心得體會是對所經(jīng)歷和體驗的一種總結,，它可以幫助我們更好地吸取教訓和經(jīng)驗,。寫心得體會時可以運用一些邏輯思維和分析方法,，挖掘問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,。以下是小編為大家收集的心得體會范文,，僅供參考,，希望能給大家一些啟發(fā),。在工作中，我深刻體會到了團隊合作的重要性,，只有團結一心,、共同努力，才能取得更好的成績,。在學習過程中,，我認識到了重要的時間管理技巧，合理安排時間,，能夠提高學習效率,。通過參加社會實踐活動，我深刻感受到了社會的復雜性和自身能力的不足,，同時也增加了對社會問題的關注和思考,。在解決問題的過程中,，我體會到了堅持不懈的重要性，只要持之以恒,，就會取得成功,。在與他人交往中，我體會到了溝通的藝術,，通過積極的溝通和傾聽,，可以建立良好的人際關系。通過學習外語,，我深刻認識到了語言對于交流的重要性,，更加重視語言能力的培養(yǎng)。通過參加運動鍛煉,，我發(fā)現(xiàn)運動不僅可以鍛煉身體,，還可以增強意志力和團隊合作精神。在面對挫折和困難時,，我體會到了堅持信念和積極面對的重要性,，只要堅持下去，就會迎來成功的曙光,。通過參加志愿者活動,，我深刻明白了關愛他人的重要性，愿意無私奉獻,，給予他人幫助,。在經(jīng)歷一次失敗后，我學會了從失敗中總結經(jīng)驗教訓,，不輕易放棄,，不斷追求進步。

教師培訓的科室心得體會總結篇一

讀了孫局長的專著,，我心里頗有感觸,。作為一名年輕教師，我可以從里面學到很多有用的經(jīng)驗,，這對我今后的教學有很大的指導意義,。

這本專著分為四個部分，給我留下深刻印象的當屬“教育故事”這一環(huán)節(jié),，里面涵蓋了孫局長多年的親身教學經(jīng)歷及其感想,。在書中，孫局長要求我們教師尊重學生個體差異,，了解每個學生的個性,，做到充分發(fā)揮學生的長處，不斷地提高學生展現(xiàn)自我的勇氣。孫局長在書中強調(diào)個體差異性,，這要求我們每一名教師對待所有的學生要一視同仁,，不能以成績的好壞作為評定學生優(yōu)異的標準,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，針對學生的不足，要及時提醒并加以鼓勵,，讓學生在在自我認知當中并不斷地彌補自身不足,，做到和諧健康發(fā)展。

另一方面,，作為教師本身,，要不斷發(fā)展自己，提高自身的整體素養(yǎng),。當今世界日新月異,，科技進步迅速發(fā)展，那作為教師要不斷補充新知識,，了解掌握教學新技能,。通過參加暑期培訓及各種各樣的職業(yè)技能培訓，不斷用新知識武裝自己,，適應現(xiàn)代學生對教師各方面的要求,，做一名與時俱進的教師。

同時,，教師要不斷地進行自我反思,，自我總結，善于發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題,，并及時想辦法解決,，不斷優(yōu)化自身的教學手段及方法，給學生營造一個活潑生動有趣的教學氛圍,，讓知識以更加靈活的方式展現(xiàn)在學生面前,，使學生在快樂輕松的學習環(huán)境中達到學習目標，完成學習任務,。

我知道,，針對當前農(nóng)村小學的現(xiàn)狀以及諸多客觀條件的限制，作為農(nóng)村教師的我們需要克服各種困難,，不斷嚴格要求自己,。因為農(nóng)村小學教學條件差，現(xiàn)代教學設備不足,，會導致部分師資力量流失,，學校嚴重缺乏專業(yè)老師，這就會出現(xiàn)一名教師擔任多個科目的現(xiàn)象。那這就對我們鄉(xiāng)村教師提出更高的要求,，需要掌握各方面的知識,，以滿足學生對知識的渴望。

教師職責在于教書育人,。我既已選擇教師作為自己一生的職業(yè),，那就回兢兢業(yè)業(yè)為學生們傳道授業(yè)解惑，并在生活中關心愛護學生,，做一名令學生尊敬愛戴的人民教師,。

教師培訓的科室心得體會總結篇二

全市小學老師教學技能第二學期全員培訓班業(yè)已結果?；仡檸滋斓那樾?，不論是學習，還是文娛樂活動,，都使我受益匪淺,、回味無窮、現(xiàn)作以下小結,。

一,、學前動員、振奮人心,。

本次全市小學老師教學技能全員培訓班開班前,。市教育局劉局長在大會上作了動局長高瞻遠矚，從國外的教育現(xiàn)狀淡到我市的教育發(fā)展,，再到本次開展培訓班的目的,，充分體現(xiàn)出市局對本次教學技能培訓的重視，把它作為培養(yǎng)教師良好的學習,、鍛煉意識,、提高綜合素質(zhì)和技能水平，應對各項工作挑戰(zhàn)和提高教育教學質(zhì)量的一項重大措施,、我們聞三激動不已,。

二、目的明確,、認識充分,。

舉辦本次培訓，是適應我市教育發(fā)展的需要,，教育大業(yè)人才為本;科技興國,，關鍵在人。我們作為一支培養(yǎng)人才隊伍,、就是政治上靠得住,。綜合素質(zhì)高、業(yè)務上能力強。我們培訓的目的,，就是要提高自己的業(yè)務能力,，綜合素質(zhì)高。努力提高教育教學創(chuàng)新能力和提高教育事業(yè)的發(fā)展水平,。再者這次培訓,、為我們提供了一個互相了解、集中學習的機會,。讓我們充分認識到,，在知識更新日益加快的今天,。如果不及時補充新知識,、掌握新技能、拓展新視野,，勢必喪失競爭優(yōu)勢,，形勢迫切需要我們更新專業(yè)知識、更新知識結構,、拓展知識視野,。提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能，通過集中學習,，考試,，幫助我們養(yǎng)成一種習慣形成一種機制。給我們一個充電,、交流提升的機會,，促使我們不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣,。

三,、對學習，專業(yè)提升,。

本次培訓班的學習,，主要學習年級的教材分析、如何評課,、學習有效的教學方法和提高說課能力,。各位優(yōu)秀的專業(yè)教研員給我們上了一節(jié)教材分析課。他們學識廣博,、思想睿智,、語句生動。精湛的教學藝術,，融入他們生動,。精彩的講課中，深深地感染著我們每個聽課教師，使我們更明白每冊的教材內(nèi)容熟悉每類教師,，為日后更好地進行教學教育工作有了遵遁,。特別是市教研究的何子山教研員給為我們上了一堂生動的示范課——“有效地教學”更使我們受益不少。

四,、文體參與,、樂在其中。

總之,，本次培訓班的舉辦,，不僅使我們在教學技能上有了提高，更重要的是進一步錘煉我們教師隊伍的師德師風,，使我們在今后的教育教學有了更大的幫助,。培訓班的舉辦，讓我們苦中有樂,，樂中長智,，日子雖然短暫，但我們過得充實,，愿這樣的培訓班年年舉行,，我們將無限欣慰。

教師培訓的科室心得體會總結篇三

經(jīng)過這一學年的研訓,，讓我深深感到學習的重要性,，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作,，加強理論學習轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，積極實踐新課改，鋪設好自己的發(fā)展之路?，F(xiàn)就從以下幾方面來總結：

一,、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學方法、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學設計,、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學經(jīng)驗,，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎,。

二,、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進自己的專業(yè)成長,。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎,。

三,、通過研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關注學生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

四,、進一步加強對教學工作的反思,。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學設計和教學策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,，幾年以后很可能成為名師,。我們要堅持寫課后反思、階段性反思,、學期后反思和學年反思,，在反思中成長,、在反思中進步。

在今后的教學活動中,，繼續(xù)學習新的教育教學理論,，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育觀念,，積極轉(zhuǎn)變教育理念,，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師培訓的科室心得體會總結篇四

我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學語文教師培訓,。雖然只有短短的兩天,，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵,，,，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結如下：

一、教師要不斷進行知識更新,。

一個成功的教育者,，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,，一是打破,，二是重建。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學的方式、方法,，建立起一整套全新的,、科學的、先進的,、合乎時代潮流的教育思想體系,。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新,，用全新的,、科學的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝自己的頭腦,。

