通過總結(jié)，我們可以更好地利用自己的優(yōu)勢和經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避犯過的錯(cuò)誤,。寫一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目標(biāo)和重點(diǎn),，有針對性地選擇和展示自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們能夠更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇一

本學(xué)期，我擔(dān)任初一和初二乙班三個(gè)班的英語課教學(xué)工作,，周課時(shí)量為12節(jié)，完成作業(yè)批改,，月考和期中期末考試出題工作,。

一、教學(xué)工作。

初二乙班的孩子是與我相處最融洽的,。每次查宿時(shí),，孩子們都會給我水果吃，考試前夕還會去我宿舍聽寫單詞,，就這樣,，一邊哄著一邊要求，順利度過了英語背誦比賽,，給她們介紹了英語配音軟件,，對我的配音作品，她們瘋狂點(diǎn)贊,，提高英語學(xué)習(xí)興趣。針對基礎(chǔ)薄弱的事實(shí),，多花時(shí)間和精力,，最簡化通俗的形式教會她們英語語法，比如“unless”引導(dǎo)條件狀語從句,?？傊@個(gè)班上學(xué)期剛開始接手有點(diǎn)壓力，但是,，也是這個(gè)班讓我去積極思考,，改變知識點(diǎn)一般的講法。

二,、作業(yè)修改,。

是我發(fā)現(xiàn)自己講課問題極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是我第一遍正式教學(xué)工作積累易錯(cuò)點(diǎn)的關(guān)鍵,。是只有經(jīng)歷過才會積累的財(cái)富,。作業(yè)沒交的同學(xué)補(bǔ)上，一定要付出代價(jià),。面對學(xué)生謊稱忘帶,，實(shí)際未完成的情況，隨機(jī)應(yīng)變,。

三,、充分備課，

精心鉆研教材及考題,，備課量較大,。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別,；2,、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位；3,、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求,；4,、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；5,、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),，疑惑點(diǎn)如何澄清等,。

四、其他方面,。

五,、下學(xué)期打算：

我非常期待第二次進(jìn)行初二英語的教學(xué)和思考，有新的領(lǐng)悟,。甲乙兩個(gè)班有不同的班風(fēng),，學(xué)生不一樣，每帶一個(gè)新班,，在學(xué)生適應(yīng)我之前,，我會去適應(yīng)不同類型的學(xué)生，因人施教,，區(qū)分甲班和乙班的教法,，不同章節(jié)內(nèi)容的教法，這也會使我成長的更快,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇二

寒假一場突如其來的疫情,，讓所有的人都措手不及，在這個(gè)全民宅在家里的史上最長的寒假里,，作為老師的我們,，開始了為學(xué)生作線上教學(xué)日子，人生第一次嘗試做一個(gè)“十八線女主播”,。

最初接到消息要在釘釘上授課的時(shí)候,，我們是茫然的，不知道如何運(yùn)用釘釘這個(gè)軟件,，更不知道如何去在網(wǎng)上和學(xué)生溝通,。幸好二七區(qū)教體局組織各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行了線上的培訓(xùn)，我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下,，我們也可以順利的進(jìn)行教學(xué)活動,。作為一次全新的嘗試，這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點(diǎn)反思：

第一,、我們的備課要學(xué)會應(yīng)對不同的情況,。那天，我在釘釘上授課的過程的時(shí)候，由于是周一上午的第一節(jié)課,，在線上課的`學(xué)生驟然增多,，釘釘系統(tǒng)全線崩潰，不斷地黑屏,，我重啟了三四次,，學(xué)生開始在互動面板里邊不斷的給我吐槽，直播教室里亂糟糟的,。而那一刻,，我深深的知道了，在面對一件事情的時(shí)候,，一個(gè)人學(xué)會樂觀的面對,，是多么的重要。要知道,，面對這些麻煩的時(shí)候,，一味的抱怨是沒有任何效果的，我們只有勇敢的面對,，慢慢的去解決問題，那一天,，讓我深深的知道了,，和孩子們平等的溝通，教會他們面對問題的時(shí)候,，平靜的去對待,，平靜的去解決這些問題，有多么的重要,。

第二,、線上教學(xué)對我們的備課有了更高的要求，他不單單是在網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生之間,，對知識的一個(gè)傳授,。更重要的是要教會學(xué)生獨(dú)立的思考和積極地配合，這樣的課堂才能更加的高效,。

第三,、每次批改作業(yè)的時(shí)候，我所帶兩個(gè)班都有很多人積極的完成,，這讓我在面對屏幕批改作業(yè)的時(shí)候倍感欣慰,。但是也有一小部分學(xué)生，根本就不交作業(yè),?；蛘咧苯訉懥送瓿蓛蓚€(gè)字就上交。還有一些同學(xué)直接把別人上交過的作業(yè)，復(fù)制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊,。一次疫情讓我們看到了學(xué)生身上的很多小毛病,，也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德。面對這些毛病,，我們只能慢慢的一步一步的來,，替他們來改正。

這個(gè)寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放,、燕舞鶯啼,，我們斗室之中是焦灼的等待。這個(gè)等待的過程是漫長的,，但我相信春天已經(jīng)到來,，我們一定可以共克難關(guān)，祖國加油,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇三

x市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行,。我非常榮幸地參加了13日的聽課活動。在這一天的聽課活動中,，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象,，使我感受頗多，受益匪淺,。下面我就談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會,。

一、多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用,。多媒體教學(xué)形象直觀,，具體可感。

在課堂中,，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。如在開始時(shí)，插入一首抒情的樂曲,，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片,，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入課本，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣;在講授課文時(shí),，用多媒體展示一些字詞,、作者介紹、討論的問題,、相關(guān)資料,、拓展延伸等，不僅增加課堂容量,，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握,。

二,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度指導(dǎo)了感悟的方法同時(shí)其激勵(lì)的效果也是不言而喻的北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生效果不錯(cuò)。

三,、注重師生互動,，倡導(dǎo)自主合作探究,。

教師以各種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，真正把課堂還給學(xué)生,。問題提出后，前后位互相討論交流,，師生互動,，生生互動，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討,，在探討中共進(jìn)，課堂氣氛十分活躍,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識,、方法解決實(shí)際問題的能力,。

