通過總結(jié)，我們可以梳理思路,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為下一步的行動(dòng)提供指導(dǎo),。要寫一篇較為完美的總結(jié),，首先要明確總結(jié)的對(duì)象和范圍,。接下來是一些常見的總結(jié)寫作模板，希望對(duì)大家有所幫助。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇一
1,、學(xué)念兒歌，并嘗試仿遍兒歌,。
2,、敢于在集體面前大聲說話，表達(dá)自己的意思,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、老師做示范用的畫筆,、大畫紙,。
2、供幼兒仿編用的圖片若干,。
3,、幼兒用書第一冊(cè)第四頁,。
活動(dòng)過程。
2,、老師現(xiàn)場(chǎng)畫畫,，請(qǐng)幼兒說老師畫的是什么?長(zhǎng)得什么樣?有什么特點(diǎn)?
(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵,，小兔子突出她的短尾巴,。
(2)老師畫的好不好?本領(lǐng)大不大?請(qǐng)孩子們夸夸老師吧!
(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個(gè)兒歌：“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫,?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。
(1)老師說兒歌,，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的模式“畫只小熊圓耳朵,，畫只小兔短尾巴,。”
(2)你們猜一猜老師還會(huì)畫什么?(幼兒說出它的特點(diǎn),，老師畫出,，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌,，多說幾個(gè),。)。
(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍,。
4,、出示圖片(全是有特點(diǎn)的小動(dòng)物圖片)公雞,、小鴨,。
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(1)請(qǐng)幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音,、愛吃的食物),。
(2)請(qǐng)幼兒按兒歌的句型說一種動(dòng)物，老師迅速畫出來,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性,。
如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……,。
5,、師幼共同朗誦兒歌對(duì)照老師畫好的動(dòng)物，師幼一起朗誦兒歌,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解早睡早起和午睡對(duì)身體健康的重要性,。
2、學(xué)習(xí)制訂起居計(jì)劃,，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制故事動(dòng)畫《淘氣的小黃鴦》,。
2,、圖片兩幅，內(nèi)容為：1,、一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖,、健健康康的女孩;2、一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩,。
3,、投影儀一臺(tái)，自制鐘表,。
4,、“我的作息表”，上有姓名,、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄,。
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀看動(dòng)畫故事《淘氣的小黃鶯》,，理解故事內(nèi)涵,。
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒有得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了)。
師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎(jiǎng)?為什么?
二,、幼兒對(duì)比觀察圖片,，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響。
師(出示圖片一)：這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么會(huì)長(zhǎng)得又矮又瘦?
師(出示圖片二)：這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖,、健健康康?
師：你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?
師(小結(jié))：按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康,。
三、討論入睡和起床的合適時(shí)間,。
師(出示自制鐘表)：你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺,、早上什么時(shí)間起床合適呢?
師(小結(jié))：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺，早上大約7點(diǎn)起床,，這樣比較合適,。
四、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時(shí)間表,。
師：以后你打算什么時(shí)間睡覺,、什么時(shí)間起床呢?請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D上畫上指針表示時(shí)間。(幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，了解幼兒的制訂情況,。)。
五,、延伸活動(dòng),。
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息表睡覺和起床,，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的孩子。
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班后,，我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象,，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時(shí)常常萎靡不振、昏昏欲睡,，有的甚至伏在桌上睡覺,。經(jīng)過了解得知，這些孩子遲到是因?yàn)榍耙惶焱砩纤锰?，?dǎo)致第二天早上醒得太遲;而一些孩子下午游戲時(shí)打瞌睡則是由于沒有午睡,，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣,，我設(shè)計(jì)并開展了這一活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知行,、列組成的空間的序列,，能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。
2,、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件,。
2,、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè),。
3,、計(jì)分牌,。
活動(dòng)過程：
一,、游戲一：熊大、熊二捉迷藏,，感受9宮格的空間方位并嘗試表述,。
1、師：誰躲到了哪里?用一句話表述清楚,。
2,、引出橫排,、豎排，知道行和列,。
3,、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個(gè),，課件輔助幫助感知9的方位空間,。
二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里",，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述,。
紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒,，分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位,。
進(jìn)行3~4輪。
三,、競(jìng)賽合作"12宮格種樹"游戲,，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強(qiáng)砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹,，看哪隊(duì)中的又對(duì)又快,。
幼兒分兩組，幼兒作為樹,，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置,。
1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹,。
2,、黃隊(duì)嘗試看石頭圖，避開石頭種樹,。
3,、種樹競(jìng)賽，三輪,，計(jì)分,。
4、提高難度,，圖出現(xiàn)五秒,，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競(jìng)賽計(jì)分,。
四,、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個(gè)影,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系,。
2,、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
3,、知道檢查身體的重要性,。
4、初步了解健康的小常識(shí),。
5,、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道各關(guān)節(jié)所在的位置,。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性,。
活動(dòng)方法：
1、通過游戲法,，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié),，并認(rèn)識(shí)各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置,，鞏固關(guān)節(jié)的名稱,。
2、通過實(shí)踐活動(dòng),，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用,，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、沙包、毽子,、皮球等運(yùn)動(dòng)器具,，糖果，不同形狀的標(biāo)記,。
2,、人體關(guān)節(jié)課件，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片,。
活動(dòng)過程：
一,、游戲?qū)耄菏种覆佟?/p>
1、師：請(qǐng)小朋友先和老師一起做個(gè)手指操,，活動(dòng)活動(dòng)我們的手,，好嗎?
(師幼一起做手指操)。
2,、師提問：剛才我們做手指操的時(shí)候,，身體的哪個(gè)部位在動(dòng)呢?(引出指關(guān)節(jié))。
3,、出示指關(guān)節(jié)的圖片,，教師介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié),。
師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位,，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用,，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動(dòng)作,。我們每個(gè)人都離不開它。
二,、游戲：動(dòng)起來(引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)),。
1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則,，提出要求：請(qǐng)小朋友在游戲的時(shí)候,，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記,。
2,、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo),，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況,。(準(zhǔn)備不同的運(yùn)動(dòng)器械：沙包、毽子,、皮球),。
3、游戲結(jié)束,，師幼互動(dòng),，找出不同的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié)),。
三、游戲：拍手歌(師幼一起做,，鞏固各關(guān)節(jié)的名稱),。
你拍一，我拍一,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié),，
你拍二,，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié),，
你拍三,，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié),，
你拍四,，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié),，
你拍五,，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié),，
你拍六,，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié),，
你拍七,，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié),。
四,、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性,。
1,、實(shí)踐活動(dòng)：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果,，實(shí)在拿不到時(shí)就讓幼兒兩個(gè)人合作拿),。
2、師提問：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果,，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會(huì)怎么樣?”
3,、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來會(huì)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便,，所以關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用,，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位,，我們要把它保護(hù)好,。
五、看圖片,，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性,。
1、教師播放圖片,，請(qǐng)幼兒判斷,，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)),。
六、延伸活動(dòng)：
日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推,、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象,，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視,，一起收集自我保護(hù)的資料,，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、觀察花生果的特征,，了解花生果的用途。
2,、記錄剝花生仁的情況,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
3,、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花生人手10顆,，點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè),，記錄表人手一張。
2,、花生類食品若干,。
活動(dòng)過程：
一、觀察花生果的外形,。
2,、你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來看看,，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,，里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)。
二,、剝花生,。
1、小朋友真棒,，不但能猜出謎語,，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來猜猜看,，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開來看一看),。
2,、你們知道花生里有多少花生仁呢?現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢?這里有一張記錄表,，上面有兩排格子,，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),，如果第一次剝出2顆花生仁,，你就在第一個(gè)格子里用2來表示，第2次剝出3顆來,，你記在哪里呢?好的,，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮危钡絼兺隇橹?，剝下來的殼放在中間的盆子里,。不能邊剝邊吃哦!
3、請(qǐng)幼兒剝花生,，一邊剝一邊進(jìn)行記錄,。
4、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果,。
5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果,。
6,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
小朋友,，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?
b,、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來了。
d,、幼兒統(tǒng)計(jì),，教師指導(dǎo)。
f,、其他小朋友,，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他,，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流),。
三、了解花生的用處,。
1,、小朋友真棒，通過統(tǒng)計(jì),，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,，那花生有什么用呢?
2,、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃,，可以榨油,，那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!
3、原來花生的本領(lǐng)這么大,，它渾身都是寶,，你們記住了嗎?
