當我們經歷了一段時間的學習和工作后，往往需要寫下自己的心得體會。在寫作過程中,，要注意語言表達的準確性和流暢性,，同時注重條理性和邏輯性。在下面的范文中,，我們可以看到不同角度對同一問題的思考和理解,。

教師工作中的心得體會篇一

近日，中共中央辦公廳發(fā)出《關于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》(以下簡稱《通知》),，從八個方面全面檢視,、靶向治療，為破除“形式主義”開出“良方”,，讓基層干部創(chuàng)業(yè)干事的手腳從形式主義的束縛中徹底解脫,，可謂一部“基層減負”寶典。誠然,，“基層減負”要為干部“瘦身”,，更要讓干部“瘦”之有“型”。

“基層減負”要塑造“理想信念型”干部,，補足精神之“鈣”,，筑牢思想防線，讓初心使命“扎根鑄魂”,?！袄硐胄拍顒訐u是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡,?！绷暯娇倳浀膹娬{醍醐灌頂，為基層干部力戒“形式主義”指明方向,。的確,，理想信念是立命之“根”,、精神之“鈣”，根基不穩(wěn),，地動山搖,。切實為基層“減負”，要從源頭入手,，瞄準靶心,、精準發(fā)力，緊盯形式主義官僚主義兩大“病癥”,，正本清源,、對癥下藥。精神之“鈣”是鑄就一切偉大成就的力量之源,，因此力戒形式主義官僚主義當從精神源頭入手,，實實在在為基層干部實現(xiàn)思想“減負”“松綁”。但需要注意的是,，為思想“減負瘦身”不是完全“脫脂”,，而是在減去“負能量”與“壓力”的同時，為干部的思想注入“紅色基因”,，補足精神之“鈣”,，防止“減負瘦身”走樣變形。各級部門要引導基層干部持續(xù)筑牢克服形式主義官僚主義的思想政治根基,，筑牢思想防線,，增強“四個意識”，堅定“四個自信”,，樹立正確政績觀,。要將“理想信念”作為干部培養(yǎng)“必修課”，讓初心使命“扎根鑄魂”,，引領基層干部打牢理想信念“地基”,，為力戒形式主義注入“磐石之力”。

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“基層減負”要塑造“恪盡職守型”干部,，供足干事之“血”,，錘煉優(yōu)良作風，讓求真務實“修身立基”,。實事求是,、務求實效是我們黨作風建設的“活化石”，刻寫著一代又一代共產黨人高風亮節(jié),、艱苦奮斗的歷史,，珍藏著黨弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的奮進腳步。步履不停,，腳步不止,，《通知》的發(fā)布進一步為弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風輸入“助力能量”,，讓基層干部的干事之血“燃燒”起來，從而“減”去不良作風帶來的“贅肉”,，激活求真務實“細胞”,，打通“任督二脈”，活血化瘀,，真正成為“恪盡職守型”干部,。眼下，基層干部正面臨疫情防控和脫貧攻堅的“雙層夾擊”,，“處處留痕”“文山會?！钡膲毫ε派降购６鴣恚呀浭柰ǖ难汉苡锌赡苤匦鲁蔀椤岸曼c”,。“打鐵還需自身硬”,，面對壓力,，不可隔靴搔癢、因噎廢食,，為了“減負”而“減責”,。因此，各級部門要嚴格貫徹落實《通知》精神,，始終突出問題導向,，“精準畫像”，直通“堵點”,，著眼于整頓形式主義新要求,，轉變工作作風。要堅持實事求是的基本原則,，指導干部把用心,、務實、盡力的優(yōu)良作風一以貫之堅持下去,，有效防止用形式主義做法解決形式主義問題,，把求真務實當作干部“減負”準則，做到真減負,、減真負,。

“基層減負”要塑造“實干有為型”干部，增足擔當之“肌”,，永葆奮斗底色,，讓過硬本領“強筋壯骨”?！笆履饔谟行?，論莫定于有證,。”基層減負的最終目的是讓基層干部創(chuàng)業(yè)干事的手腳從形式主義的束縛中徹底解脫,，由此“點燃”干部熱情,，主動作為，努力成為服務人民的“實干家”,。整頓形式主義并非一勞永逸,、一蹴而就，需要一步一個腳印,，持續(xù)為基層“減負”“松綁”,。而且，整頓形式主義最終的成績還需人民來“閱卷”,?；鶎邮亲罱咏嗣袢罕姷牡胤剑鶎痈刹康乃魉鶠楦侵苯佑绊懻D形式主義的“成績”,。因此,，為交出決戰(zhàn)決勝的“滿意答卷”，各級部門必須大力激發(fā)基層干部艱苦奮斗,、攻堅克難的擔當熱情,，完善干部擔當作為的激勵機制，既要“嚴管”也要“厚愛”,，注重塑造啃得了“硬骨”,、扛得起“大梁”的“實干有為型”干部，永葆干部奮斗底色,，讓過硬本領“強筋壯骨”,。同時，要把“愿作為,、能作為,、善作為”的干部選拔出來，以“擔當”作養(yǎng)料,，為基層干部“增肌”,，激活“神經末梢”，確?！皽p負瘦身”有效不反彈,。

“九層之臺，起于累土;千里之行,，始于足下,。”形式主義之弊非一日之寒，從根子上減輕基層負擔也非一日之功,。從源頭上杜絕形式主義需要我們發(fā)揚“不馳于空想,，不騖于虛聲”的實干精神，把解決問題的每一步都走深,、走實,。惟其如此，才能精準打擊,、持續(xù)發(fā)力,，徹底整頓形式主義官僚主義，切實為基層干部“減負瘦身”,。新時代呼喚不負使命,、只爭朝夕的“實干家”，基層干部要秉持奮發(fā)圖強,、攻堅克難的向上姿態(tài),，為決戰(zhàn)決勝貢獻時代力量。

教師工作中的心得體會篇二

近日,，中央“不忘初心,、牢記使命”主題教育領導小組印發(fā)《關于對第一批主題教育單位整改落實情況進行“回頭看”的通知》，為確保整改落實取得成效進行部署安排,。

習近平總書記在“不忘初心,、牢記使命”主題教育工作會議上強調：“要力戒形式主義,、官僚主義,，教育引導黨員干部樹立正確政績觀，真抓實干,、轉變作風,。主題教育本身要注重實際效果，解決實質問題,?！彪S著主題教育深入推進，很多地區(qū)部門在改進作風,、解決問題等方面采取了有效措施,、取得了扎實成效。但是,，也有個別單位,、個人沒有做到一以貫之，在整改落實上陷入了形式主義的“旋渦”,，需要高度警惕,、有效防范。

謹防“雷聲大雨點小”式整改，堅決杜絕“面子工程”,。主題教育要求把“改”字貫穿始終,，而整改落實的關鍵在“實”。如果花了大量時間去開會部署,、宣傳發(fā)動,，耗費大量精力去調查研究、征求意見,，報紙上工作亮點頻出,，電視上說得頭頭是道，匯報時表態(tài)斬釘截鐵,，到最后落實卻“高舉輕落”“不疼不癢”,，改不到自己痛處、改不進老百姓的心坎里,，以至事倍功半,、本末倒置，讓主題教育的效果大打折扣不說,，也反手打了自己的臉,。整改落實扎不扎實、到不到位,，看的不是“包裝”“唱功”,，而是“療效”“實績”。各地區(qū)各部門絕不能搞“面子工程”,、做“表面文章”,，要動真碰硬、真刀真槍地改到根上,、改出成效,。

謹防“濫竽充數”式整改，堅決杜絕“蒙混過關”,。黨的十八大以來,，隨著全面從嚴治黨的不斷深入和黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育,、“兩學一做”學習教育及其常態(tài)化制度化等一系列黨內教育的扎實開展,，各級各部門作風明顯好轉、工作更加務實,，廣大黨員干部思想深受洗禮,、政治更加堅定。但也有少數部門,、個人依然執(zhí)迷不悟,、我行我素，并把“濫竽充數”的行徑延伸到此次主題教育中來，用“紙上整改”裝樣子,，以“拿來主義”走過場,，企圖“蒙混過關”。而結果卻是一葉障目不見泰山,、絞盡腦汁卻“竹籃打水一場空”,，上演了一場“皇帝的新裝”，貽笑大方,。這一問題的存在,，說到底還是“思想根子問題”沒解決好，缺乏正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣,，沒有做到真學真懂真信真行,，還需要在學思踐悟上下真功夫。

謹防“換湯不換藥”式整改,，堅決杜絕“原地踏步”,。抓整改落實，就要把初心使命變成黨員干部銳意進取,、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干,、真抓實干的自覺行動，就要推動黨的路線方針政策落地生根,，就要推動解決人民群眾反映強烈的突出問題,，就要不斷增強人民群眾獲得感、幸福感,、安全感,。整改落實最忌諱打官腔、?；^,，如果動“文字游戲”的歪腦筋,，搞“換湯不換藥”式的應付作業(yè),，結果只會是原地踏步、不進反退,，也就難以破除障礙,、推動發(fā)展，更難以讓人民群眾滿意,?！耙徽Z不能踐，萬卷徒空虛,?！眹覚C關、人民公仆，決不能開“空頭支票”,，更不能有搞“假把式”的錯誤示范，必須要言而有信,、言出必行,、行而有效。

教師工作中的心得體會篇三

2019年,，中共中央辦公廳印發(fā)《關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》,，明確提出將2019年作為“基層減負年”;2020年，中共中央辦公廳印發(fā)《關于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》,，自上而下抓源頭治理,，抓制度建設，充分體現(xiàn)了抓實抓好基層減負工作的決心和意志;2020年政府工作報告中指出,，要大力糾治“四風”，把廣大基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳從形式主義的束縛中解脫出來,，為擔當者擔當,，讓履職者盡責，表明黨中央為基層松綁減負,、激勵廣大干部擔當作為的堅定決心,。因此，要讓基層減負落地生效,，關鍵要念好“四字訣”,。

念好“松”字訣，保障基層減負能“松綁”,。開展基層減負,，是為了把基層干部從繁瑣的事務性工作中解放出來，把更多的時間和精力放到基層治理,、群眾工作以及抓落實求實效上來,，然而某些地方為了凸顯工作成績，也為了工作能夠落到實處,，往往進行層層加碼,。雖然出發(fā)點是好的，但是在加碼過程中很容易演變成要數據漂亮,、要會議落實,、要材料匯報、要痕跡管理等“華而不實”的內容,，非但達不到減負的目的,，反而越做越復雜,。此外，就是沒有采取行之有效的管理措施,，沒有建立健全干部激勵獎勵機制,，讓某些黨員干部聽聞“基層減負”后，便滋生“歇歇腳”“喘口氣”的松勁心態(tài),，對基層減負的效果產生一定的影響,。因此，基層減負要念好“松”字訣,，給基層干部“松綁”,，而不是讓基層干部“松懈”，更不是“減責”,，讓基層干部能夠全身心投入基層工作,，不斷提高工作質量，擠掉形式主義的“水分”,，增加實干擔當的“養(yǎng)分”,。

