總結(jié)是人們對已經(jīng)經(jīng)歷過的一段時間內(nèi)的事件和經(jīng)驗進行回顧和總結(jié)的方式,。寫總結(jié)時，我們需要明確總結(jié)的重點和關(guān)鍵，以及需要強調(diào)的成果和經(jīng)驗,?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇一

我認為,，作為一所農(nóng)村普通小學(xué)的校長，面對著的是最基層的農(nóng)民朋友,，我們的辦學(xué)理念,、工作思路從一定程度上說是我們教育實施水平的客觀反映。我們的工作作風(fēng)將影響學(xué)校的整體形象,，所以我們肩負的責(zé)任是重大的,，不能因為學(xué)校規(guī)模小、位置偏遠,、條件艱苦,，學(xué)生家長文化層次不高等客觀原因而降低工作的標(biāo)準(zhǔn)和對自己的要求,，老百姓的孩子也是孩子，要盡最大努力,、立足實際開展好工作,，做到不拋棄、不放棄,，不讓一個孩子掉隊,。

在學(xué)校管理方面，我認為,，學(xué)校制度的制訂要立足發(fā)展教師,，而不是限制教師,，既要靠制度去規(guī)范，還需要用感情去引領(lǐng)。作為校長,，要根據(jù)學(xué)校實際,，更多地去關(guān)心,、關(guān)注教師們的工作和生活,，特別是學(xué)校規(guī)模小的學(xué)校，要少講大道理,，多投入感情,。

學(xué)校有十幾二十個教師，如果校長凡事搬制度,、講原則,，有些時候是根本行不通的，尤其是對那些年齡大的老教師,，弄不好還會影響干群關(guān)系,。所以，在處理一些事情上,，要講究方法、因地制宜,，不能千篇一律,、死搬硬套。比如在請假問題上,，作為農(nóng)村,，風(fēng)俗習(xí)慣是非常多的，原來有些老教師因農(nóng)忙或是親戚,、街坊,、朋友家里紅白喜事需要請假是非常多的。

我記得曾和有些老師針對這些問題談過,，作為學(xué)校,，從人性化角度出發(fā)在沒有特殊工作要求的情況下,，可以批準(zhǔn)教師們請假，但是,，我們也要明白,，作為一名人民教師，我們不是農(nóng)民,，我們的首要工作是教書育人,。老師們非常理解和支持我的觀點，一學(xué)年下來,，因為上述原因請假的老師非常少,，老師們變得越來越自覺，我認為要比對他們說“你請一天假,，我扣你考核積分”等等的話效果要好,。

對待教師少一點強制，多一份尊重,；少一點限制,，多一份人性。在工作上做到,，對待老教師要愛中有嚴,，對待年輕教師要嚴中有愛、和諧相處,、共同發(fā)展,。特別是農(nóng)村小學(xué)，年輕教師少,，年齡大的老教師占比例比較大,，要經(jīng)常走到教師們中去，多傾聽他們的呼聲,，關(guān)心他們的生活,，從小事做起，從細節(jié)入手,，解決他們在工作,、生活上的問題。比如在教師儀表方面,，因為學(xué)校大部分是年齡大的民轉(zhuǎn)公教師,，家又在農(nóng)村，所以在儀表上不是很注重,，經(jīng)常見男教師頭發(fā)蓬亂,、滿鞋污漬就趕到學(xué)校，進入課堂,，既影響了教師形象,，又降低了課堂效率,。

針對這種情況，我們應(yīng)該通過一些方式：一是在教師會上不斷地講教師儀表的重要性及其對課堂教學(xué)的影響,；二是在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下,，統(tǒng)一購置校服，為每個辦公室購買了整容鏡,、梳子,、鞋刷和鞋油，并和老師們開玩笑讓他們限期將鞋油用完,，到了夏天為老師們每人買一個口杯喝水,，冬季就為老師們購買護手霜。以后再從辦公室里走出的教師,，個個容光煥發(fā),、精神抖擻。

所謂辦學(xué)特色是指學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的獨特的,、穩(wěn)定的教育風(fēng)格,。它是學(xué)校特性的體現(xiàn)，是一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的顯著標(biāo)志,；同時,，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的`個性體現(xiàn),。作為農(nóng)村小學(xué),，要充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、自然資源和地理環(huán)境等條件,，立足學(xué)生,、教師、學(xué)校的實際走特色辦學(xué)之路,。我校近幾年來全面啟動了“誦千古美文,，揚傳統(tǒng)文化”的古詩文誦讀工程，通過開展古詩文誦讀活動,，促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時也提高了教師的專業(yè)文化水平；我認為這和校長先進的辦學(xué)理念是分不開的,，這就是普通小學(xué)不普通。

因為是農(nóng)村小學(xué),，位置偏僻,，也許上級領(lǐng)導(dǎo)來的少，學(xué)校教師出去的也少,，信息相對閉塞,，那么,，怎樣通過一種途徑，讓社會更多地了解學(xué)校,、關(guān)注學(xué)校發(fā)展呢?宣傳報道,。通過宣傳來讓領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、了解學(xué)校,，為學(xué)校提供更大的發(fā)展空間,。所以，作為農(nóng)村小學(xué)的校長更要重視學(xué)校的宣傳報道工作,，既要做到扎扎實實地干工作,，還要做到大大方方地搞宣傳。

作為農(nóng)村普通小學(xué)的校長,，在工作上因為受客觀條件的限制,，在很多事情上是想到了但做不到，有的時候做到了,，但卻很少有人注意到,。我認為，要想干好一個農(nóng)村小學(xué)的校長,，首先,，思想上必須做到能甘于清貧、耐住寂寞,、扎根農(nóng)村,、服務(wù)農(nóng)民；其次,，在工作上要調(diào)整好自己的心態(tài),，加強學(xué)習(xí)、勤于思考,，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和管理能力,，要恪盡職守、樂于奉獻,、為人師表,，并隨時為學(xué)校的發(fā)展多作思考，尋求更好的發(fā)展出路,。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇二

為了更好地促進各梯隊教師的成長,，建立教師滿意度參與率高的校本培訓(xùn)基地、真正落實我校校本培訓(xùn)計劃,督促計劃的順利完成特制定永嘉體育運動學(xué)校校本培訓(xùn)管理制度,。

一,、校長。

朱景多校長是永嘉體育運動學(xué)校校本培訓(xùn)第一責(zé)任人,。負責(zé)召開校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作,，設(shè)立校本培訓(xùn)機構(gòu),，制定校本培訓(xùn)的管理制度，監(jiān)督校本培訓(xùn)工作正常有序的'開展,。

組長：朱景多（校長）,。

副組長：劉惠望（教學(xué)副校長）。

專人負責(zé)人：戴曉紅（教務(wù)處副主任）,。

成員：

語文組,。

數(shù)學(xué)組。

英語組,。

科學(xué)組,。

綜合組。

備課組長,。

汪曉秋,。

陳佳賢。

金筱菲,。

瞿素微,。

潘仙清。

教研組長,。

汪曉秋,。

陳佳賢。

金筱菲,。

瞿素微,。

潘仙清。

備注,。

語文組成員：汪曉秋（汪潔）陳志容張穎潘檸檸徐向榮柯元源,。

數(shù)學(xué)組成員：陳佳賢陳光輝陳鵬李小珍。

英語組成員：陳珊瑚戴曉紅潘秀艷麻娟娟金筱菲,。

科學(xué)組成員：李小華鄒忠珍吳瑜瓊瞿素微林賽雙,。

綜合組成員：李羅瓊劉惠望胡珍珍潘仙清金彬彬王小英謝秀智陳武彪。

三,、專人負責(zé)人,。

草擬校本培訓(xùn)計劃總結(jié)，做好校本培訓(xùn)考勤,、記錄,、考核工作，建立校本培訓(xùn)檔案,。倡導(dǎo)教師每人每年至少讀一本書,，寫一篇讀書體會或心得。組織先進教師經(jīng)驗交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動及信息技術(shù)專題培訓(xùn)等,。

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建議制定實施校本的特色內(nèi)容、項目和模式,。

校本培訓(xùn)的學(xué)時由校本培訓(xùn)專人負責(zé),。從上年7月1日至當(dāng)年6月30日完成的教師教育學(xué)時統(tǒng)計，并做好公示工作,。

向校本培訓(xùn)第一負責(zé)人報告學(xué)年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計不足48學(xué)時,，其中校本培訓(xùn)不足24學(xué)時的名單。

四,、教研組長備課組長,。

制定校本培訓(xùn)學(xué)期計劃并及時總結(jié)學(xué)期教研活動。向?qū)W校推薦在校本工作中具有先進教學(xué)經(jīng)驗先進教學(xué)理念的教師并向?qū)W校推薦在評價研究方面有貢獻的教師,。

做好每學(xué)期的集體備課活動,，第二學(xué)期由各教組組織的開放周的評課工作，每學(xué)期期中期末的備課本作業(yè)及聽課記錄的檢查工作,，并為績效的獎勵工資中的“校本活動”等項目提供公平合理的數(shù)據(jù),。

做好各梯隊教師的成長工作，促使骨干教師快速成長,，組織整組教師認真全身心投入教研活動中,。

及時總結(jié)做好記錄。

五,、教師,。

積極參加由學(xué)校及教研組備課組組織的教研活動，且做好記錄反思及簽到工作,。

六,、獎懲措施。

據(jù)我?？冃Э己酥械囊?guī)定,，對每缺席活動1次或沒完成任務(wù)1次都扣2分績效分，扣完績效的25分為止,。

據(jù)我?！吨贫葏R編》校優(yōu)質(zhì)課一等獎獎60元，二等獎獎40元,，三等獎30元,，學(xué)年評獎一次。第二學(xué)期只開設(shè)校公開課,，每節(jié)50元,。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇三

