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湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇一
公務(wù)員申論考試有哪些試題,，重要的題型是哪些,？想知道的小伙伴看過來,，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“公務(wù)員申論考試題型有哪些”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊!
一,、歸納概括題,。
(1)概括全部內(nèi)容題型。包括兩類：一類是全部材料的內(nèi)容,，一類是概括一則或者數(shù)則材料的全部內(nèi)容,?？忌裱牧蟽?nèi)在邏輯，按照“情況-問題-原因-對策-意義”邏輯順序,，詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鞑糠帧?/p>
(2)概括部分內(nèi)容,。主要表現(xiàn)就是概括問題,、原因等等,。對于概括部分內(nèi)容的試題，考生要注意在概括題干的主要要求時(shí),，要注意言簡意賅,，直入主題,，不要亂添鋪墊,，要視字?jǐn)?shù)而定,。這種題型的答案內(nèi)容，主要主要是并列的,，因此,，考生要全面概括出來，不要落掉任何一點(diǎn),。
二,、綜合分析題。
考生在作答綜合分析題的過程中,，要時(shí)刻保持嚴(yán)密的邏輯思維,，把材料所反映的要點(diǎn)合理地組織起來，一步一步地闡述清楚,。
(1)啟示型分析題,。最基本的方法就是,，條理清晰地將材料中問題和現(xiàn)象蘊(yùn)含的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐條闡述出來,。
(2)解釋型分析題,。首先要直接點(diǎn)明材料的本質(zhì)含義，引領(lǐng)全篇;然后運(yùn)用理論闡述本質(zhì)含義,，并結(jié)合材料具體事例進(jìn)一步深刻闡述;最后作出權(quán)威的結(jié)論，重申本質(zhì)含義,，突出重點(diǎn),。
(3)評論型分析題,。針對某一個(gè)觀點(diǎn)評論，考生要直接表明觀點(diǎn),，破題表態(tài);然后結(jié)合材料，從觀點(diǎn)或現(xiàn)象的原因,、影響等方面論證自己的觀點(diǎn),。對幾種不同觀點(diǎn)的評論,，考生首先要分別概括評論對象,，作為評論觀點(diǎn)正誤的依據(jù);然后,，給出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，并進(jìn)行解釋和闡述,。
(4)判斷型分析題,。先對題目給定的備選項(xiàng)與給定材料的原文進(jìn)行比較,，找出差異,，看是否和符合材料的主旨,，然后概述理由,，對錯(cuò)誤的選項(xiàng)要闡述錯(cuò)誤的理由,，并提出簡潔的修改對策,。
三、
提出對策題,。
發(fā)現(xiàn)問題,、界定問題都要從材料中分析得出。申論材料主要有三種材料構(gòu)成,，案例型,、數(shù)據(jù)型和觀點(diǎn)型,。材料的問題主要集中在案例型和觀點(diǎn)型材料中，考生要善于從具體事例中發(fā)現(xiàn)問題,，從觀點(diǎn)型材料中概括問題,。
申論考試材料涉及很多事件主體,、事件對象、各方觀點(diǎn)及利益，考生在解讀材料時(shí),，往往無從把握。首先,，考生要明確材料的主要思想傾向,，即出題者的要求,。把握住主要傾向后，把材料中的觀點(diǎn),，問題歸類，去粗取精,，保留考查的內(nèi)容,。其次,，理順利益關(guān)系,。材料反應(yīng)的問題往往涉及眾多利益群體,，考生要根據(jù)主要思想傾向理順各方利益,，綜合考量后,，制訂兼顧各方利益的折中方案,。
四,、應(yīng)用文題。
熟悉常見公文的寫作格式和要求,。公文種類繁多,，寫作要求和格式各有千秋,，考生很難駕輕就熟,，然而,，公務(wù)員考試考查的公文種類主要是比較常見的幾類，也是日常經(jīng)常見到的幾種公文,，比如，通知,，宣傳綱要,，事件調(diào)查等等,。因此,，考生只要掌握幾種常見的公文種類就可以了,。
明確作答思路和邏輯，做到條理清晰,。公文特殊之處除了格式，就是內(nèi)在邏輯,，公文是有關(guān)政府機(jī)關(guān),、團(tuán)體和企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中的文章樣式,，是一種正式文章,，對內(nèi)在邏輯有明確的要求,。公務(wù)員考試公文題也是有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)在邏輯的,，即“情況-問題-原因-對策-意義”,，那么考生就要熟記這個(gè)解答思路,，詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鱾€(gè)環(huán)節(jié)，可以迅速解題,。
五,、文章寫作題,。
考生在申論寫作過程中還需掌握必要的技巧,，這樣才能幫助考生短期內(nèi)高效掌握申論文章寫作,，提高實(shí)戰(zhàn)成績，增強(qiáng)應(yīng)試信心,。
1,、保持卷面整潔，字跡工整,。
卷面整潔,、字跡美觀,、分段合理的試卷容易讓考官產(chǎn)生眼前一亮的愉悅感,，因而先不管考生作答情況如何,，卷面的印象分很重要,。因此,，考生在答題時(shí),，字要盡量寫得漂亮一點(diǎn),，如果覺得自己的字沒法漂亮的話,，寫得工整一點(diǎn)。段落分段要結(jié)構(gòu)合理,，語言要自然流暢,，切忌字跡潦草,、用詞不當(dāng),、結(jié)構(gòu)紊亂等。另外,，申論答題不允許使用改正紙或改正液,，這是需要考生特別注意的地方,，以免被認(rèn)定為作弊而導(dǎo)致0分,。
2,、答題圍繞材料,，加工材料,。
申論所有作答都要緊緊圍繞材料,，依托材料發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題。材料就是考生掌握的全部信息和內(nèi)容,，考生務(wù)必在給定材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答,，避免自我發(fā)揮,，不要將申論寫成雜文,、散文等不符合考試要求的文體。對于材料,，要運(yùn)用而不要引用,，有些考生大段大段地照抄材料原文,，是不妥的,。
要學(xué)會巧妙地運(yùn)用材料,，考生可以運(yùn)用材料中給出的數(shù)字、提到的人物,，引用他們的言論,、觀點(diǎn)或行為,、事跡等等,。退一步講，即使考生覺得材料哪一塊寫得好,，想引用也不能照抄原文,，要學(xué)會適當(dāng)?shù)馗膭?dòng),，體現(xiàn)出對材料的思考和加工,。
3,、考場心理調(diào)適，克服緊張,。
研究發(fā)現(xiàn),，焦慮程度過高和焦慮程度過低都會降低效率，而中等焦慮時(shí)的效率最高,。因此,，適當(dāng)?shù)慕箲]有助于學(xué)習(xí)效率的提高,，有利于促進(jìn)臨場發(fā)揮,，但也應(yīng)防止由適度緊張演變到過度緊張,。
感覺試卷很難時(shí),，不要畏難,，要告誡自己：我難,，別人也難;感覺試卷容易時(shí),，不要輕視，要提醒自己：我易,，別人也很易?！皯?zhàn)略上藐視試題”,，以增強(qiáng)自信;“戰(zhàn)術(shù)上重視試題”,，以減少失誤。
考試中常有這樣的情形,，一些很熟悉的事例,，就是一時(shí)想不起來,，有一種話到嘴邊卻說不出來的感覺，心理學(xué)中稱之為“舌尖效應(yīng)”,?！吧嗉庑?yīng)”在考試這種情緒緊張的時(shí)刻尤為明顯,。對付“舌尖效應(yīng)”的辦法就是在心理上放松，或者先看看別的題再回過頭來思考，也許會恍然大悟,。
申論真題申論答案申論熱點(diǎn)申論范文申論答題技巧,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇二
2018年12月11日,，遼寧公務(wù)員2018年考試大綱正式發(fā)布。對比往年和2018年度遼寧省錄用公務(wù)員公共科目考試大綱,，可以發(fā)現(xiàn)申論部分的筆試內(nèi)容和作答要求基本未變,，但測查能力作了部分改動(dòng),，由綜合分析能力,、提出和解決問題能力改為貫徹執(zhí)行能力,、解決問題能力。
【大綱節(jié)選】,。
申論為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘,，滿分100分,。
【解讀】。
這就告訴考生申論的試題形式靈活,，全部為主觀性試題,。但是考生要明確,，所有的考試都是有規(guī)律可循的，申論也一樣,，形式多樣的背后體現(xiàn)的是固定的命題規(guī)律。因此,，考生在復(fù)習(xí)中，要做的是把握這種規(guī)律,，而不是過多地關(guān)注試題的題面本身?？荚嚂r(shí)間為150分鐘,，這就為考生提供了復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在平時(shí)復(fù)習(xí)中應(yīng)以150分鐘為限,，模擬練習(xí)申論試題，幫助盡快適應(yīng)考試節(jié)奏,，提高申論作答效率,。
【大綱節(jié)選】,。