四、分享活動(dòng),。
今天我們和花生玩游戲,，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí),，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生,。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇二
20--～20--學(xué)年度上學(xué)期,，我們歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作,。工作中,，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè),，體現(xiàn)了我們組教師勤懇,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將歷史組一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：
一,、支持學(xué)校工作,，積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
全組老師積極支持學(xué)校工作,，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課,。搞好研究性學(xué)習(xí)和興趣小組活動(dòng)。積極參加市縣組織的各項(xiàng)教學(xué)比賽活動(dòng),。
二,、堅(jiān)持集體備課制。
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,，積極開展了集體備課,。集體備課我們實(shí)行單元集體備課，每周活動(dòng)一次,。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容,。每單元先由主備課人說課,，提出授課方案,，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求,，說課人整理出授課思路,。集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，效果明顯,。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,，做到了有計(jì)劃、有時(shí)間,、有準(zhǔn)備,、有問題、有中心發(fā)言人,、有記錄,。
三、明確備課組教育教學(xué)任務(wù),，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作,。
從學(xué)業(yè)水平測(cè)試出發(fā)，根據(jù)文理學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn),，認(rèn)真研究新教材,，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,。他們重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)手段，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化，做到講解線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。注意知識(shí)的縱橫向比較,，做好知識(shí)的歸納和綜合，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，利用堂上小測(cè),，進(jìn)行鞏固和檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。對(duì)理科班的學(xué)生,，由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書,，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,，以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán),，讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí),，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,，加強(qiáng)練習(xí)，積極做好會(huì)考的輔差工作，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，以便使理科班的學(xué)生都能順利通過會(huì)考。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，他們積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升他們?cè)跉v史認(rèn)知上的層次,，鍛煉獨(dú)立分析,，解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,，拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。
四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。
學(xué)無止境,。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組教師的一貫追求,。我組教師在黃訓(xùn)義付校長(zhǎng)的推動(dòng)下,，積極訂閱各種教學(xué)雜志，上網(wǎng)學(xué)習(xí),，并經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得,。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇三
本學(xué)期我承擔(dān)了高一(3)班的政治課和08電子(1)(2)兩個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作得失做一個(gè)回顧和總結(jié),，以利于開展以后的工作,。
由于我接的都是起始班級(jí)的課，同時(shí)也是第一次接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)課程,，學(xué)生一時(shí)對(duì)我的教學(xué)方法,、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng)，所以我堅(jiān)持以知識(shí)與能力為基本教學(xué)原則,，認(rèn)真了解學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維水平,，搞好教材的研讀,，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,，落實(shí)素質(zhì)教育精神,。通過扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確,、牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科能力和應(yīng)試水平，爭(zhēng)取在各種類型的考試中取得好成績(jī),，在中專課程教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)會(huì)做人的理念,。平時(shí)力求做到以下五個(gè)方面：
一：認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。
注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)和中專課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
二,、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的研究,。
在教學(xué)過程中，為了避免課堂知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列和堆砌,，以及單純地以機(jī)械記憶為特征的教學(xué)模式,，本人積極探索減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)提高教學(xué)效率的教學(xué)方法，以學(xué)生能接受的角度和立場(chǎng)設(shè)計(jì)教法,，充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激活學(xué)生思維,，調(diào)動(dòng)眼,、耳、口,、手等器官,，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽,、嘴說,、手寫。對(duì)一些記憶煩瑣的內(nèi)容,，先讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞,，然后找關(guān)聯(lián)詞，認(rèn)清段落層次后,，在理解的基礎(chǔ)上記憶,，還培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，積極思考,，參與討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力,，提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還不定期的采用多媒體教學(xué),利用投影儀,、幻燈片、漫畫,、課件,、視頻、聲頻等形象直觀的各種手段,，實(shí)現(xiàn)了資源共享,，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、正確處理好基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)的辨證關(guān)系,。
在教學(xué)中,，本人嚴(yán)格要求學(xué)生在記住基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，必須要結(jié)合同步訓(xùn)練題,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的深入掌握與落實(shí)查漏補(bǔ)缺,。本人深知學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的過程,，所以經(jīng)?？嗫谄判牡貏駥?dǎo)學(xué)生要認(rèn)真、獨(dú)立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓(xùn)練,，課前檢查預(yù)習(xí)情況,，課中通過檢測(cè)反饋學(xué)情，定期抽查聽寫基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)并及時(shí)批閱,，督促學(xué)生&“溫故而知新&”,。
四、注重學(xué)習(xí),，加強(qiáng)積累,，切實(shí)提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
近幾年來,，教材本身進(jìn)行了較大的改革,，高考命題的模式與測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)生著極大的變化。所以作為教師要配合對(duì)新教材的把握,，跟上教材與測(cè)試發(fā)展的步伐,，要自我激勵(lì)，自我加壓,，勤于學(xué)習(xí),，勤于積累，不斷充實(shí)與更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法,。注重在教學(xué)刊物中汲取別人教學(xué)中對(duì)教材的分析與挖掘，教法的設(shè)計(jì),，知識(shí)的訓(xùn)練,，以及對(duì)各種考試的研究，學(xué)習(xí)中作了大量的業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記,，成為教學(xué)的輔助資料,。
五、以飽滿的熱情,，投入到教學(xué)中,。
為了吸引學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹的面孔,，舒緩的語氣,，認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生，感染學(xué)生,。同時(shí)注意以德為本,，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度培養(yǎng)學(xué)生的良好品格,。在課下主動(dòng)接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行為動(dòng)向,，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近感,，拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助后進(jìn)生，利用課間經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交談,，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī);教育中等生端正學(xué)習(xí)態(tài)度尋找學(xué)習(xí)規(guī)律與科學(xué)方法;鼓勵(lì)后進(jìn)生積極面對(duì)人生,，學(xué)有所獲,。通過現(xiàn)實(shí)生活中典型事例培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。
一學(xué)期馬上就結(jié)束了，本人在教學(xué)上取得了一些成效,，但也留下了許多遺憾和不足,。
1、高一是學(xué)生承前啟后的重要階段,，教學(xué)要使學(xué)生在以往的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，但由于許多學(xué)生偏科，忽視政治課學(xué)習(xí),，又事關(guān)會(huì)考,，心有余而力不足，自己的很多計(jì)劃和設(shè)計(jì)沒有如期實(shí)施,。
2、針對(duì)我校高一學(xué)生的特點(diǎn),，如政治學(xué)科基礎(chǔ)差,，底子薄,，學(xué)生又缺乏科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué),，只注重死記硬背而不注重理解掌握,，不能內(nèi)化知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不了知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，知識(shí)點(diǎn)條理不清,，線索不明，作為老師應(yīng)花大力氣對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸類分層指導(dǎo),，尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng),，多方面原因，效果不很理想,。
3,、在對(duì)極個(gè)別個(gè)性極強(qiáng)而學(xué)習(xí)上又不塌實(shí)的學(xué)生，深入了解的力度,、耐心不夠,，需要在教育藝術(shù)方式方法上進(jìn)一步強(qiáng)化和提高，力爭(zhēng)做一個(gè)人人都喜歡的老師,。對(duì)本人來講這將是一向長(zhǎng)期的,、艱巨的任務(wù)。
總之,，本學(xué)期本人自認(rèn)為還是比較努力工作的,，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里,，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平，相信,，有耕耘總會(huì)有收獲,。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇四
本學(xué)期以來我們備課組各位老師一貫做好“六認(rèn)真”工作。認(rèn)真并高質(zhì)量地組織好備課組活動(dòng)以增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力,，每周二下午我們都會(huì)集中在辦公樓文綜室進(jìn)行集體備課,，討論教學(xué)形式，編寫下周分層教學(xué)內(nèi)容,。我們分工明確,、細(xì)致，每一單元細(xì)分課時(shí),，并安排中心發(fā)言人,，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細(xì)解說教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識(shí),，再作適當(dāng)增減，形成各自的導(dǎo)學(xué)案,。面對(duì)新教材,、新內(nèi)容，只有充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，通過相互聽課,、評(píng)課，以相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。同時(shí)落實(shí)教改教研,，本學(xué)期本備課組成功舉辦了“和諧校園杯”主題征文比賽,。同時(shí)，我們?nèi)ε浜辖萄薪M,，上好組內(nèi)公開課,。當(dāng)然，一學(xué)期下來,，備課組在各方面也存在很多的問題,。
分析總結(jié)如下：
1、橫向聯(lián)系做得不夠,，對(duì)各兄弟學(xué)校及本校其它年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多,，備課組在進(jìn)度不夠快,，學(xué)生的閱讀和完型接觸得相對(duì)較少。
2,、課堂45分鐘的效率不夠高,，教師在延伸拓展等方面關(guān)注較少。
3,、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,，沒有組織強(qiáng)而有效地課堂教學(xué)，重復(fù)性記憶過多,，導(dǎo)致一部分學(xué)生興趣低下,。學(xué)習(xí)時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語言的目的的,，同時(shí)兩極分化的現(xiàn)象開始出現(xiàn),。
整改的措施：
1,、每個(gè)月盡量通過各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)方法和教學(xué)效果,，做到知己知彼，心中有數(shù),。
2,、有針對(duì)性地加強(qiáng)聽力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。
3,、有針對(duì)性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué),，重點(diǎn)抓成績(jī)處于中低的學(xué)生和暫差生,，個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
4,、加強(qiáng)備課組建設(shè),，尤其是在鉆研教材和教法上，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)習(xí),。向教學(xué)成績(jī)突出的班級(jí)學(xué)習(xí)，通過多聽其他老師的課,，多評(píng)課來提高自己的專業(yè)水平,。
5.提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,，有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6,、本學(xué)期因時(shí)間緊,，內(nèi)容多，新課剛剛能上完,，沒有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，因而把復(fù)習(xí)工作結(jié)合在平時(shí)的教學(xué)中完成。
總之,，我們將盡自己最大的力量,，把備課組工作做好。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇五
天時(shí)人事日相催,，忙忙碌碌又一學(xué)期,。轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期之末了，回顧過去的一學(xué)期,，在學(xué)校和教研處正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本備課組的老師自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤懇,、堅(jiān)持不懈的教學(xué)精神,，成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，具體來說,，談以下四個(gè)方面,。
一、共同努力,、鉆研教材,。
作為高二年級(jí)歷史教師，為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果,，我們除了鉆研教材,，把握好基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn),、難點(diǎn)之外,，還積極地搜集相關(guān)教學(xué)資料，積極采用多媒體教學(xué),，如投影,、幻燈、錄音等現(xiàn)代教育信息技術(shù),。從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,。
同時(shí),，根據(jù)學(xué)校安排，利用每周五的備課組活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃,、有針對(duì)性地研討,、分析教材，逐步做到在組內(nèi)統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
二,、抓好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)教研工作,。
1,、備課方面：認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真安排教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真寫好規(guī)范,、詳細(xì)的教案,。
2、作業(yè)方面：本組老師都能以歷史教材,、地圖冊(cè),、填充練習(xí)冊(cè)的為參照認(rèn)真布置作業(yè)，并及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè),，讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成,。
3、聽課方面：本組老師都能按學(xué)校規(guī)定完成聽課任務(wù),，經(jīng)常互相聽課,，互相探討,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
三,、重點(diǎn)落實(shí)“學(xué)案”教學(xué)。
本學(xué)期,，學(xué)校為提高課堂教學(xué)效率,，要求每個(gè)備課組都采用學(xué)案教學(xué)法。為此,，我們備課組分工合作,，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)案教學(xué)。現(xiàn)將學(xué)案教學(xué)落實(shí)的情況總結(jié)如下：
1,、制定學(xué)案,。
由于本學(xué)期，高二歷史全面進(jìn)入迎接全省學(xué)業(yè)水平測(cè)試階段,，我們的教學(xué)內(nèi)容即復(fù)習(xí)必修1,、2、3三本書,，這樣學(xué)案編寫的工作量比較大,，因此我們分工到人，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的編寫工作,。
2,、使用學(xué)案。
學(xué)案的使用確實(shí)能夠提高課堂效率,，但是其中也存在一些問題,，如：
第一，學(xué)案的保存問題。對(duì)于大部分學(xué)生來說,，都能很好的保存學(xué)案,，到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。但是,，個(gè)別學(xué)生大部分的學(xué)案都丟失了,，甚至有些學(xué)生上課發(fā)下去，下課就扔在地上不聞不問,。
第二,，資料重復(fù)問題。學(xué)案與發(fā)給學(xué)生的資料有重復(fù)的地方,，特別是習(xí)題部分,，過多的習(xí)題學(xué)生會(huì)很反感，也不愿意做,，到最后就浪費(fèi)了,。
第三，質(zhì)量問題,。由于時(shí)間緊張,，幾乎每天都要用到新的學(xué)案，學(xué)案編寫的工作量很大,，所以學(xué)案質(zhì)量參差不齊,。
3、總結(jié)修改,。每周二召開備課組會(huì),，會(huì)上我們將本周使用的學(xué)案拿出來進(jìn)行總結(jié)修改，好的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不夠完善的地方討論修改,。
四、分工合作,、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。
個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無窮的,。在知識(shí)日新月異的今天，一個(gè)人要做到全知全能是不可能的,。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，一個(gè)人單打獨(dú)斗，是很難成功的,，只有分工合作,、互相學(xué)習(xí),，才能共同進(jìn)步。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過觀察,，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼,，并大膽用線條,、圖案裝飾。
2,、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,，豐富畫面色彩。
3,、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置,，畫得最突出的構(gòu)圖方法。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，添畫簡(jiǎn)單的背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、課件。
2,、畫紙,、蠟筆人手一份。
3,、黑板,，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
活動(dòng)過程：
一,、猜謎語,，引出主題。
教師：小朋友,，今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們課室里,，它"沒有腳，沒有手,，背上房子到處走,，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛),。
二,、利用課件，觀察蝸牛的外形特征,。
1,、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的,，有美麗的花紋;身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的,，軟軟的等;)。
2,、教師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,，還有許多小花紋，非常美麗!),。
教師：貝殼的顏色怎樣?(有棕色的,、黃色的、紅色的……),。
教師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛,、還有一個(gè)小嘴巴),。
三、教師講解示范,。
1,、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧,。你們想怎樣畫呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來),。
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧,。
(1)先在畫紙的正中間,，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體,、觸角,、眼睛、嘴巴,。
教師：蝸牛小時(shí)候很小的,，后來它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼,。(提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適,，線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置,。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的,，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛,。
教師：接著,，畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體,，還有一對(duì)觸角,、眼睛、小嘴巴,。
(2)用線條,、圖案裝飾蝸牛的殼。
教師：蝸牛喜歡美麗的殼,，我們用線條和圖案給它裝飾一下,。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的,，可以選用直線,、斜線、波紋線等線條,。
教師：除了線條,，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形,、心形,、云朵形等。
(3)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色,。
教師：接著,，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗!
