總結(jié)是對我們過去努力的一種回報，也是我們未來成長的基石,?？偨Y(jié)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力可以幫助我們不斷拓展思路和解決問題的能力?？纯匆韵碌囊恍┓段暮蛯懽靼咐?，或許能給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?/p>
語文教研組長年度工作匯報篇一
小學低段語文教研組工作總結(jié)[光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了,。在教導處的直接領(lǐng)導下,，根據(jù)期初的教學工作計劃，本學期,，低段語文教研組的工作,，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著,。
一,、好開端。
俗話說：“好的開端是成功的一半”,。開學初,，本教研組組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排,，又有學生活動安排,；加強了集體備課的力度；按年級段為單位,，開展了形式多樣的語文教研活動,；重視課外閱讀，積極創(chuàng)建“書香班級”,。我們低段語文組全體教師一致倡導學生走出書本,，積極實踐，大量閱讀,，在生活的大舞臺中全面吸收營養(yǎng),。
二、好方向,。
本期的學案導學,，引領(lǐng)我們實現(xiàn)了學案設(shè)計者的轉(zhuǎn)換，在領(lǐng)導的指引及全體同仁的有效探索下讓我們明白了：在低中年級,，學案主要由教師設(shè)計，著重引導學生自主發(fā)現(xiàn)學法,、運用學法,。根據(jù)學情與教材難易程度、學生參與來設(shè)計學案的部分內(nèi)容,。如生字詞學習,，句、段的學習步驟,，訓練與檢測等,。
在我們淺嘗的學案教學中，我們嘗試以學生自主設(shè)計與實施學案為主要環(huán)節(jié)。其主要的學習方式是“自學”,、“互學”,、“助學”。學生自編自用學案的過程是“自學”的過程,，學生自己掌握“學什么”,、“怎么學”。根據(jù)學生年段的不同,，學生自學的成分有所不同,，年段越高，自學的成分越大,?！盎W”讓互助小組成員共同設(shè)計學案，互相交流學習成果,，互相討論疑難問題,。“助學”中教師在學生自學互學的起點上進行點撥,。
我們感到：“自學”時學生充分利用已有的能力進行個性化的學習,，發(fā)揮了每個個體的聰明才智；“互學”是一種合作學習,，是對自學的一種補充,，大家互學互助，取長補短,，培養(yǎng)合作精神,；“助學”主要針對學生自學、互學中暴露的問題和遇到的困難,?！爸鷮W”不是老師或同學包辦代替，而是進行適當點撥,、引導,，或提供思路，或指出問題,，或提示角度,。讓學生個體自己解決問題，使每個學生在自學,、互學的基礎(chǔ)上又得到發(fā)展,。
三、好平臺,。
我組每位教師都十分注重自我提高,。青年教師是我們語文教研組的中堅力量,，是學校語文工作的生力軍。本組最大特色就是擁有一批出色的青年教師隊伍,。為切實加強青年教師的課堂教學水平,，提高教學質(zhì)量，我們組織青年教師積極參加組內(nèi)教研課的展示活動,，并在課后的教研活動上每位聽課教師毫無保留地真誠評課,，讓經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師、前輩及時點評,，幫助青年教師快速成長,。
同時鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng),。學校也多給青年教師外出培訓,、聽課取經(jīng)的機會。學習結(jié)束后她們都有較好的學習心得,，能上好“匯報課”,，青年教師在不斷地得到鍛煉，在學校課堂大賽中成績喜人,。
四,、好活動。
本學期我們各年級結(jié)合期初教研組計劃,，扎實開展了許多活動豐富多彩的學生活動：寫字競賽,、經(jīng)典誦讀、逛《拼音園》,，耕《作文田》,，建《新詩庫》等等，不僅從重視孩子語文知識的學習入手,，更培養(yǎng)了學生的能力,，各年級的孩子們表現(xiàn)都非常出眾。
不足之處：
1,、老師的教學能力和管理水平,，學習意識和反思能力等還有待提高，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍然需要努力。
2,、對于優(yōu)等生和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)和聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文水平還需再上一個臺階,。
努力的方向：
1、認真研讀并落實新課程標準理念，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學論文,，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務(wù),。
2．引導更多的老師積極主動參與教科研究,，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊,。
3,、下期加強學生文學積累的量與質(zhì)，深入開展文學積累與課外閱讀活動,。
回望語文教研這塊綠地,，那瑩然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶。我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓,。展望來年,，我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，爭取以后在教育科研,、教學實踐上多做文章，勇創(chuàng)佳績,！
語文教研組長年度工作匯報篇二
我們文教研組現(xiàn)有16位教師,，其中語文教師9人，政史教師3人,，地理教師1人,，音樂教師1人，美術(shù)教師2人,。大家互敬互助,、互幫互學，工作熱情高,。教育教學中,，嚴謹治學，盡心盡職,。平日里,，大家都積極參與教育教學改革與實踐,，認真學習現(xiàn)代教育理論，努力學習,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。在我們的努力下，我校文科教學成績一直是穩(wěn)中有升,，可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強的團隊,。
二、師德師風建設(shè)情況,。
全組成員為人師表,，教書育人，嚴格執(zhí)行教師“十不準”,，精心教書,，潛心于人，無違反師德規(guī)范的行為,。
三,、教育教研情況。
（一）立足校本培訓,，促進教師專業(yè)成長,。
為了有效促進研修，提高素質(zhì),，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式,。自我研習強調(diào)教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學反思,，通過反思表達自己對教育的理解,，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究,，這也是我們教研組的基本組織形式,，我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：（1）隨堂課探討，教師結(jié)對,，問題會診等是教師群體同伴互助的日常行為,。（2）定期性的同伴互助包括公開課探討、理論專題學習,、同構(gòu)異課等方式,。在這些活動中，教師圍繞教育教學典型問題展開深入細致的研討,，提高教研活動的有效性,。
在傳統(tǒng)的校本培訓之外，我們努力學習信息新技術(shù),，以適應(yīng)新的教學要求,，在培訓學習中,，我們也力爭在縣級的各級各類教研活動上臺實踐，以促進我們專業(yè)成長,。2013年度中,，我們組成員共執(zhí)教了2節(jié)市級公開課,，取得較好的成績，在不斷的培訓,、學習,、實踐中，我們正在慢慢的成長,。
（二）開展教研活動,，提高教師教科研水平。
教學水平的學習,。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的,。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺,；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫,。
（三）狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學常規(guī)管理,。
（1）堅持每月進行一次教案,、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查,。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行認真的檢查,、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題,，教研組長及時,、當面的與成員進行交流、探討,，以求教學常規(guī)的更規(guī)范,。
（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上,，并要有詳細的評課,。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務(wù)學習,，并認真做好學習筆記,，學期末要上交以檢查存檔,。
（3）堅持寫好教學反思,。要求每位教師每月教學反思數(shù)量要達當月教學總量的四分之一,，篇幅要長、要有質(zhì)量,。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思,，通過寫教育反思,，不斷,。
總結(jié)。
自己的教學情況,，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,。
（四）優(yōu)化課堂教學,，構(gòu)建基本課堂教學模式,。
新課程極力倡導構(gòu)建自主、合作,，探究的學習方式,，我們教研組在新課標指引下，開展了《提高小學語文作業(yè)有效性的實踐研究》的課題研究,，學生學習效率得到了提高,。
四、教研成效,。
在教育教學中,，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時,，也在不斷的提升自己的師德水平,。教研組內(nèi)人人比先進，學先進,，在一系列的教育活動中,，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進步,，涌現(xiàn)了許多先進個人,，2013學年中,，教研組成員中獲鄉(xiāng)級榮譽共有2人次,。其中楊榆老師獲“楓香鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”,，李明英老師被評為“優(yōu)秀班主任”,，李明英老師撰寫的論文《淺談小學語文課堂作業(yè)的有效性》榮獲省級二等獎,，董超老師撰寫的論文《小學語文作業(yè)有效性的探索》獲省級一等獎,。
成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng),，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質(zhì)教育的研究和實踐,，努力使我校的語文教學質(zhì)量登上一個新臺階,，不斷學習、創(chuàng)新,，努力創(chuàng)建一流教研組。
語文教研組長年度工作匯報篇三
指導思想：
結(jié)合本學期學校的學校工作計劃和教學工作計劃以及教科研工作計劃,，本學期我校的語文教研仍將以推進課程改革為核心,，以課題研究為抓手，以課堂教學為主陣地,，以教師隊伍建設(shè)為根本,，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標,，全面推進“學程導航”教學模式的建構(gòu)，牢固樹立“以學定教,，先學后教”的新課改理念,，結(jié)合開展一二年級的“小班化”教學研究，努力使學校低階段的語文教學走出一條適合低年級“小班化”教學的不同之路,。
總體目標：
本學期我們將以本年級教研組為單位進行語文教學研究,，把本教研組作為一個有力的團隊，結(jié)合市局的培訓活動,、共同體的研討活動以及學校的教研活動,，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧,，創(chuàng)造智慧,。
1.教研組要認真做好創(chuàng)建工作。起初制定好詳盡的計劃,。
2.做好六認真工作,。教研組的每一位教師要深入“學成導航”的教學范式，根據(jù)市局的要求認真?zhèn)湔n,，認真上課,，科學合理地布置作業(yè)，認真批改作業(yè),，做好培優(yōu)補差工作,。
3.結(jié)合學校的教學計劃定時組織本年段的教師分年級進行集體備課活動,。同年級組的教師共同鉆研教參、教材,，根據(jù)“學成導航”的備課范式進行有效備課,。
4.積極組織本教研組的教師上好校級和年級組的公開課和教研課，形成團隊,、群策群力,、共同研討。以典型的課例為載體,，在研討中提升檢驗組成員的教學水平,。
5.積極參加市局和學校組織的一系列的語文教研活動，活動后及時的寫好反思,，并與大家交流,，使經(jīng)驗大家共享。
6.組織本年段的教師繼續(xù)扎實有效地開展低年級的寫話訓練,，“每日一小寫,，每周一大寫?！币荒昙墝W生在學寫一句話的基礎(chǔ)上寫幾句話,，二年級學生在學寫一段話的基礎(chǔ)上學習將話寫具體、生動,。
7.結(jié)合學?！八茉煳幕處煛钡囊蠊沧x學校推薦的共讀書目《優(yōu)秀是教出來的——創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》、《第56號教室的奇跡》,、《在農(nóng)歷的天空下》,，并及時的撰寫讀書心得和反思。
8.結(jié)合學校安排,，扎實開展學生的晨誦活動,。逐月工作安排：
2.組織教師以年級為單位進行集體備課。
3.迎接市局的開學工作調(diào)研,。
4.組織本教研組的教師上好“學程導航”過關(guān)課,。
5.組織教研組的教師積極向校刊投稿,，上傳論文,、案例、隨筆,。四月份,。
1.組織教師以年級為單位進行集體備課。