依據(jù)溫州市教育局《關(guān)于推進校本培訓(xùn)工作的若干意見》和有關(guān)縣校本培訓(xùn)工作會議精神，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿創(chuàng)新活動力,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的新型教師隊伍,，特制訂本制度。

(1)成立以校長為組長,、相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作。

(2)學(xué)校教務(wù)處作為校本培訓(xùn)的組織機構(gòu),，具體負責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織,、管理工作。教研組是校本培訓(xùn)最基層單位,，各教研組分學(xué)科確定研究課題,，保證人人參加，并有研究成果參與交流,。

(3)學(xué)校其他科室應(yīng)配合校本培訓(xùn),。

(4)校本培訓(xùn)的檔案有專門收集、整理和歸類存檔,。

2,、考勤制度：

(1)每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。

(2)在校本培訓(xùn)期間,，如有事需提前請假,。

(3)按要求做好培訓(xùn)記錄。

3,、考核制度：

(1)校長辦公室做好教師校本培訓(xùn)出勤記錄,，作為認定學(xué)時依據(jù)。

(2)教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表,、冊,、學(xué)習(xí)心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓(xùn)學(xué)時,。做好教師校本培訓(xùn)檔案管理工作,。每學(xué)期定期檢查一次教師培訓(xùn)情況，并將每位教師參加校本培訓(xùn)的筆記,、專題講稿,、心得體會、案例分析,、研究交流,、考核評估等材料及時收集歸檔。

(3)強化導(dǎo)向激勵機制,。學(xué)校建立完善樣本培訓(xùn)獎勵制度,，對教師個人培養(yǎng)與發(fā)展認定結(jié)果要與評先表模、職評職考、績效工資和獎酬分配等掛鉤,，以調(diào)動廣大教師的積極性,。

(4)校本培訓(xùn)考核合格者按市縣教育主管部門的規(guī)定認定學(xué)時。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇四

1事假：

事假提前一天和導(dǎo)員請假并填寫請假表,，交給學(xué)委,，請周末的假要在周五之前請假（周末導(dǎo)員不在辦公室）。

2病假：

請病假需要醫(yī)院證明,。

3急病請假：

男生找門洋（），女生找佟佳穎（）,，他們只接受電話請假,。請完假要告訴學(xué)委劉潔凝，學(xué)委請假告訴李亦彭或者許迎曦,。

1周末夜晚不在,，要寫清理由，并記在班級考勤表上,，不作學(xué)分扣除,。

2晚上十一點不在寢室，也要寫在考勤表上,。

3每晚宿舍長要將本宿舍學(xué)生在寢情況報給生活委員趙嘉欣,。

1每次活動由組織委員席新科（考察女生出勤）和生活委員趙嘉欣（考察男生出勤）以宿舍為單位進行考勤，每個宿舍每次活動滿分6分,。

2到學(xué)期末進行累加計算,，分數(shù)最高的宿舍可以拿班費在學(xué)校看一場電影或是每人獎勵15元,，分數(shù)最低的宿舍請全班同學(xué)吃一次零食,。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇五

素質(zhì)教育與新課程的共同推進，對于小學(xué)管理提出了許多新的要求,，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心,，小學(xué)校長不僅是教育教學(xué)活動的組織者，也是學(xué)校管理的主要決策者,。如何在小學(xué)管理引入個性化管理,，是當(dāng)前小學(xué)校長需要深入研究的課題。本文從三個方面,，對小學(xué)校長實施學(xué)校個性化管理的有效策略進行了分析和討論,。

新課程改革的逐步完善，要求在小學(xué)管理中,，逐步實現(xiàn)教育教學(xué)工作的人本化和個性化,，強調(diào)認真貫徹素質(zhì)教育的各項要求，合理判斷教育發(fā)展的新形勢。在這種情況下,，小學(xué)校長應(yīng)該從學(xué)校的實際情況著手,，實施個性化管理策略，從而推動學(xué)校的長遠穩(wěn)定發(fā)展,。結(jié)合相關(guān)實踐,，想要在小學(xué)管理中引入個性化管理模式，可以從以下幾個方面著手:,。

在現(xiàn)代教育工作中,，辦學(xué)理念是教育教學(xué)目標(biāo)的一種體現(xiàn)，能夠為學(xué)校的管理工作提供有效的引導(dǎo)和參考,。作為小學(xué)管理的主要決策與實施者,，小學(xué)校長應(yīng)該緊跟時代發(fā)展步伐，從素質(zhì)教育以及新課程改革的角度出發(fā),，及時轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，突出個性化思想。個性化管理可以實現(xiàn)教師的個性化成長,，可以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,，可以推進特色學(xué)校的創(chuàng)辦，其在現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)管理中占據(jù)了非常重要的位置,。對于小學(xué)校長而言,，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念是實現(xiàn)個性化管理的第一個環(huán)節(jié)，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié),，如果在開展個性化管理的過程中,，仍然保持傳統(tǒng)的辦學(xué)理念，則個性化管理的實際效果也就可想而知,。具體來講,，在學(xué)校管理中，可以通過多樣化的方式,，包括參觀名校,、集體學(xué)習(xí)、交流會等,，引導(dǎo)教師認識到個性化管理的重要性,，確保其能夠積極配合管理工作，充分發(fā)揮教師與學(xué)生群體在學(xué)校管理中的主體作用,，分析其實際需求,，做好相應(yīng)的調(diào)查研究，對學(xué)校管理策略進行適當(dāng)調(diào)整,，激發(fā)教師參與學(xué)校管理工作的熱情,。不僅如此,，在轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念的過程中，小學(xué)校長還應(yīng)該關(guān)注以人為本,，了解新課改背景下小學(xué)教育發(fā)展的新要求,，做到緊跟時代發(fā)展步伐，在管理中突出人性化的特征,，逐步樹立起校長在師生群體中的.新形象,，構(gòu)建起和諧融洽的相互關(guān)系，推動學(xué)校管理工作的順利開展[1],。

應(yīng)該認識到,，小學(xué)校長雖然是小學(xué)管理工作的組織者和決策者，但是管理活動的實際執(zhí)行者是各級領(lǐng)導(dǎo)和基層教師,，尤其是每天與學(xué)生接觸的教師,，更是直接影響著管理活動的效果。而在素質(zhì)教育背景下,，新課程改革的逐步完善使得小學(xué)各學(xué)科出現(xiàn)了很大的變化，對于教學(xué)模式和教學(xué)方法也提出了需對新的要求,，如果教師不能及時對自身的管理理念和管理方法進行革新,，實現(xiàn)自我提升，不僅會給個性化管理的實施帶來一定阻礙,，還會直接影響教育教學(xué)的最終效果,。從目前小學(xué)生的實際情況分析，伴隨著電腦,、智能手機等的普及,，小學(xué)生獲取知識的信息的渠道不斷增加，其個性化發(fā)展的需求也在持續(xù)增長,，想要真正實現(xiàn)個性化管理,，就必須做好教學(xué)方法的創(chuàng)新。從小學(xué)校長的角度來看,，應(yīng)該加強對于教師的管理工作,，提倡其通過自我學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)，對教學(xué)方法進行革新,。例如,，在日常管理活動中，小學(xué)校長可以鼓勵教師使用計算機,、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備,，進行輔助教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容以圖片,、視頻等方式展示出來,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)其對于學(xué)習(xí)的熱情。應(yīng)該將傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式摒棄,，積極引入分層教學(xué)法,、情境教學(xué)法、故事教學(xué)法等,，提升課堂教學(xué)活動的交互性,，形成良好的課堂氛圍，在不需要特意管理的情況下,，就能夠確保教育教學(xué)工作的順利開展,。因此，小學(xué)校長應(yīng)該加強對于教師隊伍以及教學(xué)方法的關(guān)注,，從教師教學(xué)的角度著手,，推動學(xué)校管理的個性化[2]。

想要確保管理工作的順利進行,，完善的規(guī)章制度不可或缺,。面對新的形勢，小學(xué)校長應(yīng)該積極做出改變,，立足素質(zhì)教育視角,，打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育下形成的一些理念束縛。雖然素質(zhì)教育提出已久,，但是受各種因素的影響,，在許多小學(xué)教育中，仍然會將學(xué)生的成績和整體升學(xué)率作為考評標(biāo)準(zhǔn),，為了提高成績,，甚至?xí)虒W(xué)的內(nèi)容和方式作出嚴格規(guī)定。在這樣的情況下,，教師的個人能力難以得到有效發(fā)揮,，對于教學(xué)內(nèi)容的延伸和拓展也被切斷，年復(fù)一年的重復(fù)著同樣的內(nèi)容,，采用同樣的方式,，很容易產(chǎn)生懈怠心理，出現(xiàn)一份教案用幾年的情況,，長此以往,，教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也就被消磨殆盡。而從學(xué)生的角度分析,，以成績定輸贏的方式嚴重壓抑了其對于學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，往往只是被動的接收教師講解的內(nèi)容，缺乏獨立思考意識,，更加不要說個性化的發(fā)展,。不過最近幾年,，小學(xué)校長的民主管理意識正伴隨著社會的發(fā)展而不斷增強，也開始重視個性化管理工作,。結(jié)合部分地區(qū)的成功經(jīng)驗,，可以建立起合理有效的考評機制，以調(diào)動教師參與教學(xué)管理的積極性,，充分發(fā)揮教師的內(nèi)在潛能,。例如，在制定和實施個性化管理策略時,，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺,，構(gòu)建全新的考評制度，確?？荚u制度的全面性,、客觀性、公正性和綜合性,。應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異,，在考評制度中引入多樣化的評價方式，如自我評價,、教師評價,、家長評價等，為個性化管理的實現(xiàn)提供良好的保障[3],。

在新課程不斷深化，素質(zhì)教育持續(xù)推行的背景下,，小學(xué)教育面臨著許多新的問題,，如果想要確保小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，作為領(lǐng)導(dǎo)核心的小學(xué)校長就必須敢于打破常規(guī),，引入個性化管理,，更好的適應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求。從小學(xué)管理的實際情況出發(fā),，應(yīng)該首先轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，突出個性化思想，然后推進教學(xué)方法的革新和考評制度的完善,，對學(xué)校進行個性化管理,，確保個性化管理措施的有效落實，才能真正推動教育教學(xué)水平的提高,。

[1]張英.小學(xué)校長有效進行學(xué)校管理的策略探討[j].新課程(中旬),，2011(12):159.

