在規(guī)劃計劃之前,，我們需要明確自己的目標和期望。做好計劃之后,，需要制定評估和調(diào)整計劃的措施,，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。計劃執(zhí)行的成功往往需要一定的團隊合作和協(xié)調(diào),，以下是一些關于團隊計劃的建議,。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇一
應該說本班絕大多數(shù)的學生已掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。部分同學的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。總體說來,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,，學習的積極性不高,，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式,。本班學生兩級分化較為嚴重,，優(yōu)秀生學得輕松，還是老師的好幫手,，中等生少而很難向上邁進,，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗!這幾個后進生學習習慣不好，思維不活躍,，家庭教育跟不上,。總而言之,，我應該賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、少批評增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。
本冊教材的主要內(nèi)容：
用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的認識;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計,。
乘法運算定律是在前三年所學的有關內(nèi)容的基礎上進行概括和提高。四,、五,、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力,。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計,。
1、使學生認識用字母表示數(shù),，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關系,。
2、使學生理解小數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關系。
3,、使學生掌握乘法的運算定律,，會應用他們進行一些簡便運算。
4,、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算。
5,、學習統(tǒng)計,，能制作簡單的統(tǒng)計表。
6、使學生掌握解應用題的一般步驟,，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應用題。
7,、引導學生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣。
教學重點：第二,、四,、五、六,、單元,。
教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應用題。
1,、實施以學生為主體,，教師為主導的課堂教學。
2,、加強直觀教學,，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂,，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學生學的積極性。
3,、加強素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生,，不放棄每一個學生,。做到人人都學到有價值的數(shù)學。
4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法,。
5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng),。
5,、認真設計每一堂課，創(chuàng)設情景,，提高學生的學習興趣,。讓學生在學中樂，在樂中學,。
6,、努力改進教學方法,，使自己慢慢適應新課程。
3.8-3.19用字母表示數(shù)10檢查作業(yè),，單元測試,。
3.22-4.2乘法運算率10檢查作業(yè)，單元測試,。
4.5-4.16角與三角形的認識10檢查作業(yè),，單元測試。
4.19-4.30小數(shù)的意義和性質(zhì)10檢查作業(yè),，單元測試,。
5.3-5.21觀察物體15檢查作業(yè)，單元測試,。
5.24-6.11小數(shù)的加法與減法15檢查作業(yè),，單元測試。
6.14-6.25統(tǒng)計10檢查作業(yè),，單元測試,。
做法：本學期，我的教學工作將以新課標新理念為指導,，以學生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點,。
提高素質(zhì)的具體措施：
1、了解學生的學習情況,，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生的學習興趣。
2,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。
3、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習,。
4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高,、拓展,。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。
5、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力,。
6,、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。
7,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學。
8,、對學困生要付出更多的關心和愛心,，作業(yè)適當降低要求。
9,、深入鉆研教材,，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結構,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,，激發(fā)學生的學習興趣,。多加強實際操作，不要只管教學,，還有發(fā)揮學生的空間觀念,，多加強實際操作，直觀教學,，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的抽象概念能力，判斷,、推理,、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習,。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇二
一,、學情分析：
本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導,，以學生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,，以改革課堂教學模式為突破口,，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐,、自主探索,、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習,，努力培植學習型,、探究型、合作型的創(chuàng)新人才,。
本次教學班級為四年級,。全班34人，原有數(shù)學基礎較全鎮(zhèn)中游水平,。本班外地學生占一半,，后進生也比較多,。平時教學時要特別關注后進生的培養(yǎng)和輔導,。
二、本學期本課程教學目標要求和任務,。
（一）知識與技能：
1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
（二）過程與方法,。
1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
2,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
（三）情感態(tài)度價值觀。
1,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
重點：
大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。
難點：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2、使學生掌握乘法的估算方法,。
3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。
4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。
三、教學措施,。
1,、在教學中,，充分發(fā)揮學生的主體性作用，在學好基礎知識的前提下,，鼓勵學生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑,，努力創(chuàng)新,。
2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,，垂視學習過程,，重視思維能力的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。
3,、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率,，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。
4、在教學中,，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的能力。
5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。
四、課時安排,。
（略）。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇三
一,、教材分析：
本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識，計算器,，三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交,，統(tǒng)計的有關知識,。
1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認數(shù),、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù),，商兩位數(shù)的口算,、筆算除法，進一步理解除法的意義,，提高計算能力,。，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題,。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算,。認識億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2、幾何知識包平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念,，教學兩條直線間的關系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比,，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別,，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規(guī)律的,。
