制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇一

高三第一輪復習一般以知識、技能,、方法的逐點掃描和梳理為主,，經(jīng)過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質,、定理及其一般應用,，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題,。而第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化,、條理化,，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質,、本事發(fā)展的關鍵時期,，因而對講練、檢測等要求較高,。

二,、二輪復習形式資料：以專題的形式，分類進行,。具體而言有以下幾大專題,。

(1)集合、函數(shù)與導數(shù),。此專題函數(shù)和導數(shù),、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，異常要注重交匯問題的訓練,。每年高考中導數(shù)所占的比重都十分大,，一般情景在客觀題中考查的導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合,，主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質,，用函數(shù)的單調性證明不等式等。(預計5課時)

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形,。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質，恒等變換是重點,。近幾年高考中三角函數(shù)資料的難度和比重有所降低,，但仍保留一個選擇題,、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大,，可是解三角形的資料應用性較強,，將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點，我們能夠關注,。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”,，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù),、解析幾何都能夠整合,。(預計2課時)

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點,，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練,。例如，主要是數(shù)列與方程,、函數(shù),、不等式的結合，概率,、向量,、解析幾何為點綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題,，而數(shù)列與不等式相關的大多是數(shù)列的前n項和問題,。(預計2課時)

(4)立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖,、空間點線面的關系,，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科)。(預計3課時)

(5)解析幾何,。此專題中解析幾何是重點,，以基本性質、基本運算為目標,。直線與圓錐曲線的位置關系,、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值,、對稱問題是命題的主旋律,。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性,、探索性”為一體;二是向量關系的引入,、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練,，尤其是推理,、運算變形本事的訓練。(預計3課時)

(6)不等式,、推理與證明,。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合,。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應用較為廣泛,，在函數(shù)與導數(shù)、數(shù)列,、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn),。(預計2課時)

(7)概率與統(tǒng)計、算法初步,、復數(shù),。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的本事,。(預計3課時)

(8)高考數(shù)學思想方法專題,。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結合,、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點,。(預計8課時)

三,、

以《考試說明》、《考綱》為指導,，制定詳實科學,、可操作性強的教學計劃，并在4月底完成二輪復習,，期間要進行六大專題訓練,、強化主干知識的復習，進行必須數(shù)量的模擬檢測,。

具體措施：

(一).明確“主體”,，突出重點。教師要對《考試說明》,、《考綱》理解透徹,，研究深入，把握到位,，明確大方向,。我們在繼續(xù)作好知識結構調整的同時，抓好數(shù)學基本思想、數(shù)學基本方法的提煉和升華,，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉化”,。總體上,，構成良好知識網(wǎng)絡,。同時

總結

(二)把好教學質量關,。從團體備課到課堂教學,，到作業(yè)的批改和輔導,，環(huán)環(huán)相扣,，絲毫不能松懈,。團體備課的資料：備計劃,、課時的劃分、備教學的起點,、重點,、難點、交匯點,、疑點,，備習題、高考題的選用,、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時,，一人主講,、全組聽評,、反復修改,、二次定稿,。

20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主,，嚴格控制難度，要有利于學生水平的.提升,。從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩(wěn)”,、“實”上狠下功夫,，充分發(fā)揮團體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力,。相互學習，資源共享,。全力促進團體備課與個人研究相結合,，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位教師充分研究所教班級學生的實際狀況,，優(yōu)化課堂結構,，合理安排課堂容量,，真正發(fā)揮學生主體地位,、重視數(shù)學思想方法的滲透,、突出變式練習與一題多解,，培養(yǎng)學生發(fā)散思維本事,，提高學生的應變本事。

(三),、定期檢測,、細心批改，有效講評,。眾所周知,，取得成績的關鍵是落實，每日有訓練,、每周有檢測,，限時完成，及時批閱反饋,。只要布置就有檢查,，經(jīng)過對學生學案試卷的細心批改，科學統(tǒng)計分析,，找準病因(知識,、方法技能、書寫規(guī)范性等),，認真講評,，并且對個別學生進行個別輔導。

(四)做到四個轉變和做好五個“重在”,。1.變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.2.變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題.3.變以量為主為以質取勝，突出講練落實,。4,、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教,。五個“重在”是指：1,、重在解題思想的分析，即在復習中要及時將幾種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;2,、重在知識要點的梳理,，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到,，可是要將重要的知識點用較多的時間重點講評,，及時梳理;3、重在解題方法的總結,，即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類,、總結，以達觸類旁通的效果;4,、重在學科特點的提煉,，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性,，量化突出,，解法多樣，應用廣泛為特點,，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點;5,、重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,，而高考是分步給分,，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應當?shù)玫姆謥G了,，所以教師在復習中有必要作一些示范性的解答,。

