總結(jié)是一次探索，它讓我們更加深入地了解自己和他人?？偨Y(jié)要注意語法和拼寫錯誤的糾正,，保持書面語的規(guī)范性。以下是小編為大家整理的筆記編寫技巧，希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇一
一,、看圖猜畫謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。
1,、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?那好,，請你根據(jù)畫面的意思來猜幾個成語,。看誰的反應(yīng)最快,。(課件依次演示反映《狐假虎威》,、《亡羊補(bǔ)牢》、《守株待兔》,、《畫蛇添足》內(nèi)容的圖片),。
2、在中華民族悠久燦爛的文化中,，成語是其中的瑰寶,。它概括性強(qiáng)、內(nèi)涵豐富,。如果在作文或說話中,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些成語，就可以獲得形象生動,、言簡意豐,、入木三分的奇妙效果。而這些成語大多出自寓言故事,，或是歷史故事,、神話傳說、名家名言等,。今天我們要學(xué)的第8課——《成語故事》(讀題),，它里面就出現(xiàn)了三個經(jīng)典的成語。你知道是哪三個成語嗎?——自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛,。其實(shí)這里面的三個成語故事就是三則寓言,。(板書：寓言)。
那你知道什么是寓言嗎?“寓言”就是通過一個故事來說明一個深刻的道理,。
(聽出來了,，這是個故事，但里面藏著一個道理,。)板書：故事,、道理。
那你們想想，要學(xué)好一則寓言,，就要先學(xué)它的什么?再去干什么啊?
師：真好!你連學(xué)習(xí)方法都告訴我們了,。(板書：學(xué)、明),。
那我們就用這樣的方法來學(xué)習(xí)第一個成語故事《自相矛盾》,。
二、初讀課文《自相矛盾》,，學(xué)習(xí)生字詞,。
師：第一步我們就來讀準(zhǔn)讀通這個故事。
1,、請你自己讀讀這個故事,，注意把每個字的字音讀準(zhǔn)確。文中有兩句話很容易讀錯,，你可要仔細(xì)哦,。
師：同桌再互相讀一讀，聽聽他讀對了嗎?如果你的伙伴有困難,，就幫他練一練,。
師：誰能把這個故事給大家讀一讀?大家仔細(xì)聽，聽聽他達(dá)到正確,、流利的要求了嗎?
2,、第二步就讓我們一起來看看里面的生字詞，你認(rèn)識并理解了嗎?
(1)(課件依次演示生字詞)生讀字詞：戳,。
知道戳的意思嗎?字典上怎么說啊?(用手指或長條物的頂端捅),。
(2)生讀字詞：矛盾你知道什么是“矛”，什么是“盾”嗎?
大家看：(鏈接)誰來讀讀介紹,。
(3)讓我們繼續(xù)讀,。生讀字詞：銳、堅(jiān)固,。能把它和上面的詞連起來說說嗎?
生1：銳利的矛,，堅(jiān)固的盾,。(可以,。)。
生2：矛很銳利,，盾很堅(jiān)固,。(也行。),。
生3：矛銳利得很,，盾堅(jiān)固得很。(書里就是這樣用的。),。
(4)接著讀,。讀詞：拿、賣,。師：你能用上這些詞,，圍繞課文內(nèi)容說一兩句話嗎?
(5)讀讀這兩個詞：夸口、張口結(jié)舌,。
師：“張口結(jié)舌”在課文中是什么意思呢?能給它換個詞代替嗎?
(顯示：啞口無言目瞪口呆)讀一讀,。
哦，是他沒話可說了,?？磥恚瑢W(xué)們都已經(jīng)懂得了“張口結(jié)舌”的含義了,。
三,、再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀懂故事的內(nèi)容,。
1,、那他為什么會沒話說了呢?誰再來把課文讀一讀啊?注意：當(dāng)他在讀的時(shí)候啊，我們特別要注意聽一聽,，他在讀這兩句話時(shí),，是用什么語氣讀的?(把那人叫賣的兩句話變紅)。
2,、有層次的指導(dǎo)學(xué)生用夸口的語氣讀一讀這兩句話,，并體會其中重點(diǎn)詞句的含義。
(1)他是用怎樣的語氣來說的呢?那好,，大家都用“夸口”的語氣讀讀這兩句話,。
生練習(xí)讀這兩句話。板書：夸口,。
a.我聽出來了,，他特別強(qiáng)調(diào)了他的盾很堅(jiān)固，矛很銳利,。誰的讀法跟他不同?
b.你強(qiáng)調(diào)的是什么?“隨你”是什么意思?
大家看,，他跟第一個同學(xué)體會的不一樣，讀的就不一樣,。誰還能讀出不同來?
c.你們聽出他想表達(dá)什么意思啊?“特別得好”這個意思,，你們從哪個詞聽出來的?“很”
d.挺有意思的!為什么這么讀?生：因?yàn)槲乙獜?qiáng)調(diào)讓大家來買“我的”的矛和盾啊!