[2]曹建民.小學(xué)校長如何實施學(xué)校個性化管理[j].西部素質(zhì)教育，2016(11):25,，37.

[3]王光春.小學(xué)校長實施學(xué)校個性化管理策略探析[j].好家長,，2016(34):54.

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇六

本學(xué)年,，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,，追求有效性,，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù),，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西,。此刻就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計劃,。

2,、培訓(xùn)資料針對性強了，可實施性也強了,。

本學(xué)期我們開展了不少的活動,，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的潛力,。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn),；另一個是幫忙老師提高資源共享的潛力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果,。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的資料很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫忙,。

在學(xué)校特色方面,，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得個性有聲有色,，也只能利用學(xué)校自身的資源,，勉強搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負責(zé)人,，但是老師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能用心上交，作品也很好,。

在校本培訓(xùn)實施過程中,，做到學(xué)年、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃,、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)狀況進行評價,，對教師的進步狀況及時通報,，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先思考、年度考核中給予加分,，同時進行表彰獎勵,；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上,，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,，讓更多的人看到我們的活動，也期望更多的同行能有機會對我們提出意見,。

4,、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，能夠攻玉,。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念,，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來,，我校共有45余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí),。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動了學(xué)校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多,。

5、培訓(xùn)碩果累累,，精彩紛呈,。

自培訓(xùn)實施以來,，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強,，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,，教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正,，班級管理科學(xué),、規(guī)范，師生關(guān)系和諧,；課堂上學(xué)生自主合作交流,，實踐,、創(chuàng)新潛力大大提高，民主,、寬松的課堂氣氛已初步構(gòu)成,。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級藝術(shù)節(jié)活動,，在書法,、繪畫攝影方面紛紛獲獎；在學(xué)區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中,，5位老師分別獲獎,，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎。今后,，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

文檔為doc格式,。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇七

1,、事假：

事假提前一天和導(dǎo)員請假并填寫請假表，交給學(xué)委,，請周末的假要在周五之前請假（周末導(dǎo)員不在辦公室）,。

2、病假：

請病假需要醫(yī)院證明,。

3,、急病請假：

男生找門洋老師，女生找佟老師,，他們只接受電話請假,。請完假要告訴學(xué)委劉潔凝，學(xué)委請假告訴李亦彭或者許迎曦,。

1周末夜晚不在,，要寫清理由，并記在班級考勤表上,，不作學(xué)分扣除,。

2晚上十一點不在寢室，也要寫在考勤表上。

3每晚宿舍長要將本宿舍學(xué)生在寢情況報給生活委員趙嘉欣,。

1,、每次活動由組織委員席新科（考察女生出勤）和生活委員趙嘉欣（考察男生出勤）以宿舍為單位進行考勤，每個宿舍每次活動滿分6分,。

2,、到學(xué)期末進行累加計算，分數(shù)最高的宿舍可以拿班費在學(xué)?？匆粓鲭娪盎蚴敲咳霜剟?5元,，分數(shù)最低的宿舍請全班同學(xué)吃一次零食。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇八

在學(xué)習(xí),、工作,、生活中，越來越多人會去使用制度,，制度具有使我們知道,，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么,，懲惡揚善,、維護公平的作用。我們該怎么擬定制度呢,？以下是小編精心整理的小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

隨著素質(zhì)教育的深入實施和新一輪課程改革的推行,，對現(xiàn)在職教師進行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn),，是時代進步的需要,，是教育改革和創(chuàng)新的需要，也是教師成長的需要,。為此,，特制定教師校本培訓(xùn)制度：

一、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容,。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責(zé)制定,、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃,。計劃要有針對性,、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

三,、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計,，有過程記載,。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核結(jié)果分合格,、不合格兩個等次,，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格?？己瞬缓细竦慕處?，在教師年終考核中扣分。

四,、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績效工資掛鉤,。

五,、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實可行,，不搞形式,，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高,。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,，由骨干向知名轉(zhuǎn)化,，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的.奮斗目標(biāo)。

七,、經(jīng)費保障,。學(xué)校積極籌措資金，加大投入,，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ),，保證培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。

八,、后勤支持,。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動,、及時提供物質(zhì)保障,。

九、明確職責(zé)

1.領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

(1)制訂本校教師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施,、建立教師業(yè)務(wù)檔案,。

(2)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難,。

(3)期末總結(jié)師訓(xùn)情況,、評估考核。做好骨干教師的培訓(xùn),。

2.骨干教師職責(zé)上好示范課,、專題講座，協(xié)助學(xué)校,，做好新教師的傳幫帶工作,。

3.教師職責(zé)

(1)積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū),、教師進修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動,。

(2)認真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平,，做到讀書有筆記,，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例,，研究有論文,，課題有成果。

(3)新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)實踐,，反思提高，探索新課程理念,，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來,。

(4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇九

在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,，但是認真學(xué)習(xí)，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進一步學(xué)習(xí)改進：

1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,，通過對所教課文的一背,、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。深知此點,，在平時的備課當(dāng)中,，我認真鉆研教材，掌握重難點,，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階,，極力做到思路清晰,，貼近學(xué)生。但通過對《教學(xué)常規(guī)管理手冊》的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠,，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”,，語文的學(xué)習(xí),，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物,，學(xué)會微笑;可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音，學(xué)會思考;可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點滴,，學(xué)會感恩……這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的,，但往往學(xué)生只是雁過而不留聲，教師要做的就是要充分調(diào)動,，調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助,，給予牽引。具體到每一篇課文,，我覺得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會查找資料,，在自己查找的資料中進行篩選，課文學(xué)習(xí)結(jié)束之后,，引導(dǎo)他們進行實踐體驗,，讓學(xué)生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟,。

2,、備課，要備教材之外還要備學(xué)生,，在我的印象中,，也許我們學(xué)校的大多數(shù)老師都是這么想的，我們學(xué)校的學(xué)生差,，但通過一些學(xué)校的活動,，以及區(qū)里面的活動，我認為包括我自己在內(nèi)持這一觀點的教師要改一改了,。最近我在上《番茄太陽》這一課時,，我在讓學(xué)生默讀課文之后,，想想作者的心情變化。因為課前沒有布置預(yù)習(xí),，我上課也十分沒有底,，對學(xué)生的答案做好了充分的準(zhǔn)備，還為自己如何點撥,、引導(dǎo)很下了一番心思,，沒想到上課時竟然都沒用上，喊了一個同學(xué)起來回來,，就已經(jīng)說得八九不離十了,，兩個同學(xué)又一補充，就完成了,。這就讓我對學(xué)生有了新的審視,，我認為在我的頭腦中，備學(xué)生時,，就多了一條,，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力,，創(chuàng)造力,。

3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,，這可以毫不夸張地說,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中,，卻也有著許多松懈之處,。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢,，有時是想到這外過度語就說這個,。有人說過，沒有人聽課時,，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認真負責(zé),，對學(xué)生認真負責(zé),。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”,，但遇到那太差的朽木之時,，也顧不得什么形象,，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼,，哪里有端莊二字可言,，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語文的藝術(shù),，學(xué)會傾聽,，學(xué)會交流,，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

4,、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,，自己是如何成功,，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,，通過這樣的思考,，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

5,、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的作業(yè)布置,，也還存在一些問題，語文的作業(yè)不外乎讀,、抄,、背等，但除此之外也還有許多作業(yè)形式,，可以讓學(xué)生進行社會小調(diào)查,，可以讓學(xué)生設(shè)計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間,。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高,，如何找到這樣一個平衡點,，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇十

在學(xué)習(xí),、工作,、生活中，越來越多人會去使用制度,，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則,。大家知道制度的格式嗎？以下是小編整理的小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度,，歡迎閱讀與收藏,。

為了嚴肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成效,，使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展,，特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。

1,、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假,，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍,。

2,、事假：凡因事請假者，須具備請假條,，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后,，記事假一次。

3,、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后,，記病假一次,。特殊情況（如急診等）除外。

4,、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點名后未到者,，記遲到一次。

5,、早退：學(xué)習(xí)中提前退場者,，記早退一次。

6,、缺席：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,，缺席一次按曠課論處。

7、簽到：培訓(xùn)不簽到者按曠課論處,。

以上請假獎懲按羅東小學(xué)績效考核方案中考勤相關(guān)條例進行處理,，每學(xué)期期末匯總一次，納入績效考核,。

為了進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力,，特制訂教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。

1,、根據(jù)上級要求和學(xué)校實際情況,，統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、采用集中學(xué)習(xí),、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，由校長室,、教導(dǎo)處組織帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或以教研組為單位進行分組學(xué)習(xí),。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，以教研組集中學(xué)習(xí)為主,，采用自主與統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4,、參加學(xué)習(xí)時不得遲到早退，學(xué)習(xí)中不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,，要認真做好學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)校不定期進行檢查。

