心得體會(huì)是自我成長(zhǎng)的一種方式，也是進(jìn)一步提高自己的機(jī)會(huì),。寫心得體會(huì)時(shí),，可以運(yùn)用一些修辭手法，如借用典故,、設(shè)問(wèn)引發(fā)讀者思考等,，提升文章的藝術(shù)性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，僅供參考,。希望通過(guò)閱讀這些范文，大家可以獲得靈感,，借鑒其中的寫作技巧和方法,，進(jìn)而寫出自己獨(dú)具特色的心得體會(huì)。既然運(yùn)用總結(jié)的方式可以促進(jìn)人們思考和自我認(rèn)知,，那么寫一篇精彩的心得體會(huì),，無(wú)疑是對(duì)過(guò)去時(shí)光的回顧，更是對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)的啟迪,。讓我們一起來(lái)看看這些范文吧,，相信會(huì)給大家?guī)?lái)些許靈感和啟示。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇一
近日,，我參加了學(xué)校舉辦的新教師教學(xué)比賽,，并經(jīng)過(guò)兩輪角逐最終獲得了第二名的好成績(jī)。這場(chǎng)比賽不僅讓我更深入地認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，更讓我開(kāi)闊了教育視野,，了解到各類教學(xué)方法,。下面，我將分享我在這次比賽中的經(jīng)驗(yàn)與感悟,。
首先,，在準(zhǔn)備期間，我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)技巧和方法,。在準(zhǔn)備教案的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以有多種不同的教學(xué)方法。例如,，教授三角函數(shù)時(shí),，可以采用游戲式教學(xué)。學(xué)生們可以分組,，在30秒內(nèi)快速記住所有三角函數(shù)的值,，由此鍛煉記憶力；也可以采用類比式教學(xué),，將三角函數(shù)與日常生活中的測(cè)量,，如角度，高度等相比較,，由此吸引學(xué)生的興趣,。這讓我認(rèn)識(shí)到，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果,。
其次,，在比賽中，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通,。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我放慢了講話的速度，避免過(guò)快或過(guò)慢導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解,。我還意識(shí)到要多讓學(xué)生參與課堂,，提出問(wèn)題，讓他們思考回答,，這樣可以讓他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。此外，在平時(shí)的教學(xué)中,，我也盡可能多地參與學(xué)生的課外活動(dòng),，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽、班級(jí)活動(dòng)中與學(xué)生互動(dòng)交流,，從而建立起了起良好的師生關(guān)系,。
第三，本次比賽的經(jīng)歷也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn),。在準(zhǔn)備過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)普遍比較差的原因在于基礎(chǔ)不扎實(shí),。于是，我有針對(duì)性地進(jìn)行了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)講解,，為他們奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。而在教授更為復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注重“以簡(jiǎn)制繁”,，讓學(xué)生先理解其中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，再進(jìn)一步挖掘積累，不斷深入學(xué)習(xí),。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和情感可以提高教學(xué)效果。在教學(xué)時(shí),，我讓學(xué)生參與選派曲，通過(guò)學(xué)生感興趣的促進(jìn)教學(xué)效果,。
第四,，本次比賽中，我更加明白五心教育的重要性,。在教學(xué)生活中,，不只是將知識(shí)灌輸給學(xué)生，更要將以人為本的理念貫穿進(jìn)教學(xué)中,。在這次比賽中,，我將自己的五心——以愛(ài)心傳遞知識(shí)，以耐心傾聽(tīng)學(xué)生心語(yǔ),，以細(xì)心關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，以責(zé)任心引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以承諾心保障教育效益——付諸于教學(xué)當(dāng)中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到我無(wú)微不至的關(guān)懷,，在教學(xué)中讓每個(gè)學(xué)生都收獲了成功的喜悅。
同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn),，教學(xué)需要如火如荼地進(jìn)行，不能讓“善待自己”這一點(diǎn)被遺忘,。在比賽中,，我發(fā)現(xiàn)自己在緊張中沒(méi)有休息，導(dǎo)致最后一輪比賽中狀態(tài)不佳,，讓機(jī)會(huì)溜走,。從這件事情中，我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師,，要經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，在拼搏中留出時(shí)間給自己休息和調(diào)整,，才能讓體力和精力得到更好的保障。
總之,，在新教師教學(xué)比賽中的經(jīng)驗(yàn),，讓我深入認(rèn)識(shí)到教育的重要性，也讓我更加堅(jiān)定了從教的決心和信心,。我將堅(jiān)持不懈地為學(xué)生的未來(lái)而不斷努力,，讓我能夠成為學(xué)生真正信任的教師。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇二
作為一名新教師,，參加教學(xué)比賽是一種非常重要的鍛煉和提升自己能力的方式,。最近我參加了一場(chǎng)教學(xué)比賽，雖然最終未獲勝,，但是這場(chǎng)比賽對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的經(jīng)歷,。下面我將就我參加教學(xué)比賽的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
一,、賽前準(zhǔn)備非常重要,。
參加比賽前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了每一堂課的教案,，并思考如何將課程內(nèi)容更好地貫穿于每一個(gè)學(xué)生的心中,。我還制定了許多學(xué)生所關(guān)心和需要了解的問(wèn)題，以確保我在教學(xué)過(guò)程中能夠滿足他們的需求,。此外,，我還反復(fù)推敲了自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，確保自己在教學(xué)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)方面的錯(cuò)誤,。
二,、抓住學(xué)生的需求。
教學(xué)比賽中,，我發(fā)現(xiàn)最好的教學(xué)方法是抓住學(xué)生的需求,。學(xué)生們都是很不同的個(gè)體，每個(gè)人的需求和需求的優(yōu)先級(jí)也不同,。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與每個(gè)學(xué)生個(gè)別談話的方式,，我更好地了解了學(xué)生的需求，能夠通過(guò)一些特殊的方式來(lái)滿足他們的需求,。
三,、應(yīng)對(duì)意外情況。
在教學(xué)比賽中,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外情況,。在一次練習(xí)中，我誤打了幾個(gè)錯(cuò)誤的音符,，這讓我感到非常尷尬,。但是,，我及時(shí)進(jìn)行積極的應(yīng)對(duì)，通過(guò)準(zhǔn)備多個(gè)備選案例,，避免了過(guò)程中出現(xiàn)不必要的尷尬,。
四、認(rèn)真傾聽(tīng)評(píng)委的建議,。
在比賽中,，評(píng)委為我們提供了有價(jià)值的建議。我認(rèn)真地聽(tīng)取了評(píng)委的建議,，并且迅速將它們?nèi)谌氲轿业慕虒W(xué)中,。通過(guò)不斷地改進(jìn)，我感覺(jué)我的課堂越來(lái)越吸引人,。
五,、分享自己的經(jīng)歷。
最后,，我覺(jué)得分享自己的經(jīng)歷是非常重要的,。通過(guò)分享自己的經(jīng)歷，我能夠讓其他教師理解到我的教學(xué)方法,，并且與其他教師進(jìn)行交流、討論,。這也能夠幫助我更好地理解其他教師的方法,，并將其融入到我的教學(xué)中。
總之,，在教學(xué)比賽中,，我汲取了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)都使我更好地了解了自己的教學(xué)方法和自己的潛力,，讓我明白了教學(xué)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,。即使我在不獲勝也無(wú)所謂，因?yàn)楸荣愔皇清憻?、提升自己的一個(gè)過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中收獲是最重要的。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇三
我是一名剛剛步入教師行列的年輕教師,，初次參加學(xué)校的教學(xué)比賽活動(dòng),，一開(kāi)始的心情是緊張和不安，因?yàn)槲抑肋@個(gè)活動(dòng)對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和技能提升意義重大,。
第二段：賽前準(zhǔn)備,。
在比賽前的幾天，我開(kāi)始進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，從教案設(shè)計(jì),、教具準(zhǔn)備到講課演練,，我都進(jìn)行了反復(fù)推敲和練習(xí)，為的就是能表現(xiàn)出最好的效果,。我還對(duì)比了同行的教學(xué)方法和技巧,，學(xué)習(xí)了更多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，做了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和創(chuàng)新,，提升了自己的教學(xué)水平和能力。
第三段：比賽經(jīng)歷,。
比賽當(dāng)天到來(lái)了,，我到校門口迎接評(píng)委老師。在進(jìn)入教室之前,，我進(jìn)行了簡(jiǎn)短的自我介紹和教學(xué)思路說(shuō)明,，讓評(píng)委們對(duì)我的老師學(xué)生、教學(xué)環(huán)境,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)有個(gè)整體印象,。進(jìn)入教室后，我迅速介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,，讓學(xué)生知道本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和基本思路。我利用多媒體課件和實(shí)物教具進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心,，讓學(xué)生參與到知識(shí)掌握和實(shí)踐操作中來(lái)。在課堂互動(dòng)中,，我注重聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和進(jìn)行討論，讓學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況和具體需求進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握,。在課堂結(jié)束時(shí),，我進(jìn)行了課堂小結(jié)和答疑，讓學(xué)生們明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)和強(qiáng)化記憶效果,。
第四段：收獲與體會(huì),。
經(jīng)過(guò)這次比賽，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性和復(fù)雜性,，發(fā)現(xiàn)了自身的不足和可以改進(jìn)的地方,，比如我需要更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性，用更有效的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,，同時(shí)更多地關(guān)注課堂氛圍和學(xué)生情緒,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果和成果。同時(shí)，這次比賽也讓我更加自信和自豪,，成為了被評(píng)定為“優(yōu)秀教師”的一員,，我也愿意將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得分享給更多的教師和學(xué)生，幫助他們進(jìn)行更好的教學(xué)和學(xué)習(xí),。
第五段：結(jié)論,。
