教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和個(gè)體差異,，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。編寫教案時(shí),，要考慮教學(xué)活動(dòng)的連貫性和銜接性，確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行,。查閱了一些教學(xué)大綱和教材,，小編整理了一些實(shí)用的教案模板，供大家下載使用,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇一

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

1,、磁性教具蘿卜、白菜各6個(gè),。

2,、雪花片每人6片、數(shù)字卡片1―6,。

3,、錄音機(jī)、錄音帶,。

幼兒隨歌曲《這個(gè)冬天》的音樂邊唱邊表演,。

依次出示磁性教具白菜、蘿卜請(qǐng)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)并一一對(duì)應(yīng),，請(qǐng)幼兒說出白菜,、蘿卜的數(shù)量都是6。

師：6個(gè)白菜,、6個(gè)蘿卜,、都可以用“6”來表示，出示字卡“6”幼兒認(rèn)讀“6”像什么,？啟發(fā)幼兒想象,，并說出“6”像哨子“嘟嘟嘟”。

老師擊幾下鼓,，請(qǐng)幼兒拍幾下手,。

看數(shù)字?jǐn)[雪花片。教師出示數(shù)字卡,，幼兒認(rèn)數(shù)字卡,，幼兒認(rèn)數(shù)字并擺出相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

教師請(qǐng)幼兒在教室里找出數(shù)量為6的玩具或其它的物品,，并說出總數(shù),。

帶領(lǐng)幼兒到院子里繼續(xù)尋找數(shù)量為6的物品及玩具。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇二

對(duì)于剛升入中班的孩子來講,，數(shù)字是一個(gè)抽象的概念,，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)這節(jié),。手操作的過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng),。運(yùn)用游戲,、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察,、動(dòng)手操作去積極思考,，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量,。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,，會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量,。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒操作,，思維能力。

ppt課件,、大骰子一個(gè),、小骰子若干、1—6數(shù)字卡,、指偶,、小動(dòng)物的家圖片，紙盤,、吸管,、圓形油泥等。

走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字,。

1,、游戲：到小動(dòng)物家做客。

2,、操作活動(dòng)：做禮物,。

送禮物。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇三

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,，感知數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系。

2,、能正確區(qū)分3和8,。

3、積極參與活動(dòng)。

1,、數(shù)字卡：上面寫有38的字樣,。

2、各種裝飾紙和卡片,、尖刀,、膠水。

1,、老師出示數(shù)字卡讓幼兒反復(fù)認(rèn)讀,，老師帶領(lǐng)孩子認(rèn)讀。讓孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字8,。在復(fù)習(xí)3和學(xué)習(xí)8的基礎(chǔ)上老師引出三月八日是婦女節(jié)和我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)字有關(guān),。

2、8不但表示8日那天還表示什么,？（8個(gè)玩具,、8只小貓）老師用一些數(shù)量詞舉例子讓幼兒仿照。

1,、既然媽媽的節(jié)日快到了我們今天就用我們學(xué)的兩個(gè)數(shù)字來祝福媽媽好嗎,？

2、幼兒自由選擇材料,，（選擇3和8數(shù)量的裝飾品）來裝飾卡片,，將3和8隱藏在卡片里。

3,、請(qǐng)幼兒把做好的卡片帶回家送給媽媽,，并向媽媽送出祝福的話。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇四

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾,。

“一些小朋友他們今天很開心,，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊,？”“他們是數(shù)字小朋友,，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗,?？?/p>

（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子,？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,，看看數(shù)字們是怎么住的,。”

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念,。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居,?！?/p>

（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

（5）介紹完后提問幼兒,，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示,。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一,。”

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇五

2,、讓幼兒體驗(yàn)與他人一起動(dòng)手操作,、一起討論的樂趣。

重點(diǎn)：理解分類的含義及方法,。

難點(diǎn)：區(qū)分物體的特征(顏色,、形狀、名稱)

1,、不同形狀,、顏色的圖形卡片、動(dòng)物作業(yè)卡片若干,、水彩筆,；

2、小熊頭飾一個(gè),，熊媽媽頭飾一個(gè),。”

（1）師戴上小熊頭飾做小熊,，手捧大量卡片,，邊講邊進(jìn)教室：唉,，這么多卡片，亂七八糟的,，怎么辦?作思考狀,，并請(qǐng)幼兒一起思考?！翱ㄆ炕煸谝黄?，拿的時(shí)候多不方便啊,！”讓幼兒討論“怎么辦,？”幼兒討論完以后，教師小結(jié),，用一種辦法：分類放好,。