(4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色,。
教師：除了這種方法,，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,，接著我用淺綠色疊加涂上去,，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了,。(教師在黑板上示范),。
(5)添畫簡(jiǎn)單的背景。
四,、欣賞優(yōu)秀作品,，交代繪畫要求。
1,、展示幾幅優(yōu)秀作品,，讓幼兒欣賞,。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求,。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色,。
(2)要選用一些鮮艷的顏色來著色,。
(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。
五,、幼兒繪畫,，教師觀察，了解幼兒繪畫情況,，給予必要的指導(dǎo)和幫助,。
六、作品評(píng)價(jià),。
比一比誰畫的蝸牛最美麗,。
(視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選,，也可選其1或其2進(jìn)行描述),。
一、擬定題目,。
題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別(如：小班語言活動(dòng)小貓的生日),。活動(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn),，在幼兒能接受的范圍內(nèi),，并能激發(fā)幼兒參興趣。
二,、設(shè)計(jì)意圖,。
這步寫你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖，結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn),，和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等,。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。
分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備,、材料準(zhǔn)備,。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備,、投影儀等,。材料準(zhǔn)備指繪本,、塑料瓶、卡片等上課需要的材料,。
四,、活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類：知識(shí)目標(biāo),、技能目標(biāo),、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體,，符合幼兒發(fā)展水平,，避免抽象和宏大。
五,、活動(dòng)過程,。
這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程，在格式上可以用到1,、(1)進(jìn)行過程排序,。中間可以插入課堂中教師會(huì)用到的激發(fā)性語言，以及設(shè)想幼兒會(huì)作為反應(yīng)并想好應(yīng)對(duì)措施,。第一點(diǎn)先寫導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多,，比如游戲?qū)耄适虑楣?jié)導(dǎo)入,，音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等,，方式多種多樣，你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意,。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式,。游戲?qū)耄仍O(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，通過游戲引出活動(dòng)主題,。故事導(dǎo)入，幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷,，在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。如果語言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^新年,，那么在活動(dòng)之前先播放一段過年時(shí)熱鬧喜慶的音樂一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法,。然后再分步寫具體上課過程，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),，跨越不可太大,，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題,，逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。
六,、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng)，則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案,。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替,。幼兒活動(dòng)多涉及到分享，延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí),。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板,，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。
【活動(dòng)目標(biāo)】,。
1,、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱，體會(huì)歌曲的歡快跳躍感,。
2,、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣,，增強(qiáng)交往能力,。
3、體會(huì)歌曲帶來的積極歡快的情緒,，使幼兒自覺養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】相應(yīng)圖片x張。
【活動(dòng)過程】,。
一,、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲,。
1,、每天早晨是誰喊小朋友起床?
引導(dǎo)—太陽公公，大公雞,。
2,、對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書包賽跑，你們覺得他們?cè)诒仁裁?
引導(dǎo)—看誰最先到學(xué)校,。
3,、小朋友們賽跑的時(shí)候，嘴里也哼著一首好聽的歌,，他們唱的什么呢?來聽老師唱一遍,。
二、老師范唱,。
三,、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞。
四,、完整地學(xué)習(xí)歌曲,。
1,、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規(guī)范的動(dòng)作,。
2,、掌握住動(dòng)作的同時(shí)，把歌曲完整地唱出來,。
3,、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情，配上動(dòng)作,，完整地演唱歌曲,。
4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個(gè)部分,，老師和幼兒對(duì)唱,。
【活動(dòng)延伸】。
請(qǐng)小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請(qǐng)小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來,。
歌詞：太陽公公起床了,，公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑,，看誰最先到學(xué)校,。看到孩子可愛的笑,，多少辛苦也忘了,。老師早!同學(xué)們好!我們開始上課了!
目標(biāo)：
1.參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的歡樂情緒,。
2.能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不一樣的碗,、勺等餐具。
3.嘗試運(yùn)用手指撕紙,，揪泥條,，以準(zhǔn)備“飯菜”。
準(zhǔn)備：
1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》,。
2.大小不一樣的碗,、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊,。
3.紙條,、紙片、橡皮泥等若干,。
過程：
1.萌發(fā)參加活動(dòng)的進(jìn)取情緒。
(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,，邊自由跟唱,，表演動(dòng)作,。
(2)回憶自我在家和誰一齊吃飯。
開飯啦,，在家里我們和誰一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說出家庭成員,。)。
2.感知餐桌和餐具,，為選擇餐具作準(zhǔn)備,。
(1)觀察餐墊。
“餐桌上有什么看看餐墊,，今日誰和我們一齊吃飯,。
(2)觀察碗。
吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜,。
那里有這么多碗,，它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒說出碗的不一樣顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小,。),。
3.自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng),。
(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗,。
爸爸媽媽和寶寶餓了,，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧,。
(教師觀察幼兒選擇的情景，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上,。),。
(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn),，并作調(diào)整,。
你給爸爸選的碗在哪里舉起來給大家看看。
你給媽媽選的碗在哪里舉起來給大家看看,。
你給寶寶選的碗在哪里舉起來給大家看看,。
你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小。
(3)幼兒自選勺子,，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里,。
吃飯時(shí)除了碗還要什么三個(gè)人吃飯需要幾把勺子。
4.自主選擇材料做“飯菜”,。
(1)幼兒自由選擇橡皮泥,、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景,，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”,。
(3)鼓勵(lì)幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說：“某某,，我請(qǐng)你吃……”
5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng),。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感知圓形,、三角形、正方形的特證,，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用,。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形,，通過情景游戲,，能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3,、感受幾何圖形在生活中的用途,，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、課前熟悉各種圖形的特征。
2,、自制小路,，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭,。
3,、圓形、三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形若干。
4,、背景?音樂,、課件。
三,、活動(dòng)過程：
1,、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣,。
(1)教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友,，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地)。
(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的,，進(jìn)行觀察,、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征,。",。
(3)游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的,，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng),，4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊，3個(gè)角,。
2,、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形,，感知幾何圖形的特征,。
(1)第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密,。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了,。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭,，來鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?,。
(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征,。
問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,，感知并初步理解圓形，三角形,，正方形的特征,。)。
3,、踩石頭,，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
(1)小路鋪好了,，我們來玩踩石頭的游戲吧,。
教師介紹玩法：音樂一響,，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?,。
(2)游戲重復(fù)兩到三次。
(3)小結(jié),。
4,、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形,，正方形,，圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里,，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形,、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答,。),。
(2)其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,，我們一起來看一下吧,。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。),。
(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西,，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎?