2.共讀《優(yōu)秀是教出來的——創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》，寫讀書筆記,。
3.參加學校組織的新教育共同體活動,。
4.迎接市“學程導航”教學范式推進專題調(diào)研。
5.組織教研組的教師積極向?？陡?，上傳論文、案例,、隨筆,。五月份。
1.組織教師以年級為單位進行集體備課,。
2.共讀《在農(nóng)歷的天空下》,，以書的作者常麗華老師為榜樣進行教育教學，寫下讀后感,。
3.組織教研組的教師積極向?？陡澹蟼髡撐?、案例、隨筆,。六月份,。
1.組織教師以年級為單位進行集體備課。
2.細讀《第56號教室的奇跡》,，寫讀書筆記,。
3.參加學校“書香班級”,、“書香教師”,、“書香學生”的評比。
4.迎接期末質(zhì)量調(diào)研工作,，并做好質(zhì)量分析,、總結(jié)工作。
語文教研組長年度工作匯報篇四
光陰似箭,，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學期結(jié)束了。本學期,，小學低段語文教研組的工作,，在學校教務(wù)的領(lǐng)導下，在本組低段語文老師密切的配合下順利展開,。從規(guī)范入手,，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學,，加強課堂教學研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
一,、教育思想,。
圍繞學校教務(wù)處的工作計劃安排，執(zhí)行細則,。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了常規(guī)教研工作。
1,、每周及時做好了檢查,、督促工作。嚴格對每一位老師進行了比較全面的檢查,，我組語文教師針對我校教學現(xiàn)狀進行了認真的分析,，從本人、所教年級找差距,。及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。
1,、教師都能認真提前一周備好課,。明確教學目標，突出重點,。在課堂教學的過程中能與學生積極互動,、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查,、研究,。2、教師尊重學生人格,，關(guān)注個性差異,，激發(fā)學生的學習積極性。對學生進行課外輔導時,，教師態(tài)度熱情,，富有耐心，并且注意反饋,，學困生成績有所改善,。作業(yè)布置做到了適量適度,，批改認真，能及時給予矯正評議,。認真做好每一單元的考試工作,，重視學生的學習質(zhì)量，及時分析學生,，給學生分類來進行培優(yōu)補差工作,。
3、教師能積極利用多媒體教學,，教學手段新穎,、突出，顯著地提高了教學效果,。
四,、教研教改。
本組整體工作責任心非常強,，在各位教師的努力下,，我們的教學效果優(yōu)良，期末考試的及格率與優(yōu)秀率都能夠達到目標,。
本學期,，我們小學低段教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻,，促進語文教學的整體提升。以后我組還將在教學實踐上做出好文章,，爭取更好的成績。
語文教研組長年度工作匯報篇五
柳毛灣鎮(zhèn)中心學校,。
2013年7月,。
本學期，我主要擔任低段語文教研組的工作,，本組成員共6人,，程紅霞，教無定法,，良師益友能者為師,。陸秀香，師道尊嚴熱愛學生,，一字之師,。楊麗娟，誨人不倦廢寢忘食埋頭苦干,，劉淑娟,，潛移默化和藹可親無微不至,。劉美榮，勤勤懇懇,，任勞任怨,，兢兢業(yè)業(yè)，劉秀,，無微不至勤勤懇懇良師益友,。總體來說我們幾個團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實按教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂,。
教學。
改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教研計劃,。
1．在開學初,，本組以沙灣縣教育局教研室2013年教研工作思路為指導，依據(jù)本年段,、本學科的特點,，本著務(wù)實的原則制定出切實可行的計劃。通過研究,，我們擬定了本學期教研重點為：情趣課堂中,，學生語文學習習慣的培養(yǎng)。為了更好地開展教研活動,，我們通過討論,，制定了具體的實施措施。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。
2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，本學期我們組每月搞一個的大型活動,，有親子活動,，課本劇，講故事等,，調(diào)動了學生的積極性,，教師在學習、交流,、實踐的過程中,，把新的理念滲透到了活動中，注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力同時積極參加各種課堂教學活動。在達標課活動中劉秀老師也充分發(fā)揮了她的優(yōu)勢,，雖然沒有取的好成績,，但是也從中汲取了好多經(jīng)驗。對她的以后的教學也有幫助,。同時,，認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、總結(jié),。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。另外，積極開展課題研究,，全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。
二,、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位,。
為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。每個月常規(guī)量化5分,，一共20分,，程紅霞量化4.9。楊麗娟5.陸秀香4.9.劉淑娟4.85.劉秀4.75.劉美容4.8.
三,、
認真輔導,，做好提優(yōu)補差工作。
全組教師既注重了學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?，學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，給予關(guān)心,、幫助,，了解其成績被動的原因，慢慢地引導他端正學習態(tài)度,，同時通過多種途徑增強他的學習責任感和社會責任感,，用愛去感化他,，學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望,。學習能力差且學習態(tài)度也差的學生,，主動關(guān)心他們，認真做好幫教工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績,。
四,、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高,。一部分教師對教研活動的3,、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。
五,、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。
3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。
4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。
總之,，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。
柳毛灣鎮(zhèn)中心學校。
程紅霞,。
語文教研組長年度工作匯報篇六
本著以課程標準為理論依據(jù),，以上海二期課改為導向，以“基礎(chǔ)決定未來,，習慣成就人生”為理念,，以“努力培養(yǎng)學生的學習習慣，努力提高學生的學業(yè)水平,努力提高教師教學技能和科研水平”為工作重點,，以學校工作計劃為指引,，以課題研究為引領(lǐng)，做好點,、線,、面一體化的校本研修，以研促教,，立足課堂,，扎實有效開展語文教研活動，努力提升老師理論水平轉(zhuǎn)化為的教學能力,，提高教師對二期課改的整體掌握度,。
二、工作目標,。
1,、消滅平均分不及格現(xiàn)象，實現(xiàn)語文低段組學生學業(yè)水平達標率80%,。
2,、努力學習，繼續(xù)提高教師理論水平,，樹立校本研修意識,。
3、以朗誦為項目,，抓教研組特色建設(shè),。
4、深入開展教材,、教學用書及課程標準的學習,，提高課程的執(zhí)行力和對上海二期課改教材的整體掌控度。
5,、進行滬教版教學經(jīng)驗的總結(jié)和交流,，保證新教材全面深入實施。
6,、做好小課題研究工作,，在研究中逐個解決在教學實踐中存在的問題，提高教師的教學水平和教學技能。
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7,、實行教學五環(huán)節(jié)的精細化管理,。
8、提高教師的評價水平,，鍛煉教師的命題能力。
9,、做好師徒帶教工作,。
10、繼續(xù)做好公民結(jié)隊活動,。
三,、主要工作和措施。
學習等,。
2,、研讀新教材，提高課程的執(zhí)行力,，增強對新教材的整體掌控度,。本學期要對一至三年級語文課本的編寫特點，每單元訓練要點,，及老師對教材的整體的理解認識進行匯編成材料,，以供參考。
3,、滬教版教學經(jīng)驗的總結(jié)與交流,。在培訓中學習，重點是在校本培訓中,，對教學五環(huán)節(jié)的學習,。總結(jié)認識,，寫好學習記錄,，做好組內(nèi)學習交流。
4,、實行月考制,。一學期組織４次月考，重點是組織試卷的自主命題,、組織考試,，組織批閱。
二,、三年級語文共八個單元,，每兩個單元進行一次月考；每月月初為月考日。每位老師在每月的上旬出好試卷,，由教研組長綜合各位老師的試卷,，形成月考卷。
5,、設(shè)計好練習卷,。練習卷的設(shè)計每星期不低于一次。練習卷要做到有效果,，能鍛煉老師的命題能力,。
6、公開課以提高老師專業(yè)化和教學技能為目標,，把公開課作為專業(yè)研究的一個課例,，公開課的類型要多樣化，同課異構(gòu),，鏈式教研,，作文教學，復(fù)習課研究等,。把公開課作為專業(yè)化研究的一個方向,。
7、開展小課題研究,，在研究中解決實際問題,，做到有方案，有主題,，有總結(jié),，有各項記錄。各位語文老師能圍繞小課題,，通過各種課例,，能提出問題，分析問題,，反思總結(jié),，通過寫反思、札記,、案例的形式展示教研成果,，努力提高教研活動的有效性。
8,、加強教學常規(guī)五環(huán)節(jié)的精細化管理,。實行每周一查，每月一總,，把不規(guī)范問題發(fā)現(xiàn)在平時,，解決在平時。重點檢查：課程計劃的完整性和可操作性和執(zhí)行情況,，提前備課量,，教案設(shè)計的完整性，二次備課和反思,，各項作業(yè)的完成質(zhì)量,，單元測試的批閱與分析等，做到每月有方案,，既全面檢查又重點突出,，就檢查中發(fā)現(xiàn)的亮點及存在的問題向全體老師做了匯報。
9,、為建設(shè)書香校園和書香班級，實施“讀好書”,、“寫好字”教育，舉辦一次講故事比賽活動,。
10、做好師徒帶教工作,。推進師資隊伍建設(shè),，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用，促進新教師專業(yè)成長,，提高新教師教育教學能力,。我組兩位新老師衛(wèi)紅玉和成杰分別結(jié)對許鳳草和桑翱翔。師徒互相聽課并作好記錄,，徒弟還要在師傅的指導下寫好評析。徒弟在被聽課前要提供教案,，聽課后要在師傅指導下寫好教學隨筆,。師傅在聽課后寫好評析和指導；帶教教師要指導徒弟上好自報課或教學評比課等,。
四,、主要活動事項安排9月分：
1、制定計劃,，學習方案,，開組內(nèi)會議,，新老師會議，學習曙光民辦小學教學常規(guī),。
2,、課題研究中小課題審報，制定計劃,，初步實施,。
3、9月份教學常規(guī)檢查,，總結(jié)匯報。
4、月考的試卷的命題工作,。
5,、作文教學研究——如何上好作文講評課。
6,、做好師徒帶教工作,。10月份。
1、組織月考,、試卷的批閱與分析。
2,、作文教學研究——如何上好作文指導課,。
3,、對滬教版教材編寫特點，單元目標,，參考資料進行歸納匯編,。
4、10月教學常規(guī)檢查,，總結(jié)匯報,。
5、拼音與識字的關(guān)系研究,。
6,、期中測試卷的命題工作。11月份：
1,、組織期中考試,。
2、做好期中考試成績分析總結(jié)工作,。
3,、各位教師進行小課題研究和學習活動。
4,、語文教學研究——如何上好一堂語文課,。
5、11月教學常規(guī)檢查,，總結(jié)匯報,。
6、組織月考試卷命題工作。12月份,。
1,、如何上好一堂寫話課。
2,、組織月考及試卷的批閱與分析工作,。
3、講故事比賽,。
4,、12月份教學常規(guī)檢查，總結(jié)匯報,。
5,、如何上好一堂識字課。元月份,。
1,、各位老師進行小課題小結(jié),，撰寫小論文,。
2、各位老師撰寫學習心得小結(jié),。
3,、制定期末復(fù)習計劃。
4,、語文教學研究——如何上好一堂復(fù)習課,。
5、期末考試分析與統(tǒng)計,。
5,、撰寫語文教學小結(jié)。
6,、各項材料歸類整理,。2013年９月。
語文教研組長年度工作匯報篇七
一學期來,，在學校的統(tǒng)籌安排下,，在全體教師的大力支持,、幫助下,，我校的語文教研工作圓滿結(jié)束，很好地完成了制定的工作計劃,，取得了相應(yīng)的成績,，同時，為了使今后的教研工作更有效地為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)，全面提高教師的業(yè)務(wù)技能,，得到更大的進步,，根據(jù)學校的教研工作實際，作如下總結(jié)：
