每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇一

小班幼兒年齡小,，而且都為獨生子女,，在家中事事都由家長包辦，所以,，至今有許多小朋友不會扣鈕扣,，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小,，卻具有強烈的好奇心,，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望,，會主動接近,。同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展,，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴,。動作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展,，逐步精細化,。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料,，表達熟悉物體的粗略特征,。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對孩子的年齡特點,，進而引發(fā)了這一主題活動,，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征,、及與人的關(guān)系有了一定的認識,，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發(fā)展他們的語言表達能力,、想象力,、創(chuàng)造力、動手能力……,。而且以此在班級開展自己的事情自己做,，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力,，并學(xué)會互相關(guān)心,、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì),。

1、學(xué)習(xí)鈕扣“拓印畫”的繪畫技能,，大膽造型,。

2,、保持畫面、桌面的整潔,、干凈,。

：各種鈕扣若干、水粉顏料,、不同形狀的底版紙,、抹布、范例

1,、出示范例及材料,，激發(fā)幼兒的興趣。

2,、教師示范講解鈕扣“拓印畫”的方法,。一手拿鈕扣，一手拿棉簽,，蘸上顏料,，刷在鈕扣上，然后再將鈕扣印在紙上,，輕輕壓,，快速提。

3,、幼兒按照自己的想法,，選擇不同的鈕扣進行操作，教師個別指導(dǎo),。

4,、幼兒作品展示、介紹及評價,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇二

活動目標：

1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲,。

2.嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.體驗在與同伴游戲時的快樂,。

重難點：在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上,，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

活動準備：音樂cd,、紙飛機,、鈴鼓、圖片,。

活動過程：

一,、

小朋友們，看看今天來了這么多客人老師,，我們唱歌來和客人老師問個好,，好不好,？

哎呦，真有禮貌,，除了客人老師來了,，還有誰來了？快坐下來看看,。

出示教師折好的飛機,，我們來看一看有哪些小動物坐在紙飛機上飛行，他們開心嗎,？

教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿飛機飛行,，比如起飛、轉(zhuǎn)彎,、上升,、下降、落地等,。

在教師的鈴鼓聲中,，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節(jié)奏停下來的時候,，幼兒也需暫停飛行,。

三、

你在歌曲里聽到了什么,？用動作表示你是一張紙,，正在被折成飛機呢？在想象自己變成一架紙飛機,，你會怎么飛,？

幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作兩到三遍。

請幼兒五人一組,，排成一縱隊,。先由第一名幼兒當紙，排在第二個的幼兒唱第一句,，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機,。唱第二句的時候，把扮演紙飛機的第一名幼兒丟出去,，推一下,。第一名，幼兒就被丟出去后開始到處飛,，在歌曲最后一句的時候,，飛回到隊尾。然后第二名幼兒扮演飛機，被第三名幼兒折好丟出去,，按此循環(huán)游戲,。

教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗才能達到音樂教育,?！耙悦栏腥耍悦烙恕钡哪康?，幼兒的演唱效果很好,，在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力,，通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心.

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇三

1,、能分辨鞋子的左右及類別,，學(xué)會自己穿鞋子。

2,、體驗自己動手的樂趣,。

按鞋子的大小、顏色,、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋

ppt,、圖片、幼兒圍坐成半圓形

（一）我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特,，有誰愿意的,？

我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下,，看看×××身上都有一些什么東西,？

幼:衣服、褲子,、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的?。颗?，有×顏色的衣服,，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看,，這是誰的鞋子?。浚ǚ謩e出示高跟鞋,、皮鞋,、涼鞋、雨鞋,、拖鞋,、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋,、寶寶的雨鞋........