3,、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題,；認識簡單的條形統(tǒng)計圖,，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念,。
4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析,，已知條件與問題間的關系,，先列表分析，在選擇正確的解題方法,，達到解決實際問題的目的,。
二、學生情況分析：
學在學習時處于消極接受,，被動理解的狀態(tài),，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣,，他們不善于觀察,、分析,、思考問題，久而久之對學習失去信心與興趣,。還有大部分同學學習目的明確,，學習態(tài)度端正，成績良好,，針對上述情況,，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的個性特點,，因材施教,，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化的基礎上,，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高,，從而做到大面積提高教育教學質(zhì)量,。
三、教學目標：
1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”,，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù)。
2,、認識,、會使用計算器。
3,、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù),、整百整十數(shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法,，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，掌握乘,、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣,。
4,、知道線段、直線,、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。
5,、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,，會使用小括號,，能用綜合算式解答兩步應用題。
6,、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。
7、能初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,。
8、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。
四,、教學措施：
1,、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。概念教學要聯(lián)系實際,，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解,。
2,、加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)的意識,。
用符號表示數(shù)和數(shù)量關系,，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學生由算術思維身代數(shù)思維轉變的開端,。在具體教學中,，教師要創(chuàng)設問題情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,，促進概念的形成,。
3、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
4,、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開發(fā)的智者,。
情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求,。面對不同地域,、不同文化環(huán)境及認知水平的學生，有些素材在教學時可能會受到局限,。教師就可以根據(jù)學生的具體情況靈活處理,，以適應學生的認知需求。
5,、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習。
小數(shù)四則計算已經(jīng)全部學完,。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用,。為了適應實際需要，應經(jīng)常結合實際,，對小數(shù)口算和估算進行細水長流的練習,，切實提高計算能力,。
6,、全面合理評價學生的學習情況。
對學生學習過程的評價,，不但要考查學生是否主動參與數(shù)學學習活動,，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數(shù)學的興趣,，更要重視了解學生數(shù)學思考的廣度和深度,。對基礎知識和基本技能的評價，應結合實際背景和解決問題的過程,，更多地關注對知識意義的理解和應用,。對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價，既要注意考查學生能否在老師的引導下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,，是否會與同伴合作解決問題,，能否正確表達解決問題的大致過程和結果，更要關注情感和能力方面的表現(xiàn),。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇四
這冊教材包括混合運算和應用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，三角形,、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。
這單元進一步學習三步式題的混合運算順序,，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題,，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化,，同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯(lián)系,，有助于加深對數(shù)量關系的理解,，并能進行相互檢驗，在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容,，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢,，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應用所學知識解決實際問題的能力,。
教學重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序,。
教學難點：四則混合運算順序的學習。
教學關鍵：培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
：是在前面所學有關內(nèi)容的基礎上進行復習,，概括、整理和提高,，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結,，為以后學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎,。
教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系,。
教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數(shù)x。
教學關鍵：通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,，把所學的理論知識應用于實際問題的解決中,。
：這部分教材是在學生學習各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結,。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫,?？傊締卧轮R不多,，教學時應以復習,、整理為主。
教學重點：進一步掌握常用的長度、面積,、重量,、和時間及單位間的進率。
教學難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫,。
教學關鍵：重視計量單位的直觀表示,，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。
這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎上進行教學的,，這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。
教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。
教學難點：小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。
教學關鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫,。
這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計算法則基本相同,，突出小數(shù)點的處理問題，便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法,。這單元同整數(shù)計算一樣,，注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力,。
教學重點：理解和掌握小數(shù)加減的計算法則。
教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法,。
教學關鍵：在學習小數(shù)加減法的計算法則時,，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理,。
教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形,，了解三角形的特征,，初步對三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結論,。接著學習平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系,，最后學習梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。
：使學生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。
：區(qū)別直線、線段和射線,，垂線與平行線概念,。
：教學過程中要加強學生動手操作能力，提高學生的畫圖能力,。
1,、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。
