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教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-29 01:09:02
教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作(精選14篇)
時(shí)間:2024-02-29 01:09:02     小編:夢(mèng)幻泡

深入了解歷史文化是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑,。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),,首先要明確總結(jié)的目的和范圍,??偨Y(jié)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,每一次總結(jié)都是在完善自己的過(guò)程中邁出的一步,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇一

一,、活動(dòng)宗旨:

為了提高學(xué)生們的科學(xué)文化素質(zhì),營(yíng)造濃厚的愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)的氛圍,,豐富學(xué)生們的科學(xué)文化知識(shí),鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。我校在三月的最后一周將舉辦高花亭小學(xué)第二屆科普活動(dòng)周,。

二、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu):

總策劃:何強(qiáng),。

負(fù)責(zé)人:田曙光,。

成員:

王斯馨。

劉雙全,。

胡龍濱,。

謝海燕,。

張斗文,。

張康。

三、活動(dòng)時(shí)間:

xx年年3月26日3月30日,。

四,、活動(dòng)安排:

1、科學(xué)小發(fā)明,、小制作比賽,。

參賽對(duì)象:中、高年級(jí)學(xué)生,。

作品數(shù)量:各中隊(duì)至少推薦3件作品,。

收繳時(shí)間:3月23日下午放學(xué)前。

收繳負(fù)責(zé)人:朱春林,。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:視作品的數(shù)量和制作水平確定,。

2、科幻畫(huà)比賽,。

參賽對(duì)象:16年級(jí)學(xué)生,。

作品要求:(1)主題不限。

(2)作品要能充分體現(xiàn)科技未來(lái)的幻想,。

(3)作品尺寸:

8開(kāi)的紙張或其他材料上繪制,,畫(huà)幅橫豎均可。

(4)作品的畫(huà)種及材料不限,,可以包括電腦繪畫(huà),。

(5)僅限個(gè)人作品,不得抄襲,。

作品數(shù)量:各中隊(duì)至少推薦3幅繪畫(huà)作品,。

收繳時(shí)間:3月23日下午放學(xué)前。

收繳負(fù)責(zé)人:謝海燕,。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:視作品的數(shù)量確定獎(jiǎng)次,。

3、觀看科普電影,。

對(duì)象:全體學(xué)生,。

活動(dòng)組織安排:劉雙全。

三年級(jí):3月23日下午,。

四年級(jí):3月26日下午,。

五年級(jí):3月27日下午。

六年級(jí):3月28日下午,。

地點(diǎn):校階梯教室,。

4、科學(xué)小故事演講比賽,。

對(duì)象:36年級(jí)的部分學(xué)生,,各班派2名選手參賽,,2名選手各選一個(gè)題材,不能相同,。

上報(bào)學(xué)生名單時(shí)間:3月23日下午放學(xué)前,。

收繳、比賽負(fù)責(zé)人:張康,。

比賽時(shí)間:3月29日下午,。

5、外出參觀,。

(1)組織學(xué)生去市天文臺(tái)觀星,。

對(duì)象:46年級(jí),每班各選派10名,。

要求:參加的學(xué)生必須由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)接,、送。

名單上報(bào)時(shí)間:3月17日下午放學(xué)前,。

活動(dòng)負(fù)責(zé):謝海燕及各班主任老師,。

備注:

1、學(xué)生由家長(zhǎng)送到科技館門(mén)口,,老師按班級(jí)集合整隊(duì),。

1、如天氣有變,,時(shí)間將相應(yīng)調(diào)整,,另行通知。

2,、班主任老師要全程陪同,,并注意學(xué)生的安全。

(2)組織學(xué)生參觀市氣象臺(tái),。

對(duì)象:13年級(jí)全體學(xué)生,。

活動(dòng)負(fù)責(zé):田曙光及上述年級(jí)各班主任老師。

活動(dòng)時(shí)間:3月26日下午,。

(3)組織學(xué)生到茅嶺的楊梅林參觀,。

對(duì)象:56年級(jí)部分學(xué)生,每班各選派3名學(xué)生參加,。

活動(dòng)負(fù)責(zé):王斯馨,。

活動(dòng)時(shí)間:3月20日。

6,、表彰總結(jié)會(huì),。

時(shí)間:3月30日下午。

地點(diǎn):階梯教室,。

內(nèi)容:

(1)觀看活動(dòng)的dv錄象,。

(2)科學(xué)小故事演講,。

(3)頒獎(jiǎng)。

出自 sevw.cn

(4)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà),。

場(chǎng)地布置:胡龍濱。

張斗文,。

總結(jié)會(huì)主持:田曙光,。

文檔為doc格式。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇二

五步教學(xué)法是根據(jù)美國(guó)著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實(shí)際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式,。本模式以深化課程改革,、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,,以分層次,、低重心教學(xué)為重點(diǎn),努力打造高效課堂,,提高教學(xué)質(zhì)量,,形成我校教學(xué)模式。

教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前,,通常要進(jìn)行對(duì)上節(jié)課有關(guān)知識(shí)的反饋和新課的導(dǎo)入,。

1、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對(duì)象上要時(shí)刻把握低重心,、分層次要求,,重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,問(wèn)題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達(dá)標(biāo)情況而定,。

2,、新課導(dǎo)入的作用。

新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動(dòng)的第一步,,良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去,,為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入部分是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的靈魂,,點(diǎn)睛之筆,,不僅能做到吸引學(xué)生,喚起學(xué)生求知欲望,,而且能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考,、勇于探究、主動(dòng)學(xué)習(xí),,使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的作用,。

3、新課導(dǎo)入的方式,。

新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣,,我們的教師都是從教多年,,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中都形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格,,只要設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生,,喚起學(xué)生求知欲望,讓學(xué)生積極思考,、勇于探究,、主動(dòng)學(xué)習(xí)就是成功的。導(dǎo)入方式不一而論,,在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式,,供教師參考使用。

(1)熱點(diǎn)導(dǎo)入法,。

(2)漫畫(huà)導(dǎo)入法,。

(3)音樂(lè)導(dǎo)入法。

(4)圖片導(dǎo)入法,。

(5)寓言故事導(dǎo)入法,。

(6)多媒體導(dǎo)入法。

(7)活動(dòng)導(dǎo)入法,。

(8)模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法,。

(9)學(xué)生自主導(dǎo)入法。

(10)提問(wèn)導(dǎo)入法等,。

4,、新課導(dǎo)入板書(shū)課題后明確或解讀教學(xué)目標(biāo)。

出示提示是指自學(xué)提示,,它的設(shè)置一定要達(dá)到“四明確”即:

1,、明確自學(xué)內(nèi)容,就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么,,學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),,才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)以及易錯(cuò),、易漏,、易混的知識(shí)點(diǎn)。

2,、明確自學(xué)方法,,就是讓學(xué)生知道采用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

自學(xué)的方法有看教材,、小組討論,、動(dòng)手操作、做實(shí)驗(yàn),、查工具書(shū)等,。

具體采用什么方法,,要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定,不論采用什么方法,,總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué),。關(guān)于自學(xué)教材,一般要求學(xué)生獨(dú)立看書(shū),,并堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,,學(xué)會(huì)在課本上圈圈畫(huà)畫(huà),做上“記號(hào)”,。

如在答案下劃上線(xiàn),在重點(diǎn)詞語(yǔ)下加著重號(hào),,難點(diǎn),、疑點(diǎn)處劃“?”等,,但不宜邊看書(shū)邊討論,。如果需要小組討論,一定要先獨(dú)立看完教材,,并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求,,有了自己對(duì)問(wèn)題的思考后再互相交流討論。

3,、明確學(xué)習(xí)時(shí)間,,就是在自學(xué)過(guò)程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時(shí)間。課堂教學(xué)的管理,,首先是對(duì)時(shí)間的管理,,沒(méi)有時(shí)間的限制,自學(xué)就變成了放任自流,。自學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)確定,,一般設(shè)置在6—8分鐘,自學(xué)時(shí)間一般不宜過(guò)長(zhǎng),,要讓學(xué)生緊張,、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉。當(dāng)然,,自學(xué)時(shí)間也不能過(guò)短,,一定要讓學(xué)生有認(rèn)真看書(shū)、思考的時(shí)間,,切不可走過(guò)場(chǎng),,一定要講究實(shí)效。

4,、自學(xué)要求要具體,,包括自學(xué)紀(jì)律,、自學(xué)方式、問(wèn)題反饋途徑,、優(yōu)生加速等,。

自學(xué)方式包括組內(nèi)獨(dú)學(xué),即根據(jù)提示獨(dú)自完成學(xué)習(xí),;組內(nèi)對(duì)學(xué),,即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差(師友)搭配合作學(xué)習(xí),優(yōu)者幫助弱者解決困惑,;組內(nèi)群學(xué),,即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí)。

除上述四點(diǎn)外,,設(shè)計(jì)自學(xué)提示還需特別注意三點(diǎn):一是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì),,確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容;二是自學(xué)提示設(shè)計(jì)的問(wèn)題要標(biāo)注星級(jí)分開(kāi)層次,,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高,;三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時(shí)間相匹配。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動(dòng)小黑板出示等,。

本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查,、個(gè)別指導(dǎo)、處理偶發(fā)事件方面上,,隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,,以及知識(shí)掌握的程度,以便確定是否進(jìn)入下一環(huán)節(jié),,此環(huán)節(jié)教師要重點(diǎn)關(guān)注差生,,適時(shí)鼓勵(lì)這部分學(xué)生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

在檢驗(yàn)環(huán)節(jié),,教師根據(jù)自學(xué)提示,以提問(wèn)題,,做一做,,小測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的`自學(xué)情況進(jìn)行檢測(cè)。對(duì)自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會(huì)的概念,、公式,、重點(diǎn)句子和段落、重點(diǎn)句型,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等內(nèi)容,,也可讓各個(gè)小組的組長(zhǎng)提問(wèn)檢查,。做到測(cè)中有練,測(cè)中解惑,。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)和檢測(cè),,檢測(cè)過(guò)程中要注意方式方法,對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),,應(yīng)以基礎(chǔ)性的,、模仿性的或者稍有變化問(wèn)題為主,對(duì)他們的檢測(cè)要從最基本的問(wèn)起,,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng),,適時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的積極性和信心,。同時(shí),,注意做好組內(nèi)互幫,讓優(yōu)生幫助差生,,努力做到共同提高,。

針對(duì)在檢測(cè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,、共性問(wèn)題,,教師可以先讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究,使疑難問(wèn)題在探究過(guò)程中得到解決,。通過(guò)研討學(xué)生確實(shí)解決不了的,,教師有必要進(jìn)行提示講解,但要做到精講,。教師精講是在學(xué)生自學(xué),、討論交流的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)及學(xué)生在自學(xué)交流過(guò)程中遇到的問(wèn)題,,進(jìn)行重點(diǎn)講解。教師在精講過(guò)程中,,要做到以下幾點(diǎn):首先,,語(yǔ)言、內(nèi)容要精,。其次,,精講應(yīng)具有針對(duì)性,切忌面面俱到,,應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué),、討論交流過(guò)程中反饋的信息展開(kāi)。再次,精講應(yīng)具有啟發(fā)性,,學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的適當(dāng)點(diǎn)撥能解決的問(wèn)題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決,,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