總之這次新教師教學(xué)比賽是一次難忘和收獲的經(jīng)歷，讓我更深入地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向,、更好地理解了教學(xué)是一種情感和交流的藝術(shù),，也更明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。我希望今后能夠在教育事業(yè)上不斷努力和創(chuàng)新,，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育者,，更好地為社會(huì)、為學(xué)生和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇四
隨著教育的發(fā)展,，教師教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越被重視，傳授知識(shí)不再是教師的全部職責(zé),，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等,。教育行業(yè)的快速發(fā)展,，使得教師教學(xué)質(zhì)量的研究越來(lái)越深入。下面,，我將分享自己在教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)和心得,，與大家一起探討，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。
一、定位教學(xué)目標(biāo),。
在教學(xué)過(guò)程中,，首先要確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的核心,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該貼合學(xué)生的年齡、需要和水平,，同時(shí)也要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，具體而明確的制定教學(xué)目標(biāo)。舉例來(lái)說(shuō),，我的語(yǔ)文課中,，我在欣賞古代詩(shī)歌時(shí)，讓學(xué)生把握文學(xué)作品的文脈,，理解作者用詞的人文背景,，了解詩(shī)歌所表達(dá)的意義和內(nèi)涵,，通過(guò)不斷的思考和分析達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。
二,、踐行因材施教,。
我們教育應(yīng)該注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特長(zhǎng),，靈活和全面地教學(xué),。我們必須了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo),，因材施教,，將個(gè)性化需要融入教學(xué)過(guò)程，以期讓每個(gè)學(xué)生最大程度地發(fā)揮自己的潛力,。在我教授數(shù)學(xué)的課堂,，我將教學(xué)內(nèi)容分成不同難度級(jí)別，通過(guò)測(cè)驗(yàn)和口頭提問(wèn),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)把握程度,，針對(duì)性地展開(kāi)不同程度的講解，保證他們能在較短時(shí)間內(nèi)熟練掌握技巧,，從而保持學(xué)生的情感狀態(tài),，享有教育帶來(lái)的益處。
三,、創(chuàng)造互動(dòng)氛圍,。
在教學(xué)中，我喜歡把學(xué)生作為一個(gè)主體來(lái)看待,，注重提高學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生真正成為課堂中的主人。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考,、提問(wèn),、辯論，創(chuàng)造多種交流互動(dòng)的新方式,，鼓勵(lì)學(xué)生共享并創(chuàng)新一體,，讓學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)課程內(nèi)容的實(shí)際支配力。在我的英語(yǔ)課堂,，我提供一些有趣的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)游戲,，并分組讓不同小組相互競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)還會(huì)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)所屬人物或情境,，并在小組間分享,，以此促使學(xué)生主動(dòng)地參與和發(fā)號(hào)施令。
四、科技工具的應(yīng)用,。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，一些科技手段也越來(lái)越多地被應(yīng)用到教育中。智能班牌,、數(shù)字化智能互動(dòng)教材,、多媒體教室等一系列電子教學(xué)設(shè)備的引入可為教育帶來(lái)更大的創(chuàng)新空間，拓展教育范圍,，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的開(kāi)展更加高效,、更具有吸引力。舉例來(lái)說(shuō),，在我的藝術(shù)課堂中,，我使用數(shù)字化教材，在畫面,、音頻,、視頻等多維空間內(nèi)以有趣的方式展現(xiàn)課程內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞現(xiàn)代藝術(shù)作品,，并培養(yǎng)他們的審美素質(zhì),、考察他們的繪畫審美能力。
五,、不斷反思,，持續(xù)改進(jìn)。
對(duì)教學(xué)方法的定位和實(shí)踐十分關(guān)鍵,。我們作為教師,，成天在教授知識(shí)，卻常常忽視自我學(xué)習(xí)和學(xué)生反饋,。每一次教學(xué)過(guò)程的全過(guò)程,，我們都應(yīng)該時(shí)刻反思、思考,、調(diào)整教學(xué)策略,，找到有效的教學(xué)方法，不斷精益求精,，不斷創(chuàng)新。在我的歷史課堂上,，我不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)用新媒體技術(shù),，帶給學(xué)生新感覺(jué),，真實(shí)地展現(xiàn)最鮮活的歷史事件，同時(shí)通過(guò)學(xué)生反饋，調(diào)整并改善教學(xué)策略,。
總之,，教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良是教育成功之后的保障。高質(zhì)量的教育模式是能夠培養(yǎng)出更多具有人文素養(yǎng),、國(guó)家責(zé)任感和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才,。作為一名教師，要通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思,，不斷優(yōu)化教育模式,，創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和教育事業(yè)的希望,。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇五
通過(guò)本次的研修學(xué)習(xí),，我感想頗多。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平,。
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書,，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記,。
三,、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式。
在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開(kāi)始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。
四,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。
五,、勤思考,，多動(dòng)筆。
每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。
六。自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討,，分享提高。
七觀摩研討：以年級(jí)組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩,，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō),、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。
八.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。
九.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告,，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧,，提升教育境界,。
十.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng),。
十一專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,，進(jìn)行專題理論講座,。
十二.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛開(kāi)展。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇六
教師教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們需要不斷地總結(jié)和分享教學(xué)心得體會(huì)，不斷提高教學(xué)水平,。本文將分享一下教師教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì),。
第一段，介紹教學(xué)質(zhì)量的重要性,。教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和未來(lái)的發(fā)展。教師的教學(xué)質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在教育教學(xué)內(nèi)容的清晰度，還需要教師有能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，鼓勵(lì)他們探究和思考問(wèn)題,，并以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第二段,，分享提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn),。提高教學(xué)質(zhì)量需要定期參加教學(xué)培訓(xùn)，了解教育教學(xué)最新的研究成果和方法,。培訓(xùn)后可以進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方案的制定,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并實(shí)時(shí)反饋教學(xué)效果,，做最佳的教學(xué)優(yōu)化,。
第三段，分享“啟發(fā)式教學(xué)法”的實(shí)踐。啟發(fā)式教學(xué)法是一種促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)參與,、獨(dú)立思考,、發(fā)揮主動(dòng)性的思維方式。個(gè)人在實(shí)踐中,，通過(guò)分組合作,、啟發(fā)性引導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí),，開(kāi)放性的教育環(huán)境也讓學(xué)生們更靈活地思考,，創(chuàng)造力與表達(dá)能力也得到了充分的發(fā)揮。
第四段,，分享對(duì)交互式教學(xué)的見(jiàn)解,。交互式教學(xué)是一種有效提高學(xué)生參與度和個(gè)性化需求的教學(xué)方式。在交互式教學(xué)中,，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系越發(fā)緊密,，教學(xué)也越來(lái)越重視學(xué)生的主體地位，從而達(dá)到了在較短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)意愿的目的,。
第五段,，作出總結(jié)。教師教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展以及社會(huì)的發(fā)展,，因此我們需要持續(xù)的總結(jié)和分享教學(xué)心得體會(huì),，注重自身素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升，致力于不斷的革新,，不斷進(jìn)步,。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力,，完善自己的教學(xué)方法和技巧,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇七
我有幸參加了學(xué)校20xx年青年教師教學(xué)比賽,，在整個(gè)過(guò)程中收獲頗豐,。
首先，我深切感受到了學(xué)校對(duì)教學(xué)比賽的重視,，校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo),，給了我們很大的鼓勵(lì)。學(xué)校即將開(kāi)展的青年教師海外提升計(jì)劃也極大提高了參賽選手的積極性,。在賽事組織方面,，有了很大的改革創(chuàng)新，比如決賽階段的7個(gè)單元內(nèi)容隨機(jī)抽選，擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面,，同時(shí)也增大了難度,。比賽從初賽開(kāi)始，各個(gè)環(huán)節(jié)安排合理,，又充滿挑戰(zhàn),。學(xué)院也非常重視比賽，組織教授專家現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,，悉心指導(dǎo)每個(gè)參賽老師,，指出年輕老師不容易注意到的細(xì)節(jié)問(wèn)題，給了我們非常大的幫助,。
