教案能夠幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,，提高教學(xué)效果,。要編寫一份較為完美的教案，要注意靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

（一）科學(xué)探究目標(biāo)：

1,、能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式,。

2、能夠通過感官和全身的活動(dòng),，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式,。

３、能用圖和文字的形式記錄觀察結(jié)果,。

４,、能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類,。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

１,、對(duì)觀察、模仿動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣,。

２,、能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。

（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

１,、能夠說出周圍常見的動(dòng)物的名稱,。

２、能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征,。

（四）其他目標(biāo)：

１,、開始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不停地運(yùn)動(dòng)和變化。

２,、能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng),，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。

認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的共同特征,。

（一）材料準(zhǔn)備：課件（動(dòng)物活動(dòng)光盤）、資料（圖片,、書籍）,、運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表、動(dòng)物卡片,。

（二）知識(shí)準(zhǔn)備：

1,、課前布置學(xué)生觀察、模擬動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),；搜集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料,。

（三）心理準(zhǔn)備：分組活動(dòng)（四組），同組合作,，小組競(jìng)爭(zhēng),。

一課時(shí)。

導(dǎo)入：

1,、教師提問：同學(xué)們,，你們喜歡觀察動(dòng)物嗎,？你們觀察過哪些動(dòng)物？它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的,？

2,、學(xué)生匯報(bào)：（觀察過哪些動(dòng)物，簡(jiǎn)單描述它們的運(yùn)動(dòng),，并說一說是通過哪些途徑了解到這些信息,，如果帶來圖片資料，可以當(dāng)堂展示一下）,?；顒?dòng)：

一、觀察,、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),。

1、教師講述：老師也準(zhǔn)備了有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料,，請(qǐng)大家來看一看,。注意在看的過程中要仔細(xì)觀察，因?yàn)槲覀兊膯栴}和這些資料有關(guān),。

2,、組織學(xué)生觀看光盤：各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

3,、提問：

（1）你看到了哪些動(dòng)物,？

（3）任選自己感興趣的動(dòng)物，學(xué)學(xué)它是怎樣運(yùn)動(dòng)的,。模仿時(shí)注意感受一下身體哪個(gè)部位用力大,。

4、學(xué)生小組練習(xí),。評(píng)出最佳模仿者,。

5、請(qǐng)每組最佳模仿者表演：一名學(xué)生模仿,，其他學(xué)生猜測(cè)他模仿的動(dòng)物是什么,、在做什么運(yùn)動(dòng)；表演完,，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勆眢w哪些部位在用力,。教師表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)，給以充分的肯定,。

6,、小結(jié)：全班（）位同學(xué)模仿了（）種動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)了（）種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,。

1,、講述：現(xiàn)在舉辦動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，把我們剛才所發(fā)現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)方式作為比賽項(xiàng)目。動(dòng)物可以根據(jù)自身?xiàng)l件報(bào)名參賽,。提示：有的動(dòng)物擅長(zhǎng)2項(xiàng)，不要忘記填寫,。

2,、學(xué)生小組討論。

3,、匯報(bào)報(bào)名方案,，闡述理由：為什么選擇這種動(dòng)物參加游泳（賽跑、爬行等）比賽,？它在這方面具備什么優(yōu)勢(shì),？學(xué)生選擇匯報(bào)方式。（畫圖,、模仿,、口述等。）,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。

教師提示：除了按照運(yùn)動(dòng)方式對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類以外,，還能有哪些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類,？并把你的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄下來。

5,、學(xué)生活動(dòng)：思考分類標(biāo)準(zhǔn)并記錄,。

6、匯報(bào)結(jié)果,?？砂凑談?dòng)物的食性、生活環(huán)境等進(jìn)行分類,。

7,、閱讀科學(xué)在線：《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最》。

這節(jié)課的課堂氣氛十分活躍,，四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，對(duì)于模仿動(dòng)物進(jìn)行表演的活動(dòng)最感興趣，大多都躍躍欲試,，觀看同學(xué)模仿時(shí)也笑聲不斷,。但是教學(xué)不能僅浮于表面的熱鬧場(chǎng)景，教師一方面要適度控制學(xué)生的激動(dòng)情緒,，另一方面要強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生觀察交流,，找出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要特征,，教孩子怎樣去科學(xué)地看事情、想事情,。在指導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物分類的環(huán)節(jié),，教師備課時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)際能力估計(jì)過高，部分學(xué)生完成課堂練習(xí)還有困難,，需要教師示范分類記錄的方法,，因此課堂教學(xué)時(shí)間有些緊張。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二

1,、感知位子前后,，時(shí)間先后，數(shù)字大小,，距離遠(yuǎn)近,。

2、能夠積極愉快地參與活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂趣,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)常見的動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)能說出動(dòng)物的名字,。

2,、幼兒人手一張動(dòng)物圖片，小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張,。

3,、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份。

將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面,，活動(dòng)開始時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請(qǐng)出來和它認(rèn)識(shí)一下,。

師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰，好嗎,？

1,、出示運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地圖。

師：小動(dòng)物們要在這些地方開展運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我們來猜猜,，都有哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢,？沙地上呢,？泳池呢？鼓勵(lì)幼兒說出草地上比賽跑步,，比出一個(gè)跑的最快的,。沙地上比賽跳遠(yuǎn)，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的；泳池比賽游泳,，比出一個(gè)游的最快的,。

2、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

師：請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢,？請(qǐng)你來為他報(bào)名好嗎？

鼓勵(lì)幼兒說話完整,。師：小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說清楚,，要說明你的小動(dòng)物是誰，你為他報(bào)名參加什么,，不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚,。

師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎,？

師：報(bào)名報(bào)好了,，開始比賽啦，我們一起去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧,！出示課件,。

1、跳遠(yuǎn)比賽,。

請(qǐng)幼兒觀察位子的前后,。師：誰跳的最前面，誰要稍微后面一點(diǎn),，誰的位置是最后面的,？

出示跳遠(yuǎn)距離，比比看誰的紅線最長(zhǎng),。猜猜看誰是第一名,，誰是第二名，誰是第三名,？

出示紅線長(zhǎng)度“ 5m ,、 4m 、 3m ”哪個(gè)最大,？

師：跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說出“跳遠(yuǎn)比賽中，跳在最前面,，跳得最遠(yuǎn),，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名！”

2,、跑步比賽,。

放到一半時(shí)暫停，師：請(qǐng)你猜猜看誰是第一名,？獅子最前面,，后面是獵豹,，最后是梅花鹿。比賽沒有到最后不能輕易下結(jié)論,。

繼續(xù)播放,。

請(qǐng)幼兒猜測(cè)動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短。

出示3個(gè)時(shí)間“6s,、7s,、8s”請(qǐng)問哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的？

