計劃可以幫助我們合理分配時間和精力，避免過度勞累和浪費資源。那么我們該如何制定一個有效的計劃呢,？首先,，我們需要明確我們的目標和期望,，然后根據這些目標和期望來設定具體的行動步驟和時間節(jié)點,。我們還需要考慮到可能出現的挑戰(zhàn)和障礙,，并制定相應的對策和應對計劃,。此外，我們還可以借助各種工具和技巧來幫助我們更好地執(zhí)行和跟蹤我們的計劃,。這是一份基于實踐經驗總結的計劃指南,，詳細介紹了計劃制定的關鍵要素和步驟。

四年級音樂教學計劃湘教版篇一

四年級學生已具備基本的視譜能力,，并有一定的運用能力,。新學期的教學主要是過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。那么具體的,。

教學工作計劃,。

一、教材分析,。

課程教材研究所,、音樂課程教材研究開發(fā)中心根據教育部制定的《音樂課程標準》(實驗稿)的精神編寫的《義務教育課程標準音樂實驗教科書》，經全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過,，從20xx年秋季起,，在全國部分課程改革實驗區(qū)試用。

四年級的音樂教學內容包括唱歌,、讀譜知識,、欣賞、器樂,、視唱,、聽音等。教材選編注重思想性,、藝術性的統(tǒng)一,，科學性和可行性,。教材、體裁,、形式,、風格的多樣化,，突出民族藝術音樂的地位,。

二、教學目的和要求,。

a,、唱歌教學。

1,、提示歌曲的思想性,、藝術性、啟發(fā)學生的音樂想象力,，使其有感情地歌唱,，受到歌曲藝術形象的感染教育。

2,、學習正確的歌唱姿勢和呼吸方法,，自然圓潤地發(fā)聲，清晰地咬字,、吐字,。重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習。

1,、注意音高,、節(jié)奏準確;輪唱、二部合唱要求聲音和諧,、均衡,。

2、保護兒童嗓音,，防止喊唱和過度用嗓,。

b、欣賞,。

1,、培養(yǎng)欣賞音樂的良好習慣。

2,、欣賞我國優(yōu)秀的民歌,、說唱、戲曲音樂唱段,，初步接觸外國優(yōu)秀音樂,。

3,、介紹人聲分類和聲樂演唱形式，常見樂器和器樂演奏形式,，及音樂的基本表現手段,。

4、介紹中外著名音樂家,。

c,、識譜、視唱,、聽音,。

1、學習簡譜的識譜知識,。

2,、通過模唱、聽辨,、視唱和節(jié)奏練習,，培養(yǎng)聽辨簡單節(jié)奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力,，并培養(yǎng)主音樂感,、調式感。

三,、教學重點,。

1、能夠準確地有表情地演唱歌曲,、咬字,、吐字清楚、保持正確的口形,，能隨教師要求整齊地開始和結束,。

2、認識課本中各種音樂記號,，并能夠運用,。

四、課時分配計劃,。

第一單元：3課時,。

第二單元：4課時。

第三單元：4課時,。

第四單元：5課時,。

第五單元：2課時。

第六單元：4課時,。

第七單元：3課時,。

第八單元：2課時,。

一、教學目標,。

1,、情感態(tài)度價值觀：

通過音樂教學，學生能夠感受到音樂的各種律動,，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒,，能夠正確地表達音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己的認識和見解,，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想,，樹立基本的價值觀。

2,、知識與技能。

(1)能夠認識十六分音符,、切分節(jié)奏,、切分音、漸強,、漸弱,、附點八分音符。

(2)能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲,，能夠用不同的演唱形式如齊唱,、領唱和合唱等形式熟練地表現歌曲。能夠背唱部分歌曲,。

(3)能夠對歌曲進行編創(chuàng)動作和表演,，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏,。

(4)能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒,，能夠對音樂的結構做出正確的判斷，能夠分析簡單的歌曲曲式形式,。

3,、過程與方法。

(1)通過模仿建立學生的音樂認知感受,，讓學生對音樂有感性的認識,。

(2)通過聽賞、動作,、律動等不同形式體驗音樂,，在體驗中感受愉悅的審美享受。

(3)在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演,、演奏等等,，創(chuàng)造合作的氛圍和意識,。

(4)在教學中積極引導學生探究音樂的表現形式，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識,。

(5)注重音樂教學方法的實踐,，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導學生對比欣賞,，從對比中感受音樂的不同特點,。

二、學情分析,。

四年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平,，在節(jié)奏方面能夠較熟練地認識基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現出一定的律動自覺性來,。但是,，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難,，對歌曲的情感理解不夠深入,，表現不夠準確。

三,、教材分析,。

本學期教材共有六個單元，其中有唱歌8課,，欣賞8課,，音樂實踐3課，活動2課(除開音樂劇單元),，音樂知識4課,，音樂劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要,，比例均等,，音樂知識的比重較大、在音樂實踐方面也給予了相當的分量,。

四,、教學重難點。

(一)重點,。

1,、增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習、旋律跟讀的提高,，從而提高學生的專業(yè)技能和知識,。

2、提高演唱的技巧和方法,，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲,。在歌曲演唱的形式上要有所突破,，能夠掌握集中基本的演唱形式。