哦，有自己獨(dú)特的想法,，很好,。
(2)剛才他讀的時(shí)候啊,，不光讀出夸口的語氣，還有一些表情和動作呢?你們也來做一次賣東西的人,，試著加上表情和動作再讀讀,。生加動作練習(xí)讀書。
(3)(手指一個學(xué)生)我看你特投入,，來,，到前面表演表演。
呵呵!這楚國人,，說話夸大其詞,，簡直比黃婆賣瓜還厲害。
3,、現(xiàn)在,，讓我們一起去感受一下當(dāng)時(shí)的情景，一會兒說說你覺得故事中的這個楚國人是個怎樣的人啊?(播放flash動畫),。
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(自夸,、耍小聰明、不動腦筋,、愚蠢可笑,、愛說大話)。
4,、這個人為什么給大家留下這樣的壞印象呢?請你快速默讀課文,，找一找課文中最能表現(xiàn)這個人驕傲、愚蠢,、可笑的句子劃下來,。
指名學(xué)生讀自己找到的句子，談感受：說說你為什么覺得他可笑,、愚蠢,。
四、深入理解課文內(nèi)容,，明白故事的寓意,。
(1)好極了，那我們來仔細(xì)看看他說的這兩句話,，(男女生分讀)有問題嗎?
(2)那你能質(zhì)問他,，當(dāng)場拆穿他嗎?
還可以怎么問他?你好厲害!一下就切中了他話中的要害。問的真漂亮!
對啊!圍觀的人也是這樣問的,。讀,，“用你的矛來戳你的盾,，會怎樣呢?”
(3)用你的矛來戳你的盾,，同學(xué)們,，猜猜會有怎樣的結(jié)果?
你能用“如果……，就說明……,?！钡恼Z句來說說嗎?有沒有第3種情況發(fā)生啊?
(如果戳得穿說明了什么?戳不穿呢?如果盾被戳穿了，但矛也因此而斷了呢?),。
(4)同學(xué)們,，看來這楚國人說的兩句話，前一句跟后一句,，是怎樣的啊?(相互抵觸,、不一致。)像他這樣自己說話前后抵觸,、撞車,，這叫什么啊?你們理解的很準(zhǔn)確，看來大家已經(jīng)讀懂了這個故事,。
可是光這樣批評他可不行啊,，我們還得告訴他錯在哪里?得幫他總結(jié)一下教訓(xùn)。不然,，他下次還會犯的,。
(是啊!要實(shí)事求是，不然沒人相信你的,，到時(shí)就啞巴吃黃連——有苦說不出了),。
(6)說話如此，其實(shí)做事也是這個道理,。那這則寓言提醒我們以后做事,、說話時(shí)應(yīng)該注意點(diǎn)什么啊?請你在旁邊寫寫你從中明白的道理。誰來說說!
(7)對啊!我們以后說話,、做事也要實(shí)事求是,，講究分寸，不能故意夸大,，言過其實(shí),，否則，也會陷入“自相矛盾”的境地,。生讀道理,。板書：說話、做事要前后一致,。
五,、聯(lián)系實(shí)際，拓展思考,。
1,、生活中有哪些例子是自相矛盾的?
2,、看看下列句子有無自相矛盾的地方?
文檔為doc格式。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇二
如果你是美劇《超級大爆炸》的粉絲,，如果你和謝耳朵一樣個性十足,，如果你是一個網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師或者開發(fā)人員，如果你是一個t恤愛好者,，那么,，你一定會喜歡這篇文章。我們每天都能在各種場合各種媒體各種視覺里發(fā)現(xiàn)有著創(chuàng)意的t恤設(shè)計(jì),。很多都會讓你眼前一亮,，讓你大笑或者激動不已。大家一定還記得林書豪吧,！在那個過去的瘋狂二月林瘋狂席卷了整個美國甚至全世界,。在紐約印有17號的球衣售價(jià)已經(jīng)被炒到55美元，甚至已經(jīng)開始斷貨,。t恤的文化可以延伸到很多方面,。這些都可以給生活帶來創(chuàng)意和美好。今天我們帶來的是一些關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)類的創(chuàng)意t恤,，這些創(chuàng)意可能會讓你知趣的大笑,，如果你真的笑了，那么你一定是是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師或者開發(fā)人員啦,！
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知蘑菇房的外形特征,，增強(qiáng)對創(chuàng)意畫的興趣。
2.根據(jù)自己的認(rèn)識,，對蘑菇房進(jìn)行涂色活動,。
3.增強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力、情景認(rèn)識能力,。提高學(xué)生的審美能力并增強(qiáng)創(chuàng)造力,。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解蘑菇房的外形特征并給蘑菇房著好顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何準(zhǔn)確概括性地表現(xiàn)出蘑菇房的結(jié)構(gòu)特征,。
教學(xué)方法：
講授法演示法評論法,。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
鉛筆、蠟筆,、勾線筆,、橡皮、小刀,、素描紙,。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)課,。
師：同學(xué)們,，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種新的畫種——創(chuàng)意畫,，大家愿意學(xué)嗎？那么什么是創(chuàng)意畫呢,？她是根據(jù)兒童心理學(xué),、生理學(xué),、腦科學(xué)理論及兒童認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn),，將智力因素及非智力因素與繪畫教學(xué)相結(jié)合，以“繪畫是孩子的`第二語言”為教學(xué)理念,，打造出一種以孩子為主體,、以創(chuàng)意為主線全新的體驗(yàn)式繪畫模式。繪畫時(shí)重點(diǎn)應(yīng)發(fā)揮想象,、進(jìn)行創(chuàng)造,，表現(xiàn)主題。
2,、新授,。
3.簡介蘑菇的特征。
師：蘑菇是什么樣子的?
