通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),，我們可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力,，不斷追求進(jìn)步和突破,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以把握邏輯關(guān)系,，合理組織文章的結(jié)構(gòu)和段落,。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇一

教師的工作,，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō)就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛(ài),。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則,。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛(ài)化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢？本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法,。

作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說(shuō)恐怕沒(méi)有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛(ài)”，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱(chēng)呼,，隨意判刑為“無(wú)藥可救”、“沒(méi)出息”,，或者姑息,、縱容,、放任自流。歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅,，大科學(xué)家牛頓，我國(guó)著名畫(huà)家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向?qū)W生,，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的,，因而信任老師,。那年我剛接四（2）班時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué),，經(jīng)常遲到，期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ),、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分,；連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái)，對(duì)老師的批評(píng),，同學(xué)的取笑,，他毫不在乎，若無(wú)其事,。有一年放國(guó)慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無(wú)精打采,。我了解實(shí)情后沒(méi)有諷刺他,、歧視他、轟走他,，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他,，和風(fēng)細(xì)雨地開(kāi)導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正,，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)師生幾天開(kāi)誠(chéng)布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了,，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)背誦,、默寫(xiě)古詩(shī),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他成為一名愛(ài)學(xué)習(xí),，愛(ài)上課大膽發(fā)言,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測(cè)語(yǔ)文69分，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生,。

人人都有自覺(jué)能動(dòng)性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴(lài),，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求,，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴(lài),，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛(ài)。教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴(lài)的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺(jué)意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動(dòng)，花費(fèi)許多精力,，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了,。這些看法都是片面的、錯(cuò)誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點(diǎn),，可以從平時(shí)的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解,，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話(huà),，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話(huà),，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解,、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛(ài)存在的目的,。

我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛(ài)的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話(huà)語(yǔ)給每一位學(xué)生,，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛(ài)與尊重,，去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)與信任,，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍,，這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們,，為了雛鷹能早日展翅高飛,，再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧,！

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇二

近日，我參加了學(xué)校舉辦的新教師教學(xué)比賽,，并經(jīng)過(guò)兩輪角逐最終獲得了第二名的好成績(jī),。這場(chǎng)比賽不僅讓我更深入地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，更讓我開(kāi)闊了教育視野,，了解到各類(lèi)教學(xué)方法,。下面，我將分享我在這次比賽中的經(jīng)驗(yàn)與感悟,。

首先,，在準(zhǔn)備期間，我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)技巧和方法,。在準(zhǔn)備教案的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以有多種不同的教學(xué)方法,。例如,，教授三角函數(shù)時(shí)，可以采用游戲式教學(xué),。學(xué)生們可以分組,，在30秒內(nèi)快速記住所有三角函數(shù)的值，由此鍛煉記憶力,；也可以采用類(lèi)比式教學(xué),，將三角函數(shù)與日常生活中的測(cè)量，如角度,，高度等相比較,，由此吸引學(xué)生的興趣。這讓我認(rèn)識(shí)到,，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果,。

其次，在比賽中,，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通,。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我放慢了講話(huà)的速度,，避免過(guò)快或過(guò)慢導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解,。我還意識(shí)到要多讓學(xué)生參與課堂，提出問(wèn)題,，讓他們思考回答,，這樣可以讓他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外,，在平時(shí)的教學(xué)中,，我也盡可能多地參與學(xué)生的課外活動(dòng)，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽、班級(jí)活動(dòng)中與學(xué)生互動(dòng)交流,，從而建立起了起良好的師生關(guān)系,。

第三，本次比賽的經(jīng)歷也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn),。在準(zhǔn)備過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)普遍比較差的原因在于基礎(chǔ)不扎實(shí)。于是,，我有針對(duì)性地進(jìn)行了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)講解,，為他們奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。而在教授更為復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我注重“以簡(jiǎn)制繁”,，讓學(xué)生先理解其中的簡(jiǎn)單規(guī)律，再進(jìn)一步挖掘積累,，不斷深入學(xué)習(xí),。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和情感可以提高教學(xué)效果,。在教學(xué)時(shí),，我讓學(xué)生參與選派曲，通過(guò)學(xué)生感興趣的促進(jìn)教學(xué)效果,。

第四,，本次比賽中，我更加明白五心教育的重要性,。在教學(xué)生活中,，不只是將知識(shí)灌輸給學(xué)生，更要將以人為本的理念貫穿進(jìn)教學(xué)中,。在這次比賽中,，我將自己的五心——以愛(ài)心傳遞知識(shí)，以耐心傾聽(tīng)學(xué)生心語(yǔ),，以細(xì)心關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，以責(zé)任心引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以承諾心保障教育效益——付諸于教學(xué)當(dāng)中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到我無(wú)微不至的關(guān)懷,，在教學(xué)中讓每個(gè)學(xué)生都收獲了成功的喜悅。

同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn),，教學(xué)需要如火如荼地進(jìn)行，不能讓“善待自己”這一點(diǎn)被遺忘,。在比賽中,，我發(fā)現(xiàn)自己在緊張中沒(méi)有休息,，導(dǎo)致最后一輪比賽中狀態(tài)不佳，讓機(jī)會(huì)溜走,。從這件事情中,，我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師，要經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，在拼搏中留出時(shí)間給自己休息和調(diào)整,，才能讓體力和精力得到更好的保障。

總之,，在新教師教學(xué)比賽中的經(jīng)驗(yàn),，讓我深入認(rèn)識(shí)到教育的重要性，也讓我更加堅(jiān)定了從教的決心和信心,。我將堅(jiān)持不懈地為學(xué)生的未來(lái)而不斷努力,，讓我能夠成為學(xué)生真正信任的教師。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇三

20__年8月份,，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學(xué)開(kāi)辦“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)”,，時(shí)達(dá)十日之久。這次的培訓(xùn)對(duì)我而言,，是及時(shí)雨,。各位專(zhuān)家教授的精彩講座對(duì)我受益匪淺,。我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志。

正如俞老師所說(shuō),，我們需要的不單單是照搬復(fù)制,，我們更需要把別人的東西變成自己的，那樣我們就富有了,。只有單單一顆赤子之心是不夠的,，只有一系列專(zhuān)業(yè)方法也是不夠的，更多的是我們需要結(jié)合,，需要去實(shí)踐,。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中找出原因,，從原因中獲取方法,，用正確的方法去教育孩子。

通過(guò)第一天汪文賢教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究》講座,，使我深刻體會(huì)到作為一名一線教師,，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展,。

雖然我早明白作為一名教師，一名小學(xué)教師是非常不易的,，所面對(duì)的是一群幼小的兒童,，他們從步入學(xué)校時(shí)的懵懂無(wú)知到初長(zhǎng)成有自己想法的小姑娘小青年。這是一個(gè)神圣的過(guò)程,，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識(shí)嗎?對(duì)小學(xué)教材的理解,，捫心自問(wèn)，我透徹嗎?毫無(wú)疑問(wèn)汪教授的專(zhuān)業(yè)性深深震撼了我,，上課不僅僅只是一堂單對(duì)小數(shù)概念,、核心的理解和解讀，這絕不是一兩天就能完成,，這是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的道路,，即便是一道3+2=5這樣簡(jiǎn)單的題目需要思考怎么樣讓學(xué)生在很真實(shí)、具體,、特殊和容易理解的情境中學(xué)習(xí),。汪教授給了我一個(gè)很好的示范，最后他介紹了若干書(shū)籍,，正所謂讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,，的確，教師,，需要學(xué)識(shí),。精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng),。而學(xué)識(shí)源于讀書(shū),，如果教師不能不斷地讀書(shū)，拓展視野,，增長(zhǎng)學(xué)識(shí),，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展,。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考,、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾,，匯成思想的洪流。

第二,、三天朱偉義及教授《小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學(xué)課》講座上以怎樣研究教材,，教什么，以學(xué)生的視角看教材,，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個(gè)方面闡述,，并結(jié)合不同的案例使我意識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)思維與解題不但具有抽象性，公理化,，符號(hào)化數(shù)學(xué)思維更將重視理性精神,。郎老師很生動(dòng)的表述：孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知道簡(jiǎn)單的加減卻不知道排隊(duì)是要按秩序，凡事也有個(gè)先后這么簡(jiǎn)單的道理,。這不禁讓我反省,，我的孩子，他懂嗎?在教學(xué)教材上表面的知識(shí)以外,，我們是否更應(yīng)該重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展多多利用數(shù)學(xué)策略,，如表征策略、模式識(shí)別策略,、形象化策略,、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，努力發(fā)展讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化思想,。

第四日潘紅娟教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)案例評(píng)析》講座也是從各種實(shí)際案例著手分析,，不得不佩服分析的透徹精辟。更讓著迷的是沒(méi)個(gè)案例與我平時(shí)教學(xué)很有區(qū)別,，教學(xué)方式新穎,，教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出,，就連我這個(gè)老師都聽(tīng)的稀奇我想更何況的一幫孩子呢,。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課，該有多好,。太多的時(shí)候不知不覺(jué)我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)教學(xué)誤區(qū),，像照搬資料，簡(jiǎn)單拼盤(pán),，追求形式兒缺乏內(nèi)涵。既然認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就要努力改善,，既要更新觀念去認(rèn)識(shí)教材,，認(rèn)識(shí)學(xué)生也要反思自我追求突破。

隨即而下夏美絲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課與評(píng)課》張翼教授的《漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫(xiě)作》唐恒軍博士的《數(shù)學(xué)教育研究課題申報(bào)實(shí)施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動(dòng)研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長(zhǎng)教師——從幾節(jié)課的“打磨”說(shuō)開(kāi)去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學(xué)設(shè)計(jì)》錢(qián)麗華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專(zhuān)業(yè)性,，數(shù)學(xué)本就是一門(mén)上下聯(lián)通的課程,，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成。我的學(xué)歷沒(méi)有博士教授級(jí)別這么高,，甚至對(duì)論文也不在行,，學(xué)術(shù)的專(zhuān)業(yè)性根本不敢自夸通過(guò)這么幾天學(xué)習(xí)對(duì)我數(shù)學(xué)理論專(zhuān)業(yè)發(fā)展幫助實(shí)在不小，也讓我更有深步去探討的欲望,。

在這為期十天的培訓(xùn)中,，印象最深的還是俞正強(qiáng)老師及斯苗兒老師的課,。樸實(shí)卻不失有幽默的話(huà)語(yǔ)深深震撼我的心靈，作為一名人民教師,，教育著祖國(guó)的未來(lái),，而我們自己又怎么能不相信未來(lái)?只有明白真正的使命，以愛(ài)心,，耐心,，恒心去面對(duì)，我們才有未來(lái),。當(dāng)我們遇到調(diào)皮的孩子的時(shí)候,，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對(duì)待，孩子犯了一次錯(cuò),，我們寬容的原諒了,，孩子再次犯錯(cuò)，不要急著去訓(xùn)斥也不要急著給孩子定罪,，或許是我們的方法不對(duì),。正如一年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)學(xué)習(xí)分辨上下左右前后,，練習(xí)誰(shuí)在誰(shuí)的上面,，誰(shuí)在誰(shuí)的下面。有些孩子偏偏就不會(huì)講,，難道他們真的不知道嗎?這個(gè)時(shí)候我們時(shí)候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說(shuō)說(shuō)嘴巴和鼻子誰(shuí)在上誰(shuí)又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引,。人要學(xué)會(huì)善待自己，才可以更好的去善待別人,，有時(shí)我們或許會(huì)倦怠,，會(huì)疲憊不堪，有時(shí)我們或許會(huì)遇到一些不諒解甚至一些誤會(huì),，有時(shí)我們覺(jué)得自己付出了一切為何得不到回報(bào)卻仍被外人指指點(diǎn)點(diǎn),。但是永遠(yuǎn)抱著一顆平常心去面對(duì)，尷尬一陣子,，幸福一輩子!讓我們的責(zé)任心去讓孩子感覺(jué)和你在一起還算的比較開(kāi)心的,，讓自己擁有童心去期望?？傊靡痪湓?huà)鼓勵(lì)自己：沒(méi)有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義的了,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇四