(五)、注重應試技巧的訓練,。雖然我們不能做考試的奴隸,，但適當?shù)目荚囉柧毷潜夭豢缮俚模谄綍r的復習考試中應做好如下幾點：

(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強接替表述的規(guī)范性,，準確運用數(shù)學語言,，盡量做到容易提不丟分，解題中出現(xiàn)不恰當?shù)摹疤健?，使很多人容易失分?/p>

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚

容易題和中檔題是試卷的主要構成部分,，是考生得分的主要來源，是進一步解高考題的基礎，要確?；A分,、拿下力爭分、不丟零碎分,。

(3).較難題爭取多拿分——明白一點寫一點

一道高考題做不出來,，不等于一點想法都沒有，不等于所涉及的知識一片空白,，尚未成功不等于徹底失敗,，應盡量將自我明白的寫出來,。例如,，涉及到直線與圓錐曲線的位置關系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程,，消去一個未知數(shù)(如y),，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零，否則要討論),，寫出判別式和根與系數(shù)的關系,，哪怕后面一點都不會解，也已拿到本題三分之一的分數(shù),。

(4)克服“會而不對,，對而不全”的問題

(5)正確處理難題與容易題的關系

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間,，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”,，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了,，造成“隱性失分”,。解答題一般都設置了層次分明的“臺階”，入口難,，入手易,，可是深入難，解到底難,，所以看似容易的題也會有“陷阱”,，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分,，難題多得分,。

(六)科學研究教育策略，做好學生的心理導航工作,。隨著高考日日臨近,，學生的緊張、焦躁心理逐漸加重，使休息效率和學習效率下降,。我們針對學生的個性差異,，以及具體情景要時刻注意學生心理方面的引導調節(jié)，為我們的學生保駕護航,。

總之,，第二輪復習過程中，要充分體現(xiàn)分類指導,、分類要求的原則,，資料的選取必須要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，更要充分研究學生的實際,，要密切注意學生的信息反饋，防止過分拔高,，加重負擔,。二輪復習是對我們教師的教學水平，研究水平的大檢閱,。

進度與分工表

（略）

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇二

本學期我擔任了高三（8）,、（9）班的數(shù)學教學工作，且擔任了高三（8）的班主任,。在學校正確領導下,，也在我們高三數(shù)學組全體教師的團結協(xié)作下，我領會了較準確的高考趨勢和高考大綱,，學期的工作已經(jīng)基本上順利完成,，班級的整體面貌有了較大的提高，學生的學習行為,，情感教育,，心理素質也有了必須的提高，教師的教育水平和經(jīng)驗得到了更大的提高,?；仡欉@一學期的教學工作，我具體做法談談自我的一點總結和看法如下：

1,、加強與同行的高三教師交流同時優(yōu)化自我的課堂教學

新課改高考形勢下,，高考數(shù)學考什么，要怎樣教,，學生要怎樣學,？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題王勁松校長,、謝慶奎主任的領導下,，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化與外校教師的交流,，培養(yǎng)學生應試本事方面做了不少工作,，使課堂效率提高，考試的知識點能得到很重點復習和鞏固,，在課堂上和平時有意識地培養(yǎng)學生應試本事和心理素質方面得到了很多加強,。這樣，總體上,，集把握住了正確的方向和教學資料,，發(fā)揮我校學生的特長，因材施教,。

高考的要求和高考的資料都發(fā)生了很大的變化,，就要求我們必須轉變觀念，立足主干知識,，夯實基礎,。復習時要求全面周到,，注重知識的聯(lián)系,，準確掌握考試資料，做到復習不超綱,，不做無用功,，使復習更有針對性，準確掌握那些資料是要求了解的,，那些資料是要求理解的,，那些資料是要求掌握的，那些資料是要求靈活運用和綜合運用的,；細心推敲要考查的數(shù)學方法,；在復習基礎知識的同時要注重本事的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,，將學生的學習進取性充分調動起來,，課堂上要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動,；同時不要增加難度，教學起點總體要低,，使學生考試有成就感,。對個別學生要注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生本事的考查,，有利于優(yōu)秀的學生脫穎而出,，取得更好的成績,；對于我們的學生要充分分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難,，有取舍,，有重點教學，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績,，而不是去讓他們所有的題目都會做,。

2、優(yōu)化練習,，鞏固知識,，提高練習的有效性

今年高考試卷模式有所改變，新課改后學生基礎知識較零亂,，所以學生的整體情景不一樣,，同一班級的學生，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度,，這就要求要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情景制定出具體要求,，對不一樣層次的學生,，應區(qū)別對待，這樣,，對課前預習,、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的資料也就因人而異,，對不一樣層次的學生提出不一樣的要求,。在課堂講解上也要分層次，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心,，提高學習的興趣，對本事較強的學生去挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維本事和分析問題,、解決問題的本事。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強本事的學生的練習題,，讓學生都能有所收獲，使不一樣層次的學生的本事能得到提高,。知識的鞏固,，技能的熟練,，本事的提高都需要經(jīng)過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先,，練習題要精選,，題量要適度，選擇額典型性和應用有效知識性的題目,，以到達有效訓練學生,；對練習全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果,，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的資料必須要講透,；對于典型問題,，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性和有效性,。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試本事,。