5,、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽音樂,，愿意跟隨教師隨音樂有節(jié)奏地走,、跑、跳,。
2、能根據(jù)教師的語言提示,，控制自己的身體初步合拍做立正,、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作,。
3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。
4,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、小貓,、小狗頭飾各一個(gè);布置場(chǎng)地,。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，調(diào)動(dòng)幼兒積極性,。
1、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好,，起立跟著老師走圓游戲)。
教師引用游戲歌詞"跟著老師走走,，跟著老師走走,，走走走走走走走走，看誰先站好",，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,，快速做出反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化,，如"看誰先蹲下",，鼓勵(lì)幼兒與老師一起說一說)。
2,、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂,，請(qǐng)幼兒邊聽邊跟著旋律拍手(引導(dǎo)幼兒熟悉旋律)。
二,、學(xué)習(xí)歌曲,，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
1,、教師范唱歌曲(引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲),。
(1)教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱(引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲),。
(2)幼兒自己演唱(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲),。
三、進(jìn)行游戲,，邊唱邊做,。
1、教師請(qǐng)幼兒起立,，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲(教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲,，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走,，跟著老師走走，走走走走走走走走,，看誰先站好",，表揚(yáng)聽指揮，唱的好,，做的`好的小朋友),。
2、進(jìn)行第二輪游戲,，教師更改為"跟著小貓走走,，跟著小貓走走，走走走走走走走走,，看誰先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾,，提升幼兒游戲的積極性，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽好最后一句口令的變化,，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng)),。
3、進(jìn)行第三輪游戲,，教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾,，大家跟隨他一起游戲(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂，結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)),。
4,、改變歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行游戲。
四,、教師以游戲形式結(jié)束,。
教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走,，跟著老師走走,，走走走走走走走走，看誰先洗好手",。
戶外活動(dòng)：
1,、體育游戲:小路彎彎見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p10。
2,、分組活動(dòng)：(見周計(jì)劃表),。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇七
本學(xué)期我們歷史備課組成員團(tuán)結(jié)一致，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
現(xiàn)將本組學(xué)期工作總結(jié)如下：
(一)集體備課：
我們歷史組老師每人都有自己的優(yōu)勢(shì),，在集體備課中，都發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),，集思廣益,，為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。
(二)聽課評(píng)課：
這學(xué)期我們組的教師積極參加學(xué)校的聽課活動(dòng),，只要與自己上課不沖突,，我們都盡量去聽。每次聽完組內(nèi)的課,，都要相互討論,，提出自己的建議和意見，在互幫互學(xué)中我們?nèi)M的教學(xué)成績(jī)整體都得到提高,。
(三)自制課件：
為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，
利用多媒體課件上課，可以使抽象的歷史更加鮮活,，更加具體,，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)課件，基本做到每節(jié)課都有課件,，盡最大可能向?qū)W生展示豐富的文字,、圖片和視頻資源，不僅開闊了學(xué)生的視野,、加深了記憶，而且還提高了教師的教學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng),。
(四)試卷分析：
本學(xué)期九年級(jí)共組織了五次段考，學(xué)科組也組織了多次單科考試,。每次考試成績(jī)我們都有詳細(xì)統(tǒng)計(jì),，并分三個(gè)層次對(duì)成績(jī)進(jìn)行客觀、認(rèn)真地分析,。針對(duì)歷史學(xué)習(xí)成績(jī)較差的個(gè)別班級(jí)和個(gè)別學(xué)生,，我們都一起分析，找出原因,，進(jìn)行調(diào)整,。由于我們的共同努力，各班學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性都空前提高,，成績(jī)也穩(wěn)步上升,。
當(dāng)然，我們的工作也還存在著諸多不足,，如集體備課的落實(shí)不到位,、對(duì)學(xué)生考試能力的培養(yǎng)上還有欠缺等。
建議下學(xué)期歷史教學(xué)要努力做到以下幾點(diǎn)：
一,、加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生學(xué)科顯性能力,。在關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生能力,，分步,，分塊，分層逐步提高,。
二,、加強(qiáng)集體備課，精化教學(xué),，提高教學(xué)效率,。幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)、考試中存在的“真問題”,，幫助其診斷,，幫助其解決。
三,、多關(guān)愛學(xué)生,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。多了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，多與學(xué)生談話、交流,，力爭(zhēng)使其改變他對(duì)老師,、對(duì)學(xué)習(xí)的看法，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主觀態(tài)度,。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇八
1,、學(xué)念兒歌，并嘗試仿遍兒歌,。
2,、敢于在集體面前大聲說話，表達(dá)自己的意思,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、老師做示范用的畫筆,、大畫紙,。
2、供幼兒仿編用的圖片若干,。
3,、幼兒用書第一冊(cè)第四頁。
活動(dòng)過程。
2,、老師現(xiàn)場(chǎng)畫畫,，請(qǐng)幼兒說老師畫的是什么?長(zhǎng)得什么樣?有什么特點(diǎn)?
(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵,，小兔子突出她的短尾巴,。
(2)老師畫的好不好?本領(lǐng)大不大?請(qǐng)孩子們夸夸老師吧!
(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個(gè)兒歌：“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫,?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。
(1)老師說兒歌,，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的模式“畫只小熊圓耳朵,，畫只小兔短尾巴,。”
(2)你們猜一猜老師還會(huì)畫什么?(幼兒說出它的特點(diǎn),，老師畫出,，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌,，多說幾個(gè),。)。
(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍,。
4,、出示圖片(全是有特點(diǎn)的小動(dòng)物圖片)公雞、小鴨,。
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(1)請(qǐng)幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音,、愛吃的食物),。
(2)請(qǐng)幼兒按兒歌的句型說一種動(dòng)物，老師迅速畫出來,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性,。
如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……,。
5,、師幼共同朗誦兒歌對(duì)照老師畫好的動(dòng)物，師幼一起朗誦兒歌,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系,。
2,、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性,。
3、知道檢查身體的重要性,。
4,、初步了解健康的小常識(shí)。
5,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性,。
活動(dòng)方法：
1,、通過游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié),，并認(rèn)識(shí)各關(guān)節(jié),，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱,。
2,、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用,，并結(jié)合圖片的演示,，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、沙包,、毽子、皮球等運(yùn)動(dòng)器具,，糖果,，不同形狀的標(biāo)記。
2,、人體關(guān)節(jié)課件,，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片。
活動(dòng)過程：
一,、游戲?qū)耄菏种覆佟?/p>
1,、師：請(qǐng)小朋友先和老師一起做個(gè)手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的手,，好嗎?
(師幼一起做手指操),。
2、師提問：剛才我們做手指操的時(shí)候,，身體的哪個(gè)部位在動(dòng)呢?(引出指關(guān)節(jié)),。
3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，教師介紹,，讓幼兒認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié),。
師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié),。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用,，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動(dòng)作。我們每個(gè)人都離不開它,。
二,、游戲：動(dòng)起來(引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié))。
1,、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則,，提出要求：請(qǐng)小朋友在游戲的時(shí)候，找出自己身上的關(guān)節(jié),，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記,。
2、幼兒分組游戲,，教師巡視指導(dǎo),，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。(準(zhǔn)備不同的運(yùn)動(dòng)器械：沙包,、毽子,、皮球)。
3,、游戲結(jié)束,，師幼互動(dòng)，找出不同的關(guān)節(jié),，教師加以小結(jié),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié))。
三,、游戲：拍手歌(師幼一起做,，鞏固各關(guān)節(jié)的名稱)。
你拍一,，我拍一,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié),，
你拍二,，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié),，
你拍三,，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，
你拍四,，我拍四,，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，
你拍五,，我拍五,，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，
你拍六,，我拍六,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，
你拍七,，我拍七,，玩玩你的指關(guān)節(jié)。
四,、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性。
1,、實(shí)踐活動(dòng)：不彎曲手指關(guān)節(jié),，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時(shí)就讓幼兒兩個(gè)人合作拿),。
2,、師提問：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會(huì)怎么樣?”
3,、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來會(huì)很困難,，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便，所以關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用,，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷,。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護(hù)好,。
五,、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性,。
1,、教師播放圖片，請(qǐng)幼兒判斷,，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)),。
六、延伸活動(dòng)：
日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推,、拉,、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視,，一起收集自我保護(hù)的資料,，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節(jié)奏地走,、跑,、跳。
2,、能根據(jù)教師的語言提示,，控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈,、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作,。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴,、小貓、小狗頭飾各一個(gè);布置場(chǎng)地,。
活動(dòng)過程：
一,、游戲?qū)耄{(diào)動(dòng)幼兒積極性,。
1,、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲),。
教師引用游戲歌詞"跟著老師走走,，跟著老師走走，走走走走走走走走,，看誰先站好",，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，快速做出反應(yīng),，在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化,，如"看誰先蹲下"，鼓勵(lì)幼兒與老師一起說一說),。
2,、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請(qǐng)幼兒邊聽邊跟著旋律拍手(引導(dǎo)幼兒熟悉旋律),。
二,、學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲,。
1,、教師范唱歌曲(引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲)。
(1)教師大聲領(lǐng)唱,，幼兒小聲跟唱(引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲),。
(2)幼兒自己演唱(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲)。
三,、進(jìn)行游戲,，邊唱邊做。
1,、教師請(qǐng)幼兒起立,，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲(教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走,，跟著老師走走,，走走走走走走走走，看誰先站好",，表揚(yáng)聽指揮,，唱的好，做的`好的小朋友),。
2,、進(jìn)行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走,，跟著小貓走走,，走走走走走走走走，看誰先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾,，提升幼兒游戲的積極性,，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽好最后一句口令的變化，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng)),。
3,、進(jìn)行第三輪游戲，教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾,，大家跟隨他一起游戲(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂,，結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì))。
4,、改變歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行游戲,。
四,、教師以游戲形式結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,，邊唱邊表演"跟著老師走走,，跟著老師走走，走走走走走走走走,，看誰先洗好手",。
戶外活動(dòng)：
1、體育游戲:小路彎彎見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p10,。
2,、分組活動(dòng)：(見周計(jì)劃表)。
【活動(dòng)目標(biāo)】,。
1,、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱，體會(huì)歌曲的歡快跳躍感,。
2,、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣,，增強(qiáng)交往能力,。
3、體會(huì)歌曲帶來的積極歡快的情緒,，使幼兒自覺養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】相應(yīng)圖片x張。
【活動(dòng)過程】,。
一,、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲,。
1,、每天早晨是誰喊小朋友起床?
引導(dǎo)—太陽公公，大公雞,。
2,、對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書包賽跑，你們覺得他們?cè)诒仁裁?
引導(dǎo)—看誰最先到學(xué)校,。
3,、小朋友們賽跑的時(shí)候，嘴里也哼著一首好聽的歌,，他們唱的什么呢?來聽老師唱一遍,。
二、老師范唱,。
三,、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞,。
四、完整地學(xué)習(xí)歌曲,。
1,、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規(guī)范的動(dòng)作,。
2、掌握住動(dòng)作的同時(shí),，把歌曲完整地唱出來,。
3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情,，配上動(dòng)作,，完整地演唱歌曲,。
4,、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個(gè)部分，老師和幼兒對(duì)唱,。
【活動(dòng)延伸】,。
請(qǐng)小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請(qǐng)小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。
歌詞：太陽公公起床了,，公雞喔喔把我們叫,。你追我趕大家賽跑,，看誰最先到學(xué)校?？吹胶⒆涌蓯鄣男?，多少辛苦也忘了,。老師早!同學(xué)們好!我們開始上課了!