(生：就像一把傘）,。
簡介房子的特征,。
師：房子有什么特征呢？它主要由哪幾部分構(gòu)成,？
（生：房頂,、墻面、窗戶,、門子）,。
師：今天我們就將二者結(jié)合為一體，進(jìn)行一個創(chuàng)意蘑菇房,。
師作范例,，講解繪圖步驟,。
步驟一：用勾線筆勾畫出蘑菇房,。步驟二：再勾畫出柵欄、青草和石頭,。步驟三：再畫出青山,、彩云和大雁,。步驟四：用蠟筆給蘑菇房上色。步驟五：給柵欄,、青草和石頭上色,。步驟六：給青山、彩云和大雁上色,，畫出美麗的背景,。
4.學(xué)生練習(xí),，師巡視輔導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)：一定要突出主題蘑菇房,，顏色要鮮亮,，有自己的特色。）,。
5.評論總結(jié),。
三、布置作業(yè)：
畫一幅美麗的創(chuàng)意情景圖,。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇四
1．掌握泥塑的基本方法,，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。
2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動物,。
3．體驗(yàn)玩泥的樂趣,，提高學(xué)習(xí)勞技的興趣。
4．感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,，萌生傳承文化的情感,。
掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品,。
泥塑過程中各部分的插接,、組合與形體的穩(wěn)定性。
你們以前做過泥塑么,？請大家拿出一塊橡皮泥,，玩一玩？
（學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)團(tuán),、搓,、捏、壓等技能,，教師巡視指導(dǎo),、交流）
同學(xué)們交流展示。師提升總結(jié),，引領(lǐng)示范,。
（同學(xué)們跟老師做一遍，教師指導(dǎo)技術(shù)要領(lǐng)）
過渡：學(xué)完了這些技術(shù),，你想不想嘗試制作一件作品,？
多媒體課件展示制作鴨子的`主要步驟，學(xué)生看書邊自學(xué),、邊嘗試,。（師巡視指導(dǎo)）展示作品，交流（此環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決1、顏色的搭配,，2,、抓住特征，3,、支架固定） 小結(jié)：看來我們的作品要想栩栩如生,、不但要注意顏色的合理搭配、更要抓住事物的特征,。在必要的時(shí)候我們還學(xué)要用支架固定,。
過渡：同學(xué)們還想玩么？接下來就請大家選擇你最喜歡的一件作品,，進(jìn)行模仿創(chuàng)作,。
學(xué)生模仿創(chuàng)作
學(xué)生將作品以第一次比較,，進(jìn)行自評,。
師小結(jié)：大家這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了提升,，相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品,，接下來，我們就進(jìn)行一個創(chuàng)意大比拼吧,？比一比哪組的泥塑最形象,、最有趣。
1,、學(xué)生創(chuàng)意制作,，教師參與點(diǎn)評
2、生展示作品
師：哪一組最漂亮,？學(xué)生互評,！
小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動形象,、栩栩如生,。
過渡：其實(shí)泥塑在我國已經(jīng)有悠久的歷史，隨著時(shí)間的演變已經(jīng)形成了各種風(fēng)格,。
目標(biāo)：
1,、通過摸一摸、猜一猜,、講一講,，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。
2,、能恰當(dāng)運(yùn)用搓,、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶,。
3,、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣,。
準(zhǔn)備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）,。
每人一塊橡皮泥，泥工板,。
若干朵用鉛絲,、皺紋紙做的彩色紙花。
過程：
1,、猜一猜,。
請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么,？
2,、摸一摸，講一講
大家輪流摸一摸,，邊摸邊講,，講講里面是什么東西？是什么形狀的,？ 請小朋友告訴老師,，塑料袋里藏著什么？（花瓶）
3,、提出要求,，幼兒操作
要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊
（2）可以一邊摸,，一邊捏,，一步一步感知。
4,、展示作品,，小結(jié)
請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞,。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇五
1.智能多元化,，孕育未來人才。
2.打造夢想舞臺,，開啟精彩人生,。
3.君鴻“魔畫”師，天才路上第一步,。
4.一個選擇,，有時(shí)可以改變世界,。
5.給孩子最好的未來!
6.君鴻魔畫，讓孩子想起來,。
7.孩子的未來掌握在您的手中,。
8.志向遠(yuǎn)大，智在君鴻,。
9.彩創(chuàng)新世界,，圓夢大舞臺!
10.在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。
11.君鴻“魔畫師”,，孩子的心思。
12.創(chuàng)造源于夢想,，君鴻創(chuàng)造夢想,。
13.贏于人之初，天之驕子看今朝,。
14.言說真理,，認(rèn)識萬物，本性行事,，引導(dǎo)萬物,。
15.飛揚(yáng)的青春,，成功的起步,。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇六
1.魔畫師，不只是畫畫,。
2.君鴻魔畫師說,，天才無所不在!
3.讓你的孩子夢想成真。
4.只有想不到的沒有做不到的,。
5.放飛孩子夢想的翅膀,，在希翼的天空下翱翔。
6.君鴻“魔畫師”,，學(xué)畫的孩子不會變壞,。
7.發(fā)掘您孩子的才華，您不想嗎?
