學(xué)會(huì)管理時(shí)間,，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá),。下面是一些寫(xiě)作總結(jié)的技巧和方法，供大家參考。

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇一

課堂如何更加高效,，當(dāng)然首先是教師要精心備課，可是如何保證每節(jié)課的高效,？最主要的是關(guān)注學(xué)生,，而關(guān)注的最終目的是讓學(xué)生主動(dòng)的用心的去聽(tīng)課，如果學(xué)生不去聽(tīng)課，盡管你的課上得精彩萬(wàn)分,，對(duì)他來(lái)說(shuō)仍然是對(duì)牛彈琴,，效果是零，何來(lái)高效,？如果學(xué)生能聽(tīng)你的,，即使是你的課講的亂一點(diǎn)，他也能自己理順頭緒,，即使是你講的快一點(diǎn),，他也能興高采烈的趕上來(lái)，即使課下的作業(yè)多一點(diǎn),，他也能認(rèn)真的去完成,。如何去關(guān)注學(xué)生，各學(xué)科和個(gè)人有不同的辦法,。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流該是最有效的辦法之一,。課堂上與學(xué)生的交流除了師生間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，那就是在布置學(xué)生完成某個(gè)任務(wù)時(shí),，教師在巡視學(xué)生做題情況的`時(shí)候,，給予學(xué)生單獨(dú)的指導(dǎo)。因?yàn)槟壳鞍鄡?nèi)學(xué)生少,，所以對(duì)于那些重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,，一節(jié)課的時(shí)間是能夠指導(dǎo)一遍的，這樣既能了解學(xué)生做題的具體情況,，也能跟學(xué)生近距離的接觸,，讓學(xué)生能感受到老師對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)，可能起到的作用不僅是做會(huì)這一道題了,。

教師只有去關(guān)注學(xué)生,，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能從學(xué)生那里調(diào)整自己的備課方向,，如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生的關(guān)注,，就不會(huì)有高效的產(chǎn)生。

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇二

當(dāng)今社會(huì)人們?yōu)榱松?，面臨學(xué)業(yè)就業(yè)暴露了許多問(wèn)題,。其中人的心理健康引起了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉(cāng)庫(kù),。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,、缺乏熱情。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜,，來(lái)是必成凡夫俗子,?！苯逃菫榕囵B(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性,。讓孩子永遠(yuǎn)保持意境童真,、永遠(yuǎn)對(duì)世上萬(wàn)物充滿熱情。遠(yuǎn)離商品經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的負(fù)面影響,，以及來(lái)自家長(zhǎng)的影響,，唯利是圖，以自己為中心,，少年老成等不良現(xiàn)象,。作為當(dāng)代教師，不僅教書(shū),，而且更為迫切的是育人,。讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的意志品格，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是迫在眉睫的頭等大事,。

孩子像風(fēng)中的一棵小樹(shù)苗,，要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，需要園丁的百般呵護(hù),。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程肯定不是一帆風(fēng)順的,，因此，我常對(duì)我班的同學(xué)們說(shuō)：班集體就是你們?cè)趯W(xué)校里的家,。要讓她變得使人留戀,，給人以溫馨就需要同學(xué)們的共同努力。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)呢,？開(kāi)學(xué)初我就制訂了目標(biāo)計(jì)劃,，有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧,，使之在班集體中發(fā)揮積極的作用,，才能有的放矢地思考、處理一些學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象,。還能高瞻遠(yuǎn)矚地預(yù)料一些特殊問(wèn)題,，使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除。做學(xué)生工作,，不是解數(shù)學(xué)方程式,，總有些一人、有一些事讓我放心不下,。我們班的同學(xué)是在學(xué)校全托的,，同學(xué)們來(lái)自縣內(nèi)的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。家長(zhǎng)們看中的是南小的優(yōu)質(zhì)的教育資原,，有的是便于外出打工,，有的是忙于生計(jì),，還有的家長(zhǎng)是為了省心。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化,，放學(xué)以后的學(xué)習(xí)由同學(xué)們自己安排,。對(duì)于剛上三年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)有一定的難度，尤其一個(gè)生活阿姨面對(duì)幾十個(gè)同學(xué)的時(shí)候,，班上出現(xiàn)了好些不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

前幾周班上有幾個(gè)學(xué)生：程元偉、馬佳杰,、吳杰,、游磊、劉驍然,，他們上我的課時(shí)都很守規(guī)律,，有時(shí)還會(huì)有精彩的發(fā)言，能按時(shí)完成作業(yè),，而上其它課時(shí),，總是搞小動(dòng)作、下方位或者打鬧,。干部同學(xué)批評(píng)他們,，他們都無(wú)所謂，還有那么點(diǎn)自豪感,。課堂作業(yè)拖拉,，家庭作業(yè)不按時(shí)完成，眼保健操,，課間操等活動(dòng)更是花樣百出,，課間活動(dòng)不是瘋跑，就是野玩,。李思雨,、牟搖卓、揚(yáng)易等上課時(shí)眼神迷茫,，作業(yè)拖拉根本沒(méi)有效果,。總之,，他們幾個(gè)很讓我頭疼,、心痛。針對(duì)班上部份學(xué)生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象,，我看地眼里,，急在心頭。沉靜下來(lái),，對(duì)他們進(jìn)行分析,、找出病因,。他們幾個(gè)的父母都是做小本生意的，每天忙著生計(jì),，根本沒(méi)有時(shí)間關(guān)心他們的思想,，更無(wú)從智曉他們的孩子在想什么，或者需要什么,。這幾個(gè)孩子的父母對(duì)他們常常是物質(zhì)上一味滿足,，以求得父母對(duì)孩子的虧欠。周末同學(xué)們回家以后,，家長(zhǎng)更多關(guān)心的是生活,，如何指導(dǎo)連家長(zhǎng)們有些都不懂。所以這些同學(xué)的行為習(xí)慣較差,，找出根源后,，我及時(shí)分別找他們談心，給他們講明利害關(guān)系,，使他們懂得做任何一件事成功的前題,，必須以遵紀(jì)守法為支柱。

另一方面加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,、溝通,。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時(shí)候，第一時(shí)間打電話告知家長(zhǎng),，每周五下午家長(zhǎng)接孩子時(shí)要與家長(zhǎng)交流,，星期一家長(zhǎng)送孩子返回學(xué)校時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同教育孩子,，共同督促孩子,。我還常常利用課余時(shí)間找他們談心，給他們單獨(dú)輔導(dǎo),，甚至買(mǎi)過(guò)糖果,、糕點(diǎn)、水果招待他們,。與科任老師多次分析同學(xué)們的情況,，與同年級(jí)的老師們共同探討教育的良方,。經(jīng)過(guò)多次的教育,，長(zhǎng)期不懈的努力。同學(xué)們終于明白了為什么要認(rèn)真上好各門(mén)功課,，為什么老師,、家長(zhǎng)要嚴(yán)厲的要求他們。因?yàn)閷W(xué)好各門(mén)功課是立足社會(huì)之本,，是個(gè)人生存的前題條件,。只有從小打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，提高了自身素養(yǎng)，全面發(fā)展了將來(lái)才能成為祖國(guó)的有用之才,。教育了部份,，帶動(dòng)了一片，現(xiàn)在,，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)如日東升，正朝著健康,、快樂(lè),、向上的方面發(fā)展著。

子,，而心理不健全的人,。我總是想盡辦法讓他明白，讓他改過(guò),。機(jī)會(huì)終于來(lái)了,，本期我校成立了體操表演隊(duì)。游磊被選上后,，每天我都關(guān)注他的訓(xùn)練情況給他信心,。剛開(kāi)始的時(shí)候，他還有所松懈,，漫漫地他喜歡上了訓(xùn)練,，而且一次比一次認(rèn)真、投入,。到了參加比賽那天,，游磊表現(xiàn)尤其出色，終于功夫不負(fù)有心人,。我校體操隊(duì)獲得了第十九屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演一等獎(jiǎng),。得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)、班上的表?yè)P(yáng),、同學(xué)們的羨慕他開(kāi)心極了,。相信自己的努力為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光,，自己也爭(zhēng)得了榮譽(yù),。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了。他上課認(rèn)真了,，手不再東摸西拿了,，作業(yè)也能按時(shí)完成了。游磊得到老師表?yè)P(yáng)的次數(shù)也越來(lái)越多了,?？粗絹?lái)越健康,、活潑的孩子們。我由衷地笑了,，心血沒(méi)有白費(fèi),，我更進(jìn)一步明白了，只有想不到的,，沒(méi)有做不到的,。

作為一名教育工作者，在日常工作中應(yīng)該給同學(xué)們搭建各種各樣的舞臺(tái),。每天的早讀,，輪流讓同學(xué)們領(lǐng)讀；語(yǔ)文課前的三分鐘國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,，交給同學(xué)們展示,；寫(xiě)作課上的匯報(bào)，那怕是交流一句話也是孩子們的進(jìn)步,；尤其要充分準(zhǔn)備,、上好間周一次的少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)。那是同學(xué)們獨(dú)立的王國(guó),，是孩子們展示自己的舞臺(tái),。那是一個(gè)班級(jí)最有吸引力的時(shí)刻。那是同學(xué)們成長(zhǎng)道路上的一塊塊美玉,，一串串珍珠,，一顆顆寶石。老師們多多用心吧,。我們的同學(xué)們自信了,，心智健全了，他們就會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

“幸福的家庭家家相似,，不幸的家庭各有各的不同”。由于家庭的不幸,，孩子們個(gè)性差異就特別大,。針對(duì)不同的學(xué)生，進(jìn)行因材施教,，老師必須經(jīng)常接近學(xué)生,，和他們交朋友，深入調(diào)查研究,，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn),，細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn),，選擇有效的教育方法,。將愛(ài)的陽(yáng)光雨露灑向他們,。只有這樣才能打開(kāi)他們的心靈之窗，使他們的人格達(dá)到健康的發(fā)展,。

