人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧 初中數(shù)學(xué)的方法和技巧篇一

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1,、會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;

2、會(huì)利用時(shí)間充分學(xué)習(xí);

3,、會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié);

4,、會(huì)提出問題討論學(xué)習(xí);

5、會(huì)閱讀參考資料擴(kuò)展學(xué)習(xí),。

如數(shù)學(xué)中的乘法公式,、三角函數(shù)公式，常用的數(shù)字，如11～25的平方,，特殊角的三角函數(shù)值,，化學(xué)中常用元素的化學(xué)性質(zhì)、化合價(jià)以及化學(xué)反應(yīng)方程式等等,，都要熟記在心,，需用時(shí)信手拈來，則對提高演算速度極為有利,。

總之,，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識過程，解題只是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。你對學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟悉,，對基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數(shù)字,、公式越多,，并能把局部與整體有機(jī)地結(jié)合為一體，形成了跳躍性思維,，就可以大大加快解題速度,。

畫圖是一個(gè)翻譯的過程。讀題時(shí),，若能根據(jù)題義,，把對數(shù)學(xué)（或其他學(xué)科）語言的理解，畫成分析圖,，就使題目變得形象,、直觀。這樣就把解題時(shí)的抽象思維,，變成了形象思維,，從而降低了解題難度。有些題目,，只要分析圖一畫出來,，其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對于幾何題,，包括解析幾何題,，若不會(huì)畫圖，有時(shí)簡直是無從下手,。所以,，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過程和條件,，對于提高解題速度非常重要,。

畫圖時(shí)應(yīng)注意盡量畫得準(zhǔn)確,。畫圖準(zhǔn)確，有時(shí)能使你一眼就看出答案,，再進(jìn)一步去演算證實(shí)就可以了,；反之，作圖不準(zhǔn)確,，有時(shí)會(huì)將你引入歧途,。

認(rèn)真、仔細(xì)地審題,。審題的第一步是讀題,，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢,，一邊讀,，一邊想，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義,，并從中找出隱含條件,。讀題一旦結(jié)束,，哪些是已知條件,？求解的結(jié)論是什么？還缺少哪些條件,，可否從已知條件中推出,？在你的腦海里，這些信息就應(yīng)該已經(jīng)結(jié)成了一張網(wǎng),，并有了初步的思路和解題方案,，然后就是根據(jù)自己的思路，演算一遍,，加以驗(yàn)證,。有些學(xué)生沒有養(yǎng)成讀題、思考的習(xí)慣,，心里著急,，匆匆一看，就開始解題,，結(jié)果常常是漏掉了一些信息,，花了很長時(shí)間解不出來，還找不到原因,，想快卻慢了,。很多時(shí)候?qū)W生來問問題，我和他一起讀題,，讀到一半時(shí),，他說：“老師,，我會(huì)了?！?/p>

所以,，在實(shí)際解題時(shí)，應(yīng)特別注意,，審題要認(rèn)真,、仔細(xì)。

應(yīng)先易后難,，逐步增加習(xí)題的'難度,。一個(gè)人的能力也是通過鍛煉逐步增長起來的。若簡單的問題解多了,，從而使概念清晰了,，對公式、定理以及解題步驟熟悉了,，解題時(shí)就會(huì)形成跳躍性思維,，解題的速度就會(huì)大大提高。養(yǎng)成了習(xí)慣,，遇到一般的難題,，同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些學(xué)生不太重視這些基本的,、簡單的習(xí)題,，認(rèn)為沒有必要花費(fèi)時(shí)間去解這些簡單的習(xí)題，結(jié)果是概念不清,，公式,、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題,，就束手無策,，解題速度就更不用說了。

其實(shí),，解簡單容易的習(xí)題,，并不一定比解一道復(fù)雜難題的勞動(dòng)強(qiáng)度和效率低。比如,，與一個(gè)人扛一大袋大米上五層樓相比,，一個(gè)人拎一個(gè)小提包也上到五層樓當(dāng)然要輕松得多。但是,，如果扛米的人只上一次,，而拎包的人要來回上下50次、甚至100次,，那么,，拎包人比扛米人的勞動(dòng)強(qiáng)度大,。所以在相同時(shí)間內(nèi)，解50道,、100道簡單題,，可能要比解一道難題的勞動(dòng)強(qiáng)度大。再如,，若這袋大米的重量為100千克,，由于太重，超出了扛米人的能力,，以至于扛米人費(fèi)了九牛二虎之力,，卻沒能扛到五樓，雖然勞動(dòng)強(qiáng)度很大,，卻是勞而無功,。而拎包人一次只拎10千克，15次就可以把150千克的大米拎到五樓,，勞動(dòng)強(qiáng)度也許并不很大,，而效率之高卻是不言而喻的。由此可見,，去解一道難以解出的難題,，不如去解30道稍微簡單一些的習(xí)題，其收獲也許會(huì)更大,。

因此,，我們在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的能力,，先去解那些看似簡單，卻很重要的習(xí)題,，以不斷提高解題速度和解題能力,。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度,，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

在解過一定數(shù)量的習(xí)題之后，對所涉及到的知識,、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),，以便使解題思路更為清晰，就能達(dá)到舉一反三的效果,，對于類似的習(xí)題一目了然,，可以節(jié)約大量的解題時(shí)間。

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