總結(jié)是一個(gè)反思的過程，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，也為未來奠定基礎(chǔ),。梳理思路是寫總結(jié)的關(guān)鍵，要有清晰的主線和分支,?？偨Y(jié)的價(jià)值不僅僅在于總結(jié)本身，更在于思考和改進(jìn)的過程,。
幼兒園大班保育員教育隨筆篇一
開學(xué)有兩個(gè)月了,，孩子的常規(guī)還是不是很好，我分析下原因：孩子們都長(zhǎng)大了,，比較活潑好動(dòng),，也有自己的主見了，什么事情都想著親子嘗試一下,，有什么問題當(dāng)然也要嘰嘰喳喳的一起探討,，這一系列的原因?qū)е掳嗉?jí)的常規(guī)停滯不前,，在幼兒園讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是重中之重，所以我們必須透徹的了解孩子們的心理,。讓他們做的更好,。
機(jī)會(huì)做小班長(zhǎng)，值日生呀,！”這時(shí)候在講話的dan馬上坐的很筆直,，看到他這樣，我馬上表?yè)P(yáng)他,，說：“大家看,，dan也坐神氣了！”不一會(huì)兒,，所有的小朋友都坐神氣了,。
原來，孩子是喜歡老師多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們的,，所以作為老師的我們也要隨時(shí)抓住孩子在生活中的閃光點(diǎn),，隨時(shí)給予他們鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。覺得自己也是很棒的,，讓我們的教育出來的孩子都充滿自信,，勇敢面對(duì)以后的生活,。
跳繩是一種非常有效的有氧運(yùn)動(dòng),。它除了擁有運(yùn)動(dòng)的一般益處外,，更有很多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。跳繩每半小時(shí)消耗熱量四百卡,。是一項(xiàng)健美運(yùn)動(dòng),，對(duì)心肺系統(tǒng)等各種臟器、協(xié)調(diào)性,、姿態(tài),、減肥等都有相當(dāng)大的幫助。
孩子喜歡跳繩,更要讓家長(zhǎng)積極地配合老師訓(xùn)練孩子跳繩,。這就是“讓孩子去說服家長(zhǎng)”,只要孩子喜歡跳又愿意參加練習(xí),自己要求練習(xí),不是考核而是樂趣,家長(zhǎng)當(dāng)然很支持,。
首先介紹跳繩孩子來說有哪些好處,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起跳;其次,也是最重要的一點(diǎn),我們要充分地調(diào)動(dòng)孩子參與跳繩的積極性。運(yùn)動(dòng)能力對(duì)每個(gè)孩子來說都是不同的,有的學(xué)得快,有的學(xué)得慢,關(guān)鍵是做好這些學(xué)得慢的小朋友的工作,。我們有針對(duì)性地在戶外和體育活動(dòng)時(shí)間由老師分批給孩子指導(dǎo),并及時(shí)記錄孩子每天跳的次數(shù),哪怕今天他只跳成功了一下,我們也給予他最大的鼓勵(lì),。隨著次數(shù)越來越多,進(jìn)步也是非常明顯的,孩子戶外活動(dòng)時(shí)彩繩飛舞,你追我趕,別提多帶勁了，以后,我班還要準(zhǔn)備組織一場(chǎng)別開生面的跳繩比賽呢,。
午飯后孩子們都喜歡跑到圖書角拿書看,，先吃完的小朋友可以拿到喜歡的書，這也提高了孩子們吃飯的速度，不講話,，不挑食才能吃的快,，這個(gè)圖書角作用可真不少呀，一天午飯后,，田豐迅速的跑到圖書角,，很興奮地拿起《恐龍》，從第一頁(yè)開始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來,，一會(huì)孩子們都陸續(xù)的吃完飯了,，一張張小椅子在田豐旁邊放下來，大家都圍著他,，和他一起看恐龍書，不時(shí)有幼兒加入他們的隊(duì)伍,，一起翻看自己帶的圖書,。也有別的小朋友拿著喜羊羊的書，組成另一支隊(duì)伍,，場(chǎng)面很是熱鬧,，秩序井然。
我很高興,，大家能不吵不鬧,，友愛的分享圖書，我決定豐富我們的圖書角,，當(dāng)然,，還是要家長(zhǎng)們多多支持才行，首先我和孩子們講讀書的益處,，書籍是人類進(jìn)步的階梯,，讓孩子們知道自己讀自己的一本書好呢，還是和別人交換讀兩本書好呢,？經(jīng)過我的引導(dǎo),，孩子們會(huì)將家里的書帶來，和別人交換著翻閱,，這樣我們的圖書角更加豐富了,，而且，很多小朋友的書在家里爸爸媽媽都講過,，對(duì)其中的故事已很了解,，他們還可以講給別的小朋友聽，親身體驗(yàn)一把小老師呢,。
由于幼兒年齡比較小,，自理能力比較弱，加上家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象又很多，為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣,，讓家長(zhǎng)們平時(shí)多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會(huì),。我們幼兒園開展了“自己的事情自己做”為主題的幼兒自理能力比賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為比賽“疊衣服”,。目的是通過競(jìng)賽活動(dòng)的開展,，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力。
10月14日下午,，幼兒自理能力大比拼活動(dòng)在加油和鼓勵(lì)聲中開始了,，比賽過程激烈異常，每位參賽的幼兒都卯足了全力,，出色地完成了任務(wù),，坐在四周觀看的幼兒個(gè)個(gè)不甘示弱，為參賽的幼兒吶喊助威,，加油聲震耳欲聾,，整個(gè)賽程進(jìn)行得如火如荼。隨著老師的一聲令下,，孩子們都井然有序的開始了自己的“工作”,，瞧，孩子們一個(gè)個(gè)動(dòng)作迅速忙著疊衣服,，一會(huì)兒便把自己的衣服疊的整整齊齊,，一個(gè)個(gè)迫不及待地把成果報(bào)告給老師，小手舉得高高的,，小臉上充滿自豪的笑容,。此次活動(dòng)不僅鍛煉培養(yǎng)了幼兒的自理能力，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己勞動(dòng)的快樂,，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地非常成功,。幼兒良好生活自理能力的培養(yǎng)應(yīng)滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，也需要家長(zhǎng)的支持與協(xié)作,，相信在家園共同努力下,，孩子們的自理能力會(huì)得到良好的發(fā)展。