3,、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式,，能夠辨別其中的音色。

4,、積極引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現,，在編創(chuàng)和表現中積極合作。

(二)難點：

1,、對音樂技能的掌握和學習,，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習是難點。

2,、歌唱的技巧和方法,，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方,。

3,、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的,。

五、教學進度,。

共

2

頁,，當前第。

1

頁

1

2

四年級音樂教學計劃湘教版篇二

一,、教材分析：

本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據,，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操,，促進學生德,、智、體全面發(fā)展,，教材編排難易適度,，思想性強，題材廣,，兒童易接受,，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識,。教材以著重培養(yǎng)學生具有高尚,、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學生掌握一定音樂技能為目的,。有計劃地編排了一系列中外民歌,、風格不同歌曲對比欣賞,，通過聽、辨,、唱等多項內容幫助學生感受音樂,、理解音樂，形成正確的審美意識,。

通過音樂教育,，使學生懂得什么是美、什么是丑,、什么是高尚,、什么是低級等。在幼小的心靈中,，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀,，促進學生德、智,、體,、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用,。

四年級時期的學習非常重要,，它起著承上啟下的作用。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,，而且本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調,，升記號和還原記號，理解3/8,、6/8拍號的含義,，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,，學習三連音,，切分音；認識速度標記,；認識保持音記號等,。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義,。

二,、學生分析：

四年級共有23名學生。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣,。而且,，四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,，學生最喜歡律動與音樂活動,，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣,。

由于學生心理及生理的發(fā)展特點,，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略,，充分調動學生學習的積極性,，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

1,、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法,，用自然的聲音演唱歌曲。

2,、器樂方面：能掌握所學樂器的.名稱,、外型、特點,、演奏姿勢,、音色。

3,、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感,，感受音樂所描述的意境,。

4、視唱,、節(jié)奏練習方面：基本掌握所學知識,。

5、表演方面：能根據要求編排動作,，正確表達歌曲內容,。

6、存在問題：

（1）音準不夠正確,。

（2）視唱能力有待加強,。

三、教學目標：

（一）、知識與技能：

1,、音樂基礎知識：

（1）,、認識變音記號：升記號、還原記號,，知道其作用,。

（2）、學習一個升號的調,，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式,、音階的概念）。

（3）,、理解3/8,、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式,。

（4）、學習三連音,，切分音,；認識速度標記；認識保持音記號,。

2,、音樂基本技能：

（1）、在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

（2）、運用不同的力度,、速度,、音色表現歌曲的情感。

（3）,、唱保持音時,，聲音要飽滿。

（4）,、學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調,。

四,、提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復習工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，多給學生自我表現的機會，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。

5,、以活動為課堂教學的主要形式，最大限度的調動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。

6,、在課堂上采取學生喜歡的形式,，讓學生在樂中學、學中用,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

7,、完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力,，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活,，認真組織銅管樂隊進行活動,。

8、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

9、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。

四年級音樂教學計劃湘教版篇三

一,、學情分析：

本班現有學生11人,，都很喜歡音樂。大部分學生對音樂課比較感興趣,，上課也較認真,，在學歌中，女生的對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,；欣賞中,，學生們根據音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的,。這學期,，應加強對學生的引導，充分發(fā)揮學生的個性,，培養(yǎng)學生的興趣愛好,。

二、教材分析：

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。共有八課,，分別是《跳起來》,、《少年的歌》、《水鄉(xiāng)》,、《童年的音樂》,、《風景如畫》、《搖籃曲》,、《回聲》,、《向往》。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

三,、教學目標：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

2,、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨不同類型其音色,。

3、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

4、能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應,。

5,、聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

6,、聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

7,、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

8,、樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

9,、能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

10,、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

四,、教學重難點：

1,、掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

2,、提高學生對音樂的感悟能力,。

3、培養(yǎng),、提高學生的視唱能力,。

五、具體措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。

2,、認真上課，因材施教,，力求思路清晰,，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣，使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。

3、積極大膽的使用現代化的電教設備,，加大教學容量,，提高課堂教學效果。

六,、教學進度表：

略

四年級音樂教學計劃湘教版篇四

貫徹,、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終生喜愛音樂、學習音樂,、享受音樂奠定基礎,。

二、學情分析,。

這個學期我擔任四年級的音樂課,。由于已經接手四年級的音樂教學一年，我對學生還算了解,，上課紀律還好,，但是不是很穩(wěn)定，相信經過一段時間應該會有所進步,。

總體來說,，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好,，喊唱的現象還比較多,。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難,。而且我發(fā)現學生的節(jié)奏感不是很好,，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒,、強調,、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。

三,、教材分析,。

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》,、《國歌》,、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》,、《少年的歌》,、《回聲》、《童心》,。其中歌曲有《采菱》,、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》,、《愉快的夢》、《哦,，十分鐘》,、《大家來唱》、《搖籃曲》,、《搖籃曲》,、《我是少年阿凡提》、《小小少年》,、《友誼的回聲》,、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》,、《小孩世界》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,，并配以群體的音樂活動，如齊唱,、合唱等,。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

欣賞有《采茶舞曲》,、《漁光曲》,、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》,、《小夜曲》,、《月亮月光光》、《夢幻曲》,、《乒乓變奏曲》,。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現,、創(chuàng)造的能力。

