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青年教師培訓(xùn)心得分享(模板15篇)

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青年教師培訓(xùn)心得分享(模板15篇)
時(shí)間:2024-02-28 00:14:04     小編:LZ文人

總結(jié)有助于加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解,。分類(lèi)是將事物按照其特點(diǎn)和屬性進(jìn)行劃分和歸類(lèi)的過(guò)程,。請(qǐng)看下面的一些示例文本

青年教師培訓(xùn)心得分享篇一

我很榮幸參加了花都區(qū)兩年的青年教師培訓(xùn),,這次培訓(xùn)給我提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。能夠和學(xué)員們聚在一起相互交流、共同學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高。培訓(xùn)期間,,指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐,,拓展我們的視野,提升我們的認(rèn)識(shí),。學(xué)員之間的開(kāi)課研討更是讓我難忘,。這次培訓(xùn)我深受體會(huì):

課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái);要鉆研新教材,、理解和把握新教材,,用好新教材;要重視教學(xué)反思,、個(gè)案研究和收集,;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

1,、體現(xiàn)“語(yǔ)文味”

在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程,,引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語(yǔ)言文字之美,,作者情感之美,、文章意境之美。老師能夠給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間,,讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中,,用心靈去擁抱語(yǔ)言,和作者的心靈直接對(duì)話,,在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的'情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,、大量閱讀,、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字之美,,從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意,意外之境,。其次,,要圍繞“語(yǔ)文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,多角度,、多層面,,甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品,,產(chǎn)生對(duì)文本的情感美,、語(yǔ)言美、形象美,、構(gòu)思美,、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,、創(chuàng)作欲,從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。

2,、體現(xiàn)兒童味。

老師把課堂還給了學(xué)生,,自起至終,、自覺(jué)自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者,。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情,;洞察學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和障礙,;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見(jiàn);帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語(yǔ)文課走向一片新的語(yǔ)文天地,。凸現(xiàn)兒童的主體地位,,把兒童的精神融入語(yǔ)文課,讓童聲,、童心,、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn),。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng),,兒童自有兒童的詮釋?zhuān)瑑和杂袃和那閼眩瑑和杂袃和膲?mèng)想,。語(yǔ)文的主人是兒童,,我們要尊重兒童的原始表達(dá),要體會(huì)語(yǔ)言的真意,,要讓兒童真情流露,,語(yǔ)文課就要尊重兒童的語(yǔ)文世界,上出兒童味來(lái),。

3,、體現(xiàn)個(gè)人味。

第一,、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書(shū),目中有人”,,也就是教材要如出自己之口,,如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生,,熟悉學(xué)生,。

第二、突現(xiàn)優(yōu)勢(shì),,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,。每位教師都有自己的長(zhǎng)處和短處,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,即突出“人無(wú)我有”,,在語(yǔ)文課上顯出與眾不同的個(gè)性。在新課程改革的進(jìn)程里,,“有滋有味”的語(yǔ)文課,,應(yīng)能讓聽(tīng)者如沐春風(fēng),“別有一番滋味在心頭,。

4,、平等對(duì)話,。

現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),,使教學(xué)"在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行"將師生關(guān)系"理解為愉快大百尺的合作,,而不是意志間的沖突,對(duì)權(quán)威,、尊嚴(yán)的威脅",,讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng),、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí),。在教學(xué)整個(gè)過(guò)程中,能夠使學(xué)生處于一種心理放松,、精力集中狀態(tài),,思維活躍,敢想敢問(wèn),,敢說(shuō)敢做,。

5、創(chuàng)設(shè)情境,。

探究性學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題。設(shè)置一些問(wèn)題的情境,,利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī),,點(diǎn)燃學(xué)生探究問(wèn)題的靈感和熱情。

這次培訓(xùn),,讓我深深體會(huì)到,,我們時(shí)時(shí)刻刻要做到以下幾點(diǎn):要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),激活教材內(nèi)容,,提高課前設(shè)計(jì)能力,;要嫻于技能,勝于調(diào)控,,精于啟發(fā),,善于表達(dá),提高課堂駕馭能力,;同時(shí)要不斷進(jìn)行反思,,因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器。

作為一名青年教師,,我們的心態(tài),、形象、言行深刻地影響著我們的孩子們,,有時(shí)甚至?xí)o學(xué)生一生的影響,,因此我們需要的很多很多,,我們的工作不僅是教,更多的是引導(dǎo),,一名成功的教師,,往往是浪漫的、而不是功利的,,是慈愛(ài)的,、而不是怒目相向的,是善的,、而不是惡的,。教師肩負(fù)重任,教師擁有比學(xué)生父母更多的時(shí)間與學(xué)生交流,,因此,,作為一個(gè)青年教師,我永遠(yuǎn)不會(huì)放松自我完善的功課,,我們最需要什么,,是每一天都要思考的問(wèn)題。

教師,,雖然是一份普通的工作,,但卻是一份偉大的事業(yè)!

學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓(xùn)班,。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作,。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化,、長(zhǎng)期化。而且要針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際情況,,在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新,。

青年教師培訓(xùn)心得分享篇二

青年教師是教學(xué)后備力量,對(duì)其理論,、實(shí)踐教學(xué)水平必須足夠重視和培養(yǎng),,才能成為合格的接班人。為了適應(yīng)我院以職業(yè)技術(shù)教育為主的特點(diǎn),,彌補(bǔ)青年教師實(shí)踐動(dòng)手能力不足的缺點(diǎn),,實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)同步進(jìn)行。由于教師在實(shí)踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位,,專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的效果,,只有實(shí)踐能力強(qiáng)的教師才能培養(yǎng)出技能高超的學(xué)生,。

今年我系對(duì)四位青年教師進(jìn)行了暑期培訓(xùn)。理論課程采用一對(duì)二專(zhuān)人負(fù)責(zé),,由相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教研室主任指導(dǎo),,實(shí)踐課程由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或教研室主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

理論教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)過(guò)四輪聽(tīng)課指導(dǎo),,取得了非常好的效果,。教案的規(guī)范性和板書(shū)的合理性均得到很大的改善,教學(xué)技巧的運(yùn)用和處理非常得當(dāng),,課堂互動(dòng)性好,、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高。

實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)是同步進(jìn)行的,,首先由實(shí)驗(yàn)中心主任介紹了電氣工程系的實(shí)驗(yàn)室概況,、實(shí)驗(yàn)室管理制度。比較了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)方法的不同,。介紹了實(shí)驗(yàn)室管理方法和實(shí)驗(yàn)記錄的填寫(xiě)方法,。強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)設(shè)備及人身安全的重要性、嚴(yán)肅實(shí)驗(yàn)紀(jì)律的必要性,。

電子電路安裝調(diào)試主要加強(qiáng)電子電路的焊接安裝技術(shù)和電路的調(diào)試技巧,,組裝了中級(jí)電工職業(yè)技能證書(shū)考核必選的電子電路之一的調(diào)光燈電路。大家聽(tīng)講非常認(rèn)真,,顯示了一定的職業(yè)素養(yǎng),。結(jié)果于建明的焊接速度最快,其他人較慢些,。侍壽永調(diào)試比較熟練,,不過(guò)焊點(diǎn)質(zhì)量不高。本次培訓(xùn)大家的一次調(diào)試成功率不高,,大多數(shù)出現(xiàn)錯(cuò)焊,、漏焊現(xiàn)象??赡苡捎谠擁?xiàng)目技術(shù)含量低,,一般教師不太重視的結(jié)果。希望今后進(jìn)一步練習(xí)和提高,。

萬(wàn)用表組裝主要講解mf47型萬(wàn)用表的工作原理,、安裝調(diào)試和維修技術(shù)。還是于建明的速度最快,,顯示他較強(qiáng)的動(dòng)手能力,。由于萬(wàn)用表組裝主要是焊接電路板,基本情況同上,。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師一一指點(diǎn),,組裝的萬(wàn)用表全部合格,。

電機(jī)拆裝主要進(jìn)行了鼠籠式三相異步電動(dòng)機(jī)的拆解與裝配,講解了這種類(lèi)型電動(dòng)機(jī)的維修技術(shù),。他們都很能吃苦,,出大力流大汗,最后順利完成了任務(wù),,指導(dǎo)教師是我系專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的校外專(zhuān)家,,對(duì)他們的吃苦耐勞精神評(píng)價(jià)很高。

電機(jī)控制技術(shù)主要進(jìn)行了常用電機(jī)控制電路的安裝調(diào)試,,并且在新舊兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室分別進(jìn)行,,為熟悉不同實(shí)驗(yàn)室的情況,進(jìn)一步帶好實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ),?;旧隙寄苁炀毷褂秒姽すぞ撸惭b也基本規(guī)范,。只是調(diào)試遇到故障尚不能較快地解決,,有些不知所措。希望在今后的工作中,,抽時(shí)間多下實(shí)驗(yàn)室鍛煉,,不斷提高自己的實(shí)踐能力。

家電維修主要進(jìn)行了電飯鍋,、洗衣機(jī),、電冰箱等常用家用電器的拆裝,講解這類(lèi)家電維修的方法與技巧,。由于大家對(duì)此比較感興趣,,所以均取得較好的成績(jī)。

電氣cad軟件應(yīng)用主要熟悉dpscad軟件的使用,,并且繪制一套電氣控制圖,。由于專(zhuān)業(yè)對(duì)口、電腦操作熟練,,大家接受能力比較強(qiáng),,很快熟悉了該軟件的使用,電氣控制圖的繪制順利完成,。

p-spice應(yīng)用主要熟悉p-spice電路仿真軟件的使用?;旧夏軕?yīng)用spice進(jìn)行電路分析,,不過(guò)大家在這較短的時(shí)間里,對(duì)該軟件的使用了解深度不夠,,光自己掌握該軟件的使用還不夠,,還需繼續(xù)深入研究如何教給學(xué)生,。

青年教師暑期培訓(xùn)取得了豐碩的成果。除了電子電路焊接,、調(diào)試技術(shù)和電氣線路安裝,、調(diào)試技術(shù)還有待繼續(xù)提高之外,課堂和實(shí)驗(yàn)操作調(diào)試技術(shù)都得到很大的提高,,進(jìn)步很快,。基本掌握了作為電氣工程系專(zhuān)業(yè)教師必備的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐技能,。