作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在教育的前沿，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道地對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強《小學語文課程標準》的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,；同時,，扎實、有效地開展好教研活動,，利用每周的教研活動時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,；重視多層次、多級別的校本培訓活動,，鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習,。
深入開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校做好教研工作的重心,。首先，本學期語文教研組共開展語文公開課4次，分別是王xx老師執(zhí)教的《丁丁冬冬學識字（一）》,、吳xx老師執(zhí)教的《翠鳥》,、翁xx老師執(zhí)教的《荷塘舊事》、曾xx執(zhí)教的《烏鴉喝水》,，每次活動,，我們都認真抓好年段間的集體備課，教研組間的集體聽課,、評課,、診斷、總結(jié)等各項工作,。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平,。其次,，為進一步落實集體備課制度，教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,，加強集體備課的管理,，采取“年段備課，集體評議,、個人修改,、注重反思”的“6＋1”備課模式，每次活動,，六個備課小組先分組進行交流,，集思廣益，針對本周主題單元的教學內(nèi)容,，共同討論,、制定教學目標，商討突破重,、難點的方法,，同時，老師們各自提出自己在教學中的困惑,，經(jīng)過一番思維碰撞,，許多教學困惑都得到了實質(zhì)性的解決。最后,，相機結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,，例如,，在期中檢測后,，組織教師結(jié)合前半期得失及下半期的安排,，互相交流經(jīng)驗,、總結(jié)反思等,。
首先，一學期來我們語文教研組的日常管理,，做到教研有計劃，活動有安排,，落實重過程,，檢查有記錄,，結(jié)果有總結(jié),。本學期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動。檢查方式為不同年段互檢,，檢查教師的教案與反思,、作業(yè)批改情況等。根據(jù)檢查結(jié)果,，每月份評出“教之星”12人,、“研之星”12人；其次,，為扎實地推進教師基本功訓練工作,，繼上學期的書寫基本功訓練后，本學期語文教研組又推出了教師基本功之撰寫教學設(shè)計系列活動,?；顒酉扔蓪＜乙剑萄薪M在11月份中旬邀請市進修學校施xx老師以《如何準確把握教材撰寫教學設(shè)計》為在全體語文老師做專題講座,，然后11月下旬教研組以“年段集體備課,，把握單元教材”為主題，各年段教師集體備課,，整體把握單元教材,，每位語文教師現(xiàn)場獨立完成《丑小鴨》的教學設(shè)計。在12月初,，教研組又在之前活動的基礎(chǔ)上以年段為單位,，推選出一個代表分享圍繞課題《丑小鴨》集體備課的教學設(shè)計，再由各位老師針對幾位老師的教學設(shè)計提出改進的意見和看法,，以小組為單位再次進行修改,。這一系列活動的開展不僅提高教師的教學活動設(shè)計能力，也提高了自身的素質(zhì)與教學能力,，又真正促進了教師的專業(yè)成長與學校教學質(zhì)量的提高,。語文組的老師們以辛勤的汗水獲得了碩果累累：在xx市長征誦讀比賽中吳丹萍老師獲二等獎；在xx市書法大賽中顏xx老師榮獲一等獎,；在xx市安全與生命教育課例征集中蔡麗霞老師獲得一等獎,；在街道教育辦“踐行核心價值觀不忘初心勇前行” ——“兩xx做”學習教育主題書法展中顏xx獲一等獎、許xx老師獲二等獎,；在12月份的街道小學教師基本功（硬筆書法）比賽中,，語文教研組的顏xx、吳xx老師榮獲一等獎,。
一學期來,，語文教研組扎實推進街道語文立項課題《小學語文閱讀教學中有效切入點的研究》的實踐與研究。
其次,，課題組以課例研究扎實推進課題研究工作,，本學期由翁xx老師執(zhí)教的六年級上冊《荷塘舊事》作為語文課題組公開研討活動,，翁老師以課題中的“荷塘舊事”中的“荷塘”和“舊事”為切入點，帶領(lǐng)學生感受課文所呈現(xiàn)的美,，此次階段研究課例,，有效推進課題研討，營造良好的教研氛圍,，進一步推進學校語文課題的貫徹與實施,！
正因為有了全體課題組成員的共同努力，在本學期街道課題中期檢查中,，語文課題組的研究材料受到檢查組的一致好評,，順利通過驗收。
作為教研組的成員,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。
總之,，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要上路，就有收獲,。
語文教研組長年度工作匯報篇八
在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，各教研組按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，現(xiàn)匯報如下：
一、認真學習理論,，更新了教育觀念,。
不管是語文組、數(shù)學組還是綜合組,，我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭,，為推動學校整體的教學水平，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又透過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀,、教師觀,、教學觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。
1謀獻策，資源共享,，力求提高我們的整體成績,。
三、繼續(xù)開展每周聽課、評課,、說課活動,。
聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，大部分老師都能用心聽課,，聽教研組長的課，聽同學科的課,，聽其它學科的課,，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習,，同時多方面的反思,，使自我能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生,。在聽課過程中,，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自我的反思和推薦,。
評課,，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課,，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得,，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑,。教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見,，各位教師都要用心發(fā)言,，互相促進，共同提高,。
說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,，各教研組每周專門組織了說課，透過說課,，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學過程中的不足之處,，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn),。
四,、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位,。
為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。透過督促,、檢查教師們構(gòu)成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之,，在本學期里,，我們教研組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加群眾活動的熱情不高,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。但是我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。
語文教研組長年度工作匯報篇九
一,、指導思想,。
在學校領(lǐng)導和教務(wù)處指導下，以新課程理念為指引,，加大教研力度,，提升教育水平，增進語文教學效益,；開展教學研究,，積極探索進步學科質(zhì)量的途徑策略,；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動,，使學生愛學語文,，會學語文，學有用的語文,。
二,、工作要點。
1.常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查,，深進有效地開展教學常規(guī)工作,，切實進步備課、上課,、批改作業(yè),、課后輔導等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
2.教研教改：學習新課程理念,，更新教育觀念,，進步本組教師的教育科研能力。以課堂教學為中心,，圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究,，切實進步課堂教學實效。
3.學生活動：開展豐富多彩的活動,，進步學生的語文素養(yǎng),。開展師生同讀書活動，號召組織班級優(yōu)秀作業(yè)展覽,、講故事,、古詩文背誦，寫規(guī)范字等各項活動,，進步學生語文素養(yǎng)的同時,，積累成果。
三,、工作措施。
1.組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,，資源共享,，充分發(fā)揮本組教師的聰明和熱情，積極創(chuàng)設(shè)低段教研特色,。本學期教研組要在以下三方面體現(xiàn)特色：
（1）集體備課（待集體備齊室完成）與個人備課相結(jié)合,；
（3）案例及教學反思的撰寫。
2.加強學習,，圍繞“高效課堂”這個專題,，從“教學目標的確定”、“教學過程的預(yù)設(shè)”、“課堂教學的實施”,、“學生作業(yè)的設(shè)計”,、“教學資源的開發(fā)與利用”等方面開展討論，同一思想,，形成共叫,。
3.落實各項語文常規(guī)工作，使低段語文教學工作扎實有效,。加強教師的備課本的檢查制度,，做到每月一檢查并匯總上報。繼續(xù)執(zhí)行學校每學期一項“優(yōu)秀教案”的推薦,。規(guī)范作業(yè)的布置和批改,。加強對后20%學生的輔導，要特別關(guān)愛他們,，并制定行之有效的措施,，讓這些學生在積極愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而切實進步教學質(zhì)量,。
二,、三年級的寫字比賽（根據(jù)學校的要求），不定期進行寫字教學的督察,。
5.教育科研方面,，鼓勵骨干教師申報課題。學習如何撰寫教學反思,，人人寫教學反思,。
6.開展“書香校園”活動，師生共讀書,，并組織豐富多彩的學生讀書活動,，利用語文閱讀課及課外閱讀，把讀書與聽,、說,、寫相結(jié)合。
7.每位教師上好一堂教研課（或公開課,、示范課）,，常規(guī)教研活動按聽課、說課,、評課的形式開展,，加強評課、切磋環(huán)節(jié),，人人發(fā)言,，進步教研活動的實效性,。備課組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”和“一課多上”的研討模式。積極開展師徒,、結(jié)對活動,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動新教師教學實踐,，全面進步教師的專業(yè)水平,。
四、工作安排,。
2,、“如何寫好教學反思”理論指導。
3,、一年級拼音教學研討課,。（主題：拼音教學的有效性）趙小分王舒。
1,、教學反思評選,。
2、“高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預(yù)設(shè)”,。
3,、新教師上展示課。
1,、“高效課堂”專題之“課堂教學的實施”,。
2、骨干教師上示范課,。
3,、三年級研討課。（主題：有效資源的開發(fā)利用）舒麟英,。
4,、一年級拼音驗收。
1,、高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預(yù)設(shè)”,。
2、學生進行學科競賽（班級賽）,。一年級：注音比賽二年級,；積累大比拼；三年級：現(xiàn)場作文,。
3、“高效課堂”專題之“學生作業(yè)的設(shè)計”,、“教學資源的開發(fā)與利用”,。
1,、期末質(zhì)量檢測。
2,、資料整理回檔,。
2013年9月25日。
語文教研組長年度工作匯報篇十
各位領(lǐng)導,、老師,，大家好！
我很榮幸能代表八一小學語文教研組,，在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗,。自2012學年以來，我校語文教研活動始終以課堂教學為立足點,，把握語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征,，結(jié)合小學生學習的特點，按照學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作要求,，努力尋求有效途徑,，打造高效課堂，提高課堂教學效率,。幾年來,，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報：
一,、以課堂為陣地，確保了課堂教學的實效性,。
教學是學校的命脈,，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師認真學習語文課程標準，認真研讀教師教學用書,，研究教材,，要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課,，備課中要安排好每堂課的練習時間,，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。