二,、在教學活動中，教師要當好組織者,。

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生,，俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,，他們就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如開展教學活動。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道,，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放手給學生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們圍繞某一個問題展開討論,、質(zhì)疑、交流,。教師應當讓學生充分思考,，給他們充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說,。這樣,，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶,。

兩天的培訓,，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,，縮短了探索真理的路途,。

教師培訓的科室心得體會總結篇五

20--的5月，我懷著興奮的心情參加市第八期小學數(shù)學青年教師骨干培訓班學習,，經(jīng)過四個學期的洗禮,，迎來了結業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅,，幸福的感覺,，更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前，總結起來主要有以下幾點：

一,、全面有效高質(zhì)量的培訓：

在這里我們系統(tǒng)的學習了小學數(shù)學各方面的知識,。備課上課說課評課，步步深入;亮相課研討課考核課,，目標明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向,，及時指導。還清晰的記著導師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞囊坏赖罃?shù)學大餐,，耐心的給我指明前進的航線,。

二、導師的人格魅力和專業(yè)引領：

著名特級教師黃老師的熱忱和平易近人,，認真的上好每一節(jié)課和不斷學習的勁頭;睿智大氣對事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學造詣影響著我,，使我在小學數(shù)學教學中有了新的思考和探索。

三,、異地培訓,，開拓眼界：

在20--年的春夏之季，我們有幸在學校的大力支持下來到美麗的西子湖畔,，聆聽浙江教育學院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導,，還能到著名的學軍小學西湖小學參觀學習，聽真實的課堂,，真誠的交流研討學習,，受益匪淺!

四,、學風盛，班風好,，真誠和諧：

本期骨干班學員之間非常團結,，肯學習,，會鉆研,，學習的風氣很濃,。我深為自己是其中一份而自豪,，特別是陳秀道同學的大度大氣，李風月同學的勤奮進取,，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象,，同學是最真誠的,，最可貴的,，特別是我們骨干班的同學,，這么長時間相聚在一起學習生活交流，在班主任謝老師的領導下,，我相信培訓雖然結束了,，但導師和同學，同學和同學之間的聯(lián)系決不會斷,，反而隨時光而雋永,。

五、個人的專業(yè)發(fā)展：

在培訓初,，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃,，當時我是這樣寫的，熟悉小學數(shù)學教學,，有一定的課堂調(diào)控能力,，能勝任本學科教學工作;論文獲獎，評上小學高級(數(shù)學),。今天這些都實現(xiàn)了,，在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級職稱考試中取得c1模塊第一名的好成績，當然成績的取得離不開導師們孜孜不倦的教導和同學們誠心相助!在以后的小學數(shù)學教學中要加倍努力,，向老師同學學習，向更高的目標前進!

六,、搭建教科研平臺,，后續(xù)引導：

在培訓時，我們已經(jīng)學習了教科研論文課題的撰寫,，但在真實的工作中,，可能還不夠，實施起來有難度,，請求進修學校和導師要關注學員的后續(xù)發(fā)展,，繼續(xù)引導提升!

綜上所述,，我認為參加本期骨干班培訓是非常合適和必需的，是我教學生涯中的一座里程碑,，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的,，還為我今后的人生道路指明了方向。

教師培訓的科室心得體會總結篇六

3月份,，我參加了市教師培訓學校組織的微課制作培訓,。

這次的培訓通過看課件，我受益匪淺,。

各位指導老師的循循善誘,、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的心田,，讓我飽嘗精神大餐,。

下面談談微課制作幾點學習體會：

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。

首先是選題,，微課重在解決疑難,，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié),，是教學中的難點突破,，課后的習題講解。

微的作用是解惑,，而不應該是授業(yè),。

我選的是《倉央嘉措情詩·見與不見》的賞析，確定了主題后就要搜集材料了,。

接著是撰寫教案,，雖然是微課,，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細,，條理要清析。

必要的是課題,、學科,、適應年級、學生的認知起點,、作品分析,、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書,，不能“拿來主義”,，要有自己的見解，有思想、有價值,、有創(chuàng)新,，真正起到解惑的作用。

下一步是制作一個ppt課件,，課件起到的是一個引領的作用,，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平,，也不能太花了,。

因農(nóng)村學生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣,，有所見識才能有思想,，有分析能力，寫作時眼界也寬廣,。

古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理,。

最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”,，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”,，最后就是上傳文件了。

提交作品后,，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品,，真是精彩倍出。

在制作自己的微課作品過程中,，我覺得有以下幾點是要注意的：

1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768,，顏色位數(shù)為16位。

ppt盡量做到簡潔,、美觀大方,。

2.時間須嚴格控制在五分鐘左右。

3.內(nèi)容非常碎片化,，非常精煉,，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談,，若內(nèi)容較多,，建議制作系列微課。

4.在編寫微課內(nèi)容時,，基于教學設計思想,，完全一對一地“啟惑”“解惑”。

5.微課在內(nèi)容,、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤,。

6.微課講解時,，聲音響亮，抑揚頓挫,。

語言通俗易懂、深入淺出,、詳略得當,，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語。

7.若在講解中使用課件,，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,，突出簡示潔之美)。

8.視頻畫質(zhì)清晰,。

9.建議能看到教師頭像,。

“ppt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內(nèi)容,。

10.要有片頭片尾,，顯示標題、作者,、單位等信息,。

11.視頻格式為：flv、mp4,，視頻尺寸為：640*480或320*240,。

音頻格式有：aac(aac、m4a,、and,、f4v)、mp3andvorbi,。

總之,，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師,，我們有必要去學會正確使用它,，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。

8月13——8月15日在本校舉辦的新進教師培訓已接近尾聲,，雖然時間緊促,，但在領導和各科室主任的精心準備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關知識,，作為受訓的一員也從中得到了一些新的認識和感受,，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：

在師德認識方面，從問心無愧向全身心關注教育轉(zhuǎn)變。

雖然一直以來都是以學生作為自己工作的重心,，把學生的學習,、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學生成長過程中留有遺憾,，做到問心無愧!但是,，由于隨著時間的推移，師生關系的深入體會和認識,，以及本次培訓的深入剖析,，越來越迫切地認識到全身心主動關注教育的重要性。

誠然,，無愧于學生和自我很重要,。

但是倘若僅僅是當事實凸顯出來了進行解答、解決,，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力,，促進自我成長。

只有時時刻刻關注學生及其家庭,、社會及相關事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色,，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關懷，對學生的啟迪也將更具震醒力,。

教學方面,，對學科教學有進一步反思。

經(jīng)過一年的教學,，對備課,、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進步,，但在學生成效上仍有困惑,。

而困惑的主要來源在于作業(yè)的設計、實施和完成效果上,，自己的經(jīng)驗匱乏,，操作效果不明顯。

經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導和司彩貞主任關于教學工作常規(guī)的深入剖析,，對教學常規(guī)特別是作業(yè)建設方面有了更深入的認識,，希望在以后的教學工作中能積極應用并取得成效,。

從教學管理方面,，從原來的客觀關注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。

剛進入崗位時,，更多地關注自我生存能力,，將備課,、上課,、學生的聽懂與否作為自我的生命點,。

但是隨著教學工作的開展,，意識到教學管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了,，學生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值,。

自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法,、策略，也會在問題出現(xiàn)時積極嘗試,，但畢竟經(jīng)驗不足,，有事仍會在處理問題之后，自我認為處理的不夠完美或者讓學生心里不盡順暢,，因此在管理上仍有待學習,。

本次講座中段校長、講到了相關的內(nèi)容,，特別是在楚校長的“做專家型教師”專題講座中,，認識到了管理的靈活性和藝術性，受益匪淺,。

特別是在楚校長講到不同的學生學習困難問題時,，他對不同學生的類型分析之準確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開,，有種躍躍欲試的沖動,，希望在以后的教學中能充分利用。

從教學信念上,，自己在教學信念上更加堅定執(zhí)著,。

一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹,，她本身就是一座激勵塔,，也可以說是一個榜樣，讓人奮斗不息,，不斷想法克服困難勇往直前,。

在13號下午的培訓會上,，段校長再次講了學校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風格教師說到,，“應先明確干什么,，以后再廣泛涉獵，結合班情況后,，選擇一個最終實踐并實現(xiàn)自我特色”,。

我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生也是這樣,。

既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本,，那么做好做精做透是最根本的要求。

只要堅定選擇,、信念結合自己的能力,，加之堅持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師,。

在班主任管理方面,，進一步認識到了其職能、使命和責任,。

班主任是一個班級文化的塑造者和引導者,，在學生的成長中扮演著猶如向?qū)А⑴笥鸦蜷L者等多方面的角色,。

因此,，其能力之要求、其事務之繁雜是一個普通教師不近所不能知的,。

經(jīng)過大半年的副班主任工作,，在崔老師的指導幫助下自己對事務處理有了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸,，這次倪海軍主任關于班主任的各種生活,、學習實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識，并對以后的管理工作有了更強的信心,。