教師教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們需要不斷地總結(jié)和分享教學(xué)心得體會(huì),，不斷提高教學(xué)水平。本文將分享一下教師教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì),。

第一段,，介紹教學(xué)質(zhì)量的重要性,。教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和未來(lái)的發(fā)展。教師的教學(xué)質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在教育教學(xué)內(nèi)容的清晰度,，還需要教師有能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，鼓勵(lì)他們探究和思考問(wèn)題，并以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第二段,，分享提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)。提高教學(xué)質(zhì)量需要定期參加教學(xué)培訓(xùn),，了解教育教學(xué)最新的研究成果和方法,。培訓(xùn)后可以進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方案的制定，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，并實(shí)時(shí)反饋教學(xué)效果,，做最佳的教學(xué)優(yōu)化。

第三段,，分享“啟發(fā)式教學(xué)法”的實(shí)踐,。啟發(fā)式教學(xué)法是一種促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)參與、獨(dú)立思考,、發(fā)揮主動(dòng)性的思維方式,。個(gè)人在實(shí)踐中，通過(guò)分組合作,、啟發(fā)性引導(dǎo),、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。同時(shí),，開(kāi)放性的教育環(huán)境也讓學(xué)生們更靈活地思考,，創(chuàng)造力與表達(dá)能力也得到了充分的發(fā)揮。

第四段,，分享對(duì)交互式教學(xué)的見(jiàn)解,。交互式教學(xué)是一種有效提高學(xué)生參與度和個(gè)性化需求的教學(xué)方式,。在交互式教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系越發(fā)緊密,，教學(xué)也越來(lái)越重視學(xué)生的主體地位，從而達(dá)到了在較短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)意愿的目的,。

第五段,，作出總結(jié)。教師教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展以及社會(huì)的發(fā)展,，因此我們需要持續(xù)的總結(jié)和分享教學(xué)心得體會(huì),，注重自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力的提升,，致力于不斷的革新，不斷進(jìn)步,。未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)努力，完善自己的教學(xué)方法和技巧,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇五

本次大賽的參賽對(duì)象均是在各縣區(qū)層層選拔的基礎(chǔ)上推薦出來(lái)的?；叵脒x拔過(guò)程中的艱辛苦樂(lè),，里面的滋味兒只有自己知道。我們縣教研室孟老師非常重視,，先是選出23名教師模擬市級(jí)比賽程序選拔出5名教師,，然后抽出寶貴的時(shí)間對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，從模擬講課,、評(píng)課,、考試等等一一進(jìn)行詳細(xì)耐心地指導(dǎo)，使我們?cè)谠谢A(chǔ)上都得到不同程度的提高,。

參賽教師基本功扎實(shí),，自身素質(zhì)高，靈活機(jī)智,，使我在活動(dòng)中受益匪淺,。你有一個(gè)蘋(píng)果我有一個(gè)蘋(píng)果，交換過(guò)來(lái),，我們每人還是有一個(gè)蘋(píng)果,，你有一種思想，我有一種思想,，交換過(guò)來(lái),，我們每人都有兩種思想。舉辦這樣的活動(dòng)對(duì)于我們年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起了很大的促進(jìn)作用,。

在與眾多高手競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是多么優(yōu)秀，卻收獲了一種積極的進(jìn)取心,?？荚囍械倪z憾與不足及所有暴露出來(lái)的缺點(diǎn)，為我以后的工作指出了明確的方向,。更重要的是通過(guò)比賽,，我積累了參加比賽的經(jīng)驗(yàn)，也更好地認(rèn)識(shí)了自己，既看到了別人的長(zhǎng)處,，又對(duì)照出自己的不足,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備,、積極參與本次大賽的過(guò)程中,，自己的`教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。通過(guò)比賽,，讓我充分認(rèn)識(shí)到了教師基本功的重要性,，充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提，并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲,，良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng),。通過(guò)這次比賽，我真的收獲了很多很多,，同時(shí)與很多優(yōu)秀教師的同臺(tái)競(jìng)技,，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今后的奮斗目標(biāo)與方向,。我深切地感受到,，在以后的教學(xué)中要努力做到以下幾個(gè)方面：

數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性,，每個(gè)學(xué)段的內(nèi)容都是螺旋上升的,，老師只有對(duì)小學(xué)三個(gè)學(xué)段的知識(shí)有了解，才能將本年段的教材把握好,。

新課改后,，新教材的教學(xué)內(nèi)容比舊教材知識(shí)面更廣，與高一層次的數(shù)學(xué)知識(shí)銜接更為緊密,，如統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等，需要教師有較高的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn),。只有不斷豐富個(gè)人數(shù)學(xué)實(shí)踐知識(shí),，才能以獨(dú)到的眼光看待生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，敏銳捕捉數(shù)學(xué)與日常生活之間直接或間接的聯(lián)系,。

數(shù)學(xué),，絕不是解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題；數(shù)學(xué)教學(xué),，也不是僅僅教學(xué)生學(xué)會(huì)解題,。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)人的思維能力的發(fā)展上，也即體現(xiàn)在分析和解決問(wèn)題的方法上,。教師只有掌握了一定的數(shù)學(xué)思想方法,，在教學(xué)中才能游刃有余,，才能把學(xué)生“教活”,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類(lèi)旁通,。當(dāng)然，對(duì)小學(xué)生而言,，更多的是探索知識(shí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,，受到常用數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。

案例是一種理論與實(shí)踐,，具有典型性和具體意義,。通過(guò)對(duì)一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力,。這方面,，對(duì)年青教師的幫助尤其有效。它有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,，不斷提升教學(xué)的層次和水平,，使教學(xué)走在發(fā)展的前面。

要積極參加各科培訓(xùn)活動(dòng),。如新課程培訓(xùn),、校本研究培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn),、教材培訓(xùn)等,。無(wú)論年輕與否，不管何種科目,，教師都應(yīng)該把提高自己的基本功作為工作的重中之重,。當(dāng)然這里所說(shuō)的基本功并不是單指哪一方面，而是泛指,、全指,。備課、做課件,、上課,、評(píng)課、理論知識(shí)的掌握,、專(zhuān)業(yè)技藝的展示等等,，無(wú)一不是教師基本功的范疇，由此可見(jiàn),，對(duì)教師的基本功要求是很全面的,。

總之，教師基本功比賽結(jié)束了,，但我的追求不會(huì)停止,，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止,。新的課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展,，作為新時(shí)代的小學(xué)教師,，不僅要掌握五項(xiàng)基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀,、科學(xué)的兒童觀,、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來(lái)意識(shí)。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，做一個(gè)有心人,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇六

這次“基本功大賽”能拿一等獎(jiǎng)是幸運(yùn)的。因?yàn)檫@跟以往的比賽完全不同,，此次比賽的五項(xiàng)內(nèi)容都是專(zhuān)業(yè)比試,。對(duì)于專(zhuān)攻油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的我而言，此次的五項(xiàng)比賽項(xiàng)目涵蓋廣,，可以說(shuō)對(duì)我并沒(méi)有優(yōu)勢(shì),。再說(shuō)第一次參加這種比賽對(duì)那些一起比賽的同行們的水平心里也沒(méi)底。所以,，對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)只有查缺補(bǔ)漏拓寬自我,。

所以一開(kāi)始，我就不想?yún)⒓舆@次美術(shù)基本功大賽,，希望我們組長(zhǎng)能安排那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師參加,。但是因?yàn)槲覀兘M其他美術(shù)老師都積極培養(yǎng)青年教師，這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)他們毫不猶豫的讓給我了,。所以對(duì)于稚嫩的我只好硬著頭皮參加,。但心里已經(jīng)做好準(zhǔn)備，拿個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)回來(lái)接受學(xué)校的批評(píng),。

雖然參加比賽心里沒(méi)底,，但是比賽過(guò)程我是認(rèn)真準(zhǔn)備的。早早的體藝處賴(lài)主任就把比賽的文件拿給了我,，叫我好好做準(zhǔn)備,。特別是第一天的紙工制作比賽，兩個(gè)星期之前我就開(kāi)始設(shè)計(jì)制作模型,。之后就是水粉寫(xiě)生,、國(guó)畫(huà)創(chuàng)作、電腦設(shè)計(jì)和美術(shù)理論,，盡人事聽(tīng)天命,。最后還是應(yīng)了那句話(huà)“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人?！?/p>

成績(jī)公布的`等待是非常煎熬的,，比賽結(jié)果大家都不知道,，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿個(gè)二等獎(jiǎng)回來(lái)交差就可以了,。結(jié)果公布我拿了一等獎(jiǎng),，而且名次還比較靠前，讓我非常驚喜和意外,。驚喜自然是不用說(shuō)了,，拿了獎(jiǎng)嘛。意外的是評(píng)為看中我的那些方面呢,，值得我深思一下。當(dāng)我去教研員處領(lǐng)取獎(jiǎng)狀的時(shí)候,，我終于明白,，專(zhuān)業(yè)基本功和創(chuàng)意是我拿一等獎(jiǎng)的根本原因。

比賽時(shí)間雖然短短幾天,，但是我通過(guò)這次比賽,，還是有一些心得體會(huì)。

第一,，要自信,。

之前做好準(zhǔn)備，比賽時(shí)為有自信能才讓自己正常甚至超常發(fā)揮,。因?yàn)槟阌X(jué)得難,，別人也覺(jué)得難，你怕,，別人也怕,。所以參加任何比賽，自信是非常重要的,，自信才能發(fā)揮好,，自信才能表現(xiàn)好。

第二,，業(yè)精于勤,。

尤其像這次的基本功大賽，賽前的準(zhǔn)備只是策略和方向的制定,，至于畫(huà)什么什么題目誰(shuí)也不知道,。所以平時(shí)的專(zhuān)業(yè)練習(xí)在比賽時(shí)就顯得更為重要。這一方面的我是不敢有絲毫松懈,，一是喜歡,、愛(ài)好，二是不斷的提高自己為四中的爬坡過(guò)坎貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力,。正是這平時(shí)的積累,，讓我在比賽時(shí)可以應(yīng)對(duì)自如,。我想，這就是我能拿獎(jiǎng)的原因之一吧,。

第三,，團(tuán)隊(duì)合作。

此次比賽還有一個(gè)至關(guān)重要的因素,，就是團(tuán)隊(duì)的力量,。在比賽前我的三位美術(shù)前輩、同行悉心幫我分析比賽項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方案,，并實(shí)時(shí)指導(dǎo),，提出建議，為我得獎(jiǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這里我要提別感謝王美華,、李勇、彭衛(wèi)軍這三位老師,。星多夜亮人眾智廣,，比賽過(guò)程之中讓我體會(huì)了很多，學(xué)習(xí)了很多,。