二、開展教研活動,，提高教師教科研水平,。教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標,。每學期的教研組活動,，我們每個人均會積極參與，共同學習,。
見,，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時,。由教研組長作好通知,、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多,，保證本組教師全部參加,。課后教研組長主持組織評課、說課,。因為都是在教學第一線的教師,，而且相互了解相通，在評課中,，都能直言不諱的進行評價與指正,，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論,，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花,。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習,。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的,。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺,；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫,。
在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動,，組長負責做好活動紀錄,，收齊好材料,，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿,、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等,，并在期末時對所有的材料進行整理匯編,，交與教務(wù)處存檔。
三,、狠抓常規(guī)教學,，規(guī)范教學常規(guī)管理。
（1）堅持每月進行一次教案,、作業(yè)批改,、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行認真的檢查,、記載和反饋,。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時,、當面的與成員進行交流,、探討，以求教學常規(guī)的更規(guī)范,。
（2）堅持抓好聽課,，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上，并要有詳細的評課,。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論,、業(yè)務(wù)學習，并認真做好學習筆記,，學期末要上交以檢查存檔,。
（3）堅持寫好教學反思。要求教師每單元教學反思數(shù)量不少于三篇,，要寫出本堂課的亮點,、不足、改進措施,。幾年來,，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教學反思,，不斷總結(jié)自己的教學情況,，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
四,、優(yōu)化課堂教學,，構(gòu)建基本課堂教學模式,。
新課程極力倡導構(gòu)建自主、合作,，探究的學習方式,，我們教研組在新課標指引下，通過多渠道學習,、研究,，摸索出了一套適合本校教學的方法：從課堂的導入、課堂提問,，到課堂評價,、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果,，學生學習效率得到了提高,。
五、大力開展課外閱讀,，豐富語文綜合活動,。
《義務(wù)教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上,。為了有效地落實新課程的理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們平時要求學生認真讀書,，做好積累,，寫好。
心得體會,。
為引導閱讀和營造良好的閱讀氛圍,，學校規(guī)定每班每周星期五開設(shè)1節(jié)閱讀課，教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實踐活動,，中高年級的讀書競賽,、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。
打造高效課堂,，提高教學效率的課堂教學中,，我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，下面就結(jié)合自己的教學實踐談一談個人工作中的幾點困惑與反思,。
一,、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。
新課標明確提出了閱讀教學的重要理念：“朗讀是語文教學的基本手段,，閱讀教學應(yīng)以讀為本,，讓學生在讀中感悟，在讀中感知,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感地熏陶,，促進學生對語言的感受,、積累、內(nèi)化,?！?/p>
為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因,，有這樣幾個：
1,、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié)，流于形式,。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié),，學生還沒有誦讀完，教師就急匆匆的叫停,，匆忙地進行下一個教學環(huán)節(jié),。還有很多時候，教師只是布置學生誦讀,，到底每一遍誦讀有什么目的,，有時候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏,，導致學生誦讀起來索然無味或無所適從。
2,、誦讀的范圍、方式選擇不當并不是任何課文都可以誦讀,，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好,。課堂教學中，什么樣的文章適合誦讀,，應(yīng)該讀什么地方，應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式,，這些問題不能太隨意,，都應(yīng)該經(jīng)過認真的考慮。
3,、誦讀中缺少點撥指導由于生活閱歷,、知識水準、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同,，學生對同一文本的品評往往會大相徑庭,。對于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否,，也不能僅僅告訴學生應(yīng)該怎樣讀,，而應(yīng)該引導學生充分領(lǐng)會寫作背景，揣摩具體語境中主人公的情感,，關(guān)鍵是讓學生明白為什么那樣讀,。
文本支離破碎,，語文課失去了語文味。
盡管我們一直在強調(diào)不要應(yīng)試,，可是考試壓力在我們的每個老師的頭上還是非常重的,。只要和內(nèi)容相關(guān)的習題老師都會提到，我聽很多班的學生講解時,，總有這樣的話“做這個題要怎樣答這個題時得注意什么”能選入教材中的都是美文,，而我們學生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學案的過程中忽視了文本,，跟著學案的思路走,，情感教學就成為一句空話。成功教學法的問題過多是老師的質(zhì)疑,，不是學生的情感體驗,，限制了師生的思維，成了機械的做題,所以語文課堂失去了語文味,。
我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,，下面就結(jié)合自己的教學實踐談一談個人對“成功教學法”的幾點困惑與反思。
一,、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。
葉圣陶先生說過：“教學語文課本和文學課本,，幾個項目里面有一個項目就是好好地讀,。讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情,，同時,，也是理解了它的思想感情；讀得好就可以受到很好的語言教育,，因為課本里的語言是近乎規(guī)范的,。”新課標也明確提出了閱讀教學的重要理念：“朗讀是語文教學的基本手段,，閱讀教學應(yīng)以讀為本,，讓學生在讀中感悟，在讀中感知,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感地熏陶，促進學生對語言的感受,、積累,、內(nèi)化?！彪S著課程改革的發(fā)展,，課堂教學出現(xiàn)了可喜的新景觀,。教師把課堂還給學生，把尊嚴還給學生,，把激情還給學生,，把自主還給學生的同時，卻忘了把瑯瑯書聲還給學生,。在我們學校,，課堂流程中從導入語的設(shè)計直到課堂結(jié)束，都可以交給學生完成,，學生真正成了課堂的主體,，語文課堂多的是學生的講評和分析，多的是練習和筆記,；成功教學法代替了老師的提問,，情境的創(chuàng)設(shè)淡然無存。老師要將教學設(shè)計中問題分配下去,，學生要急于在有效的時間內(nèi)學懂課文,，完成老師的任務(wù)，展示講解時也只是針對學案上的問題,，缺失了讀書聲的語文課堂就如同是一潭死水,，而學生就在這潭死水中昏昏欲睡，一片片美文就這樣變成了催眠曲,。偶爾幾處課堂有了讀書聲,，卻沒有達到應(yīng)有的效果。例如在教學《綠》這篇文章時,，突破第三段的學習重點,，探究作者是怎樣寫綠的，我的教學設(shè)計上有這樣一個問題：有感情朗讀課文第三段,，結(jié)合有關(guān)詞句,，探究作者是怎樣描寫綠的。第三段內(nèi)容較長,，探究如何寫綠的角度較多,，學生在有效的時間內(nèi)要講解完如何寫，勢必會放松朗讀,，讓朗讀流于形式,。
為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因,，有這樣幾個：
1,、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié)，流于形式,。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié),，學生還沒有誦讀完,，教師就急匆匆的叫停，匆忙地進行下一個教學環(huán)節(jié),。還有很多時候,，教師只是布置學生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的,，有時候連老師自己都不清楚,。目的性的缺乏，導致學生誦讀起來索然無味或無所適從,。
合誦讀,，應(yīng)該讀什么地方，應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式,，這些問題不能太隨意,，都應(yīng)該經(jīng)過認真的考慮。
3,、誦讀中缺少點撥指導由于生活閱歷,、知識水準、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同,，學生對同一文本的品評往往會大相徑庭,。對于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否,，也不能僅僅告訴學生應(yīng)該怎樣讀,，而應(yīng)該引導學生充分領(lǐng)會寫作背景，揣摩具體語境中主人公的情感,，關(guān)鍵是讓學生明白為什么那樣讀。
我所分管的工作能有序進行,、順利開展,，得到同志們的認可與肯定，這與上級領(lǐng)導的指導分不開,，與全體班子成員的關(guān)心,、支持分不開，與全組小學語文教師的辛勤耕耘分不開,。在此,，真誠地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學習,、努力工作,，以人為本，實事求是,，走群眾路線,，努力將我們的小學語文教研工作更上一層樓,。、缺少情境的創(chuàng)設(shè),，使語文課堂缺少語文美,。
如果說，教學是一門藝術(shù),，那么,，語文教學的藝術(shù)性就更加突出。語文課堂特別需要感情的投入,，需要氛圍的渲染,，需要情境的體驗，需要心靈的溝通,，以便創(chuàng)造出一種高雅的藝術(shù)境界,，這對于課堂教學的成敗和效果的大小都是至關(guān)重要的。因此,，有經(jīng)驗的教師很重視營造教學氣氛,，創(chuàng)設(shè)語文情境，上課伊始就以種種奇妙的藝術(shù)魅力牢牢地吸引住學生,，這堂課也就成功了一半,。
可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創(chuàng)設(shè)，成功教學法包含了課堂流程中的各個環(huán)節(jié),，我們指導學生如何設(shè)計導入語,，指導學生如何進行小組交流、展示,，指導學生如何做好評價,，指導學生在展示時如何做好過渡語的銜接，于是我們的課堂變得熱鬧起來,，課堂上各抒己見,，探討的是如何答題，答案是什么等等,。一節(jié)語文公開課,，任何聽課的人都能感覺到學生動了起來，老師只是在有問題時引導點撥,，如果學生的的分析到位,，不出問題，那么老師一節(jié)課堂的話只是分配一下學習任務(wù)而已,。課件出示的問題學案上都有,，學生各組講解各組所分配的題，課堂被小組割裂成許多版塊,，學生的學習也沒有一定的梯度性,。那么我們的課堂中如何成功的創(chuàng)設(shè)情境呢,？我認為以下幾點可以借鑒：
1、導語的設(shè)計,。這是語文教學常用的方法之一,。可簡可繁,，簡的三兩句話即可,，繁的成百上千言不多，它可以是不同教學內(nèi)容的過渡銜接,，也可是入情入理的誘導引發(fā),，視教學內(nèi)容而定。
方法生硬,，程式呆板,，令人生厭，就會事與愿違,。
3,、問題的設(shè)置。上課時根據(jù)課文特點和教學目的要求,，精心設(shè)計一些問題,，引發(fā)學生思考，然后在教學過程中使這些問題逐漸明晰起來,，從而起到一定的教學目的,。這種方法由于教學目的明確，一開始就抓住了學生,，學生也學得積極主動,，不失為一種經(jīng)濟高效的方法。
4,、故事的誘發(fā),。上課之初，教師以講故事的形式將課文內(nèi)容作提綱挈領(lǐng)的敘述,，既引起學生興趣，又提示課文內(nèi)容,，引發(fā)學生思考,。