幼兒園大班保育員教育隨筆篇二
合上教案本,，一個(gè)念頭突然在我腦海里浮現(xiàn)“為什么我總是想著如何讓幼兒按我的意愿去做,？為什么不充分發(fā)揮孩子的積極性和創(chuàng)造性，讓他們自己去想去做呢,？”可馬上我又否定了自己,，“不可能，我不教,，孩子們?cè)趺磿?huì)做呢,！”就在我矛盾之時(shí),，有一種強(qiáng)烈的好奇又促使我，“試一試,，也許孩子能行,！”
在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的,，直接交給教師說：“老師,，我做完了”。現(xiàn)在,，他們拿著自己制作的大花園到處向同伴展示,、介紹，神態(tài),、眼神和話語中流露出的竟然是那么的自信和自豪,！
此時(shí)，我思緒萬千,。如果采取的是“我教孩子學(xué)”的方法,，我將永遠(yuǎn)無法發(fā)現(xiàn)也無法相信孩子內(nèi)在的潛能，永遠(yuǎn)無法看到孩子們那成功的喜悅與自信的眼神,，我將失去了解孩子的機(jī)會(huì)。此刻,，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了“孩子是活動(dòng)的主體,，相信孩子的能力，放手讓孩子去做”這一教育理念的真正含義,。
老師們,，請(qǐng)大膽地把你信任而支持的目光投給孩子吧，你將獲得一份驚異的收獲,！
教師：屈老師
教育隨筆一
開學(xué)有兩個(gè)月了,，孩子的常規(guī)還是不是很好，我分析下原因：孩子們都長(zhǎng)大了,，比較活潑好動(dòng),，也有自己的`主見了，什么事情都想著親子嘗試一下,，有什么問題當(dāng)然也要嘰嘰喳喳的一起探討,，這一系列的原因?qū)е掳嗉?jí)的常規(guī)停滯不前，在幼兒園讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是重中之重,，所以我們必須透徹的了解孩子們的心理,。讓他們做的更好。
機(jī)會(huì)做小班長(zhǎng),，值日生呀,！”這時(shí)候在講話的dan馬上坐的很筆直,，看到他這樣，我馬上表?yè)P(yáng)他,，說：“大家看,，dan也坐神氣了！”不一會(huì)兒,，所有的小朋友都坐神氣了,。
原來，孩子是喜歡老師多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們的,，所以作為老師的我們也要隨時(shí)抓住孩子在生活中的閃光點(diǎn),，隨時(shí)給予他們鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。覺得自己也是很棒的,，讓我們的教育出來的孩子都充滿自信,，勇敢面對(duì)以后的生活。
教育隨筆二
跳繩是一種非常有效的有氧運(yùn)動(dòng),。它除了擁有運(yùn)動(dòng)的一般益處外,，更有很多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。跳繩每半小時(shí)消耗熱量四百卡,。是一項(xiàng)健美運(yùn)動(dòng),，對(duì)心肺系統(tǒng)等各種臟器、協(xié)調(diào)性,、姿態(tài),、減肥等都有相當(dāng)大的幫助。
孩子喜歡跳繩,更要讓家長(zhǎng)積極地配合老師訓(xùn)練孩子跳繩,。這就是“讓孩子去說服家長(zhǎng)”,只要孩子喜歡跳又愿意參加練習(xí),自己要求練習(xí),不是考核而是樂趣,家長(zhǎng)當(dāng)然很支持,。
首先介紹跳繩孩子來說有哪些好處,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起跳;其次,也是最重要的一點(diǎn),我們要充分地調(diào)動(dòng)孩子參與跳繩的積極性。運(yùn)動(dòng)能力對(duì)每個(gè)孩子來說都是不同的,有的學(xué)得快,有的學(xué)得慢,關(guān)鍵是做好這些學(xué)得慢的小朋友的工作,。我們有針對(duì)性地在戶外和體育活動(dòng)時(shí)間由老師分批給孩子指導(dǎo),并及時(shí)記錄孩子每天跳的次數(shù),哪怕今天他只跳成功了一下,我們也給予他最大的鼓勵(lì),。隨著次數(shù)越來越多,進(jìn)步也是非常明顯的,孩子戶外活動(dòng)時(shí)彩繩飛舞,你追我趕,別提多帶勁了，以后,我班還要準(zhǔn)備組織一場(chǎng)別開生面的跳繩比賽呢,。
教育隨筆三
伍,，場(chǎng)面很是熱鬧，秩序井然,。
我很高興,，大家能不吵不鬧，友愛的分享圖書,，我決定豐富我們的圖書角,，當(dāng)然，還是要家長(zhǎng)們多多支持才行,，首先我和孩子們講讀書的益處,，書籍是人類進(jìn)步的階梯,，讓孩子們知道自己讀自己的一本書好呢，還是和別人交換讀兩本書好呢,？經(jīng)過我的引導(dǎo),，孩子們會(huì)將家里的書帶來，和別人交換著翻閱,，這樣我們的圖書角更加豐富了,，而且，很多小朋友的書在家里爸爸媽媽都講過,，對(duì)其中的故事已很了解,，他們還可以講給別的小朋友聽，親身體驗(yàn)一把小老師呢,。
幼兒園教師教育隨筆四
衣服”,。目的是通過競(jìng)賽活動(dòng)的開展，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力,。
10月14日下午,，幼兒自理能力大比拼活動(dòng)在加油和鼓勵(lì)聲中開始了，比賽過程激烈異常,，每位參賽的幼兒都卯足了全力,，出色地完成了任務(wù)，坐在四周觀看的幼兒個(gè)個(gè)不甘示弱,，為參賽的幼兒吶喊助威,，加油聲震耳欲聾，整個(gè)賽程進(jìn)行得如火如荼,。隨著老師的一聲令下，孩子們都井然有序的開始了自己的“工作”,，瞧,，孩子們一個(gè)個(gè)動(dòng)作迅速忙著疊衣服，一會(huì)兒便把自己的衣服疊的整整齊齊,，一個(gè)個(gè)迫不及待地把成果報(bào)告給老師,，小手舉得高高的，小臉上充滿自豪的笑容,。此次活動(dòng)不僅鍛煉培養(yǎng)了幼兒的自理能力,，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己勞動(dòng)的快樂，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地非常成功,。幼兒良好生活自理能力的培養(yǎng)應(yīng)滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，也需要家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，相信在家園共同努力下,，孩子們的自理能力會(huì)得到良好的發(fā)展,。
