在制定計(jì)劃之前，我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)和需求。編寫一個(gè)好的計(jì)劃需要考慮各種因素，如時(shí)間,、任務(wù)重要性等,。計(jì)劃的好壞在于執(zhí)行,，只有踏實(shí)實(shí)施,，方能前行,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇一

11電子(1),，現(xiàn)共50人,，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中,，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考,，積極發(fā)言，課后也能主動(dòng)地完成課外的知識(shí)積累,，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽都榮獲二等獎(jiǎng),。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子,，上課不認(rèn)真聽課,，作業(yè)不獨(dú)立完成，課后再也沒(méi)時(shí)間放在學(xué)習(xí)上,，因此,，這一些同學(xué)的成績(jī)就可想而知了。

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程,，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步,。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程,，圓的方程,，直線與圓的位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識(shí)闡述幾何圖形的問(wèn)題,。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì),，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角,，多面體和旋轉(zhuǎn)體,。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì),，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間,。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理，概率初步,，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法,。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點(diǎn);理解直線的傾斜角和斜率,，會(huì)根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中,，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件,，會(huì)求點(diǎn)到直線的距離;掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會(huì)用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長(zhǎng)方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點(diǎn)、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì),，空間直線與直線、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡(jiǎn)單多面體的有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱,、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式,。

概率與統(tǒng)計(jì)初步：掌握分類計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理,，會(huì)用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題;了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗(yàn)的概念;理解古典概率的性質(zhì),，會(huì)用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義;結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題情景，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會(huì)計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征;會(huì)用樣本的'頻率分布估計(jì)總體分布,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇二

高二數(shù)學(xué)秋季主要學(xué)習(xí)兩本書：必修3和選修2-1。選修2-1的講義基本上與各學(xué)校同步,，所以不再詳說(shuō),。必修3的前二章是算法和統(tǒng)計(jì)，內(nèi)容以概念的介紹與了解為主,，側(cè)重于對(duì)知識(shí)本身的理解,，在高考的考查時(shí)也只要求掌握最基本的內(nèi)容，一般多以選擇或填空的題型出現(xiàn),，比較簡(jiǎn)單,。考慮這兩章內(nèi)容的性質(zhì)與考查的難度,，以及在暑期班已經(jīng)預(yù)習(xí)的情況下,，在秋季講義中我們不專門安排對(duì)這兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生只需掌握學(xué)校所學(xué)的基本內(nèi)容即可,。高考中這幾部分內(nèi)容的難度與考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新課標(biāo)省份的高考題,。對(duì)于算法中比較難掌握的程序語(yǔ)言等內(nèi)容，高考中都不作要求,。

必修3的第三章內(nèi)容是概率初步,，涉及到基本事件空間，需要計(jì)算基本事件的數(shù)目時(shí),，如果沒(méi)有計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識(shí),，計(jì)算和理解會(huì)比較膚淺，而且高考中的概率題(可參考附錄中《概率》部分),，大多都會(huì)與計(jì)數(shù)原理相結(jié)合,，因此在學(xué)習(xí)概率前我們補(bǔ)充了計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)數(shù)原理和概率的更深入的內(nèi)容,，將在選修2-3中學(xué)習(xí),。

學(xué)完概率初步后,，接下來(lái)是高一所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，力求做到溫故知新,。同時(shí)本學(xué)期后半部分2-1的任務(wù)非常繁重,，需要學(xué)習(xí)兩大塊重點(diǎn)內(nèi)容：圓錐曲線、空間向量與立體幾何,，這兩塊內(nèi)容都是高考解答題的必考內(nèi)容,，占到解答題的1/3，并且解析幾何常常以壓軸題形式出現(xiàn),。這里對(duì)以前內(nèi)容的復(fù)習(xí)也是利用前半學(xué)期比較輕松的時(shí)間,，為后面2-1部分的內(nèi)容作好充分的準(zhǔn)備。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇三

(1)通過(guò)問(wèn)題分析方法,、一個(gè)不等式問(wèn)題的多解,、一個(gè)不等式問(wèn)題的多解、一個(gè)不等式問(wèn)題的多重證明的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)提供生活背景，讓學(xué)生體驗(yàn)不等式,、直線,、圓以及圍繞它們的圓錐曲線，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí),。

(4)以情感目標(biāo)為基礎(chǔ)，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念和信心,。

(5)給學(xué)生時(shí)間和空間、班級(jí)和探索發(fā)現(xiàn)的權(quán)利,，給學(xué)生自主探索和合作的機(jī)會(huì),，在發(fā)展思維能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(b)能力要求。

1.培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,。

(1)在研究不等式的性質(zhì),、平均不等式、思維方法和邏輯模式時(shí),，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。讓記憶準(zhǔn)確持久，快速正確的重現(xiàn),。

(2)通過(guò)對(duì)定義和命題的整體結(jié)構(gòu)的教學(xué),，可以揭示它們的本質(zhì)特征和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)和具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過(guò)揭示解析幾何的概念,、公式和視值之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。

(1)通過(guò)解不等式和不等式組的訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)概念,、公式,、規(guī)則的清晰性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。

(3)通過(guò)分析方法的教學(xué),，提高學(xué)生在操作過(guò)程中清晰、合理,、簡(jiǎn)單的能力,。

(4)通過(guò)一題多解、一題多變,，培養(yǎng)正確,、快速、合理,、靈活的計(jì)算能力,，促進(jìn)知識(shí)的滲透和傳遞。

(5)利用數(shù)字和形狀的結(jié)合,，尋找另一種提高學(xué)生計(jì)算能力的方法,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)通過(guò)用參數(shù)求解不等式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維縝密和邏輯思維,。

(2)通過(guò)多解、多解,、多證分析幾何和不等式,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過(guò)推廣和普及不等式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力,。

(5)通過(guò)解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維和逆向思維能力。

(6)通過(guò)典型例題的不同思路分析，培養(yǎng)思維的靈活性是學(xué)生掌握思維轉(zhuǎn)化的途徑,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

(1)在比較和鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性,。

(2)通過(guò)對(duì)人格特征的分析研究,，提高觀察深度。

(3)知識(shí)要求,。

1,、掌握不等式的概念、性質(zhì)和證明不等式的方法,，不等式的解法,；

2.通過(guò)直線和圓的教學(xué)，學(xué)生可以了解解析幾何的基本思想,，掌握,。

(2)難點(diǎn)。

1.不等式的解包括絕對(duì)值和不等式的證明,。

2.角度公式,、點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)及簡(jiǎn)單線性規(guī)劃的求解。