四,、教學目標,。

(一)感受與鑒賞。

1,、音樂表現要素,。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨不同類型其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應。

2,、音樂情緒與情感,。

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3、音樂體裁與形式,。

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2—4首,。

4、音樂風格與流派,。

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現,。

1、演唱,。

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應,。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首,。

2,、演奏。

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學習課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現,。

(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首,。

3,、綜合性藝術表演。

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論,。

4,、識讀樂譜。

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜,。

(2)結合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造。

1,、探索音響與音樂,。

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音,。

2、即興創(chuàng)造,。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

3,、創(chuàng)作實踐,。

(1)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

(2)能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律,。

(四)音樂與相關文化,。

1、音樂與社會生活,。

(1)關注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播、電視,、磁帶,、等傳媒體中收集音樂材料，并經常聆聽,。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,，并能與他人進行音樂交流,。

(3)樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2,、音樂與姊妹藝術,。

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

(2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

3,、音樂與藝術之外的其他學科,。

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

五,、教學重點。

1,、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平,。

2、進一步加強基礎樂理知識的學習,，特別是對音符的認識能力。

3,、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣,，減少喊唱現象。

4,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動,。

六、教學措施,。

本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況,，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本,、注重情感體驗,，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,，是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學,，使學生的心情愉快,、想象力豐富,，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

共

2

頁,，當前第,。

2

頁

1

2

四年級音樂教學計劃湘教版篇五

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德,、智,、體、美諸方面全面發(fā)展,。音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象,，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展,，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

二,、教學任務：

1,、學會課本上的八首歌曲,，通過歌曲的演唱,，使學生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動,、愛學習,、愛科學,、愛大自然,、愛生活,。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號,、跨小節(jié)的切分音。

3,、認真完成課后的綜合訓練,，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否,。

4、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。

三、學情分析：

1,、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲,，八冊出現了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱效果都不錯,，而合在一起難協(xié)調統(tǒng)一，因此,，要加強練習,。

2、在唱歌,、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者,，我們要多給這些同學一些關心和愛心,，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來,，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

3、在欣賞方面,，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的,，因此,，需要學生先熟旋律，再作欣賞,。

4,、創(chuàng)作旋律對于學生來說是一大難題，要對學生循循善誘,，多鼓勵,、多表揚,，對學生的作品多看優(yōu)點，少說缺點,，更不要批評,，先讓學生敢想敢寫，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法,，引導學生走上正確的軌道,。

四、工作措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

2,、認真上課,，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,，課堂教學力求思路清晰,，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味,，學而不厭,。

3、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

4,、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量,，提高課堂教學效果,。

5、密切聯(lián)系學生,，經常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

四年級音樂教學計劃湘教版篇六

四年級學生已具備基本的視譜能力,，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力,。四年級的學生經過我這么久和他們的接觸,，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯,，大多喜歡流行歌曲,，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽,。我想適當的采取“貫通”的方法來調節(jié)這樣鮮明的對比,。

二、教學目的及任務,。

教學目標,。

1.通過歌唱，對學生進行愛國主義,、集體主義教育,，教育學生講文明、講禮貌,，爭做文明少年,。

2、對學生進行美的教育,，陶冶情操,，使學生的身心健康成長。

3,、讓學生多唱歌,、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法,，并培養(yǎng)學生的自我表現能力,。

4、保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂活動,。

5,、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力,。

6、培養(yǎng)表現音樂的能力,。

7,、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力,。

8、在感受音樂的過程中,，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

基本任務：

在體態(tài)上作出反應.

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

3,、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的。

不同,，能夠聽辯旋律的高低,、快慢、

4,、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

6,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。

其不同的風格,。

三,、教材重點難點。

1,、歌唱中旋律的概念,。

2、識譜知識的學習,。

發(fā)學生興趣,，還可以真正學到知識。

四,、具體教學措施,。

形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣,。

1,、寓教于樂，采用多種教學形式,，使學生樂學,，愿學，想學。

2,、教師深挖教材潛力,，備好課，上好課,，讓每節(jié)課都有一個閃光點,。

四年級音樂教學計劃湘教版篇七

本學期我所任教的是一年級三個教學班，一年級絕大多數小朋友接受過學前教育,，其中一部分受過較好的學前教育,，會唱好多歌曲。多半為獨生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，以直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美,。學生入學不久,，活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。學生年齡小,，生性活潑,，重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學生身體的協(xié)調能力,，還可以增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感,。

湘版小學音樂一年級教材用新的理念,、新的呈現方式、新的教學機制,、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準。

1,、凸現了“以學為本”的教學思想,，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,，讓學生自由想象。

2,、降低了音樂知識的學習難點,，如聲音的強和弱（f強、p弱）讓學生到生活中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

以音樂課程價值的實現為依據,。通過教學及各種生動的音樂實踐活動,，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操,。應充分注意這一年段學生以形象思維為主，好奇、好動,、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結合的綜合手段,，進行直觀教學,。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明,。

1,、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化,。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應,。能夠區(qū)別獨唱,、獨奏、齊唱,、齊奏,。

2、知道演唱的正確姿勢,。能夠對指揮動作及前奏作出反應,。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱,。學習常見的打擊樂器,。能夠在律動、集體舞,、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作。