（2）怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行,，怎么放呢,？怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便,。

（1）教師分發(fā)卡片,，引導(dǎo)幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”

（2）在觀察過卡片后,，幼兒進(jìn)行操作,。擺弄卡片，經(jīng)過自己的操作,、探索找到分的方法,。教師注意觀察、隨時(shí)注意指導(dǎo),，鼓勵(lì)個(gè)別膽小幼兒,，大膽去嘗試，去操作,；“這張卡片是什么顏色的,，它和哪一張長(zhǎng)得一樣啊,？… …”

“太好了,，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分,，有的那樣分,，真開心!”

（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽；

幼兒輕聲與人交談,、講述,，師巡回傾聽

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,，大家一起聽，并適當(dāng)進(jìn)行討論,、理解,。

幼：我把紅的放在這，綠的分在一起放在那

師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的

幼：我把方形的放在一起,，圓形放在一起

師和幼兒一起討論是按什么分的?

師總結(jié)：把形狀相同的分在一起是按形狀分的,。

（3）師與幼兒一起總結(jié)

分的時(shí)候，把相同的分在——起,，可按不同的特征來分,，如顏色、形狀等,。把相同特征的分在一起,，并告知幼兒，這樣分的活動(dòng)叫分類活動(dòng),。

熊媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來了,，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊,，讓我在來考考你們吧,！你們也要把它們理整齊哦?！保ㄐ軏寢寧淼氖莿?dòng)物作業(yè)卡片）

媽媽走了,，小熊與小朋友開始分卡片。

（1）一起觀察,，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的？這些卡片上有什么,？我們來幫它們找個(gè)好朋友怎么樣,？但是，這些小動(dòng)物喜歡和它一樣的小動(dòng)物做好朋友,。

結(jié)束活動(dòng)：

媽媽回來了,，表?yè)P(yáng)小熊和小朋友：“你們分得真好，按不同特征分好了卡片,，分類的本領(lǐng)真大,。”

媽媽放好卡片,，帶小熊與幼兒一起出去做游戲,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇六

１、學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序,。

２,、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣,。

準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,，10條小魚圖片,。

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置,。

游戲法,、講解法、引導(dǎo)法,。

1課時(shí),。

一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室,。

我們小朋友開著小火車來了,，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看,，他們排著整齊的隊(duì)來了,。

二、小動(dòng)物們多神氣,，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來,。

請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾,？

請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,，每只小動(dòng)物排第幾？

1.教師提問：

a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí),？

b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí),？

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾,？

請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾,？

3.教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾？

b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí),？

三,、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧,！(教師出示樓房圖片),。

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間,？

（2）教師提出要求,，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

a.小貓住在第4層,，從左邊數(shù)第5間房子,；

b.小兔住在第10層,，從右邊數(shù)第9間房子；

c.小豬住在第6層,，從左邊數(shù)第10間房子,；

a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？

b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì),？找一找,，它在哪兒？

五,、結(jié)束部分：

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車,。

游戲方法：用椅子搭成三列火車,，分別編上1、2,、3,。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下,。教師當(dāng)列車員查票,，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂再響,，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室,。

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與,，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,，游戲性、趣味性強(qiáng),，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇七

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于剛升入中班的孩子來講,，數(shù)字是一個(gè)抽象的概念,，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)這節(jié),。手操作的過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng),。運(yùn)用游戲,、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察,、動(dòng)手操作去積極思考,，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量,。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作,，思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、大骰子一個(gè),、小骰子若干,、1—6數(shù)字卡、指偶,、小動(dòng)物的家圖片,，紙盤、吸管,、圓形油泥等,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字,。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,。

三,、會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1,、游戲：到小動(dòng)物家做客,。

2、操作活動(dòng)：做禮物,。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

送禮物。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇八

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:

樹葉分類

《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索,、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動(dòng),，這些顏色不一,，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉,，老師你看這是片樹葉真大呀,！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時(shí)候,，心中就有說不出的激動(dòng),。設(shè)計(jì)樹葉分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望,，在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知,，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

1 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情,。

2 能排除大小的干擾，按黃,、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類,。

一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等,，合計(jì)60多片,，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個(gè)盒子,，里面放3片樹葉,，放在椅子底下。