師資隊(duì)伍的建設(shè)不能僅僅滿(mǎn)足于提高教師的學(xué)歷層次,,而是應(yīng)該突出專(zhuān)業(yè)教師的操作技能培訓(xùn)。這樣才能建設(shè)一支既有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí),,又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊(duì)伍,。

青年教師培訓(xùn)心得分享篇三

20_年5月12日,我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸,。全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花,,無(wú)所適從,,我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),,恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái),,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。通過(guò)這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開(kāi)展班主任工作的一些細(xì)則,。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì),。

通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,,勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,,這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)就是:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫(xiě)照,。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能,發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,,為他們的“成才”提供方向,,讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),才可以實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略,,使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券,。而在這其中,我們教師起著至關(guān)重要的作用,,我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,綜觀兩位知名教育專(zhuān)家,,他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想,面對(duì)新課程改革,,以下幾點(diǎn)值得我們注意:

一,、知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略,。

1,、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提,是開(kāi)展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),,適應(yīng)信息化社會(huì),,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng),。

3,、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊,、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民,。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí),,應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,,如對(duì)真理、正義,、誠(chéng)信,、責(zé)任感的追求。

5,、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育向?qū)W生生活的世界回歸,,了解學(xué)生特征,,選擇合適的教學(xué)策略,,實(shí)現(xiàn)因材施教。

二,、知道并理解了教師心理健康與教學(xué)。

1,、完善自身人格,。

(1)端正人生價(jià)值觀,獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,,獻(xiàn)身教育事業(yè),,不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源?!碑?dāng)前,,改革開(kāi)放的歷史條件,為教育改革注入了生機(jī)與活力,。但是,,隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,,影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,,使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識(shí)。

(2)塑造良好性格,,做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化,、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件,,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,許多研究表明,,教師的學(xué)歷,、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系,而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的,、潛移默化的,。

(3)富有創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中,,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),加以創(chuàng)造性運(yùn)用,,逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,教師首先要在教育教學(xué)中,展示自己的創(chuàng)新成果,。

三,、保持平和心態(tài)。

(1)安貧樂(lè)道,,正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,,不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,,工作辛苦費(fèi)力的角色,,而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,,樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念,,正確認(rèn)識(shí)自己,客觀評(píng)價(jià)自己,,合理要求自己,,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),,不要把目標(biāo)理想化,。一切從實(shí)際出發(fā),才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果,。

(2)堅(jiān)持不懈,,正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿(mǎn)足社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才,,又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才,。我很贊同書(shū)中的觀點(diǎn):“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,,社會(huì)對(duì)人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長(zhǎng),。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動(dòng)機(jī),、興趣,、方法,、習(xí)慣方面給予重視?!?/p>

四,、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴,,這樣他的工作,,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,,工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。因此,,在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不積極,,沒(méi)有熱情,得過(guò)且過(guò),,沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心,,沒(méi)有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,,排斥學(xué)生,,不和學(xué)生接觸,為必須和學(xué)生交往而煩惱,。究其原因,,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值,。要改變這一現(xiàn)狀,,我們要注意以下幾方面:首先,教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的,。那么,,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象,這樣才能做到因材施教,,達(dá)到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象,、環(huán)境,、我們工作起來(lái)才能順心順手,才能安心,,并從中體味到工作的樂(lè)趣,。其次,教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。一個(gè)善于反思的教師,,一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,,一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師,一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,,到哪兒都是受歡迎的,。一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些,,學(xué)生仍然愛(ài)你,、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí),,反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”,。最后,教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單,。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化,,一次成功的論文交流,一件優(yōu)秀的課件展示,,一次扣人心弦的典型發(fā)言,,一次推心置腹的家訪勸學(xué),一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站,,并從中獲得成就感,,以此收獲樂(lè)趣。

總之,,通過(guò)這次新進(jìn)教師的培訓(xùn),,我開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念,,新思想,,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,,哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺(tái)的人民教師,在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),,以培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),,借著新課改的春風(fēng),,迎合時(shí)代發(fā)展需要,,不斷創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,,做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,使自己具有知識(shí)的前瞻性,。開(kāi)創(chuàng)嶄新的教育事業(yè),,譜寫(xiě)教育事業(yè)的新篇章。

青年教師培訓(xùn)心得分享篇四

8月20至21日,,我有幸參加了20xx年全市高中青年教師培訓(xùn),。

此次培訓(xùn)歷時(shí)一天半,共有四位專(zhuān)家型教師做了講座,。

第一位教師是江西師大校長(zhǎng)助理熊大冶教授,,他講座的主題是《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》,主要講述了教師素養(yǎng),,鉆研教學(xué)內(nèi)容,了解熱愛(ài)學(xué)生,,教學(xué)設(shè)計(jì),,語(yǔ)言藝術(shù)等五方面的內(nèi)容。

第二位教師是贛州中學(xué)的鄧思慶老師,,他講座的題目是《拿來(lái),,助推我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展路上快成長(zhǎng)》,主要是告訴我們青年教師如何快速成長(zhǎng),。他認(rèn)為新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“稀有金屬”有四個(gè):一是“在目標(biāo)中凝聚,,在凝聚中收放”,即教學(xué)應(yīng)以目標(biāo)為導(dǎo)向,;二是“在沉浸中感知,,在感知中育美”,即引領(lǐng)學(xué)生沉浸文本,,涵詠語(yǔ)言文字,,體會(huì)各種文本的豐富性、深刻性,、條理性,,提升語(yǔ)感;三是“在繼承中創(chuàng)新,,在創(chuàng)新中引領(lǐng)”,,注重學(xué)生的讀寫(xiě)能力;四是“在反思中研究,,在研究中反思”,,即要求教師在課后都能提三問(wèn),,一問(wèn)感受,二問(wèn)感想,,三問(wèn)感觸,。

第三位教師是贛四中的劉鳳英老師,她的題目是《高中語(yǔ)文教材里的乾坤》,,主要梳理了高中語(yǔ)文教材的演變背景,,編寫(xiě)特點(diǎn),整體框架,,并把高考考點(diǎn)細(xì)分到每個(gè)單元,,每篇文章。最后語(yǔ)文教研組長(zhǎng)簡(jiǎn)單的說(shuō)了下新課標(biāo)下應(yīng)處理好的關(guān)系,。此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,,找到焦點(diǎn),,指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作,。通過(guò)這次培訓(xùn),,讓我看到了自己身上的不足,也有一些感悟,,受益匪淺,。

1、作為教師,,要不斷的提高自身素養(yǎng),,全方位提升自己,做一個(gè)“雜家”,。一個(gè)教師首先應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,,其次在教學(xué)上應(yīng)有高尚的敬業(yè)精神和思想品德,還要有鉆研精神,。在這一點(diǎn)上,,我還做得不夠,在今后的學(xué)習(xí)生活中,,我要多給自己充電,,多向同事學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真對(duì)待備課環(huán)節(jié),充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,精心設(shè)計(jì)教案,。作為一名新教師或教齡不長(zhǎng)的教師,,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,社會(huì)閱歷不深,,教學(xué)時(shí)往往喜歡走捷徑,,備課時(shí)總喜歡去網(wǎng)上搜教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)案例,,然后再拼湊成一篇教案,,完全沒(méi)有自己的東西。我也這樣做過(guò),。的確,,要有自己的思想成果,并不是一朝一夕的事,,但并不代表是不可能的事,。因此,我們?cè)趥湔n時(shí)要認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本理論和基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

3,、精心組織課堂教學(xué),,創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和積極性,。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要途徑,,是教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式。課堂教學(xué)不單是一門(mén)藝術(shù),,更是一門(mén)技術(shù)活,。作為教師,我們的任務(wù)就是如何讓學(xué)生“要學(xué)”,,“樂(lè)學(xué)”,,“愛(ài)學(xué)”。所以,教學(xué)過(guò)程中,,教師要有條不紊的組織教學(xué),,教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了,教學(xué)環(huán)境要輕松愉悅,,教學(xué)方法要新穎,,同時(shí)要有很好的應(yīng)變能力,能很好的處理課堂中的小插曲,。

4,、對(duì)待學(xué)生要尊重,熱愛(ài),,多鼓勵(lì),,給學(xué)生信心。我們經(jīng)常說(shuō)“一日為師,,終生為父”,,同樣,對(duì)待學(xué)生我們也要像對(duì)待自己的親人一樣,。生活上,,多關(guān)心他們,多了解學(xué)生的思想動(dòng)向,,幫他們解決生活上的難題,,學(xué)習(xí)上,平等的對(duì)待每一位學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,,不以老師的權(quán)威去壓制他們,要對(duì)學(xué)生有信心,,多給他們表?yè)P(yáng),,鼓勵(lì),且要發(fā)自?xún)?nèi)心,,而不僅僅是口頭上的“不錯(cuò)”,,“很好”“請(qǐng)坐”等。作為教師,,不但要成為學(xué)生的良師,,更是學(xué)生的益友。我相信一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的老師,,學(xué)生也一定不會(huì)愛(ài)他,。

5、對(duì)待教育,,要有激情,,要熱愛(ài),要全身心的投入。這是我這次培訓(xùn)感受最深的一點(diǎn),。我們青年教師在剛走上工作崗位之初都是激情澎湃的,,幾年之后,還能保持當(dāng)初的教學(xué)激情的估計(jì)就沒(méi)幾個(gè)了,,隨著年齡的增長(zhǎng),,這份激情也漸漸的消失了。而這次培訓(xùn)的四位教師年紀(jì)都比我大,,但他們的教學(xué)熱情卻是一點(diǎn)不減當(dāng)年,,他們把教師當(dāng)成了事業(yè),而我們大多數(shù)教師是把教師當(dāng)成職業(yè),。職業(yè)是一時(shí)的,,而事業(yè)卻是一輩子的。做一輩子的教師則要堅(jiān)持,,堅(jiān)持自己的信念,,堅(jiān)持自己的原則,堅(jiān)持自己對(duì)教師的堅(jiān)持,。

培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,,但教師生涯沒(méi)學(xué)結(jié)束,學(xué)習(xí)生涯也沒(méi)有結(jié)束,。在今后的工作中,,我要踏實(shí)的走好每一步,讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。

青年教師培訓(xùn)心得分享篇五

教育教學(xué)中存在這樣或那樣的問(wèn)題是正常的,,關(guān)鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐,以探索者的姿態(tài)出現(xiàn)在自己的教育舞臺(tái)上,,膽探索,,銳意進(jìn)取,是教育教學(xué)取得成功的先決條件,。在閱讀這些案例時(shí),,我時(shí)常驚訝于這些教師精妙的解決問(wèn)題的方法,,時(shí)常為他們?cè)诮逃虒W(xué)中取得的進(jìn)步所感染,,時(shí)常感受著教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的快樂(lè)。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀,,談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受:

1,、不斷思,提高教師的教學(xué)水平,。

教學(xué)思被視為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素,,因而成為當(dāng)前教育界比較流行的話語(yǔ)。從專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度看教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師自己的教學(xué)實(shí)踐,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,,在對(duì)自身活動(dòng)的不斷思中才能完成,。教學(xué)思是教師成長(zhǎng)的助推器,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,。教師只有通過(guò)不斷的思,,才能在課堂教學(xué)管理過(guò)程中,根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,,才會(huì)清楚在課堂教學(xué)中應(yīng)該做什么以及怎樣做,,才會(huì)適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)難度。通過(guò)自己的總結(jié)思,,改進(jìn)教學(xué)方法,,取得課堂教學(xué)管理的成功。

2,、修身養(yǎng)性,,展現(xiàn)教師的人格魅力。

教師的良好人格能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,,是形成學(xué)生人格的重要條件,。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō),是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。教育者的人格是教育事業(yè)的一切,。在教育工作中,一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù),。因?yàn)橹挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈?,才能涌現(xiàn)出教育的力量?!?/p>

案例中的教師無(wú)一不是具有高尚的人格的教師,,他們熱愛(ài)教育事業(yè),,尊重學(xué)生,,執(zhí)著于所從事的職業(yè),,都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績(jī),。

3,、無(wú)私奉獻(xiàn),,綻放教師美麗的光彩,。

我們都知道了解學(xué)生,,尊重學(xué)生,,愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德的基本要求“熱愛(ài)你的學(xué)生是做好一名教師的基礎(chǔ)”,。

作為教師無(wú)論采取何種教育方法,都要在熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行才能取得效果,;否則,,都不會(huì)取得任何結(jié)果,。做教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生,。

只要你擁有愛(ài),,那么它定能傳遞到世間的每一處,傳遞給世間的每個(gè)人,。從書(shū)中我還懂得了要學(xué)會(huì)理解與溝通,,寬容與厚愛(ài),真誠(chéng)與善良,。我們要了解自己的學(xué)生,,同時(shí)也讓學(xué)生了解自己,我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系,。在愛(ài)生的前提下,,深入學(xué)生中間,了解他們每個(gè)人的家庭情況,、學(xué)習(xí)情況,,了解每個(gè)人的個(gè)性差異、憎惡喜好,,我想這對(duì)于開(kāi)展自己的教學(xué)工作是有益的,。其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),更何況是成長(zhǎng)中的學(xué)生呢,!教師出自?xún)?nèi)心的寬容態(tài)度,,是遠(yuǎn)比嚴(yán)厲地批評(píng)強(qiáng)百倍的教育方法,這種寬容是出自教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求,、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn),、學(xué)習(xí)的狀況,,有目的、有針對(duì)性地激勵(lì)學(xué)生,,讓學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)成功,,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要讓學(xué)生感受到教師的真心助,,從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,。其次,公正地評(píng)價(jià)學(xué)生,。教師要公平,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,,不偏愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生,,不冷落后進(jìn)生,。而且,更應(yīng)對(duì)后進(jìn)生施以關(guān)愛(ài),,善于發(fā)現(xiàn),、賞識(shí)他們的閃光點(diǎn),充分肯定他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,,激發(fā)他們的自信心,,使之獲得“我也行”的情感體驗(yàn)。

4,、積累得失,,永不放棄,鑄就教師教育實(shí)踐的成功,。

在平時(shí)的教學(xué)中做到了解教材,,分析教材,吃透教材,,對(duì)教學(xué)過(guò)程要認(rèn)真設(shè)計(jì)與嚴(yán)格執(zhí)行,,教學(xué)方法多樣化,在活動(dòng)中獲得語(yǔ)言,,接近師生情感距離,,鍛煉與提高教學(xué)技能,完善和發(fā)展自己特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù),。在這點(diǎn)上我們應(yīng)該向案例中的老師們學(xué)習(xí),。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘30分鐘理論讓我印象特別深刻,如果在平時(shí)我們能利用這10分鐘把上課的閃光點(diǎn)記錄下來(lái),,哪怕只有幾行字,,日積月累一定是一筆不小的收獲。書(shū)中的衣奎偉老師每天都認(rèn)真總結(jié)自己教育教學(xué)的得與失——一件事情,,今天成功了,,是怎么做的,有什么體會(huì),;今天發(fā)生了什么矛盾,,是怎么解決的;今天遇到了什么挫折,,有什么感受,;今天讀了什么書(shū),有什么感悟,。具體到課堂教學(xué),課的成功之處,課的精彩之處,,課的不足,,學(xué)生的進(jìn)步等等,都原封不動(dòng)的記錄下來(lái)。還有案例中的彭榮輝老師,,堅(jiān)持“秉燭夜讀”,,最終成為“成長(zhǎng)”的受益者。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子,。

據(jù)檢測(cè)表明,中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率竟高達(dá)50%,。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰奥殬I(yè)倦怠”。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況,,是因?yàn)閭€(gè)人在很程度上是應(yīng)付日常的教學(xué)工作,,很少主動(dòng)地去學(xué)習(xí),,涉取新知識(shí),沒(méi)有緊迫感,,危機(jī)感,,使命感,過(guò)著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的日子,。另外教育部門(mén)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的活動(dòng)方式單一,主要是專(zhuān)題講座,,聽(tīng)課以及研討會(huì)等,這些活動(dòng)往往以講解為主,,接受培訓(xùn)的教師是被動(dòng)學(xué)習(xí)者,很難有實(shí)際操作的機(jī)會(huì),,參與面也不廣。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)力倡導(dǎo)多元化和開(kāi)放性的活動(dòng)形式,,為此我們不仿采取以下舉措:

1,、加強(qiáng)學(xué)科教育的思考與研究,,不同理念和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展可以用不同的方式展現(xiàn)。

要關(guān)注兒童藝術(shù)思考和研究?jī)和烤故窃鯓訉W(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識(shí)的,,要思考和研究什么樣的教學(xué)方法和方式最適合兒童學(xué)習(xí),要思考和研究學(xué)科設(shè)計(jì)與編寫(xiě)思路,,要思考和研究什么樣的測(cè)試、評(píng)價(jià)的手段和方式,,更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展,要積極參與校本研修,,案例書(shū)寫(xiě)和問(wèn)題研究,,勤于做教學(xué)觀察筆記和教學(xué)思,善于進(jìn)行研究成果的總結(jié),,要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)功底的提煉,,如口語(yǔ)能力、閱讀能力,、語(yǔ)言與跨文化意識(shí),還要具備其他教學(xué)能力,,如:板書(shū)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)筆畫(huà),、演唱演示,,體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用等能力??梢蚤_(kāi)展以培養(yǎng)閱讀,,運(yùn)用能力或提高教師思能力為主題的活動(dòng)。打破傳統(tǒng)研討會(huì)上僅有專(zhuān)家講座的形式,,而是采用分組討論,,會(huì)自由發(fā)言和分享教學(xué)故事的方式展開(kāi),。在分組討論中,,每位教師都可以暢所欲言,每位教師都是學(xué)習(xí)者,,都處于一種平等的地位,。通過(guò)分享別人的故事,思自己的教學(xué)行為,,分析他人的教學(xué)行為,,發(fā)表自己的看法,在相互溝通和改變自我中得到提升,,激活教師的創(chuàng)造力,,并在此過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平。

2,、要保持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的延續(xù)性,。

在終身學(xué)習(xí)的背景下,教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已經(jīng)不再是教師個(gè)人的事,,而是教育系統(tǒng)的重要部分,。因此社會(huì)對(duì)教師的要求將越來(lái)越高。教師僅憑專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,我們要多接觸網(wǎng)絡(luò),,案例中的許多教師就是很好的見(jiàn)證。我們可以通過(guò)方便快捷的網(wǎng)絡(luò)建立教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展群,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),,多參與教師自主成長(zhǎng)的平臺(tái),,營(yíng)造共同學(xué)習(xí)、相互理解和扶持的文化氛圍,,不斷輻射和引領(lǐng)自己在相互溝通中追求自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,,把自己在交流中獲得的信息乃至教學(xué)理念遷移并滲透到學(xué)校的日常教學(xué)工作中;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的共享,,促進(jìn)教師在專(zhuān)家引領(lǐng)下的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

我現(xiàn)在的主要任務(wù)是教學(xué),我認(rèn)為其中很重要一點(diǎn)是課堂教學(xué),。無(wú)論新課改還是素質(zhì)教育,,其主陣地仍在課堂,只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了,,教師觀念更新了,,新課改、素質(zhì)教育才能取得成功,。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師,,我現(xiàn)在甚至有點(diǎn)害怕上課,我感到自己越來(lái)越不會(huì)上課了,,也不怎么會(huì)評(píng)課,,可是,我總不能一直這樣下去啊,,我要從頭學(xué)起,,從上課做起,能從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,有所思,,有所感悟,有所進(jìn)步,。教學(xué)方法上注重學(xué)生思維的開(kāi)發(fā),,教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生的生活,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,,把身邊的東西當(dāng)作教學(xué)資源,,并且滲透德育教育,教學(xué)環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進(jìn),,板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范美觀,。多聽(tīng)課,且要用心去聽(tīng),,用腦去想,,要常思,,勤動(dòng)筆,把每位教師課堂的可取之處與存在問(wèn)題都寫(xiě)出來(lái),,并設(shè)想如果自己去上,,應(yīng)該怎樣做才能使課堂更完美,效果更明顯,。我更要學(xué)書(shū)中提到的30名教育專(zhuān)家,,優(yōu)秀教師那樣,到網(wǎng)絡(luò)論壇中去吸取,,去交流,,去學(xué)習(xí),使自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái),。

任何實(shí)踐的成功都離不開(kāi)正確理論的指導(dǎo),,唯有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平,才能豐富自己的教學(xué)知識(shí),,提高自己的教學(xué)能力,,不被時(shí)代所淘汰。我相信,,每位實(shí)踐于第一線的老師們讀完這本書(shū),,也定會(huì)有更深的體會(huì),會(huì)發(fā)現(xiàn)您及周?chē)蠋熢谛抡n程實(shí)踐中的影子,,讓我們?cè)诓粩嗨贾刑岣摺?/p>