念好“減”字訣，保障基層減負能“減負”,。在以往,，層層發(fā)文、層層開會,，手機微信群永遠響個不停,，這些無疑占用了基層干部大量時間精力，讓基層干部苦惱不已,。雖然在全國開展基層減負后,，絕大多數地區(qū)的基層干部真正感受到了“減負”，但是某些地方依然存在將發(fā)文件紅頭改白頭,、正式改便簽,，將明令取消的報表改用微信形式上報，把現(xiàn)場會議減少卻增加視頻會議等,。因此,，要念好“減”字訣，真正把基層干部的手腳解脫出來,，尤其是脫貧攻堅目標任務重的地方更要做好基層減負工作,，為各項攻堅工作提供堅實保障,?！皽p負”不是為“減速”，基層干部不能因為“減負”,，就減緩其他工作的速度,，而是要借力科技發(fā)展東風,，運用大數據、互聯(lián)網等技術,，讓數據“多跑腿”,，讓干部群眾“少跑路”，以“智慧辦公”跑出基層減負“加速度”,。

念好“實”字訣,，保障基層減負不“打折”。給基層減負,，不是一句口號那么簡單,，既要大刀闊斧破除形式主義、官僚主義,，又要狠抓工作落實,，促進基層干部把更多的時間和精力放在干事創(chuàng)業(yè)上，而這歸根結底,，需要念好“實”字訣,。把基層減負落到實處，要樹立正確的政績觀,，把減負看在眼里,、緊盯不放，刻在心里,、印在腦中,、抓在手上，切實把形式主義當“過街老鼠”,，舉起棍子窮追猛打,，不見成效不撒手。從一文一會抓起,，從一人一事改起,，少些“伸手要”、多些“邁開腿”,，少些“精挑細選式調研”,、多些身心皆入基層實打實指導;要勇于對那些“華而不實”的工作下決心做好“減法”，真正做到不必要的會議少開,、不必要的檢查少做,、不必要的文件少發(fā)，層層卸包袱,、層層減壓力,，讓基層干部從繁瑣的事務中解脫出來，激發(fā)基層干部實干擔當的精氣神,。

念好“去”字訣,，保障基層減負能“去量”,。基層減負要通過“去量”把那些如同垃圾一樣的負擔甩掉,，讓基層干部能夠干干凈凈,、整整潔潔地“輕裝前行”“輕裝上陣”，不斷提高工作質量和增強工作實效,?！吧厦媲l線，下面一根針,?！比绻写罅康氖聞铡⑦^重的負擔“壓”在基層干部身上,，極易導致基層干部在長期嚴重“超負荷”的情況下被“壓垮”,。長期重壓之下的負重前行，勢必會放慢前進的腳步,，影響整個隊伍前行的進度,。因此，要通過對基層繁雜工作報表以及對各種形式的督查檢查考核進行“去量”“瘦身”“提質”,，不斷精簡,、濃縮內容，“擠干”過多的“水分”,，存在更多的“干貨”,，最終讓基層干部把大量的時間和精力放在最重要、最急迫的領域和問題上,。

念好“四字訣”,，切實為基層減負。以“減”的境界,、激情,、作風、成效,，讓基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳從形式主義的桎梏中解脫出來,，讓“擔當者”“履職者”把更多時間精力放在密切聯(lián)系群眾、服務群眾上,，用實際行動書寫人民群眾滿意的“時代篇章”,。

教師工作中的心得體會篇四

形式主義、官僚主義是一個“頑疾”,，常使得基層干部深陷“旋渦”,，工作抓而不細、抓而不實,。雖然“基層減負年”著力解決困擾基層的形式主義問題,，讓基層干部輕裝上陣,，取得了明顯成效,，但形式主義,、官僚主義之“弊”非一日之寒，不可能畢其功于一役,。在決勝全面建成小康社會,、決戰(zhàn)脫貧攻堅的關鍵階段，一些困擾基層的形式主義問題依然存在,，有的十分頑固,，甚至還出現(xiàn)了一些新動向新表現(xiàn)。

近日,，中共中央辦公廳發(fā)出《關于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》,，就是要祛除形式主義、官僚主義這一作風“頑疾”,，開展全面檢視,、靶向治療，睜大“火眼金睛”揪出不正之風“七十二變”,，切實為基層減負,，讓干部有更多時間和精力將工作落實落細，以務實過硬的作風決戰(zhàn)決勝“全面小康”,。

擰緊思想閥門,，化“蜻蜓點水”為“入腦入心”。歷史和現(xiàn)實表明,，黨內存在的一些突出問題,，從根源上說都是思想上的問題。形式主義,、官僚主義產生的思想根源未根除,，就會出現(xiàn)黨員干部學習黨的創(chuàng)新理論“蜻蜓點水”“走馬觀花”，貫徹落實黨中央決策部署不用心,、不務實,、不盡力等現(xiàn)象。要強化政治理論培訓,，通過各類主體班,、專題研討、專家講座等方式,，組織引導廣大黨員,、干部深入學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，持續(xù)筑牢克服形式主義,、官僚主義的思想政治根基,，自覺向習近平總書記的務實品質和為民情懷對標對表,。堅持把理想信念教育貫穿領導班子和干部隊伍建設始終，引導黨員干部特別是年輕干部發(fā)揚實事求是,、批評和自我批評等黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，拉近群眾距離、增進群眾感情,。

壓實制度基石,，化“屢禁不止”為“常態(tài)長效”。仁圣之本,，在乎制度;制度之效,，在于落實。建立健全并嚴格執(zhí)行作風建設長效機制,，是堅決祛除形式主義,、官僚主義“頑疾”的關鍵所在、治本之策,。將防止和克服形式主義,、官僚主義深度融入巡視巡察、黨委督查,、干部考察考核,、民主生活會、年度述職等制度,，將力戒形式主義,、官僚主義納入不忘初心、牢記使命的制度,，建立健全理論學習,、檢視問題、抓實整改的長效機制,，都是以剛性的制度規(guī)定和嚴格的制度執(zhí)行,，推動政治監(jiān)督和政治督查常態(tài)長效化。發(fā)現(xiàn)干部作風方面的苗頭性,、傾向性問題,，要及時運用提醒談話、函詢誡勉等手段加以糾正;對落實中央決策部署做選擇,、打折扣,、搞變通的黨組織，督促整改,、嚴肅問責,，確保改進作風“一竿子插到底”。

端正用人導向，化“浮夸空談”為“真抓實干”,。敢啃“硬骨頭”,、敢蹚“地雷陣”的擔當精神是共產黨人從歷史中繼承的優(yōu)秀品質，敢于擔當不僅是歷史的傳承,、人民的期望,，更是改革的需求，干部的責任,。黨員干部要帶頭破除形式主義,、官僚主義的“藩籬”,，主動查找,、自覺糾正自身存在的形式主義、官僚主義問題,。充分發(fā)揮組織部門職能,，實現(xiàn)對干部隊伍全景式掃描、全方位掌握,，真正把政治上過得硬,、善于貫徹新發(fā)展理念、制度執(zhí)行力和治理能力強,、“愿作為,、能作為、善作為”的干部選拔出來,，激發(fā)干部隊伍一池活水,。用好干部考核的“放大鏡”“顯微鏡”，對不敢擔當,、作風漂浮,、落實不力，甚至弄虛作假,、失職瀆職的黨員干部,，依規(guī)依紀從嚴追責問責。

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教師工作中的心得體會篇五

1.發(fā)現(xiàn)一個好有用的快捷鍵,，將光標移至鏈接的末尾,，按下ctrl+6，取消鏈接,。目錄,，endnote中的自動鏈接都可以取消。

2.繪畫圖形中寫字,，可以直接點擊鼠標右鍵,，選擇“添加文字”。

3.頁面布局-頁面邊框-藝術型，可以添加很多漂亮的圖形邊框,，很漂亮很可愛,。頁面邊框-右下角的“選項”，進入后可以修改邊框頁邊距,。

4.安裝新字體,。下載到字體后，把字體文件直接移動到控制面板(經典視圖才可以看到)的字體文件夾里面或者c盤的windows文件夾里的fonts文件夾中,，都行,。然后你打開word或其它應用程序，就可以看到,。

5.刪除字體,，開始——設置——控制面板——字體，在“字體”文件夾里找到要刪除的字體文件直接刪除即可,。

6.插入圖片后,，文字與圖片的環(huán)繞方式：

(1)嵌入型。將對象置于文檔中文本行的插入點位置,。該對象保留在于文本相同的層上,。

(2)四周型環(huán)繞：不管圖片是否為矩形圖片，文字以矩形方式環(huán)繞在圖片四周;,。

(4)襯于文字下方：圖片在下,、文字在上分為兩層，文字將覆蓋圖片;,。

(5)浮于文字上方：圖片在上,、文字在下分為兩層，圖片將覆蓋文字;,。

(6)上下型環(huán)繞：文字環(huán)繞在圖片上方和下方;,。

(7)穿越型環(huán)繞：文字可以穿越不規(guī)則圖片的空白區(qū)域環(huán)繞圖片;。

(8)編輯環(huán)繞頂點：用戶可以編輯文字環(huán)繞區(qū)域的頂點,，實現(xiàn)更個性化的環(huán)繞效果,。

教師工作中的心得體會篇六

“20要解決一些困擾基層的形式主義問題，切實為基層減負,?！苯眨泄仓醒朕k公廳印發(fā)了《關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》,，并將年作為“基層減負年”,。形式主義是基層痛點、淚點,，為基層減負說到了干部的心坎上,。必須割掉形式主義的“大尾巴”,，把基層干部從無謂的事務中解脫出來。

擰緊思想“螺絲釘”,?！皢栴}出在前三排，根子就在主席臺,?！毙问街髁x之所以“尾大不掉”，“表”是作風問題,，“里”卻是思想問題,，根源在政績觀錯位,，思想上偏離了為民的“坐標”,，行為自然就“跑偏”。鏟除形式主義,，要抓住思想教育這個根本，將力戒形式主義、官僚主義作為全黨開展的“不忘初心,、牢記使命”主題教育重要內容，教育引導黨員干部牢記黨的宗旨,，堅持實事求是的思想路線,，樹立正確政績觀，把對上負責與對下負責統(tǒng)一起來,?！瓣P鍵在少數”要帶頭“照鏡子、正衣冠,、洗洗澡,、治治病”，常常打掃思想的灰塵,，切實改進學風會風文風,，努力踐行“三嚴三實”,，堅決克服自己的形式主義,。

用好考核“指揮棒”?！吧厦媲О彦N,，下面一根釘?！被鶎幼鳛橥苿诱呗鋵嵉摹白詈笠还铩?，尤其是在脫貧攻堅的決戰(zhàn)時期,，基層干部的擔子更重、壓力更大,。然而,，在一些地方，凡事要求“工作留痕”,，數據報表“滿天飛”;“五花八門”的調研,、“眼花繚亂”的檢查等等，諸如此類的形式主義讓基層干部有苦難言,，是阻礙事業(yè)發(fā)展的“一堵墻”,。因此，要為基層考核“減負”,，壓縮考核頻次,，取消名目繁多、導向不正確的考核,，防止考核過多過濫,，解決多頭考核、重復考核,、繁瑣考核等問題,。要注重實績考核、平時工作和群眾評價,，擠干政績考核“水分”,，不惟“痕績”論英雄，走出“痕跡管理”的誤區(qū),。

揮好問責“鐵鞭子”。毛澤東同志曾指出：“形式主義是一種幼稚的,、低級的,、庸俗的、不用腦子的東西,?！毙问街髁x與黨的宗旨格格不入，是一個頑癥,、毒瘤,，危害很大、影響政治生態(tài),。形式主義流弊已久,、根深蒂固，往往呈現(xiàn)一種“風”來病除,、“風”去病歸的特點,，具有頑固性,、反復性和多樣性、變異性,，有時還帶有一定的迷惑性,。特別是形式主義者往往又會擺出很多啼笑皆非的理由，披上各種各樣“政治正確”的外衣,，給甄別,、監(jiān)督和問責帶來一定難度。因此,，對一些形式主義的苗頭性,、傾向性問題，要及時“敲敲鐘”“扯扯袖”,，督促整改糾正,。對貫徹中央精神表態(tài)多調門高、行動少落實差的“兩面人”,，要嚴肅處理,。對因形式主義、官僚主義造成嚴重后果的,，要嚴肅問責,，將馳而不息糾“四風”進行到底,。

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教師工作中的心得體會篇七

隨著社會的不斷進步,，人們技術領域的不斷開闊,，科技便日益的進入到我們的生活中,，變得不可或缺,。工作和學習尤其在辦公中,，用計算機中的word解決教師工作中的問題更是不可或缺的工具,，起著舉足輕重的作用,。下面是整理的多篇優(yōu)秀的關于用word解決教師工作中的問題,。

心得體會,。

范文，歡迎閱讀!