這就是我此次參加比賽的一點(diǎn)心得體會(huì),，在今后的工作當(dāng)中我一定要多向同行、同事們學(xué)習(xí)和更加努力的工作,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇七

作為一名新教師,，參加教學(xué)比賽是一種非常重要的鍛煉和提升自己能力的方式。最近我參加了一場(chǎng)教學(xué)比賽,，雖然最終未獲勝,，但是這場(chǎng)比賽對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的經(jīng)歷。下面我將就我參加教學(xué)比賽的心得體會(huì)進(jìn)行闡述,。

一,、賽前準(zhǔn)備非常重要。

參加比賽前,，我認(rèn)真準(zhǔn)備了每一堂課的教案,，并思考如何將課程內(nèi)容更好地貫穿于每一個(gè)學(xué)生的心中。我還制定了許多學(xué)生所關(guān)心和需要了解的問(wèn)題,，以確保我在教學(xué)過(guò)程中能夠滿(mǎn)足他們的需求,。此外，我還反復(fù)推敲了自己的語(yǔ)言表達(dá)方式,，確保自己在教學(xué)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)方面的錯(cuò)誤,。

二、抓住學(xué)生的需求,。

教學(xué)比賽中,，我發(fā)現(xiàn)最好的教學(xué)方法是抓住學(xué)生的需求,。學(xué)生們都是很不同的個(gè)體，每個(gè)人的需求和需求的優(yōu)先級(jí)也不同,。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與每個(gè)學(xué)生個(gè)別談話(huà)的方式,，我更好地了解了學(xué)生的需求，能夠通過(guò)一些特殊的方式來(lái)滿(mǎn)足他們的需求,。

三,、應(yīng)對(duì)意外情況。

在教學(xué)比賽中,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外情況,。在一次練習(xí)中，我誤打了幾個(gè)錯(cuò)誤的音符,，這讓我感到非常尷尬,。但是，我及時(shí)進(jìn)行積極的應(yīng)對(duì),，通過(guò)準(zhǔn)備多個(gè)備選案例，避免了過(guò)程中出現(xiàn)不必要的尷尬,。

四,、認(rèn)真傾聽(tīng)評(píng)委的建議。

在比賽中,，評(píng)委為我們提供了有價(jià)值的建議,。我認(rèn)真地聽(tīng)取了評(píng)委的建議，并且迅速將它們?nèi)谌氲轿业慕虒W(xué)中,。通過(guò)不斷地改進(jìn),，我感覺(jué)我的課堂越來(lái)越吸引人。

五,、分享自己的經(jīng)歷,。

最后，我覺(jué)得分享自己的經(jīng)歷是非常重要的,。通過(guò)分享自己的經(jīng)歷,，我能夠讓其他教師理解到我的教學(xué)方法，并且與其他教師進(jìn)行交流,、討論,。這也能夠幫助我更好地理解其他教師的方法，并將其融入到我的教學(xué)中,。

總之,，在教學(xué)比賽中，我汲取了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，這些經(jīng)驗(yàn)都使我更好地了解了自己的教學(xué)方法和自己的潛力,，讓我明白了教學(xué)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,。即使我在不獲勝也無(wú)所謂，因?yàn)楸荣愔皇清憻?、提升自己的一個(gè)過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中收獲是最重要的。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇八

作為一名幼兒教師,，我們?cè)鴰锥让悦?，但是?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開(kāi),，柳暗花明”,。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專(zhuān)家，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。

教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎,？那么精辟，那么透徹,，那么有激情,，令我望洋興嘆，感慨萬(wàn)千,，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò),，讓我們耳目一新，豁然開(kāi)朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的,，教育也是在發(fā)展的。

新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時(shí)代的教師,，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法,，也要有勇于嘗試的膽識(shí),，這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革就能遍地生根,、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果,。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育,？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教師這一專(zhuān)業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛(ài)幼兒,，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間,，以飽滿(mǎn)的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒,。

為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng)，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái),，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛(ài),。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹(shù)立信心。

只要尊重,、理解,、信任孩子，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉,，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一個(gè)孩子有冷落、孤獨(dú)感,，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣,，才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主,、和諧的良好關(guān)系,。

關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任,。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫(huà)畫(huà)，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí),；當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),，用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等,，得到尊重，樹(shù)立信心,，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí),；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí),；當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時(shí),，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài),，也是我們的責(zé)任,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇九

傳承中華美德，培養(yǎng)時(shí)代能手,。尊敬的各位評(píng)委老師,，大家好！

我今天說(shuō)課的題目是：時(shí)間都去哪兒了——修飾人像照片,。下面我將從教學(xué)分析、教學(xué)策略,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)感悟四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào),。

在教學(xué)分析這一塊，我分為5個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明,。

首先是教材,，我選用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》windows7+office2010第3版,，經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定通過(guò),，本課人像照片處理節(jié)選自本書(shū)第六章第二節(jié)的任務(wù)二內(nèi)容。

我所教的對(duì)象是中職學(xué)校高二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)各自未來(lái)從事的職業(yè)有了初步的規(guī)劃,。通過(guò)前期的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握office辦公軟件和acdsee等圖片處理軟件的基本操作，在面臨美圖秀秀等新軟件的學(xué)習(xí)時(shí),，有著一定程度上的知識(shí)遷移能力,。

根據(jù)對(duì)教材以及學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)劃分為三類(lèi),，分別是知識(shí)目標(biāo),、技能目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)。

通過(guò)以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析,，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定如下：掌握美圖秀秀軟件的修飾人像等功能,；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

根據(jù)對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析,，本節(jié)課的難點(diǎn)可以從兩方面認(rèn)識(shí)：一個(gè)方面是技能層面：探索美圖秀秀軟件手機(jī)版本的應(yīng)用。另一個(gè)是情感層面：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，為今后順利走向工作崗位做好情感鋪墊,。

在設(shè)計(jì)本課教學(xué)過(guò)程中，我有4種想法,，分別稱(chēng)之為：由人及己,、外內(nèi)整合、環(huán)環(huán)相扣和時(shí)間分配,。

其中我教學(xué)思路是以照片為主線,，由春晚的一首《時(shí)間都去哪兒了》的mv導(dǎo)入新課，正是由于有了視頻中那一張張引人回憶的照片,，這首mv才更能打動(dòng)人心,，然后進(jìn)入授課的主題，利用美圖秀秀修飾我們同學(xué)自己的照片,，最后利用自己的照片也完成一個(gè)作品《青春不散場(chǎng)》,，留住我們的青春歲月，將時(shí)間定格,。最后一同欣賞,。

課前讓學(xué)生們通過(guò)云課堂、qq群微信群等平臺(tái)接收預(yù)習(xí)通知,，通過(guò)課前的預(yù)習(xí),，將課外時(shí)間整合到了課內(nèi)，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,；課上,，利用網(wǎng)絡(luò)直播和qq視頻等信息化手段讓“外聘教師”淘寶美工“現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué),，正是有了信息化和翻轉(zhuǎn)課堂的手段，才能更好的整合課外時(shí)間,，把課外時(shí)間充分利用起來(lái),，變課外為課內(nèi)。同樣,，正是由于信息化的存在,，也使得課內(nèi)教學(xué)有了向課外教學(xué)拓展的可能性。這樣,，將傳統(tǒng)多媒體教學(xué)與信息化教學(xué)合為一體,，豐富了教師的教學(xué)方式，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，每個(gè)環(huán)節(jié)都有“外聘教師”淘寶美工的參與。從剛開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),，到學(xué)生練習(xí),，再到qq視頻中淘寶美工對(duì)小組作品的點(diǎn)評(píng)，美工老師一直全程參與,。

根據(jù)新課改理念,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此,，在2課時(shí)的教學(xué)時(shí)間內(nèi),，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間占據(jù)著整節(jié)課的60%。導(dǎo)入,、教學(xué)及分享環(huán)節(jié)分別各占10%,，20%和10%。

我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程劃分為6個(gè)小過(guò)程,，分別是課前準(zhǔn)備,、新課前奏、新課伊始,、課堂實(shí)施,、成果展示和課后提升。

課前通過(guò)云課堂,、qq群,、微信群等多種信息化手段發(fā)布預(yù)習(xí)通知，確保每位同學(xué)都能及時(shí)收到信息,。

良好的導(dǎo)入可以開(kāi)啟學(xué)生的心扉，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，本課我的導(dǎo)入是播放一首《時(shí)間都去哪兒了》mv,，伴隨著王錚亮的歌聲,，一張張動(dòng)人的照片映入眼簾，以此來(lái)引入教學(xué)主題,。

上課之后,，學(xué)生們進(jìn)入手機(jī)端云課堂平臺(tái)，完成課堂簽到,。通過(guò)教師端極域電子教室軟件下發(fā)教學(xué)素材（學(xué)生照片）,。并在云課堂內(nèi)討論照片中存在的問(wèn)題，通過(guò)課前的預(yù)習(xí),，每組的組長(zhǎng)都能夠回答出可以利用美圖秀秀去修飾該組照片中存在的一些問(wèn)題,。

之后再聯(lián)系“外聘”老師——淘寶美工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，淘寶美工利用直播軟件將美圖秀秀自帶的圖片進(jìn)行修飾,，以專(zhuān)業(yè)的角度替教師完成本課的新課教學(xué)任務(wù),。這樣新穎的教學(xué)方式，恰巧也是他們喜歡的方式,，同學(xué)們看的也都很仔細(xì),。

接下來(lái)同學(xué)們根據(jù)淘寶美工老師視頻直播教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)自己的照片進(jìn)行修飾,。技能知識(shí)才有自己親自練習(xí)過(guò),，才能轉(zhuǎn)化為自己的，因此練習(xí)是必不可少的,，這一環(huán)節(jié)也是本課的重點(diǎn),。

經(jīng)過(guò)同學(xué)們修改之后的照片，相比之前有了較大的改觀,，這一點(diǎn),，在和淘寶美工老師的qq視頻對(duì)話(huà)中也得到了肯定。經(jīng)過(guò)練習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)照片的修飾,，把照片放入給定的ppt模板中,，制作出“青春不散場(chǎng)”,。給定套用模板，可以節(jié)約時(shí)間，突出重點(diǎn),。通過(guò)展示成品，能夠讓學(xué)生們體會(huì)到勝利的果實(shí)來(lái)之不易,，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作功不可沒(méi),，此環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,！

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),，提供美圖秀秀手機(jī)版的二維碼下載鏈接，讓大家掃碼下載,，便于課后利用手機(jī)版美圖秀秀對(duì)手機(jī)中的照片進(jìn)行修飾,，將課上的教學(xué)任務(wù)拓展至課外,，升華了教學(xué)效果，同時(shí)也是將課上的所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，活學(xué)活用,。并把手機(jī)中修飾好的照片分享至qq空間、微博等社交平臺(tái),。愛(ài)分享不僅是一種美德,，更能體現(xiàn)人的一種修為。

通過(guò)本堂課的教學(xué),，我有兩點(diǎn)感想,，一是，本堂課以信息化為載體,。

通過(guò)云課堂平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考勤,、成績(jī)、等多種信息,，有利于對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),；充分利用騰訊qq、微信等通訊手段豐富課堂教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度,；并且利用當(dāng)下最火的直播進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式新穎,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

