總結(jié)讓我們明白，成功的背后往往有著無數(shù)的付出和努力,?？偨Y(jié)要簡明扼要,，不要重復(fù)和啰嗦。以下是一些總結(jié)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),，希望對大家有所幫助。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇一

經(jīng)過去年一年的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)三班學(xué)生一個共同的特點，就是對歷史這一科重視不夠,，學(xué)生認為不是主科,，課下利用時間少，雖然上學(xué)期總體成績還行,，但差生人數(shù)相對較多,。

二教材內(nèi)容分析。

本冊書分七個單元,，敘述我國近代時期的歷史,，從鴉片戰(zhàn)爭一直到新中國成立，共22課,，另設(shè)有5節(jié)活動課,，每一課包括導(dǎo)入框，動腦筋,，正文,，小字，文獻資料,，練一練,，活動與探究，自由閱讀卡等內(nèi)容,。

三,、主要內(nèi)容，教學(xué)重點,，教學(xué)難點如下：課題教學(xué)重點教學(xué)難點1,、鴉片戰(zhàn)爭：

林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會,。

2,、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行：

第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生、列強侵華罪行,、第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系,。

3、收復(fù)新疆左宗棠收復(fù)新疆收復(fù)伊犁的重要性與付出代價的必要性4,、甲午中日戰(zhàn)爭：

黃海大戰(zhàn),、《馬關(guān)條約》、甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì),，中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響,。

5、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：

1/4,。

人國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭,、《辛丑條約》、分析《辛丑條約》對中華民族的危害,。

6,、"洋務(wù)運動：

洋務(wù)運動對洋務(wù)運動的評價7、戊戌變法：

公車上書,、百日維新,、戊戌變法的歷史意義。

11,，北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因,。

12星星之火可以燎原南昌起義，秋收起義毛澤東為什麼要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊向農(nóng)村進軍13紅軍不怕遠征難：

中央紅軍的長征,、遵義會議長征勝利的意義14難忘九一八事變西安事變,。

17內(nèi)戰(zhàn)烽火重慶談判挺進大別山。

21科學(xué)技術(shù)與思想文化,。

2/4,。

22科學(xué)技術(shù)與思想文化。

（二）晚清政府的教育改革民國時期進步的文學(xué)藝術(shù)家如何幫助學(xué)生理解記憶眾多的知識點,。

三教學(xué)方法與措施,。

針對學(xué)生的基本情況，本學(xué)期將采取如下措施,。

1首先認真?zhèn)湔n,，上課，對于每節(jié)新授課做到收集資料一定要充分,，可以從網(wǎng)上收集詳細資料,。

2需要用到課件的用課件講課。

3加大練習(xí)量,，每學(xué)完一課,，每學(xué)完一單元要進行一定時間的復(fù)習(xí)，做適量的練習(xí)題,，達到鞏固的目的,，通過做練習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個鞏固記憶的過程和階段，4每月進行一次測試,，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，針對優(yōu)生的分數(shù)進行分析，尤其是那些分數(shù)不高的優(yōu)生,。加大對他們的關(guān)注,。

5平等對待每個學(xué)生。

6教學(xué)課件中加入視頻音頻資料,，增強學(xué)生的興趣,。7加大檢查力度。

8認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)風格,。9認真批改學(xué)生作業(yè),。

10授課過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，多讓學(xué)生活動,。四教學(xué)進度,。

時間授課內(nèi)容課時備注。

3/4,。

4/4,。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇二

一、指導(dǎo)思想：

增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都超過上學(xué)期,。

三、

教材分析,。

八年級上冊總共分六單元,，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成,，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史,，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目,，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見,，答案不求唯一,。

1、特點：政治思想性強,，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一,；可讀性強、重點突出,；圖文并茂,，趣味性強；啟發(fā)性和生動性結(jié)合,；注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,。

2、重點及難點：如何認清中國近代史的發(fā)展,，了解國情,，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力,。

四,、學(xué)生情況分析。

八年級學(xué)生,，思維比較敏捷,，有的學(xué)生也喜歡刨根問底，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理,，提不起興趣來,，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高,。本期我繼續(xù)擔任實驗班的歷史教學(xué),，實驗班整體水平不錯，但是個別同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度還有待提高,。

五,、教學(xué)方法和措施。

1,、認真鉆研教材和新課程教學(xué)目標和要求,，備好每節(jié)課，明確重點,、難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、加強同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧,。

3,、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計,，增強趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。

4,、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測試題,，切實提高歷史學(xué)業(yè)成績,。

六、教學(xué)進度,。

1鴉片戰(zhàn)爭,、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊新授。

2收復(fù)新疆和甲午風云,、八國聯(lián)軍侵華新授3單元小結(jié),。

復(fù)習(xí)。

4洋務(wù)運動、戊戌變法,。

新授5辛亥革命,、新文化運動、新授6歷史人物小傳,。

活動,。

7單元小結(jié)、五四愛國運動,。

新授,。

11期中檢測。

12期中講評,、九一八事變和抗日救亡運動,、新授。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇三

為了適應(yīng)新課改的要求,，落實教學(xué)工作的中心地位，完成教學(xué)任務(wù),，面向全體學(xué)生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定計劃如下：

一,、學(xué)生基本情況,。

八年級193、194班的學(xué)生年齡在14——15歲之間,。我所教的2個班的學(xué)生,，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相當,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強,，但個別同學(xué)心理素質(zhì)較差,，要提高他們的抗挫折力，能使學(xué)生健康成長,。大多數(shù)學(xué)生在目標明確,，思想上積極進取、熱愛班級體,，形成了正確的人生觀和世界觀,，能積極參加各種活動。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求,。

通過對歷史學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)生進行國情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,，并讓學(xué)生正確的認識自己，全面的評價自己,。在教學(xué)的過程中,，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，使之由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力。在教學(xué)的過程中,，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認知能力,，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三,、教材分析。

本教材共24課,，教學(xué)中心是中國現(xiàn)代史,，重點是教會學(xué)生愛國。因此教師必須深入研究教材,，抓住重點,，突破難點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，尤其八年級學(xué)生注重能力的培養(yǎng),。

四、教學(xué)方法,、措施,。

1、作為教師,，首先要認真學(xué)習(xí),，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學(xué)大綱，吃透教材,，抓住重點,，突破難點。在教材中,，真正做到有的放矢,。

2、精心備課,，做到既備教材,，又備學(xué)生,，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計，不斷提高課堂效率,。

3,、講究恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，精講多練，采用多種方式，鞏固練習(xí),。

4,、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù),。

5,、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

6、分期搞好單元測驗,。以使對學(xué)生基本情況有所了解,。

五、教學(xué)進度安排表,。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇四

本學(xué)期，我擔任八年級三個班的歷史教學(xué),，隨著期末學(xué)業(yè)考試的到來,，一個學(xué)期的教學(xué)工作也即將劃上句號。在工作中,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進水平的提高,。

一,、根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),。對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