教師做到精講可采用以下兩種方式:一是點(diǎn)撥,。在學(xué)生有疑點(diǎn)的地方,教師可讓已經(jīng)解決問(wèn)題的小組作一次教師,,面向全體學(xué)生講解,,教師補(bǔ)充點(diǎn)撥,這也是可以說(shuō)討論的繼續(xù),。二是精講,,對(duì)于難度較大的問(wèn)題,在學(xué)生渴望解釋疑問(wèn)的心里狀態(tài)下,,教師針對(duì)其疑點(diǎn),,快速確定講的內(nèi)容,抓住要害,,講清思路,,并由個(gè)別問(wèn)題上升到一般規(guī)律,以起到觸類(lèi)旁通的教學(xué)效果,,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力,。

訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練,。基礎(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問(wèn)題,、難題,,易錯(cuò)的地方,有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),,舉一反三,,再練習(xí)再檢測(cè),達(dá)到突破難點(diǎn),,鞏固重點(diǎn)的目的,。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,當(dāng)堂完成作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。拓展訓(xùn)練是運(yùn)用所學(xué)知識(shí),,解決實(shí)際問(wèn)題,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇三

在過(guò)去的幾年里壓力與動(dòng)力并存,、忙碌與收獲同在,。擔(dān)任縣教學(xué)能手以來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,,以重實(shí)際,,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?!芭踔活w心來(lái),,不帶半根草去?!边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照,,教師職業(yè)艱辛求卓,,教師素質(zhì)的全方位提升,、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師,,對(duì)工作的孜孜以求,,對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛(ài),在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,,就是我的人生追求?,F(xiàn)就將幾年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,,更新觀念,,豐富知識(shí),提高能力,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,收到了良好的效果。

幾年來(lái),,在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿(mǎn)堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線(xiàn),,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,極大地活躍了課堂氣氛,,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,,對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上學(xué)困的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,,而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,,我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:學(xué)困生的今天比他的昨天好,,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2,、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素,。

首先幫助學(xué)困生找到優(yōu),、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:學(xué)困生也是孩子,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理,,動(dòng)之以情,。首先做到“真誠(chéng)”二字,,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,,即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿(mǎn)足、冷漠,,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,,信任他們,,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上,,效果還是明顯的,。

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針,。

思想教育常抓不懈:利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,,衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講,,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,,學(xué)好各門(mén)功課。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

5,、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等,。通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

幾年來(lái),一直從事教研教改工作,,不間斷的開(kāi)展教育科研工作,。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”,再到“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,,新課改理念的推廣開(kāi)展了很多的教研教改工作,,吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念,、新方法后,,結(jié)合自己在課堂上獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)論和自我反思,加以鑒別,、篩選,,再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實(shí)際、所處的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),,推動(dòng)自己不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究,。在開(kāi)展科研活動(dòng)的過(guò)程中,自覺(jué)與不自覺(jué)地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí),,有目的,、有選擇地接受了新的教育思想,迅速提高自身教學(xué)能力,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

總之,幾年來(lái),,干了一些工作,,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,,工作中也存在著一些不足,,如:還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,,個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中,,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇四

了加強(qiáng)教師的疫情防控意識(shí),總結(jié)線(xiàn)上教育教學(xué)情況,,11月15日下午,,教研中心附屬學(xué)校初三年級(jí)舉行線(xiàn)上疫情防控工作會(huì)和教育教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì),喻江校長(zhǎng),、周娜書(shū)記,、龐玉杰副校長(zhǎng)、教學(xué)管理中心主任楊衛(wèi)利,、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級(jí)全體教師參會(huì),,大會(huì)由初三年級(jí)組長(zhǎng)王海娜老師主持。

首先,,喻江校長(zhǎng)向老師們?cè)敿?xì)解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”,,她先強(qiáng)調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學(xué)、更精準(zhǔn),、更規(guī)范,、更快速地開(kāi)展疫情防控各項(xiàng)工作,然后對(duì)老師們提出更高要求:做好個(gè)人和家庭成員的防護(hù)工作,;增強(qiáng)自身的免疫力,;堅(jiān)持兩點(diǎn)一線(xiàn),簡(jiǎn)單生活,,嚴(yán)格落實(shí)“三不”原則,;做好線(xiàn)上教學(xué)工作等。

接著,,校醫(yī)鄒芳老師對(duì)全體老師進(jìn)行了核酸采樣的培訓(xùn),。她以圖文并茂的方式,從采樣前的準(zhǔn)備,、采樣中的操作流程和采樣后的各項(xiàng)工作等方面向老師們進(jìn)行了詳細(xì)講解,。

然后,周娜書(shū)記提出全體老師要提高政治站位,,切實(shí)履行好黨員的義務(wù),,主動(dòng)投身一線(xiàn),積極完成核酸檢測(cè)的任務(wù),強(qiáng)化自我保護(hù),,做好自我防護(hù)的表率,,助力學(xué)校的疫情防控工作。

疫情防控工作會(huì)后,,初三年級(jí)又對(duì)一周多的線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行了反饋總結(jié),。各備課組長(zhǎng)對(duì)教學(xué)進(jìn)度,、各班線(xiàn)上課堂情況等進(jìn)行了匯報(bào),。最后,楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線(xiàn)上教學(xué)的節(jié)奏,,關(guān)注線(xiàn)上課堂的落實(shí),,注重家校溝通,優(yōu)化學(xué)科作業(yè),,提升線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量,。

居家線(xiàn)上教學(xué)是挑戰(zhàn),更是機(jī)遇,。相信所有老師一定會(huì)精心備課,、認(rèn)真上好每一節(jié)線(xiàn)上課,提升線(xiàn)上課堂質(zhì)量,,堅(jiān)定不移地向著中考目標(biāo)邁進(jìn),!

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇五

剛剛備課結(jié)束,發(fā)現(xiàn)夜已至此,,聽(tīng)說(shuō)大家在博客上有留言就上來(lái)看看,。提個(gè)小意見(jiàn),以后大家有問(wèn)題,,直接電話(huà)聯(lián)系即可,,既快又省事,溝通也無(wú)障礙,。期中階段性檢測(cè)剛剛結(jié)束,,我也看了大家的意見(jiàn)和建議。現(xiàn)就幾個(gè)問(wèn)題和大家溝通,,不當(dāng)之處請(qǐng)指正,,另外,既然大家都本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,,既然你認(rèn)為自己提的問(wèn)題都是真正的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,,那么請(qǐng)你署名。謝謝,!(沒(méi)有別的意思,,只是希望咱們更好的溝通,因?yàn)橛幸恍﹩?wèn)題,你看的很片面,,并且很不真實(shí),。)。

2,、同步練習(xí)冊(cè)和配套練習(xí)的問(wèn)題,。這個(gè)的確應(yīng)該反思,批改的不是很及時(shí),。我客觀的強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的工作多,,事務(wù)繁雜。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè),,帶回家認(rèn)真的批改,。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽(tīng)一聽(tīng),不管你能不能理解?,F(xiàn)在一篇課文,,都包括大量的閱讀題目,批改全班同學(xué)的作業(yè)時(shí)間就需要兩節(jié)課,,講評(píng)一節(jié)課,,改錯(cuò)一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語(yǔ)文課比起一二年級(jí)少了很多,,這是教學(xué)大綱的要求,。我們不可能把大量的時(shí)間用在做這些練習(xí)上,還是要以課文為主要內(nèi)容進(jìn)行講解,。我認(rèn)為配套練習(xí)冊(cè)上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用,,所以沒(méi)堂課結(jié)束都會(huì)讓孩子完成,并且及時(shí)講解,。同步練習(xí)冊(cè)的知識(shí),,我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生容易出錯(cuò)的題目,,拿出來(lái)重點(diǎn)的做了課堂練習(xí),,所以練習(xí)冊(cè)上就沒(méi)有完成。我準(zhǔn)備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下,。但是上周四測(cè)查結(jié)束,,學(xué)生心情比較浮躁,讓孩子利用課堂時(shí)間完成一下同步練習(xí)冊(cè),,也是一種教學(xué)方法,。也并不像一些家長(zhǎng)認(rèn)為的,老師不批改,,因?yàn)闀r(shí)間有限,,我每天批改一部分,,只是現(xiàn)在沒(méi)有批改到您的孩子罷了。還有一些同學(xué)因?yàn)樯辖坏牟患皶r(shí)所以沒(méi)能及時(shí)批改,,這些遺漏會(huì)慢慢糾正的,。請(qǐng)理解。

3,、以下是引用"進(jìn)入三年級(jí),,語(yǔ)文課文內(nèi)容豐富,篇幅較大,,需要老師的講解和指引,,如:課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義,、如何提升情感….,,老師做了嗎?"針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,,如果你有異議,,咱們可以溝通,我每天捧著課本講解,,你認(rèn)為我在講什么呢?有的家長(zhǎng)說(shuō)我從來(lái)不講生字詞,,有的家長(zhǎng)說(shuō)我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請(qǐng)問(wèn),我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文,,我在講什么呢?我不會(huì)整節(jié)課都站在講臺(tái)上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧,,哈哈!開(kāi)個(gè)玩笑,!我真覺(jué)得把這些問(wèn)題湊在一塊挺可笑的,!