5,、學(xué)用結(jié)合,，積極將所學(xué)內(nèi)容與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來，提倡把經(jīng)驗總結(jié)寫出論文,。

6,、每學(xué)期看一本教育教學(xué)著作，撰寫一篇不少于1000字的讀后感,。

為了更好地促進學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作的順利開展,，保障教師校本培訓(xùn)不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓(xùn)考核制度,。

1,、嚴格教師校本培訓(xùn)的各種培訓(xùn)的考勤。教師按時參加上級及學(xué)校組織的`校本培訓(xùn)活動,，每遲到或曠會一次,，學(xué)校將按教師日常考勤辦法規(guī)定進行處理,。

2,、嚴格教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查,。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓(xùn)情況，教師要有校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃,、學(xué)習(xí)筆記,、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等,，每缺一項酌情扣除教師的績效考核量化分,。

3、嚴格教師的上崗培訓(xùn),。新畢業(yè)分配的教師,，無論其是否已經(jīng)實習(xí)過或培訓(xùn)過，都必須由學(xué)校派遣再次參加教師上崗前的培訓(xùn),，并獲得崗前培訓(xùn)證,，否則不予崗。

4,、教師必須修滿最低教育學(xué)分,。達不到學(xué)分者，年終績效量化考核要酌情扣分,。

5,、嚴格教師的校本培訓(xùn)完成情況。教師在校本培訓(xùn)中,，不能達到培訓(xùn)要求,，將在年終量化時視為不合格教師，不能參加各級各類評優(yōu)評先,、晉升職務(wù),。

為了激勵教師更好地參加校本培訓(xùn)活動，促進自身往縱深方向發(fā)展,，提高教師的各方面的能力,，特制定教師校本培訓(xùn)獎懲制度。

獎：

1,、積極參加各級組織的教育教學(xué)培訓(xùn),，對于成績突出者，期末績效考核加分,。

2,、能夠主動參加除上級及學(xué)校組織的培訓(xùn)之外的各種教育培訓(xùn)，并取得相關(guān)證書,，學(xué)校根據(jù)證書級別加期末績效考核量化分,。

3、取得各級各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽證書，如各級教學(xué)新秀,、骨干,、教學(xué)能手等等，學(xué)校根據(jù)證書級別給予加期末績效考核量化分,。

4,、在學(xué)期末教研組評比中，優(yōu)秀教研組組長在教育教學(xué)績效中加5分,，組員加3分,，良好教研組加3分，組員加1分,。

懲：

1,、在校本培訓(xùn)工作中，態(tài)度不端正,，表現(xiàn)消極懈怠,，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。

2,、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中,，發(fā)布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進行的行為,，學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰,。

3、對于不能按時參加校本培訓(xùn)的教師,，學(xué)校除扣除其考勤分之外,，將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣工資和期末績效考核量化分等處罰,。

4,、沒有做好校本培訓(xùn)工作的，如缺少計劃,、總結(jié),、心得、反思,、筆記等,，學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除期末績效考核量化分。

5,、對于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師,，學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇十一

我有幸參加了龍陵縣校長培訓(xùn),。聽取了市教育局長董保華的重要講話,、副縣長李紹元的《如何做好領(lǐng)導(dǎo)》及保山學(xué)院副院長鄧忠漢的《新時期中小學(xué)校長的角色及定位》的報告和楊德啟律師的《校園危機應(yīng)對及處理》的講座，聆聽了17所中小學(xué)校長的經(jīng)驗交流發(fā)言。讓我耳目一新,，深受啟發(fā),，明確了一名校長在團隊中的角色定位影響與引領(lǐng)。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感受頗多。現(xiàn)談一談本次培訓(xùn)的體會：

鄧忠漢在報告中提出校長要明白“我是誰,，為了誰”,。校長就要知道自己角色及位置，校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和管理者,，校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，就像了副縣長李紹元說的做好四導(dǎo)：“引導(dǎo)（思想引導(dǎo)）,、輔導(dǎo)（業(yè)務(wù)輔導(dǎo)）,、督導(dǎo)（檢查督導(dǎo)）、教導(dǎo)（開導(dǎo)下級）”,。校長是決策者,，就做好頂層設(shè)計，設(shè)計好學(xué)校的品牌,，規(guī)劃好學(xué)校的目標(biāo),。校長是管理者，必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中,，用先進的教育理念去影響,、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動,。同時,，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,。

校長素質(zhì)的高低關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,關(guān)系到教育的發(fā)展,。校長要把學(xué)校辦成學(xué)生成才、教師成長,、家長放心,、社會滿意的特色學(xué)校。首先,校長要加強學(xué)習(xí),用最先進的教育理念武裝自己,堅持在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)掌握新理念,、新知識,、新思想,。從而具有正確的教育觀、學(xué)生觀,、教師觀,，才會正確引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，才會用正確的評價體系評價學(xué)生,，就會有“多一把尺子,，就多出一人才”的理念，把差生變成希望生,。

校長要充分發(fā)揮職工的整體功能,，引導(dǎo)大家團結(jié)一心、目標(biāo)一致,、密切配合,、協(xié)同作戰(zhàn)，使全校凝聚成一種合力,，這樣才能把學(xué)校辦好,。李副縣長在報告就說“校長的關(guān)鍵在于用人及團結(jié)人”。于是校長應(yīng)多一點人情味,，少一點火藥味,；多一點教育渠道，少一點空洞說教,，協(xié)調(diào)好教師之間,、教職工之間、干群之間之間的關(guān)系,，營造和諧融洽的校園氣氛,，為了共同的目標(biāo)，把心用在培養(yǎng)人才上,，把勁使在提高質(zhì)量上,。同時校長必須堅持任人唯賢的路線，不拘一格的使用人才,，做到知人善任,，用人之長，盡量發(fā)揮每個人的聰明才智,。這樣才能調(diào)動教師的工作積極性。

在十七所中小學(xué)校長的經(jīng)驗交流發(fā)言中,，我收獲最大的是兩方面：一方面是新教師的培養(yǎng),，赧等小學(xué)校長介紹用“磨課”的方法引領(lǐng)新教師成長，收到了事半功倍的效果,，是我們在培養(yǎng)新教師方面上值得學(xué)習(xí)的,。另一方面“大拇指”激勵法,，龍新鄉(xiāng)黃草壩小學(xué)校長以“大拇指為什么比二拇指短”，要我們多用大拇指來激勵學(xué)生,，這是我們值得試一試的,，平時我們總是用二拇指指責(zé)學(xué)生，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，我們怎么不用打拇指來表揚學(xué)生呢,？提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

校長首先要抓好安全工作,，校園安全工作是學(xué)校安全工作的一個重要內(nèi)容,，必須抓好。楊德啟律師從法律的角度講解了校園安全事故的概念及類型,，結(jié)合個案分析了校園安全事故的起因及責(zé)任,。使校長知道了校園安全工作應(yīng)從哪幾個方面抓，如何防范校園安全事故的發(fā)生,。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇十二

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校,。做為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就必須具有時代的眼光,、社會的良知、正確的理念,、獨到的見解,、堅韌的品格和廣闊的胸懷。

自從明德小學(xué)建校以來,，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，了解全人教育思想，樹立全人教育理念,。這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動,，使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進一步的理解。

全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的,、全面性的,，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上,、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展,。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識,，還要接受道德與正確的生命價值觀念,，并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用,，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真,、善,、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上,，將來他們就會懂得如何走正確有路,，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會,，成為一個堂堂正正的人,，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會,。

首先,，全人教育強調(diào)“勤勞樸實”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就,。在勤勞的服務(wù)精神下,，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切,、踏實與服務(wù)人群的文化,。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務(wù)等各種各樣的活動,。

另一個全人教育的重點是啟發(fā),、帶動大腦的均衡發(fā)展。所以特別強調(diào)一些藝術(shù),、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動,，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。在藝術(shù)方面要采用繪畫,、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典,，同時以和道德有關(guān)的題目作為,。

作文。

的主題,。

全人教育,，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學(xué),、最先進的系統(tǒng),。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎(chǔ)教育,，來完成獨特的明德小學(xué)教育理念,。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了對全人教育理念的認識,，也更加明確了自己的職責(zé),。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學(xué)理念,，以不負王老先生對我們的關(guān)心和厚愛!