其次,，這次比賽很好地鍛煉了我們青年教師的各種教學(xué)能力，比如教案和教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫,。在以往的教學(xué)過(guò)程中,，我不太重視教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫，覺(jué)得只要ppt做漂亮/課上好就行了,。在本次比賽中,，我看到了其他一些老師的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，編寫得非常精美,，圖文并茂,，我才知道原來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)也可以這么寫,。在參賽的過(guò)程中我慢慢明白,，教學(xué)設(shè)計(jì)不止是個(gè)形式，在編寫的過(guò)程中實(shí)際上是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的整體把握和細(xì)致思考,。教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了教材及大綱要求,，并把這些過(guò)渡到課堂，而且是教師對(duì)一堂課做出的計(jì)劃,，計(jì)劃制定得怎么樣,，決定了一節(jié)課的優(yōu)劣。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將重視教案的編寫,，完善各個(gè)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好這“課堂的劇本”,。
第三,，提高了我們對(duì)教學(xué)的.興趣。以前我和一些青年教師一樣,，總覺(jué)得教學(xué)是任務(wù),，是負(fù)擔(dān)。以完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，這勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)這次教學(xué)比賽,，通過(guò)對(duì)教案一遍遍的修改，對(duì)每張ppt的精雕細(xì)琢,，對(duì)每一句話的認(rèn)真思考,，我體會(huì)到了對(duì)教學(xué)的認(rèn)真必定帶來(lái)回報(bào)。復(fù)賽和決賽時(shí),，我能感覺(jué)到講臺(tái)下學(xué)生對(duì)我表現(xiàn)的肯定,，得到了沉甸甸的成就感。只有熱愛(ài)教學(xué)的人,，才能體會(huì)教學(xué)的樂(lè)趣,！
一句話總結(jié)：教學(xué)是一門藝術(shù)，我愿意刻苦鉆研,，努力提高,，在這門藝術(shù)里獲得快樂(lè)，獲得成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)價(jià)值,。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇八
這次“基本功大賽”能拿一等獎(jiǎng)是幸運(yùn)的。因?yàn)檫@跟以往的比賽完全不同,，此次比賽的五項(xiàng)內(nèi)容都是專業(yè)比試,。對(duì)于專攻油畫專業(yè)的我而言，此次的五項(xiàng)比賽項(xiàng)目涵蓋廣,，可以說(shuō)對(duì)我并沒(méi)有優(yōu)勢(shì),。再說(shuō)第一次參加這種比賽對(duì)那些一起比賽的同行們的水平心里也沒(méi)底。所以,，對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)只有查缺補(bǔ)漏拓寬自我,。
所以一開(kāi)始，我就不想?yún)⒓舆@次美術(shù)基本功大賽,，希望我們組長(zhǎng)能安排那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師參加,。但是因?yàn)槲覀兘M其他美術(shù)老師都積極培養(yǎng)青年教師，這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)他們毫不猶豫的讓給我了,。所以對(duì)于稚嫩的我只好硬著頭皮參加,。但心里已經(jīng)做好準(zhǔn)備，拿個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)回來(lái)接受學(xué)校的批評(píng),。
雖然參加比賽心里沒(méi)底,，但是比賽過(guò)程我是認(rèn)真準(zhǔn)備的。早早的體藝處賴主任就把比賽的文件拿給了我,，叫我好好做準(zhǔn)備,。特別是第一天的紙工制作比賽,，兩個(gè)星期之前我就開(kāi)始設(shè)計(jì)制作模型。之后就是水粉寫生,、國(guó)畫創(chuàng)作,、電腦設(shè)計(jì)和美術(shù)理論，盡人事聽(tīng)天命,。最后還是應(yīng)了那句話“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人,。”
成績(jī)公布的`等待是非常煎熬的,，比賽結(jié)果大家都不知道,，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿個(gè)二等獎(jiǎng)回來(lái)交差就可以了,。結(jié)果公布我拿了一等獎(jiǎng),，而且名次還比較靠前，讓我非常驚喜和意外,。驚喜自然是不用說(shuō)了,，拿了獎(jiǎng)嘛。意外的是評(píng)為看中我的那些方面呢,，值得我深思一下,。當(dāng)我去教研員處領(lǐng)取獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我終于明白,，專業(yè)基本功和創(chuàng)意是我拿一等獎(jiǎng)的根本原因,。
比賽時(shí)間雖然短短幾天，但是我通過(guò)這次比賽,，還是有一些心得體會(huì),。
第一，要自信,。
之前做好準(zhǔn)備,，比賽時(shí)為有自信能才讓自己正常甚至超常發(fā)揮,。因?yàn)槟阌X(jué)得難,，別人也覺(jué)得難，你怕,，別人也怕,。所以參加任何比賽，自信是非常重要的,，自信才能發(fā)揮好,，自信才能表現(xiàn)好。
第二,，業(yè)精于勤,。
尤其像這次的基本功大賽,，賽前的準(zhǔn)備只是策略和方向的制定，至于畫什么什么題目誰(shuí)也不知道,。所以平時(shí)的專業(yè)練習(xí)在比賽時(shí)就顯得更為重要,。這一方面的我是不敢有絲毫松懈，一是喜歡,、愛(ài)好,，二是不斷的提高自己為四中的爬坡過(guò)坎貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。正是這平時(shí)的積累,，讓我在比賽時(shí)可以應(yīng)對(duì)自如,。我想，這就是我能拿獎(jiǎng)的原因之一吧,。
第三,，團(tuán)隊(duì)合作。
此次比賽還有一個(gè)至關(guān)重要的因素,，就是團(tuán)隊(duì)的力量,。在比賽前我的三位美術(shù)前輩、同行悉心幫我分析比賽項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方案,，并實(shí)時(shí)指導(dǎo),，提出建議，為我得獎(jiǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這里我要提別感謝王美華,、李勇、彭衛(wèi)軍這三位老師,。星多夜亮人眾智廣,，比賽過(guò)程之中讓我體會(huì)了很多，學(xué)習(xí)了很多,。
這就是我此次參加比賽的一點(diǎn)心得體會(huì),，在今后的工作當(dāng)中我一定要多向同行、同事們學(xué)習(xí)和更加努力的工作,。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇九
本次大賽的參賽對(duì)象均是在各縣區(qū)層層選拔的基礎(chǔ)上推薦出來(lái)的,。回想選拔過(guò)程中的艱辛苦樂(lè),，里面的滋味兒只有自己知道,。我們縣教研室孟老師非常重視，先是選出23名教師模擬市級(jí)比賽程序選拔出5名教師,，然后抽出寶貴的時(shí)間對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn),，從模擬講課、評(píng)課,、考試等等一一進(jìn)行詳細(xì)耐心地指導(dǎo),，使我們?cè)谠谢A(chǔ)上都得到不同程度的提高,。
參賽教師基本功扎實(shí)，自身素質(zhì)高,，靈活機(jī)智,，使我在活動(dòng)中受益匪淺。你有一個(gè)蘋果我有一個(gè)蘋果,，交換過(guò)來(lái),，我們每人還是有一個(gè)蘋果，你有一種思想,，我有一種思想,，交換過(guò)來(lái)，我們每人都有兩種思想,。舉辦這樣的活動(dòng)對(duì)于我們年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)起了很大的促進(jìn)作用,。
在與眾多高手競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是多么優(yōu)秀,，卻收獲了一種積極的進(jìn)取心,。考試中的遺憾與不足及所有暴露出來(lái)的缺點(diǎn),，為我以后的工作指出了明確的方向,。更重要的是通過(guò)比賽，我積累了參加比賽的經(jīng)驗(yàn),，也更好地認(rèn)識(shí)了自己,，既看到了別人的長(zhǎng)處，又對(duì)照出自己的不足,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過(guò)程中,，自己的`教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高,。通過(guò)比賽，讓我充分認(rèn)識(shí)到了教師基本功的重要性,，充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提,，并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲，良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng),。通過(guò)這次比賽,，我真的收獲了很多很多,，同時(shí)與很多優(yōu)秀教師的同臺(tái)競(jìng)技,，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今后的奮斗目標(biāo)與方向,。我深切地感受到,，在以后的教學(xué)中要努力做到以下幾個(gè)方面：
數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)是教師學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ),。數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性，每個(gè)學(xué)段的內(nèi)容都是螺旋上升的,，老師只有對(duì)小學(xué)三個(gè)學(xué)段的知識(shí)有了解,，才能將本年段的教材把握好。
新課改后,，新教材的教學(xué)內(nèi)容比舊教材知識(shí)面更廣,，與高一層次的數(shù)學(xué)知識(shí)銜接更為緊密，如統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等,，需要教師有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)。只有不斷豐富個(gè)人數(shù)學(xué)實(shí)踐知識(shí),，才能以獨(dú)到的眼光看待生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，敏銳捕捉數(shù)學(xué)與日常生活之間直接或間接的聯(lián)系。
數(shù)學(xué),，絕不是解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,；數(shù)學(xué)教學(xué)，也不是僅僅教學(xué)生學(xué)會(huì)解題,。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)人的思維能力的發(fā)展上,，也即體現(xiàn)在分析和解決問(wèn)題的方法上。教師只有掌握了一定的數(shù)學(xué)思想方法,，在教學(xué)中才能游刃有余,，才能把學(xué)生“教活”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類旁通,。當(dāng)然,，對(duì)小學(xué)生而言，更多的是探索知識(shí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,，受到常用數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,。
案例是一種理論與實(shí)踐，具有典型性和具體意義,。通過(guò)對(duì)一些案例的分析,，可以提高教師的教學(xué)能力。這方面,，對(duì)年青教師的幫助尤其有效,。它有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不斷提升教學(xué)的層次和水平,，使教學(xué)走在發(fā)展的前面,。
要積極參加各科培訓(xùn)活動(dòng)。如新課程培訓(xùn),、校本研究培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn),、教材培訓(xùn)等。無(wú)論年輕與否,，不管何種科目,，教師都應(yīng)該把提高自己的基本功作為工作的重中之重。當(dāng)然這里所說(shuō)的基本功并不是單指哪一方面,，而是泛指,、全指。備課,、做課件,、上課、評(píng)課,、理論知識(shí)的掌握,、專業(yè)技藝的展示等等，無(wú)一不是教師基本功的范疇,，由此可見(jiàn),，對(duì)教師的基本功要求是很全面的。
總之,，教師基本功比賽結(jié)束了,，但我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止,。新的課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高更新的要求,，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，作為新時(shí)代的小學(xué)教師,，不僅要掌握五項(xiàng)基本功,，還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的兒童觀,、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來(lái)意識(shí),。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，做一個(gè)有心人,。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十