青年教師培訓(xùn)心得分享篇六

本學(xué)期參加了學(xué)校組織的多場(chǎng)青年教師培訓(xùn),,聆聽(tīng)優(yōu)秀教師們的故事:鄔xx的副班主任經(jīng)歷,周xx老師的與家長(zhǎng)溝通交流技巧,,張xx老師的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn),,等使我感悟頗多,深知教育的責(zé)任感和使命感,。她們沒(méi)有高深的理論去說(shuō)教,而是用樸實(shí)的語(yǔ)言深深的打動(dòng)每位聽(tīng)眾的心,。

她們都有個(gè)人的真知灼見(jiàn),,融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式,,把獨(dú)到的教育管理理念融會(huì)貫通,,真正實(shí)現(xiàn)理想的教育管理模式。

鄔xx老師教我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系,,首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng),,尊重學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,與學(xué)生和諧相處,。為證實(shí)她真的做到了這些,,特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫(huà)面。又告訴我們?nèi)绾螤I(yíng)造積極向上的班級(jí)輿論氛圍,,首先要做好學(xué)生的榜樣,,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁(yè)P(yáng)學(xué)生,,賞識(shí)教育不是一味的表?yè)P(yáng),,因?yàn)橐晃兜谋頁(yè)P(yáng)會(huì)使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿(mǎn)而停滯不前,。應(yīng)該采用表?yè)P(yáng)中帶有批評(píng),,這樣會(huì)給他帶來(lái)警醒。批評(píng)中帶有表?yè)P(yáng),,這樣會(huì)給他帶來(lái)希望,。

她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰(shuí)都不覺(jué)得你是老師時(shí),你就是老師了,!

我們不敢一味的嘗試這種賞識(shí)教育,,怕亂了秩序,又慣壞了孩子,。而周老師卻能做到有的放矢,,收放自如。他表?yè)P(yáng)中帶有批評(píng),,而批評(píng)中有暗含表?yè)P(yáng)的教育管理,,深得師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。這需要良好的心 態(tài),,因?yàn)樾膽B(tài)決定一切,。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等,把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧,,其樂(lè)融融,,實(shí)在難能可貴。

他的班規(guī),、班會(huì)大都由學(xué)生自己來(lái)制定,、監(jiān)督執(zhí)行,然后一周總結(jié)一次,。連作文都有學(xué)生來(lái)批閱,,敢于打破常規(guī),讓人人有事做,,事事有人做,,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)付出的越多,越愛(ài)這個(gè)班級(jí),。他還風(fēng)趣地說(shuō)他可 以下崗了,。

他用成績(jī)證明了他的一系列管理模式是正確的,、可行的,他不僅收獲了學(xué)生的成績(jī),,還收獲了一抹抹感動(dòng),,他在讀學(xué)生留言時(shí),哽咽了,,我們知道那是幸福的感動(dòng),。

既然我們不能改變這個(gè)職業(yè),何必哀怨世人對(duì)我們的不公,,還是努力工作吧,,認(rèn)真教育我們的下一代,留下我們?nèi)松兄档眉o(jì)念的些許感動(dòng),,去深刻體驗(yàn)一下這種不易得的幸福吧,!

青年教師培訓(xùn)心得分享篇七

20xx年2月15日,我校邀請(qǐng)北大附中專(zhuān)家學(xué)者對(duì)儲(chǔ)備青年教師做了全面的培訓(xùn),。這次活動(dòng)很難得,,是引導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的重要舉措,下面這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想記錄,,有幸與您一起分享,。

新來(lái)這里不久,學(xué)校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進(jìn)行實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí),,考慮到我們的成長(zhǎng)和以后的工作重?fù)?dān),,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定請(qǐng)各部責(zé)任人及優(yōu)秀教師對(duì)我們做全面的培訓(xùn)。非常幸運(yùn)能有這次機(jī)會(huì)跟各位老師溝通交流,,促進(jìn)了解,,并向他們?cè)儐?wèn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我在行政工作,、學(xué)校管理,、課堂教學(xué)、教務(wù)常規(guī)及青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面有了更全面的了解,,各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作會(huì)議,,細(xì)致入微,關(guān)心到我們各位老師的發(fā)展和切身利益,,而且對(duì)學(xué)校教學(xué),師生狀況做了明確的介紹,,就學(xué)校的計(jì)劃和發(fā)展做了鮮明指點(diǎn),,顯示了領(lǐng)導(dǎo)層的深遠(yuǎn)志向和卓越風(fēng)范,下面就其中的某些方面談?wù)勛约焊惺堋?/p>

首先,,校辦黃誠(chéng)老師就學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r做了總述,,簡(jiǎn)介了各部門(mén)的重要職能及其相關(guān)負(fù)責(zé)人,。讓我對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí),學(xué)校本著以人為本,,全面發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)為宗旨,,爭(zhēng)創(chuàng)全省一流全國(guó)知名的學(xué)校,圍繞這一核心目標(biāo)在不斷努力教育教學(xué)改革,,制定了各個(gè)時(shí)期的階段目標(biāo),,并努力付諸實(shí)施。接下來(lái)鄒媛玲老師介紹了學(xué)校里的行政管理政策,,規(guī)章制度,,補(bǔ)貼優(yōu)惠政策。

第二,,朱紹聰主任就教學(xué)課堂常規(guī)——如何上好一節(jié)生動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高效課做了生動(dòng)描述,,傳授了很多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。課堂應(yīng)該是師生相互尊重,,師生互動(dòng),,組織嚴(yán)密,掌控合理,,講練并重的高效課堂,,評(píng)判教師教學(xué)成效的標(biāo)準(zhǔn)正是學(xué)生學(xué)到了什么,有無(wú)達(dá)到預(yù)期目的,。朱老師細(xì)致的評(píng)說(shuō)給我上了最生動(dòng)的一課,,包括課前的準(zhǔn)備,課堂組織,,學(xué)生注意力的培養(yǎng),,提問(wèn)合理性都極為細(xì)致,很多觀點(diǎn)讓在座老師耳目一新,,而且對(duì)課堂常規(guī)要求和基本要求都做了指示,,這是我以后順利工作的一部分。

第三,,教務(wù)處主任陳衛(wèi)老師做了教學(xué)常規(guī)要求的講座,。就課程建設(shè)、講課,、教師聽(tīng)課,、聽(tīng)課原則、聽(tīng)課記錄,、備課等方面要求做了全面闡述,。是我對(duì)課程,講課聽(tīng)課的再認(rèn)識(shí),,果斷地消除了以前的很多盲目性,,狹隘性,,再次提醒了我很多。自入校至今已聽(tīng)課大約四十節(jié)課,,很多記錄不全面,,有些要點(diǎn)不突出。通過(guò)這次講座我拓展了認(rèn)識(shí),,聽(tīng)課工作重心重做調(diào)整,,個(gè)人備課和集體備課也將更加細(xì)致,更密切以后的教學(xué)工作,。我看到了自己的很多不足之處,,教學(xué)組織經(jīng)驗(yàn)需要向資深教師學(xué)習(xí)。從教學(xué)來(lái)評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,;(2)突出重點(diǎn),,彰顯特色;(3)通過(guò)練習(xí),、提問(wèn)鞏固本節(jié)課內(nèi)容尤其是重點(diǎn),。這些要求看似平常無(wú)奇,但要在有限的一節(jié)課內(nèi)高質(zhì)量地完成這些任務(wù)非經(jīng)驗(yàn)充足的老師不可,。這些要求必然指導(dǎo)著我以后的講課,,留心積累經(jīng)驗(yàn),注重課后反思,。及時(shí)改善自己的教學(xué)方法,,觀察學(xué)生們的實(shí)際和反應(yīng),做到有的放矢,。

第四,,艾洪羽校長(zhǎng),張克強(qiáng)老師等就德育工作做了重點(diǎn)培訓(xùn),,為我們以后妥善處理校園事務(wù),,師生家長(zhǎng)關(guān)系提供了極好依據(jù)。艾校長(zhǎng)勉勵(lì)各位勤懇工作,,忍讓尊重,,主動(dòng)付出,磨礪自己不斷努力,,句句箴言值得深思,。關(guān)于正確處理老師學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)系,張克強(qiáng)老師給了一些有效而切合實(shí)際的策略,,對(duì)如何接觸學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師有了更好把握,。陳老師簡(jiǎn)單介紹了學(xué)生會(huì),、團(tuán)委、社聯(lián)部等先進(jìn)學(xué)生組織,,對(duì)我們以后組織學(xué)生團(tuán)體工作和班級(jí)活動(dòng)獲益良多,。德育工作是我們學(xué)校的一個(gè)特色,我們也將把德育工作不斷推進(jìn),!

值得重視的一項(xiàng)培訓(xùn)工作是教學(xué)科研室主任佘維平帶領(lǐng)青年模范教師唐曉慶,,蔡瑩老師做的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我從中體味到了愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,,耐心對(duì)待教學(xué),,恒心對(duì)待工作,熱心對(duì)待同事,,信心對(duì)待生活的深刻道理,。也正如蔡瑩老師說(shuō)的,對(duì)工作不能停留在滿(mǎn)足的天地,,應(yīng)該追求卓越,,精益求精。用快樂(lè)的心,,坦誠(chéng)的心去看去想去做,,培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)的良好作風(fēng),絕不為失敗錯(cuò)誤找借口,,深刻的自省總結(jié)教訓(xùn),。

此外,初中年級(jí)部劉占文主任和高中年級(jí)部主任何希平老師分別對(duì)各年級(jí)基本狀況,,年級(jí)工作要求做了重點(diǎn)介紹,。針對(duì)初中生心理特點(diǎn),劉主任提出了用愛(ài)來(lái)教育,,用愛(ài)來(lái)引導(dǎo),,用愛(ài)來(lái)管理的科學(xué)方針。對(duì)于年青而充滿(mǎn)陽(yáng)光和自信的初中一代,,我們要用愛(ài)心負(fù)起這項(xiàng)重任,,及時(shí)地做好溝通,協(xié)調(diào)處理好各項(xiàng)工作,。劉主任熱情地鼓勵(lì)青年教師創(chuàng)新,、鍛煉、成長(zhǎng),,提倡向出色的班主任和科任老師學(xué)習(xí),,虛心向同志們學(xué)習(xí),善于跟學(xué)生溝通,走進(jìn)學(xué)生的心靈,。何希平主任詳盡地解說(shuō)了高中情況,,重點(diǎn)解讀了高中教學(xué)常規(guī)要求,高中發(fā)展策略,,特色建設(shè),,班級(jí)管理等。針對(duì)我們提出了良多建議和要求,,深情而嚴(yán)肅地勉勵(lì)我們充分準(zhǔn)備,,積累經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于奉獻(xiàn),,努力工作,。對(duì)我個(gè)人還做了點(diǎn)睛式的指點(diǎn)!