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農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇十三

本次參加安全工作培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”,。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展,。近年來,，我校在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以確保校園安全為目的,，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,。從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手,，通過明確責(zé)任,，落實措施，努力營造一個安全,、文明,、健康的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績,。在此,，談?wù)剛€人對學(xué)校安全工作的做法和體會：

“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”,，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么美妙的境界。一人安全,，全家幸福;生命至上,，安全為天;安全第一，預(yù)防為主,。生命只有在安全中才能永葆活力,，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,，成為連接親朋好友的紐帶,。通過這次安全培訓(xùn)，使我再一次深刻的休會到：作為校長自己身上責(zé)任的重大,，學(xué)校是未成年人聚集不到場所,，在安全的問題上,，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上,，我們必須要防范在先,、警惕在前，必須要警于思,，合于規(guī),、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全,，時時講安全,，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城,。

一,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制,。

為重點,，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患,，努力創(chuàng)建一個管理有序,、防控有力、整改迅速,、環(huán)境安定,、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展,。為確保安全工作的正常開展,，學(xué)校應(yīng)制定一系列安全管理制度，落實安全工作責(zé)任制,，真正使學(xué)校安全工作落到了實處,，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。要建立長效機制,，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長作為學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人應(yīng)親自掛帥，統(tǒng)一指揮,、協(xié)調(diào)學(xué)校各年級工作的開展,，第一時間傳達貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求;各班班主任具體負責(zé)一線安全管理,，明確分工和職責(zé),。堅持“誰主管、誰負責(zé)，誰帶隊,、誰負責(zé),，誰主辦、誰負責(zé),，誰檢查,、誰負責(zé),，誰驗收,、誰負責(zé)”的原則，將校園安全工作實績與各班級學(xué)期評估相掛鉤,，實行安全責(zé)任事故一票否決制,，確保了各項安全工作落在實處。

二,、強化安全教育,，樹立安全意識。

安全工作的重點是及時消除隱患,，加強全校師生的安全教育,，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識,、開展“六防”教育,、克服四種疏理、堅持“四不放過”,、營造“四講”氛圍,。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識,、“憂患”意識,、“第一”意識、“防范”意識,、“共管”意識;開展“六防”教育,，即防盜、防火,、防震,、防溺水、防觸電,、防交通事故教育活,。確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動,，如知識競賽,、演講賽、作文比賽、安全教育講座,、參觀相關(guān)教育圖片展覽和組織觀看宣傳掛圖,、教育圖片展，學(xué)生掌握了防火,、防震,、逃生等常識。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育,，每學(xué)期放假前夕,，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進行安全教育,，嚴防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生,，確保學(xué)生“一個都不能少”?？朔姆N心理,，即“湊合”心理、僥幸心理,、麻痹心理,、粗疏心理;堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過,、問題責(zé)任不明確不放過,、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過,。甚至提出了對安全工作要小題大做,、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍,，即利用橫幅標(biāo)語,、校園廣播、班級黑板報,、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳,，營造了一個“人人講安全，處處講安全,、時時講安全,、事事講安全”的濃厚氛圍。通過這些豐富多采的安全教育活動,，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高,，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。

三,、采取切實措施,，創(chuàng)建“平安校園”

加強人防安全，嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度,。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全,，促進了學(xué)校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展,。

四,、建立各種報告制度，加強安全管理,。

1,、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》,，在全校各班級,、要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施,、設(shè)備進行檢查、記錄,，并由班主任匯報校長;然后由校長簽署處理意見,，限期整改;在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施,，專人負責(zé),，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域,，每一個角落,，每一個時段。

2,、重大傷亡事故報告制度,。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門,。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因,，對事故責(zé)任者給予嚴肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理,。對發(fā)生事故不上報者,，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

3,、嚴格值勤值班制度,。進一步完善了《學(xué)校安全檢查制度》，嚴格校規(guī)校紀(jì),，對違反紀(jì)律的學(xué)生要嚴肅處理,，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

總之，各項制度的制定和實施,，嚴明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究,、不留盲點,、不出漏洞。

五,、突出學(xué)生安全重點,，抓好學(xué)生安全管理。

1,、加強對班主任老師,，學(xué)校保衛(wèi)、門衛(wèi)以及相關(guān)人員的安保知識培訓(xùn),，做到有專人負責(zé),，明確安全責(zé)任，要求門衛(wèi)嚴格履行自己的工作職責(zé),，對來訪人員進行詢問登記,，接訪人員是否預(yù)約，是否認識,，經(jīng)接訪人員確認同意接訪,，方可入校。班主任和任課教師預(yù)約家長到校,，必須本人到校門口確認后,，方可入校。

2,、加強課間管理,，杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。

3,、進一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用,，邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進行法制及安全知識的教育。

4,、崇尚科學(xué)文明,，反對封建迷信。

5,、加強交通安全法規(guī)教育,，經(jīng)常性的進行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全,。

6,、定期聯(lián)系家長,，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識,。寒暑假,、雙休日、五一和國慶長假,，學(xué)校都致家長一封信,，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全,，嚴防事故的發(fā)生,。

7、加強食品衛(wèi)生管理,，經(jīng)常進行檢查,，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇十四

參加了教育局組織的中小學(xué)校長華東師大培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，雖然時間只有七天,，但令我耳目一新，深受啟發(fā),，收獲很大,，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維,，明確了使命，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念,、新思想,、新方法。下面結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀,，就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會。

一,、學(xué)校目前發(fā)展現(xiàn)狀分析,。

今年1月，我調(diào)到東亭小學(xué)任校長,，來之前,，學(xué)校剛剛經(jīng)歷了一場“風(fēng)波”，從到校報到的那一天起,，在我同師生以及家長的頻繁接觸中,，深深地感受到：這場“風(fēng)波”對學(xué)校是一個不小的創(chuàng)傷，不但社會對學(xué)校存在不夠全面,、不夠客觀,，甚至有失公正地評價,，而且學(xué)校教師由于不明真相也普遍存在一些猜疑，班子成員與教師之間關(guān)系對立,，用一盤散沙來形容一點不為過,，許多家長用挑剔的眼光看我們做事，挑我們的不是,，說話的態(tài)度很蠻橫……我知道,，抱怨是無濟于事的，克服困難最有效的辦法就是敢于面對現(xiàn)實,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校屬于典型的“三差一弱”類型,，即：生源差、硬件差,、經(jīng)濟狀況差,，師資力量弱。

1,、學(xué)生整體素質(zhì)低,，行為習(xí)慣差。由于學(xué)校近幾年沒有發(fā)展,，生源流失嚴重,，有300多名學(xué)生在外就讀。由于常規(guī)管理不到位,，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況糟糕。

2,、學(xué)校教師整體學(xué)歷層次低,，教學(xué)水平低。學(xué)校教師老齡化嚴重,，59名教師中民師轉(zhuǎn)正的占68%,，且年齡都在45周歲以上。除了2名專職英語教師外,，其余專職教師為零,。由于學(xué)校教研活動沒能正常開展，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)沒有多少提升,，大部分教師沒上過公開課,，駕馭課堂能力差，教學(xué)水平低,。

3,、學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊，校園狹小,。學(xué)校占地僅6000多平方米,，800多名學(xué)生,，18個教學(xué)班，學(xué)生人均活動空間嚴重不足,。學(xué)校沒有綠化,，缺少文化底蘊，走進校園給人的感覺像一個老式的工廠,。

4,、管理方式落后，規(guī)范程度低,。學(xué)校制定了一些制度,，但執(zhí)行力不夠，很多方面缺乏規(guī)范,。

二,、學(xué)校發(fā)展的思考。

思考一,、校長如何凝聚人心,。

1、用科學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)人心,。我們常講,，辦學(xué)理念是學(xué)校之魂，是立校之本,。作為一名校長,，首先必須樹立科學(xué)的辦學(xué)理念，這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展,。針對我校目前的現(xiàn)狀,，提出了“健康、安全,、和諧、進步”的辦學(xué)理念,。健康,，指校園環(huán)境(工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境,、生活環(huán)境)健康,，教師、學(xué)生心理健康;安全,，指校園及周邊的安全;和諧,，指校園人際關(guān)系的和諧(管理者與教師、教師與教師,、教師與學(xué)生)以及學(xué)校,、家庭,、社會三方面的和諧;進步，指以教師的進步促進學(xué)生的進步,，以師生的共同進步促進學(xué)校的發(fā)展,。應(yīng)該說，當(dāng)前校長們確實不缺少科學(xué)的辦學(xué)理念,，關(guān)鍵是堅定落實的問題,。作為校長要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全體教師的自覺行動，通過教育引導(dǎo),、組織實施,、檢查督促等方式，使科學(xué)的理念牢固植根于全體教師心中,，落實到教育教學(xué)各項工作之中,，使其成為學(xué)校的一致行動。

2,、用良好的人文環(huán)境熏陶人心,。對學(xué)生，側(cè)重抓好養(yǎng)成教育：每周一國旗下講話有針對性,、有專題;通過豐富多彩的主題班隊活動,、校內(nèi)活動課，發(fā)展學(xué)生個性特長;開設(shè)學(xué)校廣播站,，創(chuàng)建平臺,，促進學(xué)生樹立自信……學(xué)生的書畫作品上墻了，學(xué)生的生活經(jīng)驗,、喜歡的歌曲通過廣播播出來了……濃濃的文化氛圍,，讓孩子們對學(xué)校生活越來越喜歡，時刻注重學(xué)生心理熏陶,，時時用愛心和真情打動學(xué)生,，處處用事實擺道理教導(dǎo)學(xué)生。抓反復(fù),，反復(fù)抓,，讓養(yǎng)成教育貫穿于每天的學(xué)習(xí)生活中。對老師,，則利用每周一的政治學(xué)習(xí)時間,，每次會議都有不同的切入點，做到有的放矢,，讓老師們自覺放下思想包袱,，視校如家。讓校園充滿了“人文精神”,，讓師生覺得生活在一個文明有序,、充滿關(guān)愛的和諧溫暖的環(huán)境中,，這樣才能更加愉悅地投入工作和學(xué)習(xí)。

3,、用科學(xué)的制度規(guī)范人心,。

在創(chuàng)建輕松愉悅的氛圍的同時，我們也懂得“沒有規(guī)矩不成方圓”,，要讓學(xué)校更具可持續(xù)發(fā)展,，必須建章立制，通過制度規(guī)范人心,。具體做法是：

(1)建立健全制度,。強調(diào)“向管理要效率”，為使學(xué)校工作能正常有序高效發(fā)展,，結(jié)合學(xué)校實際,，建立自己的學(xué)校章程，明確教師崗位制度,，年終考評制度,，班主任工作考核制度，班主任工作考核制度,，財務(wù)管理制度,，文明班評選制度，后進生轉(zhuǎn)化工作制度,，升降國旗及國旗下講話制度,，行政、教師,、學(xué)生值日制度等,。一系列的規(guī)章制度先后出臺，從而把學(xué)校逐步推向制度化,、規(guī)范化,，提高依法治校的能力。有效地提高了學(xué)校管理的針對性和實效性,。