3.用坐標(biāo)法研究幾何問(wèn)題,，尋找曲線方程的一般方法,。

1.在教學(xué)中，要將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本方法和技能,。

2.堅(jiān)持與高三接觸,，踏實(shí)面對(duì)高考，以數(shù)學(xué)五大思想為主線,，有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn),，避免面面俱到，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3.加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，循序漸進(jìn),，啟發(fā)性,。研究并采用基于“發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式”的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4.積極參與和組織集體備課,，共同學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5.堅(jiān)持聽同齡人講課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

6.堅(jiān)持學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生和優(yōu)等生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培養(yǎng)尖子生。

7.加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究性課程的教學(xué)和研究指導(dǎo),，培養(yǎng)知識(shí)的實(shí)踐能力,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇四

以據(jù)高二數(shù)學(xué)學(xué)科備課組計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)普通高中高二階段數(shù)學(xué)新課程,，構(gòu)建樂(lè)學(xué)高效課堂,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生發(fā)展為本,，在教務(wù)處以及年級(jí)組等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成高二(3)班及高二(4)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

二,、目標(biāo)。

扎實(shí)完成高二下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，努力使所帶班的數(shù)學(xué)期末全市統(tǒng)考成績(jī)排名居年級(jí)同類班級(jí)前列,。

三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析,。

雖然大多數(shù)學(xué)生已有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大,。教學(xué)中要特別注意因材施教,，同時(shí)深入學(xué)生，培養(yǎng)師生感情,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與探究，努力使樂(lè)學(xué)高效課堂的教學(xué)改革更加深入,，更加落實(shí)到位,。

四,、措施。

做好高二上學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作,。并適當(dāng)補(bǔ)充上學(xué)期內(nèi)容,，認(rèn)真組織編寫導(dǎo)學(xué)案。后期教學(xué)過(guò)程中適量打破模塊式教學(xué),，使學(xué)生能順利進(jìn)行本學(xué)期的學(xué)習(xí),。新課改中教材只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)載體，教師是新課程的實(shí)施者,，同時(shí)也是新課程的研究者和構(gòu)建者,，要積極主動(dòng)的優(yōu)化整合教材和教學(xué)資料。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇五

1,、獲得必要的基本知識(shí)和技能,，反復(fù)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，加深印象,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),，探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活,。

3,、樹立學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二,、基本情況分析,。

本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容是拓展模塊的數(shù)學(xué)知識(shí)，主要包括三角函數(shù),、二次曲線,、概率與統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，與基礎(chǔ)模塊,、職業(yè)模塊相比,，知識(shí)變的有一定的難度，并且更系統(tǒng)化,，教學(xué)中估計(jì)困難不少,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大，為教學(xué)的因材施教增加了難度,。

我校的生源對(duì)象一般都是中考落榜生。學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心,。為了求職的需要,，有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力，如父母的強(qiáng)烈要求等,，而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的,；還有一些學(xué)生初中都沒(méi)有念完，是家長(zhǎng)為避免其子女在社會(huì)上出亂子,，把孩子送到學(xué)校,，學(xué)習(xí)知識(shí)則放在次要的位置。由于學(xué)生入學(xué)時(shí),，初中階段的文化基礎(chǔ)差,，年齡小，對(duì)專業(yè)知識(shí)生疏,，因此,，接受能力、分析能力,、思維能力偏低,，綜合素質(zhì)普遍不高，學(xué)習(xí)能力差異較大等,，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來(lái)了很大的困難,。

學(xué)生自身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，基本概念模糊不清,，基本方法掌握不扎實(shí),，知識(shí)積累量不夠多，遺忘速度快,，對(duì)問(wèn)題的分析能力差,，在上課時(shí)要盡可能的放慢講課速度，反復(fù)及時(shí)督促學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)和預(yù)習(xí)新知識(shí),，多練習(xí),，以加深印象。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

理解所學(xué)知識(shí)的概念，能夠通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述,，掌握新知識(shí)的靈活應(yīng)用,，熟練新知識(shí)的性質(zhì)特征的實(shí)際應(yīng)用。

著眼于數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際,，通過(guò)“低起點(diǎn),、巧銜接”，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)于學(xué),，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,，降低知識(shí)的起點(diǎn),，由已知到未知，由淺入深,，由具體到抽象,。

四、方法措施,。

1,、選取貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)實(shí)例引導(dǎo)新知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生生活中處處存在數(shù)學(xué),，以達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的目的,。

2、通過(guò)實(shí)堂演練,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，形成邏輯思維習(xí)慣,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇六

講次,。

高二理科。

第1講,。

計(jì)數(shù)原理,。

第2講。

概率初步,。

第3講,。

必修模塊復(fù)習(xí)（一）（集合、函數(shù)）,。

第4講,。

必修模塊復(fù)習(xí)（二）（三角函數(shù)與正余弦定理）。

第5講,。

必修模塊復(fù)習(xí)（三）（數(shù)列,、不等式）。

第6講,。

必修模塊復(fù)習(xí)（四）（解析幾何,、立體幾何、向量）,。

第7講,。

簡(jiǎn)易邏輯。

第8講,。

軌跡與橢圓,。

第9講。

雙曲線與拋物線,。

第10講,。

直線與圓錐曲線,。

第11講。

圓錐曲線綜合,。

第12講。

空間向量與立體幾何,。

第13講,。

立體幾何綜合。

第14講,。

知識(shí)點(diǎn)睛及期末考試,。

第15講。

試卷分析及期末點(diǎn)撥,。

高二數(shù)學(xué)秋季主要學(xué)習(xí)兩本書：必修3和選修2-1,。選修2-1的講義基本上與各學(xué)校同步，所以不再詳說(shuō),。必修3的前二章是算法和統(tǒng)計(jì),，內(nèi)容以概念的介紹與了解為主，側(cè)重于對(duì)知識(shí)本身的理解,，在高考的考查時(shí)也只要求掌握最基本的內(nèi)容,，一般多以選擇或填空的題型出現(xiàn)，比較簡(jiǎn)單,?？紤]這兩章內(nèi)容的性質(zhì)與考查的難度，以及在暑期班已經(jīng)預(yù)習(xí)的情況下,，在秋季講義中我們不專門安排對(duì)這兩章的學(xué)習(xí),，學(xué)生只需掌握學(xué)校所學(xué)的基本內(nèi)容即可。高考中這幾部分內(nèi)容的難度與考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新課標(biāo)省份的高考題,。對(duì)于算法中比較難掌握的程序語(yǔ)言等內(nèi)容,，高考中都不作要求。

