙,。

（2）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（3）及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（4）單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

低年級(jí)孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號(hào),，怎么才能既讓孩子改正錯(cuò)誤，有學(xué)習(xí)了知識(shí)呢,？針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，我就進(jìn)行課堂面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在馬上要進(jìn)入二年級(jí)了，還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題,，但是我從來(lái)沒(méi)有輕視他們,，而且注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。而且充分利用測(cè)試卷,，使之成為家校聯(lián)系的橋梁,。

堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),，呈現(xiàn)出“樂(lè),、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖,；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),；獨(dú)立思考的.機(jī)會(huì),；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2,、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,。到其他學(xué)校聽(tīng)課,，自己上公開(kāi)課，大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。

出處 sevw.cn

3,、積極進(jìn)行教學(xué)反思工作，及時(shí)將自己的所教,、所感,、所想寫(xiě)下來(lái)，并進(jìn)行整理,，為自己和同事將來(lái)的教學(xué)服務(wù)。

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,。在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇三

本學(xué)期，本人擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先,，努力把好教育前的情感關(guān),。

在日常教學(xué)中我時(shí)時(shí)注意幫助學(xué)生尋找優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待差生（差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)）,。我認(rèn)為作為一個(gè)教育者,，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛(ài)差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的`想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次,，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫(huà),、錄音等多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

最后,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,！

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇四

萬(wàn)寧思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李曉東在本學(xué)期中,，我擔(dān)任五（1）班的班主任職務(wù)及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),，對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,，我自始自終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作,。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，所以我在這學(xué)期里，認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念用在自己教育教學(xué)之上?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng),，潛心鉆研教材教法,，積極備課、認(rèn)真上課,，經(jīng)常聽(tīng)課,、評(píng)課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，把課堂給學(xué)生，提高課堂40分鐘的效率,，把學(xué)生分層次的進(jìn)行教學(xué),，讓優(yōu)、中,、差生都能在40分鐘的課堂上學(xué)到知識(shí),，收獲成果。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等,，同時(shí)，也經(jīng)常幫學(xué)生在課下進(jìn)行單項(xiàng)輔導(dǎo),。從中,，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,，提高課堂效率,。

親其師，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng),，與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。三,、批改作業(yè)，說(shuō)練結(jié)合,。

要求一個(gè)星期5次作業(yè),，但作業(yè)量不要過(guò)大，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,，要求學(xué)生把作業(yè)做規(guī)范，并對(duì)作業(yè)中錯(cuò)的題進(jìn)行改正,。認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出及時(shí)分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)自己的做法及做錯(cuò)的原因，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到在改進(jìn)中進(jìn)步,，在總結(jié)中提升。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真指導(dǎo)下,，學(xué)生的生活行為和學(xué)習(xí)行為都有了一定程度的進(jìn)步,，一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)規(guī)范的行為，一個(gè)學(xué)生的成績(jī)離不開(kāi)端正的態(tài)度,。本學(xué)期中,，我注重規(guī)范學(xué)生上課的行為，注重學(xué)生的生活習(xí)慣,，讓學(xué)生在規(guī)范中健康的成長(zhǎng),。

關(guān)注并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路上的的點(diǎn)滴，從小細(xì)節(jié)做起,，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣做起,，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，老師要做到“說(shuō)教不如身教”,，每天讓自己的行動(dòng)來(lái)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何規(guī)范自己的行為。同時(shí),，因?yàn)閷W(xué)生的計(jì)算能力差了,，每天的班會(huì)課都花10分鐘進(jìn)行數(shù)學(xué)上的專項(xiàng)訓(xùn)練，從短做到長(zhǎng)，長(zhǎng)期訓(xùn)練,，學(xué)生的計(jì)算能力會(huì)加強(qiáng),，也會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)期中,，五月份進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科的公開(kāi)課比賽，在這次比賽中,，我認(rèn)真的做好聽(tīng)課記錄并虛心聽(tīng)取老教師的建議,，課下，積極和同事進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的信息反饋,，不斷的在總結(jié)和反思中提高和進(jìn)步。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn),，本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇五

本人本學(xué)期擔(dān)任初一（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于本學(xué)期重新編班對(duì)學(xué)生的基本情不了解,，以及學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)并且學(xué)生接受知識(shí)的水平參差不齊,。在本學(xué)期教學(xué)教學(xué)中也花了相當(dāng)?shù)臍饬θ〉昧艘欢ǖ男Ч源嬖诓蛔阒帯Ｏ旅婵偨Y(jié)一下本學(xué)期在教學(xué)方面得失：

（1）在教學(xué)中依綱靠本,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。因此在教學(xué)中必須鉆研教材把握好教材,，同時(shí)依照教學(xué)大綱以教學(xué)大綱為指導(dǎo)認(rèn)真地,、詳細(xì)地備好每一節(jié)課。

（2）認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)課的“開(kāi)場(chǎng)白”力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

俗語(yǔ)說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半,，在教學(xué)當(dāng)中有些老師往往忽略了這一問(wèn)題，在這一學(xué)期的教學(xué)中使我認(rèn)識(shí)到“開(kāi)場(chǎng)白”的好壞直接影響到這節(jié)課的效,。例如教幾何時(shí)由于它是學(xué)生剛接觸科為使學(xué)生對(duì)幾何產(chǎn)生興趣,，因此在幾何前言的教學(xué)中先向?qū)W生提出“我們?nèi)粘５淖孕熊嚨妮喿訛槭裁词菆A的而不是扁的”這樣問(wèn)題讓學(xué)生思考得出幾何要學(xué)習(xí)的內(nèi)容使相當(dāng)大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)幾何都產(chǎn)生了濃厚的興趣。

(3)正確組織課堂,，確保一個(gè)良好安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此上課時(shí)要管理好本班的課堂紀(jì)律,，而課堂紀(jì)律務(wù)必要及時(shí)管理,，否則等到學(xué)生形成習(xí)慣就難以管理了，就如我所教的兩個(gè)班（5）班是自己當(dāng)班主任紀(jì)律方面較為嚴(yán)格要求因此課堂紀(jì)律好氣氛也活躍,，而（6）班由于剛開(kāi)學(xué)時(shí)時(shí)間不夠疏忽管理到有時(shí)間去管時(shí)就顯得很吃力而且課堂氣氛也不好相比之下成績(jī)也差,。經(jīng)過(guò)這一次的教訓(xùn)我想在以后的工作中也注意這一問(wèn)題了。

（4）注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于興趣,，若是學(xué)生對(duì)你所教的科目失去興趣久而久之就會(huì)提不起精神從而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不是單一的而是要從多方面去培養(yǎng),，例如上課時(shí)可根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生去討論分析,。

(5)建立良好的師生關(guān)系，有利于師生共同進(jìn)步,。

師生關(guān)系是班級(jí)人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面,。師生關(guān)系如果出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有親近感,，缺少信任感,，甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學(xué)生在教育過(guò)程中缺少積極性,，產(chǎn)生被動(dòng)感,，在行動(dòng)上偏離教育目標(biāo),，甚至與科任老師產(chǎn)生對(duì)抗的心態(tài)。因此在教育過(guò)程中建立良好的師生關(guān)系是必要的,，要與學(xué)生建立好的關(guān)系我的做法是多與學(xué)生接觸多關(guān)心學(xué)生的生活在課后多與學(xué)生談心等等,。

（6）作業(yè)及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正,。

課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。

（7）加強(qiáng)對(duì)上,、下層學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強(qiáng)了對(duì)這一部分學(xué)生的輔導(dǎo),。如對(duì)于尖子生則組織他們進(jìn)行課后學(xué)習(xí)多出一些思考性的題目讓他們思考培養(yǎng)了他們的思維能力與創(chuàng)造能力,，后進(jìn)生則根據(jù)他們的實(shí)際能力要求稍低，力求他們能聽(tīng)得懂,，而還利用周六早上對(duì)這部分的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

通過(guò)一學(xué)期的努力在教學(xué)的成績(jī)方面也取得了一定的效果，從期末的考試成績(jī)來(lái)看（5）班的成績(jī)處于本級(jí)幾個(gè)平衡班之首,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較為濃厚,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)未能改變低分段學(xué)生多的現(xiàn)象，并且（6）班的成績(jī)也相當(dāng)不理想,，就平均分來(lái)看與（5）班相差15分,。優(yōu)良人數(shù)較少。

今后在教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足之處,，多學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法吸取經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)把教學(xué)成績(jī)提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇六