(2)堅持“以人為本”,，實行“四大管理”。我們以科學(xué)管理為宗旨,、制度管理為骨架、民主管理為基點,、情感管理為紐帶逐步培養(yǎng)嚴,、勤、實的作風(fēng),。強有力的教學(xué)管理保證了教學(xué)氣氛活躍,、教學(xué)秩序井然,。如《教師獎勵績效工資分配方案》便是經(jīng)過教工代表反復(fù)討論，行政班子再三斟酌修改才出臺的,。象這樣體現(xiàn)“四大管理”精神的規(guī)章自然能被教師接受,，并成為規(guī)范自身工作的自覺行動。

4,、用校長的人格魅力激勵人,，做一名校長，必須具有強大的影響力,。影響力決定控制力,。作為一名校長，如果沒有積極的影響力,，就很難有效組織引領(lǐng)廣大教職工瞄準(zhǔn)目標(biāo),，凝心聚力，推動教育教學(xué)工作順利開展,。因此,，如何增強個人影響力，是一名校長需要研究的重要問題,。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我體會在構(gòu)成校長影響力的職權(quán)、威信,、信息三個要素中,，威信最重要，因為有威才能政令暢通,，有信才能令人心服,。校長樹立威信，必須著力把握好三個方面：一要努力增強人格魅力,。校長的人格魅力,，不僅在于率先垂范干工作，更在于有正直無私的品格,、良好的道德修養(yǎng),、嚴格的自律意識等二要不斷提高才能和學(xué)識。一名校長只有具備較高的才能和學(xué)識，才能對各項工作統(tǒng)籌有方，指導(dǎo)有力,。增強才能和學(xué)識,，校長一定要加強學(xué)習(xí)，做到多讀書、多實踐,、多反思,，尤其要努力爭作專家型領(lǐng)導(dǎo),，懂業(yè)務(wù)善管理,，能夠團結(jié)帶領(lǐng)教職工一道抓好教育教學(xué)各項工作。三要注重情感投入,。從某種意義上講,，積極的情感激發(fā)是調(diào)動教師工作積極性的源動力。我體會,，這種動力比外在制度約束的力量更強大,、更持久。因此,，講究情感投入也是增強校長威信的一個重要方面,。校長要牢固堅持以人為本思想，經(jīng)常走進師生,，交流思想,，了解情況，關(guān)心師生工作學(xué)習(xí),，特別要走進師生的心中,，知道大家的所思、所盼和所求,，做到關(guān)心得其事,、幫助得其時，實現(xiàn)密切感情與推動工作的雙贏,。

思考二,、校長如何謀求發(fā)展。

1,、校長要有一定的境界,。

校長的境界決定學(xué)校發(fā)展的境界，陶行知先生很早就說過“校長是一個學(xué)校的靈魂,，要想評論一個學(xué)校,，先要評論他的校長”。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校,，有什么樣境界的校長,，就有什么樣境界的學(xué)校，學(xué)校之間的差距實質(zhì)上是校長素質(zhì)與水平的差距,，是校長境界的差距,，校長可以興旺一所學(xué)校，也可能毀壞一所學(xué)校,。校長的境界直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展能力,。有寬廣的境界,，校長就能站得高，看得遠,，對學(xué)校發(fā)展做戰(zhàn)略性、前瞻性,、長遠性,、全局性的思考和策劃，從而對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生強有力乃至浣的影響,。借喜人的成績激勵人心,。

2、校長必須勇于和善于決策,。

決策是校長的基本職能,，也是工作取得成效的關(guān)鍵。決策正確,，就會促進工作順利開展,，收到事半功倍的效果;決策失誤，就會導(dǎo)致工作忙亂,，出現(xiàn)偏差,。因此，作為一名校長必須提高自身的決策水平和能力,，把“多謀善斷”作為決策的關(guān)鍵,，平時養(yǎng)成深謀遠慮的習(xí)慣，并能及時決策各種問題,。我體會,，校長提高決策能力，要做到九個字：即講政治,、重實際,、善統(tǒng)籌?！爸v政治”,，就是要嚴格依據(jù)上級的方針政策和法律法規(guī)來決策。比如,，安全教育是學(xué)校頭等大事,，《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等都有明確的規(guī)定，是學(xué)校決策每一學(xué)期工作中必須要嚴格落實的重要內(nèi)容,。重實際”,，就是要把學(xué)校的實際情況作為重要依據(jù)，存在的問題,、老師的呼聲,、家長的意見都是我們決策時要參考的重要內(nèi)容。以作為校長，我們要深入一線,，深入老師,，深入學(xué)生，傾聽呼聲,，發(fā)現(xiàn)問題,，從學(xué)校實際出發(fā)，做出正確的工作決策,?！吧平y(tǒng)籌”，就是決策時要統(tǒng)籌兼顧各種情況,，傾聽不同的聲音,。既要著眼于當(dāng)前，又要著眼于長遠;既要強調(diào)效果,，又要注重方式方法;既要強調(diào)集中,，又要發(fā)揚民主。特別在重大問題決策面前,，更要廣泛聽取各方面的意見,，其建議和意見可能是直言，也可能是怨言和讒言,。對此校長必須去粗取精,、去偽存真，科學(xué)決策,。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇十五

一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，要意識到農(nóng)村小學(xué)校長身上肩負的神圣使命。通過參加培訓(xùn),，校長有什么樣的感想呢,？今天本站小編整理了農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)的感想，希望對大家有幫助,。

20xx年2月20日至25日,，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活,，緊張而充實,。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多,，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

此次培訓(xùn),，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間,、內(nèi)容,、教材、教師,、地點以及后勤服務(wù)工作上,，都予以高度重視，并做了周密,、細致,、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè),，局黨組書記羅方貴，常務(wù)副局長曾艷,，教研室主任陳道學(xué),，教育股長廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué),、管理經(jīng)驗,，以及平時檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題,。同時,，領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持,，還寄予了殷切的希望,。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，因為領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!

二,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評價;,。

2,、校園安全事故與預(yù)防;。

3,、校長怎樣抓隊伍建設(shè);,。

4、校長怎樣抓制度建設(shè);,。

5,、校長怎樣抓教學(xué)工作;。

6,、校長怎樣抓好德育工作,。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”,，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題,。

除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試,、擬寫心得等內(nèi)容,，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用,，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié),，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象,。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,，對其進行梳理，并通過本期學(xué)校,。

工作計劃,。

的初步擬寫，及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實踐,，使此次培訓(xùn)取得實效,。

三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團隊,。

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué),，教育股長廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長羅永龍,，一小校長謝玉英,。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的老師和校長,，是我們自己的“名師”,。因為是地方人，他們懂得我們的困惑,，和我們感同身受,，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié),，讓我們在摸索的過程中少走彎路,，具有實效性。

此次培訓(xùn)中還有一位“?！比?，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士,，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜,，比如：貴州省委政法委干部,，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師，中國演講協(xié)會副秘書長,，貴州省演講協(xié)會執(zhí)行會長,，全國演講大賽一等獎，中國當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻獎”獲得者,，全國演講大賽評委等等,。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨,，讓人敬佩!沒有華麗的詞藻,，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑,，聲情并茂,，感人至深。因為,，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾,，無需精心的打造,，一切娓娓道來，水到渠成,。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講,，不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點，更教會了我們?nèi)绾巫鋈?。對于我們在場的每一位聽眾來說,，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”,。

四,、學(xué)習(xí)樹立意識，意識促進成長,。

通過此次學(xué)習(xí),，讓我認識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識：

1、學(xué)習(xí)意識,。

社會的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長,。俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長,，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí),，才能進步。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、服務(wù)意識。

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。

3、教育質(zhì)量意識,。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績,，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識,。

4,、創(chuàng)新意識。

校長要更新教育觀念,，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價值觀,。把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學(xué)校整體水平的提高,，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之,，通過學(xué)習(xí),，提高了認識，明確了職責(zé),。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育,。

20xx年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn),，一天半的學(xué)習(xí)生活,，緊張而充實。聽取了市教育局徐局長的重要講話,，學(xué)習(xí)了馮明才主任對市教育局文件的解讀,，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程,，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法,，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長的學(xué)術(shù)報告，使我受益匪淺,。讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念,，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng),，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí),，我感受頗多,，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度,。

1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風(fēng),。校長要耐得住繁瑣,、耐得住平淡、耐得住寂寞,，堅持理想,，率先垂范。

五里行知小學(xué)校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報告,，讓我為之深深動容,。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想,，并號召同學(xué)與他一起去追逐理想,。當(dāng)時許多人不理解他，甚至說他出風(fēng)頭,。但是,，他到村小去了，去得堅決而義無反顧,。之后的困難可想而知,，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會,，但是他還是選擇了自己的理想,，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團隊,，他,、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志,，朝著自己的理想努力,、努力、再努力,，就一定能夠成功,。

2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團隊發(fā)展,。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者,、設(shè)計師,、實干家、引路人,。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底,，更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識,、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力,，老師在教學(xué)實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

3,、校長的自主,、合作、探究意識與實踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實現(xiàn)自主,、合作,、探究的第一步。

我原來單純的認為自主,、合作,、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實不然,，自主,、合作、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中,，并積極主動的應(yīng)用到日常工作之中,。校長自己這樣做了，自主,、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中,，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,。

二、校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律,，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗,，創(chuàng)新工作方法，不斷超越,。