必修3的第三章內(nèi)容是概率初步,，涉及到基本事件空間,，需要計(jì)算基本事件的數(shù)目時(shí)，如果沒(méi)有計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識(shí),，計(jì)算和理解會(huì)比較膚淺,，而且高考中的概率題(可參考附錄中《概率》部分)，大多都會(huì)與計(jì)數(shù)原理相結(jié)合,，因此在學(xué)習(xí)概率前我們補(bǔ)充了計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識(shí),。計(jì)數(shù)原理和概率的更深入的內(nèi)容，將在選修2-3中學(xué)習(xí),。

學(xué)完概率初步后,，接下來(lái)是高一所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí),，力求做到溫故知新。同時(shí)本學(xué)期后半部分2-1的任務(wù)非常繁重,，需要學(xué)習(xí)兩大塊重點(diǎn)內(nèi)容：圓錐曲線,、空間向量與立體幾何，這兩塊內(nèi)容都是高考解答題的必考內(nèi)容,，占到解答題的1/3,，并且解析幾何常常以壓軸題形式出現(xiàn),。這里對(duì)以前內(nèi)容的復(fù)習(xí)也是利用前半學(xué)期比較輕松的時(shí)間,，為后面2-1部分的內(nèi)容作好充分的準(zhǔn)備,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇七

八班有70名學(xué)生,。這兩個(gè)班是高二理科班的第三個(gè)班,。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)興趣低,，甚至很多學(xué)生害怕數(shù)學(xué),。但是他們還是有一顆學(xué)好數(shù)學(xué)的心,，也想融入到日新月異的數(shù)學(xué)世界中去,，甚至想在每一次考試中領(lǐng)先。有鑒于此,，通過(guò)正確引導(dǎo),，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，降低起點(diǎn),，一小步一小步,，就能取得好成績(jī)。

1,、加強(qiáng)自學(xué),。

（1）加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)。課本是一切教學(xué)的起點(diǎn),，也是考試的歸宿,。任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)從課本上找到類型題或者類似的題或者它們的影子。教學(xué)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性直接決定于教材能否被透徹理解和專題研究,。也決定了學(xué)習(xí)課本的必要性,。

（2）他山之石可以攻玉。由于生活環(huán)境,、面對(duì)的對(duì)象,、自身知識(shí)的局限等原因，自己的視野和起點(diǎn)有限,，思考和解決問(wèn)題的廣度和深度也有限,。所以多讀一些教學(xué)參考書，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和刺激性大有裨益,。

強(qiáng)化課程改革意識(shí)。新課程改革全面展開,，其精神和思想具有獨(dú)特的時(shí)代性,、前瞻性和科學(xué)性。因此,，加強(qiáng)新課程改革知識(shí)的學(xué)習(xí),，理解新課程改革理念，增強(qiáng)新課程改革意識(shí),，是時(shí)代和發(fā)展的需要。因此,，要積極參與新課改的培訓(xùn),，把握新課改的精髓，并應(yīng)用于實(shí)踐,。這樣才能讓我們的知識(shí)代謝,。

認(rèn)真參與小組備課。珍惜每周一次的集體備課,，充分利用這次集體備課的機(jī)會(huì),，向同齡人學(xué)習(xí)自己的不足或不擅長(zhǎng)，積極落實(shí)小組內(nèi)的各項(xiàng)安排,，落實(shí)課時(shí)要求,。

增強(qiáng)聽課意識(shí)。根據(jù)學(xué)校的要求,，積極參與新課改年級(jí)的課堂聽力活動(dòng),，聽取老師的意見，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),，記錄亮點(diǎn),，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn),。

2,、把握課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

（1）加強(qiáng)新課情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開發(fā)都有其現(xiàn)實(shí)意義,、價(jià)值和趣味性,。充分挖掘這些知識(shí)可以起到很好的啟動(dòng)作用。

（2）選擇一些例子,。對(duì)于能學(xué)好的同學(xué),，就不說(shuō)了,；對(duì)于經(jīng)過(guò)討論能夠解決的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),；對(duì)于在老師指導(dǎo)下完成的學(xué)生,，慢慢地、仔細(xì)地講,，努力讓每個(gè)學(xué)生都聽得懂,，學(xué)得好。我不說(shuō)超出學(xué)生承受范圍的話,。

課后認(rèn)真安排作業(yè),。[連山課件。

]課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋,。作業(yè)質(zhì)量能在一定程度上反映教學(xué)效果,。所以作業(yè)安排需要科學(xué)，分層,，多樣化,，知識(shí)點(diǎn)要全面。

3,、做好課后輔導(dǎo),。

（1）充分利用晚自習(xí)給每個(gè)學(xué)生耐心、細(xì)致,、全面的指導(dǎo),。讓學(xué)生積累的問(wèn)題得到徹底解決。

利用自習(xí)課的時(shí)間,，找到需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),。如果你不會(huì)背公式，掌握公式,，交作業(yè),，就會(huì)被勒令補(bǔ)課。

4,、做好測(cè)試,。

工作。

學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷,，老師進(jìn)行批改,，總結(jié)共性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題,，有針對(duì)性的給以反饋,，及時(shí)消除困惑。

5、規(guī)范作答,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不清晰,，邏輯混亂,，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實(shí)的表現(xiàn),，更是一種思維的缺陷,。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題,，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成,，避免將來(lái)高考失分和日后生活的凌亂。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用。

興趣是的'老師,。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩,，難在何處,，煩在何方？找到原因,，對(duì)癥下藥,，通過(guò)課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識(shí),，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在,，通過(guò)多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇八

高中數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容：掌握基本知識(shí)和技能,，掌握數(shù)學(xué)的一般方法，即我們?cè)诮滩暮驼n程目標(biāo)中要求掌握的.數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),，以及處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本的,、常用的數(shù)學(xué)思維方法，如歸納法,、演繹法,、分析法、綜合法,、分類討論法,、數(shù)形結(jié)合法等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，適應(yīng)一切變化,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效,、優(yōu)質(zhì)。