班上有個(gè)叫余磊的男孩子,。父母均是聾啞人，長(zhǎng)年在外打工,，由年邁的外公,、外婆帶著，外婆患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎長(zhǎng)年臥病在床,，還有一個(gè)“傻”姐姐,。沉重的生活壓力，壓得他毫無(wú)生氣,。臉上從未有過(guò)笑容,。頭發(fā)凌亂，不講衛(wèi)生,、目光游離不定,。課間常常一個(gè)人孤零零地坐在方位上?？吹竭@個(gè)孩子,，我的心里有種針刺的感覺(jué)。于是在生活上特別關(guān)心他,，吃飯的時(shí)候總是把好吃的讓給他,。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給他募捐，我每月還給他5元錢(qián)支理發(fā),、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,。思想上關(guān)注他，多次利用課余時(shí)間找他談心,，告訴自己的未來(lái),。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運(yùn)。經(jīng)過(guò)半期以來(lái)的努力,，余磊逐漸地變了,，他的臉上有笑容了，眼光越來(lái)越有神了,。

從教那么多年教過(guò)的學(xué)生一撥又一撥,，許多發(fā)展不夠好的學(xué)生大部分與家長(zhǎng)的教育有關(guān)。多數(shù)是家長(zhǎng)不懂教育,，不知如何關(guān)心孩子心靈的成長(zhǎng),，有的家長(zhǎng)很無(wú)賴，忙于生計(jì)，長(zhǎng)期不在孩子的身邊,。如此種種原因,，我作為班主任，作為一名教師只要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注,，順勢(shì)利導(dǎo),，在我遇到他們的這段人生路途中，盡可能地讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中,，讓他們能健康地成長(zhǎng),。

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇三

本學(xué)期第一次公開(kāi)課《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》，當(dāng)時(shí)安排了隨堂練筆,，課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫(xiě)不出來(lái),，效果不佳。自此以后我一直在反思怎么突破這個(gè)問(wèn)題,。我分析了孩子們寫(xiě)不出來(lái)的原因:,。

1.外因：剛升入三年級(jí)，第一次接觸隨堂寫(xiě)作,，著實(shí)不易,。

2.內(nèi)因，根本原因：我的課堂引導(dǎo)不到位,。據(jù)此,，我特別注意在以后的語(yǔ)文課堂中適時(shí)的插入隨堂練筆。

比如在第三單元《去年的樹(shù)》里,，我安排了為大樹(shù)和鳥(niǎo)兒添加描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)和句子,。孩子們寫(xiě)出了“粗壯，威武的大樹(shù),，就像士兵一樣站在那里”,，“靈巧，可愛(ài)的鳥(niǎo)兒就像森林的小精靈,，小天使”,。

又比如在《那一定會(huì)很好》中，我讓孩子們發(fā)揮想象,，寫(xiě)一寫(xiě)樹(shù)第五次,，第六次變成了什么？孩子們也是天馬行空,，寫(xiě)出了各種各樣的工藝品,，家具，玩具,，交通工具等等,。

而在《在牛肚子里旅行》中，我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn)，試著讓青頭掉進(jìn)去變成被救者,，紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝?xiě)出來(lái)了,，有的寫(xiě)得還真不錯(cuò)。思考良久,，我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個(gè)地方的改進(jìn)：1.針對(duì)孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我把隨堂練筆的難度降低,，把一個(gè)大的主題練筆打碎,，分裂成許多細(xì)小的，可操作的小主題練筆,，這樣孩子們操作起來(lái)就有寫(xiě)作的自信,；2.針對(duì)課堂引導(dǎo):第一，教師語(yǔ)言的引導(dǎo),。課上我會(huì)先給孩子們一些例子,，讓他們先就著我的例子說(shuō)一說(shuō)，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；第二,，鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí)，合作討論,，積極發(fā)言,，小組比賽，發(fā)散思維,。第三,，在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時(shí)間，課堂仿寫(xiě),，動(dòng)靜結(jié)合,，初有成效。

二年級(jí)接到一班時(shí),，我也向其他班老師一樣,，天天布置日記?？墒遣坏絻芍?，我發(fā)現(xiàn)效果非常不好，全部都是流水賬,，毫無(wú)意義,。我認(rèn)為寫(xiě)作應(yīng)該是一件美妙的事情，而寫(xiě)日記,，就是自己跟自己說(shuō)話,，就是你情緒的樹(shù)洞。而反觀自己的孩子們，不但沒(méi)有“我手寫(xiě)我心”,，反而整天都只有不開(kāi)心,。因此我再也沒(méi)給孩子們布置過(guò)一篇日記，在全班雷鳴般的歡呼聲中,，冷靜下來(lái)思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫(xiě)作熱情和自信,。升入三年級(jí)，我決定通過(guò)朗讀課文,，學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過(guò)思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴,，開(kāi)始新學(xué)期的隨堂練筆，把寫(xiě)作融入到課堂教學(xué),。期待成果,，我會(huì)持之以恒。

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇四

本課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)主要是讓師生學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造科學(xué)研究的.基本工作方法,，開(kāi)拓創(chuàng)新思維,，樹(shù)立科學(xué)思想，感受科學(xué)精神,。

東區(qū)科學(xué)教研中心的本次發(fā)明創(chuàng)造課也是為了響應(yīng)第九屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽的活動(dòng)要求,，為了將學(xué)生的科學(xué)發(fā)明形成一種常態(tài)的興趣愛(ài)好，落實(shí)到自己個(gè)人興致中,。特將發(fā)明創(chuàng)造課作為區(qū)本教研,，有針對(duì)性地發(fā)揮全區(qū)各中小學(xué)、各公民辦學(xué)校的智慧,。成立發(fā)明創(chuàng)造課程開(kāi)發(fā)小組,，將發(fā)明創(chuàng)造的技法、過(guò)程等各個(gè)方面展示出來(lái),，給老師一種清晰的思維形式,。

本節(jié)課在東區(qū)全體科學(xué)的指導(dǎo)下和集體認(rèn)真?zhèn)湔n下，順利完成了此節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。一節(jié)課下來(lái),，感覺(jué)內(nèi)心比較舒暢，可以是師生的配合比較融洽,，學(xué)生的反映比較積極,。在相互影響中大大調(diào)動(dòng)了教師的上課的熱情。下面,，就針對(duì)本節(jié)課的課后感想記錄以下幾點(diǎn)反思：

有好的創(chuàng)造氛圍的激發(fā),，學(xué)生的創(chuàng)造才能才可以得到更好的發(fā)揮。本節(jié)課將學(xué)生分成了幾大小組,，并且做好了嚴(yán)格的分工,。使整個(gè)課堂顯得有序有活力,。通過(guò)這種有趣并且形式開(kāi)放的活動(dòng)，容易滿足學(xué)生的好奇心和探索欲望,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。并且建立課后的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從而進(jìn)一步推動(dòng)小發(fā)明活動(dòng),，提高學(xué)生探索,、協(xié)作、創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng),。

本節(jié)課從學(xué)生自我觀看視頻或圖象中認(rèn)知摩托羅拉的知識(shí),。從摩托羅拉的成長(zhǎng)史調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知熱情，從自行車等發(fā)明方案的設(shè)計(jì),、小組合作到暢所欲言的表達(dá),，以及連發(fā)明創(chuàng)造法的名稱都下放給學(xué)生來(lái)命名等各個(gè)方面來(lái)看,，我本節(jié)課的處理是真正下放權(quán)力給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的要素,。在科學(xué)探究活動(dòng)中,，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者,。教師不是學(xué)生的旁觀者,，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,。教師要引導(dǎo)學(xué)生有序高效地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，組織學(xué)生,，管理學(xué)生,。因此在開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)顯得尤為重要。只要學(xué)生掌握了有效的方法,，開(kāi)展活動(dòng)才能順利進(jìn)行,。然而，方法的掌握并不是很輕松的事,，需要老師悉心的指導(dǎo),，我認(rèn)為在進(jìn)行方法指導(dǎo)時(shí)老師應(yīng)從簡(jiǎn)單易懂的例子中讓學(xué)生學(xué)習(xí)，有利與學(xué)生更有效的掌握,。

我這堂課的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生已經(jīng)掌握一定小發(fā)明的一些基本知識(shí),、技法,，懂得如何去搞小發(fā)明。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小發(fā)明的興趣,，養(yǎng)成對(duì)身邊的事物細(xì)心觀察的習(xí)慣,。因此我想，既然是方法的指導(dǎo)課就應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐,，讓學(xué)生通過(guò)自己的操作熟悉方法并熟練的掌握,，不能只是關(guān)注理論的指導(dǎo)，那樣以來(lái)學(xué)生不但很難掌握,，在以后的實(shí)踐操作中會(huì)無(wú)從下手,，猶豫不決。同時(shí)更重要的是降低實(shí)踐內(nèi)容的難度,，讓學(xué)生覺(jué)得并不難,，產(chǎn)生興趣，能使全體的學(xué)生積極的投入,。如果操作的內(nèi)容過(guò)難,，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解也有困難，哪能去很好的掌握方法,、技巧,。因此，這堂課我在方法的指導(dǎo)上始終讓學(xué)生感到發(fā)明的方法并不難,，讓學(xué)生在輕松,、愉快的交流中獲取方法，效果顯著,。當(dāng)然,，學(xué)生課堂上的想法和交流并不一定完全符合發(fā)明的要求，可能會(huì)存在較多的不足,，但是我想,，我這節(jié)課的目的是讓學(xué)生掌握方法，注重學(xué)生過(guò)程的體驗(yàn),，至于利用這種方法解決問(wèn)題的結(jié)果如何,，會(huì)牽涉到許多的原因，只能在以后的課中逐步解決,。