本學(xué)期我任教八年級(jí)數(shù)學(xué),，任教班級(jí)為八（1）班,，八（2）班。本學(xué)期我本著認(rèn)真執(zhí)教,，積極探索新的教學(xué)理念,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性的態(tài)度努力拼搏，現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一本學(xué)期做的主要工作：

1,、積極學(xué)習(xí)探索新課程標(biāo)準(zhǔn),，改版后的新課標(biāo)使我對(duì)課堂教學(xué)有了更深層次的了解。我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和科技的發(fā)展步伐,。

2、改變課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，合作者,，引導(dǎo)者,。課堂上，我會(huì)盡量的讓學(xué)生展示自己,，鍛煉自己,，上臺(tái)說(shuō)出自己的想法，從而鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力,。

3,、培優(yōu)補(bǔ)差。本學(xué)年是學(xué)生初中的最重要階段,，因?yàn)橄聦W(xué)期學(xué)生將升入初三,，面臨中考，因此這階段的培優(yōu)補(bǔ)差工作非常重要,。本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)較初一多,，并且較難，并且初中階段的重點(diǎn)占得也較多,，因此我將培優(yōu)作為我工作的一個(gè)重要部分,。對(duì)班級(jí)前十五名的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，十五人分成三組,，組內(nèi)成員每天相互出題,，交換做題，再相互批改,。小組間實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)制度,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，效果較好,。二本學(xué)期取得的主要成績(jī)：

經(jīng)過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,，優(yōu)生成績(jī)普遍提高，差生成績(jī)也有所進(jìn)步,；經(jīng)過(guò)課堂改革,，學(xué)生思維開(kāi)闊了，表達(dá)能力提高了,，應(yīng)變能力增強(qiáng)了;通過(guò)參加列的教研活動(dòng),，我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。三工作中存在的不足和今后努力的方向：

由于對(duì)學(xué)生的了解不夠深入,，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，思維能力不夠了解,。每節(jié)課的教學(xué)反思不夠充分。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇七

一學(xué)年的工作已近尾聲,。在任教二(2)、二(3)班的數(shù)學(xué)課時(shí),，在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

本學(xué)年，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1.備課我認(rèn)真研讀教材,，分析教輔，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度,。

2.上課上課做到精講精練，巧講巧練,。抓住根本,，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

3.批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生,，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因,，當(dāng)面訂正之后,，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

雖然在一年級(jí)也有過(guò)一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培養(yǎng),，并不斷提高要求,。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣;書(shū)寫(xiě)工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等,。

本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1,、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng),，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng),。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次,，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多,，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多,。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時(shí)間,。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快,，就限定一分鐘時(shí)間,，我剛說(shuō)完“開(kāi)始”，大家就全身心投入競(jìng)賽之中,。

2,、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng),，分析學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，確保過(guò)關(guān)率達(dá)100%,，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。

通過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘,，同時(shí)也得益于家長(zhǎng)的大力支持與配合,。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,。教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,，再加上家長(zhǎng)輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)落后的現(xiàn)象,。

同時(shí),，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),，讓小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇八

本學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)處的一些事務(wù)性工作以及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)管理工作,，現(xiàn)主要就本學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)如下：

1、開(kāi)學(xué)初,，布置各科教師制訂教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度,。

2,、進(jìn)行教案、作業(yè)檢查,。本學(xué)期共檢查數(shù)學(xué)學(xué)科教師教案,、作業(yè)四次，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn),，大部分教師二次備課認(rèn)真細(xì)致,，教學(xué)反思切實(shí)有效。作業(yè)量的布置符合標(biāo)準(zhǔn),，能體現(xiàn)知識(shí)的落實(shí)和學(xué)生能力的培養(yǎng),；學(xué)生作業(yè)數(shù)量齊全，且書(shū)寫(xiě)工整,、規(guī)范,，作業(yè)完成質(zhì)量好；教師作業(yè)批改及時(shí),、規(guī)范,，有適時(shí)、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)價(jià),，或是等級(jí)分,，或是簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)；學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別錯(cuò)誤能及時(shí)改正,，教師有復(fù)批,。

3、組織數(shù)學(xué)學(xué)科教師每周一次集體備課。通過(guò)開(kāi)展集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，提高教師備課的質(zhì)量,，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

4,、進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。從學(xué)期初開(kāi)始,，積極深入班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課,，課后能夠與授課教師進(jìn)行交流，達(dá)到了互相學(xué)習(xí),，共同提高的目的,。

5、組織開(kāi)展“高效課堂展示課”活動(dòng),。11月21日,，小學(xué)部開(kāi)展了“高效課堂展示課”活動(dòng)。這次活動(dòng),，既是對(duì)“構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)成果的展示,，也發(fā)揮了我校名優(yōu)教師輻射示范作用，促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的提高,。

6,、組織教師參加“洮北區(qū)第四屆教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。在活動(dòng)中,，聽(tīng)課教師能夠按時(shí)參加,，認(rèn)真聽(tīng)課，開(kāi)闊了眼界,，受到了啟發(fā),，聽(tīng)有的獲。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇九

匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況,有苦,、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。 我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。

應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),。其次是以平常的'心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉,。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平,。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案,力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法,。

2,、教學(xué)工作中,我立足于課堂,將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。如:解答兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),當(dāng)同學(xué)們說(shuō)出自己的解題思路后,這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生:“還有其它的解法嗎?”學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己思考、小組討論,得出了幾種不同的解法,。不僅可以列豎式,還可以把其中的一個(gè)兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),利用我們學(xué)過(guò)的口算方法來(lái)算毫無(wú)疑問(wèn),這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性,。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之,獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望,。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案,這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不早退,、不遲到,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教、批,、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn),如:如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向,。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,勤于積累,爭(zhēng)取不斷地超越自己,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十

加強(qiáng)簡(jiǎn)便的運(yùn)算訓(xùn)練，提高運(yùn)算的整體把握能力,，要充分運(yùn)用已學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律,、性質(zhì)、合理改變運(yùn)算順序,，使運(yùn)算盡可能簡(jiǎn)便,、正確。教給學(xué)生一些巧算技巧,?？梢赃@樣說(shuō),，把握好這一點(diǎn)，是提高運(yùn)算速度的最有效途徑,，因此,，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，教師在授課時(shí)必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫魇?，把一些常用有效的技巧教給學(xué)生,。

擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，形成良好數(shù)感,，學(xué)生應(yīng)該具有對(duì)于數(shù)及其運(yùn)算的敏捷感知與深入認(rèn)識(shí),這種素質(zhì)稱為數(shù)感;類似地,對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的感知和理解稱為符號(hào)感.良好的數(shù)感和符號(hào)感是計(jì)算能力的基礎(chǔ),它們有助于學(xué)生分析問(wèn)題情景,形成數(shù)學(xué)的直覺(jué),有助于對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估算,探討顯示在計(jì)算器或計(jì)算機(jī)上的運(yùn)算結(jié)果的合理性.良好的數(shù)感和符號(hào)感有助于建立猜想,檢查猜想的合理性.

幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感是發(fā)展學(xué)生計(jì)算能力的有效途徑.初中畢業(yè)生應(yīng)該理解基本運(yùn)算,能夠熟練的進(jìn)行整數(shù)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算.而高中生更應(yīng)該清楚地理解數(shù)系的概念,了解不同數(shù)系之間的聯(lián)系與區(qū)別,探討一個(gè)數(shù)系的性質(zhì)在另一個(gè)數(shù)系中是否仍然成立隨著符號(hào)感的發(fā)展,學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)的一般性質(zhì).在美國(guó),高中生還要學(xué)習(xí)與運(yùn)用向量和矩陣,概率與統(tǒng)計(jì).寬廣的數(shù)學(xué)視野能夠開(kāi)拓學(xué)生解決問(wèn)題的思路,從而發(fā)展學(xué)生的計(jì)算能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十一

老師們發(fā)現(xiàn)，新初一出現(xiàn)的最嚴(yán)重的問(wèn)題之一,，是概念理解,。很多新初一的孩子喜歡用以前的概念理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)新概念有一些排斥,，對(duì)繞一點(diǎn)彎的概念理解起來(lái)有一定困難,。

比如，初中引入了平方計(jì)算,，有的孩子理解不了平方的算法,，會(huì)把3的平方算成6。

比如,，初中引入了負(fù)數(shù),，也有絕對(duì)值和相反數(shù)的概念，但是有的孩子分不清絕對(duì)值和相反數(shù)的概念,，如果不能理解題目的要求,，就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)結(jié)果。

比如,，1-3=1+(-3),，減一個(gè)數(shù)等于加上它的相反數(shù)，并且要加括號(hào),，或者反過(guò)來(lái)要去括號(hào),，有的孩子不理解這個(gè)過(guò)程，就會(huì)在計(jì)算中犯錯(cuò),。

那么概念理解出問(wèn)題該如何加強(qiáng)呢?