5、朗誦的渲染,。朗誦有一種渲染情境的魅力,。朗誦在課堂教學中起到了其他手段難以替代的積極作用。朗誦的形式是多種多樣的,，可以是教師朗誦,，也可以學生朗誦,；可以單獨朗誦，也可以集體朗誦,，還可分角色朗讀,；可以放錄音，也可以配樂朗誦,。
6,、電化教學手段的輔助。利用其音像功能,，或介紹背景材料,，或提示內(nèi)容梗概，或詩文朗誦,，或課文分析,，錄像、音響,、投影等各盡所能,。
語文教研組長年度工作匯報篇十一
劉紅。
我們語文教研組是一個積極向上,、好學勤奮的集體,，是一個教科研氣氛非常濃厚的集體，是一個團結(jié)合作,、樂于奉獻的集體,。近年來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下,，在學校特別是教研室的大力支持下,，我們語文組老師們的教學水平和研究能力不斷提升，團隊建設(shè)有了一定成效,。
我們教研組的27名成員中,，有水區(qū)級三類人、教學能手,、教壇新秀4人,，校級三類人6人；碩士研究生2人,；市名師工作室成員2人,，水區(qū)名師工作室主持人1人，成員3人,，水區(qū)青年教師研修室成員3人,，據(jù)教研室統(tǒng)計，僅13年王建鴻等老師獲各級各類獎項41項。
下面,，就我們語文教研組建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導匯報如下,，不當之處敬請批評指正。
一,、落實課改精神提高教學質(zhì)量,。
1、落實新課改精神,，提高學生語文素養(yǎng),。
語文是基礎(chǔ)學科，理論上有很高的地位,，但實際上,，語文教師很尷尬，誰都可以對我們的課指手畫腳,，包括學生,。許多學生輕視語文，補習時不考慮語文,，在寫作業(yè)時,，他會選擇把語文作業(yè)放在最后，有時間就寫,，沒時間就不寫,。語文老師面臨著嚴重的專業(yè)尊嚴危機。
因此如果不落實以學生為主體,、自主合作探究,，提高學生語文素養(yǎng)等的新課改理念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，吸引學生,，端正學生的學習態(tài)度，我們的危機就很難化解,。所以我們語文組一直在強調(diào),，無論你多忙，多辛苦,，有多少兼職工作要做,，都要調(diào)動學生學習語文的積極性，把每天的早讀上好,，課上好,，學生輔導好，引導學生做語文學習的主人,。
2、目標明確，提高語文課堂的有效性,，提高全校的語文教學質(zhì)量,。教學質(zhì)量是一個學校的生命線，我們把提高語文課的教學質(zhì)量不僅寫在計劃里,，而且還落實在具體行動中,，我們語文組每個備課組都有明確的成績目標，統(tǒng)考年級爭取超市均分,，特別是重點班一定要超,，抽考、中考,、學考,、高三模考,、高考一定要完成學校交給我們的任務(wù),，實踐證明，通過我們對有效課堂的構(gòu)建,，我們各個備課組都基本能實現(xiàn)目標,。比如學考，連續(xù)三年的一次性過關(guān)率都超過97%,，接近98%,，而學校的要求是95%。
二,、立足實踐探索,，打造教研特色。
1,、認真落實學校教研室安排的常規(guī)教研活動情況,。（大家都在做，不多說）,。
2,、積極參加學校水區(qū)市上的教研活動。
（1）積極開展集體備課,。比如為迎驗教研室要求開展課堂大練兵活動,，我們不折不扣的落實，認認真真的集體備課,，出了固定的教研活動時間外,，大課間、備課組老師都沒課的那節(jié)課也成了我們的教研活動時間,，11月28日,，教研中心的專家聽了我們高一高二六節(jié)課，有的課專家直接評價就是優(yōu)質(zhì)課。
我校的集體備課還在水區(qū)進行了展示,。
（2）語文組老師積極參加各級公開課和大賽課,。本學期，王建鴻老師在水區(qū)上了公開課,，楊凱老師在天上區(qū)上了公開課,，王玫老師上了市級公開課。
（3）語文組認真落實學校的青藍工程的各項工作,，齊玉老師在上匯報課《苦齋記》,。
（校級一等獎）。
（4）語文組教師積極參加水區(qū)和市上的三類人評選,，有五位老師參加了市上三類人的考試,。
（5）語文組配合學校教研室，積極承辦水區(qū)和市上的語文教研活動,。
5月6日,，在教研室領(lǐng)導下，成功承辦了水區(qū)名師進學校的活動,，全國中學語文課改的領(lǐng)軍人物,，著名特級教師余映潮在我校為水區(qū)的500多名語文教師做了大受歡迎的講座。
10月24日25,，我校語文組在教研室的指導下,，成功承辦了水區(qū)中學語文課堂大賽，受到好評,。
（6）我校的水區(qū)中學語文名師工作室承擔培養(yǎng)包括我校,、31中、53中五位青年名師的任務(wù),。已初見成效,。名師工作室在水區(qū)的數(shù)次語文老師的比賽中承擔評委工作。武煥老師13年承擔了兩個水區(qū)講座的任務(wù),，劉紅老師承擔了一個水區(qū)講座的任務(wù),。名師工作室還建立了自己的博客，在網(wǎng)上開展教研交流活動,。
（7）我校語文組還承擔了市中學語文名師工作室的部分工作,。14年5月6日還將在我校承擔教研中心的市級教研活動任務(wù)。
三,、
開展課題研究,，積聚教育智慧。
語文組2013年繼續(xù)進行兩個課題的研究,，初高中語文老師參加的“少交多學”課題已進入第二階段宣傳培訓階段,，高中語文教師參加的市重點課題高中閱讀典型課例研究已經(jīng)入第三階段,，具體研究實施階段。
我們課題研究的目的通過課題研究,，促使我校高中語文閱讀課堂向有效課堂高效課堂轉(zhuǎn)化,，促進教師團隊成果共享，促進我校年輕教師的專業(yè)化成長,，促進經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。
通過課題研究,，提升教師的同時,，提高我校高中學生的語文素養(yǎng)，提高語文學科的教學質(zhì)量,。（一定不能做成兩張皮）,。
我們課題研究的定位：
學校、教室和課堂就是“實驗室”,、“研究所”
我們的要求：每天進步一點點,。
我們的理念：以問題為先導，以課堂為現(xiàn)場,，以學生為主體,，以教學為中心，以實干為保障,。
我們課題研究的過程管理：
我們的子課題組就是各年級的備課組,，高中課例研究課題組，設(shè)立了三個子課題組,，每個子課題設(shè)組長（齊玉,、段希玉、黃瑩瑩,、）一名,。
少教多學課題組有六個子課題組，高中的總負責人是黃瑩瑩老師,，初中的總負責人是周昱晴老師,，除了以上子課題組長外，還有王枚,、陳鑫,、周發(fā)動老師。這樣我們的課題研究工作就和備課組活動有機的結(jié)合了起來,。
我們課題研究開展的部分活動（照片）：
特別補充：
開展課題研究活動占了老師大量的業(yè)余時間和節(jié)假日,。
周日寫論文在電腦前整整坐了7小時。
發(fā)郵件讓老師加沒有加班費的班,。
寒暑假老師課題老師包括我都有一堆作業(yè),。
2013年語文組的獲獎情況初步統(tǒng)計：
公開課,，錄像課，教學設(shè)計,，教學實錄,，教學論文、教學課件僅僅13年教研室統(tǒng)計獲各級獎項共41項,。其中包括姜紅梅老師的論文市級一等獎等,。李鳳霞周雨晴老師的圣陶杯作文指導一等獎等。季榮麗,、郭成龍,、張鳳英、周發(fā)動等老師的作文指導二三等獎等等,。
四,、其它工作。
13年語文各備課組積極參與了科技節(jié),、讀書節(jié)的組織學生的各項活動（時間關(guān)系,，不再羅列），參與了道德講堂的活動,，張春芳老師組織學生參加了水區(qū)課本劇的比賽（今年高一備課組還要承擔）等等活動,。
五、今后努力方向,。
語文組將繼續(xù)加強規(guī)范建設(shè),，繼續(xù)營造立足教學、以教帶研,、以研促教的良好教學科研氛圍,，促進語文教師專業(yè)化成長，努力提高語文教學教研水平,，讓學生更多的受益,，為學校的教育教學作出應(yīng)有的貢獻！
六,、語文組特別感謝,。
學校各級領(lǐng)導，特別是呂校長張主任,。
學校的各部門,，特別是信息中心提供的技術(shù)支持和圖書館閱覽室的資料支持。
各年級特別是宋偉年級對各備課組工作的支持,。
語文教研組長年度工作匯報篇十二
2015.7.2小學英語組是一個年輕的團體,，1-6年級有x位英語教師，本學年老師們在自己的工作崗位付出了辛勤努力,?；仡櫼荒陙砦医M幾位教師的工作,、學習，很有感觸,。應(yīng)該說,，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領(lǐng)導的關(guān)心,、指導下,，我們努力、踏實地工作著,。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量,，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來說：
1,、加強理論學習,，不斷更新教學觀念。
學期一開始,，全組教師都能認真學習小學英語英語新課程標準,。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實,。經(jīng)常進行書本教育理念的學習，交流心得,，更新教育教學觀念,、完善自身知識結(jié)構(gòu)，并用以指導教學實踐,。我們積極參組織教師聽課,，要求上研討課的教師要寫出教學反思，這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助,。
學校2015年4月27日-4月29日安排了小學英語教材培訓-《xx市小學英語新教材培訓暨課堂教學觀摩研討會》,，通過兩天的學習收獲很大。
2,、注重群教群研,，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。
我校英語教研組共有x名教師,，教師在工作中都能同心協(xié)力,，互相幫助，通過團結(jié)與合作,，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務(wù),。各教師在自身不斷充實完善的基礎(chǔ)上互相鉆研業(yè)務(wù)和進行常規(guī)教學備課,，完成教研任務(wù)，以便教師們迅速成長,。各位教師在教學水平方面有了長足的進步,，教學質(zhì)量有了提高。
二,、教學常規(guī)方面,。
認真落實常規(guī)教學各項任務(wù)，堅持兩間周一次的集體備課和理論學習活動,，落實重點和難點,，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案,，同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發(fā)揮英語課學科的特點,。
本學年我組教師圍繞“教學質(zhì)量”這條生命線，狠抓課堂教學,，加大對差生的輔導力度,，做到定時、定量,、定效,、定對象，使補差工作不流于形式,，真正使差生多學一點,，多掌握一點，縮小與其他學生的差距,，提高整體水平,。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,，及時地進行補差補缺,，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，最終使全體學生達到課標所規(guī)定的要求,，努力做到課課通、單元清,，為提高教學質(zhì)量提供保障,。
三、
對未來的展望,。
所謂“金無足赤,，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點和疑惑：
1.如何開展更加有效的教研活動,。2.探究學生口語訓練與習題課的安排,。
3.怎樣繼續(xù)開展多種形式的課堂游戲,，提高學生學習英語熱情。
在以后的工作中我們應(yīng)在以下幾個方面去努力：
1,、繼續(xù)把教研活動做細,、做實，做到有計劃,、有安排,、有落實，為全面提高學生語言技能,，開展豐富多彩的英語課外活動,。
2、鼓勵老師們多上網(wǎng)學習新的教育教學理論,，并及時寫出學習心得,。
3、充分利用多媒體,，制作學生喜歡的課件,，尋找學生所喜歡的素材，激發(fā)學生的學習興趣,，提高課堂效率。
在以后的工作道路上,，英語教研組將本著求真務(wù)實,、銳意進取、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,，跨步前進，力求英語教研組建設(shè)日臻完善,。
語文教研組長年度工作匯報篇十三
一,、體育教研組長要在體教主任直接領(lǐng)導下。負責組織體育教師參與體育教研工作,，依照學校對體育工作的要求,，制定體育教研組的工作計劃。
二,、組織體育教師政治學習,、業(yè)務(wù)進修，關(guān)心體育教師工作,、生活,，調(diào)動和發(fā)揮他們的積極性。
三,、組織體育教師認真學習《體育教學大綱》和教材,，結(jié)合學校實際情況,，制定教學計劃。加強教學研究,，深入教學改革,，鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，寫好教案,，提高教學質(zhì)量。
四,、組織體育教師積極開展學校課外體育活動,，安排好學生每天一小時體育活動的內(nèi)容。
五,、組織體育教師搞好運動隊的訓練和各種體育競賽活動,。
六、組織體育教師完成體育考核評定《國家學生體育鍛質(zhì)健康標準》的統(tǒng)計工作,，建立健全學生體育檔案,、運動員檔案和體育有關(guān)資料工作。
七,、組織體育教師協(xié)助學校做好體育器械的維修和場地管理工作,。
八、以身作則,，搞好體育教研組的辦公環(huán)境,，團結(jié)同志一道做好工作。
一,、體育科組長是學科的帶頭人,，應(yīng)以身作側(cè)，起表率作用,。
二,、學期開始要根據(jù)學校工作中心制定本科組工作計劃，并貫徹實施,，學期結(jié)束時做好工作總結(jié),。
三、組織本科組教師學習黨和國家的教育方針,、政策,，學習教育理論，樹立正確的教育思想和良好的職業(yè)道德作風,。
四,、組織本科組教師學習體育新課程標準，明確本學科的教學任務(wù)。指導本組教師制定教學計劃工作,。
五,、定期分析各年級教學情況，檢查本組教師的教學工作,，并聯(lián)系實際加強對教師教學方法,、學生對學習方法的研究和指導。
六,、收集和研究各地教改信息,，積極開展教研、教改活動,。確定科組和教師個人的研究課題,。根據(jù)課題組織好科組的研究課、示范課,，及時總結(jié),，組織交流。督促幫助教師寫教學經(jīng)驗總結(jié)和教學論文,。積極向?qū)W校推薦進行教學經(jīng)驗交流的人選和論文,。