然而,，在我參加了第一次培訓,，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的用word解決教師工作中的問題培訓與以前參加過的培訓大相徑庭,。以前的培訓都是應付考試的,，實用性不強，而且那時學的東西,，在工作中用的不多,，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點,，就是實用性很強,，因為我們講課經常要用到,。

課件。

所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件,。參加培訓的第一課時我就專心致志地聽講把學習內容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比感覺學習效果很好受益匪淺,。因為以前不會每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題,。通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難,。簡單的課件制作方法我已經基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓是必要的正所謂“磨刀不誤砍柴工”,。

正因為學習上有所收獲,，思想上也就豁然開朗起來。說實話,，近幾年,，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊?得過且過吧,。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧,。因為這種思想的存在,，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓,，我覺得要改變這一錯誤的思想,，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習,，不斷的充電,，也只有不斷的學習、充電,，才能提高自已的工作能力,。古人云，“活到老,、學到老”，這句話是很有道理的,。

雖然擁有用word解決教師工作中的問題已經多年,，利用用word解決教師工作中的問題輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道,，通過跟不同地區(qū)的同行交流,，發(fā)現(xiàn)自己的應用用word解決教師工作中的問題水平遠遠落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次用word解決教師工作中的問題技術培訓,，既是一次技術的學習,，又是一項教學應用的交流,。我們的學習收獲不僅是技術上的，更多的是思想上的,。

以往的教學中,，我們確實也經常用到用word解決教師工作中的問題，但那是作為一種技術手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到,，用word解決教師工作中的問題不僅是一項技術手段，更是一個平臺,。用用word解決教師工作中的問題構筑教學中心,，可以更好的發(fā)揮用word解決教師工作中的問題的作用。在過去的教學中,，作為幼兒教師,，我對用word解決教師工作中的問題的應用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中,。用word組織,。

教案。

學案,，編排習題試卷;用ppt制作教學模版;用excel制作一些表格類;上網無非是查找資料,，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已,。換句活說,，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是用word解決教師工作中的問題技術的皮毛,。通過學習,，進一步提高了自己的水平。也學會了用word解決教師工作中的問題的進一步應用,。未來的教學,，可以更好的發(fā)揮用word解決教師工作中的問題的作用。

1.網絡技術應用水平的提高,。

以往的教學,，需要相關資料時，經常采用的辦法,，就是上網搜索,。網上搜索看似簡單，好像用就可以,，似乎覺得自己都會,，也沒有什么要學的。但通過真正的學習,，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差,，特別對于那些ftp資源,，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找,、利用,，如何共享。

網絡技術的發(fā)展,，也給我們的教學帶來了全新的氣象?，F(xiàn)在山東省強調素質教育的提高與落實。素質教育的一個突出特點,，就是改變教師單一傳授模式,，讓學生的知識學習變成一種興趣，一種探索性學習,，一種研究性學習,。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透,、教會相關知識,，并學會習題中的應用。現(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學生探索相關知識,，通過網絡,，讓學生了解先關知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展,，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事,，讓學生在探索中學習。

2.教學軟件應用水平的提高,。

培訓以前,，我們幾乎認為，掌握了微軟的office,，教學中就足夠了,。通過培訓過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了用word解決教師工作中的問題技術,，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用用word解決教師工作中的問題進行教學,，甚至我們對doc、ppt,、xls文件的制作和利用,，也與掌握相去太遠。當然,，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學會這門知識，更是讓我們看到了差距,。應該說,，用word解決教師工作中的問題技術培訓的最大收獲不是我們學到了什么,，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學習,，提高自己的水平,。

計算機最突出的能力，是作為一個綜合應用平臺,。在教學中,，把媒體播放、實驗投影,、板書等用計算機整合,，已經教學中普及應用得非常普遍了。但作為交互工具,，調配,、指導學生的課外活動，進行課后學習指導,，是我在學習中學到的,。例如，學生在星期六,、星期天是不在校學習的,，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦?自然是問老師,。建立一個教師與學生相互交流的平臺,，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答,。如果通過電子郵件,，將是不公開的，問題雖然能解決,，但其他學生不能借鑒,。

未來的教學，我們極有可能是面對坐在用word解決教師工作中的問題旁學習的學生,。有可能所有的教學過程需要通過用word解決教師工作中的問題完成,。我們發(fā)現(xiàn)，通過用word解決教師工作中的問題的學習過程有一個缺陷,，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程,，曾經有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化,，將其應用于教學控制,，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果,。希望我們不久的將來,，都具有這種水平。

兩個假期的的計算機培訓,，我們收獲的不僅是用word解決教師工作中的問題技術的提高,，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的,，是通過教師之間的交流,，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用用word解決教師工作中的問題。某些老師應用用word解決教師工作中的問題技術進行教學的經驗,，對我們有很大幫助：或許他用的技術我們都會,，但經常是我們并沒有想到能這樣做。所以說,，交流中的學習關鍵不是技術的進步,，而是經驗的積累。希望將來,，更多的類似的培訓,，使我們每一位教師真正能挖掘用word解決教師工作中的問題的潛能，更好的應用與教學,。

21世紀是高度信息化的社會,，為適應市場經濟的發(fā)展和教育改革順利進行，培養(yǎng)實用人才已成為教育者所矚目的問題,。職業(yè)中學培養(yǎng)目標是培養(yǎng)熟練專業(yè)技術人員和為大學輸送合格的新生,，使其具有較好的基礎知識和較強的實踐技#作為《計算機應用基礎》這門基礎課程，由于現(xiàn)在從小學開始已經讓學生學習計算機基礎方面的各種知識,，而各學校對知識的教授也存在很大的不同,，導致學生的基礎參差不齊，這樣就對計算機基礎的教學帶來了困難,。在以往的教學過程中是以教師為中心,，更多的只是注重教的過程，而忽略了學生學的過程,，然而學生對學到的知識記不住,，考試時往往成績提高不上來，所以,，本人將通過以下幾個方面來探討如何學好計算機應用基礎這門課程,。

《計算機應用基礎》一書涵蓋了計算機多個方面知識，主要包括計算機基礎知識及漢字輸入法,、windows操作系統(tǒng)及其應用,、word文字編輯,、excel電子表格、powerpoint電子演示文稿,、internet的應用,、foxbase數據庫七部分內容，江西省近幾年來三校生考試一直采用筆試方式,，所以主要以理論為主，但是要讓學生掌握理論知識,，必須與實踐相結合,，這樣學生對知識掌握就更牢固。在課堂教學中計算機基礎知識和漢字輸入法以知識型和技能型內容為主,，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識型內容,，更重要的是操作型內容也主要集中在這部分，因此這部分的學習將是教師講解的重中之重,。既要牢記理論知識又要熟練掌握操作步驟,。

二、采用的教學模式,。

1,、合理地安排課程設置比例。

計算機應用基礎課程七個部分都是主要內容,，中間五個部分都是理論性和實踐性特別強的知識內容,。在教學過程中，我們要注意講解和實踐的關系處理,，既不能只講解而不上機,，這樣忽略了學生的主體作用，學生會感到枯燥乏味,，失去學習興趣,，學不到真正的操作技能。也不能只上機,，不講解,，這樣不能發(fā)揮教師的主導作用，學生各自為政,，教學效果得不到保證;就我個人實踐總結較適當的理論課與上機課的時間比例是1：1(有條件者可安排為1：2),。安排這樣的比例，目的是讓學生在實際操作中掌握知識,，讓理論與實踐緊密聯(lián)系起來,。教師上的理論課一來可以為學生理清一些邏輯，講述一些原理;二來可以總結學生在上機實踐中遇到的一些問題和錯誤,。同時上機課最好能連排,，防止學生剛剛學會或還不會就下課的現(xiàn)象,，讓學生有充足的時間熟練操作。這樣設置課程,，效果很不錯,，學生的理論與技能水平都有了很大的提高。

2,、提倡理論教學的精講多練,。

我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學方式早已成為教學改革的對象。尤其是對于實踐性很強的計算機課而言更是如此,。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識,。因為現(xiàn)在的計算機教材大都簡明、通俗,，而且還圖文并茂,，大部分學生都能看懂，教師在教學過程中起的是貫通,、點撥的作用,，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的、易錯的地方以及一些有效的學習方法,，更多時候是發(fā)揮學生的學習自主性和自學能力,。計算機應用基礎課程涵蓋了多方面知識，書本上有些并沒有體現(xiàn)出來,，而書上寫得很詳細,、易懂，我們可以一概略講,，留給學生課后去自學并上機實際操作,。到課外找一些內容進行知識補充，在授課時不必要講滿一節(jié)課,，總是留下一些時間回答學生在上機過程中遇到的問題,。對于windows、word,、excel,、powerpoint、foxbase等操作型的內容,，宜上機邊講邊練,，即教師在對某個知識點進行講解、演示后,，馬上讓學生動手進行一個與剛才授課內容有關的操作練習,，這樣，學生的思路始終跟著老師的授課內容,，既可以吸引學生的注意力和調動學生的求知欲,，而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學生看,，其他時間留給學生去摸索，這樣的學習效果往往比學生從頭到尾在教師安排,、監(jiān)視下學習好得多,。

3、用個性化的作業(yè),、考試來考核學生對知識的掌握,。

說到底計算機只是一個工具，所以檢驗學生學習的好壞不能僅憑一次書面或上機考試來判定,。若是這樣對學生而言是不公平的,，同時容易造成學生的死記硬背，從而埋沒學生的創(chuàng)造性和求知欲,。上課時教師根據教學內容布置操作內容，上機時,，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，考評時對學生進行現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加,，以激發(fā)學生的創(chuàng)造性,。每上一章內容以試卷的方式至少考兩次試，而且知識面要廣,，不能只停留在書本上,，平時也要多出一些課后練習，讓學生有事可做,，在期中,、期末考試中全面綜合地考核學生的對知識掌握程度和能力水平，這樣把作業(yè)與考試結合在一起,，我發(fā)現(xiàn)讓學生以這種方式學習具有顯著的效果,。

計算機教學是靈活多樣的，教學方法也非常多,，我們在實際教學中就應該把各種好的方法都應用起來,，把計算機教學工作搞得更好。在課堂上要根據不同的教學內容來選擇不同的教學方法激發(fā)學生學習的積極性,。

1,、用任務驅動式教學法。

任務驅動式教學法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學模式,，教師通過巧妙地設計教學內容,，將要講授的知識和技能蘊涵在任務中，使學生通過完成具體任務達到掌握知識和技能的目的,。學生完成任務的過程是一個不斷提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，從而真正掌握相關的知識與技能,。教師在學生完成任務的過程中主要是起啟發(fā),、引導和交流的作用。例如,，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內容時,，將預先做好的一張生日賀卡演示給學生看，再圍繞它講解制作的步驟,，然后要求學生給自己最喜歡的人制作賀卡,，這樣學生的積極性一下子就被調動起來，重點及難點問題迎刃而解,。但在制作賀卡時,，應結合教學模式，根據學生實際情況,、教學思路進行教學設計,。這樣既使學生愿意學，又能活躍課堂氣氛,，提高教學質量,。