3,、能夠運用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠將成語,、短句,、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度,、力度等加以表現,。能夠運用人聲,、樂器或其他音源，創(chuàng)作１～２小節(jié)節(jié)奏或旋律,。

4,、能夠通過廣播、電視,、磁帶,、cd等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的`表演動作表現音樂情緒,。能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯(lián)系。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏,、節(jié)拍,、情緒的音樂。

教材重點：能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,，每學期背唱2～3首。能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

教材難點：聆聽兒歌,、童謠、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲,、舞曲音樂,、走步，跳舞,。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低。

本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征,，采取靈活多樣的方法進行教學,，強調以音樂為本、注重情感體驗,，面向所有學生,，讓每一個學生在我的課堂中能夠找到自己的價值,，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學,，在學中玩,。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關系,，提倡民主教學，使學生的心情愉快,、思維敏捷,、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習,。

1,、教改專題：如何培養(yǎng)小學一年級學生學習音樂的興趣。

2,、教改措施：創(chuàng)造生動活潑的教學形式,，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數學,，一把是文學，一把是音樂,?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣,。

（1）建立必要的課堂常規(guī),。

（2）運用多媒體課件，視聽結合激發(fā)學生興趣,。

（3）啟發(fā)學生表現美,，激發(fā)唱歌興趣。

（4）引導學生歌表演,，增強學習興趣,。

（5）自制樂器練伴奏，提高學習興趣,。

（6）繪畫,、故事,、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣,。

四年級音樂教學計劃湘教版篇八

四年級學生已具備基本的視譜能力,，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力,。四年級的學生經過我這么久和他們的接觸,，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯,，大多喜歡流行歌曲,，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽,。我想適當的采取“貫通”的方法來調節(jié)這樣鮮明的對比,。

1.通過歌唱，對學生進行愛國主義,、集體主義教育,，教育學生講文明,、講禮貌,，爭做文明少年。

2,、對學生進行美的教育,，陶冶情操，使學生的身心健康成長,。

3,、讓學生多唱歌、唱好歌,，進一步掌握正確的歌唱方法,，并培養(yǎng)學生的自我表現能力。

4,、保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂活動。

5,、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力,。

6、培養(yǎng)表現音樂的能力,。

7,、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

8,、在感受音樂的過程中,，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

基本任務：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

2,、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辯旋律的高低、快慢,、強弱,。

音樂情緒與情感方面：

1、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

音樂體裁與形式：

2,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應,。

音樂風格與流派：

聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

1,、歌唱中旋律的概念。

2,、識譜知識的學習,。

難點：通過適當的方式在快樂輕松的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生興趣,，還可以真正學到知識,。

孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。提升孩子們對音樂的興趣。

1,、寓教于樂,，采用多種教學形式，使學生樂學,，愿學,，想學。

2,、教師深挖教材潛力,，備好課，上好課,，讓每節(jié)課都有一個閃光點,。

3、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課,。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習,！

第一單元2課時,。

第二單元3課時,。

第三單元3課時,。

第四單元3課時。

第五單元3課時,。

第六單元3課時,。

第七單元2課時。

第八單元2課時,。

四年級音樂教學計劃湘教版篇九

四年級時期的學習非常重要,，它起著承上啟下的作用。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎,。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調，升記號和還原記號,，理解3/8,、6/8拍號的含義,，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,，學習三連音,，切分音;認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲,，每首都有各自的特色及特定的意義,。

知識與技能：

1.認識變音記號：升記號,、還原記號,，知道其作用。

2.學習一個升號的調,，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式,、音階的概念)。

3.理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,。

4.學習三連音,，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

5.在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

6.運用不同的力度、速度,、音色表現歌曲的情感,。

7.唱保持音時，聲音要飽滿,。

8.學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調,。

過程與方法：

1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象,，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2.從音樂基本要素入手,，通過模仿,，積累感性經驗，為音樂表現和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎,。

來自 sevw.cn

3.激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

4.利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力,。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

情感態(tài)度與價值觀：

1.通過音樂學習,，使學生的情感世界受到感染和熏陶,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2.在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。

3.通過對音樂作品情緒,、格調,、思想傾向、人文內涵的.感受和理解,，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,，使學生受到高尚情操的陶冶。

4.通過音樂作品中對祖國山河,、人民,、歷史、文化的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,。

5.通過學習不同國家、民族,、時代的音樂作品,，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象,，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解,。

2.從音樂基本要素入手，通過模仿,，積累感性經驗,，為音樂表現和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎,。

來自 sevw.cn

3.激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

4.利用集體表演形式和實踐過程,，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力,。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值,。

重點：

1.培養(yǎng)學生的歌唱能力,、提高音樂鑒賞能力。

2.認識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關劇目和優(yōu)秀演員。

3.能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規(guī)定的情景,。

難點：

1.演唱二聲部合唱時,，聲部準確，聲音和諧,。

2.感受童聲合唱的聲音效果,。

3.通過小組學習的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演,，根據劇情設計服裝,、道具、布景,、化妝等,。

四年級學生，由于學生心理及生理的發(fā)展特點,，在教學中要運用各種手段,，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性,，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識,。