20__年8月份,，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學(xué)開(kāi)辦“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)”，時(shí)達(dá)十日之久,。這次的培訓(xùn)對(duì)我而言,，是及時(shí)雨。各位專家教授的精彩講座對(duì)我受益匪淺,。我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,。
正如俞老師所說(shuō),，我們需要的不單單是照搬復(fù)制,，我們更需要把別人的東西變成自己的，那樣我們就富有了,。只有單單一顆赤子之心是不夠的,，只有一系列專業(yè)方法也是不夠的，更多的是我們需要結(jié)合,，需要去實(shí)踐,。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中找出原因,，從原因中獲取方法,，用正確的方法去教育孩子。
通過(guò)第一天汪文賢教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究》講座,，使我深刻體會(huì)到作為一名一線教師,，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展。
雖然我早明白作為一名教師,，一名小學(xué)教師是非常不易的,，所面對(duì)的是一群幼小的兒童，他們從步入學(xué)校時(shí)的懵懂無(wú)知到初長(zhǎng)成有自己想法的小姑娘小青年,。這是一個(gè)神圣的過(guò)程,，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識(shí)嗎?對(duì)小學(xué)教材的理解，捫心自問(wèn),，我透徹嗎?毫無(wú)疑問(wèn)汪教授的專業(yè)性深深震撼了我,，上課不僅僅只是一堂單對(duì)小數(shù)概念、核心的理解和解讀,，這絕不是一兩天就能完成,，這是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的道路，即便是一道3+2=5這樣簡(jiǎn)單的題目需要思考怎么樣讓學(xué)生在很真實(shí),、具體,、特殊和容易理解的情境中學(xué)習(xí)。汪教授給了我一個(gè)很好的示范,，最后他介紹了若干書籍,，正所謂讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，的確,，教師,，需要學(xué)識(shí)。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng),。而學(xué)識(shí)源于讀書,，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野,，增長(zhǎng)學(xué)識(shí),，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展,。而寫一寫又能幫助我們思考,、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾,，匯成思想的洪流。
第二,、三天朱偉義及教授《小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學(xué)課》講座上以怎樣研究教材,，教什么，以學(xué)生的視角看教材,，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個(gè)方面闡述，并結(jié)合不同的案例使我意識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)思維與解題不但具有抽象性,，公理化,，符號(hào)化數(shù)學(xué)思維更將重視理性精神。郎老師很生動(dòng)的表述：孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知道簡(jiǎn)單的加減卻不知道排隊(duì)是要按秩序,，凡事也有個(gè)先后這么簡(jiǎn)單的道理,。這不禁讓我反省，我的孩子,，他懂嗎?在教學(xué)教材上表面的知識(shí)以外,，我們是否更應(yīng)該重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展多多利用數(shù)學(xué)策略，如表征策略,、模式識(shí)別策略,、形象化策略、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣,，努力發(fā)展讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化思想,。
第四日潘紅娟教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)案例評(píng)析》講座也是從各種實(shí)際案例著手分析，不得不佩服分析的透徹精辟,。更讓著迷的是沒(méi)個(gè)案例與我平時(shí)教學(xué)很有區(qū)別,，教學(xué)方式新穎，教學(xué)思路清晰,，重點(diǎn)突出,，就連我這個(gè)老師都聽(tīng)的稀奇我想更何況的一幫孩子呢,。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課，該有多好,。太多的時(shí)候不知不覺(jué)我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)教學(xué)誤區(qū),，像照搬資料，簡(jiǎn)單拼盤,，追求形式兒缺乏內(nèi)涵,。既然認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就要努力改善，既要更新觀念去認(rèn)識(shí)教材,，認(rèn)識(shí)學(xué)生也要反思自我追求突破,。
隨即而下夏美絲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課與評(píng)課》張翼教授的《漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫作》唐恒軍博士的《數(shù)學(xué)教育研究課題申報(bào)實(shí)施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動(dòng)研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長(zhǎng)教師——從幾節(jié)課的“打磨”說(shuō)開(kāi)去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學(xué)設(shè)計(jì)》錢麗華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專業(yè)性,，數(shù)學(xué)本就是一門上下聯(lián)通的課程,，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成。我的學(xué)歷沒(méi)有博士教授級(jí)別這么高,，甚至對(duì)論文也不在行,，學(xué)術(shù)的專業(yè)性根本不敢自夸通過(guò)這么幾天學(xué)習(xí)對(duì)我數(shù)學(xué)理論專業(yè)發(fā)展幫助實(shí)在不小，也讓我更有深步去探討的欲望,。
在這為期十天的培訓(xùn)中,，印象最深的還是俞正強(qiáng)老師及斯苗兒老師的課。樸實(shí)卻不失有幽默的話語(yǔ)深深震撼我的心靈,，作為一名人民教師,，教育著祖國(guó)的未來(lái)，而我們自己又怎么能不相信未來(lái)?只有明白真正的使命,，以愛(ài)心,，耐心，恒心去面對(duì),，我們才有未來(lái),。當(dāng)我們遇到調(diào)皮的孩子的時(shí)候，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對(duì)待,，孩子犯了一次錯(cuò),，我們寬容的原諒了，孩子再次犯錯(cuò),，不要急著去訓(xùn)斥也不要急著給孩子定罪,，或許是我們的方法不對(duì)。正如一年級(jí)的學(xué)生,，當(dāng)學(xué)習(xí)分辨上下左右前后,，練習(xí)誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面,。有些孩子偏偏就不會(huì)講,，難道他們真的不知道嗎?這個(gè)時(shí)候我們時(shí)候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說(shuō)說(shuō)嘴巴和鼻子誰(shuí)在上誰(shuí)又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引。人要學(xué)會(huì)善待自己，才可以更好的去善待別人,，有時(shí)我們或許會(huì)倦怠,，會(huì)疲憊不堪，有時(shí)我們或許會(huì)遇到一些不諒解甚至一些誤會(huì),，有時(shí)我們覺(jué)得自己付出了一切為何得不到回報(bào)卻仍被外人指指點(diǎn)點(diǎn),。但是永遠(yuǎn)抱著一顆平常心去面對(duì)，尷尬一陣子,，幸福一輩子!讓我們的責(zé)任心去讓孩子感覺(jué)和你在一起還算的比較開(kāi)心的,，讓自己擁有童心去期望?？傊靡痪湓捁膭?lì)自己：沒(méi)有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義的了,。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十一
教師的工作，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō)就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則,。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛(ài)化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢,？本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法,。
作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們,，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴(yán)格地,、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象,，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說(shuō)恐怕沒(méi)有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛(ài)”，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無(wú)藥可救”、“沒(méi)出息”,，或者姑息,、縱容、放任自流,。歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅，大科學(xué)家牛頓,，我國(guó)著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向?qū)W生,，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花,，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的，因而信任老師,。那年我剛接四（2）班時(shí),，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué),，經(jīng)常遲到,，期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ)、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分,；連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái),，對(duì)老師的批評(píng)，同學(xué)的取笑,，他毫不在乎,，若無(wú)其事。有一年放國(guó)慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無(wú)精打采。我了解實(shí)情后沒(méi)有諷刺他,、歧視他,、轟走他，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他,，和風(fēng)細(xì)雨地開(kāi)導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)師生幾天開(kāi)誠(chéng)布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問(wèn)同學(xué)問(wèn)題,，主動(dòng)背誦、默寫古詩(shī),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，他成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)上課大膽發(fā)言,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測(cè)語(yǔ)文69分,，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。