2、用懸念教學法,。

上課時,，教師先提出一些與教學內容有關的實際問題，讓學生想想如何解決,。如在excel電子表格時,，可問學生本次期中考試的成績在電腦里處理，將各科成績匯總,，還要排名次呢,，應該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法，通過excel來完成這類任務,，將輕松又準確,。通過設置一些懸念，再讓學生用計算機去解決,，他們會覺得學習計算機確實有用,，能夠解決實際中的問題，從而也提高了學習的積極性,。

3,、用演示與實踐教學法。

有條件的學校,，硬件上應能保證教學的需要,，多媒體教室,、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬件保證。在這些場所,，教師可以很方便地應用演示法,，使學生能看到教學內容，學生更容易接受,。另外,，計算機是實踐性很強的學科，在操作時也要手把手教,，力爭每位學生都能掌握,，要學好計算機必須有充足的上機實踐的時間和機會，如果沒有實踐,，所學的內容就容易忘記,，就學不好計算機。如果沒有實際操作,，學好了也沒有多大的用處,。所以要更加注重學生的理論知識與實踐技能。讓他們每堂課有所學有所獲,。

當然，在教學過程中可以采用的教學方法還有引導式教學法,、分層式教學法,、范例教學法、輔助教學法,、比喻教學法,、發(fā)現(xiàn)教學法、循序漸進教學法,、分組競賽法等,，這些教學方法可根據需要靈活應用，使學生在學習過程中能充分發(fā)揮自主學習的主動性和創(chuàng)造性,。

總之,，計算機應用基礎課程的教學涉及到諸多方面的知識，需要我們不斷地探索新的教學方法和教學模式,，激發(fā)學生對學習該課程的興趣,，使學生不但掌握書本上的知識，而且熟練操作技能,，為他們能到大學深造創(chuàng)造有利的條件,，只有這樣才能達到我們教學的真正目的。

在培訓的這段時間,，讓我走過了忙碌而充實的日子,，這難忘的經歷,，將永遠存儲在我記憶的光盤上。,。,。。,。,。

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加2019年農村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓,。其培訓的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的學科培訓資源,，共享網絡學習資源,，大大提高培訓的質量。在本次河北農村中小學信息技術課程培訓中,，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務,，感覺有點像玩游戲闖關,，為我們搭建了一個學習、交流,、提高的平臺,。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念,，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動,。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術,、思品等課程一樣可有可無,。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,，特別是對于農村的小學生來說,，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻,，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興,。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課,，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議,。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務,，還是很受到學生的歡迎的,。

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識,，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際，我認為在農村中小學中,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情,。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸,。學校的計算機少,，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便,。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念,，堅持每天都上網學習,，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合,，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高,。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長,，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,，只有轉變教育觀念,，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農村信息技術教師應有的價值,。

此次培訓是通過電腦、網上課堂自學,，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電,。在培訓中,，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應用,。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案,。掌握有效課堂教學方式方法,，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力,。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課、上課,、作業(yè)批改,、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質,。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術,，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性,、科學性,、藝術性、技術性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果，提高教學質量,。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容,，更能激發(fā)學生的學習興趣,。

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中,，推進學校信息化建設,。同時，學無止境,，我也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平,，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用,，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,，培訓結束后,，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務,。

教師工作中的心得體會篇八

近日，中央辦公廳印發(fā)了《關于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》(以下簡稱《通知》),。習近平總書記強調,，要堅決杜絕形形色色的形式主義官僚主義，持續(xù)為基層松綁減負，讓干部有更多時間和精力抓落實,。形式主義流弊已久,，破除形式主義絕非一日之功。筆者認為要想清除形式主義之“根”為基層減負,，我們就要采取有力措施叫停形式主義,。

亮出問責“利劍”，精準整治形式之“根”,。黨中央確定為“基層減負年”,，著力解決困擾基層的形式主義問題，讓基層干部輕裝上陣,，已取得明顯成效,。但是現(xiàn)在在一些地方和單位形式主義還比較突出，比如在貫徹落實方面,，有的領導干部對貫徹落實中央重大決策部署表態(tài)多調門高,，但行動少落實差，虛多實少;在調查研究方面,，有的單位搞形式,、走過場;在工作實效方面，有的地方對工作不重實效重包裝,。作為紀檢監(jiān)察機關,，就要亮出問責“利劍”，精準整治形式主義,，嚴肅查處不敬畏不在乎,、空泛表態(tài)、敷衍塞責,、弄虛作假,、陰奉陽違等問題，不斷推動基層減負工作落細落實,。

強化監(jiān)督“探頭”,，堅決鏟除“滋生土壤”。形式主義在很多領域存在,，也有很多表現(xiàn)形式,，它的主要特點是具有反復性、頑固性和兩面性,、復雜性,。要鏟除形式主義，我們就要把監(jiān)督“探頭”伸入到各部門各單位,，伸入到基層群眾,。一方面是要暢通信訪舉報渠道,，激發(fā)群眾監(jiān)督力量，通過健全來信,、來訪,、來電、網絡和微信平臺信訪受理體系,，確保舉報暢通;另一方面是紀委監(jiān)委班子成員加強“蹲點”調研,，深入基層監(jiān)督檢查。在發(fā)現(xiàn)“滋生新土壤”時,，第一時間把“它”扼殺在搖籃中,，讓“形式主義”無生存之地。

發(fā)好警示之“聲”,，防止“回潮反彈”,。習近平總書記指出：“基層的形式主義，根源不在一線,，而是上行下效,。”這就導致了基層干部處于“上面千把錘,，下面一根釘”的工作狀態(tài),，“工作忙、壓力大,、任務重,、問責多”是不少基層干部工作的真實寫照。為了防止形式主義“回潮反彈”,，作為紀檢監(jiān)察機關,，就要持續(xù)發(fā)好警示之“聲”，定期通報曝光一批形式主義的典型案例,，并督促各部門各單位積極開展警示教育活動,，教育廣大黨員干部要從中提高政治站位，從突出問題中汲取教訓,，堅決防止和克服一切形式主義,，切實為基層減負松綁，讓基層干部有實實在在的減負獲得感,。

教師工作中的心得體會篇九

隨著社會的不斷進步,，人們技術領域的不斷開闊，科技便日益的進入到我們的生活中,，變得不可或缺,。工作和學習尤其在辦公中，電腦更是不可或缺的工具,，起著舉足輕重的作用,。從這次學習《用word解決教師工作中的問題》之后，我懂得了辦公自動化給我們帶來的好處,。以前只是表面上的去了解它,，現(xiàn)在學習了它就和一開始了解的程度又不一樣。比如：word可以清晰的呈現(xiàn)出表格和圖片更加直觀地表達文章的思想和結構,，并讓文檔的版面更加美觀和大方,。這樣一來為我們省了不少的事和時間，得到的結果是又快,、又準,、有精確。這是我在學習中了解的一些,。對于之前只是潛意識的了解,，而現(xiàn)在我體會到了辦公自動化給我們帶來的高效、快捷和便利的好處,。在今后的教學工作中,，我會繼續(xù)專研學習，不斷提高自己的科技能力,，讓工作更加便利,。

xx年8月，我參加了暑期信息技術培訓,，回顧一晃而過的幾天,，培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺,，我以這次培訓為契機,，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念,，開闊了教學研究的視野,，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。

通過學習,、網上交流等環(huán)節(jié),，我感到長了許多見識，教學思路靈活了,，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎,，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,，要和學生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上,，教師只起一個引路的作用,，不可以在焦急之中代替學生去解決問題,，那樣又成了滿堂灌的形式;教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生,，讓學生跟著老師走,，這樣便又成了滿堂問的形式。

我深深的體會到,，在教學中,，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習,。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,，開展直接和獨立學習,，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,，提高了學生的認識程度,，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面,，使他們增長見識,。

遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,，走向世界的窗口,，我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域，可利用網絡信息豐富,、傳播及時,、讀取方便、交互強等特性,，促進教育制度的革新,，豐富教學形式，提高教育質量,。

學習雖然已經結束,，來自導師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助,，匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持,、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。展望未來的工作、學習之路,，將是永無止境,。

為了提高自身的計算機管理業(yè)務素質,，促進信息技術教學工作的順利開展，我于2019年3月份在中小學繼續(xù)教育網上選學了《計算機應用基礎》的課程學習,。這次培訓非常適合我們農村中小學教師專業(yè)發(fā)展的需要,、它給了我們一個掌握現(xiàn)代教育媒體技術的好機會。當前,，計算機行業(yè)是個飛速發(fā)展的行業(yè)，日新月異,，因此,，不斷加強理論學習，拓展知識領域,，進行知識更新,，是我們當前最為迫切的任務。由于我們農村教師長年工作在教學一線,，工作任務繁重,，沒有時間外出參加培訓活動，需要一種能夠適合個人工作形式的培訓方式,，中歐項目為廣大農村教師提供了這樣一個場所,，在這個場所里，教師可以借助配置的學習資源和自身的經驗,，開展有組織,、以自學為主的培訓，提高自己的教育教學能力,。正是在這樣的背景下上級部門組織了這一次學習,。

1、計算機的基礎;2,、計算機的硬件安裝與維護;3,、系統(tǒng)軟件的安裝與維護;4、辦公軟件office,、word,、excel、powerpoint等常用的幾種軟件和應用技巧;5,、網絡的維護;6,、衛(wèi)星接收;7、光盤刻錄,。

雖然這次培訓的時間很短,，但對我來說受益匪淺，以這次培訓為契機,，積極接收新的教育教學理念,，更新了觀念,，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性,。主要有以下這幾個方面的體會：

1,、培訓學習讓我了解了計算機的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝、維護知識,。在學習這一部分內容時授課老師深入淺出,，讓我們自己積極動手操作，結合實踐來提高自己的操作能力,，使每個學員得到了一次鍛煉的機會,。

2、學習了常用的辦公軟件,，主要有office,、word、excel,、powerpoint等,，以及常用的幾種軟件的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現(xiàn)的問題的方法,，相信這次學習,，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應手。

3,、在我們農村小學,，大家對網絡方面的知識較為貧乏，大多數人還從未接觸過網絡知識,，還不能超前地認識到網絡帶來的好處,。因此為了提高大家的認識,，老師不僅采用實物演示的辦法,，而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關組建局域網以及網絡維護方面的知識,，介紹了一些平時我們很少用到的網絡檢測命令，對我今后維護學校自己的局域網絡有很大的幫助,。在整個學習過程中我始終認真學習,，把知識及時作以整理和復習，以便提高自身的知識水平和教學能力,，以適應信息時代對我們教育工作者的要求,。

我們也渴望能夠參加更多的這類培訓活動，以便更好地為各位老師提供學習的機會,，使我縣的教育教學水平能更上一個臺階,，由此教育教學法質量的提高，促進學生的全面發(fā)展和成長。

現(xiàn)階段的五年制高職學生,，都是90后,，而計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔負著越來越重要的作用,，他們早在初中甚至小學階段已經接觸過,。如今作為一門五年制高職的課程，計算機應用基礎在各級各專業(yè)的開設成為必需,，而且由于計算機教育貼近現(xiàn)實,，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性,、實效性;作為素質教育的一環(huán),在素質教育中占據了極其重要的地位,。如何上好計算機應用基礎課?讓每位同學通過這個課程的學習后，最起碼能考取全國計算機等級考證的一級證?這是我們計算機基礎教師要思考的,。