2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關系。
3,、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,。
4,、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。
5,、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表,，初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。
6,、使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。
7、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,，并會解答一些比較容易的三步計算應用題,，初步學會檢驗的方法,。
8,、結合有關內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。
2,、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。
3、加強個別輔導,，提高學困生的成績,。
4、多創(chuàng)設學習情景,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。
5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗,、理解數(shù)學,。
6、對學困生要付出更多的關心和愛心,，作業(yè)適當降低要求,。
根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表“，實驗教材的編者為四年級下學期數(shù)學安排了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：
一,、四則運算（6課時）。
二,、位置與方向（4課時）,。
三,、運算定律與簡便運算（10課時）。
1,、加法運算定律…………………………………………………3課時左右,。
2、乘法運算定律…………………………………………………3課時左右,。
3,、簡便計算………………………………………………………4課時左右。
營養(yǎng)午餐………………………………………………………………1課時,。
四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）。
1,、小數(shù)的意義和讀寫法…………………………………………3課時左右,。
2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較………………………………………3課時左右,。
3,、生活中的小數(shù)…………………………………………………3課時左右。
4,、求一個小數(shù)的近似數(shù)…………………………………………4課時左右,。
整理和復習………………………………………………………………1課時。
五,、三角形（6課時）,。
1、三角形…………………………………………………………4課時左右,。
2,、圖形的拼組……………………………………………………2課時左右。
六,、小數(shù)的加法和減法（6課時）,。
七、統(tǒng)計（4課時）,。
八,、數(shù)學廣角（4課時）。
小管家…………………………………………………………………1課時,。
九,、總復習（4課時）。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇五
1,、班級概況,。
四年級現(xiàn)有人數(shù)為18人，其中男同學10人，女同學8人,。這些學生中有父母離異的,，有父母外出打工，跟著爺爺,、奶奶,、外公、外婆的多人,。
2,、知識掌握情況。
從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好,。在計算方面，學生的差別比較大,，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠,，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意,，對各種應用題的結構掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高。
3,、學習習慣,、興趣、方法及心理特征,。
從學習習慣,、興趣、方法看,，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對數(shù)學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,；學生上進心強,，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好,，好奇心,，好強心都很強，具體形象思維活躍,。由于年紀較小,，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強，對人對事熱情度高,，但持久性差,，注意力易分散，失敗面前易灰心,。同時也有個別學生上課注意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確,，對實施課堂教學有一定難度,。
4、其他因素,。
1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。
3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4．認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。
5．認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
1,、重視口算和簡便運算,。例如，在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法,、除數(shù)是三位數(shù)的除法中,，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整十數(shù)的乘除法口算,，被除數(shù),、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后,，用定律和性質(zhì)進行簡便運算,，讓學生學會靈活運用各種計算方法。
2、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識,。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的知識基礎,，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù),；也可以加深對對位數(shù)的認識。
及加減法的關系,，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，發(fā)展學生的思維。
４,、重視知識的形成過程,，注意多讓學生觀察、猜測,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括，滲透教學思想方法,。本冊教學內(nèi)容是學習整數(shù)的最后階段,，在學生積累了大量感性認識的基礎上，引導學生通過觀察,、猜測,、分析,、綜合,、比較,、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法,、四則計算的關系,、加法和乘法的運算定律、商不變性質(zhì)等,，在運用中加深了認識,，從而培養(yǎng)學生的學習能力。
5,、要注意聯(lián)系學生的生活實際,，重視學生的實踐活動。要注意聯(lián)系學生的實際,，重視引導學生通過實踐操作活動,，讓學生的應用意識和應用能力,，提高探究能力。
1,、改變教學思想,。
具有新觀念、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,，實施互動學習（師生合作,、生生合作等），自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學習氛圍。
2,、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,。
重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。
3,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。
4,、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)。
（1）加強基礎訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習,。在練習中必須重視應用題結構的訓練,，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓練,，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有好處的。
（2）實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，把共同要求和發(fā)展個性結合起來,。
（3）重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴把關,，加強信息交流,，及時反饋，增強教學的針對性,。
5,、結合多媒體教學在課堂教學中，一部分教學內(nèi)容我將利用計算機對文字,、圖象,、聲音、動畫等信息進行處理,，形成聲,、像、圖,、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),，進行視、聽,、觸,、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式,，實施參與性教學,。把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造,。
6,、作業(yè)設計力求準確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度,。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展,。
7,、三位一體，學校,、家庭,、社會形成教育合力。
家庭,、社會,、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短，才能取得最佳的教育效益,。
教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補短，共同教育學生,。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇六
本學期我任教四年級（3)班,，共有學生58人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學學習活動,。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力,。
（2）教材分析。
這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉和軸對稱,；認識多位數(shù),；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計算器計算,；解決問題的策略,；運算律；三角形,、平行四邊形和梯形,；確定位置；整理與復習等,。