二、注重研究教材,，充分利用現(xiàn)代教具,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還采用多媒體教學(xué),，如：幻燈、漫畫,、視頻等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。

三,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。

四、加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

五,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇五

為了適應(yīng)新課改的要求，落實教學(xué)工作的中心地位,，完成教學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定計劃如下：

一、學(xué)生基本情況,。

八年級193,、194班的學(xué)生年齡在14——15歲之間。我所教的2個班的學(xué)生,，基本素質(zhì)較好,，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相當。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，理解記憶的能力比較強,，但個別同學(xué)心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力,，能使學(xué)生健康成長,。大多數(shù)學(xué)生在目標明確，思想上積極進取,、熱愛班級體,，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動,。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求。

通過對歷史學(xué)科的教學(xué),，對學(xué)生進行國情教育,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,，并讓學(xué)生正確的認識自己,，全面的評價自己。在教學(xué)的過程中,，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,，使之由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。在教學(xué)的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認知能力,，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三,、教材分析,。

本教材共24課，教學(xué)中心是中國現(xiàn)代史,，重點是教會學(xué)生愛國,。因此教師必須深入研究教材，抓住重點,，突破難點,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，尤其八年級學(xué)生注重能力的培養(yǎng),。

四,、教學(xué)方法,、措施。

1,、作為教師,，首先要認真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學(xué)大綱,，吃透教材,，抓住重點，突破難點,。在教材中,，真正做到有的放矢。

2,、精心備課,，做到既備教材，又備學(xué)生,，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計,，不斷提高課堂效率。

3,、講究恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，精講多練，采用多種方式,，鞏固練習(xí),。

4、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù),。

5,、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

6、分期搞好單元測驗,。以使對學(xué)生基本情況有所了解。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇六

掌握《辛丑條約》對中華民族的危害,。

能力訓(xùn)練,。

過程方法綜合。

討論,。

分析《辛丑條約》主要內(nèi)容對中華民族造成的嚴重危害,。

情感,、態(tài)度。

價值觀愛國,。

思想,。

教學(xué)重點八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》。

教學(xué)難點《辛丑條約》主要內(nèi)容對中華民族造成的嚴重危害,。

教學(xué)過程,。

導(dǎo)入新課。

組織學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過的線索,，討論回答問題：

為什么說甲午戰(zhàn)爭以后,，中國的民族危機空前嚴重?

組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)言框”，了解義和團運動興起的原因：甲午戰(zhàn)爭后,，隨著帝國主義侵略勢力的深入,，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。義和團就是在反教會斗爭中產(chǎn)生并發(fā)展起來的,。

小結(jié),、過渡：導(dǎo)言框的歌謠就是當年民眾傳唱的。帝國主義列強對義和團運動的迅猛發(fā)展感到恐慌,，他們便拼湊八國聯(lián)軍發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭,。請大家閱讀新課，記住課題和標題,。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課,。

一、八國聯(lián)軍侵占北京,。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本19——20頁本目的內(nèi)容,，并在《中國歷史填充圖冊》第9頁中，用筆描出八國聯(lián)軍的進攻路線,。(可在原線旁另畫一條平行線條),。

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系地7頁圖文，進行小組討論,，然后在班級內(nèi)交流：

1,、北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同?

聯(lián)軍名稱侵略國占領(lǐng)年代清朝帝、后,。

英法聯(lián)軍英,、法1860年咸豐、慈禧,。

八國聯(lián)軍英,、法、俄、美等1900年光緒,、慈禧,。

2、根據(jù)課本20頁“動腦筋”：請你根據(jù)這些圖片敘述當年八國聯(lián)軍的罪行,。

(可自由發(fā)揮和互相補正,，但應(yīng)控制在3人次以內(nèi))。

二,、《辛丑條約》,。

學(xué)生閱讀21——22頁課文(包括小字)、插圖,、“自由閱讀卡”等,，思考回答：

1、分別指出《辛丑條約》關(guān)于政治,、經(jīng)濟,、軍事、外交方面各有什么規(guī)定?(主要目的是讓學(xué)生通過條約具體內(nèi)容來感知“政治,、經(jīng)濟,、軍事、外交”等概念,，而不是死記硬背其條款),。

2、22頁“活動與探究1?議一議”：《辛丑條約》簽訂后,，有人指出清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”,。有道理嗎?(有)為什么?(帝國主義列強的經(jīng)濟掠奪更加瘋狂，清政府幾乎成為列強向中國人民征收“戰(zhàn)爭賠款”的代理機構(gòu);帝國主義列強武裝控制了清朝都城北京,，清政府必須為帝國主義鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭,，他們完全成了列強的忠實走狗。),。

3,、22頁“活動與探究2?談一談”：《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區(qū)有什么不同?(“使館界”形同“國中之國”，界內(nèi)外國人猶如“太上皇”,，中國政府無全無權(quán)過問其事務(wù);“使館區(qū)”雖然仍是外國使節(jié)居住的專門地區(qū),，但它完全處于中國政府的管轄之下。),。

4,、隋朝大運河的中心、南北兩端分別在哪里?(洛陽,、余杭,、涿郡),。

5、根據(jù)第21頁“動腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害?(它給中國人民增加了新的沉重負擔,，嚴重損害了中國的主權(quán)。從此,，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具,。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。),。

如時間許可,，鞏固小結(jié)。

1,、要求學(xué)生正確指出《南京條約》,、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》對中國社會所造成的影響,。(通過反復(fù)講練,，讓學(xué)生理解“開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語所反映的近代中國社會變化脈絡(luò))。

出自 sevw.cn

2,、當堂完成22頁“練一練”：下列各條款不屬于《辛丑條約》的是a,。(賠款2億兩白銀是《馬關(guān)條約》規(guī)定的數(shù)額)。

3,、學(xué)生集體朗讀22頁“自由閱讀卡”內(nèi)容后,，教師聯(lián)系課本相關(guān)部分，指出義和團的正面作用,。(八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì),，義和團對八國聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國人民的光榮傳統(tǒng),，他們不屈不撓的精神,，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的因素)要求學(xué)生完成《中國歷史填充圖冊》第9頁剩余題目,。(可延伸到課外),。

4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第6課《洋務(wù)運動》,。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇七

情感態(tài)度與價值觀：

認識到人們生活水平的不斷提高和進步,，感受到改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響，生發(fā)對社會主義中國的熱愛之情,。認識到社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念,，社會保障制度在社會發(fā)展中起到了重要的作用。

知識與能力：

了解新中國成立以后,，特別是改革開放以來,，人們在衣、食、住,、行等方面發(fā)生的巨大變化,；掌握改革開放以來，中國就業(yè)制度發(fā)生的變化及社會保障體系逐步建立和完善的情況,；培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力和運用歷史唯物主義的觀點觀察,、分析問題的能力。

過程與方法：

運用漫畫,、地圖,、實物引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；采用分組學(xué)習(xí),、合作探究的方法,，加強學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作；設(shè)計課后延伸內(nèi)容,，讓學(xué)生拓展知識,，提出解決社會現(xiàn)實問題的合理方案。