首先,，要幫助孩子建立起重視概念理解的意識(shí)。因?yàn)楹芏鄦?wèn)題的產(chǎn)生,，都是理解不到位引起的,。

其次，注意孩子理解的情況,，是與哪一種他以前學(xué)習(xí)的概念或者相似概念混淆的,，比如把乘法和乘方弄混,，要仔細(xì)講解這二者從形式上到計(jì)算結(jié)構(gòu)上的差別。幫助孩子建立,，看到什么形式要用什么樣處理方法的“條件反射”,。

比如，初中引入了平方計(jì)算,，有的孩子理解不了平方的算法,，會(huì)把3的平方算成6。

比如,，初中引入了負(fù)數(shù),，也有絕對(duì)值和相反數(shù)的概念，但是有的孩子分不清絕對(duì)值和相反數(shù)的概念,，如果不能理解題目的要求,，就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)結(jié)果。

比如,，1-3=1+(-3),，減一個(gè)數(shù)等于加上它的相反數(shù)，并且要加括號(hào),，或者反過(guò)來(lái)要去括號(hào),，有的孩子不理解這個(gè)過(guò)程，就會(huì)在計(jì)算中犯錯(cuò),。

再者,，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子還不能很好地自己做總結(jié)，所以我們要幫著孩子總結(jié)課本上的重要概念,，及概念運(yùn)用的經(jīng)典案例,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，引導(dǎo)孩子及時(shí)復(fù)習(xí),，直到最終在腦海中建立正確的概念,。因?yàn)閯偵铣踔?，新的概念還不多,，所以一開(kāi)始家長(zhǎng)能盯得緊一點(diǎn)，孩子進(jìn)入正軌之后,，就能夠比較好了,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十二

1、突出一個(gè)“勤”字（克服一個(gè)“惰”字）,。

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“聰明在于學(xué)習(xí),，天才在于勤奮”

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要突出一個(gè)勤字，克服一個(gè)“懶”字,，怎么突出“勤”字,。

怎么個(gè)勤法答案是要做到五勤：“耳勤”“眼勤”（耳朵聽(tīng)眼睛看接受信息）“口勤”（討論回答問(wèn)題而不是講話）“腦勤”（善于思考問(wèn)題積極思考問(wèn)題——吸收,、儲(chǔ)存信息）那是不是做到以上四點(diǎn)就行了呢？不是,。還有一個(gè)非常重要的是“手勤”（動(dòng)手多實(shí)踐不僅光做題還要嘗試做模型用到實(shí)踐中去）,。

2、學(xué)好初中數(shù)學(xué)還有兩個(gè)要點(diǎn)：

一要（動(dòng)手）,，二要（動(dòng)腦）,。

動(dòng)腦就是要學(xué)會(huì)觀察分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)思考,，不要拿到題就做,，找到已知和未知想象之間有什么聯(lián)系，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。動(dòng)手就是多實(shí)踐,，多做題，要“題至少不離腦”,，“動(dòng)腦又動(dòng)手,，才能最大地發(fā)揮大腦的效率”

3、做到“三個(gè)一遍”

大家聽(tīng)過(guò)“失敗是成功之母”和“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”嗎,？

“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”

如何重復(fù),，我給你們解釋一下：

“上課要認(rèn)真聽(tīng)一遍，動(dòng)手推一遍,，想一遍”

“下課看一遍”,，“考試前再回憶一遍”

4、重視“四個(gè)依據(jù)”

讀好一本教科書(shū)——它是教學(xué),、中考的主要依據(jù),；

記好一本筆記——它是教師多年經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶；

做好做凈一本習(xí)題集——它能使知識(shí)拓寬,；

二,、分課前、課上,、課后三個(gè)方面來(lái)談一談數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。

2、課上做什么,，認(rèn)真聽(tīng)講,。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，是準(zhǔn)確的掌握所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵,。那么上課該如何認(rèn)真聽(tīng)講,，聽(tīng)什么。第一,、帶著在預(yù)習(xí)中未懂的問(wèn)題聽(tīng)課,，注意力集中,，盡可能把疑點(diǎn)在課中解決。

第二,，對(duì)于在預(yù)習(xí)中認(rèn)為弄懂了的問(wèn)題,，主要聽(tīng)老師的講解是否和自己的理解一致，糾正自己在預(yù)習(xí)中對(duì)一些知識(shí)的片面理解或錯(cuò)誤理解,。

第三,，在預(yù)習(xí)中沒(méi)有弄懂的問(wèn)題，通過(guò)老師講懂了或還有疑問(wèn),，要在課堂上把關(guān)鍵的地方記下來(lái),，課后要及時(shí)進(jìn)行向老師請(qǐng)教，弄懂,、弄明白,。

第四，在聽(tīng)課中注意不能只聽(tīng)問(wèn)題的答案,，關(guān)鍵是聽(tīng)老師講解例題的解題思路,，明白了解題思路，你是學(xué)會(huì)了做這一類題,，而不是只是一道題,。

例題是為鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)而講，例題的作用是舉一反三,。有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

一個(gè)老師帶著一個(gè)初一班,，他每周都測(cè)驗(yàn)他的學(xué)生，而且公開(kāi)告訴他的學(xué)生,，考題全部他上課講的例題,。學(xué)生開(kāi)始一片嘩然，90%的學(xué)生有信心拿滿分,，只有班上幾個(gè)最差的學(xué)生不敢這么說(shuō),，很快第一次測(cè)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了，及格率48%,，滿分率不到8%,，第二次情況有所好轉(zhuǎn)，初一時(shí)這個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)與同年級(jí)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班平均分相差12.5分,。初二時(shí)與數(shù)學(xué)班只差1.5分,，比年級(jí)平均分高10分,。初三畢業(yè),，這個(gè)班幾乎與數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班沒(méi)有區(qū)別。

第五,，注意聽(tīng)老師在課堂中補(bǔ)充的例題,，這些例題通常具有代表性,，聽(tīng)老師的解題思路，拓寬自己的知識(shí),，要學(xué)會(huì)自己可以動(dòng)手解決這一類問(wèn)題,。

3、課后該怎么做,，完成練習(xí)和作業(yè),。要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做練習(xí),，但并不是題海戰(zhàn)術(shù),。只顧看書(shū)，而不做或少做練習(xí),，是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的,。而一味的做題，而不顧解題方法,，也是很難在學(xué)習(xí)上收到成效的,。

做練習(xí)要在有充分的準(zhǔn)備之后，認(rèn)真獨(dú)立地完成,。所謂有充分準(zhǔn)備,，就是要先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)和老師補(bǔ)充的例題，把課本上的知識(shí)弄懂之后才能做練習(xí),。如果課本知識(shí)還有不懂之處,，應(yīng)先復(fù)習(xí)課文，詢問(wèn)同學(xué)或老師,，直至懂了之后再做練習(xí),。

所謂認(rèn)真，是指對(duì)每個(gè)習(xí)題都要認(rèn)真思考,，對(duì)問(wèn)題的每個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)思考清楚,。注意養(yǎng)成一個(gè)全面細(xì)致地思考問(wèn)題的習(xí)慣。這種良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，它會(huì)在你的一生中大有益處,。另一方面，要認(rèn)真演算,，注意解答表述的條理性和解題格式的規(guī)范性,。許多同學(xué)常常在考試中馬虎出錯(cuò)，究其根源,，必然形成馬馬虎虎的壞習(xí)慣,。而“馬虎”會(huì)長(zhǎng)久地帶來(lái)危害，這種壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，十分頑固,，很難克服。

所謂獨(dú)立完成作業(yè),，就是要靠自己的能力完成作業(yè),。因?yàn)樽鼍毩?xí)的目的，一是鞏固所學(xué)知識(shí),，二是檢查對(duì)知識(shí)的理解是否正確,，培養(yǎng)和提高分析解決問(wèn)題的能力。