以下是結合我的教學經驗，在2019年--2019年第一學期的《計算機應用基礎課程》的教學中的一點心得:,。

1,、為學生創(chuàng)設良好的學習情境。在計算機基礎的教學中,，學生的學習環(huán)境往往會不同程度地影響學生的學習態(tài)度,、學習興趣以及最終的學習效果。因此,，在平時教學中,，我力求為學生創(chuàng)設一個輕松愉快而又有助于學生理解、運用知識的學習情境,。如:每次上課時,，我首先會向學生展示案例的效果，將課前精心準備好的ppt文稿式樣用計算機演示出來,，告訴學生這就是他們將要學習的而且要求每人完成的,，以增進學生一些感性上的認識，讓他們有個準備,。

2,、設立互助小組，組織學生討論:我們需要明確的是為什么要學習該課程呢?在當今這樣一個信息飛速發(fā)展,、迅速傳遞的信息時代,，不掌握一定的信息技術，也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力,，勢必會被時代所淘汰,。因此每位學生無論是哪個專業(yè)都應該初步掌握使用計算機技術去獲取信息、處理信息的能力。

3,、激發(fā)學生的學習興趣,。學習興趣，是學生學習和掌握知識的動力和源泉,。在計算機應用基礎的教學中充分激發(fā)學生學習知識的興趣,，是我們計算機教師在組織教學過程中首要的任務。而如何激發(fā)學生學習興趣,，關鍵在于讓學生覺得他們所學的東西有用有價值,，一方面要逐步滿足學生的好奇心理，另一方面要讓學生有更多嘗試和實踐的機會,。我發(fā)現(xiàn),，一旦學生對學習內容感興趣的話，他們就會鍥而不舍地鉆研下去,，以致掌握熟練的操作技能,。

實踐證明，這種做法有助于增進學生之間的情感交流,，培養(yǎng)學生合作學習的能力,，激發(fā)學生學習的樂趣，這些作用往往是教師所無法取代的,。

4,、鼓勵學生學以致用。結合實用需求,講解課本外的計算機知識.比如:因為生活質量提高,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機時,給學生講解主機背段接口(如鍵盤,鼠標,usb等接口),并打開主機箱,讓學生認識機箱內的硬件設備.講到網絡應用時,教學生下載手機鈴聲,圖片等,。因此,，只要學生能把所掌握的知識加以運用，在運用中再學習,、再發(fā)現(xiàn),，不斷創(chuàng)新，就能不斷發(fā)展,。

我鼓勵和支持學生利用計算機去做自己愿意做的事情,，去完成其他學科的作業(yè)、做實驗或進行輔助學習等等,。此類做法,，確實加深了學生對所學知識的理解，又充分發(fā)揮了他們自主創(chuàng)新的勞動和集體智慧的創(chuàng)造,，有利于學生的發(fā)展,。

5、讓學生領會到這是一種美的教育,。計算機應用基礎的教學不僅僅要使得學生掌握知識技能,，更重要的是讓學生在學習過程中受到美的陶治，使他們認識到學習是一種享受，鼓勵他們追求美,、創(chuàng)造美,，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，注意培養(yǎng)他們的藝術觀點和美的鑒賞能力,，以及他們想象的直覺能力的培養(yǎng),。只有這樣，才能使他們的智力發(fā)展完善,，成長為創(chuàng)造型人才,。

在教學的過程中，我還要求學生編輯出版自己的小報刊以及廣告設計策劃等,，引導學生在創(chuàng)作過程中欣賞美,、鑒賞美，也享受由勞動而來的快樂和美的熏陶,。

計算機應用基礎的教學是藝術,，藝術的發(fā)展是無止境的，它需要我們不斷地去實踐,、探索,、創(chuàng)新。

21世紀是高度信息化的社會,，為適應市場經濟的發(fā)展和教育改革順利進行，培養(yǎng)實用人才已成為教育者所矚目的問題,。職業(yè)中學培養(yǎng)目標是培養(yǎng)熟練專業(yè)技術人員和為大學輸送合格的新生,，使其具有較好的基礎知識和較強的實踐技作為《計算機應用基礎》這門基礎課程，由于現(xiàn)在從小學開始已經讓學生學習計算機基礎方面的各種知識,，而各學校對知識的教授也存在很大的不同,，導致學生的基礎參差不齊，這樣就對計算機基礎的教學帶來了困難,。在以往的教學過程中是以教師為中心,，更多的只是注重教的過程，而忽略了學生學的過程,，然而學生對學到的知識記不住,，考試時往往成績提高不上來，所以,，本人將通過以下幾個方面來探討如何學好計算機應用基礎這門課程,。

一、課程結構及考試內容分析,。

《計算機應用基礎》一書涵蓋了計算機多個方面知識,，主要包括計算機基礎知識及漢字輸入法、windows操作系統(tǒng)及其應用、word文字編輯,、excel電子表格,、powerpoint電子演示文稿、internet的應用,、foxbase數據庫七部分內容,，江西省近幾年來三校生考試一直采用筆試方式，所以主要以理論為主,，但是要讓學生掌握理論知識,，必須與實踐相結合，這樣學生對知識掌握就更牢固,。在課堂教學中計算機基礎知識和漢字輸入法以知識型和技能型內容為主,，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識型內容，更重要的是操作型內容也主要集中在這部分,，因此這部分的學習將是教師講解的重中之重,。既要牢記理論知識又要熟練掌握操作步驟。

二,、采用的教學模式,。

1、合理地安排課程設置比例,。

計算機應用基礎課程七個部分都是主要內容,，中間五個部分都是理論性和實踐性特別強的知識內容。在教學過程中,，我們要注意講解和實踐的關系處理,，既不能只講解而不上機，這樣忽略了學生的主體作用,，學生會感到枯燥乏味,，失去學習興趣，學不到真正的操作技能,。也不能只上機,，不講解，這樣不能發(fā)揮教師的主導作用,，學生各自為政,，教學效果得不到保證;就我個人實踐總結較適當的理論課與上機課的時間比例是1：1(有條件者可安排為1：2)。安排這樣的比例,，目的是讓學生在實際操作中掌握知識,，讓理論與實踐緊密聯(lián)系起來。教師上的理論課一來可以為學生理清一些邏輯,，講述一些原理;二來可以總結學生在上機實踐中遇到的一些問題和錯誤,。同時上機課最好能連排,，防止學生剛剛學會或還不會就下課的現(xiàn)象，讓學生有充足的時間熟練操作,。這樣設置課程,，效果很不錯，學生的理論與技能水平都有了很大的提高,。

2,、提倡理論教學的精講多練。

我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學方式早已成為教學改革的對象,。尤其是對于實踐性很強的計算機課而言更是如此,。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識。因為現(xiàn)在的計算機教材大都簡明,、通俗,，而且還圖文并茂，大部分學生都能看懂,，教師在教學過程中起的是貫通,、點撥的作用，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的,、易錯的地方以及一些有效的學習方法,，更多時候是發(fā)揮學生的學習自主性和自學能力。計算機應用基礎課程涵蓋了多方面知識,，書本上有些并沒有體現(xiàn)出來,，而書上寫得很詳細、易懂,，我們可以一概略講,，留給學生課后去自學并上機實際操作。到課外找一些內容進行知識補充,，在授課時不必要講滿一節(jié)課,，總是留下一些時間回答學生在上機過程中遇到的問題,。對于windows,、word、excel,、powerpoint,、foxbase等操作型的內容，宜上機邊講邊練,，即教師在對某個知識點進行講解,、演示后，馬上讓學生動手進行一個與剛才授課內容有關的操作練習,，這樣,，學生的思路始終跟著老師的授課內容,，既可以吸引學生的注意力和調動學生的求知欲，而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學生看,，其他時間留給學生去摸索,，這樣的學習效果往往比學生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下學習好得多,。

3,、用個性化的作業(yè)、考試來考核學生對知識的掌握,。

說到底計算機只是一個工具,，所以檢驗學生學習的好壞不能僅憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學生而言是不公平的,，同時容易造成學生的死記硬背,，從而埋沒學生的創(chuàng)造性和求知欲。上課時教師根據教學內容布置操作內容,，上機時,，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，考評時對學生進行現(xiàn)場評分,，并把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加,，以激發(fā)學生的創(chuàng)造性。每上一章內容以試卷的方式至少考兩次試,，而且知識面要廣,，不能只停留在書本上，平時也要多出一些課后練習,，讓學生有事可做,，在期中、期末考試中全面綜合地考核學生的對知識掌握程度和能力水平,，這樣把作業(yè)與考試結合在一起,，我發(fā)現(xiàn)讓學生以這種方式學習具有顯著的效果。

計算機教學是靈活多樣的,，教學方法也非常多,，我們在實際教學中就應該把各種好的方法都應用起來，把計算機教學工作搞得更好,。在課堂上要根據不同的教學內容來選擇不同的教學方法激發(fā)學生學習的積極性,。

1、用任務驅動式教學法,。

任務驅動式教學法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學模式,，教師通過巧妙地設計教學內容，將要講授的知識和技能蘊涵在任務中,，使學生通過完成具體任務達到掌握知識和技能的目的,。學生完成任務的過程是一個不斷提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，從而真正掌握相關的知識與技能,。教師在學生完成任務的過程中主要是起啟發(fā)、引導和交流的作用,。例如,，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內容時，將預先做好的一張生日賀卡演示給學生看,，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學生給自己最喜歡的人制作賀卡,，這樣學生的積極性一下子就被調動起來,，重點及難點問題迎刃而解。但在制作賀卡時,，應結合教學模式,，根據學生實際情況、教學思路進行教學設計,。這樣既使學生愿意學,，又能活躍課堂氣氛，提高教學質量,。

2、用懸念教學法,。

上課時,，教師先提出一些與教學內容有關的實際問題，讓學生想想如何解決,。如在excel電子表格時,，可問學生本次期中考試的成績在電腦里處理,，將各科成績匯總,，還要排名次呢，應該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法,，通過excel來完成這類任務,，將輕松又準確,。通過設置一些懸念，再讓學生用計算機去解決,，他們會覺得學習計算機確實有用,，能夠解決實際中的問題，從而也提高了學習的積極性,。

3,、用演示與實踐教學法。

有條件的學校,，硬件上應能保證教學的需要,，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬件保證,。在這些場所,，教師可以很方便地應用演示法，使學生能看到教學內容,，學生更容易接受,。另外，計算機是實踐性很強的學科,，在操作時也要手把手教,，力爭每位學生都能掌握，要學好計算機必須有充足的上機實踐的時間和機會,，如果沒有實踐,，所學的內容就容易忘記，就學不好計算機,。如果沒有實際操作,，學好了也沒有多大的用處。所以要更加注重學生的理論知識與實踐技能,。讓他們每堂課有所學有所獲,。

當然，在教學過程中可以采用的教學方法還有引導式教學法,、分層式教學法,、范例教學法、輔助教學法,、比喻教學法,、發(fā)現(xiàn)教學法、循序漸進教學法,、分組競賽法等,，這些教學方法可根據需要靈活應用，使學生在學習過程中能充分發(fā)揮自主學習的主動性和創(chuàng)造性,。

總之,，計算機應用基礎課程的教學涉及到諸多方面的知識,，需要我們不斷地探索新的教學方法和教學模式，激發(fā)學生對學習該課程的興趣,，使學生不但掌握書本上的知識,，而且熟練操作技能，為他們能到大學深造創(chuàng)造有利的條件,，只有這樣才能達到我們教學的真正目的,。