希望自己在以后的教學中多讀書,、多實踐，從中也能悟出,、摸索出更多的班級管理方法,。

最后，感謝這次班主任培訓給了我如此之多,、之全方位的指導,，我將不遺余力地在以后的教學中充分實踐，相信定能在努力配合促進學校發(fā)展的同時,，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長,。

我參加了黔東南州2012素質(zhì)提升工程培訓學習,。

我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),，無論是有關教育教學理念的講座,，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終,，我都在努力地學習,，力爭做到不辜負學校領導的期望。

在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,，學習又逐漸地使我變得充實與干練,。

是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā),，整個培訓的過程就好像是一次“洗xi腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮的劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家,、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。

從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中,，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。

這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。

在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。

教師基本素質(zhì)方面：

一,、教師必須多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名語文老師,。

所以總是很放松自己。

可是在我聽完講座之后,，讓我深有感觸,。

我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學生,。

就必須提高自己的個人素質(zhì),。

有一句話講的非常好,。

“什么是教育?教育首先就是愛,。

愛他的學生,，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的.障礙,，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)” 教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考。

我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績,，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力,，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去。

一個素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。

只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣。

只有提高了自己的文學修養(yǎng),，才能講出生動的一課,。

聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。

首先的一點是必須要多讀書,，讀好書。

不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。

我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。

努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

二,、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生,，關注學生能學會什么,，是否發(fā)展了。

這也就要求我們的教學是面向全體的教學,，我們的教學要采用更多的學習方法,、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。

同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會,、適應學生。

所以了就應改在科學的理念指導下,，改變教學方方法。

不能只是單純的像以前那種教學的方法,，我教你學,。

也不管學生會不會。

現(xiàn)在要多學習,。

三,、轉(zhuǎn)變教師角色。

“學生是學習和發(fā)展的主體。

要關注學生的個體差異和不同的學習需求,，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。

新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。

新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生,，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權還給學生。

我認為,，學習的目的是為了學以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學,，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,，這樣一來，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

四、教師要理解孩子,、尊重孩子,，要有大學立場。

孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。

老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。

智慧的教師要把自己當成學生,，把學生當成自己,，把學生當成學生，要有大學立場,。

對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。

如“我認為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。

要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們更多的獨立和自由,，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注,、喜愛,、鼓勵和支持。

五,、教師要學會終身學習,。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。

學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。

首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。

其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法。

再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應教學的需要,，通過總結經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。

最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮。

最后,，我們還要做一個幸?？鞓返娜恕?/p>

你會尋找幸福嗎?關于讓自己幸福的工作著,。

怎么才能幸福起來呢?這是很多老師,，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢,。

首先要弄清楚，幸福要靠誰來給,，是別人,，還是自己。

外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,，當然重要,，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件,、人際關系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易,，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福,、體驗幸福、享受幸福,。

只要教師是一個幸福并快樂著的人,，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短的幾天培訓,，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風趣豐滿,，獨特的教育視角，大學樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來,，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上,。

教師培訓的科室心得體會總結篇七

我參加“華科大”小學科學骨干教師培訓班的學習,，在這為期7天的集中培訓期間，讓我感覺到學在“天堂”,，身接“地氣”,。十多位科學教學專家都來自一線科學教師，他們把引領科學教學最前沿理論和自己的切身體會在培訓期間和培訓學員一起分享,，為我們注入源頭活水,，給我們帶來心智啟迪,、情感熏陶和精神享受,，讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”，更重要是為我們今后的科學教學工作指明了前進的方向,，現(xiàn)簡要總結如下：

一,、向榜樣學習,、更好地堅守教師崗位。我在華中大光谷體育館,，傾聽了師德教育講座,，深深的被孫杰、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼,，他們用無悔的青春歲月,，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁，也實現(xiàn)了自己人生更高的理想。師德在他們?nèi)松壽E上得到詮釋,，師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱?，深愛教師神圣職業(yè)，在這個崗位上,，要“施愛”,，講“師愛”;要有“師德”，不可“失德”,。我要用一生去踐行師愛與師德，追趕榜樣,，與榜樣同行,。

二、轉(zhuǎn)變了思想,，緊跟時代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡,，只要盡心盡力搞好本職工作，比同行教學工作不差就行了,，學不學沒必要了,。通過王處長對《教師專業(yè)標準》詳細解讀，我認識到人活到老學到老的重要性:人要有終身學習和持續(xù)發(fā)展意識,，不斷拓寬知識面,，不斷學習新的教學方法和教學理念，才能跟上時代的教學步伐,，不學習,，停止不前，是對下一代不負責任的表現(xiàn),。

通過這次培訓,，我的思想有了新的認識和轉(zhuǎn)變。作為一位科學兼職教師,，必須具有淵博的科學知識,，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術,。在科學的探究過程中,，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上,，教師成為學生的伙伴和知心朋友,。因此,，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將讓位于師生互教互學,，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,，將導致師生關系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者,、組織者和指導者”,。

三、對科學教學的基本理念有了新的認識,。

首先,，我們要積極構建切實可行科學課堂文化。從“單向型教學”向“多向型教學”轉(zhuǎn)變,，構建“對話文化”;從“記憶型教學”向“思維型教學”轉(zhuǎn)變,，構建“質(zhì)疑文化”;從“應試型教學”向“素質(zhì)型教育”轉(zhuǎn)變，構建團隊文化,。

其次,，科學學習要以探究為核心。這次我聽到的最多頻率的一個詞就是“探究”,，探究既是科學學習的目標,，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑,?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向?qū)W生提供充分的科學探究機會,。我們應該培養(yǎng)學生像“科學家”一樣,，以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，并在探究的過程中獲取知識,，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力,，形成尊重事實,、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度，了解科學發(fā)展的歷史。

第三,、科學課程應具有開放性,。這種開放性表現(xiàn)為課程學習內(nèi)容、活動組織,、作業(yè)與練習,、評價等方面應該給教師、學生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間,，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平,、不同經(jīng)驗背景的學生學習科學的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同,，因此他們的經(jīng)驗,、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異,，強迫這些學生學同樣的內(nèi)容，而且還要達到相同的理解水平,，這是不現(xiàn)實的,。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導學生利用廣泛存在于學校,、家庭,、社會、大自然,、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習,，將學生的科學學習置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗,，并豐富他們的學習經(jīng)歷,。

第四，科學課堂教學要具有有效性,?？梢詮囊韵路矫媾Γ阂皇浅浞肿龊谜n前準備。確定有效的教學目標,，深刻理解教材的重難點,，以貼近生活實際，有利于學生探究為原則,，選擇實驗操作材料,，設計恰當?shù)恼n堂形式。二是改進科學探究方式方法,，保證課堂有效,。探究教學的一般過程是“形成問題----建立假設----制定研究方案----檢驗假設----作出結論----交流評價。”雖然不必環(huán)環(huán)緊扣,，但內(nèi)在程序不能顛倒,，要保證學生有充裕的探究時間。教師應合理分配時間,，規(guī)劃好小組學習,、個別學習和師生互動學習的時間比例。要把握好探究的開放度,，實現(xiàn)由扶到放,。三是教學中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調(diào)性，使各個小組成員既有分工又有合作,。

參加了這次省級骨干教師培訓,，雖然只有7天時間，我非常珍惜這次機會,，嚴格遵守培訓學員手冊要求,，認真記筆記，寫體會,，與教育專家互動,，收獲頗豐，以上只把我體會最深的收獲,，向繼教中心領導作簡要匯報,。我將帶著新的科學教學理念、新的科學教學方法率先走進課堂,，同時也把教學專家科學教學理念和科學教學方法傳授給其他科學教師,。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺,，今后,，我將以更飽滿的熱情，更充沛的精力,，更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!