一,、擬定題目。
題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別(如：小班語言活動(dòng)小貓的生日),?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒能接受的范圍內(nèi),，并能激發(fā)幼兒參興趣,。
二,、設(shè)計(jì)意圖。
這步寫你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖,，結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn),，和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜,。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備。
分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備,、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備,、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本,、塑料瓶,、卡片等上課需要的材料。
四,、活動(dòng)目標(biāo),。
幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類：知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo),、情感目標(biāo),。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發(fā)展水平,，避免抽象和宏大,。
五、活動(dòng)過程,。
這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程,，在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過程排序,。中間可以插入課堂中教師會(huì)用到的激發(fā)性語言,，以及設(shè)想幼兒會(huì)作為反應(yīng)并想好應(yīng)對(duì)措施。第一點(diǎn)先寫導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多,，比如游戲?qū)?，故事情?jié)導(dǎo)入，音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等,，方式多種多樣,，你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)?，先設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，通過游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入,，幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷,，在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。如果語言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^新年,，那么在活動(dòng)之前先播放一段過年時(shí)熱鬧喜慶的音樂一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法,。然后再分步寫具體上課過程，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),，跨越不可太大,，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題,，逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。
六,、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng),，則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替,。幼兒活動(dòng)多涉及到分享,，延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板,，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案,。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感知圓形,、三角形、正方形的特證,，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用,。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形,，通過情景游戲,，能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。
3,、感受幾何圖形在生活中的用途,，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、課前熟悉各種圖形的特征,。
2,、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭,。
3、圓形,、三角形,、長(zhǎng)方形、正方形若干,。
4,、背景?音樂、課件,。
三,、活動(dòng)過程：
1、以情景導(dǎo)入撿石頭,，引起幼兒探索幾何圖形的興趣,。
(1)教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地),。
(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進(jìn)行觀察,、探索交流,。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩,、看一看他們有什么特征,。"。
(3)游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?
小結(jié)：圓形,，四周是圓滑的,，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,，3個(gè)角,。
2、鋪小路：試一試,，擺一擺幾何圖形,，感知幾何圖形的特征。
(1)第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密,。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了,，哭的可厲害了,。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?,。
(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征,。
問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,，感知并初步理解圓形，三角形,，正方形的特征,。)。
3,、踩石頭,，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
(1)小路鋪好了,，我們來玩踩石頭的游戲吧,。
教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來,，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(2)游戲重復(fù)兩到三次,。
(3)小結(jié),。
4,、結(jié)合生活實(shí)際,，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形,，圓形在生活中的用途,。
(1)在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形,、三角形,、正方形?(幼兒自由交流回答。),。
(2)其實(shí)生活中,，還有好多東西的形狀是圓形、正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形，我們一起來看一下吧,。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途,。)。
(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找,，回來告訴老師好嗎?
5,、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇十
一,、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，統(tǒng)籌安排全年級(jí)的歷史教學(xué)工作。
發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，發(fā)揮集體智慧,，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，教學(xué)資源共享,。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中,，研究教材教法,、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃,。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處,。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程,，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性,。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率。
二,、按時(shí)組織集體備課活動(dòng),，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用,。
按時(shí)組織備課組活動(dòng),，各位教師遵守工作紀(jì)律,，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容,，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,，戒形式主義,，克服更多的走過場(chǎng)。期中考試后,，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況,，互相交流，互相學(xué)習(xí),，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排;組織聽課,，在課后，集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師,，促進(jìn)了教學(xué)的提高,。
三、充分開發(fā)利用教學(xué)資源,，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂,。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水,。老師們多方擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí)，完善備課資料,，做到與時(shí)相和,，與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源,，使用多媒體課堂教學(xué),，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果,。
在今后的工作中,，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，注意彌補(bǔ)不足,，爭(zhēng)取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績(jī)!
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇十一
初三外語備課組教學(xué)工作總結(jié)在學(xué)校的關(guān)心支持之下,，初三全體老師和同學(xué)經(jīng)過一年的共同努力，圓滿地完成了03屆畢業(yè)班工作,。外語備課組也取得了令人滿意的成績(jī),。一年來，外語備課組堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生,，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展,。回顧這一年,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。
一,、因材施教,。
由于這一屆初三學(xué)生是統(tǒng)一招收進(jìn)比樂中學(xué)的，通過三年的初中學(xué)習(xí)生活,，他的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同,，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一年，如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此,，我們大體將學(xué)生分為a、b,、c三個(gè)群體,，分別對(duì)此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。其中a類群體是英語成績(jī)最為出色的,，由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試,，他們的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是來自于各重點(diǎn)或私立學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，因此對(duì)于他們來說課外知識(shí)的補(bǔ)充,，題目難度的增加是極其重要的,，并且基于英語考試的特殊性，我們將重點(diǎn)放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面,，這也正是我校學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生可能產(chǎn)生差距的地方,，通過一系列的針對(duì)性練習(xí)，如要求學(xué)生不僅僅把目標(biāo)定位在做對(duì)每一篇閱讀理解,，而且還要求他們對(duì)整篇文章要有一個(gè)更深層次的'理解,，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面,，除了一些基本練習(xí)外,，我們還經(jīng)常介紹一些優(yōu)秀小短文，來開闊學(xué)生們的寫作思路,，并在作文的選題中結(jié)合時(shí)勢(shì),，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，這也取得了一定效果,。
b類學(xué)生是主要針對(duì)那些參加分流考的同學(xué),，對(duì)于這部分同學(xué)雖然將來可能面對(duì)的題目難度不大，但是他們的英語基礎(chǔ)較差,，因此要特別注重中等難度題目的練習(xí)和講解,，尤其是試卷上第二部分的習(xí)題,，往往在講解的同時(shí)，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目,，以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的分析,，如詞組的比較，各種時(shí)態(tài)用法的區(qū)別,，通過這一訓(xùn)練希望他們能觸類旁通,，舉一反三。此外,，我們還加強(qiáng)了這一部分學(xué)生的反饋練習(xí),，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)講解的不足之處，隨時(shí)加以補(bǔ)充和完善,。
最后一部分是那些成績(jī)最不理想的,，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的學(xué)生，他們中的一些往往對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣,，更有甚者,，對(duì)英語有種反感的情緒。因此,，作為教師如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要,。在平時(shí)教學(xué)過程中，教師非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài),，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),，同時(shí)也為其他同學(xué)樹立了信心，做出了榜樣,。根據(jù)他們的自身情況,，教師往往要從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講起，隨著難度的進(jìn)一步增加,，不能操之過急,，需要不斷的鼓勵(lì)和督促，才能使學(xué)生堅(jiān)持到最后,，取得令人滿意的成果,。
二、集體備課,。
初三英語備課組是由一個(gè)老,、中、青三代相結(jié)合的團(tuán)體,，有多年奮戰(zhàn)在教育崗位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，也有年富力強(qiáng),，中流砥柱的中年教師,，還有工作僅兩三年，富有創(chuàng)新精神的年輕教師,。因此在這一集體中團(tuán)結(jié)合作,，集體備課產(chǎn)生了巨大的力量，除了學(xué)校規(guī)定的備課時(shí)間外,，經(jīng)?？梢钥匆娊處焸?cè)谟懻摳黝愵}目，細(xì)到每篇文章,，每一句子甚至是某個(gè)單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正,，在平時(shí)只要有一位教師提出問題，其他幾位立即投入到熱烈的討論中,，中老年教師毫不保留地交流多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，不時(shí)地提醒青年教師需要特別注意的難點(diǎn)，而青年教師也通過各種渠道搜尋最新信息,，并力所能及地制作多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué),。這種老中輕相結(jié)合的團(tuán)體，在教學(xué)上可以互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)合作，不斷探索教學(xué)新思路,。
三,、充分利用時(shí)間。
教師是一份光榮的職業(yè),，要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí),，更要逐步地完善、充實(shí)自己,，只有這樣才能成為一名受學(xué)生愛戴,，受家長(zhǎng)歡迎的好教師。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇十二
跟琴視唱旋律,，控制氣息,，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽和調(diào)整自己的聲音,，必須與身旁同學(xué)的聲音相似,，相互模仿，全班的聲音要求高度統(tǒng)一,。下面是豆花問答網(wǎng)為大家整理的音樂,。
教學(xué)。
教師備課教案資料,，提供參考,，歡迎你的閱讀,。
一、教學(xué)年級(jí)：七年級(jí),。
第1,。
課時(shí)。
三,、
教學(xué)目標(biāo),。
1、“唱會(huì)”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿愛》,，體驗(yàn)歌曲的音色美與聲部的和諧美,，激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。
2,、在歌唱訓(xùn)練中體會(huì)歌曲的意境,，了解音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來塑造美,，表現(xiàn)愛,。
3、掌握切分節(jié)奏和后附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法,，了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點(diǎn),。
四、教學(xué)重難點(diǎn),。
1,、用聽覺調(diào)整自己的聲音，保持聲部的音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一,，重點(diǎn)是b樂段合唱聲部的和諧性,。
2、前半拍休息節(jié)奏,，切分節(jié)奏,，后附點(diǎn)節(jié)奏，變化音,，長(zhǎng)音時(shí)值的保持,。
五、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)系統(tǒng),，鋼琴,，課件，歌譜,。
六,、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課(約占本課時(shí)的12%)。
1,、播放包含童聲合唱《讓世界充滿愛》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料,。
2,、提問：如果你在慈善晚會(huì)中聽到這首歌曲,，會(huì)有什么樣的感受?
3、歌曲采用了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個(gè)部分?
設(shè)計(jì)意圖：用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段,，開門見山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中,，讓學(xué)生初聽音樂，通過聽覺和視覺刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。運(yùn)用提問形式,，可以讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入音樂情境,，關(guān)注音樂的表現(xiàn)形式,。
(二)新歌教學(xué)(約占本課時(shí)的70%)。
1,、教師范唱歌曲第一樂段,，提示學(xué)生對(duì)照歌譜找出四個(gè)樂句之間的關(guān)系。
2,、學(xué)生觀察歌譜后得出結(jié)論：第一,、三樂句完全重復(fù)，二,、四樂句變化重復(fù),，結(jié)音不同。
3,、跟琴視唱旋律,，控制氣息，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱,，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽和調(diào)整自己的聲音,，必須與身旁同學(xué)的聲音相似，相互模仿,，全班的聲音要求高度統(tǒng)一,。
4、重點(diǎn)練習(xí)前半拍休止節(jié)奏(),、切分節(jié)奏()和后附點(diǎn)節(jié)奏()個(gè)別檢查掌握情況,。要求每個(gè)樂句全音符要有氣息支持，唱足四拍的時(shí)值,，長(zhǎng)音后統(tǒng)一氣口,。
5、用唱名視唱整個(gè)樂段，要求用手劃拍,，輕聲高位置哼唱2-3遍,。唱熟旋律后加入歌詞，唱會(huì)第一樂段,。
6,、在課前就把班級(jí)人數(shù)一分為二，注意把音準(zhǔn)感覺好的學(xué)生平均搭配,，讓他們分別站在老師的左邊是高聲部,，右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂段的第一句旋律,，唱熟后加入高聲部,。
教師提示：注意第二樂句()的音準(zhǔn)，可以用(2—1)大二度的感覺套唱1—的音程關(guān)系,。然后在高聲部3音的保持中,，低聲部由1進(jìn)行到，反復(fù)磨練后再進(jìn)行后面的練習(xí),。
7,、重點(diǎn)練習(xí)再現(xiàn)部第四樂句和結(jié)束句的合唱聲部旋律。
8,、表情處理：
(1)提問：你認(rèn)為怎么處理才更能打動(dòng)人?