請幼兒說出這些鞋子的特點（大小,、顏色、什么時候穿等）師:哇,，小朋友們認識這么多鞋子,！那你們會自己穿鞋嗎？

（二）兒歌真快樂

師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,，還有小朋友鞋跟沒有提上來,，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,，指著讓幼兒認識鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面,、鞋底、鞋頭,、鞋跟）2,、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭,，中間有個小嘴巴,，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,，讓小朋友判斷,。

3. 請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快,，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子,，它的外形一樣，顏色一樣,，大小一樣,，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋,。

（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說,，它找不到它的好朋友了,，怎么辦呢？請小朋友幫忙,。

1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,，讓他們連對找好朋友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色,。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來,，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,，能不能找到它們的好朋友,！

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇四

1,、知道圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變。

2,、能用三角形通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形,。

3、幼兒在探索中感知游戲的快樂,。

：

能用三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形,。

：三角形多個課件

：

一、導(dǎo)入:

1,、復(fù)習(xí)圖形（三角形,、正方形、長方形,、梯形,、平行四邊形）

2、觀察發(fā)現(xiàn)圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變,。

（1）教師旋轉(zhuǎn)圖形,，幼兒觀察

（2）教師自己轉(zhuǎn)動，幼兒觀察（發(fā)現(xiàn)再轉(zhuǎn)還是老師自己）

二,、圖形碰碰碰游戲,。

（一）兩個三角形組合游戲

1、教師講解游戲規(guī)則（兩個三角形碰碰碰,，兩個三角形碰在一起的邊邊要全部碰在一起,。每人一個三角形，兩人一組合作游戲）

1,、教師示范

2,、幼兒動手操作，兩個三角形碰碰碰游戲,，教師指導(dǎo),。

3,、教師和幼兒一起將組合成的圖形記錄下來。

（二）,、四個三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼游戲,。

1、請幼兒猜猜四個三角形能組合成那些圖形,。

2,、強調(diào)游戲規(guī)則：每人一個三角形，四人一組合作游戲,。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

4,、師幼一起將拼成的圖形記錄下來。

三,、結(jié)束：

三角形寶寶和我們一起做游戲真開心,，其他的圖形寶寶也想和我們一起做游戲，下來讓我們邀請更多的圖形寶寶一起來玩游戲,。

活動延伸：

科學(xué)區(qū),，投放各種圖形，幼兒探索土星之間的關(guān)系,。

本次活動在幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展,，整個活動教學(xué)安排由淺到深，由易到難從復(fù)習(xí)鞏固——找出圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變的特點——再到由易到難得合作游戲,，每個環(huán)節(jié)密切相關(guān),，層層深入，深深吸引著幼兒參與到活動中,。

讓幼兒分組操作培養(yǎng)了幼兒團結(jié)和作,，動手操作的能力發(fā)揮了幼兒的思維。教學(xué)中利用課件讓幼兒直觀認識,。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。在一次又一次的操作過程中探索圖形之間的關(guān)系,，感知游戲的快樂,，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)圖形的興趣。其次,，能將多媒體技術(shù)有機的運用到活動中去,，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有效促進了幼兒的觀察力,。不足之處是過度不是很圓滑,，課堂組織語言還不夠生動,，不能及時把幼兒的積極性調(diào)動起來。

通過這次的教學(xué)活動,，我收獲很多,，要上好每節(jié)課教師需要更多的激情投入來帶動幼兒，其次要講求語言的藝術(shù),，所講述的語言一定要吸引幼兒,，那么活動就成功了一半。任何一個活動,，成功的方法不止一種,，只要我們不斷的研討，就會取得成功,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇五

：

1,、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

2,、利用樹葉,、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾，制作石頭娃娃,。

3、體驗動手創(chuàng)作帶來的快樂,。

：欣賞感受不同造型的石頭娃娃,。

：利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾,，制作石頭娃娃,。

：

1、不同造型的石頭娃娃

2,、直徑為10cm左右的漢江石若干,、各色黏土、樹葉,、野花

3,、歡快的背景音樂、ppt課件,、視頻

一,、開始部分

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。

師：今天我們收到了一封邀請函，邀請我們?nèi)プ龌瘖y師,。小朋友猜一猜,，我們今天要給誰化妝,？（ppt）

師：對了，石頭,。安康的漢江河有很多的石頭,，雖然每一個石頭的形狀和顏色都不一樣，但是都很漂亮,，人們都親切的喊它們漢江石,。漢江水把它們洗刷的干干凈凈，它們就在河灘上曬著暖暖的太陽,。有一天,，來了一群小朋友，她們把石頭帶回了家,。猜一猜,，漢江石和小朋友之間會發(fā)生什么事？