本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵,，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性,。
1,、知識與技能方面。
（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律,；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。
（2）使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換,。
2、數(shù)學思考方面,。
（1）在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比、猜想,、歸納,、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力,。
（2）在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察,、比較,、分析、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感。
（3）在探索平面圖形的特征,、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
3,、解決問題方面,。
（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展應用意識,。
（2）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算,，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法。
（3）在解決問題的過程中,，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識,。
4,、情感與態(tài)度方面。
（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心,。
（2）在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用。
（3）能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學問題的討論,；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
（4）能主動,、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感,。
教學重點：混合運算,，找規(guī)律，解決問題的策略,。
教學難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù),。
1,、認真?zhèn)湔n，精習設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2、在課堂教學中,，努力建構立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”,。
3、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結,，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
5,、把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生。
周次日期課時教學單元
第1周3月2日--3月6日5,。
一,、平移、旋轉和軸對稱,。
第2,、3周3月9日---3月20日10。
二,、認識多位數(shù),。
第4、5周3月23日--4月3日10,。
三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)。
第6周4月6日--4月11日5,。
四,、用計算器計算。
第7周4月13日--4月17日5,。
五,、解決問題的策略。
第8--10周4月20日--5月8日15,。
六,、運算律。
第11--13周5月11日--5月29日15,。
七,、三角形、平行四邊形和梯形,。
第14周6月1日--6月5日5,。
八、確定位置,。
第15--17周6月8日--6月26日15,。
九、整理與復習,。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇七
1,、學習習慣：
（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣,。
（2）繼續(xù)加強紀律教育,。
（3）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力。
（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育。
（5）認真聽講,，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。
（6）養(yǎng)成良好的學習習慣,，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。
2,、知識與技能：
（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系過程,，了解小數(shù)的意義，認識分數(shù),。
（2）經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小、運動和位置關系的過程,，了解平面圖形的基本特征,。
（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理,、分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術
3、數(shù)學思考方面：
（1）能對現(xiàn)實生活有關的數(shù)字信息做出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。
（2）在探索物體的位置關系,、平面圖形特征過程中,，發(fā)展初步的空間觀念。
（3）能根據(jù)解決問題的需要收集的信息,，并進行歸納,、分析和條理。
（4）解決問題的過程中能進行有條理的思考,。
4,、解決問題方面：
（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
（2）能借助計算器解決問題,。
（3）在解決問題的活動中初步學會與他人合作,。
5、情感與態(tài)度方面：
（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有好奇心,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動,。
（2）在他人的鼓勵與引導下,，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,。
（3）體驗數(shù)學與日常生活密切相關,，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以數(shù)學語言來表述和交流,。
針對學生的年齡特點和本冊教材的重,、難點，應采取以下教學措施：
1,、教師本人要加強學習,，認真學習《新課程標準》及《數(shù)學教參》，改變以往的教學觀念,，與學生共同學習,，共同進步，使學生在學習態(tài)度上變得積極主動,。
2,、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生 學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。
3,、認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法,，充分利用教具和電化教學手段,，激發(fā)學生學習興趣
4、課內(nèi)與課外相結合,。課內(nèi)學知識,，課外學技能，運用理論,，使學生 真正做到將知識的掌握靈活運用,。
5、對學生作業(yè)做到面批面改,，抓住后進生,，課上要多提問，課下多輔導,。
6,、精講多練，熟能生巧,。
7,、建立學習小組,，使學生互相幫助，互相促進,，形成團結合作的精神,。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇八
四年級男同學活潑好動，自我管理自我約束能力不強,，但他們思維活躍,。相對于男生，女生的抽象思維不足,，對數(shù)學概念,，數(shù)學思想，數(shù)學方法的理解與掌握存在一定困難,。
因此,，備課時應注意男生與女生的具體的情況，做到有的放矢,。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實,，既要掌握基礎知識,，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣,，特別要注意思維能力,、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng),。大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。
1、教材內(nèi)容簡介,。
本冊教材包括小數(shù)的認識和加減法,、認識圖形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、小數(shù)除法、游戲公平,、認識方程,。
（一）“數(shù)與代數(shù)”
1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。在三年級下冊學習“元,、角,、分和小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情景,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結合具體情景,，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉化的數(shù)學思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。
4,、第七單元“認識方程”。結合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具，初步了解方程,；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。
（二）“空間與圖形”
1,、第二單元“認識圖形”,。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
2,、第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察,，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
（三）“統(tǒng)計與概率”
第六單元“游戲公平”。通過游戲,，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。
（四）“綜合應用”
本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題,。
（五）整理與復習。
包括整理與復習（一）,、整理與復習（二）,、總復習。
2,、教學目的與要求,。