8.君鴻魔畫師,，兒童智能的開發(fā)商!
9.付出一點(diǎn)點(diǎn),，跨越一大步。
10.天天畫一畫,，讓我更聰明!
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇七
1,、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣,。
2,、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物，能拼擺出簡單的一幅畫,。
3,、能說完整句：我用……形、……形,，拼的是……,。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
5,、感受作品的美感,。
活動準(zhǔn)備。
1,、準(zhǔn)備不同顏色的長方形,、正方形、圓形,、三角形,、半圓形、橢圓形等,，數(shù)量是幼兒的10倍,，每人一份，老師一份大的,。
2,、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3,、黑板一塊,，圖形拼的飛機(jī)一架。
4,、將巧手園地準(zhǔn)備好,。
活動過程。
1,、出示飛機(jī),，引起幼兒的興趣?！斑@是什么,？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”
2,、分解飛機(jī),，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成,。
3、“原來圖形可以拼成飛機(jī),，圖形還能拼成什么呢,？”引導(dǎo)幼兒動腦筋，展開想象,，嘗試圖形還能拼成什么,，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請幼兒介紹,，“我用……形,、……形，拼成……”
4,、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品,，真聰明。下面,，請聽老師給你們講一個小故事,。春天來了，花園里,，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個長方形),天氣真好,，小花一天天長高了(兩個長方形)，長出了綠綠的葉子,，又長出了花骨朵,，慢慢的花開了，長出了花瓣,，小花看到外面的世界真高興,，可一看身邊，一個朋友也沒有,，多孤單呀，小朋友們,，請你們用手里的圖形,，為小花拼出朋友來，把小花園裝扮的更美麗,。
6,、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興,，老師把你們的作品放在大花園中,，讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品,。(將幼兒作品布置在巧手園地中),。
活動反思,。
我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作,，通過家長以及老師的幫助下,，小朋友的興趣很濃厚，都很開心,。使幼兒在情感,，知識，技能等方面得以發(fā)展,。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇八
1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義,、形和結(jié)構(gòu)特征動身,，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字,。
2．從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中,，發(fā)展同學(xué)的形象思維，使同學(xué)充沛體會美術(shù)與自身的學(xué)習(xí),、生活息息相關(guān),。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng),。
3．了解中國古老漢字的歷史和構(gòu)成,，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)同學(xué)對祖國優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛,，激發(fā)愛國主義熱情,。
在“字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”中，我設(shè)計(jì)了四個大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字,，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字,，三是設(shè)計(jì)指導(dǎo)，四是創(chuàng)意設(shè)計(jì)競賽,。
本課的重點(diǎn)是字畫結(jié)合,，而漢字的一個重要的特點(diǎn)就是它的“表意性”，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點(diǎn),，因此,，從認(rèn)古代漢字這一活動入手就能讓同學(xué)較好地感受漢字的表意性特點(diǎn)，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),。同時(shí)也能較好地激發(fā)同學(xué)對祖國古老文化熱情,。
現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞，主要目的有兩個,，一是讓同學(xué)感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動和設(shè)計(jì)的巧妙兩個方面）,，讓同學(xué)從感官和內(nèi)心去喜歡它,，并從中學(xué)到設(shè)計(jì)的方法；第二就是讓同學(xué)了解藝術(shù)字的設(shè)計(jì)與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān),。于是,，我收集了一些店面、封面,、廣告,、隊(duì)報(bào)等藝術(shù)字的照片，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動力,，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義,。
“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)局部 。我從突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)考慮,，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開,。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思，“火”怎樣創(chuàng)意,，兩個“蝶”字的創(chuàng)意哪個好等,，使同學(xué)較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義,，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個字,，要與字型結(jié)合并要好看等等。
在創(chuàng)意實(shí)踐這一塊,，我設(shè)計(jì)了兩個活動環(huán)節(jié),，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)， 如火,、山,、雨等簡單的字的設(shè)計(jì)；二是直接選擇自身喜歡的字進(jìn)行設(shè)計(jì),。如自身的名字等,。之所以這樣布置，是因?yàn)槲铱紤]到美術(shù)字的設(shè)計(jì)難度較高,，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ),，而一開始就讓同學(xué)既控制字的輪廓，又要創(chuàng)意變形,，難度太大，弄不好很有可能就無法突破本節(jié)課字畫結(jié)合這一重點(diǎn),，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí),，同學(xué)的注意力非常集中，手腳得以充沛放開,。在這一環(huán)節(jié),，我在同學(xué)作業(yè)前,，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計(jì)思路，讓同學(xué)在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路,。我還以“點(diǎn)”為例教給同學(xué)方法（“點(diǎn)”可以用“一朵小花”,、“一滴水珠”、“一片樹葉”,、“一個五角星”等表示）,。從同學(xué)的作業(yè)來看，效果是比較好的,，同學(xué)創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā),。
但是，盡管我給了同學(xué)20分鐘的作業(yè)時(shí)間,，但時(shí)間依然有點(diǎn)緊,，有的同學(xué)創(chuàng)作出來的字沒有美感，還有待于進(jìn)一步探究,。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇九
1.使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能,。
2.進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力,。
3.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦,、多動手可使生活更美。
折剪出花邊紋樣,。
花邊紋樣的設(shè)計(jì),。
示范作品;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀等。
長條形彩色紙每人三張;剪刀等,。
一課時(shí),。
一、組織教學(xué),，檢查學(xué)生所帶用具情況,。
二、欣賞,，導(dǎo)入新課,。
1.出示范圖一(各種簡單的對稱花邊)。
現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!