4、以下是引用"從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,,老師在博客上倒是寫(xiě)了一篇關(guān)于如何作文的文章,,但孩子們從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在只寫(xiě)過(guò)一篇作文,這樣的一篇作文沒(méi)有評(píng)語(yǔ),,更沒(méi)有范文講解,。""作文和閱讀理解是三年級(jí)的難點(diǎn)。尤其是作文,,孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí),,非常需要老師的講解和指導(dǎo)。現(xiàn)在半學(xué)期過(guò)去了,,僅僅寫(xiě)過(guò)一篇作文,,還是在家寫(xiě)的,寫(xiě)完以后也沒(méi)有評(píng)語(yǔ),,作文課就是擺設(shè),。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的,那么請(qǐng)你到我們的教室來(lái),,我們面對(duì)42名學(xué)生問(wèn)一下,,本學(xué)期咱們寫(xiě)了多少作文?到現(xiàn)在為止,4個(gè)作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M(jìn)行了訓(xùn)練和講解,,每個(gè)周2節(jié)作文課,,有一節(jié)課用來(lái)講解作文的寫(xiě)作方法,一節(jié)課用來(lái)訓(xùn)練習(xí)作,,當(dāng)然,,因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求,2個(gè)周一次作文時(shí)間,,所以有時(shí)候還是用來(lái)消化語(yǔ)文的課文時(shí)間了,。需要強(qiáng)調(diào)是的,咱們才三年級(jí),,是學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的開(kāi)始階段,。大家不要拔苗助長(zhǎng),你仔細(xì)看一下咱們的習(xí)作要求,,就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段話(huà)的練習(xí),,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,如果現(xiàn)在就開(kāi)始加強(qiáng)習(xí)作的力度,,孩子們一定不喜歡寫(xiě)作,,那樣強(qiáng)迫孩子進(jìn)行習(xí)作,以后吃力的是你們家長(zhǎng),。我能教孩子幾年啊,,我現(xiàn)在可以加大力度,每天讓孩子寫(xiě)作文,,逼著孩子寫(xiě),,課堂也寫(xiě),回家也寫(xiě),,你覺(jué)得那樣你不累嗎?注意,,興趣是最好的老師。

5,、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長(zhǎng)沒(méi)有意見(jiàn),,但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料,可見(jiàn)老師的無(wú)計(jì)劃性,。"請(qǐng)注意,,我費(fèi)了好多好多的時(shí)間給大家整理了復(fù)習(xí)資料,不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的,,只是給大家指明一種方向,。我很擔(dān)心,,家長(zhǎng)們會(huì)把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)迫孩子死記硬背,,所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的,。請(qǐng)你問(wèn)一下孩子,是不是愿意每天背誦一些"死知識(shí)"?他們很愿意去理解,,甚至一些有難度的東西,,他們都很愛(ài)去探究,已經(jīng)都會(huì)的知識(shí),,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只是一種負(fù)擔(dān),。希望作為家長(zhǎng)的您,也能聰明一些吧,!

6,、"授之魚(yú)不如授之漁"的道理既然大家都懂,那么請(qǐng)把授之漁的權(quán)力交給我,,既然交給我了,,也請(qǐng)相信我。所謂用人不疑,,疑人不用哦,!啰嗦了這么些,不知道大家有沒(méi)有理解一點(diǎn)點(diǎn)呢?非常感謝支持理解我的家長(zhǎng),,也請(qǐng)大家放心,我不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)們的評(píng)價(jià)就改變我的教育教學(xué)方法的,。我認(rèn)為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,促使了我能全面的看待問(wèn)題,不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績(jī),,我想要的是培養(yǎng)一個(gè)能學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,,遠(yuǎn)比一個(gè)100分重要的多。真的累了,,有一些本應(yīng)該我去思考的問(wèn)題,,請(qǐng)大家省省心吧,讓我來(lái)解決,。如果你還有問(wèn)題,,那么請(qǐng)你和我電話(huà)聯(lián)系吧。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇六

推薦教學(xué)過(guò)程可劃分為以下五個(gè)階段:

第一階段:完全依靠教師的階段——在這個(gè)階段,,學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來(lái)教,,在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。

第二階段:基本上依靠教師的階段——在這一階段,,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,,他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力,,可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識(shí)。

第三階段:學(xué)生相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段——這一階段主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材,,大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,;但是并不一定能夠理解得確切、全面,、透徹,,也不一定能夠抓住要領(lǐng),并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難,。

第四階段:學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段,。

第五階段:學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段。

我們知道一個(gè)完整的教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的,、固定的關(guān)系,,而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系,,從學(xué)生角度來(lái)說(shuō),,整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng),教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,,教師作用告終。根據(jù)這一基本思想和思路,,江山野先生把教學(xué)過(guò)程劃分為以下五個(gè)階段:

第一階段是完全依靠教師的階段,。(剛?cè)雽W(xué)的前三年左右)。

在這個(gè)階段,,學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來(lái)教,,在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。

第二階段是基本上依靠教師的階段,。(三年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)),,

在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力(25%的知識(shí)是可以自學(xué)的,,老師的'教的比例下降到75%),。

第三階段是學(xué)生可以相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段(初中的學(xué)生大致處于這一階段)。

這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材,,大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,;但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹,,也不一定能夠抓住要領(lǐng),,并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難,。教學(xué)各占50%左右的比例。

第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段(高中生大致處于這一階段),。

第五階段是學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段(高中畢業(yè)后),。

從學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過(guò)程可以劃分為這五個(gè)階段,學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)課程(乃至課程中的一章一個(gè)單元)往往也要經(jīng)歷這五個(gè)階段,。

每個(gè)教學(xué)階段對(duì)教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性:

第一階段的基本教學(xué)方式是:教一點(diǎn),,學(xué)一點(diǎn),練一點(diǎn),;

第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué),;

第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué)。

從我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際來(lái)看,,我在新課程教學(xué)存在的根本問(wèn)題是,,教學(xué)方式和方法嚴(yán)重滯后于教學(xué)過(guò)程的發(fā)展階段和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力(確切地說(shuō)是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)),,從而嚴(yán)重地阻礙教學(xué)階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。比如說(shuō)八年級(jí)的學(xué)生,我的課堂教學(xué)比例還是停滯在第二階段,。我的教與學(xué)生的學(xué)比例失調(diào),。從而也導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過(guò)多,強(qiáng)度過(guò)大,,反而學(xué)生自學(xué)能力招致削弱,。

總之,尊重和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性,,充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性,,這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。(具體案例參照《有效教學(xué)十講》,;余文生著第135頁(yè))。

由此我想起來(lái)課堂教學(xué)的三條鐵律:“先學(xué)后教”——以學(xué)定教,;“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué),;“溫故而知新”——有了興趣才能學(xué)好。三者相輔相成,,互相映襯,。在不同的階段要采用不同的方法,三者不是孤立的,,關(guān)鍵是要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀實(shí)施最有效,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇七

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,習(xí)作教學(xué)是一大難題,,究其原因,,就是缺乏興趣,,而電教手段的運(yùn)用,恰恰彌補(bǔ)了這片空白,,使作文教學(xué)不再“談虎色變”,。通過(guò)視聽(tīng)刺激,首先教會(huì)學(xué)生進(jìn)行模仿,;其次,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性使之興趣倍增;再次讓電教手段為學(xué)生插上飛翔的翅膀,;最后,,啟迪心智,進(jìn)行創(chuàng)作,。使學(xué)生情不自禁的喜歡上習(xí)作,。

人類(lèi)最初的學(xué)習(xí)都是從模仿中來(lái)的,模仿是少年兒童的天性,,他們善于模仿,,同時(shí),模仿中往往伴有獨(dú)創(chuàng)的成分,。利用電教設(shè)備,,開(kāi)展作文電化教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中能向?qū)W生提供生動(dòng)形象的說(shuō)寫(xiě)模仿事例,。例如,,在《小烏鴉愛(ài)媽媽》中,把畫(huà)面制成動(dòng)畫(huà),,學(xué)生一邊看動(dòng)畫(huà),,一邊聽(tīng)老師講小烏鴉的故事:有一只可愛(ài)的小烏鴉,他的媽媽生病了,,小烏鴉擔(dān)負(fù)起照顧媽媽的任務(wù),,每天飛出去給媽媽找吃的,一口一口的喂媽媽吃,,等媽媽吃飽了,,小烏鴉自己才開(kāi)始吃。故事講完后,,師引導(dǎo)學(xué)生思考:多么懂事的小烏鴉呀,!相信同學(xué)們也和故事中的小烏鴉一樣,是一個(gè)關(guān)心父母的孩子,,你們是怎樣關(guān)心父母的,?這樣聲情、圖文并茂的電化教學(xué)輕而易舉地激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,學(xué)生記憶的閘門(mén)一下子打開(kāi)了,,踴躍地表現(xiàn)自己,,課堂氣氛十分活躍,在說(shuō)的基礎(chǔ)上,,教師加以引導(dǎo),,學(xué)生模仿小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,選擇一兩件事情寫(xiě)一寫(xiě),。這樣,,學(xué)生的作文往往寫(xiě)得生動(dòng)具體,真摯感人,。

有位科學(xué)家曾說(shuō)過(guò):想象力比知識(shí)更重要,,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,,推動(dòng)著進(jìn)步,,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。童年期是培養(yǎng),、發(fā)展想象力的最佳時(shí)期,,兒童的想象力是創(chuàng)造力的源泉。教師運(yùn)用作文電化教學(xué),,創(chuàng)設(shè)一種賞心悅目的情景,,為學(xué)生提供聲、形,、色,、動(dòng)并舉的視聽(tīng)想象,刺激他們的感官,,可以激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣和想象力,,拓寬寫(xiě)作思路,寫(xiě)起文章得心應(yīng)手,。

以“聰明的小羊”為題材進(jìn)行訓(xùn)練,,老師打開(kāi)電視機(jī),鏡頭一:一只可愛(ài)的小羊在山坡上吃草,,一頭兇惡的大灰狼發(fā)現(xiàn)了小羊,,它對(duì)小羊垂涎欲滴。鏡頭二:就在大灰狼要吃掉小羊的關(guān)鍵時(shí)刻,,小羊忽然躺在地上大喊肚子疼。鏡頭三:大灰狼什么也沒(méi)有得到,,灰溜溜地走了,,小羊面帶勝利的微笑。

學(xué)生一邊觀看栩栩如生的電視畫(huà)面,,一邊聽(tīng)所配烘托氣氛的音樂(lè),,激發(fā)了學(xué)生的想象力,,學(xué)生興趣盎然,師趁機(jī)提出問(wèn)題:

1,、畫(huà)面發(fā)生在什么地方,、都有誰(shuí)?

2,、小羊?yàn)槭裁刺稍诘厣??他?huì)對(duì)狼說(shuō)些什么?

3,、為什么說(shuō)這是只聰明的小羊,?

學(xué)生分小組根據(jù)問(wèn)題發(fā)揮想象展開(kāi)討論,各抒己見(jiàn),,然后再用自己的話(huà)把故事敘述清楚,。要求交代清楚時(shí)間、地點(diǎn),,有順序地講出故事的起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,。小組評(píng)議,,再全班評(píng)比,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)的訓(xùn)練,,學(xué)生的作文會(huì)更細(xì)致,、具體、生動(dòng),。

教學(xué)中教師應(yīng)該運(yùn)用作文電化教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造“大環(huán)境”“小氣候”,,讓學(xué)生獨(dú)立觀察思考,獨(dú)立組織材料,,獨(dú)立完成作文,。例如有一次,老師上課時(shí)告訴同學(xué)們,,下午觀看錄像,,內(nèi)容為“地震大救援”,要求同學(xué)們認(rèn)真觀看,,看完后寫(xiě)一篇觀后感,。同學(xué)們認(rèn)真觀看了錄像,災(zāi)區(qū)的救援行動(dòng)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的心靈,,這種因勢(shì)利導(dǎo)的訓(xùn)練,,使學(xué)生有感而發(fā),能寫(xiě)出真情實(shí)感的好作文。其中有一個(gè)學(xué)生在文章的結(jié)尾中寫(xiě)道:同學(xué)們,,當(dāng)我們?cè)诟惺芗业臏嘏臅r(shí)候,,當(dāng)我們坐在明亮的教室讀書(shū)的時(shí)候,你有沒(méi)有想到那些受災(zāi)的人們,,同是一片藍(lán)天,,同是一塊大地,同是炎黃子孫,,國(guó)家緊急救援,,熱血青年出力出汗,叔叔阿姨募捐義演,,外國(guó)友人伸出援助之手,。同學(xué)們,讓我們也行動(dòng)起來(lái),,獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,,為社會(huì)做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn),為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么吧,!