師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說出“跑步比賽中,，跑步時(shí)間越短，數(shù)字越小,，跑的最快的動(dòng)物是第一名,！”

3、游泳比賽,。

播放課件,，鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威。

播放到一半暫停,，請(qǐng)幼兒猜猜誰會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn),。然后繼續(xù)播放。

師：請(qǐng)問比賽中誰先到達(dá)終點(diǎn),？誰是第二個(gè),？誰是最后一個(gè)？

鼓勵(lì)幼兒猜猜誰用的時(shí)間最短,？

出示3個(gè)時(shí)間“8s,、7s、10s”師：請(qǐng)問這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的,？

誰用了這么短的時(shí)間,？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵(lì)幼兒說出“游泳比賽中,，游泳時(shí)間越短,，數(shù)字越小，游的最快的動(dòng)物是第一名,！”

播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng),，鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇三

3,、培養(yǎng)幼兒積極思維,、膽講述的好習(xí)慣。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的句子進(jìn)行表達(dá),。

難點(diǎn)：正確理解動(dòng)物特征或習(xí)性與參加某項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)“的相關(guān)性,。

將校園布置成森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，小路布置成跑道,、草地布置成跳遠(yuǎn)場(chǎng)地,，玩水池布置成游泳池，型玩具：小猴,、松鼠,、鵝,、鴨子,、青蛙,、小鹿,、小馬,、螃蟹,、蜈蚣,、袋鼠,、兔子等,，音樂。

(一)引起幼兒興趣：帶領(lǐng)幼兒在森林附近散步,，一邊散步一邊討論“我最想去的地方,。”這時(shí)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂響起,，教師驚奇地說：“什么地方這么熱鬧?哦,，原來是動(dòng)物在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)?！笨吹接變号d奮的樣子,，教師接著說：“小朋友，你們現(xiàn)在最想去的地方是不是森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢?為什么?”教師用“因?yàn)椤浴闭f出理由：“因?yàn)樯掷镆_運(yùn)動(dòng)會(huì),，很熱鬧,，所以小朋友想來觀看?！?/p>

(二)引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物參賽項(xiàng)目是否合適

1,、請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物門參加什么比賽動(dòng)物，它們參賽的項(xiàng)目是否合適，為什么?

2,、引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句出理由(教師可以說出例子,，如：小猴不會(huì)游泳，所以參加游泳比賽不合適),。

3,、小動(dòng)物參加比賽的項(xiàng)目都不合適，怎么辦?引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換合適的比賽項(xiàng)目,，并用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句說出理由,。

(三)引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴痹炀?

(四)教師高興的說:“因?yàn)樾∨笥阎诵?dòng)物，所以小動(dòng)物邀請(qǐng)家一起來跳舞來慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì),?！庇變弘S音樂唱唱跳跳，活動(dòng)結(jié)束,。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視,，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)自己的意見,，提問問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?--所以---”的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá),。語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn),。

本次活動(dòng)幼兒注意力集中,，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然,，不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,，個(gè)別幼兒?jiǎn)沃v述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要課后加以延伸,，更多的孩子能夠單講述,，不過在活動(dòng)中引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍,。

通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神,，讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo),，努力將理論的精髓,，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇四

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn),，設(shè)計(jì)各種活潑可愛的動(dòng)物形象,，刺激幼兒的視覺、聽覺,，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與,。本活動(dòng)巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中，運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地,、開幕式會(huì)場(chǎng)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),，并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后,，通過活動(dòng)的延伸,，讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀察周圍生活，養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣,。

1．能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,，增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

2．能運(yùn)用身邊的材料,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序,。

3．熟悉事物的規(guī)律性,，能按顏色、圖形,、數(shù)量等特征進(jìn)行排序,。

4．引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5．讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

1.重點(diǎn)：掌握不同事物排列的規(guī)律,，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序,。

教學(xué)ppt,、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩,、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,、多媒體電腦活動(dòng)過程：

墊子：紅色,、黃色、藍(lán)色…… 椅子：紅色,、黃色,、藍(lán)色……矮方凳：紅色、黃色,、藍(lán)色……1．幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：賽道1上所擺放的物品是按照紅色,、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的,；賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色,、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的,；賽道3上所擺放的物品是按照黃色,、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的,。

2．請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng),。

三、觀賞開幕式場(chǎng)地的布置,，找規(guī)律教師：觀看完了比賽場(chǎng)地,，我們?cè)僖黄鹑タ纯粗鲿?huì)場(chǎng)吧，也就是開幕式的地方看看吧?。ń處熃又庞辰虒W(xué)ppt）1．觀察會(huì)場(chǎng)的布置教師：小朋友們看,，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了，多漂亮??！咦，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有像賽場(chǎng)一樣按規(guī)律擺放的地方呢,？仔細(xì)找找,。

幼兒觀察并交流，請(qǐng)幼兒說出自己的觀察結(jié)果,。

(1)引導(dǎo)幼兒說出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法（如按男女排隊(duì),，1男1女；按照男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……）(2) 教師統(tǒng)一意見后,，若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈,，同時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意,。

1．師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法：

第一類：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀,、數(shù)量排列）第二類：用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按顏色、數(shù)量排列）第三類：用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按數(shù)量,、形狀,、顏色排列）2．幼兒分自由選擇操作材料,，分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作,。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的,。

五,、活動(dòng)延伸：，引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的,，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序,。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現(xiàn)了《綱要》中 "重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,。"的精神,，學(xué)習(xí)效果也非常明顯?；顒?dòng)結(jié)束后,，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,，作為執(zhí)教老師,，反思該活動(dòng)，我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn)：

1．在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我整合了健康,、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合,，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。

2．在活動(dòng)中，我采用了身邊一些常見的物品做為教具,，如墊子,、椅子、串珠等,，省時(shí)又省力，可操作性非常強(qiáng),。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變,。

3．注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,，教學(xué)難度層層遞進(jìn),，讓幼兒始終保持良好的探索欲望,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，整合了健康,、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合,，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。活動(dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法,，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與,。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),，進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,，學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室,、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇五

1.了解各種動(dòng)物的動(dòng)作,，并能用動(dòng)詞準(zhǔn)確描述,，如：飛、跑,、爬,、游、跳等,。能用較連貫的語言描述圖片內(nèi)容,。

2. 培養(yǎng)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂,。

1.教學(xué)掛圖《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》小老虎,、蜜蜂、蝴蝶,、蜻蜓,、小馬、小羊,、袋鼠,、松鼠,、青蛙、毛毛蟲,、螞蟻,、魚、鵝等圖片各一張,。