2,、幼兒自由猜測,，激發(fā)興趣。

二,、基本部分

1,、ppt展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃，幼兒欣賞與感受,。

師：那讓我們來問問漢江石吧?。╬pt介紹帶配音）

師：說一說，你最喜歡哪一個,，為什么,？

2、視頻播放,，引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法,。

師：看一看，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料,？讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃,。

3、強調(diào)制作要點,，幼兒分組制作石頭娃娃,。（背景音樂）

師：孩子們，你想給漢江石化個什么樣的妝呢,？讓我們一起動手操作起來吧,！

三、結(jié)束部分

1,、互相欣賞石頭娃娃,，說一說你最喜歡哪一個,。

師小結(jié)：每個小朋友的作品都很有自己的想法，今天我們學(xué)會了為漢江石化妝,，在美工區(qū)我們還有更多的材料,，讓我們一起去看看還能為誰化妝吧！

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容,。安康的'漢江河邊有很多漂亮的石頭，我常常聽幼兒說去河邊玩,，撿石頭,，打水漂。由此,，我想孩子們這么喜歡石頭,，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢，看著身邊常見的事物因為自己的創(chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動手動腦的興趣,。因此我設(shè)計了本次活動,。

《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標：

一、感受與欣賞,；

二,、創(chuàng)作與表達。

在確定活動重難點上,，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點,，嘗試利用粘土和自然材料進行創(chuàng)作表達作為難。為了實現(xiàn)重點,，突破難點，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣,，再通過猜想,、驗證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望,。通過想象和交流,，直觀的視頻展示，幼兒會發(fā)現(xiàn),，原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣,，潛移默化學(xué)會為石頭化妝的方法。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動,，倡導(dǎo)的是自由表達,、個性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時,，我展示的也是來源于其他孩子的手工作品,，更貼合幼兒審美,。

實踐操作時，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,，根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,，關(guān)注個別差異，當幼兒遇到麻煩,，受到最基本的技能技巧的干擾時,，應(yīng)該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗,，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力,?？隙ê徒蛹{他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時刻注意的，也要分享他們創(chuàng)造的快樂,。

評價幼兒美術(shù)活動時,，不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中,，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達,。讓每個小孩子都把作品放在展臺上,，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情,，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學(xué)會自尊和尊重別人,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇六

活動目標

1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別,，進一步理解童謠的內(nèi)容,。

2、根據(jù)問題與圖片提供的線索,，學(xué)習(xí)童謠,。

3、積極地與同伴合作進行問答,。

活動準備

課件-圖片

活動過程

一,、激發(fā)活動興趣。

觀察第一組動物圖片(鴨子,、公雞,、松鼠)

指導(dǎo)語：你們看，誰來了？

二,、觀察尾巴的特征,，學(xué)習(xí)第一段童謠。

1,、觀察這三只動物尾巴的特征,。

指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣子的？

2,、根據(jù)老師的提問完整回答,。

指導(dǎo)語：什么尾巴扁？什么尾巴彎,？什么尾巴好像一把傘,？

3、完整朗誦童謠第一段,。

三,、遷移第一段經(jīng)驗，創(chuàng)編第二段童謠,。

1,、觀察第二組動物圖片(猴子、兔子,、孑l雀),，了解尾巴的特點，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣,。

指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣的,？

2、自由創(chuàng)編童謠第二段,。

3,、集體交流。

四,、用多種形式完整朗誦問答式童謠,，感受問答式童謠的特點(問、答),。

指導(dǎo)語：這首童謠還可以怎么念？(分組問,、答等,。)

五、拓展經(jīng)驗,，激發(fā)進一步創(chuàng)編愿望,。

指導(dǎo)語：除了問小動物的尾巴，還可以問什么呢,？

尾巴歌

什么尾巴扁,？什么尾巴彎,？

什么尾巴好像一把傘？

鴨子尾巴扁,，公雞尾巴彎,，

松鼠的尾巴好像一把傘。

什么尾巴長,？什么尾巴短,？

什么尾巴好像一把扇？

猴子尾巴長,，兔子尾巴短,，

孔雀的尾巴好像一把扇。

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇七

自己梳頭發(fā)