1,、以人為本，提升管理實效。

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,，人文精神成為時代的呼喚,，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解,、尊重,、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念,，那就是以人為本做服務(wù),。

徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺,。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識,，使老師的才能得到充分發(fā)揮,，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位,，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理,，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識,，提高教師的自我價值,，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度,，增強了認同,，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體,，使每個教職工明確到了人的成長,，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的,，從而提高教職工的自豪感,、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人,。

互相尊重,，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高,，有仙則名,，水不在深，有龍則靈,，學(xué)校獨特的人文精神就是山之仙,，就是水之龍,。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神,，就要努力營造一個平等,、團結(jié)、尊重,、寬容的組織氛圍,，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷,，人心換人心,，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

每一個人都用行動在證明,，我們辛苦著,，但我們快樂著。在學(xué)校管理中,，校長努力營造一個尊重的環(huán)境,，學(xué)校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境,，這樣一來,，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己,，實現(xiàn)學(xué)校的自動化管理,。

2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力,。

教育需要創(chuàng)新,，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說,，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個學(xué)校的特質(zhì),，校長首先要成為一個愛讀書的人,。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí),，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí),，抓讀書活動,、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí),。管理藝術(shù),，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié),、提煉,，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論依據(jù),，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù),，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實踐,，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進行的,，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，要提高教師隊伍的整體素質(zhì),，校長必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的,。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持,。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了,。

20xx年7月10日至11日,，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活,，緊張而充實,。聽取了市教育局徐局長的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對市教育局文件的解讀,，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程,、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法,，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長的學(xué)術(shù)報告,，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念,，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng),，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí),，我感受頗多,，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度,。

1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風(fēng),。校長要耐得住繁瑣,、耐得住平淡,、耐得住寂寞，堅持理想,，率先垂范,。

五里行知小學(xué)校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報告，讓我為之深深動容,。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際,，申請到偏遠而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號召同學(xué)與他一起去追逐理想,。當(dāng)時許多人不理解他,，甚至說他出風(fēng)頭。但是,，他到村小去了,，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知,，期間他也面臨幾次更好的,、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想,，用自己的勤勉與無私,，影響并帶動了一個成功的團隊，他,、他們成功了,。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力,、努力,、再努力，就一定能夠成功,。

2,、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團隊發(fā)展,。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者,、設(shè)計師,、實干家、引路人,。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底,，更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識,、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力,，老師在教學(xué)實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求,。

3、校長的自主,、合作、探究意識與實踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實現(xiàn)自主,、合作,、探究的第一步。

我原來單純的認為自主,、合作,、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實不然,，自主,、合作、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中,，并積極主動的應(yīng)用到日常工作之中,。校長自己這樣做了，自主,、合作,、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,。

二,、校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗,，創(chuàng)新工作方法,，不斷超越。

1,、以人為本,，提升管理實效。

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,，人文精神成為時代的呼喚,，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解,、尊重,、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念,，那就是以人為本做服務(wù),。

徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺,。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念,。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮,，人性得到最完善的發(fā)展,。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理,，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感,，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值,，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同,，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,，使學(xué)校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長,，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感,、責(zé)任心和使命感,，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

互相尊重,，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神,。山不在高，有仙則名,，水不在深,，有龍則靈，學(xué)校獨特的人文精神就是山之仙,，就是水之龍,。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神,，就要努力營造一個平等,、團結(jié)、尊重,、寬容的組織氛圍,，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷,，人心換人心,，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

每一個人都用行動在證明，我們辛苦著,，但我們快樂著,。在學(xué)校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境,，學(xué)校教師得到了一個和諧,、寬松的環(huán)境，這樣一來,，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作,，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學(xué)校的自動化管理,。

2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力,。

教育需要創(chuàng)新,，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說,，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個學(xué)校的特質(zhì),，校長首先要成為一個愛讀書的人,。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí),，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí),，抓讀書活動,、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù),，方式,，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié),、提煉,，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論依據(jù),，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù),，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實踐,，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進行的,，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，要提高教師隊伍的整體素質(zhì),，校長必須學(xué)習(xí)提高,，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持,。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí),，那我們的眼界大開了。

3,、規(guī)劃學(xué)校,，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。

我們校長不能說不敬業(yè),，不能說不務(wù)實,。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里,，事無巨細,，整日操勞，但學(xué)校卻不見大的起色,。究其原因,，就是對學(xué)校缺少規(guī)劃。楊瑞清校長的報告給我們的啟示是,，做為一名校長,，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對自己的學(xué)校發(fā)展要有一個視野開闊的規(guī)劃,。并讓老師們理解,、接受和投入到這個規(guī)劃，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景,。

三,、對今后的幾點打算。

首先認清形勢,，立足長遠,。在貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革之際,，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機遇,。我們要從發(fā)展的長遠出發(fā)，把握住時代的脈搏,，抓住改革的契機,，大膽創(chuàng)新，與時俱進,，大力進行改革,，立足長遠，以推進我校各項工作。

其次要辦好教育,，校長是關(guān)鍵,。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本,，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務(wù),，和師生員工們和睦相處，相互理解,，相互信任,，用集體的智慧制定了較好的切實可行的。

規(guī)章制度,。

從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念,。在教育的改革和競爭面前不僅是機遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務(wù)而是沉甸甸的歷史使命是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境,、創(chuàng)造佳績,、譜寫教育的新篇章。

再次,，要樹立好辦大教育的理念,。教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的需要,，作為教育管理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹隘的分數(shù)觀,，以分數(shù)的高低來反映成績。我們要始終堅持以人為本面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

第四，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。在辦學(xué)設(shè)施上,，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機,，努力完善學(xué)校的各項設(shè)施設(shè)備,，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。

最后,，要實事求是,、開拓創(chuàng)新。學(xué)校的工作主要是由教育,、教學(xué),、教研和后勤工作組成，在教學(xué)方面,，必切實更新教育理念,，完善教學(xué)方法，引進來，走出去,，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線;在德育工作方面,，要以人為本，以德治校,，把師德,、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本;在教研工作方面，要強化教研隊伍,，加大教研投入,，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化;在后勤方面，要進一步改革和完善后勤管理機制,，整合資源,、強化服務(wù)、實現(xiàn)保障,。

總之,，短短的的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識很多,，也拓寬了視野,，認識到了要辦好教育，“理念”是前提,，“團結(jié)”是基礎(chǔ),、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉,。相信通過這次學(xué)習(xí),，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進作用,。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教育工作實際及教師個人學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點，以《思明區(qū)第三期“教師繼續(xù)教育工程”方案》為依據(jù),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點，著眼于學(xué)校特色建設(shè),、教師專業(yè)水平的提長,、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，造就一支師德高尚,，素質(zhì)精良,，教學(xué)技能全面，具有一定教育科研能力,，能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型,、科研型的教師隊伍,。

二、現(xiàn)狀分析：

（略）,。

培訓(xùn)目標(biāo)：

通過培訓(xùn),，促進教師專業(yè)化發(fā)展。使教師自主更新教學(xué)理念,，樹立現(xiàn)代教育思想觀念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，掌握新課程教育教學(xué)的基本策略,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

四,、培訓(xùn)主要內(nèi)容。

1,、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),。

（6）參加送教下鄉(xiāng)、教學(xué)基本功競賽,、編寫校本課程,、教育科研等活動。要求每一位教師至少有一個校級以上課題,，并以課題為載體開展有關(guān)培訓(xùn),，把教育科研工作融入新課程的實施過程中，促進提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、班主任培訓(xùn),。

（1）集中培訓(xùn),。本學(xué)年將安排4場講座，聘請專家學(xué)者來校講課,，進行集中培訓(xùn),；

（2）自主研修活動。組織教師自學(xué),，寫讀書隨筆或心得,；

（3）學(xué)習(xí)交流活動，教師在自主研修的基礎(chǔ)上,，學(xué)會反思自己的教育觀念和行為,，撰寫班主任工作經(jīng)驗，或結(jié)合理論進行理性思考,、撰寫德育論文,。每個月進行一次主題研討活動,，結(jié)合我校班主任工作中的熱點和突出問題確定研討專題，組織全體教師深入研究,，形成書面材料,，以學(xué)校或?qū)W段為單位進行研討活動,，或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺上進行交流討論,。

五、培訓(xùn)形式,。

1,、集中培訓(xùn)。

（1）專題報告,、講座等,。

（2）指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)課例研討活動。

2,、教研組培訓(xùn)：

（1）集體備課,、聽課、評課,；

（2）開展教育教學(xué)研究,；

（3）開展科研課題研究。

3,、專項培訓(xùn)形式,。

（1）學(xué)習(xí)相關(guān)資料、文件,、法規(guī),；

（2）組織教學(xué)基本功訓(xùn)練。

4,、自我研修,。

（1）根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)安排及個人需求，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,、教育法規(guī),，精讀一本教育專著，撰寫學(xué)習(xí)心得,。

（2）撰寫教育教學(xué)反思,。

（3）撰寫研究論文或報告。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇十七

我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí),，受益匪淺,，體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，談?wù)勛约旱捏w會：

以德治校,，突出文化育人,。校長，首先是一個普通的社會人,。做人德字為先,，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,，對凝聚人心,、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

形象管理,，突出辦學(xué)特色,。把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標(biāo),，設(shè)計形象,。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色,，就必須走出一條屬于自己的路,。確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習(xí),，精讀中外教育名著從教育思想,、教育觀念、管理觀念入手,，把“尊重兒童個性,，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細化,，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位,，凸顯特色,。

從自己做起，引導(dǎo)教師善于反思,。形成于思毀于隨,，沒有反思,，人生是盲目的,，教育亦然。在順境中反思,，謹防坐失良機,，;在逆境中反思，謹防意外事故;在展望中反思,，謹防決策失誤,，時刻保持一個清晰的頭腦,。研訓(xùn)一體，培育,。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,，把課題實驗、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動,，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,，行動研究，逐步成長,?？茖W(xué)實踐，鍛造品牌,。經(jīng)過幾年的實踐驗證,，讓學(xué)校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上,，再進行理論總結(jié),，形成品牌。長遠設(shè)計,，提煉目標(biāo),。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色,，形成品牌效應(yīng),。

學(xué)校活動,，堅持以人為本,。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本,。抓管理,、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚,，教師需要什么,，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本,。

總之,，本次培訓(xùn)，開闊了眼界,，促進了反思,，提升了素質(zhì)，理清了思路,，真的是學(xué)有所獲,，面對未來,，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取,，明天的正在拼搏”!