教學(xué)重難點,。

1.重點：改革開放以來,，人們在衣、食,、住,、行方面的巨大變化。組織學(xué)生分四個小組學(xué)習(xí),，合作探究,，在交流中感受變化。

2.難點：改革開放以來,，中國就業(yè)制度的變化和社會保障制度的建立和完善,，通過學(xué)生的社會調(diào)查和教師的適時引導(dǎo)突破難點。

教學(xué)工具,。

課件,。

教學(xué)過程。

導(dǎo)入新課,。

教師講授：過去男女談婚論嫁,，常以“四大件”作為物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著人們生活水平的提高,，“舊四大件”早就被“新四大件”所取代,，（課件展示新舊“四大件”圖片）?！八拇蠹钡难葑?，足以說明我們的生活發(fā)生了巨大變化,，為什么會發(fā)生這么大的變化呢？由此導(dǎo)入新課,。

講授新課,。

衣食住行的變遷。

（一）服飾看變遷,。

1.新中國剛成立時,，人們的服裝上還保留著民國時期的樣式。城市市民一般穿側(cè)面開襟扣扣的長袍,，婦女穿旗袍。農(nóng)村男子一般穿中式的對襟短衣,、長褲,，婦女穿左邊開襟的短衫、長褲,，有的還穿一條長裙,。

2.六、七十年代人們的服飾被稱為“藍（灰）色的海洋”這一時期人們的衣著不僅色彩和樣式單調(diào),，而且數(shù)量有限,，需要憑布票來購買。

3.“__”時,，青少年喜歡穿綠色的軍裝,。

4.改革開放以來，服裝的花色,、款式更加多樣化,，面料、質(zhì)地也發(fā)生了很大的變化,。

（二）日益豐富的飲食,。

“民以食為天”，改革開放前后人們在“吃”的方面有何變化呢,？

1.改革開放前,，“大躍進”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟困難時期的人們“吃”的水平也很低,，營養(yǎng)嚴重不足,。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜,、粗糧充饑,。城鎮(zhèn)居民吃糧油要憑票供應(yīng)，居民每天只能憑糧票,、肉票,、菜票等獲取有限的食物,。

2.改革開放后，大米等精細口糧成為人們的主食,，蔬菜種類日漸豐富,，90年代營養(yǎng)搭配、綠色食品,、膳食平衡成為百姓飲食“主旋律”,。人們不但能吃飽還要吃好，吃出營養(yǎng),、吃出文化,、吃出健康。

（三）面貌一新的居民住宅,。

1.人均居住面積：改革開放前,，人們的居住條件較差，1978年人均居住面積,，城鎮(zhèn)只有3.6平方米,，農(nóng)村是8.1平方米。改革開放后在,，中國經(jīng)濟迅速發(fā)展的十幾年里,，中國的城市面貌和百姓住房條件都發(fā)生了極大的變化。到2000年,，人均居住面積,，城鎮(zhèn)超過了10平方米，農(nóng)村超過24平方米,。

提問：你在家里有獨立的房間嗎,？請說說你家現(xiàn)在的居住條件怎樣？

2.配套設(shè)施,、房屋裝修：改革開放前隨處可見破舊木板房,，改革開放后逐步被外表裝飾漂亮的樓房所取代。城鎮(zhèn)居民住上了高樓大廈,，而且裝飾講究,，寬敞明亮，中國農(nóng)村的住房變化同樣令人吃驚,。

（四）四通八達的交通,。

改革開放前，農(nóng)村靠畜力和步行,，城市靠公共汽車和自行車,，改革開放后，特別是20世紀90年代以后,，乘出租汽車和開私家車的人多了起來,，除此之外,，我國鐵路、公路和航線的增長都很快,，出門旅游的人越來越多,，坐飛機不再是件稀罕事，開私人汽車出行的人也占了一定的比重,，說明我國的交通條件有了明顯改善,，和改革前交通工具緊張，道路擁擠的情況形成了鮮明的對比,。

提問：

1,、改革開放以來，隨著交通條件的不斷改善,，汽車的發(fā)展,，隨之帶來了什么嚴重的問題？

2,、如何緩解城市中交通堵塞和環(huán)境污染問題。

教師過渡：了解完了衣食住行狀況,，我們再來看一下與人們的衣食住行密切相關(guān)的兩個內(nèi)容：

就業(yè)和社會保障,。

提問1：改革開放以來，我國的就業(yè)制度發(fā)生了哪些變化,？

提問2：鐵飯碗要不要打破,？為什么？

提問3：對于改革過程中產(chǎn)生的“弱勢群體”應(yīng)該怎么幫助,？

課后小結(jié),。

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深切地感受到了改革開放給我們的生活帶來的巨大變化,。正是由于改革開放,，使我國社會生產(chǎn)力進一步發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟的不斷繁榮。人民的生活水平才有了大幅度提高,。

課后習(xí)題,。

1、改革開放前,，人們買糧食要憑糧票,，主要是因為當時（）。

a人口多,，耕地少,。

b政府控制城鎮(zhèn)人口規(guī)模。

c政府提倡節(jié)約糧食,。

d經(jīng)濟發(fā)展水平低,。

2,、下列符合__時期人們服飾特點的是（）。

a服裝爭奇斗艷,。

b時裝表演成為風景線,。

c穿解放裝，千篇一律,。

d西服革履,，風度翩翩。

3,、下列各項就業(yè)辦法中屬于,。

“鐵飯碗”的是（）。

a持證上崗,。

b畢業(yè)分配,。

c就業(yè)培訓(xùn)。

d公開招聘,。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇八

任教八年級歷史已一個學(xué)期,，由于是第一次嘗試按照新課標進行教學(xué),因此在教學(xué)中不能得心應(yīng)手還存在著不如人意之處，今在此作一番總結(jié),，以便擇優(yōu)汰劣,，取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

一期初制定計劃及落實情況,。

按照《初中歷史課程標準》的要求,，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中,，自始至終能按照計劃進行教學(xué),，至期考前，八年級第一為學(xué)期歷史教學(xué)任務(wù)已圓滿完成,。

二在教學(xué)中自認為取得的一點經(jīng)驗,。

歷史學(xué)科由于涉及年代久遠，所須記憶的時間,、地點,、人物、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味，考起來難,。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中運用知識性、趣味性,、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上歷史知識,，這也是教學(xué)的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,，比如在上課時結(jié)合內(nèi)容穿插一些相關(guān)的小故事，或者如在每階段講完之后舉行一次歷史知識競賽等等,；學(xué)習(xí)歷史不僅是為了應(yīng)付考試,，更重要的是以古鑒今，可以在講述歷史的同時結(jié)合現(xiàn)實,，以歷史來作為現(xiàn)實的鏡子,，既有利于學(xué)生對歷史知識的掌握，又有利于學(xué)生對現(xiàn)實的認識,，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的分析,、概括的思考能力。引導(dǎo)學(xué)生對歷史結(jié)局和現(xiàn)實情況進行對比分析,，得出結(jié)論,。