二是，多元化的教學(xué)機(jī)制,，從教學(xué)的角度看,，針對(duì)本課內(nèi)容的特殊性，采用了直播,、qq視頻等多種新形式教學(xué)手段,。從對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的角度看，采用了傳統(tǒng)形式和“外聘”專(zhuān)業(yè)老師網(wǎng)絡(luò)直播相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,。從課外的延展上,，本堂課的教學(xué)很好的把課外時(shí)間整合為課內(nèi)，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容延展至課外,，把書(shū)本知識(shí)拓展至生活中,，真正做到了活學(xué)活用！

最后再次感謝各位專(zhuān)家評(píng)委,！我的說(shuō)課到此結(jié)束,！謝謝！

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十

初冬季節(jié),，桂花依然飄香,。在這泛著些許冷風(fēng)的季節(jié)里,，我又迎來(lái)了豐都縣教委對(duì)我們進(jìn)行的新入職教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀,，由我們學(xué)校的資深旅游專(zhuān)業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)我們的教學(xué)常規(guī)工作,，如備課,，聽(tīng)課，說(shuō)課,，上課,、評(píng)課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等,；然后進(jìn)行跟班實(shí)行，實(shí)習(xí)班主任一日常規(guī)工作,，并安排我們開(kāi)展班,、團(tuán)體活動(dòng)；進(jìn)行ppt制作與微課制作,。

此次培訓(xùn)日程是這樣安排的,，11月15日：上午4學(xué)時(shí)進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)進(jìn)行教材解讀學(xué)習(xí),，晚上2學(xué)時(shí),，我們自學(xué)鞏固課程標(biāo)準(zhǔn)和教材熟悉。11月16日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,、課后交流和進(jìn)行備課學(xué)習(xí),，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、課后交流和二次備課學(xué)習(xí),，晚上2學(xué)時(shí)進(jìn)行備課,、說(shuō)課學(xué)習(xí)，11月17日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,、評(píng)課和備課學(xué)習(xí),，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、說(shuō)課和課件制作學(xué)習(xí),，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月18日：上午4學(xué)時(shí),，我們上課,、說(shuō)課和評(píng)課學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo),，下午4學(xué)時(shí),，我們進(jìn)行ppt制作,、微課制作指學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)學(xué)習(xí),。11月19日：上午4學(xué)時(shí)，我們展示公開(kāi)課活動(dòng)：備課,、說(shuō)課,、上課和評(píng)課，下午4學(xué)時(shí),，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī),、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí),，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī),、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)。11月20日：上午4學(xué)時(shí),，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī),、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)和展示，下午4學(xué)時(shí),，我們?cè)诶辖處煹闹笇?dǎo)下寫(xiě)教學(xué)反思,、培訓(xùn)心得體會(huì)，晚上2學(xué)時(shí),，進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié),。

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲良多,，下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勎业母邢肱c心得體會(huì),。

在李慶紅老師的指導(dǎo)下，也通過(guò)對(duì)老教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我從他們身上認(rèn)識(shí)到了扎實(shí)的教學(xué)基本功對(duì)教師至關(guān)重要,，它反映了一個(gè)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ),。教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,，才能有效完成教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)?；竟Τ思訌?qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累之外,，還有教師的語(yǔ)言能力，教育教學(xué)能力及與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí),。

1,、培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。

語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的基本材料，是運(yùn)用導(dǎo)游講解能力的基礎(chǔ),，沒(méi)有語(yǔ)言知識(shí)的基本材料,，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程就難以實(shí)現(xiàn)。詞匯貧乏,，語(yǔ)言規(guī)則混亂不清,，不知道如何使用規(guī)范用語(yǔ)，口頭交際活動(dòng)就難以有效進(jìn)行,。通過(guò)實(shí)際觀察,，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我們學(xué)校的學(xué)生不會(huì)使用普通話(huà),，說(shuō)話(huà)沒(méi)有語(yǔ)流語(yǔ)感，部分同學(xué)的普通話(huà)直接用方言表達(dá),。

只有這樣,，教師才能運(yùn)用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言有效組織課堂教學(xué)活動(dòng),。

2,、在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),。人們常說(shuō),，“給學(xué)生一滴水，教師必須先有一桶水”,。博覽群書(shū),、增長(zhǎng)閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來(lái),，一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的,，既要有能勝任專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實(shí)的的.專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要掌握厚實(shí)的文化知識(shí)（即與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的自然,、人文等各方面的知識(shí)）以及豐富的教育學(xué),、心理學(xué)及社會(huì)學(xué)知識(shí)。廣大教師要通過(guò)各種形式,，在深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對(duì)其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3,、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能,。

傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識(shí)為主，以教師講授為主,，以課堂教學(xué)為主,，學(xué)生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學(xué)應(yīng)探索生動(dòng)活潑又適應(yīng)中職生個(gè)性特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)方式。因此,，教師在課堂中要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)技巧，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果,。

在本次培訓(xùn)中,，李慶紅等其他幾位老師用實(shí)際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標(biāo)準(zhǔn)：

1、清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu),，

2,、把更多的、時(shí)間留給學(xué)生,，

3,、教學(xué)內(nèi)容要明確，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡(jiǎn)單化,、生活化的教給學(xué)生,，把現(xiàn)在的知識(shí)和已有的知識(shí)做好銜接。

4,、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，隨時(shí)調(diào)制自己的教學(xué)方法,。

通過(guò)班主任的跟班學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，可能有些同學(xué)成績(jī)不好,，但是他的動(dòng)手能力卻比較高,；可能有些同學(xué)的反應(yīng)能力不怎么強(qiáng)，但他卻具備敏捷的觀察力,；可能有些同學(xué)不喜歡讀書(shū),，但他卻熱愛(ài)生活。這個(gè)世界上,，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的成功,，適合學(xué)生的才是最好的。魯迅曾說(shuō)“教育是要立人”,，我對(duì)這句話(huà)的理解就是,，真正的教育是教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)人，做一個(gè)好人,，所以我認(rèn)為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù),，而是注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)有了重新認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到了自身在教育教學(xué)上存在嚴(yán)重的不足。教育之路任重道遠(yuǎn)，教學(xué)工作很關(guān)鍵,。未來(lái)的道路還很長(zhǎng),，在教育這條大道上，我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和完善自己,，走出自己的一片教育教學(xué)新天地,。再次感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的指導(dǎo)老師們。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十一

光陰似箭,，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法,，讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì),、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢,？以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式,，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒(méi)有使用這一方式,，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā),。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

在活動(dòng)中，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴(lài)、害羞的心理,，誰(shuí)都想一展身手,，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中,，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考、學(xué)習(xí),。如此一課始終,，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好,。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話(huà),。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé)，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師，終身為父",。老師說(shuō)一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

堂上的教授過(guò)程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，喚起求知的欲望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

總之，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己,，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福,，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十二

各學(xué)部：

為促進(jìn)教師教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平,，提升專(zhuān)業(yè)教師教研教改水平，學(xué)校決定開(kāi)展教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽,，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一,、比賽對(duì)象及范圍。

1,、大賽分專(zhuān)業(yè)教師組和基礎(chǔ)學(xué)科教師組,，原則上所有45歲以下的專(zhuān)業(yè)教師都必須參加預(yù)賽。

2,、專(zhuān)業(yè)教師組預(yù)賽前3名選手參加校賽,，基礎(chǔ)學(xué)科教師組每部安排3名教師（語(yǔ)、數(shù),、外,、體育、德育中產(chǎn)生）參加校賽,。

二,、比賽流程。

分預(yù)賽和決賽,。各學(xué)部于10月20日之前完成預(yù)賽,，四個(gè)學(xué)部每部前三名選手參加11月8日的校決賽，11月6日上交校賽選手資料和說(shuō)課稿,，原則上,，教務(wù)處不干預(yù)各部預(yù)賽評(píng)選過(guò)程，只在預(yù)賽階段起指導(dǎo)作用,，各學(xué)部的預(yù)賽由各學(xué)部自行組織,，教務(wù)處進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),，指導(dǎo)內(nèi)容如下,，1.各部參加說(shuō)課預(yù)賽人數(shù)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。2.各部評(píng)委是否達(dá)到要求,。3.教案,、微課是否全部齊全。4.比賽過(guò)程是否完整,。指導(dǎo)員：馬先勇,、費(fèi)明強(qiáng),、嚴(yán)愛(ài)平、石小磊,，指導(dǎo)結(jié)果計(jì)入學(xué)部考核,，第一點(diǎn)6分，第二點(diǎn)2分,，第三點(diǎn)2分,，第四點(diǎn)4分。

三,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。

參賽包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、微課視頻,，并要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課,。比賽評(píng)分時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、微課視頻占20%,，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課占80%,。

（一）、教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。

教案設(shè)計(jì)思想：基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念,，充分利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境,，在教師角色,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、互動(dòng)方式,、考核與評(píng)價(jià)等方面有所創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)效果的改善,。

教案內(nèi)容：可以選擇課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式,，針對(duì)1～2課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),。一般包括授課班級(jí)的年級(jí)、專(zhuān)業(yè),、學(xué)生數(shù)和授課時(shí)間,；授課使用的教材；教學(xué)內(nèi)容,；教學(xué)目的及要求,；授課類(lèi)型；學(xué)情分析,；教學(xué)方法,；教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)及資源準(zhǔn)備,；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配,；教學(xué)反思等,。

（二）、微課,。

“微課”是指以視頻為主要記載體,，記錄老師圍繞某重要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的、簡(jiǎn)短完整的教學(xué)活動(dòng),。要求教師充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備,，設(shè)計(jì)課程，錄制成時(shí)長(zhǎng)在6～8分種的微視頻,。

1.微課制作要求（1）分析研究學(xué)生年齡特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)業(yè)水平,。借助多種媒體形式,，生動(dòng)形象地展示和講解知識(shí)內(nèi)容。（2）畫(huà)面簡(jiǎn)潔,，不要有與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容,。（3）字體和背景的顏色搭配合理。（4）鼠標(biāo)在屏幕上的移動(dòng)速度不要太快,，更不要晃動(dòng),。（5）語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，生動(dòng)活潑,，富于啟發(fā)性和感染力,。（6）錄制環(huán)境安靜、無(wú)噪音,。（7）背景音樂(lè)輕松,，不喧賓奪主。（8）視頻文件容量不超過(guò)10m,。（9）視頻格式為flv,、wmv或mp4.2.微課制作方法或設(shè)備（供參考）（1）錄屏軟件camtasiastudio6.0+ppt課件。（2）手機(jī)拍攝+白紙+筆（需要用一個(gè)支架把手機(jī)固定在上方）,。（3）dv+白板（黑板）,。（4）錄屏軟件（如camtasiastudio6.0）+手寫(xiě)板+繪圖軟件（如smoothdraw3）。（5）平板電腦,。（6）電子白板及類(lèi)似設(shè)備,。（7）金達(dá)在線微課制作,。（8）其他,。

（三）,、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課1．時(shí)間要求。

現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的時(shí)間不得超過(guò)10分鐘,；所選教學(xué)內(nèi)容必須是教師本人的真實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容,，倡導(dǎo)教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新與反思,。評(píng)委提問(wèn)及選手答辯5分鐘,。