（1）認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小,，會進行小數(shù)加減法運算,。
（2）認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關系,。
（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題,。
（4）掌握小數(shù)除法的運算方法,，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題,。
（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。
（6）認識方程，會解方程,，能用方程解決一些實際問題,。
3、教學重難點,。
（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。
（2）三角形內(nèi)角和的推導。
（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。
（4）小數(shù)除法的計算方法及運用,。
（5）解方程及用方程解決一些實際問題。
1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。
2,、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念,。
3,、加強個別輔導，提高學困生的成績,。
4,、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。
5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗,、理解數(shù)學,。
6、對學困生要付出更多的關心和愛心,，作業(yè)適當降低要求,。
7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力,。
8,、加強思想教育、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度,。
9、以學生為主體,，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲,。
10,、重視抓課堂教學改革，采用多種方法調(diào)動學生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋。
11,、做好后進生的輔導工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學,。
12,、培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,。
13,、培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,。
14、培養(yǎng)學生的遷移類推能力,。
15,、培養(yǎng)學生思維的靈活性。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇九
復習目標：
1.通過整理和復習,，使學生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2.通過整理和復習，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。
3.通過整理和復習,，使學生進一步掌握認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.通過整理和復習,，使學生進一步認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
復習安排：
第1頁的根源，讓學生結合自身情況進行,。
總結,。
2.在后一周時間里主要以綜合復習為主，在總結分單元復習中學生實際情況出發(fā),，結合歷年來期末試題題型,，進行重點復習。加大對典型題型的鞏固練習,，提高學生對問題的分析和處理能力,。
第2頁。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇十
四年級個別學生思維活躍,，聰明好學,，學習興趣較濃，但個別學生由于基礎知識的問題,，接受能力較差,，理解新知識和計算較慢，還有一小部分同學比較懶散,，對待學習熱情不高,。從紀律及其它方面看，學生都不錯,，但也存在很多問題,，主要表現(xiàn)在：浮躁，自信心不足，不敢表現(xiàn)自己,，對知識的掌握只求表面知識,，不求理解等等。教師必須加以正確,、有力的指導,，了解學生的心理特征，因材施教,，把每堂課都上得有聲有色,，豐富多彩，讓學生在愉快的氛圍中接受知識,，真正成為學習的主人,。
教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認識和加減法,。二是認識圖形,。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體,。五是小數(shù)除法,。六是游戲公平。七是認識方程,。其中第一單元,，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù),；第二單元和第四單元屬于空間與圖形,。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。
（一）數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元"小數(shù)的認識和加減法",。本單元是學生在三年級下冊學習"元、角,、分與小數(shù)"的基礎上,，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
2,、第三單元"小數(shù)乘法"。結合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3,、第五單元"小數(shù)除法"。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值,，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容,。結合具體情境,，學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想,；了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。
（二）空間與圖形
1,、認識圖形,。通過分類活動，學生進一步認識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點,；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
2,、觀察物體,。通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序；能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應照片和先后順序,。
（三）統(tǒng)計與概率
游戲公平,。通過游戲，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,；能設計公平的簡單游戲規(guī)則,。
1、提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識,。
2、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識,。
3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,，是每個學生都能在設計方案中獲得成功,。
4、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念,。
5、設計富有特色的綜合應用活動,。使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗,、知識、策略進行綜合應用,。
6,、用數(shù)學的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解,，展示數(shù)學發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學的文化價值。
1,、了解學生原來的學習情況,，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,，多鼓勵學生,，提高學生學習。
2,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。
3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習,。
4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。
5,、深入鉆研教材，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結構,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作,，只管教學,，發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作,，直觀教學,，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念能力,，判斷,、推理、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇十一
新的一學期開始了,。為了更好的完成教學任務,，本學期四年級數(shù)學在教學方面特作如下計劃：
觀察物體，用字母表示數(shù),，乘法,，分數(shù)的認識,，小數(shù)的認識，多邊形,，小數(shù)加減法,，統(tǒng)計。
1,、知識與技能：
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程,；了解小數(shù)的意義，認識分數(shù),，會進行小數(shù)加減法和簡單分數(shù)加減計算,，會用字母表示數(shù)，探索數(shù)學運算中隱含的規(guī)律,；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算（包括估算）技能,。
經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小,、運動和位置關系的過程,，了解簡單平面圖形的基本特征。
經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、整理分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術。
2,、數(shù)學思考,。
能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù),、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。
在探索圖形位置，關系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念,，能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息,，并進行歸納、分析和整理,，發(fā)展初步的合理推理能力,。
在解決問題過程中，能進行有條理的思考,。
3,、解決問題：