2.出示范圖二(用范圖一的花紋剪出的花邊),。
原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊,，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。
板書課題：剪花邊,。
3.出示范圖三：
小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美,。
4.示范制作步驟。
教師邊講解邊示范,，(先剪出一條橫的花邊,，再剪出一條豎的花邊),。
(1)設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對稱;,。
(2)將長條型紙對折幾次,，每次一定要對整齊;。
(3)將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對折的紙上,，剪去部分涂成灰色;,。
(4)剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì),，將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷,。展開既成。
提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動物花邊,，植物花邊,，人物花邊。(請學(xué)生欣賞花邊作品),。
現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎?
三,、學(xué)生作業(yè)，分大組競賽,。
每人剪出2-----3條不同的花邊,，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。
(放音樂,，教師巡回指導(dǎo)),。
四、總結(jié),、評議,。
師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊,，事實(shí)證明,，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西,，把我們的生活變得更美,。
附：板書設(shè)計(jì)。
(范畫),。
剪花邊(作業(yè)展區(qū)),。
1、設(shè)計(jì)花邊,。
2,、折紙。
3,、畫花邊,。
4、剪紙,。
5,、完成。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十
2,、讓學(xué)生認(rèn)識到交流和合作在成長中所起的作用,。
3、在交流中懂得團(tuán)結(jié)互助,，共同進(jìn)步,。
能根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)出良好的學(xué)習(xí)方法，并在同學(xué)面前大膽交流,。
學(xué)生自己組織,，主動交流，教師提前指導(dǎo),。
一,、談話導(dǎo)入。
上學(xué)期經(jīng)過全班同學(xué)的努力,，我們班取得了非常優(yōu)異的成績,。但每個同學(xué)的情況不相同，有的同學(xué)付出了,，得到了豐碩的回報(bào),；有的同學(xué)付出了，卻事與愿違,，這里就有學(xué)習(xí)方法的問題,。今天針對我們班的'情況，我們選取了部分同學(xué)作為代表,，讓他們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法,，也許這些同學(xué)的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用,。
二,、交流活動。
1,、學(xué)生主持,，在不同學(xué)生發(fā)言間過渡好。
2,、幾個同學(xué)代表談自己的學(xué)習(xí)方法（好方法,；不好但改正了的方法），每人談幾個科目，他們的擅長科目加起要涵蓋所有科目,。
3,、最后自由發(fā)言時(shí)間，讓學(xué)生主動上臺分享自己的學(xué)習(xí)小心得,。
要求：（1）敘述清楚,，條理清晰。
（2）說清楚自己的方法,，有自己的見解,，最好能說明運(yùn)用該學(xué)習(xí)方法后的體會。
（3）聲音洪亮,，態(tài)度自然,、大方。
三,、總結(jié)：同學(xué)們講了很多自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)在我們再次以熱烈的掌聲感謝剛剛把經(jīng)驗(yàn)分享給我們的同學(xué)。我也總結(jié)了一些好方法：
（1）定計(jì)劃：那會使你做事效率大大提高,。有目標(biāo)在選擇時(shí)才果斷,，做事時(shí)才有驚人的動力。
（2）?？偨Y(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)知識,，總結(jié)錯題等等。
（3）上課認(rèn)真聽：那會比你課后自己看節(jié)約大量的時(shí)間,。時(shí)間就是生命,。
（4）出考題：出完考題后你會發(fā)現(xiàn)你對那個知識點(diǎn)記得特勞。
希望同學(xué)們以后多些交流學(xué)習(xí),，那我們一定會學(xué)得更好,，學(xué)得更多。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十一
2．內(nèi)容解析,。
二,、目標(biāo)和目標(biāo)解析。
1．目標(biāo),。
（1）通過對具體的案例分析,，逐步學(xué)會從現(xiàn)實(shí)生活中提出具有一定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問題，
（2）結(jié)合具體的實(shí)際問題情境,，理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,；
（3）以問題鏈的形式深刻理解樣本的代表性．。
2．目標(biāo)解析,。
三,、教學(xué)問題診斷分析,。
四、教學(xué)支持條件分析,。
準(zhǔn)備一些隨機(jī)抽樣成功或失敗的事例,，利用實(shí)物投影或放映的多媒體設(shè)備輔助教學(xué)．。
（一）感悟數(shù)據(jù),、引入課題,。
問題1：請同學(xué)們看章頭圖中的有關(guān)沙漠化和缺水量的數(shù)據(jù)，你有什么感受,？
師生活動：讓學(xué)生充分思考和探討，并逐步引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑：這些數(shù)據(jù)是怎么來的,？
問題2：我發(fā)現(xiàn)我們班級有很多的同學(xué)都是戴眼鏡的,，誰能告訴我我們班的近視率？
普查：為了一定的目的而對考察對象進(jìn)行的全面調(diào)查稱為普查．,。
總體：所要考察對象的全體稱為總體（population）,。