2．語(yǔ)言、儀態(tài)要求,。

教學(xué)儀態(tài)要親切自然,、端莊大方；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范,，生動(dòng)活潑,，富于啟發(fā)性和感染力。

3,、說(shuō)課內(nèi)容要求,。

（1）教材內(nèi)容。分析本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系,，確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),；教學(xué)過(guò)程中如何更好地詮釋教材的理念和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等,。

（2）教學(xué)策略。闡述本課教學(xué)過(guò)程中主要的教學(xué)方式,、方法,，突出信息化教學(xué)手段的應(yīng)用：采用的教學(xué)策略得當(dāng)，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，并能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，突出技能培養(yǎng)；著重說(shuō)明信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用及預(yù)期的教學(xué)效果及微課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

（3）教學(xué)過(guò)程,。解說(shuō)本課教學(xué)過(guò)程中的課堂結(jié)構(gòu)、板書(shū)設(shè)計(jì),、教學(xué)環(huán)境,、師生活動(dòng)等。要求教學(xué)層次清楚,，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整,，教學(xué)內(nèi)容與教法學(xué)法相對(duì)應(yīng)。

（4）教學(xué)反思。本節(jié)課成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果,，不足之處和改進(jìn)方法,。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置,。

本次比賽學(xué)校聘請(qǐng)市,、縣教研專(zhuān)家組成評(píng)委會(huì)，專(zhuān)業(yè)組設(shè)1等獎(jiǎng)3名,，2等獎(jiǎng)4名,，3等獎(jiǎng)5名，基礎(chǔ)組設(shè)1等獎(jiǎng)3名,，2等獎(jiǎng)4名,，3等獎(jiǎng)5名，獲獎(jiǎng)情況計(jì)入教師業(yè)務(wù)考核,；設(shè)學(xué)部組織獎(jiǎng)1名,，各學(xué)部考核得分為預(yù)賽指導(dǎo)分+得獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)（1等獎(jiǎng)為6分，2等獎(jiǎng)為3分,，3等獎(jiǎng)為2分）,，同時(shí)，各學(xué)部考核得分計(jì)入本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)部的考核指標(biāo),。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十三

3月1日至4日本人參加了我院舉辦的假期教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班,，本次培訓(xùn)學(xué)院邀請(qǐng)了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的六位專(zhuān)家到校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。各位專(zhuān)家的講解深入淺出,、細(xì)致詳盡,，所講授的內(nèi)容既有宏觀的理論、方法,，又有具體的思路,、案例，使我們備受啟發(fā),，收獲頗豐,。

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)任君慶教授作了《以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)改革》報(bào)告，探討以能力本位理論為指導(dǎo)全面深化高職教育改革的必要性,；何明友教授,、周亞教授先后作了《高職人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《項(xiàng)目課程的改造》的專(zhuān)題報(bào)告，他們結(jié)合寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革探索和示范院校建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，系統(tǒng)闡述了人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施的核心,、關(guān)鍵和保障，介紹了以學(xué)生能力提高為核心的高職課程如何設(shè)計(jì),；寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院李曉東,、胡克滿(mǎn),、程勇教授分別結(jié)合《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《機(jī)械制圖與cad》,、《唐宋詩(shī)詞欣賞與應(yīng)用》課程作了《項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)案例》講座,，專(zhuān)家按照以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體,，以能力為中心的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，從課程目標(biāo)定位,、整體設(shè)計(jì),、單元設(shè)計(jì)等方面全面、系統(tǒng)展示了項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)的思路和方法,，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育對(duì)高職教學(xué)改革的要求,。

通過(guò)參加此次培訓(xùn)，我主要有以下幾點(diǎn)心得和思考：

專(zhuān)家指出,，現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)該以能力本位為指導(dǎo),。能力本位是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念，與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識(shí)本位教育有較大區(qū)別,，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)各類(lèi)教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響,，形成了“以教為主”的學(xué)科本位或知識(shí)本位的教學(xué)模式,。職業(yè)教育也沒(méi)有完全擺脫這種重知識(shí)輕素能、重理論輕方法,、重應(yīng)試輕應(yīng)用,、重占有輕創(chuàng)新的教學(xué)模式的影響。只有轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立能力本位的教改理念,，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學(xué)的根本目標(biāo),，把能力本位作為教育教學(xué)改革的基本價(jià)值取向,，正確把握能力本位的實(shí)質(zhì)，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡(jiǎn)單地理解為職業(yè)能力,，評(píng)價(jià)實(shí)際的工作能力,，而不是學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果，我們才能夠把握能力本位的實(shí)質(zhì),，才能真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的.有效性,。

1.職業(yè)院校發(fā)展應(yīng)立足于地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校應(yīng)深入當(dāng)?shù)刂饕?jīng)濟(jì)支柱企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,，了解企業(yè)真正用人需求,，形成人才需求指導(dǎo)性報(bào)告，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)梳理與整合，并結(jié)合學(xué)院人力,、財(cái)力,、文化等方面建設(shè)專(zhuān)業(yè)，讓專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展,。

2.職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)將“產(chǎn)學(xué)研”緊密的結(jié)合起來(lái),，教師應(yīng)具有一定的科研能力，可以服務(wù)于企業(yè),，企業(yè)得到了來(lái)自教師的支持,，產(chǎn)生的效益能更好的對(duì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)進(jìn)行支持，同時(shí),，教師的科研能力也能更好的服務(wù)于學(xué)生,，形成一個(gè)良好的循環(huán)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)一定是企業(yè)需要的,，能力一定是未來(lái)發(fā)展必須的,，素質(zhì)一定是崗位必須具備的，“技能型”人才的培養(yǎng)向“技術(shù)技能型”轉(zhuǎn)變,，課程項(xiàng)目化也必須是以真實(shí)的工作任務(wù)和崗位能力要求所設(shè),，對(duì)于不必要的課程和項(xiàng)目，進(jìn)行整合與刪減,，讓每堂課成為職業(yè)能力必須課,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是以教師為中心,，教師是學(xué)術(shù)專(zhuān)家和權(quán)威,，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)者的一切活動(dòng)都以教師為中心,，教師教授什么,，他們就學(xué)什么，包括理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí),。實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，注重教而非注重學(xué),。而在能力本位職業(yè)教育中,，應(yīng)該以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主，教師的教為輔,，注重學(xué)而非注重教,。應(yīng)該注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,，教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo),、鼓勵(lì),、幫助、評(píng)價(jià),、管理的作用,。真正做到讓學(xué)生在“做中學(xué)”，讓原本單調(diào)枯燥的知識(shí)從實(shí)踐中得來(lái),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力,。當(dāng)然，這就需要教師對(duì)授課過(guò)程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),，讓每個(gè)環(huán)節(jié)相互緊扣而且是遞進(jìn)關(guān)系,，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次培訓(xùn)理念先進(jìn),，內(nèi)容豐富,，方法有效,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,、針對(duì)性和實(shí)用性，為我們拓寬了課程改革的思路,，加深了對(duì)教育教學(xué)改革的思考,。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)從轉(zhuǎn)變觀念開(kāi)始,，努力嘗試運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)法來(lái)組織教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識(shí)和技能。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十四

為推進(jìn)廣東省和全國(guó)職業(yè)教育的大力發(fā)展,，在2013年7月和11月,，由廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)和全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)主辦,、教育工作委員會(huì)承辦,，高等教育出版社協(xié)辦的“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽，筆者有幸參加了2013年廣東省和全國(guó)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽,，經(jīng)過(guò)半年的精心備戰(zhàn),，最后收獲驚喜,，獲得廣東省二等獎(jiǎng)和全國(guó)一等獎(jiǎng)。在“創(chuàng)新杯”的比賽中,，主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、說(shuō)課課件、上課課件,、說(shuō)課稿以及整個(gè)信息化設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽中的所有材料和素材,。下面筆者談?wù)勅绾芜M(jìn)行備戰(zhàn)比賽。

悉心解讀職業(yè)教育技術(shù)學(xué)會(huì)“創(chuàng)新杯”教師信息化設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽的文件要求,。此文件包括參賽選手需要準(zhǔn)備的信息內(nèi)容,，諸如競(jìng)賽專(zhuān)業(yè)學(xué)科設(shè)置范圍,；選手作品需要包含參賽選手登記表、教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、教學(xué)課件,、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件及說(shuō)課稿。

二,、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。教學(xué)設(shè)計(jì)方案既是整個(gè)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中的最關(guān)鍵的根本所在。

首先它需要我們參賽選手理解教學(xué)大綱,，吃透教材的內(nèi)容,，選好教材參賽的題目，題目既要能對(duì)知識(shí)點(diǎn)起到承上啟下的作用,，也要能在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中靈活應(yīng)用各類(lèi)信息化教學(xué)方法和教學(xué)手段,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展的積極性。

選好了題目,，最關(guān)鍵的是設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，它包括了對(duì)教材內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者特征分析,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)分析,、教學(xué)資源或手段分析與應(yīng)用、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟,、教學(xué)流程圖,、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。其中教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟是核心部分,，它要體現(xiàn)出“以教師為輔導(dǎo),，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)，也就是要包括每一個(gè)環(huán)節(jié)中教師的活動(dòng)是什么,，每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生活動(dòng)是什么,，并解釋每一個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的意圖是什么，同時(shí)以流程圖的形式展示整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),；教學(xué)評(píng)價(jià)則通過(guò)三維評(píng)價(jià)甚至多元評(píng)價(jià)方式,，展示和評(píng)估學(xué)生在教學(xué)課堂中的量化標(biāo)準(zhǔn)；而教學(xué)反思則是反饋,、反思和反省在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)以及存在的不足,，為今后更加完善教學(xué)改革方法和手段提供借鑒和促進(jìn)作用。

三,、精心制作說(shuō)課課件和教學(xué)課件,。

四、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件是教師在現(xiàn)場(chǎng)向同行和專(zhuān)家展示自己教學(xué)過(guò)程如何設(shè)計(jì)的核心與魅力所在,，說(shuō)課課件主要包含了教材分析,、教學(xué)策略,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思四大部分，整個(gè)說(shuō)課過(guò)程大概15分鐘,。下面談?wù)勗谥谱鬟^(guò)程中的幾點(diǎn)建議：

（一）課件制作中,，一方面要注意色彩搭配的協(xié)調(diào)性，切記花俏,，色彩過(guò)分耀眼炫麗,，背景蓋過(guò)內(nèi)容；另一方面要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色設(shè)計(jì)ppt的背景和內(nèi)容,。此外,，ppt制作切忌文字過(guò)多，要加入聲,、光,、影等元素，動(dòng)畫(huà)效果設(shè)計(jì)恰到好處的原則,。

（二）說(shuō)課課件四大環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的解析,。

第一是教材分析，在這一環(huán)節(jié)中,，首先要對(duì)教材的取材,、內(nèi)容,、特點(diǎn)以及地位等進(jìn)行闡述,；接著是對(duì)選題中的內(nèi)容進(jìn)行剖析教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo),，并引出教學(xué)的重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),。