科技小發(fā)明是小學(xué)生科技活動(dòng)的重要內(nèi)容之一,，由于小發(fā)明的有趣和貼近生活，因此深受廣大小學(xué)生的喜愛(ài),。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，小發(fā)明應(yīng)從自己所熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，在學(xué)校,、家庭及周圍的生活圈中去尋找發(fā)明題材,。所選題材應(yīng)是一些使用起來(lái)不方便的地方,，然后進(jìn)行大膽的設(shè)想來(lái)對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，當(dāng)然在選題時(shí)還要結(jié)合自己的知識(shí)水平和設(shè)計(jì)能力,，不要空想辦不到的東西,，再經(jīng)過(guò)制作、實(shí)踐檢驗(yàn)與改進(jìn)等步驟,，這樣才能創(chuàng)造出小發(fā)明,。通過(guò)小發(fā)明活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力都有著十分重要的作用。還記得有一位學(xué)生,，當(dāng)他捧著自己做好的發(fā)明成果,，高喊“我知道了”的時(shí)候，那種喜悅和成功感,，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能和興趣是很有幫助的,。因此，科技小發(fā)明這項(xiàng)趣味無(wú)窮的實(shí)踐活動(dòng),，應(yīng)滲透到小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活領(lǐng)域中去,。

總之，開(kāi)展小發(fā)明活動(dòng)并不是要產(chǎn)生在大賽中拿獎(jiǎng)這種有形的成果,，而更重要的是產(chǎn)生培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力這種無(wú)形的成果,。它可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不怕困難,，堅(jiān)定信心，勇于探索,，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的精神,，還對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)科技人才以至提高全民族的創(chuàng)造能力也是十分有益的。

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇五

1,、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段,。

2、學(xué)生自由組合,，表演以上部分,。

教學(xué)后，我進(jìn)行了調(diào)查,。全班69人,，有60人選擇了2題，有9人選擇了1題,。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作,，表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣，還可以自己想像,，加上自己的語(yǔ)言,，在全班同學(xué)面前露一手,，上述的調(diào)查提醒我們，學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間,，可以打開(kāi)想像之門(mén)的作業(yè),。因而我覺(jué)得改變作業(yè)形式迫在眉睫。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里,?！辈贾米鳂I(yè)也如此，不能再搞一個(gè)“模子”,，抄抄詞語(yǔ),，背背課文等之類的。要以教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、德育點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為軸心,，向?qū)W生的學(xué)校生活,、德育生活、家庭生活等各個(gè)領(lǐng)域自然延伸,，活化語(yǔ)文教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生視、聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等智力素質(zhì)的提高和興趣,、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo),；另外還得讓每一位學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè)，要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,，體驗(yàn)成功,，提高能力。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè)：

形式一：讀一讀,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

如教學(xué)十一冊(cè)的積累運(yùn)用二中的一句“海納百川，有容乃大壁立千仞,，無(wú)欲則剛”時(shí)老師問(wèn)“為什么這么說(shuō)呢,？”課后去找找書(shū)，自己找到答案,。這樣的作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,。我覺(jué)得布置這樣的餓作業(yè)：讓學(xué)生翻翻書(shū),，自己找答案，然后把你的收獲與全班學(xué)生交流,，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會(huì)豐富精彩,，讓他們有一種成就感。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書(shū),、多讀書(shū)的習(xí)慣,。

形式二：查一查，拓展認(rèn)知領(lǐng)域,。

如教學(xué)《草船借箭》是,，老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：諸葛亮為什么會(huì)算準(zhǔn)三天后有大霧？請(qǐng)同學(xué)們課后讀一讀《三國(guó)演義》通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)諸葛亮產(chǎn)生了興趣,，通過(guò)查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識(shí)。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,，學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué)，樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué),，善學(xué)。

形式三,。想一想,，培養(yǎng)想像能力。

如十二冊(cè)中《田忌賽馬》的教學(xué),，可設(shè)計(jì)一道題目；填寫(xiě)馬字成語(yǔ)（馬***,，*馬**,，**馬*，***馬）,，這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白,。

形式四：畫(huà)一畫(huà)，發(fā)揮創(chuàng)新潛能,。,。

此項(xiàng)作業(yè)在低年級(jí)運(yùn)用較多。學(xué)生對(duì)形狀,、色彩這種形象的東西很敏感,，學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運(yùn)用繪畫(huà)等來(lái)體現(xiàn)文字的魅力,，易理解，接受速度較快,。

形式五：演一演,，激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能。

如十二冊(cè)中《宴子使楚》的教學(xué)中,，可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上,，用表演的形式，理解課文的內(nèi)容,，讓學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展,。

形式六：編一編，豐富生活體驗(yàn),。

在十一冊(cè)中,。學(xué)了《桂林山水》《鳥(niǎo)的天堂》等寫(xiě)景文章，教師可設(shè)計(jì)編一編的作業(yè),。如為此景編寫(xiě)廣告詞或用一段優(yōu)美的語(yǔ)言贊一贊,，這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣。

此外,，讓學(xué)生辯一辯,，議一議，試一試等作業(yè)形式,，也是對(duì)學(xué)生的一種放松訓(xùn)練,。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要。作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本,，確定“人人發(fā)展”的理念,。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。我相信只有堅(jiān)持不懈一定會(huì)取得良好的效果,。

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇六

批評(píng)是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式，如何實(shí)施批評(píng)才能起到最佳效果,，這是一種藝術(shù),，值得我們每一個(gè)教育工作者思考的問(wèn)題。尤其在教學(xué)中,，更應(yīng)慎重采用批評(píng)方法,，注意把握批評(píng)的角度，不然就達(dá)不到教育的目的,，有時(shí)還會(huì)適得其反,。筆者在長(zhǎng)期的教育工作中探索、總結(jié)出一些行之有效的方法，與廣大同行們商榷,。

鼓勵(lì),，不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病，而且能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心,。中學(xué)生最突出的特點(diǎn)是自尊心強(qiáng),，愛(ài)面子，因此可以不從正面提出批評(píng),，而是從側(cè)面繞一繞,，巧妙地給予鼓勵(lì)和提醒，即在批評(píng)中寓于鼓勵(lì)和鞭策,，在鼓勵(lì)中飽含信任和期望,，在信任中維護(hù)其自信和勇氣，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而又不喪失自尊,，從而起到預(yù)期的批評(píng)效果,。例如，針對(duì)少數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生上課時(shí)總是看自已喜歡的學(xué)科而不愛(ài)看不喜歡的科目時(shí),，在找他談話時(shí)可以說(shuō)：“熱愛(ài)專業(yè)鉆研專業(yè)是很好的，將來(lái)可以成為一名專家,，但要成為一名真正的專家,，必須通曉所有學(xué)科，達(dá)到豐富的知識(shí)水平,，否則是不會(huì)成為一名合格的研究者的,，所以要對(duì)每門(mén)功課平衡發(fā)展，相信你一定能成為一名合格的研究專家的……”然后再進(jìn)行如何平衡各門(mén)學(xué)科的方法引導(dǎo),。這樣貌似鼓勵(lì)實(shí)是批評(píng)的方法較之訓(xùn)斥和責(zé)備,，其效果自然要好得多。

面對(duì)認(rèn)識(shí)及判斷能力較強(qiáng)的學(xué)生,，切忌以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥和指責(zé),，因?yàn)檫@是他們最反感的。應(yīng)該以誠(chéng)懇,、平和的態(tài)度,，熱情的關(guān)懷去幫助和引導(dǎo)他們，適時(shí)地并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指出其不足之處,，言語(yǔ)要飽含深情，態(tài)度要蘊(yùn)藏期望,，表情要充滿關(guān)心,，心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法，使他感到教師的誠(chéng)懇批評(píng)是對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而接受批評(píng)進(jìn)而改正錯(cuò)誤,。

有一位學(xué)生,，其家庭經(jīng)濟(jì)情況并不好，可由于受不良風(fēng)氣的影響,，染上了抽煙,、打游戲機(jī)的習(xí)慣，成績(jī)直線下降,。在找他談話時(shí),，我不直接提出批評(píng)，而是先與他拉家常,、尋問(wèn)他家中每月的收入有多少,，父母親每月給他多少伙食錢(qián)等，然后說(shuō)：“你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，既很體貼父母,，也能體諒父母的辛苦……你父母對(duì)你寄與很大希望，要是你能在生活上,，紀(jì)律方面再約束一下自己就更好了,。”這種從善意的立場(chǎng)出發(fā),，采用及時(shí)提醒和暗示的教育方法,，要做到言辭誠(chéng)懇，以情感人,，使學(xué)生容易接受,，并且意識(shí)到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成錯(cuò)誤，要能分清是非,，能約束自己,，避免繼續(xù)再犯。

一般來(lái)說(shuō),，批評(píng)都要訴諸聲音,、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作。然而,，在一定場(chǎng)合,，教育者有意識(shí)地沉默也是一種有效的批評(píng)方法。實(shí)施這種無(wú)聲的批評(píng),，首先要?jiǎng)?chuàng)造一種緊張,、嚴(yán)肅的氣氛，批評(píng)者表情要嚴(yán)肅,，態(tài)度要冷漠,，眼神要專注，使學(xué)生在沉靜、嚴(yán)肅的氣氛中感覺(jué)到教師的不滿和責(zé)備,，產(chǎn)生一種心理壓力,，并在自我反省及檢查中領(lǐng)悟到自己的不足或過(guò)錯(cuò)，從而達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果,。當(dāng)然,，這種無(wú)聲的批評(píng)方式要注意把握時(shí)間的長(zhǎng)短，要適可而止,。

無(wú)庸諱言,，在中學(xué)生中也有個(gè)別平時(shí)表現(xiàn)極差而又屢教不改的，或者所犯錯(cuò)誤性質(zhì)較嚴(yán)重,、影響較壞的,。對(duì)這些人則不能采取輕松、委婉的批評(píng)方法,，更不能姑息遷就,，而是要進(jìn)行公開(kāi)的嚴(yán)厲的批評(píng)。批評(píng)的態(tài)度要憤慨有力,，有理有據(jù),；表情要嚴(yán)肅認(rèn)真，語(yǔ)言要激烈尖銳,；批評(píng)時(shí)切忌含糊其辭,、目標(biāo)不明，也不宜威脅鄙夷,、諷刺挖苦,，更不能嬉皮笑臉、漫不經(jīng)心,，要讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生及旁人都認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性,，理解和體會(huì)到教師的良苦用心。