2.音樂磁帶,、《健康歌》《我們大家愛運(yùn)動(dòng)》、錄音機(jī)一架,。

3.獎(jiǎng)牌五個(gè),，分別寫上數(shù)字1到5的。

一,、出示小老虎圖片,、導(dǎo)入情境，歌表演《健康歌》,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

1.今天我們班來了許多老師，小老虎看見了也進(jìn)來看你們?cè)诟墒裁?，我們來表演一個(gè)舞蹈來歡迎她們好嗎,？請(qǐng)聽音樂《健康歌》。

2.小老虎說："哇,！你們?nèi)祟惪烧鎼圻\(yùn)動(dòng),，難怪身體這么健康。聽說：你們?nèi)祟愑信e辦奧運(yùn)會(huì),，有舉辦全運(yùn)會(huì),，又有舉辦亞運(yùn)會(huì)，我們小動(dòng)物也不能落后哦,！今天我們動(dòng)物界也要開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì),，比一比，賽一賽,。小朋友,，你們想不想去看一看：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)？"

二,、觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì),；出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察圖片,，啟發(fā)幼兒完成問題,。

這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧??！我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

1.運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物,？（有小鳥,、有小狗、有小兔子,、還有烏龜和小鴨子）

2.他們分別在做什么運(yùn)動(dòng),？ 分別出示動(dòng)詞卡片飛、跑,、爬,、游、跳,。

（1）小鳥在飛,，來我們送個(gè)"飛"的字寶寶給小鳥，并模仿小鳥飛,。

（2）小狗在跑,，來我們送個(gè)"跑"的字寶寶給小狗，并模仿小狗跑,。

（3）兔子在跳,，來我們送個(gè)"跳"的字寶寶給兔子，并模仿兔子跳,。

（4）烏龜在爬,，來我們送個(gè)"爬"的字寶寶給烏龜，并模仿烏龜爬,。

（5）小鴨在游,，來我們送個(gè)"游"的字寶寶給小鴨子，并模仿小鴨游,。

3.再次觀察掛圖,，引導(dǎo)幼兒用較連貫的句子描述。

小鳥在飛,，飛得怎樣,？小鳥在飛，飛得高,。

小狗在跑,，跑得怎樣？小狗在跑,，跑得快,。

兔子在跳，跳得怎樣？兔子在跳,，跳得遠(yuǎn),。

烏龜在爬，爬得怎樣,？烏龜在爬,，爬得慢。

小鴨在游,，游得怎樣,？小鴨在游，游得歡,。

4.引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物比賽,，誰最快，誰最慢,？誰能拿第一名,，誰能拿第二名………并為它們獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。

三,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)幼兒想像。

四,、小結(jié)：

小動(dòng)物們都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，積極參加運(yùn)動(dòng)。我們小朋友也要多運(yùn)動(dòng),，才能增強(qiáng)體質(zhì),，身體才會(huì)健康。如,，雙休日,，讓你們的父母帶你們?nèi)V場(chǎng)跑一跑，去五虎山爬山,，去西湖公園放風(fēng)箏等等,。特別是現(xiàn)在流行甲流的時(shí)候小朋友更愛多運(yùn)動(dòng)。

歌表演《我們大家愛運(yùn)動(dòng)》

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇六

1,、能夠主動(dòng)積極地回答問題,，大膽地表現(xiàn)自己。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。

3,、學(xué)習(xí)組織語句“××××飛呀飛”,、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”,。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí),。

4、復(fù)習(xí)漢字：飛,、跑,、游,、爬,。

1、錄音機(jī),、“誰在飛”的音樂帶,。

2、大背景圖一張,。鳥,、馬、魚,、蟲四種動(dòng)物的操作卡片各一,。

3、與飛,、跑,、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的`小動(dòng)物圖片若干,。

4,、操作插板一張，黑板一張,，磁鐵數(shù)枚,。

5、投影儀,、各種小動(dòng)物的圖片,。

1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動(dòng)物要來這里開運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題,。

2,、老師：“有幾只小動(dòng)物來得特別早，他們是誰呢,？”請(qǐng)幼兒聽音樂“誰在飛”

3,、提問：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物？它們是怎么來的,？”老師將小朋友回答的答案“鳥,、馬、魚、蟲”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上,，復(fù)習(xí)漢字“飛,、跑、游,、爬”,，并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：“飛、跑,、游,、爬”。

4,、提問：還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛,、跑、游,、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句,。老師提問：“什么動(dòng)物飛呀飛？”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”,，“什么動(dòng)物跑呀跑,？”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊?。

5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式,。

6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”,。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片,，按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式，在漢字“飛,、跑,、游、爬”面前拍好隊(duì)后,，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中,，模仿著各種動(dòng)物的不同方式，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇七

能夠積極愉快地參與活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂趣。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)常見的動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)能說出動(dòng)物的名字,。

2,、幼兒人手一張動(dòng)物圖片，小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張,。

（一）,、認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)物朋友。

將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面,，活動(dòng)開始時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請(qǐng)出來和它認(rèn)識(shí)一下,。

師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰，好嗎,？

（二）,、為自己的動(dòng)物朋友報(bào)名參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1,、出示運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地圖,。

師：小動(dòng)物們要在這些地方開展運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們來猜猜,，都有哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢,？沙地上呢,？泳池呢？鼓勵(lì)幼兒說出草地上比賽跑步,，比出一個(gè)跑的最快的,。沙地上比賽跳遠(yuǎn)，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的,；泳池比賽游泳,，比出一個(gè)游的最快的。

師：請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢,？請(qǐng)你來為他報(bào)名好嗎,？

鼓勵(lì)幼兒說話完整。師：小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說清楚,，要說明你的小動(dòng)物是誰,，你為他報(bào)名參加什么，不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚,。

（三）,、報(bào)名結(jié)束，開始比賽,。

師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎,？

師：報(bào)名報(bào)好了，開始比賽啦,，我們一起去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧,！出示課件,。

1、跳遠(yuǎn)比賽,。

請(qǐng)幼兒觀察位子的前后,。師：誰跳的最前面，誰要稍微后面一點(diǎn),，誰的位置是最后面的,？

出示跳遠(yuǎn)距離，比比看誰的紅線最長(zhǎng),。猜猜看誰是第一名,，誰是第二名，誰是第三名,？

出示紅線長(zhǎng)度“5m,、4m、3m”哪個(gè)最大,？

師：跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說出“跳遠(yuǎn)比賽中，跳在最前面,，跳得最遠(yuǎn),，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名！”

2,、跑步比賽,。

放到一半時(shí)暫停，師：請(qǐng)你猜猜看誰是第一名,？獅子最前面,，后面是獵豹，最后是梅花鹿,。比賽沒有到最后不能輕易下結(jié)論,。

繼續(xù)播放。

請(qǐng)幼兒猜測(cè)動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短,。

出示3個(gè)時(shí)間“6s,、7s、8s”請(qǐng)問哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的,？