人人都有自覺(jué)能動(dòng)性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性,。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重,，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛(ài),。教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺(jué)意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動(dòng),，花費(fèi)許多精力,，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了。這些看法都是片面的,、錯(cuò)誤的,。建立師生的友誼，這是要用我們的力量,，我們的思考,，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點(diǎn),，可以從平時(shí)的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話，多交流,。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解,、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛(ài)存在的目的,。
我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛(ài)的作用,，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語(yǔ)給每一位學(xué)生,，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生,。教師用熱愛(ài)與尊重,，去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧,、相互尊重的教學(xué)氛圍,，這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習(xí),。老師們,，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧,！
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十二
郭麗霞,。
在上周，為提高校青年教師的業(yè)務(wù)水平,，我校舉行了青年教師說(shuō)課比賽,，我參加了數(shù)學(xué)組的競(jìng)賽，我說(shuō)課的課題是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》,，并取得了不錯(cuò)的成績(jī),。從聽(tīng)到比賽消息時(shí)對(duì)說(shuō)課這一教學(xué)形式的一無(wú)所知，到慢慢通過(guò)查閱資料,、請(qǐng)教同事,、看教學(xué)視頻對(duì)說(shuō)課有了一定的了解。而在數(shù)學(xué)組的說(shuō)課競(jìng)賽中,，看了同事們精彩紛呈的說(shuō)課后更是收獲良多,，下面，就談?wù)勎疫@次參賽的心得體會(huì),。
說(shuō)課雖然不是真正意義上的上課,，但絕對(duì)是上課的一種預(yù)演。說(shuō)課的關(guān)鍵就是要“說(shuō)”,，說(shuō)教材,，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，說(shuō)教法和學(xué)法，說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備,，說(shuō)教學(xué)過(guò)程,，特別是要說(shuō)理論依據(jù)，即為什么這樣教,。這不單單是嘴皮子上的功夫,，更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述,，說(shuō)當(dāng)然要力求精煉,、到位,，但并不是要簡(jiǎn)單的一語(yǔ)帶過(guò)，而是要有理有據(jù),。盡管時(shí)間非常緊,，但我還是當(dāng)成上課來(lái)準(zhǔn)備，我認(rèn)為只有這樣才能真正體會(huì)比賽的目的,。
通過(guò)這次活動(dòng),，我對(duì)說(shuō)課有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么,？即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析,，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)??,?！罢f(shuō)課”是指教師面對(duì)同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法,，實(shí)踐教學(xué)手段,，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容,。說(shuō)課有別于上課和備課,，說(shuō)課在說(shuō)理，應(yīng)按照教什么,？怎么教,？為什么教？”的思路說(shuō)課,。說(shuō)課和上課不一樣，它對(duì)老師的要求更高,，要講的不是知識(shí)不是方法,，你要講的是怎樣讓學(xué)生掌握知識(shí)、掌握方法,，即不是“what”而是“how”,、“why”的問(wèn)題。而且你的教學(xué)設(shè)計(jì)和以前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比又有哪些創(chuàng)新,，有什么獨(dú)到之處,。
所以我很感謝類似于此的比賽活動(dòng),，給了我們年輕教師盡情展示、學(xué)習(xí),、反思,、認(rèn)識(shí)和提升自我的一個(gè)良好平臺(tái)，給了我們向成就理想邁進(jìn)的機(jī)會(huì),。這次比賽讓我也領(lǐng)略了其他老師的風(fēng)采,，給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)意識(shí)到自己的不足并在今后努力改正,。在這次活動(dòng)中,，我得到了一次很好的鍛煉，使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡,?？傊@次說(shuō)課比賽讓我收獲很多,，感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)展示自己,，與同行交流的機(jī)會(huì)。讓我看到很多優(yōu)秀選手,，他們的說(shuō)課水平和課件制作水平都非常出色,，自已深感與同行之間存在的差距，我也將在今后的教學(xué)中努力提高,，博采眾長(zhǎng),、縮短與他們的差距。這一路的努力,、學(xué)習(xí),，都是為了回歸課堂，把每一節(jié)課上好,，更好的為學(xué)生服務(wù),，讓每個(gè)學(xué)生在我的課堂上都有所得。也真誠(chéng)的希望與各位老師有更多的交流,，讓我們共同進(jìn)步,！
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十三
初冬季節(jié)，桂花依然飄香,。在這泛著些許冷風(fēng)的季節(jié)里,，我又迎來(lái)了豐都縣教委對(duì)我們進(jìn)行的新入職教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀,，由我們學(xué)校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),，指導(dǎo)我們的教學(xué)常規(guī)工作，如備課，聽(tīng)課,，說(shuō)課,，上課、評(píng)課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等；然后進(jìn)行跟班實(shí)行,，實(shí)習(xí)班主任一日常規(guī)工作,，并安排我們開(kāi)展班、團(tuán)體活動(dòng),；進(jìn)行ppt制作與微課制作,。
此次培訓(xùn)日程是這樣安排的，11月15日：上午4學(xué)時(shí)進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí),，下午4學(xué)時(shí)進(jìn)行教材解讀學(xué)習(xí),，晚上2學(xué)時(shí)，我們自學(xué)鞏固課程標(biāo)準(zhǔn)和教材熟悉,。11月16日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,、課后交流和進(jìn)行備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,、課后交流和二次備課學(xué)習(xí),，晚上2學(xué)時(shí)進(jìn)行備課、說(shuō)課學(xué)習(xí),，11月17日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,、評(píng)課和備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,、說(shuō)課和課件制作學(xué)習(xí),，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí),。11月18日：上午4學(xué)時(shí),，我們上課、說(shuō)課和評(píng)課學(xué)習(xí),，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo),，下午4學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行ppt制作,、微課制作指學(xué)習(xí),，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí),。11月19日：上午4學(xué)時(shí)，我們展示公開(kāi)課活動(dòng)：備課、說(shuō)課,、上課和評(píng)課,，下午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī),、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí),，晚上2學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī),、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí),。11月20日：上午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī),、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)和展示,，下午4學(xué)時(shí)，我們?cè)诶辖處煹闹笇?dǎo)下寫教學(xué)反思,、培訓(xùn)心得體會(huì),，晚上2學(xué)時(shí)，進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié),。
本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，收獲良多，下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勎业母邢肱c心得體會(huì),。
在李慶紅老師的指導(dǎo)下,，也通過(guò)對(duì)老教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我從他們身上認(rèn)識(shí)到了扎實(shí)的教學(xué)基本功對(duì)教師至關(guān)重要,，它反映了一個(gè)教師駕馭課堂教學(xué)的能力,，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,，才能有效完成教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù),。基本功除了加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的積累之外,，還有教師的語(yǔ)言能力,，教育教學(xué)能力及與專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)。
1,、培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)言基本功,。
語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的基本材料，是運(yùn)用導(dǎo)游講解能力的基礎(chǔ),，沒(méi)有語(yǔ)言知識(shí)的基本材料,，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程就難以實(shí)現(xiàn)。詞匯貧乏,，語(yǔ)言規(guī)則混亂不清,，不知道如何使用規(guī)范用語(yǔ),，口頭交際活動(dòng)就難以有效進(jìn)行。通過(guò)實(shí)際觀察,，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)前我們學(xué)校的學(xué)生不會(huì)使用普通話，說(shuō)話沒(méi)有語(yǔ)流語(yǔ)感,，部分同學(xué)的普通話直接用方言表達(dá),。
只有這樣，教師才能運(yùn)用簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言有效組織課堂教學(xué)活動(dòng),。
2、在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對(duì)其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),。人們常說(shuō)，“給學(xué)生一滴水,，教師必須先有一桶水”,。博覽群書、增長(zhǎng)閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng),。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來(lái),，一個(gè)專業(yè)化的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實(shí)的的.專業(yè)知識(shí),，又要掌握厚實(shí)的文化知識(shí)（即與專業(yè)相關(guān)的自然,、人文等各方面的知識(shí)）以及豐富的教育學(xué)、心理學(xué)及社會(huì)學(xué)知識(shí),。廣大教師要通過(guò)各種形式,，在深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),。
3,、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能。
傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識(shí)為主,，以教師講授為主,，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未能得到體現(xiàn),。新課程下的教學(xué)應(yīng)探索生動(dòng)活潑又適應(yīng)中職生個(gè)性特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)方式,。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)技巧,，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果。
在本次培訓(xùn)中,，李慶紅等其他幾位老師用實(shí)際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標(biāo)準(zhǔn)：
1,、清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu),，
2、把更多的,、時(shí)間留給學(xué)生,，
3、教學(xué)內(nèi)容要明確,，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡(jiǎn)單化、生活化的教給學(xué)生,，把現(xiàn)在的知識(shí)和已有的知識(shí)做好銜接,。
4、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，隨時(shí)調(diào)制自己的教學(xué)方法。
通過(guò)班主任的跟班學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，可能有些同學(xué)成績(jī)不好，但是他的動(dòng)手能力卻比較高,；可能有些同學(xué)的反應(yīng)能力不怎么強(qiáng),，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學(xué)不喜歡讀書,，但他卻熱愛(ài)生活,。這個(gè)世界上，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的成功,，適合學(xué)生的才是最好的,。魯迅曾說(shuō)“教育是要立人”，我對(duì)這句話的理解就是,，真正的教育是教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)人,，做一個(gè)好人，所以我認(rèn)為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù),，而是注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)旅游專業(yè)有了重新認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到了自身在教育教學(xué)上存在嚴(yán)重的不足,。教育之路任重道遠(yuǎn)，教學(xué)工作很關(guān)鍵,。未來(lái)的道路還很長(zhǎng),，在教育這條大道上，我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和完善自己,，走出自己的一片教育教學(xué)新天地,。再次感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的指導(dǎo)老師們,。
出處 sevw.cn
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十四
2016年10月11日，我有幸參加了教師技能大賽,。在大賽上,，我看到每一個(gè)授課教師都能以自己的特點(diǎn)詮釋著體育課堂教學(xué)?？粗@些執(zhí)教者,，慢慢地我知道了，體育課也可以上得多姿多彩,。
人并不是始終站著原地不動(dòng)的,，在我參加教育事業(yè)的這三個(gè)月中，我也意識(shí)到自己的不足,，開(kāi)始思考,，怎么去進(jìn)步，我主動(dòng)向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，另外也聽(tīng)一些好的體育公開(kāi)課,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,。教學(xué)并不是一成不變的,，這需要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)上課之前我就會(huì)用心思考怎么上,，怎么樣讓學(xué)生更好的掌握,。練習(xí)的方式是有很多很多的，在于自己的要多去思考,，去創(chuàng)新,，從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)形式,，不光是體育練習(xí)這一方面,。其它方面的教學(xué)也是一樣的，都應(yīng)該以學(xué)生為主體,，學(xué)生掌握得好,，那我的教學(xué)目的也就達(dá)到了。
教學(xué)最開(kāi)心的時(shí)候莫過(guò)于聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“我最喜歡上體育課啦,?！边@句話經(jīng)常會(huì)在我耳邊想起，有時(shí)候我還沒(méi)進(jìn)教室,，就會(huì)有學(xué)生跑來(lái)問(wèn)我,，老師，是你等會(huì)到我班上體育課嗎,？我聽(tīng)了微微笑,，覺(jué)得這學(xué)生還真可愛(ài)呀,，當(dāng)然也有的學(xué)生說(shuō)：“老師，我不會(huì)體育呀,?！甭?tīng)到這句話又讓我沉思不已，每門學(xué)科的老師都會(huì)有這樣的學(xué)生,，有的學(xué)生會(huì)學(xué),，有的學(xué)生不會(huì)學(xué)，我不能要求每天個(gè)學(xué)生都要很會(huì)鍛煉,，我只想每個(gè)學(xué)生能在學(xué)習(xí)體育中陶冶自己的情操,，感受到學(xué)習(xí)體育帶來(lái)的快樂(lè)。每個(gè)學(xué)生都不是萬(wàn)能的,，他們也不可能都會(huì)鍛煉，就像有些人天生體育天賦就好,，對(duì)體育感覺(jué)敏感,，一學(xué)就會(huì)，對(duì)于這樣的學(xué)生,，老師就應(yīng)該好好培養(yǎng),，多給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng),。
針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生最主要的是組織紀(jì)律,，學(xué)生們剛踏入中學(xué)校門，活潑好動(dòng),，注意力容易分散,，對(duì)待他們一定要有耐心，時(shí)刻提醒他們上課要認(rèn)真,，不要亂動(dòng),，這時(shí)候的教學(xué)語(yǔ)言很重要。八九年級(jí)的學(xué)生比較大了,，有自己的思想,，容易走極端，現(xiàn)在的孩子都早熟,，你不能隨便批評(píng)他,，他們會(huì)有自己的理由會(huì)說(shuō)我不會(huì)唱歌，所以不想學(xué),，碰到這樣的學(xué)生,，你只能循循善誘，沒(méi)有什么學(xué)不會(huì)的,，只有你愿不愿意學(xué),，所以首先要把教學(xué)設(shè)計(jì)好,，要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)體育是件很快樂(lè)的事，容易放松心情,，又沒(méi)什么難度,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還讓他們聽(tīng)聽(tīng)流行體育，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,?？傊總€(gè)年齡段的學(xué)生都有自己的年齡特點(diǎn),，做為一名老師要好好的針對(duì)學(xué)生的特性對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育,。
通過(guò)這次教學(xué)技能比賽，感受頗深,，想說(shuō)的太多,，也不是三言兩語(yǔ)說(shuō)得完的。但有一點(diǎn)讓我知道,，對(duì)待學(xué)生要給予愛(ài)心,，多點(diǎn)耐心，學(xué)生也有不聽(tīng)話的時(shí)候,，也有讓我不開(kāi)心的時(shí)候,，這些都不重要，重要的是在孩子身上我看到了純真可愛(ài),，純潔無(wú)瑕,，沒(méi)有世俗的不雅。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十五
3月1日至4日本人參加了我院舉辦的假期教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班,，本次培訓(xùn)學(xué)院邀請(qǐng)了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的六位專家到校開(kāi)設(shè)專題講座,。各位專家的講解深入淺出、細(xì)致詳盡,，所講授的內(nèi)容既有宏觀的理論,、方法，又有具體的思路,、案例,，使我們備受啟發(fā)，收獲頗豐,。
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)任君慶教授作了《以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)改革》報(bào)告,，探討以能力本位理論為指導(dǎo)全面深化高職教育改革的必要性；何明友教授,、周亞教授先后作了《高職人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《項(xiàng)目課程的改造》的專題報(bào)告,，他們結(jié)合寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革探索和示范院校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)闡述了人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施的核心、關(guān)鍵和保障,，介紹了以學(xué)生能力提高為核心的高職課程如何設(shè)計(jì),；寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院李曉東、胡克滿,、程勇教授分別結(jié)合《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》,、《機(jī)械制圖與cad》、《唐宋詩(shī)詞欣賞與應(yīng)用》課程作了《項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)案例》講座,，專家按照以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向,，以學(xué)生為主體，以能力為中心的現(xiàn)代職業(yè)教育理念,，從課程目標(biāo)定位,、整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)等方面全面,、系統(tǒng)展示了項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)的思路和方法,，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育對(duì)高職教學(xué)改革的要求。
通過(guò)參加此次培訓(xùn),，我主要有以下幾點(diǎn)心得和思考：
專家指出,，現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)該以能力本位為指導(dǎo)。能力本位是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念,，與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識(shí)本位教育有較大區(qū)別，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,。長(zhǎng)期以來(lái),，我國(guó)各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響，形成了“以教為主”的學(xué)科本位或知識(shí)本位的教學(xué)模式,。職業(yè)教育也沒(méi)有完全擺脫這種重知識(shí)輕素能,、重理論輕方法、重應(yīng)試輕應(yīng)用,、重占有輕創(chuàng)新的教學(xué)模式的影響,。只有轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立能力本位的教改理念,，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度,，把能力培養(yǎng)作為教育教學(xué)的根本目標(biāo)，把能力本位作為教育教學(xué)改革的基本價(jià)值取向,，正確把握能力本位的實(shí)質(zhì),，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡(jiǎn)單地理解為職業(yè)能力，評(píng)價(jià)實(shí)際的工作能力,，而不是學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果,，我們才能夠把握能力本位的實(shí)質(zhì)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的.有效性。
1.職業(yè)院校發(fā)展應(yīng)立足于地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),，學(xué)校應(yīng)深入當(dāng)?shù)刂饕?jīng)濟(jì)支柱企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,，了解企業(yè)真正用人需求，形成人才需求指導(dǎo)性報(bào)告,，進(jìn)行專業(yè)梳理與整合,，并結(jié)合學(xué)院人力、財(cái)力,、文化等方面建設(shè)專業(yè),，讓專業(yè)人才培養(yǎng)符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展。