教師培訓的科室心得體會總結篇八

在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn),，我要求同學以短文形式進行改寫，有些課文我則要求同學改編為對話形式,，有些課文我要求學生進行課文續(xù)寫訓練,，以訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

“在教學過程中,，要始終體現(xiàn)學生的主體地位,，教師應充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣,，營造寬松,、和諧的學習氣氛……”這是《國家英語課程標準》關于“教學中應注意的問題中”明確提到的,，這里的體現(xiàn)學生的主體地位就是指要發(fā)揮學生的主觀能動作用。通過這次培訓,，現(xiàn)在我就如何在英語教學中始終體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)揮學生的主觀能動作用和教師的指導作用，談幾點心得體會,。

一,、學生主觀能動作用的意義。

學生的主觀能動,，通俗地說,，就是指在教學過程中學生作為學習活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能,。學生應是教學活動的中心,，教師、教材,、教學手段都應為學生的“學”服務,。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，并充當教學活動的主角,，而不是把教學看成“教師灌,、學生裝”，把學生看成是被動的接受知識的對象,。在教學過程中,，學生是認識的主體,，教師則是這一活動過程的組織者和指導者,。學生的知識、能力,、品質(zhì),、性格發(fā)展的根本原因在于學生本身內(nèi)部的矛盾性。教師水平,、教學內(nèi)容,、教學方法、教學設備等對學生來說雖然重要,，但外因再好,，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師,，都不能替代學生學習,。在教學實踐中，同樣一個老師,，同樣一本教材,，同樣一個教學環(huán)境,，不同的學生卻出現(xiàn)不同的學習效果。導致這種差異有種種原因,，但其中重要的一條就是學生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一,。因此，調(diào)動學習者的學習主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題,。

二,、如何發(fā)揮學生的主觀能動作用。

(一)以明確的學習目標激勵自身主體意識的不斷增強,。

學生是學習的承擔者,，是保障其主體地位的決定者。學生為了能使自己在教學活動中充分發(fā)揮主體作用,，把自己置于主體地位,，應努力做好以下幾項工作：

1、要明確英語學習的目的,。當今時代是信息時代，中國越來越與世界緊密相關,，而英語就堪稱為時代信息的首要載體,。對于我們來說，學會英語就等于打開了世界之窗,，使自己與世界聯(lián)系得更為密切,。學生們只有把英語學習的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來，才能真正增強自己的主體意識,，把英語學習真正作為自己生活的一個組成部分,，從而真正學好這一門課程。

2,、要正確認識自己在學習中的作用,。學習是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的,，而是學習者在一定的情境,，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料而獲得的,。

3,、要善于自我激勵學習動機。學生英語學習動機對學習興趣的形成起著積極的促進作用,，它是促進學生學習興趣形成的基本條件,。一個有強烈學習動機的人，才可以有強大的學習動力,，才能主動地投入到英語學習中去,。

4,、要善于自我調(diào)動學習的主動性。學生要自覺地確立學習目標,，制定學習計劃,，總結學習方法，建立認知結構,。從學習知識,、解決問題的過程中獲得某種滿足感，并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能,，在加強基礎知識和基本訓練的同時,，使基礎知識轉(zhuǎn)移為語言技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力,。

(二)教師要以正確的教學理念促進學生主觀能動的發(fā)揮,。

教育部周濟部長指出：沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不成教育,。教師的真性是用愛點燃生命之燈,，用心點亮生命之路。我們這些剛走上工作崗位的教師,，總是雄心壯志,、意氣風發(fā)，決心成為一名好老師,。通過學習我認識到成為好老師最重要的前提就是要有崇高的師德,。師愛是師德之魂，師愛只講付出不計回報,，師愛嚴慈相濟,，無私奉獻;師愛是學生的情感基礎，學生一旦體會到師愛,，就會“親其師”,、“信其道”;師愛應用言行表達,，一句溫暖的話語,，一個鼓勵的眼神，一聲真誠的問候,，都可以掀起學生情感的波瀾,。

教育是一門藝術，需要實踐,、反思與探索,，為使自己的業(yè)務水平不斷提高，我覺得總結回顧是一個必不可少的環(huán)節(jié),。通過寫教學反思,，回想工作中的得與失,，不足之處，認真反思,，加以改進,，閃光點加以放大，在今后的教學中更好的充分運用,。在反思中提高自己的業(yè)務水平,，使自己的課堂充滿生命的活力。

要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，教師應做到以下幾個方面：

1,、更新教學觀念。首先,，要具有新的人才觀,。傳授英語基礎知識是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個基礎上發(fā)展學生的能力,，能適應時代的要求,。其次，要認識教師角色的轉(zhuǎn)變,。以往的英語課堂教學,，教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色，往往采用一種“填鴨式”模式進行教學,。而未來的教學要求教師在教學方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”,，并認為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進者,、輔助者和協(xié)調(diào)者”,。

第二天是馮維教授的講座，讓我感受到新課程教學中提倡的合作學習的重要性,。馮教授對教育教學的關心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求,，他幽默、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天,，既有理論知識,，更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調(diào)和諧：健康第一,，以德育人,，開發(fā)智慧，貫穿審美(系統(tǒng)性),。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間,，能得到較大收獲(科學性)。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵,，用問題和交流去啟發(fā)(藝術性),。信念四：教育要求行動：實踐出真知,，訓練出技能，經(jīng)驗出智慧(技術性),。

2,、確立為學而教的指導思想。教師應該“授道解惑”,，這是“解惑”才是重點,，要充分發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學”為重心,，把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學法”為重心,，并做好教與學的最佳結合。以“學”為重心,，其基本精神就是使學生愛學習,，學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣,。葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教,。”

3,、激發(fā)學生的學習興趣,，幫助學生形成學習動機。興趣是一種學習的動力,，學習英語的興趣越濃,，學習的積極性就越高，學習的效果就越好,。課堂教學是教師激發(fā)學生學習興趣,，提高學生參與行為的重要場所之一。英語學習的興趣產(chǎn)生之后,，學生的學習態(tài)度和方法會逐步改善,，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學生在課堂教學過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學質(zhì)量的提高,，教與學真正進入良性循環(huán),。

三、學生主觀能動作用的發(fā)揮,。

1,、創(chuàng)設最佳的學習狀態(tài),。

影響學習的因素有很多,，其中較為重要的是狀態(tài)?！盃顟B(tài)”即創(chuàng)造學習的適當?shù)木駹顟B(tài),。主題,。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的“一言堂”教學模式忽視了“狀態(tài)”,，我在課堂教學中,，嘗試應注重利用各種教學方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)造一種輕松的氣氛,。

2,、注重語言交際功能。

英語教學的實質(zhì)是交際,，是師生之間,、學生之間的交際，不是我教你學,。英語教學就是通過這些交際活動,，使學生形成運用英語的能力。在交際過程中,，師生雙方的認識活動也是相互作用的,。學生認識英語的進展離不開教師對教學規(guī)律的認識;教師對教學規(guī)律的認識也離不開學生在教師指導下學習的客觀效應。教學就是為了促進這種交流,。為了培養(yǎng)學生的交際能力,，我較注重交際策略的學習和應用，積極培育課堂真實交際的氛圍,，同時盡可能地創(chuàng)設虛擬真實情景進行虛擬真實交際,。

3、激勵創(chuàng)新思維發(fā)展,。

當今時代知識更新日益加快,，衡量一個人素質(zhì)的主要標準不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀更加強烈地呼喚著教學對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在英語課堂教學中,，為了充分發(fā)揮學生的主體作用，我特別注重學生思維發(fā)展訓練,，培養(yǎng)思維能力,。

(1)精心設計課堂提問。

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,，我在著重培養(yǎng)學生思維能力的前提下,，注重課堂提問的藝術、質(zhì)量和效果,。

(2)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng),。

在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn)，我要求同學以短文形式進行改寫，有些課文我則要求同學改編為對話形式,，有些課文我要求學生進行課文續(xù)寫訓練,，以訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

英語作為“教育面向世界”的重要學科,，在新形勢下它的作用顯得更加突出,。作為英語教師，我們的任務應是教會學生如何學習英語而不僅是教學生學英語,。學生是學習的主人,，他們應該跟老師學習，同時與老師一起學習,。在英語教學中,，我們應充分發(fā)揮學生的主觀能動作用。