1,、學(xué)習(xí)梳頭的方法,，知道要注意自己的儀容的整潔。

2,、了解梳頭的需要的工具,。

3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識,。

梳頭發(fā)流程圖,、梳子、小鏡子,、毛絨娃娃,、自編兒歌

1、教師情境引入活動,，以引起幼兒的注意,。

師：一天，洋娃娃起床了,，頭發(fā)亂糟糟的,，可是她的媽媽有事先走了，沒有人幫她整理頭發(fā),，怎么辦呢,？

2、了解梳頭的工具,。

師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢,？

小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。

3,、師幼討論梳頭發(fā)的方法,。

師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢？

4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā),。

5,、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖,。 小結(jié)：拿起梳子,，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面,、最后梳后面的頭發(fā),。可以一邊梳,，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有,。

6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌,，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭,。

兒歌： 小梳子手上拿，

先從上往前梳,，

再梳頭兒兩邊,， 頭兒后面不能忘， 看誰的頭兒最整潔,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇八

上學(xué)期我們按計劃完成了各項教學(xué)任務(wù),，幼兒在游戲識字、英語聽讀,、口語表達,、良好行為習(xí)慣等方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：

1,、教師的理論素養(yǎng)有待提高,。

2、音樂活動組織形式,、內(nèi)容單一,。

3、美術(shù)活動的評價環(huán)節(jié)開展不到位等,。

隨著社會的發(fā)展,，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的要求,，我們應(yīng)加強學(xué)習(xí),，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,。因此，本學(xué)期我園的教研工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點,，切實抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念,，開拓創(chuàng)新,，加強學(xué)習(xí)，全面提高幼兒園教育教學(xué)水平,，將教研工作真正落到實處,。

1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動,，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認識,、明確學(xué)習(xí)的目的性,，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,。

2,、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,，并匯報交流等。

3,、每位教師都要積極撰寫教育論文,、教學(xué)反思、教育隨筆等,，教育隨筆每周至少寫一篇,。教育論文每學(xué)期至少寫一篇。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,。隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學(xué)活動時,，卻發(fā)現(xiàn)理論與實踐脫節(jié),。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一,，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入,、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成一種學(xué)習(xí)氛圍,。教研組的每次活動，都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識,，以此提高教師們的專業(yè)知識水平,，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎(chǔ),。

1,、賽課活動

為了讓教師們有互相學(xué)習(xí)，取長補短的機會,，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動,，引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,，會提高自己的業(yè)務(wù)能力,，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

2,、交流活動

為了加快教師們的專業(yè)成長,，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀,、教育觀,，正確理解與實施《綱要》，通過賽課,、交流等活動形式,，讓有幼兒教育經(jīng)驗的教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法,，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗,，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā),，對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考,。

1.各班及時布置好家園聯(lián)系欄。讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2.教師在本學(xué)期內(nèi)向家長上一次公開課,。

3. 在學(xué)期初和學(xué)期末召開家長會，匯報幼兒的情況,。

4. 在學(xué)期中及時和家長取得聯(lián)系和交流,。

1、熱情接待幼兒,，穩(wěn)定幼兒情緒,，幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活,。教師嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排，強化常規(guī)訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、各年級組長及成員制定出教學(xué)計劃,。

3,、各年級早操活動正常。

1,、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展《我愛媽媽》兒歌朗朗表演,。通過參觀活動，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感,。

2,、幼兒早操觀摩。

1,、組織幼兒進行秋游,。

2、各班結(jié)合主題進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

3,、掃墓活動。

1,、慶祝五一,，讓幼兒學(xué)會尊重勞動的人們，愛勞動,。

2,、開展《媽媽您辛苦了》幼兒手工制作比賽。

3,、優(yōu)秀活動方案設(shè)計評比,。

4、準備六一節(jié)目,。

5,、生活技能技巧比賽。

1,、慶"六一"活動,。

2、開展《爸爸您真棒》幼兒繪畫活動,。

3,、對家長開放半日活動,。

1、完成對幼兒發(fā)展測試,，記錄齊全,。

2、做好學(xué)年度教師考評工作,。

3,、做好本學(xué)期的資料歸檔工作。

4,、完成所有的教學(xué)任務(wù),，做好幼兒暑假生活指導(dǎo)。

5,、上交各項工作總結(jié),。

6、做好幼小銜接工作,，帶大班幼兒參觀小學(xué),。

7、大班畢業(yè)典禮幼兒能力匯報,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇九

1,、學(xué)習(xí)并掌握折身跑的技能。

2,、在扮演角色游戲中的規(guī)則意識,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，準備操練

(1)定位角色,，進入活動場地。

(2)隨音樂做熱身活動,，重點活動腳踝及腰部,。

2、自主探索,，共同學(xué)習(xí)