第二是教學(xué)策略，教學(xué)策略首先對(duì)實(shí)際的學(xué)情分析,，針對(duì)學(xué)情分析中存在優(yōu)勢(shì)與不足,，對(duì)癥下藥，采取何種教學(xué)方法,、信息化教學(xué)手段,，常見(jiàn)有圖片展示、視頻演示法,、理實(shí)一體化教學(xué)法,、模擬仿真法、情境創(chuàng)設(shè)法,、啟發(fā)式教學(xué)法,、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法或行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法等等,，而信息化手段常見(jiàn)有flash動(dòng)畫(huà)演示,、軟件仿真,、視頻、網(wǎng)頁(yè)等手段,。結(jié)合不同的教學(xué)方法和手段采取何種學(xué)習(xí)方法,，常見(jiàn)也有自主學(xué)習(xí)、小組合作法或小組探究法等方法,。

第三是教學(xué)過(guò)程,，它是整個(gè)說(shuō)課課件中的重心部分，也是體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,。一方面要設(shè)計(jì)好環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)出“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革模式,，合理分配教師與學(xué)生的角色扮演關(guān)系,，并體現(xiàn)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。另一方面要通過(guò)教學(xué)策略中的教學(xué)方法,、信息化手段和學(xué)法去突破教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)與難點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在有聲有色,、有形有影,、有動(dòng)有靜、有實(shí)有虛中領(lǐng)略到知識(shí)的內(nèi)涵和樂(lè)趣,。在完成教學(xué)過(guò)程,，必不可少的要讓學(xué)生進(jìn)行自我展示和評(píng)價(jià)，通過(guò)展示,，不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力,，表達(dá)能力；還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，學(xué)會(huì)相學(xué)相長(zhǎng),，互相提高。通過(guò)自我評(píng)價(jià),、小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng),，甚至通過(guò)行業(yè)點(diǎn)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)和專(zhuān)家評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)讓學(xué)生更加近距離接軌行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。

第四是教學(xué)反思,，它是反饋整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐真理，它是反思和反省教師通過(guò)教學(xué)方法和教學(xué)手段后,，是否合理,，是否有效，是否能提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在做中學(xué),，學(xué)中做,，是否存在完善的地方。

（三）教學(xué)課件制作中,，建議采用基于職業(yè)教育教學(xué)改革中教學(xué)模式去制作,，例如基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，采用咨詢(xún)―計(jì)劃與策略―實(shí)施―檢查―展示―評(píng)價(jià)六大環(huán)節(jié)去制作,。

四,、用心撰寫(xiě)說(shuō)課稿。說(shuō)課稿來(lái)源于教學(xué)設(shè)計(jì)方案和說(shuō)課課件,，它不同于我們平時(shí)的講課,，它是教師一個(gè)語(yǔ)言功底、說(shuō)課語(yǔ)言魅力與說(shuō)課語(yǔ)言組織的體現(xiàn),。也是教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平是否豐富的體現(xiàn),。它不僅需要參賽選手掌控好語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),，而且還要力求完美的通過(guò)言語(yǔ)將說(shuō)課ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程表達(dá)還原,。

五、模擬比賽現(xiàn)場(chǎng),，耐心演練,。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”,，臺(tái)上精彩演講,，少不了背后辛勤汗水付出，它需要參賽選手一遍又一遍模擬比賽環(huán)境,，一遍又一遍的掐準(zhǔn)時(shí)間,，反復(fù)演練,，力求完美,。

綜上所述，筆者結(jié)合自身參賽經(jīng)驗(yàn),，淺談如何進(jìn)行備戰(zhàn)教師信息化和說(shuō)課比賽,，通過(guò)比賽不僅提升自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力，同時(shí)也加強(qiáng)了教師間交流與教學(xué)研究,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)比賽促進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新,，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,。

參考文獻(xiàn)：

[1]李克東.教育信息化與基礎(chǔ)教育改革[j].廣西教育.2004（17）。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十五

郭麗霞,。

在上周,，為提高校青年教師的業(yè)務(wù)水平,，我校舉行了青年教師說(shuō)課比賽，我參加了數(shù)學(xué)組的競(jìng)賽,，我說(shuō)課的課題是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》,，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。從聽(tīng)到比賽消息時(shí)對(duì)說(shuō)課這一教學(xué)形式的一無(wú)所知,，到慢慢通過(guò)查閱資料,、請(qǐng)教同事、看教學(xué)視頻對(duì)說(shuō)課有了一定的了解,。而在數(shù)學(xué)組的說(shuō)課競(jìng)賽中,，看了同事們精彩紛呈的說(shuō)課后更是收獲良多，下面,，就談?wù)勎疫@次參賽的心得體會(huì),。

說(shuō)課雖然不是真正意義上的上課，但絕對(duì)是上課的一種預(yù)演,。說(shuō)課的關(guān)鍵就是要“說(shuō)”,，說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標(biāo),，說(shuō)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，說(shuō)教法和學(xué)法,，說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備,，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，特別是要說(shuō)理論依據(jù),，即為什么這樣教,。這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎(chǔ),，教學(xué)思路的闡述,，說(shuō)當(dāng)然要力求精煉、到位,，但并不是要簡(jiǎn)單的一語(yǔ)帶過(guò),，而是要有理有據(jù)。盡管時(shí)間非常緊,，但我還是當(dāng)成上課來(lái)準(zhǔn)備,，我認(rèn)為只有這樣才能真正體會(huì)比賽的目的。

通過(guò)這次活動(dòng),，我對(duì)說(shuō)課有了更深的理解,。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么？即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析,、教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)??,。“說(shuō)課”是指教師面對(duì)同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng),，是探討教學(xué)方法,，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式,，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平,，增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容,。說(shuō)課有別于上課和備課，說(shuō)課在說(shuō)理,，應(yīng)按照教什么,？怎么教？為什么教,？”的思路說(shuō)課,。說(shuō)課和上課不一樣，它對(duì)老師的要求更高,，要講的不是知識(shí)不是方法,，你要講的是怎樣讓學(xué)生掌握知識(shí)、掌握方法,，即不是“what”而是“how”,、“why”的問(wèn)題。而且你的教學(xué)設(shè)計(jì)和以前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比又有哪些創(chuàng)新,，有什么獨(dú)到之處,。

所以我很感謝類(lèi)似于此的比賽活動(dòng)，給了我們年輕教師盡情展示,、學(xué)習(xí),、反思、認(rèn)識(shí)和提升自我的一個(gè)良好平臺(tái),，給了我們向成就理想邁進(jìn)的機(jī)會(huì)。這次比賽讓我也領(lǐng)略了其他老師的風(fēng)采,，給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)意識(shí)到自己的不足并在今后努力改正。在這次活動(dòng)中，我得到了一次很好的鍛煉,，使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡,。總之,，這次說(shuō)課比賽讓我收獲很多,，感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)展示自己，與同行交流的機(jī)會(huì),。讓我看到很多優(yōu)秀選手,，他們的說(shuō)課水平和課件制作水平都非常出色，自已深感與同行之間存在的差距,，我也將在今后的教學(xué)中努力提高，博采眾長(zhǎng),、縮短與他們的差距,。這一路的努力、學(xué)習(xí),，都是為了回歸課堂,，把每一節(jié)課上好，更好的為學(xué)生服務(wù),，讓每個(gè)學(xué)生在我的課堂上都有所得。也真誠(chéng)的希望與各位老師有更多的交流,，讓我們共同進(jìn)步,！

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十六

千里之層,，起于壘土,。“說(shuō)課”是教師鉆研教材,、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的一種好方法,，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑,。以下是教師說(shuō)課比賽心得體會(huì)，歡迎閱讀,。教師說(shuō)課比賽心得體會(huì)1,。

在教研室推薦下，來(lái)自不同教研室的七位教師參加了應(yīng)用外語(yǔ)系說(shuō)課程比賽,。在大練基本功的過(guò)程中,，我們得到的是一種回味，一種反思,，更是一種提升,。老實(shí)說(shuō)這次比賽我已很認(rèn)真去準(zhǔn)備了，但最后的說(shuō)課效果還是不夠理想,。短短的十幾分鐘的陳述,，從總體上看，步驟還是清晰的,，條理清楚,。但由于緊張和對(duì)己所陳述的內(nèi)容不是十分嫻熟，這就使得說(shuō)課程設(shè)計(jì)時(shí)語(yǔ)言不夠,，還要時(shí)?？纯凑n件。通過(guò)這次說(shuō)課,，我的感受很深,，課后我認(rèn)真進(jìn)行了反思，就說(shuō)課程而言也有了一些認(rèn)識(shí),，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

第一,、明確要求。

說(shuō)課程是把自己對(duì)課程的理解,、對(duì)學(xué)情的把握,、對(duì)教材的分析、對(duì)教學(xué)方法的選擇和對(duì)課程的設(shè)計(jì)向同行或者專(zhuān)家學(xué)者表述的過(guò)程,。任何比賽都有一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。作為參賽選手，首要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，并且按照標(biāo)準(zhǔn)的指示規(guī)范自己的說(shuō)課,，這樣才能有的放矢，自己做到心中有數(shù),。參加說(shuō)課程比賽前,，我拿到了相關(guān)文件材料，本次說(shuō)課程規(guī)定時(shí)間為20分鐘,。主要從課程構(gòu)思,、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)現(xiàn)和課程運(yùn)作四方面來(lái)解析一門(mén)課程,。因此,，我以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為綱,，但不僵化于教條之內(nèi)來(lái)設(shè)計(jì)課程,。

第二,、充分準(zhǔn)備。

在了解比賽要求的基礎(chǔ)上,，我做了充分的準(zhǔn)備,。由于我說(shuō)的《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》是一門(mén)新開(kāi)的專(zhuān)業(yè)選修課，自己對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)不是很熟悉,，因此第一步我先搜集資料,，把手頭上有的資料都又重新翻出來(lái)，并從網(wǎng)上進(jìn)行信息搜尋,；另外我也充分發(fā)揮自身的信息技術(shù)特長(zhǎng),，潛心制作了說(shuō)課程課件，自己制作模板,，在網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的字體,。統(tǒng)一模板字體的色調(diào)，在細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)特色,。

因?yàn)檎f(shuō)課程的時(shí)間只有20分鐘,，在這里不僅要把理念充分詮釋?zhuān)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境中滲透，而且還要顧及教材,、學(xué)情等其它板塊的呈現(xiàn),。為了讓我的說(shuō)課程更加呈現(xiàn)邏輯性，我把各個(gè)板塊的關(guān)鍵語(yǔ)句做在幻燈片上,，讓評(píng)委和觀眾更能夠跟著我的思路走,。同時(shí)在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性。比如我講到課程實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,，與我所講到的教法結(jié)合起來(lái),。再次闡明，增強(qiáng)邏輯性,。同時(shí)要把教學(xué)過(guò)程中環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn),，巧妙地陳述給評(píng)委觀眾，讓大家覺(jué)得你一直用心在設(shè)計(jì),。在教學(xué)過(guò)程中,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖講明講透，語(yǔ)速沉穩(wěn)緩慢,，加以手勢(shì)表情運(yùn)用,。