報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆,、2b鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2b鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號,，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答,。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。
【解讀】,。
這就提醒考生在參加考試前要做好充分準(zhǔn)備,，避免出現(xiàn)使用文具錯(cuò)誤或不足。答題時(shí)不要出現(xiàn)因?yàn)榛艔埫隂]有看清答題卡指定位置就開始作答的情況,。
【大綱節(jié)選】,。
申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成,。
申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力,、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力,。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點(diǎn),、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況,，及時(shí)有效地完成任務(wù),。
解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷,，提出切實(shí)可行的措施或辦法,。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對事件,、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明,、陳述或闡釋,。
【解讀】,。
1.閱讀理解能力,。
由于申論作答需要依據(jù)給定資料，從中提取作答要點(diǎn),，而只有閱讀理解能力過硬,，才能讀懂給定資料，全面,、準(zhǔn)確地提取作答要點(diǎn),。因此可以說閱讀理解能力是作答各類題型的基本能力。在此,，中公教育專家建議考生多讀十九大報(bào)告,，“十三五”規(guī)劃，2018年遼寧省政府工作報(bào)告,，政治,、經(jīng)濟(jì)、社會,、文化,、生態(tài)領(lǐng)域的時(shí)政熱點(diǎn)新聞等。這樣一方面可以提高自己的閱讀理解能力,，另一方面可以提高自己的政治理論素養(yǎng)和文字表達(dá)能力,。
2.貫徹執(zhí)行能力。
貫徹執(zhí)行能力的考查載體傾向于應(yīng)用文寫作,，即貫徹執(zhí)行題,。考生要認(rèn)清題目的作答任務(wù),、工作目標(biāo)與組織意圖,，通過對給定資料內(nèi)容的歸納、分析,，全面掌握完成作答任務(wù)所面對的客觀實(shí)際情況,，在明確題目限定的身份及對應(yīng)職權(quán)的前提下，采取有效的針對性措施完成工作目標(biāo),，達(dá)成組織意圖,。另外,，考生要多了解常見公文的格式要求,，并通過參考閱讀相關(guān)公文等方式把握公文的文風(fēng)。
3.解決問題能力,。
解決問題能力,，反映在遼寧省公務(wù)員考試《申論》科目中,，主要通過提出對策題進(jìn)行考查,?？忌谧鞔饡r(shí),，一方面要善于發(fā)現(xiàn)材料中負(fù)面的,、應(yīng)該治理的方面,，準(zhǔn)確、全面地發(fā)現(xiàn)和界定問題,，另一方面要站在政府角度進(jìn)行思考,，保證提出的對策要具有針對性和可行性，切忌背誦萬能模版而提出“假,、大,、空”的對策。
4.文字表達(dá)能力。
不管是非作文題型還是作文題型，將作答思路完美地展現(xiàn)在答題紙上,，都需要出眾的文字表達(dá)能力。對于非作文題來說,，每道題的作答字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格要求,，因此考生在作答時(shí),，要注意對提取出的要點(diǎn)進(jìn)行合并加工，保證答案的簡明扼要，同時(shí)還要注重各個(gè)要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系,，確保層次分明條理清晰,，方便閱卷人采點(diǎn)給分,。題對文字表達(dá)能力的要求則更高，考生在準(zhǔn)確立意的基礎(chǔ)上，要使用規(guī)范語言進(jìn)行表述，避免語法錯(cuò)誤，保證全文邏輯嚴(yán)謹(jǐn),、語句通順。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇三
在平時(shí)的刷題過程中,，考生會遇到很多成語,，在這個(gè)過程中大家就可以把刷題遇到的成語吃透,，下次在遇到一定不會出錯(cuò)。
二、成語故事,。
成語是一部分定型的詞組或短句,。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語它代表了一個(gè)故事或者典故,。所以了解成語故事可以幫助我們更好地理解,，也能加深印象，利于記憶積累,。
舉個(gè)栗子：望梅止渴,，釋義：意為梅子酸，人看見梅子就會流涎,，因而止渴,，借以比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己,。
成語故事：
有一年夏天,，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡，天氣熱得出奇,，驕陽似火,，天上一絲云彩也沒有,，部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石,，讓人透不過氣來,。到了中午時(shí)分，士兵的衣服都濕透了,，行軍的速度也慢下來，有幾個(gè)體弱的士兵竟暈倒在路邊,。曹操看行軍的速度越來越慢,，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里很是著急,?？墒牵巯聨兹f人馬連水都喝不上,，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)В那膯査骸斑@附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊,，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程,?！辈懿傧肓艘幌抡f,，“不行，時(shí)間來不及,。”他看了看前邊的樹林,，沉思了一會兒,，對向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法,?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷?duì)加快速度也無濟(jì)于事,。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了,，他一夾馬肚子,，快速趕到隊(duì)伍前面,，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林,，那里的梅子又大又好吃,，我們快點(diǎn)趕路,，繞過這個(gè)山丘就到梅林了!”士兵們一聽,，仿佛已經(jīng)吃到嘴里,，精神大振,，步伐不由得加快了許多,。
知識延伸：“望梅止渴”和“畫餅充饑”：都比喻用空想來安慰自己,?？赏ㄓ?。但“望梅止渴”表示空等、空想,、沒有實(shí)際行動(dòng);而“畫餅充饑”往往有聊以替代的畫餅的行為,。
三、上下文解釋,。
積累成語除了了解它們的背景故事,，還可以在語境中進(jìn)行理解，因?yàn)檎Z境能夠有一定的解釋作用,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇四
申論的考試大綱告訴我們申論試卷有三個(gè)部分：注意事項(xiàng)、給定材料、作答要求，那么我們在考試中正確的考試流程應(yīng)該是什么樣子呢?當(dāng)考官把試卷發(fā)給我們以后，我們首先要做的是檢查一下試卷的情況，避免漏缺頁;其次就是快速閱讀一下注意事項(xiàng),，看有沒有特殊需要注意的地方，如果沒有那么就到了核心的做題部分了,。這個(gè)部分我們要優(yōu)先去看題目的題干部分,，也就是作答要求部分,，當(dāng)我們通過審題明確了答題的任務(wù)和要求之后再回到相應(yīng)的指定或者相關(guān)材料尋找題干讓我們尋找的答題要點(diǎn)信息,，然后再把尋找到的答案書寫到答題卡之上,。所以大家一定要牢記“先檢查再答題,、先審題再材料”的基本流程以避免做題漫無目的的情況。