(2)提示：氣息下沉,，提起眉毛，打開口腔,，控制音量,。
(3)提示：在休止符處連吸帶唱，把邏輯重音確立在每個(gè)樂句中的后附點(diǎn)節(jié)奏上,。
(4)練習(xí)時(shí),，先要求一個(gè)聲部稍強(qiáng)，另一個(gè)聲部稍弱,，最后均衡兩者音量,，讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度的演唱效果。
(5)結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱,，讓人感覺回味無窮,。
9、跟隨課件音響完整演唱歌曲,。
設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺藝術(shù),，一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用耳朵來調(diào)整自己的聲音,，同時(shí)要善于觀察和分析歌譜,，找出樂句之間的區(qū)別和聯(lián)系,，以利于音樂記憶。a樂段的歌唱重點(diǎn)是音色統(tǒng)一,，注意氣息控制,，音量不能過大。b樂段的歌唱重點(diǎn)是兩個(gè)聲部間的和諧,，保持音準(zhǔn)感覺和音量的均衡,。整個(gè)歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式，有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱,。
1,、師：“《讓世界充滿愛》是音樂對(duì)真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多,，如《愛的奉獻(xiàn)》(播放主題片段),。
2、師：其實(shí),，早在幾百年前,，樂圣貝多芬就在第九交響曲第四樂章中把這種情感升華到了《歡樂頌》的主題----堅(jiān)信人類必將獲得“團(tuán)結(jié)友愛”的永恒歡樂。
3,、播放第九交響曲中《歡樂頌》的合唱音頻,。
設(shè)計(jì)意圖：雖然是唱歌教學(xué)，但決不能整節(jié)課都唱個(gè)不休,，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習(xí)厭煩心理,。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息，同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂視野,。因?yàn)楦枨蹲屖澜绯錆M愛》歌詞非常的通俗易懂,，用不著花費(fèi)過多精力去深究，所以,，采用另外兩個(gè)音樂主題來解釋和升華課題,。考慮時(shí)間關(guān)系,，這兩個(gè)主題只能做一個(gè)欣賞瀏覽,。因?yàn)橐魳匪囆g(shù)是不能用語言來解釋清楚的，所以也用不著進(jìn)行其他無謂的說教,。
(四)教學(xué)小結(jié)(約占本課時(shí)的3%),。
師：這節(jié)課，我們唱了,，也聽了關(guān)于愛的歌曲,，因?yàn)橐魳繁旧砭褪乔楦械乃囆g(shù)，相對(duì)其他藝術(shù)形式而言，更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力,。
我們國(guó)家有一句話叫“一方有難,，八方支援”，正如《愛的奉獻(xiàn)》歌曲中唱的那樣：”只要人人都付出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間”,。讓我們手拉著手，心貼著心,，用最動(dòng)情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿愛》!(學(xué)生邊歌唱邊依次離開教室),。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解我國(guó)_藏的風(fēng)土人情,，以及_藏音樂風(fēng)格特點(diǎn)和_藏舞蹈特點(diǎn),。
2、過程與方法目標(biāo)：能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣,，能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動(dòng)并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵,。提高對(duì)我國(guó)民族音樂文化多樣性的認(rèn)識(shí)。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受_藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素,，體驗(yàn)其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：感受_藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素,，體驗(yàn)其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點(diǎn),。
教學(xué)難點(diǎn)：能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動(dòng)并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵,。提高對(duì)我國(guó)民族音樂文化多樣性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入課題,。
老師：同學(xué)們喜歡跳舞嗎?老師給大家?guī)硪欢挝璧刚?qǐng)大家說一說是哪個(gè)民族的舞蹈。
(教師隨音樂表演一段藏族舞蹈),。
老師：藏族人民能歌善舞,，舞蹈的種類也非常豐富，今天老師帶同學(xué)們?nèi)ジ惺芤磺刈逦枨?--熱巴舞曲,。
二,、新授。
1,、完整欣賞管弦樂《熱巴舞曲》,，感受藏族音樂風(fēng)格與特點(diǎn)。
2,、請(qǐng)學(xué)生說說聽后的感受,。
3,、簡(jiǎn)單介紹熱巴舞曲。
熱巴舞是中國(guó)藏族的一種以鈴鼓舞為主,，包括踢踏,、說唱和雜耍在內(nèi)的綜合民間表演藝術(shù)。管弦樂《熱巴舞曲》是吸收了_藏“熱巴舞”中“踢踏舞”和“圓圈舞”的要素,，其抒情,、奔放的旋律與插入的舞蹈節(jié)奏形成獨(dú)特呼應(yīng)。全曲手法簡(jiǎn)練,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，具有熱烈的場(chǎng)景感。作曲家用現(xiàn)代管弦樂器把藏族音樂各元素表現(xiàn)的淋漓盡致,。該曲于1999年在北京首演,，2004年在“中國(guó)第十屆音樂作品(交響樂)評(píng)比”中獲三等獎(jiǎng)。2005年入選維也納中國(guó)新春音樂會(huì),，由薩爾茨堡莫扎特交響樂團(tuán)在金色大廳演出,，是近年來深受國(guó)內(nèi)外聽眾喜愛的我國(guó)優(yōu)秀管弦樂新作品之一。熱巴是一種由賣藝為生的流浪藝人班子(一般以家庭為基本單位組成)表演的,，以鈴鼓為主，融說唱,、諧(歌舞),、雜技、氣功,、熱巴劇于一體的綜合性藝術(shù),。
它有一套相對(duì)固定的程序，由12個(gè)節(jié)目組成,，全套演出需要5個(gè)小時(shí),。熱巴舞是一種由鼓鈸(單鈸)、鑼伴奏的集體大型歌舞,，技巧性較強(qiáng),，初時(shí)舞姿輕捷，高潮時(shí)感情奔放,，動(dòng)作粗獷有力,。跳熱巴舞的原意是為了求佛保佑村寨平安、六畜興旺和禳災(zāi),、祈豐收,。唱、舞,、器樂,、服裝等方面的藝人需經(jīng)事前長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng),、訓(xùn)練，方能參加,。熱巴舞共分12段,，每跳一段前先念一段詞，大意是頌揚(yáng)天地日月,、山川河流,、菩薩等。所演節(jié)目最少不能少于九個(gè)節(jié)目：《頌天地,，拜四方》,、《太陽、月亮,、星星》,、《鼓聲傳揚(yáng)，四方平安》,、《神佛與我們同歌舞》,、《吉友、迷拉師徒斗法》,、《烏鴉吹大話》,、《吉友，迷拉下神山》,、《英雄尼布里戰(zhàn)勝惡魔獨(dú)尼阿巴》,、《送神佛、貴賓》,。
4,、再次欣賞《熱巴舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受整體音樂速度的變化并從作品中體會(huì)藏族民間“熱巴舞”由慢而快的的速度特點(diǎn),。深入體會(huì)藏族音樂元素,。
5、分主題聆聽,，體驗(yàn)各主題情緒之間的不同,。分主題欣賞《熱巴舞曲》并進(jìn)行對(duì)比情緒、旋律,。
第一主題：熱情地,、抒情性。
第二主題：歡快地,、舞動(dòng)感,。
第三主題：溫柔地、親切地,，歌唱性,。
第四主題：熱情,、激動(dòng)地，歌頌性,。
第五主題：急板,、熱烈奔放。
同時(shí)完成課后實(shí)踐與創(chuàng)造第四題,，說說兩個(gè)主題的不同之出,。
節(jié)拍4/4與2/4的不同，節(jié)奏不同,，速度不同,。
6、實(shí)踐體會(huì),。讓學(xué)生伴隨《熱巴舞曲》用簡(jiǎn)單的舞步進(jìn)行體驗(yàn)樂曲不同樂段的情緒,。
三、教師,。
總結(jié),。
我們是一個(gè)多民族的國(guó)家，眾多的民族都有燦爛的文化與藝術(shù),，今天,，我們體會(huì)到了藏族人民熱情的舞曲與舞蹈，希望在今后的學(xué)習(xí)中,，能夠更多的了解體驗(yàn)各民族的音樂作品,。并更加熱愛我們的民族。
風(fēng)格很特別,。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇十三
《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文，我認(rèn)真地讀了三遍,，還沒有一點(diǎn)教學(xué)的思路,，我的興趣點(diǎn)集中在“進(jìn)化論”和“胚胎發(fā)育規(guī)律”上,，總是想著：小時(shí)候關(guān)于飛行的夢(mèng)是不是真的與人類進(jìn)化過程中的“鳥”有關(guān)?母腹中的胎兒怎樣再現(xiàn)從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過程?于是我從網(wǎng)上查找了胎兒發(fā)育過程的相關(guān)資料，閱讀了進(jìn)化論的相關(guān)內(nèi)容。再次閱讀課文，作者童年天真可愛,、愛尋根究底的形象躍然紙上,，我發(fā)現(xiàn)課文的語言是那么幽默，那么富有童趣,，那么，孩子們的閱讀理解過程會(huì)是怎樣的呢?我叫了班上好,、中,、差三位學(xué)生閱讀課文,，他們覺得這篇文章不好理解,，同時(shí)又和我一樣，對(duì)“胚胎發(fā)育規(guī)律”和“進(jìn)化論”等問題充滿了疑惑與好奇。于是我思考，怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解課文，怎樣引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的語言,，感受作者童年的形象,，怎樣把課文的理解與語言的感悟融為一體?最后,，我決定按照學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行教學(xué),。第一課時(shí)以“發(fā)現(xiàn)”為線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提問,，主動(dòng)探究,，養(yǎng)成學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣，同時(shí),，通過課外知識(shí)的補(bǔ)充閱讀,，滿足學(xué)生興趣，初步了解進(jìn)化論的相關(guān)知識(shí)。第二課時(shí)以“形象”感悟?yàn)榫€索,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課外的語言,，體會(huì)費(fèi)奧多羅夫童年天真可愛的形象，享受童年發(fā)現(xiàn)的快樂,。
由于教學(xué)時(shí)“以學(xué)路定教路”,，滿足學(xué)生的興趣，遵循了學(xué)生閱讀的規(guī)律,，所以,，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，收到了較好的效果,。
1、通過逐段的初讀情況檢查,，不僅使學(xué)生較快地讀通了課文,，理解了字詞和課文內(nèi)容,，而且培養(yǎng)了學(xué)生邊閱讀邊思考的習(xí)慣，學(xué)得扎實(shí)到位,。
2,、通過教師示范與點(diǎn)撥，學(xué)生較好地學(xué)會(huì)了抓住課文語言,、感受人物性格的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀欣賞能力。
3,、通過對(duì)作者童年形象的感悟,，欣賞了課文的語言特色;通過模仿課文說自己童年的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，較好地做到了語言文字訓(xùn)練與情感熏陶的和諧共振,。
4、重視課外知識(shí)的補(bǔ)充閱讀,，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理,、運(yùn)用信息的能力,。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇十四
(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河北省邢臺(tái)市隆堯縣千戶營(yíng)鄉(xiāng)蘇家莊村育人學(xué)校。
(3)實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí),。
二,、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：
隆堯縣私立育人學(xué)校是隆堯縣下屬的一所小學(xué)，在校生300多人,，任職教師20多名。學(xué)校是縣級(jí)優(yōu)秀示范小學(xué)，曾獲多次得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)!