在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),。

能排除大小的干擾,，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類,。

1,、秋天到，秋風(fēng)吹,，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶,？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧,。

3,、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶,，方法同上）

1,、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~,，聽清楚,，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2,、老師拿一片黃樹葉,，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里,？請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來,。

3、老師拿一片綠樹葉,，問：綠樹葉寶寶在哪里,？綠樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來,。

重復(fù)幾次,。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,，我們送樹葉寶寶回家吧,。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2,、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3,、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子,，真好。

1,、秋風(fēng)吹,，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色,、黃色分一分,。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色,，2個(gè)綠色,。）

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,，里面放2—4片樹葉,。

3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況,。

1,、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì),。

2,、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶,。

和樹葉寶寶問個(gè)好,，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠,、黃樹葉寶寶,，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演,，使幼兒感受濃濃的親情,，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,，滿足幼兒的需要,。

在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)展觀察能力,。

2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序,，理解數(shù)的序列,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1-5的數(shù)字點(diǎn)卡,，6和7的數(shù)字卡,。

2、幼兒操作材料,。

活動(dòng)過程：

1,、游戲"接著數(shù)"教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲,，老師和小朋友一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5,，我先數(shù),，然后你們接著數(shù)。

2,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。

(1)出示1-5數(shù)字點(diǎn)卡,，隨意擺放在黑板上,。

(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨意擺放在黑板上,。

(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊(duì),，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好,。

3,、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。

(1)出示數(shù)字卡6和7,，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7.

(2)學(xué)習(xí)排序,。

(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。

4,、小結(jié),。

給數(shù)字排隊(duì)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)字之間總是相差一個(gè),。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十

1,、通過活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”,，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來進(jìn)行表達(dá),。

重點(diǎn)：通過操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”,。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

小ji人手一只，套蛋人手一只（紅,、黃,、綠三種顏色）

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象,、直觀,。因此,，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念,。

提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學(xué)手段：師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來了,？”（小ji來了）,。

出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做游戲,？（想）每個(gè)小朋友和一只小ji做游戲,。

師：咯咯咯，誰(shuí)來了,？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家,，放進(jìn)筐里）

剛才家里沒有小ji，現(xiàn)在怎么了,？（許多小ji）

師：ji媽媽要和我們來玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲,，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋,、綠蛋蛋,、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）,。

交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋,？”

師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋,？（許多）。原來我有許多蛋蛋,，現(xiàn)在我把它分給小朋友,。你一個(gè)、我一個(gè),。

請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋,？

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,，一邊生蛋一邊說：“小母ji,，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋,，生好了蛋蛋回家了,。”（幼兒游戲）

師：剛才草地上沒有蛋,，現(xiàn)在怎么拉,？（許多蛋蛋）

師：你生一個(gè),，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋,。

2,、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家,，一邊撿一邊說：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋,？”

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,，現(xiàn)在怎么拉,？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩游戲,。

評(píng)析：

根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求,，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)?；顒?dòng)中,，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，通過對(duì)學(xué)具的操作,，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松,、自主,。

如：老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”,、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲,，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面,，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，并通過反復(fù)的游戲,，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面,，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量,，符合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十一

1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1.制做玩具滅火器兩個(gè),。

2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè),。

3.小黑板,、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè)。

1.出示玩具滅火器,，向幼兒提問：

這是什么工具,，什么會(huì)人使用它?

共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2,。

2.認(rèn)識(shí)2的分解,。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個(gè)玩具滅火器,，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1,，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1,。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1),。

3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來又成了兩個(gè)滅火器,，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2),。

4.請(qǐng)幼兒說出剛才的過程,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。

5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2,、1,，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo),。

1.理解2的分解與組合,。

2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。感知2的分解組成，掌握2的1種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行，每個(gè)教師都分到1朵花,，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法,，并告訴幼兒分解符號(hào),。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注,。兩位老師把花貼到黑板上,，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中,，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,，記錄每次分花的結(jié)果。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試按紐扣的特征(顏色,、形狀,、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì),，并愿意在同伴面前大膽表達(dá),。

2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。

3.體驗(yàn)匹配操作活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件,。

2.幼兒的操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一,、播放課件,，引起活動(dòng)的興趣,。

師：今天老師帶來一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來看看,。

一天,，天氣真好，一只小老鼠出來散步,，走著走著,，他看見前面有個(gè)東西向他滾來，撿起來一看,，哦,，原來是顆紐扣。

提問：咦,，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰(shuí)能來說一說?(圓形的,、白色的、上面有四個(gè)洞眼),。