3、加強學生的應試指導,，培養(yǎng)減少非智力因素的影響

充分利用平時的每一次練習和測試的機會,，培養(yǎng)學生的答題的表達本事和卷面書寫，答題得分等應試技巧,，提高學生卷面的得分本事,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”,，對解答題的主要題型要做到解題方法心中有數(shù),，規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分,，要學生經(jīng)常總結臨場時的審題情景,，答題順序,、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自我的心理調節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自我的應試本事,；幫忙學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

總的.說來，在這一學期中,，我做到了全力以赴去提高學生的成績,，但與兄弟學校相比，還有很多不足,，在今后的工作中,，我還要努力向同行學習更有效的方法，讓學生的成績能提高得更快,，學習不用異常努力就能把成績搞上去,，從而不斷提高自我的教育教學水平。

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇三

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下,，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉變觀念,，立足課本，夯實基礎,。復習時要求全面周到,，注重教材的科學體系，打好“雙基”,，準確掌握考試內容,，做到復習不超綱，不做無用功,，使復習更有針對性,，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的,，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的,，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來,，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

今年高考采用新的模式,，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生,，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待,，這樣，對課前預習,、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心,，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,，練習題要，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果,，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透;對于典型問題,，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性,。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力。

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇四

根據(jù)本校學生的實際,，立足基礎,，構建知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系,。面向低,、中檔題抓訓練，提高學生運用知識的能力,，要突出抓思維教學,，強化數(shù)學思想的運用，要研究高考題,，分析相應的應試對策,，更新復習理念，優(yōu)化復習過程,，提高復習效益。

結合本校實際，第一輪復習從8月1日開始,，在3月初或中旬結束,。復習資料以學校下發(fā)材料為主，難題刪去,。

(1)首先要加強集體研究,，認真?zhèn)湔n。集體備課要做到：一結合兩發(fā)揮,。一結合就是集體備課和個人備課相結合,，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢,，互相補充,、完善。兩發(fā)揮就是,，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務骨干的作用,，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益,。

(2)其次精選習題,，注重綜合 。復習中要選題型小,、方法巧,、運用活、覆蓋寬的題目訓練學生的應變能力,。選有一定的代表性,、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。

(4) 每章(每周)進行一次單元(150分)過關考試或一次100分答卷,。

(5)通過課堂提問,、學生討論交流、批改作業(yè),、評閱試卷,、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況,，及時的觀察,、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關學生的信息調節(jié)教法,，讓教師的教最大程度上服務于學生,。

(6)數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題,，每次練習后都必須及時進行反思總結(改錯) ,。反思總結(改錯)解題過程的來龍去脈;反思總結(改錯)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣;反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因,，是審題不清還是計算錯誤等等,。

(7)注意心理調節(jié)和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始,，要貫穿于整個高三的復習課,，良好的心理素質是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質,，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試,。

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇五

高三數(shù)學第一輪復習以抓基礎，練基本功（主要是解題基本功）為主,，注重對知識的梳理,，數(shù)學方法的養(yǎng)成，使學生對整個高中數(shù)學知識,、方法和思想有個完整的認識,，構成網(wǎng)絡。在本輪復習中應對高中數(shù)學的所有考點,，涉及的解題方法進行全面的復習,，使學生對每個知識點掌握到位，對數(shù)學概念的內涵和外延,，公式定理的適用范圍有著本質,、透徹的理解，使學生切實掌握數(shù)學基本知識,，基本技能和基本的數(shù)學思想方法,，對基本的解題方法（解題方法的培養(yǎng)、訓練要注重通性通法,，淡化特殊技巧）能運用自如,，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，基礎過關,，牢固,。

高三數(shù)學第二輪復習以專題復習、專題訓練為主,，注重學生數(shù)學本事與思維水平的養(yǎng)成,，使學生在解題方法，解題技能上到達運用自如的境界,。本輪復習中對高中數(shù)學重點資料要加深加難,，重點培養(yǎng)學生解活題、較難題,、難題的本事,。專題復習既要按章節(jié)進行,，又要按題型進行，按章節(jié)進行資料如下：函數(shù)與導數(shù),、數(shù)列（異常是遞推數(shù)列）與極限,、三角函數(shù)與平面向量,、不等式,、直線與圓錐曲線（注意圓錐曲線與向量的結合）、立體幾何,、概率與統(tǒng)計,。按題型進行資料如下：選擇題解法訓練，填空題解法訓練,，解答題解法訓練,，異常要注重解答題訓練的質量。

本輪復習應多在知識網(wǎng)絡的交匯處選題,，強調學科內的小綜合,，加強對知識交匯點問題的訓練，到達培養(yǎng)學生整合知識,，能綜合地運用整個高中數(shù)學思想方法解題的本事之目的,。

