文學(xué)是一種通過(guò)文字和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想、感情和意義的藝術(shù)形式。通過(guò)收集和整理相關(guān)資料，增加總結(jié)的詳實(shí)性和可信度。大家一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，相信會(huì)給我們寫(xiě)作提供一些新的思路。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇一
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，各種各樣的色彩是最能打動(dòng)他們心扉的,，也是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語(yǔ)言之一?！洞禾斓男?shù)林》是點(diǎn)彩畫(huà),，運(yùn)用排筆點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉，裝飾樹(shù)枝,，從而讓幼兒感受不同繪畫(huà)的樂(lè)趣,。
在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分，我利用音樂(lè)導(dǎo)入,，讓幼兒從音樂(lè)中去感受樹(shù)林,，帶入幼兒進(jìn)入一個(gè)非常美的意境，然后通過(guò)欣賞樹(shù)林的圖片,，進(jìn)一步讓幼兒感知樹(shù)的多種形態(tài),。在進(jìn)行點(diǎn)彩的講解過(guò)程中，我能夠用簡(jiǎn)潔,、清晰,、幼兒易懂的語(yǔ)句，讓幼兒了解點(diǎn)彩畫(huà)的技法,。在幼兒進(jìn)行動(dòng)手繪畫(huà)時(shí),，我第一次嘗試?yán)眯〗M合作的形式，由于孩子還是第一次開(kāi)展合作繪畫(huà),，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一定挑戰(zhàn)性,，從活動(dòng)來(lái)說(shuō)，孩子開(kāi)始有些缺乏合作意識(shí)，經(jīng)過(guò)我的反復(fù)強(qiáng)調(diào),，孩子理解了同一片天同一片地,，在合作繪畫(huà)樹(shù)林的過(guò)程中，孩子能注意把握好位置關(guān)系,。能用繪畫(huà)表現(xiàn)大樹(shù),，最后孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中出現(xiàn)了你幫我我?guī)湍愕幕同F(xiàn)象，這堂課是成功的,。
通過(guò)本次教學(xué),，我總結(jié)了幾點(diǎn)有待改進(jìn)的地方：
1.加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，讓他們自主地進(jìn)行討論,，讓孩子們的討論更有目標(biāo)性,；
3.在教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)該把時(shí)間用在點(diǎn)彩上多一點(diǎn),，以便讓幼兒更好地掌握點(diǎn)彩的技法,；
4.在以后的美術(shù)教學(xué)中我所要提供的范例應(yīng)該比幼兒的大1倍；
5.可以嘗試?yán)脙烧n時(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué),，可以先刷底色,，然后再進(jìn)行點(diǎn)彩；
6.在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多讓幼兒積累合作意識(shí),。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇二
《畫(huà)楊桃》是一篇精讀課文。課文主要講圖畫(huà)課上,，老師要求同學(xué)們對(duì)楊桃進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí),，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子,，同學(xué)們覺(jué)得好笑,。老師通過(guò)這件事，既啟發(fā)我們知道同一個(gè)事物從不同角度看有不同結(jié)果,，從中受到科學(xué)思想方法的教育,，又教育我們要尊重他人的多元理解，要設(shè)身處地地去看待事物,。
在這節(jié)課上,，我是通過(guò)讓學(xué)生自己找出在看到“我”的畫(huà)后，老師和同學(xué)們的各自反應(yīng),，重點(diǎn)找出他們說(shuō)的話,，動(dòng)作和神情，通過(guò)不同的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比,，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀好人物的話,。尤其是同學(xué)的兩次回答,，第一次回答：“不像,！”“像五角星！”,，第二次回答：“不……像,。”“像……五……五角星,?！眱纱位卮饍?nèi)容相同，但是語(yǔ)氣卻不同,，這里既培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，又讓學(xué)生深入體會(huì)人物的內(nèi)心，從中理解為什么會(huì)有這樣的變化,。這一環(huán)節(jié)中,，學(xué)生在課文中找得很準(zhǔn)確，而且在朗讀時(shí)孩子們的語(yǔ)氣很好,，讓聽(tīng)得人很容易感受到文中人物的心理,，讓我很高興，這達(dá)到了我對(duì)學(xué)生文字理解和朗讀的訓(xùn)練目標(biāo),。
得了“畫(huà)楊桃”這件事中引出的深刻道理,。
通過(guò)本堂課的教學(xué)我自己認(rèn)為很多方面不盡如人意，值得注意和反思：
1,、抓不住重點(diǎn),，提不出有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，對(duì)詞語(yǔ)講解不夠,。
2,、指導(dǎo)朗讀這一環(huán)節(jié)的深度和廣度應(yīng)加強(qiáng)，師引導(dǎo)的還是不夠,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生都有自己的體會(huì),，并能把自己的體會(huì)說(shuō)出來(lái)、讀出來(lái),，從而加深對(duì)文章主旨的理解,。
3、在上課時(shí),，研究和探討環(huán)節(jié)氣氛不夠活躍,，和對(duì)課文內(nèi)容的升華環(huán)節(jié)做的不夠。
總之,，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)上，對(duì)教材知識(shí)的理解與把握上還有許多缺陷，在今后的工作中,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高，使自己的教育教學(xué)水平不斷有新的進(jìn)步,！
力仍需不斷的提高,。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇三
1、知識(shí)與技能：感受春天,，了解春天的色彩,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。
2,、過(guò)程與方法：激活學(xué)生的記憶,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)色彩的感受,、識(shí)別和表現(xiàn)能力。
對(duì)春天色彩的觀察,、記憶和多種表現(xiàn),。
涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。
引導(dǎo)講解,、談話啟發(fā),、自主探究、實(shí)踐創(chuàng)作,、展示評(píng)述,。
一、引入新課
提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？出示課題：《春天來(lái)了》。
二,、引導(dǎo)思考
1,、你喜歡春天嗎？為什么,？
2,、春天給大自然帶來(lái)了什么變化？小結(jié)：天空,、空氣,、水、花草樹(shù)木……
3,、你印象中的春天有哪些代表性的景物,？
4、你還看到過(guò)哪些春天的景象？
5,、展示教師課前收集的各種春天的圖片,。
三、引導(dǎo)探究
1,、春天有哪些主要色彩,？
2、展示不同季節(jié)的畫(huà)面,，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同,。
3、欣賞大師及同齡人的作品,，分析作品中用了哪些不同的材料,、不同的表現(xiàn)方法。
四,、嘗試創(chuàng)作
1,、作業(yè)要求：課本p11頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，用線描的方式,，選擇自己喜歡的材料,，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。
2,、學(xué)生作業(yè),，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：色彩整體傾向,；表現(xiàn)方法,。
五、作業(yè)展示,、評(píng)議小結(jié)展示學(xué)生作業(yè),，教師小結(jié)。
六,、延伸拓展
提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎,？
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇四