三教學(xué)過程中存在的不足。

由于歷史不是本人專業(yè),，對于所有歷史知識不能很好地融會貫通,，再加上不能專心致志地鉆研教材，因此在教學(xué)時不能做到一氣呵成,，使課堂教學(xué)真正成為藝術(shù),。同時對于怎么學(xué)好歷史,，本人也沒有一定的方法,，在教學(xué)中只好要求學(xué)生多背死記，無形中增加了學(xué)生的負擔,，不能很好地落實素質(zhì)教育精神,。

四對下期教學(xué)的打算。

下個學(xué)期一定要鉆研業(yè)務(wù),，吃透教材,，向同行多虛心請教，提高自己的歷史教學(xué)水平,。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇九

以教材中課文出現(xiàn)的基本人物,、事件、時間和提示中對學(xué)生應(yīng)掌握知識的要求,。

[過程與方法],。

1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點,、方法的初步運用能力,；

2,、將閱讀、聽講,、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng),、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)；

3,、口頭表達能力的鍛煉,。

[情感態(tài)度與價值觀]。

1,、批判地繼承秦始皇的道德,、精神；

2,、了解國家興衰,、個人成就、個人成敗的原因,。

[要求],。

1、開動腦筋,，解放思想,，大膽發(fā)表自己的看法；

2,、觀點鮮明,，論據(jù)充分，史論結(jié)合,，有理有據(jù),；

3、不同觀點的交鋒要以理服人,，要講究辯論的技巧,。

[活動目的]。

秦始皇是我國歷第一位皇帝,，一生中做過很多事情,，對中國歷史產(chǎn)生了重大影響。通過小品,、討論的形式,，進一步認識秦始皇的是非功過。

[難點]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關(guān)系的史觀,。

[課時]1課時,。

[課型]活動課。

[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)。

[授課過程],。

一,、找一找和議一議。

首先,，我們要把全班同學(xué)按你們各自的意愿分成政治家組和暴君組兩大組,，各大組再分成政治、經(jīng)濟和思想文化等小組,，分頭搜集材料,。政治家組的同學(xué)，要想盡辦法搜集有利于秦始皇的材料,，以論證他是個杰出政治家,；暴君組的同學(xué)則要尋找秦始皇的暴政材料，以論證秦始皇是暴君,。

其次,，我們要把找到的材料在組內(nèi)互相交流，并把它們—一制成小卡片,。方便我們在討論課上使用,。再推薦膽子大、口才好的三位同學(xué)作為組的討論代表,。

二,、說一說。

你準備好了嗎,？你想在同學(xué)們面前,，施展你的口才嗎？來吧,，參與我們的討論課,，來。

（1）營造環(huán)境氣氛：請書法好的同學(xué)在黑板寫上秦始皇是杰出的政治家還是暴君,，教室四周貼幾張同學(xué)們親手畫的秦始皇漫畫像,，桌椅擺成兩大組面對面坐的形式,，討論代表席擺上政治家暴君字樣,。

（2）討論課：選舉小主持人，由小主持人主持討論,。大家討論時要互相尊重,，每位代表有三分鐘發(fā)言時間，同組其他同學(xué)可以補充,，補充時間不超過一分鐘,。

（3）最后有請老師或同學(xué)為討論課做歸納總結(jié)，為同學(xué)們指明客觀認識歷史人物的方法；指出大家在討論過程中存在的問題,，表揚敢于創(chuàng)新,，能提出不同于傳統(tǒng)觀點的論點的同學(xué)。

三,、寫一寫（課堂小結(jié)）,。

通過對秦始皇的討論，你學(xué)到什么,？你能正確認識自己嗎,？

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇十

在完成《新目標英語》八年級下冊第三單元的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學(xué)設(shè)計和課堂活動的,。通過對教材的理解我確立了以培養(yǎng)學(xué)生語言知識,、應(yīng)用能力、文化意識和學(xué)習(xí)策略為中心的教學(xué)目標,，充分體現(xiàn)了為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的原則;目標層層遞進,，并貼近生活，具有可實踐性,。作為本單元的教學(xué)反思,，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中比較滿意的地方，以及自己的教學(xué)不足,。

在教學(xué)過程中,，我采用了小組合作評價的教學(xué)手段，立足根本,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注重學(xué)生長遠的發(fā)展。

一,、語法方面,。

雖然目前英語教學(xué)淡化語法的地位，但在實際操作過程中,，這一部分不可或缺,。在本單元中主要學(xué)習(xí)過去進行時的用法,，在口語運用方面,，可以以模仿為主，但從處理習(xí)題以及幫助學(xué)生理解這種時態(tài)的角度考慮,，我還是介紹了這種時態(tài),，主要從(1)過去進行時態(tài)的含義(2)過去進行時態(tài)的結(jié)構(gòu),，特別是在處理時間狀語時，對when和while的用法強調(diào)了他們的使用和區(qū)別,，效果非常好,。后來在進行課文教學(xué)部分時,，事實證明對教材內(nèi)容的補充，特別是語法方面的補充,，極大地幫助了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,，并在課后練習(xí)時對時態(tài)的運用也輕松很多。目前學(xué)生在進行閱讀訓(xùn)練時,，常常會碰到這種時態(tài),，解決了這個問題，也幫助他們閱讀分析短文,，事半功倍,。

二、口語交際方面,。

1,、向?qū)W生展示幾幅圖。

1)whatishedoing?heisrunning,。

2,、采取聽錄音，回答問題的方式,，?在完成第一項聽力任務(wù)后,，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，再提出問題,。開展小組合作競賽的方式,，以提問題最多和回答問題最多的小組為優(yōu)勝組，給予獎勵,。因而學(xué)生一直在積極參與,，提出的問題之豐富，超越了老師的想象,，體現(xiàn)了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,，取得了極佳的效果。事后,，我調(diào)查了一下,，許多同學(xué)已在課上背下了課文，課文內(nèi)容耳熟能詳,。

3,、在對待開放性話題上，是我與學(xué)生最愿意進行的部分,。學(xué)生的回答的確是花樣百出,，令人捧腹,。但在輕松的談吐中,，他們卻都能自覺地使用我們學(xué)到的語言目標，對重點句型能熟練運用，可喜的是,，許多同學(xué)對過去進行時態(tài)的用法超越了教材,，達到了一定的高度，并能使用準確,。

三,、情感態(tài)度方面。

恒心和毅力是學(xué)習(xí)中不可缺少的意志品質(zhì),。在教學(xué)過程中,，我處處以此為突破口，教育學(xué)生培養(yǎng)個人愛好的同時,，也應(yīng)加強自己意志品質(zhì)的鍛煉,，并對做得好的同學(xué)予以表揚。如,，收;堅持寫日記時間最久的人;我覺得,，一節(jié)課下來，也給他們帶來了許多反思,。教師在教學(xué)中有一顆童心,，有一顆愛心，我們便會在課堂上將這種情感表達出來,，使學(xué)生感受到溫情的縈繞,，產(chǎn)生豐富的情感和積極的情緒體驗，以此為基礎(chǔ),，擁有對知識的渴求,，對真理的追求，對美的贊嘆以及對生活的熱愛,。樂于學(xué)習(xí)也不再是一句空話,，而會演變?yōu)樗麄優(yōu)槔硐攵冻龅膶嵺`。