三,、實(shí)習(xí)過程：
我應(yīng)聘進(jìn)入到隆堯縣私立育人學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)活動(dòng),，進(jìn)行學(xué)習(xí)。任職計(jì)算機(jī)老師兼學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員,。
在這短短的近三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活中,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活,，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來越高,。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路,。因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)習(xí)，所以對(duì)崗位很陌生,，所以在育人學(xué)校里,，需要原任教師的認(rèn)真指導(dǎo)。
1,、實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)和預(yù)備階段,。
在這一周，我全面熟悉小學(xué)計(jì)算機(jī)教材,，并開始備課,，為上課做準(zhǔn)備。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的第一堂課,，做好聽課紀(jì)錄,，課后與老師探討，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,，以及學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣、愛好情況,。學(xué)習(xí)如何備課,，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
2,、實(shí)習(xí)的第二,、第三周為課堂教學(xué)和培訓(xùn)班指導(dǎo)全面開展階段,。
我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，所以他給我上的課不是很多,，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng),，這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案,、做課件,，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,，這樣才交給指導(dǎo)老師審批,，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講,。指導(dǎo)老師經(jīng)常在聽我的課之后,，都細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正,，提高教學(xué)水平,，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下,，我在教態(tài),、語言、提問技巧,、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高,。
這個(gè)階段，以指導(dǎo)老師對(duì)我們的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人總結(jié)工作為主,。指導(dǎo)老師對(duì)我們的教學(xué)成果作了肯定,，同時(shí)對(duì)我們教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都作了詳細(xì)的分析。我對(duì)自己作出了總結(jié),。
我明白作為一個(gè)老師,，更應(yīng)該懂得關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)還是生活,，因?yàn)樘斓紫虏]有絕對(duì)的壞學(xué)生,。
兩個(gè)月以來的實(shí)習(xí)告訴我：想要得到學(xué)生的尊敬和喜愛，并不是通過和學(xué)生玩鬧而得來的,。至少,，教師與學(xué)生的角色要分清楚。
我不光在實(shí)習(xí)單位教學(xué)生計(jì)算機(jī)課程,，同時(shí)還負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理這方面的工作,，這份工作看似輕松,，但其實(shí)也需要更多的時(shí)間去完成，在實(shí)習(xí)期間,，我運(yùn)用在學(xué)校期間所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)積極有效的完成了學(xué)校交給我的這方面工作,。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)：
作為一名老師在與老師,、家長(zhǎng)和孩子們的交談中，鍛煉和增強(qiáng)了我們的交際,、溝通能力,。從生活、學(xué)習(xí),、心理三方面著眼,，以家長(zhǎng)、老師,、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā),，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)做最及時(shí)的溝通,。
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,，從前期的計(jì)劃、準(zhǔn)備,，到后期的總結(jié),、處理，都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐能力,，這是我們?cè)趯W(xué)校中無法學(xué)到的,。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰,、有條理,，這也增強(qiáng)了自我的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中,，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實(shí)踐活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,，但總體來說還是蠻有成效的,。我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力和與人交往的能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足,，特別是自己在專業(yè)知識(shí)上的欠缺與不足,，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方,，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺,，學(xué)到了很多,，也了解了很多。
將所學(xué)內(nèi)容融入目前和以后工作中：
大學(xué)是一個(gè)教育我,、培養(yǎng)我,、磨練我的圣地，我已我能在此生活而倍感榮幸,。在做眾多社會(huì)事務(wù)的同時(shí),，我將用所學(xué)內(nèi)容搞好班級(jí)、校內(nèi)事務(wù),，為同學(xué)們的利益,、幸福奉獻(xiàn)我所得，貢獻(xiàn)我所能,。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑,。親身實(shí)踐，而不是閉門造車,。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍,。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題,，解決問題的能力,。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì),，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己,，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、會(huì)認(rèn)“私、誦”等17個(gè)生字,，會(huì)寫“孫,、誦”等9個(gè)生字。用自己喜歡的方法識(shí)字,，在閱讀中獨(dú)立認(rèn)字,，滲透聲旁教學(xué)。
2,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛問,、敢問,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善問、會(huì)問,。
3,、能理解課文中的重點(diǎn)詞語，如“私塾”等,，積累課文中的詞語,。
4、學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)侯刻苦讀書,、勤奮學(xué)習(xí)的精神，聯(lián)系生活使學(xué)生養(yǎng)成“不懂就問”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、會(huì)認(rèn)“私、誦”等17個(gè)生字,，會(huì)寫“孫,、誦”等9個(gè)生字。
2,、培養(yǎng)學(xué)生“好問”的習(xí)慣,，把“不懂就問”化為學(xué)習(xí)的自覺行為和重要的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)侯刻苦讀書,、勤奮學(xué)習(xí)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不懂就問”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡,、小黑板,、有關(guān)孫中山的事跡資料。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí),。
教學(xué)過程：
第一課時(shí),。
一、揭示課題,，導(dǎo)入新課,。
板書課題，齊讀課題,。
看了題目之后,，想知道些什么？（是誰不懂就問,，他怎樣不懂就問,，為什么要不懂就問等,。）。
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)一個(gè)人物,，他是怎樣“不懂就問”的呢,？請(qǐng)看課文。
二,、初讀課文,。
自讀課文，要求：讀清語句,，讀準(zhǔn)字音,。
找出課文中的生字和難讀的詞語。
a)說說遇到不b)認(rèn)識(shí)的字可以怎樣解決,。（不c)會(huì)的字可以問問周圍的人,，d)查字表中的拼音，e)聯(lián)系上下文猜一猜,，f)查字典）,。
g)小組內(nèi)相互合作解決。
出示生字（帶拼音）,，先齊讀,，再開火車讀。
把學(xué)生不熟悉和不熟悉的字進(jìn)行分類,，在黑板上出示不熟悉的生字,。
三、整體感知課文,。
默讀全文,，用序號(hào)標(biāo)出全文共有幾個(gè)自然段。
指名用自己的話說說：課文寫了誰的一件什么事,？
學(xué)生介紹孫中山的事跡,。
開火車分段接讀課文，師生相互評(píng)價(jià),。
四,、學(xué)習(xí)課文第一段。
1,、默讀第一段,，想想你有什么不明白的地方。
a)生置疑,，b)解疑,。
私塾：古時(shí)候的學(xué)校就叫“私塾”。
先生：以前的學(xué)生稱呼老師為“先生”。
c)出示小黑板,，d)讀詞：孫中山,、私塾、背誦,、意思,。
e)想一想：孫中山小時(shí)侯是在怎樣的學(xué)校讀書，f)那時(shí)侯是怎樣上課的,？
g)聯(lián)系我們現(xiàn)在上課的情形,，h)談一談對(duì)私塾上課的看法。
i)齊讀第一段,。
學(xué)寫“孫,、私、誦,、思”,。
a)觀察田字格，b)以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆,。
c)四人小組討論學(xué)習(xí)“孫,、私、誦,、思”。
d)師范寫,，e)生書空,。
f)生練習(xí)書寫。
布置作業(yè),。
朗讀課文,，思考課后問題。
第二課時(shí),。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1,、指名讀文,。
2、抽讀生字,。
二,、學(xué)習(xí)2-6自然段。
1,、自由讀2-6自然段,，2、說說主要講了什么事。
3,、默讀2-6段,，4、想想你有什么不5,、明白的地方,。
6、生置疑,，7,、解疑。
8,、出示小黑板：
9,、生齊讀詞語。
10,、生在組內(nèi)討論這些詞語的意思,，11、并進(jìn)行匯報(bào),。
12,、討論學(xué)習(xí)“例、段,、糊,、涂、晃,、嚇,、呆、鴉,、雀,、拿、厲,、既,、養(yǎng)、良”,。
（1）生匯報(bào)記字方法,，（2）并組詞或造句。
（3）讀一讀比一比：
功--工膽--旦鴉--牙嚇--下糊--胡,。
（4）讀完這幾組字,，（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近,，（7）每組字中的第一個(gè)字是形聲字）,。
（8）復(fù)（9）習(xí)生字。
a、小組長(zhǎng)抽卡片,，b,、小組成員讀生字。
c,、開火車讀生字,。
8、有感情地朗讀第2-6自然段,。
9,、分角色朗讀。
10,、誰再來說說你有什么體會(huì),？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到不懂的問題時(shí)，該怎樣做,？
三,、學(xué)寫“剛、鴉,、嗎,、養(yǎng)、良”