教育隨筆五
幼兒收拾玩具時(shí)往往缺乏耐性,，經(jīng)常是收拾了一半就都跑去玩別的了，余下的玩具只好由我收拾整理,。為改變這種現(xiàn)象,，我試用了好多方法，其中游戲法最靈,。
先恐后的將飛碟送進(jìn)去,。
收拾水果。我找?guī)讉€(gè)幼兒當(dāng)采購(gòu)員,，每人面前放一只箱子,，“采購(gòu)員”大聲吆喝：“收山楂啰!“收蘋果啰!”……很快，各種水果就分類整理好了,。
收拾汽車、火車,、飛機(jī)等電動(dòng)玩具時(shí),，我嘴里發(fā)出“嗡嗡”聲，并大神喊著：“敵人的飛機(jī)要來轟炸了,，快把它們藏進(jìn)防空洞!”那些飛機(jī)汽車等也都被開進(jìn)了規(guī)定的箱子里,。
。 戲方法,，幼兒收玩具的積極性一定能很好地保持下去。
文章來源：屈老師本站
屈老師本站專注提供各類幼兒園教師工作范文,，包括幼兒園工作計(jì)劃總結(jié),、幼兒園說課稿大全，幼兒園評(píng)語寄語,，幼兒園教養(yǎng)筆記,，幼兒園教育隨筆，幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,。
幼兒園大班保育員教育隨筆篇三
孩子需要分享！
“啊,，我的,，是我的車??！”正在“停車場(chǎng)”玩的汪君昊叫了起來,，我循聲走了過去，看見兩個(gè)孩子正在爭(zhēng)奪一輛玩具車,。“怎樣拉,？,？”“老師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個(gè)車的,，我也要,！”
這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事,，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡只有三歲半,，而且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女，父母,、爺爺奶奶的寵愛讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng),、以自我為中心的性格，但是到了幼兒園里,，和那么多小兄弟姐妹在一齊,，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享,。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟分享,，從而減少這種爭(zhēng)吵的發(fā)生呢。
經(jīng)過和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的相處,，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對(duì)故事,、兒歌理解的很快，每次當(dāng)我宣布要開始講故事的時(shí)候他們就會(huì)很安靜的用小眼睛看著我,，于是我就想到能夠利用兒歌,、講故事的形式引導(dǎo)他們，讓他們從中領(lǐng)悟分享,，體會(huì)分享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》,，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩,，你玩一會(huì)，我玩一會(huì),?！苯逃麄円托⌒值芙忝靡积R玩，不能爭(zhēng)搶玩具,。(最憂傷的網(wǎng)名),。
對(duì)于孩子們,，最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧。因此我就利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)刻讓幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木,，在娃娃家玩的時(shí)候,，我讓孩子分主角扮演，分好工作,，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負(fù)責(zé)廚房那塊,，做好吃的點(diǎn)心，讓黃夢(mèng)妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺,，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生,，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具,，分工合作,，培養(yǎng)幼兒合作潛質(zhì)和體會(huì)分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全,，不能和小兄弟姐妹搶著玩,，要一個(gè)輪著一個(gè)！”
在小兄弟姐妹離園時(shí),，和家長(zhǎng)交流幼兒園里的活動(dòng)狀況,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅?cè)谇⒌纳睢⒂螒颉?/p>
經(jīng)過一段時(shí)刻我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象明顯比以前少了,，雖然還是會(huì)有個(gè)別小兄弟姐妹,，但是我明白他們，正因我知道他們還小,，咱們只有用博大的無私愛心去理解他們,，包容他們讓他們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白分享的愉悅。
幼兒園大班保育員教育隨筆篇四
我想,，遇到問題不能只是去責(zé)備,，去抱怨，而是要站在孩子和家長(zhǎng)的立場(chǎng)上去理解他們,、關(guān)心他們,，傾聽孩子們的想法，尊重孩子們的意愿,。讓我們多一份寬容,，讓愛永駐我們的心間!