培訓(xùn)的工作還不只。

青年教師培訓(xùn)心得分享篇八

在教育中,,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。下面是小編為大家整理的參加教師。

希望對(duì)大家有幫助,。

8月1日我參加了在市活動(dòng)中心召開(kāi)的全員中心校教師繼續(xù)教育開(kāi)學(xué)大會(huì),。在會(huì)上,劉局長(zhǎng)的將會(huì)讓我受益匪淺,。

劉局長(zhǎng)將會(huì)中提到教師參加培訓(xùn),,提高教師素質(zhì)教育的重要性?!鞍倌甏笥?jì),,教育為本”而“教育大計(jì),教師為本”,,21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施,,需要高素質(zhì)的教師,這是高素質(zhì)教育的根本保證,,因此,,女里實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)教師對(duì)于建設(shè),,是面臨新形勢(shì)的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ),,教育的發(fā)展必將迎來(lái)美好的明天。

通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),,現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié):

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,,在與實(shí)際相結(jié)合,,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),,我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),,研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科,,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí),,從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,,為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),,而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?!?/p>

在教育中,,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。正所謂“親其師,信其道”,,教師要抓住機(jī)會(huì),,適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,,要富有人情味,、趣味,同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),,滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),,從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),聆聽(tīng)了幾位名師的講座,,感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,,因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,,也能夠感受到思想火花的沖擊,。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的,。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,,真是受學(xué)益習(xí)非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一,、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,,就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),,都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,,就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明,,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,,直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專(zhuān)家的觀點(diǎn)是:“應(yīng)該說(shuō),站起來(lái)發(fā)言是參與,,但從表面上看,,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,,學(xué)生所回答的問(wèn)題,、提出的問(wèn)題,是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,,每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng),、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),,思維的狀態(tài),,不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考,?!?/p>

簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,一問(wèn)一答,,學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎,,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題,,但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng),,實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生,、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題,。

那么,,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專(zhuān)家認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,,巧妙地提出問(wèn)題,,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),,并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,,學(xué)生自然就會(huì)興奮,,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,。只有積極、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,,個(gè)體才能得到發(fā)展。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中,,教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生,,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,,平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過(guò)程中,,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注,。

三,、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人,。

一堂新課開(kāi)始,,教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),,教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,,讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之,,通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,,哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,,在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

7天以來(lái),我們大家一起度過(guò)了一個(gè)緊張,、忙碌,、擔(dān)心而又愉快的學(xué)習(xí)生活。每天從早到晚著上課,,夠緊張的,,種種的作業(yè),真夠忙,,最讓人擔(dān)心的是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。不過(guò)學(xué)習(xí)之余,唱唱歌,,打打球,,又那么其樂(lè)無(wú)窮,真是苦中偷樂(lè),。這樣的培訓(xùn)是我們有生以來(lái)的第一次,。不過(guò),苦雖苦,,收獲還是很大的,相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn),,以提高自己的教學(xué)能力,,提高教學(xué)效果。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會(huì):

一,、錘煉道德修養(yǎng),,提高自身的素質(zhì)。

在開(kāi)班儀式上,,劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的,,以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,指出了一些與教師身份不和諧的因素,,對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求,。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”由此可見(jiàn),,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),,關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以,,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,錘煉自己的道德修養(yǎng),,敬崗敬業(yè),,做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。

二,、為全市教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出:“這次培訓(xùn),為大家提供一個(gè)相互了解,,集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。”確實(shí)如此,,原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉,,那么親切。在培訓(xùn)中,,老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng),,不僅鍛煉了自己的膽識(shí),在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧,,更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí),,豐富了見(jiàn)識(shí)。

三,、開(kāi)闊了視野,,提高了教學(xué)技能。

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,,只有不會(huì)教的老師,。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),,不斷完善自己,。這次培訓(xùn),培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法,、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識(shí),,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力,。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告,更使我們受益匪淺,。追求課堂教學(xué)的效果,,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,,然而往往是心有余而力不足,。這次,何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,,最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō),,讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué),什么是有效教學(xué),,怎樣才能做到有效教學(xué),。相信從今往后,大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,,下好功夫,,以達(dá)到事半功倍的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn),,我相信,,我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力,最深厚的品德修養(yǎng),,更加豐富的知識(shí)技能,,以及更加細(xì)致、耐心的品性,,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

青年教師培訓(xùn)心得分享篇九

在省中小學(xué)美術(shù)青年教師培訓(xùn)研討會(huì)上,長(zhǎng)沙市美術(shù)教研員宋子正老師給與會(huì)老師們提出了“文化本位”,、“學(xué)科本位”兩個(gè)概念,。這應(yīng)該是針對(duì)目前有些美術(shù)課堂過(guò)分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思,。

學(xué)科內(nèi)的綜合課,,應(yīng)該要看清楚最基本的基礎(chǔ)點(diǎn),即這堂課的最終目的是什么?學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么?孩子們需要學(xué)習(xí)什么?老師們要教些什么?在這個(gè)基礎(chǔ)上,,再去想運(yùn)用什么樣的手段,,運(yùn)用什么樣的教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行授課活動(dòng),。

在第三天的專(zhuān)題講座中,宋老師進(jìn)行了一場(chǎng)題為《教學(xué)目標(biāo)管理及教學(xué)組織》的專(zhuān)題講座,。針對(duì)“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)手段和策略”,,進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述,。

其中有幾個(gè)觀點(diǎn)值得我們深思:

1、美術(shù)作為經(jīng)驗(yàn)學(xué)科,,沒(méi)有精準(zhǔn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn),,只有程度水平——“初步、基本,、能夠”,。

這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),事實(shí)上提出了新的評(píng)價(jià)形式,。學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)該是因人而異,,針對(duì)每個(gè)孩子的差異,應(yīng)該有著不同緯度的評(píng)價(jià)方式,,更多的應(yīng)該在于對(duì)孩子自身的發(fā)展評(píng)價(jià),,即縱向的。

2,、教學(xué)目標(biāo)是為師生共同制訂的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),。

即教學(xué)目標(biāo)是既是教師用于教學(xué)設(shè)計(jì)的假想,也是學(xué)生們需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。

3,、(教學(xué))目標(biāo)達(dá)成,只要完成就很好,,不必過(guò)于追求環(huán)節(jié)(曲線),,直達(dá)更好。

4,、落實(shí)目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于教學(xué)決心,。

教學(xué)決心就在于將最主要的(指教學(xué)目標(biāo))堅(jiān)持到底,要堅(jiān)持貫徹自己的教學(xué)主張,。

接下來(lái),,在湖南美術(shù)出版社社長(zhǎng)、湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材編委黎丹老師娓娓道來(lái)的講座中,,提到了應(yīng)“注重/強(qiáng)化學(xué)科意識(shí)”,,“應(yīng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)設(shè)問(wèn)、設(shè)難,,讓孩子們有問(wèn)題驅(qū)動(dòng),、任務(wù)驅(qū)動(dòng),這樣學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力”,。

而在上個(gè)周末的名師課堂活動(dòng)中,,有幸聽(tīng)了一堂中學(xué)組的語(yǔ)文課,。來(lái)自上海的馬老師在課后名為《讓語(yǔ)文教學(xué)回歸本原》的講座中,也提到了“利用學(xué)科特性,,自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點(diǎn),,提出“孩子們對(duì)課堂有精神需求”。

語(yǔ)錄1:語(yǔ)文教師忽略文本,,注重形式,,應(yīng)回歸學(xué)科的本原。

語(yǔ)錄2:應(yīng)尊重教學(xué)對(duì)象的人性需求和特征”

語(yǔ)錄3:有時(shí)候,,問(wèn)題的提出比問(wèn)題的解決更重要,,更有價(jià)值。

語(yǔ)錄4:倡導(dǎo)人性化的語(yǔ)文教學(xué):

(1)把學(xué)生當(dāng)作人;,。

(2)把學(xué)生當(dāng)成成長(zhǎng)中的人;,。

(3)了解“理解、研究,、修正,、滿(mǎn)足、提升”作為成長(zhǎng)中的人的人性特點(diǎn)和需求;,。

老師應(yīng)該知道孩子么成長(zhǎng)中需要什么,。

因此不管是哪種學(xué)科,都應(yīng)該堅(jiān)持本學(xué)科的學(xué)科本位/本原,,堅(jiān)持本學(xué)科的學(xué)科特性,。教學(xué)目標(biāo)的制訂,不僅僅在于學(xué)會(huì)一種表現(xiàn)技法,、一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,更多的應(yīng)該關(guān)注這樣的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,,有著怎樣的影響力和持續(xù)力,,這才是教育的最大價(jià)值。

青年教師培訓(xùn)心得分享篇十

__年9月8日,,區(qū)教育局對(duì)全區(qū)青年教師進(jìn)行了一次系統(tǒng)的培訓(xùn),。區(qū)教育局請(qǐng)來(lái)了著名教研員余老師做了關(guān)于《怎樣規(guī)劃自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),,使我受益匪淺,。

一、教師的基本習(xí)慣,。

教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,同時(shí)還要學(xué)會(huì)表達(dá)。隨時(shí)記下發(fā)生在身邊的問(wèn)題,,故事,,靈感,,有了問(wèn)題及時(shí)思考,因?yàn)樗伎甲屓四贻p美麗,。

二、為了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的形成,。

1,、理念。

體現(xiàn)在自己的學(xué)生觀,,我們要相信人的尊嚴(yán)價(jià)值,、潛能與創(chuàng)造力。

2,、素養(yǎng),。

培養(yǎng)自己多層符合知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3,、教育科學(xué),。

課后進(jìn)行反思,反思要走向?qū)I(yè)化,,課堂上準(zhǔn)備做什么(預(yù)設(shè)),,想課堂上發(fā)生了什么,為什么會(huì)發(fā)生,,不這樣做,,還可以怎樣做。