在教學(xué)過程中,，使用小組合作評價方式我收獲很大,，但也有許多不足，例如：

1,、學(xué)生的參與度不均衡,。

一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來,，并積極舉手發(fā)言,。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學(xué)生聽課的積極性,，因此合作教學(xué)對提高學(xué)生實際的語言交流能力,、以及與他人的合作能力有很大的促進作用,。但很明顯的，語言表達能力強的學(xué)生參與的機會相對要多,，代表小組匯報的機會也多,，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點,。很少發(fā)表自己的個人意見,，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生,。

2,、個別學(xué)生的合作不主動。

教師在開展教學(xué)活動時,，個別小組出現(xiàn)“冷清”的場面,，這些學(xué)生只顧自己獨立思考，停留在獨立學(xué)習(xí)的層次上,，沒有發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，使合作流于形式。出現(xiàn)上述情況,，從合作學(xué)習(xí)的參與者——教師的角度分析主要是教師的設(shè)計和引導(dǎo)不恰當,、或小組的編排不夠合理等。從合作學(xué)習(xí)的參與者---學(xué)生的角度分析,，主要是學(xué)生還沒有掌握基本的合作技能,，或者合作意識淡薄，角色的落實不到位,，或合作能力不強,，合作精神不夠。因此作為教師既要注意到每個合作小組成員的合理編排,，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動起來。

通過對本單元的教學(xué)反思,，我從中領(lǐng)悟到了一種思想,，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效果,。我要以此作為我的教學(xué)思想，指導(dǎo)我下一步的教學(xué)工作,更好地為學(xué)生服務(wù),。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇十一

這堂課涉及到了國防知識,，初二學(xué)生對軍事知識有一定的愛好，又具備了一定的閱讀能力,，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的積極性很高,。但學(xué)生掌握知識有限,，理解問題往往從淺顯，認識問題也不夠深刻,。這就要求教師在教學(xué)設(shè)計上要盡量貼近學(xué)生的實際,，符合學(xué)生的特點,。一旦課堂環(huán)節(jié)處理不好,，問題要進行引導(dǎo)不好，很容易抹殺了學(xué)生的積極性,。

我在探索教學(xué)模式,，出現(xiàn)很多的問題與疑惑，但是這堂課用傳統(tǒng)教學(xué)方法來處理的話,，學(xué)生的積極性會受到一定程度的挫傷,，如果大幅度“放手”，有些知識學(xué)生又不了解,，課的深度提升不上去,，所以，經(jīng)過反復(fù)的琢磨與推敲,，我在導(dǎo)課時,，播放了1949新中國成立時的大閱兵，和2009年建國60周年的大閱兵兩段視頻,，進行了對比,，激發(fā)學(xué)生興趣。自主學(xué)習(xí)提綱用填空的形式出示,，要求學(xué)生10分鐘之內(nèi)解決,，因為都是很簡單的'知識點，所以很快就完成了,，下一環(huán)節(jié)不對答案直接分小組扮演角色海,、空、導(dǎo)彈部隊三支軍隊,，介紹自己軍隊的建成與發(fā)展,，解決了知識點的落實問題。學(xué)生講解的過程中,，教師再進行知識拓展,，用圖片、資料講解武器,、裝備等對學(xué)生來說比較陌生的名詞,。合作題：新中國取得輝煌成就的原因？進行知識提升,。用模擬戰(zhàn)場,，進行知識回顧,。

但我在聯(lián)系實際方面還不夠，在今后教學(xué)中還要多聯(lián)系現(xiàn)實,，關(guān)注學(xué)生興趣,。用視屏導(dǎo)課消耗時間，視頻的效果也不是很好,，所以不如直接導(dǎo)入課題,。課堂組織中，各組展示點評要改進,，要求要明確,，避免重復(fù)。

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八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇十二

2、古代巴比倫與漢謨拉比法典,。

3,、古代印度與種姓制度。

【能力目標】,。

1,、能夠通過對金字塔建筑歷史的思考與探索，從而形成獨立思考,，得出結(jié)論的能力,。

2、能夠通過對漢謨拉比法典內(nèi)容的分析,，提高辯證看問題和全面評價歷史事件的能力,、

【情感目標】。

通過對亞非文明的了解,，認識到世界各地區(qū),、各民族共同推動了人類文明的進步，從而樹立正確的國際意識,。

【教學(xué)重點】,。

1、金字塔的建造,。

2,、漢謨拉比法典。

3,、印度的種姓制度,。

【教學(xué)難點】。

1、古代文明為何產(chǎn)生在大河流域,？

2,、對印度種姓制度的認識。

【教法設(shè)計】,。

1,、導(dǎo)入：

利用導(dǎo)言中獅身人面像的故事，讓學(xué)生領(lǐng)略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明,，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，由此導(dǎo)入新課。

2,、“金字塔的國度”：

在學(xué)生發(fā)言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎(chǔ)上作最后總結(jié)：

(1)埃及是“尼羅河的饋贈”,，這是古希臘歷史學(xué)家希羅多德的話,。

(2)金字塔的建筑,，從古到今都給人留下了許多不解之謎，體現(xiàn)古代埃及創(chuàng)造了高度的`文明,。

3,、“新月沃地孕育的古國”：

提問“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比，有什么共同點,？”由此使學(xué)生認識大河流域人類文明產(chǎn)生長的共同規(guī)律,。

4、“古代印度的種姓制度”：

向?qū)W生強調(diào)印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地,。關(guān)于種姓制度,，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課文內(nèi)容及相關(guān)材料，最大限度地從課文中獲取有關(guān)種姓制度的知識信息,。

5,、最后，利用教材上的亞非文明地圖,，對全課進行總結(jié),。

【學(xué)法指導(dǎo)】。

1,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,，學(xué)會從課本中獲取信息，解決問題的方式,、方法,。

2、本節(jié)課有較強的地理概念,，建議教師充分利用地圖和相關(guān)地理知識,，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維視角，多角度看問題的能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生參加課堂討論,，鼓勵獨立思想和發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣,。

【板書設(shè)計】,。

古代埃及(金字塔是奴隸主階級殘酷剝削奴隸的歷史見證)。

古代巴比倫(漢謨拉比法典公開維護奴隸主階級利益,，現(xiàn)存世界上第一部成文法典),。

古代印度(種姓制度嚴格維護了奴隸主階級利益)。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇十三

21.1919年5月4日,，北京大學(xué)等校學(xué)生舉行示威,，要求“外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”,、取消“二十一條”,、反對在對德“和約”上簽字、懲辦賣國賊要求,，遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓,。