新的時(shí)代、新的社會(huì)賦予了我們老師新概念下的責(zé)任與義務(wù),，寬容公正成了教師對(duì)待孩子的核心原則,。
“寬容是陽(yáng)光、寬容是甘露、寬容是鑰匙,、寬容是理解,。”多么富有哲理性的語言,。我們多一份寬容,，會(huì)給孩子們帶來很大的安慰和無窮的力量，讓老師那種無私的愛源源不斷的滋潤(rùn)著每位孩子的心田,，我曾經(jīng)嘗試過,、也體味過寬容給我?guī)淼拇猴L(fēng)拂面般的暖意。
出自 sevw.cn
我想,，遇到問題不能只是去責(zé)備,，去抱怨，而是要站在孩子和家長(zhǎng)的立場(chǎng)上去理解他們,、關(guān)心他們,，傾聽孩子們的想法，尊重孩子們的意愿,。讓我們多一份寬容,，讓愛永駐我們的心間!
幼兒園大班保育員教育隨筆篇五
一天早上我一邊和孩子們?cè)谕膺M(jìn)行晨間鍛煉活動(dòng)，一邊迎接著每位來園的孩子,。忽然聽到哭聲,，一看原來是佳毅正哭著，爸爸束手無策的牽著他,，我趕快上前安慰,，并詢問怎么了？爸爸告訴我是因?yàn)檎掌€沒拍的緣故,，于是我耐心告訴他“沒事的,，今天回去再拍好了”并一邊暗示他爸爸可以離去了?？杉岩悴豢?，死命地攥著他爸爸的手，好不容易他爸爸才脫開了身,，快速的走了,，這回倒好，他跟我干上了,，拳打腳踢,，孩子們紛紛說：“不可以打老師的”，邊上有家長(zhǎng)也這樣的說著,，他收住了打人的舉動(dòng)，可還是鬧得厲害,，我一個(gè)人不行了,，直喊小顧老師來幫忙,，最后合我們二人的力量才把這家伙搞定。
正因?yàn)樯弦惶煳覍?duì)他爸爸說了,，請(qǐng)他拍攝一張佳毅在家為家人服務(wù)勞動(dòng)的照片,，他也聽見了，可他爸爸那天沒拍攝,，由于這個(gè)緣故,，因此一早上演了這一幕。佳毅長(zhǎng)大了,，知道要完成老師布置的任務(wù)了,，想成為好孩子了，喜歡被表?yè)P(yáng)了,，我相信佳毅會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)越來越棒的男孩的,。
幼兒園大班保育員教育隨筆篇六
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,，它的唱歌,、音樂欣賞、音樂活動(dòng)（音樂游戲,、舞蹈,、律動(dòng)）等都屬于它的內(nèi)容，是顯露孩子個(gè)性,、愛好,、能力的最好途徑。幼兒園的孩子還不能有意識(shí)地控制自己的行為,，活潑好動(dòng),，注意力不集中易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步,，形象思維和無意注意占優(yōu)勢(shì),。所以，講故事,、做游戲,、即興表演等各種“動(dòng)”的形式在音樂教學(xué)中更能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好,，從而使他們想學(xué),、愛學(xué)、肯學(xué),。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)：
教師與幼兒之間配合得是否默契是一堂課的成功與否的關(guān)鍵,，若想收到良好的教學(xué)效果，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要有一顆童心，并“童化”自己,，和孩子拉近距離,，“以童心喚童趣”。幼兒園的孩子已經(jīng)有了一定的認(rèn)知水平,，對(duì)平板抽象的講述不感興趣,，所以，教學(xué)中我利用生動(dòng),、形象的體態(tài)語言授課,，以此來縮短我與孩子們之間的距離。時(shí)間久了,，孩子們都很喜歡和我交流,，同時(shí)我也很容易地了解了他們的感受。移情作用下,，他們對(duì)我所擔(dān)任的音樂課也有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。真是“親其師而信其道”呀。
在平常的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),，孩子對(duì)歌謠和故事的記憶能力比平板抽象的內(nèi)容要牢記得多,，因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變?yōu)楹⒆觽儛勐牭男」适?，向他們講解,。如，在教授《山谷回音真好聽》這首歌時(shí),，我先繪聲繪色地講述：“有一個(gè)神奇的山谷,，那里充滿了歡聲笑語，那里有一種美麗的聲音,，會(huì)學(xué)各種語言,，各種聲音。你們想去嗎,？”這樣,，孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲,。
孩子們好動(dòng)，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍動(dòng),，我抓住這個(gè)特點(diǎn)在音樂教學(xué)中加入了律動(dòng)環(huán)節(jié),。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃跌倒了》這節(jié)課,，通過小跑,、點(diǎn)頭,、幫扶、抱抱等一系列動(dòng)作的編配,，使幼兒在邊唱邊做的過程中,，理解性地記憶歌詞，并能把幫助別人的感情付諸于演唱當(dāng)中,。
大班幼兒尚不具備獨(dú)立欣賞的能力，他們的欣賞過程需要老師不斷地補(bǔ)充語言或圖片才能完成整個(gè)欣賞過程,，可這個(gè)過程略顯枯燥了些,。面對(duì)這一情況，在教學(xué)中我運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)手段――動(dòng)畫制作,，利用立體形象的動(dòng)畫效果加強(qiáng)孩子們對(duì)內(nèi)容的理解,。
如，在欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這組樂曲時(shí),，我首先請(qǐng)孩子們觀看了我制作的動(dòng)畫課件,。孩子們通過觀看動(dòng)畫作品，在沒經(jīng)過老師講解的情況下,，首先了解了故事的內(nèi)容,，同時(shí)對(duì)音樂在故事情節(jié)中的表現(xiàn)也有了了解。
總之,，科學(xué)的音樂教育使孩子們學(xué)到了一些必要的音樂知識(shí)和技能,，同時(shí)對(duì)音樂的感受、記憶,、想象等能力也進(jìn)行了培養(yǎng),，音樂素質(zhì)得到了提升，促進(jìn)了他們智力的開發(fā),，對(duì)搞好幼兒音樂藝術(shù)教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。
幼兒園大班保育員教育隨筆篇七
常金濤小兄弟姐妹是一個(gè)十分聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛插嘴,。有時(shí),，我剛說個(gè)開頭，他接過去就嘰里呱啦地講個(gè)不休,，惹得其他小兄弟姐妹也跟著叫,，在課堂上，又是根本聽不清我的話,。