要敢于啃難題,。遇到難題一定要反復(fù)仔細(xì)推敲條件,，深入思考，在山窮水盡,、自己能力確實(shí)承受不了的情況下,，問(wèn)問(wèn)別人是可以的，不要一覺(jué)得難,，就不想做了,。當(dāng)然，做難題要耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間,。有些同學(xué)以為這樣做不合算,，不如問(wèn)問(wèn)省事，這種想法是不全面的,。其實(shí),，帳得算兩筆，比如你由于解難題耗費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)聯(lián)想過(guò)很多知識(shí),，設(shè)想了很多解法,，都失敗了，似乎收獲是“零”,，但事實(shí)上,，你獲得了大量的“副產(chǎn)品”，而這“副產(chǎn)品“的價(jià)值會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本題目的價(jià)值,。因?yàn)?，由于解題的迫切需要聯(lián)想了很多知識(shí)，恰好是對(duì)這許許多多知識(shí)積極的復(fù)習(xí),；你想出了很多方法,，雖然沒(méi)有能解決這個(gè)題目，但它是很好的思維訓(xùn)練,，對(duì)提高思維能力起到了不可低估的作用,，況且這一個(gè)個(gè)方法很可能在解決其他題目上奏效。大數(shù)學(xué)家希爾伯特把“費(fèi)爾馬大定理”這道難題叫做“能下金蛋的母雞”。正是因?yàn)橛泻芏鄶?shù)學(xué)家在攻克“費(fèi)爾馬大定理”的失敗中,，發(fā)現(xiàn)和開(kāi)創(chuàng)了許多新的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，大大地推進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展,。

做過(guò)的題目希望大家一段時(shí)間（一周之類）要消化,，對(duì)于這類題目的解題方法要掌握，爭(zhēng)取做到舉一反三,，觸類旁通,，在練習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)為“做”是次要的,，而“思”是主要的,。出錯(cuò)的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通,，避免在同一地方摔倒二次,，這比把十道習(xí)題演算正確收效也許更大一些。

4,、復(fù)習(xí)與總結(jié),。每學(xué)完一章，要及時(shí)做好階段復(fù)習(xí),。階段復(fù)習(xí)要圍繞每一節(jié)知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，閱讀教材,、聽(tīng)課筆記,、練習(xí)本，從中提煉出本章的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，特別對(duì)于曾不大懂和理解錯(cuò)誤或不夠深度的地方,，要著重復(fù)習(xí)鞏固。凡是在作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中不會(huì)做或做錯(cuò)了的題目,，在階段復(fù)習(xí)中要獨(dú)立做一遍,，檢查一下對(duì)這些題目自己是否已經(jīng)掌握。有些同學(xué)多次在某一類問(wèn)題上出現(xiàn)錯(cuò)誤,，或曾不會(huì)做的題目,，再考時(shí)仍不會(huì)做，正是沒(méi)有完成復(fù)習(xí)任務(wù)的結(jié)果,。較難的知識(shí)與題日,，不僅難做、難理解,，而且很容易忘,。反復(fù)復(fù)習(xí)的本身，則是與遺忘作斗爭(zhēng)的有效方法。階段總結(jié)是十分必要的,，通過(guò)階段復(fù)習(xí),，應(yīng)該有較大的提高。華羅庚有句名言：“讀書(shū)要由薄到厚,，再由厚到薄”,。階段總結(jié)，正是要完成由厚到薄的過(guò)程,?？偨Y(jié)要提煉出每一章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，每一小節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)與本章知識(shí)重點(diǎn)的聯(lián)系,，做出條理性的歸納和概括，從而積累解題經(jīng)驗(yàn),，提高分析解題的能力,。

5、課外自學(xué)與研究,。課外自學(xué)與研究的目的是擴(kuò)大知識(shí)面,，開(kāi)闊眼界，掌握與積累思維方法和解題方法,，進(jìn)一步提高分析解題能力,。圍繞所學(xué)的教材進(jìn)度看一些課外參考書(shū)及數(shù)學(xué)雜志，作一些較新鮮或難度較大的習(xí)題,。課外自學(xué)應(yīng)該是有計(jì)劃地有節(jié)制地進(jìn)行,，不要影響以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，更不要影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。在課外自學(xué)的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)一些新穎而有價(jià)值的習(xí)題、一些好地思維方法與解題方法,，應(yīng)該記下來(lái),，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“成功==艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)廢話”,。對(duì)于渴望成功的同學(xué)來(lái)說(shuō),，艱苦的勞動(dòng)與少說(shuō)廢話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來(lái)的,?！瓕W(xué)習(xí)方法因人而異，望大家,，“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十三

這個(gè)階段是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，提高基本技能,，做到全面、扎實(shí),、系統(tǒng),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

2,、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式,；第二講方程與不等式；第三講函數(shù),；第四講統(tǒng)計(jì)與概率,；第五講基本圖形；第六講圖形與變換,；第七講角,、相交線和平行線；第八講三角形,；第九講四邊形,；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓,。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類,，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對(duì)性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識(shí),，并能綜合運(yùn)用。在復(fù)習(xí)時(shí),，從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化,。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外,，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都熟練掌握。

4,、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,。如函數(shù)的思想，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等

中考復(fù)習(xí)的第二階段以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，并能綜合運(yùn)用,，做到舉一反三、觸類旁通,。第二階段是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，解決疑難,，需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的,，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，又需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺,，做知識(shí)歸類,、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,，也要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十四

（1）本組組員：,。

（2）本組工作量：

14課時(shí)。

（3）其它情況,。

二,、工作回顧（含提高教學(xué)有效做法及各組員公開(kāi)課課題與時(shí)間）。

1工作回顧,。

三,、抓好科組的建設(shè)。

1,、認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)目標(biāo)管理?xiàng)l例和了解常規(guī)檢查項(xiàng)目,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)明確要求和做法，并在教學(xué)工作中認(rèn)真執(zhí)行和做好檢查督促,，老師們?nèi)巳朔e極肯干,。

2、關(guān)心和培養(yǎng)青年教師的工作是科組建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，抓好青年教師的匯報(bào)課,，要求青年教師每學(xué)期要寫(xiě)好一篇教學(xué)心得體會(huì)。各位老師上進(jìn)心很強(qiáng),，積極肯鉆,，加上科組老老師的悉心指導(dǎo),，他們很快就適應(yīng)教學(xué)工作，且教學(xué)效果明顯,，他們都感到科組是一個(gè)溫暖團(tuán)的大家庭,。

3、科組十分重視教師的再教育問(wèn)題,，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的,，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們清醒地認(rèn)識(shí)到：每一個(gè)教師面臨時(shí)代的挑戰(zhàn),、現(xiàn)代教育發(fā)展的挑戰(zhàn),，要求我們教師要提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，要求我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。

4、組織老師上公開(kāi)課,，評(píng)課,，集體備課,互相學(xué)習(xí)，并在科組中開(kāi)展各種有益的文體活動(dòng),，提高科組的凝聚力,。

5、對(duì)高三畢業(yè)班的工作,，我們作為全科組的重點(diǎn)工作,，除畢業(yè)班的老師外，我們號(hào)召其他老師積極關(guān)心畢業(yè)班的各項(xiàng)工作,，很多老師積極為畢業(yè)班提出各種有益的意見(jiàn)和建議,，并常常一起研究和討論備考工作及復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě)工作。其實(shí)畢業(yè)班所取得的成績(jī)都是集體智慧的結(jié)晶,。

四,、抓好常規(guī)教學(xué)工作。

1,、集體備課常抓不懈,，

為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧,，我們很注重集體備課,，每周至少有一次組內(nèi)活動(dòng),，每次活動(dòng)中做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容,，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn),，大家一起學(xué)習(xí)、研究,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。平時(shí)大家經(jīng)常互相聽(tīng)課,，同備課組的老師經(jīng)?；ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí),，研究,，最終達(dá)到共同提高的目的。其中高一備課組在這方面做得比較突出,。

2,、抓好畢業(yè)班的工作，

為了更好地做好畢業(yè)班的備考工作,，結(jié)合校教研組的工作安排,，在第10周安排了黃幸福、陳愛(ài)國(guó),、鄭秀嫦,、徐婭余、余騰芳,，張雪瑩,，陳壽南,，王達(dá)成老師就如何上好高三的復(fù)習(xí)課為題各上了一節(jié)示范課,，大家根據(jù)這幾節(jié)課的設(shè)計(jì)，結(jié)合畢業(yè)班的教學(xué)情況,，積極提出建議,，對(duì)高三畢業(yè)班的工作是有很大指導(dǎo)作用和幫助。另外,，高一,、二也安排了單長(zhǎng)松，楊永福,，金琴玲,，徐升，周賀峰,，楊帆,，陳崇強(qiáng)，朱城鑫等老師就高一,、二教學(xué)模式上了公開(kāi)課和說(shuō)課活動(dòng),；明確教學(xué)目的和方向,，平時(shí)各階段的老師能團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。充分能發(fā)揮集體的智慧和力量,，發(fā)揮科組老師的資源。