申論考試無論是副省級還是地市級,，基本上都是5道題目的設(shè)置,，從往年的情況來看申論題目的設(shè)置從難度來看屬于遞進(jìn)邏輯，大致呈現(xiàn)出難度越來越大,，分值字?jǐn)?shù)越來越高的趨勢特征,。從題目的相關(guān)性來看，作文題目一般與前面的小題題目都有一定的關(guān)聯(lián)性,，都對作文題目的理解和寫作有著重要的提示作用,。因此我們在做題的時(shí)候如果按部就班的去做，那么到了作文題目的時(shí)候又得重新再去看前面的材料,，這樣的話其實(shí)會導(dǎo)致時(shí)間的浪費(fèi),，而且也不利于我們對作文題目的深刻理解,。所以我們在做申論題目的時(shí)候可以先快速的把作文題目的題干先快速的瀏覽一遍，大致搞清楚作文寫作的基本話題和關(guān)鍵詞提示,，這樣一來,，在稍后非作文題目的作答和材料閱讀過程中我們就可以同時(shí)去理解作文的出題意圖和寫作思路。然后對于非作文題目來說,，在作答的過程中要根據(jù)自己對題目難易程度的判斷,、自己不同題目的擅長程度選擇答題順序，基本原則是先易后難,，避免與一道題死磕現(xiàn)象的發(fā)生,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇五
(1)概括全部內(nèi)容題型。包括兩類：一類是全部材料的內(nèi)容,，一類是概括一則或者數(shù)則材料的全部內(nèi)容,。考生要遵循材料內(nèi)在邏輯,，按照“情況-問題-原因-對策-意義”邏輯順序,，詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鞑糠帧?/p>
(2)概括部分內(nèi)容。主要表現(xiàn)就是概括問題,、原因等等,。對于概括部分內(nèi)容的試題，考生要注意在概括題干的主要要求時(shí),，要注意言簡意賅，直入主題,，不要亂添鋪墊,，要視字?jǐn)?shù)而定。這種題型的答案內(nèi)容,，主要主要是并列的,，因此，考生要全面概括出來,，不要落掉任何一點(diǎn),。
二,、綜合分析題,。
考生在作答綜合分析題的過程中，要時(shí)刻保持嚴(yán)密的邏輯思維,，把材料所反映的要點(diǎn)合理地組織起來，一步一步地闡述清楚,。
(1)啟示型分析題,。最基本的方法就是，條理清晰地將材料中問題和現(xiàn)象蘊(yùn)含的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐條闡述出來,。
(2)解釋型分析題,。首先要直接點(diǎn)明材料的本質(zhì)含義，引領(lǐng)全篇;然后運(yùn)用理論闡述本質(zhì)含義,，并結(jié)合材料具體事例進(jìn)一步深刻闡述;最后作出權(quán)威的結(jié)論，重申本質(zhì)含義,，突出重點(diǎn),。
(3)評論型分析題。針對某一個(gè)觀點(diǎn)評論,，考生要直接表明觀點(diǎn),，破題表態(tài);然后結(jié)合材料，從觀點(diǎn)或現(xiàn)象的原因,、影響等方面論證自己的觀點(diǎn)。對幾種不同觀點(diǎn)的評論,，考生首先要分別概括評論對象,，作為評論觀點(diǎn)正誤的依據(jù);然后，給出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論,，并進(jìn)行解釋和闡述,。
(4)判斷型分析題。先對題目給定的備選項(xiàng)與給定材料的原文進(jìn)行比較,，找出差異,，看是否和符合材料的主旨，然后概述理由,，對錯(cuò)誤的選項(xiàng)要闡述錯(cuò)誤的理由,，并提出簡潔的修改對策。
三,、提出對策題,。
發(fā)現(xiàn)問題、界定問題都要從材料中分析得出,。申論材料主要有三種材料構(gòu)成,，案例型、數(shù)據(jù)型和觀點(diǎn)型,。材料的問題主要集中在案例型和觀點(diǎn)型材料中,，考生要善于從具體事例中發(fā)現(xiàn)問題,，從觀點(diǎn)型材料中概括問題。
申論考試材料涉及很多事件主體,、事件對象,、各方觀點(diǎn)及利益，考生在解讀材料時(shí),，往往無從把握,。首先，考生要明確材料的主要思想傾向,，即出題者的要求,。把握住主要傾向后，把材料中的觀點(diǎn),，問題歸類,，去粗取精，保留考查的內(nèi)容,。其次,，理順利益關(guān)系。材料反應(yīng)的問題往往涉及眾多利益群體,，考生要根據(jù)主要思想傾向理順各方利益,，綜合考量后，制訂兼顧各方利益的折中方案,。
四,、應(yīng)用文題。
熟悉常見公文的寫作格式和要求,。公文種類繁多,，寫作要求和格式各有千秋，考生很難駕輕就熟,，然而,，公務(wù)員考試考查的公文種類主要是比較常見的幾類，也是日常經(jīng)常見到的幾種公文,，比如,，通知，宣傳綱要,，事件調(diào)查等等,。因此，考生只要掌握幾種常見的公文種類就可以了,。
明確作答思路和邏輯,，做到條理清晰。公文特殊之處除了格式,，就是內(nèi)在邏輯,，公文是有關(guān)政府機(jī)關(guān),、團(tuán)體和企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中的文章樣式，是一種正式文章,，對內(nèi)在邏輯有明確的要求,。公務(wù)員考試公文題也是有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)在邏輯的，即“情況-問題-原因-對策-意義”,，那么考生就要熟記這個(gè)解答思路,，詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鱾€(gè)環(huán)節(jié)，可以迅速解題,。
五,、文章寫作題。
考生在申論寫作過程中還需掌握必要的技巧,，這樣才能幫助考生短期內(nèi)高效掌握申論文章寫作,，提高實(shí)戰(zhàn)成績，增強(qiáng)應(yīng)試信心,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇六
第一步：概括每一組材料的內(nèi)容,。針對每一組材料應(yīng)用關(guān)鍵詞或考生自己的語言把它概括出來，一般把字?jǐn)?shù)控制在一兩句,。一般在經(jīng)過“通讀”的環(huán)節(jié)之后,，這個(gè)步驟隨著閱讀過程可以用手中的筆邊閱讀邊畫出或圈出。
第二步：把性質(zhì)一致或特點(diǎn)相似的材料合并歸類,。第一個(gè)環(huán)節(jié)是分析的過程,，是點(diǎn)與點(diǎn)相連的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)是由點(diǎn)到面的過程,，是在復(fù)讀或跳讀的過程中完成這項(xiàng)任務(wù)，這需要打破材料的自然安排順序,，把屬于一個(gè)方面的問題進(jìn)行歸納,，把屬于不同方面的問題進(jìn)行區(qū)分，這里可以使用一些特殊的標(biāo)記,，方便自己查找,。
第三步：提煉出歸類后的主題和層次。這是在完成第二步的基礎(chǔ)上繼續(xù)調(diào)動(dòng)大腦的智力活動(dòng),，這一步需要腦和手同時(shí)進(jìn)行,，頭腦思考如何提煉出開頭和主體及結(jié)尾，動(dòng)手就是把頭腦中的思考變成一個(gè)實(shí)踐的過程,，強(qiáng)調(diào)這需要對歸類的內(nèi)容進(jìn)行重新排列,，決不是簡單的把列出的同類進(jìn)行羅列，這個(gè)環(huán)節(jié)類似于把半成品一次性加工成成品,，這是質(zhì)的變化,，不是量的積累,。
第四步：起草成文。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中主要是思維的監(jiān)工和動(dòng)筆的開始,，而第四個(gè)環(huán)節(jié)就是具體的起草和修改階段,，即成為過程，這是概括的最后一個(gè)環(huán)節(jié),。
宣傳稿是指按照有關(guān)政策文件或相關(guān)精神,，以宣傳某種主張、某項(xiàng)工作,、某件事情等為目的,，為獲得理解、支持而撰寫的應(yīng)用文,?；靖袷桨膫€(gè)要素，分別是標(biāo)題,、稱呼,、正文內(nèi)容、落款,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇七
卷面整潔,、字跡美觀、分段合理的試卷容易讓考官產(chǎn)生眼前一亮的愉悅感,，因而先不管考生作答情況如何,，卷面的印象分很重要。因此,，考生在答題時(shí),，字要盡量寫得漂亮一點(diǎn)，如果覺得自己的字沒法漂亮的話,，寫得工整一點(diǎn),。段落分段要結(jié)構(gòu)合理，語言要自然流暢,，切忌字跡潦草,、用詞不當(dāng)、結(jié)構(gòu)紊亂等,。另外,，申論答題不允許使用改正紙或改正液，這是需要考生特別注意的地方,，以免被認(rèn)定為作弊而導(dǎo)致0分,。
2、答題圍繞材料，加工材料,。
申論所有作答都要緊緊圍繞材料,，依托材料發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,。材料就是考生掌握的全部信息和內(nèi)容，考生務(wù)必在給定材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答,，避免自我發(fā)揮,，不要將申論寫成雜文、散文等不符合考試要求的文體,。對于材料,，要運(yùn)用而不要引用，有些考生大段大段地照抄材料原文,，是不妥的,。
要學(xué)會巧妙地運(yùn)用材料，考生可以運(yùn)用材料中給出的數(shù)字,、提到的人物,，引用他們的言論、觀點(diǎn)或行為,、事跡等等,。退一步講，即使考生覺得材料哪一塊寫得好,，想引用也不能照抄原文,，要學(xué)會適當(dāng)?shù)馗膭?dòng)，體現(xiàn)出對材料的思考和加工,。
3,、考場心理調(diào)適，克服緊張,。