師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說出“跑步比賽中，跑步時(shí)間越短,，數(shù)字越小,，跑的最快的動(dòng)物是第一名！”

3,、游泳比賽,。

播放課件,，鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威。

播放到一半暫停,，請(qǐng)幼兒猜猜誰會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn),。然后繼續(xù)播放。

師：請(qǐng)問比賽中誰先到達(dá)終點(diǎn),？誰是第二個(gè),？誰是最后一個(gè)？

鼓勵(lì)幼兒猜猜誰用的時(shí)間最短,？

出示3個(gè)時(shí)間“8s,、7s、10s”師：請(qǐng)問這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的,？

誰用了這么短的時(shí)間,？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵(lì)幼兒說出“游泳比賽中,，游泳時(shí)間越短,，數(shù)字越小，游的最快的動(dòng)物是第一名,！”

播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng),，鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。

（四）,、教師小結(jié)：

標(biāo)簽：幼兒園教案。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇八

1,、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

2,、能大膽,、積極選擇扮演小動(dòng)物，相互合作,，共同完成游戲,。

1、橡皮筋,、墊子,、平衡木、沙包若干,。

2,、螃蟹圖片。

一,、熱身運(yùn)動(dòng)：

聽音樂做熱身操或小動(dòng)物模仿操,。

二,、學(xué)習(xí)動(dòng)作：

1、游戲："1,、2,、3"看誰反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2往右走,，聽到3停住,。游戲2—3遍。

2,、學(xué)習(xí)側(cè)步走,。

（1）提問：請(qǐng)幼兒說一說，什么小動(dòng)物愛側(cè)步走,？請(qǐng)幼兒模仿"螃蟹側(cè)行",，其他幼兒觀察。

（2）請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)作的要領(lǐng),，邊做邊說兒歌：小螃蟹向右走,，走走走，走走走,；小螃蟹向左走,，走走走，走走走,。

（3）游戲練習(xí)：螃蟹1,、2、3,。

三,、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、師：小動(dòng)物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),，螃蟹,、小兔、小猴,、小狗他們都一起來參加,，他們要爬過草地，走過獨(dú)木橋,，鉆過山洞,，最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎,？請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物,。

2、交待游戲規(guī)則：

（1）提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子,，螃蟹側(cè)步走,，小兔是跳,，小猴是腳著地爬，小狗是跑,。

（2）將糧食運(yùn)到目的地后,，跑回來拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友再出發(fā),。

3,、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

四,、放松評(píng)價(jià),。

小結(jié)：今天通過小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方，而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走,，有的小朋友走的很穩(wěn),，有的走的很快，有的小朋友還想玩這個(gè)游戲,，我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩,。

此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng)，符合《綱要》的要求,，并且目標(biāo)基本完成,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn)，游戲中幼兒態(tài)度積極,，情緒良好,，在新授側(cè)步行走時(shí)，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),，接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn)，大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng),。另外，本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好，讓能力不同,、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),，滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作,、行動(dòng)來表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征，通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,，取得成功的喜悅,，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣,。

需改進(jìn)之處：

1、熱身活動(dòng)時(shí)間短,，幼兒沒有完全熱身,。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí)，時(shí)間較少,，部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),，而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多，造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大,。因此,，今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題。

2,、幼兒在練習(xí)時(shí),，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),，對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇九

3,、培養(yǎng)幼兒積極思維,、大膽講述的好習(xí)慣。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的句子進(jìn)行表達(dá),。

難點(diǎn)：正確理解動(dòng)物特征或習(xí)性與參加某項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)“的相關(guān)性。

將校園布置成森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，小路布置成跑道,、草地布置成跳遠(yuǎn)場(chǎng)地，玩水池布置成游泳池,，大型玩具：小猴,、松鼠、鵝,、鴨子,、青蛙、小鹿、小馬,、螃蟹,、蜈蚣、袋鼠,、兔子等,，音樂。

（一）引起幼兒興趣：帶領(lǐng)幼兒在森林附近散步,，一邊散步一邊討論“我最想去的地方,。”這時(shí)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂響起,，教師驚奇地說：“什么地方這么熱鬧,？哦，原來是動(dòng)物在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),?！笨吹接變号d奮的樣子，教師接著說：“小朋友,，你們現(xiàn)在最想去的地方是不是森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢,？為什么？”教師用“因?yàn)椤浴闭f出理由：“因?yàn)樯掷镆_運(yùn)動(dòng)會(huì),，很熱鬧,，所以小朋友想來觀看?！?/p>

（二）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物參賽項(xiàng)目是否合適

1,、請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物門參加什么比賽動(dòng)物，它們參賽的項(xiàng)目是否合適,，為什么,？

2、引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句出理由（教師可以說出例子,，如：小猴不會(huì)游泳,，所以參加游泳比賽不合適）。

3,、小動(dòng)物參加比賽的項(xiàng)目都不合適,，怎么辦？引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換合適的比賽項(xiàng)目,，并用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句說出理由。

(三) 引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴痹炀?

(四)教師高興的說:“因?yàn)樾∨笥褞椭诵?dòng)物,，所以小動(dòng)物邀請(qǐng)大家一起來跳舞來慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì),。”幼兒隨音樂唱唱跳跳，活動(dòng)結(jié)束,。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視,，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見,，提問問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?--所以---”的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá),。語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn),。

本次活動(dòng)幼兒注意力集中,，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然,，不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要課后加以延伸,，更多的孩子能夠單獨(dú)講述,，不過在活動(dòng)中引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍,。

通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神,，讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo),，努力將理論的精髓,，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài),、細(xì)胞,、遺傳、生理,、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類,，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門,、綱,、目、科,、屬,、種。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十

1、能初步感知物體在序列中的位置,。

2,、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄,。

課件,，幼兒學(xué)具人手一份，固體膠,、水筆若干,。

一、動(dòng)物排第幾,。

出示課件第一幅,，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

“今天小動(dòng)物們要到草地上來參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，看看誰第一個(gè)到,？第二個(gè)是誰？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀,？……”

讓幼兒說說動(dòng)物排的位置,，嘗試用序數(shù)詞來表述。

二,、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),。

1、出示課件第二幅,，確定小動(dòng)物在跑道上的位置,。

“跑步比賽馬上要開始了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上,？”（讓幼兒說說××動(dòng)物在第幾個(gè)跑道上）

2,、猜猜誰會(huì)得第一。

“小朋友,，你門認(rèn)為誰會(huì)在跑步比賽中得第一名呢,？”讓幼兒說說。

3,、點(diǎn)擊課件第三幅,，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說說動(dòng)物跑步比賽的名次,。