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇七

《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文,。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人,、做事、做生意的故事,。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,，講究制作的工藝,、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料,、弄虛作假,、欺騙顧客的行為而辭掉工作,。父親的認(rèn)真,、實(shí)在,、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣,。這篇課文讓學(xué)生從感人的'故事中,，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法,。

教學(xué)前,，我布置的預(yù)習(xí)作業(yè)是：書(shū)上任務(wù)（常規(guī)預(yù)習(xí)略讀課文的任務(wù)：讀課文五遍，標(biāo)小節(jié),、圈生字,、畫(huà)好詞，自學(xué)生字,，找出不理解的詞試著用查字典和聯(lián)系上下文的方法予以理解,，結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)自讀課文并進(jìn)行批注。）和本上任務(wù)（常規(guī)預(yù)習(xí)作業(yè)：兩音兩字組詞）,。

有了比較好的預(yù)習(xí)做基礎(chǔ),，課堂上我和不少學(xué)生交流、溝通對(duì)本文的認(rèn)識(shí)和理解,，感覺(jué)還不錯(cuò),！我們首先由前一課《中彩那天》引入本文，接著讓孩子們先說(shuō)說(shuō)對(duì)本文中“父親”的印象,，學(xué)生能夠很順利地找出“認(rèn)真,、實(shí)在”兩詞。然后,，我們開(kāi)始了匯報(bào)預(yù)習(xí)成果的過(guò)程,，其實(shí)相對(duì)于略讀課文而言也就是交流、學(xué)習(xí)的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程我們分為兩大部分：字詞和課文,。首先，孩子們踴躍地匯報(bào)了自己在字詞方面的學(xué)習(xí)成果,。他們找出了文中的多音字“把,、悶、削”等,，介紹了自己在學(xué)習(xí)生字時(shí)的問(wèn)題及收獲,，比如：給“賺、簽”等找了不少形近字,，指出了自己在讀,、寫(xiě)“巷,、津、賺”等字時(shí)一開(kāi)始弄錯(cuò)了的地方,，如：“巷”字下面的“巳”容易寫(xiě)錯(cuò),，“津”容易讀成后鼻音，“賺”字右邊容易丟掉兩點(diǎn)下面的一橫等,。他們找到了文中不少好詞,，還結(jié)合字典及課文理解了“走街串巷、火候,、綿白糖,、虧心、萬(wàn)年牢”等詞的意思,。接著,，我讓孩子們讀讀自己喜歡的或認(rèn)為重要的句子，如果能說(shuō)出原因就更好了,。結(jié)果孩子們馬上就根據(jù)自己的批注開(kāi)始匯報(bào)起來(lái),，兩三個(gè)同學(xué)發(fā)言過(guò)后我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們已經(jīng)圍繞本文導(dǎo)語(yǔ)中的“從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,?！边@一問(wèn)題展開(kāi)了交流。還有人結(jié)合文中小云朵里面的問(wèn)題“課文中三處提到了‘萬(wàn)年牢’,，這中間有什么聯(lián)系呢,？”匯報(bào)了自己的認(rèn)識(shí)和看法。這樣一來(lái),，我們節(jié)省了不少時(shí)間,，可以用來(lái)匯報(bào)、交流,、感情朗讀,，效果挺好！可是,，遺憾的是我只能和不少學(xué)生交流,，還是有些學(xué)生沒(méi)有加入到交流的行列，甚至連聽(tīng)都不會(huì)或不知道,。真希望“天下無(wú)不努力之學(xué)生”呀,！

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇八

瑞士心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“知識(shí)的本身就是活動(dòng)，動(dòng)作和思維密不可分,?！睂W(xué)生最能理解的是自己雙手實(shí)踐的東西。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)手活動(dòng),，能變隱為顯,，化靜為動(dòng),，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，充分體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展,，明白動(dòng)態(tài)形成的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和深刻性,。

生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此對(duì)課標(biāo)要求的“觀察與思考”,、“資料分析”、“探究”,、“進(jìn)一步探究”,、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”,、“設(shè)計(jì)”、“模擬制作”,、“制作”,、“技能訓(xùn)練”和“課外實(shí)踐”等探究活動(dòng)一定要落實(shí)到位。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引人的情景,，提供適當(dāng)?shù)腵線索及方法,，鼓勵(lì)學(xué)生廣開(kāi)思路，設(shè)計(jì)多種方法給予學(xué)生足夠動(dòng)手操作的體驗(yàn),，開(kāi)展探究活動(dòng),，使這些活動(dòng)真正起到提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、動(dòng)手能力,、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用,，讓學(xué)生在失敗與成功的體驗(yàn)中發(fā)展創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。

在初中教學(xué)中,，教師還要針對(duì)學(xué)生好動(dòng),、好玩、好奇,，樂(lè)于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置一些實(shí)踐性活動(dòng)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手參與,。例如在《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)中,，全書(shū)就是一章內(nèi)容《生物圈中的人》，因此非常容易在課堂上開(kāi)展活動(dòng),。如在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成”時(shí),，讓學(xué)生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動(dòng)作,，感受一下這個(gè)動(dòng)作是*哪些結(jié)構(gòu)完成的；在學(xué)習(xí)“呼吸系統(tǒng)的組成”時(shí),，讓學(xué)生做深呼吸的動(dòng)作并將雙手分別放在胸部和腹部,，體會(huì)一下胸腔和腹腔的運(yùn)動(dòng)與呼氣和吸氣的關(guān)系；又如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)時(shí),，通過(guò)學(xué)生游戲：“拍手”和“抓手”,、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測(cè)試，學(xué)生就很容易領(lǐng)悟出反射的概念,。再如,，在關(guān)于空氣中塵埃粒子的探究活動(dòng)中，學(xué)生可以分別通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的操作活動(dòng),，比較出樓層高矮,、雨天前后、同一地點(diǎn)不同時(shí)間等條件下塵埃粒子的數(shù)量,。這一系列的操作活動(dòng)同樣體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,。

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇九

班會(huì)結(jié)束后，幾名女生向我反應(yīng),，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條,，“談情說(shuō)愛(ài)”的現(xiàn)象很嚴(yán)重，甚至影響到學(xué)習(xí)和班級(jí)團(tuán)結(jié)了,。聽(tīng)到此話,，我一下子認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。在安頓好那名女學(xué)生后,，我晚上加班,，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料，自己又整理加工,，準(zhǔn)備了本節(jié)活動(dòng)的文稿,。

1、活動(dòng)后的感動(dòng),。

在現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中,，有關(guān)中學(xué)生早期戀愛(ài)及性教育方面的內(nèi)容，缺失很多,，甚至沒(méi)有,。關(guān)于本次活動(dòng)，在課前我沒(méi)做任何交待,，一上課,，我直接說(shuō)明本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生們聽(tīng)到安排,，短暫的驚訝,，之后不自覺(jué)的叫好并掌聲響起,。在我通過(guò)多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家，講解相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程中,，同學(xué)們摒氣凝神,，聽(tīng)得很投入，很認(rèn)真,。在學(xué)生活動(dòng)階段,，我展示給學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，讓大家個(gè)人先思考,，小組內(nèi)討論,，然后再集體交流。在集體交流時(shí),，我一開(kāi)始認(rèn)識(shí)學(xué)生們不敢說(shuō),，準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言，沒(méi)料到一進(jìn)入集體交流,，每個(gè)組的學(xué)生都爭(zhēng)著要表達(dá)自己的觀點(diǎn)。由于時(shí)間有限,，我讓每一組推選兩個(gè)學(xué)生代表來(lái)發(fā)言,。學(xué)生們就我安排的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我陳述，期間不時(shí)有其他學(xué)生提出問(wèn)題,，并進(jìn)行相互討論,，學(xué)生們的精彩發(fā)言，不時(shí)贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲,。由于下課在捷,，還有許多學(xué)生要爭(zhēng)著發(fā)言，但我不得不短暫總結(jié),。下課后,，幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家，爭(zhēng)著和我談感受,，其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛(ài)”的現(xiàn)狀,。看著學(xué)生們真誠(chéng)而可求的眼神,，我深深被他們所打動(dòng),，同時(shí)真正感覺(jué)到這次主題活動(dòng)開(kāi)得非常值。

2,、深思再進(jìn)行,。

通過(guò)這次的主題活動(dòng)，我認(rèn)為自己對(duì)現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛(ài),，在接下來(lái)的兩三天,，我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀,、性教育方面的資料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),，贅述如下,，同廣大同仁商討。

如果你是一名教師,，對(duì)于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心,，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的。與其窮追猛打,，不如實(shí)話實(shí)說(shuō),。可以利用講座,、談心等形式,，從心理及生理等方面多視角地對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，用科學(xué)知識(shí)幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活,，這對(duì)分散他們感情單一取向能起到積極的促進(jìn)作用,。

如果你是家長(zhǎng)，不要采取高壓政策硬性扼制,，因?yàn)檫@樣往往會(huì)事與愿違,，加大雙方的對(duì)立程度，反而不利于問(wèn)題的解決,。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上,，重在以情感人，讓孩子沐浴在濃濃的親情中,，幫助他們盡快走出情感沼澤,。在處理孩子早戀問(wèn)題時(shí)，有一個(gè)重要原則就是：不要張揚(yáng),，要冷處理,，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔,。

一般說(shuō)來(lái),，加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育,，注意控制孩子用錢(qián)的數(shù)量和在外活動(dòng)的時(shí)間,，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來(lái);對(duì)愛(ài)慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識(shí)早戀的危害，與此同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自身特長(zhǎng)參加有益的文體活動(dòng),，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人生價(jià)值,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對(duì)盲目鐘情的孩子，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認(rèn)識(shí)到不同的年齡有不同的任務(wù),，使他們明白：青蘋(píng)果看起來(lái)雖美,，但吃起來(lái)是酸澀的。

在教育過(guò)程中,，家長(zhǎng)要有耐心,，不要操之過(guò)急，孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時(shí)間的,，有時(shí)還會(huì)有反復(fù),。另外，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的,，如果一個(gè)孩子生活在缺乏愛(ài)的環(huán)境里,，那么，他是很難形成健康心理的,。