能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學的問題。
能借助計算器解決稍復雜的問題,。
在決問題中學會與他人合作,。
4、情感與態(tài)度：
積極參與數(shù)學活動,，能克服在活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的自信心。
通過觀察,、操作,、歸納等數(shù)學活動，體驗數(shù)學的探索性和挑戰(zhàn)性,。
在他人指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并能及時改正,。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇十二
四年(2),、(4)班大部分學生概念清楚,，基礎還算扎實,，有較好的學習習慣。大多數(shù)學生能正確靈活地運用自己所學的知識解決實際問題,，有較強的數(shù)學思維,，但是四年(4)班還有十幾個后近生學習習慣差，沒有正確的,、清晰的數(shù)學思維,，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提高,，這些孩子的學習情況越發(fā)困難,，學習興趣越發(fā)減少，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響,。因此本學期我將從后進生入手,，給這些孩子多輔導，多幫助,，多肯定,，多鼓勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，建立自信,，培養(yǎng)學習興趣，同時加強自身對教材的研究和整合,，對所教知識力求做到深入淺出,，創(chuàng)設活潑生動的教學情境，激發(fā)每一個學生的學習興趣,，讓每個學生都有進步,，都能體會到成功的快樂。本學期具體的教學目標：
1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。本單元是學生在三年級下冊學習“元,、角、分與小數(shù)”的基礎上,，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情境,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
2、第三單元“小數(shù)乘法”,。結合具體情境,，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3,、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,，循環(huán)小數(shù),，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結合具體情境,，學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。
4、第七單元：“認識方程”,。本單元是在學生已學了一定的算術知識,，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎上，進一步學習用字母表示數(shù),，解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步知識,。結合具體情境，了解方程的含義,，會用方程表示簡單情境中的等量關系;通過游戲,，理解等式性質(zhì)，會用等式性質(zhì)解簡單的方程;會用方程解決簡單的實際問題，進一步理解等量關系,。學生掌握好本單元的知識,，不僅有助于提高學生的抽象思維能力和解題能力，而且為后面的學習打下了較好的基礎,。
1,、第二單元：“認識圖形”。通過分類活動,，學生進一步認識三角形,、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。
2,、第四單元：“觀察物體”。通過實際觀察,，學生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應照片和先后順序,。
第六單元：“游戲公平”。通過游戲,，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則,。
科研課改專題。
課改專題：《自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新》。
做法：本學期,，我的教學工作將以新課標新理念為指導,，以學生為主體，以自主,、合作,、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點,。
科研課改及提高素質(zhì)的具體措施。
1,、了解學生的'學習情況,，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓勵學生,，提高學生的學習興趣,。
2、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差,。
3、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習,。
4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高,、拓展。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。
5,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力,。
6、多創(chuàng)設學習情境,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長,。
7,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學,。
8,、對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低要求,。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇十三
我們四年級二班有學生43人,，男21人，女22人。 學生中自身素質(zhì)比較強的占20% ,，一般占50% ,，較差的占20%。大部分學生比較活潑好動,。在新學期開始,，首先要培養(yǎng)學生認真書寫，用直尺打等號,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識,，創(chuàng)造情景開拓學生的視野,，因材施教，培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。努力達到消滅低分率，發(fā)展合格率,，提高優(yōu)秀率,。
本冊教材的主要內(nèi)容：
用字母表示數(shù)；乘法運算定律,；角與三角形的認識,；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法,；小數(shù)乘法,；小數(shù)除法,；統(tǒng)計,。
乘法運算定律是在前三年所學的有關內(nèi)容的基礎上進行概括和提高。四,、五,、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力,。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計,。
1 使學生認識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關系,。
出自 sevw.cn
2,、使學生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系,。
3,、使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算,。
4,、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,。
5,、學習統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表,。
6,、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應用題,。
7、引導學生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣,。
教學重點：第二、四,、五,、六、單元,。
教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應用題,。
1、實施以學生為主體,，教師為主導的課堂教學,。
2、加強直觀教學,，多聯(lián)系生活的實際,，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學生學的積極性,。
3、 加強素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學中的作用,。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生,。做到人人都學到有價值的數(shù)學,。
4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。
5,、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng),。
5、認真設計每一堂課,，創(chuàng)設情景,，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂,，在樂中學,。
6、努力改進教學方法,，使自己慢慢適應新課程,。
一單元用字母表示數(shù)： 2周
二單元乘法運算率： 2周
三單元角與三角形的認識： 2周
四單元小數(shù)的意義和性質(zhì) 1周
五單元小數(shù)的加減法 3周
六單元小數(shù)的乘法 2周
七單元小數(shù)的除法 2周
八單元統(tǒng)計 1周
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇十四
一、學生情況分析：
對于剛剛升入四年級的學生來說,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎。
縱觀全班,，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大,，但計算速度、參與討論的能力,，解答應用題的思維能力等還需進一步加強,。從學習習慣、興趣,、方法看,，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,。少數(shù)學生學習習慣,、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律,，個別學生在課堂上不愿開口,，發(fā)言不積極。所以,，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向,。
二、教材分析,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動等,。
其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后,，以便學生結合大數(shù)的認識,，充分感知、體會這兩個大的面積單位,?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊,，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個單元進行教學。
大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