個體：組成總體的每一個考察對象稱為個體(inspanidual)。
普查是我們進(jìn)行調(diào)查得到全部信息的一種方式,，比如我國10年一次的人口普查等．,。
設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生比較貼近的案例入手，讓學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)是從日常生活中產(chǎn)生的．,。
（二）操作實(shí)踐,、展開課題。
問題3：如果我想了解榆次二中所有高一學(xué)生的近視率,，你打算怎么做呢,？
樣本：從總體中抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本（sample）．。
師生活動：以四人小組為單位進(jìn)行討論,，每個小組派一個代表匯報(bào)方案．,。
列舉：一個著名的案例。
在1936年美國總統(tǒng)選舉前,，一份頗有名氣的雜志（literarydigest）的工作人員做了一次民意測驗(yàn)．調(diào)查蘭頓（a．landon）（當(dāng)時(shí)任堪薩斯州州長）和羅斯福（f．d．roosevelt）（當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)）中誰將當(dāng)選下一屆總統(tǒng)．為了了解公眾意向,，調(diào)查者通過電話簿和車量登記簿上的名單給一大批人發(fā)了調(diào)查表（注意在1936年電話和汽車只有少數(shù)富人擁有）．通過分析收回的調(diào)查表，顯示蘭頓非常受歡迎,，于是雜志預(yù)測蘭頓將在選舉中獲勝．實(shí)際選舉結(jié)果正好相反,，最后羅斯福在選舉中獲勝，其數(shù)據(jù)如下：
候選人,。
預(yù)測結(jié)果%,。
選舉結(jié)果%。
roosevelt,。
43,。
62,。
landon。
57,。
38,。
問題4：你認(rèn)為預(yù)測結(jié)果出錯的原因是什么？
（1）了解全班同學(xué)每周的體育鍛煉時(shí)間,；
（2）調(diào)查市場上某個品牌牛奶的含鈣量,；
（3）了解一批日光燈的使用壽命．。
普查,。
抽樣調(diào)查,。
需要大量的人力、物力和財(cái)力,。
節(jié)省人力,、物力和財(cái)力。
不能用于帶有破壞性的檢查,。
可以用于帶有破壞性的檢查,。
在操作正確的情況下，能得到準(zhǔn)確結(jié)果,。
結(jié)果與實(shí)際情況之間有誤差,。
設(shè)計(jì)意圖：通過普查和抽樣調(diào)查的比較，使學(xué)生感受抽樣調(diào)查的必要性和重要性．,。
問題6：如果我們想了解晉中市高一學(xué)生的近視率,，你認(rèn)為該怎么做呢？
師生活動：以2人小組為單位進(jìn)行討論,，說出比較可行的抽樣方案．,。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十二
活動目標(biāo)：
1、了解夏季帶來的變化,，感受夏季的色彩,。
2、嘗試運(yùn)用冷色調(diào),，描繪自己對夏天景象的感受,，理解與想象。
3,、發(fā)展學(xué)生感受美的能力,，提高學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
夏天的圖片,；彩砂紙,；記號筆、蠟筆,；
活動課時(shí)：2課時(shí),。
活動過程：
一,、欣賞夏景，感受夏天的變化,。
1,、師：夏爺爺來到人間，大自然的變化可大了,，你們知道會哪些變化呢,？
（教師出示夏天圖片，和孩子們一起欣賞,。）,。
2、師小結(jié)：夏天,，可真美啊,，綠色的大地，綠色的樹,、你是一個綠色的世界，是你給世界帶來了綠意于清新的空氣,，我們愛你——夏天,。
二、感受夏天的色彩,，了解暖色調(diào),。
1、師：你覺得夏天給你怎樣的感覺,？（很熱）畫中主要運(yùn)用了哪些顏色,？
2、師：小朋友,，你們說的很對,，粉和紅色會給我們暖的感覺，它們是暖色調(diào)的,，還有綠的,、黑色的`也屬于冷色調(diào)的，夏天主要是以暖色調(diào)為主來表現(xiàn)的,，使用的面積比較大,，冷色系為輔，可以不用,，或者少用,。）。
三,、學(xué)生畫夏天,，教師指導(dǎo),。
師：今天我們也來畫一畫美麗的夏天，你想畫什么呢,？
你準(zhǔn)備選哪些顏色用到今天的畫中呢,？
1、鼓勵學(xué)生大膽畫出自己心中的夏天,。
2,、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求學(xué)生要注意畫面的工整以及布局的合理,。
3,、提醒學(xué)生選用暖色調(diào)畫夏天。
4,、涂色時(shí),，也可以選擇一些適合的鮮艷的顏色，但塊面要小,，那樣畫出的畫才會更漂亮,。
四、欣賞作品,，評價(jià),。
讓學(xué)生在自己的作品中感受夏天大自然的美，感受夏天的色彩,，比一比誰的作品更能讓我們體驗(yàn)到夏天的美麗,。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十三
（一）擴(kuò)充詞語。
1．學(xué)生齊讀一句話,，看紅色的生字“美”,。
師：句子中的“美”組成的詞是什么？（美麗）,。
2．你還能組哪些詞,？（可提示如下）。
（1）你和爸爸媽媽走在路上,，看到過這個“美”字嗎,？（美容美發(fā)廳）。
（2）你聽廣播時(shí),，聽到過這個“美”字嗎,？（南美洲、北美洲,，美觀,、美麗……）。
（3）你在看電視時(shí),，看到過這個“美”字嗎,？（美國,、美元……）。
（二）說句解意,。
師：以上問題太容易了,。下面老師出個難點(diǎn)兒的.問題?？凑l最棒,。（多媒體課件依次出現(xiàn)四個片段）。
師：誰能看著畫面自己試著用”美”組詞并說一句話,？
1．出示畫面一：在公園里,，五顏六色的鮮花旁邊有漂亮的錦雞，碧綠的湖水中有美麗的天鵝,。指幾個學(xué)生說話,。
師：這里的“美”是什么意思？（漂亮,、好看）,。
師：動物、植物或人外表好看,，我們稱之為“外表美”,。
[1][2][3]。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十四
一,、教材分析：
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是粵教版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章第一節(jié)內(nèi)容，是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分,，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ),。
本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。