師：嗯,，觀察的真仔細(xì)，那這顆扣子會(huì)是誰(shuí)的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們,。

二,、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色,、形狀,、扣眼數(shù)量的不同。

(一)引導(dǎo)觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同,。

(二)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同,。

(三)引導(dǎo)觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同。

問：小老鼠這回找到了誰(shuí)了?(小貓)它對(duì)小貓?jiān)趺凑f呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,，會(huì)怎么說?(要求說完整話),。

(四)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同,。

小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

三,、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同,。

小結(jié)：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,，還有大小也一樣,，是媽媽的紐扣。

(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,，媽媽心里怎么樣?

四,、操作感知，體驗(yàn)匹配活動(dòng)的樂趣,。

(一)出示操作圖片,，交代要求。

師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,，今天,，許多小動(dòng)物的紐扣丟了，想請(qǐng)小朋友幫它們找回來,，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物,，請(qǐng)小朋友比一比，看一看,，找一找它的紐扣是哪一個(gè),，然后把紐扣貼上。

(二)幼兒操作,，教師觀察,，根據(jù)需要擇時(shí)介入指導(dǎo)。

(三)小組或個(gè)別分享幼兒操作作品,。

五,、活動(dòng)延伸。

這些操作板放到區(qū)角里,，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十三

1,、戴花環(huán)玩法：起點(diǎn)放置一塊草坪起，隔3米攔一條皮筋,，家長(zhǎng)站在皮筋后兩米處的圈內(nèi),，終點(diǎn)放一面小旗。孩子戴花環(huán),，手腳著地爬過草坪,、鉆過皮筋，給家長(zhǎng)戴上花環(huán),，家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子跑到終點(diǎn),，舉起小旗，快者勝。

2,、8的分合法玩法：每組5名幼兒,，一幅棋盤，每位幼兒一套1――7的撲克牌,，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子,，將各自的棋子放在起點(diǎn)，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體,，擲出數(shù)字幾,，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi),，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體;如果走到有圖案的格子內(nèi),，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個(gè)數(shù)字合起來是8,，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡,，拿對(duì)的幼兒向前走一步，拿錯(cuò)的幼兒原地不動(dòng),，看誰(shuí)先走到終點(diǎn),，誰(shuí)就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復(fù)進(jìn)行,，誰(shuí)的彩旗第一個(gè)到達(dá)城堡的頂端,，誰(shuí)就取得勝利。

3,、捉迷藏玩法：教師扮演兔媽媽,，幼兒扮演小兔子，當(dāng)兔媽媽發(fā)出口令,，例如,，請(qǐng)小兔子藏到比5多1的數(shù)字下面藏好，幼兒便迅速躲藏到有數(shù)字6的大樹下面,，反復(fù)提問進(jìn)行游戲,。

4、貼‘蝴蝶’玩法：請(qǐng)幼兒站成人數(shù)相等的4路縱隊(duì),。游戲開始,，教師發(fā)出信號(hào)，排頭幼兒迅速跑出,，跳過3個(gè)膠圈,，鉆過拱門，跑到墻壁前,，在盤子中找出得數(shù)為8的一塊彩色拼圖貼在墻壁上,，再?gòu)膬蓚?cè)直接跑回拍第二個(gè)幼兒的手，然后站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行,，以最快把“蝴蝶”完整拼出的隊(duì)為勝,。

5、找朋友玩法：每個(gè)幼兒一張卡片,，卡片中一半是7以內(nèi)數(shù)組成的其中一個(gè)形式,，另一半是7以內(nèi)數(shù);音樂響起，幼兒自己找到朋友后,，大聲說出一個(gè)數(shù)的分解與組合,。如：2和5組成7，7可以分成2和5;最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場(chǎng),。

6,、‘蝴蝶’找‘花’玩法：卡片上大花一朵，分別有2～7的數(shù)字;蝴蝶卡數(shù)十張,，每只“蝴蝶”上有試題或分解符號(hào)及一對(duì)數(shù)字,。把卡片—字排列，幫“蝴蝶”逐一找到與它身上的式題數(shù)量相對(duì)應(yīng)“花”,，每人必須幫5只以上的“蝴蝶”找到“花”,。