高三數(shù)學第三輪復習以強化訓練、查漏補缺為主,。在本輪復習中,，讓學生多做模擬題，強化做題的速度與質量,。同時針對第一輪,、第二輪的不足進行查漏補缺，異常是在第一輪,、第二輪大多數(shù)學生做不出來的題目在本輪復習中可集中讓學生重做,，解決學生在前面復習中暴露的問題。

具體措施提議如下：

一,、處理好課本與資料的關系對資料精講,，用好用巧，但不被資料束縛手腳,，牽著鼻子走,，不僅僅教師認真鉆研資料，更要引導學生在復習課本的基礎上認真鉆研資料,，用活用巧,。

二、分層教學由于數(shù)學分為文理科,，且文理各有不一樣的層次,，所以分層教學十分必要,，計劃對高三數(shù)學分為四層：理科a層、文科a層,、理科b,、c層、文科b,、c層,，各層實施不一樣的教學進度。其中理a,、文a在重點抓好基礎的同時適當加深難度與深度,，其他層主要抓基礎。

三,、抓好周練每周分層出一次周練,，要求周練圍繞上一周所授資料命題，題量適中,，難易適當,，針對性強，注重基礎知識與方法的反饋訓練,。命題的主導思想是“出活題,、考基礎、考本事”,。在周練的基礎上,，每章節(jié)復習過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學生課后完成。

四,、團體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮,。在復習中充分發(fā)揮備課組團體力量，群策群力,，科學備課,。每周搞好一次備課組活動，討論教學資料與教學方法的落實,、改善情景,。

五、培養(yǎng)學生自學本事“授之以魚,，不如授之以漁”,。對數(shù)學科而言，主要是對解題方法的點撥,，解題思路的引導,，讓學生自我學會抓住題目已知條件的關鍵點，尋找解題的突破口,。避免課堂教學“一言堂”現(xiàn)象,，要注重課堂教學的精講多練,，注重對學生思維本事的培養(yǎng)。

六,、培尖工作在強調名牌效應的今日,，加強培尖尤其顯得重要。異常是四個奧賽班,，更要緊盯尖子生的學習狀態(tài),。在復習過程中要選準苗子，培養(yǎng)他們良好的學習品質和學習習慣,，培養(yǎng)他們較強的自學本事和應試本事,，以及穩(wěn)定的心理素質和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評,。

七、運用現(xiàn)代教育技術授課,。多制作課件,，用課件上課，讓學生體驗數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展過程,，讓課件的動感感染每一個學生，使他們感知數(shù)學的美感,。

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇六

我們從一出生到耋耄之年,，一直就沒有離開過數(shù)學，或者說我們根本無法離開數(shù)學,，這一切有點像水之于魚一樣,。小編準備了高三文科數(shù)學第二輪復習教學計劃，具體請看以下內容,。

第二輪復習,，教師必須明確重點，對高考考什么,，怎樣考,，應了若指掌.只有這樣，才能講深講透,，講練到位,。

二輪復習中要進行模擬練習并提高模擬練習效果，模擬練習效果直接關系到最后的成績,。

考生一要檢測知識的全面性,，方法的熟練性和運算的準確性，發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白,，以求復習時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧,，學會合理安排時間,，達到既快又對;三要提高應試的心理素質，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和,，保證大腦對試題的興奮度,。

二輪復習時間緊，任務重,，學生要進行限時訓練,，特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓練,，并在速度體驗中提高正確率,，將平時考試當作高考，嚴格按時完成,。

模擬練習時應該先模擬高考完成整套練習,，最后對照答案給自己打分，甚至可以記錄時間及分數(shù),，感受自己進步的過程,。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的。

出現(xiàn)問題不可怕,，可怕的是不知道問題的存在,。對錯題從各種角度反復處理，爭取相同的錯誤只犯一次及時處理問題,，爭取問題不過夜,。

知識必須準確無誤，表述要嚴謹,、科學;試題要精選,，要緊扣提綱，不能有偏,、怪,、錯題。

條理清楚,，有利于學生復習,、鞏固和練習，有利于教師課堂教學及反饋指導,。

針對本校,、本年級學生實際，所選例題,、練習題,，及針對性訓練應有層次性以適宜不同班學生的需求。所有例題,、練習題及專題都應有答案提示,。

每個專題在實際實施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組討論,，實施前一周打印分發(fā)。

1. 關注學生思維發(fā)展

2. 關注學生獲取知識的質量

3. 關注學生應用知識的靈活性和綜合性

4. 關注學生數(shù)學意識,、數(shù)學能力的形成

5. 關注學生數(shù)學思想,、數(shù)學方法的形成

6. 關注學生個人情感發(fā)展與個性思維品質的形成

7. 關注學生學習狀態(tài)、學習情緒,、應試心理

8. 關注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇七

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下,，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