1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲,。

2.器樂方面：能掌握所學樂器的名稱,、外型、特點,、演奏姿勢,、音色。

3.欣賞方面：能根據音樂的基本要素,，理解音樂所表達的情感,，感受音樂所描述的意境。

4.視唱,、節(jié)奏練習方面：基本掌握所學知識,。

5.表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容,。

6.存在問題：

(1)音準不夠正確,。

(2)視唱能力有待加強。

1.認真學習和鉆研《大綱》及教材,，掌握樂理,、聽音、練唱之間的聯(lián)系,，使之相互密切配合,。

2.分析兒童的實際情況，因材施教。

3.分析教材,，突出重點,，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情,。

4.采用多種方法及時了解學生學習情況,，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱,，音樂游戲,，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識,。

5.組織形式多樣的興趣小組,，有計劃開展活動。

四年級音樂教學計劃湘教版篇十

音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科,，是人文學科的重要領域,，是實施美育的重要途徑之一。下面是小編收集整理的四年級音樂教學計劃范文,，歡迎借鑒參考,。

一、教材分析,。

本冊教材以審美為核心,，以音樂的美感來陶冶學生情操，提升學生的審美標準,，讓學生在編創(chuàng)與活動中能夠提升音樂感受能力,，也能夠提升創(chuàng)造能力。

二,、學生情況分析,。

四年級有三個班，大部分學生對音樂課比較感興趣,，上課也較認真,，從整體水平來看，四年級3個班音樂程度都差不多,，紀律較難抓,，所以上課起來較累，這學期我將紀律制定些措施,，這樣有待他們更好的學習,。在學歌中，女生的對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好;欣賞中,，學生們根據音樂展開想象的能力還不夠好;但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒,。

三,、教材教學要求。

1,、知識目標：認識切分音的多種形式,，以及相應的節(jié)奏。

2,、能力目標：學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，學會二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。了解各民族的音樂特點以及各民族的舞蹈特點,。學習感受我國的國粹——京劇,。

3、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

四,、教學措施,。

1,、從行為習慣養(yǎng)成開始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng),，如：通過聽音樂進教室,，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀律。

2,、在唱歌時,，鞏固呼吸不出聲、不聳肩,，逐步做到音色統(tǒng)一,，獲得自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲,。注意吸氣的方法,，口形要正確，要自然,，用中等音量或輕聲發(fā)音,，能按老師的手勢，整齊的歌唱,。

3,、在教學中，通過各種樂器讓學生了解音的高低,、長短,、強弱;還要讓學生認識小節(jié)、小節(jié)線,、終止線和換氣記號,。

4、在欣賞歌曲的同時要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力,，多給學生一些視聽結合的機會,，都給學生提問思考的時間。

一,、學生情況分析：

四年級由于學生心理及生理的發(fā)展特點,，在教學中我要運用各種手段，采取多種方式策略,，充分調動學生學習的積極性,，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。學生在聲樂方面,、器樂方面,、欣賞視唱、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素質較低,，音準不夠正確,。在各個方面都有待加強,。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘，希望今后師生共同努力,，取得更大的飛躍,。

二,、教材分析：

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。共有八課,，分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》,、《月夜》,、《快樂的課間》、《媽媽的歌》,、《少年的歌》,、《回聲》、《童心》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,，并配以群體的音樂活動,，如齊唱、合唱等,。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現、創(chuàng)造的能力,。四年級時期的學習非常重要,。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,，而且,，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調,，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆,。

三,、教學目標。

(一)發(fā)聲訓練部分：

1,、在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

2,、運用不同的力度,、速度、音色表現歌曲的情感,。

3,、唱保持音時，聲音要飽滿,。

4,、學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調,。

(二)視唱、知識,、練耳部分：

1,、讀譜知識：

(1)認識變音記號：升記號、還原記號,，知道其作用,。

(2)學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式,、音階的概念),。

(3)理解3/8、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式。

(4)學習三連音,，切分音;認識速度標記;認識保持音記號,。

2、視唱部分：

(1)視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統(tǒng)五聲調式音階,。

(2)練唱有增四,、減五度旋律音程的練習曲,。

(3)分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4)在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

(5)劃拍視唱二,、三、四拍歌曲,。

3,、練耳部分：

(1)使用c調號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

(2)聽記2~4小節(jié)節(jié)奏,。

(3)聽記和聲音程中的兩個音,。

三,、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,。

四,、教學重難點。

重點：

1,、運用不同的力度,、速度、音色表現歌曲的情感,。

2,、培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，積極主動地參與音樂活動,。

難點：

1,、學生的音樂表現力和即興創(chuàng)造活動。

2,、認識變音記號：升記號,、還原記號，能夠知道其作用,。在視唱方面能夠視唱c調號和g調號上的單聲部歌曲,，及4~8小節(jié)二聲部歌曲。

3,、運用不同的力度,、速度、音色表現歌曲的情感,。

五,、提高教學質量措施：

1,、學困生都能做到心中有數，針對班級學生的實際情況,，制定出切實可行的音樂教學計劃,，指導實際教學。

2,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

3,、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關系,，讓他們喜歡我、接納我,、適應我的教學,，熟悉我的音樂課的常規(guī)。這是教學成功的前提,，也是比較關鍵的一步,。