學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,，全面掌握教材知識(shí),，按照考試說(shuō)明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。抓教材是關(guān)鍵,，打牢基礎(chǔ)是我們的重要工作,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力是我們的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，不僅要注意《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容和變化的要求,，還要注意今年《考試說(shuō)明》不同版本的對(duì)比。結(jié)合去年新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向分析,，探究命題的變化規(guī)律。

我今年分兩個(gè)班教數(shù)學(xué)：（20）班和（23）班,。和同組其他老師商量后,，打算20年2月初開始第一輪；第二輪從2月底到5月初結(jié)束,；第三輪將于5月初至5月底結(jié)束,。

（1）加強(qiáng)備考組教師之間的研究。

1,、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，參考鄰省20年的《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的要求,。

2,、學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾個(gè)關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)大綱,、教材的關(guān)系；教材與補(bǔ)充教材的關(guān)系,；重視基礎(chǔ)知識(shí)與訓(xùn)練能力的關(guān)系,。

3、研究新課程區(qū)高考試題,，把握考試走向,。尤其是山東、廣東,、江蘇,、海南,、寧夏。

4,、研究高考信息,，關(guān)注考試動(dòng)態(tài)。緊跟20個(gè)高考趨勢(shì),，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

5、研究我校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況,，尤其是高二學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。有針對(duì)性地制定切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教案。

（二）重視教材,，夯實(shí)基礎(chǔ),，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系。

教材是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù),，是學(xué)生智力的生長(zhǎng)點(diǎn)，是最有價(jià)值的信息,。

（三）增強(qiáng)適度創(chuàng)新能力,。

考試能力是高考的關(guān)鍵和永恒的主題。教育部已經(jīng)明確指出,，高考已經(jīng)從知識(shí)的命題變成了能力的命題,。

（四）加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維和方法。

想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進(jìn)入高二復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而并非只在高二復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事,。

（五）強(qiáng)化思維過(guò)程,，提高解題質(zhì)量。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解,、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,；一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,。

（六）認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失,，提高試卷的講評(píng)效果,。

試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性,、輻射性,。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯(cuò)誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級(jí)比較,，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭(zhēng)的共識(shí),。

第二輪專題過(guò)關(guān),，對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生采用配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是：

1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成過(guò)程,。

4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

（1）從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練完成，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化,，如小括號(hào)、中括號(hào)等,，特別是對(duì)那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),，確保基本得分,。

（2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問(wèn)題的疏導(dǎo)，考試時(shí)間的合理安排等等,。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對(duì)內(nèi)協(xié)作，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng),。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢(shì)。

（4）做到有練必改,，有改必評(píng),，有評(píng)必糾。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級(jí)是一個(gè)集體，我們的目標(biāo)是水漲船高,，而不是水落石出,。

（6）教研組團(tuán)隊(duì)合作。

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，博采眾長(zhǎng),，對(duì)工作是很有利的。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,，所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,，有問(wèn)題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

（7）平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步,；讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭(zhēng)以嚴(yán)、實(shí),、精,、活的教風(fēng)帶出勤、實(shí),、悟,、活的學(xué)風(fēng)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇九

教材分析：本學(xué)期我任教05財(cái)會(huì)(3)班數(shù)學(xué),，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)版)》該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)國(guó)家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行)》重新編寫的，具有以下特點(diǎn)：大綱對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選,，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識(shí)作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容。根據(jù)大綱要求,，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。多數(shù)中職學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)需要復(fù)習(xí)與提高,，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使多數(shù)學(xué)生能完成大綱中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。

3.增加較大的使用彈性考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性，各對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求也不相同,，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍,，增加了教學(xué)的彈性。教材中給出了三個(gè)層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的`習(xí)題,，供學(xué)有余力的學(xué)生去做,，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力;三是編寫了選學(xué)內(nèi)容，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識(shí)和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力在大綱中，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的恩能夠里,。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期使用的是第二冊(cè)的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何，排列,、組合與二項(xiàng)式定理,，概率與統(tǒng)計(jì)初步。每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文(大節(jié),、小節(jié)、聯(lián)系,、習(xí)題),，復(fù)習(xí)問(wèn)題和復(fù)習(xí)參考題，閱讀材料(數(shù)學(xué)文化)等,。除個(gè)別標(biāo)注星號(hào)的選學(xué)內(nèi)容外,，都是必學(xué)內(nèi)容。學(xué)生情況分析及教學(xué)對(duì)策：05財(cái)會(huì)(3)班是我剛接手的班級(jí),，因而對(duì)學(xué)生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看,，該班的學(xué)習(xí)中堅(jiān)力量主要在一小部分的女生,，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差,。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中，普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，對(duì)以往知識(shí)的缺漏非常多。因而在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，及時(shí)補(bǔ)遺,、查漏補(bǔ)缺尤為重要。知識(shí)引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識(shí)補(bǔ)遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識(shí)點(diǎn);對(duì)學(xué)生的要求以能處理簡(jiǎn)單的操作題為主,。另外，舒適的環(huán)境對(duì)學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

一,、學(xué)生基本情況,。

二、教學(xué)要求,。

（一）情意目標(biāo),。

（1）通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)、通過(guò)不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。（2）提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。（3）在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

（二）能力要求。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

（1）在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確。

（2）通過(guò)定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。（3）通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（1）通過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（2）加強(qiáng)對(duì)概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。（3）通過(guò)解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性,、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力。（4）通過(guò)一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

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3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

（1）通過(guò)含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

（2）通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過(guò)不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

（3）通過(guò)不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。（5）通過(guò)解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。（6）通過(guò)典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

（1）在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性,。（2）通過(guò)對(duì)個(gè)性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性。

（三）知識(shí)要求,。

1,、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法,；

2、通過(guò)直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題,，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇十

通過(guò)高二上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較為一般,，學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。同時(shí)，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠,，而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本概念模糊不清,，基本方法掌握得不夠扎實(shí),，缺乏對(duì)基礎(chǔ)的理解和研究，沒(méi)有注意對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固,，知識(shí)積累量不多,，而遺忘的速度太快；靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力差,，只會(huì)模仿解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，不能舉一反三,，題目稍微有點(diǎn)變化就束手無(wú)策,。

針對(duì)以上問(wèn)題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施,。其具體目標(biāo)如下：

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學(xué)的提出,、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、通過(guò)觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能,。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn),，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。研究并采用以五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量。

5,、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。相互研究,，共同進(jìn)步。

6,、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生），提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。