七、制定本組教師進修和崗位培訓計劃,，并組織實施,，經(jīng)常檢查，采用各種形式方法幫助新教師,、青年教師,，熟悉教學業(yè)務(wù)，盡快提高他們的教學能力和教學水平,。
八、制定體育科組課外活動小組和業(yè)余運動隊的訓練計劃,，要落實負責教師,、參加學生，活動地點,、時間,、內(nèi)容并指導檢查落實課外小組的活動情況。
九,、負責好體育科組教學資料的積累管理,；做好體育器材、體育場地管理,。
十,、負責本組教師的考勤記錄，采用聽課，檢查學生訓練,、教師教案等多種形式對本組教師工作進行檢查,，做好教師工作的評估、考核,，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導和教師匯報科組工作,。
十
一、傳達上級的指導精神,，并向上級反映群眾呼聲,，做到協(xié)調(diào)好上下級的關(guān)系。
1,、組織本級成員學習體育教學大綱,。貫徹落實學校計劃上對體育工作的要求。全面組織好市,、區(qū)的各項體育競賽活動,。
3、毎學年組織召開一次校級運動會,。
4,、組織督促各運動隊開展正常訓練。
5,、安排好體育教師帶領(lǐng)廣播操和組織學校集隊集會,。保管好優(yōu)育運動器具。帶領(lǐng)體育教師大力抓好出操,、集隊,、集會紀律、為建立良好校風而加強各項管理工作,。
6,、每月分管領(lǐng)導匯報本組工作情況，第學期要書面向?qū)W校匯報各班達標的百分率,，并做好工作總結(jié),。
1、體育教研組長在校長的直接領(lǐng)導下,，負責體育組的全面工作,，依照學校對體育工作的要求，制定體育教研組的工作計劃,，認真做好學校體育工作總結(jié),。
2、組織體育教師進行業(yè)務(wù)學習和培訓,，要善于調(diào)動體育教師工作積極性,。
3,、協(xié)助教導處做好體育教師任課安排工作。
4,、組織體育教師認真學習《體育教學大綱》和教材,，指導體育教師結(jié)合學校實際情況，制定教學計劃,，加強教學研究,，深化教學改革，認真鉆研教材,，備好課,，寫好教案。
5,、組織體育教師積極開展學校課外體育活動,，安排好學生每天一小時體育活動的內(nèi)容。
6,、組織體育教師做好校田徑隊,、籃球隊等運動隊運動員的選拔和訓練工作，負責籌備和舉行每學年一次校運會,、體育單項比賽,，組織校運動隊參加各類體育比賽活動。
7,、組織體育教師完成體育成績考核和學生體育測試工作,，建立健全學生體育檔案、運動員檔案和體育有關(guān)資料工作,。
8,、認真做好“兩操”、“升旗”活動安排工作,。
9,、組織體育教師協(xié)助學校做好體育器械的維修和場地管理工作。
10,、以身作則,，搞好體育教研組的辦公環(huán)境，團結(jié)同事一道做好工作,。
語文教研組長年度工作匯報篇十四
一,、體育教研組長在學校的領(lǐng)導下,。負責組織體育教師的體育教研工作,，依照學校對體育工作的要求，制定體育教研組的工作計劃,。
二,、組織體育教師業(yè)務(wù)學習、專研，關(guān)心體育教師工作,、生活,，調(diào)動和發(fā)揮他們的積極性。
三,、組織體育教師認真學習《體育教學大綱》和教材,，結(jié)合學校實際情況，制定教學計劃,。加強教學研究,，深入教學改革，鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，寫好教案，提高教學質(zhì)量,。
四,、組織體育教師積極開展學校課外體育活動，安排好學生每天一小時體育活動的內(nèi)容,。
五,、組織體育教師搞好運動隊的訓練和各種體育競賽活動。
六,、組織體育教師完成學生體育健康數(shù)據(jù)的測試工作和完成國家數(shù)據(jù)庫的上報工作,，建立健全學生體育檔案、運動員檔案和體育有關(guān)資料工作,。
七,、組織體育教師協(xié)助學校做好體育器械的維修和場地管理工作。
八,、配合學校完成一年一度的“田徑運動會”和兩一次的“體育文化藝術(shù)節(jié)”工作,。
九、以身作則,，搞好體育教研組的辦公環(huán)境,，團結(jié)同志一道做好工作。
語文教研組長年度工作匯報篇十五
在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學同步,，為教學服務(wù),，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一,。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益,，重點抓“四堅持”：
1,、堅持每周星期二下午的集體教研制度,，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革,，結(jié)合課題實驗或教材,、課標進行集體備課，觀看錄像,，進行課堂教學,、課時設(shè)計，在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學指路。在教導處的指導下,，我們積極開展了教研活動,，實行單元集體備課。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課,，提出授課方案,，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求,，說課人整理出授課思路,。這樣集思廣益，取長補短,，效果明顯,。集體備課備單元的教學目標、重點,、難點,，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點,、突破難點的措施,，備本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,，做到了有計劃、有時間,、有準備,、有問題、有中心發(fā)言人,、有記錄,。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每學期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。
2,、堅持每學期一次的教師賽課制度。
通過體現(xiàn)教研課題思路,，展示研究成果的專題匯報課;體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”;體現(xiàn)以老帶新,，輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題,，勤于學習,，善于進取，勇于實踐,，不斷總結(jié),，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。
從一九九六年擔任學校數(shù)學教研組長至今已經(jīng)十五年了,，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水,，也讓自己逐漸走向成熟。
二,、長期不懈抓教研,。
通過多年的教育教學中，我逐漸探索出了“思想品德活動課”課堂教學模式,，該模式依據(jù)“以人為本的教學思想,，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”,，樹立了“以教師為主導,，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍,，促進了學生全面和諧地發(fā)展,，教學效果較好，得到學校領(lǐng)導的高度評價,。
通過金城江區(qū)教育局組織的骨干教師和教研組長異地交流學習的培訓,，集中學習掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù),，先進的教學方法,，新的課程標準。理論與實際相結(jié)合,，化作巨大的動力,，邊工作,，邊學習，邊探索,，邊提升,，漸漸十年的教學生活積淀，使我對教育有了思考的從容,。
三,、和諧發(fā)展育新人。
由于我的愛心和責任心,，所以我們這個教研組是很團結(jié),、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂,，遇到事情一起想辦法,，一起分擔，一起享受,，就像親熱的一家人一樣,。另外，我們組年輕教師多,，有生機有活力,，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高,，就是缺乏教育教學經(jīng)驗和引導,。因此加強對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責任，我召集全體組員學期初制定幫扶計劃,，明確培訓責任,，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對子”,，老教師,、骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學藝,。在我這個組長的帶動下,，一大批年輕教師迅速成長起來，成為了思想教育教學的骨干和生力軍,，如黃朝花老師(現(xiàn)在在在黨校工作),、黃有華老師(現(xiàn)在在區(qū)三中工作)、藍煌老師,、都成長成為區(qū)級教學能手,，韋現(xiàn)金老師成為“八桂優(yōu)秀教師”。
四、加強教改,，提高教學質(zhì)量,。
充分發(fā)揮教學研究、指導和服務(wù)的職能,，加強學科之間的溝通和整合,，改變過于強調(diào)學科本位的傾向;要從學生成長、教師提高,、學校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學校的教學實踐,。教學研究應(yīng)該以新課程為導向,，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究;改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析,、問題解決,、調(diào)查研究、實踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動方式,，努力提高教學研究的針對性和實效性。加強學校對教學和教研工作的指導,。教研指導要以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點,，促進教師開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動，善于發(fā)現(xiàn)教師教學的優(yōu)點和長處,，并和教師一起總結(jié)和提煉教學經(jīng)驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系,，我們學校的科學教育依托本校的資源，已經(jīng)形成了自己的學科特色,。通過幾年的努力,，本組的中考成績連續(xù)五年名列同類學校前茅，并多次在中考研討會上作經(jīng)驗介紹,。
今后,，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質(zhì)量的一個重要的,、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面,。
文檔為doc格式,。
語文教研組長年度工作匯報篇十六
中語組.馬吉山。
我們中年級語文教研組中大多數(shù)是教學經(jīng)驗豐富的老教師,，平時在教學方面,，我們加強課改理論學習，加強教師自身素質(zhì)提高,，努力探索學生參與教學,，自主探究理論知識,，促進學生的知識、能力,、情感,、態(tài)度與價值觀發(fā)展的開放式的教學形式，創(chuàng)造人人參與教學的氛圍,，激發(fā)人人參與教學的熱情,，提供人人參與教學的機會，展示人人參與教學的成果,。取得了良好的教育教學效果,。團隊、合作,、向上的精神這是我們組最大的特色,。
一、思想作風建設(shè),。
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓,、學習活動,。身處教育第一線，均能勇挑重擔,，為人師表,，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務(wù),。
二,、認真學習新課標，扎實開展教學教研工作,。
課堂教學是主渠道,、主陣地，是教學教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地,。
1、繼續(xù)抓好集體備課,，注重群策群力,，弘揚集體智慧。
中年組馬吉山.1.天水長城中學教研組工作總結(jié)。
本學期我們教研組經(jīng)常進行集體備課,，各位老師都能認真鉆研教材,、查找資料，寫好個人思考材料,，集體交流時不僅主講老師能詳細分析教材,、闡述教學思路，其他老師也能認真探討交流,，可以說每次都能收到很好的效果,。
2、繼續(xù)深化課堂教學,。我們小組能在集體備課的基礎(chǔ)上進行課堂教學探索,，就有多位老師作好充分準備進行了課堂教學實踐，其他老師認真聽課,，課后再組織討論,，肯定成功之處,，指出需要改進的不足之處,，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實踐課后都能及時總對得失,，認真實在地寫好教學反思,，使自己的能力得到了真正的提高。
三,、做好學生的課外活動輔導,。
本著以學生發(fā)展的思想，全體數(shù)學教師除了認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)外，均能放棄休息,，利用課余時間做好學生的提優(yōu)補差工作,。一學期來，不少學生通過第二課堂的學習,，智力得到開發(fā),，能力得到了拓展，涌現(xiàn)出了一大批數(shù)學能力好的學生,。
四,、存在的不足：
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,。
2,、要進一步重視課題實驗研究，真正落實到平時，扎實開展各種活動,，爭取顯著的研究成果,。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫教學反思以進一步提高理論素養(yǎng)，以理論來指導,、武裝我們的實踐,。
中年組馬吉山.2.天水長城中學教研組工作總結(jié)。
一學期來,，通過本組全體數(shù)學教師的共同努力,，取得了可喜的成績，學生的素質(zhì)得到了提高,。但教海茫茫,，學無止境，我校語文教研組的全體教師將在今后的教改征途上,，不斷努力,，取得長足的進步?？傊?，“學無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！
中年組馬吉山.3.