《古典藝術(shù)的發(fā)源地——希臘羅馬美術(shù)》一課內(nèi)容量較大，在教師教學(xué)用書(shū)中把它分為兩課時(shí),，我覺(jué)得很有必要,，因此我把古希臘藝術(shù)與古羅馬藝術(shù)分開(kāi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)探究，本文重點(diǎn)談?wù)搶?duì)古希臘雕塑藝術(shù)的探究,。
古希臘雕塑課程版面精煉,，文字不多，圖片占了很大面積,，如果但靠書(shū)本的內(nèi)容,，勢(shì)必導(dǎo)致枯燥無(wú)味,，欣賞的層次也較低，無(wú)法對(duì)雕塑產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心地敬佩與熱愛(ài),。學(xué)生難以體會(huì)古希臘雕塑的崇高和理想化的特征,。因此在這方面，我們有必要擴(kuò)充知識(shí)面,，增加信息和知識(shí)點(diǎn),。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)就一目了然,，重點(diǎn)是讓學(xué)生參與到對(duì)作品的理解與評(píng)價(jià)之中,，理解古希臘雕塑是寫(xiě)實(shí)與理想的結(jié)合，表現(xiàn)出一種偉大與崇高之美,，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心去熱愛(ài)多元藝術(shù)中的雕塑的魅力,。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一條合情合理的最佳教學(xué)思路,，將是一堂課成敗的關(guān)鍵,。
本課在教學(xué)中我運(yùn)用了：看視頻欣賞圖片提問(wèn)思考小組討論等教學(xué)手法。
1,、本課是教材中十分重要的內(nèi)容,，在美術(shù)史中的價(jià)值很高，不論是教師還是學(xué)生對(duì)本課的資料搜集應(yīng)做最充分的準(zhǔn)備,。
2,、本課教學(xué)的進(jìn)行正是2004雅典奧運(yùn)會(huì)前后，利用奧運(yùn)的機(jī)遇,，搜集相關(guān)信息,，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集圖片,、資料,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可增添教材上沒(méi)有的內(nèi)容,，提高學(xué)生對(duì)古希臘美術(shù)的理解,。
3、在注意對(duì)作品的欣賞的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的正確方法和良好的習(xí)慣。古希臘美術(shù)中經(jīng)典作品多,，作品的知名度高，有些作品已在小學(xué)與初中階段接觸過(guò),，許多報(bào)章雜志也有不少介紹。因此,，在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，討論歸納鑒賞的方法,，美術(shù)的鑒賞特別要注意運(yùn)用美術(shù)的知識(shí),、學(xué)術(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述,。
4、拓展對(duì)古希臘美術(shù)對(duì)人類(lèi)文明的影響作一些探究性的思考和討論,，引起同學(xué)們對(duì)美術(shù)文化的熱愛(ài)與保護(hù)意識(shí),。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇五
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，各種各樣的色彩是最能打動(dòng)他們心扉的,，也是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語(yǔ)言之一?！洞禾斓男?shù)林》是點(diǎn)彩畫(huà),，運(yùn)用排筆點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉，裝飾樹(shù)枝,，從而讓幼兒感受不同繪畫(huà)的樂(lè)趣,。
在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分，我利用音樂(lè)導(dǎo)入,，讓幼兒從音樂(lè)中去感受樹(shù)林,，帶入幼兒進(jìn)入一個(gè)非常美的意境，然后通過(guò)欣賞樹(shù)林的圖片,，進(jìn)一步讓幼兒感知樹(shù)的多種形態(tài),。在進(jìn)行點(diǎn)彩的講解過(guò)程中，我能夠用簡(jiǎn)潔,、清晰,、幼兒易懂的語(yǔ)句，讓幼兒了解點(diǎn)彩畫(huà)的技法,。在幼兒進(jìn)行動(dòng)手繪畫(huà)時(shí),，我第一次嘗試?yán)眯〗M合作的形式，由于孩子還是第一次開(kāi)展合作繪畫(huà),，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一定挑戰(zhàn)性,，從活動(dòng)來(lái)說(shuō)，孩子開(kāi)始有些缺乏合作意識(shí),，經(jīng)過(guò)我的反復(fù)強(qiáng)調(diào),，孩子理解了同一片天同一片地,，在合作繪畫(huà)樹(shù)林的過(guò)程中，孩子能注意把握好位置關(guān)系,。能用繪畫(huà)表現(xiàn)大樹(shù),，最后孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中出現(xiàn)了你幫我我?guī)湍愕幕同F(xiàn)象，這堂課是成功的,。
通過(guò)本次教學(xué),，我總結(jié)了幾點(diǎn)有待改進(jìn)的地方：
1.加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，讓他們自主地進(jìn)行討論,，讓孩子們的討論更有目標(biāo)性,；
4.在以后的.美術(shù)教學(xué)中我所要提供的范例應(yīng)該比幼兒的大1倍；
5.可以嘗試?yán)脙烧n時(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué),，可以先刷底色,，然后再進(jìn)行點(diǎn)彩；
6.在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多讓幼兒積累合作意識(shí),。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇六
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天,，了解春天給自然界帶來(lái)的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)并表現(xiàn)春天,。
【過(guò)程與方法】,。
引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞春天的美,，提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力,，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】,。
充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),、大膽表現(xiàn),、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神,。
二,、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】,。
觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng),，用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。
【難點(diǎn)】,。
感受春天的色彩,、運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天。
三,、教學(xué)過(guò)程,。
環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課,。
同學(xué)們,，今天老師想從一首耳熟能詳?shù)母枨_(kāi)始我們今天的學(xué)習(xí)?(欣賞歌曲《春天在哪里?》)。
歌曲里唱道春天在哪里,？春天在小朋友的眼睛里,。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你眼中的春天是什么樣的？
春回大地,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，今天就讓我們一起走進(jìn)迷人的春天。導(dǎo)入新課《走進(jìn)春天》,。
春天是一支支動(dòng)聽(tīng)的歌,，春天是一首首抒情的詩(shī)。
環(huán)節(jié)二：感受春天,，嘗試發(fā)現(xiàn),。
(一)感受春天。
學(xué)生思考回答：看到了樹(shù)木,、田野,、花草、放風(fēng)箏的人,、農(nóng)民在耕地,、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺(jué)到春天來(lái)了,。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn),。
1.除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過(guò)什么表現(xiàn)春天?你知道哪些?