(1)軍事訓(xùn)練,，自主探索，嘗試練習(xí)折身跑,。

(2)集體討論,，總結(jié)要領(lǐng)，再次練習(xí),。

(3)教師示范,，規(guī)范動作，掌握要領(lǐng),。

要領(lǐng):快到達目標時減速;到達目標后急停轉(zhuǎn)身,。

(4)分角色練習(xí),，鞏固折身跑。

游戲一:炸毀敵人碉堡,。

游戲二:清除雷區(qū)炸彈,。

3、游戲鞏固,，體驗快樂

(1)分角色進行比賽,。

玩法:幼兒分為攻守兩方，攻方幼兒跑到彈*庫,，搶運炸彈并立刻返回安全區(qū),。防守彈*庫的幼兒在對方碰觸到炸彈時，即可去追,。追到攻方安全區(qū)前，抓到對方即可收回炸彈,。

規(guī)則:守方幼兒在對方碰觸到炸彈時才能去追;攻方進入安全區(qū)后守方不得再追,。

(2)交換角色進行比賽。

4,、比賽結(jié)束,，放松歸隊

教師進行總結(jié)并進行放松活動。

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇十

活動目標

1.了解故事中各形象之間的關(guān)系,，理解故事內(nèi)容,。

2.嘗試用語言、動作,、表情大膽的表現(xiàn)故事情節(jié),。

3.知道每個人都有自已獨特的本領(lǐng)，樹立自信心,。

1.課件內(nèi)容：《自己才是最偉大的》故事圖片及音頻

2.紙具打?。骸蹲约翰攀亲顐ゴ蟮摹沸乜?/p>

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

——師：你們知道誰的本領(lǐng)最大嗎？他有什么本領(lǐng)呢,？你自己的本領(lǐng)有哪些呢,？

二、欣賞課件,，通過觀察,、討論了解故事中各形象的特點。

——師：故事中到底誰的本領(lǐng)大,？為什么,？

三,、再次完整欣賞課件，進一步理解故事各形象之間的關(guān)系,，理解故事內(nèi)容,。

1、通過提問演示關(guān)系圖,，進一步了解各形象之間的關(guān)系,。并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)故事中各角色的對話內(nèi)容進行講述。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的本領(lǐng),，并結(jié)合自己身邊的人和事進行拓展討論。（說說自己與眾不同的獨特本領(lǐng),，樹立自信心,，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點）

四、佩戴胸卡,，表演故事,，體驗故事的幽默感。

——小朋友們想扮演什么角色呢,？選擇你喜歡的角色胸卡來表演吧,。

五、結(jié)束：

——每個人都有自己的偉大之處,，要想自已成為偉大的人,，我們要不斷努力學(xué)習(xí)哦。

1.區(qū)域活動

（1）.將胸卡投放在表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演,。

（2）.在美工區(qū)鼓勵幼兒用繪畫,、手工等方式發(fā)現(xiàn)獨特的自己。

2.日常生活

在日?；顒又嘘P(guān)注幼兒個性的展示,，引導(dǎo)幼兒在各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己、同伴的閃光點,。

3.家園共育

請家長在家?guī)椭變簶淞⒆孕判?，正確理性地認識自己。

《自己才是最偉大的》

一天,，貓對太陽說：“太陽,，你太偉大了，你照亮了全世界,，讓萬物生輝,！”

“貓呀，你不要羨慕我，只要有一絲的云彩,，就將我遮?。　?/p>

于是,，貓對云彩說：“云彩呀,，你太偉大了，你能擋住太陽,！”

“貓呀,，你不要羨慕我，只要有一陣風(fēng)輕輕吹過,，我就沒了,。”

于是貓對風(fēng)說：“風(fēng)呀,，你太偉大了,，你能吹走遮住太陽的云彩！”