4、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

5、在欣賞教學中,，逐步引導學生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音樂作品,，大膽創(chuàng)新地表現音樂。

6,、唱歌教學中,，引導學生整齊自然地歌唱，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱,。

7,、因材施教，對不同的學生采用不同的教法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

8、課堂設計形式多樣,，充滿知識性,、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能，并注意在課堂上培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

9,、積極和其他學科溝通，研究學科整合,，響應新課標要求,。

10、平時多聽其他老師的課,，吸取精髓,，融入自己的課堂，教師從中總結經驗,，提高教學水平,。

六、培優(yōu)輔差措施,。

1,、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時,，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案,。

2,、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間,，向40分鐘要效率,。

3、充分作好課前準備,。

4,、認真按照。

教案,。

上課,，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發(fā)問的機會,。

5,、根據學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求,，防慢教學進展,，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。

6,、根據本校條件設備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果,。

7,、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力,，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活,。

一,、學生分析：

從這個班級看，大多數學生對音樂很感興趣,，而且課堂氣氛十分的活躍,，上課紀律好，舉手發(fā)言膽子比較大,。特別是在歌曲演唱這一塊上,，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱,，富有感情尤其是一些女生,，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生,。

二,、教學目標。

1,、以音樂的美感感染學生,，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2、讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能：從“一拍”到各種音符時值,，從單拍子到復拍子，從舞步到動作組合等等,。

3,、鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造,，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質,。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣,。

三、教材分析：

本教材從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”,，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發(fā)展,。以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。全書共12課,，30課時，復習考試4教時,。教材配有相應的光盤磁帶,。

四、教學措施,。

1.認真學習和鉆研《大綱》及教材,，掌握樂理、聽音,、練唱之間的聯(lián)系,，使之相互密切配合。

2.分析兒童的實際情況,，因材施教。

3.分析教材,，突出重點,，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情,。

4.采用多種方法及時了解學生學習情況,，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱,，音樂游戲,，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識,。

5.組織形式多樣的興趣小組,，有計劃開展活動。

一、學生情況分析,。

四年級的學生平時上課時紀律比較好,，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以,，學生的接受能力不錯,，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱,，認識到氣息的作用,，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。這批學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好,。這些學生對音樂課喜歡,，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現,，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情。差生分析：

二,、教學目標,。

1,、認識四二拍,，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。

2,、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，學會簡易的輪唱,，二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂一些簡單的指揮手勢。

3,、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。

4,、通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的演唱歌曲,。

三、教材分析,。

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求,。本冊教材內容有：歌曲十課，每課還包括“音樂欣賞”,、“器樂”,、“動手動腦練習”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。本學期教學內容包括唱歌,、欣賞、器樂,、視譜等,，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍,，四四拍的強弱規(guī)律,。

本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

教學重點,、難點分析。

教學重點：演唱歌曲,，做題目,，完成練習。教學難點：欣賞中學生聽音樂,，表現音樂的能力,，學生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力,。

四,、改進教學的措施。

1,、落實教學“五認真”的具體措施,。

2、提優(yōu)補差的內容,、途徑和方法,。

3、認真鉆研大綱和教材,，在此基礎上按課時,，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案,。

4,、認真執(zhí)行課時計劃,，嚴格把握課堂教學時間，向課堂要效率,。

5,、充分作好課前準備。

6,、認真按照教案上課,，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發(fā)問的機會,。

7,、根據學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求,，防慢教學進展,，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

8,、根據本校條件設備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果,。

9、完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活.

一,、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣,，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),。

二、學生情況分析：

我擔任了本年級一,、四,、五、六班的音樂教學工作，學生基礎薄弱,，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略,，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識,。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學,。

三,、本學期教學目標、任務：

除了歌曲的學習以外,，結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,。

四、教材分析：

本冊教材共分十個單元,，教材內容的安排上強調了音樂與大自然,、音樂與生活、音樂與人,、音樂與動物的聯(lián)系等等,，內容豐富多彩，既有民族的,、又有外國的,，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材,。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性,，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能,。

本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,，更不同的是,，大大增加了學生創(chuàng)作、表演,、動手等活動,，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在"識譜"要求上,，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音,，并試著填唱名,、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,，以趣味化的,。

謎語。

游戲和活動等形式出現,，化枯燥為生動,，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛,。

五,、教學分析：

1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲,。注重學生用力度,、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立,、自信地唱歌,。

2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受,、欣賞和審美能力的有效途徑,。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng),，豐富情感具有重要意義,。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié),。教學要符合學生的認知規(guī)律,，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授,，要從感性入手,，深入淺出，逐步提高,。

4,、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏,、律動,、樂器演奏,、音高聽辨,、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習,、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點,，又要有所兼顧,，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。

六,、提高教學質量措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗。

四年級音樂教學計劃湘教版篇十一

1、為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

3,、給他們的環(huán)境較為寬松。

4,、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。

四年級音樂教學計劃湘教版篇十二

（一）音樂基礎知識：

（1）,、認識變音記號：升記號、還原記號,，知道其作用,。

（2）、學習一個升號的調,，熟悉g自然大調各音在高音譜表和鍵盤上的位置（不講調式,、音階的概念）

（3）、理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,。

（4）,、學習三連音，切分音,；認識速度標志,；認識堅持音記號。

（二）音樂基本技能：

1,、在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

2,、運用不同的力度,、速度,、音色表示歌曲的情感。

3,、唱堅持音時,，聲音要豐滿。

4,、學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調

1,、通過音樂學習,，使同學的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

2,、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。

3,、通過對音樂作品情緒,、格調、思想傾向,、人文內涵的感受和理解,，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，使同學受到高尚情操的陶冶,。