教師工作中的心得體會篇十

近日，中共中央辦公廳發(fā)出《關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》,，明確提出將作為“基層減負年”,。形式主義是我黨多年來著力鏟除的一個“毒瘤”，形式主義助長官僚主義,，滋生一些政治腐敗等問題,。要徹底清除這一“毒瘤”，必須牢固樹立“四個意識”,，深挖細查,，敢于向形式主義“亮劍”，馳而不息把作風建設推向深入,。

走群眾路線,，堅持實事求是。作風的根本問題是黨性意識缺失的問題,，是黨員干部理想信念“缺鈣”“貧血”所致,。背離群眾路線、背離實事求是的思想路線是形式主義產生的重要原因,。早在土地革命時期,，毛澤東同志就開始對形式主義進行批判?！靶问街髁x害死人”,，要反對唯上、唯書,，機械照搬的形式主義,，防止片面地只從形式上看問題，要不斷加強思想教育,，筑牢思想根基,，引導黨員干部牢固樹立宗旨意識，端正權力觀,、政績觀,，強化求真務實的精神和真抓實干的作風，讓干部真正走到群眾身邊，贏得群眾信任,。

抓關鍵少數，率先以身作則,。領導干部是抓黨的作風建設的關鍵少數,，要樹好標桿，做好榜樣,。形式主義之所以在我們工作中滋生蔓延,，很大程度上是各級領導干部奉行上級規(guī)定，層層加碼,，以致于基層一線疲于應付,，照抄照搬。許多基層領導干部深受這種形式主義的困擾,，但也不得不選擇承受,。作為關鍵少數的領導干部，要率先垂范,，從細處著手,，從小事出發(fā)，從身邊做起,，改變領導方式和領導方法,，進一步精簡文件和會議，改進文風和會風,，大興調研之風,，狠剎形式主義這類壞風氣，把良好黨風政風展現(xiàn)在群眾面前,。

立規(guī)章制度,，整治頑疾陋習。作風方面的頑疾陋習,，歸根結底要靠制度來祛除,。當前形式主義反映出來的問題越來越多樣化，錯綜交織,，癥結難控,。中央及地方各級頒發(fā)相關規(guī)定，就是要向形式主義等不良風氣“亮劍”,，力圖消除頑疾陋習,。這一次中央辦公廳發(fā)文再一次突出問題導向，用科學規(guī)范,、簡潔高效,、務實管用的制度來規(guī)定和約束我們工作中存在的作風問題，力求達到規(guī)范權力運行、改進工作作風,、提高辦事效率,、體現(xiàn)群眾意愿的要求，將糾“四風”,、轉作風,、樹新風融入日常工作的各個領域，對違反禁令踩“紅線”,、闖“雷區(qū)”的行為零容忍,，以制度的剛性約束確保作風建設長效化、常態(tài)化,。

我們黨從建黨,、建國到今天，歷經風雨洗禮的近百年崢嶸歷史,，是一代代人經過不斷實踐,、自我革命、推陳出新,，探索出了一條有中國特色的社會主義道路,。實踐出真知，中華民族偉大復興的中國夢絕不是通過依葫畫瓢,、照抄照搬別人的模式和經驗來實現(xiàn)的,，這種照本宣科的形式主義最終只會導致無路可循。鑒于此,，我們黨從成立以來始終把作風建設擺在突出位置,，清醒認識到反“四風”的重要性，大膽剜除思想上的“毒瘤”,，讓新鮮血液活絡肌體,，始終堅持人民立場，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,。

教師工作中的心得體會篇十一

周六下午,，秋高氣爽，涼風習習,。爸爸帶我到森林公園,，放風箏。

森林公園人山人海,，熱鬧非凡,。很多人在音樂廣場賣風箏。五花八門,、五顏六色,，各種各樣的風箏,，看得我眼花繚亂。又可愛的大熊貓風箏,，有咧開嘴笑的笑臉風箏,，有美麗的蝴蝶風箏……我最喜歡笑，就挑了一個“笑臉”風箏,。

我欣喜若狂地跑到人工湖的湖畔,，那里已經有許多小朋友在興高采烈地放風箏。我迫不及待地想把我的“笑臉”風箏放到高高天上去,，我一手拉線,，一手拿著風箏,，像箭一樣飛快地跑了起來,，可是當我跑得氣喘吁吁，汗流浹背的時候,，風箏還是沒有飛起來,，因為這時候連一絲風也沒有，我愁眉苦臉坐在草地上,，唉聲嘆氣,。忽然吹來一陣風，我興奮地從草地上“彈”了起來,，我迎著風跑了起來,，風箏終于飛起來了，我越跑越快,，風箏就越飛越高,。我大聲喊道“飛起來了,，我的風箏飛起來了,。”

正當“笑臉”飛得高高的時候,，來了一只“毛毛蟲”風箏,。我的心里暗暗地罵道：“臭蟲”竟敢和我“比高”，我放長了線,，跑了起來,，我的“笑臉”風箏,，飛得更高了,。這時，飛來了一架“戰(zhàn)斗機”飛得特別高,，打敗了很多風箏,，突然“嘣”的一聲，“戰(zhàn)斗機”的線斷了,，“戰(zhàn)斗機”搖搖晃晃像一只無頭蒼蠅栽到了人工湖里，惹得人們哈哈大笑,，真是“戰(zhàn)斗機”變成了“落湯雞”,。

夕陽西下，晚霞染紅了半邊天,。我和爸爸依依不舍地回家了,。放風箏真是妙趣橫生，其樂無窮!

教師工作中的心得體會篇十二

教師,，太陽下最光輝的職業(yè),。兒時記憶中大家如是說。

教師,，工資高待遇好,，又有假期好輕松。現(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊,。

教師,，看著比誰都好，其實比誰都老,，工資比民工都低,，頭發(fā)比和尚還少。

教師,，到底是怎樣的狀況?我想象過,，設計過，思考過,，討論過,。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特,。教育和教師在大家眼中也不盡相同,。但是我只知道，我喜歡學生,，熱愛教育,。于是，我充滿著好奇和疑惑,，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱,，憧憬著美好的未來,，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng),。

但是,，每天迎著第一縷晨光，看到學生們一張張純真的臉龐,，聽到一聲聲清脆的問候,，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛,、理解問題后滿足的微笑,，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學生們朋友般的聊天,，聽著他們孩童般的想法,，或歡喜，或憂郁,，但都是那么純真可愛,，那么真實自然,，每當這時,，發(fā)自內心的成就感鋪滿心底。我想,，或許這就是教師的價值吧!

憑著良心做事,，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘,。爭做一名受歡迎的老師,，是我堅持不懈的目標。

在一年的新教師工作中,，我積極從老教師那里汲取成功的經驗,，自己不斷摸索教學、管理的方式和風格,，我堅持用嚴厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學生,。

作為新老師，擔心不受學生歡迎,，學生犯錯了,，處理的時候就有了猶豫。其實,，誰喜歡做被學生討厭的老師呢?上學期我有一個學生,，上課說話、自習課吵鬧,、剪奇怪的發(fā)型,、說滿嘴的粗話,，甚至經常頂撞老師，全身充斥著戾氣,。從家長處得知,，他小學就經常記過。我估量了一下情況,，還是決定不退縮,，堅決對他嚴厲對待，嚴肅處理,，不希望一時的縱容,，讓他以為學校是他可以囂張的地方。過程中當然收到了很多的罵聲,，也和他發(fā)生了正面的語言沖突,。后來，在多次交涉,，多次嚴厲教育下,，他終于有了轉化，上課認真了,，自習課不吵鬧,，甚至會教育同學保持安靜。但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意,，就像一把利劍,，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上,，發(fā)現(xiàn)他的進步,，及時在班上公開表揚他，私下也找他談話,。沒想到,，他告訴我一句話，讓我震撼,。他說：老師,，我之前一直覺得你針對我。我只是靜靜地問他,，那你現(xiàn)在覺得呢?他說：后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我,，你對誰都一樣嚴格，是我自己做得不好,。我喜歡現(xiàn)在上進的自己,。當時，我轉過身眼睛就紅了,。原來,，學生總會能夠理解的,，能夠理解對他的嚴其實就是對他的愛!現(xiàn)在，這位同學在大街上看到我都會主動熱情地打招呼,，看到他陽光上進的樣子,，我知道自己沒有做錯。

一位成功的教師,，教給學生一杯水,，自己就得有一桶水，這是我需要終身學習和探索的課題,。除此之外,，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水,。在很多學生心目中,，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離,。我相信每位老師都是愛自己學生的,，只是方式不同，交流溝通較少,，讓學生對老師的初衷產生了誤會,，不敢親近。這對于一位新教師,，尤其是班主任,，會斬斷連接教學范圍和學生心理世界的橋梁,。而幽默就像是磁鐵,，學生難以抗拒。人總是喜歡快樂的,，具有幽默感,，能拉近老師與學生的距離，走進學生內心世界,，了解其心理變化,，真正和學生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾,。

教師是人類永恒的職業(yè),，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高,。教師良好的素質并非學校教育,，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路,。處于終身學習的時代,，教師自然也不能停止進步的腳步,。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍,，終于可以角色轉換了,，這對于做了二十多年的學生來說，無疑是件興奮的事情,。然而在新教師工作一年中,，我卻感到了自己學識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理,，于是我開始了自主充電,，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍,，從《學會生存——教育世界的今天》《與學校課程的過程》這類理論書籍,，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍，理論聯(lián)系實際,，不斷反思,，不斷琢磨，不斷改進;和老教師交流討論,，解疑答惑,，并邀請老教師走進自己的課堂逐一指導點評，讓我受益匪淺;向學生學習了解其內心動態(tài)和真實想法,，不斷更新自己教育心理學的知識,。隨著教學實踐的增加，我想會不斷出現(xiàn)新問題,、新矛盾,，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長,。

教師是個良心活，我做到了問心無愧;,。

教師是個耐力跑,，我做到了堅持不懈;。

教師是個功夫活,，我還缺乏時間經驗;,。

一年新教師培訓即將結束，但是我們的工作還在繼續(xù),，我們的學生還需要成長,，我們更需要不斷成長進步，在今后的工作中，我會不斷總結經驗教訓,，虛心向各位同事學習工作經驗和為人處事的方法技巧,，爭取在最短的時間里成長為受學生歡迎的教師。

教師工作中的心得體會篇十三

讀了《工作中無小事》這本書,，讓我深有感悟,。它告訴我們要做一個優(yōu)秀的員工就要“即使是小事也要做到最好”，要“拒絕浮躁,，做事不貪大”,，要明白“工作中無小事”，“把每一件簡單的事做好就是不簡單”,。

我想,，沒有人愿意在電閃雷鳴的夜晚，從溫暖的被窩里出來,，去基站檢查和搶修;沒有人愿意在風和日麗的節(jié)假日,，放棄和家人的團聚，而堅守在運行設備前;沒有人愿意在緊張忙碌的辛勞后,，仍然加班加點,，繼續(xù)為客戶提供滿意的服務;然而，我們選擇了移動通信這個行業(yè),，我們就必須接受它的全部,，不僅僅只是享受它帶來的利益與快樂，也應該包括辛勞和危險,。它特殊的工作要求決定了我們必須這樣做,，而且必須做好。我們必須認認真真,，踏踏實實地去完成每一項工作,，重視每一件小事。因為我們知道,，哪怕是小到客戶的一句咨詢,，小到客戶經理言行舉止的一個細節(jié)，在移動通信行業(yè)都是不容忽視的,。在客戶服務中，一句客戶咨詢得到不滿意不耐心的回復,，會讓客戶產生轉網的念頭,。客戶經理一個粗鄙的動作,，會讓你失去一次營銷的機會,。