“到底誰會(huì)得第一名呢,？讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎,？”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒,。

三,、動(dòng)物回家。

“比賽結(jié)束了,，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍麄儗?shí)在使太累了,，想請(qǐng)小朋友門送他們回家,，我們一起來看看小東門的家主宰什么地方呀？”

出示課件第四幅,，讓幼兒初步意識(shí)從上往下的箭頭代表層數(shù),，從左往右的箭頭代表間數(shù)，讓幼兒一起來看看,、數(shù)數(shù)樓房有幾層,，幾間。

四,、操作活動(dòng),。

“請(qǐng)小朋友幫助這些小動(dòng)物，把它們送回家好嗎,？”

分組操作：

第一,、二組：房子操作紙，嘗試記錄××動(dòng)物住第幾層第幾間,。

第三,、四組：看記錄把動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的位置上，把小動(dòng)物送回家,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十一

1,、能初步感知物體在序列中的位置。

2,、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置,，并嘗試記錄。

3,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

課件,，記錄表人手一份,、筆。

出示課件第一幅,，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物,。

師：今天森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),，許多小動(dòng)物都來到了草地上準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰第一個(gè)到,？第二個(gè)是誰,？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？……,。（讓幼兒說說動(dòng)物排的位置,，嘗試用序數(shù)詞來表述。）所有小動(dòng)物都到齊了,。

1,、出示課件第二幅，認(rèn)識(shí)跑道,。

跑步比賽要在跑道上進(jìn)行,，我們?cè)賮砜纯此麄兊呐艿溃艿郎嫌惺裁?？（?shù)字）我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)跑道,？（6個(gè)）

2、出示課件第三,、四幅,，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

師：我們來看看小動(dòng)物們都被安排在了哪個(gè)跑道上,？請(qǐng)你用完整的話來說一說——誰在第幾跑道上,？（讓幼兒說說××動(dòng)物在第幾條跑道上）

3、猜猜誰會(huì)得第一,。

師：“小朋友,，你們認(rèn)為誰會(huì)在跑步比賽中得第一名呢,？”讓幼兒說說,。

4、點(diǎn)擊課件第五,、六幅,，進(jìn)行跑步比賽后展示比賽結(jié)果,，再讓幼兒說說動(dòng)物跑步比賽的名次。

師：小朋友都有不同的想法,，到底誰會(huì)得第一名呢,？讓我們一起來看看比賽的過程就知道了。小朋友注意看哦,，跑步比賽要開始了,，為你喜愛的動(dòng)物加油吧，預(yù)備,，開始,！

師：激烈的跑步比賽結(jié)束了,，小動(dòng)物們都到達(dá)了終點(diǎn)，到底是誰第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的呢,？我們來看一看比賽結(jié)果,，誰得了第一？（豹子）第二名的是,？第三名的是,？剛才猜是豹子得第一的小朋友真厲害，你們都猜對(duì)了,，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

師：比賽結(jié)束了,，小動(dòng)物們都開心地回家了,，他們的家在草地上的一間大房子里。我們來看一看他們的房子,！

出示課件第七幅,，讓幼兒初步意識(shí)從下到上，從左到右的順序,，讓幼兒一起來看看,、說說“小動(dòng)物住在第幾層第幾間？”例如：小兔在第一層第一間,。

1,、出示課件第八幅和操作圖，送小動(dòng)物回家,。

師：小動(dòng)物們說歡迎小朋友去他們家里做客,，你們記住他們的房間位置了嗎？我們一起來完成一個(gè)小任務(wù),，把小動(dòng)物送回他們自己的家,，我們可以一起看著第七幅圖來完成。

2,、師評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況

師：小朋友們真厲害,，把小動(dòng)物都正確地送回了家，小動(dòng)物們都很開心又有這么多的好朋友要去他們家做客了,。

通過本次活動(dòng),，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念,，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo),。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,，,，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好,。具體體現(xiàn)在：

1,、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),，在本次活動(dòng)中,，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示,，幫助幼兒理解數(shù)的含義,，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

2,、滲透物體排列位置的相對(duì)性問題,。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中,，即物體排列的位置不變,，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中,，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二,，而有的小朋友說是第四呢？”引發(fā)幼兒思考,、討論,，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的,。

3,、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中,，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中,，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié),，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動(dòng)物排在哪里,？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù),；接著出示動(dòng)物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動(dòng)物站在哪條跑道,，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問題,；最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組,，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),。

不足之處：

1.生活即課堂,，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),，讓幼兒說說自己排列的位置,。

2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿，活動(dòng)時(shí)間偏短,，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

3.注意避免活動(dòng)中的無效提問,。在活動(dòng)過程中,，教師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性,。但是在活動(dòng)一開始,，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？”，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問,，沒有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十二

1、通過游戲活動(dòng)感知位子的前后,，時(shí)間的先后,，數(shù)字的大小，距離的遠(yuǎn)近,。

2,、能夠積極愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂趣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)常見的動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)能說出動(dòng)物的名字,。

2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片,，小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張,。

3,、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份。

（一）認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)物朋友,。

將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面,，活動(dòng)開始時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請(qǐng)出來和它認(rèn)識(shí)一下。

師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰,，好嗎,？

（二）為自己的動(dòng)物朋友報(bào)名參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1,、出示運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地圖,。

師：小動(dòng)物們要在這些地方開展運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們來猜猜,，都有哪些項(xiàng)目呢,？這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢？沙地上呢,？泳池呢,？鼓勵(lì)幼兒說出草地上比賽跑步，比出一個(gè)跑的最快的,。沙地上比賽跳遠(yuǎn),，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的；泳池比賽游泳,，比出一個(gè)游的最快的,。

2、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

師：請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢,？請(qǐng)你來為他報(bào)名好嗎？

鼓勵(lì)幼兒說話完整,。師：小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說清楚,，要說明你的小動(dòng)物是誰，你為他報(bào)名參加什么,，不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚,。

（三）報(bào)名結(jié)束，開始比賽,。

師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎,？

師：報(bào)名報(bào)好了，開始比賽啦,，我們一起去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧,！出示課件。

1、跳遠(yuǎn)比賽,。

請(qǐng)幼兒觀察位子的前后,。師：誰跳的最前面，誰要稍微后面一點(diǎn),，誰的位置是最后面的,？

出示跳遠(yuǎn)距離，比比看誰的紅線最長(zhǎng),。猜猜看誰是第一名,，誰是第二名，誰是第三名,？

出示紅線長(zhǎng)度"5m,、4m、3m"哪個(gè)最大,？

師：跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說出"跳遠(yuǎn)比賽中，跳在最前面,，跳得最遠(yuǎn),，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名！"