7、母雞’”下‘蛋’玩法：卡片上母雞各一只,，分別標(biāo)有3～7的數(shù)字;“雞蛋”數(shù)十個(gè),，每個(gè)上面標(biāo)有分解符號(hào)及一對(duì)數(shù)字;把幾只“母雞”按順序排列，按總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的關(guān)系逐一把“雞蛋”送回“母雞”身邊,。

8,、撒樹葉玩法：雙面樹葉若干;卡片上方的中間有數(shù)字和分合符號(hào)、卡下面有一組一組的插入袋;1～6數(shù)字卡若干,。按分解組合卡提供的數(shù)字取相應(yīng)量的實(shí)物,。把實(shí)物(樹葉或果殼)撒在膠板上，然后將其分成兩份,，點(diǎn)數(shù)每份是多少,，分別用數(shù)字表示(插在袋上)，且每組數(shù)字分法不能相同,。

9,、瓶子寶寶排隊(duì)玩法：以每條跑道為例：高矮不同的塑料瓶子4個(gè),，分別用色紙裝飾瓶身,，如眼睛，嘴巴等,。放在對(duì)面的一桌子上,。幼兒從起點(diǎn)處跑至對(duì)面，把桌子上的瓶子從左到右(或從右到左)按高矮順序排列好，再返回起點(diǎn)處沖線,，以排隊(duì)排得對(duì)又快的幼兒為勝,。

10、小小統(tǒng)計(jì)員玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,，然后再?gòu)臄?shù)、量,、色,、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片。引導(dǎo)幼兒按開頭統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度,，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃,、藍(lán)等顏色,，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個(gè),，黃色圓形有幾個(gè),，藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等，并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十四

在我們生活中經(jīng)常會(huì)碰到一些讓人傷腦筋的數(shù)學(xué)題,，這邊阿拉伯的一位數(shù)學(xué)家在去世前就給他的家人留下了一個(gè)很大的數(shù)學(xué)問題。

阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家花拉子密的遺囑,，當(dāng)時(shí)他的妻子正懷著他們的第一胎小孩,。“如果我親愛的妻子幫我生個(gè)兒子,，我的兒子將繼承三分之二的遺產(chǎn),，我的妻子將得三分之一;如果是生女的，我的妻子將繼承三分之二的遺產(chǎn),，我的女兒將得三分之一,。”,。

而不幸的是,，在孩子出生前，這位數(shù)學(xué)家就去世了,。之后,，發(fā)生的事更困擾大家，他的妻子幫他生了一對(duì)龍鳳胎,而問題就發(fā)生在他的遺囑內(nèi)容,。

如何遵照數(shù)學(xué)家的遺囑,，將遺產(chǎn)分給他的妻子,、兒子、女兒呢?大家一起來幫幫他們吧,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念,。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練,，“賽”中增勇氣,，“樂”中長(zhǎng)才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲,，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁,，讓幼兒理解掌握概念,、法規(guī)等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),，初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù),。

3.進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育,。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圓片教具若,、,磁性黑板,、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張),。

2.幼兒已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字,。

活動(dòng)過程：

一、通過語(yǔ)言引出主題：

小朋友們,，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰(shuí)呢?

二,、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

1,、教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個(gè)?第二排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1,，3比2多1,。

2、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片,。

師：第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

3,、教師以中間一個(gè)數(shù)為參照，先與前面一個(gè)數(shù)比,，再與后面一個(gè)數(shù)比,。

師：3比2怎樣?3比4怎樣?

4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1,，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù),。

5、教師把2個(gè)圓片取下,，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6、教師把3個(gè)圓片取下,，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

7,、教師直接說數(shù)字6,、7、8,、9,，請(qǐng)幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后,，師可總結(jié),。

(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系,。),。

三、玩游戲“找朋友”,，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí),。

1、“找朋友”的游戲,。

將幼兒分為四組,，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),，音樂開始,，幼兒找本組的朋友時(shí)，音樂開始,，幼兒找到本組的朋友,，音樂停止,，2、3,、4的幼兒手拉手站一排,。(先請(qǐng)10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù),。),。

2、卡片游戲,。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,，教師說出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”,，并將卡片舉起,。

(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。),。

四,、結(jié)束部分。

1,、游戲后評(píng)價(jià),。

2、師小結(jié),，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛,。

(設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透友愛同伴的意識(shí),。)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰,，一環(huán)緊扣一環(huán),，，層層遞進(jìn),，由淺入深,，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，再銜接到數(shù)字朋友中去,。整個(gè)活動(dòng)老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲,、再用卡片操作,、評(píng)價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。