四、教師的評價(jià)啟迪了學(xué)生的思維,，回歸真實(shí),。

在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重,、相互信賴的朋友關(guān)系。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。

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初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇四

第十六中學(xué)在釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺召開了由全體教師參加的線上教學(xué)總結(jié)會,，會上對前期線上教學(xué)工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)以及暴露出的不足和短板進(jìn)行研討再提升，為進(jìn)一步開展好線上教學(xué)明確了目標(biāo)和方向,。

副校長王傳軍總結(jié)第一周的線上教學(xué)工作,，分別從教師的重視程度、課前準(zhǔn)備,、相互協(xié)作,、重視效益、探索模式等方面給予了充分肯定,。同時(shí),，對下一階段工作提出建議。

王文高校長作總結(jié)講話,。他對后期開展線上教學(xué)工作提出要求：一是要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,，要把線上教學(xué)工作作為疫情防控期間的重點(diǎn)工作來抓，精心組織,，認(rèn)真謀劃,，實(shí)現(xiàn)“停課不停教，停課不停學(xué)”工作目標(biāo);二是要抓細(xì)抓實(shí),，督促引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方法,，認(rèn)真對待每一節(jié)課，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水,，教學(xué)質(zhì)量不降低;三是教師間要加強(qiáng)溝通交流,，及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)做法予以推廣，切實(shí)保障線上教學(xué)順利開展;四是抓好線上教學(xué)工作同時(shí),，要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,，及時(shí)對問題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇五

《愛蓮說》是七年級下學(xué)期第六單元的一篇文言文,。

單元的主要教學(xué)目標(biāo)是：熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語,。養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣，在反復(fù)誦讀中,，領(lǐng)會文章內(nèi)涵,，并對作品精美的語言特色有所體會,。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶”結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點(diǎn)，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為：

1．知識和技能：積累文言詞語,，疏通全文,，了解文學(xué)體裁和什么是“托物言志”。

2．過程和方法：反復(fù)朗讀以至成誦,，整體感知課文,，理解精美語言特色。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到文章的美,，能找出描寫蓮花的句子,，并體會蓮的高貴品質(zhì)。

課文篇幅短小,，雖寥寥幾筆,，意卻在言外，有一唱三嘆之致,。學(xué)生在多次誦讀的之后,，能了解本文大意，因此我把“蓮”美麗的形象,，優(yōu)美語言的欣賞,，并體會蓮的高貴品質(zhì)作為本課的重點(diǎn)。把托物言志的手法作為本文難點(diǎn),。

學(xué)情分析,。

七年級學(xué)生已有一定的文言知識基礎(chǔ)，能借助課文下面的注釋和已有的文言知識初步讀懂課文,。理性分析能力弱,，但感性認(rèn)識及模仿能力強(qiáng)。因此教學(xué)中注意因材施教,，由淺入深，以各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，用多媒體手段突破重點(diǎn)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

教學(xué)目標(biāo),。

（一）知識與能力：

1、反譯并熟背課文,；

2,、了解襯托的寫作方法及其作用,；

3、學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法,。

（二）過程與方法：

充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生能夠在自主合作、探究的氛圍中,，在理解課文的基礎(chǔ)上對課文進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：了解文中運(yùn)用襯托手法的作用和托物言志的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握文章的主題旨,，理解映襯手法,。

教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)節(jié),。

教師活動,。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為。

設(shè)計(jì)意圖,。

1,、情景導(dǎo)入。

由多媒體配樂展示荷花的圖片（引入情景）,。

學(xué)生回憶相關(guān)詠“蓮”或“荷”的詩句,。

學(xué)生初步感受“蓮”的形象。

2,、誘思導(dǎo)學(xué),。

教師出示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

1學(xué)生自讀課文：弄清字,、詞、節(jié)奏,。

2學(xué)生自讀把握語氣和節(jié)奏,。

3學(xué)生齊讀課文，整體感知,。

4分組疏通文意,，學(xué)生對照注釋及提示理解文意。

培養(yǎng)學(xué)生自己思考問題的積極性,，使不同層次的學(xué)生都能積極主動地獲取知識,。

3、合作探究,。

教師出示學(xué)生探究的內(nèi)容,。（多媒體展示）,。

1、什么是“說”,？

2,、看課文注釋，畫出不能理解的句子,。

3,、文章開頭為什么先寫陶淵明和世人的愛好？

4,、文中寫了哪些花,？重點(diǎn)寫什么？為什么要寫其他的花,？

5,、文章僅僅是寫花嗎？采用了什么寫法,？花與人有什么關(guān)系,？

6、哪些地方是寫蓮的,？從哪些方面寫蓮的,？

7、蓮花有什么特點(diǎn),？作者為什么喜歡蓮花,？

8、作者為什么發(fā)出“蓮之愛,，同予者何人,？”的感嘆？作者的感嘆說明了什么,？

學(xué)生分組討論,，與教師的點(diǎn)撥和學(xué)生的學(xué)習(xí)合。成績不錯(cuò)的學(xué)生更注和積累,，成績略差的同學(xué)的理解并及時(shí)消化與及理,。

