在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

小班保育員隨筆短篇 幼兒園小班保育員隨筆篇一

于是,，課室里哭聲不斷，任我好話說盡,，百般呵護都不管用。然而,，設身處地地為孩子們想想,，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園,，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人,，怎能叫他們不焦慮,、不害怕呢？于是,，我就盡量用抱一抱,、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流,。

記得洋洋來幼兒園時,，年齡也比較小。入園前一向由媽媽,、奶奶帶,，性格固執(zhí)，一到午休時間，就大吵大鬧“要媽媽,，要奶奶”,。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外走,，我就抱著他,，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊,，媽媽怎樣還不來接洋洋呢,？要是洋洋跑到外面去，媽媽來了,，就找不到洋洋啦,，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦,?！甭犃宋业脑挘闶箘诺貙⑸碜油聣?，我趁機把他放在小椅子上,。

他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時,，其他小朋友都安然入睡了,。洋洋最終熬不住了，坐在小椅子上,，慢慢地打起瞌睡,，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀,，他微微地動了動,，沒有“反抗”，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險,，你還是躺在床上等媽媽吧,。”在我的勸說下,，他最終睡到床上,，但他也提出了條件，不脫鞋,，要我坐在他的床邊,，給他講故事，我都一一答應了,，慢慢地,，他閉上了眼睛,，只一會工夫，就進入了夢鄉(xiāng),，我輕輕地幫他脫掉鞋子,，長長地舒了一口氣。

慢慢地洋洋適應了幼兒園的環(huán)境,、生活,，和其他大部分孩子一樣認同了我，理解了我,。每當聽到這個孩子叫聲“阿姨好”,，那個孩子來親親我，依在我的身邊的時候,，帶幼兒的勞累感就一掃而空,，我的心里甜甜的。

小班保育員隨筆短篇 幼兒園小班保育員隨筆篇二

一,、在思想工作方面：

在這個學期里,，因為本人能夠遵守園內的各項規(guī)章制度，熱愛集體,，所以能堅守工作崗位,，不遲到、不早退,，無事不請假,，對幼兒一視同仁。關于與同事相處融洽這一塊,，堅決服從領導的分配,，并且樂意接受各項任務，一切都盡力把它完成,。班上出現(xiàn)任何問題,，都能夠與班上的老師共同商量解決。同時創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家,，積極認真的參加保育員及其他的各種學習,，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時,，做到早發(fā)現(xiàn)早解決,，主動聽取保健醫(yī)生的意見,，做到不隱瞞自己的不足和錯誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流,。

二、在生活衛(wèi)生方面：

做到來園開窗通風,，搞好室內外衛(wèi)生,，保證環(huán)境清潔整齊,。做好晨間各項準備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈,、無污物,、無積水、墻飾整潔;盥洗室地面潔凈干燥,、無積水,、水池及墻壁無污物，每天勤擦,，消毒盆每次用完清洗,、盆內無浸泡物;盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康,，減少污染沒采用任何酸性物刷地,，而是采用清水刷洗地面;每天清洗水杯、消毒水杯,，保證水杯體外明亮無污物,、水杯內無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈,、清潔用具掛放整齊,、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗拖地，發(fā)現(xiàn)有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會拖干,，做到每天消毒不少于三次,，經(jīng)常用衛(wèi)生香去味，做到勤沖勤刷;教室拖把和廁所拖把分開使用,，做到經(jīng)常消毒;活動室地面潔凈干燥,，物品擺放整齊，教具,、玩具潔凈無塵土,，室內空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認真做好班中每個角落的衛(wèi)生,，把每天的都當作衛(wèi)生大檢查來對待;嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒,，堅持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰,，時間準確,，按時上交。

三,、在保育工作方面：

本人能夠熱愛幼兒,、關心、耐心,、細心,、熱心地對待每個幼兒,。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作,，能夠細心照顧幼兒的生活,，根據(jù)天氣的變化，及時為幼兒穿,、脫衣服,。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況,，及時與家長溝通,。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大,、小型玩具,，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī),。

四,、在協(xié)助教師工作上：

本人能夠積極配合，任勞任怨,。在活動前能根據(jù)教師的教學計劃,，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等,。積極的參與一些簡單玩具的制作,。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園,、離園的工作;并做好家長工作,。