教師培訓的科室心得體會總結篇九

從這些天的培訓之中獲得的收獲頗為豐厚,。我想,，最大的.收獲應當是這次培訓給了我一個較為全面的思考機會，讓我再一次認真地思考了教育,、教學和學科平衡的問題,。

我特別清楚地記得我小學一年級的那個語文老師，不為別的,，只為她對學生的漠視和粗暴,。她從來都是板著一張臉出現(xiàn)在我們面前。每次發(fā)作業(yè)本回來的時候,，她都是立在講臺上,，把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔，然后讓我們上去一本一本地撿回來,。更過分的是,，她對上課打瞌睡的同學，從來都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā),，擰他們的耳朵,，刮他們的嘴巴。試問,，如此冷漠的一個老師,，她怎么會關愛學生呢？這般的教育又怎么能說是愛的教育呢,？在這里,，我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育。但是,，毋庸置疑,，在現(xiàn)實生活中,，漠視學生學習、生活和心理需求的老師確實不在少數(shù),。我只是希望這個例子能給老師們一個警醒每一位學生都是有尊嚴的個體,。作為老師,，我們應當了解他們的背景和需求,，學會關愛和呵護他們脆弱的自尊，而不是一味地踐踏他們的尊嚴,。

愛,，是一種稀缺的能力資源。愛一個人已著實不易,，要愛一群學生更是艱難,。蘇霍姆林斯基說，要把整個心靈獻給孩子,。如何才能把教育內(nèi)化成為一種血肉相連的人文關懷,，這是一個值得思考的問題。如何才能不偏不頗地愛每一個學生,，更是一門值得深究的藝術,。

作為師范生，我們從大學二年級開始就一直在學教學方法和教學技能,。負責培訓的兩位老師也一直在強調(diào)探究式教學方法,。

新課程改革以來，探究式教學方法備受推崇,。的確,，它幾近完美地滿足了新課程改革的各項要求。但是,，對于這個探究式教學方法,，我還是有些疑惑。

另外,，對于教學方法,，我們更多的還是處于紙上談兵的階段。要將每一項相對應的教學恰到好處地應用到實際的教學過程中,，我們還有很長的一段路需要走,。

在這期的模擬課堂中，有語文課,，數(shù)學課和地理課,，還有英語課?；ピu的時候,，黃老師說在聽英語課時忐忑不安，害怕聽不懂。同時,，他讓我們英語科的一位同學去評價另一位同學的數(shù)學課,，看我們這些文科生能否聽得懂。這看起來像是在開玩笑,，但是這個話題還是讓我覺得心情有些沉重,，因為它令我想起了我們教育中存在著的另一個問題學科平衡問題。

教育,，教學和學科平衡問題,，從來都不是小問題，要解決它們又談何容易,？

古人說,，我在故我思。的確,，思考也是人生存在的一種意義,，而人生也在思考中緩緩前行。為師之路漫漫兮,，其修亦遠兮,，吾將上下而求索。

教師培訓的科室心得體會總結篇十

我剛來到___學校的時候,，接手高一__班的教學,，下學期接手文科__班的教學。高一數(shù)學對我來說還是新手上路,，但是本學期在學校領導的正確領導下,，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高.這半年的教學歷程,，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.為了提高自己的教學水平,，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教,，結合本校和班級學生的實際情況,，針對性的開展教學工作，使工作有計劃,，有組織,，有步驟。

一,、取得的進步,。

1、認真?zhèn)湔n,，做到既備學生又備教材與備教法,。

本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學,，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,，認真寫好教案,。首先，我認真閱讀新課標,，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料,，適當增減教學內(nèi)容,，認真細致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確，難點分解,。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學生,，根據(jù)學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到”有備而去”,。

2,、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質(zhì)量,。

我能積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)聽課,，教學教研活動,，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學言簡意賅,，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松,，學得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學,，深受學生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作好總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

3、虛心向其他老師學習,，在教學上做到有疑必問,。

在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法,。同時,，多聽課，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。做到邊聽邊學，給自己不斷充電,，彌補自己在教學上的不足,，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進教學工作,。

二、有待提升的方面,。

1,、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心,。在開學初,，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識面廣,，讓他們有一個心理準備,。對此，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會成功,。對較差的學生，給予多的關心和指導,，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,，讓他們不要放松學習。

2,、改變學生不良的學習習慣,，建立良好的學習方法和學習態(tài)度的功夫比較難做。開始,，有些學生有不好的學習習慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習,，強調(diào)總結的重要性,，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結,，做錯題檔案,，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學要批評,。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受,，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度,。

三、預期的目標與下年的工作展望,。

1,、更加注重強調(diào)數(shù)學知識的實際背景和應用，使教材具有很強的”親和力”,，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學生的興趣和美感,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生”看個究竟”的沖動,，使學生興趣盎然地投入學習。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

2、以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性,，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到”觀察””思考””探索”以及用”問號性”圖標呈現(xiàn)的”邊空”等欄目,，利用這些欄目,，在知識形成過程的”關鍵點”上,，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的”關節(jié)點”上,，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的”聯(lián)結點”上,，在數(shù)學問題變式的”發(fā)散點”上,，在學生思維的”最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),，提出恰當?shù)?、對學生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導學生的數(shù)學探究活動，切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式,。

3、信息技術是一種強有力的認識工具,，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術的整合,，幫助學生利用信息技術的力量，對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解,。

4、關注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求,，為不同學生提供不同的發(fā)展空間,，促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺,。例如教材通過設置”觀察與猜想”,、”閱讀與思考”,、”探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目,，一方面為學生提供了一些關于探究性,、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料,，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用,。

5,、新教材注重數(shù)學史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻,，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值，科學價值和文化價值,，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著”勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教師培訓的科室心得體會總結篇十一

我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展,。教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生,。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進,，教師現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要,。為了適應時代的需求,，促進自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流,，掌握教改動態(tài),，提高課堂效率，增長自己的見識,，要樹立終身學習的意識,。

一、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

二,、虛心向他人請教,，取人之長，補己之短,，進行教學研討和提升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我積極向同伴學習,，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習,。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力,。

三,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，本學期寫了多篇質(zhì)量較高的`反思和教學設計,。同時，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

教師培訓的科室心得體會總結篇十二

作為即將上崗的新教師,，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺,，感觸頗多,，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下方就談談我對新教師培訓的點滴體會：

透過三天認真的培訓和自我的學習,，我明白了教師的使命和職責,，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道,、授業(yè),、解惑”的職能，教師即“蠟燭”,，燃燒自我去照亮學生,，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下,，教師肩負著無形的壓力,。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè),，它既不偉大也不渺小,，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者,，這也是它的獨特之處,，容許不了忽視。同時,，正因為它不容許忽視,，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都務必有職責感,，教書育人雙重重任予一身,，它不僅僅代表著教好學生的文化知識與技術，并且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則,。所以,，要想做一名合格的教師，不誤人子弟,，就務必熱愛自我的選取，調(diào)整好心態(tài),，靠著職責感,，努力做好工作!

然而，光靠職責感也是不行的,，還務必在頭腦中貯存“墨水”,，想給學生一滴水，教師就務必有長流水的趨勢,，孜孜不倦地學習,，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識,。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā),。從事這個行業(yè)應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務,。這就要求我們加強“教育藝術”的學習,，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”,、“如何做好班主任工作”等,。我們僅有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

在應對新的狀況,，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時,，我覺得教師的勞動就應充分體現(xiàn)靈活,、機動性,，以學生為本，一切為了學生,，一切服務于學生,。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課,，勤批作業(yè),，勤解題，勤答疑就行了,?？墒谴丝炭磥恚@是絕對行不通的,，我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣,。教育的理念、方法,、形勢日新月異,，僅有不斷地學習，不斷地更新自我,，才能不斷地吐故納新,，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學工作到達最優(yōu)化,，教育活動才最有效率!教育要與時俱進,，教師僅有學習!

雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后,，我會結合這幾天所學的知識,，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研,，改正不足,，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師,。

隨著時代的提高,，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，所以,，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢,。

教師培訓的科室心得體會總結篇十三

教學要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，發(fā)散性思維,，邏輯性思維,，提高學生智力。你知道如何寫一篇教師培訓心得,？快來學習教師培訓心得的寫法,。你是否在找正準備撰寫“新教師培訓心得體會總結”，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考,！

時光總是來去匆匆。很多時候,，還沒有準備好,，已經(jīng)開始了下一個旅程，即使光陰的轉(zhuǎn)角處,，花兒已經(jīng)散場,。

這次培訓，對我來說,，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,，及時于自己教學理念的充足和提升,。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守,，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重,、信任的態(tài)度關懷學生,，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教,，開闊自己的教育視野,。

通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果,。短短幾天的學習,，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學,，在尋找自己的差距,。綜觀目前我的教學，最重要的就是學生的學習成績,，簡單的說就是學生的考試分數(shù),，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補，花了大量時間,，出現(xiàn)了學生累我更累的局面,。

首先，在教學方面：即將為人師,，既欣喜又不安,，因為自己在校時學的是化學，畢業(yè)距今已八年多,，因為形勢所迫,，在社會上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè),，在學校所學的知識和技能沒有得到實踐,，對于專業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓,，讓我領悟到,，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感,，樹立好榜樣,。

提高自己的業(yè)務水平，擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識,，廣泛深厚的文化科學基礎知識,、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學習,，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學習,，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、上好每一節(jié)課,，保質(zhì)保量地完成教學工作任務。

對于一個剛步入基礎教育的教師來說,，認清形勢,、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念,，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大,。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結合，使的講座的效果達到比較高的境界,，特別是在這樣一個教育環(huán)境下,，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒,。

職業(yè)有了更深的思考和認識：首先,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,。學高為師，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。

相交線會有一個交集，但是會在一次相遇后就離開,，而且越走越遠,，遠到最后看不見，永遠都不再會有任何交集,，但它們至少相遇過;然而平行線卻永遠也不會有交集,，但它們盡避永遠不會相遇，卻也永遠不會遠離,，它們會永遠在身邊,，永遠看得見對方。

人生僅以一程風景,，換一場懂得,，你左右不了時光，有時候也左右不了心情,，一個人的路途,，是一個人的歡喜一個人的歌。這世間必有一種情意,，踏著幽幽暗香而來,。

一分耕耘,，一分收獲。這是教師常說的一句話,。20__年9月1日我榮幸的成為了一名教師,，開始了自己人生的新征程。今天11月2日作為新教師的我們再進小聆聽了四位資深領導,，教師的講座,。她們分別從心里、經(jīng)驗,、技術,、激情，四方面為我們講解和指導,。我感覺自己像大力水手吃了菠菜一般力量十足,，信心倍增。下面我簡單談談自己的心得體會,。

呂維智老師為我們講的是“教師激情成長的四重奏”,，他的開始就讓我們體會到了激情的力量和效應。她的微笑不會貧窮,，鼓掌不會中風,。讓我們高興起來。他把自己講課的內(nèi)容比喻成各種樂器讓我們充滿了好奇,，他的說一不二和守時守信讓我們佩服,。

其次，他在激情演奏中,，讓我們知道了激情的作用,。學習了營造和諧環(huán)境的321原則。3代表的是喜歡學校,、喜歡同伴,、喜歡學生。2代表的是童心多一點,，功利心少一點,。1則是一份執(zhí)著。懂得并深刻記住了好課十標準分別是：

一,、課堂健康知識無誤二、教學基本功扎實,。

三,、教學目標明確四、教材處理合理,。

五,、媒體使用恰當六,、教學結構巧妙。

七,、教學策略高超八,、作業(yè)布置合理。

九,、教學效果達標十,、教學特色鮮明。

明白了課程標準就是我們教學中的導航,，就是我們做一名好教師的拐杖,，是我們思維導圖的尺子。提出高級游戲這個詞,，把我們的困惑一一解開了,。我找到自己講課的弊病和缺點，對我以后講好課有很大的幫助,。

最后,，我們一起讀了結束語又讓我們深深的體會到了激情的魅力，激情的力量,。

通過本次的學習,，我知道了如何利用學的知識使用與教育教學工作當中，進行實踐,，不斷提高自己的專業(yè)知識水平,，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗。雖然學習很繁忙,，但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受,。希望每一位同仁都有這樣的同感，希望經(jīng)過這次的培訓學習,，我的教育教學能力得到領導,、家長、學生的認可,。通過學習和反思,，我認識到未來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”,。我們要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,，時刻保有激情,，現(xiàn)在機會很多，就看我們怎么去爭取,。有了自身的努力,，就會有機會讓我們?nèi)崿F(xiàn)我們的夢想,。在不久的將來，或許不能成為名師,，也會成為一方名師,。我相信“心有多大，舞臺就有多大”,。

今天,，我有幸聆聽了教育專家關于班主任工作培訓的講座。這次講座給了我很大觸動,。___優(yōu)秀班主任的工作藝術使我耳目一新,，受益匪淺。我對自己的教育工作進行了反思,，了解了自己的不足,，明確了前進的方向，我要向優(yōu)秀班主任學習,，科學管理班級,，教育好學生。下面是我聽講座的幾點體會,。

一,、班主任要有愛心、責任心,。

班主任是為學生服務的,，對學生要有愛心、責任心,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心。通過學習,，使我明白做為一名教師,，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛學生就是尊重學生,，對學生信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點，分享他的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、班主任要善于激勵學生。

賞識教育對于班主任工作非常重要,，“數(shù)子一過,，不如獎其一功?！苯處煈朴谟^察學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,。

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德、紀律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此，在教育學生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。班主任在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。

三、班主任要提高自身修養(yǎng),，做好學生的表率,。

學高為師，身正為范,。班主任應不斷學習,，提高自身素質(zhì)，適應新時代教育的要求,。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬,。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的,，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，是不會受到效果的,。應以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。

以上是我在學習期間的幾點體會,。相信這次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我會繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中,，爭做學生喜歡的班主任,，更好地為學生服務。

作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓,。短暫的教師培訓使我受益匪淺,，感觸頗多，同時也令我豁然開朗,。從一場場精彩的講座中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念,。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：

透過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責,，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維,。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè),、解惑”的職能,，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生,，只講奉獻而不求回報,，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力,。但那只是以前腐朽思想的觀點,，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小,，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位,。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者,，這也是它的獨特之處,，容許不了忽視。同時,，正因為它不容許忽視,，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都務必有職責感,，教書育人雙重重任予一身,，它不僅僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則,。所以,，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務必熱愛自己的選取,，調(diào)整好心態(tài),，靠著職責感，努力做好工作!

然而,，光靠職責感也是不行的,，還務必在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水,，教師就務必有長流水的趨勢,，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識,，這樣才能教給學生更多的知識,。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)應對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的職責和義務,。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習,。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”,、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

在應對新的狀況，在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時,，我覺得教師的勞動就應充分體現(xiàn)靈活、機動性,，以學生為本,，一切為了學生，一切服務于學生,。原先我認為教師在畢業(yè)后,，工作時只要勤備課，勤批作業(yè),，勤解題,，勤答疑就行了。但是此刻看來,，這是絕對行不通的,，我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣,。教育的理念、方法,、形勢日新月異,，只有不斷地學習，不斷地更新自己,，才能不斷地吐故納新,，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作到達最優(yōu)化,，教育活動才最有效率!教育要與時俱進,，教師只有學習!

雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后,，我會結合這幾天所學的知識,，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研,，改正不足，爭取在各個方面做得更好,，做一名合格的中學教師,。

一、培訓的重點內(nèi)容及措施：

(一),、加強教師師德師風建設,。

我園圍繞局下達的年度重點工作，著力加強對教師的師德師風建設,。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂學向上的教工集體。開展了園級,、片級的教職工運動會,、進行了專題報告的聆聽等。

開展學習心得交流活動,，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;,。

總之，在學習,、反思,、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定,。

(二)、提升教師教育教學實踐能力,。

1,、加強學習，完善教育理念,。

(1)注重專題輔導,。

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導,，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去,，督促教師形成一種良好的教育習慣。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動,，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習慣而精彩》,、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應更自如,，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，不斷提升專業(yè)水平,。

(2)加強自我學習,。

本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性,。我們開展了“好書推薦活動”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學會自學,，并及時寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念,。

(3)關注教研互動,。

由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地,。本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動,。第1學期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討，開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結合實際交流了各自的感悟：我的認識,、我的做法,、我的困惑)在相互的學習、討論交流中,，取長補短,、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察，積累了很多有關游戲方面的案例,，利用教研活動,，與大家一起分享,，取得了較好的效果。第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導的研究”,，我們通過專題輔導,、結伴展示、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討,，有效的提升了教師組織游戲活動的能力,。

2、注重實踐,，完善教育行為,。

(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動,。即：每周三全園教師分散活動,，打破年級、打破班級,，根據(jù)自身的需求,，自由結伴，就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通,。作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中,，聆聽教師的話語?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表,，進行查閱,、統(tǒng)計，并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題,。如：教師們反應在備課時活動目標很難把握,、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等。然后,，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關的專題輔導，如：活動設計時目標撰寫的要點,、“教師的有效回應”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑。

(3)結伴展示月,。以班級為單位,，搭班教師兩人一起承擔展示游戲活動，并進行專題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動的能力,。

(4)學期成果展,。結合辦園特色的創(chuàng)建，每一位教師在6月份展示了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學活動如：小班的好吃的粽子,、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