讓學(xué)生自主思考，深入理解文章內(nèi)涵,。

4,、朗讀背誦指導(dǎo)。

通過各種形式的朗讀來實(shí)現(xiàn),。

男女生分段朗讀，自由朗讀,，教師提問,，學(xué)生用書上的原句回答等,。！

通過提問背誦課文,，同時(shí)能為理解性默寫打基礎(chǔ),。

5、拓展延伸,。

1與蓮花有關(guān)的詩歌,。

2寫幾句關(guān)于蓮花的話可以是對蓮花的描寫，學(xué)習(xí)本文的感受,，對生活態(tài)度的思考,。

學(xué)生思考討論后回答。

體現(xiàn)語文“工具性”與“人文性”的結(jié)合,。

1歸納主題（找出中心句）,。

2了解本文襯托的寫法。

本文中,，作者除了寫蓮,，還提到了什么花？幾次提到,？作用是什么,？

襯托的兩種類型——正襯，反襯,。

（1）陶淵明愛菊,。

世人愛牡丹（襯托，表現(xiàn)自己獨(dú)愛蓮,，與眾不同）,。

予愛蓮。

（2）菊花之隱逸者,。

牡丹花之富貴者（襯托,，表現(xiàn)蓮的品格高出百花）。

蓮花之君子者,。

（3）菊之愛陶后鮮有聞,。

蓮之愛何人（襯托，感慨世風(fēng)惡濁,，表現(xiàn)作者潔身自好）,。

牡丹之愛眾。

全面掌握文章內(nèi),。

板書設(shè)計(jì),。

愛蓮說周敦頤。

生長環(huán)境———濯清漣而不妖純真自然，不媚于世,。

體態(tài)———中通外直內(nèi)心通達(dá),，行為正直。

香氣不蔓不枝不攀附權(quán)貴,。

香遠(yuǎn)益清美名遠(yuǎn)揚(yáng),。

亭亭凈植高潔獨(dú)立。

風(fēng)度可遠(yuǎn)觀而不可褻玩自尊自愛,，令人敬佩,。

托物—————喻人。

菊花牡丹對比烘托,。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì),。

我在教學(xué)設(shè)計(jì)中努力探求一種讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，把學(xué)生活動有機(jī)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去的方法,，著眼引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué),，培養(yǎng)他們動口、動手,、動腦的能力,，以獲取知識、提高素質(zhì),、增長能力,。設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在學(xué)生通過自學(xué)，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、掌握知識的方法上，并把課堂當(dāng)作他們能力展示的天地,，激發(fā)他們參與教學(xué)活動的積極性,。但是在其中令我不滿意的是，不是所以的學(xué)生都能參與其中,，有些學(xué)生還是沒有調(diào)動起來,，我應(yīng)該在以后的教學(xué)中多多找尋方法，促進(jìn)我和學(xué)生共同進(jìn)步,。

一,、內(nèi)容太多，課堂太緊張,?？梢钥紤]減去課堂環(huán)節(jié)的“2、口語練習(xí),，同時(shí)進(jìn)一步理解課文”,，變之為課外練習(xí)；補(bǔ)充資料可以再精簡，或只是提到即可,，不必全詩朗誦或板書,。這樣可以節(jié)省一些時(shí)間。

二,、課堂朗誦不足，在課內(nèi)完成背誦任務(wù)有點(diǎn)難,。利用下午自習(xí)完成背誦任務(wù),。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇六

通過在工作室的學(xué)習(xí)和研討，我對這一段的教學(xué)深有感觸,，總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

要給學(xué)生一杯水,，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了,。英語里有句諺語“l(fā)ive andlearn”,，沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面,、系統(tǒng),、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),，對我們而言,，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,，不進(jìn)則退,，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。

通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí),，我的`理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了,，與此同時(shí)我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來,。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面,，不可能做到真正意義上的改革,。所以，今后我一定會努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率,，取得更好的教學(xué)效果,。

我校的英語名師工作室從我校實(shí)際情況出發(fā)，提出問題解決問題,，使得我充分認(rèn)識到,，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,。因此,，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作,、生生合作,，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識,、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),。我們必須向四十五分鐘要效益,。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用,。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

親其師，才能信其道,。教師要善于表達(dá)積極情感,，多給學(xué)生動口的機(jī)會，多給予熱情鼓勵(lì),，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，教師一個(gè)默許的眼神,、一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許,，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心,、賞識和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心,，激發(fā)他們的求知欲,，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知,、以情促教的目的,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇七

疫情當(dāng)前,，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課,。下面就說幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識：

第一，課前準(zhǔn)備,。

我都會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知,。課前15分鐘,，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來,，由于沒有課本，我們會一再要求同學(xué)們做好筆記,。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。

第二,，上課過程,。

每堂課，我都會跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),，每次都會有不一樣的收獲,。直播課上，互動受限,，因此在市教科局直播結(jié)束后,，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識與理解,。

第三,，課后落實(shí)。

每節(jié)課后,，老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè),，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,，就本班而言,，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,，敷衍對待,。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇八

1,、對知識的發(fā)生過程展示不夠,，教學(xué)中急忙將公式、定理推證出來,，或是只草草的對例題進(jìn)行講解,，只注重教給學(xué)生解題方法，沒挖掘其內(nèi)在規(guī)律就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。造成學(xué)生沒有真正的理解,，只是簡單機(jī)械的模仿，甚至將簡單問題復(fù)雜化,，或者擅自增加條件使圖形特殊化,，或在條件未充足時(shí)盲目下結(jié)論。例如：在解答問題時(shí),，學(xué)生常把普通三角看成直角三角形或等腰三角形進(jìn)行解答;在分式的化簡過程中經(jīng)常有人去分母,。

2、在教學(xué)中對一元一次不等式組這部分的知識練的少,，學(xué)生解答大題,、難題的能力相對較差，所以涉及到這部分的大題得分率較低,，影響了整個(gè)成績,。

3、教學(xué)中沒有給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，沒能讓學(xué)生盡情的發(fā)表自己的見解,，使他們在思考中學(xué)習(xí)，在思考中創(chuàng)新,。而是老師過分的包辦代替,，老師講的過多過細(xì)。造成很多學(xué)生反映：上課老師講的聽著很明白,，下課自己做題又不太會,。學(xué)生的解題思考能力差。

了加快進(jìn)度,，經(jīng)常不給學(xué)生充分的讀和理解的時(shí)間,，而是在教師的幫助下進(jìn)行。所以學(xué)生的讀題能力差也是一項(xiàng)明顯的缺陷,。

二,、對今后教學(xué)工作的啟示：

通過以上分析，我們認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)盡量做到以下幾個(gè)方面：

1,、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通,。

2,、重視觀察能力,、歸納能力、思維能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生實(shí)際操作和動手能力,。能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)重視知識與技能的教學(xué),、思想方法的滲透,。具體方法：注意多題一解、一題多解,，一題多變的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維，求異思維,，思維的靈活性和深刻性,。教學(xué)中重視審題與解題后的總結(jié)、反思,。對運(yùn)算技能的要求要恰當(dāng),，基本的解題思想方法關(guān)鍵在于靈活，善于分析,，簡縮思維，知識化歸,，方法遷移,，真正做到培養(yǎng)學(xué)生懂?dāng)?shù)學(xué)、會數(shù)學(xué),。

3,、在教學(xué)中給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生自己去分析理解題意,，并讓學(xué)生充分發(fā)表自己的主張,，必要的時(shí)候還可以讓學(xué)生展開討論或爭論，使學(xué)生自主探究,，從而獲得知識,。