移動通信這個特殊的行業(yè)，它要求我們在網絡建設維護中,，在為客戶提供服務中,，沒有任何條件可以談,，也沒有任何抱怨的理由和借口，要秉承“追求客戶滿意服務”的服務宗旨,。它要求我們在工作中要對自己的言行負責,，對同事的言行負責，對整個移動用戶群負責,。它要求我們無論在任何時間,、任何地點、任何情況下,，都要全力以赴地在最短的時間內處理好各種投訴,。

成功不是偶然的，有些看起來很偶然的成功,，實際上我們看到的只是表象,。正是對一些小事情的處理方式，已經昭示了成功的必然,。小事如此,，大事亦然?！肮ぷ髦袩o小事”所體現(xiàn)的正是這種要求人們必須具備一種鍥而不舍的精神,，一種堅持到底的信念，一種腳踏實地務實態(tài)度,，一種自動自發(fā)的責任心,，一種全力以赴的執(zhí)行力。所以,，工作中無小事,，應該是每個移動人所應該具備的行業(yè)素質。

教師工作中的心得體會篇十四

實習是指學生在大學期間通過單位的安排,，進入某個領域工作籍此提升相關專業(yè)能力及實際操作經驗的一種活動,。實習期間，我們會接觸到更多的職場人士,，更加深入的了解職場之間工作的環(huán)境和要求,，從而更好的理解和適應職業(yè)發(fā)展的要求和方向。

第二段：實習帶給我的收獲,。

在我進行實習的過程中,，不僅僅是加強了我對于專業(yè)知識的認知，同時更加完美的詮釋了人力資源的實際運用,。通過實習工作,，我掌握和提升了許多職場技巧和人際交往能力。尤其是在接待服務的部分，我明確了培養(yǎng)團隊潛能,、客戶關心及高效解決問題的重要性,。

第三段：實習中的挑戰(zhàn)。

在實習期間,，不僅僅只是得到了好的經驗和收獲,，同時也面對到了許多困難、挑戰(zhàn)和時間壓力,。在短時間之內,，必須要與職場人士達成足夠的溝通和理解才能完成相應工作任務，這對我來說是一個相對比較大的挑戰(zhàn),。

第四段：實習的應對之法,。

在實習出現(xiàn)挑戰(zhàn)的過程中，我們不得不調動出心中的潛能,，尋找自己擅長的事項來突破自身難關,。我在這個過程中學到了要在變化的環(huán)境中時刻保持清晰的頭腦，尋找更加高效的方法來應對生長在工作上的所有問題,。

經過一段時間的實習,，我意識到一個良好的職場條件不僅僅需要專業(yè)的知識，還需要流暢的溝通,、靈活的思維和正確的態(tài)度,。在工作中，不應該尋求完美,，而是應該學會如何最大化我們自己的專業(yè)潛力并且保持積極的職業(yè)態(tài)度,。在實習中，我不僅僅學到了優(yōu)秀和合作的重要性,，而且對于長時間服務職業(yè)感到了極大的興趣,，期待能夠在未來的職業(yè)發(fā)展中扮演更為重要的角色。

結語：在實習過程中,，我不但學到了理論知識,，還獲得了實踐經驗，建立了職業(yè)人脈,；最重要的是,，我通過實習對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的思考，相信這些經驗準備了我的未來職業(yè)生涯,，讓我更加成熟和自信,，為以后的職業(yè)打下了堅實的基礎。

教師工作中的心得體會篇十五

尊敬的領導：

您好,，首先非常感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間來看我的心得體會。進入武漢公司工作已經有三個多月的時間了。經過這段時間的實踐與學習,，我深深的體會到社會的復雜性,，以前在學校我們大多處于被動，大多是老師為我們安排,。而今天步入工作崗位我們轉為主動了,，我們必須得主動與上級下級溝通、請教,、學習,。幾個月的成長，讓我比幾個月前的我多了份鎮(zhèn)定和從容,。在這里我得到了領導和同事的關心和幫助，更被大家忘我的工作精神感動著,。我為能成為這支精英團隊中的一員而感到自豪,，也希望能在今后的發(fā)展中留下自己的辛勤汗水。

收獲與心得：一來武漢公司我很幸運的被安排到高新大道項目部,，在這里我被分配到安裝管道施工員,，剛開始我認為安裝管道很簡單,，后來經過親身體會，其實并不像想象到那么簡單,，現(xiàn)場操作中稍不注意就會出現(xiàn)錯誤,，就會給公司帶來損失,。真正感覺到我們的責任重大,。

團隊精神：作為項目的一員我覺得團隊精神至關重要。沒有眾人的幫助,，沒有人能單獨完成一項事業(yè),。一個人要想成功,，必須加入團隊中,。一段管道從技術總工的施工技術交底,，到測量組的復合放線，到施工員的組織管道安裝,。還有商務和約部，材料部,，安全員,。每一步精推細鑿，任何一個環(huán)節(jié)出了一點問題,，都會影響質量和效益,。因此，一切成績都是大家共同努力的結果,。

不足之處：通過幾個月的工作,我感到自已在魄力方面還不夠,要進一步加強，需進一步學習溝通與技巧,。

下一步的計劃：追求完美,盡量把每個細節(jié)做好工作不能自滿,因為世上沒有十全十美的`東西,它一定有許多地方是不完善的,是需要改進的,。我們應該把工作做得更好,將細節(jié)之處做得更完美,這樣我們才會在工作中進步,才能提高自己的能力本著對工作積極、認真、負責的態(tài)度，認真遵守各項規(guī)章制度，虛心向領導和同事請教，通過不斷學習，不斷積累,，使工作效率和工作質量有了較大提高,，較好地完成了各項工作,。

今后在工作中,，需要進一步增強開拓創(chuàng)新精神,，磨練意志,，提高執(zhí)行力,，生活上更嚴格自律,，不斷學習專業(yè)知識,，爭取更快的完善自己。戒驕戒躁改掉年輕浮躁的壞毛病,。在公司正確的領導下,，堅決貫徹落實公司的指示精神和工作部署，努力拼搏,，扎實工作,，以更好的質量、更高的效率,、更扎實的作風做好本職工作,，為我們這個光榮的集體做出應有的貢獻。最后,，個人希望每年公司能每個月給每一個員工休假二到三天,，給員工一個處理私事的空間，希望公司能為我們新員工組織一些技能培訓,，加強我們的職業(yè)道德意識,，使我們快速成長為公司創(chuàng)造更好的效益。

高新大道項目部：

樊攀20xx年10月29日。

教師工作中的心得體會篇十六

在現(xiàn)代社會,，隨著經濟的發(fā)展和競爭的加劇,，找到一份理想的工作已成為許多人不可回避的煩惱。尤其在當前疫情的影響下,，求職市場更加競爭激烈,。然而，每個人找工作的經歷和心得都不盡相同,。本文將探討個人在職場中的經驗和體會,，希望能夠為正在尋找工作的朋友提供一些有價值的指導。

第二段：理性思考,。

在找工作的過程中,，我們常常容易受到各種外界信息的干擾和影響，從而使自己產生種種負面情緒,。為了避免被這些情緒所困擾,，我們需要認真思考自己所想要的工作和生活是什么樣的，以及所擁有的技能和經驗是否符合這份工作的要求,。此外,，我們需要合理制定求職計劃，以免一味求職而忽略了個人的興趣愛好和發(fā)展方向,，進而導致求職的失敗,。

第三段：抓住機會。

找到一份理想的工作,，并不僅僅需要我們有足夠的素質和能力,，更需要我們具備重視機會的能力。尋找工作機會不一定要通過找工作網站或招聘會,，我們可以在日常生活中留意一些機會,，比如向身邊的人尋求優(yōu)秀公司的介紹或建立自己的人際網絡，以獲得更多的信息和機會,。當我們抓住機會的時候,，我們更需要準備好自己，展現(xiàn)自己最好的一面,，以便能夠順利地進入面試環(huán)節(jié),。

第四段：保持自信。

無論何時,，保持自信都是一個非常重要的品質,，特別是在求職過程中。由于市場的競爭激烈,，有可能會遭遇拒絕和反復面試等情況,，這時候，我們需要保持良好的心態(tài)和自信心，堅持自己的求職目標,，并不斷完善自己,。在這個過程中，我們可以尋求一些支持和鼓勵,，比如與家人和朋友分享自己的情況和感受,，以獲得他們的支持和建議。

第五段：總結,。

找工作路上或許充滿坎坷,，但這也是我們必須要經歷的一段歷程。正是通過尋找和探索,，我們才能找到一份合適的工作,，并且在職業(yè)生涯中不斷發(fā)展和進步。因此,，我們必須保持積極的心態(tài),，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，相信最終的努力一定能得到收獲,。

教師工作中的心得體會篇十七

在職場中,，工作經驗的積累和反思是每個人都必須經歷的過程。通過不斷總結和提升自身的能力,，才能夠更好的完成工作任務,，實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的目標。在本文中,，我們將會分享關于工作中的心得體會,，探討何為工作心得體會，以及如何通過心得體會提升工作效率和職場競爭力,。

工作心得體會是指在工作中遭遇問題和困難后，對問題進行反思和解決,，總結出有效的解決方案,，提升自身的能力以及工作效率的做法。通過工作心得體會的過程,，職場人士能夠更好地適應工作環(huán)境,，有效解決出現(xiàn)的問題，提升自己的專業(yè)技能和職場競爭力,。工作心得體會不僅能夠幫助我們更好的成長和發(fā)展,，同時也有助于公司在競爭激烈的市場中獲得更好的成績。

要完整地進行工作心得體會,，包括以下三個步驟：

第一,，問題分析和解決。在工作中，遇到的問題和困難往往是難以避免的,，但問題的產生和解決也是職場人士提升自身能力的重要機會,。面對問題，職場人士需要徹底分析問題的根源,，并努力找出合適的解決方案,，不斷探索和實踐。

第二,，總結與反思,。在解決問題過程中，職場人士應該總結具體的工作心得體會,，這些工作心得體會可以是適用于特殊情況的做法,，也可以是在工作中積攢的知識和技能。同時,，通過反思工作過程,，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，努力克服自己的缺點和弱點,。

第三,，總結心得。經過前兩個步驟后,，職場人士需要系統(tǒng)而全面地總結出自己的工作心得,，包括工作方法、工作技能和工作體驗,。并在日后的工作中保持對工作心得的不斷總結和累積,。

工作心得體會的作用是多方面的。首先,，它有助于個人的成長和發(fā)展,，提高個人的專業(yè)技能，使自己能夠在職場中更好地適應和發(fā)展,。其次,，它對公司的發(fā)展和成果產生積極影響。通過工作心得體會,，公司能夠理清問題產生的原因,，及時調整和優(yōu)化工作流程和模式，提高工作效率和產出質量,。同時,，不斷總結工作心得也能夠為行業(yè)的職業(yè)崗位的發(fā)展提供參考和幫助，推動行業(yè)的健康有序發(fā)展,。

從事工作的過程中,，職場人士不是在與時間和業(yè)務競爭,，而是與自己的曾經和未來競爭，競爭自己各方面的發(fā)展,。工作心得體會的過程能夠使我們更好地理解自己和工作的關系,，不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點，接受以及克服自己的不足,，不斷提高自身的能力和水平,。讓我們努力提升，不斷總結和堅持積累工作心得體會,，為自己的職業(yè)生涯和公司的業(yè)務發(fā)展做出更大的貢獻,。