2,、跑步比賽,。

放到一半時(shí)暫停，師：請(qǐng)你猜猜看誰是第一名,？獅子最前面，后面是獵豹,，最后是梅花鹿,。比賽沒有到最后不能輕易下結(jié)論。

繼續(xù)播放,。

請(qǐng)幼兒猜測(cè)動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短,。

出示3個(gè)時(shí)間"6s、7s,、8s"請(qǐng)問哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的,？

師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵(lì)幼兒說出"跑步比賽中,，跑步時(shí)間越短,，數(shù)字越小，跑的最快的動(dòng)物是第一名,！"

3,、游泳比賽。

播放課件，鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威,。

播放到一半暫停,，請(qǐng)幼兒猜猜誰會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。然后繼續(xù)播放,。

師：請(qǐng)問比賽中誰先到達(dá)終點(diǎn),？誰是第二個(gè)？誰是最后一個(gè),？

鼓勵(lì)幼兒猜猜誰用的時(shí)間最短,？

出示3個(gè)時(shí)間"8s、7s,、10s"師：請(qǐng)問這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的,？

誰用了這么短的時(shí)間？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說出"游泳比賽中,，游泳時(shí)間越短，數(shù)字越小,，游的最快的動(dòng)物是第一名,！"

播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員,。

（四）教師小結(jié)：

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),，符合《綱要》的要求，并且目標(biāo)基本完成,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),，游戲中幼兒態(tài)度積極，情緒良好,，在新授側(cè)步行走時(shí),，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),，大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,，本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好,，讓能力不同,、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán)，滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作,、行動(dòng)來表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征，通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,，取得成功的喜悅,，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣。需改進(jìn)之處：

1,、熱身活動(dòng)時(shí)間短,，幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),，時(shí)間較少,，部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,，造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大,。因此，今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題,。

2,、幼兒在練習(xí)時(shí)，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),，對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo),。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十三

1,、嘗試根據(jù)課件列出7的加減算式題，并能說出所列試題的意思,。

2,、體驗(yàn)對(duì)數(shù)活動(dòng)的探索興趣。

1,、前期經(jīng)驗(yàn),。（幼兒已有加減法的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）

2,、材料準(zhǔn)備：課件、幼兒人手一塊插板,、數(shù)字卡,。

（一）、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),，引發(fā)興趣,。

出示ppt1：

——今天，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，看看會(huì)有哪些動(dòng)物來參加運(yùn)動(dòng)會(huì),？

出示ppt2：

——請(qǐng)小朋友看看，它們是誰？猜猜它們參加什么項(xiàng)目的比賽,？

小結(jié)：本次運(yùn)動(dòng)會(huì)參加飛行比賽的.是鴿子,，參加跑步比賽的是獵豹，袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽,。

（二）,、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)：嘗試根據(jù)畫面列算式，并說出數(shù)字所表達(dá)的意思

1,、飛行比賽,。

出示ppt3：

——飛行比賽開始了，1只鴿子飛在前面,，6只鴿子飛在后面,，現(xiàn)在天空中一共有幾只鴿子？（7只鴿子）

小結(jié)：“1"表示1只飛在前面的鴿子,，“6”表示6只飛在后面的鴿子,，“7”表示現(xiàn)在天空中一共有7只鴿子，將數(shù)字合起來算出一共有多少,，可以用加法來列式,。

2,、跑步比賽,。

出示ppt4：

——現(xiàn)在進(jìn)行的是跑步比賽，看看參加比賽的有幾只獵豹,？（7只獵豹）

——7只獵豹參加跑步比賽,，3只獵豹沖過了終點(diǎn)，還剩下幾只獵豹沒有到達(dá)終點(diǎn),？（4只獵豹）

小結(jié)：“7”表示有7只獵豹參加跑步比賽,，“3”表示3只沖過終點(diǎn)的獵豹，“4”表示還剩下的4只獵豹沒有沖過終點(diǎn),。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來算,。

——根據(jù)圖片，你還能再列出一道減法題嗎,？并說說這道題中三個(gè)數(shù)子分別表示的意思,？

3、跳遠(yuǎn)比賽,。

出示ppt5：

——跳遠(yuǎn)比賽開始了,，看看有幾只袋鼠參加比賽？（7只）

——7只袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽,，兩只袋鼠跳過了沙坑,，還剩下幾只袋鼠沒有跳過去,？（7—2=5）

——這道題用加法還是減法？說說題目里數(shù)字表達(dá)的意思,。

小結(jié)：“7”表示7只參加跳遠(yuǎn)比賽的袋鼠,，“2”表示跳過沙坑的2只袋鼠，“5”表示還剩下5只袋鼠沒有跳過去,。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來算,。

（三）、幼兒操作：鞏固對(duì)看圖列式的理解

1,、觀察圖意

出示ppt6：

——比賽接近尾聲的時(shí)候,，來了幾個(gè)小動(dòng)物，它們這次沒有趕上報(bào)名,，只能給大家助興表演爬樹,，看看它們是誰？（猴子和松鼠）

出示ppt7：

——請(qǐng)你們根據(jù)這幅畫排一道減法題,，并要說出題目中三個(gè)數(shù)字表示的意思,？

2、幼兒列式,，教師巡回指導(dǎo),。

3、驗(yàn)證,。

（1）幼兒分組相互檢查列式是否正確,。

（2）集體糾正錯(cuò)誤的列式。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十四

大班幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，體育鍛煉能使其身體各部位器官,、系統(tǒng)的`功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面、均衡的發(fā)展,，使幼兒的體質(zhì)不斷增強(qiáng),。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,，它的娛樂性和競(jìng)技性能夠滿足幼兒個(gè)性心理需要,，它對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用,。

本次活動(dòng)圍繞“動(dòng)物王國(guó)”主題,，創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”游戲情境，目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動(dòng)物的特點(diǎn),，樂于模仿小動(dòng)物的動(dòng)作;集體參與集體競(jìng)賽活動(dòng),，體驗(yàn)合作的愉快,。為了達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)我首先組織孩子們對(duì)每種動(dòng)作所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行討論,，總結(jié)出每種動(dòng)物動(dòng)作要領(lǐng)后,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。然后讓孩子們自己選擇所喜歡的動(dòng)物,，可愛的小兔都是女孩子選擇,，選擇小猴的小朋友剛開始只有兩個(gè)，于是我告訴他們：“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)比賽項(xiàng)目都設(shè)一,、二,、三名?！甭犖疫@么一說從螃蟹隊(duì)中走出了五六名孩子參加小猴爬比賽,。然后分角色在輕松自由的游戲情景中練習(xí)，孩子們參與的積極性非常高,。最后進(jìn)行了比賽,，還對(duì)榮獲第一名、第二名,、第三名的孩子進(jìn)行頒獎(jiǎng),，孩子們玩得非常開心。