4,、通過音樂作品中對祖國山河、人民,、歷史,、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)同學的愛國主義情懷,。

5,、通過學習不同國家、民族,、時代的音樂作品,，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

1,、引導同學在音樂審美過程中充沛展開想象,，維護和鼓勵同學在音樂體驗中的獨到見解。

2,、從音樂基本要素入手,，通過模仿,，積累感性經驗，為音樂表示和發(fā)明能力的發(fā)展奠定基礎,。

3,、激發(fā)同學對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展同學發(fā)明性思維的探究過程,。

4,、利用集體扮演形式和實踐過程，培養(yǎng)同學良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力,。

5,、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓同學更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值,。

（一）教材分析：

四年級時期的學習非常重要,，它起著承上啟下的作用。在本學期,，同學將鞏固并自身應用曾經學過的知識,，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎,。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調，升記號和還原記號,，理解3/8,、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式,，學習三連音，切分音,；認識速度標志,；認識堅持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲,，每首都有各自的特色和特定的意義,。

（二）同學情況分析：

四年級1、2,、3,、4、5,、6班共360個同學,，由于同學心理和生理的發(fā)展特點，在教學中要運用各種手段,，采取多種方式戰(zhàn)略,，充沛調動同學學習的積極性,，讓同學在快樂中學習和掌握所學知識。

1,、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法,，用自然的聲音演唱歌曲。

2,、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱,、外型、特點,、演奏姿勢,、音色。

3,、欣賞方面：能根據音樂的基本要素,，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境,。

4,、視唱、節(jié)奏練習方面：基本掌握所學知識,。

5,、扮演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

6,、存在問題：

（1）音準不夠正確,。

（2）視唱能力有待加強。

（三）提高教學質量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使同學上好課做好充沛的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備同學,。

2,、因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法,，使同學能夠充沛發(fā)展

3,、設計好每堂課的導入,，提高同學的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣,，充溢知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使同學開闊眼界

四年級音樂教學計劃湘教版篇十三

四年級學生學習態(tài)度積極,，學生思維敏捷，接受能力較強,，對于新事物有很強的興趣,，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂,，但對于音樂的信息量還不夠,，再分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足，所以我將在課堂中結合視聽,，所向他們推薦與學習好的音樂作品,，在音樂視聽的基礎積累下，結合歌曲的演唱方式來引導學生提高鑒賞,、主動創(chuàng)作,，從而不斷提升此班學生的學習興趣于能力。

本冊知識難度加深了,，所以更應培養(yǎng)孩子的興趣,，激發(fā)學生學習音樂的愛好,。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育,，應以普及藝術教育為內容,，把單純的音樂擴展為音樂文化是素質教育的需要，因此,，本教材的內容主要以審美為中心,，以音樂文化為主線，加強了實踐與創(chuàng)造,，在以往的音樂教學活動中,，往往偏重于藝術實踐效果，而對音樂藝術實踐過程的教育價值重視不足,，所以,，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視藝術實踐的過程,，重視這個過程的探究與創(chuàng)造,，重視過程的教育價值，做到"結果"和"過程"并重,，把激發(fā)學生學習興趣貫穿始終,。

1、小學音樂教育是普通音樂教育,，而不是專業(yè)音樂教育,。其任務不僅僅是使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動,，讓學生在音樂的熏陶中,，萌發(fā)對音樂的興趣與愛好，初步養(yǎng)成健康的審美興趣,，逐步發(fā)展對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數人在今后能成為具有良好音樂素質的音樂欣賞或愛好者,。

2,、四年級是改革實驗教材，主要是以培養(yǎng)學生對音樂課的'興趣為基礎不斷學習鞏固學生的音樂技能與音樂表現能力,。所以四年級我將繼續(xù)鞏固以往養(yǎng)成的良好學習習慣,，建立更好的的課堂常規(guī)、音樂鑒賞與表現的基礎才能,。如：在唱歌時,，繼續(xù)鞏固氣息的控制，發(fā)聲,、咬字,、吐字的正確方法,、逐步做到音色統(tǒng)一，聲音自然,、優(yōu)美,、明亮而圓潤。讓學生逐漸適應不喊唱,、會運用中等音量或輕聲發(fā)音,，能按老師的指揮，有表現力的歌唱,。

3,、在器樂教學中，通過各種樂器讓學生了解音的高低,、長短,、強弱;還要讓學生認識小節(jié)、小節(jié)線,、終止線和換氣記號,。

從四年級教材的總體內容來看，包含了大量的音樂知識,，主要有各種音樂標記：各種節(jié)奏（包括由二分音符,、四分音符、八分音符,、十六分音符,、附點八分音符、附點四分音符,、切分節(jié)奏等組合而成各種節(jié)奏）速度,、力度標記、演唱形式,、曲式結構（主要出現了一部曲式,、二部曲式、三部曲式三種曲式結構）演奏形式等方面,。其中主要以繼續(xù)培養(yǎng)他們的歌唱訓練,，發(fā)聲方法以及表情訓練，獲得自然優(yōu)美的聲音,。