作文教學(xué)中要利用電教手段,,創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、愉快輕松的情景,,使學(xué)生在快樂(lè)中提高寫(xiě)作水平,!

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇八

隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入,教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進(jìn),??偨Y(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),主要有觀摩教學(xué),、多媒體教學(xué),、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等多種教學(xué)形式。為了加強(qiáng)教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范,,每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)制定相關(guān)改革方案和計(jì)劃,。

1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型,、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn),,根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究新的適用性教學(xué)方法,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合,。要通過(guò)有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段,,使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋?zhuān)怪谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,,能夠收到較好的教學(xué)效果。

3,、以正確的教育思想為指導(dǎo),了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,,研究教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),,以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo),。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體,通過(guò)改革建設(shè)應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的三個(gè)轉(zhuǎn)變:以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,,又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,;從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果,又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,;從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法,、又研究學(xué)法。

結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),,教學(xué)方法與手段的形式因地因時(shí)有多種變化,。常用的形式有:討論式、啟發(fā)式,、演示式,、合作式、體驗(yàn)式,、提問(wèn)式,、創(chuàng)意式等。近年來(lái),,隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運(yùn)用,,又增添了觀摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué),、現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動(dòng)創(chuàng)新式,、專(zhuān)業(yè)課程的考核等教學(xué)方式,。

1、觀摩課教學(xué),。是一種為了更好地開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng),,是一個(gè)教師有課其他教師聽(tīng)課的教學(xué)形式,。

2、多媒體課件輔助教學(xué),。是一種在課堂上運(yùn)用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué)形式,,綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù),將文字,、聲音,、圖像、圖形,、動(dòng)畫(huà)等媒體有機(jī)地結(jié)合,,完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,,選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式,,最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3,、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué),,目前我們還沒(méi)有條件完成這種教學(xué)方式,,只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,作為教學(xué)的輔助材料,。

4,、現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),,在選定的教室或班級(jí)聽(tīng)課,、現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比、討論的教學(xué)活動(dòng),。

5,、互動(dòng)創(chuàng)新式教學(xué)。是指在教學(xué)中師生間,、學(xué)生間互動(dòng)性開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。例如,組織學(xué)生專(zhuān)題創(chuàng)作,、開(kāi)展專(zhuān)題討論,、進(jìn)行提問(wèn)解答等。

6,、專(zhuān)業(yè)課程的考核,。凡列入教學(xué)計(jì)劃的課程必須進(jìn)行一定的考核,有的通過(guò)過(guò)關(guān)考核,,有的運(yùn)用作業(yè)考核,,有的運(yùn)用試卷考核(有開(kāi)卷,、和閉卷只分),使之促進(jìn)和提高教學(xué)效率,。

教學(xué)方法與手段的各類(lèi)形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作,、靈活運(yùn)用的,沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)分,,都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中,,都為提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究,,有了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),,但是,還存在許多不足之處,,有待今后的教學(xué)中不斷充實(shí)和提高,。

美術(shù)系。

xx年十月十九日,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇九

二,、長(zhǎng)期以來(lái),人們總是以分?jǐn)?shù)的高低把學(xué)生分為三六九等,,考試

成績(jī)

不好,,要遭到來(lái)自

同學(xué)

的歧視、白眼和嘲笑,,老師和家長(zhǎng)的批評(píng),、責(zé)罵甚至體罰;一次次的失敗,一次次的被責(zé)罵,,使他們的幼小的心靈遭到嚴(yán)重的傷害,,自尊心和自信心被批的千瘡百孔,慢慢的對(duì)讀書(shū)的興趣也消失殆盡,,以致于在

學(xué)習(xí)

上,,許多同學(xué)與家長(zhǎng)、老師處于對(duì)立的狀態(tài),,反感學(xué)習(xí),,厭惡寫(xiě)作業(yè),于是撒謊,、逃學(xué)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,。因此我們的體育成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期利用等級(jí)的形式體現(xiàn)考試成績(jī),但在學(xué)生的`成績(jī)單上,,只有我們的成績(jī)是等級(jí),,其它科目是分?jǐn)?shù),,無(wú)形中給人一種體育就是小學(xué)科的概念,這更不是我們體育教師想看到的,。我們教師的責(zé)任就是,,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓孩子在快樂(lè)與感興趣中學(xué)到新知識(shí),。學(xué)生沒(méi)有十全十美的,,老師也沒(méi)有十全十美的,但是作為一個(gè)老師,,對(duì)孩子的態(tài)度是必需的,。孩子不能一味的批評(píng)、體罰,,他們需要的是鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)、肯定,。

三,、我們的體育教學(xué)把個(gè)性發(fā)展作為目的之一。萊布尼茨說(shuō)過(guò),,世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,,也沒(méi)有性格完全相同的人。正是由于人的性格各不相同,,各有特點(diǎn),,才有這樣色彩繽紛、充滿(mǎn)生機(jī)的世界,。在傳統(tǒng)的教育體制下,,無(wú)論是家長(zhǎng)、學(xué)校還是社會(huì),,注重的都是學(xué)生文化課的學(xué)習(xí),,重視考試成績(jī)的高低,而忽視了學(xué)生

其他

方面的發(fā)展,,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,往往擠占了學(xué)生用以活動(dòng)的時(shí)間,似乎學(xué)生唯一可做的事就是學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),其他任何活動(dòng)都是違反規(guī)定,。這樣我們的體育也就無(wú)可厚非的成為所謂的“小學(xué)科”,。當(dāng)然美術(shù)、音樂(lè)沒(méi)有幸免,。其實(shí),,除了文化課的成績(jī)以外,,學(xué)生當(dāng)中有善于繪畫(huà)、書(shū)法的,,有能哥善舞的,,有籃球苗子,有跑步尖子等,,他們不僅可以在相關(guān)的活動(dòng)中大顯身手,,而且通過(guò)他們的特長(zhǎng)也可以給自己爭(zhēng)取更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。今天我們忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,也許明天的中國(guó)就少了位“聶耳”,,少了位“齊白石”,奧運(yùn)會(huì)上少了很多塊金牌,。因此說(shuō),,只有使學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)之處得以充分的挖掘和發(fā)展,,使他們擁有多種能力,他們才有更多的機(jī)會(huì)立足于社會(huì),、社會(huì)服務(wù),。新課標(biāo)也規(guī)定教育“為了一切孩子,為了孩子一切,,一切為了孩子”,。總之,,我們的體育課程改革還是一個(gè)新事物,,對(duì)于廣大的體育教育者來(lái)說(shuō)可謂任重而道遠(yuǎn),因此,,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件,,深刻領(lǐng)會(huì)新課程改革的精髓和重大意義,參加各種相關(guān)培訓(xùn)和專(zhuān)家講座,,徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,與時(shí)俱進(jìn),不斷探索,,勇于創(chuàng)新,,使自己真正成為一名體育新課改的實(shí)踐者和執(zhí)行者。過(guò)去的只能是過(guò)去,,不論它是否圓滿(mǎn),,只要認(rèn)真思考過(guò)去,吸取經(jīng)驗(yàn),,總結(jié)教訓(xùn),,為今后更好的發(fā)展,,便于今后更好的工作。今后工作中仍需要努力克服缺點(diǎn),,在失敗中總結(jié)教訓(xùn),,加倍努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),,認(rèn)真工作,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇十

一、初二年級(jí)的期中考試,、初三年級(jí)的模擬考試已經(jīng)結(jié)束,。剛才,各校領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)自己學(xué)校取得的成績(jī)與不足作了全面而深刻的分析,。下面我就下一階段的教學(xué)工作談一些想法和建議,。

一、畢業(yè)班教學(xué)工作,。

(一)重溫區(qū)教育局下達(dá)的目標(biāo),。對(duì)目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)的學(xué)生要有咬定青山不放松的精神,要落實(shí)到人,,任務(wù)明確,,措施得力,對(duì)成績(jī)下滑幅度較大的學(xué)生做好耐心細(xì)致的的輔導(dǎo)工作,。各校要重視對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)監(jiān)控,,如沖統(tǒng)招的、自費(fèi)能進(jìn)重點(diǎn)高中的關(guān)鍵學(xué)生群,,這些學(xué)生的關(guān)鍵學(xué)科及全校整體薄弱的關(guān)鍵學(xué)科監(jiān)控,,建議確立對(duì)關(guān)鍵學(xué)生、學(xué)科的導(dǎo)師制度,,充分體現(xiàn)教學(xué)的精細(xì)化管理,。

(二)抓心理輔導(dǎo),輕裝上陣,。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理疏導(dǎo),,以便讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移和化解心理矛盾,,始終保持樂(lè)觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài),,緊張有度。運(yùn)用“皮格馬利翁”效應(yīng),,對(duì)學(xué)生提出合理的要求和目標(biāo),,寄予熱切的期望和愛(ài)心;運(yùn)用“馬太效應(yīng)”,對(duì)教育對(duì)象一視同仁,,給優(yōu)等生“錦上添花”,,給后進(jìn)生“雪中送炭”;運(yùn)用“木桶原理”,,抓好關(guān)鍵點(diǎn),,關(guān)鍵學(xué)生補(bǔ)弱項(xiàng),關(guān)鍵學(xué)科多支持,,,;鼓勵(lì)教師多下班級(jí),既講學(xué)科教學(xué),,也講人情關(guān)注,,給學(xué)生適度的中考焦慮度。提醒班主任與課任老師及時(shí)注意學(xué)生情緒,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo),,以使畢業(yè)班的各項(xiàng)工作始終在和諧的氣氛中運(yùn)行,力爭(zhēng)中考中取得好成績(jī),。

(三)各部門(mén)通力合作,,上下齊心。發(fā)揮年級(jí)組,、備課組,、班主任的作用,以學(xué)校的整體目標(biāo)為導(dǎo)向,,加強(qiáng)各學(xué)科、各班級(jí)優(yōu)質(zhì)師資之間的積極協(xié)調(diào),,勁往一處使,,心朝一處想。教務(wù)處做好教學(xué),、考試等的有效組織和管理,,同時(shí)要加強(qiáng)區(qū)域各校之間的資料、試卷,、信息的交流與溝通,;總務(wù)處要為學(xué)生在校生活、膳食,、自習(xí)等提供物質(zhì)保障,。