(5)關注成熟型教師示范作用,。5月份組織成熟型教師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術活動),，讓新教師在觀摩中領略了成熟型教師的教育機智,，更明白了只有加強實踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務能力,。

(6)開展成果展示與交流活動,。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃，開展活動展示,、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動,，進一步推動教師的成長，找到自己的適合點,。如：開展中青年教師評優(yōu)活動,，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績,。下半年,，每一位教師結合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計劃。

(7)繼續(xù)做好帶教引領,。通過帶教間的互動學習,、階段性的反思學習、自主學習計劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步,。

(三),、加強指導，營造科研氛圍,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市,、縣有關雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標,，不斷推進科研工作。

1,、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng),。通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動、結合日?；顒拥挠^摩與研討等,，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案,。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教,、引領作用,。為全體教師開展科研的講座、培訓等活動,，幫助教師樹立科研興教的意識,，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力,。

3,、依托課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展,。

4,、積極開展園級課題的研究。

5,、繼續(xù)關注教研與科研的整合,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結合每周的業(yè)務學習一起進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密結合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

6、進一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案,。如：加大專項科研獎勵經(jīng)費,，激勵教師科研熱情,。

7,、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》，進一步開展實踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,，有效提升教師的專業(yè)化水平。

(四)關注常規(guī),，不斷完善,，確保培訓工作有效開展。

努力提升教師使用多媒體能力,。校本研訓的博客等,，進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐,。特別是結合校本培訓要求教師加強對博客的發(fā)帖率。

繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設施使用的能力,。6月份組織教師參與電腦培訓,，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡的作用。

二,、主要存在問題,、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：

1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性,。例如：“每周互動日”實效性還不夠,，下半年必須調(diào)整，可以采取領導小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式,、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案,，從而更好的發(fā)揮培訓的實效性,。

3、科研工作要加強,。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗,，缺乏自信心，顯得比較薄弱,。針對我園規(guī)模小的特點,，還是需要領導或骨干以大課題為首，帶領教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會更好些,。

4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。例如：在為教師搭建外出學習的同時更要做好學習后的傳達與匯報如：觀看錄象,、示范展示活動、書面交流等形式進行,，充分發(fā)揮每一次外出學習的作用,。例如：園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入，是否嘗試現(xiàn)場錄像,，課后自己再看,，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會更好。

教師培訓的科室心得體會總結篇十四

通過x天緊張而充實的培訓學習,，我受益匪淺,，個性是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下方我談幾點體會：

提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應教育教學改革工作的需要,。xx老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育,；這一深刻道理,。

這是xx老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關聯(lián)還是從處理好學校,、家庭,、社會關聯(lián)來講，都務必謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益,，不好主觀臆斷,。必須要有很強的平等、共同學習的意識,，遇事多商量,、多溝通，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見,，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,，不好小肚雞腸,。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不一樣意見,，要嚴于律己,，寬以待人,，少一點猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些明白之心,、關懷之心、友愛之心,，這樣給學生良好的示范作用,。會使教學效果收到事半功倍的作用。

教師就應是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的.思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與差之分，差生,；之因此差,，原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的差生,，更應加備的關愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生向師性,；。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為。因此,，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都務必認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負職責。除此之外,，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

教師培訓的科室心得體會總結篇十五

10月17日—19日,，我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村教師能力提升培訓,。此次培訓由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師,，北京市昌平區(qū)進修學校道德與法治學科教研員宋金紅老師,，北京市西城區(qū)教育研修學院，北京市學科帶頭人,，市級骨干教師樊雪紅老師主講,。

三位專家經(jīng)驗豐富,，分析透徹，講座各有千秋,。她們從單元到課題到活動主題，細致入微地講解了教材每幅圖,、每個留白,、每個繪本的設計理念。教師們可以根據(jù)學情深層次地備課,，利用好案例,，讓學生在活動中成長。

其中最讓我印象深刻的是北京市西城區(qū)教育研修學院的樊雪紅老師,，她對統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材進行了解讀,。

首先，樊老師列舉了多個社會現(xiàn)實問題,，對于真實發(fā)生的事件進行分析,，引起了很多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設置的背景和意義,。

然后,，她對四年級上冊教材的總體特點進行了介紹，并對教材中各課進行詳細解析,。

最后,，樊老師對四年級上冊這一本教材的使用方法提出了建議，讓我知道了教材編排的基本思路和意圖,，在教學中發(fā)現(xiàn)真問題,，針對家庭，班級,，媒介,，環(huán)保問題上應該從兒童經(jīng)驗出發(fā)，對學生的學習活動應該提出明顯的價值導向,。

通過培訓,，我真正感受到《道德與法治》是一門有魅力的課程。應該教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，從小事做起,，遵守《小學生日常行為規(guī)范》，自覺守法,。教育學生“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī),。比如怎么樣過馬路,，不能打擾別人休息,，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等,。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事,，像隨地吐痰，亂闖紅燈,，實際上這樣做已經(jīng)是違法了,。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力,，自覺遵守校規(guī)校紀,、法律法規(guī)。

要教導學生從身邊做起,，預防犯罪,。積極學習《中小學生守則》，警惕學習生活中的不良行為,，加強自身修養(yǎng),，用科學知識武裝自己的頭腦，要珍惜學習機會,，自覺接受家庭和學校的教育管理,。要提高鑒別能力，不要學習和模仿電視,、電影和文學作品中的犯罪行為,。要謹慎交朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往,，特別是那些有前科劣跡的人,。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,，以免給自己帶來不必要的傷害,。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼,，警惕各種不良誘惑,，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學會用報警,、呼救,、反抗等方法抵制不法侵害。

只有從小處入手,，一點一滴的滲透教育,，法制教育才能有效，更加有利于學生的健康成長,。此次培訓的所學將引領和指導我今后的教學工作,，我會用新理念,，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學,，做新時代的四有好老師,。

教師培訓的科室心得體會總結篇十六

我有幸于20_年10月17日—19日參加了“20_年鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓”《道德與法治》新教材的學習。在集中學習期間,，我聆聽了三位專家的精彩講座,，她們從多方面來闡述，教學語言幽默,，問題剖析深入,，使我對統(tǒng)編教材《道德與法治》有了更深的了解,，教育觀念進一步得到更新,，受益匪淺。

一,、教育主題鮮明,。

統(tǒng)編《道德與法治》這套教材主要依據(jù)20_版義務教育品德與社會課程標準來寫，主要涉及到六大生活領域,，分別是我的健康成長,，我的家庭生活，我們的學校生活,，我們的社區(qū)生活,，我們的國家，我們共同的世界,，六大領域是由近及遠的,。共涉及到了七大主題，分別是日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育,，規(guī)則意識和民主法治教育,，愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，愛自然(生態(tài)倫理)教育,，國家領土、主權教育,，開放的國際視野教育,，這七大主題都緊扣社會主義核心價值觀。各年級的課程編排上,，生活領域不斷擴展,，主題教育逐漸加深，單元設計呈螺旋上升,。

二,、教育理念創(chuàng)新,。

小學《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的，不是成人的;是生活的,，不是學科的;使用生活語言,，不是書面語言;是開放的，不是封閉的;是融合的,，不是割裂的,。新教材的內(nèi)容是兒童生活，語言是兒童語言,，它遵循教育規(guī)律,，堅持社會主義核心價值觀，培養(yǎng)有愛心,、有責任心,、具有良好行為習慣和個性品質(zhì)的兒童，關注學生的整體成長,、生活,，倡導學生學會玩，并且有意義地玩,，學會主動思考,，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習,。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件,，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活，將自己的生活引入到教材中去,，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話,。

三、教學方式合理,。

1.新教材采用繪本故事的形式編寫,，使學生更好地走出書本走向生活，在生活中學習,。通過深入淺出的,、道德的，科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，向生活學習,，學習做人,。

2.新教材主導學生在活動中領悟。開設豐富多彩的活動,，使學生更好地在活動中領悟書本的意義與智慧,，積累更多的經(jīng)驗,。

3.新教材中有大部分的留白，使學生在學習的過程中進行辨析與反思,。這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的,，意在引導創(chuàng)造性地使用教材，并結合本地區(qū)和兒童的實際,，把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，更好地提高品德教育的針對性，達到更好的效果,。

在今后的教學實施中,，我將努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中的新信息，科學技術新的成果,，帶到課堂中來,，不斷提高道德教育和法治教育相結合的教育基底,，使教學更加精彩,。