語文教研組長年度工作匯報篇十七
1.組織領(lǐng)導教師學習馬列主義,，毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論，貫徹黨的教育方針政策,。
2.全面貫徹黨的教育和體育方針,，嚴格實施《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》,，按上級的批示要求做好學校體育工作,。
3.組織全組教師認真鉆研《體育與健康課程標準》和相關(guān)材料，研究教學方法,，開展教研活動,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，切實有效地增強學生體質(zhì),。
4.制定和實施學校體育工作計劃,，教學計劃以及各項規(guī)章制度,。善于總結(jié)體育工作經(jīng)驗教訓，當好領(lǐng)導的參謀,，定期向?qū)W校領(lǐng)導和上級主管部門匯報,。
5.監(jiān)督檢查指導體育教學、運動訓練,。認真執(zhí)行組織實施《學生體質(zhì)健康標準》,；組織開展課間操、課外體育活動以及校內(nèi),、校外各項運動競賽工作,，保證學生每天一小時的鍛煉時間。
6.注意抓好體育與衛(wèi)生工作,，定期做好學生體質(zhì)綜合評比,。
7.建立健全學校體育工作管理檔案，做到科學化,、規(guī)范化,。
馬村工小體育組。
語文教研組長年度工作匯報篇十八
各位領(lǐng)導,、老師：
大家好,！
我很榮幸能代表八一小學語文教研組，在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗,。自20xx學年以來,，我校語文教研活動始終以課堂教學為立足點,，把握語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征,，結(jié)合小學生學習的特點，按照學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作要求,，努力尋求有效途徑,，打造高效課堂，提高課堂教學效率,。幾年來,，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報：
教學是學校的命脈,，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師認真學習語文課程標準，認真研讀教師教學用書,，研究教材,，要嚴格備好每一堂課,，備出適合自己班級的課，備課中要安排好每堂課的練習時間,，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。
為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標,。每學期的教研組活動,，我們每個人均會積極參與，共同學習,。
為了有效開展教研活動,，每學期初，組織教研組成員一起討論分析情況,，制定切實可行,、便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式,，我們都盡量做到形式的多樣,，研討的有效。我們的活動形式除了聽評課,、理論學習外,，還有觀看名師錄像課并當場評課、教學質(zhì)量分析,、課題研等,。教研活動時間定于每周四晚上。每次教研組活動,，由主持老師根據(jù)學期初制定的教研主題,，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備,。在每次活動中,，大家都能各抒己見，發(fā)表意見,，有所感悟,。如每次的課堂研討課活動時。
由教研組長作好通知,、安排等工作,，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加,。課后教研組長主持組織評課,、說課。因為都是在教學第一線的教師,，而且相互了解相通,，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正,，所以在每次教研活動后,，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花,。這不僅是對上課教師的一種幫助,，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的,。我們的教研活動是一個教師互相學習,、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫,。
在每次校驗活動中,，我們十分重視資料的收集。每次教研活動,，組長負責做好活動紀錄,，收齊好材料,，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿,、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等,，并在期末時對所有的材料進行整理匯編,，交與教務(wù)處存檔。
（1）堅持每月進行一次教案,、作業(yè)批改,、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行認真的檢查,、記載和反饋,。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題,，教研組長及時、當面的與成員進行交流,、探討,，以求教學常規(guī)的更規(guī)范。
（2）堅持抓好聽課,，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上,，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論,、業(yè)務(wù)學習,，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔,。
（3）堅持寫好教學反思,。要求教師每單元教學反思數(shù)量不少于三篇，要寫出本堂課的亮點,、不足,、改進措施。幾年來,，每位教師都能堅持寫教學反思,，通過寫教學反思，不斷總結(jié)自己的教學情況,，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,。
新課程極力倡導構(gòu)建自主、合作,，探究的學習方式,，我們教研組在新課標指引下，通過多渠道學習,、研究,，摸索出了一套適合本校教學的方法：從課堂的導入、課堂提問,，到課堂評價,、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果,，學生學習效率得到了提高,。
《義務(wù)教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，我們平時要求學生認真讀書，做好積累,，寫好心得體會,。為引導閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學校規(guī)定每班每周星期五開設(shè)1節(jié)閱讀課,，教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實踐活動,，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流,、讀書手抄報評比等活動,。
打造高效課堂，提高教學效率的課堂教學中,，我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,，下面就結(jié)合自己的教學實踐談一談個人工作中的幾點困惑與反思。
一,、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失,。
新課標明確提出了閱讀教學的重要理念：“朗讀是語文教學的基本手段，閱讀教學應(yīng)以讀為本,，讓學生在讀中感悟,，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感地熏陶,，促進學生對語言的感受、積累,、內(nèi)化,。”
為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢,，究其原因,，有這樣幾個：
1、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié),，流于形式。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié),，學生還沒有誦讀完,，教師就急匆匆的叫停,，匆忙地進行下一個教學環(huán)節(jié)。還有很多時候,，教師只是布置學生誦讀,，到底每一遍誦讀有什么目的，有時候連老師自己都不清楚,。目的性的缺乏,，導致學生誦讀起來索然無味或無所適從。
2,、誦讀的范圍,、方式選擇不當并不是任何課文都可以誦讀，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀,，也并不是誦讀的花樣越多越好,。課堂教學中，什么樣的文章適合誦讀,，應(yīng)該讀什么地方,，應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式，這些問題不能太隨意,，都應(yīng)該經(jīng)過認真的考慮,。
3、誦讀中缺少點撥指導由于生活閱歷,、知識水準,、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同，學生對同一文本的品評往往會大相徑庭,。對于千奇百怪的誦讀,，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學生應(yīng)該怎樣讀,，而應(yīng)該引導學生充分領(lǐng)會寫作背景,，揣摩具體語境中主人公的情感，關(guān)鍵是讓學生明白為什么那樣讀,。
文本支離破碎,，語文課失去了語文味。
盡管我們一直在強調(diào)不要應(yīng)試,，可是考試壓力在我們的每個老師的頭上還是非常重的,。只要和內(nèi)容相關(guān)的習題老師都會提到，我聽很多班的學生講解時,，總有這樣的話“做這個題要怎樣答這個題時得注意什么”能選入教材中的都是美文,，而我們學生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學案的過程中忽視了文本，跟著學案的思路走,，情感教學就成為一句空話,。成功教學法的問題過多是老師的質(zhì)疑，不是學生的情感體驗,，限制了師生的思維,，成了機械的做題，所以語文課堂失去了語文味,。
我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,，下面就結(jié)合自己的教學實踐談一談個人對“成功教學法”的幾點困惑與反思。
一,、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失,。
葉圣陶先生說過：“教學語文課本和文學課本，幾個項目里面有一個項目就是好好地讀,。讀得好,，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時,，也是理解了它的思想感情,；讀得好就可以受到很好的語言教育，因為課本里的語言是近乎規(guī)范的,?！毙抡n標也明確提出了閱讀教學的重要理念：“朗讀是語文教學的基本手段，閱讀教學應(yīng)以讀為本,，讓學生在讀中感悟,，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感地熏陶,，促進學生對語言的感受、積累,、內(nèi)化,。”隨著課程改革的發(fā)展,，課堂教學出現(xiàn)了可喜的新景觀,。教師把課堂還給學生，把尊嚴還給學生,，把激情還給學生,，把自主還給學生的同時，卻忘了把瑯瑯書聲還給學生,。在我們學校,，課堂流程中從導入語的設(shè)計直到課堂結(jié)束，都可以交給學生完成，學生真正成了課堂的主體,，語文課堂多的是學生的講評和分析,，多的是練習和筆記,；成功教學法代替了老師的提問,，情境的創(chuàng)設(shè)淡然無存。
老師要將教學設(shè)計中問題分配下去,，學生要急于在有效的時間內(nèi)學懂課文,，完成老師的任務(wù)，展示講解時也只是針對學案上的問題,，缺失了讀書聲的語文課堂就如同是一潭死水,，而學生就在這潭死水中昏昏欲睡，一片片美文就這樣變成了催眠曲,。偶爾幾處課堂有了讀書聲,，卻沒有達到應(yīng)有的效果。例如在教學《綠》這篇文章時,，突破第三段的學習重點,，探究作者是怎樣寫綠的，我的教學設(shè)計上有這樣一個問題：有感情朗讀課文第三段,，結(jié)合有關(guān)詞句,，探究作者是怎樣描寫綠的。第三段內(nèi)容較長,，探究如何寫綠的角度較多,，學生在有效的時間內(nèi)要講解完如何寫，勢必會放松朗讀,，讓朗讀流于形式,。
為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因,，有這樣幾個：
1,、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié)，流于形式,。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié),，學生還沒有誦讀完，教師就急匆匆的叫停,，匆忙地進行下一個教學環(huán)節(jié),。還有很多時候，教師只是布置學生誦讀,，到底每一遍誦讀有什么目的,，有時候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導致學生誦讀起來索然無味或無所適從,。
2,、誦讀的范圍、方式選擇不當并不是任何課文都可以誦讀,，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀,，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學中,，什么樣的文章適合誦讀,，應(yīng)該讀什么地方，應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式,，這些問題不能太隨意,，都應(yīng)該經(jīng)過認真的考慮。
3,、誦讀中缺少點撥指導由于生活閱歷,、知識水準、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同,，學生對同一文本的品評往往會大相徑庭,。對于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否,，也不能僅僅告訴學生應(yīng)該怎樣讀,，而應(yīng)該引導學生充分領(lǐng)會寫作背景，揣摩具體語境中主人公的情感,，關(guān)鍵是讓學生明白為什么那樣讀,。