學(xué)生描述如：添畫(huà)小燕子,、蜜蜂,、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
下面我們就來(lái)看看同學(xué)們畫(huà)筆下多姿多彩的春天,。
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí),，展示評(píng)價(jià)。
(一)實(shí)踐練習(xí),。
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題,，用春天的色彩把春天里的所見(jiàn)所聞畫(huà)出來(lái)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),，教師巡視指導(dǎo),。
(二)展示評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生自愿展示作品,，并告訴大家是怎樣想的,，怎樣表現(xiàn)的,。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸,。
(一)課堂小結(jié),。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美,，還要做個(gè)護(hù)花使者,，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境,。
(二)拓展延伸,。
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花,，裝扮教室,。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇七
1、了解春天的季節(jié)特征,，能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài),。
2、能通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn),，利用講講,，撕撕，畫(huà)畫(huà),，貼貼等動(dòng)手操作,，發(fā)揮想象進(jìn)行畫(huà)面添加。
1,、長(zhǎng)卷畫(huà)紙兩幅,，油畫(huà)棒人手一份，蠟光紙,，皺紋紙,，鉛畫(huà)紙，水彩筆,，棕色印尼紙若干,。
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2、剪刀,，膠水,，毛筆。
3,、課前布置好活動(dòng)場(chǎng)地,。
4、音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》，律動(dòng)《春天在哪里》,。
1,、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)。
幼兒隨音樂(lè)《春天在哪里》進(jìn)場(chǎng),，由此引出主題,。
2、與幼兒交流討論,，通過(guò)講講，演演引出活動(dòng),。
（1）提問(wèn)：小朋友們,，你們剛剛是聽(tīng)的什么歌曲啊,？《春天在哪里》哦,，那你們最近有沒(méi)有關(guān)于春天的什么新發(fā)現(xiàn)啊,？通過(guò)情感經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒往春天主題上靠,。
（2）師：我們身上的衣服減少了，和煦的春風(fēng)吹在我們身上好舒服啊,，它吹的大地暖融融,，吹的小草穿新衣。吹的花兒咧開(kāi)嘴,。
（3）師：小朋友們春風(fēng)是怎么吹的呀?。ㄓ寐曇艏吧眢w動(dòng)作幅度表示春風(fēng)）。
教師放音樂(lè)鼓勵(lì)幼兒自由大膽表現(xiàn)（杜鵑圓舞曲）,。
3,、根據(jù)自己的意愿繪畫(huà)春風(fēng)。
（1）請(qǐng)幼兒分組把春風(fēng)畫(huà)在紙上,，教師用言語(yǔ)提示幼兒,，看看哪組的、風(fēng)刮的最好,，要求幼兒動(dòng)作柔和,。
重點(diǎn)：有畫(huà)到外面的方法，盡量把紙畫(huà)滿(mǎn),。
（2）油水分離,。
師：現(xiàn)在小朋友能看到自己畫(huà)的春風(fēng)嗎？老師現(xiàn)在就給你們變魔術(shù),，把春風(fēng)變出來(lái),！教師用水粉進(jìn)行油水分離示范。
（3）幼兒操作油水分離。
教師巡回指導(dǎo)要求幼兒把畫(huà)紙涂滿(mǎn),，能夠不碰到自己的衣服,。
4、畫(huà)面添加,。
師：小朋友,，你們覺(jué)得春風(fēng)吹過(guò)的地方還會(huì)有些什么呢？
（教師引導(dǎo)幼兒利用提前準(zhǔn)備的材料進(jìn)行想象創(chuàng)作）,。
提示語(yǔ)：
2,、春天里的人們都在干什么呢？
教師利用提示語(yǔ)讓幼兒自主選擇材料,，創(chuàng)意繪畫(huà)進(jìn)行剪貼,，裝飾畫(huà)面。
5,、教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
通過(guò)小朋友今天的創(chuàng)作,，春天的景色更加美麗了,，就讓我們把畫(huà)展示出來(lái)，表達(dá)我們對(duì)春天的祝福吧,！
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇八
美術(shù)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)的幼兒來(lái)說(shuō)是比較喜歡的,。在之前的活動(dòng)中，幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)有過(guò)幾次嘗試,，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況：
首先要撕出大小相近的彩色紙片對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)本身有一定的難度,，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小,，要么一大塊,。所以在教學(xué)的時(shí)候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來(lái),。在撕的過(guò)程中,，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對(duì)這一些差異,，我們也請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作,。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)?！彼晕覀兝盟杭堖@一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作,，也在這一過(guò)程中體會(huì)到合作的樂(lè)趣。
黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及,，而我們小朋友會(huì)出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練,。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解,，讓個(gè)別幼兒也上來(lái)嘗試,，并且指出其相應(yīng)的問(wèn)題?！皠?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)?！别さ倪^(guò)程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)鍛煉,。