五、在保育員學習方面：

能認真學習各種保育知識,。如：《如何搞好盥洗室,、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的方法》,、《冬季對幼兒的戶外護理》,、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強幼兒健康教育》等做為這學期的重點,，互相學習,，取長補短，共同進步;并把所學的知識運到實際工作當中,。

本學期,，在與班級教師的密切配合下，確保了教育教學的順利開展、保證了幼兒愉快的在園生活,，同時也得到了家長的肯定。下學期將繼續(xù)加倍努力,，規(guī)范操作,，扎實做好安全、衛(wèi)生及護理方面的工作,，以保證幼兒的身心健康,。總之,，我們將滿懷信心,，努力工作，贏得社會和家長的信任,，為幼兒園輝煌的明天繼續(xù)向前邁進!

小班保育員隨筆短篇 幼兒園小班保育員隨筆篇三

第一,，預防秋季傳染病

秋季氣溫變化大，初秋時,，氣溫較高,，即“秋老虎”天，同時雨水較多,，一些腸道傳染病和蟲媒傳染病高發(fā),，甚至可能爆發(fā)流行。因此秋季加強傳染病的防治,，對維護身體健康具有重要意義,。為此，在日常工作中我著重做好班級的消毒衛(wèi)生工作,，積極預防我班幼兒的秋季傳染性疾病的發(fā)生,。

作為一名保育員，我時刻把幼兒的健康安全放在首位,。為了每一個幼兒能健康的成長,，預防和控制傳染病的發(fā)生，我一定會把預防衛(wèi)生消毒工作做得更細,，不讓傳染病在園內流行,。

首先，我積極搞好室內衛(wèi)生,，搞好糞便管理,，清除拉圾。配合幼兒園做好消滅蚊子,、蒼蠅,、老鼠、蟑螂等四害工作,，給孩子們一片清潔衛(wèi)生的環(huán)境,。

其次,，我把好班級食品衛(wèi)生關。外來食品不進班,，管理幼兒不吃生冷不潔食物,，幼兒使用的碗、筷等餐具和毛巾嚴格消毒,，杜絕病從口入,。

第三，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成個人良好的衛(wèi)生習慣：做到“五要”,、“七不要”,。即“五要”即要按時作息；要睡前刷牙,；要飯前,、便后洗手；要勤洗澡洗衣服,；要勤剪指甲勤理發(fā),。“七不要”即不隨地吐痰,；不隨地大小便,；不亂扔果皮、紙屑等廢物,；不喝生水,；不食不潔食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗,、筷,。

第四，我時刻觀察幼兒的形體特征,。及時發(fā)現(xiàn)和控制傳染病源：發(fā)現(xiàn)生病幼兒或可疑病兒,，及時向醫(yī)務室方醫(yī)生報告，做到早隔離,、早治療,。

幼兒園是幼兒學習、生活的場所,，是人群比較密集的地方,，也是疾病容易傳染的場所。3-6歲的幼兒由于年齡小,，身體各個系統(tǒng)發(fā)育還不完善,，自身的抵抗力比較低，易感染上各種疾病。為了每位幼兒能夠健康的成長,，在幼兒園里做好預防和控制傳染病的發(fā)生,、蔓延的工作是非常重要的。我相信只要我們認真消毒,，做好衛(wèi)生工作,，重視預防工作，做到早發(fā)現(xiàn),、早隔離、早診斷,、早治療,，就可以有效地防止傳染病的發(fā)生和流行。

小班保育員隨筆短篇 幼兒園小班保育員隨筆篇四

綠綠的草地上,，快樂游戲的一群人——漂亮清純的女生,，天真可愛的寶寶，是姐姐帶著弟妹,，還是多年前大雜院里的大帶?。?/p>

猜出來了嗎,？他們是快樂的'幼兒教師和他的天使般的寶寶,。

陪伴天使般孩子成長的幼兒教師們，沉浸在對自身工作熱愛和對自身教育天職的責任中,。期望自己能培養(yǎng)出一個又一個小天才,。期望孩子們在長大后有一對可以任他們翱翔的堅實的翅膀。因此,，經(jīng)常在不知不覺中沉浸在對教案的反復推敲之中,，以及抓緊點滴時間向孩子傳遞知識之中。