二,、立足課本 夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉變觀念,，立足課本，夯實基礎,。復習時要求全面周到,，注重教材的科學體系，打好“雙基”,，準確掌握考試內容,，做到復習不超綱，不做無用功,，使復習更有針對性,，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的,，那些內容是要求理解的,，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

三,、因材施教 全面提高

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生,，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待,，這樣，對課前預習,、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心,，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

四,、優(yōu)化練習提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,，練習題要，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力,。

五、加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇八

貫徹學校有關教育教學計劃,，在學校和年級段的直接領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。為20xx年的高考做準備,，為學生打下堅實的基礎,，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學目標,。

一輪復習,，大至延續(xù)到明年的3月。目標由“點”到“線”,，把知識點一個一個理清楚,，使學生能在夯實基礎中逐步提高自我的數(shù)學本事。為加強復習的計劃性,，增強復習的實效性,，對本學期的備課重點有以下幾個方面：

這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面,、串成體,，構成知識體系的網(wǎng)絡化，將問題歸類,，進行知識遷移和聯(lián)想,、分解與組合,，一題多變、一題多解,，舉一反三,，觸類旁通。不僅僅重視單元內綜合,，更注重學科內的綜合,，關注在知識的交會點處設計問題。

在問題的分析,、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向,，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

平時的練習中,，會遇到很多熟悉的題目,，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目,?！靶隆笔菧y試真實本事的基本條件，學生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,，“恐新”心理,，在平時教學中強調變式訓練，題目形式要新,，尋找一些“新”題,、“好”題給學生，由學生獨立思考,，分析探索,，尋找解題途徑。

數(shù)學復習的主要目的就是備戰(zhàn)高考,，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要,。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試,，積累經(jīng)驗,、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎,，提高準確性，注重方法靈活性,。填空題的訓練注重訓練學生準確,、嚴謹、全面,、靈活運用知識的本事和基本運算本事,，注重書寫結果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項供給的目標信息,，結果正確與否難以確定,，一步失誤，全題零分,。解答題重視審題過程,，思維的發(fā)生、發(fā)展過程,。

高考要獲得好分數(shù),，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分,。一方面要經(jīng)過試題訓練使學生減少,、避免馬虎、失誤丟分,，還要強調學生的書面表達,，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范,、推證合理,、詳略適當，做到會的題目不丟分,，不會做的題目也爭取得部分步驟分,。

學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點,、需要哪幾種本事,、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖,。講評中還要不斷轉換條件,，進行變式訓練，到達舉一反三,，觸類旁通的訓練,，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律,，提高點評的質量和效益,。

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇九

高三數(shù)學第一輪復習以抓基礎，練基本功（主要是解題基本功）為主,，注重對知識的梳理,，數(shù)學方法的養(yǎng)成，使學生對整個高中數(shù)學知識,、方法和思想有個完整的認識,，形成網(wǎng)絡,。在本輪復習中應對高中數(shù)學的所有考點，涉及的解題方法進行全面的復習,，使學生對每個知識點掌握到位,，對數(shù)學概念的內涵和外延，公式定理的適用范圍有著本質,、透徹的理解,，使學生切實掌握數(shù)學基本知識，基本技能和基本的數(shù)學思想方法,，對基本的解題方法（解題方法的培養(yǎng),、訓練要注重通性通法，淡化特殊技巧）能運用自如,，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,，基礎過關，牢固,。

高三數(shù)學第二輪復習以專題復習,、專題訓練為主，注重學生數(shù)學能力與思維水平的養(yǎng)成,，使學生在解題方法,，解題技能上達到運用自如的境界。本輪復習中對高中數(shù)學重點內容要加深加難,，重點培養(yǎng)學生解活題,、較難題、難題的能力,。專題復習既要按章節(jié)進行,，又要按題型進行，按章節(jié)進行內容如下：函數(shù)與導數(shù),、數(shù)列（特別是遞推數(shù)列）與極限,、三角函數(shù)與平面向量、不等式,、直線與圓錐曲線（注意圓錐曲線與向量的結合）,、立體幾何、概率與統(tǒng)計,。按題型進行內容如下：選擇題解法訓練,，填空題解法訓練，解答題解法訓練,，特別要注重解答題訓練的質量,。

本輪復習應多在知識網(wǎng)絡的交匯處選題，強調學科內的小綜合,，加強對知識交匯點問題的訓練,，達到培養(yǎng)學生整合知識，能綜合地運用整個高中數(shù)學思想方法解題的能力之目的,。

高三數(shù)學第三輪復習以強化訓練,、查漏補缺為主。在本輪復習中,，讓學生多做模擬題,，強化做題的速度與質量。同時針對第一輪,、第二輪的不足進行查漏補缺,，特別是在第一輪、第二輪大多數(shù)學生做不出來的題目在本輪復習中可集中讓學生重做,，解決學生在前面復習中暴露的問題,。

一、處理好課本與資料的關系對資料精講,，用好用巧,，但不被資料束縛手腳，牽著鼻子走,，不僅老師認真鉆研資料,，更要引導學生在復習課本的基礎上認真鉆研資料，用活用巧,。