7、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，提高競(jìng)爭(zhēng)能力,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇十一

提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力、問(wèn)題性,、科學(xué)性,、思想性、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點(diǎn),。高二下學(xué)期必修3有三章（算法初步,；概率,；統(tǒng)計(jì)）；選修2—3有三章（計(jì)數(shù)原理,；隨機(jī)變量及其分布,；統(tǒng)計(jì)案例）；選修4—5（不等式）,。

必修3,，主要涉及三章內(nèi)容：

第一章算法初步。

1,、算法的含義,、程序框圖。通過(guò)對(duì)解決具體問(wèn)題過(guò)程與步驟的分析（如,，二元一次方程組求解等問(wèn)題）,，體會(huì)算法的思想，了解算法的含義,。通過(guò)模仿,、操作、探索,，經(jīng)歷通過(guò)設(shè)計(jì)程序框圖表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,。在具體問(wèn)題的解決過(guò)程中（如，三元一次方程組求解等問(wèn)題）,，理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序,、條件分支、循環(huán),。

2,、基本算法語(yǔ)句。經(jīng)歷將具體問(wèn)題的程序框圖轉(zhuǎn)化為程序語(yǔ)句的過(guò)程,，理解幾種基本算法語(yǔ)句,，輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句,、賦值語(yǔ)句,、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句,，進(jìn)一步體會(huì)算法的基本思想,。

3、通過(guò)閱讀中國(guó)古代數(shù)學(xué)中的算法案例,，體會(huì)中國(guó)古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn),。

第二章概率。

1,、在具體情境中,，了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，進(jìn)一步了解概率的意義以及頻率與概率的區(qū)別,。

2,、通過(guò)實(shí)例，了解兩個(gè)互斥事件的概率加法公式,。

3,、通過(guò)實(shí)例，理解古典概型及其概率計(jì)算公式,，會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率,。

4、了解隨機(jī)數(shù)的意義,，能運(yùn)用模擬方法（包括計(jì)算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)來(lái)進(jìn)行模擬）估計(jì)概率,，初步體會(huì)幾何概型的意義（參見例3）。

5,、通過(guò)閱讀材料,，了解人類認(rèn)識(shí)隨機(jī)現(xiàn)象的過(guò)程。

第三章統(tǒng)計(jì),。

1,、隨機(jī)抽樣,、能從現(xiàn)實(shí)生活或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題情境,，理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,。在參與解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本,；通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析,，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法。

2,、用樣本估計(jì)總體,。通過(guò)實(shí)例體會(huì)分布的意義和作用，在表示樣本數(shù)據(jù)的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)列頻率分布表,、畫頻率分布直方圖、頻率折線圖,、莖葉圖（參見例1）,，體會(huì)他們各自的特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)例理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用,，學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差,。在解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,，會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布,，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征；初步體會(huì)樣本頻率分布和數(shù)字特征的隨機(jī)性,。形成對(duì)數(shù)據(jù)處理過(guò)程進(jìn)行初步評(píng)價(jià)的意識(shí),。

3,、變量的相關(guān)性,。通過(guò)收集現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系,。經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個(gè)變量線性相關(guān)的過(guò)程,。知道最小二乘法的思想，能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程,。

選修2—3,，主要涉及三章內(nèi)容：

第一章計(jì)數(shù)原理。

計(jì)數(shù)問(wèn)題是數(shù)學(xué)中的重要研究對(duì)象之一,，分類加法計(jì)數(shù)原理,、分步乘法計(jì)數(shù)原理是解決計(jì)數(shù)問(wèn)題的最基本、最重要的方法,，也稱為基本計(jì)數(shù)原理,，它們?yōu)榻鉀Q很多實(shí)際問(wèn)題提供了思想和工具,。是學(xué)習(xí)排列、組合和概率理論的基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的良好素材,。

1、重視基本概念教學(xué),，正確區(qū)分分類與分步,，通過(guò)具體問(wèn)題情境和實(shí)際事例，讓學(xué)生不斷感悟和總結(jié)兩個(gè)基本計(jì)數(shù)原理,，并能應(yīng)用兩個(gè)原理解決問(wèn)題,，分類要做到不重不漏，分步要做到步驟完整,。

2,、在分析排列、組合應(yīng)用題時(shí),，應(yīng)充分利用列舉法和樹形圖進(jìn)行分析,，讓學(xué)生從直觀，感性上理解問(wèn)題,，辨別排列與組合問(wèn)題,，總結(jié)規(guī)律，探究快捷解決問(wèn)題的途徑,。

3,、通過(guò)實(shí)例，總結(jié)分類加法計(jì)數(shù)原理,、分步乘法計(jì)數(shù)原理,；能根據(jù)具體問(wèn)題的特征，選擇分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理,，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。的含義。

第二章隨機(jī)變量及其分布列,。

學(xué)生將在必修課程學(xué)習(xí)概率的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)某些離散型隨機(jī)變量分布列及其均值、方差及內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)利用離散型隨機(jī)變量思想描述和分析某些隨機(jī)現(xiàn)象的方法,，并能用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)概率模型的作用及運(yùn)用概率思考問(wèn)題的特點(diǎn),，初步形成用隨機(jī)觀念,，觀察、分析問(wèn)題的意識(shí)。

1,、隨機(jī)觀念貫穿于這部分內(nèi)容的始終,。首先要認(rèn)識(shí)離散型隨機(jī)變量的分布列對(duì)刻劃隨機(jī)現(xiàn)象的重要性；其次掌握超幾何分布,、二項(xiàng)分布是兩個(gè)非常重要的應(yīng)用廣泛的概率模型,。

2、通過(guò)實(shí)例,，理解所有的概念,，避免過(guò)分注重形式化的傾向。教學(xué)中不應(yīng)簡(jiǎn)單從抽象的定義出發(fā),，機(jī)械地模仿,，得出概念。重點(diǎn)是理解離散型隨機(jī)變量及其分布列,、均值,、方差、正態(tài)分布的概念,。

第三章統(tǒng)計(jì)案例,。

學(xué)生將在必修課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)典型案例的討論,，了解和使用一些常用的統(tǒng)計(jì)方法,，進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的基本思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)方法在決策中的作用,。