3,、精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作,，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,，每堂公開(kāi)課后,，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真,，從不避丑,，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老,，你有多年輕,，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題,、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言,，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的,，大家都確的通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲,，以此推動(dòng)科組的教研氛圍。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十五

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問(wèn)題一直是數(shù)學(xué)教育界備受關(guān)注的問(wèn)題,長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)以測(cè)驗(yàn)或考試作為對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的唯一手段,，有什么技巧呢?下面是有中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧總結(jié),，歡迎參閱。

一,、多看,。

主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè),。一般地,，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

1、課前預(yù)習(xí)閱讀,。預(yù)習(xí)課文時(shí),，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ),、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下,，對(duì)定義、公理,、公式,、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述,，推理,。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃,、圈,、點(diǎn)。這樣做,，不但有助于理解課文,，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講,。

2,、課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí),，只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個(gè)大概的了解,，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注,，結(jié)合老師的講授,，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn),、關(guān)鍵,，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

3,、課后復(fù)習(xí)閱讀,。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題,，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,。一節(jié)課后,，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個(gè)單元后,，應(yīng)全面閱讀課本,，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合概括，寫(xiě)出知識(shí)小結(jié),，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。

二、多想,。

主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力,。在學(xué)習(xí)時(shí),，要邊聽(tīng)(課)邊想，邊看(書(shū))邊想,，邊做(題)邊想,，通過(guò)自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí),，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律,，靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能把老師講的,、課本上寫(xiě)的變成自己的知識(shí),。

三、多做,。

怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題呢?第一,，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二,，要肯動(dòng)腦筋,，。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考,，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教,，向老師,、同學(xué)、家長(zhǎng),，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教,。不要有虛榮心，不要怕別人看不起,。只有善于提出問(wèn)題,、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,。學(xué)習(xí)方法是靈活多樣,、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn),。

數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科,，它涉及到各個(gè)領(lǐng)域，但有些孩子偏偏對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，覺(jué)得枯燥無(wú)味,，也有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣，但是學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力,，找不到適合自己的方法,。那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到底有沒(méi)有捷徑，借用一位高考狀元的話說(shuō)：“學(xué)藝如磨刀,，不磨刀背就是捷徑”,。而好的學(xué)習(xí)方法就是指導(dǎo)你不磨刀背，把勁用在刀刃上,。接下來(lái),，北京新東方中小學(xué)一對(duì)一韓兵兵老師從興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法上談一下看法，希望對(duì)大家能有所幫助,。

興趣是最好的老師,。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上,，使感知覺(jué)活躍，注意力集中,，觀察敏銳,，記憶持久而準(zhǔn)確，思維敏銳而豐富,，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。所以說(shuō)興趣是最好的老師,。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢!數(shù)學(xué)學(xué)科由于自身的內(nèi)容局限性,，有很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)天天就是算來(lái)算去，一點(diǎn)意思都沒(méi)有,，所以有些學(xué)生干脆就放棄了這門(mén)學(xué)科,。所以新東方一對(duì)一韓兵兵老師告訴學(xué)生主動(dòng)去接觸數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué),，嘗試著與數(shù)學(xué)做朋友,，有時(shí)間找兩道題算一算，解一解,，一開(kāi)始你可能算不對(duì)，偶爾算對(duì)一道你會(huì)很高興，會(huì)很有成就感,，時(shí)間長(zhǎng)了你的準(zhǔn)確率自然就會(huì)提高,，這樣慢慢地你就會(huì)喜歡上它。這和我們玩球是一樣的,，比如說(shuō)你不喜歡玩籃球,，但如果你主動(dòng)去接觸它，有時(shí)間就去投投籃,，拍拍球,，一開(kāi)始你可能投不進(jìn)去，偶爾投進(jìn)一個(gè),，你就會(huì)很高興,，時(shí)間長(zhǎng)了，你投進(jìn)的多了,，你也就喜歡上籃球了,。所以，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自然就會(huì)增強(qiáng),，成績(jī)也就會(huì)跟著提高了。

師者,，解惑也,。

在學(xué)校上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，因?yàn)樯险n老師講授的解題方法往往具有代表性,，是最為合理或簡(jiǎn)便的,，如果把關(guān)鍵的話語(yǔ)漏掉了，則可能會(huì)造成很大的損失;其次,，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生在能力方面有了更高的要求,，我們要多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一方面可以加深對(duì)知識(shí)的理解,，另一方面還可以提高觀察分析推理能力,，以上雖是老生常談，但是卻可以讓我們提高學(xué)習(xí)效率,，不磨刀背,。

學(xué)而不思則罔。

思考是學(xué)習(xí)方法的核心和靈魂,。思考的源泉是問(wèn),，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題，有了問(wèn)題也不要急于求人,，力求獨(dú)立思考,，另外還要特別注意思維的嚴(yán)密性,，在解題中如果考慮不周密則顧此失彼，妨礙了數(shù)學(xué)水平的進(jìn)一步提高,，不少學(xué)生在教師評(píng)講完試卷總覺(jué)得自己懂得解題知識(shí)卻不會(huì)解題,，就認(rèn)為自己笨，理解力差,，卻沒(méi)從自己的學(xué)習(xí)方法去找原因,，知識(shí)雖有認(rèn)識(shí)層次，卻還未達(dá)到靈活運(yùn)用層次,，因此遇到了些陌生的題目就束手無(wú)策,。要真正把握知識(shí)，找出知識(shí)的內(nèi)涵和外延,，在解題過(guò)程中聯(lián)系已學(xué)的有關(guān)知識(shí),，構(gòu)思解題思路方法，只有這樣,，才能在考試中提高解題效率和準(zhǔn)確性,，從而變的得心應(yīng)手。

學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦悅乎,。

其中我有一位學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，每天學(xué)習(xí)到很晚,，做大量的習(xí)題,，但是成績(jī)平平，原因在于他只重視做題的數(shù)量而不重視質(zhì)量,，做了很多重復(fù)的題又不善于總結(jié),，白白浪費(fèi)時(shí)間做了無(wú)用功。我們不必每一分鐘都學(xué),，但是學(xué)習(xí)時(shí)每一分鐘都要有收獲,。這就像n個(gè)0相加結(jié)果仍是0，而n個(gè)0,。0001相加的結(jié)果就不是0,。0001了，所謂積少成多就是這個(gè)道理,，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，寧可集中時(shí)間做好幾道題，也不能只貪圖數(shù)量而忽略了質(zhì)量,，出現(xiàn)“貪多嚼不爛”的現(xiàn)象,。

三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

平時(shí)多與同學(xué)交流,，要虛心,、多想,、多問(wèn)。博取百家之長(zhǎng)為己用,，取其精華,、棄其糟粕,。其實(shí)好的學(xué)習(xí)方法有很多,，各人都有自己的絕招，只要大家互相交流經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，就一定有收獲。

恒也,，衡也,。

學(xué)習(xí)不但要持之于恒，而且要“持之以衡”,?！俺种院狻钡囊馑季褪瞧胶飧鲗W(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)最忌諱偏科,，“木桶原理”說(shuō)得好：把成績(jī)看成一個(gè)盛水的木桶,，它的側(cè)面有五塊木板，而這個(gè)水桶的容積是由最低的那塊木板決定的,，而不是由最高的那塊決定的,。所以，在保持優(yōu)勢(shì)科目的同時(shí)要把差補(bǔ)上來(lái),，同時(shí)注意不要讓好科目變成差科目,。

一、數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)方法,。數(shù)學(xué)中有許多概念,，如何正確地掌握概念，應(yīng)該知道學(xué)習(xí)概念需要怎樣的一個(gè)過(guò)程,，應(yīng)達(dá)到什么程度,。一個(gè)數(shù)學(xué)概念需要記住名稱，敘述出本質(zhì)屬性,，體會(huì)出所涉及的范圍,，并應(yīng)用概念準(zhǔn)確進(jìn)行判斷。這些問(wèn)題老師沒(méi)有要求,，不給出學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生將很難有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1,、閱讀概念,，記住名稱或符號(hào),。