三、語(yǔ)言表達(dá),。

常言說(shuō)：三分戲,，七分演,。說(shuō)課程也是如此。作為一門(mén)綜合性很強(qiáng)的說(shuō)課藝術(shù),，它也貴在創(chuàng)造,、貴在靈活、貴在說(shuō)課者說(shuō)出自己的特色來(lái),，這也正是同樣一個(gè)內(nèi)容,，不同的說(shuō)課者會(huì)有不同的說(shuō)課效果的根本原因。語(yǔ)言表達(dá)能力在很大程度上決定著說(shuō)課程的成敗,。好的說(shuō)課者語(yǔ)言清晰,、音量適中、語(yǔ)速快慢錯(cuò)落,，要根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容把握好語(yǔ)言的節(jié)奏,。讓人聽(tīng)得舒服、聽(tīng)得清楚,。所以說(shuō)課時(shí)既不能面無(wú)表情,、平淡呆板，又不能拿腔捏調(diào),。另外,，說(shuō)課程一定要注意發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在不違反說(shuō)課原則的前提下,，努力擴(kuò)大創(chuàng)造的空間,，說(shuō)出自己的特色。如可以根據(jù)具體情況,、調(diào)整若干說(shuō)課的若干環(huán)節(jié)或?qū)δ承┉h(huán)節(jié)作些拓展,，以及設(shè)計(jì)一些與眾不同的精彩的導(dǎo)語(yǔ)和藝術(shù)地運(yùn)用好多種教學(xué)媒體等等。

四,、充滿(mǎn)自信,。

自信是做好一切工作的前提。一個(gè)好的說(shuō)課者展現(xiàn)在大家面前的是自信——自信我們的設(shè)計(jì)最優(yōu),，自信我們的表現(xiàn)最佳,。因?yàn)檎f(shuō)課程是說(shuō)給同行聽(tīng)的，說(shuō)給領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)的,，說(shuō)的過(guò)程不是先知在布道,，也不是專(zhuān)家在培訓(xùn)，是介紹自己對(duì)教材的理解和教學(xué)設(shè)想,，喚起聽(tīng)者的興趣,，激發(fā)他們的思維，探索更合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。所以,，說(shuō)課者整潔的儀表,、輕松自然的談吐、恰如其分的體態(tài)語(yǔ)言都會(huì)給聽(tīng)者視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的美感,。努力做到輕松又不眉飛色舞,，莊重而又不嚴(yán)肅拘謹(jǐn)。這就要求我們對(duì)教材,、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)了然于胸,，需要我們?cè)鷮?shí)地基本功和良好的教學(xué)素養(yǎng)作支撐,。

五,、注意細(xì)節(jié)。

說(shuō)課程是一種特殊的教研活動(dòng),，除用于評(píng)比外,，更多的時(shí)候是教師之間互相研討、相互切磋,，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式,。無(wú)論目的是什么，說(shuō)課程都要求教師在一定的高度上對(duì)教材對(duì)自己的課程設(shè)計(jì)有一個(gè)理性的思考,。所以,，說(shuō)課者不但要說(shuō)“教什么”和“怎樣教”，更要說(shuō)出“為什么這樣教”,，在講述教學(xué)流程的過(guò)程中,，要針對(duì)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)談明白自己理論支撐。以便聽(tīng)者從中看到說(shuō)者對(duì)教材的理解深度以及對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)高度,，從而產(chǎn)生共鳴,。另外，一定控制好時(shí)間,。時(shí)間就是效率,，就是教師掌握教學(xué)時(shí)間的體現(xiàn)。說(shuō)課前應(yīng)該根據(jù)規(guī)定的時(shí)間,，對(duì)各部分內(nèi)容所需要的時(shí)間大致做一個(gè)估算,，心中有數(shù)。整個(gè)說(shuō)課程過(guò)程中力求做到節(jié)奏和諧統(tǒng)一,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有條不紊地說(shuō)完該說(shuō)的全部?jī)?nèi)容,，切莫時(shí)間已到，還冗長(zhǎng)陳述,。

總之,，本次說(shuō)課程為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、研討的平臺(tái),，進(jìn)一步提高了教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,，交流了教學(xué)技藝,，深化了教法、學(xué)法的研究,，激發(fā)了廣大教師對(duì)課程研究的熱情,。通過(guò)這次說(shuō)課，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,，認(rèn)識(shí)到了自己的局限,，同時(shí)對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考。反思之余,，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)的東西太多太多,。我要不斷地充實(shí)自己，做一個(gè)永不滿(mǎn)足的學(xué)習(xí)者,。

首先,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，受益匪淺，感觸頗多,，現(xiàn)在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下,，以便信息共享。

我是5月11日號(hào)和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語(yǔ)文教師教學(xué)基本功觀摩研討會(huì)的,，參賽選手來(lái)自全省各地市,，共300多人，按說(shuō)課的文章體裁,，比賽分五個(gè)組進(jìn)行,，我在說(shuō)明文與議論文組，共68名選手,，四天時(shí)間聽(tīng)了60多位選手的說(shuō)課,，最后還聽(tīng)了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)的兩位老師的示范課。參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象,，尤其是他們精美的課件制作,，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已,，四天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲,，下面談一下自己的感受。

一,、教師的教育理念普遍較高,。

參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說(shuō)課過(guò)程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的主體地位,，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,，分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯,，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來(lái),，二,，教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。

在此次說(shuō)課競(jìng)賽過(guò)程中,，參賽教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的基本素質(zhì),，教態(tài)自然、得體,、親切,，語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉、正確選擇使用教具,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固，知識(shí)面寬,，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。

三,、從教學(xué)方法和手段來(lái)看,。

教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率,，在新課導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣,。

四,、在教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，重難點(diǎn)的處理,，知識(shí)的拓展和鞏固上，多數(shù)教師都有創(chuàng)新,，別具一格,。

新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí),，學(xué)生不易理解,，多數(shù)教師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，多采用先給學(xué)生播放視頻或補(bǔ)充一些歷史資料，然后根據(jù)資料層層設(shè)問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生去探討,、分析、合作,、探究,，弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，加深對(duì)知識(shí)的理解,，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),。

五、在學(xué)以致用方面,，多數(shù)教師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,。

參加本次說(shuō)課比賽我的最大感受是：說(shuō)課賽場(chǎng)真可謂龍爭(zhēng)虎斗，雖說(shuō)這說(shuō)課表面上看來(lái)仿佛是一種個(gè)體行為,，但單打獨(dú)斗的背后卻隱藏著一個(gè)學(xué)校,、一個(gè)區(qū)域集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，前臺(tái)展示的顯然是后臺(tái)的集體素質(zhì),，無(wú)不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念,。

內(nèi)容，又增強(qiáng)了說(shuō)課內(nèi)容的真實(shí)性,、原本性,，體現(xiàn)了“語(yǔ)文源于生活，生活充滿(mǎn)語(yǔ)文”,？,？這顯然是一種新的苗頭，一種方向,。還有的選手采用了課后說(shuō)課,，滲透了教育反思，而且說(shuō)課內(nèi)容也在不斷整合,，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地,。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最佳結(jié)合點(diǎn),，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說(shuō)課程序,，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著微觀分析；更精彩地是多位選手“無(wú)意”選用的同一課題,，呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”,，精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭(zhēng)鳴”，什么叫做匠心獨(dú)運(yùn),。而爭(zhēng)鳴的結(jié)果是,，燕啼鶯歌，春曲婉轉(zhuǎn)。

沉鉤歷史,，從上世紀(jì)八十年代首次出現(xiàn)說(shuō)課以來(lái),，說(shuō)課從來(lái)沒(méi)有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿,，科學(xué)靈動(dòng)的語(yǔ)文課件,，深入淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),？,？無(wú)不演義的是一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的教育活劇，是教師在實(shí)踐新課程中不斷發(fā)展的活劇,。

把握要求,，應(yīng)該是說(shuō)課的基點(diǎn)，因?yàn)檎f(shuō)課不同于一般的發(fā)言和教學(xué),，它要求說(shuō)者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù),，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂,，它的核心在于說(shuō)理,，在于說(shuō)清為什么要這樣教。說(shuō)課還必須立足于“課”,，它也不同于教學(xué)基本功比賽,，不同于教學(xué)技能表演，沒(méi)有“課”,，無(wú)論是說(shuō)還是演都是徒勞。說(shuō)課同樣要關(guān)注重點(diǎn),，只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心,、渴望了解的重點(diǎn)問(wèn)題，才能充分發(fā)揮“說(shuō)課”的交流作用,。

說(shuō)課更需要激情,，有聲有色，連貫緊湊,，過(guò)渡流暢自然,，激情飛揚(yáng)。無(wú)論你面對(duì)的是學(xué)生還是同仁,，沒(méi)有激情,，就不能收獲勝利！

以上就是我的一點(diǎn)不成熟的想法,，不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁批評(píng)指正，以利于我今后能取得更大的進(jìn)步。

有幸參加了今年的省級(jí)德育創(chuàng)新杯教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽,，我感慨良多,，也受益匪淺。

第一,，這次大賽讓我作為一名德育教師真實(shí)地感覺(jué)到了自己的重要,！

學(xué)校很重視這次大賽，除了校長(zhǎng)在大會(huì)上動(dòng)員參賽,，我們德育科長(zhǎng)還特意一個(gè)一個(gè)地找我們談話(huà),，使我第一次有了被重視的感覺(jué)——我們這些領(lǐng)導(dǎo)眼中的次課教師終于有為學(xué)校爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)了。所以明知道“創(chuàng)新”是件很難的事情,，我也要用心地去做好,。在備賽過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同行一遍遍地鼓勵(lì)我,、指導(dǎo)我，使我真切地感受到自己是被關(guān)愛(ài)著的,，我們德育老師并沒(méi)有被遺忘,！后來(lái)我雖然只拿到了二等獎(jiǎng)，但仍讓我們德育科振奮不已,，我們幾個(gè)德育教師的教研干勁更足了,。

第二，備賽過(guò)程就是我的專(zhuān)業(yè)提升過(guò)程,。

為了備賽,，我除了廣泛查閱資料，利用一切能利用的資源,，一次次地研究教學(xué)大綱,、教材和學(xué)生實(shí)際情況，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上好課外,，還用心地學(xué)習(xí)說(shuō)課，做好說(shuō)課比賽的準(zhǔn)備,?？梢哉f(shuō)，備賽過(guò)程是緊張的,、辛苦的,，同時(shí)卻是充實(shí)的。這一過(guò)程中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)方式更與時(shí)俱進(jìn)了,，我明顯地感覺(jué)到自己的進(jìn)步,。

第三，比賽和培訓(xùn)過(guò)程使我開(kāi)闊了視野,，提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

首先是比賽，它給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。選手們創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì),、精美的課件及精彩的演說(shuō)使我大開(kāi)眼界，讓我深深地意識(shí)到自己的不足,，學(xué)到改進(jìn)的辦法,！然后是培訓(xùn)，我收獲很多,。無(wú)論是王院長(zhǎng)還是蔣教授的演講,，除了一針見(jiàn)血地指出當(dāng)前德育教學(xué)存在的弊病讓我們清醒外，都試圖通過(guò)指導(dǎo)一些方法來(lái)解決問(wèn)題,，使我茅塞頓開(kāi),。

第四，這次大賽使我更懂得感恩,！

因?yàn)橛辛吮荣?，領(lǐng)導(dǎo)、同事,、親朋好友時(shí)時(shí)不斷地關(guān)心我,、鼓勵(lì)我，讓我倍感溫暖,！我要感謝他們,！其中我最想提一提的是我老公。比賽前那段時(shí)間,，雖然我老公工作也很忙,，但他仍很體貼地把小孩的生活和教育責(zé)任全包攬了，使我能全心全意地備賽,，真的讓我很感動(dòng)！

大賽雖然結(jié)束了,，留給我的卻是很深刻的美好回憶,。我知道自己做到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力下去的,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十七