二,、分層教學由于數(shù)學分為文理科，且文理各有不同的層次,，所以分層教學非常必要,，計劃對高三數(shù)學分為四層：理科a層、文科a層,、理科b,、c層、文科b,、c層,，各層實施不同的教學進度。其中理a,、文a在重點抓好基礎的同時適當加深難度與深度,，其他層主要抓基礎。

三,、抓好周練每周分層出一次周練,，要求周練圍繞上一周所授內容命題，題量適中,，難易適當,，針對性強,，注重基礎知識與方法的反饋訓練。命題的主導思想是“出活題,、考基礎,、考能力”。在周練的基礎上,，每章節(jié)復習過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學生課后完成,。

四、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮,。在復習中充分發(fā)揮備課組集體力量,，群策群力，科學備課,。每周搞好一次備課組活動,，討論教學內容與教學方法的落實、改進情況,。

五,、培養(yǎng)學生自學能力“授之以魚，不如授之以漁”,。對數(shù)學科而言,，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導,，讓學生自己學會抓住題目已知條件的關鍵點,，尋找解題的突破口。避免課堂教學“一言堂”現(xiàn)象,，要注重課堂教學的精講多練,，注重對學生思維能力的培養(yǎng)。

六,、培尖工作在強調名牌效應的今天,，加強培尖尤其顯得重要。特別是四個奧賽班,，更要緊盯尖子生的學習狀態(tài),。在復習過程中要選準苗子，培養(yǎng)他們良好的學習品質和學習習慣,，培養(yǎng)他們較強的自學能力和應試能力,，以及穩(wěn)定的心理素質和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評,。

七,、運用現(xiàn)代教育技術授課。多制作課件，用課件上課,，讓學生體驗數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展過程，讓課件的動感感染每一個學生,，使他們感知數(shù)學的美感,。

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇十

高三數(shù)學第一輪復習以抓基礎，練基本功（主要是解題基本功）為主,，注重對知識的梳理，數(shù)學方法的養(yǎng)成,，使學生對整個高中數(shù)學知識,、方法和思想有個完整的認識，形成網(wǎng)絡,。在本輪復習中應對高中數(shù)學的所有考點,，涉及的解題方法進行全面的復習，使學生對每個知識點掌握到位,，對數(shù)學概念的內涵和外延,，公式定理的適用范圍有著本質、透徹的理解,，使學生切實掌握數(shù)學基本知識,，基本技能和基本的數(shù)學思想方法，對基本的解題方法（解題方法的培養(yǎng),、訓練要注重通性通法,，淡化特殊技巧）能運用自如，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,，基礎過關,，牢固。

高三數(shù)學第二輪復習以專題復習,、專題訓練為主,，注重學生數(shù)學能力與思維水平的養(yǎng)成，使學生在解題方法,，解題技能上達到運用自如的境界,。本輪復習中對高中數(shù)學重點內容要加深加難，重點培養(yǎng)學生解活題,、較難題,、難題的能力。專題復習既要按章節(jié)進行,，又要按題型進行,，按章節(jié)進行內容如下：函數(shù)與導數(shù)、數(shù)列（特別是遞推數(shù)列）與極限,、三角函數(shù)與平面向量,、不等式,、直線與圓錐曲線（注意圓錐曲線與向量的結合）、立體幾何,、概率與統(tǒng)計,。按題型進行內容如下：選擇題解法訓練，填空題解法訓練,，解答題解法訓練，特別要注重解答題訓練的質量,。

本輪復習應多在知識網(wǎng)絡的交匯處選題,，強調學科內的小綜合，加強對知識交匯點問題的訓練，達到培養(yǎng)學生整合知識,，能綜合地運用整個高中數(shù)學思想方法解題的能力之目的。

高三數(shù)學第三輪復習以強化訓練,、查漏補缺為主。在本輪復習中,，讓學生多做模擬題，強化做題的速度與質量,。同時針對第一輪,、第二輪的不足進行查漏補缺，特別是在第一輪,、第二輪大多數(shù)學生做不出來的題目在本輪復習中可集中讓學生重做,，解決學生在前面復習中暴露的問題,。

一,、處理好課本與資料的關系對資料精講,，用好用巧，但不被資料束縛手腳,，牽著鼻子走，不僅老師認真鉆研資料,，更要引導學生在復習課本的基礎上認真鉆研資料,，用活用巧,。

二、分層教學由于數(shù)學分為文理科,，且文理各有不同的層次,，所以分層教學非常必要,，計劃對高三數(shù)學分為四層：理科a層,、文科a層,、理科b,、c層,、文科b,、c層，各層實施不同的教學進度。其中理a,、文a在重點抓好基礎的同時適當加深難度與深度，其他層主要抓基礎。