4、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),，提高學(xué)生認(rèn)真審題,、規(guī)范解題的習(xí)慣。

這學(xué)期已經(jīng)過完了,，回顧自己的教學(xué),，雖然做了許多工作，但也存在許多不足,。在以后的工作中我要努力克服缺點(diǎn),，把工作做的更細(xì)些,，讓每個(gè)學(xué)生都能取得更理想的成績。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇九

這個(gè)寒假因?yàn)樾鹿诜窝讈硪u而顯得特備,，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課,，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求,，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時(shí)上課,，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動不超過20分鐘,，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺也很有政策意識,，超過20分鐘就提醒)，不強(qiáng)迫學(xué)生上網(wǎng)打卡,?？偟母杏X是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”,。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會,。

一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級是農(nóng)村中學(xué),，由于各種原因,，46個(gè)人的班級，每次聽課的只有30個(gè)學(xué)生左右,。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣,，有的是沒有手機(jī)，有的是沒有電腦,，有的用父母的手機(jī)但是父母8點(diǎn)還不起床,，有的用父母的手機(jī)熱點(diǎn)但是父母手機(jī)關(guān)了。有的手機(jī)太慢死機(jī),，還有的手機(jī)睡懶覺8點(diǎn)起不來,。總之,，要想和實(shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易,。

二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機(jī)信息太多,，幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群,，初中一般有__科，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個(gè)群,，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè),，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個(gè)不停,，這讓家長頭疼不已,。

三是作業(yè)布置困難多多,。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便,，而且增加了手機(jī)和電腦的垃圾,。幾個(gè)直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動,，的確是個(gè)問題,。

四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺和學(xué)生互動,，但學(xué)生反映卡得很厲害,，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢,。但是現(xiàn)場感就差一些,，而且不便于和學(xué)生直接互動。

五是很難對學(xué)生控制,。實(shí)體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”,，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多,，如果不自覺,，家長又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇十

本學(xué)期我的語文教學(xué)工作即將接近尾聲,，回顧一下自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫,。整冊語文書三十二課的課文教學(xué),，八個(gè)綜合學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合在一起,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個(gè)人而言,，我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作熱情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿的完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見,。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授。在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。例如《奇怪的大石頭》《風(fēng)箏》《富饒的西沙群島》等等，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識。

二,、創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氛圍,。

教師在新課程中最大的角色是變化，將不再是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如猜字謎、畫畫,、講故事等,，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對答的好的學(xué)生我會馬上表揚(yáng),，有錯(cuò)的，也會及時(shí)鼓勵(lì),。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)作愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

由于三年級是中年級的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，如果處理不好，學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生,。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯(cuò)的字,，讓學(xué)生在黑板上比賽,，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀,、賽讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,，而且注意力也集中,，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見,。我讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

五,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平。

愛植物,，愛動物,，愛小物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了,，他們才會寫下精彩段落。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1,、擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

這種多樣,、別致、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興，而且把作文與生活,，作文與活動,，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W(xué)決不能只當(dāng)“教書匠”，照本宣科教教材,，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，與時(shí)共進(jìn),。如果物理教師對于自己的教學(xué)不做任何反思，既不注意及時(shí)吸收教學(xué)中的研究成果,，又對自己的教學(xué)不做認(rèn)真反思,，則教學(xué)過程只能是一潭死水，根本不能達(dá)到新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，下面我談?wù)勛约涸谖锢斫虒W(xué)過程中的幾點(diǎn)反思。

一,、教學(xué)目標(biāo)的反思

物理教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是現(xiàn)代教學(xué)理念和新課程觀的具體化,，是實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，新課程教學(xué)目標(biāo)具體可分為知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀。三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)要全面,、系統(tǒng),、具體、科學(xué),，層次分明,，可操作性強(qiáng)，且制定的教學(xué)目標(biāo)要面向全體學(xué)生,，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)目標(biāo)從根本上體現(xiàn)的是課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、學(xué)生發(fā)展為本的全新理念,。教師職責(zé)不在是單一的“教書匠”，而應(yīng)是綜合的,、多元化的組織者,。在長期的物理教學(xué)中，只有更新教學(xué)理念,，從傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)向新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的主體定位、教師的主導(dǎo)角色的定位,；也是認(rèn)真實(shí)施新教材,、切實(shí)提高物理課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要前提。

二,、教學(xué)方法的反思

“教無定法,，關(guān)鍵在得法”，初中物理教學(xué)要特別注重學(xué)法指導(dǎo),，根據(jù)新教材的特點(diǎn),，學(xué)生情況，實(shí)際條件,，因地制宜去選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要提優(yōu),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低要求,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì),，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”,。教學(xué)方法要多樣化，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，要徹底改變“一支粉筆，一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，更新教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變角色，“授之以漁而不授之以魚”,。改變學(xué)生接受學(xué)習(xí),、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、積極探究,；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；獲取知識和應(yīng)用知識的能力,；分析和解決問題的能力,；交流與合作的能力。在教學(xué)中還應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法,，如理想實(shí)驗(yàn)法,、控制變量法、轉(zhuǎn)換法,、等效替換法等等,。

三、教學(xué)行為的反思

教學(xué)是一種復(fù)雜的社會活動,，不斷要與時(shí)俱進(jìn),，且要因人而宜。在物理教學(xué)中教學(xué)行為長期墨守陳規(guī),，一刀切,，齊步走，不反思不總結(jié)不更新,，教學(xué)效果就會體現(xiàn)低效無效,。物理老師對自己的教學(xué)行為要進(jìn)行經(jīng)常性反思，但在反思教學(xué)行為時(shí)僅僅依賴于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累起來的經(jīng)驗(yàn),，僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的對教學(xué)行為的反思,，還需要有一定物理知識的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識為基礎(chǔ),。及時(shí)更新教學(xué)理念，以教學(xué)理念為教學(xué)行為的理論支點(diǎn),。新的教學(xué)理念認(rèn)為,，課程是教師、學(xué)生,、教材,、環(huán)境四個(gè)因素的整合,。教學(xué)是一種對話,、一種溝通、一種合作共建,，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,，有著鮮明的和-諧、民-主,、平等特色,，那么，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢,？即在教與學(xué)的交互活動中,，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高他們獨(dú)立思考,、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念,，就要不斷豐富自己的專業(yè)知識,，了解社會和科學(xué)的飛速發(fā)展；了解新時(shí)代對物理知識的追求,，積累豐富的社會經(jīng)驗(yàn),，揚(yáng)長避短，更新教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的`有效性,。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思