(四)提高教師學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)有效性。

1,、階段復(fù)習(xí)抓特點(diǎn),。從“一模”到中考,,整體上是進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的備考期,,也是中考的沖刺期,,此時(shí)的工作重點(diǎn)是如何指導(dǎo)不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都能以良好的心態(tài)去面對(duì)中考,并力爭(zhēng)發(fā)揮出最好的水平,。這一階段教學(xué)上要針對(duì)“一?!狈磸?fù)分析和落實(shí)幫教措施,在最后的復(fù)習(xí)中力求每道題,、每個(gè)專(zhuān)題有的放矢,,對(duì)學(xué)生的要求要合情合理,可望而可及,。

2,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃的科學(xué)性和具體化,既要面對(duì)學(xué)生實(shí)際,,又要控制進(jìn)度,,整體把握剩下的一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)間。計(jì)劃要細(xì)致,、具體,、有重點(diǎn)、成系列,,有些工作如專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的準(zhǔn)備等要備課組合作分工,,及早落實(shí)。

3,、加強(qiáng)集體備課和課堂開(kāi)放互動(dòng),,尤其是年輕教師和第一次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的教師,要引導(dǎo)他們,,充分利用畢業(yè)班教學(xué)的機(jī)會(huì),,切實(shí)提高自身對(duì)中考和學(xué)科教學(xué)的整體認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。

4,、把備考計(jì)劃甚至每節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生溝通,,以促進(jìn)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的積極主動(dòng)配合,也有利于學(xué)生的個(gè)體化復(fù)習(xí)安排,。課堂要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),,復(fù)習(xí)課不是只有講授或灌輸?shù)姆绞揭环N,也需要合適的師生,、生生互動(dòng),,也需要給予學(xué)生課堂發(fā)言權(quán),也需要激發(fā)學(xué)生高水平的思維訓(xùn)練而不是僅僅局限在識(shí)記,、復(fù)現(xiàn),、操練等簡(jiǎn)單的層次上。有意識(shí)控制課堂的環(huán)節(jié)和節(jié)奏,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際把45分鐘分為若干環(huán)節(jié),,使學(xué)生注意力保持新鮮,,保持積極的參與;處理好講授與練習(xí),、專(zhuān)項(xiàng)與綜合,、個(gè)體活動(dòng)與師生互動(dòng)、應(yīng)對(duì)考試與夯實(shí)教材基礎(chǔ)等之間的關(guān)系,。

5,、作業(yè)布置要科學(xué)、合理,,減少隨意性,,杜絕盲目性,提倡選擇性,,增強(qiáng)實(shí)效性,。作業(yè)練習(xí)要讓學(xué)生走出題海,教師必須走進(jìn)題海,。每次作業(yè)都要精選精編,,認(rèn)真批改,講評(píng)到位,。做到有發(fā)必收,、有收必改、有錯(cuò)必糾,、有練必評(píng),。加強(qiáng)作業(yè)批改的及時(shí)性和分析的針對(duì)性。

二,、非畢業(yè)班教學(xué)工作,。

眼看初三,心想起始,。我們要以三年的眼光來(lái)看待整個(gè)初中教學(xué),一如既往得堅(jiān)持“三年抓,,抓三年”的思想,,全盤(pán)考慮,統(tǒng)籌兼顧,,整體提升初中教學(xué)質(zhì)量,。培優(yōu)幫困、因類(lèi)施教,,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效教學(xué)措施,,也是我區(qū)已初步取得成效的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施分層教學(xué),必須對(duì)學(xué)情了如指掌,,從起始年級(jí)就建立學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)檔案,。在轉(zhuǎn)困方面,要明確目標(biāo)責(zé)任,。教師要尊重學(xué)生個(gè)體差異,,設(shè)定不同知識(shí)和能力的階段性目標(biāo),通過(guò)設(shè)置選做訓(xùn)練題滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要,。在培優(yōu)方面,,要在班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,任科教師共同選定對(duì)象,,發(fā)揮集體培育優(yōu)勢(shì),。最好不要等到畢業(yè)班時(shí)才集中培優(yōu),平時(shí)就要與競(jìng)賽輔導(dǎo)和學(xué)科興趣小組活動(dòng)結(jié)合起來(lái),,抽出一定的課時(shí)進(jìn)行培優(yōu),。分層次教學(xué)是學(xué)校根據(jù)不同學(xué)力的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行不同進(jìn)度和不同難度的教學(xué),旨在使不同學(xué)力層次的學(xué)生都得到較好的發(fā)展,。應(yīng)該注意的是不能讓所謂的“優(yōu)生”占盡優(yōu)質(zhì)師資其它資源,,還得兼顧教育公平的思想。十中已在初一年級(jí)作了大膽的嘗試,,從這次的期中考試成績(jī)看,,效果已初步顯現(xiàn)。這也是貫徹“面向全體,,全面提高”精神的得力措施,。

考試,是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的手段,,也是促使教師進(jìn)行教學(xué)反思的一個(gè)動(dòng)力,。各校要從期中考試情況分析中看到自己教學(xué)上的成績(jī)與問(wèn)題所在。不斷思考,,進(jìn)一步探索,,與時(shí)俱進(jìn),努力尋找與本校校情最相匹配的方法與措施,,最大想度地挖掘和發(fā)展本校教師,、學(xué)生的潛能。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇十一

以讓人更清楚的認(rèn)識(shí)自己,、更迅速的提升自己,,但是教學(xué)秘書(shū)該怎樣寫(xiě)出一個(gè)好的工作總結(jié)呢?下面本站小編給大家介紹關(guān)于教學(xué)秘書(shū)總結(jié)的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助,。

隨著新時(shí)期高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,,教學(xué)模式和學(xué)制種類(lèi)的不斷增加,,給教學(xué)管理工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校教學(xué)秘書(shū)是高等教學(xué)管理的基層崗位,,因其工作性質(zhì)及工作特點(diǎn),,決定了教學(xué)秘書(shū)工作的重要性。工作量的增加,,要求教學(xué)管理工作有一個(gè)質(zhì)的飛躍,,因此怎樣提高高校的教學(xué)管理水平至關(guān)重要。教學(xué)秘書(shū)在教學(xué)管理中擔(dān)負(fù)著提高教學(xué)質(zhì)量,、保障教學(xué)工作的有序進(jìn)行,、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重任。文章對(duì)如何做好高校教學(xué)秘書(shū)工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述,。

教學(xué)工作是高等學(xué)校經(jīng)常性的中心工作,,教學(xué)管理是高校管理的中心內(nèi)容,在教學(xué)管理中,,各院(系)的教學(xué)秘書(shū)是不可缺少的,。教學(xué)秘書(shū)是高校基層教學(xué)單位—院(系)最直接的教學(xué)管理人員,,在教學(xué)管理中起著上傳下達(dá),、聯(lián)系左右的重要作用,是院(系)領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,,是聯(lián)系院(系)領(lǐng)導(dǎo)和師生的橋梁,,同時(shí)也是協(xié)調(diào)部門(mén)關(guān)系的紐帶。教學(xué)秘書(shū)的素質(zhì)高低,、能力大小直接關(guān)系到教學(xué)管理工作的水平,,而教學(xué)管理工作對(duì)保證正常教學(xué)秩序,順利實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,,提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要,。因此,在當(dāng)今高校規(guī)模日益壯大,,教學(xué)改革進(jìn)一步深化的形勢(shì)下,,如何做好高校教學(xué)秘書(shū)的工作對(duì)高校的發(fā)展至關(guān)重要。

教學(xué)秘書(shū),,其工作性質(zhì)應(yīng)定位于既是教學(xué)工作管理者,,又是服務(wù)員,而管理從本質(zhì)上講也是服務(wù),,因?yàn)檎麄€(gè)學(xué)校的工作最終都要落實(shí)到為學(xué)生服務(wù)。作為教學(xué)秘書(shū),,這種服務(wù)更具體更直接,。而且,,教學(xué)秘書(shū)的工作繁雜,頭緒多,,時(shí)間緊,,要求高,但主要任務(wù)是掌管好基層教學(xué)單位的教學(xué)文書(shū),,協(xié)助教學(xué)院長(zhǎng)處理日常教學(xué)工作和具體事務(wù),。因而全面地服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師,、服務(wù)學(xué)生,,是教學(xué)秘書(shū)的中心任務(wù)和本職工作。每個(gè)教學(xué)秘書(shū)必須在思想上確立全心全意做好三個(gè)服務(wù)的宗旨,,這是干好本職工作的前提,。

要做好高校教學(xué)秘書(shū)工作,必須遵守教學(xué)秘書(shū)工作的基本原則,,即及時(shí)有序,,客觀準(zhǔn)確,堅(jiān)持原則,,兢兢業(yè)業(yè),,當(dāng)好參謀助手。

及時(shí)有序是指注重實(shí)效,,工作要分先后緩急,,反對(duì)拖拉推諉,積壓不辦,,要急教師所急,,想學(xué)生所想,如開(kāi)學(xué)前的工作決不能拖到開(kāi)學(xué)后,,否則會(huì)導(dǎo)致教學(xué)秩序紊亂,,發(fā)生錯(cuò)漏,要提高工作效率,,工作要有預(yù)見(jiàn)性,,做到井井有條。

客觀準(zhǔn)確,,就是要實(shí)事求是,,準(zhǔn)確無(wú)誤,特別是學(xué)生成績(jī),,教學(xué)工作量一定要做到客觀準(zhǔn)確,,絕對(duì)避免差錯(cuò)。

堅(jiān)持原則,,就是要維護(hù)正義,,抵制歪風(fēng)邪氣,。如抓考風(fēng),促學(xué)風(fēng),,對(duì)于因考試作弊,,成績(jī)不及格,以及其他違紀(jì)者,,打招呼說(shuō)情者,,既要耐心說(shuō)服,又要堅(jiān)持原則,。