6月初，上海工人舉行罷工,、商人罷市,，支持學(xué)生斗爭，工人階級起了巨大的作用,，結(jié)果政府被迫釋放學(xué)生,、罷免曹汝霖等賣國賊的職務(wù)，拒絕在和約上簽字,。五四運動取得初步的勝利,。

五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動,，是中國新民主主義革命的開始,。22.1921年7月在上海召開的中共“一大”通過了黨的綱領(lǐng)，確定黨的奮斗目標是：推翻資產(chǎn)階級政權(quán),，建立無產(chǎn)階級專政,，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。中心任務(wù)是：領(lǐng)導(dǎo)工人運動,。選舉了中央領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)中央局,，選陳獨秀為中央局書記。中國共產(chǎn)黨誕生了,。

23.1922年中共“二大”,，確定黨的民主革命綱領(lǐng)是：打倒軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立民主共和國,。這是在中國第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng),。

24.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來任政治部主任。培養(yǎng)了大量軍事政治人才,。

5.1926年,，廣東國民政府北伐。目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治,，統(tǒng)一全國,。

26.1927年4月，蔣介石叛變革命,，(也是國民大革命失敗的直接原因)在南京成立“國民政府”,。代表大地主大資產(chǎn)階級的利益，它對外投靠帝國主義,，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運動,。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇十四

以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件,、時間和提示為對學(xué)生應(yīng)掌握知識的要求,；其他只要求一般了解,。

[過程與方法],。

1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點,、方法的初步運用能力,；

2、將閱讀,、聽講,、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng),；

3,、口頭表達能力的鍛煉。

[情感態(tài)度與價值觀],。

1,、批判地繼承曹操、諸葛亮的道德,、精神,；

2、了解國家興衰,、個人成就,、個人成敗的原因。

[重點]赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面,。

[難點]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關(guān)系的史觀,。

[課時]1課時。

[課型]新授課,。

[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué),。

[授課過程]。

1,、復(fù)習(xí),、提問上節(jié)內(nèi)容。

2,、導(dǎo)入新課：

今天我們學(xué)習(xí)第21課三國鼎立,，就是那像一個圓鼎的三條腿分。

立似的分布在中國大地上的三國,。今天我們共同討論這課的內(nèi)容,。

3、講述新課：

三國鼎立是哪三國,？同學(xué)們是知道的,，但未必清楚，請翻翻課本找到關(guān)于三國建立的那一段,，請一位同學(xué)給大家講講,。

220年曹丕建魏，都：洛陽,；221年劉備建立蜀國,，都：成都；

222年孫權(quán)建立吳國,，都：建業(yè),。

[播放多媒體《三國演義》主題曲滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄,。是非成敗轉(zhuǎn)頭空,；青山依舊在，幾度夕陽紅,。是非成敗轉(zhuǎn)頭空,，轉(zhuǎn)頭之間或得或失，這個道理突出的表現(xiàn)在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)兩大戰(zhàn)役中,。

這兩大戰(zhàn)役都有曹操這個主角,，大概同學(xué)們對曹操也很有興趣，先從課文中找出這兩個戰(zhàn)役的年代,。（官渡之戰(zhàn)在200年,，赤壁之戰(zhàn)在208年）相距僅八年的兩戰(zhàn),，曹操呢？前者以少勝多,，后者以多敗于少,，這是為什么？請大家評論,，我們先說說官渡之戰(zhàn),。

（留出一段時間讓學(xué)生準備，后由學(xué)生發(fā)言,，講述故事,。）。

（先觀看多媒體詩詞大江東去……,，后由學(xué)生發(fā)言）,。

接下來我們一塊了解魏蜀吳三國經(jīng)濟的發(fā)展情況。

4,、小結(jié),。展示課件知識點匯萃。

5,、課堂討論：戲曲中的曹操與歷史中的曹操區(qū)別,。播放多媒體資料，戲曲資料并展開討論,。

最后由教師小結(jié),，指出如何評價曹操。

（對于曹操的一生的評價是一個1000多年來爭論不休的問題,，曹操的人生哲學(xué)是寧教我負天下人,，休教天下人負我，但他愛惜人才,，他從下層選拔，從敵方爭??；他還重視文化，他本身也是一位大詩人,，他統(tǒng)一北方,，功勞是不可低估的。有人把他說成亂臣賊子,，是不對的,，誰有本事誰就應(yīng)當稱帝，羅貫中以漢朝為正統(tǒng),，在《三國演義》影響下,，曹操就成了舞臺上的白臉奸臣,，這是不公平的。）,。

6,、作業(yè)。

附：板書設(shè)計,。

一,、官渡之戰(zhàn)200年袁紹與曹操。

二,、赤壁之戰(zhàn)208年孫權(quán)劉備聯(lián)軍與曹操,。

三、三國鼎立,。

220年曹丕建魏,，都：洛陽；

221年劉備建立蜀國,，都：成都,；

222年孫權(quán)建立吳國，都：建業(yè),。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇十五

一,、指導(dǎo)思想。

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式,，全面實施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二,、教學(xué)目標,。

繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

三,、學(xué)情分析,。

初二學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,。學(xué)生對歷史較感興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差,。一般學(xué)習(xí)目的不明確,，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力,，學(xué)習(xí)主動性有待加強發(fā)揮,。

由這些年的情況得知，科目多,，特別是語數(shù)外占據(jù)時間較多,，學(xué)生在課外基本沒有花時間在歷史科目上;識記量太大，要學(xué)好不太容易,。況且如今的學(xué)生學(xué)習(xí)心里疲勞,，相當多的學(xué)生厭學(xué)、不學(xué),，像歷史這樣的邊緣學(xué)科,、需要大量記憶學(xué)習(xí)，很難保證大部分學(xué)生及格,。

四,、教材分析。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,。本冊共6個單元，共25課,。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的'教學(xué)目標與要求,。

五,、教學(xué)措施。

1.認真鉆研教材,、教參,、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人,。

2.積極參加教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計,，增強趣味,，幽默感。嚴抓紀律,，采用多種教法,。

六、教學(xué)進度,。

第1周：第1單元第1—2課,。

第2周：第1單元第3—4課。

第3周：第2單元第5—6課,。

第4周：第2單元第7—8課,。

第5周：第2單元第9課。

第6周：第3單元第10—11課,。

第7周：第3單元第12—13課,。

第8周：第3單元第14課。

第9周：期中測試,。

第10周：第4單元第15—16課,。

第11周：第4單元第17—18課。

第12周：第5單元第19—20課,。

第13周：第6單元第21—22課,。

第14周：第6單元第23—24課。

第15周：單元測試,。

第16,、17周：復(fù)習(xí),。

第18周：迎考。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇十六

21.195月4日,，北京大學(xué)等校學(xué)生舉行示威,，要求“外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”,、取消“二十一條”,、反對在對德“和約”上簽字、懲辦賣國賊要求,，遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓,。