2、背誦定義,，掌握特性,。

3、舉出正反實(shí)例,，體會(huì)概念反映的范圍,。

4、進(jìn)行練習(xí),，準(zhǔn)確地判斷,。

二、學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法公式具有抽象性,，公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無(wú)窮多個(gè)數(shù),。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)公式時(shí)，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握,，而有的學(xué)生卻要反來(lái)復(fù)去地體會(huì),，才能跳出千變?nèi)f化的數(shù)字關(guān)系的泥堆里。教師應(yīng)明確告訴學(xué)生學(xué)習(xí)公式過(guò)程需要的步驟,，使學(xué)生能夠迅速順利地掌握公式,。

1、書(shū)寫(xiě)公式,，記住公式中字母間的關(guān)系,。

2、懂得公式的來(lái)龍去脈,，掌握推導(dǎo)過(guò)程,。

3、用數(shù)字驗(yàn)算公式,，在公式具體化過(guò)程中體會(huì)公式中反映的規(guī)律,。

4、將公式進(jìn)行各種變換,，了解其不同的變化形式,。

5、將公式中的字母想象成抽象的框架,，達(dá)到自如地應(yīng)用公式,。

三、數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法,。一個(gè)定理包含條件和結(jié)論兩部分,，定理必須進(jìn)行證明，證明過(guò)程是連接條件和結(jié)論的橋梁,，而學(xué)習(xí)定理是為了更好地應(yīng)用它解決各種問(wèn)題,。

1,、背誦定理。

2,、分清定理的條件和結(jié)論,。

3、理解定理的證明過(guò)程,。

應(yīng)用定理證明有關(guān)問(wèn)題,。

5、體會(huì)定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系,。有的定理包含公式,，如韋達(dá)定理、勾股定理,、正弦定理，它們的學(xué)習(xí)還應(yīng)該同數(shù)公式的學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,。

四,、初學(xué)幾何證明的學(xué)習(xí)方法。在七年級(jí)第二學(xué)期,，八年級(jí)立體幾何學(xué)習(xí)的開(kāi)始,，學(xué)生總感到難以入門(mén)，以下的方法是許多老教師十分認(rèn)同的,，無(wú)論是上課還是自學(xué),，均可以開(kāi)展。

1,、看題畫(huà)圖,。(看，寫(xiě)),。

2,、審題找思路(聽(tīng)老師講解)。

3,、閱讀書(shū)中證明過(guò)程,。

4、回憶并書(shū)寫(xiě)證明過(guò)程,。

五,、提高幾何證明能力的化歸法。在掌握了幾何證明的基本知識(shí)和方法以后,，在能夠較順利和準(zhǔn)確地表述證明過(guò)程的基礎(chǔ)上,，如何提高幾何證明能力?這就需要積累各種幾何題型的證明思路，需要懂得若干證明技巧,。這樣我們可以通過(guò)老師集中講解,，或者通過(guò)集中閱讀若干幾何證明題,，而達(dá)到上述目的?；瘹w法是將未知化歸為已知的方法,，當(dāng)我們遇到一個(gè)新的幾何證明題時(shí)，我們需要注意其題型,，找到關(guān)鍵步驟,，將它化歸為已知題型時(shí)就可結(jié)束。此時(shí)最重要的是記住化歸步驟及證題思路即可,，不再重視祥細(xì)的表述過(guò)程,。

幾何證明能力的化歸法：

1、審題,，弄清已知條件和求證結(jié)論,。

2、畫(huà)圖,，作輔助線,，尋找證題途徑。

3,、記錄證題途徑的各個(gè)關(guān)鍵步驟,。

4、總結(jié)證明思路,，使證題過(guò)程在大腦中形成清晰的印象,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十六

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

2,、備好課,。充分利用好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享,，及時(shí)提高備課水平,，保證課堂質(zhì)量的重要措施。學(xué)科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材,，備知識(shí)點(diǎn),、備重難點(diǎn)，備教法備學(xué)法,。背好課的背是指對(duì)教材充分了解能夠運(yùn)用自如,，以至于達(dá)到哪一題是那一頁(yè)的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時(shí),，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料,，怎樣教才好,。遇到難以把握的問(wèn)題請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師。

3,、組織好課堂教學(xué),。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們愉快的學(xué)習(xí),，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，適當(dāng)點(diǎn)撥,，精講精練,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系,。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),，全面參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，充分發(fā)揮以學(xué)生為主,，教師為輔,。遇到問(wèn)題先讓學(xué)生自主探究，獨(dú)立思考,，然后在分組討論合作交流,，派代表解答，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。好方法大家分享,，大難題大家解決。

4、認(rèn)真批改作業(yè),。在作業(yè)批改上,，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢,，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,。

5、課后要及時(shí)的進(jìn)行反思,。在教學(xué)過(guò)程中,，會(huì)出現(xiàn)一些閃光點(diǎn)：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語(yǔ)言，對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),，學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),，獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄，供日后參考,。

6,、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從尊重開(kāi)始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心,，應(yīng)多些鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，幫助他們樹(shù)立自信心,。

作為一名新教師，在教學(xué)過(guò)程中也總有一些不盡人意的地方,，有時(shí)是語(yǔ)言不妥當(dāng),，有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng)，有時(shí)是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),，有時(shí)是習(xí)題難易不當(dāng),。對(duì)于這些情況，我課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析,。對(duì)情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施，以利于日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善,。我們只有在教學(xué)中，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步，不斷完善,，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。因此，在今后我將在如下幾個(gè)方面做出更多努力：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十七

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼來(lái)育英已一個(gè)學(xué)期,，慢慢習(xí)慣了這里的一切，本學(xué)期我任教的班級(jí)是一(1)班和三(3)班,，從剛開(kāi)始和學(xué)生互不相識(shí)到現(xiàn)在的感情深厚,，這中間有付出也有收獲，但回頭看走過(guò)的日子，總覺(jué)得自己做的不夠好,，現(xiàn)總結(jié)如下:

對(duì)于一年級(jí)的教學(xué),，覺(jué)得自己經(jīng)驗(yàn)尚淺，特別是課堂常規(guī),，應(yīng)該多向老教師學(xué)習(xí),，剛接觸一年級(jí)的學(xué)生，沒(méi)有一套好的方法去吸引所有的學(xué)生和你一起快樂(lè)的學(xué)習(xí),，一年級(jí)的學(xué)生小,，注意力不會(huì)集中太久，我多以兒歌,，游戲等來(lái)吸引他們,，但在平常的教學(xué)中，我深深的知道,，課前的充分準(zhǔn)備最為重要,，每上完一節(jié)課我都會(huì)思考這堂課學(xué)生聽(tīng)的是否積極，哪里上的好,，哪里失誤了,，在課堂中應(yīng)多用小紅花，小紅旗,，多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì).在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在表?yè)P(yáng)聲中學(xué)的更好,，但有時(shí)候自己的確做的不夠,，有些學(xué)生沒(méi)有照顧到，有時(shí)候也會(huì)犯急噪的毛病,，趕課程,，學(xué)生跟不上，最后三個(gè)單元是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn),，我卻沒(méi)把握好,，花的時(shí)間不夠，較多學(xué)生沒(méi)有掌握,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要多花心思.

三年級(jí)的學(xué)生處在一個(gè)跳動(dòng)的階段,，他們長(zhǎng)大了，有了自己的思想,，學(xué)會(huì)了反抗,，剛開(kāi)始，我并不熟悉,，只是一味的嚴(yán)厲去對(duì)待,，卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)趶?qiáng)壓下完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)數(shù)學(xué)也沒(méi)興趣，課堂紀(jì)律也很糟糕.在不斷的教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)多表?yè)P(yáng),，學(xué)生會(huì)聽(tīng)話很多，后來(lái)我采用了表?yè)P(yáng)記錄,，把每堂課表現(xiàn)好的學(xué)生都記錄下來(lái),，星期五班會(huì)課的時(shí)候給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子提起來(lái)了,，每次課堂上只要表?yè)P(yáng)誰(shuí),，全班的學(xué)生都會(huì)很認(rèn)真的坐好，認(rèn)真聽(tīng)課,，因此后面幾個(gè)單元學(xué)生學(xué)的較好,，多表?yè)P(yáng)，學(xué)生也變得愛(ài)思考了,，和我的感情也好很多,，見(jiàn)到我總會(huì)高興的打招呼，在教學(xué)中不斷的改變課堂常規(guī)的調(diào)控,，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步.