粘在小動(dòng)物身上，我們小朋友在這一步上,，大部分小朋友粘的比較好,。但有一個(gè)小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問(wèn)她：“為什么,？”她說(shuō)：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時(shí)候,，要將白白的粘貼上，本身問(wèn)題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性,，其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法,。指南中說(shuō)：“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為,?！彼栽谟變喊l(fā)現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候，不能否定幼兒的想法,，我們也需要詢(xún)問(wèn)幼兒的原因,，并幫助幼兒尋求一個(gè)好的解決辦法。
美術(shù)活動(dòng),，在這一個(gè)活動(dòng)中,，更多的是發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力，我們將多熟能生巧再接再厲,，提升幼兒的手部動(dòng)作,。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇九
這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，一年級(jí)的小同學(xué)聰明伶俐,，頑皮可愛(ài),，我很喜歡他們，但是要給他們上好課還真不容易,。下面我談一談我給一年級(jí)上美術(shù)課的一點(diǎn)看法：教師最好在一上課的`時(shí)候就能抓住學(xué)生,，把學(xué)生吸引到課堂中來(lái)。低年級(jí)的學(xué)生，他們年齡小,，好動(dòng),，可以根據(jù)這一特點(diǎn)，采用說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué),、動(dòng)一動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)等方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力，讓美術(shù)課真正給學(xué)生帶來(lái)美好和快樂(lè),！
一年級(jí)的學(xué)生由于剛剛進(jìn)入學(xué)校,，對(duì)于學(xué)校的一切事物都感到特別的新奇，同時(shí),，美術(shù)課也給他們帶來(lái)了新的發(fā)現(xiàn),，原來(lái)只是在紙上隨意的涂鴉，可到了學(xué)校,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)原來(lái)畫(huà)筆可以畫(huà)出很多漂亮的事物來(lái),，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都是相對(duì)主要的課程,，而美術(shù)課可以適度地放松心情,，同時(shí)，這個(gè)年齡階段的孩子,，識(shí)字少,，本能上喜歡用畫(huà)畫(huà)的方式去表現(xiàn)自己的想法，以愛(ài)為基礎(chǔ),，拉近師生距離,。所以，孩子們很向往美術(shù)課,，校園里一遇見(jiàn)我,，就拉著我的手問(wèn)今天有沒(méi)有美術(shù)課。每當(dāng)我走到教室門(mén)口,，孩子們便會(huì)興奮地歡呼“耶”,！在孩子們那活潑又充滿(mǎn)稚氣的話語(yǔ)中我能感受到前所未有的幸福和快樂(lè)！他們的反應(yīng)讓我了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能體驗(yàn)快樂(lè),。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇十
（一）觀賞春天的景色,，發(fā)現(xiàn)植物的變化,，并能用語(yǔ)言描述觀察的結(jié)果。
（二）樂(lè)意持續(xù)進(jìn)行觀察,，萌發(fā)探究的興趣,。
二、活動(dòng)重難點(diǎn),。
（一）重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)春天的變化,，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
（二）難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒持續(xù)觀察的興趣,。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）幼兒園冬天的照片若干張,，照相機(jī)一臺(tái),。
（二）幼兒用書(shū)第2冊(cè)封二、第1頁(yè),。
四,、活動(dòng)過(guò)程。
（一）冬天的幼兒園,。
1,、觀察幼兒園冬天的照片（選取方位比較明顯而且幼兒比較熟悉的場(chǎng)地）。
師：冬天的時(shí)候,，幼兒園里的花草樹(shù)木是怎樣的？
師：你能找到照片中的景色或植物在幼兒園的什么地方嗎,？
師：我們一起去找一找,，看看它們現(xiàn)在是怎樣的。
（二）春天的幼兒園,。
2,、我給春天拍個(gè)照。
師：春天來(lái)了,，幼兒園的花草樹(shù)木有什么變化嗎,？仔細(xì)地找一找、看一看,、摸一摸,、聞一聞。
師：我們來(lái)給春天的景色拍個(gè)照吧,？你們想拍誰(shuí),？
（三）我喜歡的幼兒園。
1,、說(shuō)一說(shuō)：我拍到的春天,。（配合實(shí)地拍到的大圖,。）。
師：剛才我們?cè)谟變簣@里拍下了許多漂亮的春天照片,。老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我看到了什么,。
師：你向其他小朋友介紹的時(shí)候，要說(shuō)清楚你在哪里看到了什么,。
師：你能找到它們?cè)诙斓恼掌瑔?？下次，我們把它們和冬天的照片貼在一起,。
2,、比一比：冬天和春天的不同。
師：和冬天的照片比一比,，你能發(fā)現(xiàn)這些花草樹(shù)木有什么不樣,？
師：除了我們?cè)谟變簣@看到的不一樣，冬天和春天還有哪些地方不一樣,？（出示掛圖,。）。
師：冬天和春天的幼兒園都很漂亮,，你更喜歡哪個(gè),？為什么？
3,、猜一猜：幼兒園以后的變化,。
師：過(guò)段時(shí)間我們?cè)偃タ催@些花草樹(shù)木，它們可能會(huì)有什么有趣的變化呢,？
師：幼兒園的花草樹(shù)木是我們的朋友,，我們要多一點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心它們，多去看看它們哦,。
師：我們可以對(duì)花花草草說(shuō)說(shuō)悄悄話,，你想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？
五,、活動(dòng)延伸,。
（一）經(jīng)常利用一些空余時(shí)間帶幼兒去戶(hù)外活動(dòng)，觀賞春天的景色,，持續(xù)觀察選取的場(chǎng)地,，觀察和比較變化情況。
（二）持續(xù)觀察自己拍過(guò)的花草樹(shù)木,，發(fā)現(xiàn)它們的變化,。
（三）完成幼兒用書(shū)封二、第1頁(yè)上的智力游戲,，找出冬天和春天的不同,。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇十一
1,、通過(guò)交流探究、多渠道的搜集和整理材料,、匯報(bào)與交流,，加深對(duì)春天的了解。
2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力,、收集,、處理信息的能力、表達(dá)能力,、合作能力,、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然,、對(duì)生活的熱愛(ài)之情,。
二、前期準(zhǔn)備：
討論確定子課題及分配任務(wù),。