二,、學(xué)情分析,。
高一的學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)接觸過信息技術(shù),對于信息都有了自己的理解,而且多數(shù)都已經(jīng)會了不錯的技術(shù)。但能獨(dú)立的應(yīng)用這些技能解決生活中的問題,這才是高中生在信息素養(yǎng)方面應(yīng)該關(guān)注的,。他們平時(shí)的生活已經(jīng)經(jīng)常需要用到在各種渠道獲取的信息,在學(xué)習(xí)和生活中都要對這些信息進(jìn)行處理,所以學(xué)習(xí)本課更應(yīng)該得到提升,。
三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):了解信息來源的一般分類,。學(xué)會根據(jù)需求選擇信息來源,。掌握信息獲取的途徑和方法。2.技能目標(biāo):能根據(jù)實(shí)際工作中信息需求(數(shù)量,、質(zhì)量,、形式、時(shí)效等),討論獲取信息的過程,和常用的高效的方法,總結(jié)一般規(guī)律,。
能通過分析和比較,來區(qū)別有用信息和虛假信息,使用信息技術(shù)交流思想,開展合作,解決日常生活,、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題,。3.情感目標(biāo):能根據(jù)問題確實(shí)信息需求和信息來源,并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。
四,、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義,。
能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息,。教學(xué)難點(diǎn):分析信息需求,，判斷信息的真?zhèn)巍?/p>
在我們所處的這個信息時(shí)代，獲取有用的信息,，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)和工作必須擁有的技能之一,。而要在信息的“海洋”里準(zhǔn)確、高效地獲取我們所需要的信息,，并非易事,！例如，我們從因特網(wǎng)上尋找與“信息”一詞相關(guān)的內(nèi)容,，就可以搜索到至少幾千萬條,。
活動1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入。
同學(xué)們好,，在上課之前,，老師給同學(xué)們講一個小故事。說的是20世紀(jì)60年代大慶油田還是處于對外保密的時(shí)期,，但是日本人通過一張照片判斷出了大慶油田的具體情況,，使得他們在石油開采設(shè)備招標(biāo)的時(shí)候一舉中標(biāo)。我們來看看到底是一張什么照片泄露了大慶油田的基本情況,。
活動2【講授】照片泄密案,。
這張照片是《中國畫報(bào)》刊登表彰大慶油田煉油廠的畫面。就是這樣一張的照片泄露了大慶油田的基本信息,，同學(xué)們看一看能不能從這張照片中找到大慶油田的基本信息,。給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間仔細(xì)看看日本人是怎樣發(fā)現(xiàn)大慶油田的情況的。觀察照片,，總結(jié)日本人得到的那些信息和得到信息的過程,。引出今天的課程——獲取信息的過程。
活動3【活動】自主學(xué)習(xí),。
讓學(xué)生仔細(xì)的閱讀書本上的內(nèi)容,，完成導(dǎo)學(xué)案上基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，讓學(xué)生自學(xué)本節(jié)課的知識內(nèi)容,。然后通過講解這些問題所包含的知識點(diǎn),，加深印象。
活動4【活動】合作學(xué)習(xí)。
采用小組協(xié)作,，每2人一個組,，合作完成其中任何一個案例。教師在課堂中引導(dǎo)提示學(xué)生不明白的問題,，讓學(xué)生能夠主動的獲取想要的信息,感受信息獲取的這個過程,。
活動5【作業(yè)】課堂小練習(xí)。
2,、下列信息來源屬于媒體類的是()a,、網(wǎng)絡(luò)。
b,、老師,。
c、同學(xué),。
d,、活動過程。
3,、獲取信息的來源決定了信息的可靠程度,，下列信息來源中哪一種來源獲得的信息最可靠()。
a.報(bào)刊雜志b.朋友,、同學(xué)c.親自進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)d.因特網(wǎng),。
a、確定信息需求,。
b,、確定信息來源c、采集信息,。
d,、保存信息。
5,、根據(jù)研究性學(xué)習(xí)小組活動的安排，劉暉要到社區(qū)采訪,，收集大家對社區(qū)建設(shè)的意見并制作一份演示文稿作品,。他應(yīng)恰當(dāng)選擇的信息采集工具是（）。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十五
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義,、形和結(jié)構(gòu)特征動身,，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2．從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中,，發(fā)展同學(xué)的形象思維,，使同學(xué)充沛體會美術(shù)與自身的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達(dá)思想,，提高審美文化素養(yǎng)。
3．了解中國古老漢字的歷史和構(gòu)成,，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力,。增進(jìn)同學(xué)對祖國優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情,。
二,、設(shè)計(jì)與思路：
在“字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”中，我設(shè)計(jì)了四個大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字,，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字,，三是設(shè)計(jì)指導(dǎo)，四是創(chuàng)意設(shè)計(jì)競賽,。