這天,，我剛說：“小兄弟姐妹喝水”。他便叫：“一組去,，二組別去,?！钡侨嘈⌒值芙忝貌⒉宦犓脑挘积R涌向了杯子廚,，見此情景,，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小兄弟姐妹們回座位上去,，然后宣布：此刻請(qǐng)金濤小兄弟姐妹來當(dāng)小老師,。孩子們見狀，都覺得好玩,，嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán),，金濤大聲喊：“一組去喝水?！苯z毫沒有用處,，我趁此機(jī)會(huì)對(duì)他說：“你一個(gè)人的聲音怎樣能比他們那么多人的`聲音大呢?老師上課的時(shí)候你總是講話，別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭,。透過這件事后,，他的“毛病”好了許多。
針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育,，比干巴巴的說教要有效得多,。
幼兒園大班保育員教育隨筆篇八
尊自傲感，包括孩子也不例外,。而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心,，對(duì)自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自己是個(gè)強(qiáng)者,，來?yè)崞阶约旱氖榫w,，擺脫我不行的念頭。
我們班李欣航小朋友就是其中一個(gè)例子,。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他,，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡,，所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那,，他看見別的'小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)乏味的說：那種事真沒意思！我常常感到他在情緒上還沒有成熟,，也經(jīng)?？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝积R，指責(zé)他人,。他們更強(qiáng)烈的期望擁有同病相憐的伙伴,。
同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責(zé)他人,，卻情緒更低落,，內(nèi)心充滿著自責(zé),，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差,。
父母絮絮叨叨埋怨孩子,，實(shí)際上是等于在叮囑孩子：你要不斷的失敗呀！由此看出,，在中國(guó)鼓勵(lì)教育刻不容緩,。父母要在孩子失敗的時(shí)候及時(shí)送上鼓勵(lì)，而不是一味的給孩子潑涼水,。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)良藥,，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭,，溫暖孩子的童心！
幼兒園大班保育員教育隨筆篇九
早上入園時(shí),，孟鑫瑩小朋友的媽媽說昨天穿的那件新衣服上有許多漂亮的金星星,，昨天晚上回家后媽媽才發(fā)現(xiàn)衣服上的金星星都掉了，問她是怎么弄掉的,，她吱唔著一會(huì)兒說是國(guó)振娟小朋友給我摘掉的,、一會(huì)兒又說是王麗斐小朋友給我弄掉的。孟鑫瑩媽媽這一說我忽然想起昨天早上孩子們?nèi)雸@后,，我晨檢時(shí)注意過她的新衣服,，我還夸獎(jiǎng)她，說她的衣服真漂亮,。沒想到一件衣服就穿了一天就弄壞了,、不漂亮了。
可是孟鑫瑩說是國(guó)振娟和王麗斐給她把衣服弄壞的,，我怎么也無法相信,，因?yàn)闊o論是在活動(dòng)時(shí)還是在寢室孟鑫瑩離她們兩個(gè)人都很遠(yuǎn)，怎么會(huì)是這兩個(gè)孩子給她弄壞的呢?我決定先了解一下再說,。我用嚴(yán)肅的口吻問孩子們：“是誰把孟鑫瑩小朋友衣服上的.金星星弄下來的?”活動(dòng)室里頓時(shí)鴉雀無聲,。我又說：“誰給她弄壞的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。老師原諒他,?！焙⒆觽兡憧纯次摇⑽铱纯茨?，誰也不出聲,。我有點(diǎn)生氣了，決定把這件事情查個(gè)水落石出,，于是我想先單獨(dú)和孟鑫瑩談?wù)?。我盡量用最溫和的語氣問她：“是誰給你弄壞衣服的?”她看著我,，吱唔著沒說話。我接著問：“你自己弄壞的是嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭,，接著又搖了搖頭,，她一下子慌張起來。這時(shí)我已經(jīng)有了答案,。于是,，我換了一種方式問她：“是你自己摘下金星星給了好朋友是嗎?”這次她點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“知道改正錯(cuò)誤就是好孩子,?！焙芏鄷r(shí)候，孩子都是不小心犯錯(cuò)誤,，而當(dāng)成年人嚴(yán)厲的批評(píng)時(shí),，他們會(huì)因?yàn)楹ε卤慌u(píng)而撒謊。
幼兒園大班保育員教育隨筆篇十
今天做完早操,，孩子們都排著隊(duì)伍走回教室,。突然一雙小腳引起了我的注意。我知道那是小偉的小腳丫,。他沒有穿襪子,，腳上的那雙鞋子破了幾個(gè)洞，露出的小腳丫顯得很黑,，大概是沒有洗干凈,。每當(dāng)看到這孩子，我都覺得心酸,。他是個(gè)可憐的孩子,，爸爸好吃懶做，整天不做正事,，媽媽因?yàn)槭懿涣怂职?，在他很小的時(shí)候就離開了他。我也曾到小偉家家訪過,，走進(jìn)他低矮,、陰潮的家，我看不到一件像樣的家具,。那種簡(jiǎn)陋是令我都無法想象的',。
今天雖然天氣比較熱了，但是看到小偉沒穿襪子,，只穿一雙破鞋,，而腳又有些臟，我還是很心疼,。在孩子的生活中缺少了媽媽的關(guān)愛,，孩子的穿著,、個(gè)人衛(wèi)生就顯得寒酸了。對(duì)于這個(gè)孩子,，在平日里,，我是盡量地給予他更多的溫暖，以及生活指導(dǎo),。今天,，我也不例外。為了不傷他的自尊心,，我悄悄地把他叫到外面,，輕聲告訴孩子：“你的腳有些臟，今天回家好好洗一洗,，還有鞋子破了,，明天穿雙不壞的，還穿上襪子,。好嗎,。”孩子聽了,，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問：“家里有好的鞋子和襪子嗎?”“有的,?！彼嬖V我。我摸了摸他的頭笑了：“現(xiàn)在天氣越來越熱了,，所以要每天洗澡,，換衣服，搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生,。雖然沒有媽媽的照顧,，但是，你已長(zhǎng)大,，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己照顧自己了,。”
小偉又一次點(diǎn)點(diǎn)頭,，這個(gè)言語不多的孩子總喜歡用點(diǎn)頭和搖頭來表達(dá)自己,。在他走進(jìn)教室的那一刻，我看到他用手擦著雙眼,。我知道他流淚了,，但他是個(gè)很要面子的餓孩子，他不希望同學(xué)們看到他哭,。望著這個(gè)可憐而又有些堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，我相信他明天會(huì)有所改變的,。我也希望在我們這個(gè)大集體中，他能生活得快樂,。
幼兒園大班保育員教育隨筆篇十一
欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀,，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,，但都沒有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼,，但一直沒找到好的辦法令他改變,。