學(xué)生學(xué)習(xí)反思是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)結(jié)果不斷的監(jiān)督,、評價(jià)的具體表現(xiàn)，教師在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),，應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷反思,，從而達(dá)到掌握學(xué)生，實(shí)現(xiàn)客觀公正評價(jià)學(xué)生,。新課程倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),，致力于學(xué)習(xí)方式的改變,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，就是要轉(zhuǎn)變被動式的學(xué)習(xí)狀態(tài),，把學(xué)習(xí)變成主動,、能動、獨(dú)立地不斷生成,、張揚(yáng),、發(fā)展、提升的過程,，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變要以教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?，其最終目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流,，學(xué)的輕松,、學(xué)的快樂。學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)方式關(guān)系到教育的質(zhì)量,，關(guān)系到學(xué)生的未來，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過于強(qiáng)調(diào)接受式,，單一式,，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥乏味,，心里負(fù)擔(dān)很重,，嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)熱情，影響了學(xué)生潛能的喚醒,、開掘與提升,，阻礙了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。在當(dāng)前推行的素質(zhì)教育的形勢下,，培養(yǎng)高分低能,、有文化沒有素養(yǎng)、有知識沒有智慧的人不利于學(xué)生自身的真正發(fā)展,，更不利于民族素質(zhì)和綜合國力的提高,，新課程要求建立發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)過程不應(yīng)是被動吸收課本上現(xiàn)成的理論工程,，而是親自參與豐富的生動的思維活動并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式成為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會,、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。

總之,，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究，目前還是個(gè)新課題,。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索,。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,，更會促使物理教師成長為時(shí)期研究型、復(fù)合型教師,。

一,、內(nèi)容的反思 ?

二、人的反思 ?

三,、方式的反思 ??

經(jīng)過了以上反思,，加之完善,、優(yōu)美的教學(xué)設(shè)計(jì),，使師生的教學(xué)活動產(chǎn)生一種“諧振”，課堂教學(xué)就會達(dá)到最佳效果,，教師的業(yè)務(wù)成長“百尺竿斗,，更進(jìn)一步”。

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初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

對于語文,，作文分?jǐn)?shù)比例是讓人不敢忽視的，在150分的總分中作文就占了1/3甚至更多,，這是一個(gè)很大的比重,，由此可見，寫作教學(xué)真可謂是語文學(xué)科教學(xué)的“半壁江山”,。尤其對于普通班的學(xué)生,，就算他們的基礎(chǔ)和閱讀比較差，但是卻不會影響他們在作文方面拿多一些分?jǐn)?shù),。因此,，在語文教學(xué)中，不光我們語文教師要重視作文教學(xué),，更重要的是讓學(xué)生從根本上認(rèn)識到作文的重要性,。要讓學(xué)生知道你基礎(chǔ)再差都要去寫作文，特別是在考試中,，千萬不要以為自己的作文寫得差就胡亂完成甚至不寫,。

寫作文，最重要的就是要寫出自己的真情實(shí)感,。真情實(shí)感從哪里來呢?那就是現(xiàn)在生活,，我們只有在仔細(xì)觀察現(xiàn)實(shí)生活,，從生活實(shí)際出發(fā)，對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考,，才能做到表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法,。因此，在作文教學(xué)中,，我們一定要讓學(xué)生充分認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活,，讓他們體驗(yàn)生活，從中培養(yǎng)他們的觀察能力和領(lǐng)悟能力,，讓他們從中學(xué)會獨(dú)立表達(dá),，寫出發(fā)自內(nèi)心的話語。引導(dǎo)學(xué)生留心生活,，觀察生活,，從生活中積累素材是寫好作文的重要途徑。讓學(xué)生充分認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活,，讓他們體驗(yàn)生活,，不但能有效地培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力，而且能讓學(xué)生把自己的真情實(shí)感通過自己的筆墨描繪下來,。因此,，我們平時(shí)應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生去參與社會活動，仔細(xì)觀察,，認(rèn)真尋找其中的素材,，那么他們的習(xí)作一定會絢爛多彩。

在以前的作文訓(xùn)練中,，我們教師往往會要求學(xué)生在文體,、立意、謀篇到譴詞造句做到面面俱到,，且字?jǐn)?shù)一般不得少于600字,。但是，這樣的要求卻并不一定能收到良好的訓(xùn)練效果,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生完成這樣的一篇作文需要花費(fèi)不少的時(shí)間,。而且，由于一次作文花費(fèi)的時(shí)間多,，而語文又不能僅上寫作課,，寫作的次數(shù)很有限，每學(xué)期僅六至八次作文,，訓(xùn)練重點(diǎn)又不突出,，學(xué)生的寫作能力自然難以提高。并且，每次作文要求面面俱到,，學(xué)生很難取得成功,，受到老師的表揚(yáng)。長此以往,，在多次失敗的打擊下,，學(xué)生就會對作文產(chǎn)生厭倦、害怕甚至對抗的心理,。在這種消極情緒的支配下,，又怎能寫出好作文呢?因此，在作文訓(xùn)練中我們最好進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練,，而不應(yīng)面面俱到,，希望學(xué)生能一次性地就寫出一篇上好的作文來，對普通班的學(xué)生更是如此,。

總之,，寫好作文的方法技巧還有很多，在這里我只是簡單地談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