本冊教材的教學目標是，使學生：
1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進‘步發(fā)展數(shù)感。
2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。
3．會口算整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4,、認識面積將單位公頃和平方千米,。知道公頃、平方千米之間的進率,，會進行簡單的單位換算,。
5．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。
6．認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
7，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多）,，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣,。
三,、教學中采用的具體措施：
1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學,，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：
（1）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受,。
（2）加強數(shù)概念教學,，突出我國的計數(shù)規(guī)律。
（3）配個學習內(nèi)容,，介紹數(shù)學的背景知識,。
2、適當改進計算教學內(nèi)容的編排,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個方面：
（1）加強筆算教學。
（2）結合筆算教學,，滲透口算,、估算、簡算等計算方式,。
（3）加強對計算法則的,。
總結。
和計算規(guī)律的提煉,。
3,、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識,。主要突出以下幾點：
（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎,，幫助學生理解所學知識。
（2）采用適當方式,，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征,。
(3)設計一些有趣的活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征,。
4,、加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念,。
（1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識,。
（2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。
（3）設計貼近學生生活實際的學習活動,，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。
5,、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用,。
四,、教學進度：略。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇十五
四(1)班54人,、四(2)班55人,，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式,。
2,、基礎知識和基本技能。
(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。
(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。
(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
二,、教學目標,。
1、學習習慣：
(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習,、愛動腦的好習慣,。
(2)繼續(xù)加強紀律教育。
(3)培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力,。
(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育,。
(5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。
(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。
2,、知識與技能：
(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應的計算方法和必要的計算技能,，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征;結合解決實踐問題,，體驗用字母表示數(shù)的意義,。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例,，初步形成容量大小的觀念,，了解容量的意義和計量單位。
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。
3、數(shù)學思考方面：
(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,，充分開展猜想,、討論、解釋,、交流等活動,，發(fā)展推理能力。
(2)在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中,，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力,。
(3)能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進行分析和解釋,，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程,，發(fā)展抽象思維和符號感,。
(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù),，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。
(6)在建立數(shù)學概念,、獲得數(shù)學結論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中,，充分開展觀察,、猜想、實驗,、類比,、歸納等活動，進行有條理的思考,，對結論作出合理的,、有說服力的說明與解釋。
4,、解決問題方面：
(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題,，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結果，并進行解釋和說明,。
(2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題,，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法,。
(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少,。
(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù),。
(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。
(6)能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置,，能靈活運用對稱,、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案,。
(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,，并能說明所得的結論。
(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,，能設計簡單統(tǒng)計活動,，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù),。
(9)學會并具有一些解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識,。
5,、情感與態(tài)度方面：
(1)能積極參與數(shù)學學習活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,，獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,。
(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容,，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用,。
(3)在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程的條理性,、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性,，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度,。
(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難,，有克服困難的體驗;能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學問題的討論,，有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。
(5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學的積極情感。
三,、本冊教材重,、難點。
重點：解決問題的策略,。
難點：平行四邊形,、三角形和梯形的認識。
四,、教學措施,。
針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,，應采取以下教學措施：
1,、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生,。
學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。
2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生,。
初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦、動口相結合,，討論,、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。
3,、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識,，課外學技能,，運用理論，使學生,。
真正做到將知識的掌握靈活運用,。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問,。
題、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。
5、精講多練,，熟能生巧.