1,、教師講活動(dòng)目的和要求，明確規(guī)定活動(dòng)的時(shí)間,。
2,、學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自由分組，確定組長(zhǎng),，討論活動(dòng)內(nèi)容。
3,、制定小組活動(dòng)方案,。
三、中期反饋階段,。
1,、總結(jié)各小組前段時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況。
2,、各組成員匯報(bào)自己在前期活動(dòng)中的收獲和體會(huì),。
3、談?wù)勀愕氖斋@,、你的不足,、你的展望,、你的建議、你的困難,、你的遺憾,。
4、布置下一步的任務(wù),。
四,、總結(jié)交流，展示成果階段,。
1,、激情入境：
師：是呀！自《走進(jìn)美麗的春天》這個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，大家就快樂(lè)的學(xué)習(xí)著,、研究著、忙碌著,。在今天的活動(dòng)中,，就讓我們相互交流，展示研究成果,。
2,、各組匯報(bào)活動(dòng)成果：
（1）“春之倩影”組的同學(xué)為我們帶來(lái)了美麗的圖片。圖片展示,，學(xué)生代表匯報(bào),。
（2）“春之詩(shī)詞”組的同學(xué)匯報(bào)活動(dòng)情況：
師：古往今來(lái)，多少詩(shī)人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象,，你學(xué)過(guò)或讀過(guò)哪些寫(xiě)春天的詩(shī)或文章呢,？請(qǐng)“春之詩(shī)詞”組的同學(xué)為大家朗誦。下面就用我們的心來(lái)感受春天,，品味春天美妙的詩(shī)文,。
匯報(bào)收集的詞語(yǔ)。
誦讀：《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等,。
（3）“春之繪畫(huà)”組的同學(xué)出示根據(jù)觀察或詩(shī)人的描述繪畫(huà)的春景圖,、
（4）“春之常識(shí)”組：春天不僅美麗，而且包含著許多知識(shí),。
相信聽(tīng)了“春之常識(shí)”組的同學(xué)的介紹,，你們一定有很大的收獲。
（5）“春之歌舞”組展示,。
絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌,，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，觀賞凱瑟琳巴托《春之聲圓舞曲》,，表演《春天在哪里》,。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇十二
《春天的色彩》一課要求學(xué)生用顏色來(lái)表現(xiàn)春天,，但一年級(jí)的學(xué)生往往對(duì)單純的以色彩作畫(huà)的形式很難理解，當(dāng)然也難以下手,。于是我主要通過(guò)欣賞一首兒歌《滴哩滴哩》,，讓學(xué)生不斷地回憶找春天的色彩，并不斷地引發(fā)不同的色彩特征,。在整課教學(xué)中我以找春天中的色彩為線索貫穿全課,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)觀察并學(xué)會(huì)表現(xiàn),，如同一朵花的紅也是不一樣的，同一片葉子的綠是不一樣的,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，并從中嘗試總結(jié)繪畫(huà)方法,。觀察與表現(xiàn)是本課的中心環(huán)節(jié),，有觀察才有發(fā)現(xiàn)：季節(jié)的魅力；有感悟才有激情：色彩的'美麗,；有激情才會(huì)有表現(xiàn)：美的創(chuàng)造,。
以往給一年級(jí)上這節(jié)課時(shí)，都是讓孩子們用春天的色彩再來(lái)表現(xiàn)春天的景物,，而且一再?gòu)?qiáng)調(diào)春天的主色調(diào)就是淺綠色（因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)色相時(shí)老師就是這么教我們的）,。但我仔細(xì)研究教材后，我覺(jué)得我以往的教學(xué)是存在知識(shí)性錯(cuò)誤的,，至少是老師的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,。人與人對(duì)事物的感覺(jué)都是不一樣的，怎么能強(qiáng)求所有的孩子必須用綠色來(lái)表現(xiàn)春天呢,，這完全是抹殺了孩子的獨(dú)特性,！因此，在本節(jié)課的教學(xué)中,，我只是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出了春天中出現(xiàn)的色彩,，強(qiáng)調(diào)了初生的“嫩嫩的”色彩，而沒(méi)有限制學(xué)生對(duì)色調(diào)的運(yùn)用,。
我為學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)定了三種方案：表現(xiàn)春天的色彩表現(xiàn)景色,、用彩色的線條,、色塊表現(xiàn)春天的感覺(jué),、用彩紙剪貼表現(xiàn)春天的感覺(jué)。學(xué)生可以運(yùn)用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)春天,。我先后領(lǐng)學(xué)生欣賞了比較具象的春天,，吳冠中,、康定斯基的比較抽象的春天，以及我用線條,、剪貼表現(xiàn)春天,。
我覺(jué)得這次作業(yè)的設(shè)計(jì)是本節(jié)課的亮點(diǎn)，從學(xué)生的作業(yè)就能充分體現(xiàn)出來(lái),，有個(gè)性,、有特色！
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1,、感受春天的美,，引導(dǎo)學(xué)生去尋找美、發(fā)現(xiàn)美,；
2,、學(xué)會(huì)構(gòu)圖、色彩的搭配,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件,、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入,。
冬去春來(lái)，和風(fēng)送暖,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩(shī),，春天是一幅幅美麗的畫(huà),，春天是一曲曲抒情的樂(lè)章。今天就讓我們一起走進(jìn)春天吧,。
二,、欣賞春天的美景。
播放音樂(lè)《春天在哪里》,，板書(shū)課題,。
欣賞春天大自然的美景。
三,、討論春天里的活動(dòng)場(chǎng)景,。
春耕播種、植樹(shù)節(jié),、放風(fēng)箏,、春游等。
四、欣賞他人作品,。
分析別人是怎樣構(gòu)圖和色彩搭配的,。
五、生自畫(huà)一副有關(guān)春天的圖,。
小組合作,，教師指導(dǎo)。
六,、作品展示,。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇十四
美術(shù)教學(xué)在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化，美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,。面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展,、教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù),，以下就是小編整理的關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,，一起來(lái)看看吧!