研究發(fā)現(xiàn),，焦慮程度過高和焦慮程度過低都會降低效率，而中等焦慮時(shí)的效率最高,。因此，適當(dāng)?shù)慕箲]有助于學(xué)習(xí)效率的提高,，有利于促進(jìn)臨場發(fā)揮,，但也應(yīng)防止由適度緊張演變到過度緊張。
感覺試卷很難時(shí),，不要畏難,，要告誡自己：我難，別人也難;感覺試卷容易時(shí),，不要輕視,，要提醒自己：我易,，別人也很易?！皯?zhàn)略上藐視試題”,，以增強(qiáng)自信;“戰(zhàn)術(shù)上重視試題”，以減少失誤,。
考試中常有這樣的情形,，一些很熟悉的事例，就是一時(shí)想不起來,，有一種話到嘴邊卻說不出來的感覺,，心理學(xué)中稱之為“舌尖效應(yīng)”?！吧嗉庑?yīng)”在考試這種情緒緊張的時(shí)刻尤為明顯,。對付“舌尖效應(yīng)”的辦法就是在心理上放松，或者先看看別的題再回過頭來思考,，也許會恍然大悟,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你們好，我是一名民間文化愛好者,，對民間文化如何走出去的問題想提出一些個(gè)人見解,。我國民間文化豐富多彩，涵蓋面廣,，鼓勵(lì)并支持如廣靈剪紙等民間文化的發(fā)展,，有利于我國傳統(tǒng)文化得到更為廣泛的了解與接受，有利于提高我國的文化軟實(shí)力,?；诋?dāng)前民間文化還存在規(guī)模較小，市場認(rèn)可度較低等問題，為了更好的讓民間文化走出去，現(xiàn)提出如下建議：
一,、政府相關(guān)部門制定相應(yīng)扶持政策,，鼓勵(lì)和支持民間文化的發(fā)展與對外開放。地方政府可將部分特色民間文化指定為“民間手工藝術(shù)專業(yè)公司”或旅游產(chǎn)品定點(diǎn)生產(chǎn)公司,，鼓勵(lì)地方特色文化在各地開設(shè)展廳和辦事處,。
二、加強(qiáng)民間文化人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)地方特色文化傳承人。民間文化能否走出去,，能否得到保護(hù),、傳承甚至創(chuàng)新,，最終走出去,，與民間文化人才息息相關(guān),，因此，政府應(yīng)營造社會氛圍,，多支持像高清紅這樣的人才發(fā)展,，讓民間文化能夠得到國際的認(rèn)可，真正走出去,。
三,、創(chuàng)新民間文化發(fā)展模式,，引導(dǎo)民間文化公司積極與國際組織合作,，為民間文化走出去奠定基礎(chǔ),。一方面,，與多個(gè)國際組織合作，組織培訓(xùn)剪紙人才;另一方面,，充分發(fā)揮民間藝術(shù)協(xié)會的力量,，力圖將中國民間藝術(shù)推向國際市場。
問題四：“給定資料5”劃線部分寫到：“中國在能夠輸出價(jià)值觀之前,，是不會成為一個(gè)真正的大國的,。”請結(jié)合給定資料，自擬題目，寫一篇議論文。(40分)。
要求：
(1)自選角度，立意明確;,。
(2)聯(lián)系實(shí)際，闡述充分;,。
(3)思路清晰，語言流暢：
【參考例文】,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇九
原來：問法較為直接,。
舉例：概括我國交通擁堵的原因。
現(xiàn)在：問法相對靈活,。
舉例：老馬是怎么當(dāng)好基層這根繡花針的,。
舉例：概括中國琴業(yè)之都--黃橋的美麗和哀愁,。
舉例：談?wù)勑×菏侨绾谓鉀Q楊樹村家居環(huán)境改善這個(gè)“老大難”問題的,。
2,、概括對象愈發(fā)多樣。
原來：問題,、原因、影響、做法,。
現(xiàn)在：理念,、變化、差異性、功能,、背景……,。
舉例：根據(jù)“給定資料2”,，總結(jié)t市新城生態(tài)宜居建設(shè)的主要理念和做法,。
舉例：根據(jù)給定資料1,，概括改革開放以來,，趙家村發(fā)生了哪些變化。
舉例：根據(jù)“給定資料1”，歸納邱氏父子創(chuàng)業(yè)理念的差異性,。
舉例：“給定材料2”中,，s市進(jìn)行了“局區(qū)合一”改革，請你概括這項(xiàng)改革的背景,、
措施和成效,。
3、小字要求針對性強(qiáng),。
出自 sevw.cn
原來：全面,、準(zhǔn)確,、簡明、有條理,。
現(xiàn)在：觀點(diǎn)明確,、分析透徹、分類合理,、簡潔清晰,。
觀點(diǎn)明確：要有要點(diǎn)的總結(jié)。
分析透徹：材料內(nèi)容較為難理解,。
分類合理：不僅要分條,，還有分類。
簡潔清晰：材料要點(diǎn)較多,，且雜亂,。
4、案例型材料為主,，口語化表述較多,。
材料節(jié)選：8月的一天，一場“積分兌換心愿,，勤勞改變習(xí)慣”的文明習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)在楊樹村拉開帷幕,。小梁和村干部一道向村民征集有關(guān)居家環(huán)境改善的“微心愿”，精心設(shè)計(jì)了十項(xiàng)涵蓋個(gè)人衛(wèi)生和家居環(huán)境的評分細(xì)則,。每周公布評分結(jié)果,，最終根據(jù)排名兌現(xiàn)前20名家庭的“微心愿”?！拔覀兿Ｍㄟ^微心愿激發(fā)村民的內(nèi)生動(dòng)力,，幫助大家養(yǎng)成好習(xí)慣，涵養(yǎng)新風(fēng)尚,?！毙×赫f。
5,、要點(diǎn)來源的變化,。
(1)材料直接給，直接抄即可得分,。
(2)要點(diǎn)多,，字?jǐn)?shù)少，需要呈現(xiàn)核心,。
(3)需要對材料整體把握,，進(jìn)行綜合概括,。
材料表述：開工廠,、農(nóng)產(chǎn)品加工,、民宿、旅游業(yè),，做快遞,，打工，接班,，種養(yǎng)。
加工規(guī)范：一二三產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展，就業(yè)渠道多元,。
答案呈現(xiàn)：產(chǎn)業(yè)多元發(fā)展(產(chǎn)業(yè)興旺),。一二三產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展，就業(yè)渠道多元,。
二,、歸納概括的不變雖然歸納概括在諸多層面都有變化，但是大體的答題思路是沒有發(fā)生變化的,，讓我們重溫一下歸納概括答題基本流程：
1,、審題：題型、概括對象,、字?jǐn)?shù),、問數(shù)、作答范圍,、特殊要求……,。
2、找點(diǎn)：標(biāo)注段落序號,。
帶著題干的問題逐段梳理材料找點(diǎn),。
意思---邏輯層次---要點(diǎn)，標(biāo)注只標(biāo)注關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,，不要把沒有用的修飾性詞匯標(biāo)注出來,。
3、加工書寫,。
在呈現(xiàn)具體要點(diǎn)之前首先要將問題前置,，要保證以下工作的效果：
(1)看要點(diǎn)是否全準(zhǔn)。
(2)分條分類規(guī)范呈現(xiàn),。
(3)估算字?jǐn)?shù),。
無論歸納概括題目如何變，申論科目在材料中尋找答案要點(diǎn)的的基本原則是沒有改變的,，若想是實(shí)現(xiàn)以不變應(yīng)萬變,，要加大對材料的理解程度,，材料的內(nèi)容、邏輯,、核心,，要把我清楚，同時(shí),，也要加大對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí),，提升自身的政治素養(yǎng)，才能對材料理解更深,，把握更透,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十
文化是國之靈魂，是民族精神的生動(dòng)詮釋,。我們常常驕傲地告訴世人：我們擁有雄偉壯觀,、震撼人心的建筑遺產(chǎn);我們擁有睿智通達(dá)、啟迪思想的先賢著作;我們擁有婉轉(zhuǎn)悅耳,、繞梁三日的民俗樂曲……一部《來自星星的你》卻引發(fā)關(guān)于“文化自尊”的議題,，讓許多國人為之癡迷的“韓劇”真的就傷害了我們中國人的文化自尊嗎?那么我們的文化自尊今日又置于何種境地呢?究其根本，在于今日的中國文化難以讓我們拾起文化自尊,，癥結(jié)就在于需重塑新時(shí)代的中國文化自信,。
在新時(shí)代如何講好我們的“中國故事”才是才重塑文化自信的不絕源泉。然而,，反觀今日之中國,，當(dāng)“美劇”、“韓劇”充斥電視熒屏,，當(dāng)中國文化被曲解被“表面化”,，當(dāng)文化逆差深深觸動(dòng)我們的民族自尊時(shí)，我們必須行動(dòng)起來,，發(fā)揚(yáng)民族精神,，捍衛(wèi)文化自尊，重塑文化自信,。
繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，建設(shè)文化創(chuàng)新“驅(qū)動(dòng)力”。塑造中國文化自信,，需要守住我們文化之根——繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,。在你爭我搶的名人故里之爭、大興土木的文博場館建設(shè)的背后,，我們看到的并非是對傳統(tǒng)文化的薪火相傳,，而是追逐經(jīng)濟(jì)利益的盲目浮躁。廣靈剪紙這一傳統(tǒng)手工藝的再發(fā)展，給我們帶來一種啟示,，繼承傳統(tǒng)文化并非生硬的原樣保存,，而應(yīng)以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力”，與時(shí)俱進(jìn),，將這些古老的文化發(fā)揚(yáng)光大,，讓其在新時(shí)代煥發(fā)新的活力。