在繁忙的工作之中,，他們習慣了站在教師的立場上思考問題,，習慣了以成人的眼光看待幼稚的孩童。懷著成人的擔心,，教師的責任心,，他們不停的糾正孩子的行為。就這樣,，一心為孩子好的教師,，天天和一群盼望成長的孩子們“斗智斗勇”，有時還要承受家長的不解與埋怨,。

究竟哪里出了問題,？

“走進童心世界”這一響亮的口號，引導幼兒教師們重新反思，審視自己的教育工作,。是呀,，教育的發(fā)展，人類的進步,。使教育者逐步改變著對教育的認識：從傳統(tǒng)的師道尊嚴,，到尊重，理解孩子,，把孩子看做一個完整的人,，發(fā)展中的人。從一刀切的統(tǒng)一要求到因材施教,。從片面的注重教師的主導作用到關注孩子的需要,。強調教師的主導地位與孩子的主體地位并存。

觀念的轉變使教師們越來越關注孩子們的所思所想,，期望通過自己對孩子細致的觀察,，了解孩子不同的個性，興趣與需要,。期望在對孩子充分了解后提供恰當?shù)膸椭?。支持孩子的發(fā)展。并隨著孩子的發(fā)展需要不斷調整教育策略,。使教師真正成為孩子的學習伙伴,，共同解決困難的合作者，不斷學習的引領者,。

在正確的教育觀,、兒童觀引領下，教師們從新的角度開始了新的思考：我們的孩童時代是怎樣的,？那時的我們最需要什么,？什么事情令我們感到最快樂？是什么填滿了我們快樂的童年生活,？

他們努力閉上眼睛尋找記憶中的童年,，回想當年的情景，聆聽當時的聲音,。當他們再次睜開雙眼,，眼中跳動著孩童目光中的晶亮與透明：“我小時候最愛玩跳繩，一下課就像劍一樣往外跑”“我小時跳皮筋最棒,，大家都愛和我一頭兒”“我小時候一玩沙包就忘記回家,，我媽一叨叨我就煩”……

是游戲填滿了他們快樂的童年，讓他們學會了與同伴交往,，遵守規(guī)則,，愉悅了他們的身心,，使童年色彩斑斕。為了游戲,，他們曾想盡辦法與嘮叨的老媽,、嚴格要求的老師周旋。

現(xiàn)在他們長大了,，成為了嚴格要求的老師,，他們謹記成人，教師的職責,，在遺失了自己童年之夢的同時,，還煞費苦心的規(guī)范著孩子的夢，抹去孩子繽紛色彩中的不調和色,，挑出孩子喧鬧旋律中的不規(guī)則音符,。

與童年的親密重逢，使幼兒教師們感受到童年階段不只是成年的準備期,，他們應該與孩子共同為其成年做準備的同時,，使孩子盡情享受童年本身的樂趣,。

于是出現(xiàn)了文章開頭那快樂的游戲場景：教師在游戲中感受了自己童年的“過去時”,，理解了孩子童年的“現(xiàn)在進行時”。教師們在快樂的游戲中體會：以一顆童心去貼近童心,，理解童心,，以一顆童心來引導童心。

看著放下師道尊嚴的教師們,，看著盡情玩耍和自己一樣瘋的教師們,，孩子們開心的笑了，笑聲中,，他們覺得老師變小了,，自己長大了，老師是自己的“哥們”“伙伴”了,！

家長朋友們,，照片上孩子的笑臉打動您的心了嗎？您是否也和我們有著同樣的困惑呢,？

請您也回憶一下自己的童年生活吧,，想想自己犯下的可愛的小錯誤，想想兒時的自己對家長的評價和期望,。

試著每天清晨給孩子一個天真的孩子般的笑臉,，試著關心，關注孩子感興趣的事,，試著和孩子們一起游戲一起學習,，試著理解孩子們那幼稚可笑甚至是錯誤的想法,。

家長朋友們，讓我們在生活中,，在與孩子朝夕相伴的日子里,，走進童心世界，尊重,，理解孩子,，成為孩子的朋友，伙伴和孩子共同成長,。