1,、教學(xué)中應(yīng)該通過(guò)生活中詳實(shí)事例理解回歸分析的方法，其步驟為通過(guò)散點(diǎn)圖,，直觀地了解兩個(gè)變量的關(guān)系,，然后，通過(guò)最小二乘法建立回歸模型,，最后通過(guò)分析殘差,，相關(guān)指數(shù)等，評(píng)價(jià)模型的好壞,。

2,、教學(xué)中應(yīng)用實(shí)例分析總結(jié)得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的意義，并且認(rèn)真體會(huì)獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思路,，類似于反證法，會(huì)用類比的思想方法得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本步驟,。

3,、回歸分析注重步驟和過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過(guò)程，要盡量使用統(tǒng)計(jì)圖直觀展示兩個(gè)變量的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的直觀感覺,，有條件的學(xué)校要利用統(tǒng)計(jì)軟件畫散點(diǎn)圖、進(jìn)而直觀判斷它們是否線性相關(guān),，然后在線性相關(guān)前提下嘗試用線性回歸模型來(lái)擬合,，最后還通過(guò)相關(guān)指數(shù)和殘差分析來(lái)判斷擬合效果。

選修4—5,，主要涉及一章內(nèi)容：

第一章不等式,。

在本專題教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解重要的不等式都有深刻的數(shù)學(xué)意義和背景,，例如本專題給出的不等式大都有明確的幾何背景,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該把握這些幾何背景，理解這些不等式的實(shí)質(zhì),。主要考察絕對(duì)值不等式的解法,，這也是我們講課的重點(diǎn)。本專題特別強(qiáng)調(diào)不等式及其證明的幾何意義與背景,，以加深學(xué)生對(duì)這些不等式的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解,，提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析解決問(wèn)題的能力。

1,、回顧和復(fù)習(xí)不等式的基本性質(zhì)和基本不等式,。

2、理解絕對(duì)值的幾何意義,，并能利用絕對(duì)值不等式的幾何意義證明以下不等式：

（1）,；

（2）；

（3）會(huì)利用絕對(duì)值的幾何意義求解以下類型的不等式：

高二下學(xué)期的授課內(nèi)容為必修3和選修2—3及選修4—5,，必修3和選修2—3的前兩章在期中考試前完成（約在5月1日前完成）,；選修2—3第三章及選修4—5在期末考試前完成（約在7月10日前完成）。

提高數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,。建立一個(gè)充滿生命活力的,、開放的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正適合學(xué)生發(fā)展的需要,。建立中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制,。提高教師對(duì)探究性數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)能力掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)向前發(fā)展,。

告知教學(xué)目標(biāo),，講述；板書或由問(wèn)題引入等引起注意,，激發(fā)興趣,。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提問(wèn)；小測(cè)驗(yàn)等激活原有知識(shí),。呈現(xiàn)新知識(shí),，設(shè)計(jì)先行組織者、圖表,；教師講授,；指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；提供直觀教材等選擇性知覺新信息,。

1,、學(xué)習(xí)興趣與基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)班上有一半學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，問(wèn)其原因，大部分都說(shuō)數(shù)學(xué)太難,，學(xué)不懂,，老師講的都不明白，基礎(chǔ)太弱,，導(dǎo)致課堂上無(wú)所事事,。這樣越來(lái)越對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)抄襲等等不良現(xiàn)象,。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。了解到學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況,，大部分學(xué)生對(duì)初中的相關(guān)知識(shí)掌握不好,，利用自習(xí)課或課余時(shí)間為他們補(bǔ)充初中知識(shí)的盲點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)在上課的時(shí)候,，以基礎(chǔ)簡(jiǎn)單題目為主，爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生在課堂上有所收獲,。

2,、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的兩極分化情況,，發(fā)動(dòng)成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，促使大家共同進(jìn)步。

算法初步（必修3）9課時(shí),。

概率（必修3）10課時(shí),。

統(tǒng)計(jì)（必修3）8課時(shí),。

計(jì)數(shù)原理（選修2—3）10課時(shí),。

隨機(jī)變量及其分布（選修2—3）15課時(shí),。

統(tǒng)計(jì)案例（選修2—3）3課時(shí)。

不等式（選修4—5）5課時(shí),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇十二

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計(jì)劃,，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平,，努力做到：求真務(wù)實(shí),、保質(zhì)高效，力求突破,，促進(jìn)全組教師的全面發(fā)展,。

1、傳達(dá)學(xué)校精神,，落實(shí)工作計(jì)劃

學(xué)期初,，利用備課組會(huì)議，傳達(dá),、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,，做到上情下達(dá)，每位教師都了解工作計(jì)劃和目標(biāo),。

2,、本學(xué)期工作重點(diǎn)

開展互幫互學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展,。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性,，提高工作效率，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

2、繼續(xù)組內(nèi)聽課,、評(píng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師間的交流；

3,、做好期中,、期末、月考評(píng)測(cè)及分析工作,；做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

3,、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求,，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，重視“二備”和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，教案基本統(tǒng)一,。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論,，補(bǔ)充完善,。同時(shí)，根據(jù)各班的`具體情況,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法,、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運(yùn)用等,，要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法,。備課組要做到資源共享,，反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要求分組,，學(xué)生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè),，并注重作業(yè)反饋,。

（1）每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng),，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題,，都有一個(gè)中心發(fā)言人,，都有文字記錄。

（2）每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課,，鼓勵(lì)多聽,。

（3）每周面批學(xué)生作業(yè)一次。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇十三

（1）在對(duì)不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確,、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確,。

（2）通過(guò)定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。（3）通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

（1）通過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

（2）加強(qiáng)對(duì)概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（3）通過(guò)解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力,。

（4）通過(guò)一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的漛透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

（1）通過(guò)含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

（2）通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過(guò)不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

（3）通過(guò)不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的'能力。

（5）通過(guò)解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。

（6）通過(guò)典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

（1）在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性,。

（2）通過(guò)對(duì)個(gè)性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性。

（二）知識(shí)要求,。

1,、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法,；

2、通過(guò)直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題,，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇十四

(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)、通過(guò)不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí)(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(二)能力要求,。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對(duì)不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確,、持久，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。(3)通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。(3)通過(guò)解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性,、合理性、簡(jiǎn)捷性能力,。(4)通過(guò)一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移。(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)通過(guò)含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過(guò)不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過(guò)不等式引伸,、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。(5)通過(guò)解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。(6)通過(guò)典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

2、通過(guò)直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題,，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來(lái)完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具,，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。

2,、直線是最簡(jiǎn)單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ),。，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識(shí)，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過(guò)分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。