6月初，上海工人舉行罷工,、商人罷市,，支持學(xué)生斗爭，工人階級起了巨大的作用,，結(jié)果政府被迫釋放學(xué)生,、罷免曹汝霖等賣國賊的職務(wù)，拒絕在和約上簽字,。五四運動取得初步的勝利,。

五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動,，是中國新民主主義革命的開始,。22.197月在上海召開的中共“一大”通過了黨的綱領(lǐng)，確定黨的奮斗目標是：推翻資產(chǎn)階級政權(quán),，建立無產(chǎn)階級專政,，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。中心任務(wù)是：領(lǐng)導(dǎo)工人運動,。選舉了中央領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)中央局,，選陳獨秀為中央局書記。中國共產(chǎn)黨誕生了,。

23.1922年中共“二大”,，確定黨的民主革命綱領(lǐng)是：打倒軍閥，推翻帝國主義的壓迫,，建立民主共和國,。這是在中國第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。

24.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來任政治部主任,。培養(yǎng)了大量軍事政治人才,。

5.1926年，廣東國民政府北伐,。目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治,，統(tǒng)一全國。

26.1927年4月,，蔣介石叛變革命,，(也是國民大革命失敗的直接原因)在南京成立“國民政府”。代表大地主大資產(chǎn)階級的利益,，它對外投靠帝國主義,，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運動。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇十七

新的一學(xué)期又開始了,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，配合好學(xué)校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學(xué)方針,，我依據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了如下的教學(xué)計劃,。

一、基本情況分析,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔任八年級(6)班的歷史課,，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識,，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學(xué)的不利條件,，有待于進一步加強、改善,。

二,、教材內(nèi)容分析。

《歷史》八年級下冊,，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括,、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性,、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元,，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放,、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程,。

三、教學(xué)任務(wù)和目標：

1,、八年級下冊歷史教學(xué),，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索,，讓學(xué)生理解重要的歷史概念,，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情,，認識新中國的.建國史,、探索史、發(fā)展史,、外交史,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2,、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會歸納整合歷史知識,，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,，開啟聯(lián)想和想象，自主探究,，從學(xué)會到會學(xué),。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育,，民族團結(jié)教育,，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能,，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的本領(lǐng),。

四、具體措施,。

1,、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生素質(zhì),、思想,、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史,。

2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容,，為中考打好基礎(chǔ),。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學(xué)生了解即可,。

3、認真鉆研課標,、教材,、教參；認真?zhèn)湔n,；精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案,，上好每一堂課；耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人,。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5,、積極探索多種教學(xué)途徑,，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

6,、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，搞課題研究,，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力,。

7,、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律,，采用多種教法,，如討論、評論、閱讀,、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動口、動手,、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人,。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室,、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解,。

六、教學(xué)進度表,。

（注：根據(jù)月考進度,，再進行調(diào)整）。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

1第一課,。

2第二、三課,。

3第四,、五課。

4單元復(fù)習(xí)測驗,。

5第六,、七課。

6第八,、九課,。

7第十、十一課,。

8第十二,、十三課。

9期中復(fù)習(xí),。

10期中考試,。

11第十四、十五課,。

12第十六,、十七課。

13單元總結(jié)測驗,。

14第十八,、十九課,。

15第二十、二十一課,。

16第二十二,、二十三課。

17單元復(fù)習(xí)測驗,。

18期末復(fù)習(xí),。

19期末考試。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

及時寫好教后記,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度,、從個性角度思考問題，以利于今后的教學(xué)工作,，爭取在歷史學(xué)科的教學(xué)中取得較好成績。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇十八

1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：19世紀上半期,，為了開辟中國市場,，推銷工業(yè)品，掠奪廉價的工業(yè)原料,。向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差,。

2.1839年，林則徐被道光帝派往廣州進行禁煙,，進行暗訪密查,，緝拿煙販，收繳鴉片,。6月在虎門海灘銷毀鴉片,，這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志,，領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐,，成為民族英雄，這次活動成為鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線,。

5.在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后,，俄國強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里,。其中《璦琿條約》是割占我國領(lǐng)土最多的條約,。

6.1851-1864年太平天國運動。1853年占領(lǐng)南京改為天京,，定為都城,，建立起與清朝對峙的政權(quán),。為推翻清朝統(tǒng)治，派軍隊北伐和西征,。青浦大捷中抗擊洋槍隊,，具有反帝斗爭的性質(zhì)。

7.左宗棠作為欽差大臣,，采取“先北后南,，緩進急戰(zhàn)”的策略，收復(fù)了新疆,。為加強西北邊疆的管理和防務(wù),，1884年，清政府在新疆設(shè)立行省,。

9.19春,，義和團運動矛頭直指帝國主義侵略勢力。19,，清政府被迫同八國簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》,，給中國人民增加了新的負擔，嚴重損害了中國的主權(quán),，從此,，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會,。

10.單元小結(jié)：1842年中英《南京條約》,，中國開始淪為半殖民地半封建社會。

1895年中日《馬關(guān)條約》,，大大加深了中國半殖民地半封建社會的性質(zhì),。

1901年《辛丑條約》，清政府完全淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具,，中國完全淪為半殖民地半封建社會,。

八年級歷史教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素篇十九

從今天開始，同學(xué)們就要學(xué)習(xí)一門新的課程,，歷史,。今天，我們的話題是圍繞歷史這門學(xué)科的,。關(guān)于歷史故事,，歷史人物，大家可能有一些了解,，但是,，對于系統(tǒng)的歷史知識，大家就要從今后的歷史課還有大家平時的閱讀來學(xué)習(xí),。

一,、歷史課的主要內(nèi)容,。

初中三年的時間，我們要學(xué)習(xí)哪些歷史知識呢,？

初中三年共六本歷史書,，分別講述的是中國古代史，中國近代史,，中國現(xiàn)代史,，以及世界古代史，世界近代史,，世界現(xiàn)代史的相關(guān)知識,。

高中階段，也是講上面的內(nèi)容,，只是會從文化,、經(jīng)濟、政治等方面更深入的去學(xué)習(xí),，當然,，如果你們中間有人去大學(xué)里學(xué)習(xí)歷史話，那會更加專業(yè),。

二,、了解歷史。

然我們要學(xué)習(xí)歷史,，那么，什么是歷史,？為什么要學(xué)歷史,？怎樣學(xué)好歷史？

歷史,，是客觀存在的事實,，真相只有一個。然而記載歷史,、研究歷史的學(xué)問卻往往隨著人類的主觀意識而變化,、發(fā)展完善，甚至也有歪曲,、捏造。

解釋的詳細一點，歷史,，指對人類社會過去的事件和行動,，以及對這些事件行為有系統(tǒng)的記錄、詮釋和研究,。歷史可提供今人理解過去,，作為未來行事的參考依據(jù),。

三、學(xué)習(xí)歷史,。

歷史幫助我們了解人和社會,，歷史幫助我們理解變化以及今天的社會從何而來。歷史學(xué)科知識具有連貫性,、完整性,、系統(tǒng)性的特點，在10年或更長的時間不會發(fā)生重大變化的學(xué)科,。