1,、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

2,、能大膽,、積極選擇扮演的小動(dòng)物，相互合作,，共同完成游戲,。

3、能積極參加體育活動(dòng),，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣,。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣,。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

墊子,、平衡木、橡皮筋,、沙袋若干,、動(dòng)物頭飾若干。

一,、準(zhǔn)備部分,。

1,、模仿小動(dòng)物入場(chǎng)，做小動(dòng)物模仿操,。

2,、幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

游戲“1,、2,、3”看誰反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2往右走,，聽到3停住,。游戲2—3遍。

二,、基本部分

1,、學(xué)習(xí)側(cè)步行走。

(1)請(qǐng)幼兒說一說什么小動(dòng)物愛側(cè)步走?請(qǐng)幼兒模仿“螃蟹側(cè)行“的動(dòng)作,，其他幼兒觀察,。

(2)請(qǐng)幼兒說一說該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒再次體驗(yàn)動(dòng)作,。

(3)游戲：螃蟹1,、2、3,。

2,、游戲：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

小動(dòng)物在森林里要舉行“運(yùn)糧”比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),，螃蟹,、小兔、小猴,、小狗它們都來參加,。它們要爬過草地，走過獨(dú)木橋,，鉆過山洞,，最后將糧食運(yùn)到目的地。你們也想去參加嗎?請(qǐng)幼兒選擇自己扮演的動(dòng)物,。

(1)交代游戲規(guī)則,。

小朋友要學(xué)自己扮演的小動(dòng)物走路的樣子：螃蟹是側(cè)步行走，小兔是跳,，小猴是手腳著地爬,，小狗是跑。小動(dòng)物將糧食運(yùn)到目的地后，趕緊拍第二個(gè)小朋友的手,，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā),。

(2)教師示范，幼兒練習(xí),。

(3)幼兒比賽。

(4)教師講評(píng),。

三,、結(jié)束部分。

(1)幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動(dòng),。

(2)小動(dòng)物們帶著自己的食物回家,。

此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng)，符合《綱要》的要求,，并且目標(biāo)基本完成,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn)，游戲中幼兒態(tài)度積極,，情緒良好,，在新授側(cè)步行走時(shí)，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),，接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn)，大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng),。另外,，本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好,，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),，滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作,、行動(dòng)來表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,，通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽，取得成功的喜悅,，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣,。

需改進(jìn)之處：

1、熱身活動(dòng)時(shí)間短,，幼兒沒有完全熱身,。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí)，時(shí)間較少,，部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),，而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,，造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大。因此,，今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題,。

2、幼兒在練習(xí)時(shí),，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo),。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十五

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)（5以內(nèi)序數(shù)）

xxx

1、通過參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，變徐游戲變學(xué)習(xí),，對(duì)序數(shù)產(chǎn)生興趣。

2,、能從不同方向（從左到右,，從右到左，從上到下,，從下到上）確認(rèn)物體的排列順序,。

3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義,，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞（第幾）表示5以內(nèi)物體排列的次序,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的問題是不一樣的,。

集體準(zhǔn)備：

教師用：5種動(dòng)物的圖片各一張,，紅旗一面，座位平面圖一張,，黑板

自行準(zhǔn)備：幼兒用書,、筆人手一份；

1,、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中,，逐一出示5種小動(dòng)物。

——森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),，小動(dòng)物們排好隊(duì)出場(chǎng)了,，你們看看，有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢,？

——（將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好）小朋友看看,，排在第幾個(gè)呢？（強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)序數(shù)的表述“第幾”）

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置，（從左到右,，右到左,，然后從下到上，從上到下）點(diǎn)數(shù),，學(xué)習(xí)序數(shù),。

2、小動(dòng)物找位置

——出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）

——集體檢查,，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),。

3、幼兒練習(xí),，幼兒用書p32、33

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十六

幼兒自從進(jìn)入幼兒園后就參加過很多體育運(yùn)動(dòng),，大部分幼兒最喜歡的活動(dòng)還是在戶外進(jìn)行體育活動(dòng),，而且在中班小朋友曾經(jīng)參加過大型的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，平時(shí)曾組織幼兒欣賞過運(yùn)動(dòng)會(huì)中運(yùn)動(dòng)員參加跑步,、游泳,、舉重等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽圖片，初步了解了一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和比賽規(guī)則,，以及運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的基本姿勢(shì),。對(duì)于動(dòng)物幼兒都比較熟悉，能用筆簡(jiǎn)單繪畫出老虎,、獅子,、兔子等動(dòng)物的外形，部分幼兒的想象力豐富,，但很難憑空或想象畫出動(dòng)物參加類似人類運(yùn)動(dòng)的比賽項(xiàng)目,。

1、能根據(jù)動(dòng)物的強(qiáng)項(xiàng)選擇比賽項(xiàng)目,，大膽勾畫出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿勢(shì),。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的快樂,。

1,、場(chǎng)景圖三幅(游泳、賽跑,、舉重),。

2、勾線筆,、白紙,。3、活動(dòng)室周圍張貼動(dòng)物圖片。

一,、出示運(yùn)動(dòng)比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

小結(jié)：有游泳,、賽跑,、舉重三個(gè)比賽項(xiàng)目。這是三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)景圖,。

二,、討論交流動(dòng)物適合比賽的項(xiàng)目以及相關(guān)的身體運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。

師：每個(gè)項(xiàng)目會(huì)有哪些動(dòng)物來參加比賽,？

這種動(dòng)物適合參加x項(xiàng)比賽嗎,？

動(dòng)物跑步（舉重、游泳）的姿勢(shì)是怎樣的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿,，師生共同講解，為繪畫作準(zhǔn)備,。）

三,、選擇比賽項(xiàng)目構(gòu)思組織畫面，自主繪畫,。

1,、教師交代繪畫要求。

師：每人選擇一種運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目進(jìn)行繪畫,，這種項(xiàng)目會(huì)有哪些動(dòng)物來參加比賽,？他們是怎樣比賽的？要勾畫出動(dòng)物們比賽的身體運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),。

師：跑步和游泳的場(chǎng)景圖可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道,，有幾個(gè)動(dòng)物來參加就折幾個(gè)格子表示跑道或泳道，先畫動(dòng)物比賽時(shí)的身體運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),，然后再添畫出場(chǎng)景,。

2、幼兒自由選擇比賽項(xiàng)目,，大膽勾畫出動(dòng)物比賽的場(chǎng)景,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：是否是根據(jù)動(dòng)物的強(qiáng)項(xiàng)來選擇比賽項(xiàng)目；是否能畫出動(dòng)物在比賽場(chǎng)上比賽的身體運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),。

四,、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友真了不起,，自己通過想像創(chuàng)作出了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，我們一起來欣賞一下,。