我擔(dān)任了的是初二年級1,、2,、3、7班的物理教學(xué)課程,。為了滿足學(xué)生的需要,，我在認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課之余,，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識，以提高自身素質(zhì),。多看參考書,，各取精華所在。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，我盡量抽時(shí)間去聽有豐富經(jīng)驗(yàn)老師的課,，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法,。從中獲益匪淺,，這使我在往后的日子里更注重聽課了。我基本上了解我所教的四個(gè)班的情況,，包括熟悉學(xué)生的姓名,，座位情況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況,，除學(xué)生的家庭,，思想等情況外，在教學(xué)過程中，盡量講簡單明了,，摸清學(xué)生的思維方式,，加強(qiáng)對學(xué)生知識掌握。我利用空堂的時(shí)間,，除了聽物理科的課外,，還聽其它科的課，包括語文,，數(shù)學(xué),，英語等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法,。在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中，上課課堂氣氛盡量活躍,，主要通過利用課后時(shí)間,，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀,。而且在講課時(shí)不斷調(diào)整自己的講課技巧,，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松,，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí),。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能減少作業(yè)量,，把大多的練習(xí)放在課堂上,，一來可以在課堂上及時(shí)鞏固知識，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救,。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣,。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去,。在批改過程,，不止單單寫上一個(gè)分?jǐn)?shù)，還會把學(xué)生錯(cuò)的地方圈起來,，對于問題較多的地方會及時(shí)評講,。對于個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,，所以必須有耐心，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo),，在這個(gè)過程中,，不斷讓給學(xué)生樹立信心,。學(xué)生只要有進(jìn)步，我不斷的鼓勵(lì),，幫助他,，在每一次測驗(yàn)中，增加基礎(chǔ)題,，降低學(xué)習(xí)難度,，不斷增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。

在班級管理方面,，不同的班級都有不同的特點(diǎn)和問題,，自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面,，在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成,，以及補(bǔ)差方面有待于提高。

教育事業(yè)是一份良心的工作,。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的工作,，我深深地領(lǐng)會到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會成為阻礙,。在今后的日子里,，我將不斷進(jìn)步,，為學(xué)校做也自已的貢獻(xiàn),。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

對相當(dāng)一部分的學(xué)生來說,，寫作文是件苦差事。學(xué)生面對老師出的作文題目搜腸刮肚也寫不出一個(gè)字來,，教師批改那些千人一面,、文不對題、亂七八糟的文章,，真有點(diǎn)恨鐵不成鋼的感覺。對此,，老師學(xué)生都是苦不堪言,，該如何提高學(xué)生的寫作水平，我通過教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面逐漸提高學(xué)生的寫作能力,。

課外多積累詞語、句子和文段,，以此打下寫作的基礎(chǔ),。學(xué)生進(jìn)入初中后，隨著課程的增多，各科老師都感到課時(shí)緊,、任務(wù)重,，而學(xué)生大部分的課外時(shí)間都忙于完成書面作業(yè)，不知不覺就忽略了課外閱讀,，更談不上讀一些課外書籍來充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

所以我在每節(jié)課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語故事及優(yōu)秀文章等,，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄,，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識，積累更多名言名句,，同時(shí)也能培養(yǎng)寫生的學(xué)習(xí)興趣,，吸引學(xué)生的課堂注意力，達(dá)到很好的教學(xué)效果,。

法國著名雕塑家羅丹有一句名言：“自然是美的,。”何不讓學(xué)生有意觀察大自然,、練就一雙敏銳的發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，激發(fā)觀察興趣呢？氣象萬千,、美不勝收的大自然,，旭日東升，霞光萬道的清晨,，皓月當(dāng)空,、星光燦爛的夜幕，桃紅柳綠,、鳥語花香的春色……這一切都對學(xué)生有著巨大的魅力,。送給學(xué)生一把興趣的金鑰匙，讓他們打開心扉去看,、去說,、去發(fā)現(xiàn)、去體會,。

美國教育學(xué)家巴士卡里雅博士宣稱：“把最差的學(xué)生給我,，只要不是白癡，我都能把他們培養(yǎng)成優(yōu)等生,?！彼拿罘骄褪琴潛P(yáng)和鼓勵(lì)。中學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心和好勝心,，有渴望得到肯定和贊揚(yáng)的心理需求,。教師要善于抓住這一點(diǎn),，在作文教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生，挖掘出他們不竭的創(chuàng)作動力,。因此,，教師都要用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長并給以及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，這樣學(xué)生期待肯定和贊譽(yù)的心理得到滿足,，就會有了寫好作文的自信,，就會有希望。

學(xué)生的每一篇作文,，不管成功與否,，都是他們苦心經(jīng)營的結(jié)果，他們勞動的付出都渴望得到承認(rèn),，因此要善待學(xué)生的勞動成果,。講評中巧妙的運(yùn)用評語激勵(lì)學(xué)生或在課堂上有針對性的贊揚(yáng)，會極大的點(diǎn)燃學(xué)生的寫作愿望,，他們就會投入更大的寫作熱情,，盡量去寫好每一篇作文。這樣,，贊許和鼓勵(lì),，會更大地開發(fā)學(xué)生的寫作潛能，給他們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的寫作環(huán)境,，消除了作文難的心理障礙,，學(xué)生就樂寫、善寫,，逐步寫出較為成功的作品,。。

總之,，語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，而作文教學(xué)在語文教學(xué)中又起著舉足輕重的作用。在實(shí)際教學(xué)中,，需要我們每一位語文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié),，不斷地探索，去找到一條能真正體現(xiàn)本人教學(xué)風(fēng)格,，而又卓有成效的方法,，實(shí)踐教書育人的總體目標(biāo)，使語文的工具性和人文性得到充分的體現(xiàn),。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

從事物理教學(xué)已有幾個(gè)年頭了。教學(xué)中有喜悅也有煩惱,。很喜歡站在課堂上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)物理概念,，探究物理規(guī)律,。享受課堂上思維撞擊的喜悅。課下為學(xué)生答疑解惑使學(xué)生豁然開朗的過程,。

由于種種原因,，今年從事的是高一文班的教學(xué)。由于文班物理不是高考科目,，學(xué)生普遍不重視,。不愿意學(xué)。上課沒有積極性,，心思不在課堂上,。因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生認(rèn)真聽課,，真正在課堂上學(xué)到一些東西,，是我一直苦惱和苦苦思索問題。

因?yàn)橐恢苤挥袃晒?jié)課,，且間隔時(shí)間較長,。學(xué)生早以把上節(jié)內(nèi)容忘光。為了督促學(xué)生課下能夠主動復(fù)習(xí),，記住概念規(guī)律,。每次上課時(shí)都要把上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。對重點(diǎn)概念,、規(guī)律,、公式進(jìn)行提問。且反復(fù)講其重要性,，物理學(xué)科特點(diǎn),，一旦前后知識脫節(jié)，就很難再趕上,。