1,、一個現(xiàn)實的回答是中考、高考要考,。

歷史學(xué)科是一門必修學(xué)科,。美國教育家盧布姆說：“如果一門學(xué)科是學(xué)生必修的，那么人們便認為它對于學(xué)生或社會是重要的,，希望這門學(xué)科學(xué)得更好,，更充分些，而不愿學(xué)得較差,?！睔v史在中考、高考都是必考科目,，無論如何學(xué)生都要把它學(xué)好,。

2、作為一個人你需要學(xué)習(xí)歷史,。

如果古往今來的人都不學(xué)歷史,，不懂歷史，人也就不成為人了,，同動物沒什么區(qū)別,。為什么一萬年前的蜜蜂同今天的蜜蜂沒多大區(qū)別？一千年前的猴子同現(xiàn)在的猴子沒什么不同,？而一百年前的人同現(xiàn)在的,。人相比，卻有很大的變化呢,？因為動物沒有歷史,，人有。人類通過學(xué)習(xí)歷史,，了解和吸收先輩的經(jīng)驗和智慧,，在此基礎(chǔ)上進行實踐創(chuàng)新，然后再把自己的智慧和經(jīng)驗傳給后人,，如此代代相傳,，人們的知識越來越豐富,，改造世界的能力也就越來越大，人類社會也就不斷向前發(fā)展了,。正因為如此,，一位名人說：一個人如果不懂出生前的歷史，他永遠是個孩子,。事實上,，每一個人都同歷史知識有著不解之緣，他既是歷史知識的繼承者,，又是歷史知識的創(chuàng)造者,，也是歷史知識的傳播者。

3,、作為一個中國人你需要學(xué)習(xí)歷史,。

“忘記歷史意味著背叛”一個忘記歷史的民族是會消亡的，而一個歪曲歷史的民族是不可能有前途的,。因此,，要研究歷史，作為一個中國人,，熟悉歷史才能更清楚地明確自己的責任,，才能更好的發(fā)展。

4,、讀史可以使人明智,，讀史可以鑒今。

唐朝重臣魏征死去時,，唐太宗說：“以銅為鑒,，可正衣冠；以人為鑒,，可明得失；以史為鑒,，可知興替,。”中國人是一直很重視歷史經(jīng)驗的總結(jié),。_對歷史的重視是大家都知道的,，“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”,，就是總結(jié)了項羽的教訓(xùn),。

5、學(xué)習(xí)歷史人物的精神,。

大禹治水13年,，三過家門而不入,；岳飛背上刺的是什么——精忠報國！杜甫“語不驚人死不休”,；顧炎武認為“天下興亡,，匹夫有責”；_在山城重慶的一聲“問蒼茫大地,，誰主沉浮”撼天動地,；這些史實告訴我們什么？堅韌不撥的毅力,！宏大的人生志向,！

打開歷史長卷，不難發(fā)現(xiàn)：歷史的天空閃爍著無數(shù)顆星星,，他們是永恒的星辰,，照耀著我們的前程，激勵我們奮勇前進,。

所以,，我們要學(xué)歷史。

6,、讀史可以使人知識淵博,。

我們學(xué)歷史，并不是故紙堆中翻垃圾,，也不是去挖古墓,。對中學(xué)生來說，歷史是一門非常有實用價值的的學(xué)科：學(xué)習(xí)歷史可以提高作文的水平,，因為眾多史實可以作為論據(jù),，_不僅是軍事家、思想家,，還是文學(xué)家,、詩人，不管是“唐宗宋祖,，稍遜風騷”,，還是“問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒”,，都可以看出_的史學(xué)功底,。孰不知，他將線裝的《資治通鑒》讀了17遍,，通讀了4000萬字的《二十四史》,，妙言珠語信手拈來，也就“勝似閑庭信步”了。所以,，我們要學(xué)歷史,。

四、學(xué)好歷史,。

對于這個問題,，我想同學(xué)們應(yīng)當是見仁見智，這里我也不想說的太多,，只是通過幾個故事讓大家獲取一點啟示,。

1、某人在屋檐下躲雨,，看見觀音正撐傘走過,。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧,，帶我一段如何,？”觀音說：“我在雨里，你在檐下,，而檐下無雨,，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下,，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧,？”觀音說：“你在雨中,，我也在雨中，我不被淋,，因為有傘,；你被雨淋，因為無傘,。所以不是我度自己,，而是傘度我。你要想度,，不必找我,，請自找傘去！”說完便走了,。第二天，這人遇到了難事,，便去寺廟里求觀音,。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣,，絲毫不差,。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音,?！边@人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事,，但我知道,，求人不如求己?！蓖瑢W(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中將會遇到很多困難,，你可以請教老師，可以請教同學(xué),，但千萬不要養(yǎng)成依賴別人的心理,，最終能解決問題的還要靠你自己，成功者自救,。

2,、一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹,，他把幼鷹帶回家,，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食,、嬉鬧和休息,，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大,，羽翼豐滿了,，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起,，它已經(jīng)變得和雞完全一樣,，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,，都毫無效果,，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去,。這只鷹像塊石頭似的,，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀,，就這樣,，它終于飛了起來,！

每一位同學(xué)都應(yīng)當堅信：自己是一只雄鷹，要勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗,。

3,、開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天,，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩,，然后再盡量往后甩?！闭f著,，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始,，每天做300下,，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了,，這么簡單的事情,，有什么做不到的？過了一個月,，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下,，哪些同學(xué)堅持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手,。又過了一個月,，蘇格拉底再問，這回,，堅持下來的同學(xué)只剩下了八成,。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我,，最簡單的甩手運動,，還有哪幾位同學(xué)堅持了？”這時候,，整個教室里,，只有一個人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖,。

為什么柏拉圖成功了,？成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣,。

4,、父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴,。老父較有經(jīng)驗,，坐鎮(zhèn)駕車,，山路崎嶇，彎道特多,，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦,！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車,。到了彎道,，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法,，下車又推又拉,，用青草誘之，牛一動不動,。到底是怎么回事,？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了,，他左右看看無人,，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦,！”牛應(yīng)聲而動,。

要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當好的習(xí)慣積累多了,，自然會有一個好的人生,。

重要的還在釣技。學(xué)習(xí),，不能只記住知識,，更重要的是掌握方法，形成能力,。

6,、一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬：“幫我馱一點東西（出自:中學(xué)歷史教案怎么寫）吧,。對你來說,，這不算什么；可對我來說,，卻可以減輕不少負擔,。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西,，我樂得輕松呢,?！辈痪茫H累死了,。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上,，馬懊悔不已。

學(xué)會合作,，才會雙贏,！

好，今天我們就聊到這里,，黑板上的話送給大家：

第一,，相信自己，勇敢面對,。

第二,、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅持,。

第三,、學(xué)會合作，培養(yǎng)能力,。