教師培訓的科室心得體會總結篇十七

作為一名新教師，教師培訓的開設與參與學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點,。通過培訓,，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作,。因此,，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領導與同事們潛移默化的教導,，慢慢變的求實,、務實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,，我們的教學業(yè)務能力也在不知不覺中得以加強,。

從聽專家的報告，學習有關法律法規(guī),、怎樣做研究,、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識,，到從理論的學習到觀看別人的教學,，讓我自己的教學經(jīng)驗的學習也經(jīng)歷這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程,。通過培訓,，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任,、角色特別這一問題,，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會,、琢磨他們的話語,，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先,，教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向“師性”，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有“愛心”,，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂“良師益友”,，就是強調(diào)教師和學生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。

在培訓中，幾位從事教育多年,、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到如何做一名合格教師的問題上,，我認識到要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識和技能,，還要有一口普通話,，一筆好板書，一幅好口才,，一手好文章和一個好方法,，這是作為一名合格教師必須具備的基本功。同時,，我也認識到自己在這些方面的不足,，今后一定要加強自己基本功的訓練。在談到備課問題上,，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,，備課是一項重要的組成部分，而且不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累,，只有這樣才能提高自己的業(yè)務水平,。在教學上，應該懂得將教學藝術化,，學會抓住學生的心理,，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習,，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法,。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性,。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉,、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中,，各位領導和老師所講述的一些方法,，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

對于剛剛從大學校門踏出的我們,，對新的生活、新的責任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。其一是鼓勵我們應當要趕快適應所在學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等,，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導,，教育局組織這次培訓就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現(xiàn)自身價值,。

教師培訓的科室心得體會總結篇十八

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,，我們很多時候感到茫然，感到束手無策,，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，讓我感受到了一個全新的教學舞臺,。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新,。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范,，令人高山仰止,。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”,，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,，形象生動的講解,，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬,，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界,。其實，培訓是一個反思進步的過程,。培訓學習是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。

通過這次培訓,，使我提高了認識,，理清了思路，學到了新的教學理念,，找到了自身的差距和不足,。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績,，簡單的說就是學生的考試分數(shù),，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補，花了大量時間,，出現(xiàn)了學生累我更累的局面,。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的科學經(jīng)驗,。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的科學,，并以自己多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學課堂愈發(fā)顯得真實,、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為科學老師的我更要關注的是蘊藏在科學課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗，我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)科學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學大餐”!此外,，我還認識到：一節(jié)好的科學課，新在理念,、巧在設計,、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學課,，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā),，關注學生的情感需求和認知需求,，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎,。二是：關注科學：抓住科學的本質(zhì)進行教學,，注重科學思維方法的滲透,，讓學生在觀察、操作、推理,、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學化的學習過程,，使學生真正體驗到科學，樂學,、愛學科學,。此外,，我認識到：一節(jié)好的科學課,，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度,，關注科學方法,，體現(xiàn)科學課的靈魂,，使科學課上出“科學味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學的智慧和方法,。

教學上的不足,，因為對學生來說小學教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。

在以后的教學中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。

第二，不斷學習,。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學生的需求了,，我要不斷學習，成為長流水,。培訓總結第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

百年大計,，教育為本。教育大計,，教師為本,。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應新時代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓讓我受益匪淺,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

教師培訓的科室心得體會總結篇十九

我參加20xx年初中語文置換教師培訓,，作為一個新教師,，此次培訓對我來說收獲頗豐?！稁熣f》中有“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授,，方能解“惑”，就必須不斷學習,，不斷充實完善自己,，而研修就是非常好的途徑。此次培訓給我們組織了這么好的一個平臺，我們應該好好利用,。下面我從五個方面來總結我此次研修活動的心得體會,。

研修就是一種交流的過程，很多平時百思不得其解的問題,，有可能在交流中讓你豁然開朗,。肖伯納說，倘若你有一種思想,，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想，那么,，我們每個人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠非一個“一換一”,、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流,。所以,，研修過程中交流非常有必要。

在研修中這種交流就包括很多種,，比如你朗讀文本,，從朗讀中能獲得知識和思想，很多文章都是在朗讀中體會這句話的思想感情,，使我認識到朗讀的重要性,；又比如我們集體備課，然后出課,，在這個過程中也會不自覺的提升我們的教學水平,；還有聽教授的講座，或者參與班級研討,，這種交流就是一種非常及時的交流,；甚至我們還可能由此而結交些許好友，能夠面對面交流,?？傊行藿涣髯屛覀儌儗W到更多的.知識,，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然,，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結,，這個過程也是非常重要的,。

第一，把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉,。

我們應該把讀書作為終身的精神旅行,。培訓中有位教師講過，猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦,，他們把閱讀作為終身思想的修煉,，平均每年每人讀書64本。試想一下,，我國每年每人平均讀幾本,？我們只有主動讀書，豐富自己的知識,，才能修煉成自己的思想,，才會有更多的知識”授“給學生。

第二,，品讀名家賞析文章,。

品讀名家賞析文章，是提高賞析能力的一種捷徑,。解讀是在別人的思想幫助下,，建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想,，我們才能更好的帶領學生解讀文章，體會文章中深入的思想感情,。賞析教學要培養(yǎng)學生的三種能力：1,、形象的感知能力。2,、想像再創(chuàng)造能力,。

3、鑒賞評價能力,。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果,。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學生的賞析能力。

在今后的語文教學中,，我應該把語文教學變得簡單,、實用、有趣,。首先,，我們應該擺正語文教師在教學過程中的位置，就像開車一樣,，教師的位置應該在”副駕駛“的位置上,，使學生在”模仿中學,，在實踐中學“，把主動權放給學生,，給學生養(yǎng)成主動學習的好習慣,。其次，在教學過程中重視讀,、寫,、背，重視對基礎詞匯的積累,。最后,，就是有關寫作，目前的學生太過重視文章詞語的華麗性,，優(yōu)美性而忽視了內(nèi)容本身的真實性和實用性,。目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文，但是更多學生最終寫成了“四不像”,，說像記述文又像散文,，在今后的作文教學中，我將提倡學生寫出自己的真情實感,，即使你的語言不夠優(yōu)美,，但是能夠打動讀者的心就是一篇好的文章。我將采取聽者的方法,，讓學生把寫的作文念給我和其他同學聽,。當年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢？僅僅幾個字：你寫的我聽懂了,，或者這個我沒有聽懂,。而且，我還將從不同的題材嘗試讓學生寫點其他的,。我認為這樣可以增強學生寫作的實用性,。

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教師培訓的科室心得體會總結篇二十

開學初,，我們通過觀看視頻進行了xx教授的《教師禮儀》培訓,。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達方式,。對一個人來說,，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn),，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度,、道德風尚和生活習慣的反映,，所以我認為學習文明禮儀,，使我們每個人在“敬人、自律,、適度,、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行,。

作為一個幼兒教師,，我從有關《教師禮儀》方面的內(nèi)容的培訓中，來談一下心得體會：

我們的工作環(huán)境是幼兒園,，幼兒園的教育主要體是幼兒,。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,。因此,，作為基礎教育中的基礎教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設和提供各種學習,、活動機會,，更應該促進兒童社會性、人格的積極和諧發(fā)展,。特別對兒童而言,，喜好模仿，老師的言行舉止,、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響,，所以我認為作為幼兒教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師能微笑面對每個孩子：當孩子來園時,，我們微笑地迎候,，給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說,，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家,，抵觸入園的情緒,，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感,，喜歡來幼兒園,。

2、教師與孩子的互動言語：作為幼兒教師,，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起,，因此，我們和孩子的互動比較多,。如在開展教學活動時,，教師語言表達要準確,、音量要適當、語言要精練,、可以適時運用肢體語言,，插入一些風趣、幽默的話,，以活躍課堂氣氛,，提高孩子的學習興趣，引導他們積極,、大膽思考,。反過來說，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明,，缺乏耐心,，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻,，如果我們不是用親切的語言誘導,，而是不耐煩的急著批評，這不僅影響了老師在孩子面前的形象,，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒,。

3、教師與家長的言談：作為一名教師,，在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié),，舉止端正，行為有度,。談話時,，語氣要平和，不要高音量,、應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng),。分清場合，入情入理,。不要言過其實,，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情,。曾經(jīng)聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容,，好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題,，對老師來說也不易于家長工作的開展,。

在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略,，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流,，老師是孩子的鏡子,，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿,，但往往辯別能力差,。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大,。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略,。

百年大計，教育為本,。一名優(yōu)秀的幼兒教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待孩子以外,，還必須自覺地,、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格,。