2.職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)將“產(chǎn)學(xué)研”緊密的結(jié)合起來(lái),，教師應(yīng)具有一定的科研能力,，可以服務(wù)于企業(yè)，企業(yè)得到了來(lái)自教師的支持,，產(chǎn)生的效益能更好的對(duì)學(xué)院專業(yè)進(jìn)行支持,，同時(shí)，教師的科研能力也能更好的服務(wù)于學(xué)生,，形成一個(gè)良好的循環(huán),。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)一定是企業(yè)需要的，能力一定是未來(lái)發(fā)展必須的,，素質(zhì)一定是崗位必須具備的,，“技能型”人才的培養(yǎng)向“技術(shù)技能型”轉(zhuǎn)變，課程項(xiàng)目化也必須是以真實(shí)的工作任務(wù)和崗位能力要求所設(shè),，對(duì)于不必要的課程和項(xiàng)目,，進(jìn)行整合與刪減，讓每堂課成為職業(yè)能力必須課,。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，是以教師為中心，教師是學(xué)術(shù)專家和權(quán)威,，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位,。學(xué)習(xí)者的一切活動(dòng)都以教師為中心，教師教授什么,，他們就學(xué)什么,，包括理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,，注重教而非注重學(xué)。而在能力本位職業(yè)教育中,，應(yīng)該以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主,，教師的教為輔，注重學(xué)而非注重教。應(yīng)該注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,，教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,，教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵(lì),、幫助,、評(píng)價(jià)、管理的作用,。真正做到讓學(xué)生在“做中學(xué)”,，讓原本單調(diào)枯燥的知識(shí)從實(shí)踐中得來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力,。當(dāng)然,，這就需要教師對(duì)授課過(guò)程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)相互緊扣而且是遞進(jìn)關(guān)系,，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
本次培訓(xùn)理念先進(jìn)，內(nèi)容豐富,，方法有效,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、針對(duì)性和實(shí)用性,，為我們拓寬了課程改革的思路,，加深了對(duì)教育教學(xué)改革的思考。在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)從轉(zhuǎn)變觀念開(kāi)始,，努力嘗試運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)法來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識(shí)和技能,。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十六
傳承中華美德，培養(yǎng)時(shí)代能手,。尊敬的各位評(píng)委老師,，大家好！
我今天說(shuō)課的題目是：時(shí)間都去哪兒了——修飾人像照片,。下面我將從教學(xué)分析,、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)感悟四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào),。
在教學(xué)分析這一塊,，我分為5個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
首先是教材,，我選用的教材是高等教育出版社出版,，周南岳主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》windows7+office2010第3版，經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定通過(guò)，本課人像照片處理節(jié)選自本書第六章第二節(jié)的任務(wù)二內(nèi)容,。
我所教的對(duì)象是中職學(xué)校高二年級(jí)學(xué)生,，他們對(duì)各自未來(lái)從事的職業(yè)有了初步的規(guī)劃。通過(guò)前期的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握office辦公軟件和acdsee等圖片處理軟件的基本操作,，在面臨美圖秀秀等新軟件的學(xué)習(xí)時(shí)，有著一定程度上的知識(shí)遷移能力,。
根據(jù)對(duì)教材以及學(xué)情的分析,，我將本課的教學(xué)目標(biāo)劃分為三類，分別是知識(shí)目標(biāo),、技能目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo),。
通過(guò)以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定如下：掌握美圖秀秀軟件的修飾人像等功能,；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析,，本節(jié)課的難點(diǎn)可以從兩方面認(rèn)識(shí)：一個(gè)方面是技能層面：探索美圖秀秀軟件手機(jī)版本的應(yīng)用,。另一個(gè)是情感層面：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為今后順利走向工作崗位做好情感鋪墊,。
在設(shè)計(jì)本課教學(xué)過(guò)程中,，我有4種想法，分別稱之為：由人及己,、外內(nèi)整合,、環(huán)環(huán)相扣和時(shí)間分配。
其中我教學(xué)思路是以照片為主線,，由春晚的一首《時(shí)間都去哪兒了》的mv導(dǎo)入新課,，正是由于有了視頻中那一張張引人回憶的照片，這首mv才更能打動(dòng)人心,，然后進(jìn)入授課的主題,，利用美圖秀秀修飾我們同學(xué)自己的照片，最后利用自己的照片也完成一個(gè)作品《青春不散場(chǎng)》,，留住我們的青春歲月,，將時(shí)間定格。最后一同欣賞,。
課前讓學(xué)生們通過(guò)云課堂,、qq群微信群等平臺(tái)接收預(yù)習(xí)通知，通過(guò)課前的預(yù)習(xí),，將課外時(shí)間整合到了課內(nèi),，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,；課上，利用網(wǎng)絡(luò)直播和qq視頻等信息化手段讓“外聘教師”淘寶美工“現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué),，正是有了信息化和翻轉(zhuǎn)課堂的手段,，才能更好的整合課外時(shí)間，把課外時(shí)間充分利用起來(lái),，變課外為課內(nèi),。同樣，正是由于信息化的存在,，也使得課內(nèi)教學(xué)有了向課外教學(xué)拓展的可能性,。這樣，將傳統(tǒng)多媒體教學(xué)與信息化教學(xué)合為一體,，豐富了教師的教學(xué)方式,，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，每個(gè)環(huán)節(jié)都有“外聘教師”淘寶美工的參與,。從剛開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，到學(xué)生練習(xí),，再到qq視頻中淘寶美工對(duì)小組作品的點(diǎn)評(píng),，美工老師一直全程參與。
根據(jù)新課改理念,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，因此，在2課時(shí)的教學(xué)時(shí)間內(nèi),，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間占據(jù)著整節(jié)課的60%,。導(dǎo)入、教學(xué)及分享環(huán)節(jié)分別各占10%,，20%和10%,。
我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程劃分為6個(gè)小過(guò)程，分別是課前準(zhǔn)備,、新課前奏,、新課伊始、課堂實(shí)施,、成果展示和課后提升。
課前通過(guò)云課堂,、qq群,、微信群等多種信息化手段發(fā)布預(yù)習(xí)通知，確保每位同學(xué)都能及時(shí)收到信息,。
良好的導(dǎo)入可以開(kāi)啟學(xué)生的心扉,，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，本課我的導(dǎo)入是播放一首《時(shí)間都去哪兒了》mv，伴隨著王錚亮的歌聲,，一張張動(dòng)人的照片映入眼簾,，以此來(lái)引入教學(xué)主題。
上課之后,，學(xué)生們進(jìn)入手機(jī)端云課堂平臺(tái),，完成課堂簽到。通過(guò)教師端極域電子教室軟件下發(fā)教學(xué)素材（學(xué)生照片）,。并在云課堂內(nèi)討論照片中存在的問(wèn)題,，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，每組的組長(zhǎng)都能夠回答出可以利用美圖秀秀去修飾該組照片中存在的一些問(wèn)題,。
之后再聯(lián)系“外聘”老師——淘寶美工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),，淘寶美工利用直播軟件將美圖秀秀自帶的圖片進(jìn)行修飾，以專業(yè)的角度替教師完成本課的新課教學(xué)任務(wù),。這樣新穎的教學(xué)方式,，恰巧也是他們喜歡的方式，同學(xué)們看的也都很仔細(xì),。
接下來(lái)同學(xué)們根據(jù)淘寶美工老師視頻直播教學(xué)的內(nèi)容,，對(duì)自己的照片進(jìn)行修飾。技能知識(shí)才有自己親自練習(xí)過(guò),，才能轉(zhuǎn)化為自己的,，因此練習(xí)是必不可少的，這一環(huán)節(jié)也是本課的重點(diǎn),。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們修改之后的照片,，相比之前有了較大的改觀，這一點(diǎn),，在和淘寶美工老師的qq視頻對(duì)話中也得到了肯定,。經(jīng)過(guò)練習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)照片的修飾，把照片放入給定的ppt模板中,，制作出“青春不散場(chǎng)”,。給定套用模板，可以節(jié)約時(shí)間,，突出重點(diǎn),。通過(guò)展示成品，能夠讓學(xué)生們體會(huì)到勝利的果實(shí)來(lái)之不易,，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作功不可沒(méi),，此環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,！
在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),，提供美圖秀秀手機(jī)版的二維碼下載鏈接,，讓大家掃碼下載，便于課后利用手機(jī)版美圖秀秀對(duì)手機(jī)中的照片進(jìn)行修飾,，將課上的教學(xué)任務(wù)拓展至課外,，升華了教學(xué)效果，同時(shí)也是將課上的所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，活學(xué)活用,。并把手機(jī)中修飾好的照片分享至qq空間、微博等社交平臺(tái),。愛(ài)分享不僅是一種美德,，更能體現(xiàn)人的一種修為。
通過(guò)本堂課的教學(xué),，我有兩點(diǎn)感想,，一是，本堂課以信息化為載體,。
通過(guò)云課堂平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考勤,、成績(jī)、等多種信息,，有利于對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),；充分利用騰訊qq、微信等通訊手段豐富課堂教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度,；并且利用當(dāng)下最火的直播進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式新穎,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。
二是，多元化的教學(xué)機(jī)制,，從教學(xué)的角度看,，針對(duì)本課內(nèi)容的特殊性，采用了直播,、qq視頻等多種新形式教學(xué)手段,。從對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的角度看，采用了傳統(tǒng)形式和“外聘”專業(yè)老師網(wǎng)絡(luò)直播相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,。從課外的延展上,，本堂課的教學(xué)很好的把課外時(shí)間整合為課內(nèi)，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容延展至課外,，把書本知識(shí)拓展至生活中,，真正做到了活學(xué)活用！
最后再次感謝各位專家評(píng)委,！我的說(shuō)課到此結(jié)束,！謝謝！
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十七
光陰似箭,，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法,，讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì),、喚醒、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì),、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢,？以前上課也用過(guò)討論,、辯論等方式，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒(méi)有使用這一方式，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,，我受到了較大的啟發(fā)。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。