1,、從行為習慣養(yǎng)成開始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng),，如：通過聽音樂進教室,，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀律。

2、在唱歌時,，鞏固呼吸不出聲,、不聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一,，獲得自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法,，口形要正確,，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音,，能按老師的手勢,，整齊的歌唱。

3,、在教學中,，通過各種樂器讓學生了解音的高低、長短,、強弱;還要讓學生認識小節(jié),、小節(jié)線、終止線和換氣記號,。

4,、在欣賞歌曲的同時要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力。

四年級音樂教學計劃湘教版篇十四

（1）認識變音記號：升記號,、還原記號,，知道其作用。

（2）學習一個升號的調,，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式,、音階的概念）。

（3）理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,。

（4）學習三連音,，切分音；認識速度標記,；認識保持音記號。

1,、在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度,、速度,、音色表現歌曲的情感。

3,、唱保持音時,，聲音要飽滿。

4,、學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調,。

1,、通過音樂學習，使學生的'情感世界受到感染和熏陶,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。

3,、通過對音樂作品情緒,、格調、思想傾向,、人文內涵的感受和理解,，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶,。

4,、通過音樂作品中對祖國山河、人民,、歷史,、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,。

5,、通過學習不同國家、民族,、時代的音樂作品,，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

1,、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象,，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手,，通過模仿,，積累感性經驗，為音樂表現和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎,。

3,、激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

4,、利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力,。

5,、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值,。

四年級音樂教學計劃湘教版篇十五

一,、學生分析：

從這個班級看，大多數學生對音樂很感興趣,，而且課堂氣氛十分的活躍,，上課紀律好，舉手發(fā)言膽子比較大,。特別是在歌曲演唱這一塊上,，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱,，富有感情尤其是一些女生,，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生,。

二,、教學目標。

1,、以音樂的美感感染學生,，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2、讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能：從“一拍”到各種音符時值,，從單拍子到復拍子，從舞步到動作組合等等,。

3,、鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造,，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質,。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。

三,、教材分析：

本教材從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”，既要面對全體學生,，也要注意學生個性的發(fā)展,。以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。全書共12課，30課時,，復習考試4教時,。教材配有相應的光盤磁帶。

四,、教學措施,。

1.認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理,、聽音,、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合,。

2.分析兒童的實際情況,，因材施教。

3.分析教材,，突出重點,，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情,。

4.采用多種方法及時了解學生學習情況,，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱,，音樂游戲,，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識,。

5.組織形式多樣的興趣小組,，有計劃開展活動,。

四年級音樂教學計劃湘教版篇十六

四年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。他們已經能隨著熟悉的歌曲,，樂曲哼唱，同時也能知道常見的民族樂器和西洋樂器,。也能用自然得聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

以學生的審美能力發(fā)展為核心,，保持學生對音樂的興趣，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。在自主,、探究、合作的學習活動中,，突出體驗,，重視實踐，鼓勵創(chuàng)造,，為學生的音樂學習提供“舞臺”,。

貼近學生生活，能夠在學習中有更多的機會關注民族文化及多元的文化,，獲得人文精神的熏陶,。通過生動的有趣的內容、形式和背景,，發(fā)展學生的想象力,，增強學生的創(chuàng)造意識。

1唱：《我愛我的家鄉(xiāng)》《美麗的黃昏》《藍天白云》《朝景》,。

2唱：《捉泥鰍》《放風箏》《露一手》,。

3唱：《綠色的祖國》《彼得與狼》《森林水車》。

4唱：《銀色的樺樹林》《卡農歌》《第一交響曲》,。

5唱：《采金秋》《恰利利恰利》《豐收歌》,。

6唱：《豐收之歌》《霍拉舞曲》《集體舞》。

7唱：《我們的田野》《春到沂河》《露一手》,。

8唱：《田野的召喚》《紅蜻蜓》《美麗的村莊》,。

9唱：《小竹橋》《春筍》《小小竹排》。

10唱：《跳柴歌》《月光下的鳳尾竹》《我的創(chuàng)造》,。

四年級音樂教學計劃湘教版篇十七

以音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)。

我擔任了本年級一,、四,、五、六班的音樂教學工作,，學生基礎薄弱,，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略,，幫助學生自己熟練的.應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學,。

除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,。

本冊教材共分十個單元,，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活,、音樂與人,、音樂與動物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩,，既有民族的,、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材,。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性,。讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

在打擊樂的使用上,，加大了為歌曲伴奏的力度,；

在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語,、游戲和活動等形式出現,，化枯燥為生動,，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛,。

1,、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度,、速度的變化手段表現歌曲情感,，能夠獨立、自信地唱歌,。

2,、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑,。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野,，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義,。

3,、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律,，把知識融入音樂實踐中去學習,。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手,，深入淺出,，逐步提高。

4,、綜合訓練為本課本的重要特色之一,，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏,、律動,、樂器演奏、音高聽辨,、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習,、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的,、既抓住訓練重點,，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用,。

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動學生的積極性,。并使他們限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗,。

希望作者寫出更多更多更好的作品！