誰愿意來介紹你的作品？

你選擇的是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,？有哪些動(dòng)物來參加,？它們是怎樣比賽的？

（在欣賞自己及同伴作品的同時(shí),，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前介紹自己的作品,。）

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十七

1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序,。

2.從不同的方向（從左到右,、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同,。

“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件,、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡,、幼兒操作卡

一,、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),。

師：小朋友,，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？

幼兒1：知道,，就是比賽

幼兒2：有賽跑、游泳,、打球

幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的,。

幼：有獅子、小羊,、兔子,、牛、豬,，一共五只小動(dòng)物,。

（孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問題的提出,，引發(fā)了孩子們諸多的討論,。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來,，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量）

二,、游戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”。

教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置,。

師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍,，（出示圖片2）請(qǐng)小朋友說說小豬排在哪里,？

幼兒1：小豬排在第四。

師：你是怎么數(shù)的,？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（教師提問各種動(dòng)物排在哪里,？）

師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見的嗎？

幼兒2：排在第二

師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢,？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）

（讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn),，教師的提問是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一,。從幼兒的回答中可以看出,，幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動(dòng)物所處的位置,。教師拋出問題“還有什么不同意見,？”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié),。）

三,、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢,？

幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右）,，第二是從另外一邊數(shù)的。

幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了,。

師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí),，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化,。

（相對(duì)性問題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問題,，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察,、比較,、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題,。）

四,、以“比賽開始了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

師：小動(dòng)物們開始比賽了,，我們來看看他們比賽什么項(xiàng)目,？

幼兒1：是賽跑啊

師：請(qǐng)小朋友們來說說動(dòng)物排在第幾，從哪開始數(shù)的,？

（本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序）

五、幼兒操作活動(dòng),，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義,。

1、出示房子圖卡,，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家,，根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。

2,、“快樂的郊游”,，根據(jù)提示畫出動(dòng)物的相應(yīng)位置。

3,、“找一找,，連一連”，根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序,，按要求寫出動(dòng)物每次的各是第幾位,。

通過本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù),，初步建立了序數(shù)的概念,，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo),。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，,，思路也比較清楚,，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在：

1,、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握,。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),，在本次活動(dòng)中,，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示,，幫助幼兒理解數(shù)的含義,，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

2,、滲透物體排列位置的相對(duì)性問題,。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中,，即物體排列的位置不變,，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中,，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二,，而有的小朋友說是第四呢,？”引發(fā)幼兒思考、討論,，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),，其結(jié)果是不同的。

3,、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固,。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中,，構(gòu)建初步的數(shù)概念,，在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié),，先出示五只小動(dòng)物,，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動(dòng)物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù),；接著出示動(dòng)物比賽的圖片,，讓幼兒說說哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問題,；最后讓幼兒操作練習(xí),，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),。

不足之處：

1.生活即課堂,，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),，讓幼兒說說自己排列的位置,。

2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿，活動(dòng)時(shí)間偏短,，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

3.注意避免活動(dòng)中的無效提問,。在活動(dòng)過程中,，教師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性,。但是在活動(dòng)一開始,，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？”,，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十八

我班是小班,，都是兩歲多的孩子,，都是新生，剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,，孩子都有些不適應(yīng),。為了引導(dǎo)幼兒盡快的融入到這個(gè)大家庭里，消除他們的陌生感,，我設(shè)計(jì)了一些故事情節(jié),，引人動(dòng)物園內(nèi)各種動(dòng)物。做一些動(dòng)物的卡片和頭飾,，森林的一些植物的圖片,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、學(xué)會(huì)用“我是···,，我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說話。

2,、引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,，培養(yǎng)幼兒的思維。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

小鳥,、小魚,、兔子、烏龜,、鴿子的頭飾若干

大樹,、石頭,、小草,、蘑菇的圖片

1、老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字

2,、老師頭戴獅子的頭飾,，給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

3、老師導(dǎo)入故事,，模仿獅子的語氣說,、森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng)，我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎,？報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰,？你會(huì)什么？小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧,！

4、小朋友們戴上頭飾在大樹后面,、小草旁邊等地方,，當(dāng)老師說請(qǐng)誰那個(gè)小朋友上來報(bào)名時(shí)，戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報(bào)名,，老師引導(dǎo)幼兒說“我是···,，我會(huì)···”。如“我是小鳥,，我會(huì)飛”

5,、引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們，你們還知道哪些小動(dòng)物嗎,？他們都有些什么本領(lǐng)呢,？

通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以,，整個(gè)游戲中,，孩子們都很活躍，有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解,。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì),，導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十九

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,。利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn),，巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中,。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),。

1.發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性,，增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

2.運(yùn)用身邊材料,，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序,。

3.熟悉事物規(guī)律性，按顏色、圖形,、數(shù)量進(jìn)行排序,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

2.大背景圖（運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：花,、氣球、燈籠,、彩旗等）

3.小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片（按規(guī)律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片

4.《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

5.幼兒操作用具,，范例

一、導(dǎo)入

師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，場(chǎng)面一定非常熱鬧,，我們一起去看看吧！（師帶幼兒進(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地）

二,、參觀比賽場(chǎng)地

師：小朋友看,，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,，有哪些特別的地方呢,？請(qǐng)小朋友觀察一下:

墊子：

椅子：（擺成一條獨(dú)木橋）

矮方凳：

1.幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

2.請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)

三、參加開幕式

師：參觀完了比賽場(chǎng)地,，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng),，也就是開幕式的地方看看吧！

（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）

1.觀察會(huì)場(chǎng)的布置

幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列,，燈籠按大小排列,，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,，花按四種顏色排列）

2.小動(dòng)物入場(chǎng)

師：聽,，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了（放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》,，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎）

(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,，它們邁著整齊的步伐走來了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的,？（一只兔,、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢,？（幼兒回答,，并上前將小動(dòng)物圖片貼好）

(2)接下來出場(chǎng)的是第二方陣（一只貓,、兩只猴,、一只貓……）攝影師剛想照張照片,，有只小動(dòng)物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰,？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開氣球驗(yàn)證答案,，并一起當(dāng)攝影師照像）

(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛,、三只小鴨）后面排的是大白鵝,，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）

3.小朋友入場(chǎng)

(1)請(qǐng)幼兒說規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……）,，師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì),。

(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意,。

四,、制作獎(jiǎng)品

1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法

項(xiàng)鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀、數(shù)量排列）

花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色,、數(shù)量排列）

獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢砂磾?shù)量排列）

2.幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作,，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作,。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

五,、結(jié)束

師：小朋友,，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品,，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎,？

日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,，教育組織動(dòng)靜結(jié)合,，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法,，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),，進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,，學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室,、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。