三,、教師需要培養(yǎng)的三個(gè)能力,。

1、理解他人,,與他人交往的能力,。

2、管理能力,,包括班級(jí)管理,,要形成班級(jí)文化,教學(xué)管理,。

3,、教育研究能力。

隨后,,教育局的霍曉健主任又給我們講了關(guān)于班主任工作的一些建議,。霍主任說(shuō),,班主任首先要有是非觀念,,對(duì)于班級(jí)發(fā)生的事情,,要抓住重點(diǎn),提高學(xué)生的認(rèn)知水平,,樹(shù)立良好的班風(fēng),。同時(shí),霍主任對(duì)青年教師的教學(xué)常規(guī)做出了規(guī)定,。

備課:先要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,不僅要研究,了解教材,,確立三維目標(biāo),,認(rèn)真寫(xiě)教案,同時(shí)還要了解學(xué)生,。

上課:要按時(shí)上課,,提前1—2分鐘進(jìn)入教室,上課時(shí)教師要精神飽滿(mǎn),,面帶微笑上課,,做到巡回授課,并按時(shí)下課,。

反思:要寫(xiě)出這節(jié)課成功的地方,,不好的地方。達(dá)到優(yōu)化課堂,,提高課堂效率,。

作業(yè):適當(dāng)?shù)牧糇鳂I(yè)。

輔導(dǎo):自己要先吃透教材及練習(xí)冊(cè),,對(duì)待每一位學(xué)生輔導(dǎo)要熱情,。

時(shí)間過(guò)的很快,一個(gè)下午的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,,但是對(duì)于我的啟發(fā)卻讓我受益終身,。教師不僅僅是教,同時(shí)我還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,在教育教學(xué)中,,我要快樂(lè)的教,,讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)。

青年教師培訓(xùn)心得分享篇十一

高中教師培訓(xùn)可以讓自身素質(zhì)方面不斷提高,,對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解更深刻,,平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決。下面是小編為大家整理的高中教師,。

希望對(duì)大家有幫助,。

通過(guò)這次培訓(xùn),,使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng),。

一、專(zhuān)家指導(dǎo)使我思想變化很大,。

在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,,我的思想受到極大的震撼:作為一個(gè)普通中學(xué)的化學(xué)教師,我們平時(shí)思考的太少!平常我們?cè)趯W(xué)校中,,考慮地都是如何上好一堂課,,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,,作為新時(shí)期的教師,,這方面實(shí)在太欠缺了!

二、自身素質(zhì)方面不斷提高,。

通過(guò)學(xué)習(xí),,自身素質(zhì)方面不斷提高,對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解更深刻,,平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決,,加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲,,如教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段,,即新手階段、勝任階段,、熟手階段,、專(zhuān)家階段。分析自己情況,,應(yīng)該屬于“勝任階段”,,或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過(guò)渡過(guò)程。專(zhuān)家對(duì)學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面,、具體,、耐心,從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí),。

三,、同行交流,,共同成長(zhǎng)。

成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。在討論中,,老師們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,,都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,,教師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

最后,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)一堂課的重新思考,、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻,、更透徹些了。但我認(rèn)為,,要把國(guó)培學(xué)到的知識(shí)和技能真正做到學(xué)以致用,,至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從,,我們很多時(shí)候感到茫然,,感到束手無(wú)策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,。其實(shí),培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),,使我提高了認(rèn)識(shí),,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足,。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念,、新知識(shí)、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去,。

學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,,舉辦了青年教師培訓(xùn)班,。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化,、制度化,、長(zhǎng)期化。而且要針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際情況,,在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新,。

本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從x年10月19日開(kāi)始,至x年1月7日結(jié)束,,總共開(kāi)辦了三次講座,包括x年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進(jìn)步的階梯”,、x年11月12日崔敏主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”,、x年1月7日張校長(zhǎng)的“多元智能理論及其應(yīng)用”。每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的,,分別在各個(gè)方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),,其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,使年青教師認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,,非常有利于青年教師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展,。

我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作,以為做好教師的教書(shū)工作,,只要對(duì)得起學(xué)生,、對(duì)得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),,我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易,。

首先是在理論課方面:教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話說(shuō)得好:“要給學(xué)生一杯水,,自己要有一桶水”,。教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己,,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,,先把教材讀通讀透,,弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié),制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,,然后認(rèn)真進(jìn)行備課,,盡量多理論聯(lián)系世紀(jì),多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,,講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),,上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,,多和學(xué)生進(jìn)行交流,,給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,每次上完課認(rèn)真總結(jié),,寫(xiě)好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作,。

其次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,,還擔(dān)任對(duì)口高考班(高三電(2)班)的班主任,我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,,努力想要把班級(jí)工作做好,,有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):班主任在,學(xué)生能做好,,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,,學(xué)生仍不能做好,,則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參加高考的,,高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,,不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,,培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同管好孩子,。要使學(xué)生感到親切,,可以信賴(lài),要風(fēng)趣幽默又有耐心,,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任,。

出處 sevw.cn

我還認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,,是為人師表的起碼條件,,是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略?xún)?nèi)容,。教師如何提高自己的師德,,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì),教師應(yīng)作到有三心,,就是事業(yè)心,、責(zé)任心、平常心,。

我作為一名年青教師,,應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì),使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作,。做到正確分析自己,、認(rèn)識(shí)自己,確立高尚的人生奮斗目標(biāo),,從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,,認(rèn)真做好每一件事,,主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一切問(wèn)題,每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的記錄,,著重調(diào)查研究,,盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時(shí)要嚴(yán)格認(rèn)真,,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān),。張校長(zhǎng)的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向,。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索,為學(xué)校的發(fā)展增添一份力,。

二,、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向。

通過(guò)這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,,雖然態(tài)度認(rèn)真,,但缺乏經(jīng)驗(yàn),在各個(gè)方面都有不足之處,。

(1)在教學(xué)方面,。

在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),,多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué),。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,,對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,,還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課時(shí),,要爭(zhēng)取親自將每個(gè)實(shí)驗(yàn)多做幾遍,,爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,。

(2)在學(xué)生管理方面,。

主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿(mǎn)熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高,,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn),,導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后,,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),,更加嚴(yán)格要求學(xué)生,,對(duì)學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題,,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,,爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅,。

以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會(huì),,以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),希望多多批評(píng)指正,,感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,感謝三位老師為年青教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的演講,我在這次培訓(xùn)中獲益良多,,我要努力做到最好,,爭(zhēng)取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,,體育課作為學(xué)生最喜愛(ài)學(xué)科也隨之深入。由于體育課程的特殊性,,體育學(xué)科的改革也存在一定風(fēng)險(xiǎn),。

通過(guò)全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與想法:

一,、健康第一,,施(適)用于每一個(gè)人。

“身體是革命的本錢(qián),、興趣是發(fā)展的動(dòng)力”這樣最最通俗的一句話表明了一個(gè)人的身體健康狀況對(duì)一個(gè)人生存的重要性,。強(qiáng)壯的身體不是坐享其成就可以得到的,必須要經(jīng)過(guò)積極,、持久的鍛煉才能造就,。那么,對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō),,最好的鍛煉機(jī)會(huì)就是在體育課堂上,。所以體育教師必須要堅(jiān)守的原則不僅是“堅(jiān)持健康第一”還要施(適)用于每一個(gè)人,舉例:

二,、體衛(wèi)藝是一家,。

體育課不僅要傳授體育技能,而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,,我們學(xué)?;@球,、乒乓,、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項(xiàng)目,,校園各場(chǎng)所條件完全具備,,為什么還不開(kāi)設(shè)選修選項(xiàng)呢?為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢?國(guó)家教育行政部門(mén)制定“普通高中學(xué)分制”計(jì)劃出臺(tái)已多時(shí)了,我們完全可以“音體美整合先行”,,先吃螃蟹者鮮,。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的,。這些內(nèi)容的穿插一定會(huì)大大增加學(xué)生的興趣,讓他們學(xué)會(huì)自己塑造自己,,發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

三、在高中開(kāi)選修課,。

在大學(xué)體育教學(xué)中,,大三年級(jí)的學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學(xué)習(xí)。我們高中也應(yīng)該采取這種措施,。高三教學(xué)形式不變,,高一下學(xué)期報(bào)名所選體育項(xiàng)目,高二開(kāi)學(xué)就上自己所選修的課程,,高三再恢復(fù)以前,。這樣的話不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。也對(duì)他們自己所喜愛(ài)的項(xiàng)目有了更進(jìn)一步的掌握,。

四,、體育課改不能忽視體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)。

學(xué)生的惰性是比較大的,,如果一味的以學(xué)生為主導(dǎo),,讓他們以游戲、以快樂(lè)為最終的目的,,讓他們覺(jué)得體育課是可上可不上的話,,這樣就會(huì)大大的增長(zhǎng)了他們的惰性。這項(xiàng)課改不僅要以讓學(xué)生選項(xiàng)為主,,還要有要達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目或在一些內(nèi)容學(xué)過(guò)之后的一個(gè)考核評(píng)定給予學(xué)分,。這樣不會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān),反而讓學(xué)生們覺(jué)得高興之余還有所得,。在這里的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可以下調(diào),,或按各選項(xiàng)改變達(dá)標(biāo)項(xiàng)目,但絕對(duì)不能不達(dá)標(biāo),。

五,、實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制。

以往的測(cè)試都是百分制,,這樣對(duì)先天體育就不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種刺激,。體育課程以應(yīng)該淡化分?jǐn)?shù),將百分制改用a(優(yōu)秀90-100分),、b(良好75-89分),、c(中等60-74分)和d(尚需努力60分以下)四個(gè)檔次。以鼓勵(lì)學(xué)生為主,。

六,、多媒體教學(xué)引入課堂,。

在其它學(xué)科中,運(yùn)用多媒體教學(xué)是常而易見(jiàn)的,,而我們體育學(xué)科很少走進(jìn)教室,。顯而易見(jiàn),體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動(dòng)作使學(xué)生加深理解,,掌握技術(shù)結(jié)構(gòu),、了解裁判法等。在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,,體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學(xué),。

六、進(jìn)行分層次教學(xué),,因材施教,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,,進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革,,改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中,,分層次教學(xué)目的就是更好地實(shí)施因材施教,,實(shí)踐中,按學(xué)生水平的差異分好層次,,再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo),,對(duì)不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法,有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象,。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能,,促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展,達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),,更好地提高教學(xué)的效果,。例如同一個(gè)項(xiàng)目可開(kāi)設(shè)初級(jí)班、中級(jí)班,、高級(jí)班等(或a,、b、c,、d班,,今年暑期騰龍夏令營(yíng)形式是好的例證)。