我所分管的工作能有序進行、順利開展,，得到同志們的認可與肯定,，這與上級領(lǐng)導的指導分不開，與全體班子成員的關(guān)心,、支持分不開,，與全組小學語文教師的辛勤耕耘分不開。在此,，真誠地感謝大家,。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學習、努力工作,，以人為本,，實事求是，走群眾路線,，努力將我們的小學語文教研工作更上一層樓,。
4,、缺少情境的創(chuàng)設(shè)，使語文課堂缺少語文美,。
如果說,，教學是一門藝術(shù)，那么,，語文教學的藝術(shù)性就更加突出,。語文課堂特別需要感情的投入，需要氛圍的渲染,，需要情境的體驗,，需要心靈的溝通,，以便創(chuàng)造出一種高雅的藝術(shù)境界,，這對于課堂教學的成敗和效果的大小都是至關(guān)重要的。因此,，有經(jīng)驗的教師很重視營造教學氣氛,，創(chuàng)設(shè)語文情境，上課伊始就以種種奇妙的藝術(shù)魅力牢牢地吸引住學生,，這堂課也就成功了一半,。
可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創(chuàng)設(shè)，成功教學法包含了課堂流程中的各個環(huán)節(jié),，我們指導學生如何設(shè)計導入語,，指導學生如何進行小組交流、展示,，指導學生如何做好評價,，指導學生在展示時如何做好過渡語的銜接，于是我們的課堂變得熱鬧起來,，課堂上各抒己見,，探討的是如何答題，答案是什么等等,。一節(jié)語文公開課,，任何聽課的人都能感覺到學生動了起來，老師只是在有問題時引導點撥,，如果學生的的分析到位,，不出問題，那么老師一節(jié)課堂的話只是分配一下學習任務(wù)而已,。課件出示的問題學案上都有,，學生各組講解各組所分配的題，課堂被小組割裂成許多版塊,，學生的學習也沒有一定的梯度性,。那么我們的課堂中如何成功的創(chuàng)設(shè)情境呢,？我認為以下幾點可以借鑒：
1、導語的設(shè)計,。這是語文教學常用的方法之一,。可簡可繁,，簡的三兩句話即可,，繁的成百上千言不多，它可以是不同教學內(nèi)容的過渡銜接,，也可是入情入理的誘導引發(fā),，視教學內(nèi)容而定。
2,、材料的引述,。材料大致有三種：一是背景材料。二是與課文內(nèi)容有關(guān)的情況介紹,；三是有關(guān)作家作品及文學文化知識,，尤其是初次涉及的。材料引述的目的在于疏通障礙,，把學生帶到當時當?shù)氐哪欠N特定的環(huán)境氣氛中去,，幫助學生理解課文內(nèi)容。但值得注意的是,，無論何種材料的引述都應(yīng)當不落俗套,，富于變化，引人入勝,，從而真正達到情境創(chuàng)設(shè)的目的,，若方法生硬，程式呆板,，令人生厭,，就會事與愿違。
3,、問題的設(shè)置,。上課時根據(jù)課文特點和教學目的要求，精心設(shè)計一些問題,，引發(fā)學生思考,，然后在教學過程中使這些問題逐漸明晰起來，從而起到一定的教學目的,。這種方法由于教學目的明確,，一開始就抓住了學生，學生也學得積極主動,，不失為一種經(jīng)濟高效的方法,。
4,、故事的誘發(fā)。上課之初,，教師以講故事的形式將課文內(nèi)容作提綱挈領(lǐng)的敘述,，既引起學生興趣，又提示課文內(nèi)容,，引發(fā)學生思考,。
5、朗誦的渲染,。朗誦有一種渲染情境的魅力,。朗誦在課堂教學中起到了其他手段難以替代的積極作用。朗誦的形式是多種多樣的,，可以是教師朗誦,，也可以學生朗誦；可以單獨朗誦,，也可以集體朗誦,，還可分角色朗讀；可以放錄音,，也可以配樂朗誦。
6,、電化教學手段的輔助,。利用其音像功能，或介紹背景材料,，或提示內(nèi)容梗概,，或詩文朗誦，或課文分析,，錄像,、音響、投影等各盡所能,。
語文教研組長年度工作匯報篇十九
我們語文教研組是一個積極向上,、好學勤奮的集體，是一個教科研氣氛非常濃厚的集體,，是一個團結(jié)合作,、樂于奉獻的集體。近年來,，在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下,，在學校特別是教研室的大力支持下，我們語文組老師們的教學水平和研究能力不斷提升,，團隊建設(shè)有了一定成效,。
我們教研組的27名成員中,，有水區(qū)級三類人、教學能手,、教壇新秀4人,，校級三類人6人；碩士研究生2人,；市名師工作室成員2人,，水區(qū)名師工作室主持人1人，成員3人,，水區(qū)青年教師研修室成員3人,，據(jù)教研室統(tǒng)計，僅13年王建鴻等老師獲各級各類獎項41項,。
下面,，就我們語文教研組建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導匯報如下，不當之處敬請批評指正,。
1,、落實新課改精神，提高學生語文素養(yǎng),。
語文是基礎(chǔ)學科,，理論上有很高的地位，但實際上,，語文教師很尷尬,，誰都可以對我們的課指手畫腳，包括學生,。許多學生輕視語文,，補習時不考慮語文，在寫作業(yè)時,，他會選擇把語文作業(yè)放在最后,，有時間就寫，沒時間就不寫,。語文老師面臨著嚴重的專業(yè)尊嚴危機,。
因此如果不落實以學生為主體、自主合作探究,，提高學生語文素養(yǎng)等的新課改理念,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，吸引學生,，端正學生的學習態(tài)度,，我們的危機就很難化解。所以我們語文組一直在強調(diào),，無論你多忙,，多辛苦,，有多少兼職工作要做，都要調(diào)動學生學習語文的積極性,，把每天的早讀上好,，課上好，學生輔導好,，引導學生做語文學習的主人,。
2、目標明確,，提高語文課堂的有效性,，提高全校的語文教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是一個學校的生命線,，我們把提高語文課的教學質(zhì)量不僅寫在計劃里,，而且還落實在具體行動中，我們語文組每個備課組都有明確的成績目標,，統(tǒng)考年級爭取超市均分,，特別是重點班一定要超，抽考,、中考,、學考、高三?？?、高考一定要完成學校交給我們的任務(wù)，實踐證明,，通過我們對有效課堂的構(gòu)建，我們各個備課組都基本能實現(xiàn)目標,。比如學考,，連續(xù)三年的一次性過關(guān)率都超過97%，接近98%,，而學校的要求是95%,。
1、認真落實學校教研室安排的常規(guī)教研活動情況,。（大家都在做,，不多說）。
2,、積極參加學校水區(qū)市上的教研活動,。
（1）積極開展集體備課。比如為迎驗教研室要求開展課堂大練兵活動,，我們不折不扣的落實,，認認真真的集體備課,，出了固定的教研活動時間外，大課間,、備課組老師都沒課的那節(jié)課也成了我們的教研活動時間,，11月28日，教研中心的專家聽了我們高一高二六節(jié)課,，有的課專家直接評價就是優(yōu)質(zhì)課,。
我校的集體備課還在水區(qū)進行了展示。
（2）語文組老師積極參加各級公開課和大賽課,。本學期,，王建鴻老師在水區(qū)上了公開課，楊凱老師在天上區(qū)上了公開課,，王玫老師上了市級公開課,。
（3）語文組認真落實學校的青藍工程。
的各項工作,，齊玉老師在上匯報課《苦齋記》,。
（校級一等獎）。
（4）語文組教師積極參加水區(qū)和市上的三類人評選,，有五位老師參加了市上三類人的考試,。
（5）語文組配合學校教研室，積極承辦水區(qū)和市上的語文教研活動,。
5月6日,，在教研室領(lǐng)導下，成功承辦了水區(qū)名師進學校的活動,，全國中學語文課改的領(lǐng)軍人物,，著名特級教師余映潮在我校為水區(qū)的500多名語文教師做了大受歡迎的講座。
10月24日25,，我校語文組在教研室的指導下,，成功承辦了水區(qū)中學語文課堂大賽，受到好評,。
（6）我校的水區(qū)中學語文名師工作室承擔培養(yǎng)包括我校,、31中、53中五位青年名師的任務(wù),。已初見成效,。名師工作室在水區(qū)的數(shù)次語文老師的比賽中承擔評委工作。武煥老師13年承擔了兩個水區(qū)講座的任務(wù),，劉紅老師承擔了一個水區(qū)講座的任務(wù),。名師工作室還建立了自己的博客，在網(wǎng)上開展教研交流活動。
（7）我校語文組還承擔了市中學語文名師工作室的部分工作,。14年5月6日還將在我校承擔教研中心的市級教研活動任務(wù),。
語文組20xx年繼續(xù)進行兩個課題的研究，初高中語文老師參加的“少交多學”課題已進入第二階段宣傳培訓階段,，高中語文教師參加的市重點課題高中閱讀典型課例研究已經(jīng)入第三階段,，具體研究實施階段。
我們課題研究的目的,。
通過課題研究,，促使我校高中語文閱讀課堂向有效課堂高效課堂轉(zhuǎn)化，促進教師團隊成果共享,，促進我校年輕教師的專業(yè)化成長,，促進經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。
通過課題研究,，提升教師的同時,，提高我校高中學生的語文素養(yǎng)，提高語文學科的教學質(zhì)量,。（一定不能做成兩張皮）,。
我們課題研究的定位：
學校、教室和課堂就是“實驗室”,、“研究所”
我們的要求：每天進步一點點,。
我們的理念：以問題為先導，以課堂為現(xiàn)場,，以學生為主體,，以教學為中心，以實干為保障,。
我們課題研究的過程管理：
我們的子課題組就是各年級的備課組,，高中課例研究課題組，設(shè)立了三個子課題組,，每個子課題設(shè)組長（齊玉,、段希玉、黃瑩瑩,、）一名。
少教多學課題組有六個子課題組,，高中的總負責人是黃瑩瑩老師,，初中的總負責人是周昱晴老師，除了以上子課題組長外,，還有王枚,、陳鑫、周發(fā)動老師。這樣我們的課題研究工作就和備課組活動有機的結(jié)合了起來,。
我們課題研究開展的部分活動（照片）：
特別補充：
開展課題研究活動占了老師大量的業(yè)余時間和節(jié)假日,。
周日寫論文在電腦前整整坐了7小時。
發(fā)郵件讓老師加沒有加班費的班,。
寒暑假老師課題老師包括我都有一堆作業(yè),。
20xx年語文組的獲獎情況初步統(tǒng)計：
公開課，錄像課,，教學設(shè)計,，教學實錄，教學論文,、教學課件僅僅13年教研室統(tǒng)計獲各級獎項共41項,。其中包括姜紅梅老師的論文市級一等獎等。李鳳霞周雨晴老師的圣陶杯作文指導一等獎等,。季榮麗,、郭成龍、張鳳英,、周發(fā)動等老師的作文指導二三等獎等等,。
13年語文各備課組積極參與了科技節(jié)、讀書節(jié)的組織學生的各項活動（時間關(guān)系,，不再羅列）,，參與了道德講堂的活動，張春芳老師組織學生參加了水區(qū)課本劇的比賽（今年高一備課組還要承擔）等等活動,。
語文組將繼續(xù)加強規(guī)范建設(shè),，繼續(xù)營造立足教學、以教帶研,、以研促教的良好教學科研氛圍,，促進語文教師專業(yè)化成長，努力提高語文教學教研水平,，讓學生更多的受益,，為學校的教育教學作出應(yīng)有的貢獻！
學校各級領(lǐng)導,，特別是呂校長張主任,。
學校的各部門，特別是信息中心提供的技術(shù)支持和圖書館閱覽室的資料支持,。
各年級特別是宋偉年級對各備課組工作的支持,。
語文教研組長年度工作匯報篇二十
二、工作目標：
1,、各項競賽成績有突破,。
2、教學質(zhì)量大提升。
3,、細化,、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序,、有效、積極的開展各項語文教學活動,。
三,、工作措施：
（一）抓好教師的業(yè)務(wù)學習。
2,、確立正確的教學質(zhì)量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質(zhì).課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質(zhì)教育,。
3、提高教學質(zhì)量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效.做好“學有困難學生”的輔導工作,。
4,、加強課題研究，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績,。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,，號召年輕教師從開學初就積極收集,、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市,、縣級立項,。
5、開展走出去,，請進來活動,。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課,，并談一談自己的學習體會,，使一人學習，大家受益,。
6,、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐,。
（二）抓好常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)效。
1,、加強教研、備課、聽課,、評課,、作業(yè)、輔導的檢查管理,。
2,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。教師要認真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量。強調(diào)反思的記錄要個性化,，要多關(guān)注教學目標,、知識點的達成情況。
4,、課堂上關(guān)注學困生,，努力培養(yǎng)學困生的學習興趣，扎實提高學困生的學業(yè)成績,。
5．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
（三）組織各項活動和競賽,，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。
2,、舉行課堂教學匯報課,。認真組織參加各級教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出,。
3,、在清明節(jié)前三年級以上的班級要進行一次以“學將軍風范，做紅軍傳人”為主題的,。