在活動(dòng)中孩子們情緒高漲,，老師請(qǐng)幼兒找朋友時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,，孩子們就爭(zhēng)著回答;老師請(qǐng)小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí)，活動(dòng)氣氛非?；钴S,。

但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片,，在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù),，在以后的游戲活動(dòng)中再玩幾次類似的游戲。

設(shè)計(jì)意圖：

基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,，通過參與實(shí)踐活動(dòng),，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,，而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索,、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題,。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù),、裝糖果的方式,，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂,、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法,，以便應(yīng)用到生活中,。

一、活動(dòng)目標(biāo),。

1,、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

2,、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題,。

3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片,、糖果,、盤子若干；記錄表,、筆人手一份,；

三、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,，他很著急,，想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

（二）提出要求,，初次探索,。

1、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù),。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果？你是怎么數(shù)的,？

2,、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

師：小朋友們,，你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,，還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢？為什么,？我們動(dòng)手試一試就知道了,。

3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,，等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里,。

(1)在數(shù)糖果時(shí)，要注意控制你的音量,，不要打擾到旁邊的小朋友,。

(2)要積極開動(dòng)腦筋，用多種辦法來裝糖果,。

4,、幼兒集體操作驗(yàn)證，教師分別觀察指導(dǎo)。

（1）幼兒操作,，教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎,？還有其他的方法嗎,？

（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié),。

師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

小結(jié)：因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,，所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

（三）再次探索,，提升經(jīng)驗(yàn)師：老板看到剛剛小朋友都做得很好,，所以又給我們新的任務(wù)啦,，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。

1,、引導(dǎo)幼兒討論,，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

師：除了按一個(gè)一個(gè)數(shù),、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果,，還可以怎么裝更快呢？

2,、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,，請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法,，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起,，然后，在后面寫出總共圈了幾次,，并看看,，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

3,、幼兒嘗試記錄,，教師全面觀察指導(dǎo)。

師：你們看,，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆,。等會(huì)裝糖果的時(shí)候，請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法,。

4,、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的,。

（四）活動(dòng)延伸,，遷移運(yùn)用。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù),、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù),。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù),。比如100,、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢？小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,，跟爸爸媽媽一起來想一想,！

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過量一量,，比多少的操作活動(dòng),，初步感知物體體積。

二,、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力,，空間感知和推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、果凍殼(一樣大小),、水彩筆、記錄紙,、人手一份,。

二、操作材料：黃豆,、白云豆,、蜜棗、玻璃球,、小石子各若干份,。

三、兩瓶一樣多的果汁,，烏鴉喝水的圖片一張,。

活動(dòng)過程：

一、引題：

激發(fā)幼兒興趣,，教師以客人身份進(jìn)行招呼,，并交代事情,。

幼：好。

師：這個(gè)游戲和我們桌子上的東西有關(guān),，大家看一看,，桌子上放著三種果實(shí)或種子，它們是什么呢?請(qǐng)小朋友舉手告訴我,。

(引出黃豆,、白云豆、蜜棗,、果凍殼,、統(tǒng)計(jì)表)。

二,、開動(dòng)腦筋猜一猜,。

2、小朋友記錄猜想答案,，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中,，并簡(jiǎn)單分析。

三,、親手體驗(yàn)做一做,。

1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

幼：(想),。

師：好,，我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下,，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié),，親手體驗(yàn)做一做。(幼兒跟念),。

2,、師：我們還是按表格上排的順序來驗(yàn)證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子,，壓一壓,，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù),，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里,。

3、幼兒實(shí)際操作,，教師再次記錄幼兒所測(cè)結(jié)果,，并分析幼兒測(cè)量出來的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證,。

四,、仔細(xì)觀察找規(guī)律,。

1、師：小朋友們真能干,，不僅愛動(dòng)腦筋,、愛動(dòng)手，而且記錄認(rèn)真,。下面,，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念),。

2,、這個(gè)規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛,，看誰(shuí)把它先找到,。(幼兒回答，老師適當(dāng)引導(dǎo),，總結(jié)出同樣的杯子里,，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多,，身體越大的東西呢,，放的顆粒數(shù)就越少)。