1 .常規(guī)方面:每星期都認(rèn)真的備課，熟悉教材,，抓住重點(diǎn),，難點(diǎn)，提前準(zhǔn)備好教具,，為鋅棵做好充分的準(zhǔn)備,。當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)批閱，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，下午準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)上和教室黑板上布置家庭作業(yè),，再三強(qiáng)調(diào)作業(yè)簽名。

2.認(rèn)真完成每一次學(xué)情分析,，準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)生成績(jī),，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

3.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，如健美操，合唱,。

付出才會(huì)有收獲,，在今后的教學(xué)，工作中我還有很多地方需要改進(jìn),，需要學(xué)習(xí),，特別是教學(xué)這方面,，一定努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，對(duì)自己負(fù)責(zé),，更對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十八

數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它涉及到各個(gè)領(lǐng)域,，但有些孩子偏偏對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，覺(jué)得枯燥無(wú)味，也有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣,，但是學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力,，找不到適合自己的方法。那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到底有沒(méi)有捷徑,，借用一位高考狀元的話說(shuō)：“學(xué)藝如磨刀,，不磨刀背就是捷徑”。而好的學(xué)習(xí)方法就是指導(dǎo)你不磨刀背,，把勁用在刀刃上,。接下來(lái)，北京新東方中小學(xué)一對(duì)一韓兵兵老師從興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法上談一下看法,，希望對(duì)大家能有所幫助,。

興趣是最好的老師。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”,。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上，使感知覺(jué)活躍,，注意力集中,，觀察敏銳，記憶持久而準(zhǔn)確,，思維敏銳而豐富,，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。所以說(shuō)興趣是最好的老師,。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢!數(shù)學(xué)學(xué)科由于自身的內(nèi)容局限性，有很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)天天就是算來(lái)算去,，一點(diǎn)意思都沒(méi)有,，所以有些學(xué)生干脆就放棄了這門(mén)學(xué)科。所以新東方一對(duì)一韓兵兵老師告訴學(xué)生主動(dòng)去接觸數(shù)學(xué),，了解數(shù)學(xué),，嘗試著與數(shù)學(xué)做朋友，有時(shí)間找兩道題算一算,，解一解,，一開(kāi)始你可能算不對(duì),，偶爾算對(duì)一道你會(huì)很高興，會(huì)很有成就感,，時(shí)間長(zhǎng)了你的準(zhǔn)確率自然就會(huì)提高,，這樣慢慢地你就會(huì)喜歡上它。這和我們玩球是一樣的,，比如說(shuō)你不喜歡玩籃球,，但如果你主動(dòng)去接觸它，有時(shí)間就去投投籃,，拍拍球,，一開(kāi)始你可能投不進(jìn)去，偶爾投進(jìn)一個(gè),，你就會(huì)很高興,，時(shí)間長(zhǎng)了，你投進(jìn)的多了,，你也就喜歡上籃球了,。所以，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自然就會(huì)增強(qiáng),，成績(jī)也就會(huì)跟著提高了。

師者,，解惑也,。

在學(xué)校上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，因?yàn)樯险n老師講授的解題方法往往具有代表性,，是最為合理或簡(jiǎn)便的,，如果把關(guān)鍵的話語(yǔ)漏掉了，則可能會(huì)造成很大的損失;其次,，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生在能力方面有了更高的要求,，我們要多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一方面可以加深對(duì)知識(shí)的理解,，另一方面還可以提高觀察分析推理能力,，以上雖是老生常談，但是卻可以讓我們提高學(xué)習(xí)效率,，不磨刀背,。

學(xué)而不思則罔。

思考是學(xué)習(xí)方法的核心和靈魂,。思考的源泉是問(wèn),，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題，有了問(wèn)題也不要急于求人，力求獨(dú)立思考,，另外還要特別注意思維的嚴(yán)密性，在解題中如果考慮不周密則顧此失彼,，妨礙了數(shù)學(xué)水平的進(jìn)一步提高,，不少學(xué)生在教師評(píng)講完試卷總覺(jué)得自己懂得解題知識(shí)卻不會(huì)解題，就認(rèn)為自己笨,，理解力差,，卻沒(méi)從自己的學(xué)習(xí)方法去找原因，知識(shí)雖有認(rèn)識(shí)層次,，卻還未達(dá)到靈活運(yùn)用層次,，因此遇到了些陌生的題目就束手無(wú)策。要真正把握知識(shí),，找出知識(shí)的內(nèi)涵和外延,，在解題過(guò)程中聯(lián)系已學(xué)的有關(guān)知識(shí)，構(gòu)思解題思路方法,，只有這樣,，才能在考試中提高解題效率和準(zhǔn)確性，從而變的得心應(yīng)手,。

學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦悅乎。

其中我有一位學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦,，每天學(xué)習(xí)到很晚,，做大量的習(xí)題，但是成績(jī)平平,，原因在于他只重視做題的數(shù)量而不重視質(zhì)量,，做了很多重復(fù)的題又不善于總結(jié)，白白浪費(fèi)時(shí)間做了無(wú)用功,。我們不必每一分鐘都學(xué),，但是學(xué)習(xí)時(shí)每一分鐘都要有收獲。這就像n個(gè)0相加結(jié)果仍是0,，而n個(gè)0,。0001相加的結(jié)果就不是0。0001了,，所謂積少成多就是這個(gè)道理,，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生，寧可集中時(shí)間做好幾道題,，也不能只貪圖數(shù)量而忽略了質(zhì)量,，出現(xiàn)“貪多嚼不爛”的現(xiàn)象。

三人行,，必有我?guī)熝伞?/p>

平時(shí)多與同學(xué)交流,，要虛心,、多想、多問(wèn),。博取百家之長(zhǎng)為己用,，取其精華、棄其糟粕,。其實(shí)好的學(xué)習(xí)方法有很多,，各人都有自己的絕招，只要大家互相交流經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，就一定有收獲。

恒也,，衡也,。

學(xué)習(xí)不但要持之于恒，而且要“持之以衡”,?！俺种院狻钡囊馑季褪瞧胶飧鲗W(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)最忌諱偏科,，“木桶原理”說(shuō)得好：把成績(jī)看成一個(gè)盛水的木桶,，它的側(cè)面有五塊木板，而這個(gè)水桶的容積是由最低的那塊木板決定的,，而不是由最高的那塊決定的,。所以，在保持優(yōu)勢(shì)科目的同時(shí)要把差補(bǔ)上來(lái),，同時(shí)注意不要讓好科目變成差科目,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十九

有的同學(xué)認(rèn)為，數(shù)學(xué)不像英語(yǔ),、史地,，要背單詞、背年代,、背地名,，數(shù)學(xué)靠的是智慧、技巧和推理,。我說(shuō)你只講對(duì)了一半,。數(shù)學(xué)同樣也離不開(kāi)記憶。

因此,，數(shù)學(xué)的定義,、法則、公式、定理等一定要記熟,，有些能背誦,，朗朗上口。比如大家熟悉的“整式乘法三個(gè)公式”,，我看在座的有的背得出,，有的就背不出。在這里,，我向背不出的同學(xué)敲一敲警鐘，如果背不出這三個(gè)公式,，將會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)造成很大的麻煩,，因?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)將會(huì)大量地用到這三個(gè)公式，特別是初二即將學(xué)的因式分解,，其中相當(dāng)重要的三個(gè)因式分解公式就是由這三個(gè)乘法公式推出來(lái)的,，二者是相反方向的變形。

對(duì)數(shù)學(xué)的定義,、法則,、公式、定理等,，理解了的要記住,，暫時(shí)不理解的也要記住，在記憶的基礎(chǔ)上,、在應(yīng)用它們解決問(wèn)題時(shí)再加深理解,。打一個(gè)比方，數(shù)學(xué)的定義,、法則,、公式、定理就像木匠手中的斧頭,、鋸子,、墨斗、刨子等,，沒(méi)有這些工具,，木匠是打不出家具的;有了這些工具，再加上嫻熟的手藝和智慧,，就可以打出各式各樣精美的家具,。同樣，記不住數(shù)學(xué)的定義,、法則,、公式、定理就很難解數(shù)學(xué)題。而記住了這些再配以一定的方法,、技巧和敏捷的思維,，就能在解數(shù)學(xué)題，甚至是解數(shù)學(xué)難題中得心應(yīng)手,。

1,、“方程”的思想。

數(shù)學(xué)是研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系的,，初中最重要的數(shù)量關(guān)系是等量關(guān)系,，其次是不等量關(guān)系。最常見(jiàn)的等量關(guān)系就是“方程”,。比如等速運(yùn)動(dòng)中,，路程、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系,，可以建立一個(gè)相關(guān)等式：速度_間=路程,，在這樣的等式中，一般會(huì)有已知量,，也有未知量,，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過(guò)方程里的已知量求出未知量的過(guò)程就是解方程,。