教師工作中的心得體會篇十八

IPQC，即在生產過程中的過程控制員,，是一項非常重要的工作,。在工作中，需要依據質量控制工作標準和流程,，對每一個生產環(huán)節(jié)進行監(jiān)控和控制,。在這個過程中，我得到了以下的經驗和體會：

一,、協(xié)作能力,。

在IPQC的工作中，我發(fā)現(xiàn)協(xié)作是非常重要的,。我們需要與生產工人,、生產主管以及質量管理部門進行有效的溝通和合作。每個崗位都是一個環(huán)節(jié),，只有緊密協(xié)作才能保證整個生產線的順利開展,。我經常和同事們交流，互相學習，共同改進工作流程，提升質量,。

二、責任心,。

IPQC的特點是在生產過程中持續(xù)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,。在工作中，我經常檢查產品和設備的質量,，確保能夠及時發(fā)現(xiàn)和處理問題,。如果出現(xiàn)了質量問題，我們需要及時向生產主管和質量管理部門匯報,，并給出有效的解決方案,，確保產品質量,。

三、耐心和細致,。

IPQC需要耐心和細致,，因為這項工作需要多次檢查。很多時候需要進行重復的檢查,，這很考驗我們的毅力和耐性,。同時，對細節(jié)的關注和處理才能把控每個環(huán)節(jié)的質量,。比如檢查產品的大小,、重量、顏色,、外觀等,，每一個細節(jié)都反映著產品的質量，我們需要嚴格把關,。

四,、溝通能力。

IPQC工作需要和多個人員進行溝通,，包括工人,、主管、質管等,。每個人員都有不同的角色和職責,，如何協(xié)調不同的意見，達成共識是非常必要的,。同時,，及時與其他部門溝通，匯報問題,，協(xié)商解決辦法,，能夠更好地提高生產效率。

五,、學習意識,。

IPQC是一個需要不斷學習和提升的工作，因為生產技術和質量標準是不斷變化和更新的,。我們需要不斷學習新技術,、新知識，不斷提升自己的知識和技能,，才能適應新的工作要求,。同時，我們也要學習先進的管理方法和理念,，這對我們在IPQC工作中提升自己也非常有幫助,。

總的來說,，在IPQC的工作中，協(xié)作能力,、責任心,、耐心和細致、溝通能力,、學習意識是非常重要的,。只有不斷學習、不斷提高自己,，才能更好地為企業(yè)生產提供優(yōu)質的產品和服務,。

教師工作中的心得體會篇十九

工作是人們日常生活中必須面對的一個重要組成部分。在工作中,，每個人都需要付出自己的努力和智慧,，以實現(xiàn)自我的職業(yè)追求。而在這個過程中,，我們也不斷成長,、學習和思考。因此,，本文將從我的實際工作經驗出發(fā),，總結我在工作中的心得體會。

第二段：要有自我管理意識,。

我覺得做好一份工作,，首先要從自己身上下功夫，具備好的自我管理意識非常重要,。這就意味著我們需要在工作中保持高度的責任心,，不斷地學習和提升自己的能力。同時,，還要充分發(fā)揮個人的潛力,，勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難，積極地解決問題,。在這個過程中,，對時間的規(guī)劃和安排、對工作的分配和協(xié)作都需要我們充分考慮,，以讓工作盡量順利進行下去,。

第三段：合理溝通與團隊配合。

在工作中,，人際關系的處理也是非常重要的一環(huán),。團隊配合，是許多工作的核心要素,，更是一個企業(yè)取得成功的重要組成部分,。團隊中的每一個人都是獨立存在，對于達成共同利益,，是需要互相理解,、配合和支持的。在團隊中,，溝通成為一個至關重要的因素,。好的溝通可以避免誤解、平衡意見,、并保證工作的有效開展,，因此我們需要理性、準確的表達自己的觀點,，同時積極聽取同事的看法,，共同解決問題。

第四段：互相學習并不斷創(chuàng)新,。

對于一個企業(yè)而言,，創(chuàng)新就是不斷提高核心競爭力和降低生產成本的必要方式。而在一個團隊中,，每個人也需要不斷學習,、創(chuàng)新。在工作中,，我們需要接受新的觀點和思路,，與同事們交流分享自己的經驗，把不同的意見匯總起來,，尋求更好的共性提升,。此外，不懼挑戰(zhàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要一環(huán),。我們需要不斷接受各種新事物,，經過細致的研究、嘗試和實踐,，不斷追求創(chuàng)新的思路和方法,，使我們的工作更加豐富多彩。

第五段：持續(xù)推動自我發(fā)展,。

最后,，我認為，職業(yè)生涯的發(fā)展是一個持續(xù)的過程,。只有不斷地自我反思,、總結才能夠不斷進步，實現(xiàn)自我的職業(yè)發(fā)展,。對于一個業(yè)務能力卓越的人來說,，自我發(fā)展更是不會停止的,。也正是因為職業(yè)發(fā)展需要一直不斷提高自己的能力和價值，才能成為更具有競爭力并走向更高的天際的職場精英,。

綜上所述,，以上就是我所分享的關于從工作中所體會到的心得體會–透過良好的自我管理、團隊的合作和溝通,、持續(xù)的學習創(chuàng)新,，并不停地發(fā)掘自己的潛能和不斷推動自我發(fā)展，才能讓工作變得更美好,。當然,，我相信每個人的感受都是不同的，也希望讀者能將本文所提到的觀點融入自己的實際工作中,，尤其是對于新手職場人士而言,，多多尋求建議、交流和獲得更多的經驗,，讓自己在職業(yè)道路上更加成功,。

教師工作中的心得體會篇二十

當需要靜下心來好好琢磨這個問題的時候,，才發(fā)現(xiàn)工作中我做的還遠遠不夠，如何在工作中做個有心人啊，看是一個簡單的問題,，其實,，工作中往往都做不好，很多做好的人,，才是那些成就大事的人,。我的工作概況起來其實也是一些內容簡單可重復的工作,，日拱一卒無有盡，要想干好就要每天堅持的做好每一項工作,，只有用心做好簡單重復的小事，才能落實好每一項工作,。

重復性的工作要做好,，前提是要走心走腦,。長期來看，重復是一種常態(tài),，不論簡單工作,，還是創(chuàng)意工作,，本質上都是一種重復。

看到一篇文章說“天才總是在重復中尋找靈感。沒有天賦,，就把自己做到極致,，重復也是一種極致,。你在重復里面找到靈感了,，找到快樂了,，你就比別人高一個境界?！?/p>

一個人沒天分不可怕,，可怕的是沒天分還眼高手低,。想要做好重復性工作，就必須清醒認識到,，工作的重復性只是表象,，關鍵在于自己能否從大量的重復中，看到別人覺察不到的蛛絲馬跡,。

如果不去思考,，那么工作的能力也會一直停留在基礎層次,，很難有所成就,。當很多的時候被領導批評，也是因為自己沒有走心走腦，在工作當中,，不能及時跟進，不能主動靠前，沒有掌握第一手資料，造成工作被動式管理。

任何事情都是由很瑣碎的、點點滴滴的事情組成的,。要把事做成,，就要在一個地方形成足夠的.壓強，我們缺少的不是策劃,，不是點子,，需要的是持之以恒地把一個事情做得非常深入的能力。

在**商鋪租賃上,，我多次去了解情況,，也督促去張貼招租信息，但是收效很小,，后來就考慮是怎么回事,，認為那個地方居住的人呀,，還是太少，普通老百姓,，消費水平也很低,，從一個農村拆遷然后身份轉變成居民，消費水平達不到,，再加上商鋪本身就很多,，要想做好資產管理的保值增值，自我感到壓力很大,，對**的招租也是信心不足,。工作中沒有新的領悟、新的發(fā)現(xiàn),，要想在不斷重復中做好工作,，也要有辦法，依靠村委會和物業(yè)公司,，甚至是二手房交易,、招租平臺，做好多渠道,、多方位的信息共享,，全方位推廣。

無論是在資產運營管理和物業(yè)公司管理中,，只要堅持簡單的事情重復做,，重復的事情用心做，才能取得成就,。

眼高手低是我們最容易犯的錯誤,，不了解實際情況，不多接觸一線,，就不能更好的做好本職工作，工作上要用心,，要有心,，可一旦面對重復和瑣碎的工作，立馬心態(tài)失衡,，不去想法解決,，而是感到解決不了，遇到的問題和瓶頸突破不了,，對外部壓力感到力不從心,，尤其是需要和政府部門結算，感到很被動,。

現(xiàn)在反過來想一想,，做工作中的“有心人”,，在日復一日的重復中，熟能生巧,，才能積跬步而至千里,。正如稻盛和夫所說，“工作,，即是磨礪心志的修道場,。”因此,，我要在今后的工作中有心,，用腦。

教師工作中的心得體會篇二十一

在我們的一生中,，有許多重要的選擇,，其中最重要的之一就是選擇職業(yè)。選擇一份工作并擁有一份收入不僅可以滿足我們的生活需求,，還可以幫助我們實現(xiàn)自我價值和個人成長,。在職場上，我探索了不同的崗位,，參與了各種項目,，積累了寶貴的工作經驗和心得體會。在這篇文章中,，我想分享一些我在職場中學到的心得體會,。

第二段：積極性是成功的關鍵。

在我的職業(yè)生涯中,，我深刻了解到積極性對于成功至關重要,。積極的態(tài)度能夠幫助我們不斷地進步和提高，也能夠幫助我們擺脫消極情緒,。在工作中,，積極性可以表現(xiàn)出來很多方面，例如：在工作中主動尋找新機會和挑戰(zhàn),、勇于承擔責任和風險,，以及積極參與團隊合作等。不論在什么時候,，積極的態(tài)度都是我們成功和成長的關鍵,。

第三段：追求卓越的心態(tài)。

卓越的心態(tài)與積極性相似,，但是更注重細節(jié)和完美,。卓越的心態(tài)意味著我們對自己定下更高的目標，并且不斷向此目標邁進,，即在已經取得成績的基礎上不停歇地追求卓越,。在工作中,，我經常告誡自己，我們的成果是有時效性的,，人們往往只會記得我們最后留下的印象,。所以，我們在每一項工作中都必須做到最好,，不僅僅是完成任務,，而是從任務中創(chuàng)造出更多的價值。

第四段：溝通是基石,。

無論在哪個行業(yè)或職位,，作為員工都需要和人交流，當然,，溝通才是最基本的,。在工作中，我發(fā)現(xiàn),，一個順暢,、充分的溝通流程可以節(jié)省時間和精力，縮短誤解,，并增強對項目的掌控力,。一個成功的團隊需要良好的溝通氛圍；一個有成效的項目亦然,。當然,，與人溝通不僅僅意味著傾聽別人、表達自己,，更意味著在贏得信任和建立共識上做出不斷努力,。

第五段：持續(xù)學習。

最后一個關鍵點是持續(xù)學習?，F(xiàn)在的職場變化如此之快,，沒有不斷學習就無法跟上。工作之余,，我積極參與了在線培訓活動和技能提升計劃,，為自己的職業(yè)生涯制定了清晰的學習計劃。所謂“學無止境”,，也許道理老套了,，但是這總是實實在在的,。

結語：

在這個競爭激烈的職場中,，擁有積極的態(tài)度、追求卓越的心態(tài),、良好的溝通能力和持續(xù)學習的習慣都是非常重要的,，這些都是成功和成長不可或缺的因素,。在未來的職業(yè)生涯中，我會根據這些心得體會,，不斷探索自己的潛力和成就,。