(一)重點(diǎn),。

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。

3,、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。

(二)難點(diǎn)1,、含絕對(duì)值不等式的解法,，不等式的證明。2,、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡(jiǎn)單線性規(guī)劃的問(wèn)題的解法,。3,、用坐標(biāo)法研究幾何問(wèn)題，求曲線方程的一般方法,。

1,、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn),，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、積極參加與組織集體備課，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量,。

5、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。相互研究,，共同進(jìn)步。

6,、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手能力,。

本學(xué)期共81課時(shí)1、不等式18課時(shí)。

2,、直線與圓的方程25課時(shí),。

3、圓錐曲線20課時(shí),。

4,、研究課18課時(shí)。

教學(xué)也要未雨綢繆,，提前做好授課準(zhǔn)備,，才能臨危不亂。小編準(zhǔn)備了,，希望你喜歡,。一、學(xué)生基本情況261班共有學(xué)生75人,，268班共有學(xué)生72人,。268班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣......

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇十五

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。

在以后的教學(xué)過(guò)程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

備 課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有 專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺中得到提 高。

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工 作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。 每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難 度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

本 學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。積極 響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用分組討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

1,、按教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度要求，完成必修五,、唐詩(shī)宋詞,、外國(guó)小說(shuō)選讀的學(xué)習(xí)和議論文寫作的序列化訓(xùn)練。

2,、在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐高效課堂的各種設(shè)計(jì),，形成一個(gè)有自己風(fēng)格的高效課堂教學(xué)模式。

3,、力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)進(jìn)一檔，每班過(guò)120分的達(dá)到4人,，并有130分的突破,，在校,、縣組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都有獲獎(jiǎng)學(xué)生。

4,、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，寫教學(xué)反思，力爭(zhēng)發(fā)表,。

1,、學(xué)生分析

今 學(xué)期擔(dān)任高二15、16兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，16班是原來(lái)我教的班級(jí),，只教過(guò)一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的基本情況比較了解,。該班學(xué)風(fēng)比較正,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積 極性很高，布置的作業(yè)都做,，絕大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)交上,。尤其是前15名的女同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高，互相之間競(jìng)爭(zhēng)激烈,，為整個(gè)班級(jí)營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。王 玉靜、劉曉玉,、劉桂嬌,、吳瓊等女同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，好強(qiáng)心切,，表達(dá)能力強(qiáng),，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異，沖擊的目標(biāo)是120分,。王玉靜同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)很好,，和魏恒田參加過(guò)學(xué) 習(xí)舉辦的“春天送你一首詩(shī)”的詩(shī)歌朗誦會(huì)，表現(xiàn)不凡,，兩人在朗誦和寫作方面都有潛力可挖,。男生中邢振朋很穩(wěn)定，書寫,、表達(dá)都不錯(cuò),，可以沖擊120分。姜 斌,、董成龍腦子很聰明,，但基礎(chǔ)不很扎實(shí)，需要改進(jìn)的地方比較多,。牟丹尼,、吳明倩,、王冠英、秦婕基礎(chǔ)比較扎實(shí),，需要學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。剛進(jìn)入這個(gè)班級(jí)的趙欣， 從單科成績(jī)上看,，還不錯(cuò),，可以與王玉靜、劉桂嬌等同學(xué)一較高低,。15班,，是原來(lái)的33班，我沒(méi)教過(guò),，對(duì)學(xué)生情況不了解,，只在上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)上做了一下 比較，過(guò)百分的人數(shù)相當(dāng),，但高分很分散,，不集中在前面，上線多而中標(biāo)少,。

2,、教材分析

本學(xué)期要完成一個(gè)必修本——必修五 (以及讀本)的學(xué)習(xí)，兩個(gè)選修本——唐詩(shī)宋詞,、外國(guó)小說(shuō)選讀的學(xué)習(xí),，寫作——要進(jìn)行議論文寫作序列化訓(xùn)練，校本課程——書法,。本學(xué)期總共只有20周,，可謂 是時(shí)間短、任務(wù)重,，要很好地分派好各個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高效率。必修五需要講讀的文言文很多,，有的甚至很難,，可以壓縮一下內(nèi)容，整體篇目在原有的基礎(chǔ) 上壓縮為10篇,，唐詩(shī)宋詞選本中需要講讀的詩(shī)歌篇目唐詩(shī)14首,、宋詞12首，小說(shuō)選讀篇目多,，以課內(nèi)點(diǎn)撥,、課外自讀的形式學(xué)習(xí)。

1、在備課上下足功夫,。

(1)集體備課要突出重點(diǎn),，既要注重知識(shí)內(nèi)容要點(diǎn)的把握(教什么)，又要注重方法的指導(dǎo)(怎么教,、學(xué)生怎么學(xué))，同時(shí)要突出自己的個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格,，要有所創(chuàng)新,。

(2) 個(gè)人備課要舍得下功夫。雖然這些教材教過(guò)不止一遍,，很熟悉了,，但學(xué)無(wú)止境，只要下功夫鉆研,，總會(huì)有新的收獲,。而且，教學(xué)也應(yīng)該常教常新,，每一遍都要有每一 遍的成色,，有所創(chuàng)新才行。首先進(jìn)一步熟悉教材,、教參,，根據(jù)新課標(biāo)的要求確定教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)“345”設(shè)計(jì)適用的教案,，在原有的基礎(chǔ)上壓縮點(diǎn)東西,，添加點(diǎn)創(chuàng) 意，使之更實(shí)用,、更科學(xué),、更高效，為更好地實(shí)施課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備,。

2,、導(dǎo)學(xué)案編寫要體現(xiàn)自己的教學(xué)思想。

3,、課堂教學(xué)大膽創(chuàng)新,、努力實(shí)踐“345”教學(xué)改革。

(1)走好“三步”：課前的預(yù)習(xí)要既要好,，預(yù)習(xí)的結(jié)果又要要檢測(cè)好;課內(nèi)的探究時(shí)間要把握好,，局勢(shì)要掌控好;課后的提升題目要選好，落實(shí)要抓好,。

(2)完善“四環(huán)節(jié)”：自主學(xué)習(xí)學(xué)什么,，學(xué)到什么程度;合作探究的深度和廣度怎樣把握，學(xué)生的討論達(dá)到何種水平如何監(jiān)測(cè)評(píng)定,，表達(dá)交流的方式效果如何;點(diǎn)撥什么,，怎樣點(diǎn)撥,，何時(shí)點(diǎn)撥;課內(nèi)訓(xùn)練練什么，怎么練等一系列的問(wèn)題都需要在以后的課堂教學(xué)中認(rèn)真研究,。