許多調(diào)查研究證明,，青春期健康的異性交往對(duì)中學(xué)生的身心成長(zhǎng)是有益的，應(yīng)該得到支持和理解,，所以提倡和促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)與異性交往,，像兄弟姐妹一樣和睦相處，使他們對(duì)異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法,。

另一方面,，因?yàn)楝F(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一，對(duì)早戀的界定常有擴(kuò)大化的趨勢(shì),，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子，所以也帶來(lái)教育上的困難,。例如,，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動(dòng)，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,，偶然的單獨(dú)活動(dòng);還有同齡人之間的友誼,、朋友等等，都不一定是早戀,。

所以當(dāng)我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)“苗頭”時(shí),，要尊重他們，以朋友的身份多與孩子們談心,，跟他們談成長(zhǎng),、人生，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣?，給孩子們一個(gè)正常的,、寬松的環(huán)境，讓他們自己去了解它，戰(zhàn)勝它,，走出這青春期特有的情感困惑,。只有這樣，孩子們才能享受成長(zhǎng)的快樂(lè),。

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇十

體育課已經(jīng)成為學(xué)校教育中越來(lái)越重要的一部分,，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)小學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展。在現(xiàn)代教學(xué)中教師的職責(zé)不僅在于“教”,，更在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,，要把教會(huì)學(xué)生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的'“自主學(xué)練”能力作為歸宿，所以在本課教學(xué)中我讓學(xué)生在快樂(lè)中盡情地學(xué)與練,。

本課以跑為主教材,，以游戲?yàn)檩o助教材。課上以一張普通的紙為教具,，通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手自制接力棒、凳子,、小飛機(jī)等,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并“活用”,、“樂(lè)用”,，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展。本課的設(shè)計(jì),，通過(guò)導(dǎo)趣,，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)；通過(guò)導(dǎo)思,，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué),；通過(guò)導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué),；通過(guò)導(dǎo)做,，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)，同時(shí)寓環(huán)保教育于課堂,，把課堂活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平,。

一、自主活動(dòng)激發(fā)情趣：

由播放音樂(lè)和提問(wèn)開(kāi)始本課,，使學(xué)生進(jìn)入思考,，并盡快溶入課堂，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,，大膽表現(xiàn)自己,，同時(shí)達(dá)到熱身的效果,。在教學(xué)中女生富有表現(xiàn)力，同伴間快樂(lè)學(xué)練,，使得好多男生在她們的帶領(lǐng)下認(rèn)真模仿,，認(rèn)真練習(xí)。

二,、大膽嘗試樂(lè)于表現(xiàn)：

課中我讓學(xué)生自己去創(chuàng)造,、去嘗試、去發(fā)現(xiàn),、去解決問(wèn)題,，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)滲透到知其意,、明其利,、樂(lè)其趣的自主性活動(dòng)中去。但由于我讓學(xué)生體驗(yàn)跑得快,，為了不讓放在胸前的紙掉下來(lái),，學(xué)生大多低下頭，用手抱著,，使得跑的正確姿勢(shì)沒(méi)能保持,，所以達(dá)到預(yù)期的目的。

三,、開(kāi)開(kāi)心心玩游戲：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)整課堂氣氛，我用紙?jiān)O(shè)計(jì)了游戲：搶凳子,，學(xué)生在音樂(lè)聲中快樂(lè)的游戲著,，每次音樂(lè)的停止，都有一位沒(méi)搶到凳子的學(xué)生精彩的表演,。但如果在教學(xué)中提高游戲的難度,，讓2個(gè)學(xué)生，3個(gè)學(xué)生去搶一張凳子,，或者讓所有的學(xué)生圍成一個(gè)大圈搶幾張凳子，也許更能體現(xiàn)學(xué)生的合作意識(shí)和合作行為,。

四,、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心：

一堂課下來(lái)，學(xué)生會(huì)處于一種緊張的狀態(tài)中,，為了更好地放松,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，能使學(xué)生恢復(fù)身心,。同時(shí),，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，我大膽嘗試，讓學(xué)生創(chuàng)編,，并教育學(xué)生要講衛(wèi)生,，熱愛(ài)生活，保護(hù)環(huán)境,，讓學(xué)生在快樂(lè)和有所收獲中結(jié)束本課的教學(xué),。

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學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

胸中有丘壑,?！蹦闶莻€(gè)深藏不露的學(xué)生，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書(shū),，上知天文,，下知地理。以下是“表?yè)P(yáng)學(xué)生的話”希望能夠幫助的到您,！

1,、翻開(kāi)你的作業(yè)本，真是讓大家贊不絕口,。

2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。

3,、工整,、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣。

4,、每次打開(kāi)你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。

5、作業(yè)本上那工整的字跡,，是你文靜開(kāi)出的花朵,。

6、你的作業(yè)正確率很高,，如果再把字寫(xiě)大些就好了,。

7、這學(xué)期的進(jìn)步很大,，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

8、每次看你的作業(yè),，老師都會(huì)覺(jué)得是一種美的享受,。

9、老師相信你能學(xué)得更棒,，我們就從認(rèn)真寫(xiě)字開(kāi)始好嗎,？

10,、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師也為你感到高興,。

11,、你寫(xiě)作業(yè)的速度更是令人驚訝，你的作業(yè)本干凈,，整齊,。

12、如果書(shū)寫(xiě)再認(rèn)真一點(diǎn),，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？

13、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,，每一次的作業(yè)都做得很清爽,，很仔細(xì)。

14,、老師相信你是能學(xué)好的,，就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起，好嗎,？

15,、儒雅的你，上課總是全神貫注,，無(wú)論是作業(yè)還是考試,，書(shū)寫(xiě)總是工工整整。

16,、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候,，你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，你進(jìn)步了,。

17,、盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問(wèn)可能不夠完滿,，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽,。

18、一開(kāi)學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受。

19,、對(duì)作業(yè)認(rèn)真，字跡工整,，但內(nèi)容有錯(cuò)的評(píng)語(yǔ)是：多漂亮的字呀,！要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了,！

20、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),，就忍不住停下來(lái)欣賞,，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。

21,、而對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草,，尚欠認(rèn)真的學(xué)生，給的評(píng)議是：做得很好,！如能把字寫(xiě)的再漂亮點(diǎn),，就更好了。

22,、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,，看著你的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，老師為你高興,、為你自豪,。

23、“積累知識(shí)在于勤,，學(xué)問(wèn)淵博在于恒,，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,，你是個(gè)聰明的孩子,，希望勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī),。

24,、在學(xué)習(xí)上愛(ài)動(dòng)腦筋，這使你更加聰明,。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，那么你的前程將是一片光明,！

25、你的思想很有新意,，是個(gè)敢想敢做的學(xué)生,，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來(lái),，相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績(jī)的,。

26、你是個(gè)穩(wěn)重,，踏實(shí)的男孩,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如果你希望成功，應(yīng)以恒心為良友,，以經(jīng)驗(yàn)為參謀,，以智慧為兄弟，以希望為哨兵,，相信你一定能做得很好,。

27、該生在校遵守紀(jì)律,，尊重師長(zhǎng),。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問(wèn)題,。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,，自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué)。雖偶有不足,，但總體上是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

28、知道嗎,？任何一種容器都裝得滿,，唯有知識(shí)的容器大無(wú)邊，如果春天不播種,，夏天就不生長(zhǎng),，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗,，希望你多下功夫,，在中學(xué)中大展身手。

29,、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)集體,，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),，樂(lè)于助人,，有理想，有抱負(fù),，是一位全面發(fā)展的學(xué)生,。

30、該生，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，平時(shí)幽默風(fēng)趣，有較強(qiáng)的責(zé)任感,，積極向上,，樂(lè)于助人，尊重師長(zhǎng)富有禮貌,，是一個(gè)有較高素質(zhì)的高中生,。

31、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,，尊敬老師，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂(lè)于助人，積極參加班集體活動(dòng),，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

32,、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦,，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí),，心理素質(zhì)過(guò)硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

33,、在學(xué)習(xí)上,，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢笔敲星懊??？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽(tīng)到你的見(jiàn)解或話語(yǔ),。老師希望你能大膽一些,，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來(lái)。

34,、關(guān)心集體,，自理能力強(qiáng)，你能按時(shí)完成各科作業(yè),，但有時(shí)上課不夠留心,，還有些小動(dòng)作，希望你能勇敢地站起來(lái)與貪玩,、怕困難作斗爭(zhēng),，這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步，相信你一定會(huì)做到的,。

35,、文靜、聽(tīng)話的你上進(jìn)心強(qiáng),，老師最愛(ài)看見(jiàn)你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽(tīng)講的樣子,，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些,，爭(zhēng)取在各方面打個(gè)漂亮仗,。

36、你性格溫和,，言語(yǔ)不多,，但待人誠(chéng)懇、禮貌,，作風(fēng)踏實(shí),，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛(ài)班級(jí),，關(guān)愛(ài)同學(xué),，勤奮好學(xué)，常與同學(xué)探討問(wèn)題,，思維敏捷,，成績(jī)優(yōu)良。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ)，常抓不懈,，爭(zhēng)創(chuàng)一流,！

38、想告訴你——在我心中你是一個(gè)文靜靈秀的女孩,，想感謝你——總是默默無(wú)聞地為班級(jí)做著貢獻(xiàn),，想對(duì)你說(shuō)——愿你在知識(shí)的海洋中不息地奮斗，執(zhí)著地追求,，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

39、你,，文靜，堅(jiān)強(qiáng),。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣,，享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫(xiě)滿了乖巧和懂事,。你的正直,、熱情也給人印象深刻。希望你在未來(lái)能堅(jiān)持自己的`理想,，勇敢向前,。

40、每當(dāng)老師走進(jìn)教室,，看到黑板干干凈凈,，講臺(tái)一塵不染，就知道是你又一次默默地為大家做好事,，老師和同學(xué)都夸你是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。如果你能嚴(yán)格地要求自己，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)同學(xué),，那就更好了,。