走出國門充分交流,，發(fā)揮文化交流“溝通力”,。塑造中國文化自信,，需要打造交流的平臺——讓中國文化走出國門,。無論是孔子學(xué)院的“”文化走出去，還是外國留學(xué)生來華學(xué)習(xí),，在與國外文化碰撞的過程中,，我們既有“中國文化月”的輝煌成績，也有文化領(lǐng)域的錯(cuò)誤解讀,，甚至出現(xiàn)我們的文化被片面化,、表面化的情況。文化輸出的本質(zhì)在于傳遞真實(shí),、全面的中國文化,，這樣方可獲得公平的話語權(quán)。因此,，在文化交流過程中,，改變現(xiàn)狀，我們必須接受市場規(guī)則,，順應(yīng)海外市場熱點(diǎn),，以此來提高中國文化軟實(shí)力。
根本扭轉(zhuǎn)文化逆差,，挖掘文化輸出“源動(dòng)力”,。塑造中國文化自信，需要奠定自己的文化生長點(diǎn)——輸出中國文化價(jià)值觀,。在文化振興的道路上,，我們既要有“拿來主義”，更要有“文化輸出”的理念,。然而,，在引進(jìn)中我們往往做得不錯(cuò)，在輸出中卻遭遇了瓶頸,。要將中國文化傳播到世界各地,，并被國外所接受，需要我們注重文化本身的作用。根本在于奠定本國文化精神的生長點(diǎn),，將中國文化的價(jià)值觀融入我們的文化產(chǎn)品中再輸出,。
文化之于國如同靈魂之于人，文化自尊的根本在于文化自信的存在,。當(dāng)我們可以守得住自己的文化之根,，并能夠?qū)⑺鼈鞒小l(fā)揚(yáng),，進(jìn)而傳播到世界各地的時(shí)候,，我們就可以滿懷中國文化自信心，中國文化也將在世界舞臺上大放異彩,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十一
1.2015年6月13日,，2015“筑城廣場市民才藝大賽”之“迎接省九運(yùn)會全民健身操比賽”暨貴陽市“少年強(qiáng)中國強(qiáng)”中小學(xué)生健身操大賽，在筑城廣場熱鬧開場,。來自貴陽市16所中學(xué)的近500名學(xué)生表演的“啦啦操”讓觀眾大聲叫好,。
健身操比賽只不過是筑城廣場眾多文藝演出中的一項(xiàng)。從市民才藝大賽,，到百姓健康舞;從“春黔社”的相聲,，到編程高手的現(xiàn)場比拼;從吹拉彈唱，到唱念做打……2013年以來,，隨著“筑城大舞臺”活動(dòng)的開展,，筑城廣場周周烹制文化大餐。更值得一提的是,，因?yàn)橘愂露鄻?、免費(fèi)報(bào)名、零門檻,，筑城廣場真正發(fā)揮了百姓大舞臺的作用,，吸引了數(shù)萬市民參與其中、樂在其中,，廣場文化因此成為貴陽市公共文化的標(biāo)志性平臺,。
隨著物質(zhì)生活日益豐富，廣大群眾的精神文化需求也越來越高,。公共文化事業(yè)的發(fā)展,，不僅關(guān)乎老百姓的生活質(zhì)量，更關(guān)乎精神文化家園的豐富繁榮,，而開展文化惠民活動(dòng),，是保障人民基本文化權(quán)益的務(wù)實(shí)舉措和有效方式。2015年6月10日,，國家公共文化服務(wù)體系建設(shè)協(xié)調(diào)組第三次聯(lián)絡(luò)員會議在北京召開,。此次會議通報(bào)了全國人大常委會關(guān)于《國務(wù)院關(guān)于公共文化服務(wù)體系建設(shè)工作情況的報(bào)告》的審議意見,，討論了《關(guān)于落實(shí)全國人大常委會審議意見的分工方案》，充分體現(xiàn)了黨中央對文化惠民工作的高度重視,。
2.近年來,，各級黨委、政府和相關(guān)部門認(rèn)真貫徹落實(shí)中央關(guān)于文化建設(shè)的戰(zhàn)略部署,，加大公共文化服務(wù)投入力度,，創(chuàng)新公共文化產(chǎn)品和服務(wù)的內(nèi)容與方式，公共文化服務(wù)體系建設(shè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展,、整體推進(jìn),、重點(diǎn)突破的良好態(tài)勢，但是,，我國公共文化服務(wù)總體水平仍然不高,，與人民群眾快速增長的文化需求還不相適應(yīng)，與現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的要求還有較大差距,。
“我們?nèi)ツ暝趨⒓尤珖f(xié)組織的調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn),，一個(gè)農(nóng)家書屋里,，《商務(wù)宴請贏在點(diǎn)菜》這本書多達(dá)7冊,，而《深入淺出注冊表及bios》竟有12冊。一個(gè)書屋總共才1000冊書,，配這樣的書,，還配這么多本，農(nóng)民真能用得上嗎?”全國政協(xié)委員,、國家圖書館副館長陳立在政協(xié)界別聯(lián)組會上直言,，一些地方的農(nóng)家書屋在書籍選配、管理服務(wù),、效益發(fā)揮方面仍存在不少問題,。
全國政協(xié)委員、中央民族樂團(tuán)副團(tuán)長吳玉霞表示,，現(xiàn)在很多地方新建的文體場館,，面積、設(shè)施,、規(guī)模均比過去有大的提升,，甚至一些區(qū)域算得上是“大手筆”，但軟硬件不匹配的問題比較突出,?！皥鲳^同所開展的活動(dòng)、設(shè)備設(shè)施的維護(hù)水準(zhǔn),、老百姓的文化期待,，尤其是應(yīng)展現(xiàn)的文化內(nèi)核之間還有差距。”吳玉霞說,。
全國政協(xié)委員,、中國美術(shù)館館長吳為山則認(rèn)為，近年來,，我國文化場館設(shè)施等硬件建設(shè)不斷完善,，相形之下，公共文化管理人才的數(shù)量與質(zhì)量等軟件建設(shè)卻難以與之匹配,?！氨热鐝V東某地級市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),，文化設(shè)施也很高端,，僅造型現(xiàn)代、空間充足,、設(shè)施完備的文化館,、博物館、美術(shù)館等就有好幾處,。但一些館每天的參觀者只有二三十個(gè)人,，問題的關(guān)鍵就在于缺乏高素質(zhì)文化管理人才?！眳菫樯奖硎?，農(nóng)村文化管理人才也面臨同樣的問題——在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府抽調(diào)文化站長去為文化之外的“中心工作”打雜或兼職,，文化站常年“鐵將軍”把門,，“空殼站”越來越多，活動(dòng)越來越少,，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站陣地丟失嚴(yán)重,。
也有不少人認(rèn)為,，之所以國家提供的公共文化服務(wù)與老百姓實(shí)際文化需求之間有不匹配之處，根本問題還是出在理念上,。
“尤其是對于農(nóng)村，要尊重農(nóng)村自身的文化傳統(tǒng)，不能總拿精英文化,、城市文化的標(biāo)準(zhǔn)去評判民間文化,。很多農(nóng)民可能不識字,，但他能給你講三國、講紅樓,、講民間小戲。只有充分尊重民間文化，你才知道它的根基有多深厚,?！比珖f(xié)委員,、山東工藝美術(shù)學(xué)院院長潘魯生常年扎在鄉(xiāng)村，對基層公共文化服務(wù)工作感觸頗深,。“我們的公共文化服務(wù)體系現(xiàn)在做得很好，但更應(yīng)該注重因地制宜,，結(jié)合實(shí)際需求,。就好比你說西餐好,，有營養(yǎng),，非要我吃西餐，可我的胃口偏偏就不適合吃西餐,。所以在服務(wù)過程中，彼此的尊重和了解是一個(gè)必要前提。”潘魯生說。
“對于我們應(yīng)該提供怎樣的公共文化服務(wù),，在內(nèi)容和方法上，我們研究得還很不夠。這不是坐在研究室里閉門造車，或坐在辦公室里拍腦袋就能解決的問題,，中國地域遼闊,、人口眾多,，南北方的文化習(xí)俗各不相同,，市民,、漁民,、牧民,、農(nóng)民的文化需求也各不相同,?！标惲⒄f。
盡管城鎮(zhèn)化發(fā)展使得城鄉(xiāng)差距逐漸縮小,，但我國公共文化服務(wù)體系區(qū)域,、城鄉(xiāng)和群體不均衡的現(xiàn)象仍然突出。從城鄉(xiāng)看,，各級財(cái)政對縣及縣以下農(nóng)村文化投入仍然較少,。從區(qū)域看，中西部地區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于東部地區(qū),。從群體看,，當(dāng)前針對老人、少年兒童,、殘疾人,、農(nóng)民工和邊疆民族地區(qū)群眾的公共文化資源和項(xiàng)目普遍偏少，公共文化服務(wù)群體間差距仍然明顯,。這一系列的問題凸顯了加強(qiáng)公共文化服務(wù)建設(shè)力度的重要性。
3.公共文化服務(wù)水平的提升,，對于改善國民的文化素養(yǎng)和生活質(zhì)量發(fā)揮著越來越重要的作用,。公共文化體系建設(shè)受到很多國家的重視,，政府不斷加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)與軟件設(shè)施的配套，構(gòu)建高效能的公共文化體系,。新加坡政府在這一方面的許多做法值得借鑒,。