有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟,，我就在桌子上放上椅子,，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳,，生怕摔下來,，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了,，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,，可孩子呢我眼睛濕潤(rùn)了,。
我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣,，你真懂事,，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下,。
也許以前從沒這樣夸過他,，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了,。
從那以后,，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了,，偶爾也犯小錯(cuò)誤,，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好,，活動(dòng)時(shí),，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信,。
老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),，對(duì)孩子來說太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生真是奇跡,！
2梳頭發(fā),。
劉平是我們班的“小公主”，不僅長(zhǎng)得干凈漂亮,，而且聰明懂事,，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā),，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對(duì)他的偏愛,，總是跟我形影不離,。
這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的,，梳也沒梳,，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說：“老師我是故意不梳的,，讓你給我梳,，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要,，”一時(shí)間我竟不知說什么好了,。
我恍然大悟，無意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,，梳頭事雖小,，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對(duì)誰都不好,。
戶外活動(dòng)開始了,，孩子們有的拍球、有的玩沙包,、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里,。可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴,，因?yàn)樗砘細(xì)埣?，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過一次大手術(shù),，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)能力也比較差。對(duì)于這樣的孩子,，身為小班班主任的我,，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他,，不管走到哪里,，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手,，生怕他出什么意外,。可這一次,，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對(duì)我說：“老師,，我也要去玩,。”一句話,，讓我心里咯噔一下,，感覺到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉,，一定要小心,，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開他的小手,。
在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥”,。但他卻有自己的理想，自己的愿望,，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍,、去游戲、去想象,、去創(chuàng)造,、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,，百倍的去關(guān)心照顧他,，從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展,，雖然他的身體患有殘疾,，而他的大腦發(fā)育卻很正常，()識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差,。小朋友想做的事情,，他也想做；小朋友想玩的事情,，他也想去玩,。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,，讓他例外,，這樣做是否會(huì)傷了他的自尊，心靈也能受到傷害,。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧,。因此，偉偉終于鼓起勇氣,，對(duì)老師說：“老師,，我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí),，慢慢去鍛煉他,，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng),。不管哪些活動(dòng),，哪些游戲，都應(yīng)該讓他去參加,，讓他加入到這個(gè)集體隊(duì)伍中來,。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧,，這樣不僅保護(hù)了他的自尊,，還讓別的孩子，知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,，知道互相幫助是一種美德,，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍,。
作為一名幼兒教師,，我覺得不但要有愛心,，更重要的是要有一顆童心,。
每個(gè)孩子都愛看動(dòng)畫片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,，一議論起來,，一個(gè)個(gè)可來勁了，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭(zhēng)紅了，我也愛看動(dòng)畫片,，象《貓和老鼠》,，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍,，動(dòng)畫片我每天不誤,。