物理中的能量守恒,，化學(xué)中的化學(xué)平衡式，現(xiàn)實(shí)中的大量實(shí)際應(yīng)用,，都需要建立方程,，通過(guò)解方程來(lái)求出結(jié)果。因此,，同學(xué)們一定要將解一元一次方程和解一元二次方程學(xué)好,，進(jìn)而學(xué)好其它形式的方程。

所謂的“方程”思想就是對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題,，特別是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中碰到的未知量和已知量的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,，善于用“方程”的觀點(diǎn)去構(gòu)建有關(guān)的方程，進(jìn)而用解方程的方法去解決它,。

2,、“數(shù)形結(jié)合”的思想。

大千世界,，“數(shù)”與“形”無(wú)處不在,。任何事物，剝?nèi)ニ馁|(zhì)的方面,，只剩下形狀和大小這兩個(gè)屬性,，就交給數(shù)學(xué)去研究了,。初中數(shù)學(xué)的兩個(gè)分支棗-代數(shù)和幾何，代數(shù)是研究“數(shù)”的,，幾何是研究“形”的,。但是，研究代數(shù)要借助“形”,，研究幾何要借助“數(shù)”,，“數(shù)形結(jié)合”是一種趨勢(shì)，越學(xué)下去,，“數(shù)”與“形”越密不可分,，到了高中，就出現(xiàn)了專門(mén)用代數(shù)方法去研究幾何問(wèn)題的一門(mén)課,，叫做“解析幾何”,。

3、“對(duì)應(yīng)”的思想,。

“對(duì)應(yīng)”的思想由來(lái)已久，比如我們將一支鉛筆,、一本書(shū),、一棟房子對(duì)應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“1”，將兩只眼睛,、一對(duì)耳環(huán),、雙胞胎對(duì)應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“2”;隨著學(xué)習(xí)的深入，我們還將“對(duì)應(yīng)”擴(kuò)展到對(duì)應(yīng)一種形式,，對(duì)應(yīng)一種關(guān)系,，等等。比如我們?cè)谟?jì)算或化簡(jiǎn)中,，將對(duì)應(yīng)公式的左邊,，對(duì)應(yīng)a，y對(duì)應(yīng)b,，再利用公式的右邊直接得出原式的結(jié)果即,。

三自學(xué)能力的培養(yǎng)是深化學(xué)習(xí)的必由之路。

在學(xué)習(xí)新概念,、新運(yùn)算時(shí),，老師們總是通過(guò)已有知識(shí)自然而然過(guò)渡到新知識(shí)，水到渠成,，亦即所謂“溫故而知新”,。因此說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門(mén)能自學(xué)的學(xué)科,，自學(xué)成才最典型的例子就是數(shù)學(xué)家華羅庚,。

我們?cè)谡n堂上聽(tīng)老師講解,，不光是學(xué)習(xí)新知識(shí)，更重要的是潛移默化老師的那種數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,，逐漸地培養(yǎng)起自己對(duì)數(shù)學(xué)的一種悟性,。

自學(xué)能力越強(qiáng)，悟性就越高,。隨著年齡的增長(zhǎng),，同學(xué)們的依賴性應(yīng)不斷減弱，而自學(xué)能力則應(yīng)不斷增強(qiáng),。因此,，要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

因此,，以前的數(shù)學(xué)學(xué)得扎實(shí),，就為以后的進(jìn)取奠定了基礎(chǔ)，就不難自學(xué)新課,。同時(shí),，在預(yù)習(xí)新課時(shí)，碰到什么自己解決不了的問(wèn)題,，帶著問(wèn)題去聽(tīng)老師講解新課,，收獲之大是不言而喻的。

學(xué)來(lái)學(xué)去,，知識(shí)還是別人的,。檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)就是會(huì)不會(huì)解題。聽(tīng)懂并記憶有關(guān)的定義,、法則,、公式、定理,，只是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件,，能獨(dú)立解題、解對(duì)題才是學(xué)好數(shù)學(xué)的標(biāo)志,。

四自信才能自強(qiáng),。

在考試中，總是看見(jiàn)有些同學(xué)的試卷出現(xiàn)許多空白,，即有好幾題根本沒(méi)有動(dòng)手去做,。當(dāng)然，俗話說(shuō),，藝高膽大,，藝不高就膽不大。但是,，做不出是一回事,，沒(méi)有去做則是另一回事,。稍為難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題都不是一眼就能看出它的解法和結(jié)果的。要去分析,、探索,、比比畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)算算,，經(jīng)過(guò)迂回曲折的推理或演算,，才顯露出條件和結(jié)論之間的某種聯(lián)系，整個(gè)思路才會(huì)明朗清晰起來(lái),。

具體解題時(shí),，一定要認(rèn)真審題，緊緊抓住題目的所有條件不放,，不要忽略了任何一個(gè)條件,。一道題和一類題之間有一定的共性，可以想想這一類題的一般思路和一般解法,，但更重要的是抓住這一道題的特殊性,，抓住這一道題與這一類題不同的地方。數(shù)學(xué)的題目幾乎沒(méi)有相同的,，總有一個(gè)或幾個(gè)條件不盡相同,，因此思路和解題過(guò)程也不盡相同。有些同學(xué)老師講過(guò)的題會(huì)做,，其它的題就不會(huì)做，只會(huì)依樣畫(huà)瓢,，題目有些小的變化就干瞪眼,，無(wú)從下手。

數(shù)學(xué)題目是無(wú)限的,，但數(shù)學(xué)的思想和方法卻是有限的,。我們只要學(xué)好了有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了必要的數(shù)學(xué)思想和方法,，就能順利地對(duì)付那無(wú)限的題目,。題目并不是做得越多越好，題海無(wú)邊,，總也做不完,。關(guān)鍵是你有沒(méi)有培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，有沒(méi)有掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法,。

解題需要豐富的知識(shí),，更需要自信心。沒(méi)有自信就會(huì)畏難,，就會(huì)放棄;只有自信,，才能勇往直前,，才不會(huì)輕言放棄，才會(huì)加倍努力地學(xué)習(xí),，才有希望攻克難關(guān),，迎來(lái)屬于自己的春天。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇二十

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)甲班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)基本有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作相對(duì)有所順利,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn),。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

本期來(lái)，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，撰寫(xiě)教案和教學(xué)反思數(shù)篇,，自己教學(xué)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，責(zé)任感大大加強(qiáng),。在本學(xué)期的校內(nèi)數(shù)學(xué)賽課中,，我積極參與，虛心向別的老師求教,，以使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高,。認(rèn)真聽(tīng)取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，以不斷地充實(shí)自己,。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn),，及時(shí)整改,，使自己的教學(xué)素養(yǎng)不斷提高。

我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，認(rèn)真講評(píng)每一份試卷，努力使自己做得更好,。

1,、備課。為了40分鐘的課堂質(zhì)量,，我堅(jiān)持做到“有備而來(lái)”備課的同時(shí)加強(qiáng)教師用書(shū)的鉆研,，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實(shí)用性,。

2、上課,。上課做到精講精練,，巧講巧練，講求實(shí)效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，溫故知新，學(xué)習(xí)新知的同時(shí)也復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。比如計(jì)數(shù)器、直角三角板,、盤(pán)秤等教具,，提起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生獨(dú)自探索,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。定期復(fù)習(xí)和鞏固相結(jié)合,。每節(jié)課的講授新知之后就當(dāng)天鞏固,。

3、批改作業(yè),。

我準(zhǔn)備了對(duì)應(yīng)的教輔資料,，精選練習(xí)，布置對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)任務(wù),，批改作業(yè)時(shí),，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,；對(duì)于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，改正之后及時(shí)表?yè)P(yáng),。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),、提問(wèn)、認(rèn)真審題,、書(shū)寫(xiě),、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一半的學(xué)生思維能力活躍,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，同時(shí)也善于思考，培養(yǎng)細(xì)心的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異以及狀態(tài)穩(wěn)定,。

5、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。對(duì)于幾個(gè)“學(xué)困生”，我課后進(jìn)行輔導(dǎo),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，多次輔導(dǎo)之后有明顯效果，從不及格慢慢考到及格分?jǐn)?shù),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考，從而提高教學(xué)的針對(duì)性,。

6,、加強(qiáng)家校聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度,，及時(shí)的和家長(zhǎng)聯(lián)系,，和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有效支持,。

總之,，在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，有成功也有失敗,，有好成績(jī)固然欣喜,，但是也要認(rèn)真反思失敗的原因。我將繼續(xù)以最好的態(tài)度前行,，爭(zhēng)取有更好的成績(jī),。