自20世紀(jì)90年代以來，新加坡加大了對公共文化設(shè)施的建設(shè)力度,，通過新建和翻新建筑改善文化設(shè)施,，形成了以圖書館、博物館,、美術(shù)館,、民眾聯(lián)絡(luò)所(俱樂部)等為主體的公共文化建筑群。此外,，還有新加坡華樂團(tuán),、新加坡交響樂團(tuán)等文化團(tuán)體，定期舉辦公共文化活動(dòng),。這些類型不同的公共文化設(shè)施,，針對人們不同層次的文化生活需求，提供多種類型,、多樣風(fēng)格的公共文化服務(wù),。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十二
要解決網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這個(gè)大問題，關(guān)鍵在于如何建構(gòu)中國話語體系：用大面積草根的,、大眾的,、通俗的、年輕的文化娛樂作品,，占領(lǐng)海內(nèi)外青少年精神輿論和意識形態(tài)陣地,。
一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀,。
這些年,，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的蓬勃發(fā)展，急劇改變著整個(gè)文藝的格局,。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)龐大的需求暗流,、市場體量以及引爆的巨大社會潮流，迅速改變了中國文藝和世界文化戰(zhàn)的整體發(fā)展格局,，重構(gòu)了國民意識形態(tài)戰(zhàn)的主要場域,，以及重塑青少年價(jià)值觀念的重要語境。
網(wǎng)絡(luò)文藝特別是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)在海內(nèi)外華人青少年,、東南亞,、非洲，甚至西方世界的普通民眾及青年精英中，產(chǎn)生了特別的影響力,。這使得網(wǎng)絡(luò)文藝成為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外互動(dòng),、國內(nèi)外聯(lián)動(dòng)“講述中國故事、傳播中國聲音,、闡釋中國特色”,，樹立當(dāng)代中國良好形象、提升國家文化軟實(shí)力的重要載體,。它們在客觀上培養(yǎng)著下一代“中國認(rèn)同的青春派”,。
二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的意義,。
得年輕人得天下,，得草根者得天下，得網(wǎng)生代得天下……網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其“草根的,、大眾的,、通俗的、年輕的”網(wǎng)絡(luò)文藝形態(tài)業(yè)態(tài),，成為中國“文化逆襲”的急先鋒,。構(gòu)建中國話語體系，是建設(shè)國家文化自信戰(zhàn)略的基礎(chǔ),，關(guān)乎國家未來的軟實(shí)力競爭,。美國依靠“三片”(薯片、芯片,、好萊塢大片)軟實(shí)力構(gòu)建話語體系,，打遍天下無敵手，其濃郁的文化自信可見一斑,。
三,、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的未來。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論評價(jià)體系構(gòu)建應(yīng)致力于為國家打造“國民文藝型作品”做鋪墊,。這種新文藝作品,，宣揚(yáng)當(dāng)代中國偉大成就和未來光榮與夢想，重建國民意識形態(tài)和精神信仰體系,，特別是下一代的“偉大中國”價(jià)值觀,、世界觀和人生觀，培養(yǎng)真正是因?yàn)楫?dāng)下中國偉大成就而自豪而驕傲,，并真正構(gòu)建起中國話語體系,，確立中華民族的文化自信。
通過網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論評價(jià)體系構(gòu)建的中國式話語體系,，“舉精神之旗,、立精神支柱,、建精神家園”,，豐富國人的精神世界，為塑造中國精神,、詮釋中國道路提供了中國化話語解讀,，打破西方話語體系壟斷，展現(xiàn)了中國風(fēng)格,、中國氣派。重建我們的文化自信,，進(jìn)而在國際話語權(quán)中占有一席之地,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十三
1,、開正門--開大開好正規(guī)金融“正門”
銀監(jiān)會、教育部,、人社部等部委聯(lián)合發(fā)文,，提出明確要求,，鼓勵(lì)商業(yè)銀行等正規(guī)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入大學(xué)校園,，并暫停網(wǎng)絡(luò)借貸平臺開展校園信貸業(yè)務(wù),，禁止培訓(xùn)、就業(yè)類機(jī)構(gòu)捆綁信貸產(chǎn)品。應(yīng)該說,，正規(guī)金融機(jī)構(gòu)重新返回大學(xué)校園,，有助于形成“良幣驅(qū)逐劣幣”態(tài)勢,，促進(jìn)大學(xué)校園金融市場健康發(fā)展，讓合法合規(guī)的金融機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供正常的金融服務(wù)產(chǎn)品,，為大學(xué)生助學(xué),、創(chuàng)業(yè)注入活力。當(dāng)正常的金融服務(wù)不缺位,，違規(guī)違法的網(wǎng)貸自然就會變少,。
2、堵偏門--堵嚴(yán)堵實(shí)非法平臺“偏門”
采取多種措施加大整頓力度,，堅(jiān)決遏制校園網(wǎng)貸平臺無序蔓延。監(jiān)管部門還要加強(qiáng)與公安、法院、人力資源社會保障部門等單位合作,，打出治理的“組合拳”。要杜絕公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)以培訓(xùn)、求職等名義捆綁推薦信貸服務(wù)，對誘騙詐騙,、違規(guī)放貸,、非法催債的,，由司法機(jī)關(guān)及時(shí)介入,，追究法律責(zé)任,，形成對非法“校園貸”的高壓態(tài)勢,，防止死灰復(fù)燃,。
3,、守后門--守住守牢教育引導(dǎo)“后門”
教育主管部門,、各高校以及學(xué)生父母,，要正視大學(xué)生在學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、求職等過程中合理的金融消費(fèi)需求,，理解和配合商業(yè)銀行等正規(guī)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入校園開展活動(dòng),，并提供必要的協(xié)助。
教育主管部門,、金融機(jī)構(gòu)和各高校還應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng),，開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，普及金融知識,，提升大學(xué)生群體識別詐騙,、防范風(fēng)險(xiǎn)的意識和能力。信用是經(jīng)濟(jì)身份證,，是大學(xué)生隱形簡歷,。大學(xué)生要養(yǎng)成良好的金融消費(fèi)習(xí)慣，合理借貸,，及時(shí)還貸，保持自己良好的個(gè)人信用記錄,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十四
大綱明確寫道“申論為主觀性試題”,，“主觀”意味著申論考試和考生的思考有著直接關(guān)系?！爸饔^”是和“客觀”相對而存在,，申論的“客觀”指的是申論的“給定材料”是客觀的，申論試卷是客觀的,。申論的主觀性體現(xiàn)在,，針對客觀的申論材料，不同的考生有著不同的主觀觀察與思考,，進(jìn)而體現(xiàn)出了相關(guān)能力的差異,、高低、強(qiáng)弱,。申論的“客觀”,，也指申論考試所用答題工具,、考試時(shí)間有嚴(yán)格規(guī)定。
1.申論的工具,。
“工欲善其事,，必先利其器”，大綱明確要求考生使用黑色的筆在答題紙的相關(guān)位置答題,、2b鉛筆填涂相應(yīng)位置的準(zhǔn)考證號及橡皮進(jìn)行修改,。申論考試對考生作答申論試卷的工具有著嚴(yán)格規(guī)定，各位考生考試前必須準(zhǔn)備好規(guī)定的考試工具,。
2.申論的時(shí)間,。
眾所周知，2014年國家公務(wù)員申論考試時(shí)間,，已經(jīng)由150分鐘延長至180分鐘,。但天津市公務(wù)員申論考試時(shí)間依舊為150分鐘，以小時(shí)單位計(jì)算為2.5小時(shí),?？忌獓?yán)格遵守考試時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成申論試卷作答,。
3.申論試卷,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十五