一,、要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和吃苦耐勞精神。

教學(xué)秘書(shū)的工作主要是服務(wù)性工作,,很多是瑣碎的,,不僅任務(wù)繁重,而且頭緒多,,牽涉到高校各個(gè)部門(mén),,有時(shí)任務(wù)急,還得同時(shí)完成幾項(xiàng)任務(wù),,不得不加班加點(diǎn),,甚至連節(jié)假日也不能休息,需要經(jīng)常加班才能完成,。因此,,教學(xué)秘書(shū)需要有高尚的奉獻(xiàn)和自我犧牲精神,如果沒(méi)有一種服務(wù)意識(shí)和樂(lè)于吃苦,、甘于奉獻(xiàn)的精神,,是絕對(duì)做不好秘書(shū)工作的。所以要正確對(duì)待自己的人生價(jià)值,,我們秘書(shū)人員的價(jià)值就是通過(guò)自己的任勞任怨地做好服務(wù)工作,,在默默無(wú)聞的平凡事業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)的,只要熱愛(ài)它,,同樣可以做出顯著成績(jī),。教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是高校的生命線(xiàn);保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,。而這些,,都離不開(kāi)教學(xué)管理人員對(duì)教學(xué)管理工作的忠誠(chéng)和熱愛(ài),對(duì)教學(xué)質(zhì)量的不懈追求,。我們要通過(guò)加強(qiáng)管理來(lái)保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量,,向管理要效益,向管理要成績(jī),,向管理要質(zhì)量,。為此,,教學(xué)秘書(shū)更要增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,深刻明確肩上的重任,,絕不可放松對(duì)教學(xué)管理質(zhì)量的要求,更要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和吃苦耐勞精神,,甘作無(wú)名英雄,,兢兢業(yè)業(yè)地、腳踏實(shí)地地努力工作,,在實(shí)踐中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,不斷提升服務(wù)質(zhì)量。

二,、必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),。

高校教學(xué)秘書(shū)工作需要具備一定的理論功底,,因此,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),。第一,,學(xué)習(xí)理論,才有方向,。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策,,學(xué)習(xí)黨的“xx大”精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想,,并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)踐,,提高政治理論水平,自覺(jué)運(yùn)用理論武裝頭腦,。第二,,學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),提高水平,。學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí),,提高處理各方面問(wèn)題的能力,才能提高水平,。高校教學(xué)秘書(shū)的工作涉及面廣,、綜合性強(qiáng),這就要求既當(dāng)專(zhuān)家,,又當(dāng)通才,。要充分認(rèn)識(shí)到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感,學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化的辦公技術(shù),,使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應(yīng)不斷變化發(fā)展的新形勢(shì),,能夠跟上時(shí)代的步伐,。在此基礎(chǔ)上,還要廣開(kāi)視角,,向群眾學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中打牢理論、業(yè)務(wù)和文字功底,,努力提高自身素質(zhì),,迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。

三,、要有良好的生理,、心理素質(zhì)。

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng),,歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),。心理素質(zhì)的好壞,心理承受能力的大小,,對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí),、工作和生活都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。所以,,作為一名高校的教學(xué)秘書(shū),,不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力,更應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì),,要在煩瑣的日常工作中,,不斷地培養(yǎng)自己擁有開(kāi)朗豁達(dá)的性格,時(shí)常保持輕松平靜的心態(tài),,遇事不慌,、不煩、不怕,,除了心理素質(zhì)之外,,還有一點(diǎn)非常重要但卻容易被忽視的,那就是身體素質(zhì),。人們常說(shuō),,身體是革命的本錢(qián),有了健康的身體,,才能做一切我們想做的事情,。這就要求我們要不斷地堅(jiān)持鍛煉身體,保持健康的體魄,,這樣才能更好地完成組織上交給自己的任務(wù),。

四、要想很好地駕馭高校教學(xué)秘書(shū)工作,還應(yīng)具備幾種能力,。

(一)具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)和溝通能力,。

現(xiàn)代教學(xué)管理活動(dòng)處處離不開(kāi)有效的協(xié)調(diào)和必要的溝通。在日常的教學(xué)管理中,,經(jīng)常有不和諧的因素存在,,教學(xué)秘書(shū)要在協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上溝通信息,化解矛盾,,融洽關(guān)系,,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng),保持良好的教學(xué)秩序,,取得較好的教學(xué)效果。

(二)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力,。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,,也是學(xué)校的靈魂。創(chuàng)新是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,,作為高校的教學(xué)秘書(shū),,要緊緊跟上高等教育發(fā)展的新形勢(shì),解放思想,,樹(shù)立全新的意識(shí)和觀念,,通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,在日常工作中提取出有價(jià)值的新思想,、新方法,,不斷創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),,在工作中發(fā)揮主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力,,才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展需要,,才能推動(dòng)教學(xué)管理工作。

(三)具備計(jì)算機(jī)操作能力和外語(yǔ)溝通能力,。

計(jì)算機(jī)操作能力和外語(yǔ)溝通能力是新時(shí)期教學(xué)秘書(shū)應(yīng)具備的工作技能?,F(xiàn)代教學(xué)管理要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理系統(tǒng)軟件,計(jì)算機(jī)字表處理,、數(shù)據(jù)庫(kù),、網(wǎng)上辦公等,目的在于為師生提供快捷優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)也減輕自身的工作強(qiáng)度,,提高工作效率,。中外合作辦學(xué)的開(kāi)展,對(duì)教學(xué)秘書(shū)的管理技能提出了更高的要求,越來(lái)越多外籍項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和教師對(duì)教學(xué)的參與,,增加了教學(xué)秘書(shū)協(xié)調(diào)溝通的對(duì)象,,在教學(xué)任務(wù)安排和教學(xué)事務(wù)日常管理上同樣要聯(lián)系他們,同他們解釋有關(guān)事宜,,協(xié)調(diào)有關(guān)工作,,如果沒(méi)有一定的外語(yǔ)溝通能力,很難開(kāi)展管理工作,。

(四)具備良好的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力,。

教學(xué)秘書(shū)經(jīng)常要根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況撰寫(xiě)一些教學(xué)文書(shū),如教學(xué)通知,、教學(xué)事務(wù)報(bào)告,、申請(qǐng)、記錄等,,就要有一定的寫(xiě)作能力;在調(diào)整課表,、考試管理、預(yù)訂教材,、處理學(xué)籍等工作中需要與工作對(duì)像反復(fù)磋商,,貫徹領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)決策,傳達(dá)師生對(duì)教學(xué)的建議,,在上情下達(dá),、下情上達(dá)、解釋原因,、交涉事宜中,,做到簡(jiǎn)明扼要、語(yǔ)言得體,、表達(dá)清楚,,應(yīng)有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

總之,,高校的教學(xué)秘書(shū)是秘書(shū)隊(duì)伍中的一個(gè)特殊的群體,,是教學(xué)管理的執(zhí)行者,其工作具有鮮明的特點(diǎn),。要具備良好的綜合素質(zhì),,并非一日之功,而是靠不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,日積月累地來(lái)慢慢完善,。每個(gè)教學(xué)秘書(shū),只要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感,,有恒心和毅力,,在工作中不斷摸索,努力尋找工作規(guī)律和工作方法,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,一定能夠全面地提高自己的綜合素質(zhì),。

一年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,,我認(rèn)真,、圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和系內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù),從政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了較大的進(jìn)步,,為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下:

一、思想方面,。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),,是堅(jiān)定理想信念、與黨中央保持一致的重要前提,,是保持奮發(fā)有和與時(shí)俱進(jìn)精神狀態(tài)的動(dòng)力源泉,。一年來(lái),本人能以積極的態(tài)度參加“三個(gè)代表”重要思想的教育活動(dòng);認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)中央的路線(xiàn)和各項(xiàng)方針政策,,及時(shí)把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央的精神上來(lái),并以此指導(dǎo)個(gè)人的言行,。不僅自己能認(rèn)真學(xué)習(xí),,而且還善于利用多種渠道和途徑,經(jīng)常向民主黨派,、向工作對(duì)象作宣傳引導(dǎo)工作,。在學(xué)習(xí)中,能聯(lián)系思想工作實(shí)際,,努力做到圍繞主題,、把握靈魂、領(lǐng)會(huì)精髓,。通過(guò)初步學(xué)習(xí),,對(duì)xx大報(bào)告提出的一系列重大理論和方針政策有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)更加充滿(mǎn)信心,,同時(shí)堅(jiān)定了實(shí)踐“三個(gè)代表”,,把我校建設(shè)成為高水平大學(xué)的主人翁責(zé)任感。

二,、工作方面,。

(一)高質(zhì)量確保教學(xué)工作正常、有序進(jìn)行,。

保障教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn),,做好課程安排、教材預(yù)訂及發(fā)放、期末考試等日常工作,,及時(shí)處理教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,。每學(xué)期初始,協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)安排好新學(xué)期的教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院各種教學(xué)文件,,將課表、教學(xué)日歷,、教學(xué)進(jìn)度表,、教師教學(xué)周志等資料發(fā)至每位任課教師。

(二)加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控,、管理工作,。

在教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)后,注意加強(qiáng)日常教學(xué)的監(jiān)控,、管理:依據(jù)每學(xué)期教學(xué)工作安排,,進(jìn)行期初教學(xué)質(zhì)量檢查和期中教學(xué)質(zhì)量檢查,并制定檢查計(jì)劃,。我系每有相關(guān)教學(xué)工作的信息我們都會(huì)以通訊的的形式向全院師生公報(bào),,使大家及時(shí)了解我系教學(xué)工作動(dòng)態(tài)。此外,,對(duì)我系的一些教學(xué)信息和教學(xué)動(dòng)態(tài)我們也會(huì)及時(shí)寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)上交院辦,。期中教學(xué)質(zhì)量檢查中我們要對(duì)教學(xué)質(zhì)量做大范圍的測(cè)評(píng)來(lái)及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及同學(xué)們對(duì)課程設(shè)置等方面的意見(jiàn),。并在教師,、輔導(dǎo)員中間調(diào)查了解學(xué)生上課及學(xué)習(xí)情況。

這種師生間的互評(píng)能更客觀,、公正地反映教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果,,從而收到了較好的效果。

此外,,在教學(xué)管理方面,,要求教師所任課程都必須有電子教案。每學(xué)期末收齊上學(xué)期所有教案,,并整理歸檔,。在學(xué)期初要求教師準(zhǔn)備好2/3的教案,并督促教師提前5分鐘到崗,。在電子教案的基礎(chǔ)上,,所有教師將其制作成多媒體課件,并在教學(xué)條件允許的情況下運(yùn)用于教學(xué)環(huán)節(jié),。并將這些教案,、課件存檔,、備份。

(三)教師課時(shí)量計(jì)算,。

做好每月教師課時(shí)量的核算工作,。該項(xiàng)工作要求非常細(xì)心。同課型,、不同年級(jí)的課時(shí)系數(shù)不同,,每個(gè)人的超課時(shí)有多少,各班的學(xué)生人數(shù)有多少,,哪個(gè)老師請(qǐng)過(guò)假,,哪個(gè)老師是哪個(gè)崗位等所有這些都馬虎不得。