一天范晨陽(yáng)，劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”,，我走進(jìn)去和他們一起議論起來,，開始他們一愣，一個(gè)個(gè)驚慌失措的看著我,，隨后便興奮地同我一起討論起來,。看著他們一張張可愛的小臉我可高興了,，因?yàn)榇藭r(shí)我知道,，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽(yáng)的媽媽對(duì)我說：“我們范晨陽(yáng)回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼,，我很喜歡我們老師’,。”
幼兒園大班保育員教育隨筆篇十二
一天早晨陽(yáng)陽(yáng)媽媽早早來到幼兒園站在門口對(duì)我說：“馬老師,，我給陽(yáng)陽(yáng)請(qǐng)幾天假,，因?yàn)樗@幾天發(fā)燒?！薄斑€有個(gè)事情,，您千萬別取消她的節(jié)目啊，孩子特別上心,，就想來幼兒園練節(jié)目,，可是她發(fā)燒，我沒敢讓她來,，您看行嗎,？”我笑了笑，當(dāng)了這么多年教師,，家長(zhǎng)與孩子的這種迫切心理我特別能理解,，所以我馬上回應(yīng)道：“行，沒問題,?！迸玛?yáng)陽(yáng)媽媽不放心我又補(bǔ)充了幾句：“這孩子特別聰明，學(xué)什么都很快,，并且特別有上進(jìn)心,，這些節(jié)目她都練習(xí)過,，回來后肯定能跟得上，您放心吧,?！?/p>
“老師，咱們?cè)┗顒?dòng)時(shí),，孩子穿什么衣服?。课蚁葞退麥?zhǔn)備出來,，一定把我兒子打扮的帥帥的”,。
“馬老師，班級(jí)什么時(shí)候元旦聯(lián)歡活動(dòng)??？我好先向單位請(qǐng)假，咱班元旦聯(lián)歡我一定要參加”,。
“馬老師,，元旦活動(dòng)班級(jí)有什么需要幫忙的地方，你盡管說,，我一定來”,。
活動(dòng)當(dāng)天，每位到場(chǎng)的媽媽都可謂是盛裝出席,，每位小朋友也在爸爸媽媽的共同陪伴下興高采烈的來到幼兒園,。
不難看出，孩子與爸爸媽媽們對(duì)本次元旦活動(dòng)都是那么的上心,，那么期盼,，我們沒有理由不把此次活動(dòng)舉辦成功。
在元旦聯(lián)歡活動(dòng)還沒有正式開始前,，園領(lǐng)導(dǎo)組織各班教師觀看了每一個(gè)班級(jí)的“元旦聯(lián)歡節(jié)目”,，看過后給人的感覺無論是小班、中班,，還是大班的元旦聯(lián)歡活動(dòng)都是那么精彩,，小班的小朋友雖然年齡小，可是孩子們帶來的表演是那么可愛,，總之每一個(gè)班級(jí)的節(jié)目都有自己的特色,，自己的創(chuàng)意，看過其他班級(jí)的節(jié)目后,，又給了自己許多靈感,，我把這些靈感應(yīng)用于班級(jí)的活動(dòng)中。園領(lǐng)導(dǎo)組織班級(jí)教師觀看各班的節(jié)目,，目的也是讓每位教里師通過觀看其他班的節(jié)目,，來吸取經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見識(shí),。有這樣的領(lǐng)導(dǎo),，我們沒有理由不把此次活動(dòng)舉辦成功！
元旦聯(lián)歡當(dāng)天孩子們表演的節(jié)目那么精彩,，孩子們表演時(shí)的狀態(tài)那么好,，所以在領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)的共同支持下，在老師與孩子的共同努力下,，本次元旦聯(lián)歡是成功的,。
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后每個(gè)人都有意猶未盡的感覺，那么就讓我們期待下一個(gè)聯(lián)歡,。
幼兒園大班保育員教育隨筆篇十三
夏天雨過天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會(huì)成為孩子們議論的焦點(diǎn),。教師可用提問的`方式，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀,，再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色,，教給幼兒紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫七種顏色的名稱。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失的原因等,。對(duì)這種隨機(jī)教育,，幼兒很感興趣，參加的積極性也高,。教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過程,，如帶領(lǐng)幼兒面向太陽(yáng)用口噴水，觀察出現(xiàn)的小小彩虹,，進(jìn)一步鞏固所掌握的知識(shí),。再如，當(dāng)孩子們一時(shí)對(duì)某一小動(dòng)物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣,，自發(fā)地圍在一齊議論不停時(shí),，教師可引導(dǎo)幼兒觀察，對(duì)一些知識(shí)性的問題暫不告訴正確答案,，而是讓幼兒把小動(dòng)物帶回自然角,，繼續(xù)觀察，老師可通過查找有關(guān)的資料,。發(fā)動(dòng)幼兒回家問家長(zhǎng),，使幼兒掌握的知識(shí)更規(guī)范,、正確、豐富,。
幼兒園大班保育員教育隨筆篇十四
升入大班以來,，我班孩子由38個(gè)增加到了54個(gè)。孩子的增加產(chǎn)生了一系列問題,，比如發(fā)書,、材料成了一件費(fèi)勁的事情，你在前面發(fā),，后面早亂成一團(tuán),。不過這難不倒我，我想到了一個(gè)妙招,，沒想到一用還真靈,，孩子們有秩序了。
我把54個(gè)孩子分成了6個(gè)小組,，每個(gè)小組9人,，組里的小朋友輪渡當(dāng)小組長(zhǎng)。在分書,、活動(dòng)材料時(shí),，組長(zhǎng)數(shù)好組里的人數(shù)，來領(lǐng)取本組的'材料并發(fā)下去,。如沒出錯(cuò),，則增加一次當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；如果數(shù)錯(cuò)了,，就失去一次當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。這樣老師的工作減輕了，而孩子的積極性空前高漲,，他們非常珍惜當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真數(shù)數(shù)，鍛煉了每個(gè)幼兒對(duì)數(shù)的概念,。
就這樣,，發(fā)書由“負(fù)擔(dān)”變成了快樂。我想：只要熱愛自己的工作,，就沒有克服不了的困難,！
幼兒園大班保育員教育隨筆篇十五
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù),。因此，作為一名幼教工作者,，應(yīng)站在面向世界,、面向未來的高度,，鼓勵(lì)孩子去標(biāo)新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,，訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新潛力,。