(一)申論為主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘,，滿分為100分,。
(二)應(yīng)試者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色墨水的鋼筆或簽字筆、2b鉛筆和橡皮,。應(yīng)試者必須用2b鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號,，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的,，一律無效,。
(三)申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng),、給定資料和作答要求三部分組成,。
申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力,、提出和解決問題能力,、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容,，準(zhǔn)確理解給定資料的含義,，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容,、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納,，多角度地思考資料內(nèi)容,，做出合理的推斷或評價(jià),。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)和界定問題,，做出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施,。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種,，運(yùn)用說明、陳述,、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范,、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
根據(jù)考試的規(guī)模和招考對象的不同,，題目的類型和數(shù)量會有所調(diào)整,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十六
工欲善其事，必先利其器,。若想在公務(wù)員考試申論中旗開得勝，必然要掌握考試的考察方向和作答方法,。公文寫作作為申論科目的重點(diǎn)考察題型,，需要大家予以重視。
第一:,。
知曉考察類型，把握備考方向,。就類型而言,，公文包括法定公文和事務(wù)文書(也稱為應(yīng)用文),，法定公文是黨政機(jī)關(guān)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo),、履行職能、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范體式的文書，包括決議,、決定,、公報(bào)等。事務(wù)文書是單位或個(gè)人在日常工作,、生活中經(jīng)常使用,、約定成俗的慣用格式文體，包括講話稿,、倡議書,、公開信等。目前事業(yè)單位對公文寫作的考察,，主要還是以事務(wù)文書為主,。如果對法定公文感興趣，推薦大家學(xué)習(xí)2012年由中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》,，文件涉及15種法定公文,，份號、密級和保密期限等18部分的公文格式,。
第二:,。
掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，把握得分關(guān)鍵,。公文寫作評分標(biāo)準(zhǔn),，主要包括外在格式、行文邏輯,、語言風(fēng)格,、內(nèi)容要點(diǎn)四個(gè)部分。外在格式方面,，應(yīng)用文相較法定公文有所簡化,，格式齊全的情況下涉及標(biāo)題、發(fā)文對象,、正文,、發(fā)文單位和發(fā)文日期;行文邏輯方面，與文章寫作類似,，需要有開頭,、主體和結(jié)尾，部分文種無需寫結(jié)尾;語言風(fēng)格方面,，需要綜合所寫文種類型,、適用場景、要求等進(jìn)行判斷,，且語言風(fēng)格對文章的影響是整體性的;內(nèi)容要點(diǎn)方面,，全面,、準(zhǔn)確是核心，需要結(jié)合題干要求以及材料呈現(xiàn)判定,，需要注意的是,，近兩年部分公文考察需結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充內(nèi)容要點(diǎn)。
第三:,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十七
1.申論考察的能力“不變”
天津市公務(wù)員申論大綱的閱讀理解能力,、綜合分析能力、提出和解決問題能力以及文字表達(dá)能力要求,，多年來與國家公務(wù)員申論考試大綱的表述是一致的,。
(1)閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義,，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
解析：閱讀理解能力考察的重點(diǎn)是,，面對申論的給定材料,，我們能做到全面理解其內(nèi)容和含義;諸如材料所反映的社會問題、問題的表現(xiàn),、問題的特點(diǎn),、問題的原因及社會各利益主體對問題的態(tài)度、觀點(diǎn)等能有全面,、準(zhǔn)確的理解,。更重要的是發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì);2014年天津選調(diào)申論考試反映的社會問題是網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)安全,，但深層次上是公民在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中權(quán)利與義務(wù)的問題,。
閱讀理解在申論試卷中對應(yīng)的題型一般為概括題。
(2)綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容,、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納,，多角度地思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評價(jià),。
解析：在閱讀理解的基礎(chǔ)上,，需要考生對材料所涉及內(nèi)容、觀點(diǎn),、問題進(jìn)行分析;多角度意味著非單一,，分析可以是積極的、消極的,、客觀的,，也可是國家的角度、社會的角度,、政府的角度,、企業(yè)的角度、公民的角度,，還可為事前,、事中、事后的角度……,。
“合理的推斷或評價(jià)”,，要求考生能得出有理由、依據(jù)客觀事實(shí)的推斷或評價(jià),。
綜合分析在申論試卷中對應(yīng)的題型一般為分析題,。
(3)提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)和界定問題,，做出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施,。
解析：提出和解決問題能力,，一方面要求我們分析材料，另一方面要求考生借助自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)——考生的專業(yè)背景,、知識儲備(歷史,、時(shí)事等)、生活體驗(yàn),。
“發(fā)現(xiàn)和界定問題”,，要求考生發(fā)揮主觀能動(dòng)性找到問題，并決定該問題是否具有普遍性,、難易性等,。“提出解決問題的方案或措施”,，方案一般指的是思路上,、框架上的，比較宏觀;而措施一般比較具體,、微觀,，可操作性強(qiáng)。針對不同的問題,，解決的方式上有差異,。
提出和解決問題在申論試卷中對應(yīng)的題型一般為對策題;。
(4)文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種,，運(yùn)用說明,、陳述、議論等方式,，準(zhǔn)確規(guī)范,、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn),。
解析：文字表達(dá)能力要求考生熟練使用現(xiàn)代漢語，用不同的表達(dá)方式,，表述考生自己的觀點(diǎn),、想法。要求考生多讀,、多寫,、多練。
文字表達(dá)能力在申論試卷中對應(yīng)的題型一般為大作文題,。
2.申論題型和數(shù)量的“變”
“根據(jù)考試的規(guī)模和招考對象的不同,，題目的類型和數(shù)量會有所調(diào)整”，申論考察的能力不變,，但針對相關(guān)能力而設(shè)置的題目數(shù)量可能增加,、減少或者“變型”。
(1)概括題型：近幾年天津市申論考試的概括題以單一概括為主,，如概括問題的表現(xiàn),、問題的原因、問題的影響等;較之前的綜合概括——概括問題的所有方面,，閱讀材料的范圍難度有所降低,，但對材料理解的深度要求方面有提高。