(四)畢業(yè)生工作,。

20xx屆畢業(yè)生的,。

畢業(yè)論文。

工作是本學(xué)年的工作重點(diǎn)之一,,為此我系領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議,,研究學(xué)院文件,總結(jié)各個(gè)階段的經(jīng)驗(yàn),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題,,并與教務(wù)處積極溝通。為確保我系20xx屆畢業(yè)生的論文工作順利完成,,我系于20xx年5月15日召開(kāi)畢業(yè)答辯準(zhǔn)備會(huì),。我系800余名畢業(yè)生于20xx年5月16、17日已全部完成畢業(yè)論文答辯,。答辯后,,我系教師積極幫助未通過(guò)答辯學(xué)生修改論文,,于20xx年5月26日進(jìn)行二次答辯,。821名畢業(yè)生全部順利畢業(yè)。(五)20xx級(jí)新生學(xué)籍核對(duì)學(xué)籍學(xué)歷管理工作事關(guān)每個(gè)學(xué)生的切身利益,,事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定大局,。我系高度重視本次學(xué)籍核對(duì)工作,切實(shí)把相關(guān)政策和工作安排宣傳到位,。新生數(shù)據(jù)將作為學(xué)生畢業(yè)時(shí)學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)的重要審核依據(jù),。我系落實(shí)工作人員責(zé)任制,安排專(zhuān)人進(jìn)行新生學(xué)籍信息核對(duì)工作,,切實(shí)做好我系新生的學(xué)籍注冊(cè)信息核對(duì),、材料的收集和匯總工作。

(六)20xx級(jí)培養(yǎng)方案錄入,、上報(bào)下學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃根據(jù)教務(wù)處關(guān)于教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃審核,、上報(bào)的相關(guān)通知,,我系對(duì)教務(wù)系統(tǒng)中的課程庫(kù)進(jìn)行維護(hù)。認(rèn)真核對(duì)20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期,、20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期兩個(gè)學(xué)期,,四個(gè)年級(jí)學(xué)生課程數(shù)據(jù)設(shè)置是否正確。并按照教務(wù)處要求將所有年級(jí)和專(zhuān)業(yè)的紙質(zhì)學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃報(bào)教務(wù)處316辦公室存檔,。

(七)08畢業(yè)生畢業(yè)資格預(yù)審,。

根據(jù)教務(wù)處《關(guān)于20xx屆學(xué)生畢業(yè)資格預(yù)審的通知》,我系于20xx年11月2日—11月25日對(duì)20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)資格進(jìn)行預(yù)審,,此審核階段,,我系切實(shí)做到實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)制,認(rèn)真,、仔細(xì)的進(jìn)行畢業(yè)資格預(yù)審工作,。以教務(wù)處、學(xué)工處提供的預(yù)審資料為基準(zhǔn),,并將初審結(jié)果于20xx年12月24日?qǐng)?bào)教務(wù)處教務(wù)科,。

(八)主動(dòng)開(kāi)展工作,做好主管領(lǐng)導(dǎo)的參謀,、助手,。

在完成日常的常規(guī)性工作之外,我注重加強(qiáng)主動(dòng)性工作,,主動(dòng)做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀,、助手;協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)了解師生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn),及時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)任課教師意見(jiàn)的收集及教師對(duì)所任班級(jí),、年級(jí)同學(xué)的感受,,并能將此類(lèi)信息及時(shí)溝通反饋并提供給主管院長(zhǎng)以作決策依據(jù)。

經(jīng)過(guò)一年的努力工作,,使我從中吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。深刻體會(huì)到教學(xué)秘書(shū)的職責(zé)所在。作為一名合格的教學(xué)秘書(shū)首先要“虛心”,。在了解教學(xué)秘書(shū)的,。

崗位職責(zé)。

和有關(guān)教學(xué)管理的,。

規(guī)章制度,。

的同時(shí),要虛心請(qǐng)教,。每學(xué)期的排課和期末考試安排等,,都事先征求老師們的意見(jiàn),和教學(xué)主任一起反復(fù)幾次試排,,盡量做到既符合教學(xué)規(guī)律又能讓任課老師基本滿(mǎn)意,。平時(shí)主動(dòng)向老師們請(qǐng)教,,了解各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,課程設(shè)置情況,。根據(jù)教學(xué)主任的安排,,征求學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課的意見(jiàn)和建議,及時(shí)把教師及學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議反饋給系里及有關(guān)部門(mén),。對(duì)一些教學(xué)管理方面的政策,、制度有不了解的、有疑問(wèn)的就虛心向教務(wù)主管部門(mén)請(qǐng)教,,及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題,,協(xié)調(diào)好與各相關(guān)部門(mén)的關(guān)系。二是“耐心”,。

對(duì)老師和學(xué)生提出的每個(gè)問(wèn)題一一給予認(rèn)真解答,。如果自己對(duì)某些規(guī)定或制度不清楚,不能一推了之,,而是把問(wèn)題記下來(lái),,找到答案后,給老師或?qū)W生一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù),。三是“細(xì)心”,。每學(xué)期排好課后都要反復(fù)檢查,仔細(xì)核對(duì),,不能出現(xiàn)任何問(wèn)題,。學(xué)生的成績(jī)登錄更要及時(shí)準(zhǔn)確,每個(gè)班每一門(mén)課的成績(jī)錄入計(jì)算機(jī)后,,都要認(rèn)真檢查,,以免出現(xiàn)錯(cuò)登、漏登,,給學(xué)生造成不必要的麻煩,。學(xué)生的成績(jī)單及試卷的歸類(lèi)存檔都按要求盡量一次完成,不留下問(wèn)題,,給今后的工作帶來(lái)麻煩,。平時(shí)注意保存好每一份原始材料,。例如,,學(xué)生成績(jī)單、原始試卷,、補(bǔ)考成績(jī);系里有關(guān)教學(xué)方面的改革意見(jiàn),、申請(qǐng)報(bào)告;參加各種會(huì)議的通知及審批原件等等,這些材料除應(yīng)交給主管部門(mén)以外,,要給自己系里留下備份,,以備今后核查,。常規(guī)的工作是有規(guī)律的,到什么時(shí)間該做什么事情要心中有數(shù),,不用提醒,、督促,主動(dòng)去做,。處理一些臨時(shí)的工作要及時(shí),,不要拖拉。

以上是我本學(xué)期所做的主要工作以及一些,。

工作體會(huì),。

雖然這一年來(lái)我感覺(jué)自己有了很大的進(jìn)步但我知道,由于參加工作的時(shí)間不長(zhǎng)自己還很年輕,,自身還存在著一定的問(wèn)題希望在以后的工作中,,各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多加批評(píng)教育,從而使我更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù),,也使我個(gè)人的能力得到鍛煉和增強(qiáng),。

今后,我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)與積累,,不斷的提出問(wèn)題,,解決問(wèn)題,不斷完善自我,,使工作能夠更快,、更好的完成。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇十二

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖,、設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)的練習(xí),,由此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平,往往難以達(dá)到預(yù)期的效果,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高,。的確,課文只是個(gè)例子,,應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余,,啟發(fā)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通,靈活應(yīng)用,,有趣有味地學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)思考、分析感悟能力,,這是從文章的內(nèi)容方面相串聯(lián)的;還可以從作家的系列作品拓展,,在學(xué)習(xí)小組里交流安徒生這位“世界童話(huà)大王”的名作,花時(shí)少,、收效高,,關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生廣讀博覽的興趣;還可以進(jìn)行讀寫(xiě)知識(shí)的遷移,,在閱讀教學(xué)中巧設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的情感:新年的陽(yáng)光照著小女孩小小的尸體上,,她的手里還捏著一把燒過(guò)了火柴梗,。新年的街頭熱鬧依舊,可憐的小女孩并沒(méi)有引起人們的關(guān)注,。

大家展開(kāi)了豐富的想象,,他們的思維活動(dòng)向縱深發(fā)展。由此,,教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求,,讓這一久遠(yuǎn)的童話(huà)故事與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái):小女孩被奶奶緊緊地?fù)г趹牙铮齻z越飛越高,,越飛越遠(yuǎn),,飛到那沒(méi)有饑餓、寒冷,、痛苦的餓地方去了,。她們向著光明和幸福飛去???,那青青的芳草地、活潑的孩子們把她們吸引住了,,她們來(lái)到了,,來(lái)到了你們的中間。你會(huì),,你會(huì),,你會(huì)。在這樣的課堂教學(xué)中,,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一,,學(xué)生的閱讀能力得到了培養(yǎng)。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇十三

全面貫徹省,、市教科研工作會(huì)議精神,,以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究為陣地,,以“構(gòu)建高效課堂,,實(shí)施有效教學(xué)”為目標(biāo)。堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量,,培訓(xùn)培養(yǎng)促成長(zhǎng)”為宗旨,,突出課題研究,、網(wǎng)絡(luò)教研兩大特色,。采用多種措施,,多種形式,致力于課堂教學(xué)的研究,,致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,,致力于學(xué)生的全面發(fā)展,致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),,力求教研工作做到“實(shí),、廣、活,、新”,。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,,積極探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。通過(guò)深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng),提高數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),,促進(jìn)全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

二、研究專(zhuān)題,。

(一)提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略研究,;

(二)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“用教材教”的策略研究。

三,、工作要求,。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重教師培訓(xùn),。

1.本學(xué)期,,各教研組要組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),各位教師要認(rèn)真研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容,,在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握,。

2.教師要注重獨(dú)立學(xué)習(xí),、深入思考和認(rèn)真總結(jié),積極提倡相互交流和智慧碰撞,,讓教師群體成為學(xué)習(xí)型的組織,。并以“開(kāi)展自已的教研、發(fā)表自己的見(jiàn)解,,解決自己的問(wèn)題,,改進(jìn)自己的教學(xué)”作為教研目的,讓每一位教師“把研究的東西做出來(lái),把做著的東西說(shuō)出來(lái),,把說(shuō)出的東西寫(xiě)出來(lái)”,,親身體驗(yàn)“研——做——思——寫(xiě)”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過(guò)程,。

(二)立足課堂教學(xué),,深化教學(xué)研究。

1.繼續(xù)深化“一課三上”和“問(wèn)題研究”,,實(shí)現(xiàn)“問(wèn)題研究校本化,、實(shí)踐反思專(zhuān)題化、同伴互助個(gè)性化”,,通過(guò)互動(dòng),,使教師之間的溝通、對(duì)話(huà)增多,,使學(xué)校的數(shù)學(xué)研究氛圍發(fā)生根本改變,,為課堂教學(xué)的改進(jìn)提供可能。

(1)“教學(xué)練兵”:要求數(shù)學(xué)教師人人參與,,互聽(tīng)互評(píng),。

(2)“一課三上”:開(kāi)展兩輪組內(nèi)練兵,要求圍繞同一課型研究,。

(3)“問(wèn)題研究”:發(fā)動(dòng)教師提出在教育實(shí)踐中遇到的具體問(wèn)題,,通過(guò)問(wèn)題的征集----篩選----認(rèn)領(lǐng)----解決-----提升等環(huán)節(jié),提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

(4)“五課研訓(xùn)”:立足課堂,開(kāi)展組長(zhǎng)示范課,、骨干教師公開(kāi)課,、青年教師展示課、實(shí)驗(yàn)教師研討課,、新手匯報(bào)課,,并以此開(kāi)展“課改、效率,、質(zhì)量”為中心的教學(xué)研究活動(dòng),。