三,、抓好周練每周分層出一次周練,，要求周練圍繞上一周所授內容命題，題量適中,，難易適當,，針對性強，注重基礎知識與方法的反饋訓練,。命題的主導思想是“出活題,、考基礎、考能力”,。在周練的基礎上,，每章節(jié)復習過程中印發(fā)2005年高考試題分章選解給學生課后完成。

四,、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮,。在復習中充分發(fā)揮備課組集體力量，群策群力,，科學備課,。每周搞好一次備課組活動，討論教學內容與教學方法的落實,、改進情況,。

五、培養(yǎng)學生自學能力“授之以魚,，不如授之以漁”,。對數(shù)學科而言，主要是對解題方法的點撥,，解題思路的引導，讓學生自己學會抓住題目已知條件的關鍵點,，尋找解題的突破口,。避免課堂教學“一言堂”現(xiàn)象，要注重課堂教學的精講多練,，注重對學生思維能力的培養(yǎng),。

六、培尖工作在強調名牌效應的今天,，加強培尖尤其顯得重要,。特別是四個奧賽班，更要緊盯尖子生的學習狀態(tài),。在復習過程中要選準苗子,，培養(yǎng)他們良好的學習品質和學習習慣,，培養(yǎng)他們較強的自學能力和應試能力，以及穩(wěn)定的心理素質和良好的心態(tài),。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評,。

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇十一

根據(jù)學科特點，結合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃：

（一）組內分工安排與要求：我組共有教師13人,，其中有三人任教兩個班級,，而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班（4個強化班）,，5個文科班（2個強化班）,，1個體育班和1個藝術班。根據(jù)任課教師工作量的大小,，將教師分成4組：xxxx,，4組輪流備課，出午練,、周練,。

（二）集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復習導學案》為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪,、補,。提前一周備課，每次4至5節(jié)內容,。每位教師在上課的同時,，要預備下周所教內容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討,，力求發(fā)揮集體智慧,。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結,，對下一周的教學內容,、課標要求、課時分布,、例題選講,，作業(yè)布置進行研討。

（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練,，內容以近三天的教學內容為主,，兼帶已復習的教學內容中易錯的、重點的知識,，還有高考中簡單的,、必考的知識（如集合、算法,、邏輯,、概率,、復數(shù)等），不出附加題,，文理通用,，通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的,。根據(jù)教學內容的難易程度決定題量,，基本控制在8題左右，其中簡單題2-3題,，中檔題4-5題,，提高題1題，盡量使普通班的學生能做對5-6題,，強化班的學生基本能全部做完,，并且做到當天批改，當天或第二天反饋,，及時糾錯,。

（四）周練安排與要求：一周一份練習，若放假,，則在周日晚自習完成,，班主任監(jiān)考；若不放假,，則在學校統(tǒng)一安排的數(shù)學時間內完成,。教師必須在周一放學前將批好的試卷發(fā)給學生，周二盡可能講評完,。內容以上一屆或本屆各市模擬題為主,，兩位教師進行適當修改；當一章重點知識復習完后內容以這一章為主,，作為單元復習檢測,。題量為十四道填空題，六道解答題,，分值為160分,，另外理科進行一次附加題的訓練，題型安排與高考試卷相同,，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題,。

（五）教研安排與要求：周二下午安排一位教師開設公開課,，其余教師聽課,，課后及時積極互評到位，評價要實事求是,，不能只撿好的說,。若周二下午部分教師參加區(qū),、市組織的教學研討，則開課另做安排,，參加活動的教師回來后積極傳達研討的內容和精神,。

文科：根據(jù)市教研室的要求，本學期在學期結束前必須完成一輪復習,。

理科：根據(jù)市教研室的要求,，最遲在第二學期的開學三周內結束一輪復習。

周次 教學內容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練 編制人 開課教師

一,、二 完成四套綜合模擬卷

9.9～9.11 南京市高三第一次摸底測試

三 集合的概念與運算

四種命題和充要條件

簡單的邏輯聯(lián)結詞,、全稱量詞和存在量詞

函數(shù)的概念及表示方法

函數(shù)的定義域和值域

四 函數(shù)的單調性

函數(shù)的奇偶性

函數(shù)的圖像和周期

二次函數(shù),、冪函數(shù)

五 指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)

對數(shù)及其運算

六 對數(shù)函數(shù)

函數(shù)與方程

函數(shù)模型及其應用

導數(shù)的概念及運算

曲線的切線

七 用導數(shù)研究函數(shù)的單調性

用導數(shù)研究函數(shù)的極值和最值

導數(shù)的綜合應用

八 弧度制與任意角的三角函數(shù)

同角三角函數(shù)關系式

三角函數(shù)的誘導公式

兩角和與差的三角函數(shù)

九 二倍角的正弦、余弦和正切

三角變換

三角函數(shù)的圖像和性質

函數(shù) 的圖像和性質

十 期中考試

十一 三角函數(shù)的模型及其應用

正弦定理與解三角形

余弦定理與解三角形

解三角形的綜合問題

十二 平面向量的概念與線性運算

平面向量的坐標運算

平面向量的數(shù)量積

復數(shù)