五,、教學進度與安排(略)。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇十六
新課標教材四年級數(shù)學下冊,，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎性，豐富性和發(fā)展性,。
這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角等,。
本冊教材的教學目標是使學生：
1、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。
3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的`過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
1,、認真?zhèn)湔n,，精習設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、在課堂教學中,，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成要我學為我要學。
3,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結,，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。
4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。
5,、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量,。
6、把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生,。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇十七
本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。
四年級學生基礎較扎實,，思想品德較好，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì)，形成“守紀,、惜時,、善思、創(chuàng)新”的學風,。
四年級絕大部分學生學習態(tài)度端正,，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心,，懶惰,，怕做作業(yè),，不守紀律的壞習慣。因此,，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育,。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。
3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。
5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的.意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。
教材重點難點：位置與方向,、三角形,。
1、適當加強口算的教學,。
2,、合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量,。
3,、加強幾何初步知識的教學。
4,、通過直觀和操作教學概念和法則,。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇十八
新的一學期又來臨了,，為了更好的把握本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學內(nèi)容和目標等分析如下：
四年一班有學生人,，二班有學生人,，三年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,，對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。
（一）、教學內(nèi)容和教學目標
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。
在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容,，例如有關混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,，并學習運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
這一冊教材的教學目標是,，使學生：
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。
3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。
5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
教學難點：位置的確定，計算的算理,，解決問題的方法,。
1、以學生經(jīng)驗為基礎,，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學習興趣,。
2、充分利用教具和學具進行直觀教學,。
3,、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展,。
4,、多設計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神,。
此外,，在教學中，要教導學生端正學習態(tài)度,，以良好的狀態(tài)投入學習,，在快樂學習中收獲快樂。
新的學期,，新的教學任務,，在工作中要加倍的努力，注重對學困生的輔導,，盡量不讓以個孩子掉隊,。心中充滿著希望，希望通過我的努力換來夏季的百花爭艷,。
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇十九
本學期本人所任教的是四年級兩個班的數(shù)學,，共有學生93人。在經(jīng)過了三年半的學習后,，大部分學生基本知識,、技能方面掌握的比較扎實，能運用所學的知識解決實際的問題,，能樂于參與學習活動中,，上課思維活躍，注意力集中,，發(fā)言積極,，作業(yè)能夠及時完成，已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣,，對數(shù)學學習有一定的興趣,。但個別學生學習基礎較差，學習積極性不高,，上課注意力不夠集中,，還有待于激發(fā)這些學生的學習積極性和學習信心，進一步培養(yǎng)良好的學習習慣,。
本學期的教學應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲,，并逐步引導到思維的樂趣,、體驗成功的樂趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題,。
二、
本冊教材包括：四則運算,，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點：
1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。
2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。
3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。
5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本學期重要教學內(nèi)容。
1,、認真?zhèn)湔n,，精心設計練習,，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2,、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。
5,、在課堂教學中,，努力建構互動教學模式，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學興趣,，變成“要我學”為“我要學”。
6,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,，增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。
7,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
周次 起至時間 教學內(nèi)容 課時 備注
1、2.17―2.23 四則運算（4課時）4
2,、2.24―3.2 四則運算（2課時）單元檢測（2課時） 4
3,、3.3―3.9 位置與方向（4課時）4
4、3.10―3.16 單元檢測（2課時）加法運算定律（2課時）4
5,、3.17―3.23 加法運算定律（1課時）乘法運算定律（3課時）4
6,、3.24―3.30 簡便計算（4課時） 4
7、3.31―4.6 營養(yǎng)午餐（1課時）單元檢測（2課時） 3
清明放假
9,、4.14―4.20 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（3課時）生活中的小數(shù)（1課時） 4
10,、4.21―4.27 生活中的小數(shù)（2課時）求一個小數(shù)的近似數(shù)（2課時） 4
11,、4.28―5.4 求一個小數(shù)的近似數(shù)（2課時）整理和復習（1課時） 3
五一放假
12、5.5―5.11 單元檢測（2課時）三角形（2課時） 4
13,、5.12―5.18 三角形（2課時）圖形的拼組（2課時） 4
14,、5.19―5.25 單元檢測（2課時）小數(shù)的加法和減法（2課時） 4
15、5.26―6.1 小數(shù)的加法和減法（2課時）單元檢測（2課時）4
16,、6.2―6.8 統(tǒng)計（4課時） 4
17,、6.9―6.15 數(shù)學廣角（4課時） 4
18、6.16―6.22 單元檢測（2課時）小管家（1課時）總復習（1課時） 4
19,、6.23―6.29 總復習,、期末考試（4課時） 4
了解小學四年級數(shù)學教學計劃的內(nèi)容和方法篇二十
本學期所任教的四（3）班，共有學生43人,。在經(jīng)過了三年半的學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,，我認為應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
本冊教材內(nèi)容包括：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材主要特點：
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。
1. 改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。
2．認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。
3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
4．加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。
6．情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。
3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
1,、認真?zhèn)湔n，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2,、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”,。
3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。
5,、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量,。
6,、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生,。
教 學 內(nèi) 容 課時數(shù) 時間
一、四則運算
6 3.4--------3.13
二,、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18
三,、運算定律（7課時）
1、加法運算定律 3 3.19-------3.24
2,、乘法運算定律 4 3.25-------3.31
四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）
1、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7
2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.8---------4.14
3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21
4、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27
5、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30
整理與復習 2 5.4---------5.7
五,、三角形 6 5.8---------5.18
六,、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24
七、圖形的運動（二） 4 5.25--------5.31
八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）
1,、平均數(shù) 2 6.1---------6.4
2、復式條形統(tǒng)計圖 2 6.5---------6.10
營養(yǎng)午餐 1 6.11
九,、數(shù)學廣角――雞兔同籠 2 6.12--------6.17
十,、總復習 4 6.18--------6.30