課上,，想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài),?？从袥]有學(xué)生睡覺，有沒有做與課堂無關(guān)的事情,，有沒有走思,。適時(shí)提醒他們注意聽課。

課堂上所舉例子盡量拿學(xué)生說事,，讓他們能深入所涉情境中,，親身參與，親身體會,。使他們覺得自己是這個(gè)例子中的參與者而非旁觀者,，從而調(diào)動他們思考的積極性,。比如課后習(xí)題有這樣一道題：運(yùn)動員用雙手握住豎直的竹竿勻速攀上和勻速下滑，他所受的摩擦力分別是f1和f2,。那么這兩個(gè)力的方向,，大小關(guān)系。我把物理情景轉(zhuǎn)換成學(xué)生爬樹勻速攀上和勻速下滑,。體會所受摩擦力,。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生有這樣的切身經(jīng)歷，很自然的把自己置身其中,。從而能較快得出答案,。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù),。要想教好,，需要你不斷的學(xué)習(xí)、探索,。學(xué)生是一本大書,，需要你耐心去讀。深入其中,。真正了解學(xué)生,，針對他們的個(gè)性特點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué)。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

近年來,，隨著文化交流的國際化,、全球化的頻繁進(jìn)行，逐漸構(gòu)成了多元文化主義形態(tài),，能夠說,，在全球教育領(lǐng)域發(fā)展歷程中，多元文化教育將是其將來的必然所趨,。中學(xué)階段的音樂教育對于青少年而言極為關(guān)鍵,，既是他們初步接觸音樂技能的學(xué)習(xí)階段，也是對其音樂鑒賞,、審美等本事培養(yǎng)的重要階段,，所以在加強(qiáng)新課程改革的同時(shí)，音樂教師更要注重中學(xué)音樂教育中多元文化教育的價(jià)值和意義,。

一,、關(guān)于多元音樂文化內(nèi)涵的分析。

1,、民族特色及多元性在多元音樂文化中的體現(xiàn),。

音樂文化與民族之間的關(guān)系密不可分，民族創(chuàng)造出多元音樂文化，而音樂文化的享用者又是民族,。各個(gè)民族都有極富自身民族特色的音樂文化,，不一樣民族間的民族音樂文化千秋各異,。也就是說,，音樂文化可謂民族現(xiàn)象。而全人類共有的世界音樂文化則是由無數(shù)別具特色的民族音樂文化所構(gòu)成,，通俗來說就是多元音樂文化,，例如中國的歌舞音樂、戲曲音樂,、民間歌曲,、說唱音樂等；美國的英裔,、黑人,、印第安人音樂；中東阿拉伯人,、以色列猶太人,、北美土著民族以及撒哈拉以南非洲音樂；印度,、東亞,、加勒比海及拉丁美洲地區(qū)的音樂等，諸如上訴所示的各種音樂類型,，便是多元音樂文化特征的集中體現(xiàn),。

2、體現(xiàn)社會精神是多元音樂文化本質(zhì),。

多元文化是人類社會日益復(fù)雜化的具體體現(xiàn),，隨著信息流通的提高發(fā)展，文化更新轉(zhuǎn)型的速度也在不斷加快,，各類文化發(fā)展正面臨著全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，新文化也將逐漸滲入當(dāng)前越加復(fù)雜的現(xiàn)代社會結(jié)構(gòu)中，所以社會要發(fā)展這些不一樣的文化就必須供給服務(wù),，而在這個(gè)過程中促進(jìn)了文化的多元化發(fā)展,，最終構(gòu)成當(dāng)前的多元文化。但無論跳舞音樂（trip-hop）,、金屬樂（metalmusic）,、搖滾樂（rockmusic）、合成樂（syntheticmusic）,，這些音樂類型的差異,，均展現(xiàn)出社會精神的前進(jìn)方向，代表著社會和群眾最實(shí)質(zhì)的心聲,。由此可見,，體現(xiàn)社會精神就是多元音樂文化的本質(zhì)所在,。

二、中學(xué)音樂教育中多元音樂文化的運(yùn)用,。

1,、樹立中學(xué)音樂多元文化教育的理念。

近百年來我國音樂教育對音樂文化認(rèn)識的培訓(xùn)嚴(yán)重匱乏,，異常是在文化交流中忽略培養(yǎng)教師的跨文化意識本事,。而我國音樂界自五四運(yùn)動后發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅僅系統(tǒng)地理解了西方音樂闡釋模式和理論體系,，也有機(jī)整合了這些資料,，使其融入我國音樂教育中，可謂重新改造和解釋了我國傳統(tǒng)音樂,，促使國人基于西方音樂觀念之上達(dá)成了共識,，有效構(gòu)成了新的價(jià)值取向與思維定式。然而,，隨著西方音樂觀念的引入,，以及對國外傳統(tǒng)音樂的重視程度日益提高，雖然僅限于學(xué)習(xí)17~19世紀(jì)歐洲音樂幾個(gè)國家的專業(yè)創(chuàng)作音樂,，但卻存在明顯忽略本土音樂文化的現(xiàn)象,。事實(shí)上這種現(xiàn)象屬于固步自封的表現(xiàn)，不但難以全面兼收并蓄包括母語音樂文化在內(nèi)的多元音樂文化,，甚至還會嚴(yán)重影響到我國中學(xué)音樂教育的發(fā)展,。所以，對于我國目前的中學(xué)音樂教育,，樹立多元音樂文化教育理念是必然趨勢,，廣泛學(xué)習(xí)其他國家或民族的音樂，而非狹隘地限于某種音樂,，僅有多元文化音樂教育理念的成功樹立,，方可在音樂教育中實(shí)踐落實(shí)。