這天上午，在組織綜合活動(dòng)歡樂的元宵節(jié)時(shí),，許多孩子都把逛花燈的歡樂場(chǎng)面和感受通過美術(shù)表現(xiàn)出來,，當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車,、大炮,、戰(zhàn)斗機(jī)等，我似乎有點(diǎn)不滿意,，心想這么歡樂,、祥和的節(jié)日，你的畫火藥味怎樣這么濃,。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽她有什么想法,。于是我輕聲地問她為什么這樣畫，她興奮地說：老師,，這是解放軍叔叔開著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié),；這是空軍把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開著把天空照亮了，他們也在慶祝元宵節(jié),；還有,。聽！孩子的'想象力多么豐富,，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽佳音的想法,，才沒有傷到她的自尊心，同時(shí)也讓自己傾聽到其內(nèi)心的語言,。因此,，教師只有認(rèn)真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，切忌說你怎樣這么煩呢,！你沒看我正忙著嗎,，一邊玩去！你真傻,！等傷害幼兒自尊心的話語,。當(dāng)孩子提問題或與你談話時(shí)就應(yīng)放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài),，善待孩子的好奇心和求知的欲望,，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。
又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動(dòng)中,，孩子們選取了自己喜歡的繩子隨處玩,，任意在手中擺動(dòng),，一會(huì)兒變成搖擺的樹枝、一會(huì)兒變成風(fēng)吹的小樹在晃動(dòng),、一會(huì)兒變成小朋又在跳舞,，一會(huì)兒變成一幅美麗的圖畫。這一活動(dòng)中,，讓幼兒在玩繩中探索積累,，層層撥開層層發(fā)散，由一點(diǎn)向多點(diǎn)想象,，采用層層遞進(jìn)的時(shí)間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展,，有體驗(yàn)到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合，給予孩子充分想象,、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,，充分錯(cuò)金幼兒的創(chuàng)新潛力的發(fā)展，嘗試?yán)K子的多種玩法,。
幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng),，讓幼兒感受到老師是自己最忠實(shí)的支持者。因此,，教師應(yīng)了解,、認(rèn)識(shí)、尊重幼兒,，使幼兒感到老師是能夠溝通的,，是對(duì)其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造,，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),，讓孩子更加自信、主動(dòng)的進(jìn)行探索,、學(xué)習(xí),，萌發(fā)創(chuàng)造的激情，表現(xiàn)自己的感受,。
幼兒園大班保育員教育隨筆篇十六
進(jìn)入大班后,，班內(nèi)孩子生活自理能力提高了很多，并且也有了為他人,、為班級(jí)服務(wù)的意識(shí),。吃過飯后，總有許多孩子搶著擦桌子,、搬小椅子等等,。為了滿足孩子們的愿望，并且不讓他們爭(zhēng)搶，我安排了值日生,，飯前幫老師分小碗,，飯后負(fù)責(zé)擦桌子，每一小組干一星期,，組內(nèi)孩子自己分工,，孩子們干的很認(rèn)真，別看孩子們小,，干起活來,，一點(diǎn)也不賴。
吃過飯后,，三組的值日生告訴我,，“抹布找不到了，老師,?！蔽艺f：“在陽(yáng)臺(tái)上曬著呢?”
“陽(yáng)臺(tái)上沒有,，我們都找了,。”孩子們告訴我,?！霸趺磿?huì)沒有呢?”我非常納悶。每次孩子們用完抹布,，阿姨都會(huì)洗干凈,，曬在陽(yáng)臺(tái)上，我出去找了找,，真的沒有,。“孩子們,，你們誰看見抹布了?”我問道,。“沒看見”孩子們異口同聲,。奇怪了,，怎么會(huì)沒有?我用目光巡視了一遍孩子，除了張浩然小朋友沒有吃完飯,，正在快速的吃以外,，并沒有什么異常。張浩然小朋友每次吃飯都是最慢的,，今天還不錯(cuò),，他正努力的快速的吃，還有一點(diǎn)兒就吃完了。
“老師,，找到了,，在箱子里?！边?，怎么會(huì)跑到箱子里，肯定是有人故意所為,。
這時(shí)浩然也吃完了飯,，他飛快地跑到陽(yáng)臺(tái)上，搶了一塊抹布就開始擦起來,。擦桌子的幾個(gè)孩子邊擦邊說：真奇怪,，今天的事情真奇怪?“抹布怎么會(huì)藏起來呢?”聽到孩子的議論。我開玩笑：“可能是小鳥把它們藏起來,，要做窩呢?”只見張浩然臉紅了,，很不自然。
第一節(jié)教育活動(dòng)開始前,，我給孩子們講了一個(gè)故事《說謊的狐貍》,，浩然聽得很認(rèn)真。下課后,，浩然總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,。我把他叫到休息室，“浩然,，你是不是有事呀?”“老師,，我錯(cuò)了，陽(yáng)臺(tái)上的抹布是我藏起來的,，我也想給小朋友擦桌子,，今天是我值日，但我吃飯?zhí)?，所以我就把抹布藏起來了,。”說完,，他低下頭來等我批評(píng)他,。聽到浩然說的話，我明白了抹布被藏起來的真正原因,。雖然孩子故意犯的錯(cuò),，但事出有因。如果我能多準(zhǔn)備幾塊抹布,，就不會(huì)發(fā)生今天這樣的事情,。真的不能怪孩子,。我說：“浩然，你今天做的雖然不對(duì),，但是你承認(rèn)錯(cuò)誤,，老師還是喜歡你。你想做值日沒關(guān)系,，你吃飯慢,，以后吃飯時(shí)速度可以快一點(diǎn)，或者幫老師做點(diǎn)別的事情,，好嗎?”
“嗯”浩然高興的笑了,。
通過今天的事情，我也明白了一個(gè)道理：每個(gè)孩子都有為集體服務(wù)的意識(shí),，都有自身價(jià)值被肯定的想法,，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但孩子是有個(gè)體差異的,，我們要為每個(gè)孩子創(chuàng)造不同的機(jī)會(huì),。
從此以后，我在班級(jí)內(nèi)實(shí)行了更加細(xì)致的值日生任務(wù)分配制度,，每一周輪到哪一組,、這一組內(nèi)孩子如何去分配組員的任務(wù)等等，都在周一時(shí)進(jìn)行確定,，并且其他小朋友可以對(duì)值日生進(jìn)行監(jiān)督與督促,，這樣一來,，原本能力弱的孩子也有機(jī)會(huì)為別人服務(wù),，而且，他們的行為也會(huì)受到監(jiān)督,，自發(fā)地越做越好,，在原有基礎(chǔ)上取得了很大的進(jìn)步。