(3)努力營(yíng)造和諧民主,、緊張活潑的課堂氛圍，使學(xué)生敢問(wèn)敢說(shuō),，敢寫敢論,，讀、說(shuō),、議,、評(píng)、寫貫穿始終,。

(4)課堂要盯緊學(xué)生,，時(shí)時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。

4、作業(yè),、導(dǎo)學(xué)案和檢測(cè)及時(shí)批閱,，做到不過(guò)夜、不隔天;細(xì)致認(rèn)真,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋求解決的途徑。

5,、作文教學(xué)要細(xì)化,。指導(dǎo)細(xì)、批閱細(xì),、講評(píng)細(xì),，個(gè)別指導(dǎo)要突出個(gè)性，優(yōu)秀作文要打印下發(fā),，典型問(wèn)題要集中修改,。

6、課外閱讀與課外練筆要加大力度,。學(xué)生讀什么書,、怎么讀要做好指導(dǎo)，課外練筆增加數(shù)量,、提高水平,，批閱及時(shí)、全面、細(xì)致,。

7,、校本教材——書法結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的具體情況(字寫得特別差)以練字為主，適當(dāng)進(jìn)行一些書法知識(shí)的普及和書法作品的欣賞,。

8,、好學(xué)上進(jìn)，提高個(gè)人整體水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)走出去，學(xué)進(jìn)來(lái),，提高自己的教研教改水平，每一節(jié)講讀課都要寫出思路設(shè)計(jì),，撰寫好教學(xué)個(gè)案,，課后寫出教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)課堂得失,。

9,、利用多媒體輔助教學(xué)手段提高課堂效率。制作課件,、改造他人課件,、完善以前的課件，與其他人分享課件,。

10,、鼓勵(lì)幫助青年教師成長(zhǎng)、成才,。青年教師是學(xué)校的主體,，在教學(xué)上盡快地成長(zhǎng)、成熟并成才是他們面臨的主要問(wèn)題,。作為中年教師有責(zé)任在生活,、工作上幫助他們。

課題名稱

“高中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí),、合作探究型課堂教學(xué)研究”實(shí)施方案

1,、課題研究的目的和意義

研究在學(xué)生與教師形成的學(xué)習(xí)共同體中，建立起自主建構(gòu),、自我探索,、自我導(dǎo)向、自我激勵(lì),、自我監(jiān)督的學(xué)習(xí)策略,，通過(guò) “生生互助”“師生互助”的學(xué)習(xí)形式，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的高效、快樂(lè)的課堂,。

在全面推進(jìn)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”改革的基礎(chǔ)上,，落實(shí)新課程提出的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自主健康的發(fā)展,，調(diào)整教學(xué)關(guān)系,，構(gòu)建學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)型的課堂。

2,、課題研究目標(biāo)

(1)建構(gòu)“四環(huán)節(jié)”課堂結(jié)構(gòu)模式,，使之常態(tài)化。

(2)創(chuàng)建和諧民主的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探討交流的愿望。

3,、課題研究步驟

(1)準(zhǔn)備階段 20xx,、9、5——20xx,、9,、20

(2)實(shí)施階段 20xx、9,、21——20xx,、12、30

(3)總結(jié)階段 20xx,、1,、1——20xx、1,、15

4,、課題方案實(shí)施的措施

(1)學(xué)習(xí)濰坊市教科院編寫的《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》，明確課堂教學(xué)改革的方向目標(biāo),，理解課堂教學(xué)“四環(huán)節(jié)”的意義內(nèi)涵,。

(2)在班級(jí)建立自主學(xué)習(xí)互助小組，選出組長(zhǎng),。

(3)編制導(dǎo)學(xué)案,，突出四環(huán)節(jié)。

(4)搞好師生關(guān)系,，提高課堂語(yǔ)言水平,，營(yíng)造和諧、活潑的氛圍,。

(5)做好適時(shí)監(jiān)控,，隨時(shí)修正教學(xué)設(shè)計(jì),，引導(dǎo)表達(dá)。

(6)及時(shí)點(diǎn)撥,，適當(dāng)講解,，及時(shí)檢測(cè)。

希望自己在今學(xué)期的教學(xué)中,，努力實(shí)施好各項(xiàng)措施,，自己監(jiān)督自己，在教學(xué)成績(jī)上有重大突破,，在個(gè)人成長(zhǎng)中有大幅提升,，為高二的`教學(xué)帶好頭，為學(xué)校的教育添份力,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期安排篇十六

1,。有助于學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。

解析幾何的本質(zhì)是用代數(shù)的方法研究圖形的幾何性質(zhì),，它溝通了代數(shù)與幾何之間的聯(lián)系,，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的重要思想。在解析幾何初步的學(xué)習(xí)中,，經(jīng)歷將幾何問(wèn)題代數(shù)化、處理代數(shù)問(wèn)題,、分析代數(shù)結(jié)果的幾何含義,、解決幾何問(wèn)題的過(guò)程，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,，形成正確的數(shù)學(xué)觀。

2,。是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的重要載體,。

運(yùn)算思想是數(shù)學(xué)中最重要的思想之一。解析幾何的運(yùn)算,，往往有較強(qiáng)的綜合性,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的代數(shù)方程知識(shí)（包括消元思想、整體思想,、函數(shù)思想,、同解原理、韋達(dá)定理,、方程的解,、構(gòu)造不等式、參變量代換,、求解不等式）等內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力要求較高,。在解決解析幾何問(wèn)題時(shí)，要注重“數(shù)”與“形”的統(tǒng)一,，在計(jì)算時(shí),，要結(jié)合圖形自身的特點(diǎn)，充分挖掘圖形的幾何結(jié)論,，這往往是解決問(wèn)題的突破口和簡(jiǎn)化解題過(guò)程的有效方法,。比如，涉及圓的問(wèn)題時(shí),，注重運(yùn)用圓的相關(guān)幾何性質(zhì),，對(duì)于直線與圓的位置關(guān)系要強(qiáng)化幾何處理，淡化代數(shù)處理方法,，解析幾何獨(dú)有的特點(diǎn),，最培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力起到了獨(dú)特的作用。