進(jìn) 一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念,，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,，周課時(shí)每班兩節(jié)課,，本學(xué)期一共280節(jié)課。我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)于學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞,、繪畫(huà),、工藝、手工融合貫通在一起,，以多種有趣的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野,，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學(xué)和畫(huà)畫(huà)的技法,、方法,、設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維,、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)書(shū)本教材,，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念,。
本學(xué)期,，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間,，自學(xué),、勤練、尋找自身的不足,，要以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng),，加強(qiáng)自己對(duì)案例研究，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程,。
2,、課堂教學(xué)活動(dòng)。
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念,、新模式及新教法的研究,。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究,?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容,、運(yùn)用新理念,、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平,。
針對(duì)于學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn),，針對(duì)于對(duì)知識(shí)高要求、學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索,、研究的心理,，我在課堂上將討論交流、分工合作,、資料調(diào)查,、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有主,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3,、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)
我在教學(xué)中改變過(guò)去的評(píng)價(jià)觀念,，應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中的表現(xiàn)-----興趣、投入,、積極,、對(duì)探討問(wèn)題的貢獻(xiàn)、對(duì)問(wèn)題反應(yīng)的敏感程度,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)策略-----主動(dòng)探究,，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運(yùn)用信息形成個(gè)人觀點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的能力-----作業(yè)效果和對(duì)自己觀點(diǎn)的自圓其說(shuō),，以及的體驗(yàn)和對(duì)學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟等方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)用語(yǔ)也要改變,。過(guò)去教師習(xí)慣的“選出誰(shuí)畫(huà)得最好”,、“那張最差”之類(lèi)的語(yǔ)言，應(yīng)改為“選出你最喜歡的畫(huà)”------強(qiáng)調(diào)個(gè)性審美取向;“你能改進(jìn)他的創(chuàng)造嗎?-----啟發(fā)創(chuàng)造思維,，完善他人創(chuàng)造的語(yǔ)言,。
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演,，但是我覺(jué)得一年級(jí)可以適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
2,、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物,，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。為克服這一不足,，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實(shí)物,，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量,。
3,、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容,，從而更利于學(xué)生的'實(shí)際情況,，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)，工作計(jì)劃《美術(shù)教學(xué)計(jì)劃》,。
4,、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置,，課時(shí)檢查,，課后整理,。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足,，影響教學(xué)進(jìn)程,。
1、注意課堂秩序,，防止意外發(fā)生,。美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序,，影響其他班級(jí)上課。
2,、自調(diào)顏料比較難把握,，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗,。
總之,，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以學(xué)生興趣,、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目地,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量,。本學(xué)期的科研小課題------美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇十五
《走進(jìn)春天》一課選題新穎,，來(lái)源于生活,，讓學(xué)生能夠?qū)@一課產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,，整合各學(xué)科知識(shí),，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與,、認(rèn)真觀察等學(xué)習(xí)態(tài)度,。我發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng),，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn),，以學(xué)生的問(wèn)題和興趣出發(fā)，在活動(dòng)中掌握比較,，探究,，合作的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,、多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力,。
《走進(jìn)春天》這一課，尊重學(xué)生自主性,、創(chuàng)造性,，保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動(dòng)課成為不是老師叫學(xué)生做什么,，而是學(xué)生主動(dòng)想做什么的課程,。營(yíng)造師生民主平等的氛圍。教學(xué)中,，我十分注重讓每個(gè)孩子都來(lái)動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,、動(dòng)情，讓學(xué)生多方位的感受,，同時(shí)自己也來(lái)參與孩子們的活動(dòng),，如和孩子們一起找春天，帶著孩子一起唱歌曲,，使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、組織者，構(gòu)建一種民主和諧寬松的教學(xué)氛圍,。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的活動(dòng)方式（觀察,、調(diào)查、制作,、實(shí)驗(yàn),、操作等）、多樣化的活動(dòng)方式（集體,、小組,、個(gè)別等），都能積極主動(dòng)的搜集資料,。并且形成了不同的匯報(bào)方式（有繪畫(huà),、語(yǔ)言、音樂(lè),、表演,、調(diào)查表格、還有照片錄像等等）,，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)盡可能多地給予鼓勵(lì),、贊揚(yáng),、肯定、積極的建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,，牢記每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處,，讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到成功感、滿(mǎn)足感,，發(fā)展自信心,。