(2)分析題型：近幾年要求考生不僅要結(jié)合材料分析,，還要求考生結(jié)合現(xiàn)實(shí)來分析,。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十八
21日下午，申論科目筆試結(jié)束,。
按照慣例,，今年報(bào)考省、市機(jī)關(guān)和省以下垂直管理單位職位的人員考《申論》a卷;報(bào)考縣(市,、區(qū)),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)職位的人員考《申論》b卷。
使用a卷的考生紛紛表示,，題型都在預(yù)想范圍之內(nèi),，題型相對比較傳統(tǒng)，但是難度較去年而言有所提高,，倘若對于大環(huán)境背景沒有相對全面的認(rèn)識,，對于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型沒有一定了解的情況下，做題相對比較吃力,。
雖然材料內(nèi)容既熟悉又生疏,，但是a卷就題型來看跟往年并沒有什么差異，概括題相對來說入手簡單,，但是容易遺漏答案要點(diǎn),，歸納題的難度仍然體現(xiàn)在前置詞的提取,。
對于應(yīng)用文考察提綱的書寫，有人表示跟去年一樣仍然很有難度,，對于沒有當(dāng)過市長和總經(jīng)理的考生來說,，身份職責(zé)感很難體現(xiàn)?！捌渲杏幸活}是為總經(jīng)理草擬一份講話提綱，這個(gè)讓我有點(diǎn)蒙,，沒當(dāng)過總經(jīng)理啊,。”合肥師范附小濱湖一校區(qū)考場一考生笑侃,。
對于大作文,，大多數(shù)考生能夠理解這句話其中的奧義，也能結(jié)合時(shí)下流行的“國家寶藏”等大熱的節(jié)目談及自身的感受,，但由于素材積累的單一以及文章寫作的起承轉(zhuǎn)合難以在短時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的布局,，文章想寫高分也并非易事。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十九
生活垃圾的不斷增多,，影響了人們的生存環(huán)境,。通過垃圾分類管理，實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用,，非常必要,。西馬各莊村的垃圾分類工作做得深入細(xì)致，讓農(nóng)民改變了舊習(xí)慣,，養(yǎng)成了“垃圾分類”的好習(xí)慣,，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民得利、政府滿意,、社會受益的多贏,，現(xiàn)將西馬各莊村的“垃圾分類”的經(jīng)驗(yàn)介紹如下：
一是政府支持。政府出資購買專門的垃圾清運(yùn)車和分類垃圾桶,，并指定專人負(fù)責(zé)挨家挨戶收集垃圾,，進(jìn)行垃圾分類和清運(yùn)。
二是垃圾就地消化,。白色垃圾統(tǒng)一回收利用;廚余垃圾統(tǒng)一制成肥料,，免費(fèi)提供給農(nóng)民;灰土垃圾用于農(nóng)村填坑造地。
三是垃圾分類指導(dǎo),。制定垃圾分類標(biāo)準(zhǔn),，指導(dǎo)村民垃圾分類，幫助其養(yǎng)成良好習(xí)慣;相關(guān)人員上門收取垃圾時(shí),，對不合格的分類進(jìn)行監(jiān)督和整改,。
四是垃圾分類宣傳,。利用掛歷印垃圾分類知識，讓村民眼見垃圾可以被制成再生紙;通過廣播宣傳,，宣傳垃圾分類知識;村民骨干手把手指導(dǎo)分類,，讓農(nóng)民逐漸養(yǎng)成“垃圾分類”的習(xí)慣。
五是采取獎(jiǎng)勵(lì)措施,。用“白色垃圾”換洗衣粉,，激勵(lì)村民主動(dòng)對白色垃圾進(jìn)行分類管理，并上交;用獎(jiǎng)品兌換垃圾,，提高村民垃圾分類的積極性,，同時(shí)還節(jié)省處理垃圾的各種費(fèi)用費(fèi)，避免了二次污染,，實(shí)現(xiàn)雙贏,。
三、給定資料中提到,，黨的十八大提出“推進(jìn)綠色發(fā)展,、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”;“必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出位置”,。近年來,，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，垃圾難題日益普遍化,，受到社會各界的廣泛關(guān)注,。請結(jié)合給定資料，聯(lián)系社會生活實(shí)際,，以“——對‘垃圾難題’的思考”為副標(biāo)題,，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文,。(50分),。
要求：
1、觀點(diǎn)鮮明,，認(rèn)識深刻;,。
2、內(nèi)容充實(shí),，議論充分;,。
3、思維嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯清晰;,。
4、結(jié)構(gòu)完整，語言流暢;,。
【寫作思考】,。
通過審題，文章立意當(dāng)在“推進(jìn)綠色發(fā)展,、循環(huán)發(fā)展,、低碳發(fā)展”;“必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出位置”之中?！啊獙Αy題’的思考”為副標(biāo)題的要求,，正是在告誡我們可以從垃圾問題入手，升華至生態(tài)文明的發(fā)展高度,。
通讀材料,，發(fā)現(xiàn)通篇講的都是垃圾處理問題。綠色發(fā)展,，與生態(tài)文明對應(yīng)，立意高遠(yuǎn),，可以作為總論點(diǎn),，而善用垃圾，則體現(xiàn)為循環(huán)發(fā)展;珍視資源,，較少垃圾,，體現(xiàn)為低碳發(fā)展。我們可以由此聯(lián)系實(shí)際提出我們的分論點(diǎn),。
作答本文時(shí),，考生務(wù)必不要就“垃圾”議“垃圾”，要由垃圾問題上升到生態(tài)文明的高度,，聯(lián)系社會生活的感悟,，以小見大，切勿管中窺豹,。
【參考范文】,。
推進(jìn)綠色發(fā)展建設(shè)生態(tài)文明。
——對‘垃圾難題’的思考,。
大地物產(chǎn)的富饒并不意味著我們可以無休止地索取,。當(dāng)人類的開發(fā)引起江河斷流、大地開裂,，我們加之自然的皮鞭,，最終必定會落到自己身上。而垃圾圍城,、污水橫流,，無異于給當(dāng)前執(zhí)著于gdp增長的發(fā)展模式予以當(dāng)頭棒喝。轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，尋找一條可持續(xù)發(fā)展之路,，對我國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展,，意義重大。
對自然一味索取,，不僅毀滅了自然資源可持續(xù)發(fā)展,，更毀掉了人類生存的家園。地下水的告急,，癌癥村的激增,，正是對這一短視的發(fā)展方式提出的嚴(yán)重警示。站在生態(tài)文明的高度,，只有擺正人與自然和諧共生的關(guān)系,，才能走上一條希望的道路。我們理應(yīng)推進(jìn)綠色發(fā)展,，建設(shè)生態(tài)文明的國度,，真正化解垃圾圍城的困局。
推進(jìn)綠色發(fā)展,，須合理利用資源,，低碳發(fā)展。面對存量有限的自然資源,，每一個(gè)理性的人都不會“涸澤而漁”,。但追逐gdp政績的錯(cuò)誤激勵(lì)，伴隨垃圾的增長,，卻是資源快速耗竭,。“但留方寸地,，留與子孫耕”,，古老農(nóng)耕文明的箴言對當(dāng)代意義深遠(yuǎn)。而天價(jià)包裝,、過度包裝以商業(yè)促銷的名義大行其道,，對于有限的資源同樣是暴殄天物。管理部門要在整個(gè)社會宣揚(yáng)生態(tài)新文明,，改革政府政績評定標(biāo)尺,，改變當(dāng)前部分領(lǐng)導(dǎo)干部追逐gdp的瘋狂心理，以堅(jiān)持環(huán)保的心態(tài)制定商品包裝的制度,，真正走入低碳發(fā)展之路,，整個(gè)社會才會走向?qū)ψ匀毁Y源的合理利用之路。
推進(jìn)綠色發(fā)展,，當(dāng)科學(xué)看待資源,，循環(huán)發(fā)展,。根據(jù)物質(zhì)不滅定律，資源并沒有消失,，它不過是變換了形式,。垃圾，正是錯(cuò)位的資源,。循環(huán)發(fā)展,，秉承的就是這種智慧。用合理的方法回收垃圾,，不僅是對資源緊張的環(huán)節(jié),，更重要的是自然資源走上的合理配置之路，是垃圾圍城問題的破解之路,，也是優(yōu)化環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)美麗城市、美麗鄉(xiāng)村的希望之路,。要實(shí)現(xiàn)循環(huán)發(fā)展,，政府不僅要進(jìn)行理念宣傳，更要開發(fā)示范工程,，并爭取公益基金,，轉(zhuǎn)換垃圾，讓循環(huán)經(jīng)濟(jì)能為我們帶來效益和環(huán)境雙豐收,。
古老的中國向來物華天寶。面對垃圾困局,，以低碳發(fā)展的態(tài)度對待資源,，以循環(huán)發(fā)展的態(tài)度變換資源，我們就能走出困境,，用東方民族的古老智慧,，建設(shè)生態(tài)文明，開辟出一條人與自然和諧發(fā)展之路,。