“貓呀,，你不要羨慕我,，只要有一堵墻擋在我前面，我就被擋住了,。”

于是貓對墻說：“墻啊,，你太偉大了,，你能擋住風(fēng)?！?/p>

“貓呀,，你不要羨慕我，只要有幾只老鼠對我打幾個洞,，我就被弄倒了,。”

于是貓非常敬仰地對老鼠說：“老鼠呀,，你真?zhèn)ゴ?，你能把墻弄倒?/p>

老鼠看著貓膽怯地說：“老兄，你在開什么玩笑,，要吃要殺隨便你,，何必這樣嚇唬我?！?/p>

小貓通過這個故事懂得了,，每個人都有自己獨特的本領(lǐng)，自己才是最偉大的。

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇十一

1,、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計,、制作賀卡。

2,、體驗同伴間友好的情感,。

3、培養(yǎng)基本動手操作能力,。

:

1,、精美的盒子里放有各種賀卡;

2、各種顏色彩紙,、馬克筆,、剪刀、固體膠等輔助材料;

3,、背景音樂《生日快樂》

:

一:欣賞賀卡

1,、今天老師給小朋友帶來了漂亮的禮物，猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

2,、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進行提升,如孩子回答:是糖果,。老師提升:你猜是甜甜的糖果。

3,、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)

4,、師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)

5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個賀卡是過生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的,。

二,、制作賀卡

1、師:小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應(yīng)該怎么做呢,？

三,、互贈賀卡

將賀卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂)

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇十二

區(qū)分左右是有關(guān)空間方位感認知方面的內(nèi)容,。其重點在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系,。《綱要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高,。”于是我在活動中設(shè)計了多個小游戲,，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念,。以自身為中心正確的判斷左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力,。

1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,。

2.愿意與同伴交流,，分清自己的左邊和右邊。

3.提高空間方位知覺和判斷力,。

1.大掛圖（森林圖）1份,，（六只小動物）。

2.小紅花20張（彩紙剪）,。

1.猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個杈,，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,，天天干活不說話,。（手）

2.每個人都有兩只手，一只是左手,，一只是右手,，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）

3.感知左,、右邊,。教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作,。

（1）請小朋友看看自己身邊,，請問你的左邊是誰？右邊是

誰,？

（2）改變方位,，區(qū)分左右。

（3）剛才我們知道了左手和右手,，那么老師還想考考你,，你

的身體上，除了左手和右手之外,，還有什么部位也可以分左右呢？

（耳朵,、眼睛,、腳、腿,、肩,、鼻孔、眉毛等）,。

1.伸出你的左手,，伸出你的右手；聳聳你的左肩,，聳聳你的右肩,；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳,，右手摸右耳,；左手摸右耳，右手摸左耳,，左手拍左腿,、右手拍右腿。

2.看圖區(qū)分左右

師：有6只小動物看到我們玩的那么開心,，也來湊熱鬧了,。看,，誰來了,。

提問：有幾只小動物？最左邊是誰,？最右邊是誰,？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰,？

1.兩組小朋友拉手比賽：（左手拉右手）（右手拉左手）

2.給小朋友貼紅花（一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準確）

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇十三

生活中的美無時不有無處不在,，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),，是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的,。藝術(shù)教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來,，讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗,，是幼兒園實施美育的主要途徑?！毒V要》中對幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標和要求,。大班藝術(shù)教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們研究藝術(shù)教育,，培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例,。

春天來了，萬物復(fù)蘇,，樹上長出了嫩葉,，地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁?！窐非?，美麗的“花兒”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞,，嬉戲玩耍。）

活動一開始,，就深深吸引了每一個孩子,，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼,，感受著眼前的一切,，而這，只是幼兒園的一種慣見的教學(xué)方式—情景表演,，卻發(fā)揮出了奇特的魅力,，是因為教師給它賦予了新的含義，那就是—美感,。一是場景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美,，用眼睛可以看到的美；二是《梁?！芬魳方o了孩子聽覺上的美,。我們也許擔(dān)心：孩子聽得懂名曲嗎？但我們不能否認,，孩子沒有理由拒絕美的東西,，優(yōu)美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受,。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美,。教師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）,。感受美是美育的基礎(chǔ),，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下,，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣,。培養(yǎng)幼兒的感知力，教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受,，必須以直觀的,、具體的美去打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣,。王老師正是抓住了此特征,，精心設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊,。

這是所提的“環(huán)境”,，是指心理環(huán)境,，請看下面的幾段對話：

師：你認為蝴蝶漂亮嗎？

幼：漂亮

師：哪兒漂亮,？

幼：我認為翅膀是最漂亮的

我認為是蝴蝶身上的花紋......