五,、生活游戲――烏鴉喝水,。

六、活動(dòng)延伸,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

本班的孩子都是村上的,，而且還是個(gè)混合班，但還是對(duì)青蛙也都有一定的認(rèn)知,，特別是在模仿青蛙聲音的時(shí)候,，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域,，卻是個(gè)很大的弱點(diǎn),。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，把孩子們感興趣的實(shí)物結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)一起學(xué)習(xí),，能達(dá)到不一樣的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法,。

2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來,。

3,、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,，感受歌曲的歡快、詼諧,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法,。

2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,，感受歌曲的歡快,、詼諧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、錄音磁帶《青蛙笑》,，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》。

2,、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花),。

3、折紙青蛙6個(gè)(其中有一只大一些,，做青蛙媽媽),。

活動(dòng)過程：

一、說一說,。

師：小朋友們,，看一下,，老師手中的朋友是誰(shuí)呀?

生：青蛙,。

生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里,，還有在稻田里,。它的聲音是呱呱呱。

師：小朋友們真棒,，把青蛙的聲音模仿的真像,，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰(shuí)的眼睛最仔細(xì)觀察了,。

二,、看看說說,。

2、教師在大圖上擺放青蛙,，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙,，并請(qǐng)其他同學(xué)來進(jìn)行口算,。

4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí),，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí),。

三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》,。

1,、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》,，一邊欣賞,。

2、學(xué)唱歌曲,，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快,、詼諧的感覺)。

3,、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽,，幼兒扮演青蛙寶寶)。

4,、結(jié)束課堂,。

教學(xué)反思：

在教學(xué)《青蛙》這一活動(dòng)時(shí)，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征,，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音,，讓幼兒學(xué)會(huì)青蛙的基本知識(shí)，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣,，為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)基礎(chǔ),，通過看大圖，貼一貼,，創(chuàng)設(shè)情景,，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會(huì)描述這個(gè)情景,，再剛開始的時(shí)候，只有幾個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子會(huì),，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題,，帶動(dòng)了很多幼兒也學(xué)會(huì)編題和列示,，特別是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上,，基本上都完成的比較好,，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識(shí)掌握的都比較好,，由此可見,，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑,。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，如果將生活實(shí)際加進(jìn)去,，合理地運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦操作,，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十六

1,、培養(yǎng)幼兒手,、眼,、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力,。

2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

紅藍(lán)魔方各6個(gè),、音樂、繩子3條,。

【活動(dòng)過程】,。

一,、《找對(duì)應(yīng)》。

教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,，當(dāng)老師說到10以內(nèi)的加減法算式時(shí),，例如：2+2，紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中,，哪隊(duì)最先完成就為獲勝,，這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力，在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應(yīng)能力,。

二,、《比多少》。

教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,，紅隊(duì),、藍(lán)隊(duì)幼兒聽到音樂后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中，音樂停止后哪隊(duì)的魔方多,，就為獲勝隊(duì),，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。

[游戲規(guī)則],。

1,、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。

2,、游戲開始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中,。

三、《扭扭走》,。

教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線,，進(jìn)行s線行走，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性,。

[游戲規(guī)則],。

首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線，并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔,，能夠繞s線走,。

四、《跳跳跨跨》,。

[游戲規(guī)則],。

孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好,，看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過,，看到藍(lán)色魔方就要雙腳分開從魔方側(cè)面跳過。

五、《疊疊高》,。

教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放,，進(jìn)行跨跳練習(xí)，鍛煉孩子的跨跳能力,。

[游戲規(guī)則],。

孩子在第三關(guān)游戲時(shí)，要將魔方兩兩重疊擺到一起,，孩子從魔方前面起跑跨跳,，跨過魔方。

六,、《搭建城堡》,。

紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建，哪對(duì)搭建的高又不會(huì)倒塌就為獲勝組,，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力,。

[游戲規(guī)則]。

1,、幼師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì),，請(qǐng)小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來共同配合搭建城堡。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,，會(huì)用算式列題。

2,，通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3,，能大膽的發(fā)表自己的見解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢,。(錢的數(shù)目從5～10),、每組一個(gè)塑料框。

計(jì)算用的紙和筆,。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干,。

活動(dòng)過程：一，超市買文具,。

1,，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),，上學(xué)時(shí)需要文具,，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

2,，每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請(qǐng)你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3,，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

出處 sevw.cn

4,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具,，算題是……。

二,，討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

1,，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看,，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,。

2，小組成員之間相互討論,，并能做出適當(dāng)調(diào)整,。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具,。

3,，集體討論。

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具,。

(1),，請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

(2),，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片,。