一,、組織單位。

指導(dǎo)單位：廣東省教育廳,。

主辦單位：廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì),。

承辦單位：廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)相關(guān)指導(dǎo)委員會(huì)協(xié)辦單位：高等教育出版社,。

二、競(jìng)賽范圍,。

本次大賽設(shè)置學(xué)科（或?qū)I(yè)）有：德育類(lèi),、語(yǔ)文類(lèi)、數(shù)學(xué)類(lèi),、英語(yǔ)類(lèi),、公共藝術(shù)類(lèi)（另行組織）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)類(lèi),、體育與健康類(lèi),、物理類(lèi)、化學(xué)類(lèi),、計(jì)算機(jī)類(lèi),、電工電子類(lèi)、機(jī)械類(lèi),、汽修類(lèi),、建筑類(lèi)、商貿(mào)類(lèi)（含電子商務(wù),、國(guó)際商務(wù),、物流服務(wù)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理等專(zhuān)業(yè)）,、服裝工美類(lèi)、學(xué)前教育類(lèi),、農(nóng)林類(lèi),，共18個(gè)。

三,、競(jìng)賽時(shí)間,、地點(diǎn)。

大賽時(shí)間：2014年6-7月（各學(xué)科競(jìng)賽時(shí)間另行通知）,。大賽地點(diǎn)：各學(xué)科競(jìng)賽地點(diǎn)另行通知,。

四、參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容及報(bào)送方式,。

1．德育課（含職業(yè)生涯規(guī)劃,、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生,、心理健康）參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手,、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”,、“教學(xué)課件”,、“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件”,、“課堂教學(xué)實(shí)錄”，共5項(xiàng),。

2．文化基礎(chǔ)課（含語(yǔ)文類(lèi),、數(shù)學(xué)類(lèi)、英語(yǔ)類(lèi),、公共藝術(shù)類(lèi)（另行組織）,、體育與健康類(lèi)、物理類(lèi),、化學(xué)類(lèi)）參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手,、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”,、“教學(xué)課件”,、“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件”、“微課視頻”,，共5項(xiàng),。

3．專(zhuān)業(yè)課（含計(jì)算機(jī)類(lèi)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)類(lèi),、電工電子類(lèi),、機(jī)械類(lèi)、汽修類(lèi),、建筑類(lèi),、商貿(mào)類(lèi)、服裝工美類(lèi),、學(xué)前教育類(lèi),、農(nóng)林類(lèi)）參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”,、“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”,、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件”,，共4項(xiàng),。

各項(xiàng)內(nèi)容的具體要求詳見(jiàn)附件1-7。

請(qǐng)各校參賽選手認(rèn)真?zhèn)滟?，以學(xué)校為單位報(bào)送作品,。請(qǐng)于2014年６月１日前（逾期視為放棄）將以上作品資料刻錄成光盤(pán)（1份）郵寄到大賽組委會(huì)秘書(shū)處，同時(shí)將“參賽選手,、作品登記表”電子版發(fā)送至大賽組委會(huì)秘書(shū)處電子郵箱并確認(rèn)。原則上每所學(xué)校每個(gè)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）限報(bào)1人,。

五,、組織要求,。

1．各學(xué)校組織廣大教師積極參加本活動(dòng)，先舉辦本校的初賽和選拔,，推出優(yōu)秀選手參加全省決賽,。

2．本次大賽為課后說(shuō)課。競(jìng)賽分兩個(gè)階段進(jìn)行,，第一階段組織專(zhuān)家集中初評(píng),，第二階段對(duì)通過(guò)初評(píng)的參賽選手采用現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。

3．從獲獎(jiǎng)選手中選出優(yōu)秀選手參加2014年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽總決賽,。

4．根據(jù)全國(guó)總決賽要求,，大賽統(tǒng)一使用教育部高等教育出版社出版的國(guó)家規(guī)劃新教材或其相關(guān)教材。

六,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置,。

大賽設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng),。個(gè)人獎(jiǎng)名額按第二個(gè)階段實(shí)際參賽作品數(shù)量的15%（一等獎(jiǎng)）,、30%（二等獎(jiǎng)）、55%（三等獎(jiǎng)）比例設(shè)定,。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)設(shè)若干名,，原則上獎(jiǎng)予團(tuán)體總分排名前10%的參賽學(xué)校（計(jì)分方式：一等獎(jiǎng)３分、二等獎(jiǎng)２分,、三等獎(jiǎng)1分）,。特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)授予競(jìng)賽承辦單位和競(jìng)賽支持單位。獎(jiǎng)項(xiàng)由高等教育出版社提供經(jīng)費(fèi)支持,。

七,、大賽組委會(huì)秘書(shū)處聯(lián)系方式。

地址：廣州市天河區(qū)東莞莊路280號(hào)科普大樓208室教育部高等教育出版社廣東省教學(xué)服務(wù)中心,，郵編：510650,。

聯(lián)系人：鄧意李挺黃見(jiàn)吳偉健。

4電子郵箱：14719913@,。

大賽網(wǎng)站：,，http://。

大賽微博：http:///u/2690897012（廣東創(chuàng)新杯說(shuō)課大賽,，新浪）,。

有關(guān)大賽末盡事宜可聯(lián)系大賽組委會(huì)秘書(shū)處或相關(guān)指委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)指委會(huì)：胡永俠***,。

商貿(mào)專(zhuān)業(yè)指委會(huì)：羅楚民***,。

服裝紡織專(zhuān)業(yè)指委會(huì)：邱祖懷***。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十八

2016年10月11日,，我有幸參加了教師技能大賽,。在大賽上,，我看到每一個(gè)授課教師都能以自己的特點(diǎn)詮釋著體育課堂教學(xué)?？粗@些執(zhí)教者,，慢慢地我知道了，體育課也可以上得多姿多彩,。

人并不是始終站著原地不動(dòng)的,，在我參加教育事業(yè)的這三個(gè)月中，我也意識(shí)到自己的不足,，開(kāi)始思考,，怎么去進(jìn)步，我主動(dòng)向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，另外也聽(tīng)一些好的體育公開(kāi)課,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,。教學(xué)并不是一成不變的,，這需要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)上課之前我就會(huì)用心思考怎么上,，怎么樣讓學(xué)生更好的掌握,。練習(xí)的方式是有很多很多的，在于自己的要多去思考,，去創(chuàng)新,，從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)形式,，不光是體育練習(xí)這一方面,。其它方面的教學(xué)也是一樣的，都應(yīng)該以學(xué)生為主體,，學(xué)生掌握得好,，那我的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

教學(xué)最開(kāi)心的時(shí)候莫過(guò)于聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“我最喜歡上體育課啦,?！边@句話(huà)經(jīng)常會(huì)在我耳邊想起,，有時(shí)候我還沒(méi)進(jìn)教室,，就會(huì)有學(xué)生跑來(lái)問(wèn)我,，老師，是你等會(huì)到我班上體育課嗎,？我聽(tīng)了微微笑,，覺(jué)得這學(xué)生還真可愛(ài)呀，當(dāng)然也有的學(xué)生說(shuō)：“老師，我不會(huì)體育呀,?！甭?tīng)到這句話(huà)又讓我沉思不已，每門(mén)學(xué)科的老師都會(huì)有這樣的學(xué)生,，有的學(xué)生會(huì)學(xué)，有的學(xué)生不會(huì)學(xué),，我不能要求每天個(gè)學(xué)生都要很會(huì)鍛煉,，我只想每個(gè)學(xué)生能在學(xué)習(xí)體育中陶冶自己的情操，感受到學(xué)習(xí)體育帶來(lái)的快樂(lè),。每個(gè)學(xué)生都不是萬(wàn)能的,，他們也不可能都會(huì)鍛煉，就像有些人天生體育天賦就好,，對(duì)體育感覺(jué)敏感,，一學(xué)就會(huì)，對(duì)于這樣的學(xué)生,，老師就應(yīng)該好好培養(yǎng),，多給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng),。

針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生最主要的是組織紀(jì)律,，學(xué)生們剛踏入中學(xué)校門(mén)，活潑好動(dòng),，注意力容易分散,，對(duì)待他們一定要有耐心，時(shí)刻提醒他們上課要認(rèn)真,，不要亂動(dòng),，這時(shí)候的教學(xué)語(yǔ)言很重要。八九年級(jí)的學(xué)生比較大了,，有自己的思想,，容易走極端，現(xiàn)在的孩子都早熟,，你不能隨便批評(píng)他,，他們會(huì)有自己的理由會(huì)說(shuō)我不會(huì)唱歌，所以不想學(xué),，碰到這樣的學(xué)生,，你只能循循善誘，沒(méi)有什么學(xué)不會(huì)的,，只有你愿不愿意學(xué),，所以首先要把教學(xué)設(shè)計(jì)好，要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)體育是件很快樂(lè)的事，容易放松心情,，又沒(méi)什么難度,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還讓他們聽(tīng)聽(tīng)流行體育，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,?？傊總€(gè)年齡段的學(xué)生都有自己的年齡特點(diǎn),，做為一名老師要好好的針對(duì)學(xué)生的特性對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育,。

通過(guò)這次教學(xué)技能比賽，感受頗深,，想說(shuō)的太多,，也不是三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)得完的。但有一點(diǎn)讓我知道,，對(duì)待學(xué)生要給予愛(ài)心,，多點(diǎn)耐心，學(xué)生也有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,，也有讓我不開(kāi)心的時(shí)候,，這些都不重要，重要的是在孩子身上我看到了純真可愛(ài),，純潔無(wú)瑕,，沒(méi)有世俗的不雅。

教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十九

2014年11月15日—18日,，由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)主辦,、高等教育出版社承辦、江西省教育科學(xué)研究所協(xié)辦的2014年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課比賽在南昌市第一中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校隆重舉行,。本次比賽共有來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省,、市的近200名選手參賽，還有幾十位老師在比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),。

我校胡錦老師經(jīng)過(guò)層層選拔,，代表州市出戰(zhàn)，獲得語(yǔ)文組二等獎(jiǎng),！這是我校教師繼2012年創(chuàng)新杯說(shuō)課比賽計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)組獲得二等獎(jiǎng)之后的再次奪獎(jiǎng),！

本次語(yǔ)文組的比賽采用全新賽制，現(xiàn)場(chǎng)抽取比賽次序和說(shuō)課內(nèi)容,，難度超過(guò)以往,，更是對(duì)參賽教師專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

此次比賽得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，在學(xué)校教務(wù)處,、教科處和語(yǔ)文備課組的大力支持下,，組建專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)參賽選手進(jìn)行全面指導(dǎo),。最終,，我校胡錦老師以《畫(huà)里陰晴》為題，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,，精煉生動(dòng)的語(yǔ)言以及臨場(chǎng)的超水平發(fā)揮,，得到了在場(chǎng)專(zhuān)家評(píng)委和觀摩老師的一致好評(píng)，榮獲二等獎(jiǎng),，完美展現(xiàn)了禮儀教師的風(fēng)采,！

胡錦老師優(yōu)異成績(jī)的取得，是我校在創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的過(guò)程中,，大力提倡教學(xué)改革、倡導(dǎo)走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路的結(jié)果,。通過(guò)外出比賽和學(xué)習(xí)交流,，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)提升教師職業(yè)能力，以智慧引領(lǐng)教學(xué),，打造高效課堂,。

胡錦老師獲得語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)。