通過(guò)綜合實(shí)踐課不僅要使孩子認(rèn)識(shí)春天的變化，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探索的好習(xí)慣,，更要讓學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè),，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的良好情操,。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，在教學(xué)過(guò)程中，我?guī)蛯W(xué)生設(shè)計(jì)了一系列學(xué)生樂(lè)于接受的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,。讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中,，感受到生活中處處有春色,，處處有生命，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),，同時(shí)增強(qiáng)他們熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)大自然的.情感。
本課教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，從學(xué)生自己身邊的景物進(jìn)行切入和展開(kāi),。遵循教學(xué)從生活中來(lái)，是生活的一部分的原則,。我在教學(xué)中又力爭(zhēng)使教學(xué)回歸生活,，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
但我還要注意,，課前應(yīng)該對(duì)春天有全面的了解,，在學(xué)生匯報(bào)的知識(shí)不準(zhǔn)確時(shí)，我要給予學(xué)生糾正,。另外在學(xué)生匯報(bào)春天的活動(dòng)時(shí),，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，說(shuō)一說(shuō)自己和家長(zhǎng)都參與了哪些活動(dòng),，心情怎么樣等等,，這樣學(xué)生會(huì)更愿意參與。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是課程學(xué)習(xí)中的重要領(lǐng)域,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的模式是多種多樣的,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多彩的,，我還要不斷挖掘、開(kāi)發(fā),、利用無(wú)限的課程資源,，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的，令生命自由生長(zhǎng)的空間,。使課程適合學(xué)生,，而不是使學(xué)生適合我們的課程。我要以開(kāi)放教育的思想,，創(chuàng)新教育的理念,，來(lái)進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，使它展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力,，取得更為豐碩的成果,。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天,，了解春天的特點(diǎn),，積累詞匯，培養(yǎng)審美情趣,，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。
2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中,，學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà),，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)優(yōu)美的語(yǔ)言、古詩(shī),、歌聲,、畫(huà)畫(huà)等形式表現(xiàn)春天的美。
3,、通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流,、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)“完整,、生動(dòng)”地說(shuō)話,。
難點(diǎn)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把話說(shuō)得生動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
課前交流春天的成語(yǔ),、古詩(shī),。
一、找春天,。
2,、你們?cè)谀睦镎业搅舜禾?？（學(xué)生隨機(jī)交流4-5人）隨機(jī)讓學(xué)生把照片貼在黑板上。
3,、小結(jié):哦,，原來(lái)春天在柳樹(shù)上，在花叢中,，春天就在小朋友的眼睛里,。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)春天吧,！
（設(shè)計(jì)意圖：從生活實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，走進(jìn)大自然融入春天,，自由自在地感受春天的美,。讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)找到的春天,，學(xué)生有話可說(shuō),，能把自己看到的.說(shuō)出來(lái)與大家交流，激起學(xué)生口頭表達(dá)的欲望,。）,。
二、說(shuō)春天,。
（一）出示油菜花,。
1,、看,，這是什么？出示圖片：油菜花,。
2,、這是什么樣的油菜花呢？出示：的油菜花,。
小結(jié)：同樣是黃色,，我們可以用這些豐富的詞語(yǔ)把油菜花這個(gè)景物說(shuō)得更美，
讓我們一起來(lái)美美地讀讀這些表示黃顏色的詞語(yǔ),。（師領(lǐng)讀）,。
3、看著這么美的油菜花,，你好像聞到了什么,？
把你看到的、聞到的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
出示：的油菜花,。
4,、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這一大片的油菜花,，像什么,？
小蜜蜂說(shuō)：“?！?/p>
6,、有了小蜜蜂和油菜花做朋友，我們就能把油菜花說(shuō)得更精彩了,。同桌互相說(shuō)一說(shuō),。可以用上這個(gè)句式：
出示句式：春天來(lái)了,，的油菜花,。小蜜蜂飛來(lái)了，說(shuō)：“,?！?/p>
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō),。
（二）,、出示：各種花的圖片。
1,、春天的花兒真美?。∮?，有,，還有。顏色,、品種,。
2、這么美的花兒也把小蝴蝶引來(lái)了,，它們會(huì)做什么,？
3、小朋友,，能把你看到的,，想到的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？自己先練一練,。
出示：花兒真美?。∮校?，還有,。小蝴蝶。
過(guò)渡：春天不僅在花叢中,，還在草地里,，柳樹(shù)上，選擇你喜歡的一張照片,，仔細(xì)觀察,，大膽想象，我們來(lái)比一比,，誰(shuí)說(shuō)得更美,，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
（三）草地,、柳樹(shù)（指名交流,，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，說(shuō)生動(dòng)）,。
（設(shè)計(jì)意圖：在組織學(xué)生交流的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察景物特點(diǎn)感受春天的美，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)注意觀察景物顏色,、氣味等,，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，如像什么,，它們會(huì)怎么想,、怎么說(shuō)，讓事物充滿(mǎn)生命,。）,。
三、畫(huà)春天,。
1,、小朋友們說(shuō)得真棒,，老師知道你們不僅在課外找到了春天,，還在美術(shù)課上畫(huà)了春天，下面就請(qǐng)小朋友們拿出你們的畫(huà),，在小組里介紹一下,，說(shuō)的時(shí)候也要像剛才這樣，仔細(xì)觀察,，展開(kāi)想象,，把話說(shuō)得生動(dòng)有趣。
2、指名交流,，師生共同評(píng)價(jià),。
3、課后,，請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起為我們的畫(huà)配上一句生動(dòng)的句子,，再交給老師，老師要把你們的作品裝訂成一本書(shū),，書(shū)的名字就叫（齊讀）——走進(jìn)春天,。
（設(shè)計(jì)意圖：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”要注意學(xué)科之間的整合，學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)來(lái)展示春天的美,，再通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己畫(huà)的春天,，告訴學(xué)生把作品編成一本春天的書(shū)，更激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的口頭表達(dá)欲望,，同時(shí)也是將課堂知識(shí)延伸到課外,，繼續(xù)去觀察春天的美。）,。
四,、唱春天。
學(xué)生跟隨《春天在哪里》的mtv,，唱春天,。下課！
（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們伴隨著輕松歡快的音樂(lè),，唱起《春天在哪里》的歌曲,，把課堂氣氛再一次推向高潮，在高潮中結(jié)束整堂課的教學(xué),。）,。
板書(shū)：
觀察。
想象,。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇十七