師：你想把自己打扮成誰,？

幼：我想扮成花兒

師：那你準備怎樣做？

幼：......

師：聽了這段音樂,，你覺得怎么樣,？你想干什么？

幼：我想跳舞

我想散步......

在活動的過程中,，教師始終是“蹲下來”和孩子對話,，以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度對待每個孩子,，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受,，支持鼓勵他們大膽地表達內(nèi)心的意愿,。《綱要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全,、溫馨的心理環(huán)境”,。教師的可親、可愛,、可信任,、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適,、歡心和自由的感覺,。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象,，放飛思維,。《花兒與蝴蝶》中,，師生融洽,，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍,，讓幼兒充分體會到了快樂學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的快樂。

幼兒園教學(xué)設(shè)計的重要性篇十四

1,、能助跑跨跳寬度為30-40厘米的平面障礙,。

2、掌握用力蹬地,、展腿,、落地屈膝的動作要領(lǐng),。

3、感受幫助別人的快樂,。

掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng),。

1、長布條一根,、接力棒做成的小樹若干根,、墊子2塊、小旗一面,、紙箱2個,。

2、音樂《彩虹的微笑》,、《彩虹的約定》

（一）玩游戲,，做熱身活動。

師：小朋友們好,，喜歡玩游戲嗎,？我們來玩一個“魔法布”游戲。

（幼兒站在布下隨布左右移動,、彎腰,、跳躍、蹲起等動作,，來熱身,。）

（二）玩“魔法布”，掌握跨跳技能,。

1,、原地跨跳“魔法布”，熟練應(yīng)用原地跨跳技能,。

師：魔法布又要考驗大家的跨跳本領(lǐng)了,，大家能不能跨過去？將布條展開寬30厘米放在地上,，引導(dǎo)小朋友一個一個左右跨跳練習(xí),。

師：大家跳得很輕松，下面魔法布又要變了,，它要變寬了,，大家還能跳過去嗎？（魔法布增加到40厘米寬,，幼兒加力跨跳依次練習(xí),，增強跨跳能力。）

2、迫著跳“魔法布”,，幼兒學(xué)習(xí)掌握助跑跨跳技能。

師：魔法布要出大招了,，大家敢不敢迎接挑戰(zhàn),？魔法布要移動起來，讓大家追著它跳,。先請一個小朋友來試一試,。教師指導(dǎo)動作要領(lǐng)，幼兒分組練習(xí),。

（三）創(chuàng)設(shè)游戲情境,，鞏固所學(xué)技能。

1,、創(chuàng)設(shè)“幫熊大熊二種小樹”情境,，激發(fā)游戲興趣。

師：大家長本領(lǐng)了,，真牛,！連熊大熊二都聽說了。他們看想請大家?guī)蛡€忙,，你們愿意嗎,？原來，光頭強趁熊大熊二冬眠的時候把山坡上的樹全砍光了,，春天來了,，正是種樹的好時節(jié)，熊大熊二想把小山坡重新種上樹,，他們想請小朋友來幫幫忙,，這個忙我們幫不幫？

2,、介紹游戲場地,，示范游戲玩法。

找小朋友（或是教師）示范,，先跨過小河,，再爬過山坡，再種樹,。

請孩子們依次練習(xí),。

3、幼兒比賽“種小樹”,。

（1）教師交代游戲規(guī)則,，男女兩組幼兒種樹，教師重點觀察,、指導(dǎo)幼兒用力蹬地,、展腿,、屈膝落地的動作，督促幼兒遵守游戲規(guī)則,。

（2）教師小結(jié),。

（四）放松運動。

教師引導(dǎo)幼兒做放松活動,。

（五）教師指導(dǎo)幼兒整理活動材料,，收放整齊。