2,、強(qiáng)化建設(shè)民族音樂課程體系,。

民族音樂的創(chuàng)造源自于民族群眾的日常生活過程，其被人民群眾所廣泛流傳使用,。眾所周知,，我國屬于多民族國家，鑒于各個(gè)民族生活在不一樣地區(qū)以及不一樣的歷史傳統(tǒng)和生活習(xí)慣,，所以其創(chuàng)作出來的音樂別具特色,。民族音樂作為民族群眾日常生產(chǎn)生活中不可或缺的傳統(tǒng)文化意識，更是該民族最重要的象征。我國民族共計(jì)56個(gè),，民族音樂在凝結(jié)民族意志的同時(shí),，也使得中華民族的追求和力量有效凝結(jié)起來，這些繽紛多彩的音樂文化是組成中華民族文化的重要資料,，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)及追求的體現(xiàn),。可見學(xué)習(xí)弘揚(yáng)我國民族音樂是極為巨大的工程,，這項(xiàng)工程既能增強(qiáng)國民的凝聚力,、向心力，又可樹立民族自信心與自豪感,，激發(fā)學(xué)生對民族音樂文化藝術(shù)的濃厚興趣，利于培養(yǎng)其愛國情懷,，實(shí)現(xiàn)對中華文化的傳承,。基于多元文化音樂教學(xué)理念之上,，必須建立以本土音樂為主的民族音樂課程體系,，全方位的促進(jìn)多元文化音樂教育發(fā)展。

3,、其他相關(guān)策略,。

中學(xué)音樂的多元文化教育最主要目的是讓中華兒女創(chuàng)新傳承音樂文化。中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)過程中,，要賞析各種類型的音樂,，例如蒙古游牧民族豪放闊達(dá)風(fēng)格、江南水鄉(xiāng)優(yōu)雅溫婉風(fēng)格,、西部牛仔活力蕩漾風(fēng)格等樂曲,，均可作為音樂教學(xué)重點(diǎn)的鑒賞對象，以便增強(qiáng)學(xué)生音樂精神及本事,，使其理解到音樂的薰陶,，提升其悟性，不斷吸取各種音樂文化中的文化元素和力量,，讓學(xué)生在集思廣益的過程中,，為今后學(xué)習(xí)音樂奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外,，音樂教室要進(jìn)取營造多元音樂氛圍,，對學(xué)生靈敏音樂感受進(jìn)行培養(yǎng)，借助音樂文化的多元性激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生強(qiáng)烈,、敏銳、豐富、活躍的求知欲,、觀察力,、想象力和創(chuàng)造力，去學(xué)習(xí)了解音樂的曲式風(fēng)格結(jié)構(gòu),，以及各種風(fēng)格的調(diào)式結(jié)構(gòu),，感悟各個(gè)民族的風(fēng)情人文。

三,、結(jié)束語,。

音樂是組成民族文化以及國家的重要資料，隨著民族的不斷發(fā)展提高,，音樂在其中起著極為重要的意義,。從目前我國教育實(shí)情來說，多元文化音樂教育勢必會成為中學(xué)音樂教育的未來發(fā)展趨勢,，所以中學(xué)音樂教育過程中應(yīng)加強(qiáng)其他文化因素的引進(jìn),，不斷創(chuàng)新音樂教育體系和模式，深入實(shí)施多元文化音樂教育,，促進(jìn)音樂教育的社會功能不斷增強(qiáng),，推動社會發(fā)展。

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初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

作為一名農(nóng)村學(xué)校音樂教師，由于學(xué)校缺少經(jīng)費(fèi)的投入,，使學(xué)生對音樂感受能力較差?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的感受一列如下：

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一、教材內(nèi)容提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

現(xiàn)在的學(xué)生熱衷于流行歌曲,、偶象歌星，而對教材中的歌曲卻不屑一顧,；而對音樂課上老師反復(fù)教唱,、竭盡所能講解的歌（樂）曲卻模糊不清，甚至毫無印象……學(xué)生對革命傳統(tǒng)歌曲沒有興趣,，這也是受到社會風(fēng)氣的影響,。

二、存在不足及措施,。

作為音樂老師還存在很多不足,，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,。因此,，無論是主課也好,，副課也罷，教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用,。作為新課程背景下的音樂教師,，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會研究,，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型,，反思型的新型教育工作者,！通過教學(xué)我感覺到教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

1、常有教學(xué)與教材緊密相關(guān),，切忌追求課堂忽視了音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué),，因此教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì),。

2,、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生，因材施教,，個(gè)性發(fā)展。

3,、要注意師生的情感交流,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用和學(xué)生一同學(xué)習(xí),。以上是我在教學(xué)中的一些反思,，請給予指導(dǎo)。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

首先,，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的用心性調(diào)動起來,，一個(gè)關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，透過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性，到達(dá)顯著的教學(xué)效果,。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,，因此教師大都是以講解、概括為主,，學(xué)生則是聽眾,。此刻新課程實(shí)施以后的資料，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),，同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法,，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán),。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動的,，師生雙方相互啟發(fā),、相互交流、相互溝通,、相互補(bǔ)充,，在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,，交流情感,，體驗(yàn)觀念，從而到達(dá)共識,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。因此，我個(gè)人是根據(jù)教材,，以點(diǎn)撥為主,，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申,，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游,。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進(jìn)行探討,、交流的教學(xué)方式,，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),。因?yàn)榇丝痰膶W(xué)生,，他們成長在改革開放以后，理解的思想是多元化的,，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影,、電視、雜志,、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的,，也有真真假假的,。他們上至天文，下至地理,，各方面都明白一些,，知識可謂五花八門,，當(dāng)然這其中也包括超多的政治知識。他們明白美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難,，明白當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,，經(jīng)常對現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么，卻似是而非,，容易被事物的表面所迷惑,。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,，這就使他們想象力豐富,，思維潛力極大的廣闊性，善于獨(dú)立思考,。

其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的,，經(jīng)濟(jì)、軍事,、文學(xué),、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的,，那么,，政治教學(xué)過程就應(yīng)是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo),。這種聯(lián)想式教學(xué)方法,。就是貼合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一,。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代,，使學(xué)生認(rèn)識到政治時(shí)刻在我們身邊,，并不是高不可攀，惶不可及的東西,。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”,。首先溫政治之“故”而知新。例如,，要講中國走“改革開放”的強(qiáng)國之路,，能夠先透過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),，使學(xué)生體會到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，貼合大多數(shù)人的利益,。古今同理,，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù),、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策,、措施,。這樣透過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識,，還能夠鞏固舊知識,。

會。但利用這種教學(xué)方法,，作為老師首先要充分,，準(zhǔn)備不然有時(shí)會無法回答學(xué)生提出的問題，有時(shí)還會控制不了局面,。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息,。但是不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)光回答出要點(diǎn),。

以上這些是我個(gè)人的一些心得,。總之,，政治教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。