在活動(dòng)中,，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴,、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手,，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,，學(xué)生或問(wèn)或答,，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好。
2,、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé),，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。
因此,，我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師,，終身為父"。老師說(shuō)一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。
堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。
3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望,。
另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。
總之,，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福,，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十八
由市教育局舉辦的中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽落下了帷幕。作為一名參賽選手親自經(jīng)歷了比賽的全過(guò)程,，比賽時(shí)緊張的情緒和比賽后的喜悅與輕松隨時(shí)間的推移而淡漠,。而比賽后的感受卻在時(shí)間的淘洗中沉淀下來(lái)。
這是一次全方位展示音樂(lè)教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的比賽,。它不僅為我們青年教師提供了一個(gè)平臺(tái),，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和借鑒中，展示了自我風(fēng)采!比賽分為筆試答題和面試說(shuō)課兩部分,。筆試部分,，充分考驗(yàn)了一名音樂(lè)教師對(duì)課標(biāo)及教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)，和所授教材內(nèi)容的整體把握及教學(xué)各環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)精準(zhǔn)度,。
鉆研教材,；重要的是教學(xué)目標(biāo)要確定正確，教學(xué)重難點(diǎn)要定對(duì),；然后，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn),，說(shuō)明為什么要這么設(shè)計(jì),；最后，就是看說(shuō)課時(shí)的技巧,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，對(duì)我今天的說(shuō)課比賽提供了很大的幫助。
經(jīng)過(guò)這次的說(shuō)課比賽,，對(duì)于我的教學(xué)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很大的平臺(tái),，讓我對(duì)說(shuō)課這種形式有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn),，也總結(jié)到一些失敗,，對(duì)于我以后的成長(zhǎng)道路無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富。在這次說(shuō)課比賽中我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1,、說(shuō)課不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教學(xué)過(guò)程,，它包括對(duì)教材的分析和處理，說(shuō)教法,，說(shuō)教學(xué)手段和教學(xué)程序,。而且每一個(gè)部分要求都是很高的。例如對(duì)教材的分析就要說(shuō)該教材的地位和作用,，還要針對(duì)教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù),。因此，說(shuō)課前一定要作好充分的準(zhǔn)備,，說(shuō)出“如何教”,，還要說(shuō)清“為什么這樣教”，要讓聽(tīng)者不僅知其然，還要知其所以然,。準(zhǔn)備越充分,，說(shuō)課時(shí)越有自信，也就越容易成功,。
2,、說(shuō)課不僅僅是對(duì)專業(yè)的要求，還要求說(shuō)課者具備一定的演講功底,。因?yàn)檎驹谡f(shuō)課的主席臺(tái)上,，說(shuō)課者就是一名演講者。說(shuō)課的成敗在很大程度上取決于說(shuō)課人的說(shuō)課語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言,。因此,，說(shuō)課時(shí)候要讓語(yǔ)調(diào)變化起來(lái)，重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講說(shuō),，其他可以略過(guò),，在特色和創(chuàng)意的地方重點(diǎn)指出等。
3,、說(shuō)課的每個(gè)環(huán)節(jié)可以配上設(shè)計(jì)意圖,，讓聽(tīng)者聽(tīng)得更明白，更能顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等,。
通過(guò)這次比賽,，我意識(shí)到了自身的不足和有待加強(qiáng)的方面，也對(duì)未2,。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十九
作為一名幼兒教師,，我們?cè)鴰锥让悦＃墙?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到“茅塞頓開(kāi),，柳暗花明”。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專家,，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。
教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎？那么精辟,，那么透徹,，那么有激情，令我望洋興嘆,，感慨萬(wàn)千,，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò),，讓我們耳目一新，豁然開(kāi)朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的,，教育也是在發(fā)展的。
新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時(shí)代的教師,，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法,，也要有勇于嘗試的膽識(shí),，這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不能做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根,、遍地開(kāi)花,、遍地結(jié)果。
幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)到品德,，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育,？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛(ài)幼兒,，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間,，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。
為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等,，得到尊重，樹(shù)立信心,。
只要尊重,、理解、信任孩子,，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉,，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一個(gè)孩子有冷落、孤獨(dú)感,，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣,，才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主,、和諧的良好關(guān)系,。
關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任,。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí),；當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),，用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹(shù)立信心,，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí),；當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時(shí)，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng),、無(wú)私的愛(ài),，也是我們的責(zé)任,。
教師分享教學(xué)比賽心得體會(huì)篇二十
作為一名幼兒教師，我們?cè)鴰锥让悦?，但是?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到“茅塞頓開(kāi)，柳暗花明”,。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專家,，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟,，那么透徹,，那么有激情，令我望洋興嘆,，感慨萬(wàn)千,，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐,，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò)，讓我們耳目一新,，豁然開(kāi)朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的,。
新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神,，要有追求新教學(xué)的方法,，也要有勇于嘗試的膽識(shí)，這才是新時(shí)代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根,、遍地開(kāi)花,、遍地結(jié)果,。
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒(méi)有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。
通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心,、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心，必須關(guān)愛(ài)幼兒,，尊重幼兒,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間,，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天,。愛(ài)心、耐心,、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒,。
為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛(ài),。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹(shù)立信心。
只要尊重,、理解,、信任孩子，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉,，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一個(gè)孩子有冷落、孤獨(dú)感,，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣,，才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主,、和諧的良好關(guān)系,。
關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任,。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等，得到尊重,，樹(shù)立信心,，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí);當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時(shí),，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng),、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責(zé)任,。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師,。