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇十八

20xx年2月20日至25日,，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活,，緊張而充實,。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多,，現(xiàn)將我的`收獲與思考匯報如下：

此次培訓(xùn),，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容,、教材,、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上,，都予以高度重視,，并做了周密、細致,、精心的考慮和安排,。從開班到結(jié)業(yè)，局黨組書記羅方貴,，常務(wù)副局長曾艷,，教研室主任陳道學(xué)，教育股長廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促,，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué),、管理經(jīng)驗，以及平時檢查,、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題,。同時，領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷,、鼓勵與支持,，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,，因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，因為領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1,、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評價;。

2,、校園安全事故與預(yù)防;,。

3、校長怎樣抓隊伍建設(shè);,。

4,、校長怎樣抓制度建設(shè);。

5,、校長怎樣抓教學(xué)工作;,。

6、校長怎樣抓好德育工作,。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”,，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題,。

除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試,、擬寫心得等內(nèi)容,，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用,，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié),，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象,。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,，對其進行梳理，并通過本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫,，及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實踐,，使此次培訓(xùn)取得實效。

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué),，教育股長廖興學(xué),，鐵石中學(xué)校長羅永龍，一小校長謝玉英,。他們都是我們縣非常優(yōu)秀,，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的老師和校長，是我們自己的“名師”,。因為是地方人,，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受,，所以,，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié)，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性,。

此次培訓(xùn)中還有一位“?！比耍褪桥ＹF軍老師,。他是大方縣人士,，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委干部,，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師,，中國演講協(xié)會副秘書長，貴州省演講協(xié)會執(zhí)行會長,，全國演講大賽一等獎,，中國當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻獎”獲得者，全國演講大賽評委等等,。但是,，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人敬佩!沒有華麗的詞藻,，沒有精心包裝的語言,，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂,，感人至深,。因為，那是心底深處最真的言語,，無需詞藻的修飾,，無需精心的打造，一切娓娓道來,，水到渠成,。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點,，更教會了我們?nèi)绾巫鋈?。對于我們在場的每一位聽眾來說，這是一次學(xué)習(xí),，更是一次“洗禮”,。

通過此次學(xué)習(xí)，讓我認識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識：

1,、學(xué)習(xí)意識,。

社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長,。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長,，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí),，才能進步,。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。

2,、服務(wù)意識,。

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團隊的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。

3,、教育質(zhì)量意識。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績,，也關(guān)注育人功能,。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此,，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。

4,、創(chuàng)新意識,。

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高,，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo),。

總而言之，通過學(xué)習(xí),，提高了認識,，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命,。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟,、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇十九

我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長培訓(xùn),。本人通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,，特別是在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育,、高效課堂,、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，我深刻認識到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實踐有機結(jié)合,，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作,，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。

聽了四位校長的講座,，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識,。

一、做一名專家型校長,，把學(xué)校建設(shè)成一個精神特區(qū),。

管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學(xué)生的健康成長,。我們以前的教育只是片面強調(diào)教學(xué)工作,，只注重學(xué)生的成績,，忽視了學(xué)生的心理和生理特征,，把孩子當(dāng)成出成績的機器，忽視了他們的快樂,，忽視了他們的健康成長,。

雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù),，但不是唯一參數(shù),。學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康,、快樂成長的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子的理想,、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子知識,、能力,、情感都能快速增長的地方。

因此,，作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校,，只抓成績辦不好學(xué)校”的道理,。把學(xué)校建成精神特區(qū),，是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要。學(xué)校要抓文化建設(shè),，抵御外來不良思想影響,，營造積極進取，奮發(fā)向上的精神氛圍,。辦好學(xué)校必須營造校園小氛圍,，必須滿足教師的精神追求,，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力,，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系,，充滿激情的工作環(huán)境,。校長要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷,。

學(xué)校要全員發(fā)動,，全面推進，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念,。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實到課堂教學(xué)中,，要堅持科研新校，組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會等方式,，促進青年教師成長,。深入開展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點，利用天平理論充分樹立學(xué)生的自信,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，變講堂為學(xué)堂,，變學(xué)會為會學(xué)。

激情是一種昂揚的,、積極的心態(tài),，它可以提升自信，激發(fā)靈感,，可以最大限度地調(diào)動身心的潛能,，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校,。要建設(shè)名校,，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情,，打造一支富于激情的教師隊伍,，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子，創(chuàng)建一種激情文化,，讓校園生活激揚飛越,。

二、做教育教學(xué)的參與者,，學(xué)會科學(xué)評價,。

作為校長一定要深入教學(xué)第一線,，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長,，但一個好校長一定要是一個好教師,。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話,，以先進的教育教學(xué)理念影響全校教師,，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

在課堂教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師起組織，引導(dǎo),、參與的作用,。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩,，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動,，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變,，教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動力之源,。

點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一,。那么,，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點,、優(yōu)點與長處;二是為教師提供成功的機會;三是大力宣傳教師的成果,。因為教師的成長一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，家長的認可,，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達目的誓不罷休,，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師,，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。

四,、學(xué)會用先進的思想武裝自己,。

只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒,，勇于探索,，大膽創(chuàng)新,，可借他山之石，讓我山之石也成玉,。

五,、校長要樹立以下幾種意識。

1,、學(xué)習(xí)的意識,。

社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí),，有獨特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長,，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

2、服務(wù)意識,。

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘,，俯下去能做牛,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺,，做到思想同心，事業(yè)同干,，做到層層分工,，層層把關(guān),，層層負責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼,。

3、教育質(zhì)量意識,。

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽,。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力,。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平,。

4,、創(chuàng)新改革意識。

校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),，把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實際,，不怕困難，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕娦,！?，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心,，讓社會滿意”的學(xué)校,。

六、重抓隊伍建設(shè),?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,，要促進學(xué)生的全面發(fā)展,，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓,。

(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè),，我們從思想作為建設(shè)著手，增強各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),，工作的自覺性和實效性，強化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,，重點抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí),、抓制度、抓務(wù)實,、抓和諧,。

(2)抓教師隊伍建設(shè)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,，做到骨干引領(lǐng),，資源整合，共享互贏,，從而引領(lǐng)全體教師把智慧和力量都凝聚到教育事業(yè)振興上來,。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校章程的管理與培訓(xùn)篇二十

1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風(fēng),。校長要耐得住繁瑣,、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想,，率先垂范,。

五里行知小長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報告，讓我為之深深動容,。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際,，申請到偏遠而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號召同學(xué)與他一起去追逐理想,。當(dāng)時許多人不理解他,，甚至說他出風(fēng)頭。但是,，他到村小去了,，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知,，期間他也面臨幾次更好的,、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想,，用自己的勤勉與無私,，影響并帶動了一個成功的團隊，他,、他們成功了,。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力,、努力,、再努力，就一定能夠成功,。

2,、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團隊發(fā)展,。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者,、設(shè)計師,、實干家、引路人,。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在,。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識,、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學(xué)實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

3,、校長的自主,、合作、探究意識與實踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實現(xiàn)自主,、合作,、探究的第一步。

我原來單純的認為自主,、合作,、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實不然,，自主,、合作、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中,，并積極主動的`應(yīng)用到日常工作之中,。校長自己這樣做了，自主,、合作,、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,。

1,、以人為本，提升管理實效,。

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容,、理解,、尊重、信任,。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念,，那就是以人為本做服務(wù)。

徐局長的重要講話使我意思到了堅持第一,，為教師的發(fā)展搭建平臺,。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念,。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識,，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展,。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位,，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識,，提高教師的自我價值,，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,，增加了管理的透明度與可信度,，增強了認同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,，使學(xué)校與教職工形成一個整體,，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,，榮辱與共的,，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感,，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人,。

互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神,。山不在高,，有仙則名，水不在深,，有龍則靈,，學(xué)校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍,。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo),，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等,、團結(jié),、尊重、寬容的組織氛圍,，在他們的管理中,，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷，人心換人心,，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍,。

每一個人都用行動在證明，我們辛苦著,，但我們快樂著,。在學(xué)校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境,，學(xué)校教師得到了一個和諧,、寬松的環(huán)境,，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作,，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學(xué)校的自動化管理,。

2,、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力。

教育需要創(chuàng)新,，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí),，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，讓學(xué)習(xí)成為一個學(xué)校的特質(zhì)，校長首先要成為一個愛讀書的人,。徐局長的重要講話中能夠感受到,，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí),，抓課堂教學(xué)改革,、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動,、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí),。管理藝術(shù)，方式,，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用,，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié)、提煉,，沒有上升到一定的高度認識,，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù),，原因是什么,？就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實踐,，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進行的,，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，要提高教師隊伍的整體素質(zhì),，校長必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的,。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持,。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí),，那我們的眼界大開了。