41、你是一位熱情,、大方,、誠(chéng)實(shí)的好孩子，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心,，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，希望能把握每一天,，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

42、你是一個(gè)沉默,，文靜的孩子,，老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn),，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,，希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問(wèn),，大膽地問(wèn),，成功將屬于你。

43,、你思想純樸,，待人隨和、誠(chéng)懇,，處事穩(wěn)重,，同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)集體,，樂(lè)于助人是你的美德,。愛(ài)好廣泛。知識(shí)面較寬,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上進(jìn)心強(qiáng)、但功課起伏較大,。相信你會(huì)不斷總結(jié),，好好把握今天，早日騰飛,！

44,、該生積極向上，誠(chéng)實(shí)守信,，嚴(yán)于律己,，尊敬師長(zhǎng)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，一副眼鏡后面透露著堅(jiān)毅與自信,。高中三年，主動(dòng)學(xué)習(xí),，勤于思考,，按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)優(yōu)良,。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,，還需提高,。

45、該生待人真摯,，熱情活潑,，在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考。思想見(jiàn)解頗為獨(dú)到,，認(rèn)真完成作業(yè),，勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心。但與此同時(shí),，還缺乏自信心,。希望她在以后日子里，能夠堅(jiān)定自己的步伐,，勇往直前,。

46、人的天賦就象火花,，它既可以熄滅,，也可以燃燒起來(lái)，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè),，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng),，你就是一個(gè)極有天賦的孩子,，腦子靈，反應(yīng)快,，希望你能早日振作起來(lái),，讓智慧的火花早日閃爍起來(lái)。

47,、一方面,，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念，努力學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,，是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生；另一方面,，該生性格開(kāi)朗,，樂(lè)于助人，與同學(xué)相處融洽,，每天都過(guò)的充實(shí)有意義,。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才。

48,、你是一個(gè)活潑,、天真的男孩,，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)成績(jī)總不太理想,，你很熱情,，能與同學(xué)友好相處，你又很貪玩,，時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí),，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩,。

49,、該生是一位較聽(tīng)話的學(xué)生，嚴(yán)于律己,，做事有分寸,。安靜之中有不失幽默，總能為同學(xué)們帶來(lái)歡樂(lè),，不喜歡出風(fēng)頭,，保持自己的一貫作風(fēng)。雖然成績(jī)有起有伏,，但相信她在未來(lái)的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的,。

50、你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí),，即使遇到了挫折也毫不氣餒,，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí),，每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會(huì)成功的,，我始終對(duì)你充滿信心,。

51、你是個(gè)聰明,、活潑而且非?？蓯?ài)的小女孩。平時(shí)能歌善舞,、興趣廣泛,、知識(shí)全面、思維敏捷,，特別使老師高興的是,，你的語(yǔ)言是多么豐富，多么與眾不同,，簡(jiǎn)直棒極了,。老師相信,，只要你上課不說(shuō)“悄悄話”，那就更棒了,。

52,、時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了,。相處這么久,，你給老師的感覺(jué)是：沉靜、皺眉,、不拘言笑,。往日那聰明、活潑可愛(ài),、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢,？小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉,、舒眉頭,，努力地學(xué)、盡情地笑,！

53,、你經(jīng)常為班級(jí)和同學(xué)做好事，是個(gè)熱愛(ài)集體又遵守紀(jì)律的好同學(xué),。這學(xué)期來(lái),，你不甘落后，以你的勤學(xué)好問(wèn)獲得了老師和同學(xué)們的贊許,。看到你的進(jìn)步,，老師打心底里高興,，希望你以此為起點(diǎn)，繼續(xù)努力,，去爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

54、該生,，為人誠(chéng)懇,，熱愛(ài)生命，在校尊敬師長(zhǎng),，嚴(yán)于律己,，樂(lè)于助人，平時(shí)積極參與青協(xié)等社會(huì)集體活動(dòng),。在學(xué)業(yè)上,，一直勤奮刻苦,，具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生,。同時(shí),，該生性格上還有一些缺陷，還望改進(jìn),。

55,、你思想純樸，待人隨和,、誠(chéng)懇,，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛(ài)集體,，樂(lè)意助人是你的美德。愛(ài)好廣泛,、知識(shí)面較寬,，對(duì)自然、人生的美麗有一份執(zhí)著信念,。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上進(jìn)心也強(qiáng)。愿你堅(jiān)持不懈,，多一份朝氣與沖勁,，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者,！

57,、你表面上是個(gè)文靜的女孩，但你又是個(gè)好強(qiáng)的女孩,，你總不服輸,，學(xué)習(xí)上愿與男生比高下，成績(jī)也是喜人的,。但你可知道,，除了學(xué)習(xí)以外，你還比別人缺少了好多,，是嗎,？愿你在新學(xué)期理敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言,，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生,！

58、你的觀察力,、想象力和記憶力都很強(qiáng),，說(shuō)起話來(lái)也很有條理,，真是一個(gè)聰明的孩子。身為班干部,，你總是悄悄地為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù),，在同學(xué)們心目中，你的威信很高,，老師也很喜歡你,。可惜,，你字寫(xiě)得不大好,，相信經(jīng)過(guò)努力你一定會(huì)寫(xiě)好的。

59,、你是一個(gè)聽(tīng)話,、懂事、善解人意,，令人信任的女孩,，你是老師的得力助手。在學(xué)習(xí)上也較努力,，但卻常常無(wú)法取得理想的成績(jī),，關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí)，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí),，更加嚴(yán)格要求自己,，老師等待著你在中學(xué)的好消息！

60,、這學(xué)期你的進(jìn)步非常大,，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興,，你即將成為一名中學(xué)生,，新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開(kāi)，此時(shí)此刻,，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ),，勝利者不一定是跑得最快的人,，而是最能耐久的人,。。

61,、你表達(dá)能力強(qiáng),，回答問(wèn)題聲音響亮，知識(shí)面廣,，這跟你喜歡看課外書(shū)有很大的關(guān)系,。你是個(gè)要強(qiáng)的孩子,，班級(jí)的事情搶著干，又非干好不可,，老師和同學(xué)都非常喜歡你,。老師希望你今后能多參加體育鍛煉，吃飯時(shí)不挑食,，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子,。

62、這學(xué)期來(lái),，你上課注意聽(tīng)講,，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。老師發(fā)覺(jué)你不僅智力并不比別人差,，而且很有上進(jìn)心,，每次輔導(dǎo)你做功課時(shí)，你總把眼睛睜得大大的,，不時(shí)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,。如果你今后在課外多花些時(shí)間復(fù)習(xí)功課，相信你會(huì)像別人一樣取得好成績(jī),。

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63,、你是一個(gè)內(nèi)向、誠(chéng)實(shí)的男孩,，能自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，虛心接受老師的教育，認(rèn)真完成老師交給的任務(wù),，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),，熱愛(ài)集體，積極參加班級(jí)活動(dòng),，在校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,，與××合作的相聲獲得了一致的好評(píng)，學(xué)習(xí)自覺(jué),，成績(jī)優(yōu)良,。愿你活潑可愛(ài)，全面進(jìn)步,！

64,、該生品行端正，有禮貌,，在學(xué)習(xí)上比較勤奮,。很有個(gè)性，思想活躍，對(duì)于班級(jí)里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極,，團(tuán)體榮譽(yù)感挺強(qiáng),。他還是一個(gè)自強(qiáng)懂事的學(xué)生，自信是他最大的特點(diǎn),。對(duì)于失敗每次都能樂(lè)觀地化解,，變成動(dòng)力。思想上有著良好的觀念與價(jià)值取向,。

65,、回想當(dāng)年我們初次見(jiàn)面時(shí)，你還是一個(gè)忽閃著大眼睛,，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”,，轉(zhuǎn)眼間，你已成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu),，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生,，可能有一天，你會(huì)步入中國(guó)最高學(xué)府,，用你所學(xué)的知識(shí)為人類造福,，你的未來(lái)將是燦爛的，充滿希望的,，老師真心地為你祝福,。

66、積極樂(lè)觀,，為人憨厚,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，能主動(dòng)思考,，在平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中,，尊敬師長(zhǎng)，勤思好問(wèn),，樂(lè)于助人,，與同學(xué)建立良好的關(guān)系，并且積極參加班級(jí)集體活動(dòng)和校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。在三年時(shí)光中,，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，通過(guò)主動(dòng)和老師同學(xué)的交流,，得到很大提升,。

67、斯文秀氣的你,，寫(xiě)得一手漂亮的字,。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,，整整齊齊,，使老師總是看了一遍有一遍,。你是個(gè)優(yōu)生，但是,，老師覺(jué)得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn),。還記得我們剛教過(guò)的那句話嗎？“一個(gè)人的力量小,，集體的力量大無(wú)比,！

68、該生在校表現(xiàn)良好,，學(xué)習(xí)自主,，能按時(shí)完成老師布置的各種任務(wù)。遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,，尊敬師長(zhǎng),。身為班長(zhǎng)。能管理好班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),，處理好同學(xué)間關(guān)系,。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。雖成績(jī)起起伏伏,，但有理想,，有抱負(fù)，是一位進(jìn)取心強(qiáng)的綜合素質(zhì)較高的中學(xué)生,。

69,、逢山開(kāi)路遇水搭橋，豁達(dá),，灑脫的性格,，自信而果敢。經(jīng)歷過(guò)失敗的打擊后,，能反躬自省,，端正態(tài)度。思想日臻成熟,。你樸素,，勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻。學(xué)習(xí)和生活中,，你都是一個(gè)能說(shuō)肯干的人,，不隨聲附和，遇事有主見(jiàn)的人,。希望你有更美好的未來(lái),。

70、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下,，藏著一顆勤奮,，努力，上進(jìn)的心,，再加上你的聰明,，才智，你學(xué)什么東西都特別快,。瞧你,，這一學(xué)期進(jìn)步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話,，那我們就更喜歡你了,。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩,！