本課的重點(diǎn)是字畫結(jié)合,，而漢字的一個重要的特點(diǎn)就是它的“表意性”，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點(diǎn),，因此,，從認(rèn)古代漢字這一活動入手就能讓同學(xué)較好地感受漢字的表意性特點(diǎn)，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),。同時(shí)也能較好地激發(fā)同學(xué)對祖國古老文化熱情,。
現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞，主要目的有兩個,，一是讓同學(xué)感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動和設(shè)計(jì)的巧妙兩個方面）,，讓同學(xué)從感官和內(nèi)心去喜歡它，并從中學(xué)到設(shè)計(jì)的方法,；第二就是讓同學(xué)了解藝術(shù)字的設(shè)計(jì)與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān),。于是，我收集了一些店面,、封面,、廣告、隊(duì)報(bào)等藝術(shù)字的照片,，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動力,，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義。
“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)局部,。我從突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)考慮,，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思，“火”怎樣創(chuàng)意,，兩個“蝶”字的創(chuàng)意哪個好等,，使同學(xué)較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義,，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個字,，要與字型結(jié)合并要好看等等。
在創(chuàng)意實(shí)踐這一塊,，我設(shè)計(jì)了兩個活動環(huán)節(jié),，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如火,、山,、雨等簡單的字的設(shè)計(jì)；二是直接選擇自身喜歡的字進(jìn)行設(shè)計(jì),。如自身的名字等,。之所以這樣布置，是因?yàn)槲铱紤]到美術(shù)字的設(shè)計(jì)難度較高,，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ),，而一開始就讓同學(xué)既控制字的輪廓，又要創(chuàng)意變形,，難度太大,，弄不好很有可能就無法突破本節(jié)課字畫結(jié)合這一重點(diǎn)，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí),，同學(xué)的注意力非常集中,，手腳得以充沛放開。在這一環(huán)節(jié),，我在同學(xué)作業(yè)前,，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計(jì)思路，讓同學(xué)在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路,。我還以“點(diǎn)”為例教給同學(xué)方法（“點(diǎn)”可以用“一朵小花”,、“一滴水珠”、“一片樹葉”,、“一個五角星”等表示）,。從同學(xué)的作業(yè)來看，效果是比較好的,，同學(xué)創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā)。
但是,，盡管我給了同學(xué)20分鐘的作業(yè)時(shí)間,，但時(shí)間依然有點(diǎn)緊，有的同學(xué)創(chuàng)作出來的字沒有美感，還有待于進(jìn)一步探究,。
創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十六
2.讓學(xué)生認(rèn)識到交流和合作在成長中所起的作用,。
3.在交流中懂得團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步,。
能根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)出良好的學(xué)習(xí)方法,，并在同學(xué)面前大膽交流。
學(xué)生自己組織,，主動交流,，教師提前指導(dǎo)。
一,、談話導(dǎo)入,。
上學(xué)期經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績,。但每個同學(xué)的情況不相同,，有的同學(xué)付出了，得到了豐碩的回報(bào),；有的同學(xué)付出了,，卻事與愿違，這里就有學(xué)習(xí)方法的問題,。今天針對我們班的情況,，我們選取了部分同學(xué)作為代表，讓他們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法,，也許這些同學(xué)的方法還不完善,，但愿能起到拋磚引玉的作用。
二,、交流活動,。
1.學(xué)生主持，在不同學(xué)生發(fā)言間過渡好,。
2.幾個同學(xué)代表談自己的學(xué)習(xí)方法（好方法,；不好但改正了的方法），每人談幾個科目,，他們的擅長科目加起要涵蓋所有科目,。
3.最后自由發(fā)言時(shí)間，讓學(xué)生主動上臺分享自己的學(xué)習(xí)小心得,。
要求：
（1）敘述清楚,，條理清晰。
（2）說清楚自己的方法,，有自己的見解,，最好能說明運(yùn)用該學(xué)習(xí)方法后的體會,。
（3）聲音洪亮，態(tài)度自然,、大方,。
三、總結(jié),。
同學(xué)們講了很多自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)在我們再次以熱烈的掌聲感謝剛剛把經(jīng)驗(yàn)分享給我們的同學(xué)。我也總結(jié)了一些好方法：
（1）定計(jì)劃：那會使你做事效率大大提高,。有目標(biāo)在選擇時(shí)才果斷,，做事時(shí)才有驚人的動力。
（2）?？偨Y(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)知識,，總結(jié)錯題等等。
（3）上課認(rèn)真聽：那會比你課后自己看節(jié)約大量的時(shí)間,。時(shí)間就是生命,。
（4）出考題：出完考題后你會發(fā)現(xiàn)你對那個知識點(diǎn)記得特勞。