2.扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。各學(xué)校要把校本教研工作作為一種制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,,逐步形成特色,。建立和完善校本教研制度,用制度引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)校的校本教研工作,,提高學(xué)校校本教研水平,。建議開(kāi)展專(zhuān)題研究,,以“同課異構(gòu)”、“網(wǎng)絡(luò)教研”,、“集體備課”為載體,,在一段時(shí)間內(nèi)圍繞某一問(wèn)題開(kāi)展研究活動(dòng),有利于把問(wèn)題思考得比較深入,、細(xì)致,、全面,。各教研組要認(rèn)真解讀教研室數(shù)學(xué)教研意見(jiàn),,落實(shí)研究重點(diǎn);也可以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容,、或結(jié)合教學(xué)中的疑惑,,自行設(shè)計(jì)研究專(zhuān)題,搭建研究平臺(tái),,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

3.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物,突破了地域限制,、時(shí)間限制,,縮小了學(xué)校、地區(qū)的差距,,拉近了教師和專(zhuān)家的距離,,為教師搭建了開(kāi)放、平等,、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái),。本學(xué)年,各教研組要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),,繼承開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研以來(lái)取得的成果,,以“構(gòu)建高效課堂,實(shí)施有效教學(xué)”為教研專(zhuān)題,,探討不同類(lèi)型數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)策略,。拓寬教研的渠道,力爭(zhēng)活動(dòng)靈活,、有效,。

(三)控制作業(yè),切實(shí)推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作,。

1.?dāng)?shù)學(xué)教師主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式,,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),教學(xué)作風(fēng)求真務(wù)實(shí),,講求效率,。

2.每節(jié)課都能認(rèn)真落實(shí)課改要求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)興趣和效率,。課后及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,,形成反思的習(xí)慣。

3.積極探索設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的作業(yè):作業(yè)的設(shè)計(jì)要有新意和內(nèi)涵,,更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際,;作業(yè)的批改規(guī)范、及時(shí),、細(xì)致,;控制作業(yè)量,提高批改質(zhì)量,,合理設(shè)置測(cè)試次數(shù)和難度,,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),做到“減負(fù)提質(zhì)”,。以“科學(xué)地教,,有效地學(xué)”為主題。

會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),,通過(guò)評(píng)價(jià)體系的不斷完善促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效提高,。

(四)形成規(guī)范的檢測(cè)、管理,、督查制度1.加強(qiáng)集體備課的管理,。

要徹底改變集體備課走過(guò)場(chǎng)和流于形式的低效狀況,提高集體備課的實(shí)效性,。要建立集體備課中心發(fā)言人制度,,建立公案,、個(gè)案制度和考評(píng)制度,,明確分工,責(zé)任到人,,提高教師的角色意識(shí),、責(zé)任意識(shí),主人意識(shí),,提高集體備課的實(shí)效性,。

2.加強(qiáng)“教學(xué)六認(rèn)真”的管理。在教學(xué)常規(guī)上做到:備課要“深”,、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”、教法要“活”,、手段要“新”,、活動(dòng)要“勤”,、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”,、質(zhì)量要“高”。發(fā)現(xiàn)典型,,及時(shí)總結(jié),,予以推廣。落實(shí)教研室對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的基本要求,,使全區(qū)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范化,、精確化。

教學(xué)工作檢查是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的階段監(jiān)控,,主要檢查各門(mén)課程的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)方法,、教學(xué)改革和教學(xué)效果等與教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的完成程度,,并總結(jié)和反思教學(xué)工作的優(yōu)劣得失,以便及時(shí)優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)工作目標(biāo),。教學(xué)檢查通過(guò)由教務(wù)處組織教師對(duì)照教學(xué)進(jìn)程表和授課計(jì)劃交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué),。

心得體會(huì)。

由學(xué)校組織先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或者召開(kāi)師生座談會(huì)等方式進(jìn)行從而來(lái)收集教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn),、存在的問(wèn)題以及其他相關(guān)信息,。

4.建立領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度,。

定期組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干部以及同科目教師深入課堂聽(tīng)課,直接了解和掌握教學(xué)過(guò)程,、組織管理,、教學(xué)環(huán)境條件等情況,,評(píng)估教學(xué)質(zhì)量,督促課堂教學(xué),,能使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)建立與教學(xué)第一線(xiàn)的直接聯(lián)系,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,,確保教學(xué)正常運(yùn)行,。教師之間互相聽(tīng)課是推動(dòng)教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,形成以老帶新,、相互學(xué)習(xí),、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍,,提高教學(xué)藝術(shù),,激勵(lì)教師努力提高教學(xué)質(zhì)量,,從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的有效途徑。

5.建立教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)制度,。

實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)制度是促進(jìn)教學(xué)工作,、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。實(shí)施教師課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià),,使我們的教師對(duì)自己的教學(xué)獲得足夠的反饋信息,,了解了自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足,從而達(dá)到調(diào)整,、改進(jìn)和提高自己的教學(xué)工作水平的目的,。

四、各學(xué)段的教學(xué)要求,。

(一)1—3學(xué)段教學(xué)要求,。

1.數(shù)與代數(shù):教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體,、有趣的事物,,通過(guò)觀察、操作,、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng),,感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用,,初步建立數(shù)感,;應(yīng)重視口算,加強(qiáng)估算,,提倡算法多樣化,;應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練,避免繁雜計(jì)算和程式化地?cái)⑹觥八憷怼薄?/p>

2.空間與圖形:讓學(xué)生感受平移,、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)描述物體相對(duì)位置的一些方法,,進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng),,建立初步的空間觀念。在教學(xué)中,,應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,;應(yīng)注重使學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中,,獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),。

3.統(tǒng)計(jì)與概率:學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性,。在教學(xué)中,應(yīng)注重借助日常生活中的例子,,讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程,;應(yīng)注重對(duì)不確定性和可能性的直觀感受。

4.實(shí)踐活動(dòng):初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,,初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

(二)4——6學(xué)段教學(xué)要求,。

1.數(shù)與代數(shù):教學(xué)時(shí),應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,,增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解,;應(yīng)重視口算,加強(qiáng)估算,,鼓勵(lì)算法多樣化,;應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程,;應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算,,避免將運(yùn)算與應(yīng)用割裂開(kāi)來(lái),,避免對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練,。

2.空間與圖形:在教學(xué)中,應(yīng)注重使學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)空間與圖形的問(wèn)題,;應(yīng)注重使學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、推理等手段,,逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系及變換,;應(yīng)注重通過(guò)觀察物體,、認(rèn)識(shí)方向、制作模型,、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng),,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

驗(yàn),;應(yīng)避免單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算,。要重視統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn)。

4.實(shí)踐與綜合應(yīng)用:教學(xué)時(shí),,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息,,探索多種解決問(wèn)題的方法,,并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立地解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)工作篇十四

金秋送爽,,丹桂飄香,,在悠閑愜意的假期后,又迎來(lái)了新的學(xué)年度,、新的一學(xué)期,。遵照學(xué)校工作分工安排,我本期主要擔(dān)任初三年級(jí)四班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)和初三年級(jí)四班,、十班政治學(xué)科的教學(xué)工作,。為了是本期的教學(xué)有計(jì)劃性、方向性,、目標(biāo)性,,使教育教學(xué)工作能順利圓滿(mǎn)地完成,特?cái)M訂本期教學(xué)計(jì)劃,,提交學(xué)校審閱,。

本期擔(dān)任初三年級(jí)一個(gè)班語(yǔ)文、兩個(gè)班政治的教學(xué)任務(wù),。因?yàn)槌跞婕爱厴I(yè)升學(xué),,教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)時(shí)間短,,心理壓力大,。教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的好壞關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)、學(xué)生的前途,,所以我們每一個(gè)任課的教師都不敢掉以輕心,。為了使教學(xué)能夠有計(jì)劃、有方向,、有目標(biāo)地進(jìn)行,,教學(xué)工作計(jì)劃就是本期工作的第一重要環(huán)節(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教,,對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

整個(gè)教學(xué)中,,我將始終如一地嚴(yán)格遵照教育主管部門(mén)的教學(xué)六認(rèn)真的有關(guān)要求,,認(rèn)真抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。兩門(mén)學(xué)科除語(yǔ)文以前接觸過(guò)一次外,政治學(xué)科是第一次接觸,。我將在備課環(huán)節(jié)中花大力氣,,熟悉教材,熟悉學(xué)生,,結(jié)合新課標(biāo)精神,,備好課,以便于課堂教學(xué)的實(shí)施,。

課堂教學(xué)中,,利用自己所掌握的教育教學(xué)理論,結(jié)合自己的教育教學(xué)時(shí)間經(jīng)驗(yàn),,遵循教育規(guī)律,,采用多樣化教學(xué)手段,因材施教,,抓兩基,,促能力,提素質(zhì),。盡量注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),,而且讓他們畫(huà)一畫(huà),、唱一唱、演一演…通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),,讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,,爛熟于心,。同時(shí)注意教學(xué)手段的多樣性。盡量運(yùn)用一些信息化的教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的深化,。

在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,,將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高學(xué)生的能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。作業(yè)批改評(píng)講中,多實(shí)行互批共批,。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

我將在教學(xué)期間切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)評(píng)改評(píng)獎(jiǎng)工作,。對(duì)潛能生加以特別的關(guān)照,,結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),從激發(fā)熱情,、培養(yǎng)興趣著手,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有所得。堅(jiān)持很抓每一個(gè),,不放棄任何一個(gè),。認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)定考核工作;第二課堂輔導(dǎo)督促工作,;協(xié)助班主任做好家訪(fǎng)溝通工作,,形成有利的教育合力。

我們的教學(xué),,是既要教書(shū),,又要育人,所以在教學(xué)中,,將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格,。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)進(jìn)度安排:語(yǔ)文學(xué)科2010年9月1日-12月15日前完成九年級(jí)上冊(cè),12月15日-2011年1月20日前完成九年級(jí)第六,、七單元教學(xué),。結(jié)合周末練筆,每?jī)芍芡瓿梢淮巫魑?。結(jié)合課本,,每單元開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。政治學(xué)科全一冊(cè)七單元二十三課,,計(jì)劃10年9月1日-12月30日前完成第一至第五單元共十六課,。第六七單元共七課待下期完成。結(jié)合課本安排,,適時(shí)做好實(shí)踐探究活動(dòng),。

在本期的教學(xué)中,我將不遺余力地努力工作,,任勞任怨,,教書(shū)育人,力爭(zhēng)圓滿(mǎn)完成學(xué)校交付的教學(xué)任務(wù),,使所教的班級(jí)學(xué)生成績(jī)有所提高,。

計(jì)劃人:xxx2010-9-8。

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