71,、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟,、不怕累沖在前頭,。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去,，那就是貪玩,。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè)，那么,，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委,，你就當(dāng)之無(wú)愧了！努力爭(zhēng)取吧,！

72,、你是一名有道德、有紀(jì)律,、有文化,、有理想的合格中學(xué)生，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，努力刻苦,，只是因?yàn)榉椒ú粚?duì)而走了許多歪路，學(xué)習(xí)上,，你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，只因?yàn)閯?dòng)作太慢而導(dǎo)致效率不高,，老師相信只要你提高效率，成績(jī)一定會(huì)上去的,。老師希望你繼續(xù)努力,，相信路就在腳下。

73,、你是一個(gè)聰明、活潑,、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子,。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影,。作為一個(gè)中隊(duì)委,，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你,，你知道嗎,？不過(guò)老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”,、開(kāi)小差,。老師希望你會(huì)做得更出色！繼續(xù)努力,！

74,、作為一名男生，你懂得承擔(dān)責(zé)任,，在同學(xué)之間能互相幫助,，做到和睦相處，與同學(xué)關(guān)系融洽,。在學(xué)習(xí)上,，你有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，老師也都看在眼里,，知道你是一個(gè)懂事的孩子,，老師也很高興在三年里看到你的成長(zhǎng)，更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中,，能保持心態(tài),，繼續(xù)努力，更上一層樓,。

76,、嬌小可愛(ài)的你，聰明活潑,，甜甜,、脆脆的說(shuō)話聲，給老師留下深刻的印象,；工整的字跡,、優(yōu)秀的成績(jī)，讓大家贊嘆不已,；優(yōu)美的舞姿,、動(dòng)聽(tīng)的歌聲給老師、同學(xué)們帶來(lái)了歡樂(lè),，更讓同學(xué)們羨慕,。可就是膽子小了點(diǎn),，那次勞動(dòng)一條毛毛蟲(chóng),，把你嚇得大哭起來(lái)，老師希望你能成為勇敢的孩子,。

77,、你那專心致志、一絲不茍的神態(tài),，你那勤奮好學(xué),、努力向上的精神，令老師高興,，“自學(xué)章”你受之無(wú)愧,。你總有一顆樂(lè)于助人的愛(ài)心，早讀,、課前時(shí)看你那種管理班級(jí)的認(rèn)真勁,，老師感到欣慰。文明,、守紀(jì),、樂(lè)學(xué)、向上的你不愧為一名“三好學(xué)生”,。繼續(xù)努力吧,，才能取得更好的成績(jī)。

78,、你是個(gè)開(kāi)朗的男孩,，課堂上，你認(rèn)真思考,；考場(chǎng)上,，你沉著應(yīng)試；賽場(chǎng)上,，你表現(xiàn)出色,?？炭鄬W(xué)習(xí)，迎難而上,，是你的特點(diǎn),；勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛(ài)的原因,，但是,，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,，希望你在書(shū)山學(xué)海中,，找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。

79,、一年來(lái),，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn),，一下子躍進(jìn)了尖子生的行列,，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰(shuí)知道,，在這成績(jī)的背后凝聚著你多少心血,，當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學(xué)難題時(shí)，我非常感動(dòng),，這可真印證了那句古話：鍥而不舍,，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì),，它將使你終身受益,，助你取得成功！

80,、你天性聰穎,，思維敏捷，善于學(xué)習(xí),，成績(jī)優(yōu)秀,；你大方沉靜溫文爾雅，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩,；你永遠(yuǎn)那么自信,，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的,。在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)遇到困難,，希望你能以更堅(jiān)定的信念更飽滿的熱情投入到無(wú)垠的知識(shí)海洋中去，汲取更豐富的營(yíng)養(yǎng),，完善自己的人生,！

82,、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛,，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀小干部的形象,，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽(tīng)講,、認(rèn)真完成作業(yè),。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌,，誠(chéng)懇,。老師布置的事情，你能默默地記在心里,，積極去做,，從來(lái)不用老師操心。老師想,，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往,，那么你將更加出色，更加完美,！

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的`活動(dòng),，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處,?！惫湃艘苍疲骸案腥诵恼吣群跚椤,！?/p>

2．鼓勵(lì)要及時(shí),，針對(duì)性要強(qiáng)。

教師給學(xué)生及時(shí),、恰如其分的贊美,、評(píng)價(jià)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生及時(shí)強(qiáng)化的作用,，因此要求教師要有敏銳的觀察力,，隨機(jī)應(yīng)變的語(yǔ)言機(jī)智。例如在教學(xué)二年級(jí)識(shí)字8這一課時(shí),，要求學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,，然后回答這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們說(shuō)說(shuō)小金魚(yú)在水里干什么？”大多數(shù)同學(xué)受教材影響,，給出了“小金魚(yú)在吐泡泡”這一答案,。而有一位同學(xué)卻這樣回答：“有的小金魚(yú)在捉迷藏，還有的小金魚(yú)很調(diào)皮,，它們給荷花姑娘撓癢癢,，不信,，你看荷花姑娘都禁不住笑了”。

這樣的回答,，對(duì)一個(gè)二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),，難能可貴。如果像表?yè)P(yáng)其他回答一般的孩子一樣說(shuō)“你真棒”,，顯然沒(méi)有把他愛(ài)想象的優(yōu)點(diǎn)挖掘出來(lái),，表?yè)P(yáng)的針對(duì)性明顯不強(qiáng)。要是贊美他說(shuō)：“你的想象力真豐富,，真是愛(ài)動(dòng)腦,，善于觀察，愛(ài)思考的孩子,?！边@樣不僅可以激發(fā)他本人對(duì)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的持續(xù)追求，同時(shí)也可激勵(lì)其他同學(xué)養(yǎng)成讀書(shū)愛(ài)思考的好習(xí)慣,。

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

精彩語(yǔ)錄：

1,、我建議每一位教師：請(qǐng)你分析一下知識(shí)的內(nèi)容，把其中那些要求學(xué)生牢牢記住和長(zhǎng)遠(yuǎn)保持在記憶里的知識(shí)明確地劃分出來(lái),。

2,、教學(xué)大綱里有一些“關(guān)鍵”的知識(shí),，學(xué)生思維和智力的發(fā)展,，運(yùn)用知識(shí)的能力，就取決于這些“關(guān)鍵”知識(shí)是否牢固,。這里所說(shuō)的“關(guān)鍵”,，就是指反映本門(mén)學(xué)科特點(diǎn)的、重要的結(jié)論和概括,、公式,、規(guī)則、定理和規(guī)律性,。

3,、必須識(shí)記的材料越復(fù)雜，必須保持在記憶里的概括,、結(jié)論,、規(guī)則越多，學(xué)習(xí)過(guò)程的“智力背景”就應(yīng)當(dāng)越廣闊,。換句話說(shuō),，學(xué)生要能牢固地識(shí)記公式、規(guī)則,、結(jié)論及其他概括,，他就必須閱讀和思考過(guò)許多并不需要識(shí)記的材料,。

4、如果通過(guò)閱讀能深入思考各種事實(shí),、現(xiàn)象和事物,，它們又是應(yīng)當(dāng)保持在記憶里的那些概括的基礎(chǔ)，那么這種閱讀就有助于識(shí)記,。這種閱讀就可以稱之為給學(xué)習(xí)和識(shí)記創(chuàng)造必要的智力背景的`閱讀,。

5、考慮到這一條非常重要的規(guī)律性,，我在自己的實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱：第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料,；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源。

6,、我想建議所有的教師們：盡力為你們的學(xué)生識(shí)記,、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個(gè)智力背景吧。只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候,，他才能掌握教材,。請(qǐng)你們思考一下，怎樣才能把現(xiàn)在學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,，變成學(xué)生樂(lè)于思考,、分析和觀察的對(duì)象吧。

讀后反思：

“兩套教學(xué)大綱”一開(kāi)始就讓我有些摸不著頭腦,，不知這兩套教學(xué)大綱具體指的是什么,？讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章后方才懂得：“第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源,?！倍椅覀儾浑y看出第二套大綱是為第一套大綱服務(wù)的，第一套大綱越是熟練,，又可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)第二套大綱的完成,。

在教授數(shù)學(xué)的經(jīng)歷中，讓我有一些收獲,。每次上課前,，我先吃透教材，明白讓學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn),，以及如何向?qū)W生闡述,，讓學(xué)生更容易理解掌握。然后上網(wǎng)下載課件,，有課件的課堂是生動(dòng)有趣的?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課不用課件學(xué)生很難理解，光靠板書(shū)比較費(fèi)時(shí)且不直觀，憑空想象更是云里霧里,。下載的課件要進(jìn)行修改,，因?yàn)閷W(xué)生的水平不一樣，教學(xué)的策略也不一樣,，課件必須貼近教學(xué),。有了教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課件,，這樣的講課是有效的,，時(shí)間控制在15分鐘內(nèi)，在課堂上更多的時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí)和反饋,，有些能力好的學(xué)生在課堂上把課外的同步訓(xùn)練也完成了,，我也不反對(duì)，課堂練習(xí)和同步訓(xùn)練是一套組合拳,，說(shuō)明這部分學(xué)生的知識(shí)已經(jīng)鞏固了,，同時(shí)計(jì)算的速度也提高了。有的學(xué)生接受能力差,，那就要反復(fù)練,，老師輔導(dǎo)、同桌互助,，保證計(jì)算題和一些基本題型過(guò)關(guān),。在復(fù)習(xí)時(shí)，再把本冊(cè)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，研究考試的內(nèi)容,，整出學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和題型，給學(xué)生理出一個(gè)智力背景,。這樣,，通過(guò)教師的消化,、吸收、提煉,，學(xué)生學(xué)的輕松,，考的輕松。對(duì)于體育教學(xué),，我的一點(diǎn)理解是,，“全面發(fā)展、突出特長(zhǎng)”,，即要吃飽,，又要吃好。比如三、四年級(jí)的籃球教學(xué),，要提高學(xué)生的籃球水平,，光靠課堂上這點(diǎn)時(shí)間是不夠的，必須從培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣著手,，利用課外的時(shí)間多種途徑促進(jìn)提高,。首先我確定單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)，動(dòng)作技術(shù)目標(biāo)進(jìn)行分解,，思考用什么方法突破重難點(diǎn),，給學(xué)生理出一個(gè)動(dòng)作技術(shù)背景，讓學(xué)生容易掌握,。其次,，每節(jié)課有10分鐘的留白，這是課堂中的拓展,，讓學(xué)生做籃球游戲,、打比賽，給水平好的學(xué)生一定的指導(dǎo),，讓他們品嘗籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，有了興趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性,。