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系,，課堂氣氛異常活躍,，學(xué)生們爭(zhēng)著講述過(guò)新年的.樂(lè)趣：長(zhǎng)輩給壓歲錢(qián),、放鞭炮、貼春聯(lián),、拜年等等,。學(xué)生的作業(yè)讓我感動(dòng)、讓我驚嘆,，也使我感悟,。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步,、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力,。讓我深深體會(huì)到,，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵,，教師要尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么,，需要什么,，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題,。美術(shù)作業(yè)是運(yùn)用想象思維,、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣,，自主選擇適合自己的繪畫(huà)內(nèi)容。雖然我沒(méi)有規(guī)定學(xué)生必須畫(huà)成什么樣,，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長(zhǎng),，較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者,、有能力的參與者,，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù),，而是繪畫(huà)樂(lè)趣,。
新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平完成繪畫(huà)作業(yè),，切實(shí)為每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫(huà)優(yōu)勢(shì),，激發(fā)他們繪畫(huà)的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性,。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇十八
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來(lái)的變化,，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng),，利用各種方法表現(xiàn)春天。
引導(dǎo)學(xué)生感知,、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng),。
充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),、大膽表現(xiàn),、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神,。
觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng),，用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。
感受春天的色彩,、運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天,。
我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你可以跟著音樂(lè)唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái),。你知道這首歌唱的是什么嗎?(欣賞歌曲《春天在哪里?》),。
學(xué)生思考回答：看到了樹(shù)木、田野,、花草,、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地,、踏青的人等;從春天的色彩,、春天里人的活動(dòng)等感覺(jué)到春天來(lái)了。
學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論,、探究的結(jié)果,，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色,、綠色,、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主,。
2.除了用色彩表現(xiàn)春天,，還可以通過(guò)什么表現(xiàn)春天?你知道哪些?
學(xué)生描述如：添畫(huà)小燕子、蜜蜂,、蝴蝶等表現(xiàn)春天,。
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見(jiàn)所聞畫(huà)出來(lái),。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),，教師巡視指導(dǎo)。
1.學(xué)生自愿展示作品,，并告訴大家是怎樣想的,，怎樣表現(xiàn)的,。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸,。
春天是個(gè)美麗的季節(jié),，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個(gè)護(hù)花使者,，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，保護(hù)環(huán)境。
用繪有春天顏色的紙,，剪成漂亮的拉花,，裝扮教室。
文檔為doc格式,。
美術(shù)教學(xué)的春天來(lái)了篇十九
通過(guò)幼兒課前對(duì)春天的尋找與發(fā)現(xiàn),，讓幼兒親身體驗(yàn)美麗的春天，再通過(guò)課件的播放配上背景音樂(lè),，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感,。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣,。所以，老師先用《美麗的春天》課件來(lái)吸引孩子們的注意力,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幼兒看到了春天的美景。摒棄傳統(tǒng)的繪畫(huà)教學(xué)模式,，變"范例--示范--臨摹"為"觀察體驗(yàn)--語(yǔ)言引導(dǎo)-表現(xiàn)創(chuàng)作",，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn)，孩子們也成為了學(xué)習(xí)的主人,。
（1）通過(guò)欣賞圖片,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的美景,；
（3）培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,；
組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天",。
1、《美麗的春天》的課件,，背景音樂(lè)《春天在哪里》,；
2、ppt,彩筆,、蠟筆,，紙,、
1、以談話形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒情趣,。
2,、觀察與體驗(yàn)（完整觀看一遍）,。
今天，老師為小朋友帶來(lái)了一些漂亮的有關(guān)春天的圖片,，一起來(lái)看看吧,！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂(lè),，讓幼兒欣賞,。
3、分段觀察與引導(dǎo),。
播放課件,，引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察：
（1）第一組圖片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):公園里有什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么?他們好像在干什么,？
（2）第二組圖片：有哪些小動(dòng)物,？他們長(zhǎng)得什么樣？滲透保護(hù)動(dòng)物的品德教育,。
（3）第三組圖片：觀察"春天里的各種花"---桃花,、梨花、野花,、油菜花,。
（4）第四組圖片：觀察春天里人們的活動(dòng)：植樹(shù)、放風(fēng)箏,。并滲透環(huán)保教育,。
（5）第五組圖片：觀察山村風(fēng)景圖片：說(shuō)一說(shuō)其特征。
4,、幼兒作畫(huà),、教師巡回指導(dǎo),。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，巡視觀看幼兒作畫(huà)情況，尤其是要啟發(fā),、引導(dǎo)有困難的幼兒進(jìn)行作畫(huà)。
5,、作品講述,。
幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品,，教師講評(píng)幼兒的作品,。
6,、課堂小結(jié)：這節(jié)課每個(gè)小朋友都畫(huà)出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫(huà)面的安排,、顏色的選擇與搭配都有了很大的進(jìn)步,，希望小朋友繼續(xù)努力。
（1）課后,，將自己的畫(huà)涂上漂亮的顏色,。
（2）雙休放假時(shí)與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景,。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng),，我認(rèn)為首先打破了傳統(tǒng)的"依葫蘆畫(huà)瓢"的單一教學(xué)模式。通過(guò)課件,，引導(dǎo)孩子觀察與體驗(yàn),，然后鼓勵(lì)孩子大膽自由的繪畫(huà)與表現(xiàn)，最終作品內(nèi)容豐富多樣,，富有童趣.,。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá),、觀察,、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展,。另外,，我也充分意識(shí)到教師在主題活動(dòng)中的角色更多是引導(dǎo)者，支持者,。因此,，要孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念,，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效,。