1,、觀察田字格,，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫法,。
2,、師范寫，生書空,。
3、生練習(xí)寫,。
四,、布置作業(yè)。
1,、朗讀課文,。
2、聽寫生字,。
3,、寫生字。
第三課時(shí),。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字,。
2,、聽寫生字。
二,、學(xué)習(xí)第7自然段,。
齊讀第7自然段，深入體會(huì)最后一句話：“從此,，孫中山一有不懂的事情,，就主動(dòng)地問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！?/p>
請(qǐng)學(xué)生說說我們?cè)撛鯓訉?duì)待我們的學(xué)習(xí)。
朗讀第7自然段,。
三,、學(xué)習(xí)語文天地“改掉壞習(xí)慣”
1、生看第七頁“改掉壞習(xí)慣”,，四人小組討論：你要改掉哪些壞習(xí)慣,。
2、生討論,，師巡視,。
3、生在全班交流匯報(bào),。
4,、師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好，我們要養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣,，改掉上課時(shí)插話等壞習(xí)慣,，這樣才能學(xué)到更多知識(shí)。
四,、練習(xí),。
擴(kuò)詞。
私（）（）（）（）思（）（）（）（）,。
養(yǎng)（）（）（）（）良（）（）（）（）,。
照樣子說一說。
認(rèn)真地背誦（）地背誦（）地背誦,。
（）地聽（）地說,。
口頭練習(xí)說一說，看誰說得最好,，大家來評(píng)一評(píng),。
五,、布置作業(yè)。
1,、預(yù)習(xí)《字典大樓》,。
2、背誦《不懂就問》,。
板書設(shè)計(jì)：
孫中山良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教后反思：
這篇課文通過孫中山小時(shí)侯的故事告訴孩子們學(xué)習(xí)應(yīng)該養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣，但是講述的是舊時(shí)代的生活故事,，距離現(xiàn)代生活較遠(yuǎn),，學(xué)生接受起來有困難，為了更好地幫助他們理解課文,，在課堂上,，我引導(dǎo)他們質(zhì)疑，通過合作理解重點(diǎn)詞句如“私塾,、照例,、戒尺”等，引導(dǎo)他們抓住重點(diǎn)詞句來深入理解課文,。我還把課文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合,，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生能夠大膽提問，尊重學(xué)生的思考,，尊重學(xué)生的見解,。我在今后教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣，從愛問,、敢問到善問,，分層次提高。
字典大樓,。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)漢字，用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字,。
有感情地朗讀詩歌,，體會(huì)詩歌韻律美，逐步學(xué)會(huì)查字典的方法,。
培養(yǎng)學(xué)生查字典、用字典的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)、寫好本課的生字,；培養(yǎng)學(xué)生查字典,、用字典的好習(xí)慣,。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字典的感情，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、學(xué)生每人一本《新華字典》。
2,、練習(xí)查字典,，并在課上展示查找的結(jié)果。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí),。
教學(xué)過程：
第一課時(shí),。
一、猜謎導(dǎo)入,。
師出示一則謎語,，請(qǐng)大家猜猜：
老師不說話，肚里學(xué)問大,。有字不明白,，就去請(qǐng)教它。
生猜謎底（字典）,。
字典是小朋友的老師,，今天，我們要來學(xué)習(xí)一篇新課文,，看看課文里的小朋友把字典比做了什么,。
板書課題：字典大樓。
學(xué)生齊讀課題,。
二,、初讀詩歌，自主識(shí)字,。
1,、自主讀文，嘗試查字典自主識(shí)字,。
自讀課文,，畫出生字。
遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字,，如：?jiǎn)栆粏?，猜一猜，查一查等?/p>
合作查字典：同桌合作查找本課的生字,，識(shí)記詞語,。
2、生匯報(bào)識(shí)字情況,。
生匯報(bào)記字方法,，并組詞或造句,。
指名說出自己認(rèn)識(shí)的生字或提醒同學(xué)容易記錯(cuò)的詞語。
生說,，師相機(jī)板書,。
開火車讀生字。
二,、整體感知,。
1、自讀課文,，思考：這首詩共幾個(gè)小節(jié),？每個(gè)小節(jié)幾句話？
2,、師：你喜歡哪個(gè)小節(jié)就讀哪個(gè)小節(jié),，說說讀懂了什么。
三,、練習(xí),。
1、讀一讀比一比：
址--止碼--馬智--知磚--專愿--原,。
2,、讀完這幾組字，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（每組字的讀音相同或接近,，每組字中的第一個(gè)字是形聲字）。
四,、書寫“品,、典、血”,。
1,、觀察田字格，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆,。
2,、師范寫，生書空,。
3,、生練習(xí)書寫。
五,、布置作業(yè),。
1、復(fù)習(xí)生字,。
2,、練習(xí)有感情地朗讀詩歌。
第二課時(shí),。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名讀文,。
抽讀生字,。
二、朗讀,、學(xué)習(xí)詩歌,。
1、師范讀詩歌,，要求生邊聽邊思考不懂之處,，做到不懂就問。
2,、生置疑,，解疑。
3,、出示詞語,，生朗讀。
選擇詞語造句,。
師范讀詩歌,，生輕聲跟讀。
生自己練習(xí)朗讀詩歌,。
男,、女生分讀。
指名生上臺(tái)朗讀詩歌,，生評(píng)議,。
小組討論課后問題：常查字典是個(gè)好習(xí)慣，用你的經(jīng)驗(yàn)說一說查字典有什么好處,。
三,、學(xué)寫“樓、教,、科,、識(shí)”
1、觀察田字格,，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆,。
2、師范寫,，生書空,。
3,、生練習(xí)書寫。
四,、布置作業(yè),。
1、復(fù)習(xí)生字,。
2,、自讀《林卡上學(xué)》，想想你讀懂了什么,。
語文天地,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),，2、學(xué)會(huì)使用句號(hào),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，4,、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)精神,，5、克服6,、壞習(xí)慣,。
7、用“一（）不8,、（）”填詞并造句,，9、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的能力,。
10,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。
11,、養(yǎng)成改錯(cuò)別字的好習(xí)慣,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的能力和獨(dú)立閱讀能力，養(yǎng)成改錯(cuò)別字的好習(xí)慣,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí),。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一,、聽寫生字,。
二、讀一讀，比一比,。
功--工膽--旦鴉--牙愿--原,。
址--止碼--馬智--知磚--專。
1,、讀題目,。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？
3、同桌合作口頭組詞,。
4,、齊讀。
三,、復(fù)習(xí)句號(hào),、逗號(hào)的使用。
1,、出示小黑板：
先生講得很仔細(xì)……養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、生默讀此段,，要求：注意句號(hào)和逗號(hào),。
3、四人小組討論,，逗號(hào)和句號(hào)要怎樣使用,。
4、學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：
逗號(hào)通常在一句話中使用,，表示這一句話還沒說完,。
句號(hào)一般在一句話結(jié)束時(shí)使用，表示著句話已經(jīng)說完了,。
5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)。
6,、講評(píng),。
四、填一填,，選一個(gè)詞語造句,。
1、出示“一聲不響,、一字不錯(cuò)”,，師范讀。
2、提示：這些詞語的前半部分應(yīng)讀重一點(diǎn),。
3,、生練習(xí)讀這兩個(gè)詞語。
4,、生做練習(xí)：一不（）,。
5、生匯報(bào),，師將這些詞語寫在黑板上,。
6、生先說意思,，再用這些詞語造句,。
7、全班齊讀這些詞語,。
五,、布置作業(yè)。
造句本：用“一（）不（）”這樣的詞語造句,。
第二課時(shí),。
一、學(xué)習(xí)《林卡上學(xué)》,。
1,、小組自讀《林卡上學(xué)》。
2,、生齊讀《林卡上學(xué)》,，師正音。
3,、小組討論：讀了這篇課文,，你懂得了什么道理？
生匯報(bào)總結(jié),。
二,、改掉壞習(xí)慣。
看圖觀察：他們所說的是好習(xí)慣,，還是壞習(xí)慣,？
舉例說說什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣,。
說說自己有什么壞習(xí)慣,？要怎樣才能改掉壞習(xí)慣？
三,、學(xué)改錯(cuò)別字,。
1,、出示小黑板，并讀一讀：
我有一個(gè)好習(xí)慣,。
我用一個(gè)小本子,，把自己寫的錯(cuò)別字改正，記下來,，經(jīng)常翻看,。
2、生填寫書本上的表格,，師巡視,。
3、實(shí)物投影：生填寫的表格,，并讓生說一說,。
4、師小結(jié)：要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣一來我們的錯(cuò)別字就會(huì)越來越少。
（五）布置作業(yè),。
復(fù)習(xí)生字,、課文。
預(yù)習(xí)新課,。
制作改錯(cuò)字的小本子,。
教師的備課教案總結(jié)與教學(xué)篇十六
這幾天一直帶著模型這講那講，最后一講終告段落,。在比賽中,，收獲著不足，這會(huì)激勵(lì)我更進(jìn)步,，能把比賽與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，把最好的課堂帶給我的學(xué)生們!
比賽收獲著知己知彼，看到比自己優(yōu)秀的選手,，他們都是我的老師,，會(huì)讓我找到前行努力的方向!
比賽更讓我收獲友情，代表附屬三院的3名選手互助互愛,，這些遠(yuǎn)超過比賽的分?jǐn)?shù)!
感謝我的學(xué)生評(píng)委們,，你們給我的學(xué)生打分90分最高分讓我驚喜，作為老師,，能做你們學(xué)習(xí)上的好老師,，生活中的好朋友，這就是我作為教師最值得擁有的!我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的備課,，認(rèn)真的傳授,，把最好的課題獻(xiàn)給你們!
感謝所有評(píng)委一上午的認(rèn)真聆聽!通過比賽認(rèn)識(shí)了教學(xué)發(fā)展中心的吳濤老師，記住她曾經(jīng)對(duì)我們說過的的一句話：努力不一定會(huì)成功，但努力了一定會(huì)讓自己成長(zhǎng)!這句話,，是我整個(gè)比賽最大的收獲,，會(huì)在今后的工作、學(xué)習(xí),、生活中繼續(xù)激勵(lì)自己自信,、快樂的前行!
感謝附屬第三醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和初評(píng)的老師們，謝謝這次初體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，謝謝你們給了我在教學(xué)醫(yī)院如何成為醫(yī)生中的好老師的方向,，我會(huì)一直朝著你們指引的方向努力著、前行著!
比賽已是昨天,，沉淀浮躁的一切,，思考自己的不足，此刻,，又是新的一刻,，愛我所愛，無怨無悔!做我所做,，風(fēng)雨兼程,。
我是大海里的一粒沙，激不起美麗的浪花,。但,，這粒沙會(huì)把力量傳給志同道合，互助互愛的你們!一直獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園,。