“請(qǐng)你們考慮一下,，怎樣才能把學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西，變成學(xué)生樂(lè)于思考,、分析和觀察的對(duì)象吧,。”要讓學(xué)生學(xué)好你所教的學(xué)科,，首先要讓學(xué)生喜歡你所教的這門(mén)學(xué)科,，因?yàn)椤芭d趣是學(xué)習(xí)的開(kāi)始”。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)“智力背景”有了興趣,，就會(huì)投入最大精力用在學(xué)習(xí)上,，也就對(duì)這門(mén)學(xué)科感興趣了，對(duì)所學(xué)學(xué)科感興趣了,，他就會(huì)更樂(lè)于去學(xué)習(xí)……以此循環(huán),，樂(lè)此不疲。

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

1,、不要小看自己,。

2、不怕不會(huì),，就怕不學(xué),。

3,、以后的路還很長(zhǎng)，只要努力就會(huì)成功,！

4,、學(xué)習(xí)也像龜兔賽跑，暫時(shí)的落后不要緊,，只要你咬緊牙關(guān),，迎頭趕上，最后的勝利還是屬于你的,！

5,、雖然你這次沒(méi)做好，但你已經(jīng)很努力了,！

6,、只要學(xué)，就有收獲,。

7,、堅(jiān)持到底就是勝利！

8,、這種想法別具一格,，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎,？

9,、你的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我心動(dòng)。

10,、你真是個(gè)虛心好學(xué)的好孩子,！

11、良好的開(kāi)端是成功的一半,！

12,、一份耕耘,，一份收獲,。

13,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，功到自然成！

14,、你不比別人差,。

15、你真行,！這么努力，這么執(zhí)著,，真為你感到驕傲,！

16、不要用自己的短處去比別人的長(zhǎng)處。

17,、你真棒,！長(zhǎng)大后一定有出息。

18,、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,，我們可以共同研究一下！

19,、做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎,，這樣才能不斷進(jìn)步！

20,、別灰心,，知識(shí)總是在不斷的失敗中積累起來(lái)的。

21,、他的匯報(bào)完整,、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！

22,、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題,！

23,、要看到自己的長(zhǎng)處。

24,、你知道的真多,！知識(shí)真豐富！()我們大家要向你學(xué)習(xí),！

25,、加油呀，小伙子,，下一次你會(huì)更棒,！

26、你了不起,，做了別人做不到的事,！

27、你的表現(xiàn)很出色,，你是最最棒的,！

28、勝利時(shí)不能驕傲,，失敗后也不能灰心,！

29,、一次失敗不代表永遠(yuǎn)失敗,！

30,、大家都已經(jīng)看到你的進(jìn)步了！加油,！

31,、你自己試著去做一做，一定會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn),！

32,、你的模仿能力很強(qiáng)，上課再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了,！

33,、他在這點(diǎn)行，你在那點(diǎn)行,！

34,、別氣餒，自信點(diǎn)兒,！再來(lái)一次好嗎,？

35、堅(jiān)信別人能做到的事,，自己也能做到,！

36、你表現(xiàn)的***,！

37,、沒(méi)關(guān)系，你很棒,，只要努力,！

38、別大意,！別人正準(zhǔn)備超過(guò)你呢,！

39、只要有時(shí)間,，就有希望,。

40、你真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！

41,、你知道嗎,？你的進(jìn)步給老師和同學(xué)帶來(lái)多大的驚喜呀,！

42,、不要輕言放棄,！

43、陽(yáng)光總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后,，你會(huì)成功的,！

44、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好,！

45、大膽一點(diǎn),，你就會(huì)表現(xiàn)的更棒,！

47、你在世界上是獨(dú)一無(wú)二的,！

48,、對(duì)自己要有信心。

49,、你最近進(jìn)步了,。

50、這么好的想法,，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來(lái)呢？

51,、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范,？展示一下自己的本領(lǐng)！

52,、你已經(jīng)非常盡力了,，不要急，效果要慢慢顯現(xiàn)出來(lái),。

53,、知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩子。

54,、我為你感到高興,！

55、挺過(guò)去,，前面就是藍(lán)天,！

56、瞧瞧,，誰(shuí)是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快？

57,、你知道嗎,？你這次比上一次做得好！

58,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,！

59、要相信自己能行,！

60,、參與是走向成功的開(kāi)始，結(jié)果并不是最重要的,！

61,、你并不笨，只要你能不斷努力,，一定會(huì)學(xué)得很出色,。

62、真了不起,，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,！

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

1、你今天進(jìn)步真大,！老師感到特別高興,！

2、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì),，說(shuō)得也很好,！

3、“胸中有丘壑,?！蹦闶莻€(gè)深藏不露的學(xué)生，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書(shū),，上知天文,，下知地理。雖然你從不炫耀自己,，但大家早已把你看成不折不扣的智多星,。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細(xì)心些,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，再加把勁，你會(huì)比現(xiàn)在更出色,！

4,、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“×××”同學(xué)的回答,，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>

5,、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”,！

6、你真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！

7,、真了不起,，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

8,、會(huì)提問(wèn)的孩子,，就是聰明的孩子！

9,、你看,，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了,！

10,、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！

11、你真愛(ài)動(dòng)腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子,！

12、你很會(huì)思考,，真像一個(gè)小科學(xué)家,！

13、連這些都知道,，真不愧是班級(jí)小博士,！

14、你很有創(chuàng)見(jiàn),，這非?？少F,，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！

15,、你知道的真多,！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí),！

16,、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起,！

17,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你,！

18,、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快,？

19、沒(méi)關(guān)系,，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái),，我知道你能行！

20,、他的匯報(bào)完整,、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！

21,、你坐得真端正！注意力真集中,！

22,、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你,！

23,、這么好的想法，為什么不大聲地自信地表達(dá)出來(lái)呢,？

24,、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！

25,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲！

26、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊,！

27、不知是什么力量使你改變這么大,，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考,，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興,！

28,、尊重（欣賞）別人，()你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）,！

29,、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好,！

30,、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題,！

31、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題,！

32、你有自己獨(dú)特想法,，真了不起,！

33、你的辦法真好,！考慮的真全面,！

34、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子,，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子,！

35、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度,！

36,、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點(diǎn),！

37、××同學(xué)真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！

38、你又想出新方法了,，真會(huì)動(dòng)腦筋,，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

39,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,！

40、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),，還能提醒同桌同學(xué),，真是了不起！

41,、多么好的想法啊,，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！

42,、?。∧愕恼n外知識(shí)真豐富,，都可以成我的老師了,！

43、這么好的想法,，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來(lái)呢？

44,、這是你們合作成功的`果實(shí),，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好,！

45,、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下,！

46,、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂,！

47,、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎,？

48,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！

49、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范,？展示一下自己的本領(lǐng),！

50、你很像一個(gè)小老師,，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好！

51,、瞧瞧,，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,？

52、第×組的××同學(xué)可真棒,！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢,！

53、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的,、亮亮的,，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中,！

54,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？

55,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看，這一組就做到了,，而且做得很好,！

56、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！

57、你很自信,，自信是走向成功的開(kāi)始,！

58、你真行?。ㄕ姘?、真懂事,、真勇敢、真細(xì)心,、真有耐心,、真有毅力、真是好樣的）,。

59,、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你,！

60,、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒,！

61,、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程,！

62,、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué),！

學(xué)生的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

1.做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。

教師要在細(xì)微之處見(jiàn)真諦,，善于在平凡中找出不平凡,。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生喜歡看古典小說(shuō)，并根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容將班上的同學(xué)寫(xiě)進(jìn)自編的小說(shuō)故事中,，于是我在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“你富有創(chuàng)造力,，我愿做你的第一位讀者?！闭l(shuí)知,，他一發(fā)不可收拾，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事,。而且還有點(diǎn)像模像樣,。一次贊揚(yáng)，激勵(lì)他看完了《水滸》,、《三國(guó)演義》等許多部名著,。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng)。

愛(ài)因斯坦就這樣說(shuō)過(guò)：別人贊美他思維能力強(qiáng),，有創(chuàng)新精神,，他一點(diǎn)都不激動(dòng)，他作為大科學(xué)家聽(tīng)這類話聽(tīng)膩了,，但如果誰(shuí)贊揚(yáng)他小提琴拉得棒,，他一定會(huì)興高采烈,。因此，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點(diǎn)上,，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn),，表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定,，效果反而更好,。有個(gè)學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識(shí)的人，并且主動(dòng)跟人打招呼,，于是我不是表?yè)P(yáng)她帶我家訪之事,，而是贊揚(yáng)她人緣好，很懂禮貌,，她興奮不已,。

3.最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生。

最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生,，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng),，內(nèi)心還會(huì)產(chǎn)生壓力，沒(méi)做好,，還被老師贊揚(yáng),，真不好意思，這種壓力會(huì)激發(fā)學(xué)生更加努力,。

4.贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人,。

贊揚(yáng)學(xué)生，怎樣才能做到既有效力,，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢,？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人。學(xué)生經(jīng)過(guò)努力,，成績(jī)提高了,，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過(guò)努力而成績(jī)提高這件事。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力,，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因，他就會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,。而贊揚(yáng)他聰明,，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒,。

5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng),。

微笑能給學(xué)生帶來(lái)親切感。燦爛的笑容,，可能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材,，給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，不妨輕輕一展笑容，就勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),。作為教師,，在教育學(xué)生時(shí)，千萬(wàn)不要吝嗇你的微笑,。