十三 數(shù)列的概念

等差數(shù)列

等比數(shù)列

數(shù)列的遞推關系與通項

十四 數(shù)列的求和

數(shù)列的綜合應用

推理與證明

數(shù)學歸納法（理科）

十五 一元二次不等式（含分式不等式）

簡單的線性規(guī)劃

基本不等式及其應用

十六 平面的性質與空間直線的位置關系

線面平行與面面平行

直線與平面的垂直,、平面與平面的垂直

空間幾何體的表面積與體積

十七 立體幾何綜合

直線的基本量與方程

兩條直線的位置關系

圓的方程

十八 直線與圓、圓與圓的位置關系

直線與圓的綜合問題

橢圓的方程

橢圓的幾何性質

十九 雙曲線

拋物線

直線與圓錐曲線的綜合問題

軌跡方程

二十 算法

統(tǒng)計初步

古典概型

幾何概型及互斥事件的概率

二十一 期末考試（一模）

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇十二

該標準第一次大量引入了選修專題,，這些專題內容新穎,，對中學教師的教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

對稱與群是其中專題之一,，很多教師對本專題內容感到很陌生,，無法進行教學。

因此,，高師生在走出校門之前能得到相關的高中選修課程學習是十分必要的,。

基于以上原因在高師生中作“對稱與群”教學設計實驗研究。

本研究首先對貴州省少數(shù)民族地區(qū)高中教師和高師生作關于“對稱與群”了解情況問卷調查,，確定進行教學設計的必要性,，然后根據(jù)對稱與群自身具有的邏輯體系，采用現(xiàn)代教學設計的“系統(tǒng)設計法”,，其中包括學習需要分析,、教學內容分析、學習者分析,、教學策略選擇,、教學過程確定、教學評價等環(huán)節(jié),。

其次,，本研究進行了“對稱與群”這一選修專題的試驗班教學，對所作的教學設計的科學性,、所編教材的有效性進行了實踐檢驗,，結果表明：

“對稱與群”教學設計方案是可行且有效的。

同時，類比方法是學習“對稱與群”最常用的方法;對學生的學業(yè)評價采用多種評價方式結合,。

最后對本研究出現(xiàn)的問題進行總結并提出對本研究的期望..……

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇十三

以現(xiàn)代教育理論,，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教育方針,，深化教育改革,，積極實施和推進素質教育。不僅使學生掌握高中數(shù)學基礎知識與能力,，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力,，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階,。

本學期為專題復習與綜合考試相結合。要精選專題,，緊扣高考內容,，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地,，講透內容,；通過測評，查漏補缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力,，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài),。

1,、高考對數(shù)學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能 力,、運算能力,、空間想象能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。

2,、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉化思想,、數(shù)形結合思想,、分類討論思想、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學實體的設計是以考查數(shù)學思想為主線,，在知識的交匯點設計試題。

3,、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多,，不同層次的學生有不同的解法。

4,、注重應用題的考查,，2013年文科試題應用有3道題，共28分,。

5,、注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查,。

三班共有學生39人,，四班共有學生37人。學生基本屬于知識型,，相當多的同學對基礎知識掌握較差,，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃,，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣,，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng),，輔差任務非常重,目前形勢非常嚴峻。

1,、進一步轉變教育觀念,，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,。

不能因為是復習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽,，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一,；二是量和內容的整合,；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調。每天采用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習,，幫助差生爭取基本分,，學生可以解決，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負遷移,，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性,。不能一個水平,，一個內容，一個進度對待所有學生，既要求保底,，又要大膽放飛,。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際,，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生,，應多鼓勵多指導學法,。因為進入復習階段，這些學生會無所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥,。

2,、加強學習，研究,，注重學生,、教材、教法和高考的研究,，總結經(jīng)驗和吸取教訓,。進一步探索和研究考試中數(shù)學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷,，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質量的思想。

3,、加強常規(guī)教學的研究和管理,。

我們提出了“精細化的備課，精品化的授課,，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作,，多研究，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點,，切實做到“一天一小練,，一周一大練,，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施,，強化復習效果,。

4、做好輔導工作作為科任,，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā),，制定適合的輔導計劃,。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力,，就要指導與鼓勵他們冒尖,，這主要從精選綜合題加強訓練入手；若除了數(shù)學,，其他科目都好的,，就要利用課余時間，適當補課,，當然,，鼓勵與調動其自身的學習積極性也是很重要的。

5．認真落實月考,，考前作好指導復習,，試卷講評起到補缺長智的作用。

6．繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作,，讓優(yōu)等生開闊知識視野,，豐富各種技能，達到思維多角度,，解題多途徑,，效果多功能之目的。讓弱科學生基礎打牢,，技能提升,，方法靈活得當，收到弱科不弱之效果,。