七,、體育課也要有愛(ài)心,。

在各門(mén)學(xué)科的教學(xué)中,,我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的,,了解也是最多的,。當(dāng)今的學(xué)生希望老師和他們象朋友一樣。我們作為教育者,,讓他們學(xué)有所得是最基本的,,但在教學(xué)中付諸于愛(ài)心卻是不容易做到的。例如,,在平日的教學(xué)上,,多幫助保護(hù)一下,多說(shuō)一句安慰,、鼓勵(lì)的話語(yǔ)等,,這些看起來(lái)是微乎其微的細(xì)節(jié)卻對(duì)學(xué)生有著很深的影響。

如何進(jìn)行體育課改,、怎樣能夠成功……?這也為我們體育教師提出了更高的要求,。在課改的同時(shí),作為一名體育教師也要更好的學(xué)習(xí),,不斷的完善自己,,不斷的創(chuàng)新來(lái)迎接新課改的到來(lái)。

以上是我繼續(xù)教育的幾點(diǎn)想法,。

青年教師培訓(xùn)心得分享篇十二

在_,。

年_月_日至_月_日,我們初中組新招錄教師在浠水縣理工中專(zhuān)進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn),。此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是進(jìn)一步提升教師的課改理念,,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,,掌握新課程的教學(xué)要求,,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,進(jìn)一步課程改革,。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)涵蓋內(nèi)容范圍較廣,。不僅有教育教學(xué)新理念,,還有優(yōu)秀教師觀摩課展示;不僅有縣教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo),還有實(shí)驗(yàn)中學(xué),,思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀教師的真實(shí)經(jīng)歷,。我最喜歡的是思源學(xué)校萬(wàn)老師的《班主任工作管理》和縣教育局教研室周旺平主任關(guān)于《高效課堂》的講解。這兩位老師在講課的時(shí)候不僅內(nèi)容多樣化,,切合實(shí)際,,而且語(yǔ)言幽默,善于和我們進(jìn)行交流,。通過(guò)此次培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西,,也了解了自身的許多不足,。我更加深刻的體會(huì)到自己有許多東西需要去學(xué)習(xí)和思考。怎樣才能實(shí)施好新課改?怎樣控制好課堂,,完成好教學(xué)?怎樣管理好班級(jí)學(xué)生,,提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到真正的高效課堂?怎樣在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,,建立平等,,民主,信任的新型教師關(guān)系?我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題,,做好以上幾點(diǎn),,需要我不斷積累,不斷學(xué)習(xí),,不斷實(shí)踐,,不斷反省。

一,、打好基本功,,做一個(gè)有內(nèi)涵的語(yǔ)文教師。

“玉不琢,,不成器,。人不學(xué),不知義,?!弊鳛橐幻處熚覀円珜?dǎo)終身學(xué)習(xí)。面對(duì)信息發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì),,面對(duì)知識(shí)涵蓋量廣闊的中國(guó)文化,,語(yǔ)文課程不僅是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是豐富學(xué)生文化素養(yǎng),,提高溝通交流能力的奠基石,。語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是表現(xiàn)在一篇文章上,還要延伸到課外,。不僅要了解新課標(biāo)的要求,,也要知識(shí)多元化,激起學(xué)生的文學(xué)熱情和愛(ài)好,。雖然我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候?qū)W到了很多的知識(shí),,但是那些知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)付現(xiàn)在的教學(xué)。淺顯的文本知識(shí)并不能教給學(xué)生很多的知識(shí),,我們要在課堂上把天文地理各方面的知識(shí)融入課堂,,讓學(xué)生知道語(yǔ)文不僅僅是認(rèn)識(shí)幾個(gè),讀幾篇文章,而是要學(xué)會(huì)提高自己的文學(xué)素養(yǎng),,不斷豐富自己的精神世界,。只有有了扎實(shí)的基本功,有個(gè)人的魅力,,才能吸引學(xué)生喜歡自己,喜歡這門(mén)課程,,學(xué)好語(yǔ)文,。這一點(diǎn)我現(xiàn)在做得不夠好,不僅沒(méi)有豐富的閱讀量,,也沒(méi)有廣博的上知天文下知地理,。所以在今后的教學(xué)業(yè)余時(shí)間我要嚴(yán)格要求打好自己的基本功,閱讀更多地知識(shí),,感染學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),。

二、改變教學(xué)方式,,管理好課堂,。

一名優(yōu)秀的教師不僅要教好自己的課,還要能夠掌握好課堂,。不能在教學(xué)過(guò)程中只是進(jìn)行教學(xué),,還要有組織教學(xué),管理好課堂的能力,。不能只是教知識(shí),,還要培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)。在過(guò)去的兩年工作中我發(fā)現(xiàn)自己并不能用較好的方法去管理好學(xué)生,,往往很多時(shí)候在教學(xué)過(guò)程中要去管理學(xué)生,,浪費(fèi)了時(shí)間,也打亂了教學(xué)秩序,。這次有幸聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)于管理課堂的方法,。我了解了可以在上課的時(shí)候用眼睛和學(xué)生交流,保持語(yǔ)調(diào)的“魅力”,,教學(xué)中語(yǔ)速要放慢,,上課時(shí)絕不拖堂,簽訂課堂管理合同,,有效溝通,,課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言要準(zhǔn)確,學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言,,走動(dòng)式課堂,,要有親和力,有目的地提問(wèn)等等,這些都是我在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)的管理課堂的方法,。

三,、轉(zhuǎn)變思想,學(xué)會(huì)走出去,。

作為一名農(nóng)村教師,,我們身上的責(zé)任重大。我們不能用舊的教學(xué)理念去教育學(xué)生,,也不能用傳統(tǒng)的觀念去引導(dǎo)學(xué)生,,要敢于創(chuàng)新,敢于有自己的教學(xué)形式,,不斷完善自己的教學(xué)工作,。農(nóng)村中小學(xué)信息和教學(xué)資源相對(duì)其他地方較弱,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中不僅要善于找到好的教學(xué)資源提高學(xué)生的知識(shí),,還要靈活多變提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,。在平時(shí)的教學(xué)工作中我們不能僅僅局限于課本,教案,,還要多閱讀網(wǎng)絡(luò)資源,,了解其他老師的教學(xué)方式,課下多和其他教師溝通,,平時(shí)多去學(xué)習(xí),,觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。要積極參與各種教學(xué)教研工作,,多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)出去和其他地方的老師交流,,多去學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)理念。

四,、不抱怨,,不放棄,做快樂(lè)的教師,。

面對(duì)信息落后的農(nóng)村生活,,面對(duì)付出多回報(bào)少的現(xiàn)狀,我們只能選擇改變自己的心態(tài),。既然選擇了教師行業(yè),,我們就要好好的工作,快樂(lè)的工作,,不能把不好的情緒帶到工作中,。年輕的我們喜歡熱鬧充滿(mǎn)激情的生活,我們需要較多的物質(zhì)條件,,但是現(xiàn)實(shí)我們沒(méi)有得到,,因?yàn)槲覀冞x擇了這份工作,。既然選擇了,那么我們就要好好面對(duì),。我們要充分利用課余和休息時(shí)間去豐富自己的精神世界,,多了解外面的世界。有了網(wǎng)絡(luò)我們更加要學(xué)會(huì)充分利用好的資源,,不局限于現(xiàn)狀,,不頹廢。只有豐富了精神世界我們才不會(huì)感覺(jué)空虛,,感覺(jué)沒(méi)有動(dòng)力,。快樂(lè)的生活和工作吧,。自己快樂(lè)了,,才能用自己的快樂(lè)讓自己的學(xué)生快樂(lè),,去感染他們,,才能更好的搞好教學(xué)工作。

短短的三天培訓(xùn)并不能更好的轉(zhuǎn)變我們的思想,,我們需要更多地優(yōu)秀資源和我們分享,。我希望教育部門(mén)能進(jìn)行更多地專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的課程,多選擇有豐富基層實(shí)踐條件的老師和我們交流,,而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播,,理念分享。未來(lái)的教育之路還很長(zhǎng),,我只有不斷地實(shí)踐,,從實(shí)踐中反思自己的教學(xué)方式,不斷地更新教學(xué)理念,,不斷地學(xué)習(xí),,我才能做得更好。一切靠自己,,好好反思,,好好實(shí)踐,努力成長(zhǎng),,做一名優(yōu)秀的教師,。

青年教師培訓(xùn)心得分享篇十三

______年___月___日我參加了未央?yún)^(qū)在大明宮小學(xué)組織的課題研究專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),在培訓(xùn)會(huì)上,,西安文理學(xué)院的楊老師作了題為《課題研究的實(shí)施》精彩報(bào)告,,受益很多,感受頗深,。

楊老師的的《課題研究的實(shí)施》對(duì)課題研究的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,,特別是對(duì)研究中的誤區(qū)講解的非常清楚,把我們?cè)谌粘Un題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說(shuō)明,使我對(duì)課題研究有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),,許多疑惑中行的問(wèn)題都得到了比較好的解決,。特別是楊老師的整個(gè)講解過(guò)程幽默生動(dòng)。例舉了大量的課題研究實(shí)際情況,,用實(shí)例論證了自己的觀點(diǎn),,把一個(gè)比較復(fù)雜的研究問(wèn)題簡(jiǎn)單化了,更便于我們一線老師的實(shí)際操作,。下面我將自己的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)單寫(xiě)出來(lái),。

一、通過(guò)培訓(xùn)使我明白了課題研究實(shí)際上就是要解決我們?nèi)粘=虒W(xué)中的所遇到的實(shí)際問(wèn)題,,研究對(duì)象研究問(wèn)題要切合實(shí)際,,要立足于自己的教學(xué)實(shí)際、教學(xué)對(duì)象以及在教學(xué)中遇到的問(wèn)題去選擇研究課題,,切忌空而大,,沒(méi)有實(shí)際價(jià)值,更不能為了某一功利的目的而去研究,。用楊老師的話說(shuō),,課題研究就是對(duì)我們教學(xué)中遇到的問(wèn)題“開(kāi)處方”,要解決“怎么辦”的問(wèn)題,。也就是說(shuō)課題研究的首要前期是“腳踏實(shí)際”,。

二、通過(guò)培訓(xùn)使我清楚明確了課題研究的整體過(guò)程,。課題就是一個(gè)問(wèn)題,、一個(gè)主題,課題研究是科學(xué)研究最常見(jiàn)最基本的方式,。課題研究的過(guò)程包括了課題的選擇與論證,、制定研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料等,。我們所進(jìn)行的課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要,,教師成長(zhǎng)的需要。課題研究必須具備:方向性原則,、科學(xué)性原則,、過(guò)程性原則、合作性原則,、推廣性原則,。課題研究的一般流程有選題、論證,、成立課題組,、申請(qǐng)立項(xiàng),、開(kāi)題、制定課題實(shí)施方案,、按計(jì)劃實(shí)施研究,、研究結(jié)果的呈現(xiàn)、結(jié)題鑒定等,。楊老師特別強(qiáng)調(diào)了“按計(jì)劃的實(shí)施”,,他說(shuō):任務(wù)一定要具體到每一個(gè)人,具體到時(shí)間(可以提前幾天),,確保計(jì)劃的有效實(shí)施,。楊老師認(rèn)為課題研究最重要的是選題,課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面,,選題一共有四個(gè)方面:

1.從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

2,從教育教學(xué)實(shí)際,,所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題,。

3、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題,。

4,、從有關(guān)部門(mén)發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題,。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā),,在研究中實(shí)踐,在實(shí)踐中研究,。二是不攀高,、不求大、不貪多,,提倡小課題,。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè),,是課題確定的深化,。

三、培訓(xùn)使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學(xué)政史地課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》課題進(jìn)行了如何進(jìn)行課題研究的具體操作,,其中他以我的研究重點(diǎn)講了研究的方法,,對(duì)我的課題研究觸動(dòng)很大。如:楊老師倡導(dǎo)的第一個(gè)研究方法是:同伙中的辯論,。他認(rèn)為就某一個(gè)研究課題提出后,,課題小組的成員在一起展開(kāi)辯論,提出問(wèn)題,,尋找研究的側(cè)重點(diǎn),,在大家的討論中拓展思路,,逐漸形成清晰的認(rèn)識(shí)。進(jìn)行一個(gè)課題研究不要著急著動(dòng)手,,要“認(rèn)真的思考”,、“深入實(shí)際中去調(diào)研”。如:楊老師很快對(duì)我的課題提出了許多問(wèn)題,,“課堂內(nèi)還是課堂外和合作學(xué)習(xí)”“學(xué)生,、家長(zhǎng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的看法”;“合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有什么關(guān)系”等等,這些問(wèn)題我們都沒(méi)有考慮到,。我們犯了一個(gè)最初級(jí)的錯(cuò)誤:拿到課題就立即開(kāi)始動(dòng)手操作,,沒(méi)有找到實(shí)際的操作點(diǎn)。

四,、把楊老師的培訓(xùn)和我自己的實(shí)際課題研究進(jìn)行對(duì)比,,我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié),甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒(méi)有想到,,如:在結(jié)論方面,,楊老師提出“你的研究是否推廣”,這個(gè)問(wèn)題我自己根本就沒(méi)有想過(guò),,想想自己在很大程度上只是把課題研究當(dāng)做了一項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有真正從教學(xué)中去落實(shí)研究,。

總之,通過(guò)培訓(xùn)使我我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行一個(gè)課題研究真不容易,,要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),,組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),踏踏實(shí)實(shí)干事的教學(xué)者,。我也堅(jiān)信認(rèn)識(shí)比行動(dòng)更重要,,我們要進(jìn)行課題研究,一定要首先認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性,,從思想上改變自己,,然后落實(shí)到行動(dòng)上。我們要全身心的投入,,不斷思考,,不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要組織了一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì),,不斷學(xué)習(xí),,要科學(xué)、有一定的策略,。

進(jìn)行課題研究我們要不斷思考,、不斷反思、不斷調(diào)研,,立足課堂致力于課堂改革,,尋找合適的切入點(diǎn),,選擇適合的課題進(jìn)行研究。酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng),,成功失敗都是收獲,。最后把簡(jiǎn)單的事做好,腳踏實(shí)際,、認(rèn)真思考,、深入調(diào)研、持之以恒進(jìn)行課題研究,。

青年教師培訓(xùn)心得分享篇十四

這次組織的新教師培訓(xùn),,對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,,內(nèi)容涉及很多:

一、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念,。

當(dāng)前,,一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,放課件,。包括我自己之前也總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),,最多就是用了微課。之前自己也做過(guò)微課,,但還沒(méi)把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過(guò)本次培訓(xùn),我才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍,。原來(lái)信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,,而且在發(fā)生著日新月異的變化,。電子白板,、slideidea等新的軟件出現(xiàn),讓微課制作變得out了,。作為教師的我們,,如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí),并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,,靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué),,轉(zhuǎn)變課堂,變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問(wèn)題之一,。

二,、運(yùn)用信息技術(shù),能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn),。

眾所周知,,傳統(tǒng)的教學(xué),,老師講,學(xué)生聽(tīng),,講授在課內(nèi),,內(nèi)化在課外,不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講,。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,,即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生在家就可展開(kāi)預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí),,更或可以打造更加個(gè)性化,,層次化的學(xué)習(xí),這樣完成了講授的過(guò)程,,課堂上則是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內(nèi)化,。由此,改變了以往的教學(xué)模式,,真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,,達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。

三,、運(yùn)用信息技術(shù),,能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上,深度和廣度上的限制,。

1,。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,局限于教材,,即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書(shū),,但很有限。隨著科技的發(fā)展,,現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書(shū)閱讀來(lái)拓寬自己的視野,,未來(lái)還可以通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí),而且還可以運(yùn)用電子書(shū)包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),。

2,。傳統(tǒng)的教學(xué),學(xué)生缺席,,就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí),。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);傳統(tǒng)的教學(xué),教師要做到全批全改,,面批面改不太現(xiàn)實(shí),。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù),教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,學(xué)習(xí)效果等情況,。

因此,,在此背景下,教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要,。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開(kāi)放讓老師登錄,,讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來(lái)平臺(tái)找到答案,學(xué)到技術(shù),。

青年教師培訓(xùn)心得分享篇十五

當(dāng)今社會(huì),,教師的角色越發(fā)重要。教師不僅要有教學(xué)能力,,還需要具備靈活的思維,、適應(yīng)性強(qiáng)的能力和出色的溝通技巧。而這些能力往往需要通過(guò)教師培訓(xùn)來(lái)獲得,。在參加了幾次教師培訓(xùn)后,,我深感資料分享對(duì)參與者和教師培訓(xùn)的效果有著至關(guān)重要的影響。

第一段:分享資料打破思維的局限性,。

有時(shí)候,,我們的思考方式很容易陷入固定思維或單一思路,無(wú)法從不同的角度去認(rèn)知問(wèn)題,。這時(shí)候,,教師們可以通過(guò)分享資料,來(lái)打破思維的局限性,。同行們?cè)诜窒碇杏懻搯?wèn)題,,往往會(huì)提出各種不同的觀點(diǎn)和思路,這有助于拓寬我們的思考范圍和提高解決問(wèn)題的能力,。例如,,在一次教學(xué)設(shè)計(jì)的分享中,我原本認(rèn)為唯一的解決方案是教師重點(diǎn)介紹知識(shí)點(diǎn),,但他人的分享啟示我,,讓學(xué)生自行發(fā)掘知識(shí)點(diǎn),借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館等資源,,自主學(xué)習(xí),,這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

第二段:分享資料促進(jìn)交流合作,。

教師之間的交流與合作,對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和教學(xué)效果的提高很重要,。而分享資料正好成為這種交流的手段,。分享者和聽(tīng)眾在互動(dòng)交流的過(guò)程中,既可以得到別人的意見(jiàn)建議,,又可以進(jìn)行彼此間的溝通交流,。這樣的合作也促進(jìn)了相互之間的關(guān)系和學(xué)科的營(yíng)造,。例如,在一次以探究課為主的課程分享中,,我們按照相應(yīng)的步驟來(lái)完成實(shí)驗(yàn),,并且分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論,。在共同的理解中,,我們每個(gè)人都做到了各自的最佳,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的目的,。

第三段:分享資料強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)效性,。

知識(shí)更新非常快,,很多知識(shí)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)提前過(guò)時(shí),。因此,我們?cè)谶M(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)候,,需要注重知識(shí)的實(shí)效性,。一些分享者會(huì)將實(shí)際操作鏈接、案例等直觀的資料分享出來(lái),,這種方法既有趣又能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和教學(xué)中更容易掌握知識(shí),。這是非常有效的知識(shí)本土化和教育實(shí)踐的方式。例如,,在學(xué)習(xí)破冰游戲的分享中,,分享者將具體的破冰游戲案例等以幻燈片的形式展示出來(lái),參與者可以在不斷地學(xué)習(xí)中了解使用方法,,并實(shí)踐,。

第四段:分享資料推動(dòng)教師成長(zhǎng)和提升。

教育的關(guān)鍵是不斷升級(jí),,做到創(chuàng)新教學(xué)的水平,。這就需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己,因此分享資料是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式,,能夠使我們更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,。同時(shí),在分享資料時(shí),,我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法中獲得新思路,,從而提升自己的教學(xué)能力。例如,,在多媒體素材設(shè)計(jì)分享中,,我通過(guò)學(xué)習(xí)分享者的多媒體設(shè)計(jì)思維和方法,激發(fā)了我探索更多的設(shè)計(jì)方法和技能,出現(xiàn)了更好的教學(xué)效果,。

第五段:分享資料帶來(lái)教育的更多可能,。

分享資料不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和提高,也會(huì)為教育帶來(lái)更多的可能性,。在分享資料的過(guò)程中,,我們可以借鑒他人思路的借助和建議,以創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式,。并且,,分享資料是教師的一個(gè)重要工具,他能幫助到很多其他的教學(xué)者,,促進(jìn)教育的發(fā)展和革新,。例如,在“科學(xué)課程運(yùn)用”分享中,,我開(kāi)辟了新的教育方向和思路,,并將這些分享放到了網(wǎng)上,希望與更多的教育者分享提供建議,。

在結(jié)論中,,教師培訓(xùn)資料的分享,可以強(qiáng)化交流和教師的團(tuán)隊(duì)合作,,建立良好的社交網(wǎng)絡(luò),,并使教育產(chǎn)生更多的可能性。因此,,教師培訓(xùn)資料分享是推進(jìn)教育,、提升個(gè)人能力的過(guò)程中,不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

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